初二语文练习（1）
班级__________ 姓名_________ 学号__________
雨过山村
[唐]王建
雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。
妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。
17、诗的一、二两句，写出了山村怎样的特点？（2分）
18、古典诗词讲究炼字，末句中的“闲”字用得好，请你说说好在哪里。（2分）
一窗如画
翁文秀
①有屋必有窗，窗，是房屋的眼睛。忆起老屋，堂屋顶靠烟囱处有个四方形的天窗，天窗每天最早预告晨曦的到来；夜晚，一屋黑暗，天窗外，有云絮一二片，星星三两颗，还有月光的温柔。
②小小的天窗早成记忆。而今，坐在宽大的窗台前，极目而望，山色裢茏，有云环绕其上，如轻纱遮了半面，极美。读王维的“隔窗云雾生衣上，卷幔山泉入镜中”，李白的“檐飞宛溪水，窗落敬亭云”，景又是不同，诗人笔下的一框诗画，正从天外飞来。
③李渔《闲情偶记》里说：“若能实具一段闲情、一双慧眼，则过目之物尽是画图。”譬如我坐窗内，人行窗外，无论见少年女子是一幅美人图，即见老妪白叟拄杖而来，亦是名人画幅中必不可无之物；见婴儿群戏是一幅百子图；即见牛羊并牧、鸡犬交哗，亦是词客文情内未尝偶缺之资。
④确实如此，若用心感受，处处可见佳景。火车车窗、飞机舷窗外的风景如一幅连续不断的长卷。(a)行走之时，目光所及，自行框成一扇窗，自由取景，近处杨柳低垂，鸟儿高飞；远处山野，树木，水田，村庄，自然有序，人慢慢地走，画悠悠地入眼来。
⑤有的窗本身就是一幅画，如园林中的窗，清悠雅致。苏州拙政园有扇面形的亭叫“与谁同坐轩”，亭背面墙上有扇形窗，有框，框内无窗扇无棂条，称为空窗，引人入胜。漏窗更为优美，外形有方有圆，有八角、六角、扇面、叶片等，漏空花格用瓦片搭成金钱、鱼鳞、海棠等式样，用砖制作成竹节、绦环、万字、冰裂纹，光影斑驳中，花香鸟语，意态万千。
⑥走进有年代的小镇、古村，平滑的青石板，高而窄的小巷，迈入高高的门坎，便有一股厚重的气息旋绕在身边。窗子很古老了，繁复精细的木雕工艺，雕出戏曲人物，民间传说，历史故事。看这边的竹林七贤，草船借箭，那边的八仙过海，断桥相会。用去匠人多少时日，多少心思，又在多少年月里漂泊流转。久了，风一片片打出裂纹，雨一寸寸磨掉颜色，依然姿态不改。面对老去的窗，能觉到它缓慢的呼吸，听到它在耳边轻轻地述说当年。
⑦长长的老街，古色古香，一窗一画本，一窗叉历凡人生。(b)楼上的窗，让视线越过树梢，掠过屋顶，远处青山绵延，流水如练，天高地阔，一望无边。
⑧临街茶楼，或许是千年的等候。登木梯而上，拣窗边小座，一壶茶，品茶中滋味，望窗下人来人往，望久发呆，多年前往事，恍若重现。无数学子寒窗苦读，一朝赴试，或有蟾宫折桂者，也该是在这样的长街上，敲锣报喜，跨马游街，怎样的春风得意、心花怒放！这
时，两边楼上窗户大开，羡慕爱慕的眼光聚集此一人身上。若逢哪家小姐招亲，见其人品出众，那绣球就从窗口飞落而下，天降一段好姻缘。
⑨亦真亦幻中，千载风流的魏晋风骨，辉煌巍峨的盛唐气象，壮美的塞北风光，摇曳的江南风情，一时间似近实远。历史如窗，轻推一小扇，于诗文书画间，诸般美好款款而来，看李商隐雨中怀人，表达“啊当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的情真意切，感聂胜琼“枕前泪共帘前雨，隔个窗儿滴到明”的别后相思。崔莺莺窗外听琴，一曲凤求凰，如醉如痴；宝玉探黛玉，碧纱窗下幽香暗透，听窗内细细长叹，正是《西厢记》中的一句：“每日家情思睡昏昏。”窗里窗外，并窗外之外者，皆动心忘情。
⑩窗，在一推一掩之际，春花秋月，清景养眼。百岁光阴，只是弹指间，不如陪一窗幽静，伴四季画卷，流过似水流年。
（选自2013年12月11日香港《文汇报》，略有删改。）
17．文中划线句引用了李渔的话，这样写有什么用意？（3分）
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18．文章第⑥节说，“走进有年代的小镇、古村”，就会有“一股厚重的气息旋绕在身边”。结合相关语段，说一说这“厚重”体现在哪些方面？（3分）
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19．结合相关段落，说一说下面句子中加点词的作用？（4分）
行走之时，目光所及，自行框成一扇窗，自由取景，近处杨柳低垂，乌儿高飞；远处山野，树木，水田，村庄，自然有序，人慢慢地走，画悠悠地入眼来。
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20．说一说文章第⑩节在结构和内容上的作用。(3分)
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21．作者以“一窗如画”为题，含义颇丰，试结合全文作简要分析。（4分）
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初二语文赏析与解答（1）
班级__________ 姓名_________ 学号__________
17、宁静幽美（或：曲径通幽、自然惬意）
18、妙在它不从正面着墨，而从侧面落笔，以“栀子花”的“闲”来反衬人们的“忙”，巧作对照，情趣盎然（或：运用拟人手法，形象地写出了蚕妇们去后庭中栀子花的闲适自在）。赏析
这首山水田园诗，富有诗情画意，又充满劳动生活的气息，颇值得称道。
“雨里鸡鸣一两家”。诗的开头就大有山村风味。这首先与“鸡鸣”有关，“鸡鸣桑树颠”乃村居特征之一。在雨天，晦明交替似的天色，会诱得“鸡鸣不已”。但倘若是平原大坝，村落一般不会很小，一鸡打鸣会引来群鸡合唱。山村就不同了，地形使得居民点分散，即使成村，人户也不会多。“鸡鸣一两家”，恰好写出山村的特殊风味。
“竹溪村路板桥斜”。如果说首句已显出山村之“幽”，那么，次句就由曲径通幽的过程描写，显出山居的“深”来，并让读者随诗句的向导，体验了山行的趣味。在霏霏小雨中沿
着斗折蛇行的小路一边走，一边听那萧萧竹韵，潺潺溪声，该有多称心。不觉来到一座小桥跟前。这是木板搭成的“板桥”。山民尚简，溪沟不大，原不必张扬，而从美的角度看，这一座板桥设在竹溪村路间，这竹溪村路配上一座板桥，却是天然和谐的景致。
17、引用李渔的话，画龙点睛，巧妙点题；指出若用心感受，处处可见佳景（“实具一段闲情、一双慧眼，则过目之物尽是画图”）。
18、（1）木雕工艺繁复精心，用去了匠人的时日和心思；（2）雕刻出厚重的人物、传说、历史；（3）岁月流转，老去的窗依然姿态不改；（4）小镇、古村历史悠久，环境深幽。
19、“自行”和“自由”准确写出了在火车或飞机外观景所见的情形，突出画面“连续不断”的特点，“自然”写出了景物之间搭配的和谐；作者这样写是为了突出观者安闲自适的心境。
20、结构上照应文章第2、3两节；内容上总结全文，点明主旨，表达了作者现实淡雅的人生态度。
21、窗外的美景如画；园林的窗本身就是一幅清幽雅致的画；古镇的窗有历史积淀，“一窗一画本”；茶楼之上凭窗而生的回想的情形如画；诗文书画中的窗户所呈现的美好情感如画。赏析
窗是由囱演化而来的。“窗”在《说文解字》中有这样的解释：“窗”是“囱”的本字，在墙上的叫牖，在屋顶上的叫囱或天窗。著名作家茅盾在散文《天窗》里写道：在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，就是天窗。孩子们通过天窗看见了雨点、闪电、星星、云彩，天窗是多么神奇啊！
怀念小时候木格子窗的老屋。窗子很古老了，暗红的木窗格，有小团小团镂空的花，一道道细细的木纹，散发着松木的清香。清晨，暖暖的阳光绕过窗格子，一层层铺进了屋，细小的灰尘，围着光线，一圈一圈地跳。
对门的窗半开着，一串风铃叮当悦耳，那是出自邻家小妹的巧手。有时，她会从窗前走过，穿过花木的疏影，一缕风扬起碎花的裙裾，袅娜地走远了。
小轩窗，菱形木格，梳妆台前，佳人端坐，对镜梳妆，妆罢低声问夫婿，画眉深浅入时无。该是一幅多么温馨的画！然而这一切，对苏轼来说，却是浸透着血泪的思念，他在《江城子》里写道：“小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。”在诗人的梦里，小小的轩窗里，见到了往昔的美好，那一瞬间的无语，泪流，让这一扇窗，成了思念亲人的经典。
清朝才子李渔是一个很有生活情趣的人，在南京芥子园，他运用“是山也可以作画，是画也可以作窗”的“框景”手法，设计了“尺幅窗”、“无心窗”、梅窗等，即在墙上或船舱上开扇形窗并装裱四周。窗外的湖光山色都成为窗内流动的图画。以达到“变昨为今，化板成活，俾耳目之前，刻刻似有生机飞舞”的境界。多可爱的一个文人。
窗不仅是看风景的门户，也是内心世界的家园。刘墉的《萤窗小语》，书中几百篇短文充满哲理智慧，最适合茶余饭后，读之，思之。或者打开诗词这扇窗，读陶渊明的“倚南窗以寄傲，审容膝之易安”、杜甫的“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”、李白的“檐飞宛溪水，窗落敬亭山”……诗情画意扑面而来，实在是一种精神上的愉悦。
窗既是一种审美符号，又具有陶冶人情的文化意味。就有人为了面子工程，在经适房上画窗户，如此画蛇添足的做法自然遭到网友吐槽：“都是神笔马良呀！”看起来“好假好天真”。
在生活中，家再小，也要给自己留一扇窗，可以清景养眼，开阔胸襟。生活再累，也要
给自己留一扇心窗，有时间，就雕刻精美一点，那窗里有自己的风景和故事。
初二语文练习（2）
班级__________ 姓名_________ 学号__________
秋夜山居（4分）
唐?施肩吾
去雁声遥人语绝，谁家素机①织新雪。
秋山野客②醉醒时，百尺老松衔半月。
【注释】①素机：织布机。②野客：离乡在外的游客。
14．诗歌首句“▲”一词点明了时令属“秋”。（2分）
15．诗中“衔”字向来为人称道，请你说说它好在哪里。（2分）
美丽的邂逅
①我喜欢读书，喜欢到旧书摊淘书。
②那是一个深秋雨后的傍晚，在路边一个不起眼的书屋里，我随意地在杂乱的旧书摊上翻寻着。突然，一个熟悉的名字--《林清玄散文》跃入眼帘。我赶快把书抽出，店里的书可都是二手书，基本上都是单独一本。
③这本书是1996年1月第三次出版的，一幅抽象的图画连贯着封面和封底，黄色白色相间的扉页上录有林清玄先生的经典语句。句子左下方的页脚处，有几个竖写的蝇头小字：?慧藏书96.5.26?.整本书除了书脊上下两端有些微的破损，没折叠，没涂画，像新的一样。
④一个个或月光流泻、或雨打芭蕉的夜晚，我倚在床上，追随者林清玄先生的脚步，锦绣山河、风土人情、异国风光、人情冷暖、小人物的生存和命运……这一切充实、温暖和美丽着我的心灵。?一株草是微不足道的，但是有了亲自种的心血，就高贵起来。??如果树是生命，果实就是它的心。?细细聆听先生的心灵独白，轻轻吟诵先生的絮语箴言，一脉温情和馨香弥漫了整个心田。这些篇章大部分是先生上世纪八十年代初的结晶，十多年后被这个叫慧的女孩珍藏，女孩珍藏了十多年后变成了我枕边的读本。这也是我们的一种缘分吧，素未谋面的美丽邂逅。
⑤掩卷沉思，这是怎样的一个女孩？
⑥都说字如其人，她是不是如她的字一样娟秀、精致和美丽？页脚签署的这个日子对于她有什么特别的纪念吗？我猜想：她必定是一个喜欢读书的女孩，是一个碧玉闺秀，因为喜欢读书的女孩典雅、娴静。古时评判美女的一个标准就是诗词为心，兰心蕙质。我仿佛看见轻风微拂中，淡淡斜阳下，一个明眸善睐的少女沉醉于书卷中，不时浅浅地笑，融入时光深处。一个愿意把自己的名字写在书本上的人，除了纪念这个日子，说明书的出处和归属，更有一份喜爱和珍藏在内。这么多年，这本书还保持完好和整洁也说明她对这本书是多么的爱护和珍惜。在这个日新月异的时代，十年足以翻天覆地。但是，生活越来越富裕日子越来越美好的时候，她为什么忍心把喜爱的书遗弃？一起遗弃的可能还有别的书吧？是乔迁新居吗？如果乔迁新居也不差这一本书的方寸，对于一个喜爱读书的人来说，不管走多远，书籍都是不舍的伴侣，精神的家园。十多年的光阴，有多少的尘俗和烟雨，再靓丽的青春也难以抵抗岁月的侵蚀。这个叫慧的女孩也应该不再年轻了，曾经的梦想和追求也许被折断了翅膀，在生活的磨砺中，原本纯洁、满怀憧憬的心灵是不是随着网络快餐文化的盛行、社会的浮躁和功利，而变得越来越荒芜和浮躁？
⑦歌德说过：?读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。?一个不起眼的书屋，一本写着藏书人名字却被遗弃的好书，一段人生和当今文学的现状，使我思绪万千：今天，有多少人还会静静地捧读一本书？有多少人还会孜孜以求三国水浒西游记和金陵十二钗？
⑧这时候，我耳畔想起来了温总理感人肺腑的声音：?读书关系到一个民族的素质，关系到一个国家的兴旺发达。一个不读书的人是没有前途的，一个不读书的民族也是没有前途的。?
⑨那个深秋雨后的傍晚，一段美丽的邂逅，充实、温暖和美丽着一个个夜晚。但此刻，我甚至宁愿我没有得到这一本书，宁愿这本书一直珍藏在慧的书架慧的心中……
16.作者为什么把在旧书摊上淘到一本书称作一段“美丽的邂逅”?（3分）
17.结合下面句子中加点的文字，从语言角度品析作者是怎样表现“邂逅”的美丽的。（4分）
一个个或月光流泻
．．．．．．．、或雨打芭蕉
．．．．的夜晚，我倚在床上，追随着林清玄先生的脚步，锦绣山
河．、风土人情
．．．．、小人物的生存和命
．．．．．．．．运．……这一切充实、温暖和美丽着．．．．、人情冷暖
．．．．、异国风光
我的心灵。
18.读第⑥段，说说作者在“掩卷沉思”中表达了哪些情感，并概括情感产生的原因。（4分）
19.文章最后一句以两个“宁愿”表达了作者的愿望。请结合文章的主旨，说说作者在文中表达了哪些愿望。（3分）
初二语文赏析与解答（2）
班级__________ 姓名_________ 学号__________ 14．（2分）去雁（仅答“雁”不给分）
15．（2分）示例：一个“衔”字把空中一轮明月被松梢遮掩的情形，描绘得活灵活现。（意对即可）
赏析
《秋夜山居》作者为唐朝文学家施肩吾。其古古诗全文如下：
幽居正想餐霞客，夜久月寒珠露滴。
千年独鹤两三声，飞下岩前一枝柏。
去雁声遥人语绝，谁家素机织新雪。
秋山野客醉醒时，百尺老松衔半月。
【注释】
①幽居：隐居
②绝：停止，罢了，稀少。
③素：白色
④机：纺织机。
⑤野客：村野之人。多借指隐逸者。
⑥衔：用嘴含，用嘴叼。
【翻译】
隐居在山野想着那些餐霞的人，夜晚越来越长，冷月下露珠儿正在下滴。这地方千年来只有孤独的老鹤啼叫过三两声，一棵松柏从岩石上飞斜下来。大雁的声音渐响渐远人声也随着消失，是哪家的纺织机织出了像新下的雪一样的绸缎。我这山野之人一醉醒来之时，百尺高的老松树正衔着半轮明月。
【鉴赏】
本诗是唐唐代诗人施肩吾所写的七言诗。在诗中运用了“幽居”、“月寒”、“珠露”等词渲染了居住地点的气氛。用“千年独鹤两三声”、“去雁声遥人语绝”等句子说明孤寂和幽静。而“谁家素机织新雪”是妙笔，写景状物意境深远。
16.（3分）这本被一个叫“慧”的女孩珍藏十多年的书，是“我”相当熟悉和喜欢的，因为一个偶然的机会，成了“我”枕边的读本，给“我”带来了许多美好的感受。
17.（4分）以形象（或生动）的语言来表现阅读环境的优美，以精练的语言（或多方面的呈现）来表现阅读内容的丰富，以此来凸现阅读的愉悦和充实，从而表现“邂逅”的美丽。
18.（4分）（1）因对“慧”爱书形象的猜想，产生了欣赏（喜爱、赞美）的感情；（2）因对“慧”弃书原因的猜测，产生忧虑（遗憾、惋惜）的感情。19.（3分）（1）希望人们能爱书（珍惜书），静心读书。（2）希望人们能守住自己的精神家园，通过读书来提升个人的思想境界和修养。（3）希望我们的社会形成全民读书的良好风气，以振兴我们的国家和民族。
初二语文练习（3）
班级__________ 姓名_________ 学号__________ 洛阳布衣申屠敦有汉鼎一，得于长安深川之下。云螭①斜错，其纹灿然也。西邻鲁生见而悦焉，呼金工象．而铸之。淬②以奇药，穴地藏之者三年。土与药交蚀，铜质已化，与敦所有者略类．。一旦，持献权贵人，贵人宝．之，飨③宾而玩之。敦偶在坐，心知为鲁生物也，乃曰：?敦其有鼎，其形酷肖是。第不知孰真耳。?权贵人请观之，良久曰：?非真也。?众宾次第咸曰：?是诚非真也。?敦不平，辨．数不已。众共折辱之，敦噤不敢言。归而叹曰：?吾今然后知势之足以变易是非也！?
【注释】①螭（chī）：兽名，外形像龙而无角。②淬（cuì）：铸造器物时把它烧红再浸人水中，以增加硬度。③飨（xiǎnɡ）：用酒食款待人。
8．与“吾今然后知势之．足以变易是非也”中“之”的用法相同的一项是（）（2分）A．益慕圣贤之．道B．当余之．从师也
C．策之．不以其道D．以松脂、蜡或土灰之．类冒之
9．对文章内容理解完全正确的一项是（）（2分）
A．申屠敦真心想把真鼎献给权贵人，鲁生抢了功，他愤愤不平。
B．申屠敦说服不了众人完全是因为自己证据不足。
C．众人附和权贵人是因为权贵人的眼光是正确的。
D．申屠敦的遭遇是因为鲁生及众人趋炎附势造成的。
10．解释下列加点字。（4分）
①呼金工象．而铸之象：②与敦所有者略类．类：
③贵人宝．之宝：④辨．数不已辨：
11．用现代汉语翻译下面的句子。（4分）
（1）第不知孰真耳。
译：
（2）众宾次第咸曰：“是诚非真也。”
译：
尊重夜色张劲
①城里能见到夜晚，却见不到正宗的、完整的夜色。城里的夜晚很肥硕，夜色却瘦弱如残片。它像只失魂落魄的耗子，被灯光的猫追得东躲西藏，被市声的刀阉割得七零八落。还让人想起贬值的稀薄的奶粉，或是掺了假的地沟油之类。
②正宗的夜色应该是大大的笔蘸上浓浓的墨，挥洒在宣纸上的黑体字。那墨汁慢慢浸润开来，一笔一划，饱满，厚实，酣畅淋漓，且不带杂质。这样的笔墨，现在多数已隐居在乡村了。前些日子，我随一帮人去开阳县一个叫禾丰的乡村采风，便有幸经历了这样一场纯净的夜色的洗礼。
③禾丰的夜色来得浓情，而又斯文得体。仿佛是赶赴一场约会，它有些急不可待，但又不失稳重的传统。直到家家炊烟即将散尽，只只倦鸟陆续归巢，它才应和着雀噪，拽着炊烟的尾巴，一点点、一缕缕地翩然降临。住的这个荒村野店似的小旅舍，其实白天不荒，野店也不算野，但因许多房间电灯坏了，或关不严门窗，于是入夜就被荒野化了。我住小店顶楼，夜色激活催生了白天种在心里的烦心事。反正睡不着觉，索性起身下床，在露台上独坐，与夜色相对作竟夕谈。
④开头以为夜色不善言辞，其实错了。山峰，河流，远村，近树，田垅，庄稼……虽被宽广的、浑无际涯的黑幕所笼罩，所覆盖，但那似无却有的碎语，柔软，绵长，很为晚风所赏识。蛙鸣是早就约好了的，开始是两声，三声，如传递开会通知，后来群蛙响应如辩论，鼓点似的呱呱韵押得铿锵而又活泼。虫鸣则押的是仄声韵，不成阵势，在我耳畔细吟如箫声断续。
⑤还有几声忠实值勤的狗吠，混合着小儿的啼哭，远远传来，沉沉夜幕被咬破了几个洞。有夜气从中淌出来，似有微波漾动，然而转瞬即逝，夜色毫不滴汤漏水，仍是那么平静，饱满如初。也有阵阵流水的低沉暗唱，那是一条名叫青龙河的波浪，在夜以继日地诠释着那句?逝者如斯，不舍昼夜?的含义。
⑥我在露台上徘徊，看不见河的流动，只能看见远处公路桥上的一盏路灯，闪烁其辞。蓦地想起了前人的诗句：?悄立市桥人不识，一星如月看多时。?面对那?一星?，诗人不仅觉得它?如月?，且还要悄立良久?看多时?，以前不太理会，现在似乎有些领悟了，是期待和憧憬着什么，却又有说不出的寂寥和凄清。今夜恰好无月色，也无星光，我只能是?一灯如豆看多时?了。那如豆的孤灯，是打在夜幕上的一个小小补丁，一个金黄而又梦幻般的神秘补丁。
⑦黑暗中，有些东西被夜色吸去，有些则被夜色放大。比如，田禾的暗香就一阵阵轻撞我的鼻尖，但我闻得见，却摸不着。凭气味，我知道那是待收割的油菜荚，告别季节时的些许惆怅，也有刚移栽的秧苗，初上岗时的按捺不住的兴奋。
⑧还有身旁的一树枇杷，它也兴奋得快要忘乎所以了。它的果实已经成熟，急盼着出嫁市场。它手舞足蹈地想要挣脱夜色私奔，结果，被晚风扇了两耳光，爆出一阵噼噼啪啪的脆响。我被逗乐了，心中的郁闷也消解了许多。
⑨乡村夜色从来都是很自我的，不比日色可以大白于天下。很自我的夜色不愿被人窥测尚未公开的秘密，它总有一种提防被欺骗了的谨慎。所以夜色很矜持，也很低调。它也不想让鸡声、犬吠、蛙鸣、虫吟之外的好事者高调入局。当然，低调并不等于无调。开阳禾丰，之所以稻盛麦丰，不仅与开朗的阳光有关，也与含蓄的夜色有关。
⑩日出而作，该光明时就应光明，该站起来的就别躺下。日入而息，该漆黑的就应漆黑，该躺下来的就别站起。正如鲜亮、热烈的日色，该有白天的尊严一样，庄重、沉静的夜色，也该有夜的体面！日夜往复，黑白交替，阴阳互补，刚柔相济，乃天地人生之大道。
⑾尊重日色，也尊重夜色，按自然规律办事，乃有禾丰乡之禾谷丰登景象！
16．文章第①自然段写城里的夜色，请简要分析其作用。（3分）
答：
17．结合文章第④至第⑧自然段内容，概括作者从哪些感官角度描写了禾丰夜色中的哪些景物。（3分）
答：
18．赏析文章第④自然段画线句的修辞及表达效果。（4分）
答：
19．全文以“尊重夜色”为题，试探究其好处。（3分）
答：
初二语文赏析与解答（3）
班级__________ 姓名_________ 学号__________
8.（2分）B 9.（2分）D
10.（4分）①象：模仿②类：类似，像
③宝：以……为宝，珍视、珍爱④辨：同“辩”，辩论
11.（4分）
（1）只是不知道哪一个是真的罢了！（得分点：第、知、孰、耳，各0.5分）
（2）众宾客一个接一个地都说：“这鼎确实不是真的。”（得分点：咸、是、诚、判断句式各0.5分。）
赏析
洛阳有个平民叫申屠敦的有一个汉朝的鼎，是在长安的一个深深的山谷底下得到的。（这个鼎外形）云和螭互相掩映交错，花纹斑斓。西边有个姓鲁的人看见了这个鼎非常喜欢，找了铸金的工匠仿照它的样子铸一个鼎。铸的时候浸泡在稀奇的药水中冷却，还在地下挖了个洞把这个鼎埋藏在其中三年。泥土和药水一起腐蚀着鼎，铜的本质已经产生了变化，和申屠敦的大体相。一天，鲁生把鼎献给了一个有权势的贵人，贵人很珍视这个鼎，宴请宾客并赏玩这个鼎。申屠敦恰巧也在宴席上，心里知道这是鲁生的东西，于是就说：“我也有一个鼎，它的外形跟这个很像，只是不知道哪个是真的。”权贵的人请他把鼎拿来让他辨别，（贵人）看了很久说：“不是真的。”那些宾客一个接一个地都说：“确实不是真的。”申屠敦心中忿忿不平，多次争辩个不停。大家都挖苦嘲笑申屠敦，敦就不敢说话了，回去感慨地说：“我经历这事之后才知道权势足够用来改变是非了。”龙门子听了笑着说：“申屠敦怎么这么晚才明白这个道理啊？读书人评价文章也是这样啊。”
16．（3分）表明作者认为城里的夜色不正宗的看法（1分）；为下文写禾丰乡村的夜色作铺垫（1分）；反衬（或“对比”）禾丰夜色的纯净正宗（1分）。
17．（3分）从听觉角度（0.5分）写了柔软绵长的碎语（或“蛙鸣、虫吟、狗吠、儿啼、流水、果树等声音”）（0.5分）；从视觉角度（0.5分）写了闪烁梦幻的路灯（0.5分），从嗅觉角度（0.5分）写了田禾（或“油菜荚”）的暗香（0.5分）。
18．（4分）拟人（1分）、比喻（1分），生动形象地写出了蛙鸣由少渐多的过程和热闹欢快的情状（1分），流露出作者对蛙鸣的喜爱和对禾丰夜色的欣赏之情（1分）。
19．（3分）①贯穿全文，照应结尾，使文章前后呼应，文脉贯通，浑然一体（1分）；
②紧扣文章对夜色的描写和看法，表达了作者对乡村夜色的喜爱和尊重的态度（1分）；③点明主题，揭示尊重自然规律的道理（1分）。
初二语文练习（4）
班级__________ 姓名_________ 学号__________
送魏二
王昌龄
醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。
忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
注：本诗写于王昌龄贬龙标尉时。
【小题1】“江风引雨入舟凉”一句中的“凉”字有什么含义？（2分）
【小题2】最后两句诗抒发了作者怎样的思想感情？（2分）
父亲的眼神
一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。
那是在我上中学时，因为有“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇的差。这样的情况下，肯定高考无望。因此，高一期末考试前，我彻底失望，回到家里。
因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反正学不好了，还不如回家种田。
我以为父亲会勃然大怒，他对我寄予很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来……
中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。
夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄得睁不开眼睛，要在学校，现在正是午睡的时侯，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。
好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容……
“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来！”
父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。
当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。
第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！”
后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。
尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不忘。
时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴《你的眼神》。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不这样，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！”
（选自《青年博览》，有改动）
【小题1】“一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句话有什么作用？
【小题2】“我坐起来，恶狠狠地说了句：…我要上学！?”中的“恶狠狠”体现了“我”什么心理？【小题3】“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”父亲用朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中你感悟到什么？
【小题4】“那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。”请根据文意说说为什么父亲的眼神会让“我”不安。
【小题5】父母的形象被无数人描绘过，父母的品格被无数次赞美过，至少写出两句赞美父母的谚语、格言、民谣或诗歌。
初二语文赏析与解答（4）
班级__________ 姓名_________ 学号__________
【答案】
【小题1】“凉”不仅写出了秋风秋雨中身体上感受到的寒冷，更写出了诗人因朋友分离而倍感凄凉的内心感受。
【小题2】（2分）抒发了诗人对朋友的怀念之情和友人离去的孤独惆怅之情。
【解析】
【小题1】
试题分析：试题分析：“江风引雨入舟凉”一句字面上只说风雨入舟，却兼写出行人入舟；逼人的“凉”意，虽是身体的感觉，却也双关着心理的感受。解答本题时，先解释该字在句中含义，在展开联想把该字放入句中描述景象，最后点出该字烘托了怎样的情景，或表达了怎样的感情。
考点：鉴赏诗歌的语言。能力层级为鉴赏评价D。
【小题2】
试题分析：后两句诗人以“忆”为行人虚构了一个典型的旅夜孤寂的场景：友人难以成眠，即使友人暂时入梦，两岸猿啼也会一声一声闯入梦境，使他摆不脱愁绪。这两句是虚拟，月夜泊舟已是幻景，梦中听猿，更是幻中有幻。这样整首诗虚实结合，借助想像，拓展了表现空间，扩大了意境，使诗更具朦胧之美，深化了主题，更有助于表现惆怅别情。
考点：评价诗歌的思想内容或作者的情感态度。能力层级为鉴赏评价D。
【答案】
【小题1】结构上总领全文，内容上点明题旨，表明父亲的眼神对我影响之大。
【小题2】写出了“我”痛下决心，发愤求学的心理。
【小题3】有耕耘就有收获，没有付出就没有回报（意思对即可）。
【小题4】想起父亲的眼神，害怕父亲因“我”的松懈、懒散而对我不屑；害怕父亲因“我”的没有理想，放弃追求，对学习、工作等还不够尽心而失望；害怕愧对父亲等。（答对前面的两点即可）
【小题5】示例：①天大地大，父母恩大。②养儿方知父母恩。
初二语文练习（5）
班级__________ 姓名_________ 学号__________
流泪的蓑衣
①那件蓑衣，被我的父亲挂在老屋的土墙上。
②土墙上有一截嵌入在泥里的木头，有些腐朽了，蓑衣就被挂在了土墙的木头上。蓑衣轻轻靠在土墙上，当夜晚的风吹穿过窗户，吹进老屋，蓑衣也就开始飘荡。而很长的时间里，在土墙的角落，蓑衣始终显得有些无趣和落寞。
③已经很久了，蓑衣一直挂在那里，落满了灰尘与时光的碎片。它，好像被父亲遗忘了，被无情地挂在了土墙上。于是，蓑衣开始在一个下雨的夜里流泪了，它开始回忆起自己辉煌而又辛苦的一生。
④它想，那应该是在很久远年代的一个雨天，有一个放牧的男子，荷蓑荷笠地走进了江南的
细雨，或许是要去见一个想往已久的女子。而在唐朝风雨里，有一个诗人吟唱着这样的词句：“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”蓑衣想到自己的前生，心里一阵喜悦。但它更愿意回忆的是和我父亲相依为命的苦涩的日子。
⑤那时候，父亲在农村，在春三月的细雨里，父亲牵着牛，戴着斗笠，披着蓑衣行走在田埂上。或者，父亲在冬水田里，赶着牛犁田。或者，在稻田里插秧，蓑衣紧紧地贴着父亲的脊背。蓑衣被冷漠了一个冬天，终于感受到了来自我父亲的温暖。于是感动的泪水顺着蓑衣流了下来，滴落在冬水田里。
⑥多少个这样的雨天，蓑衣紧贴着我父亲的脊背，行走在田间地头。可以说，在农村，看见了蓑衣，就好像看见了辛苦劳作的父亲。蓑衣被雨水冲刷，棕榈的颜色渐渐的褪却，它是农忙时劳动的功臣。农忙之后，蓑衣，又被父亲挂在了老屋的土墙上。
⑦蓑衣想着这些昔日的事情，想着那些苦涩的日子，蓑衣躲在老屋的角落哭了。顺着土墙，有蓑衣哭泣的泪痕。但是，它万万没想到的是，我的父亲把它永远的挂在了乡下老屋的土墙上。
⑧生活在乡下的父亲，终于被说服到城里和我们一起生活。父亲是在一个雨天离开乡村的，离开的时候，蓑衣高兴极了，以为父亲会和往日一样披上它，穿梭在细雨之中。但它失望了，它一直躲在那个角落，默默地等待我的父亲。
⑨一转眼，父亲到城里已经生活了六年。那年回到乡下修缮老屋，才又看到父亲的蓑衣，像一件精致的蝴蝶标本，挂在土墙上，落满了厚厚的灰尘。这让我想起父亲披着蓑衣，在田间地头里辛勤劳作的日子。让我想起，父亲披着蓑衣，赶着牛从乡村的土路上回家的日子。让我想起，饭熟之后，在山坡上呼喊父亲，寻找那披着蓑衣的身影的日子。
⑩但是，那件蓑衣，已经被父亲永远挂在了老屋的土墙上。但我相信，在每一个雨天，父亲都会想起那挂在土墙上默默流泪的蓑衣。
【小题1】品味第三段中画线的句子，结合下文，看看蓑衣的“辉煌”主要表现在哪些方面?（2分）
初二语文赏析与解答（5）
班级__________ 姓名_________ 学号__________
【解析】
【小题1】
试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变化，本题中“说”是通假字，“对”为今异义，“食”为名词动用，要根据语境判断字词义。
考点：理解常见文言实词在文中的含义。能力层级为理解B。
【小题2】
试题分析：先要大致了解全文内容，弄清例句中“之”的意思，然后根据自己对文言常用词的掌握来判断各项中字义，注意辨析词义和用法的变化，进行比较。C句与例句中的“之”皆为代词。
考点：理解常见文言虚词在文中的意义。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“弊”“驽”“奉”“身”“足”，最后疏通句子。
考点：理解或翻译文中的句子。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：疏通文字，读懂内容，抓住关键语句如“弊车驽马以奉其身，于臣足矣”，根据人物的言行表现从品质特点方面来分析概括人物形象。
考点：欣赏作品的形象，领悟作品的艺术魅力。能力层级为鉴赏评价D。
【解析】
【小题1】
试题分析：学生筛选并提取文章阅读语料中的信息，是建立在文章理解基础上的考查方式，促进学生在阅读过程中达到理解的目的，能够用原文的材料来解决问题。这里学生久远的时代和农忙时节两个角度来进行总结即可。
考点：归纳内容要点，概括中心意思。能力层级为分析综合C。
【小题2】
试题分析：理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。
考点：理解文中重要词语的含义。能力层级为理解B。
【小题3】
试题分析：往往不是要浮于语句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差，一般要重点进行片段研读和探究，作答时，一般能表述正确的含义即可得分。
考点：理解文中语句的含义。能力层级为理解B。
【小题4】
试题分析：赏析文题的妙处一般要从内容、主题、结构几方面进行鉴别欣赏，学生能从不同的角度对文章的标题进行赏析，一般从标题的使用手法来考查，有时也从文章内容和主题角度，要求学生对文章标题进行理解，这时要求学生能整体感知文本内容，深刻认识文章中心主题。
考点：这里是对文章标题的鉴赏。
初二语文练习（6）
班级__________ 姓名_________ 学号__________
（一）（4分）
华清宫（其三）
崔橹
门横金锁悄无人，落日秋声渭水滨。
红叶下山寒寂寂，湿云如梦雨如尘。
【注释】①华清宫，唐朝行宫，传为唐玄宗与杨贵妃行乐处。②崔橹：晚唐诗人。
7．诗的前三句渲染了怎样的氛围？表达了诗人怎样的思想感情？（2分）
答：_______________________________________________
8．诗的结句在表达技巧上很有特点，请选择一个角度加以赏析。（2分）
答：_______________________________________________
父亲的鞋子
李汉荣
⑴那年，记得是深秋，父亲搭车进城来看我们，带来了田里新收的大米和一袋面条。“没上农药化肥，专门留了二分地给自己种的，只用农家肥，无污染，保证绿色环保有机，让孙女吃些，好长身体。”父亲放下粮袋，笑着说。我掂量了一下，大米有五十多斤，面条有三十多斤。鼓鼓囊囊两大麻袋，不知他老人家一路怎么颠簸过来的。老家到这个城市有近一百里路，父亲也是快八十岁的老人了。看着父亲一头的白发和驼下去的脊背，我没有说什么，心里一阵阵温热和酸楚。
⑵父亲看着我们刚刚入住的新房，墙壁雪白，地板光洁，说，这辈子当你的爹，我不及格，没有为你们垫个家底，你们家里，连一块砖我都没有为你们添过，也没有操一点心，也没帮过一分钱，我真的不好意思。只要你们安然、安分，我就心宽了。我不住地说，爹你老人家还说这话，我们长这么大就是你的恩情，你身体不错好好活着就是我们的福分，别的，你就别多想了。
⑶父亲忽然记起了什么，说，嘿，你看，人老了忘性大，鞋子里有东西老是硌脚。昨天黄昏在后山坡地里搬苞谷，又到林子里为你受凉的老娘扯了一把柴胡和麦冬，树叶啦，沙土啦，鞋子都快给灌满了，当时没抖干净，衣服上头发上粘了些野絮草籽，也没来得及理个发，换身像样的衣服，就这么急慌慌来了。走，孙女儿，带我下楼抖抖鞋子，帮我拍拍衣服上的尘土。我说，就在屋里抖一下，怕啥，何必下楼。父亲执意下楼，说新屋子要爱惜，不要弄脏了。
⑷楼下靠墙的地方，有一小片长方形空地，还没有被水泥封死。父亲就在空地边，坐在我从楼上拿下来的小凳子上，脱了鞋子仔细抖，又低下身子让孙女儿拍了衣服，清理了头发。上楼来，我帮父亲用梳子梳了头发，这是我唯一的一次为他梳头。我看清了这满头的白发，真有点触目惊心，但我又怎能看清，白发后面积压了多少岁月的风霜？
⑸第二年春天，楼下那片空地上，长出了院子里往年没有见过的东西，车前子、野茅草、蓑草、野薄荷、柴胡、灯芯草、野蕨秧、野刺玫，在楼房转角的西侧，还长出一苗野百合。大家都感到惊奇，有个上中学的孩子开玩笑说，这不就是一个百草园吗？
⑹大家都说，新鲜，真新鲜。也有人说这个院子向阳，有空地就不愁不长苗苗草草。议论一阵也就不再管这事了。只有我明白这些花草的来历。它们来自父亲，来自父亲的头发、衣服和鞋子，来自父亲的山野。
⑺是的，父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣。清贫的父亲唯一拥有的就是他的清贫。清贫，这是父亲的命运，也是他的美德。但是，比起他的没有留下什么，父亲更没有带走什么，连一片草叶、一片云絮都没有带走。
⑻他没有带走的一切，就是他留下的。
⑼连我对他的感念和心疼，他也没有带走，全都留在了我的心里。这么说来，我的所谓的感念和心疼，说到底还是我从父亲那里收获的一份感情，直到他不在了，我仍然在他那里持续收获着这种感情。而他依然一无所有地在另一个世界孤独远行。
⑽是的，他没有带走的一切，就是他留下的。我看着大地上的一切，全是一代代清贫的父亲们留给我们的啊。
⑾何况，我的父亲，曾经，他把他的山野、他的草木、他的气息都留给我们。
⑿他清贫的生命，又是那般丰盛和富有，超过一切帝王和富翁。在他的衣服上拍一下，鞋子里抖一下，就抖出一片春天。
……
⒀父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香。
14.文章写了有关父亲的哪几件事?从中我们可以感受到父亲怎样的特点?（3分）
15. 赏析第⑹段画线句子的表达效果。(3分)
16. 文末说“父亲越去越远，越去越远，他留下的草木，永世芳香”，联系全文谈谈你对这句话的理解。（4分）
17. 文章以“父亲的鞋子”为题，有什么用意? (4分)
初二语文赏析与解答（6）
班级__________ 姓名_________ 学号__________
7.（2分）渲染了空寂肃杀的氛围（1分），表达了对唐王没落的痛惜、哀叹之情。（1分）
8.（2分）妙用比喻（1分）。云如梦，惝恍迷离，雨如尘，纷纷洒洒，暗示了作者内心的怅惘悲伤（1分）或寓情于景（1分）。将满腔的哀愁寄于景物描写中，含蓄隽永，耐人寻味。
14 .（3分）①年近八十，还劳作不辍（0.5分），可见父亲的勤苦耐劳（0.5分）；②不管路途遥远和自己年迈，进城给儿子送大米和面条（0.5分），看出父亲深爱孩子（0.5分）；
③为没给儿子买房出过力而感到内疚，连掸身上的尘土也要到楼下去（0.5分），可见父亲的朴实善良（0.5分）。
15.（3分）运用排比手法（1分），突出了父亲的勤劳（1分），表达了“我”对父亲的感念与敬爱（1分）
16. （4分）①“草木”比喻父亲美德，永世芳香，形象生动；（1分）②父亲也许没有带给我们什么财富、权力和任何世俗的尊荣，却给我们留下了美德和深厚的感情；（1分）②父亲虽然远去，却永远活在我们的心中，让我们一生缅怀不尽。（2分）
17.（4分）①“父亲的鞋子”是本文的线索，贯穿全文。（2分）②以小见大（1分），“父亲的鞋子”抒发了“我”对父亲勤劳一生的感激与赞美（1分）。
初二语文练习（7）
班级__________ 姓名_________ 学号__________ 齐大旱逾时，景公召群臣问曰“天不雨久矣，民且有饥色。吾使人卜之，祟（鬼怪）在山广水。寡人欲少赋敛①，以祠灵山（山神），可乎？”群臣莫对。晏子进曰“不可。祠此无益也。夫灵山固以石为身，以草木为发，天久不雨，发将焦，身将热，彼独不欲雨乎？祠之何益？”公曰“不然，吾将祠河伯，可乎？”晏子曰“不可。河伯以水为国，以鱼鳖为民，天久不雨，水泉将下，百川将竭，国将亡，民将灭矣，彼独不欲雨乎？祠之何益？”
［注］①少赋敛稍微收取一点赋税
8解释下边句子加点的词。（4分）
（1）吾使人卜．之（2）群臣莫对．
（3）灵山固．以石为身（4）祠此无益．也
9与“以．祠灵山”的“以”用法和意义相同的一项是（）（2分）
A太祖常劝以．读书 B意将隧入以．攻其后也 C跪而拾之以．归 D 遂以．名楼
10翻译句子（4分）
不然，吾将祠河伯，可乎？
天久不雨，水泉将下，百川将竭
11结合选文，说说你感受到的晏子是怎样的一个人。（2分）
铁匠铺（14分）
李登建
①一如上回，铁匠炉仍支在于家东山墙下。
②还是那三个人，六十来岁的老头，是掌钳的师傅，上锅腰，脸、额头上一层黑麻点儿——长年累月火星儿往上迸所致；儿子，一个少言寡语，只会哼哧哼哧抡大锤的铁塔汉子，人们都叫他大憨；女儿枣花，她管拉风箱。
③这是个铁匠世家，祖祖辈辈打铁为生。在?割尾巴?的年代，因穷得发红发紫，被准许串乡?为人民服务?。
④成熟庄稼的香味在田野里弥漫，大团大团地涌向村庄，村子里骚动起来，不要说壮劳力们脉管鼓胀，渴望拼杀一场，就连那些平常不下地的老人也坐不住，开始做着收割的准备。
⑤这翻滚、飘散的香味同样撩拨着铁匠炉的火苗儿，它一蹿一蹿，一蹿多高。很快，埋在炭火里的铁烧得通红，老铁匠持一把长钳夹到铁砧上，小锤刚发出?当?的一声，大憨的大锤就应声砸下来，四溅的火花迸出老远，吓得周围的人慌忙跳开。老铁匠的小锤叫响锤，他敲哪里大锤砸哪里。小锤叮叮当当，大锤铿铿锵锵，一阵天衣无缝的合奏，一件器具打成了。然后浸入水中淬火，?咝?的一声，算是画上句号。老铁匠的嘴角出现了一丝笑纹。完成一件作品时，他脸上的表情就是这样。
⑥炉火不息，铁锤就不停地敲，这是他的命。老铁匠除了到风口擦擦烂红的眼，弓着腰使劲咳嗽，一上午不歇歇手。他干活时一句话不说，只任手里的响锤叮叮当当，全身心陶醉在这支锤乐中。有时候，一旁的人听着这支锤乐，看着那钢铁的舞蹈，出了神，两手发痒，也想过来敲打敲打，那肯定没门，就是大憨这时也不能摸他的响锤。他对儿子说，你要当一个好铁匠，就得先老老实实地抡大锤，别看打铁是力气活，里面有学问哩。马虎不得，马虎不得，祖传的手艺不能断在你手里哩！
⑦饭后，炭火噼噼叭叭捅开，老铁匠、大憨往手心吐口唾沫，攥紧了锤把。村人出工前也都聚向这里来围观，有围观的打得才有劲。
⑧老铁匠稳稳地站在铁砧前，沉默不语，眼皮也不抬一抬，好像根本没看见周围的人，眼里只有炉里的铁。少顷，烧得发了白的铁块被老铁匠迅疾敏捷而又从容不迫地夹上铁砧。几乎与他那?定音锤?响起的同时，飞来了大憨的大榔头。大憨耍的是那种?满月锤?，甩开膀子，?嗖嗖?生风地抡圆，抡出了花，却又砸得那么准。随着锻打，老铁匠不断移动、翻转铁块，每翻一遍都变换一种形状、像揉面一样，紧揉慢揉，越揉越劲道。眼看揉成团了，却又拉成了条儿，或者把砸扁了的板儿，折叠为四四方方的?盒子?，随心所欲，叫人惊讶那坚硬无比的铁在他们手里竟是这般柔软。老铁匠的响锤往砧侧一敲，大憨改成弓步半锤，锤只举至肩头，但节奏加快了，锤点密实了。老铁匠的响锤又作出示意，大憨最后用上了点
锤，锤距砧子顶多半尺，锤落如雨，这样砸出的铁器表面平整、光滑得像用手抚过。铁匠们尽情地展演着自己的绝技，所有环节都在众人眼皮底下完成，他们不怕别人偷了艺去。
⑨这时候也是他们最快活
．．．的时候。
⑩大人们看一会儿，心满意足、啧啧赞叹着下地干活去了，小孩子们却还围着铁匠铺不散，铁匠来打铁这一天是他们的节日。
16．第③节中画线句“在‘割尾巴’的年代，因穷得发红发紫，被准许串乡‘为人民服务’。”在文中有什么作用？请简要分析。（3分）
答：__________________________________________________________________
17．第○5自然段中画线句“这翻滚、飘散的香味同样撩拨着铁匠炉的火苗儿，它一蹿一蹿，一蹿多高。”运用了什么修辞手法？请你简要分析它的表达效果。（3分）
答：___________________________________________
18．第⑥自然段集中叙写了老铁匠这个人物形象。仔细阅读后，联系具体语句简要分析老铁匠是一个怎样的人。（4分）
答：_____________________
19．“这时候也是他们最快活的时候”一句中“最快活”的丰富含义是什么？（4分）
答：_________________________________
初二语文赏析与解答（7）
班级__________ 姓名_________ 学号__________
8（4分）（1）占卜（2）回答（3）原本（4）好处
9（2分）B
10（2分）不能这样（的话），我将要祭祀河神，可以吗？
（2分）天长时间不下雨，泉水将断流，河川将要干涸，国家将消亡。
11 （2分）晏子认为，灵山和河伯自身尚且难保，祭祀它们是没用的，说明他是一个睿智、善于言辞的人；不赞同祭祀，因为费用得向百姓征收，说明他是一个体恤百姓的人。（3个关键词写出两个得分，未能结合课文扣一半分）
16、（3分）交代老铁匠一家贫寒的家庭状况（1分），衬托其吃苦耐劳、朴实淳厚的优秀品质和默默付出的生活态度（1分），同时为下文写老铁匠一家到村子里打铁做铺垫（1分）。
17、（3分）拟人（1分）生动形象地写出了庄稼丰收的情态和火苗燃烧时的动态（各0.5分），暗含了作者对劳动的赞美之情（1分）。
18、（4分）从“炉火不息，铁锤就不停地敲，这是他的命”，看出老铁匠对生活的安分和屈从（2分）；从“一上午不歇歇手”“他干活时一句话不说”“就是大憨这时也不能摸他的响锤”等，看出他劳作辛勤、专注和投入（2分）；从“他对儿子说，你要当一个好铁匠，就得先老老实实地抡大锤”“马虎不得，马虎不得，祖传的手艺不能断在你手里哩！”看出老铁
匠明白事理，珍爱打铁手艺（2分）。（联系具体语句，生活、劳作、事理每点2分)
19、（4分）因展现绝技，受到村人赞扬，收获劳动成果，而感到自豪、满足和陶醉。(每句
1分)
初二语文练习（8）
班级__________ 姓名_________ 学号__________
榴莲
①榴莲，是热带一种非常奇特的水果。
②榴莲浑身上下长满了扎人的尖角，它像性格泼辣的妇女，只看一眼，便不想去动它，
偏它又散发出一种浓烈已极的香味来引诱你，呼唤你，于是，你会不由自主地向它走近。用
撬子战战兢兢地撬开它，躺在坚实果壳里的，是带核的果肉。果肉极香，香味如蛇，绕喉而
下，整个人，都被这一股香熏得有点恍恍惚惚的。
③选购榴莲，是一门不易掌握的?学问?。根据此中行家指出：要买上好榴莲，要诀有
二：一是嗅、二是听。把榴莲捧在手里，将鼻子凑近榴莲，闭上眼睛，全神贯注地，嗅！如
果有一缕强烈的香味好像出弦弓箭一样地射入鼻腔内，那么，这榴莲的果肉，必然令人满意。
有些榴莲，味道虽好，但是，核很大很大，果肉极薄，不耐咀嚼，亦不能算是上品。所以，
嗅了以后，还要听。将香喷喷的榴莲高举至耳朵旁，以手用力摇一摇，如果有细微的响声发
出来，表示肉厚核薄，上品也。如果响声太大，便明明白白告诉你，这榴莲核极大，不中吃，
倘若嗅时无香而摇时又无声，那么，这榴莲，多半是半生不熟的，千万别买。知易行难，这
两个要诀听起来好似很容易，然而，要在香味弥漫的市场里嗅出个别榴莲的味儿、要在闹声
喧天的市集里静听个别榴莲的响声，真是谈何容易呀！
14、“那么，这榴莲，多半是半生不熟的，千万别买。”一句中的“多半”一词能否删除，
为什么？（2分）
答：____________________________________________________________________
15、第③自然段主要采用了什么说明方法？有什么作用？（2分）
答：____________________________________________________________________
雪梨的滋味（13分）
林清玄
不知道为什么，所有的水果里，我最喜欢的是梨；梨不管在什么时间，总是给我一种凄
清的感觉。我住处附近的通化街，有一条卖水果的街，走过去，在水银灯下，梨总是洁白地
从摊位中跳脱出来，好像不是属于摊子里的水果。
总是记得我第一次吃水梨的情况。
在乡下长大的孩子，水果四季不缺，可是像水梨和苹果却无缘会面，只在梦里出现。我
第一次吃水梨是在一位亲戚家里，亲戚刚从外国回来，带回一箱名贵的水梨，一再强调它是
多么不易地横越千山万水来的。我抱着水梨就坐在客厅的角落吃了起来，因为觉得是那么珍
贵的水果，就一口口细细地咀嚼着，没想到吃不到一半，水梨就变黄了，我站起来，告诉亲
戚：“这水梨坏了。”
亲戚虽一再强调，梨削了一定要一口气吃完，否则就会变黄的；但是不管他说什么，我总不肯再吃，即便水梨的滋味是那么鲜美。我的倔强把大人都弄得很尴尬，最后亲戚笑着说：“这孩子还是第一次吃梨呢！”
后来我才知道，梨的变黄是因为氧化作用，私心里对大人们感到歉意，却也来不及补救了。从此我一看到梨，就想起童年吃梨时令人脸红的往事，也从此特别喜欢吃梨，好像在为着补偿什么。
在我的家乡，有一个旧俗，就是梨不能分切来吃，因为把梨切开，在乡人的观念里认为这样是要“分离”的象征。我们家有五个孩子，常常望着一两个梨兴叹，兄弟们让来让去，那梨最后总是到了我的手里，妈妈的理由很简单：因为我身体弱，又特别爱吃水梨。
直到家里的经济好转，台湾也自己出产水梨，那时我在外地求学，每到秋天，我开学要到学校去，妈妈一定会在我的行囊里悄悄塞几个水梨，让我在客运车上吃。我虽能体会到妈妈的爱，却不能深知梨的意义。直到我踏入社会，回家的日子经常匆匆，有时候夜半返家，清晨就要归城，妈妈也会分外起早，到市场买两个水梨，塞在我的口袋里。我坐在疾行的火车上，把水梨反复地摩挲着，舍不得吃，才知道一个小小的水梨，竟是代表了妈妈多少的爱意和思念，这些情绪在吃水梨时，就像梨汁一样，满溢了出来。
记得爸爸说过一个故事，他们生在日本人盘踞的时代，他读小学的时候，日本老师常拿出烟台的苹果和天津的雪梨给他们看，说哪一天打倒中国，他们就可以在山东吃大苹果，在天津吃天下第一的雪梨。爸爸对梨的记忆因此有一些伤感，他每逢吃梨就对我们说一次这个故事，梨在这时很不单纯，它有了国仇家恨的滋味。日本人为了吃上好的苹果和梨，竟用武士刀屠杀了数千万中国同胞。
有一次，我和妻子到香港，正是天津雪梨盛产的季节，很多梨销到香港，香港卖水果的摊子有供应“雪梨汁”的，一杯五元港币。在我寄住的旅馆楼下正好有一家卖雪梨汁的水果店，我们每天出门前，就站在人车喧闹的尖沙咀街边喝雪梨汁；雪梨汁的颜色是透明的，温凉如玉，清香不绝如缕，到现在我还无法用文字形容那样的滋味；因为在那透明的汁液里，我们总喝到了似断还未断的乡愁。
天下闻名的天津雪梨，表皮有点青绿，个头很大，用刀子一削，就露出晶莹如白雪的肉来，梨汁便即刻随刀锋起落滴到地上。我想，这样洁白的梨，如果染了血，一定会显得格外殷红。我对妻子说起爸爸小学时代的故事，妻子说：“那些梨树下不知道溅了多少无辜的血呢！”
可惜的只是，那些血早已埋在土里，并没有染在梨上，以至于后世的子孙，有许多已经对那些梨树下横飞的血肉失去了记忆。可叹的是，日本人恐怕还念念不忘天津雪梨的美味吧！
水梨，现在是一种普通的水果，满街都在叫卖，我每回吃梨，就有种种滋味浮上心头；最强烈的滋味是日本人给的：他们曾在梨树下杀过我们的同胞，到现在还对着梨树喧嚷。满街过往的路客，谁想到吃梨有时还会让人伤感呢？
（选自《飞越蓝天的白云》，有删节）
8．文章以“雪梨的滋味”为题，有何作用？（3分）
_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 9．在作者笔下，梨已经不是一种普通的水果。请简要概括作者与梨有关的经历及品尝到的丰富滋味。（3分）
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_______________________________________________________________________________ 10．文中写爸爸讲雪梨故事一段是否离题？为什么？（3分）
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初二语文赏析与解答（8）
班级__________ 姓名_________ 学号__________ 14、（2分）不能，“多半”是“大部分情况”的意思，表明大部分情况下是半生不熟的；如去掉，就变成一定是半生不熟的，就显得绝对化（或与事实不符）（1分），使用“多半”体现了说明文语言的准确性（1分）。
15、（2分）分类别（1分），将选购榴莲的方法（要诀）概括为两种，条理清晰，简明易懂（1分）。
《雪梨的滋味》
8．一语双关，一指雪梨本身香甜的味道，二指作者所感受到的凄清、歉意、爱意、思念、乡愁、国愁家恨等滋味。同时是贯穿全文的线索，也交代了文章的主要内容。
9．第一次吃梨时的歉意；踏入社会后体味到妈妈对"我"的爱意和思念；从爸爸的故事里感受到国仇家恨的滋味；在香港喝雪梨汁品尝到似断还未断的乡愁。
10．不离题。由爸爸的故事引出雪梨隐含的国仇家恨滋味，深化了主题，为后文写乡愁，写对后世子孙忘掉历史的叹息以及对军国主义者制造罪恶的痛恨作铺垫（埋下伏笔）。11．内容上写了雪梨所承载的各种滋味，特别表达了作者对日本军国主义者制造的罪恶的痛恨以及对人们淡忘历史的遗憾。结构上总结全文，照应开头，起深化主题（升华主题，或画龙点睛）的作用。
初二语文练习（9）
班级__________ 姓名_________ 学号__________
东坡①宋·苏轼
雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。
莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。