牛津英语三年级下册第五单元知识点整理卷
Unit5Toys玩具
班级_____________姓名_____________
【单词词组】
1、atoy一个玩具
2、toys玩具们（复）
3、like喜欢（实意动词）
4、反义词：do←→don’t （助动词）
5、arobot一个机器人
6、aball一只球
7、akite一只风筝
8、atoybear一个玩具熊
9、Sally萨莉10、adoll一个娃娃11、thisrobot这个机器人（单）12、thesetoybears 这些玩具熊（复）13、cool酷的，凉爽的14、lovely可爱的15、let’s让我们（=letus）16、us我们（人称代词宾格）17、play玩，玩耍（实意动词）18、fun①（形容词）有趣的②（名词）乐趣，有趣的事19、super超级的（形容词）20、dear亲爱的21、sorry抱歉的，对不起的22、bigkites大风筝（复）23、pretty好看的24、little小的25、prettylittledolls好看的小娃娃（复）26、there那儿27、反义词：here这儿←→there 那儿28、overthere在那儿29、help帮助，救命（实意动词）30、ahen一只母鸡31、lie 躺，说谎（实意动词）32、sand沙33、lift举起，抬起（实意动词）34、hold抓住（实意动词）35、hand手
【句子】
一、句型Whatdo/does…like构成特殊疑问句，用于询问人物喜欢什么。如果询问的是I，
we，you，they或多个人事物，用I/We/You/They/多个人事物+动词原形like…作为答句回答；如果询问的是第三人称单数（he，she，it）或单个人事物，用He/She/It/单个人事物+动词三单likes…作为答句回答。
1、语法规则：
（1）助动词do和does：协助主要动词构成谓语的词叫助动词。被协助的动词称作主要动词。助动词用来构成时态和语态。助动词具有语法意义，但没有词汇意义，不可单独作谓语。它没有对应的汉语翻译，例如：Idon’tlikerobots.我不喜欢机器人。
（do是助动词，无词义；like是主要动词，有词义。)
（2）主语人称是I，we，you，they或多个人事物时，相关助动词是do，在肯定陈述句
（3
述句以外的其他句子种类中，助动词do出现，起到协助主要动词的作用，主要动
，在中，助动词不出现，主要动词使用动词的第三人称单数（动词三单）形
肯定陈述句
（5，在除了肯定陈述句以外的其他句子种类中，助动词does出现，起到协助主要动词的
（1）What doyoulikeIlike dolls.
你喜欢什么？我喜欢娃娃。
（2）What dotheylikeTheylike robots.
他们喜欢什么？他们喜欢机器人。
（3）What doesJoelikeHelikes robotstoo.
乔喜欢什么？他也喜欢机器人。
（4）What doesMrandMrsWanglikeTheylike balls.
王先生和王太太喜欢什么？他们喜欢球类。
（5）What doesyourmotherlikeShelikes kites.
你妈妈喜欢什么？她喜欢风筝。
二、“Idon’tlike+可数名词复数”和“Idon’tlike+其他单词+可数名词单数或复数”构成
的否定陈述句。
1、语法规则：
“Idon’tlike+可数名词复数”是泛指，表达的是对一类事物的不喜欢，即表示种类而不是一个；
“Idon’tlike+其他单词+可数名词单数或复数”是特指，表达的是对特定的具体的某一个或某些事物的不喜欢，因此要用“其他单词（the/this/
that/these/my/your…）”进行具体说明，不可以用数词或a/an说明，因为不够具体，
起不到特指的作用。
2、例句说明：
（1）Idon’tlike balls.They’renotcool.
我不喜欢球。它们并不酷。（balls泛指球类）
（2）Idon’tlike theball.
我不喜欢这只球。
（表示特指，用定冠词the对ball具体说明）
（2）Idon’tlike thisrobot.
我不喜欢这个机器人。
（表示特指，用指示代词this对robot具体说明）
（6）Idon’tlike thatbluerobot.
我不喜欢那个蓝色机器人。
（表示特指，用指示代词that和形容词blue对robot具体说明）
（7）Idon’tlike thesedolls.They’renotlovely.
我不喜欢这些娃娃。它们不可爱。
（表示特指，用指示代词these对dolls具体说明）
（8）Idon’tlike theirtoybears.
我不喜欢她们的玩具熊。
（表示特指，用形容词性物主代词their对toybears具体说明）
三、Ilike…It’s/They’re…构成的肯定陈述句。
1、语法规则：Ilike+单个事物，后面搭配It’s…句型说明单个事物的特点，也就是喜欢
的原因；Ilike+多个事物，后面搭配They’re…句型说明多个事物的特点，也就是喜欢的原因。即：人称代词it可以代替单个事物，人称代词they可以代替多个事物。
2、例句说明：
（1）Ilike thisdoll.It’spretty.
我喜欢这个娃娃。它是好看的。
（单数性质的单个事物thisdoll用人称代词it替换）
（2）Ilike bikes.They’refun.
我喜欢自行车。它们有趣。
（复数性质的多个事物bikes用人称代词they替换）
（3）Ilike robots.They’resuper.
我喜欢机器人。它们是超级的。
（复数性质的多个事物robots用人称代词they替换）
四、Do+you/I/we/they/多个人事物+like…构成一般疑问句。
1、语法规则：人称you/I/we/they/多个人事物的相关助动词是do,一般疑问句用do开头发
起提问，用Yes,…do.作为肯定回答；用No,…don’t.作为否定回答。
2、例句说明：
（1）Doyou liketoybears Yes,Ido.
你喜欢玩具熊吗？是的，我喜欢。
（2）Doyou likeballs No,Idon’t.
你喜欢球吗？不，我不喜欢。
（3）Dothey likeprettylittledolls No,theydon’t likedolls.
他们喜欢好看的小娃娃吗？不，他们不喜欢娃娃。
（4）DoMrDogandMissCat likekites No,theydon’t.
狗先生和猫小姐喜欢风筝吗？不，他们不喜欢。
五、Does+he/she/it/单个人事物+like…构成一般疑问句。
1、语法规则：人称he/she/it/单个人事物相关助动词是does,一般疑问句用does开头发起
提问，用Yes,…does.作为肯定回答；用No,…doesn’t.作为否定回答。
3、例句说明：
（1）Doesshe likedolls Yes,shedoes.
她喜欢娃娃吗？是的，她喜欢。
（2）Doeshe likedolls No,hedoesn’t.
他喜欢娃娃吗？不，他不喜欢。
（3）DoesMrDog likebikes Yes,hedoes.
狗先生喜欢自行车吗？是的，他喜欢。
（4）DoesMrDog likerobotsandballs No,hedoesn’t.
狗先生喜欢机器人和球吗？不，他不喜欢。
（5）DoesMissCat likeballsandrobots Yes,shedoes.
猫小姐喜欢球和机器人吗？是的，她喜欢。
六、句子种类。
1、语法规则：目前较常见的句子类型包括
①肯定陈述句，
②否定陈述句，
③一般疑问句，
④肯定回答，
⑤否定回答，
⑥特殊疑问句
2、本单元中的例句说明
(关注实意动词和助动词在不同的句子种类中是如何变化的。)
①肯定陈述句
I like robots.
我喜欢机器人。
Mybrother likes robotstoo.
我的哥哥也喜欢机器人。
②否定陈述句
I don’tlike toyelephants.
我不喜欢玩具大象。
Sally doesn’tlike herhat.
莉莉不喜欢她的帽子。
③一般疑问句
Do you like kites
你喜欢风筝吗？
Does Peter like balls
彼得喜欢球吗？
④肯定回答
Yes,I do.是的，我喜欢。
Yes,she does.是的，她喜欢。
⑤否定回答
No,Idon’t.不，我不喜欢。
No,he doesn’t.不，他不喜欢。
⑥特殊疑问句
What do you like
你喜欢什么？
Whattoys does yoursister like
你的妹妹喜欢什么玩具？
七、其他句子。
（1）Ohdear!
哦，天啊！
（2）I’msorry.
对不起。
（如果别人对你说sorry，你可以用That’sallright.“没关系。”来回答）
（3）Thankyou.
谢谢你。
（如果别人对你说Thankyou.你可以用You’rewelcome.“不用谢。”来
回答）
（4）AreyouOK
你还好吗？/你没事吧？
（日常用语，用于对他人状况的关心）
（5）Playoverthere.
在那儿玩。
（play的意思是“玩”，是实意动词。overthere的意思是“在那儿”，是
介词短语）
（6）Ihelpahenlyinginthesand.
我帮助了一只躺在沙中的母鸡。
(help的意思是“帮助，救命”，是实意动词。lying是动词“现在分词”
形式，它的动词原形是lie，意思是“躺，说谎”。）
（7）Iliftthehenandholditinmyhand.
我举起这个母鸡并抓在我的手中。
(lift的意思是“举起，抬起”，是实意动词；hold的意思是“抓，握，捧”
【本单元涉及到的其他知识】
一、实意动词整理：
like喜欢，make制作，come来，go去，look看，see看见，listen听，hear听见，love 爱，taste品尝，mix混合，colour涂色，eat吃，worry担心，help帮助；救命，fly
飞；放飞，lie躺；说谎，lift举起;抬起，hold抓;握;捧，play玩；玩耍
二、介词整理：
on在…上
under在…下
in在…里
onthefrontof在…前面（指表面之上）
三、如何将本单元中的肯定陈述句变为一般疑问句？
1、语法规则：通过使用口诀“一提、二变、三问号”，可以将肯定陈述句变为一般疑问句。
“一提”可以提“be动词am,is,are”，也可以提“情态动词can”，还可以提“助动词do/does”。“提”指的是将这些词提到一般疑问句的开头。
“二变”指的是根据逻辑，将原来肯定陈述句中的I变成一般疑问句中的you,
Iam…变为Areyou…,my变成your。
“三问号”指的是将原来肯定陈述句的“句号”改为一般疑问句的“问号”。
2、例句说明：
（1）（寻找肯定陈述句中的隐藏助动词do）
肯定陈述句：I like dollsandbikes.
我喜欢娃娃和自行车。
→一般疑问句：Do youlikedollsandbikes
你喜欢娃娃和自行车吗？
→肯定回答：Yes,Ido.
是的，我喜欢。
→否定回答：No,Idon’t.
不，我不喜欢。
（2）（寻找肯定陈述句中的隐藏助动词does）
肯定陈述句：He likes kitesandrobots.
他喜欢风筝和机器人。
→一般疑问句：Does helikekitesandrobots
他喜欢风筝和机器人吗？
→肯定回答：Yes,hedoes.
是的，他喜欢。
→否定回答：No,hedoesn’t.
不，他不喜欢。
四、辅音字母h的发音。
第五单元学习了辅音字母h在单词中的发音。读的时候微微张开嘴巴，气
流从口腔轻轻冲出。
牛津英语三年级下册第二单元知识点整理卷 Unit 2 Tastes 味道 班级_____________ 姓名_____________ 【单词词组】 1、taste 品尝（动词），味道（名词） 2、how 怎么样（特殊疑问词） 3、sweet 甜的（形容词），糖果（名词） 4、sweets 糖果（复数） 5、candy糖果（不可数名词） 6、what 什么（特殊疑问词） 7、sour 酸的 8、a lemon 一个柠檬 9、an ice cream 一个冰淇淋 10、round 圆的 11、long 长的 12、short短的，矮的13、a tree 一棵树 14、juicy多汁的 15、love 爱（动词）16、an apple tree 一颗苹果树17、eat 吃 18、Betty 贝蒂 19、has 有 20、new 新的 21、but 但是 22、very big 非常大 23、front 前面 24、a picture 一幅画 25、a small orange 一个小桔子 【句子】 一、句型How is/are…构成特殊疑问句，可以用于询问事物的味道。 1、语法规则：询问单个事物（单数）的味道用How is…句型，It’s…作为答 句回答；询问多个事物（复数）的味道用How are…句型，They’re…作为答句回答。 2、例句说明： （1）How is the apple It’s sweet. 这个苹果味道怎么样它是甜的。 （2）How are the pears They are sweet. 这些梨子味道怎么样它们是甜的。 （3）How is it It is sweet and sour. 它味道怎么样它是又甜又酸的。 （4）How are they They’re sweet and nice. 它们味道怎么样它们是甜的并且好吃的。 二、句型What…构成特殊疑问句。 1、语法规则：提问单个事物（单数）用What is it/ this/ that句型，It’s…作为 答句回答；提问多个事物（复数）用What are these/they句型，They’re… 作为答句回答。 2、例句说明： （1）What’s it It’s candy. 它是什么它是糖果。 （2）What are they They’re apples.
上海牛津英语三年级教案
《牛津英语》三年级上册Unit1 Hello! 一、学情分析 本学期的教学对象是三年级学生，他们活泼好动，富有表现力。他们喜欢形象多变的学习内容，对游戏，动画，唱歌，表演充满了兴趣。但是注意力的持续性比较分散，不能做到45分钟全神贯注的听课，由于一二年级的过渡，学生已经有小组意识与合作意识，在小组展示上，大部分学生能够自由发挥想象，灵活运用英语进行基本交流。因此，在设计课堂教学中，应当尽可能的为孩子创造出有趣的情境，让学生大胆的交流，积极地分享。对不同的情境做出恰当的反应。由于三年级开始书写单词，教学时应让学生学会分辨字母大小写并正确书写字母。 二、教材分析 本单元是三年级上册Module 1的第一个单元（P2-5），整个module都是围绕学生日常生活相关的情境来展开的“Getting to know you”。内容切合学生的生活实际情境，容易引起学生的共鸣，激发学生的学习主动性和积极性，学生能参与到课堂。本单元重在锻炼学生用简单的语言来相互打招呼，学会运用到实际生活对话中。同时开始英文字母Aa，Bb的学习。本单元课题是Hello。在一二年级时，学生已经学过有关打招呼的句型的基础上，学习Hello, I’m…, Good morning, 并掌握发音和使用规则。另外二年级开始接触字母的学习。本单元要求学生学会在不同的情境下灵活自如的使用招呼的礼貌用语，掌握四个新人名，并且学会Aa，Bb，能够正确认读，能够区分大小写并正确书写。本单元作为Module 1的第一个单元，让学生通过视听等多种学习渠道，在固有知识的基础上加深，并加以字母的学习，既丰富了日常用语的灵活使用，又为后面的学习奠定了一定的知识基础。 三、单元设计整体思路和依据 本套教材建议我们的教学注意培养学生学习英语的兴趣，多听多模仿；中段英语，听说领先，在此基础上开始练习写，激发学生的参与积极性，提高学生的学习兴趣。 1. 采用情境创设教学法，充分利用三年级学生的直观思维能力强，爱看动画，爱唱表演等特点组织教学。 2. 运用精美的课件，抓住学生天真活泼，善于模仿的天性，激发他们的学习兴趣，调动他们的学习积极性。 3. 利用现代教学媒体，充分向学生展示适当的语境，准确呈现语言信息，并利用多媒体创设的情境进行合作学习，提高自由运用英语的能力。通过信息技术的运用，更好地实现教师与学生之间高效的教与学的过程，以达到良好的教学目标。 4. 通过歌曲、游戏等活动，充分调动学生积极性，培养学生的学习兴趣，为进一步学习和应用英语打下扎实的基础。 四、教学安排 第一课时：新授课Listen and say, Look and learn, Make and say 第二课时：新授课Say and act, Sing a song 第三课时：拓展课Revision, Learn the letters, Application 五、单元目标 1．语言知识目标： （1）学习关于人名的词汇：Alice, Kitty, Peter, Joe，并知道名字第一个字母大写。 （2）学习关于Miss…, Mr.…的用法，分清女士用Miss.,男士用Mr. （3）学习句型Hello. Hi. Good morning/ afternoon/ evening.等一些问候性语言。 2.语言技能目标： （1）能用Hello. Hi. Good morning/ afternoon/ evening等用语进行问好。 （2）能针对别人的问好，用Hello. Hi. Good morning/ afternoon/ evening等用语进行回答。 （3）能用一些其他的礼貌用语，如：Thank you. I’m sorry. Goodbye.等。 3.学习策略目标：
牛津英语上海版三年级上册知识点整理 Module1 Getting to know you Unit1 How are you? 生词： Miss Fang Mr Zhang Mrs Wang 音标： a [ei] cake table 语法： --How are you? --Fine,thanks./ I’m fine too./ Very well,thank you. Unit2 What’s your name? 生词： stand up sit down open the door close the door 音标： a [?] jam hand 语法： --What’s your name? --My name is... Unit3 How old are you? 生词： one two three four five six seven eight nine ten 音标： e [i:] he she 语法： --How old are you? --I’m ... Module2 Me,My family and friends Unit1 My friends 生词： fat thin tall short boy girl 音标： e [e] ten pen 语法： He’s/She’s... --Is he/she...? --Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
Unit 2 My family 生词： grandfather grandmother father mother brother sister me 音标： i [ai] kite bicycle 语法： --Who’s he/she? --He’s/She’s... Unit3 About me 生词： eye nose hair ear mouth 音标： i [ i ] pig pink 语法： My...is/are... Module3 Places and activities Unit1 My school 生词： school library toilet hall playground classroom 音标： o [?u] photo rose 语法： --What’s this? --It’s... --Is this...? --Yes,it is. No,it’s... Unit2 Shopping 生词： an apple an orange a banana a peach apples oranges bananas peaches 音标： o [?] dog shop 语法：
英语三年级（上）家默 M1U1 1.早上好！ 2.你好吗？ 3.好，谢谢。 4.我也好。 5.你好，方小姐！ 6.你好，男孩们和女孩们。 7.这是张先生。 8.你好，张先生！ 9.下午好！ 10.下午好，张先生。 11.你们好吗？ 12.好，谢谢你。 13.方小姐张先生王女士 14.傍晚好，爸爸。 15.傍晚好。 16.你好吗？ 17.非常好，谢谢你。 18.晚安，妈妈和爸爸。 19.晚安。 20.蛋糕桌子 M1U2 1.早上好，男生们和女生们。 2.早上好，张先生。 3.坐下，请。 4.你叫什么名字？ 5.我叫Peter。 6.打开你的书。 7.写下你的名字，请。 8.站起来坐下开门关门 9.关上门，请。 10.好的，方小姐。 11.谢谢。 12.看黑板，请。13.擦黑板，请。 14.好的。 15.开门，请。 16.是，方小姐。 17.谢谢你，Peter。 18.果酱手 M1U3 1.今天是你的生日。 2.生日快乐！ 3.谢谢你。 4.你几岁了，Alice？ 5.我八岁。 6. 1 2 3 4 5 7. 6 7 8 9 10 8.你八岁吗？ 9.八岁？不！我只有一岁。 10.这是你的蛋糕，Alice。 11.谢谢，妈妈。 12.祝你生日快乐。 13.切蛋糕，Alice。 14.给你，Kitty。 15.蛋糕是美味的。 16.他她
M2U1 1.胖瘦高的低男孩女 孩 10 钢笔 2.看男孩！ 3.他是我的朋友。 4.他是高的。 5.他是胖的。 6.他是Danny吗？ 7.是的，他是。 8.看女孩！ 9.她是我的朋友。 10.她是矮的。 11.她是瘦的。 12.她是Jimmy吗？ 13.不，她不是。她是Alice。 14.谁是你的朋友，Peter？ 15.他会踢足球。 16.我的朋友8岁。 17.她会唱歌，但是她不会游泳。 18.她是Mary吗？ 19.不，她不是。 M2U2 1.爷爷奶奶爸爸妈妈兄弟 姐妹我风筝自行车 2.她是谁？ 3.她是Sally。 4.她是我的姐姐。 5.她是高的。她是瘦的。 6.他是谁？ 7.他是Paul。 8.他是我弟弟。 9.他是矮的。他是瘦的。 10.你好。你是Mary吗？ 11.不。我是Kitty。 12.很高兴见到你。13.我也很高兴见到你。 14.爸爸，Kitty是我的好朋友。 15.我们是好朋友。 16.你好！我是Alice。 17.这是一张我家庭的照片。 18.看！这是我奶奶，和这是我妈妈。她们喜 欢吃蛋糕。 19.这是我爸爸。他是高的。 20.这是我哥哥。他10岁。他是瘦的。 21.Tom和我爸爸喜欢踢足球。 22.他们能踢得非常好。 M2U3 1.眼睛鼻子头发耳朵嘴猪 粉红色 2.你好，我叫Linda。 3.我九岁。我是高的。我是瘦的。 4.我的头发是长的。我的鼻子是小的。 5.我的嘴是大的。我的眼睛是大的。 6.而且我的耳朵也是大的。 7.看我的眼睛。 8.我的眼睛是小的和棕色的。 9.我是谁？ 10.你是Danny。
小升初英语必备知识点汇总 一、小学英语形容词性物主代词 1、形容词性物主代词8个： My your his her its our your their 我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的 2、形容词性物主代词的特点： 1)译成汉语都有"的" eg:my 我的their 他们的 2)后面加名词：eg:my backpack his name 3)前后不用冠词a an the This is a my eraser(错误) That is your a pen(错误) It's his the pen(错误) 3、I(物主代词)my you(物主代词)your he (物主代词)her we (物主代词) our 注：在变物主代词时，把原题所给的词加上的，再译成单词就可以了。 二、小学英语名词性物主代词 1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个： Mine yours his hers its ours yours theirs 我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的 2、名词性物主代词的特点： 1)译成汉语都有"的" 2)后面不加名词 3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词 Eg:1、the pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen) 三、小学英语单数的句子变成复数的句子 把单数的句子成复数的句子很简单：变法是把能变成复数的词变成复数，但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。 Eg:把下列句子变成复数 1, I have a car ----we have cars 2, He is an American boy. ----They are American boys 3, It is a car ----They are cars 4,This is an eraser ----These are erasers 5,That is a backpsck -----Those are backpacks 6,I'm an English teather ------We are English teathers 7,It's a new shirt---- They are new shirts 8,He's a boy ----They are boys
第二学期无锡市小学期末调研试卷 （三年级英语 时限60分钟） 七、将下列单词按照划线字母的读音进行归类，将序号写在横线上。 (2分) 1. baby 2. cap 3. dinner 4. meet 八、词汇（17分）A 、将下列词组翻译成英文。（8分） 1. 我的钢笔my ________ 2. 开门________ the ________ 3. 在农场上________ the ________ 4. 十一点钟________ o ’clock 5. 关窗________ the ________ 6. 不要说话don ’t ________ 7. 该吃午餐了time for ________ 8. 一只橘子________ ________ 9. 七把尺________ ________ 10. 这位女孩________ ________ B 、图文匹配（用线连接相关联的图片和英语） 。（5分） ·· ·· ·· ·· ·· ·Make a wish. ·Don ’t shout. ·We ’re twins. ·Wake up. ·Sit down. C 、读句子，选出能替换划线部分的同类单词，将序号填入题前括号内。（4分） ( ) 1. Are these cakes? A. those B. that C. this ( ) 2. How old are you? I ’m five. A. fine B. four C. nice ( ) 3. They are pigs. A. pear B. chickens C. pie ( ) 4. Look at my green T-shirt. A. great B. good C. red ( ) 5. Who ’s that boy? A. bag B.man C. bird ( ) 6. Don ’t drink here. A. shout B. tree C. in ( ) 7. She ’s my mother. A. father B. brother C. aunt ①bird ②beautiful ③parrot ④friend ⑤twin ⑥picture ⑦want ⑧robot
Unit 1 Colours 一、单词（9） black blue green red white yellow 黑色的蓝色的绿色的红色的白色的黄色的and ball colour 和；同球颜色 二、句子（5） 1、----What’s the matter ? 怎么了/发生什么事了？ ----I can’t find my ball. 我找不到我的球了。 2、----What colour is your ball? 你的球是什么颜色的？ ----It’s red and white . 它是红白相间的。 3、----Is this your ball? 这是你的球吗？ ----Yes, it is./ No, it isn’t . 是的，它是。/ 不，它不是。 4、What colour is it ? 它是什么颜色的？ 5、What colour is it now ? 现在它是什么颜色的？ 三、其他 1、(10) matter find rainbow sky purple 事情找到；发现彩虹天空紫色的 violet mix orange grey pink 紫罗兰色的混合橙色的灰色的粉色的 2、Look at the rainbow in the sky. 看彩虹在天空中。 3、Let’s mix blue and yellow . 让我们把蓝色和黄色混合起来。 4、题目单词：colour 颜色题目含义：Colours 颜色
Unit 2 Tastes 一、单词（8） candy ice cream lemon how orange sour 糖果冰淇淋柠檬怎么；怎样橙色的酸的sweet taste 甜的味道；尝 二、句子（2） 1、Taste it. How is it ? 尝一尝它。它怎么样？ It’s sweet/ sour . 它是甜的/酸的。 2、What is it ? 它是什么？ It’s candy . 它是糖果。 三、其他 1、(5) round long juicy love eat 长的圆的多汁的爱吃 2、音标单词（2）：pig 猪bag 书包 3、But very big . 但是它不是很大。 4、candy 是不可数名词，前面不可以加冠词a，也没有复数形式。 5、题目单词：taste 味道；尝题目含义：Tastes 味道
Unit 1 1、单词（5） <1>字母单词（2） apple 苹果 bag 书包 <2>单词表单词（3） Hello I Miss 喂，你好我小姐 2、句子（2） <1> Hello,I’m Peter. 你好,我是Peter。（有礼貌的介绍自己）（人物替换） <2> Good morning. 早上好。 3、其他 <1>认识6个人物: Alice Joe Kitty Peter Miss Fang Dolly 爱莉斯乔基蒂彼得方老师多蒂 <2>题目： Hello! 你好！ <3>An apple in a bag. Unit 2 1、单词（10） <1>字母单词（2） cat 小猫 dog 小狗 <2>单词表单词（8） Mr Mrs are fine Hi 先生夫人是健康的；身体很好的喂，嗨 Goodbye(Bye-bye Bye) thank you 再见你；你们 2、句子（1） ----How are you? 你好吗？ ----I’m fine. Thank you. 我很好。你。 3、其他 <1>认识5个人物:Mr Li/Mrs Li Mr Wang/Mrs Wang Ben <2>题目：How are you? 你好吗？ <3>I’m a cat. I’m a dog.
Unit 3 1、单词（10） <1>字母单词（2） egg 鸡蛋 fan 扇子 <2>单词表单词（8） boy girl am no not 男孩女孩是不；不是不是 yes wolf sheep 是；对狼绵羊 2、句子（3） <1>----Are you Kitty? 你是基蒂吗？(人物替换) ----Yes, I am. / No, I’m not. 是的，我是。/不，我不是。 <2>Are you a boy? 你是一个男孩吗？（girl、sheep做替换） <3>You’re not a boy. You’re a girl. 你不是一个男孩。你是一个女孩。 3、其他 <1>（认识人物） Mary Lily <2>I’m=I am You’re=You are <3>题目：Are you Kitty? 你是基蒂吗？ <4>I have an egg and a fan. Unit 4 1、单词（11） <1>字母单词（1） hand 手 <2>单词表单词（10） tall short fat thin friend 高的矮的；短的胖的瘦的朋友 he is my she this 他是我的她这；这个 2、句子（2） <1>This is Kitty. 这是基蒂。 She’s my friend. 她是我的朋友。（He’s替换）
小升初英语复习重点 第一部分;基础知识 1.字母：26个字母的大小写 ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ abcdefghijklmnopqrstuvwxyz 2.语音：元音的发音 五个元音字母：AEIOU 12个单元音：长元音：/ɑ:/，/?:/，/?:/，/i:/，/u:/ 短元音：/?/ /e/ /i/ / ? / /∧/ /u/ /?/ 3.词汇：词汇量，近反义词 4.句子：大小写，标点符号 第二部分：语法知识 一.名词：名词单复数，名词的格 （一）名词单复数 1．一般情况，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries 4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 5．不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen,
mouse-mice child-children, foot-feet, tooth-teeth, fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 不可数名词的复数就是原型：paper, juice, water, milk, rice, tea （二）名词的格 (1) 有生命的东西的名词所有格： a)单数后加’s 如: Lucy’s ruler my father’s shirt b)以s 结尾的复数名词后加’如: his friends’ bags c)不以s 结尾的复数后加’s children’s shoes ●并列名词中，如果把’s加在最后一个名词后，表示共有, 如: Tom and Mike’s car 汤姆和迈克共有的小汽车 ●要表示所有物不是共有的，应分别在并列名词后加’s Tom’s and Mike’s cars 汤姆和麦克各自的小汽车 (2)表示无生命东西的名词通常用“ of ＋名词”来表示所有关系：如: a picture of the classroom a map of China 二.冠词：不定冠词，定冠词种类： （1）不定冠词：a / an a unit / an uncle 元音开头的可数名词前用an : an egg / an apple / an orange / an eraser / an answer / an ID card / an alarm clock / an actor / an actress / an e-mail / an address / an event / an example / an opera / an houran old man / an interesting book / an exciting sport / an action movie / an art lesson / （2）定冠词：the the egg the plane 2. 用法: 定冠词的用法： （1）特指某（些）人或某（些）物：The ruler is on the desk. （2）复述上文提到的人或物：He has a sweater. The sweater is new. （3）谈话双方都知道的人或物：The boys aren’t at school.
Unit 1 In class Story time Stand up. Good morning, Mr Green. Good morning, class. Sit down, please. Liu Tao, please open the door. Yes, Mr Green. I’m sorry, Mr Green. Come in, Mike. Wang Bing, please close the window. Yes, Mr Green. a door a window a blackboard stand up sit down open close Cartoon time Look at the blackboard, Sam. What’s this?
Rubber! It’s a rubber. No. It’s a robot, Sam. What’s this, Sam? Robot! It’s a robot. No! It’s a rubber! Don’t listen to the parrot, Sam! Rhyme time Open the window Open the window, open the door. Open your book and sag "Hello! " Close the window, close the door. Close your book and off we go! Unit 2 In the library Story time Hello, Yang Ling! Shh! Don’t shout, Liu Tao. Don’t run, Liu Tao. Would you like a sweet, Yang Ling? No, thank you. Don’t eat here. Don’t shout. Don’t run. Don’t eat. Shh! Don’t talk.
Module1 Using my five senses Unit1 Seeing and hearing 词汇： aeroplane飞机bus公共汽车 ship轮船car小汽车 字母： Ch- chick小鸡chair椅子 语法知识： What can you hear/see? I can hear/see... Unit2 Touching and feeling 词汇： pineapple菠萝cake蛋糕bag袋子 bread面包glass玻璃杯 字母： Sh- ship轮船shop商店 语法知识： How does it/do they feel? It’s/They’re... Unit3. Tasting and smelling 生词： sweet lemon sour salt salty coffee bitter 字母： wh- whale white 语法： How does it smell/taste? It’s... Module2 My favourite things Unit1 Animals 生词： tiger lion panda monkey 音标： -ck clock rock 语法： Do you like...? Yes,I do. No,I don’t. Unit2 Toys
toy train doll skateboard robot 音标： -ll small tall wall 语法： What do you like? I like... Unit3 Clothes 生词： Hat scarf jacket a pair of gloves a pair of socks a pair of shoes 音标： -ss classroom glass 语法： What are these/those? They’re... Module3 Things around us Unit1 Shapes 生词： Circle square triangle stare rectangle 音标： -ff turn off take off 语法： I have... Unit2 Colours 生词： Sky sea mountain river 音标： -cl clothes pl- plant gl- gloves 语法： What colour is/are...? It’s/They’re... Unit3 Seasons 生词： Plant a tree have a picnic ice-skate ski 音标： Bl- blue fl- flower sl- slowly 语法： What season is it?
小升初英语知识点汇总 （一）小升初英语语法 一、名词复数规则 1.一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries 4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 5.不规则名词复数：man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 二、一般现在时 1.一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。 2.一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。 3.在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。 4.在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not (doesn’t)，一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形;主语为非第三人称单数，否定句用do+not (don’t)，一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。 动词+s的变化规则 1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2 .以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes 3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 三、现在进行时 1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。 2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing. 3.现在进行时的否定句在be后加not。 4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。
译林版牛津三年级英语下册教学计划 教材分析： 译林出版社三年级下册《英语三年级起点》教材分为10个单元，八个新授单元和两个Project，即复习单元。教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发。 本册教材主要分以下几个板块： Story time是单元核心板块。通过生动的课文，帮助学生掌握基本的英语语言知识，发展基本的英语听、说、读、写技能，初步形成用英语与他人交流的能力，促进思维能力的发展，同时提高学生的综合人文素养。 Fun time是句型操练板块。通过趣味性、互动性较强的语言实践活动，帮助学生熟练掌握Story time中呈现的主要词语和句型，以提高他们用英语进行简单交流的能力。 Cartoon time是拓展性趣味阅读板块。通过以小老鼠Bobby和小猫Sam 等卡通人物为中心的趣味小故事，帮助学生复习本单元的语言知识，训练语言技能，提高阅读理解能力;同时有计划地呈现下一单元即将出现主要句型。 Sound time 是总结辅音在单词中的发音。 Song time/Rhyme time是歌曲、歌谣学习板块。通过唱歌曲、诵歌谣等活动，激发学生的兴趣，活跃学生的身心，帮助学生潜移默化地巩固所学内容，形成良好的语感，提高听说能力和思维能力。xK b1.C om Checkout time是检测板块。按照单元词语和句型等方面的教学目标，通过形式多样的综合性语言应用活动，帮助学生复习巩固所学的主要内容。 Ticking time是自我评价板块。通过自我评价，引导学生了解自己对本单元所学主要内容的掌握情况，体验进步与成功，反思和调控自己的学习过程。 按照《英语课程标准》的目标要求，在每个单元特地设置了Learning tip (学习提示)，在每四个单元之后还安排了一个Project (综合语言实践项目)。Learning tip通过简要的提示和说明，引导学生逐步掌握有效的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率；同时帮助学生了解一些英语基础知识和在英语学习中需要注意的问题。Project由几个环环紧扣、联系紧密的语言实践活动组成。在活动过程中，让学生经过思考、调查、讨论、交流和合作等环节，综合运用前几个单元所学的语言知识和语言技能，完成一定的学习任务，展现自己的学习成果。 技能目标 听、做 1.能根据教师的语言、动作、实物、图片等提示听懂所学内容。 2.能听懂课堂指令并作出正确的反应。 3.能根据指令做事情，如：指图片、涂颜色、画图、做动作、编排图片顺序、做手工等。说、唱： 1.能根据录音内容模仿说唱。 2.能就所学的内容进行简单的日常会话（内容以每个模块的话题为主。） 3.能唱4首儿童歌曲、韵律诗4首。 4.能根据图画说出单词或短句。 玩、演 1.能用英语做游戏。
小学英语知识点汇总 一、名词复数规则 1.一般情况下，直接加-s，如:book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如:bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es， 如:family-families,strawberry-strawberries 4.以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如:knife-knives 5.不规则名词复数:man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 写出下列各词的复数 I _________him _________this ___________her ______watch _______ child _______photo ________diary ______day________ foot________ book_______ dress ________tooth_______ sheep ______box_______ strawberry _____peach______ sandwich ______dish_______bus_______ man______ woman_______ 二、一般现在时 1.一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。
英语三年级（上）家默M1U1 1.早上好！ 2.你好吗？ 3.好，谢谢。 4.我也好。 5.你好，方小姐！ 6.你好，男孩们和女孩们。 7.这是张先生。 8.你好，张先生！ 9.下午好！ 10.下午好，张先生。 11.你们好吗？ 12.好，谢谢你。 13.方小姐张先生王女士 14.傍晚好，爸爸。 15.傍晚好。 16.你好吗？ 17.非常好，谢谢你。 18.晚安，妈妈和爸爸。 19.晚安。 20.蛋糕桌子 M1U2 1.早上好，男生们和女生们。 2.早上好，张先生。 3.坐下，请。 4.你叫什么名字？ 5.我叫Peter。 6.打开你的书。 7.写下你的名字，请。8.站起来坐下开门关门 9.关上门，请。 10.好的，方小姐。 11.谢谢。 12.看黑板，请。 13.擦黑板，请。 14.好的。 15.开门，请。 16.是，方小姐。 17.谢谢你，Peter。 18.果酱手 M1U3 1.今天是你的生日。 2.生日快乐！ 3.谢谢你。 4.你几岁了，Alice？ 5.我八岁。 6. 1 2 3 4 5 7. 6 7 8 9 10 8.你八岁吗？ 9.八岁？不！我只有一岁。 10.这是你的蛋糕，Alice。 11.谢谢，妈妈。 12.祝你生日快乐。 13.切蛋糕，Alice。 14.给你，Kitty。 15.蛋糕是美味的。 16.他她
M2U1 1.胖瘦高的低男孩女 孩10 钢笔 2.看男孩！ 3.他是我的朋友。 4.他是高的。 5.他是胖的。 6.他是Danny吗？ 7.是的，他是。 8.看女孩！ 9.她是我的朋友。 10.她是矮的。 11.她是瘦的。 12.她是Jimmy吗？ 13.不，她不是。她是Alice。 14.谁是你的朋友，Peter？ 15.他会踢足球。 16.我的朋友8岁。 17.她会唱歌，但是她不会游泳。 18.她是Mary吗？ 19.不，她不是。 M2U2 1.爷爷奶奶爸爸妈妈兄弟 姐妹我风筝自行车 2.她是谁？ 3.她是Sally。 4.她是我的姐姐。 5.她是高的。她是瘦的。 6.他是谁？ 7.他是Paul。8.他是我弟弟。 9.他是矮的。他是瘦的。 10.你好。你是Mary吗？ 11.不。我是Kitty。 12.很高兴见到你。 13.我也很高兴见到你。 14.爸爸，Kitty是我的好朋友。 15.我们是好朋友。 16.你好！我是Alice。 17.这是一张我家庭的照片。 18.看！这是我奶奶，和这是我妈妈。她们喜 欢吃蛋糕。 19.这是我爸爸。他是高的。 20.这是我哥哥。他10岁。他是瘦的。 21.Tom和我爸爸喜欢踢足球。 22.他们能踢得非常好。 M2U3 1.眼睛鼻子头发耳朵嘴猪 粉红色 2.你好，我叫Linda。 3.我九岁。我是高的。我是瘦的。 4.我的头发是长的。我的鼻子是小的。 5.我的嘴是大的。我的眼睛是大的。 6.而且我的耳朵也是大的。 7.看我的眼睛。 8.我的眼睛是小的和棕色的。 9.我是谁？ 10.你是Danny。
祝同学们小升初考出好成绩！欢迎同学们下载，希望能帮助到你们！ 最新小升初英语必考知识点大全 高频考点之-------There be 句型 一、考点知识精讲 考点一、there be 句型基本认识 1、定义：There be句型表示“存在”的句型，某处存在某物或某人。 2、结构：(1) There is +单数可数名词/不可数名词+ 地点状语. (2) There are +复数名词+地点状语. There是引导词，在句子中不充当任何成分，翻译时不必翻译出来。句子的主语是某人或者某物，是be动词后面的名词。 e.g.：There is some water in the cup.杯子里有一些水。 There are many students in the classroom.教室里有许多学生。 考点二、各种句型转化。 1：变成否定句 陈述句中的肯定句变否定句有两种形式： 一种是含有be动词和系动词或者情态动词，变否定句，直接在be动词或者情态动词后面加not,其他不变，照抄原句。 另外一种是谓语动词是实意动词，需要在实意动词前面加助动词do/does，然后加not，之后把实意动词变成原形，然后句子其他不变照抄。 There be句型的否定式的构成和含有be动词的其它句型一样，在be后加上not 或no即可。注意not和no的不同：not是副词，no为形容词，not a/an/any + n. 相当于no+ n.。
e.g. There is a woman in our classroom.(变否定句) There is not a woman in our classroom.或者 There is no woman in our classroom. 2：变成一般疑问句 陈述句变一般疑问句有两种方式： 一：含be动词或者情态动词的陈述句变一般疑问句，直接把be东西或者情态动词提前，同时第一个单词的第一个字母变大写，其他顺序不变照抄，后面句号变问号。二：不含be动词或情态动词的陈述句变一般疑问句，在句首加助动词do或者does,其他顺序不变照抄，同时注意后面的谓语动词变成原形，句首的首字母大写，句号变成问号。 There be句型的一般疑问句变化和含有be动词的陈述句变一般疑问句规则一样，把be动词调整到句首，Be 动词第一个字母变大写，There第一个字母变小写，其他顺序不变照抄，再在句尾加上问号即可。但同时要注意：当肯定句中有some时，要将其改为any（否定变化也一样）。 肯定回答：Yes, there be; 否定回答：No, there be not. e.g. There is a woman in the classroom.(变成一般疑问句) Is there a woman in the classroom? （做肯定否定回答会更好） 3：变成特殊疑问句 主要以对划线部分提问的方式出题。 对主语提问：当主语是人的时候，则用who 引导，用“who’s + 介词短语?”结构； 当主语是物的时候，则用what 引导，用“what’s +介词短语?”结