第七课亲情之爱让家更美好
一、学习目标
情感态度价值观目标：感悟家庭对一个人的重要性；激发爱家孝亲的情感。认同中华文化中“孝”的价值观念，养成孝敬父母的意识。
能力目标：辨别具体行为是否属于孝行的能力；孝亲敬长的行为实践能力。
知识目标：理解“家”的内涵和功能，知道家对我们成长的重要意义；知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，也是法律义务。
二、教学重难点
教学重点：感悟家庭的重要性，激发爱家孝亲的情感；知道孝敬父母长辈是法律义务。
教学难点：感悟家庭对一个人的重要性；辨别具体行为是否属于孝行的能力。增强孝敬父母的能力。
三、教学准备
让学生静下心来思考在家爱的故事，查阅古代家训家规，讲述古代孝敬父母的故事。
教师准备《爱的表达式》、《家风》、《不孝敬父母》、《洗脚》等视频，《我的家庭真可爱》歌曲。
四、教学课时一课时
五、教学工具：多媒体
教学流程：
一、导入新课：播放中央电视台《爱的表达式》。
师：家里有我们温暖的牵挂，有真情的关怀和守候，我们今天就家的“家的意味“这一话题展开学习——《家的意味》
二、教学流程：
认知篇生命的居所
活动一：读故事学内容
爸爸说，妈妈终于在2005年答应了他的求婚，喜结良缘，甜甜蜜蜜的生活在一起。
第二年我的诞生给本很幸福的家庭更增添了一份喜悦。随着我慢慢长大，家里的开销越来越大，于是，爸爸做起了小本生意，为了多赚钱。爸爸说虽然他辛苦，但他快乐，因为可以给我买漂亮衣服。
2008年5月12日，汶川发生大的地震，很多孩子成了无家可归的孤儿，虽然并不富裕，爸爸妈妈还是决定收养一个孤儿。于是，我家又多了一个成员，我的弟弟。
但爸爸还告诉我，有时很累，也想坐在沙发看电视剧《家有儿女》，这个电视剧是两个家庭的重新组合，而这个家庭的幸福，让他更加知道了自身的责任。爸爸也常教育我：要爱自己的家，自己的亲人。
同学们通过主人公“我”的讲述，我们分析到了哪些内容？
生答：
师总结：家庭的含义：家庭是由婚姻关系、血缘关系、收养关系组合成的亲属生活组织。
确立情形：结婚（婚姻）、生子（血缘）、收养、再婚（婚姻）
功能：经济功能、生育功能、休息娱乐功能、教育功能等
感知篇
活动二：我和父母间最难忘的一件事
大多数时候，我们的生活是在平淡中度过的，和父母之间也没有太多轰轰烈烈的事情发生。
也许是因为“熟悉的地方没有风景”，我们已经习惯了每天和父母相处的点点滴滴。
今天，这时，就请你静下心来，想一想，和父母之间发生的最难忘的一件事儿，写下来。
生：（课前准备，积极主动地回答）
师：家的意义：家是我们身心的居所，家是我们心灵的港湾。
活动三：以下例子中，“家”又有什么特点呢？
师生共同总结：家的特点：家里有亲人，家里有亲情
活动四：一票难求
师：过年回家，回家过年，这是亿万人的心声，“回家潮”我们有什么感受？你有过类似的经历？