a r X i v :h e p -p h /0
3
09016v 2 27 F e b 2004
AMES-HET-03-06BNL-HET-03/19
Three heavy jet events at hadron colliders as a sensitive probe of the Higgs sector
David Atwood ?
Department of Physics and Astronomy,Iowa State University,Ames,IA 50011,USA
Shaouly Bar-Shalom ?and Gad Eilam ?
Physics Department,Technion-Institute of Technology,Haifa 32000,Israel
Amarjit Soni §
Theory Group,Brookhaven National Laboratory,Upton,NY 11973,USA
(Dated:February 1,2008)
Assuming that a non-standard neutral Higgs with an enhanced Yukawa coupling to a bottom quark is observed at future hadron experiments,we propose a method for a better understanding of the Higgs sector.Our procedure is based on “counting”the number of events with heavy jets (where “heavy”stands for a c or b jet)versus b jets,in the ?nal state of processes in which the Higgs is produced in association with a single high p T c or b jet.We show that an observed signal of the type proposed,at either the Tevatron or the LHC,will rule out the popular two Higgs doublet model of type II as well as its supersymmeric version -the Minimal Supersymmetric Standard Model (MSSM),and may provide new evidence in favor of some more exotic multi Higgs scenarios.As an example,we show that in a version of a two Higgs doublet model which naturally accounts for the large mass of the top quark,our signal can be easily detected at the LHC within that framework.We also ?nd that such a signal may be observable at the upgraded Tevatron RunIII,if the neutral Higgs
in this model has a mass around 100GeV and tan β>
～50and if the e?ciency for distinguishing a c jet from a light jet reaches the level of ～50%.
PACS numbers:12.15.Ji,12.60.Fr,12.60.-i,14.80.Cp
I.INTRODUCTION
With the Tevatron RunII underway at Fermilab,the future Tevatron upgrade RunIII and the Large Hadron Collider (LHC)at CERN,the discovery of the Higgs boson is currently believed to be “around the corner”.These machines will be able to detect the neutral Higgs over its entire theoretically allowed mass range [1].If the Higgs Yukawa coupling to a bottom quark is en-hanced,as predicted for example in general multi Higgs models and in the supersymmetric version of the two Higgs Doublet Model (2HDM)-the MSSM -when tan βis large,then the neutral Higgs may be produced at Lead-ing Order (LO)through b ˉb fusion b ˉb →h [2].In such models,a sizable production rate of a neutral Higgs in association with b quark jets is also expected via the sub-processes gb →bh [3,4]and gg,q ˉq →b ˉbh [5].[1]In par-ticular,as was shown in [3],if one demands that only one b jet will be produced (in association with the Higgs)at high p T ,then gb →bh becomes the LO and is therefore the dominant Higgs-bottom associated production mech-anism for large tan β.For example,gb →bh followed by h →b ˉb may already prove to be a useful probe of the
[2]We will not explicitly write the charge of the quarks involved.All
charge-conjugate sub-processes are understood throughout this paper.
2 ticularly if the Higgs-bottom Yukawa is large,then this
class of processes may play an important role in Higgs
searches,discovery and characterization at hadron col-
liders.
Based on this type of production mechanism,we sug-
gest an observable which is particularly sensitive to new
physics in the ratio between the Higgs-charm and the
Higgs-bottom Yukawa couplings.We?nd that our signal
is insensitive to the Higgs sectors of the type II2HDM (2HDMII)and of the MSSM.Therefore,a positive sig-
nal of our observable at either the Tevatron or the LHC will rule out these models.We also consider a di?erent
type of a2HDM,the so called“2HDM for the top quark”(T2HDM),which is an interesting model designed to nat-
urally accommodate the large mass of the top quark. This model may be viewed as an e?ective low energy
theory wherein the Yukawa interactions mimic some high energy dynamics which generates both the top mass and
the weak scale.The two scalar doublets could be com-posite,as in top-color models,and the Yukawa interac-
tions could be the residual e?ect of some higher energy four-Fermi operators.Interestingly,for this T2HDM our
signal is signi?cantly enhanced.We thus show that if this version of a2HDM underlies the Higgs sector,then
our signal will be easily detected(to many standard de-
viations)at the LHC and may also be detected at the Tevatron if tanβis large enough and if the e?ciency of
tagging a c jet as a heavy jet is of O(50%).
The paper is organized as follows:in section II we de?ne our signal.In section III we present the numeri-
cal setup and discuss the experimental background.In section IV we evaluate our signal in three di?erent ver-
sions of a2HDM and discuss the expectations from the T2HDM,the2HDMII and the MSSM.In section V we
summarize our results.
II.NOTATION AND DEFINITION OF THE
SIGNAL
Let j h denote a“heavy”b or c-quark jet.Speci?cally, a j h jet should not be a u,d,s or gluon jet(i.e.,with the
veto j h=u,d,s,g jet).Let j b be a b-quark jet.Clearly, every jet of type j b is also a j h.Likewise,let us denote
by j c a c-quark jet.
We thus de?ne the cross-sections
σj
h j h j h≡σ(pp or pˉp→j h j h j h+X),(1)
σj
b j b j b≡σ(pp or pˉp→j b j b j b+X),(2) and the ratio
R≡σj h j h j h
Y2
b
+O Y4c
ˉσM j
b j b j b
,(6)
where R=ˉσj
h j h j h
/ˉσj
b j b j b
withˉσj
h j h j h
,ˉσj
b j b j b
being the e?ective signals for cross-sections that will actually be measured in the experiment and R M is the value of R calculated within a speci?c Higgs model M via the sub-processes gq→qh→qqq,q=c or b.Thus,in the limit of an ideal detector where?k j=δk j,R M=R M(where R M means the“ideal”ratio de?ned in(3)calculated within model M).In particular,these cross-sections include all tagging e?ciencies as follows:
ˉσM j
b j b j b
= j1,j2,j3?b j1?b j2?b j3×σM j1j2j3,(7)
ˉσM j
h j h j h
= j1,j2,j3?h j1?h j2?h j3×σM j1j2j3.(8) In the limit(Y c/Y b)2→0,one obtains
R M→R0≡ˉσM j h j h j h Y
b 2→0
→(?h b)3σM j b j b j b?b
b
3
.
(9) Therefore,due to the non-ideal e?ciencies(in particular if?h b=?b b),we have R0=1even if the Higgs Yukawa coupling to the charm quark is negligible.As will be shown below,this limit is applicable to a neutral Higgs either of MSSM or of2HDMII origin,if tanβis large. That is,for large tanβ
R MSSM,R2HDMII→R0= ?h b
3
sector,e.g.,beyond the MSSM or the 2HDMII Higgs sce-nario.Such a deviation is parameterized by:
δR M =R M ?R 0∝
Y c
Y 4
b
.(11)
The signi?cance with which δR M can be measured de-pends on the experimental error δR M
exp :
δR M
exp =R M
(N M j h j h j h
)2
+
(?N j b j b j b )2
N j h j h j h and
?N j b j b j b =
N j h j h j h +(R M )2N j b j b j b
δR M exp
.(14)
III.NUMERICAL SETUP AND BACKGROUND
Before presenting our results let us describe the nu-merical setup:
?All signal and background cross-sections are calcu-lated at
leading order (tree-level),using the COM-PHEP package [7]with the CTEQ5L [8]parton dis-tribution functions.
?Throughout our entire analysis to follow,the fol-lowing set of cuts are employed in both signal and background cross-sections:
1.For both the Tevatron and the LHC,in order for the jets to be within the tagging region of the silicon vertex detector,we require all three jets to have the following minimum transverse momentum (p T )and rapidity (η)coverages:
Tevatron:p T (j )>15GeV ,|η(j )|<2,LHC:p T (j )>30GeV ,|η(j )|<2.5,where j is any of the three jets in the ?nal state.
2.The signal cross-sections always have one pair of jets (coming from the Higgs decay)that should reconstruct the Higgs mass.Thus,in order to improve the signal to background ra-tio,we require for both the signal and back-ground cross-sections that only one jet pair (out of the three possible jet pairs in the ?-nal state),will have an invariant mass within m h ±0.05m h ,i.e.,within ±5%of m h around m h .That is,we reject events if the invariant masses of more than one j i j k pair are within m h ?0.05m h 3.We impose a common lower cut on the in-variant masses of all three jet pairs:M j i j k >m h /2.This additional cut further improves the signal to background ratio. 4.We require the ?nal state partons to be sepa-rated by a cone angle of ?R >0.7,where here ?R stands for MS running Yukawa couplings ˉY b (μR )∝(ˉm b (μR )/v ),ˉY c (μR )∝(ˉm c (μR )/v ),where ˉm b (μR )and ˉm c (μR )are MS running mass equation [9],using ˉm b (ˉm b )and ˉm c (ˉm c )as the initial conditions.This brings up some uncertainty corresponding to the allowed range of ˉm b (ˉm b )and ˉm c (ˉm c ):4GeV <ˉm b (ˉm b )<4.5GeV and 1GeV <ˉm c (ˉm c )<1.4GeV,see [10].In what follows we use ˉm b (ˉm b )=4.26GeV and ˉm c (ˉm c )=1.26GeV as our central values [10],which give the ˉm b (m h )and ˉm c (m h )masses listed in Table I. TABLE I:Running charm and bottom quark running charm and bottom μR =120 ˉm b (μR )2.94 2.86ˉm c (μR ) 0.61 0.59 At some instances we will refer to the “maximal signal”possible.This means that we are evaluat-ing the signal cross-sections with the initial con-ditions ˉm b (ˉm b )=4.5GeV and ˉm c (ˉm c )=1.4 4 GeV,i.e.,at their upper allowed values,which at μR=100GeV gives:ˉm b(100GeV)=3.1GeV and ˉm c(100GeV)=0.68GeV. ?Unless stated otherwise,the parton distribution functions are evaluated with a factorization scale ofμF=m h.Thus,we use a common factorization and renormalization scaleμ=μF=μR and take μ=m h as our nominal value.The uncertainty of our signal cross-sections,obtained by varying the factorization scaleμF about its central value (μF=m h)within the range m h/4<μF<2m h, will also be investigated. ?We do not consider the next-to-leading-order (NLO)contributions toσ(qg→qh).As was shown in[3],the NLO contribution toσ(bg→bh)can amount to an e?ective K-factor of about1.5at the Tevatron and about1.2at the LHC.Assum- ing that a similar K-factor applies also toσ(cg→ ch),our signal R M is essentially insensitive to the NLO corrections since it involves ratios of these cross-sections.Moreover,δR M exp is proportional to √ K B larger or smaller than our tree-level estimate,depending on the size of K B and K S.For K B～K S>1,our tree-level prediction for N SD is on the conservative side. ?Since we require our signal to be composed out of events with exactly three jets in the?nal state(i.e., 3heavy jets,j h j h j h),we do not consider processes with4heavy jets or4b jets in the?nal state,e.g., gg,qˉq→bˉbh→bˉbbˉb.These type of sub-processes constitute a partial source of the K factor for the 3heavy jets signal cross-sections[3].Moreover, as was further demonstrated in[3]for the case of Higgs-bottom associated production at hadron col- liders,even if we had relaxed our demand for ex- actly3jets in the?nal state to allow for3or4jets with3or4jet tags,the contribution of events with 4jets to R M would still constitute no more than 10%of those with exactly3jets in the?nal state. Let us now discuss the background cross-sections.The irreducible background for the various three heavy jet?-nal states,j h j h j h with h=c or b,is dominated by the QCD sub-processes bg→bg→bbb,bcc and cg→cg→ccc,cbb.Other processes like Z production followed by its decay,bg→bZ→bbb,bcc and cg→cZ→ccc,cbb, and QED also contribute to the background.In what follows,this irreducible background is calculated using the COMPHEP package[7],where all possible tree-level diagrams(QCD,Electroweak and QED)for the j h j h j h ?nal state are included.In addition,due to the non-ideal e?ciencies,e.g.,the non-zero probability of misidentify- ing a light jet for a heavy jet,there is a reducible back-ground for the three heavy jet?nal states coming from sub-processes in which one,two or all three jets are light. Since one expects that?h l,?b l??h b,?b b,?h c,?b c(see e.g., [11]),the reducible background cross-sections,when mul-tiplied by?h l or?b l are dominated by processes in which only one jet out of the three is light.Moreover,we?nd that,at both the Tevatron and the LHC,the one-light-jet reducible background is by far controlled by the gg→gbb and gg→gcc sub-processes,which will be therefore in-cluded in our background estimation.For example,the contribution of gg→gbb to the j h j h j h?nal state is:ˉσB j h j h j h =σgg→gbb×?h l(?h b)2(the background signals will always be denoted by the superscript B). In Tables II and III we list the background cross-sections at the Tevatron and at the LHC,respectively, where all cross-sections are calculated with the set of cuts 1-4,described earlier.The background cross-sections are calculated with a factorization scale set toμF= √ s=2TeV.All cross-sections are calculated with the following kinematical cuts(some de?ned as a function of m h):(1)p T(j)>15GeV,(2)|ηj|<2, where j is any(heavy and light)of the three jets in the ?nal state,(3)the acceptance cut that the invariant mass of only one jet pair M j i j k ,i=k,out of the three possi-ble pairs of jets in the?nal state is within the mass range (m h?0.05m h) m h used for the kinematical cuts m h=120 1.8·103 3.0·103 94·103 s=14TeV.All cross-sections are calcu-lated with p T(j)>30GeV,|ηj|<2.5and the additional kinematical cuts3-5as in Table II(see caption to Table II). m h used for the kinematical cuts m h=120 111·103 159·103 4720·103 5 IV. EXPECTATIONS FROM TWO HIGGS DOUBLET MODELS The signal cross-sections depend on the Higgs cou-plings and therefore on the underlying Higgs model.In what follows we will investigate the sensitivity of our sig-nal R M to various versions of a 2HDM. The most general 2HDM Yukawa term is given by L Y =? i,j ˉQ i L U 1ij ?Φ1 + U 2ij ?Φ2 u j R + D 1 ij Φ1+D 2 ij Φ2 d j R , (15) where Q L is the SU(2)left-handed quark doublet, u R and d R are the right-handed up and down quark SU(2)singlets,respectively,and ?Φ1,2=iσ2Φ?1,2.Also, U 1,U 2,D 1,D 2are general Yukawa 3×3matrices in ?a-vor space.The di?erent types of 2HDM’s are then cate-gorized according to the di?erent choices of the Yukawa matrices U 1,U 2,D 1,D 2. A.The 2HDM for the top quark -T2HDM As an example of a Higgs sector that can give rise to an observable e?ect via R M ,we consider ?rst the so called “2HDM for the top”, in which the top quark re- ceives a special status [12].We will denote this model by T2HDM.In the T2HDM one de?nes [12] U 1ij →G ij ×(δj 1+δj 2), U 2ij →G ij ×δj 3, (16) D 2ij →0, where G is an unknown Yukawa 3×3matrix in quark ?avor space.The large mass of the top is,thus,naturally accommodated in the T2HDM by coupling the second Higgs doublet (Φ2),which has a much larger Vacuum Expectation Value (VEV),only to the top quark.This model has therefore large tan β=v 2/v 1by construction.That is,v 2is the VEV responsible for the top quark mass,while v 1generates the masses of all the other quarks.Like any other 2HDM,the Higgs spectrum of the T2HDM is composed out of three neutral Higgs;two CP-even scalars and one pseudoscalar,and a charged Higgs.Choosing the basis α=β,where αis the usual mixing angle between the two CP-even Higgs particles (see e.g.,[13]),the neutral Higgs spectrum of the T2HDM is ro-tated such that it contains a SM-like neutral Higgs,H SM ,(with the SM couplings to fermions),a CP-even Higgs,h ,and a pseudoscalar (CP-odd Higgs),A .The Yukawa couplings of h and A to down and up-type quarks in the T2HDM are: hd ˉd : Y SM d ×tan β, hu ˉu :Y SM u ×tan β;u =u or c ,ht ˉt :Y SM t ×cot β,Ad ˉd :Y SM d ×tan βγ5, Au ˉu : Y SM u ×tan βγ5;u =u or c ,At ˉt :Y SM t ×cot βγ5. (17) where d =d ,s or b and Y SM f =m f /v ,v = [3]The relevant Lagrangian pieces of the T2HDM were implemented into COMPHEP.Also,the Higgs width was explicitly calculated within the T2HDM via COMPHEP. tan β 1020 30 N S D (s t a t i s t i c a l s i g n i f i c a n c e ) = δR t 2H D M /δR t 2H D M e x p tan β 1 2 3 4 5 6 FIG.1:The statistical signi?cance of the signal in the T2HDM (N SD =δR T 2HDM /δR T 2HDM exp )as a function of tan βand for m h =100,120and 140GeV,at the LHC with integrated luminosity of 30fb ?1and 100fb ?1 (left plot)and at the Tevatron with integrated luminosity of 30fb ?1(right plot).The upper solid curve on the right plot is for the case of maximal charm and bottom s =2TeV. All cuts are the same as for the background cross-sections at the Tevatron (see caption to Table II).The upper and lower uncertainties correspond to μF =m h /4and μF =2m h ,respectively. Tevatron, √ [fb]?/[GeV]?m h =100m h =140σT 2HDM (gb →bbb )970+9%?9%166+20%?12%σT 2HDM (gb →bcc )42+9% ?9%7+20% ?12%σT 2HDM (gc →cbb )72+35%?14%12.1+42%?15%σT 2HDM (gc →ccc ) 3.1+35%?14% 0.52+42%?15% signal within the T2HDM),as a function of tan βfor the LHC with an integrated luminosity of 30fb ?1and 100fb ?1and for the Tevatron with an integrated luminosity of 30fb ?1.The statistical signi?cance was calculated for tan β=10,20,30,40,50and interpolation was employed to obtain the results for other values of tan β.As our nominal values,the following e?ciency factors TABLE V:Signal cross-sections in [fb],for the T2HDM with tan β=30,at the LHC with a c.m.of √ Signal cross-sections for the T2HDM with tan β=30 s =14TeV m h =120 32400?12% +2%1400?12%+2% 2120+5% ?3%92+5%?3% tan β 3 6 9 12 15 N S D (s t a t i s t i c a l s i g n i f i c a n c e ) = δR t 2H D M /δR t 2H D M e x p tan β 1 2 3 FIG.2:Same as Fig.1,for ?h c =0.3. m h ～100GeV if ?h c =0.6and tan β～20or if ?h c =0.3an d tan β～35.On th e other hand,a 3-sigma detec-tion o f δR T 2HDM will be possible at the Tevatron only if ?h c >～0.5and if m h is around 100GeV and tan β>～50. The maximal signal case [obtained when ˉm b (m h )and ˉm c (m h )are evaluated with maximal ˉm b (ˉm b )and ˉm c (ˉm c )as initial conditions,see the discussion in section III],is expected to give a 3-sigma e?ect at the Tevatron for m h =100GeV and tan β> ～45and if ?h c ～0.6. In Figs.3and 4we give scatter plots which show the region in the ?h b ??h c plane that will allow a 3-sigma detection of δR T 2HDM at the LHC when tan β=20, m h =100?140GeV,?b l =0.005,?h l =0.01,?b c =0.1,an d with a b jet tagging e?ciency of ?b b =0.6in Fig.3or of ?b b =0.4in Fig.4.Clearly,a 3-sigma detection of δR T 2HDM over the entire m h mass range shown,will be possible at the LHC for a b-tagging e?ciency of 60% (?b b =0.6)[11]and with ?h b ,?h c as low as ～0.3?0.4 if L =100fb ?1,or with ?h b ,?h c ～0.5?0.6if L =30fb ?1.Fig.4shows that for a lower b tagging e?ciency of ?b b =0.4,the requirements of ?h b ,?h c > ～0.4for L =100 fb ?1and ?h b ,?h c > ～0.6for L =30fb ?1,will also su?ce for a 3-sigma detection. Finally,in Table VI we show the variation of the statis-tical signi?cance of the signal (N SD of δR T 2HDM )for dif-ferent choices of the factorization scale,μF =m h /4,m h and 2m h .The numbers in Table VI correspond to the LHC with an integrated luminosity of 100fb ?1and are given for tan β=30.Evidently,only mild changes (smaller than 5%)in N SD are obtained when varying the factorization scale within the range m h /4≤μF ≤2m h . TABLE VI:Comparison of the statistical signi?cance in the T2HDM (N SD =δR T 2HDM /δR T 2HDM exp )for three values of the factorization scale μF =m h /4,m h and 2m h .N SD is given for m h =100,120and 140GeV and tan β=30,at the LHC with an integrated luminosity of 100fb ?1. LHC with L =100fb ?1 m h =1205.15 5.145.03 00.20.4 0.60.81εb h 0.2 0.30.40.50.60.70.80.9100.20.40.60.81 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1εc h 00.20.40.60.81 LHC, s 1/2=14 TeV, tan β=20, εb b =0.6, εc b =0.1, εl b =0.005, εl h =0.01 0.20.30.40.50.60.70.80.91L=100 [fb] ?1 00.20.4 0.60.81 εb h 0.2 0.30.40.50.60.70.80.91m h =140 G e V 00.20.40.60.81 0.20.30.40.50.60.70.80.91m h =120 G e V 00.20.40.60.81 0.20.30.40.50.60.70.80.91m h =100 G e V L=30[fb] ?1 FIG.3:Scatter plot for the LHC ( √ 00.20.4 0.60.81εb h 0.2 0.30.40.50.60.70.80.9100.20.40.60.81 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1εc h 00.20.40.60.81 LHC, s 1/2=14 TeV, tan β=20, εb b =0.4, εc b =0.1, εl b =0.005, εl h =0.01 0.20.30.40.50.60.70.80.91L=100 [fb] ?1 00.20.4 0.60.81 εb h 0.2 0.30.40.50.60.70.80.91m h =140 G e V 00.20.40.60.81 0.20.30.40.50.60.70.80.91m h =120 G e V 00.20.40.60.81 0.20.30.40.50.60.70.80.91m h =100 G e V L=30[fb] ?1 FIG.4:Same as Fig.3,for ?h b =0.4. Au ˉu :Y SM u ×cot βγ5, (18) where d (u )stands for a down(up)quark and αis the mixing angle in the CP-even Higgs sector.We will study three representative cases:Case 1:cos(β?α)→1or α→β.Case 2:cos(β?α)→0or α→β?π/2. Case 3:cos(β?α)～sin(β?α)→1/ √ 10 TABLE VII:The charm and bottom Yukawa couplings Y c and Y b scaled by their SM Yukawa coupling Y SM c and Y SM b ,respectively,and their ratio |Y c /Y b |,in the 2HDM of type II.The Yukawa couplings of h,H and A are given for the three cases:(1)cos(β?α)→1,(2)cos(β?α)→0and (3) cos(β?α)～sin(β?α)～1/ √Y c and Y b in the 2HDMII Higgs |Y b /Y SM b |h 1 tan βm b tan 2β 1 1 m b tan β m c h 1 m c H 1tan β m b tan 2β tan βm c h 12√ m c H 1 2√ m c A 1 tan β m b tan 2β 2, and for the three neutral Higgs of the model h ,H and A . Case particle δR 2HDMII δR 2HDMII exp N 2HDMII SD h 1 1tan 4β1 tan 2β tan 2βtan 4β1h 1 1 H 11tan 4βtan 4β1h 11tan 2β3 tan 2β1A 1 1 tan 4β [4]There are also vertex corrections to the Higgs-fermion Yukawa couplings which do not depend on the mixing angle α.However,these have a negligible e?ect in the up quark sector,and even more so for large tan βvalues [16]. of about?h c～20%?30%or?h c～50%?60%at the LHC or at the Tevatron,respectively.Such e?ciencies seem to be somewhat higher than what has been attained in the simulations to date(?h c～10%)[17].We have shown that if such c jet tagging e?ciencies are acomplished,then our signal will be very e?cient for probing the ratio between the charm and bottom Yukawa couplings,Y c/Y b,thus al-lowing a deeper insight into the Higgs Yukawa potential. This,in turn,will be useful for categorizing the theory that underlies the Higgs sector.It should be noted,that our predictions for the Tevatron rely on an accumulated yearly luminosity of30inverse[fb],which is,at present, considerably higher than the expected Fermilab’s run II luminosity. It should also be noted that the background estimate made for our signal was based on a low probability for misidentifying a light jet as a heavy jet,i.e.,?h l～O(1%). While that value is comparable to the present estimate for?b l(or even a little conservative),it is somewhat op-timistic for?c l which is not yet well studied by present detector simulations.A more realistic value for the dis-tinction between a light jet and a charm jet,based on the technology of today,would be?c l～O(10%).Nontheless, our background estimate(and therefore also our estimate for the signi?cance of the signal)holds roughly for values of?c l not larger than about10%.For?c l at the level of tens of percents there may well be other processes,e.g., gg→ggg,that may alter our signal to background es-timate to the level that the observability of our signal becomes di?cult.Another potential problem to the de-tection of our signal may arise if the trigger algorithm for b-jet tagging requires a minimum transverse momen-tum cut at the level of100GeV and above and the p T cut of30GeV we used for the LHC and15GeV for the Tevatron proves to be too optimistic.In that case also, the signal proposed in this paper may be degraded and di?cult to observe due to the large QCD background. If the di?culties mentioned above can be surmounted and such a signal is detected at the Tevatron or at the LHC,then the popular MSSM and the2HDMII can be ruled out with many standard deviations,since in these theories the ratio Y c/Y b is too small for our signal to have any measurable consequences.On the other hand, we have shown that within a version of a2HDM-the “2HDM for the top”(T2HDM)-in which the large mass of the top quark is naturally accommodated for large tanβ,our signal can be easily observed at the LHC within the entire relevant mass range of the neutral Higgs if tanβ>～20and?h c～20%?30%.In addition,if the neu-tral Higgs of the T2HDM has a mass around100GeV and tanβ>～50,then our signal may also give an e?ect with more than3-sigma signi?cance at the Tevatron provided that?h c～50%?60%. Acknowledgments We would like to thank F.Paige,W.Kilgore and S. Dawson for their helpful comments.G.E.also thanks the Technion President Fund.This work was also supported in part by US DOE Contract Nos.DE-FG02-94ER40817 (ISU)and DE-AC02-98CH10886(BNL). [1]See e.g.,D.Cavalli et al.,in“Les Houches2001,Physics at TeV Colliders”,R.Aurenche et al.,IN2P3,Paris, France(2001),pp.1-120,hep-ph/0203056;A.Djouadi, review talk given at the7th Workshop on High-Energy Physics Phenomenology,WHEPP VII,Allahabad,India, January4-15,2002,Pramana40,pp.215-238(2003), hep-ph/0205248;B.Mellado,for the CMS and ATLAS collaborations,talk given at the14th Topical Conference on Hadron Collider Physics(HCP2002),Karlsruhe,Ger-many,September29-October4,2002,Springer(2003), pp.348-355,hep-ex/0211062. [2]D.Dicus,T.Stelzer,Z.Sullivan and S.Willenbrock, Phys.Rev.D59,094016(1999); F.Maltoni,Z.Sulli-van and S.Willenbrock,Phys.Rev.D67,093005(2003); R.V.Harlander and W.B.Kilgore,hep-ph/0304035; [3]J.Campbell,R.K.Ellis,F.Maltoni and S.Willenbrock, Phys.Rev.D67,095002(2003). [4]C.S.Huang and S.H.Zhu,Phys.Rev.D60,075012 (1999);J.-J.Cao,G.-P.Gao,Y.-L.Su and J.M.Yang, Phys.Rev.D68,075012(2003); [5]J.Dai,J.F.Gunion and R.Vega,Phys.Lett.B345,29 (1995);J.Dai,J.F.Gunion and R.Vega,Phys.Lett. B387,801(1996); E.Richter-Was and D.Froidevaux, Z.Phys.C76,665(1997);J.L.Diaz-Cruz,H.J.He,T. Tait and C.P.Yuan,Phys.Rev.Lett.80,4641(1998);C. Balazs et al.,Phys.Rev.D59,055016(1999);M.Carena, S.Mrenna and C.E.Wagner,Phys.Rev.D60,075010 (1999). [6]D.Choudhury, A.Datta and S.Raychaudhuri, hep-ph/9809552. [7]Comphep version 4.2.0-a package for evalua- tion of Feynman diagrams and integration over multi-particle phase https://www.doczj.com/doc/ea5327976.html,er’s manual for ver-sion 3.3: A.Pukhov et al.,hep-ph/9908288.URL: http://theory.sinp.msu.ru/comphep. [8]https://www.doczj.com/doc/ea5327976.html,i et al.,Eur.Phys.J.C12,375(2000). [9]See e.g.,J.A.M.Vermaseren,https://www.doczj.com/doc/ea5327976.html,rin and T.van Rit- bergen,Phys.Lett.B405,327(1997);H.Fusaoka and Y.Koide,Phys.Rev.D57,3986(1998). [10]K.Hagiwara et al.(Partical Data Group),Phys.Rev. D66,010001(2002). [11]See e.g.,E.Richter-Was,D.Froidevaux and L.Poggi- oli,ATLAS Peport No.ATL-PHYS-98-131;M.Sapinski (on behalf on the ATLAS collaboration),Eur.Phys.J. directC4S1,08(2002). [12]A.K.Das and C.Kao,Phys.Lett.B372,106(1996);K. Kiers,A.Soni and G.-H.Wu,Phys.Rev.D59,096001 (1999);G.-H.Wu,and A.Soni,Phys.Rev.D62,056005 (2000);K.Kiers,A.Soni and G.-H.Wu,Phys.Rev.D62, 116004(2000). [13]For reviews on the Higgs sector in the Standard Model, the two Higgs doublet model and in supersymmetry,see e.g.,J.Gunion,H.Haber,G.Kane and S.Dawson,“The Higgs Hunters Guide”,Addison-Wesley,Reading1990; D.Atwood,S.Bar-Shalom,G.Eilam and A.Soni,Phys. Rep.347,1(2001). [14]See e.g.,J.R.Espinosa and R.-J.Zhang,Nucl.Phys. B586,3(2000);S.Heinemeyer,W.Hollik and G.Wei-glein,hep-ph/0002213.[15]See e.g.,J.F.Gunion,H.E.Haber and R.van Kooten, hep-ph/0301023and references therein. [16]See e.g.,M.Carena,H.E.Haber,H.E.Logan and S. Mrenna,Phys.Rev.D65,055005(2002)and references therein. [17]F.Paige and W.Kilgore,private communications. 浅谈幼儿绘本快乐阅读 丹阳市皇塘中心幼儿园 212327 尹芳 摘要:绘本是一种适合低幼儿阅读的图画书,以图画为主阅读为辅,甚至完全没有文字而全是图画的书籍。《快乐的蝴蝶》这本绘本阅读书,以快乐不需要理由为主要线索贯穿整个故事,让幼儿在快乐中阅读,体验阅读的快乐。 关键词:快乐阅读环境 语言是人们进行交流和沟通的工具,儿童时期是语言发展的最佳时期,也是最迅速的时期。因此,发展孩子口头语言是培养孩子接受一切教育的基础。笔者认为小班语言教学的主要任务,应该是抓好口头语言训练的最基础部分,即正确发音和短句的表达。新《纲要》中指出:“儿童的早期阅读能力培养已被纳入幼儿园语言教育的目标。”作为儿童早期阅读材料的新生力量——绘本,以其出色的创意、联想,幽默的表现手法和丰富的人文精神,深受到孩子的喜爱。“绘本”又称为“图画书”。是作绘本家、画家专为幼儿创作的图画书。儿童是富有幻想的,他们常常凭借着自己还不多的体验,进入到想像的世界中去。结合幼儿的年龄特点,我尝试从绘本阅读入手,让孩子快乐地阅读,从而培养和提高孩子的阅读能力。 一、创设良好的阅读环境,让孩子“想读”。 环境是绘本阅读的最好向导。因此,在日常生活中渗透阅读内容,为幼儿提供阅读机会和场所就显得十分重要。我们根据幼儿的年龄特点和认识水平,有的放矢地为幼儿提供大量的绘本,放在班级图书袋 中,让幼儿自由地选择阅读材料,自主地进行感知、体验、探索。例如:在每次阅读活动前,教师提供相应的新图书,并向幼儿介绍图书的名称和内容,以激发幼儿阅读的欲望和兴趣。教师除了有目的、有计划地为幼儿提供了内容丰富的幼儿绘本读物,还要并保证读物每月换一次、并逐步增加程度相同而内容不同的图书,保持幼 对翻译中异化法与归化法的正确认识 班级：外语学院、075班 学号：074050143 姓名：张学美 摘要：运用异化与归化翻译方法,不仅是为了让读者了解作品的内容,也能让读者通过阅读译作,了解另一种全新的文化,因为进行文化交流才是翻译的根本任务。从文化的角度考虑,采用异化法与归化法,不仅能使译文更加完美,更能使不懂外语的人们通过阅读译文,了解另一种文化,促进各民族人们之间的交流与理解。翻译不仅是语言符号的转换,更是跨文化的交流。有时,从语言的角度所作出的译文可能远不及从文化的角度所作出的译文完美。本文从翻译策略的角度，分别从不同时期来说明人们对异化法与归化法的认识和运用。 关键词:文学翻译；翻译策略；异化；归化；辩证统一 一直以来,无论是在我国还是在西方,直译(literal translation)与意译(liberal translation)是两种在实践中运用最多,也是被讨论研究最多的方法。1995年,美籍意大利学者劳伦斯-韦努蒂(Lawrence Venuti)提出了归化(domestication)与异化(foreignization)之说,将有关直译与意译的争辩转向了对于归化与异化的思考。归化与异化之争是直译与意译之争的延伸,是两对不能等同的概念。直译和意译主要集中于语言层面,而异化和归化则突破语言的范畴,将视野扩展到语言、文化、思维、美学等更多更广阔的领域。 一、归化翻译法 Lawrwnce Venuti对归化的定义是,遵守译入语语言文化和当前的主流价值观,对原文采用保守的同化手段,使其迎合本土的典律,出版潮流和政治潮流。采用归化方法就是尽可能不去打扰读者,而让作者向读者靠拢(the translator leaves the reader in peace, as much as possible, and moves the author towards him)。归化翻译法的目的在于向读者传递原作的基本精神和语义内容,不在于语言形式或个别细节的一一再现。它的优点在于其流利通顺的语言易为读者所接受,译文不会对读者造成理解上的障碍,其缺点则是译作往往仅停留在内容、情节或主要精神意旨方面,而无法进入沉淀在语言内核的文化本质深处。 有时归化翻译法的采用也是出于一种不得已,翻译活动不是在真空中进行的,它受源语文化和译语文化两种不同文化语境的制约,还要考虑到两种文化之间的 晋灵公不君（宣公二年） 原文： 晋灵公不君。厚敛以雕墙。从台上弹人，而观其辟丸也。宰夫胹熊蹯不熟，杀之，寘诸畚，使妇人载以过朝。赵盾、士季见其手，问其故而患之。将谏，士季曰：“谏而不入，则莫之继也。会请先，不入，则子继之。”三进及溜，而后视之，曰：“吾知所过矣，将改之。”稽首而对曰：“人谁无过？过而能改，善莫大焉。诗曰：‘靡不有初，鲜克有终。’夫如是，则能补过者鲜矣。君能有终，则社稷之固也，岂惟群臣赖之。又曰：‘衮职有阙，惟仲山甫补之。’能补过也。君能补过，衮不废矣。” 犹不改。宣子骤谏，公患之，使鉏麑贼之。晨往，寝门辟矣，盛服将朝。尚早，坐而假寐。麑退，叹而言曰：“不忘恭敬，民之主也。贼民之主，不忠；弃君之命，不信。有一于此，不如死也！”触槐而死。 秋九月，晋侯饮赵盾酒，伏甲将攻之。其右提弥明知之，趋登曰：“臣侍君宴，过三爵，非礼也。”遂扶以下。公嗾夫獒焉。明搏而杀之。盾曰：“弃人用犬，虽猛何为！”斗且出。提弥明死之。 初，宣子田于首山，舍于翳桑。见灵辄饿，问其病。曰：“不食三日矣！”食之，舍其半。问之，曰：“宦三年矣，未知母之存否。今近焉，请以遗之。”使尽之，而为之箪食与肉，寘诸橐以与之。既而与为公介，倒戟以御公徒，而免之。问何故，对曰：“翳桑之饿人也。”问其名居，不告而退。——遂自亡也。 乙丑，赵穿①攻灵公于桃园。宣子未出山而复。大史书曰：“赵盾弑其君。”以示于朝。宣子曰：“不然。”对曰：“子为正卿，亡不越竟，反不讨贼，非子而谁？”宣子曰：“呜呼!‘我之怀矣，自诒伊戚。’其我之谓矣。” 孔子曰：“董狐，古之良史也，书法不隐。赵宣子，古之良大夫也，为法受恶。惜也，越竞乃免。” 译文： 晋灵公不行君王之道。他向人民收取沉重的税赋以雕饰宫墙。他从高台上用弹弓弹人，然后观赏他们躲避弹丸的样子。他的厨子做熊掌，没有炖熟，晋灵公就把他杀了，把他的尸体装在草筐中，让宫女用车载着经过朝廷。赵盾和士季看到露出来的手臂，询问原由后感到很忧虑。他们准备向晋灵公进谏，士季说：“如果您去进谏而君王不听，那就没有人能够再接着进谏了。还请让我先来吧，不行的话，您再接着来。”士季往前走了三回，行了三回礼，一直到屋檐下，晋灵公才抬头看他。晋灵公说：“我知道我的过错了，我会改过的。”士季叩头回答道：“谁能没有过错呢？有过错而能改掉，这就是最大的善事了。《诗经》说：‘没有人向善没有一个开始的，但却很少有坚持到底的。’如果是这样，那么能弥补过失的人是很少的。您如能坚持向善，那么江山就稳固了，不只是大臣们有所依靠啊。 依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里“哦———”着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿;爬到西边的球台上翻着晒晒太阳;听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看;仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。 如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。 清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。 当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。 课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。 上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着;在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着;在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。” 太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。 1、作者的感触是什么(4分) 答：。 2、在文中找出拟人的一句话写在下面。(1分) 答：。 3、用“～～～”标出文中照应的句子。(2分) 4、在文中找出三对反义词写在下面。(3分) 、、 5、“哦——”中的“———”号起作用。(2分) “一群高大的身影——我们的老师，”中的“——”号起作用。(2分) 6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。(4分) 答：。 7、第自然段是承上启下的文字。(1分) (3分) 活动名称：心理健康教学活动：《快乐是什么》年龄段岁 执教人：潘燕君活动时间2010年11月4日 设计意图：纲要中指出，在一日生活中教师应保持幼儿积极愉快的情绪，快乐的情绪对幼儿身心发展起着至关重要的作用。那么在孩子们的心中快乐又是什么？他们能够感受到幼儿园这个大家庭中的快乐吗？能够体会到集体生活的快乐吗？当我看到孩子们面对掉落的纸屑宁愿绕道而过时，当我看到某些孩子面对散落的玩具熟视无睹时，我发现孩子们还没有真正体会到快乐的内涵。《快乐是什么》是一篇优美而富有哲理的儿童故事。随着故事情节的开展，我们看到不同的人对快乐有不同的理解，细细品味这个简单的故事，它表达了一个深刻的哲理：快乐是真诚的付出，快乐是人与人之间的相互关心，快乐是生活中的点点滴滴。 本次活动通过让孩子体验集体生活中的快乐，借助绘本《快乐是什么》，引导孩子发现集体生活中的快乐，帮助他们理解快乐的内涵，知道快乐无处不在，懂得在生活中只有真诚的付出才能收获快乐。 活动目标： 1.感受集体生活中的快乐。 2.初步理解快乐的内涵，会用完整的语句表达自己的快乐。 3.能够发现集体生活中的点滴快乐。 活动准备： 环境创设：各区域活动中的玩具凌乱走廊过道上有少数垃圾 物质准备：背景音乐一《追梦人》背景音乐二《喜洋洋》小椅子若干（与幼儿人数相等）一次性纸杯若干 教学活动过程设计 活动过程：隐性教育的预设 一、体验集体游戏的快乐。 游戏：坐上快乐的小椅子。 玩法：将小椅子摆成圆圈，椅子的个数和幼儿人数相同，《喜洋洋》的音乐响起，幼儿绕椅子用动作表现自己听到音乐后的感受，音乐停，幼儿找椅子坐下，如此椅子渐渐变少，快乐的感觉在慢慢增强，让孩子懂得共同分享椅子的快乐。 1．快乐与感触 依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里“ 哦———” 着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。 如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。 清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。 当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。 课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。” 小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。 上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。” 太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。 1、作者的感触是什么？（4分） 答： 。 2、在文中找出拟人的一句话写在下面。（1分） 3、用“～～～”标出文中照应的句子。（2分） 4、在文中找出三对反义词写在下面。（3分） 、、 5、“ 哦——”中的“ ———”号起作用。（2分） “一群高大的身影———我们的老师，” 中的“ ———”号起作用。（2分）6、把你对“陆陆续续晃过一群高大的身影”的理解写在下面。（4分） 如何翻译古文 学习古代汉语，需要经常把古文译成现代汉语。因为古文今译的过程是加深理解和全面运用古汉语知识解决实际问题的过程，也是综合考察古代汉语水平的过程。学习古代汉语，应该重视古文翻译的训练。 古文翻译的要求一般归纳为信、达、雅三项。“信”是指译文要准确地反映原作的含义，避免曲解原文内容。“达”是指译文应该通顺、晓畅，符合现代汉语语法规范。“信”和“达”是紧密相关的。脱离了“信”而求“达”，不能称为翻译；只求“信”而不顾“达”，也不是好的译文。因此“信”和“达”是文言文翻译的基本要求。“雅”是指译文不仅准确、通顺，而且生动、优美，能再现原作的风格神韵。这是很高的要求，在目前学习阶段，我们只要能做到“信”和“达”就可以了。 做好古文翻译，重要的问题是准确地理解古文，这是翻译的基础。但翻译方法也很重要。这里主要谈谈翻译方法方面的问题。 一、直译和意译 直译和意译是古文今译的两大类型，也是两种不同的今译方法。 1．关于直译。所谓直译，是指紧扣原文，按原文的字词和句子进行对等翻译的今译方法。它要求忠实于原文，一丝不苟，确切表达原意，保持原文的本来面貌。例如： 原文：樊迟请学稼，子曰：“吾不如老农。”请学为圃。子曰：“吾不如老圃。”（《论语?子路》） 译文：樊迟请求学种庄稼。孔子道：“我不如老农民。”又请求学种菜蔬。孔子道：“我不如老菜农。”（杨伯峻《论语译注》） 原文：齐宣王问曰：“汤放桀，武王伐纣，有诸？”（《孟子?梁惠王下》） 译文：齐宣王问道：“商汤流放夏桀，武王讨伐殷纣，真有这回事吗？（杨伯峻《孟子译注》） 上面两段译文紧扣原文，字词落实，句法结构基本上与原文对等，属于直译。 但对直译又不能作简单化理解。由于古今汉语在文字、词汇、语法等方面的差异，今译时对原文作一些适当的调整，是必要的，并不破坏直译。例如： 原文：逐之，三周华不注。（《齐晋鞌之战》） 译文：〔晋军〕追赶齐军，围着华不注山绕了三圈。 阅读中的感悟和乐趣 四平市第三中学七年五班梁家鸣 指导教师：孙倩每当恬淡的黄昏，或是静谧的夜晚，我会倚在床的一角，手捧一本书静静地阅读，默默地品味。打开一本书，我可以随意想象，想象自己是蓝天，一望无际；想象自己是月夜，寂静美丽；想象自己是海浪，澎湃不息…… 书籍是我们生活的导航，它教会我们去尊重他人，尊重自己，让贫乏和平庸远离我们。每当茶余饭后咀嚼着书籍中优美的文字，欣赏一个个动人的故事，都会让我人有所感悟。 阅读是一种陶冶，是一种享受。 有人说过，假如一次灾难把现在的城市乡村都毁灭了，那么，只要还留下一座图书馆，人类就不会灭亡，也不会倒退回茹毛饮血的时代。书，让我们畅游在知识的海洋，书，让我们在快乐中成长，书，让我们在阅读中懂得欣赏，书，更让我们在聚精会神的时候懂得感悟。打开一本好书，迎面扑鼻的是清香而深邃的气息，仿佛是那新翻耕的泥土散发出的馨香。读小说，我会随着主人公跌宕起伏的命运或喜或悲；读抒情的散文诗歌，我会在作者淡淡的忧郁中品味他们对生命、生活、自然的态度；翻阅轻松诙 谐的书，我可以尽情地放声大笑，把一切烦恼都抛到九霄云外……你可以和冰心一起享受诗歌的人情冷暖；你可以和司马迁一起谈古论今；你可以和安徒生一起读懂“美人鱼”的宽宏大量…… 阅读是一种学问，是心灵净化的快慰。 阅读，能改变我们生命的面貌，能驱除我们生命中的寂寞，能丰沛我们的精神财富，由此来解析生命存在的意义，感悟行走的岁月。徜徉在斑斓的文字世界里，心灵听风沐雨，春暖花开。就像梁实秋所说："一个人最好的修养，就是读书。"从龟甲到竹简，从丝帛到纸张，经典书籍的芬芳弥漫在历史的每一个角落，哪里有文明，哪里就有书卷。嗅着淡淡的墨香，感受着字里行间的郁郁葱葱，在不经意间，感悟到深含的情感，与作者进行着心灵的对话。 书是清凉的泉水，让人清凉解渴；书是甜美的果汁，让人滋心润肺；书是浓浓的绿茶，让人神清气爽。阅读就如同在快乐之海遨游。曾经在书中体会过“怦然心跳”；曾经在书中有一种“莫名感动”；曾经在书中进行自我审视，也曾经在书中看到人生百态……我只愿有书为伴，心情平和而宁静，灵魂纯洁而超然！ 阅读，轻盈了我的脚步，靓丽了我的身影，让我在文字的世界里纵横驰骋，在文字的田园里自由奔跑，在文字的海洋里无拘 “异化”与“归化”之间的关系并评述 1、什么是归化与异化 归化”与“异化”是翻译中常面临的两种选择。钱锺书相应地称这两种情形叫“汉化”与“欧化”。A．归化 所谓“归化”（domestication 或target-language-orientedness），是指在翻译过程中尽可能用本民族的方式去表现外来的作品；归化翻译法旨在尽量减少译文中的异国情调，为目的语读者提供一种自然流畅的译文。Venuti 认为，归化法源于这一著名翻译论说，“尽量不干扰读者，请作者向读者靠近” 归化翻译法通常包含以下几个步骤：（1）谨慎地选择适合于归化翻译的文本；（2）有意识地采取一种自然流畅的目的语文体；（3）把译文调整成目的语篇体裁；（4）插入解释性资料；（5）删去原文中的实观材料；（6）调协译文和原文中的观念与特征。 B．“异化”（foreignization或source-language-orientedness）则相反，认为既然是翻译，就得译出外国的味儿。异化是根据既定的语法规则按字面意思将和源语文化紧密相连的短语或句子译成目标语。例如，将“九牛二虎之力”译为“the strength of nine bulls and two tigers”。异化能够很好地保留和传递原文的文化内涵，使译文具有异国情调，有利于各国文化的交流。但对于不熟悉源语及其文化的读者来说，存在一定的理解困难。随着各国文化交流愈来愈紧密，原先对于目标语读者很陌生的词句也会变得越来越普遍，即异化的程度会逐步降低。 Rome was not built in a day. 归化:冰冻三尺,非一日之寒. 异化:罗马不是一天建成的. 冰冻三尺,非一日之寒 异化:Rome was not built in a day. 归化:the thick ice is not formed in a day. 2、归化异化与直译意译 归化和异化，一个要求“接近读者”，一个要求“接近作者”，具有较强的界定性；相比之下，直译和意译则比较偏重“形式”上的自由与不自由。有的文中把归化等同于意译，异化等同于直译，这样做其实不够科学。归化和异化其实是在忠实地传达原作“说了什么”的基础之上，对是否尽可能展示原作是“怎么说”，是否最大限度地再现原作在语言文化上的特有风味上采取的不同态度。两对术语相比，归化和异化更多地是有关文化的问题，即是否要保持原作洋味的问题。 3、不同层面上的归化与异化 1、句式 翻译中“归化”表现在把原文的句式（syntactical structure）按照中文的习惯句式译出。 鞌之战选自《左传》又名《鞍之战》原文：楚癸酉，师陈于鞌(1)。邴夏御侯，逢丑父为右②。晋解张御克，郑丘缓为右(3)。侯日：“余姑翦灭此而朝食(4)”。不介马而驰之⑤。克伤于矢，流血及屦2 未尽∧6)，曰：“余病矣(7)！”张侯曰：“自始合(8)，而矢贯余手及肘(9)，余折以御，左轮朱殷(10)，岂敢言病吾子忍之！”缓曰：“自始合，苟有险，余必下推车，子岂＿识之(11)然子病矣！”张侯曰：“师之耳目，在吾旗鼓，进退从之。此车一人殿之(12)，可以集事(13)，若之何其以病败君之大事也擐甲执兵(14)，固即死也(15)；病未及死，吾子勉之(16)！”左并辔(17) ，右援拐鼓(18)。马逸不能止(19)，师从之，师败绩。逐之，三周华不注(20) 韩厥梦子舆谓己曰：“旦辟左右！”故中御而从齐侯。邴夏曰：“射其御者，君子也。”公曰：“谓之君子而射之，非礼也。”射其左，越于车下；射其右，毙于车中。綦毋张丧车，从韩厥，曰：“请寓乘。”从左右，皆肘之，使立于后。韩厥俛，定其右。逢丑父与公易位。将及华泉，骖絓于木而止。丑父寝于轏中，蛇出于其下，以肱击之，伤而匿之，故不能推车而及。韩厥执絷马前，再拜稽首，奉觞加璧以进，曰：“寡君使群臣为鲁、卫请，曰：‘无令舆师陷入君地。’下臣不幸，属当戎行，无所逃隐。且惧奔辟而忝两君，臣辱戎士，敢告不敏，摄官承乏。” 丑父使公下，如华泉取饮。郑周父御佐车，宛茷为右，载齐侯以免。韩厥献丑父，郤献子将戮之。呼曰：“自今无有代其君任患者，有一于此，将为戮乎”郤子曰：“人不难以死免其君，我戮之不祥。赦之，以劝事君者。”乃免之。译文1：在癸酉这天，双方的军队在鞌这个地方摆开了阵势。齐国一方是邴夏为齐侯赶车，逢丑父当车右。晋军一方是解张为主帅郤克赶车，郑丘缓当车右。齐侯说:“我姑且消灭了这些人再吃早饭。”不给马披甲就冲向了晋军。郤克被箭射伤，血流到了鞋上，但是仍不停止擂鼓继续指挥战斗。他说:“我受重伤了。”解张说:“从一开始接战，一只箭就射穿了我的手和肘，左边的车轮都被我的血染成了黑红色，我哪敢说受伤您忍着点吧！”郑丘缓说:“从一开始接战，如果遇到道路不平的地方，我必定（冒着生命危险）下去推车，您难道了解这些吗不过，您真是受重伤了。”daier 解张说:“军队的耳朵和眼睛，都集中在我们的战旗和鼓声，前进后退都要听从它。这辆车上还有一个人镇守住它，战事就可以成功。为什么为了伤痛而败坏国君的大事呢身披盔甲，手执武器，本来就是去走向死亡，伤痛还没到死的地步，您还是尽力而为吧。”一边说，一边用左手把右手的缰绳攥在一起，用空出的右手抓过郤克手中的鼓棰就擂起鼓来。（由于一手控马，）马飞快奔跑而不能停止，晋军队伍跟着指挥车冲上去，把齐军打得打败。晋军随即追赶齐军，三次围绕着华不注山奔跑。韩厥梦见他去世的父亲对他说:“明天早晨作战时要避开战车左边和右边的位置。”因此韩厥就站在中间担任赶车的来追赶齐侯的战车。邴夏说:“射那个赶车的，他是个君子。”齐侯说: “称他为君子却又去射他，这不合于礼。”daier 于是射车左，车左中箭掉下了车。又射右边的，车右也中箭倒在了车里。（晋军的）将军綦毋张损坏了自己的战车，跟在韩厥的车后说: “请允许我搭乗你的战车。”他上车后，无论是站在车的左边，还是站在车的右边，韩厥都用肘推他，让他站在自己身后——战车的中间。韩厥又低下头安定了一下受伤倒在车中的那位自己的车右。于是逢丑父和齐侯（乘韩厥低头之机）互相调换了位置。将要到达华泉时，齐侯战车的骖马被树木绊住而不能继续逃跑而停了下来。（头天晚上）逢丑父睡在栈车里，有一条蛇从他身子底下爬出来，他用小臂去打蛇，小臂受伤，但他（为了能当车右）隐瞒了这件事。由于这样，他不能用臂推车前进，因而被韩厥追上了。韩厥拿着拴马绳走到齐侯的马前，两次下拜并行稽首礼，捧着一杯酒并加上一块玉璧给齐侯送上去， 小学语文中高年级阅读理解附答案快乐与感触 依稀记得在我两三岁的时候，我天天跟着妈妈到学校里玩耍，那时妈妈在学校里给幼儿班代课。课间一群比我大点的孩子们总是围着我说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给我手中或嘴里塞干粮的。他们一听到铃声嘴里“哦———”着飞也似的进了教室。于是我便一人悠闲自在地在校园里溜达：一步一步地踱到东边看看美丽的花儿；爬到西边的球台上翻着晒晒太阳；听到南边教室里悠扬的歌声，于是又跑到窗户下踮着脚使劲儿地仰起头向里看；仰倦了头嘴里嘟嘟地哼着，若无其事的来到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，看着那些花花绿绿的条条块块，也不知道是些什么。 如今，我已是那时年龄的四倍了，仍在这熟悉温暖的校园里，那时一切不懂的，今天都明白了。那时的快乐依在，那时的天真依在。不过现在我所看到的、听到的、感悟的比那时多得多了。 清晨的校园，阳光钻透东边茂密的柳林，斑驳的光点印在绿绿的草坪上。无数只鸟儿横着或倒挂在柔柔的柳条上凑响清脆的晨曲。在通向教师办公大楼的水泥道上，陆陆续续晃过一群高大的身影———我们的老师，他们又上班去了。 当校园正中升起鲜艳的五星红旗时，悦耳的歌声和朗朗的读书声早已把校园装点得生机勃勃。我再不需要像过去那样踮脚仰头地去向往了。我尽心地在这宽敞明亮的教室里学习，聆听着老师的教诲，享受着群体的温暖与关爱。 课间，我们三三俩俩去拉着或牵着幼儿班的那些小娃娃，说啊、笑啊、眯眯眼做做鬼脸什么的，也有不停地给他们手中或嘴里塞泡泡糖的。有一天，我把三四个小娃娃牵到北面那两块瓷砖镶嵌的大地图下，学着老师的样子摇头晃脑、指着地图比比划划地讲：“这是中国，这是长江、那是黄河……，我们的学校在这里，要记住，别忘记。看我的手好大，把一个省都罩住了。”小娃娃们叽叽喳喳地笑个不停，我也笑得前俯后仰。 上课铃响了，我们“哦———”着飞也似的进了教室。那天我们进了教室，唱完了一首长长的歌，没见老师来，于是我站起来对大家说：“大家先读读书吧，我去办公室看看”。话音刚落，只见李老师一瘸一拐地走进教室。同学们注视着他的脚。原来他脚上缠着一圈大大的药纱布。我们明白他的脚受伤了。他开始给我们讲课，和往常一样站着，不时还转去转来。一会儿，我从他变化了的语调中感到：他的脚疼痛难忍了。我忍不住环视一下四周，发现所有同学的眼里都水晶晶的，此刻我心头一热，眼泪夺眶而出。这天我在日记中写道：“在我们快乐的时候，我们的老师也许正痛苦着；在我们获取的时候，我们的老师正在奉献着；在我们成长的时候，我们的老师正在消亡着。” 太阳依旧从东边升起，灿烂的阳光总是洒满校园。当我的年龄到了是现在的若干倍的时候，我会依然记起今天的快乐与感触。 1、作者的感触是什么？（4分） 答：。 2、在文中找出拟人的一句话写在下面。（1分） 3、用“～～～”标出文中照应的句子。（2分） 4、在文中找出三对反义词写在下面。（3分） 、、 5、“哦——”中的“———”号起作用。（2分） 中班绘本教案《快乐是什么》 活动目标： 1．在阅读画面语言的基础上欣赏故事，感受故事表达的温情。 2．理解故事角色对快乐的认识，能寻找并发现自己生活中的快乐。 3．学习用“××的快乐是……”的句式完整地说出自己或他人的快乐。 活动准备： 1．将绘本《快乐是什么》制作成PPT (插入与画面相匹配的音乐数段)，微笑表情图，大字卡：“××的快乐就是……”、“快乐是什么?”。 2．事先向幼儿发放“快乐调查表”。 活动过程： 一、谈话导入 师：(出示快乐的表情)看，这是什么表情?人的心情怎样就会微笑? 师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微笑。老师今天很开心，很快乐，因为我能和小朋友在一起。老师知道你们一定也有很多快乐的事情，你愿意大声说出来和大家一起分 享吗?谁来说说，你什么时候很快乐? 幼：我在做游戏的时候很快乐。 幼：画画时我很快乐。 师：小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。可是有一只小老鼠，(点击封面)它经常问妈妈：快乐是什么?(出示字卡)想知道鼠妈妈是怎么回答的吗?我们一起来看书吧。 二、阅读感知 1、师：(点击第一页)猜猜这是什么季节?你从哪里看出来的?(引导幼儿观察樱花盛开的景象。) 师：对，这是一个春天的早晨，小老鼠伸着懒腰走出家门，回过头问妈妈：快乐是什么?鼠妈妈回答：快乐就是在春天的早晨一打开门，头顶便哗啦啦落下来一阵樱花雨。 什么是樱花雨? 幼：樱花花瓣飘落下来，好像下雨一样。 师：说得真好，樱花是很美很美的一种花，樱花雨落在头上会有什么感觉? 幼：会很香，还很舒服。 (教师引导幼儿复述“鼠妈妈”的话并加上动作。) 2、师：(点击第二页)瞧，小老鼠在干什么? 师：小老鼠啊，把山坡当成了滑梯，他在滑滑梯呢!山坡上长满了蓝色的风铃草(点图)。长满了草的山坡，踩上去会有什么感觉? 幼：软软的。 师：对啊，如果不小心滑倒，也不会摔痛。所以小老鼠一不小心滑倒了，他还捧着肚子笑呢!这时，他问妈妈：“快乐是什么?”鼠妈妈说：“快乐就是在蓝色风铃草中滑下山坡，一次又一次。”(带幼儿一起学说鼠妈妈的回答。) 3、师：(点击第三页)哟，这老鼠母子俩什么事这么开心呀? 幼：他们在荡秋千。 师：小老鼠紧紧抱着鼠妈妈，无限开心地问：“快乐是什么?”鼠妈妈会怎么回答呢? 幼：她说快乐就是把秋千荡得高高的，和小鸟飞得一样高。师：你猜对了。鼠妈妈说：“快乐就是荡着秋千，像鸟一样飞进高高的云端。”你们荡过秋千吗?喜欢荡秋千吗?我们一起来体验一下这种感觉：紧紧抱着妈妈，荡起来(随音乐做荡秋千的动作)。快乐吗? 4、师：(点击第四页)画面上除了小老鼠，还有谁?他们在做什么? 幼：小老鼠骑着自行车，在追大母鸡。 万方数据 万方数据 万方数据 万方数据 翻译的归化与异化 作者：熊启煦 作者单位：西南民族大学,四川,成都,610041 刊名： 西南民族大学学报（人文社科版） 英文刊名：JOURNAL OF SOUTHWEST UNIVERSITY FOR NATIONALITIES（HUMANITIES AND SOCIAL SCIENCE） 年，卷(期)：2005,26(8) 被引用次数：14次 参考文献(3条) 1.鲁迅且介亭杂文二集·题未定草 2.刘英凯归化--翻译的歧路 3.钱钟书林纾的翻译 引证文献(15条) 1.郭锋一小议英语翻译当中的信达雅[期刊论文]-青春岁月 2011(4) 2.许丽红论汉英语言中的文化差异与翻译策略[期刊论文]-考试周刊 2010(7) 3.王笑东浅谈汉英语言中的差异与翻译方法[期刊论文]-中国校外教育（理论） 2010(6) 4.王宁中西语言中的文化差异与翻译[期刊论文]-中国科技纵横 2010(12) 5.鲍勤.陈利平英语隐喻类型及翻译策略[期刊论文]-云南农业大学学报(社会科学版) 2010(2) 6.罗琴.宋海林浅谈汉英语言中的文化差异及翻译策略[期刊论文]-内江师范学院学报 2010(z2) 7.白蓝跨文化视野下文学作品的英译策略[期刊论文]-湖南社会科学 2009(5) 8.王梦颖探析汉英语言中的文化差异与翻译策略[期刊论文]-中国校外教育（理论） 2009(8) 9.常晖英汉成语跨文化翻译策略[期刊论文]-河北理工大学学报（社会科学版） 2009(1) 10.常晖对翻译文化建构的几点思考[期刊论文]-牡丹江师范学院学报（哲学社会科学版） 2009(4) 11.常晖认知——功能视角下隐喻的汉译策略[期刊论文]-外语与外语教学 2008(11) 12.赵勇刚汉英语言中的文化差异与翻译策略[期刊论文]-时代文学 2008(6) 13.常晖.胡渝镛从文化角度看文学作品的翻译[期刊论文]-重庆工学院学报(社会科学版) 2008(7) 14.曾凤英从文化认知的视角谈英语隐喻的翻译[期刊论文]-各界 2007(6) 15.罗琴.宋海林浅谈汉英语言中的文化差异及翻译策略[期刊论文]-内江师范学院学报 2010(z2) 本文链接：https://www.doczj.com/doc/ea5327976.html,/Periodical_xnmzxyxb-zxshkxb200508090.aspx 《鞌之战》阅读答案（附翻译）原文及翻 译 鞌之战[1] 选自《左传成公二年（即公元前589年）》 【原文】 癸酉，师陈于鞌[2]。邴夏御齐侯[3]，逢丑父为右[4]。晋解张御郤克，郑丘缓为右[5]。齐侯曰：余姑翦灭此而朝食[6]。不介马而驰之[7]。郤克伤于矢，流血及屦，未绝鼓音[8]，曰：余病[9]矣！张侯[10]曰：自始合，而矢贯余手及肘[11]，余折以御，左轮朱殷[12]，岂敢言病。吾子[13]忍之！缓曰：自始合，苟有险[14]，余必下推车，子岂识之[15]？然子病矣！张侯曰：师之耳目，在吾旗鼓，进退从之[16]。此车一人殿之[17]，可以集事[18]，若之何其以病败君之大事也[19]？擐甲执兵，固即死也[20]。病未及死，吾子勉之[21]！左并辔[22]，右援枹而鼓[23]，马逸不能止[24]，师从之。齐师败绩[25]。逐之，三周华不注[26]。 【注释】 [1]鞌之战：春秋时期的著名战役之一。战争的实质是齐、晋争霸。由于齐侯骄傲轻敌，而晋军同仇敌忾、士气旺盛，战役以齐败晋胜而告终。鞌：通鞍，齐国地名，在今山东济南西北。 [2]癸酉：成公二年的六月十七日。师，指齐晋两国军队。陈， 列阵，摆开阵势。 [3]邴夏：齐国大夫。御，动词，驾车。御齐侯，给齐侯驾车。齐侯，齐国国君，指齐顷公。 [4]逢丑父：齐国大夫。右：车右。 [5]解张、郑丘缓：都是晋臣，郑丘是复姓。郤（x ）克，晋国大夫，是这次战争中晋军的主帅。又称郤献子、郤子等。 [6]姑：副词，姑且。翦灭：消灭，灭掉。朝食：早饭。这里是吃早饭的意思。这句话是成语灭此朝食的出处。 [7]不介马：不给马披甲。介：甲。这里用作动词，披甲。驰之：驱马追击敌人。之：代词，指晋军。 [8] 未绝鼓音：鼓声不断。古代车战，主帅居中，亲掌旗鼓，指挥军队。兵以鼓进，击鼓是进军的号令。 [9] 病：负伤。 [10]张侯，即解张。张是字，侯是名，人名、字连用，先字后名。 [11]合：交战。贯：穿。肘：胳膊。 [12]朱：大红色。殷：深红色、黑红色。 [13]吾子：您，尊敬。比说子更亲切。 [14]苟：连词，表示假设。险：险阻，指难走的路。 [15]识：知道。之，代词，代苟有险，余必下推车这件事，可不译。 [16]师之耳目：军队的耳、目（指注意力）。在吾旗鼓：在我们 “读读童谣和儿歌”教案设计 教学目标 1.鼓励学生阅读童谣和儿歌，在交流阅读感受的过程中体验阅读的乐趣。 2.创设浓厚的读书氛围，激发学生产生读童谣和儿歌的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立进行课外阅读童谣和儿歌的良好习惯。(重点) 3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。(难点) 课前准备 1.多媒体课件。(教师) 2.学生和家长一起读书，并准备一本童谣或儿歌的书带到学校。(学生) 教学过程 一、背诵童谣，激发情感 1.导入：同学们，你们喜欢听童谣或儿歌吗？把你喜欢的一首童谣或儿歌背给大家听听，好吗？ 2.导学：一首好的童谣就是一首美妙的诗，一首好的儿歌就是一幅美丽的画。从你们洋溢着快乐的小脸可以看出，儿歌和童谣真的给你们带来了许多快乐！让我们一起走进今天的《快乐读书吧》，分享童谣和儿歌带给我们的幸福和快乐！ 设计意图：学生对儿歌和童谣的学习不是零起点，新课伊始，通过互动交流，引导学生初步交流儿歌和童谣带来的乐趣，从而乐于阅读更多的童谣和儿歌。为学生营造出良好的读书氛围。 二、尝试提问，感受阅读 (一)学习童谣——《摇摇船》。 1.导入：同学们，童谣《摇摇船》会带给我们怎样的幸福呢？我们一起来学习童谣《摇摇船》。 2.导学：读读题目，你有什么问题要问吗？ 预设：谁在摇船？ 他要摇船去哪儿？ 他是怎么摇的呢？ ………… 读读童谣，看看能不能从童谣中找到答案。 4.出示学习要求： (1)借助拼音读准童谣。 (2)和同桌比比谁读得最正确。 (3)带着问题再读童谣，看谁解决的问题多。 (4)谁还能提出新的问题？ 5.学生按要求自学童谣。 6.汇报交流。 (1)指学生比赛读童谣。教师相机引导学生正音。 (2)学生尝试回答前面提出的问题，教师相机引导学生互相补充，鼓励学生说完整的话。 (3)你又产生了什么新的问题？ 预设一： 外婆为什么叫“我”好宝宝？ ①导学：你的外婆都什么时候叫你好宝宝呢？ ②学生尝试解答。 ③小结：对呀，你们的想法都对。这么懂事的宝宝外婆怎么能不喜欢呢？ 预设二： 摇船怎么会摇出那么多好吃的？ ①导学：对呀，明明是摇船，怎么还摇出好吃的了？和同桌说说你的想法。 ②学生尝试解答。 ③教师追问：如果是你摇船，摇到外婆家，看到这么多好吃的，你高兴吗？读出你此刻的心情。 ④指导学生有感情地朗读童谣。 7.指导学生比赛背诵童谣。 8.学生边背童谣边做动作。 (二)学习儿歌——《小刺猬理发》。 1.导入：同学们，你们见过小刺猬吗？ 2.导学：读读题目，你有什么问题要问吗？ 预设：小刺猬为什么要去理发？ 谁给小刺猬理的发？ 小刺猬理完发漂亮吗？ ………… 中班绘本故事—《快乐是什么》 设计意图：绘本故事《快乐是什么》选自北京少年儿童出版社出版的《幼儿园多元互动课程》中班第二学期的的主题活动内容。讲的是一个温情暖暖的故事，通过小老鼠与鼠妈妈之间围绕“快乐的回答”，让我们感受到母子间充满爱和温馨的快乐。《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。根据这一目标和要求，我结合班中孩子的年龄特点及语言发展水平：幼儿年龄偏小，注意力容易分散，缺乏生活经验，词汇贫乏，语言表达方面不完整；与此同时，年龄小、独生子女、社会的诸多原因呼唤着感恩和爱的教育，而绘本故事《快乐是什么》正是在温馨的画面和优美的语言中蕴含着爱和温情，我觉得对孩子是很好的教学内容，因此我设计了绘本故事《快乐是什么》教学活动，让孩子从中学会有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维、大胆思考、发表自己的独特见解，通过故事中没有关联的五幅温馨的画面，优美的语言，营造温馨、爱的浓浓氛围，为幼儿创设想说、敢说、愿意说的语言环境，使语言教学与情感渗透相融合。 【活动过程】 一、看大屏幕“快乐的笑脸” ，引题绘本故事《快乐 是什么》 1.谈话：问好，大家脸上的表情是什么样的？ 2.看快乐的笑脸。 师：当我们心情高兴、快乐时，就自然会在脸上流露出微 笑。小朋友都有自己的快乐，快乐真是一种美好的感觉。 今天，王老师带来一本和快乐有关的书，我们一起看看吧！ 3.书上讲的是谁的故事呢？（小老鼠） 析：直观的画面不仅让幼儿 欣赏到了美好的“花瓣雨”，还 促使他们能用自己的语言解释它 的含义- 软软的、香香的、甜甜 的。在复述鼠妈妈的话时，我边 讲述，边带领幼儿做动作。我的 情绪极大地感染了幼儿，他们也 仿佛体会到了花瓣雨落到头上的 幸福感，气氛的营造及教师的情 绪完全影响着孩子们，也更好的 激发了孩子们表达的欲望，为孩 子们的完整语言表达进行了情感 的铺垫。 析：以“小鱼班快乐的 笑脸”导出“快乐” 的主 题，亲近孩子的生活，从他 们的生活中取材更加激发了 孩子们的快乐情感，从而自 然引出了《快乐是什么》这 本书，又为绘本故事活动的 开展积累了前期经验。 二、阅读感知 1.（点击第一页） （1）天空中飘着什么？说明是什么季节？什么 是花瓣雨2）花瓣雨落在头上会有什么感觉? 3）教师引导幼儿复述“鼠妈妈”的话并加上动 翻译作业10 Nov 15 一、请按归化法(Domestication)翻译下列习语。 Kill two birds with one stone a wolf in sheep’s clothing strike while the iron is hot. go through fire and water add fuel to the flames / pour oil on the flames spring up like mushrooms every dog has his day keep one’s head above water live a dog’s life as poor as a church mouse a lucky dog an ass in a lion’s skin a wolf in sheep’s clothing Love me, love my dog. a lion in the way lick one’s boots as timid as a hare at a stone’s throw as stupid as a goose wet like a drown rat as dumb as an oyster lead a dog’s life talk horse One boy is a boy, two boys half a boy, and three boys nobody. Man proposes, God disposes. Cry up wine and sell vinegar (cry up, to praise; extol: to cry up one's profession) Once bitten, twice shy. An hour in the morning is worth two in the evening． New booms sweep clean. take French leave seek a hare in a hen’s nest have an old head on young shoulder Justice has long arms You can’t teach an old dog Rome was not built in a day. He that lives with cripples learns to limp. Everybody’s business is nobody’s business. The more you get, the more you want. 二、请按异化法(foreignization)翻译下列习语。 Kill two birds with one stone a wolf in sheep’s clothing浅谈小班幼儿绘本快乐阅读
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