2.2进一步认识岩石
一、填空题。
1、一般可以用（）的方法比较岩石的软硬程度。
2、比岩石硬的物体可以在岩石表面留下（）。
3、各种岩石的软硬程度不同，有些比较（），有些相对（）。
4、（）是人类最初的主要生产工具，一般是以坚硬的（）为原材料制作的。
5、旧石器时代使用（）石器，新石器时代盛行（）石器。
二、判断题。
1、花岗岩要比石灰岩坚硬。（）
2、岩体的坚固、稳定性对建筑工程有很重要的影响。（）
3、高楼大厦、水坝、桥梁等建筑都选择建在坚固的岩石上。（）
4、用钥匙刻划后留有痕迹的岩石较硬。（）
5、穿孔石刀流行于旧石器时代。（）
三、单选题。
1、玄武岩、石灰岩、泥灰岩三种岩石中最坚硬的是（）。
A、玄武岩
B、石灰岩
C、泥灰岩
2、下面的岩石中较坚硬的是（）。
A、页岩
B、泥岩
C、大理岩
3、在地球运作过程中，日积月累沉积而成的具有层状结构的岩石是（）。
A、化石
B、花岗岩
C、页岩
4、用（）刻划后没有留下痕迹的岩石的硬度比较大。
A、手指甲
B、铜钥匙
C、铁钉
四、简答题。
1、怎样给岩石的硬度划分等级？
2、观察研究岩石的一般方法有哪些？
2.2进一步认识岩石答案
一、填空题。
1、刻划
2、划痕
3、坚硬较软
4、石器岩石
5、打制磨制
二、判断题。
1、√
2、√
3、√
4、×
5、×
三、单选题。
1、A
2、C
3、C
4、C
四、简答题。
1、答：可以在岩石上刻画，手指甲刻画后留有刻痕的岩石较软；手指甲画后没有刻痕，铜钥匙刻画后留有刻痕的岩石较硬；铜钥匙刻画后没有刻痕，铁钉刻画后留有刻痕的岩石很硬，铁钉刻画后也没有刻痕的岩石非常硬。
2、答：摸一摸，了解岩石表面有无花纹、光滑还是粗糙、轻还是重；看一看，了解岩石表面的色彩；刻一刻，了解岩石的软硬程度；用灯光照一照，了解岩石的透明度；敲一敲，描述岩石发出的声音。
科学四年级上册教学计划 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2、要求学生提高观察的准确性和精确性。 3、要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 三、学生情况分析： 1、整体学习状况：四年级现有1个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍习惯于被老师牵着走，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用能力差。 2、已有知识、经验：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大的提高，但由于各种条件的限制，学生的科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。 四、教材分析： 本册内容情况： 《科学》四年级上册由“热”、“变化天气”、“震动和声音”三个单元组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 2、教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。
粤教版小学科学四年级下册 3.20《让小车动起来》练习A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空。 (共5题；共5分) 1. （1分）推或拉都会产生________，让小车动起来的是________和________。 2. （1分）让小车转弯，表明力是有________的。 3. （1分）小车在________、________、________等情况下，运动状态都发生了改变。 4. （1分）我们可以用________或________垫圈的方法来改变拉力。 5. （1分）拉力越大，小车运动速度________；拉力越小，小车运动速度________。 二、选择题。 (共4题；共8分) 6. （2分）改变用力的（），小车就可以转弯。 A . 方向 B . 大小 7. （2分）下列哪种方法不能让小车动起来？（） A . 放在斜坡上，小车会往下跑 B . 用外力推小车，小车会动 C . 用外力拉小车，小车会动 D . 将小车放在光滑的地板上，小车会动 8. （2分）下列关于小车的运动与推力和拉力的大小的关系描述正确的是（）。 A . 推力和拉力越大，小车运动越快 B . 推力和拉力越大，小车运动越
慢 9. （2分）本实验中，重物越重，说明拉力（）。 A . 越大 B . 越小 三、简答题。 (共2题；共10分) 10. （5分）小车在斜坡上为什么会自己往下跑？ 11. （5分）怎样使物体运动起来呢？
参考答案一、填空。 (共5题；共5分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 二、选择题。 (共4题；共8分) 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 三、简答题。 (共2题；共10分) 10-1、 11-1、
粤教版四年级科学上册教案 教材分析： 《冷与热》是粤教版《科学》四年级上册第一单元的内容，“冷与热”与学生生活有非常密切的关系，可通过身体感受，动手实践活动引领学生们亲历探索科学，建立科学概念，获取科学知识，激发科学兴趣和好奇心，本课“冷水与热水”是这单元的第一课时，主要从体验中获取新知，活动中发现新知，运用中深化新知。 设计思路： 1、科学学习应以自学探究为基础，提倡学生为主体，教师为主导，运用自主、合作、探究的学习方式，在教学中充分发挥主动性和创造性。 2、激发学生动机，采用创设情境提供诱因的方法。 3、使知识与能力同时发展，既重视学习过程，又要重视学习结果。 4、活跃课堂气氛，创设氛围使学生积极投入想想做做的活动中 教学目标： 1、通过本课的学习，使学生认真观察、收集、整理，研究有关冷与热的事实材料，懂得冷与热的原理。 2、通过亲身实践用手触摸的方式把烫、热、温、凉、冷分开，并说出各有什么特征。 3、通过合作实践，并尝试把学到科学知识运用到生活中去。 课前准备： 每组准备4个矿泉水瓶剪成的杯子和两个小塑料袋，一瓶热水，一瓶冷水等。教学过程： 一、谈话、体验：
今天的天气大家感觉是冷还是热? 请两位同学上台用手摸一摸预先准备好的两瓶水,一瓶冷一瓶热,并说出触摸的感觉。 二、实践探究 (一)探究冷水与热水的基本差异 师：提出：你能不能帮我用冷水和热水采用什么方式能倒出4杯冷热不同的水?生：分组进行活动 汇报活动可能得到结果： 生1：我组倒出了热水、冷水、温水三种 生2：我组倒出了烫水、温水、凉水 教师：你们很聪明，能倒出这么多种类的水，从中总结出：水的分类：烫水、热水、温水、凉水、冷水。 实践：让学生用手触摸各种水，说出有什么感觉。(生答) 师：对，你们都说出了各种水的特征与作用，重点强调烫水会烫手，以后生活中应小心，避免烫伤，假如真的烫伤了，怎么办呢? 讨论：假如万一不小心，让烫水烫伤了，用哪种方法好呢? 1、用自来水止痛。 2、把水泡弄破。 3、涂上烫伤膏或植物油。 生：汇报讨论结果： 涂上烫伤膏或植物油这种方法好。 (二)探究冷水和热水有什么不同。 师：冷水和热水除了具有冷热特性外，还有别的现象吗? 生：分组进行实践：冷水和热水中各滴入一滴红墨水，让学生观察变化并汇报。操作：把装有冷水的塑料袋放入热水中混，装有热水的小塑料袋放入冷水中浮。生：各自进行总结冷水和热水有什么不同
粤教粤科版小学科学四上第一单元第05课时《一起来养蚕》练习 粤教粤科版科学四年级上册第一单元第5课时《一起来养蚕》 练习 一.填空题 1.蚕的一生要经历、、和四个不同的阶段。 2.刚出生的蚕卵是色的，形状是，蚕卵很细小，直径约毫米。蚕卵快孵化时，颜色逐渐变成色。 3.蚕卵孵化后的蚕宝宝像小蚂蚁，体小而黑，称为“”。 4.由蚕卵孵化出来的幼虫，经过几次后逐渐成熟并。经过10~15天，在茧里发育成。 5. 破茧而出后，雌蛾与雄蛾交配，然后产下。 二.判断题 1.蚕的生命是从蚕蛾开始的。（） 2.桑叶要新鲜、干净，表面没有水珠。（） 3.可以把整张桑叶放进盒中喂养蚁蚕。（） 4.刚孵出来的蚕宝宝很像蚂蚁。（） 5.把蚁蚕放在纸盒里饲养时，纸盒盖上要开几个透气孔。（） 6.蚕不会生病，所以在养蚕时不需要检查是否有病蚕。（） 三.连线题 下面是蚕在生长发育过程中经历的各个阶段。请按照养蚕过程中的观察给它们排序，并写出各个阶段的名称。 四.解答题 请你说几条在养蚕时要注意的问题。
答案： 一.1. 卵幼虫蛹成虫 2. 淡黄略扁的圆形 1 紫黑 3.蚕蚁 4.蜕皮吐丝结茧蛹蛾 5.蚕蛾蚕卵。 二.1.× 2.√ 3.× 4.√ 5.√ 6.× 三. ①卵→③幼虫→④蛹→②成虫 四.1.桑叶要新鲜、干净，表面没有水珠。 2.蚁蚕要用切碎的桑叶喂养。 3.每天清洁饲养盒。 4.发现病蚕需要及时隔离。 5.防止蚕被其他动物伤害。 小学科学四年级上册第06课母鸡生蛋了教案教学设计 第6课《母鸡生蛋了》教学设计
一、教材分析 本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”的第6课。本课以研究母鸡把鸡蛋孵化成小鸡作为载体，引导学生了解卵生动物繁殖的共同特点，初步感知生物的结构与功能相适应。然后再了解鸟类在繁衍后代的过程中经历求偶、筑巢、孵卵、育雏等许多有趣的行为。 本课由三个活动组成。活动1“从鸡蛋到小鸡”，先让学生通过观察鸡蛋的结构，知道卵的基本结构及其各部分对孵化的作用，初步感知生物的结构与功能相适应。然后通过观察图片和查阅资料，了解鸡蛋的孵化过程，知道卵在一定的条件下能孕育出新的生命。活动2“哪些动物是卵生的”，让学生根据查阅的资料和生活经验，交流自己知道的卵生动物，了解卵生动物繁殖的共同特点。活动3“鸟的繁殖行为”，让学生通过观察图片等资料，知道鸟类在繁殖后代的过程中经历求偶、筑巢、交配、孵卵、育雏等有趣的行为，提高学生探究动物的兴趣。 二、学情分析 鸡蛋是学生日常生活中非常熟悉的食物，也知道小鸡是由鸡蛋孵化出来的，但是他们并不会把鸡蛋的结构与小鸡的孵化联系起来，也不知道只有受精后的鸡蛋才能孵出小鸡。对于鸡蛋是如何变成小鸡这一问题，学生是非常感兴趣的，而且四年级的学生已经具有通过互联网、书籍等途径搜集资料的能力，在本课让学生去查阅资料，了解鸡蛋孵化成小鸡的过程和鸟的繁殖活动，对于学生是可以实现的。通过这一系列的活动，让学生了解卵生动物繁殖的共同特点和卵生动物的繁殖行为。
《开花和结果》同步练习 一、填空题。 1、植物的花一般由（）、（）、（）和（）四部分组成。 2、植物开花的过程的共同特点：先形成（），接着发育成（），然后（）和（）展开，最后（）枯萎凋谢。 3、植物营养生长到一定阶段后就会开始生殖生长，也就是（）、（），最后结出（）。 4、当雄蕊花药中的（）成熟后传到雌蕊的（）上，植物就完成了（）过程。只有经过（）后，雌蕊的子房才会发育成（）。 5、植物结果的共同特点：果实在（）部分形成、果实（）、果皮（）或（）会发生变化。 二、选择题。 1、开花与结果直接相关，在花的结构中，（）和（）在植物繁殖中起着非常重要的作用。 A、花萼 B、花冠 C、雄蕊 D、雌蕊 2、花粉管进入胚珠的路线是（）。 A、柱头子房花柱胚珠 B、胚珠子房花柱柱头 C、柱头花柱子房胚珠 D、柱头花柱胚珠子房 3、玉米的果穗常有缺粒现象，原因是（）。 A、缺乏肥料 B、水分不足 C、传粉不足 D、缺乏光照 4、番茄的形成需要经过的过程是（）。 A、开花→受精→传粉→结果 B、开花→传粉→受精→结果 C、传粉→开花→受精→结果 D、传粉→受精→开花→结果 5、小明家的油菜地旁，新建了个养蜂场，对于这片油菜地将来的产量，下列说法正确的是（）。 A、由于蜜蜂大量增加，蜜蜂吃掉了花粉，因而这块油菜地的产量会降低 B、由于油菜花是虫媒花，养蜂场的建成有利于传粉，所以产量会增加 C、油菜花是风媒花，所以养蜂场的建成对传粉没有影响 D、油菜花虽是虫媒花，但油菜不是靠蜜蜂传粉，所以影响不大 三、简答题。 简要描述开花的过程。
《开花和结果》同步练习答案 一、填空题。 1、花萼花冠雄蕊雌蕊 2、花芽花蕾萼片花瓣花朵 3、开花结果种子 4、花粉柱头传粉传粉果实 5、雌蕊逐渐膨大颜色形态 二、选择题。 1、C D 2、C 3、C 4、B 5、B 三、简答题。 先形成小小的绿色花芽，绿色的萼片包裹着黄色的花瓣，萼片展开为5-6片并露出黄色的花瓣，花瓣展开成5-6片并露出黄色的雄蕊和黄绿色的雌蕊，花瓣颜色变成褐色并枯萎。
四年级科学下册复习题 一、光的传播 1、光在空气中是沿直线传播的。 2、小孔成像 （2）小孔成像的原理：光在空气中是沿直线传播的。 3、“光线打靶”、用管子看光、小孔成像等活动都说明了光是沿直线传播的。 二、镜子 1、镜子可以反射光。 2、潜望镜是利用镜子可以反射光的原理制成 3、在日常生活中，有哪些地方利用了镜子？ 在日常生活中，利用镜子的地方如：汽车的后视镜、医用的额镜、投影仪的反射镜、潜水艇的潜望镜等。 三、彩虹 1、在自然界中，彩虹的出现与阳光和空气中微小的水滴有关。 2、彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色的光组成。彩虹是一道彩色的圆弧，虹的颜色总是红色在外，紫色在内依次排列的。 3、在哪里可以看见彩虹? 在自然界中，能够看见彩虹。如：背着阳光看洒水车洒水、喷水池喷洒的水花、农田的人工降雨、用斜放在水中的镜子把阳光反射到墙壁上、在水面上的油膜、在阳光下的肥皂泡等，都可以看到彩虹现象的出现。 4、彩虹是怎样形成的？ 彩虹是白光透过了无数个雨、雾的水滴，经折射和反射而形成的。白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色的光混合而成的。当白光穿过雨滴时，发生折射，改变了传播方向。彩虹一般在雨过转晴时出现。 四、光与生活 1、光的利用与发展 ①白天，太阳照亮了大地。太阳是一个巨大的光源。②火把和油灯的使用，方便了人们的夜间活动。③电灯的出现，标志着人类在光的利用上前进了一大步。④现在的电灯不但明亮，而且还节省能源。 2、如果没有光，我们的生活会怎样？（为什么说我们的生活离不开光？） ①光可以用来照明。如果没有光，世界将是一片黑暗，我们将看不到任何东西。②光还广泛地用在各行各业。没有光，各行各业中的光的设备不能使用。所以我们的生活离不开光。 3、生活中的那些地方利用了光？ ①光能可以转化为电能。如：太阳能计算器。②利用光传递信息。如：光导纤维。③利用光照明。如：口腔科手术灯。④利用激光做手术。⑤利用光指挥交通。如：交通灯。⑥光能可以转化为热能。如：太阳能热水器。 4、光的利与弊 ①光的利：太阳能热水器、太阳能计算器、光导纤维、口腔科手术灯、激光手术、交通灯等都是利用了光为人类作出贡献。 ②光的弊：光也可能伤害我们的身体。如：长时间、近距离看电视会伤害眼睛；城市的玻璃幕墙会反射阳光，产生光污染等。 5、美国科学家爱迪生发明了白炽电灯。 五、健康饮食 1、食油含有丰富的脂肪，面粉含有丰富的糖类，瘦肉含有丰富的蛋白质，蔬菜含有丰富的维生素、矿物质。 2、糖类、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐、水、纤维等是我们健康不可缺少的营养成分，这些营养是从各种食物中获得的。 3、五大类食物是：谷类、蔬菜和水果类、肉类、蛋类和豆类、奶制品类、油脂类。 ①谷类食物含有丰富的糖类，也含有蛋白质、维生素和一些无机盐，能为人体提供能量。 ②蔬菜和水果含有很多纤维、维生素、无机盐和水，能帮助消化，维持人体正常的生长发育。 ③肉类、蛋类和豆类含有很高的蛋白质，也能补充维生素和无机盐，是人体生长发育的重要原料。 ④奶制品类含有丰富的蛋白质、糖类、维生素和无机盐。 ⑤油脂类食物含有丰富的脂肪，能增加食物的香味，能为人体提供能量。 4、水是最重要的营养成分之一。 5、食物在人体内经过的器官是：口腔、胃、小肠、大肠、直肠。 6、吃进去的食物去哪里啦？又发生了什么变化？ 食物在口腔与唾液混合嚼碎后，由食道送到胃，与胃内的消化液混合，分解成黏稠状进入小肠，在小肠中，食物变得更细小，有
四年级科学主要知识点 第一单元植物的身体 1、绿色开花植物是地球上最常见的植物，都是由根、茎、叶、花、果实和种子 组成 2、植物的叶一般由叶片和叶柄组成。 3、茎是植物的主要部分。茎上有节、节上生叶。花和果实也生长在茎上。 4、大豆、酢浆草等植物都有一条粗而长的主根，它们组成直根系；葱、玉米等 植物没有明显的主根、生长着许多长度差不多的细根，它们组成须根系。5、具有雌蕊、雄蕊、花冠和花萼四个部分的花是完全花，如白菜花、桃花等； 缺少了其中一个或多个部分的花是不完全花，如百合花、南瓜花等。 6、果实一般由果皮和种子两部分组成。 7、淀粉遇到碘会变成蓝色。 第二单元岩石 1、地球表层由一圈坚固的岩石构成，厚度60—120千米，被称为岩石圈。 2、通过学习我认识的岩石有花岗岩、玄武岩、大理岩、石灰岩、泥灰岩、砂岩、 页岩、泥岩。 3、常见的矿物有石英、云母、长石、水晶、方解石、石膏、石墨、硫磺、黄铁 矿、赤铁矿等。 4、由于各种原因，自然界中的岩石会出现破碎、疏松现象。最终使岩石变成碎 石、沙和土壤。这就是自然界中普遍存在的岩石风化现象。 第三单元声音 1、声音是由物体振动产生的 2、声音的强弱可以用音量来描述，振动幅度越大声音越强，振动幅度越小声音 越弱。 3、声音的高低是由物体振动的快慢决定的，振动越快发出的声音就越高，振动粤教版四上科学 越慢发出的声音就越低。
4、在拨动钢尺时，尺子伸出桌面越短，发出的声因越高，尺子伸出桌面越长， 发出的声音就越低。 5、声音能在气体、固体和液体中传播。 6、有些声音比较嘈杂、刺耳，妨碍人们休息、学习和工作，这种声音就是噪音。 第四单元电与电路 1、电池都有正极和负极，正极用“＋”，负极用“－”表示。 2、在电路中，电池、导线、用电器是构成电路的必要元件。 3、用导线把电池的正、负极分别连接到灯泡的两个连接点，就形成了一个闭合 回路。 4、在电路中接入开关就可以控制灯泡的亮与灭。 5、有些物体可以导电，属于导体；有些物体不容易导电，属于绝缘体。 6、
粤教版四年级科学上册教案 第一单元热 第一课冷与热 教学目标: 1、通过本课的学习,使学生认真观察,收集,整理,研究有关冷与热的事实材料,懂得冷与热的原理。 2、通过亲身实践用手触摸的方式把烫,热,温,凉,冷分开,并说出各有什么特征。 3、通过合作实践,并尝试把学到的科学知识运用到生活中去。 课前准备: 每组准备4个矿泉水剪成的杯子和两个小塑料袋,一瓶热水,一瓶冷水等。 教学过程: 一、谈话,体验: 今天的天气大家感觉是冷还是热 请两位同学上台用手摸一摸预先准备好的两瓶水,一瓶冷一瓶热,并说出触摸的感觉。 [采用谈话,实践引入新课,激发学生学习兴趣和求知欲望] 二、实践探究
师:提出:你能不能帮我用冷水和热水采用什么方式能倒出4杯冷热不同的水 生:分组进行活动 汇报活动可能得到结果: 生1:我组倒出了热水,冷水,温水三种 生2:我组倒出了烫水,温水,凉水 教师:你们很聪明,能倒出这么多种类的水,从中总结出:水的分类:烫水,热水,温水,凉水,冷水。 [通过活动,学生掌握了水的分类了] 实践:让学生用手触摸各种水,说出有什么感觉。 生1:我感觉烫水会烫伤皮肤。 生2:我感觉热水泡手很舒服。 生3:我发现温水可洗脸洗手很舒服。 生4:我感觉凉水不会烫手,清清凉凉的。 生5:我感觉冷水很冷。 师:对,你们都说出了各种水的特征与作用,重点强调烫水会烫手,以后生活中应小心,避免烫伤,假如真的烫伤了,怎么办呢？ 生:讨论:假如万一不小心,让烫水烫伤了,用哪种方法好呢？ 1,用自来水止痛。
3,涂上烫伤膏或植物油。 生:汇报讨论结果: 涂上烫伤膏或植物油这种方法好。 [通过实践,学生了解各种水的特性与作用,通过讨论,学生学到了医学知识] (二)探究冷水和热水有什么不同。 师:冷水和热水除了具有冷热特性外,还有别的现象吗？ 生:分组进行实践 往冷水和热水中各滴入一滴红墨水,让学生观察变化。 生:汇报观察结果: 红墨水在热水中扩散快,在冷水中扩散慢。 生:在冷水和热水中,放一些糖发现热水中糖溶得快。 [通过实践观察,使学生懂得了热水比冷水的扩散快] 生:操作:把装有冷水的塑料袋放入热水中混,装有热水的小塑料袋放入冷水中浮。 生:各自进行总结冷水和热水有什么不同 幻灯出示:(结论) 1,冷水和热水具有冷和热的特性。 2,物质在热水里的扩散速度比冷水快。
粤教粤科版4年级上册期中小学科学试卷（含答案） 粤教粤科版4年级上册期中小学科学试卷（含答案） 一、填空。（每空 1分，共30分） 1.植物的果实和（）成熟后能在适宜的环境中萌发生长。通常情况下，（）传播到远离母体的空间里,能有更大的生存机会。 2.由蚕卵孵化出来的（） ,经过几次蜕皮后逐渐成熟并吐丝（）。经过（）天,（）在茧里发育成（）。（）破茧而出后,雌蛾与雄蛾交配、然后产下（）。 3.卵生是一种普遍的动物繁殖方式。（）、（）、（）、（）、鸟类等大多数种类的动物都是卵生动物。 4.鸟的繁殖过程包括（）、（）、（）、（）、（）、育雏等一系列行为。 5.我们可以利用多种方法观察矿物质的特征。例如，将矿物在白色无釉瓷板上摩擦，观察（）的颜色；用（）矿物，观察它的（）；将矿物分别与玻璃、金属物品和蜡块比较，观察其（）。 6.花岗岩中常有（）、（）和（）等矿物。 7.在我们日常生活中经常见的铁、铜等金属制品，其原料就是从( )、( )等矿物中提炼出来的。 8.花岗岩的颜色是( )色，有较粗的( )，很( )。 二、选择题（每小题 3分，共24分） 1.蚕的生命是从（）开始的。 A.幼虫 B.卵 C.蛾 2.利用植物的种子繁殖后代的是（）。 A.番茄 B.柳树 C.马铃薯 3.靠风来传播种子的植物是（） A.椰子 B.蒲公英 C.樱桃
4.靠小鸟或其他动物来传播种子的（）。 A.车前草 B. 松子 C.睡莲 5.用手触摸岩石，我们感觉表面的（）。 A.颜色 B.纹理 C、粗糙程度 6.有多种深浅不同的颜色的是（）。 A.云母 B.长石 C石英 7.下列说法完全正确的是（） A.将岩石加热后，迅速放进水中冷却，然后在加热，冷却，反复多次，岩石会碎裂。 B.岩石互相碰撞、摩擦后不会碎裂。 C.植物的根系在岩石的裂缝中生长，不会是岩石碎裂。 8.石墨在生产和生活中可用于（）。 A.铅笔 B.眼镜 C.硝酸磷肥 三、判断题（每题3分，共24分） 4.刚孵出来的蚕宝宝很像蝴蝶。（） 5.鸡不是通过产卵的方式来繁殖后代的。（） 6.在东北著名的鹤乡—扎龙自然保护区，美丽的丹顶鹤常常在春季翩翩起舞。它们通过洪亮的叫声、优美的舞姿等方式来传递情感。（） 7.羊通过卵生来繁殖后代。（） 3.将岩石制成标本，能让我们更好地学习和认识常见的岩石。（） 4.敲打岩石时，不用带上护目镜，很安全的。（） 5.石英乳是白色，半透明或透明状，硬度不大。（） 6.由坚硬的岩石变为松软的土壤，通常都要经历漫长的过程。（） 四、正确的写出蚕一生中的四个时期。(8分)
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 粤教版小学四年级科学下册复习题粤教版小学四年级科学下册复习题四年级科学下册复习题 一、光的传播 1、光在空气中是沿直线传播的。 2、小孔成像（1）光路图（2）为什么在光屏上得到倒立的实像？由于光在空气中是沿直线传播的。 蜡烛火焰上部的光穿过小孔落在光屏的下部；蜡烛火焰下部的光穿过小孔落在光屏的上部。 所以在光屏上得到一个倒立的实像。 （3）小孔成像的原理： 光在空气中是沿直线传播的。 3、光线打靶、用管子看光、小孔成像等活动都说明了光是沿直线传播的。 4、自制简易照相机工具与材料： 纸杯、薄白纸、橡皮筋、蜡烛、铅笔、剪刀、火柴。 制作过程： ①用铅笔尖在纸杯底的中间扎一个小孔。 ②把薄白纸用橡皮筋固定在杯口，作为光屏。 这样，简易照相机就做好了。 实验现象： ①用简易照相机看蜡烛的火焰，在光屏上得到倒立的蜡烛火焰。 1 / 23
②用简易照相机看窗外景物，在光屏上得到倒立的窗外景物。 二、镜子 1、镜子可以反射光。 2、潜望镜是利用镜子可以反射光的原理制成的。 3、潜望镜光路图 4、在日常生活中，有哪些地方利用了镜子？在日常生活中，利用镜子的地方如： 汽车的后视镜、医用的额镜、投影仪的反射镜、潜水艇的潜望镜等。 三、彩虹 1、在自然界中，彩虹的出现与阳光和空气中微小的水滴有关。 2、彩虹是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色的光组成。 彩虹是一道彩色的圆弧，虹的颜色总是红色在外，紫色在内依次排列的。 3、在哪里可以看见彩虹? 在自然界中，能够看见彩虹。 如： 背着阳光看洒水车洒水、喷水池喷洒的水花、农田的人工降雨、用斜放在水中的镜子把阳光反射到墙壁上、在水面上的油膜、在阳光下的肥皂泡等，都可以看到彩虹现象的出现。 4、彩虹是怎样形成的？彩虹是白光透过了无数个雨、雾的水滴，经折射和反射而形成的。 白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等颜色的光混合而成的。
粤教版小学四年级科学上册教案 2018年11月28日星期三 第一单元热 第一课冷与热 教学目标: 1、通过本课的学习,使学生认真观察,收集,整理,研究有关冷与热的事实材料,懂得冷与热的原理。 2、通过亲身实践用手触摸的方式把烫,热,温,凉,冷分开,并说出各有什么特征。 3、通过合作实践,并尝试把学到的科学知识运用到生活中去。 课前准备: 每组准备4个矿泉水剪成的杯子和两个小塑料袋,一瓶热水,一瓶冷水等。 教学过程: 一、谈话,体验: 今天的天气大家感觉是冷还是热? 请两位同学上台用手摸一摸预先准备好的两瓶水,
一瓶冷一瓶热,并说出触摸的感觉。 [采用谈话,实践引入新课,激发学生学习兴趣和求知欲望] 二、实践探究 (一)探究冷水与热水的基本差异 师:提出:你能不能帮我用冷水和热水采用什么方式能倒出4杯冷热不同的水? 生:分组进行活动 汇报活动可能得到结果: 生1:我组倒出了热水,冷水,温水三种 生2:我组倒出了烫水,温水,凉水 教师:你们很聪明,能倒出这么多种类的水,从中总结出:水的分类:烫水,热水,温水,凉水,冷水。 [通过活动,学生掌握了水的分类了] 实践:让学生用手触摸各种水,说出有什么感觉。 生1:我感觉烫水会烫伤皮肤。 生2:我感觉热水泡手很舒服。 生3:我发现温水可洗脸洗手很舒服。 生4:我感觉凉水不会烫手,清清凉凉的。
生5:我感觉冷水很冷。 师:对,你们都说出了各种水的特征与作用,重点强调烫水会烫手,以后生活中应小心,避免烫伤,假如真的烫伤了,怎么办呢？ 生:讨论:假如万一不小心,让烫水烫伤了,用哪种方法好呢？ 1、用自来水止痛。 2、把水泡弄破。 3、涂上烫伤膏或植物油。 生:汇报讨论结果: 涂上烫伤膏或植物油这种方法好。 [通过实践,学生了解各种水的特性与作用,通过讨论,学生学到了医学知识] (二)探究冷水和热水有什么不同。 师:冷水和热水除了具有冷热特性外,还有别的现象吗？ 生:分组进行实践 往冷水和热水中各滴入一滴红墨水,让学生观察变化。
粤教科技版四年级下册科学复习资料 一光的传播 1、光就是沿直线传播的。 2、蜡烛的光通过小孔后会在屏幕上形成一个倒像,这种现象叫小孔成像。 二镜子 1、镜子能反射光。潜望镜就是利用镜子反射光的原理制作的。 2、在生活中哪些地方利用了镜子？(答:汽车后视镜、医用额镜、投影仪的反射镜、潜艇的潜望镜等都利用了镜子。) 三彩虹 1、彩虹的出现,与阳光与空气中微小的水滴有关。 2、彩虹通常在下午、雨后转晴时出现。因为那时有阳光,空气中有充足的水蒸气。另外在瀑布附近也容易瞧到彩虹,因为在瀑布周围的空气中有大量的水蒸气。 3、彩虹就是怎样形成的？(答:彩虹就是一种自然现象。就是由于阳光照射到空气中的水滴里,发生光的反射与折射形成的。) 4、怎样人造彩虹？(答:①、背对太阳。②、顺着太阳光的方向瞧。③、向空中喷撒充足的水雾。) 5、太阳光通过透明的媒质后变成各种颜色的光的现象,叫做光的色散现象。 6、太阳光不就是一种单纯的光,而就是由几种颜色的光混合而成的。 四光与生活 1、电灯的出现,标志着人类在光的利用上前进了一大步。电灯就是由爱迪生发明的。 2、如果没有光,我们的生活会怎样？(答:如果没有光,世界将就是一片黑暗,我们将瞧不到任何东西,晚上不能学习,工厂不能生产,医院不能救治病人等,我们的生活离不开光。) 3、谈一谈光的利与弊。(答:光的使用既有有利的一面,也有有害的一面。如:太阳能计算器利用光来提供能量;光导纤维利用光来传递信息;交通灯利用光来指挥交通等。但长时间瞧电视会伤害眼睛;玻璃幕墙会产生光污染等。) 五健康饮食 1、食油含有丰富的脂肪。面粉含有丰富的糖类。肉类含有丰富的蛋白质。蔬菜含有丰富的维生素、矿物质。 2、糖类、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐与水就是我们健康成长不可缺少的营养成分,这些营养成分就是从各种食物中获得的。 3、不同食物中营养物质与种类与含量不同,营养学家为人们的健康饮食设计了“食物金字塔”,提倡每天的饮食要均衡。 4、食物在人体内经过的器官:口腔－胃－小肠－大肠－直肠 5、按照“食物金字塔”的建议,怎样做才能均衡饮食？(答:①、谷类、蔬菜水果应时常吃。
优秀学习资料欢迎下载 粤教版《科学》四年级上册期末测试A卷 班级：姓名：学号：成绩： 一、填空：（30分） 1、人可以通过（）等器官感觉物体的冷热；人们用温度来表示物体的（），要准确地知道物体的温度，就要使用（）来测量。 2、热能从（）物体传向（）物体。 3、地球上绝大部分的热能都是从（）传过来的。 4、物体都像蜡一样有三种状态：（）、（）和( )。 5、风向是指（）的方向。 6、空气受热（），冷空气流过来（），空气流动就形成了风。 7、在自然界中，声音有（）有（），有大有小。 8、声音可以通过（）、（）和（）传播。 二、判断：（20分） （）1、人们凭感觉判断物体的冷与热并不可靠。 （）2、人的正常体温是35摄氏度。 （）3、热在不同物体中传导的快慢一样。 （）4、夏季，自行车胎的气如果打的太足，就容易爆胎。 （）5、天气变化对动植物的生长、活动没有影响。 （）6、坚持观测天气信息，对准确分析和预报天气不重要。 （）7、举办大型综合性运动会需要考虑当地的气象状况。 （）8、声音是由物体振动产生的。 （）9、听诊器是利用声音在液体中传播的原理制成的。 （）10、噪音只是让人感觉不愉快，并无其他害处。 三、选择题：（20分） 1、下面测量水温的方法不正确的是：（） A、将温度计的液泡完全浸在水中，液泡不能贴住烧杯底或壁； B、待温度计液柱稳定后再读； C、将温度计拿出水，更容易读； D、读数时，视线要和温度计液柱顶端保持水平； 2、以下哪种情况是由于热胀冷缩造成的：（） A、经过水洗后有些衣服变小了； B、巧克力遇热变软了； C、电线杆上的电线夏天变松下坠； D、天冷时树叶都落了； 3、下面哪种情况下，液态的水会蒸发成水蒸气：（） A、0摄氏度 B、100摄氏度 C、30摄氏度 D、任何温度 4 A、B、C、D、
2020粤教版四年级下册科学复习资料 一光的传播 1、光是沿直线传播的。 2、蜡烛的光通过小孔后会在屏幕上形成一个倒像，这种现象叫小孔成像。 二镜子 1、镜子能反射光。潜望镜是利用镜子反射光的原理制作的。 2、在生活中哪些地方利用了镜子？（答：汽车后视镜、医用额镜、投影仪的反射镜、潜艇的潜望镜等都利用了镜子。） 三彩虹 1、彩虹的出现，与阳光和空气中微小的水滴有关。 2、彩虹通常在下午、雨后转晴时出现。因为那时有阳光，空气中有充足的水蒸气。另外在瀑布附近也容易看到彩虹，因为在瀑布周围的空气中有大量的水蒸气。 3、彩虹是怎样形成的？（答：彩虹是一种自然现象。是由于阳光照射到空气中的水滴里，发生光的反射和折射形成的。） 4、怎样人造彩虹？（答：①、背对太阳。②、顺着太阳光的方向看。③、向空中喷撒充足的水雾。） 5、太阳光通过透明的媒质后变成各种颜色的光的现象，叫做光的色散现象。 6、太阳光不是一种单纯的光，而是由几种颜色的光混合而成的。 四光与生活 1、电灯的出现，标志着人类在光的利用上前进了一大步。电灯是由爱迪生发明的。 2、如果没有光，我们的生活会怎样？（答：如果没有光，世界将是一片黑暗，我们将看不到任何东西，晚上不能学习，工厂不能生产，医院不能救治病人等，我们的生活离不开光。） 3、谈一谈光的利与弊。（答：光的使用既有有利的一面，也有有害的一面。如：太阳能计算器利用光来提供能量；光导纤维利用光来传递信息；交通灯利用光来指挥交通等。但长时间看电视会伤害眼睛；玻璃幕墙会产生光污染等。） 五健康饮食 1、食油含有丰富的脂肪。面粉含有丰富的糖类。肉类含有丰富的蛋白质。蔬菜含有丰富的维生素、矿物质。 2、糖类、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐和水是我们健康成长不可缺少的营养成分，这些营养成分是从各种食物中获得的。
第一单元热 第一课“冷与热”的奥秘 教材分析： 《冷与热》是粤教科技版《科学》四年级上册第一单元的内容，“冷与热”与 教师二、三备学生生活有常密切的关系，可通过身体感受，动手实践活动引领学生们亲历探索科 学，建立科学概念，获取科学知识，激发科学兴趣和好奇心，本课“冷水与热水” 是这单元的第一课时，主要从体验中孕伏新知，活动中发现新知，运用中深化新知。 设计思路： 1、科学学习应以自学探究为基础，提倡学生为主体，教师为主导，运用自主、 合作、探究的学习方式，在教学中充分发挥主动性和创造性。 2、激发学生动机，采用创设情境提供诱因的方法。 3、使知识与能力同时发展，既重视学生学习过程，乂要重视学习结果。 4、活跃课堂气余，创设余围使学生积极投入想想做做的活动中。 教学目标： 1、通过本课的学习，使学生认真观察、收集、整理，研究有关冷与热的事实材 料，懂得冷与热的原理。 2、通过亲身实践用手触摸的方式把烫、热、温、凉、冷分开，并说出各有什么 特征。 3、通过合作实践，并尝试把学到的科学知识运用到生活中去。课前准备： 每组准备4个矿泉水剪成的杯子和两个小塑料袋，一瓶热水，一瓶冷水等。 教学过程： 第一课时 一、谈话、体验： 今天的天气大家感觉是冷还是热？ 请两位同学上台用手摸一摸预先准备好的两瓶水，一瓶冷一瓶热，并说出触摸 的感觉。
［采用谈话，实践引入新课，激发学生学习兴趣和求知欲望］ 教师二、三备二、实践探究 （一）探究冷水与热水的基本差异 帅：提出：你能不能帮我用冷水和热水采用什么方式能倒出4杯冷 热不同的水？ 生：分组进行活动 汇报活动可能得到结果： 生1:我组倒出了热水、冷水、温水三种 生2:我组倒出了烫水、温水、凉水 教师：你们很聪明，能倒出这么多种类的水，从中总结出：水的分 类：烫水、热水、温水、凉水、冷水。 ［通过活动，学生掌握了水的分类了］ 实践：让学生用手触摸各种水，说出有什么感觉。 生1 :我感觉烫水会烫伤皮肤。 生2 :我感觉热水泡手很舒服。 生3:我发现温水可洗脸洗手很舒服。 生4:我感觉凉水不会烫手，活活凉凉的。 生5 :我感觉冷水很冷。 帅：对，你们都说出了各种水的特征与作用，重点强调烫水会烫手，以后生活 中应小心，避免烫伤，假如真的烫伤了，怎么办呢？ 生：讨论：假如万一不小心，让烫水烫伤了，用哪种方法好呢？ 1、用自来水止痈。 2、把水泡弄破。 3、涂上烫伤膏或植物油。 生：汇报讨论结果： 涂上烫伤膏或植物油这种方法好。 ［通过实践，学生了解各种水的特性与作用，通过讨论，学生学到了医学知识］ 第二课时
2017～2018学年第一学期四年级科学测验试题 一、判断下列各题正误，对的打（ √）错的打（× ）毎小题分，共30分 1、所有的植物在秋天都落叶（ ） 2、种子是植物分类的基本单位（ ） 3、要辨别一块岩石是不是花岗岩，只要用手摸一摸就可以了。 （ ） 4、我们用的铅笔芯是用石墨做的。（ ） 5、仙人掌身上的刺就是它的叶（ ） 6、岩石和矿物很多，我们可以随意开采。（ ） 7、光合作用必须在阳光下进行（ ） 8、矿物外表的颜色和和矿物条痕的颜色是一样的。（ ） 9、矿物外表的颜色和矿物条痕的颜色是一样的。（ ） 10、制造钟表和计算机都要用到花岗岩。（ ） 11、无花果是一种复果（ ） 12、有物体就能产生声音，没有物体就不能产生声音。 （ ） 13、游泳的时候，头浸在水下不能听到岸上的声音。 （ ） 14、敲击不同材料的鼓面发出的声音是一样的。 （ ） 1 5、耳机里厚厚的垫子主要是为了防止耳机内的声音传出（ ） 1 二、填空：（20分） 1、植物地下部分所根的总和称为（ ）。 2、植物的花分为（ ）和（ ）。 3、秋天叶子变黄是因为叶的（叶绿素 ），容易受低温伤害而被破。 4、人们吃的豆芽，食用部分主要是（ ）。 5、在岩石中可以看到一些古代生物的遗体或遗迹，这些叫做（ ）。 6、硬度最小的是（ ）。 学校____________ 班别____________ 姓名___________ 座号____________
7、声音是向（）播的。 8、音量的单位是分贝dB，分贝数值越大，噪音越（） 9、通过实验可以得结论：声音是由物体（）生的。 三、选择题（30分） 1、植物的（）可以制造植物生长所需要的养料 A、绿叶 B、花 C、根 D、果 E、茎 2、我种下的种子最先长出的是( ) A、根 B、茎 C、叶 3、葱、玉米等植物没有明显( ) 长着许多长度差不多的细根，它们组成须根系。 A、主根 B、、侧根 C、直根 D、粗根 4、以下植物具有贮藏养科功能变态叶是( ) A、马玲薯 B、水仙 C、茡芥 D、莲藕 5、经过地球运动，（）是在火山喷发过程中流淌出来的岩浆形成的。 A 、化石 B 、浮石 C 、页岩 6、下面岩石中遇盐酸会冒泡的是（）。 A 、砂岩 B 、花岗岩 C 、石灰岩 7、一些岩石上保留有古代生物的遗体或遗迹，叫（）。 A、化石 B、青田石 C 、页岩 8用铜钥匙刻划不出痕迹，但能用小刀划出痕迹，这种矿物的硬度是（）。 A 、较软 B、较硬 C 、硬
粤教粤科版4年级上册第1单元小学科学试卷（含答案） 粤教粤科版4年级上册第1单元小学科学试卷（含答 案） 一、填空。（每空 1分，共36分） 1.许多植物的生命都是由（）开始的，因此，我们可以通过（）方式种植（）、豌豆等植物。 2.当一朵花的花粉落在（）上，雌蕊就有可能结出（）。 3.一朵完全花由（）、（）、（）、（）四部分组成,其中,（）和（）是花的主要部分。雌蕊由（）、（）和子房组成,（）蕊由（）和花丝组成。 4.植物的果实和（）成熟后能在适宜的环境中萌发生长。通常情况下，（）传播到远离母体的空间里,能有更大的生存机会。 5.由蚕卵孵化出来的（） ,经过几次蜕皮后逐渐成熟并吐丝（）。经过（）天,（）在茧里发育成（）。（）破茧而出后,雌蛾与雄蛾交配、然后产下（）。 6.卵生是一种普遍的动物繁殖方式。（）、（）、（）、（）、（）等大多数种类的动物都是卵生动物。 7.鸟的繁殖过程包括（）、（）、（）、（）、（）、育雏等一系列行为。 8.绝大多数哺乳动物通过（）的方式繁殖后代,且母体分泌（）哺育幼崽。 二、选择题（每小题 3分，共24分） 1.下列属于胎生繁殖后代的是（）。 A.老牛 B.蚕 C.鸡 2.属于卵生动物是（）。 A.丹顶鹤 B.猫 C. 猪
3.蚕的生命是从（）开始的。 A.幼虫 B.卵 C.蛾 4.利用植物的种子繁殖后代的是（）。 A.番茄 B.柳树 C.马铃薯 5.靠风来传播种子的植物是（） A.椰子 B.蒲公英 C.樱桃 6.靠小鸟或其他动物来传播种子的（）。 A.车前草 B. 松子 C.睡莲 7.植物的花借助风力来传粉的是（）。 A.玉米花 B.桃花 C.百合花 8.和猫的繁殖方式相同的是（） A.牛 B.白鹭 C.孔雀 三、判断题（每题2分，共16分） 1.用杨树的枝是可以进行繁殖的。（） 2.如果根（或茎、叶）生根发芽了，就说明这种器官可以繁殖后代。（） 3.在使用小刀切割马铃薯时，要小心，防止伤手。（） 4.刚孵出来的蚕宝宝很像蝴蝶。（） 5.鸡不是通过产卵的方式来繁殖后代的。（） 6.在东北著名的鹤乡—扎龙自然保护区，美丽的丹顶鹤常常在春季翩翩起舞。它们通过洪亮的叫声、优美的舞姿等方式来传递情感。（） 7.羊通过卵生来繁殖后代。（） 8.猫和鸡的繁殖方式是不同的。（） 四、正确的写出蚕一生中的四个时期。(10分) ————————————————————————
XX年四年级科学上册复习资料（粤教版） 一、冷与热、温度计 1、 人们可以通过手等器官来感觉物体的冷热。这些感觉不可靠。 2、 人们用温度来表示物体的冷热程度，要准确知道温度需要用温度计来测量。 3、 温度的常用单位是摄氏度，记作℃，常用的温度计有体温计和气温计等。 4、 温度计测水温时要注意：①手拿温度计的上端；②将温度计下端浸入液体中，不能碰到容器底和壁；③读数时视线与温度计液面持平；④在液柱不再上升或下降时读数；⑤读数时不能够离开被测液体。 、 温度计所能够测试的温度范围，称为温度计的量程。 6、 同一时间不同地方的气温不同，同一地点不同的时间气温先由低到高，再由高到低。 7、
在气象站，通常把气温计放在百叶箱里，可免受太阳的直射，避免江水、强风影响。 8、 大多数人的正常体温在37℃左右，体温计在用之前甩一下，是因为体温计下端有细管，水银热胀后显示的是上一次测量的温度。 9、 不用接触人体，红外测温器就能够测出体温；数字显示体温计可直接显示温度值。 10、一些物体的温度，太阳表面温度：约6000℃；地核温度：约000℃；钢水的温度：约100-1800℃；木柴温度:约20℃；南极平均气温：约零下2℃；月球背面温度：约零下180℃。 二、热往哪里传 1、 热可以从温度高的物体传向温度低的物体，也可以从温度较高的地方传向温度较低的地方。 2、 热在不同材料的物体中传导的快慢不一样。金属材料的物体传热能力强；非金属材料的物体传热能力差，所以非金属材料通常用来做保温材料。如棉花、毛线等。 3、
人们利用不同材料导热性能的差异，制作了各式用具，例如保温杯，被子等。 4、 热传导的方式有传导、对流和辐射三种。 、 地球上绝大部分的热能都是从太阳传过来的。太阳能是一种清洁能源。在日常生活中，人们经常利用如太阳能热水器、太阳能灶等装置来有效的利用太阳能。 三、热胀冷缩 1、 固体、液体、气体都能够热胀冷缩，体温计是根据液体能热胀冷缩的原理制成的。 2、 物体的形状和大小都会随温度变化，在受热时体积大多膨胀，在受冷时大都收缩。 3、 热胀冷缩的现象到处可见，如夏季自行车胎的气不能够打太足，否则容易爆胎；夏季施工时，电线不可以拉的太紧，否则冬天电线容易绷断；铁轨连接处和路面留有一定缝隙，否则受热会拱起。这些都是利用了热胀冷缩的原理。 四、热对物质状态的影响 1、
新粤教版四年级上册科学全册教学设计
目录 第一单元生命的延续 (2) 第1课种番茄 (2) 第2课开花和结果 (8) 第3课种子的传播 (13) 第4课专题探究：可以不用种子繁殖吗 (19) 第5课一起来养蚕 (22) 第6课母鸡生蛋了 (31) 第7课胎生动物 (37) 第2单元岩石 (42) 第8课《各种各样的岩石 (42) 第9课制作岩石标本盒 (47) 第10课岩石与矿物 (52) 第11课岩石碎裂了 (57) 第12课保护矿产资源 (63) 探究技能分类 (68) 第3单元声音 (76) 第13课声音的产生 (76) 第14课声音的强弱 (79) 第15课声音的高低 (83) 第16课设计与制作：我们的小乐器 (88) 第17课声音的传播 (91) 第18课生活中噪声 (96) 第4单元简单电路 (101) 第19课我的小灯笼 (101) 第20课电路的研究 (105) 第21课控制灯泡的亮与灭 (110) 第22课灯泡不亮了 (114) 第23课导体与绝缘体 (119)
第一单元生命的延续 第1课种番茄 一、教材分析 本课是粤教科技版《科学》四年级上册第1单元“生命的延续”的第1课。本课让学生通过播种番茄种子，种植和管理番茄等一系列活动，观察番茄种子萌发以及幼苗的生长过程，直观感受植物的生长变化，了解植物的生命周期。 本课由两个活动组成。活动1“在花盆里播种”，本活动先让学生学习用点播法播种番茄，然后交流播种后的管理方法，初步了解植物的生命是从种子开始的，为后面观察番茄完整的生命周期做好准备。活动2“发芽了，长大了”，本活动让学生持续观察番茄种子萌发和幼苗生长的过程，知道植物的茎和叶等器官在生长过程中都会发生相应的变化。 二、学情分析 学生在二年级下册“一起种蔬菜”单元中已初步知道在花盆中进行简单种植的基本方法，以及种子发芽后的种植管理方法，基本了解植物种子萌发以及幼苗生长的过程。但学生对植物的生长变化持续而有效地进行观察和记录却是第一次。四年级学生具有较好的耐心，能较长时间地坚持关注同一件事情，但需要老师时常提醒。学生在种番茄的过程中，研究绿色开花植物生长变化的规律，在观察、记录、整