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本书根据历年考研大纲要求并结合历年考研真题对该题型进行了整理编写，涵盖了这一考研科目该题型常考试题及重点试题并给出了参考答案，针对性强，考研复习首选资料。
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一、2021年华中科技大学中国语言文学系445汉语国际教育基础考研核心题库之语言学纲要分析题精编
1．北京话和广东话语音相差很大却属于汉语的不同方言，而北欧有些语言判别较小，却属于不同的语言。结合这个现象说明如何区分方言和亲属语言？
【答案】区分从同一种语言分化出来彼此有同源关系的是不同的方言还是不同的亲属语言，需要同时考虑两方面的因素:统一的社会和语言本身的差异。只有社会的统一而没有语言的差异，谈不上方言；同源而有差异的语言如果不是从属于一个统一的社会，一般不能算作方言，而要算作不同的语言。正因为如此，北京话和广东话语音相差虽然很大，但因为同属于一个统一的国家，只能看作汉语的不同方言，而北欧有些语言判别虽然较小，但因为分属不同的国家，还是被看作不同语言，因而属于不同的亲属语言。
2．举出10个复合词、10个派生词并分析它们的结构方式。
【答案】（1）复合词：爪牙（联合型）馎骨（动宾型）马匹（补充型）桃红（主谓型）有限（动宾型）
新闻（偏正型）雪亮（偏正型）胆怯（主谓型）开关（联合型）纠正（补充型）
（2）派生词：老虎、小王、第十、阿姨、初一（前加式）
胖子、木头、花儿、原则性、作者（后加式）
3．根据描写，指出音素:
舌面前、高、不圆唇元音；舌面后、半高、圆唇元音；舌面前、低、不圆唇元音；舌根、送气、清塞音；舌面前、清擦音。
【答案】i[i]；o[o]；ɑ[a]；k[k‘]；x[?]。
4．指出下列短语中的歧义并说明其产生歧义的原因。
（1）门没有锁
（2）走了一个小时
（3）新书架
（4）烤白薯
（5）烧炭
（6）小张的笑话说不完
（7）小张和小李结婚了
（8）洗得干净
（9）运了一年的粮食
（10）他在乒乓桌上写字
【答案】（1）可以分析为：A.门没有锁上。B.门上没有锁。原因是“锁”的多义。“锁”可作动词（句A），也可作名词（句B）。
（2）可以分析为：A.（在路上）走了一个小时。B.走（离开这里）了一个小时。原因是“走”理解上的多义，没有具体的语境。
（3）可以分析为：A.新的书架。B.放新书的架子。原因是语法结构不一样。A是偏正结构，B是述宾结构。
（4）可以分析为：A.（吃）烤白筹。B.烤白薯（吃）。原因是结构关系不同。A组表事物，B组表动作。
（5）可以分析为：A.（把竹子）烧成炭。B.烧炭生火。原因是“烧炭”指向的对象及目的不同。
（6）可以分析为：A.小张身上闹的笑话说不完。B.小张脑袋里的笑话说不完。原因是表达意思的不明确。
（7）可以分析为：A.小张和小李结婚为夫妻了。B.小张和小李都结婚了。原因是连词和后面结婚一词产生误会。
（8）可以分析为：A.（可以）洗得干净。B.（这衣服）洗得干净。原因是两句表达的是不同意义，没有明确的语境。
（9）可以分析为：A.粮食运了一年。B.（他）运了一年的粮食。原因是语义表达不清。
（10）可以分析为：A.他在乒乓桌面上写字。B.他在乒乓桌上……
5．词汇是否能够成为一个系统？如果你认为能成为系统，请较为详细地归纳出一个系统表；如杲你认为不能成为系统，请说明为什么？
【答案】我认为词汇能成为一个系统。词汇是一种语言中所有的词和成语等固定用语的总汇。不同层次的词和固定词语的聚合构成词汇系统。据此，我们首先可以把词汇系统分为词的系统和语的系统两个部分，进而根据词汇单位在语言及词汇系统中的作用，把词的系统分为基本词和非基本词两个子系统；根据固定词语（或称熟语）的使用范围，把语的系统分为通用熟语和专用熟语两个子系统。在此基础上，还可以按照一定的分类角度把各自内部包含的词汇成分归入两个子系统。因而，大致可以建立这样的一个词汇系统表:
6．描写下列辅音的发音特点:
[b]；[p]；[ts]；[g]；[m]
【答案】[b]是双唇、不送气、浊、塞音，
[p]是双唇、不送气、清、塞音，
[ts]是舌尖前、不送气、清、塞擦音，
[g]是舌根、不送气、浊、塞音，
[m]是双唇、烛、鼻音。
7．英语“cap”、“dog'“box”的复数形式“caps”、“dogs”、“boxes”是原形加上表示复数的语素“ёs”构成的，为什么同一语素会读成[s]、[z]、[iz]?请作出具体解释，并说明这是一种什么样的语言现象。
【答案】这是语流音变现象。语流音变是音位和音位组合的时候，或者由于受邻音的影响，或者由于说话时快慢、高低、强弱的不同而发生的变化。这里的三个s之所以发成不同的音，是因为受到前面一个
音的影响而发生同化作用。同化就是两个不同的音位，一个受另一个的影响变得相同或相近。“一s在“caps”后因为p/p/是清音，受/p/的影响而读成清音[s]，在“dogs”后因g/g/是浊音而变成浊音[z]，在“boxes”后由于x/ks/以/s/音结尾而读成[iz]，都是语流音变现象的部分同化。
8．双语体制的作用。
【答案】双语体制的作用体现在三方面：一、它是语言复杂的社会中必要的交际体制。二、它是语言走向统一的必经过程。三、它也可能引起语言的局部变化。
9．阅读下面的话，然后针对其中内容谈你的看法。
词素（语素）能不能按名、动、形分类（按：指比照名词、动词、形容词分类的方法给词素分类），分成“名词素”、“形词素”呢？
【答案】我认为不能。所谓“联合式”等都是就词素的意义关系说的，“人民”、“语言”是联合关系，“飞机”、“冰凉”是偏正关系，“出席”、“讨好”是支配关系，“心疼”、“眼红”是述说关系。我们不必去分这些词素的语法的类。这些词素在词中不会有语法上的类。
词素（语素）是语言中最小的音义结合体，是最小的语法单位，语素的划分大多是与词相比较，而名词、动词、形容词的分类是看它们在充当句法的能力。这是两种不同的划分方法，不能混为一谈。
10．利用多种变换手法（可以增加个别虚词，但不能增加实词），尽可能多地（不少于8个）写出与下面句子有句法同义关系的句子。
他看完了《红楼梦》。
【答案】①他把《红楼梦》看完了。
②《红楼梦》被他看完了。
③《红楼梦》他看完了。
④他看完的是《红楼梦》。
⑤他的《红楼梦》看完了。
⑥他《红楼梦》看完了。
⑦他看《红楼梦》看完了^
⑧他看完《红楼梦》了。
⑨《红楼梦》看完了，他。
⑩《红楼梦》看完了。
11．变换下列句子，使其具有句法同义关系。
（1）我打破了杯子。
（2）我们找到了小王。
【答案】（1）我打破了杯子。
我打破了杯子。ёё我把杯子打破了。ёё杯子被我打破了。ёё杯子我打破了。ёё杯子我把它打破了。ёё我打破的是杯子。ёё杯子是我打破的。
……
②我打破了杯子。ёё我没有打破杯子。
③我打破了杯子。ёё我打破了杯子了么？
（2）我们找到了小王。