亲子之间
吴晓冬
【授课年级】高二
【授课思想】
进入青春期以后，青少年的人际关系网络逐渐丰富起来。亲子关系同时也成为其中重要的一环。家长是孩子的启蒙老师，也是孩子最早所敬仰和效仿的榜样。然而，随着孩子的长大，很多家长在孩子们的心目中的形象却在逐渐变化，变得越来越不再象往日那般高大，亲子之间矛盾频频。如何调解这双方面的矛盾，成为教育工作者探索的一个话题。本课的设计意图就是引导学生从探讨“代沟”产生的原因出发，感受父母的无私付出，同时意识到关爱包容父母，积极与父母沟通的重要性。
【活动目标】
1、了解自己与父母的关系现状，认识到沟通的不足；
2、剖析“代沟”的成因；
2、尝试去了解父母，学会理解父母的爱是无条件的；
3、学会换位思考，积极与父母沟通。
【活动准备】
1、多媒体课件
2、几位同学课前准备情景剧
3、调查问卷：我对爸妈知多少？
4、情景对话文稿两篇
【活动过程】
一、引出话题
人的一生会面临各种各样的人际关系，有些关系的性质会随着岁月的流逝而发生变化。但是在所有的人际关系中，有一种是与生俱来的，终生不变的，那就是亲子关系。今天我们就来谈一谈这个话题。
二、亲子之间
情景剧表演：《亲子之间》
情景一：
父母与张彦坐在桌前吃饭，母亲不住地往他碗里夹菜，张彦不耐烦地说，“你自己吃就行了，不用给我夹。”母亲手握筷子停在半空中，不知如何是好。父亲连忙打圆场说，“张彦，你不是说你们班今天篮球比赛吗？结果怎么样啊？”张彦一下子来了精神，眉飞色舞地跟父亲侃了起来。“大刘
今天简直酷毙了，他的身手，只要一抢到球，对方根本就别想近他的身……今天……”他这边还没有说完，妈妈把话头抢了过去，“大刘？就是上回到咱们家那个说话油腔滑调的，头发总是留得长长的那个吧？怎么看怎么跟小流氓似的，你以后不要跟他接触！”张彦本来兴高采烈的，结果被妈妈一顿抢白，顿时没了兴趣。他嘀咕道，“你看谁都不顺眼，我看你儿子要是一个朋友都没有你就开心了！”顺势把碗一推，“不吃了！”转身走进了自己房间。母亲目瞪口呆，对爸爸说，“哎，你看这孩子，为他好他还不领情！”
情景二：
晚饭后，程菲一屁股坐到电视机前开始看电视。妈妈在厨房唠叨开了，“哎，我说你这可都是高二的学生了，可得有点自觉性。你看看你爸他们单位老赵家女儿，高中三年都没有看过电视，要不人家怎么能考上北大呢！”程菲本来想吃完饭休息一下就去做作业，这会儿听妈妈这样一说，索性走进自己房间，“嘭”的一声将房门关上，听起了音乐。一会儿，厅里的电话响了，妈妈接起了电话，是程菲的同学孟丽找她的。程菲接过了电话，两人一会儿就在电话里笑个不停。程菲妈妈边做家务边嘀咕，“这再有一年就高考了，没事还总是闲聊天！”她见两人一时半会儿没有完的意思，就蹑手蹑脚地走进了程菲房间，翻看起她放在书桌上的日记来。
程菲接完电话回到房间，看到妈妈正在翻看自己的日记，一下子冲过来把日记抢在手里。“你怎么不尊重别人的隐私阿！”“隐私？！你还跟我讲起隐私来了！你先给我说清楚，那首诗是写给谁的？！”“什么诗啊？你眼花了吧你！”“没有诗？好久没有你的信，好久没人和我谈心……写给谁的？！”程菲错愕了一下，旋即说道，“有没有搞错，那是张信哲的新歌！！！”妈妈一时语塞，不知该说什么收场。
学生讨论：看了上面的情景剧你有什么感触？现实生活中你与父母的关系又是怎样的？
教师总结：似乎从出生到上学，我们一直都是爸爸妈妈眼中的乖乖儿女，对他们的话也总是言听计从。但是，上中学以后，我们不再习惯他们的唠叨，对他们的管教也总是反抗，亲子之间像隔了一层隔膜。由于双方的代际关系以及这种隔阂的不可逾越性，它被形象地冠以一个名字，“代沟”。
三、不可逾越的沟
分组讨论：为什么亲子之间会出现摩擦甚至隔阂呢？
各组派一位代表发言，阐述本组意见，其他各组可以做补充。
教师总结：
其一、两代人之间价值观的不同
讲述故事《公鸡和珍珠》
一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，它以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨出来，费力地想把它咽下去。但当公鸡发现这颗闪闪发光的珍珠并不是什么好吃的东西时，它马上就把珍珠吐了出来。这时珍珠对公鸡说：“我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊!而你怎么这么轻易就把我丢弃了呢？”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。”
你的价值观总是和你父母的价值观相左，父母视为“珍珠”的东西，你却常常不屑一顾，而你认为至关重要的“谷物”，你父母又不在意。就像情景一里的张彦，母亲认为大刘流里流气，不适合做朋友，并且试图将自己的价值观强加给张彦，但是张彦却自有他的一套交友原则，亲子之间由此引发矛盾。
其二、面对不断成长的我们，父母的管教方式一成不变
PPT呈现一篇文章：我的爸爸
4岁：我爸爸无所不能。
5岁：我爸爸无所不知。
6岁：我爸爸比你爸爸聪明。
8岁：我爸爸并不是无所不知的。
10岁：我爸爸长大的那个年代跟现在非常不一样。
12岁：哦，好吧! 自然地，爸对这件事毫无所知。他太老了，所以记不得他的童年。
14岁：别太在意我爸，他是一个老古板。
21岁：他?我的天!他的陈腐实在是无药可救。
25岁：爸对我所知甚少，但他在我旁边这么久，他实在应该知道。
30岁：也许我该问问老爸是怎么想的?毕竟他经验丰富。
40岁：我想知道爸爸是怎样处理这种事的。他如此有智慧又拥有整个世界的经验。
50岁：如果爸爸还能在这儿让我和他讨论事情，我愿意付出一切代价。我不能欣赏他的聪明真是再糟不过的事情。我本来可以向他学到更多的东西。
请学生简单谈一谈读后的感受。
教师总结：
当我们还小的时候，父母在我们心目中是权威，我们绝对服从父母的管教。随着年龄的增长，自我意识的增强，我们要求“独立和成熟”。而父母很难转换角色，他们没有意识到你的成长，还总是站在原有的立场上思考问题。我们成长的要求和父母一贯的权威管教形成对抗，矛盾不可避免地产生了。
四、我对爸妈知多少
从小到大，你的故事被父母小心翼翼地珍藏在一个宝盒里，打开这个宝盒，他们便能如数家珍般娓娓道来。他们知道你什么时候长了第一颗牙，他们记得你什么时候第一次喊“爸”，你小学时得的小红花和奖状被他们珍藏在箱底，你初中时在赛场上的照片时时被他们拿出夸。他们晓得你最爱吃的菜是糖醋排骨，他们知道你最爱穿的牌子是阿迪。从小到大，尽管你总是说他们不了解你，但是他们对你了解的又太多太多。可是，反过来，你对你的父母又了解多少呢？让我们走近父母。
问卷调查：我对爸妈知多少?
１、父母的结婚纪念日是哪天？
２、在孕育抚养你的过程中，父母最难忘的一件事是什么？
３、爸爸最喜欢吃的是哪道菜？
４、妈妈最喜欢什么风格的衣服？
５、爸爸最擅长的运动是哪一项？
６、妈妈平时爱唱什么歌？
７、爸爸最大的心愿是什么？
８、你家的家庭月收入是多少？
９、家里每月最大的开销花费在哪一项上？
10、你曾经做过的最让爸妈感动的事是什么？
学生发言：分享各自了解的父母的资料。
如果你发现你对他们缺乏了解，那么，就大大方方地拿着问卷去“采访”一下老爸老妈，相信他们一定会十分乐意的。
教师总结：
如果我们将问卷中的父母换成孩子，相信这样一份问卷让父母来填，答案要丰富的多。父母的爱是无罪的！从我们出生那一刻起，他们就准备无条件地爱我们一辈子。在父母对我们嘘寒问暖呵护备至的同时，我们对父母的了解和关心又有多少呢？所以，亲子关系不和谐，并非缺少爱的原因，而是缺少沟通！
五、沟通，从心开始
情景对话：请六位表现能力强的同学分两组进行情景对话。
情景一：
张彦放学回来的路上抓小偷不小心把脚扭伤了，大刘陪他到医院检查并将他送回家后离去。张彦一进家门……
母：“你野到哪里去了?都这么晚了，你还知道回来啊？！”
子：“有你这样当妈的吗？我回来晚了也不知道问问什么原因，不分青红皂白就知道吼！”
母：“我吼，我吼还是轻的呢！你能有个什么原因？！刚才你跟那个大刘一起回来的吧？这么晚放学不回家，你跟他肯定又没干好事！”
子：“我只要跟大刘在一块儿就不干好事！我的朋友没有一个好东西，行了吧！我的事以后你甭管！”
张彦瘸瘸地走进了房间，嘭的一声将房门关上。妈妈看到他瘸着脚，在背后补了一句：“又打架了吧？！”
情景二：
张彦放学回来的路上抓小偷不小心把脚扭伤了，大刘陪他到医院检查并将他送回家后离去。张彦一进家门……
母：“你野到哪里去了?都这么晚了，你还知道回来啊？！”
子：“能让我有个解释的机会吗?”
母：“你会有什么理由，说来听听。”
子：“今天真是倒霉，我和大刘回来的路上碰到一个小偷抢了一个女孩子的包，于是上去帮忙
抓小偷，结果一不小心扭伤了脚，不过幸亏抓到了小偷，把他交给了警察。我的脚疼得走不了路，给你们打电话你们都关了机。多亏了大刘陪我去医院，又是拍片子，又是拿药，这么晚了还将我送回来。这么晚了害你们担心我真的很抱歉。”
母：“哟，你的脚受伤了？快让妈妈看看。”
子撩起裤管，“已经没事了，您别担心。”
母：“我说的刚才看到大刘送你回来嘛，大刘这孩子，平时看他流里流气的，倒还是个热心肠。”
子：“妈妈，我知道你们对大刘有意见，生怕我交到不好的朋友。我现在长大了，交朋友会有分寸，大刘是个热心肠，虽然穿着打扮前卫了一点，但为人挺朴实的。我会把你们的意见告诉他的，你们放心好了。”
母：“嗯，你这么说妈就放心了，赶紧去擦洗一下，吃点东西吧，改天让大刘上咱们家来玩儿，妈妈得谢谢他。”
学生讨论：比较两则对话，谈谈如何才能进行双赢的沟通。
教师总结：
1、换位思考，及时体察父母的心情；
望子成龙，望女成凤几乎是每一个父母的期望，合理的期望是父母对子女负责的表现。要理解父母所承受的压力，父母既要养育子女，又要面临工作和生活的艰辛，他们需要向子女倾诉，从子女那里得到理解。
2、积极沟通，说出自己的心情、感受。
亲子之间是两代人，看问题时不可避免会有不同的意见，这就需要彼此了解和相互沟通。对父母让步和歉意，是一种亲情的表达。就好像广告说的，沟通从心开始，沟通是消除代沟，使家庭幸福的最好方法。
3、换一种心态，心平气和地和爸妈说话；
与父母沟通不良时，要善于控制自己的情绪，这才是一个良好沟通的开始。也许事情的责任不在你，你感受到了很大的委屈。不妨换个时间和地点，也换一种心情与父母沟通，会受到意想不到的效果。
六、总结深化
从我们出生的那天起，就成了父母割舍不掉的牵挂，父母是我们最早、最亲近的朋友。也许我们很多同学仍然在抱怨父母的不理解，也许有些同学在抱怨父母的唠叨和管教。但是请你们相信，全世界的父母都一样，都希望把最好的东西留给自己的孩子。只不过将你们带大也是一个需要不断积累经验不断提高能力的过程，而你的父母显然在这方面能力不高，能够帮助他们提高做父母的技巧的人只有你——他们的孩子。那么，不妨换一种心平气和的方式，积极地与父母交流、沟通，换位思考理解父母，这样才是一个成熟的处理问题的方式。
【活动反思】
上完这一节课后，我陷入了深深的思考。因为在教学中反馈出来的很多亲子之间的矛盾并非两代人之间的矛盾那么简单。很多家长自身的不成熟、育子素质较差也在成为制造矛盾甚至影响学生心理健康的罪魁祸首。我想，沟通永远都是双方面的，只有学生与家长都能站在对方的角度上思考问题，那么，亲子关系才能变得更加和谐。爱能给孩子以力量，也能让孩子感到迷失，在现今社会，为人父母的责任，不仅是养大子女这么简单，如何教育好子女，建立新型的亲子关系，也为年轻的父母们提出了一个新的课题。
【使用建议】
１、为了节省课堂时间，需要提前安排几名同学做好表演情景剧《亲子之间》的准备。
２、学生分析代沟产生的原因时，常常会从父母身上找原因，发泄不满。这时候，要给学生较充分的时间，让他们排解这些消极的情绪，进而引导学生客观辩证地分析问题。
３、在请学生分享问卷调查“我对爸妈知多少”的结果时，一定有些问题是学生不了解或者模棱两可的，要注意引导学生对比自己和父母相互关心的程度，从而使学生意识到父母的爱是无条件的。
４、在安排情景对话时，注意要挑选自我表现力好的学生，这样才能达到情景对话所要达到的反差效果。
16个月亲子教案 篇一：早教中心亲子课程教案(16-18个月) 爱心二班亲子教育活动目标(16个月-18个月)一、相识礼仪 通过相识礼仪,通过拥抱、握手等交往方式,引导宝宝了解自己以及其他小朋友的姓名、年龄、性别。增强与人交往的意识和兴趣,培养参与集体活动的积极性和主动性,活动中培养良好的情绪和个性。二、 热身运动和感觉统合活动 通过热身运动和感觉统合训练活动,发展宝宝爬、站、独立行走和下 蹲的动作,逐步学会双手或一手扶栏杆上下台阶:发展扔、滚、拖、拉、拿等手的动作和身体协调能力,预防感觉统合失调的发生,培养宝宝参与体育活动的积极性和主动性,在活动中塑造宝宝良好的性格。三、 综合认知活动 在综合认知活动中,通过活动发展宝宝视、听、触等感觉能力和动手 能力:通过活动 扩大宝宝眼界,增强观察、注意、记忆等能力;通过有趣味的活动激发宝宝愉快的情绪,促进良好性格的形成。四、音乐感知 在音乐感知中,激发宝宝对音乐的兴趣和积极性,感知音乐节奏、旋律、快慢等能力。学唱简短歌曲,能随音乐节拍做简单动作和游戏,初步培养节奏感。五、语言节奏 在语言活动中,通过有趣的活动,激发宝宝说话的兴趣,学说简单词句:
在活动中发展宝宝对语言的理解能力;通过活动发展宝宝观察、注意、记忆及思维能力。六、课程线索 本期课主要的课程线索是发展宝宝颜色感知能力。我们每节课都设置了发展宝宝颜色感知能力的环节,如串珠、给猴子送桃子、红花绿草等。 教学活动流程 一、课前说明:所需时间:3分钟 具体方法:将本节课的活动名称写在彩虹桥上. 主要内容:利用彩虹桥向家长介绍本节课的活动内容和目标:提示家长那些需要注意或配合的地方: 宝宝可以在室内自由活动,熟悉教室环境。二、相识礼仪:所需时间:5分钟具体方法:教师通过语言和肢体动作进行示范,请家长和宝宝模仿。主要内容:问好、介绍,上节课内容回顾或家庭活动检验。活动建议:可分为三阶段进行,每四节课为一个阶段。 一阶段先启发引导妈妈们每次见面主动、热情地与他人打招呼,握手或拥抱,以妈妈的行为为宝宝做示范,为宝宝创设良好的学习环境。再采用妈妈代替宝宝向大家问好、介绍自己,配上背景音乐进行。二阶段可在较熟悉的环境中由妈妈带动宝宝展示新学会的本领,如:拍手、出怪样、叫妈妈、指物等方法进行,还可请家长自创方法带宝宝与同伴交流,运用多种手段及工具调动家长参与教育的积极性,主动性,丰富活动的情趣与内容。 三阶段可加入游戏形式,增强宝宝自我认识及与人交往的兴趣和意识,
如何建立和谐的亲子关系 如何建立和谐的亲子关系?相信这个问题是很多父母会面临到的困扰，都是初次做父母，如何处理与孩子之间的关系是一门学问。很多家长抱怨自己的孩子调皮，不好管教;也有很多的孩子会抱怨父母，觉得爸爸妈妈不能理解自己。出现这类问题的根本原因都在于没有处理好亲子关系。下面南京慧成长教育就“如何建立和谐的亲子关系”这个问题来给大家介绍一下。 主要有以下几点要提醒各位家长朋友： 1、.父母要多关注孩子的心理变化，尽早发现并开导孩子的不良心理症结。父母要乐于满足孩子的合理要求;也要适时否决孩子的不合理的野蛮要求，但父母不能严词厉色，而是用温和的态度，而且要说明为什么拒绝。 2、家长要正确定位自己的角色，塑造易于亲近的、美好的优良形象。可以跟孩子做好朋友，多交流，而不是高高在上、难以沟通的样子。关爱和严格比肩并重。 3、父母也需要尊重小朋友，相信他们能做好，给他们自信，让他们感觉到自己的重要性。这样的亲子关系，可以让孩子变得有责任感。
4、营造和谐的家庭关系。温暖美满的家庭环境，会让孩子生成乐观的生活态度，正确面对生活中的各种问题，游刃有余的解决人际交往问题。 5、尽量多地抽出时间来陪伴孩子，去了解孩子的性格，知道孩子的需求，塑造自己在孩子眼中的形象，也让孩子有更多时间来了解自己，创建彼此之间的默契。 6、坚决杜绝家暴。如今已采用科学的教育理念，给孩子空间，支持孩子独立正面挫折，解决问题，让孩子从小养成尊重师长、关爱朋友等好习惯。 如何建立和谐的亲子关系?南京慧成长教育咨询有限公司是中国博瑞智教育集团战略合作伙伴，作为当代家庭教育以“爱”为核心的系统解决方案的倡导者和推广者，专业致力于家长素养提升、青少年潜能开发、家校合作平台创建等领域。由著名教育家、中国亲子关系专家、吉林大学教授董进宇博士领衔的专家团队，常年开设系列家长培训课程、公益家庭教育讲座及家长沙龙，专业式服务助力万千家庭尽享和谐、幸福、快乐。对于亲子关系经营方面还有任何问题，欢迎随时咨询南京慧成长https://www.doczj.com/doc/e75040213.html,/
早教2—2岁半亲子游戏集 1、接沙滩球 大多数宝宝会接球前就能扔球了，他们喜欢用小胳膊抱球，家长可以指导宝宝学习接球。开始时，把球滚到宝宝身边，再让他把球滚给家长。到他试图接球时，换一个稍微泄了气的大沙滩球，这样宝宝的小手更容易抓住。如果大人向他示范如何接球，宝宝会学得更快。一旦宝宝能够接住(这需要大量的练习)，就需要一点点地拉大两人的距离。技能聚焦：和宝宝玩接球是简单而有趣的社会化锻炼，能增强宝宝的大动作技能和手眼协调能力。成功的接球需要敏锐的反应和良好的空间意识。通过这个游戏，他获得了非竞争参与游戏的乐趣。 2、平衡木 家长可以找安全的低平衡木，向宝宝示范怎么走过去，然后抓住宝宝的手，让她在平衡木上试着慢慢走，如果宝宝不太乐意，可以在平衡木的另一头放上玩具，鼓励小体操家走过去，将玩具取回。技能聚焦：平衡木和矮墙对好奇的宝宝是不可抗拒的挑战。宝宝通过这个游戏，可以提高平衡能力，同时还发展了重要的脚跟协调能力，这个能力对他以后跑、蹦、跳，甚至锻炼体操都起着重要的作用。 3、木偶游戏
家长可以买些奇妙的木偶，或则用彩笔在袜子或包上画张脸，或自己做的木偶上贴上耳朵，上部粘上纱线做的头发。玩的时候，家长蹲在沙发后面，假装两个木偶，给宝宝讲故事、唱歌，每个木偶用不同的声音。也可以问宝宝问题，并鼓励他交谈。让他指出木偶的鼻子、眼睛、脚趾等，宝宝喜欢把它们指出来。技能聚焦：两岁时，宝宝喜欢把人类特征与玩具联系起来，把它们看做最好的朋友。如果木偶的举止象人，就可以激发宝宝的想象力。给宝宝讲故事和他交谈，可以提高宝宝的对话水平。 4、骑马游戏 家长扮演马(基本是爸爸的活)，双手和膝盖着地，跪在地上，让宝宝骑在背上，确保宝宝紧紧靠着家长。游戏时配上音乐，或家长边爬边唱宝宝喜欢的歌(感觉达到做牛做马的境界)，让宝宝趴下身子，直起来，或则左右摇摆。技能聚焦：家长在学马爬和摇晃时，宝宝在学习怎么保持平衡。他会发挥想象力，假装自己在骑一匹勇猛的战马。 5、转圈游戏 当宝宝急切地要四处走动时，让他和小朋友一起唱儿歌，做转圈游戏是最佳选择。宝宝的收获是，伴随转圈、唱歌和手拉手而产生的友情和乐趣——无论是爸妈还是要好的小朋友。 6、玩纱巾
龙源期刊网 https://www.doczj.com/doc/e75040213.html, 班主任对和谐亲子关系的指导实践 作者：顾婵 来源：《江苏教育·班主任》2019年第05期 【摘要】家庭教育是一切教育的基础，亲子关系是影响家庭教育成败的关键。亲子关系 不和谐不仅不利于家庭教育的开展，更会削弱学校教育的效果。班主任可以从优化亲子关系入手，通过家庭教育方法指导、亲子活动体验以及亲子互动平台搭建等途径，参与构建和谐的亲子关系，提高家校共育效果。 【关键词】亲子关系;家校共育;沟通 【中图分类号】G635.1; 【文献标志码】B; 【文章编号】1005-6009（2019）39-0068-03 【作者简介】顾婵，南京市宁海中学（南京，210000）教师，一级教师，南京市鼓楼区先进教育工作者、鼓楼区教育系统优秀班主任，曾获2018年江苏省中小学班主任基本大赛（高中组）一等奖，第七届长三角地区中小学班主任基本功大賽（高中组）一等奖。 一、现状透视 在日常与家长的沟通中，我经常会听到这样的感叹：“我越来越不了解孩子了，不知道他成天想什么，有事也不跟我们讲，问多了还嫌烦。”平时，我也不时要应对以下状况：一位家长曾经深夜打来求助电话，因为手机使用问题，妈妈与孩子僵持不下，结果孩子深夜夺门而出;还有一位家长，因为周末孩子不愿意配合作业检查，直接一顿暴打，导致第二天孩子不愿意上学…… 我发现，亲子关系已经严重影响了家庭教育的质量，而家庭教育的质量又进一步影响到 了学校教育的质量。“成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。”科学的家庭教育对孩子的健康成长发挥着重要的作用，其中亲子关系和谐尤为重要，不和谐甚至互相对立的亲子关系正是家庭教育失败的重要表现。从班主任工作的角度出发，我们应从班级实际出发，分析造成家庭亲子关系不和谐的原因，努力搭建亲子沟通的平台，通过和谐亲子关系，为家校合作、协同育人奠定基础。 二、原因分析 （一）家长期待 虽然家长的文化基础、职业背景、性格特点各不相同，但大家表现出的对孩子的期待却 惊人地一致：他们要么是觉得自己当年学习时留有遗憾，希望在孩子身上得以弥补;要么是家长自身就很优秀，希望孩子比自己更优秀;要么出于攀比心理，总希望自己的孩子比别人家的
舞台亲子互动游戏 《一》亲子猜歌名： 一、游戏适宜地点：东欧舞台 二、游戏适宜人群：5周岁-45周岁 三、游戏方式：亲子家庭赛 四、游戏人数：10-20人（可根据现场实际报名情况进行灵活调整） 五、游戏道具：计时器、报名登记表、成绩记录表、麦克风支架、电脑一台、音响、话筒一套。 六、人员准备：音响师1名，助理一名、主持人1名； 七、游戏规则： 1 、儿歌为主20首左右，由音响师播放音乐，每组家庭举手抢答制先举手者回答正确歌名；累计作答次数最多者为胜利方。 八、奖品设置：
《二》红蓝旗子： 一、游戏适宜地点：东欧舞台 二、游戏适宜人群：5周岁-45周岁 三、游戏方式：亲子家庭赛 四、游戏人数：10-20人（可根据现场实际报名情况进行灵活调整） 五、游戏道具：计时器、报名登记表、成绩记录表、音响、话筒一套。红、蓝旗子各10个 六、人员准备：音响师1名，策划助理2名、主持人1名； 七、游戏规则： 1、主持人喊口令如： 举起红旗---则举起红旗； 放下蓝旗---则放下蓝旗 不要不举起蓝旗---举起蓝旗牌; 不要不放下红旗---放下红旗； 千万不要不举起蓝旗---举起蓝旗； 八、奖品设置：
《三》找孩子 一、游戏适宜地点：东欧舞台 二、游戏适宜人群：5周岁-45周岁 三、游戏方式：亲子家庭赛 四、游戏人数：10-20人（可根据现场实际报名情况进行灵活调整） 五、游戏道具：计时器、报名登记表、成绩记录表、音响、话筒一套。红领巾或绸带10条（蒙眼睛）抽奖箱抽顺序。 六、人员准备：音响师1名，策划助理2名、主持人1名； 七、游戏规则： 玩法：时间为1分钟，抽签派出5-10对亲子参加。父亲或母亲用红领巾或绸带蒙住眼睛去摸孩子，确认后把孩子拉到一边，摸对为赢。 八：奖品设置:
亲子之间的快乐游戏互动 都说女儿是父母的“小棉袄”，但我儿子满满别看只有4岁，却也爱当“小棉袄”。我和他爸爸吵闹的时候，他总是哄了这个，再劝那个，活活一个和事老，逗得人顿时怒气全消。 一次，我和老公拌了几句嘴，我正生气，满满稚嫩的声音立马又传到我耳朵里：“亲妈，别生气，等我长大了，把我爸送国外去！”我知道，他肯定是想，把他爸送国外去就没人和我斗嘴了，没成想把他爸乐得屁颠屁颠的，一个劲儿地说：“我儿子真孝顺，还知道让爸爸出国旅游。”平日里，因为老公工作忙，我带儿子的时间比较多，所以老公很珍惜和儿子在一起的时间。但无奈，老公比较木讷，亲子时间大部分都让一个游戏占据了，那就是藏猫猫。说来也怪，这个游戏从儿子会走开始玩到现在，父子俩仍然乐此不疲，并且，还玩出了有意思的事情。记得满满还不到两岁的时候，有一次，父子俩抢电视看，满满因为抢不过很是着急。关键时刻，老公去了卫生间，满满高兴地拿起两个遥控板(机顶盒、电视机各一个)，让我帮他换了台。我心想，这下满满该满意了，该安心看少儿节目了，但我一转身发现这个小不点拿着一个遥控板钻进了小卧室，半天才出来，他忙什么呢？就在这时，老公从卫生间出来了，看了看已经换了台的电视，严肃地要求满满换回来，只见他笑着奶声奶气地说道：“我把遥控板藏起来了，你找不到！”我心想，小伙子行啊，才多大啊，知道藏东西了，这藏猫猫没白玩儿。老公也是又好气又好笑不知该说啥。就在这时，满满又发话了：“一个藏
在睡觉柜子(床头柜)的抽屉里，一个藏在我屁股下面，你就是找不到！”我和老公顿时笑疯了。 现在，满满上幼儿园中班了，玩藏猫猫的水平也渐长，有时候，连他爸爸都找不到他，时间长了，他就会自己蹦出来，还会欢快地大叫道：“我在这儿，快来找啊！”他还真不明白这是自投罗网。 每当这个时候，我心里就会有一种犹如雨后空气般清新的感觉。谢谢，我的孩子，你让妈妈真切地感受着纯真与幸福。
50个亲子互动小游戏 想让宝宝更聪明，不一定需要多么昂贵的玩具，或者遵循什么深奥的智力开发的学问，其实你就是孩子学习的最好的帮手。对他说话、给他讲故事、唱歌或者只是在一起开怀大笑……你与孩子之间的互动就是刺激宝宝大脑发育的最好方式。 1.目光交流 新生的宝宝一天中很多时间都是在呼呼大睡中度过，所以你应该非常珍惜他睁开眼睛的有限时间，看着他，也让他看到你。小宝宝很早就有了辨认人的不同面孔的能力，相信你一定希望自己的孩子能早些记住爸爸妈妈的样子。那么你--每一次你的宝贝看着你，他的记忆力就多了一些积累。 2.说话，越多越好 也许，开始你得到的只是宝宝茫然的目光，但先不要放弃，而且要在你希望得到他回应的地方稍做停顿，留给宝宝一些时间。不用多久，宝宝就能够掌握对话的节奏，并且用友好的"咿咿呀呀"来填补你留给他的那些空白。 3.享受美味时的交流 哺乳是一个绝好的与宝宝交流的机会。在他香甜地吮吸时，你轻轻哼唱，或者跟他说说话，哪怕只是轻抚他那柔软的头发，都将再一次地加深你们之间的情感。 4.伸舌头的游戏 研究表明，出生仅仅只有两天的婴儿就能够模仿简单的面部动作--这是他们具有解决问题能力的一个早期表现。 5.看看自己 让你的宝宝从镜子里看看自己。刚一开始，他可能会以为那是另一个可爱的小伙伴，然后他会发现自己能令那个"小伙伴"挥手和微笑--所有的宝宝都会喜欢这样的游戏。
6.挠挠 挠挠他的小脚心，或者温柔地呵他的痒痒，他会很开心。而且，笑是培养幽默感的第一步。 7.哪里不一样？ 将两幅画举到离宝宝8~12英尺的地方让他看。这两幅画应该是大致一样，但稍微有所区别的。（比如一幅画中的树下有只小兔子，而另一幅中没有。）宝宝虽然小，却已经能够反复地来回看那两幅画，慢慢发现它们之间的区别。这种简单的游戏将为他以后识字以及阅读打下很好的基础。 8.分享 带宝宝出去散步，用小车推着他，或者将他舒服地抱在怀里。一路上向他描述你所看到的一切："一只小狗跑过来了。""看，小树又长大了。""你听到汽车喇叭声了吗"你知道吗，这样做能帮助宝宝发展语言和词汇量。 9.傻傻的妈妈 有没有试过像小婴儿一样咿呀地歌唱，或者高声地模仿宝宝那些"婴儿的语言"。别怕旁人笑话你傻，你的宝贝最欣赏你这样做了。 10.学会100首歌 实际上我的建议是能学多少首就学多少首。或者你也可以唱自己写的歌（比如：我喜欢给你换尿布，换尿布，换尿布……）。有研究表明，熟悉音乐的节奏对学数学很有帮助。 11.重要的尿布时间 当宝宝躺着，你给他换尿布时，教给他身体的各个部位以及衣服的各个部分。要尽量讲解得多一些。 12.人体游乐场
2岁半岁亲子语言教案 语言在幼儿的认识活动中起着重要作用，语言使幼儿用词表达所获得的感性知识，并进行铭记。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 2岁半岁亲子语言教案：梦姐姐的花篮 一、设计意图： 我们班作为幼儿园语言课题实验班，开展课题实验已经1年多了，在课题研究中，我们深深的体会到：会学胜过学会，学会学习已经成为幼儿园语言教育培养目标中的重要组成部分。过去，我们较多的强调幼儿园要学会什么、掌握什么。而实际上，在幼儿阶段，学习只是一种经验的积累、扩展和提升，需要与周围环境中的人、物等相互作用。还应建立在对幼儿个性、能力尊重的基础上，今天，我组织的语言活动《梦姐姐的花篮》正是通过为幼儿创造一个以看、听、说为主体的语言环境，让幼儿在环境中产生对语言的兴趣，调动幼儿想说、爱说、愿说的欲望，促进幼儿积极、主动的去学习语言。 二、活动目标： 1.认知目标： 1)通过创设看、听、说的语言环境，激发幼儿想说的欲望。 2)启发幼儿开展积极的想象，创作出自己的梦。 3)引导幼儿体会作品所表现的美好意境。 2.情感目标：对同伴的梦有好奇心，能够认真的蜻蜓，大胆的发
言。 三、活动准备： 1)知识经验准备： 1.活动前有意识的让幼儿谈谈自己的梦 2.欣赏过田野、河塘、秋色等美丽风景 2)物质准备： 1.创设做梦的情境、配乐 2.分组材料：2组青蛙分享器，拼图、故事列车若干 3.梦姐姐的花篮、花朵若干，仙女棒 四、活动过程： (一)感受散文： 1.分组操作：青蛙分享器2组、拼图、故事列车 引入：小朋友，你们喜欢听故事吗?老师为你们准备了青蛙分享器、拼图、故事列车，里面藏着一些优美动听的故事，请你们去听听、看看、说说吧! 2.集中提问：小朋友，请你们把看到的、听到的说给大家听! (幼儿个别说)这里有这么多好听的故事，我们大家也一起来说一说!也可以讲给你的小伙伴听!(幼儿自由交流) (二)完整欣赏： 1.引入：小朋友说的故事真好听!老师也有一个好听的故事要告诉大家，我们一起来安静的欣赏吧! 2.再完整欣赏一遍(幼儿小声跟着说故事)
1.4正确认识和营造和谐的亲子关系 一、亲子关系定义： 孩子与父母亲的关系是狭义的亲子关系，亲子关系乃一个人一生中最早经验到的关系，也是人际关系中最重要的一环，假如这层关系发展良好，它将成为孩子一生中一连串和他人良好关系的基础。 二、亲子关系的重要性： 一个人的基本态度、行为模式、人格结构，在婴儿期的亲子互动过程中早已奠定基础，再经其后的儿童期、青年期等身心发展的重要阶段，逐渐形成个人的独特人格。亲子关系直接影响子女的生理健康、态度行为、价值观念及未来成就。 三、亲子关系的影响力： 1、对语言发展之影响（语言的发展更多收益于母亲） 2、对人格形成之影响（家庭失和协造成幼儿口吃、紧张、易怒，长大后有神经官能症和少年犯罪） 3、对社会人际关系之影响（良好亲子关系中感受到被爱、被需要、被欣赏、被接受，奠
定了孩子与他人之 间良好的适应基础，家庭冷淡、无爱的孩子长大后不易相信别人，不善建立良好的人际关系。） 四、亲子关系发展分期： 1、生理共生期（自怀胎到婴儿出生三个月）只满足基本需求，对人无差别反应。运用信号行为维持与照 顾者的亲近关系 2、萌芽时期（自3个月~6个月）有选择的社会反应行为。对人物进行定位和表现信号行为。对母亲或代理 母亲职责的人表现出自发性的喜悦情绪和与众不同的依附。 3、稳定时期（6个月~8个月）开始对一个或几个人的固定信号作出反应，对始终照顾自己抚育照料的父母 亲明显的表现与众不同的依附行为。A反应集中熟悉的特定对象。B寻求与依俯对象的身体亲近。 4、进展时期 a、婴儿后期的亲子关系（8个月~1岁）：懂得否定，例：推开奶瓶表示不要，此时期表现为主动、积 极、亲密的亲子关系 b、幼儿期的亲子关系（1岁~6岁）：3岁是关键期，表现出分离焦虑，依附母亲。 c、儿童期的亲子关系（6岁~12岁）：不再以父母给予为主，接受社会环境。 d、青年期的亲子关系（12岁~20岁）：重新省悟亲子关系之依附结构，改变依附表征，是能扩展爱他 人能力的最佳阶段。 五、维持良好亲子关系的方法： 1、教养态度：权威专制型、自由放任型、民主权威型 2、学会沟通方法 3、掌握奖惩策略 六、亲子沟通的方法： 1、类型：权威式亲子沟通溺爱式亲子沟通和谐式亲子沟通：说服、资讯提供、谈心（宣泄作用）、谈天（常用）。 2、亲子沟通需以爱为基础 3、如何营造亲子关系 （1）提供舒适的外在条件良好沟的环境 （2）提供能促进、培养和保持子女情绪平衡所需通的建议： （3）帮助孩子发展正确的自我观念和健全的自尊 （4）示范并教导孩子做决定、选择、评判和解决问题的方 （5）以言教和身教引导儿童的道德发展 （6）当孩子学着克服生活中的情绪难关时，给与绝对的支持 （7）协助孩子的群体适应、人际关系
亲子互动游戏 —、爸爸妈妈（4一6岁） 目标：加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。 准备：小椅5 —6把，蒙眼巾5 —6条。 玩法：幼儿5 —6人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面 前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已 的爸爸妈妈。 注意：1:猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。2: 猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。 目标：培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作准备：空奶瓶4个，火柴棍若干。 玩法：发给每个参赛家庭空奶瓶1个、火柴若干。比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。规则：火柴掉进瓶里一根就被淘汰。 目标：学习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子情感的交流。 玩法：在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，
妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起出发向关跑，至U终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。妈妈为爸爸和孩子解开带子。 规则：爸爸双手必须背后，妈妈必须将带子系紧。 注意：在跑步过程中注意安全，保护好自己的身体。 目标：体会亲子共同游戏时的平等，和谐的愉悦。 过程：父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。 注意：1:至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上 动作。2:做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。 五、《钓瓶子》5—6岁） 目的：培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。
金太阳幼儿园阳光宝贝早教中心 亲子游戏大赛活动方案 一、活动目的： 1、通过家长与孩子间的互动游戏，让广大家长了解和初步体验亲子园教育，感受亲 子园教育给宝宝带来的重大影响。 2、让家长知道————金太阳幼儿园阳光宝贝早教亲子园正在招生。 二、活动运作： 预备活动：9月25日（周三）上午9:30——11:30或者下午5:30——6:30xxx广场，散发亲子游戏比赛活动邀请涵。 正式活动：9月27日（周五）上午9：30——11:30，——新广场。 三、比赛内容：（略） 1、场地准备：音响设备一套、麦克风2个、搭台、背景： 2、音乐：进行曲（比赛时用），欢快的歌曲 3、红色、黄色、蓝色、绿色、橙色、紫色圆圈标记各20个。 4、桌子、椅子、咨询台、签到处、奖品台 5、奖品：………………………………………… 6、资料准备：宣传页300份、报名表100份、“亲子教育”专题讲座和免费亲子活动 邀请函100份。 7、其它：笔10支，饮水、零食 五、活动程序： 1、开场白： 2、分组比赛并颁奖 6——10个月：开小船 11——13个月：爬行比赛 14——16个月：送小动物回家 17——20个月：推打球 21——24个月：推打球 2岁——3岁：运糖果 “阳光的宝贝——游戏大赛”主持词 开场白，介绍亲子园及本次活动尊敬的家长、亲爱的小朋友们：下午好！在秋意盎然的今天，我们再次欢乐共度；宜人的周末，我们再次相约XXXX; 孩子的教育是父母一生中最重要的事业！做父母最欣慰的，就是看到孩子一天天长大、一点点进步
——从小脸上露出第一个微笑到牙牙学语，从小脚乱蹬到蹒跚学步，我们都被幸福所陶醉，会情不自禁地亲亲可爱的宝宝！亲亲我们的宝贝吧，愿在此所有的宝宝都幸福、健康、快乐地成长！本次活动由乐山金太阳幼儿园阳光宝贝早教中心主办，这是一家对0——6岁婴幼童进行早期教育和家庭指导的专业机构。下面金太阳幼儿园阳光宝贝早教中心，亲子游戏大赛正式开始。首先请6——10个月的宝宝的家庭们做好准备。我们将进行的是开船比赛。 1、玩积木——游戏规则 （一人讲解，一人示范）： 目的：训练宝宝小肌肉动作的灵活，学习用手抓物品 准备：装有积木的塑料筐 过程：家长出示放有积木的熟料筐说：“宝宝，看妈妈这里有好多的积木，看妈妈是怎么做的，请你把积木拿出来，全部拿出来：请你把积木放回去，全部放回去。” 2、爬行比赛——游戏规则 目的：锻炼宝宝全身大肌肉活动的力量，尤其是四肢活动的协调性和灵活性。 准备：软垫、小拱桥。 过程：（一人讲解，一人示范）：请家长鼓励宝宝爬行穿小隧道，再从小桥下爬回终点，拿到一个小球交到家长手中，时间为5分钟，比比哪位宝宝通过爬行给家长的小球最多。 颁奖：请问（一个一个问）宝宝是什么时候学爬的？您决的宝宝学习爬行很重要吗？爬行对宝宝来说，是非常重要的一课。爬行有利于宝宝四肢的动作协调发展，可以让宝宝的大动作更灵活，同时也处进宝宝大脑的发育。年轻的爸爸妈妈们，一定要从宝宝一出生就开始为创设教育环境，让宝宝多爬。让我们的宝宝幸福一生，同时，做父母的也就会幸福一生！在这一方面你们一定做得是最好的！最棒的！请为爬行宝宝颁发奖励。 3、送小动物回家——游戏规则 目的：锻炼宝宝的平衡能力，具备取、放，物品的意识。 准备：篮子、小动物、平衡木 过程：请宝宝到篮子这里，拿到一个小动物，家长牵着宝宝的手走上独木桥，把小动物送回家，游戏时间为（10分钟）比一比哪一位宝宝送的小动物最多。 颁奖：宝宝们真棒！结果胜负并不重要，重要的是参与的过程与这种参与的积极心态。为我们的宝宝鼓掌吧。问题：宝宝你取得了冠军，你高兴吗？如果高兴的话，你就向大家笑一个吧！作为宝宝的家长，你高兴吗？如果高兴的话，就亲亲你的亲爱的宝宝吧！ 5、推大笼球——游戏规则 目的;发展宝宝的腿部力量，训练宝宝手眼协调能力。 准备：大笼球每人一个。 过程：教师示范左右换手向前推球走，每位宝宝一个大笼球，家长双手扶住孩子的手一起左右换手向前推，宝宝熟悉玩法后，请家长退回线后，宝宝从起点推大笼球到家长处，没到一次，请家长抱一抱、亲一亲宝宝，表示鼓励，可来回推。游戏时间为（15分钟）颁奖：问题“宝宝，你叫什么名字？你多大了？今天比赛你获得冠军，你好棒哦！ 你高兴吗？如果感到高兴你就拍拍手吧！ 各位家长、小朋友们，大家好！这里进行的是由————金太阳幼儿园阳光宝贝早教中心举行亲子游戏大赛，下面将是亲子互动游戏： 6、投球比赛
亲子启蒙课程教案(六) 亲子启蒙六班教程 适宜月龄：19个月—21个月 课堂流程： 活动一：礼仪问候—3分钟 师生问好，宝宝能高兴的向大家问好说出自己的名字，培养宝宝大胆 表述的能力。 培养宝宝礼貌积极乐观向上的性格，帮助宝宝建立自我意识，培养自 我表现力。 活动二：综合认知—15分钟
通过手部精细动作的练习，以培养宝宝良好的秩序感、观察力和动手操 作能力，从训练宝宝有意识地操作玩具，逐步过渡到手腕的动作，两手 配合操作，到手指的动作(两指配合完成。如：捏的动作)，从而达到提 高手的准确性和手眼协调性的目的。有语言认知、图形、颜色等等认知， 发展婴幼儿的语言，观察，判断，记忆思维等能力。 活动三：叮当韵律—5分钟 以律动、儿歌和部分打击乐器的形式在潜移默化中让宝宝感受美妙音乐 的节奏和韵律，调动其愉悦的情绪。 活动四：巧手宝贝—10分钟 十指尖上显智慧，尝试用自己的方式描绘和表现美，激发幼儿的创新 能力、观察力造型能力培养；加强动手能力、促进智力开发；培养综合 审美能力。 活动五：运动宝贝—10分钟 我们会通过专业的感统教具和丰富的亲子运动游戏对宝宝进行训练，以 促进婴幼儿大动作及前庭、四肢协调能力的发展，同时培养勇敢、不怕 困难等良好的意志和品质。增进母子间亲情与了解，培养婴幼儿良好情
绪与个性，同时通过宝宝相互间的配合，培养开朗大方的性格，促进其 社会性发展。 活动六：育儿宝典—2分钟 根据婴幼儿的生心理发展指标，做好教育评价和家长沟通做家庭教育指 导。总结课程活动情况，做出教育评价。请宝宝主动与老师和其他小朋 友说再见，并给予宝宝奖励，鼓励宝宝唱再见歌做动作说再见。 亲子课程启蒙六班教案 教学科目：亲子启蒙课程适合年龄：19—21个月教案编号：06—01 亲子文明公约 随音乐进入教室师生问好，教师主动和家长及宝宝热情问好让宝宝熟
“构建和谐亲子关系，优化家庭教育环境” 课题开题报告 一、课题的提出 “言教不如身教，身教不如境教”，家庭是社会的细胞，是孩子个体成长和社会化的第一环境。家庭关系中的亲子关系是孩子健康成长的无形空间，已经引起越来越多的教育学家、社会学家及心理学家的高度重视，并在研究中发现良好的亲子关系胜过最好的教育。作为家庭中最基本、最重要的一种关系，亲子关系具有极强的情感亲密性、血缘强迫性、长期渗透性，它直接影响孩子的身心健康与个性的发展。良好的亲子关系能够有效地促进父母和孩子之间的沟通交流，促进相互认识和理解，直接影响孩子自我意识的建立、个性的健康发展，以及孩子的学业成绩、心理行为等问题。 高中阶段是个体由儿童向成人过渡的时期，这一时期的典型特征是生理的迅速发展成熟，促使中学生获得“成人感”，自主意识高涨；与此同时，中学生的思维发展进入独立性、批判性和逻辑性为主要特征的形式运算阶段。这种变化在行为中表现为中学生开始经常以审视和质疑的目光看待甚至公开反抗父母的权威。有关研究发现，亲子冲突与中学生的问题行为存在明显的关系。因此，亲子关系一直是家庭教育领域的一个热点问题，也是家长和学生十分困扰的重要课题。亲子关系是否融洽，亲子沟通是否顺利，是家庭教育成败最重要的因素；而学校教育在家庭教育中起到了纽带的作用。如何搭建一个交流的平台，促使他们有效地沟通亲子关系，科学地进行家庭教育，努力营造民主、平等、和谐的家庭氛围是我们需要深入研究的问题。基于以上原因，我们选择了“构建和谐亲子关系，优化家庭教育环境”为研究课题。 二、课题核心概念及其界定 什么是亲子关系？亲子关系是一个人一生中最早建立的人际关
亲子互动的重要性
需要引起爸爸妈妈的更多关注和投入。 那么，亲子游戏到底对幼儿的身心成长有什么影响呢? 儿童的游戏按照交往对象来分，可以分为以下三种类型 1、亲子交往及亲子游戏注； 2、儿童与实物的交往及实物游戏； 3、伙伴交往及伙伴游戏。 在儿童游戏的发生、发展过程中，亲子游戏先于伙伴游戏的发生，同时对实物游戏的发展也有重要的影响与作用。 亲子游戏的重要意义 亲子游戏是儿童游戏的一种重要形式，在儿童游戏的发生、发展过程中占有重要的地位。 儿童的游戏按照交往对象来分，可以分为以下三种类型 1、亲子交往及亲子游戏注； 2、儿童与实物的交往及实物游戏; 3、伙伴交往及伙伴游戏。 在儿童游戏的发生、发展过程中，亲子游戏先于伙伴游戏的发生，同时对实物游戏的发展也有重要的影响与作用。 1、情感性
、亲子游戏又能够促进亲子关系的发展，密切亲子之间的情感联系。 、亲子游戏可以强化子女与父母之间的情感联系，是亲子交往的方式。 2、发展性 、儿童在亲子游戏中所获得的知识、经验和技能往往比在独自游戏和伙伴游戏中获得的知识、经验和技能更丰富，更有益于认知发展。 、4岁以前，当儿童与同龄伙伴一起游戏时，往往是独自游戏和平行游戏。 但在亲子游戏中，由于有成人的引导与帮助，儿童能够很好地承担游戏合作者的角色，因而社会性交往水平高于伙伴游戏中的交往水平。 、在亲子游戏过程中渗入了大量的言语交往，因此有助于儿童的语言发展。 、亲子游戏有助于亲子间安全依恋的形成。 安全依恋与游戏中获得的快乐体验，有助于儿童人际交驻兴趣的形成与发展，有助于儿童活泼开朗性格的形成。 、成人能够敏感地觉察到儿童对游戏方式的情绪与体力反应，
亲子互动游戏参考 1.传纸杯 游戏规则：现场分为4组，每组家庭派出一名家长和一名小孩，大人和小孩梅花间竹排成一列，每人口含一根吸管，排队列第一的家长/小孩用吸管接住纸杯，然后传给第二位，以此类推，最快传完的组别获胜。获胜的小组每组家庭可以获得奖品一份。 2.螃蟹夹球 游戏规则：现场分为4组，每组家庭派出一名家长和一名小孩。组内分为AB两点，A点一名家长与孩子手拉手，将一个球放在上面，身体侧向迅速前进，将球运到B 点，B点家长与小孩接力，以此类推来回运球，最快运完组获胜，。 3.接乒乓球 游戏规则：小孩子跟家长分成两边，小孩子弯腰做大象转5圈，然后抛出乒乓球，家长在远处接球，1分钟内接球30个以上就可以获得小奖品。 4.全家乐翻天 游戏规则：参赛的家庭进场后，找到一张报纸在旁边站好，游戏开始后听音乐踏步，音乐停止时马上站到报纸上待老师来检查，如果脚在报纸外的家庭则被出局。 要求：一次活动后如没有家庭出局的，则对折一次报纸，再继续游戏，直到有家庭出局为止。 5.手口不一
游戏规则：主持人倒数3、2、1后随机说出一个动作，在场的参与者必须做出跟主持人不一样的动作，如果做出来跟主持人说的动作相同便算输。 动作：拍手，摸左边耳朵，摸鼻子，举起右手，抬起左脚，右手摸左耳朵 6.十五二十 考验一下大家的默契度，大人跟小孩为一组，主持人口中报数字0、5、10、15、20中其中一个数字，家长跟小孩同时伸出手指（双手能出的数字为0、5、10），家长和小孩组合后手指数字与主持人报出数字相同则获胜。 7.喊数抱团 游戏规则：喊数抱团其实很简单，当主持人说到某一个数字宝宝的时候例如3，你就找到最近的一个小朋友抱在一起，依次类推。在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到鼓声响起的时侯，抱起来组成团．最后经过数数检验其正确。鼓声停止，找不到队伍的孩子，进行节目表演。
2岁音乐亲子课程教案 受过严格艺术训练的孩子，将来不管从事什么样的工作、面对怎样的人生机遇与挑战，他今天所接受的这些艺术教育和熏陶都会让他终生受益无穷。下面是5068儿童网橙子整理的关于亲子的活动方案，供大家学习和参阅! 2岁音乐亲子课程教案：拔根芦柴花 目标： 1.在看图谱做身体动作的基础上，学习看指挥用乐器演奏。 2.体验与同伴合作的快乐。 准备： 图谱、鼓、碰铃、双响筒、铃鼓 过程： 1.今天，有这么多的老师到我们大一班和小朋友一起上课，你们高兴吗?那我们一起来《如果感到幸福就拍拍手》律动。 2.听-----(音乐响起)什么音乐?这是一首我们上次学过的乐曲，我们一起看着图谱用身体动作打出来。(个人完整用身体动作打一遍)提示幼儿听清楚前奏和间奏。 除了用上面出示的身体动作，还可以用什么身体动作?(试着用幼儿想出的动作练习节奏)选择适当的动作配音乐完整一遍。 今天老师想请小朋友分开演奏，哪一组小朋友来做拍手动作?依次安排跺脚和拍腿动作。分开演奏时一定要看老师的手，如果老师指着哪一组，哪一组就要打节奏。(看指挥练习2遍完整音乐)
2.今天老师要做一个指挥家，请小朋友看着指挥家的动作，听指挥家的口令。 (1)来了这么多乐器，我们一起来认认他们，这是什么?鼓可以打什么节奏?用鼓。小铃拍什么节奏?用小铃或双响筒。 (2)教师出示乐器谱。最后一段我们一起演奏。看着乐器谱听音乐演奏一遍。 (3)小朋友演奏的真棒，下面要请小朋友看着老师的指挥，一起来做个小小演奏家。(教师变换指挥顺序演奏2-3次) 3.交换乐器演奏1遍。 2岁音乐亲子课程教案：散步 设计意图： 打击乐的节奏活动是小朋友们非常喜欢的一个课程，他们在音乐中体验打击乐的乐趣，在玩打击乐的同时感受音乐的魅力。平常在班级开展的打击乐活动，基本都是配有背景音乐，孩子们跟着音乐的节奏，来打击乐器，很少开展纯节奏的打击练习。于是，我就萌发了要设计一节纯节奏、无背景音乐的打击乐练习。习惯了音乐背景固有的节奏节拍，一下子没了音乐，没了固定的节拍，对大班的孩子来说还是有点难度的，所以我想通过纯节奏的练习，提高幼儿对节奏节拍的稳定性，培养幼儿的合作能力，并具有初步的多声部协调、配合能力。 活动目标： 1、通过打击乐器，激发幼儿对音乐活动的兴趣，提高幼儿节奏能力。
良好沟通方式建和谐亲子关系 ——《和孩子一起成长》观后感身为一个拥有十余年小学教育经历的教师，更身为一个十岁女孩的母亲，在观看了杨凤池教授主讲的《什么是好父母采取的沟通方式》这个讲座后，我感慨万千，纵观自身，反思良久。 每一个家长都必须认识到我们与子女沟通的目的是为了孩子的健康成长，那么就要以孩子的想法为重，孩子的健康成长、健康发展为重。基于此目的，做一个沟通中明智的父母就显得极为重要。讲座中归纳了明智的父母是拥有五种想法的父母，即明理的家长是相信孩子可以自己自主的，并懂得相互尊重，尽管对方是孩子；他相信自己和孩子是平等的，他才可能遵循和其他人沟通的原则去平等地和孩子沟通；他相信人应该相互尊重；他是既欣赏孩子的优点，也有勇气接受孩子的缺点；他相信所有的孩子都是有用的，所有的人都是有用的。看到这里，我不由想起了最近的一件事。 女儿经过存自己的零花钱、压岁钱，和做家务与考试得到的奖励，好不容易存了两千元钱。她很自豪，没事就拿出来数一数。可同时我又感受到在日常生活中她仍然那么吝啬，就连买自己心爱的文具或小玩意也总是赖着家长买。这不，她又想换手机了，因为好朋友买了个小米2。那几天，女儿天天缠着我们，见缝插针地谈论这个问题。起初我和她爸坚决不同意她买，理由是原先那个手机还是好好的。于是，一向活泼、可爱的女儿开始发怒了，不理睬我们，陷入一种极其焦躁的状态。
我们看在眼里，疼在心里，她爸心软了，准备给她买手机。但我坚决地制止了这种行为，不允许为她所谓的虚荣心、攀比心买单。可怎么办呢？纠结了两天我决定给孩子一个自我选择的机会。“要买可以，但这是你自己的需求和决定，你必须用自己的钱。”当我斩钉截铁地告诉她这个解决办法时，她沉默了，我想她的小脑袋此刻一定在不断盘算与取舍吧。“可是我舍不得花那么多钱买，但是我又真的很想换手机。”女儿那两天的反复陈述中不断透露着对这两种想法的留恋，面对她的纠结，我冷静地告诉她：“这可得你自己作决定了，没有永远的两全其美，你要学会去取舍，还要学会取舍之后不要去后悔，再想想冷静一下再决定吧！” 在接下来貌似平静的两天里，我知道这个矛盾无数次地女儿脑海里盘旋。这时她爸又提出一个折衷的办法，让女儿用两千元买他那个用了一年多的苹果４Ｓ。女儿一听就来劲了，因为那可是她常常玩得爱不释手的手机啊！女儿思考再三终于下定了决心，和她爸爸一番讨价还价后，以一千五百元的价格成交。晚上女儿郑重地将钱给了她爸，看着她毅然决然的样子，我开心地笑了。 当我听到杨教授讲家长经常替孩子作决定，孩子就会丧失自己选择生活、建设生活的能力时，我庆幸让女儿自己做了这个对她而言极其重要的决定。在这个过程中，孩子知道了取舍的不易，知道了权衡得失，明白了人要言而有信，没有这样的历练光空洞的说理会在她心中留下多少痕迹呢？是的，我们始终要明白，要分清一个边界。我们的问题是我们的，孩子的问题是孩子的，不能完全用大人的思维去帮
入园前期：亲子互动类游戏 游戏思路： 处在入园预备阶段的低龄幼儿，非常喜欢友伴人数相对较少的、家长陪伴式的游戏。这 归因于低龄幼儿朴素的探索需求和具象的情感需要。这一时期，教师为幼儿设置的游戏要体 现家幼的衔接性” 因此，从暑期开始，我们就安排和组织了一系列新生亲园游艺活动。旨在通过亲子互动 类游戏的开展，让幼儿逐步熟悉班级环境，淡化与家长的分离焦虑，初步消除幼儿对幼儿园人、事、物的陌生感。 游戏推荐 三、奇妙山洞 游戏目的 1. 体验亲子合作游戏的乐趣。 2?通过游戏活动，熟悉班级室内环境。 游戏准备 将彩条缠绕于中型塑料圈上进行装饰，利用透明胶带把塑料圈的底部固定在有一定重量 的盒子上，使网稳固竖立。 游戏玩法 鼓励幼儿用钻、爬等方式通过塑料圈，成人在终点处鼓励并迎接幼儿。 游戏推荐 一、玩具乐园 游戏准备 1. 洋娃娃、布偶、玩具车、玩具枪等各类型低幼玩具。 2. 地面铺设地垫。
游戏目的 缓解幼儿入园不安情绪。转移其注意力。 游戏玩法 随意、自由地选取和摆弄玩具。 二、瓶罐碰碰乐 游戏准备 1?已进行清洁和消毒处理的各类型塑料空瓶、罐、盒若干。 2. 地面铺设地垫， 游戏目的 缓解幼儿入园焦虑，借助堆、放等动作进行压力释放。 游戏玩法 幼儿随意选取材料，自由摆弄、堆搭。 学期中段：操作类游戏 游戏思路 经过前期的调整缓冲，幼儿已逐渐熟悉了幼儿园的一日生活步骤，最初的陌生感、距离感、不安全感渐渐消退。进入学期中段，以宣泄、适应”为定位的前期无压力类游戏褪去主 体地位，操作类游戏逐渐成为主角。 作为无压力类游戏的承接类型，小班第一学期选择的操作类游戏，要遵从既浅”又有' 的原则。浅”就是简单，这是在为游戏质量的循序渐进”打根基。有”指的是必须。这种操作 简单的游戏不能随意换成其他的游戏类型。 在这一时期，教师借助操作类游戏的设置，能够提供给幼儿练习操作活动中最基本的手部握、抓、抱等动作的机会，进而促使幼儿去和不同大小、不同材质的对象发生关系、积累经验、调整完善手部动作技巧。这样的活动，一方面为幼儿手指的精细动作发展奠定了基础，使幼儿今后能够更好地去玩其他游戏： 另一方面也推动着幼儿逐步形成自我的、朴素的游戏目的，如：我把饭喂到小兔嘴里了。”我给小娃娃贴上了眼睛。
亲子互动游戏 一、爸爸妈妈（４－６岁） 目标：加深亲子依恋之情，培养孩子热爱自已父母的情感。准备：小椅５－６把，蒙眼巾５－６条。 玩法：幼儿５－６人，蒙眼坐成一排，父母分别走到幼儿面前，主持人说出此人特征，如发式，衣着，由幼儿猜出自已的爸爸妈妈。 注意：１：猜不着时可以让幼儿听被猜人的声音。２：猜对时可由父母对孩子做亲昵的动作，以表示奖励。 二、小心陷井（４－５岁） 目标：培养幼儿与妈妈一起共同动手动脑，细心地合作。准备：空奶瓶４个，火柴棍若干。 玩法：发给每个参赛家庭空奶瓶１个、火柴若干。比赛开始孩子与妈妈一起将火柴巧妙的随意摆放在瓶口上，但不能掉入瓶中，在规定时间内，瓶口上堆放火柴最多的那家为胜。规则：火柴掉进瓶里一根就被淘汰。 三、"二人三足跑"（５－６岁） 目标：学习两人相互配合用三条腿跑步，增进亲子情感的交流。 玩法：在场地两端画一条起跑线和一条终点线，请几对父子站在起跑线上，妈妈用一根长带子将爸爸和孩子相邻的一条腿绑在一起，爸爸双手背后，听到口令后，爸爸和孩子一起
出发向关跑，到终点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。妈妈为爸爸和孩子解开带子。 规则：爸爸双手必须背后，妈妈必须将带子系紧。 注意：在跑步过程中注意安全，保护好自己的身体。 四、传达室动作（４－６岁） 目标：体会亲子共同游戏时的平等，和谐的愉悦。 过程：父母孩子围坐在一起，由一人做一个动作如拍肩，每二个人跟做此动作，当第二个人做完后，第一一个有接着做其它动作，第三人跟第二人传的拍肩的动作，看能传多久动作不断。 注意：１：至少三人参加此游戏，所传动作最好是手上动作。２：做传的动作前双手合拍一次，保持拍手两个重复动作的节奏，速度由慢到快，初玩时可将所传动作做几遍才换。 五、《钓瓶子》5—6岁） 目的：培养幼儿动作的准确性，协调配合能力。 材料：纯净水空瓶、细线、小木棍、“钓鱼杆” 玩法：用系有小木棍的钓鱼杆将瓶子钓起，家长与孩子比赛，在规定的时间、范围内，谁钓的多为胜。 活动一：踩气球利用资源：水池参加对象：10个大班家庭目标：①锻炼幼儿小腿肌肉；②培养幼儿勇敢精神和合作能力。准备：气球若干、气筒10只、毛巾若干、