理化生组多媒体赛课活动总结
2013年4月15日
在学校的安排和教研组的精心组织下，我组的多媒体大赛于2013年4月12日圆满结束。本次活动我们理化生组全员参与，各位认真备课，自觉运用新课程理念，精心设计教学过程；认真上课，充分利用多媒体资源，较为成功地制作和运用了多媒体设备，表现出了较高的课堂教学能力和水平，收到了很好的课堂教学效果。这次赛课活动，有很多好的方面值得肯定和发扬，但也存在需要改进的问题，现就这两方面总结如下：
一、主要成绩
从总体上看，本组的8位教师所讲的课都比较成功，较去年赛课的水平有了明显提高，体现在以下几点：
1、教师能更为熟练的使用多媒体教学设备，并有效的调动了学生参与学习的兴趣。
2、绝大多数教师在讲课中都能很好地体现新课程的理念。一是注意创设的问题情境，注意从学生身边的实际问题、生活问题入手提出物理问题，从解决问题的角度出发，将学生带入知识的学习和探究之中。二是在教学中更加注重物理的学习和探究过程。教师尽可能把知识的形成和探究过程展示出来，引导学生通过自主探究与合作交流，获取新知识，得到新体验，学会探究性学习。在此过程中，学生体会到了物理的发现和研究过程，学会物理的思考和研究性学习，正如课程标准中所指出的：物理学习不仅要注重学习结果，更要注重学习过程，这也是我们在新课程理念下所应倡导的物理教学观。
3、教师的教学方法与学生的学习方式有了很大的转变。从这次竞赛课中所讲的8节课来看，绝大多数教师都能够按照新课程的理念精心设计教学过程，引导学生通过自主探索、合作交流等方式获得物理知识，真正把物理课堂变成了活动的课堂，把物理教学变为物理活动的教学，在课堂上教师做到精讲、少讲，重在启发、点拨、引导，通过创设问题情境、设置相关的物理活动、提出相关的思考问题，启发、引导学生自己去发现结论，获取知识，学会自主学习、合作学习，注重学习过程的反思小结。
4、教师能围绕教学目标开展一系列的学习活动，使物理学习趣味十足。
本次大赛，每位参赛老师都能精心设计教学活动，为学生营造了轻松愉快的学习氛围，极大地调动了学生参与学习的积极性，使学生乐学，爱学。
5、通过教师上课、听课、评课、反思，使教师对课堂教学有了新的认识。
二、存在的问题：
纵观这次的竞赛，成绩不少。但也存在一些需要改进和研究的问题，主要表现在以下几点：
1、多媒体课件和教学内容不能有效整合，有些课件的个别部分设计不符合学生的年龄特点。
2、教师的驾驭课堂的能力和课堂应变能力还需要历练。
3、教师的语言不够精炼、准确，问题的指向性不明确。如：语言不生动、不准确，重复啰嗦，课堂问题的设计针对性不强，或指向性不明，或问题过于宽泛，没有梯度。
4、课堂评价形式太单一，要逐渐向多元化评价发展，多用积极性、鼓励性评价。
5、课堂上留给学生思考的时间和空间较少，没有充分发挥学生的主体作用。
6、有些小组合作流于形式，如何使小组合作更有效，需要教师合理组织，引导，训练。
本次赛课活动已经结束，但我们的课堂教学研究并没有画上句号，在以后的工作中，教师自身要加强学习和反思，逐步提高课堂教学的能力；教研组要多围绕课堂教学开展活动：如学习，收看课堂实录，多交流，多讨论，不断研究课堂教学规律、提高课堂教学水平，促进课堂教学质量的提高。
理化生教研组
二〇一三年四月十五日
小学教师赛课活动总结 2017年10月9日——31日，我校精心组织，举办了一场教师赛课活动。参加比赛的教师精心准备、紧张角逐、展示了她们的风采。 本次赛课活动既是对我校教师课堂教学技艺的一次大比武，又是发现和培养骨干教师、实现学科教学专业引领的一个大舞台。全体教师一致认为，无论是听课教师，还是参赛教师，都收获颇丰、启迪不小。归纳起来，本次赛课活动主要有以下几个特点： 一是准备充分：本次参赛的4位选手，在课前的准备都是相当充分的，每位教师都反复修改了自己的教学设计，有的老师还多次试讲。这种刻苦钻研的精神值得我们全体老师学习。她们在本次比赛中，一招一式，像模像样，同以前的公开课相比，有了较大的进步。 二是训练扎实、教风朴实：老师们大多能紧扣教材，把对获取知识能力的培养和思想教育，落实一步一脚印，一步一台阶。 三是教学目的明确，教学思路清晰：无论是整堂课，还是各环节，均有鲜明的主题和明确的目标，能较好地将知识、能力、情感融为一体。4位参赛教师的课堂结构合理、思路清晰、层次分明，能较好地把握教材编者的意图和学生思路的点拨与引领。 本次赛课，虽然成效显著、优点较多，但不得不说，某些课堂和老师，对角色的定位、对教材的把握、对教法的选择、对内容的取舍等方面都还存在一些问题和不足。归纳起来，集中表现在以下几个方面： 1.在知识传授上，教师费了很大的功夫引到了关键点，但往往
就戛然而止，关键之点又没讲了或者由老师代替学生回答了，使学生的能力没有得到提升。 2.教师课堂语言的还达不到精炼的要求。 3.小组合作讨论流于形式。老师安排了学生讨论交流，但对讨论的效果并未有效检查，也未给学生充分表达、汇报的时间，整个讨论探究只是过了个形式。 4.教学程序有混乱的现象，没能遵循学生学习语言的规律，由输入到输出。 总之，本次赛课活动，收获是主要的，不管是我们参赛教师，还是听课教师，都获得了一次较好的培训。我们青年教师一定要勤学好问，集思广益。对于我们而言，最珍贵的学习资源就在我们身边。只要我们愿意学，老师们，都是毫无保留的将他们教学艺术的精华倾囊相授。希望老师们借此次赛课活动的东风，在课堂教学实践中得以进一步锻炼、提高，并以此推进全校的课堂教学更上一个台阶，使我校的教学水平、教育质量得以再提高。
提升教师素养培养教学名师 ——小学中青年教师优质课大赛活动总结 学校的生命力在于教育教学质量，质量的关键在于教师，因此中青年教师的培养是学校重中之重的工作。我校于11月25日至12月8日举行为期两周的中青年教师优质课大赛活动，本次大赛旨在鼓励我校中青年教师素养得到提升，努力成长为教学名师，促进教育教学质量的进一步提高。 一、认真安排 为使本次中青年教师优质课大赛紧张有序的顺利开展，我校制定了《九小2014年优质课大赛评比活动实施方案》，并以抽签方式决定参赛顺序，为大赛顺利开展奠定基础。 二、精心组织 本次中青年教师优质课大赛分语文、数学同时进行，26位选手经过说课（5分钟；说教材分析、说教学方法、说教学要求、说教学过程）；做课（40分钟；依据课堂质量工程五项标准、关注教师基本素养、提倡应用远程教育资源等）；自评（5分钟；课后反思）三方面内容的激烈角逐。 三、注重过程 本次优质课大赛活动，参赛教师课前备课认真，能够做到深入钻研教材，教案设计合理。在教学中许多教师最大可能地挖掘、创造和运用教材中的人文情感因素，突出情感态度与价值观，教学环节的设计清晰，紧凑，课堂节奏把握较好，并且语言具有亲和力，努力体现
了对学生的尊重，注意营造融洽的课堂气氛。部分教师板书设计工整、规范、重点突出、书写美观；教师课堂教学语言准确、流利、简洁、明晰，富有吸引力和感召力。大多数老师教态大方自然、有感染力。课堂构思新颖，张弛有度，亮点不断。教师们对课堂教学有了更深层次的认识，“新三项基本功”得到锤炼与提高，教师们对教材的理解、挖掘和新课标解读水平日渐提高，对课堂有了自己独特又深刻的认识，也不同程度地反映了全体中青年教师专业化发展的不断提高。 总之，这次活动的开展是一次教学水平的大检阅，通过优质课大赛，既锻炼了教师队伍，又为年轻教师树立了标杆，我们不仅看到了良好的学习研究之风开始出现，而且发现了一批在教学业务上很有发展潜力的青年新秀。本次大赛真正体现了选拔功能、示范功能、引领功能的意义。更有意义的是利用这个评价机制，激励教师热衷自己的职业，钻研自己的业务，促进教育质量的提高。我们都知道教育的过程重在课堂教学，只有抓住了课堂教学这个主渠道，我们的教育才能高效的发展。正是如此，我们特别关注课堂教学，下大力气研究课堂教学的规律与方法，研究教师教的方式和学生学的方式等等。 获奖教师的成功不仅为提高九小教学质量奠定了基础；同时也反映出了我校教师较高的基本素养和业务水平，但是也暴露出了在教学中存在的问题。 在今后的工作中，我们针对教师在教学中出现的问题通过上课录像反复播放，取人之长、补己之短，进行深入的探讨，期待共同提高。
福和希望小学教学创新活动总结 在阳信县教育局、水落坡镇中心校科研室的指导下，不断更新教育观念，强化师资队伍建设，整体推进“交往互动式小组教学”，全面深入开展课程改革，创新常规教学研究，学校的教育教学研究得到了长足的发展，师生素质得到了有效地提高，办学品位得到进一步提升，学校的特色得到进一步彰显。 一、获得成绩 学校获得的成绩显著：辅导学生电脑制作获得1人获得省二等奖，辅导学生5人次在市区级科技创新活动中获奖，3名学生在“三项活动”中获奖，3名教师获“课堂教学创新优秀教师”，2名教师获得“教学创新优秀成果奖”。 二、制度管理创特色。 学校创立了“三级十环”校本研究管理制度。提出“备、教、批、辅、考、学、记、研、学、听、思”常规教学十字制度，每个“字”都有具体的要求。这项制度从十个方面把校本研究与教师日常教学有效的结合起来，该项制度的建立和完善把常规教学、教学研究、队伍培训有机的整合，形成了教、研、训发展一体化的格局。学校的每一项工作都有制度可循、在制度的指引下，一切都显得科学高效。 三、年轻教师快速成长。 为了缩短新任教师的专业适应期，学校开展“新秀工程”，利用学校骨干教师这一优质资源开展“师带徒”活动，为每位新教师配备一位师德高尚、教学及管理经验丰富的导师，全方位指导新教师开展工作，让新教师在导师指导实践，在实践中快速成长。“新秀工程”师带徒活动贯穿本学期师训工作的始终。首先师、徒根据“师带徒”活动计划拟定师傅指导计划和徒弟学习提高计划，然后通过举行常态下的推门课，教研组研讨课，骨干教师示范课，新教师汇报课等多次活动
不断锤炼新教师的课堂教学技能。导师不仅对培养对象的课堂进行指导，还对培养对象备课、作业设计与批改、班级管理等全方位的指导，短短的一个学期，大多数新教师很快适应了学校的各项工作，不少新教师越来越优秀，逐步成长为教学骨干。 四、科技活动育新人。 为了提高学生创新意识和实践能力，宣传科学知识、弘扬科学精神，引导学生从小爱科学、学科学、用科学，通过“科技节”活动使同学们感受到科学的无穷魅力，激发了学生热爱科学、热爱大自然的情感。 五、教研活动别出心裁。 学校把课堂定位于“交往互动式小组教学”，为了把这个课题搞好，学校围绕“交往互动式小组教学”这个主题独具匠心的安排教研活动，鼓励教师再次基础上大胆创新，收到了良好的效果。 六、研究性学习水平高。 学校大力开展实践活动课，根据学生年龄特点，以学生喜闻乐见的学校生活、社会生活为基础，以科学、美术、语文、数学课程为主要载体，组织了丰富多彩的综合实践活动，从而提高学生综合学习能力。研究性学习成为我校的一大亮点。 通过今年的教育教学管理的创新、课堂教学创新﹑制度的创新、校园文化建设的创新、教师培训的创新等工作的创新，我校教育管理有了新思路，教学质量有了新提高，养成教育有了新发展，教学方法有了新突破，。我们会再接再厉，在教学创新这条道路上走得更远更好。 福和希望小学 2015.10
语文赛课活动总结 一、本次赛讲课凸显的优点： 1、三维目标落实到位。此次赛课，大多数教师都能将知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观这三维目标和谐的统一起来，并能在课堂上自然地表现出来。让学生自己去积累、去感悟、去领会。 2、准确把握教材。教师在教学过程中能够深入钻研教材，善于利用课后问题，有效组织教学，引导学生阅读理解，准确把握教材的重、难点，把传授知识与培养能力结合起来。这一点在陈云霞老师执教的《落花生》一课尤为突出。 3、坚持以学生为本。在此次赛课中，教师的组织教学，学生的主体意识体现充分，体现了新课改的理念；老师作为课堂的组织者、引导者，给了学生足够的时间思考和练习，学生的动手能力得到很好的培养。 4、重视朗读，尊重学生个体的独特感受，把学习的主动权还给学生。如葛彩虹老师在《唯一的听众》教学中抓住描写老人语言神态的句子，采用不同形式的朗读，引导学生在读中理解，读中感悟，表达自己独特的体会，较好的实现了与文本的对话；郑晶老师在《送元二使安西》的古诗教学中，让学生在反复诵读的基础上想象诗的画面，理解诗的意境，把学习的主动权还给学生。
5、从别致新颖的导入开始，精心设计教学环节，激发学生的学习兴趣，努力创设轻松愉快、平等和谐的学习氛围。如高丽、张娜老师的导课，都是从学生实际生活出发进行表扬、夸奖导入新课，让孩子们真切地感受到老师对自己的欣赏，从而兴致高涨的投入到学习当中，兴趣甚浓；毛玲霞老师在执教《一去二三里》时，灵活运用多样教学手段，寓教于乐。 6、课堂教学重视拓展，让知识与实践相结合，体现了语文教学的价值。如陈云霞老师在执教《落花生》一课时，为了将读与写的结合落在实处，在帮助学生感知领悟作者的表达方法后，适时地填补文本空白，将所学到的写作方法及时迁移运用到学生现场写作实际中，使学生对托物言志的写法由感性认识上升到了理性认识，真正实现了学以致用；张娜老师为了让学生懂得保护环境的重要性，在理解了“红领巾”真好后，出示了一组触目惊心的图画，让学生真切地感受到破坏环境的严重危害，从而发出保护环境的呼吁。不仅渗透了情感教育，而且训练了学生的口语表达。 7、展示出良好的语文教学功底和教学特色。专业扎实，教态亲切、自然，思路清晰，教学环节紧凑完整，板书设计直观合理。郑晶、葛彩虹、李焕莲老师的循循善诱，高丽、陈云霞老师的活力和激情，毛玲霞、张娜老师的轻松、和谐的课堂氛围等都给听课教师留下了深刻的印象。每一个老师都有自己的优势，我们在教学中就应该充分的去发挥自己的优势，形成自己的教学特
语文优质课活动总结 为了进一步提高我镇小学教师的综合素养，着力打造一支业务精湛素质过硬的教师队伍，增进课堂教学的有效性，乐平中心小学于20xx年4月21～22日举行了全镇小学教学技能比赛暨语文、数学优质课竞赛活动。 为使本次活动达到公平公正及交流学习和培养教学能手为一体的活动目的，我校提前下发关于开展乐平镇20xx 年小学教学技能比赛暨语文、数学优质课竞赛活动的通知，并要求各片区中心校通过开展相应的选拔评比活动推荐优秀教师参加全镇比赛。在各片区中心校和镇中心小学的严密组织下，经过各校层层选拔、评比推荐，全镇共推出了来自不同学校的11位优秀教师参加了本次竞赛。 在本次活动中，为使评选过程做到公开透明，活动中允许前面的参赛教师听取后面参赛教师的课堂教学，同时鼓励不同学校的教师参与此次活动的教学观摩，不少学校的教师参与了教学观摩的全过程，参与者分别扮演着学习者、监督者和评价者的角色;由镇中心校组成的评委们始终以实事求是的工作态度，严谨科学的工作作风对待本次评选活动。评委们通过认真听课、精心记录、仔细甄别、准确评价，最后评出了一等奖各1名，二等奖各1名，三等奖1名。优秀奖共计5名。(获奖教师见附表)。
此次评选活动中，参赛教师们在基础教育课程改革理念的应用上，在优化课堂教学、落实课堂教学的有效性方面，都有不俗的表现。我们相信，通过这次评选活动，各参赛和听课的老师会从活动中获得有益的启示，会将感悟到的、学到的东西运用于今后的教育教学活动中，这对全面提高我镇小学教学质量，将会起到积极的促进作用。 (本范文仅供参考，希望能够有所帮助！) 附： 【总结的写法】 (一)总结的标题 总结的标题有种种形式，最常见的是由单位名称、时间、主要内容、文种组成，如《××市财政局2019年工作总结》、《××厂xx年上半年工作总结》。 二,工作总结的种类,特点和内容 (一)工作总结的种类 1.按内容划分
课堂教学技能竞赛活动总结 根据我校活动安排，我校从10月19日开始，在全校举行课堂教学技能竞赛。以赛促学，以赛先优，通过竞赛，促使广大教师自觉参加课堂教学改革，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，提高教学效益和基础教育质量。竞赛活动得到全校教师的积极响应，通过讲课、听课、评课。我们评委组进行了认真的讨论、总结，下面我将本次竞赛活动总结如下：一、基本情况：本次有八名老师参与竞赛，一 2019-02-21 根据我校活动安排，我校从10月19日开始，在全校举行课堂教学技能竞赛。以赛促学，以赛先优，通过竞赛，促使广大教师自觉参加课堂教学改革，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，提高教学效益和基础教育质量。竞赛活动得到全校教师的积极响应，通过讲课、听课、评课。我们评委组进行了认真的讨论、总结，下面我将本次竞赛活动总结如下：一、基本情况：本次有八名老师参与竞赛，一 2019-02-21 根据我校活动安排，我校从10月19日开始，在全校举行课堂教学技能竞赛。以赛促学，以赛先优，通过竞赛，促使广大教师自觉参加课堂教学改革，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，提高教学效益和基础教育质量。竞赛活动得到全校教师的积极响应，通过讲课、听课、评课。我们评委组进行了认真的讨论、总结，下面我将本次竞赛活动总结如下：一、基本情况：本次有八名老师参与竞赛，一 2019-02-21
根据我校活动安排，我校从10月19日开始，在全校举行课堂教学技能竞赛。以赛促学，以赛先优，通过竞赛，促使广大教师自觉参加课堂教学改革，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，提高教学效益和基础教育质量。竞赛活动得到全校教师的积极响应，通过讲课、听课、评课。我们评委组进行了认真的讨论、总结，下面我将本次竞赛活动总结如下：一、基本情况：本次有八名老师参与竞赛，一 2019-02-21 根据我校活动安排，我校从10月19日开始，在全校举行课堂教学技能竞赛。以赛促学，以赛先优，通过竞赛，促使广大教师自觉参加课堂教学改革，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，提高教学效益和基础教育质量。竞赛活动得到全校教师的积极响应，通过讲课、听课、评课。我们评委组进行了认真的讨论、总结，下面我将本次竞赛活动总结如下：一、基本情况：本次有八名老师参与竞赛，一 2019-02-21 根据我校活动安排，我校从10月19日开始，在全校举行课堂教学技能竞赛。以赛促学，以赛先优，通过竞赛，促使广大教师自觉参加课堂教学改革，增强课堂教学技能，在课堂教学中全面适应课程改革，有效实施素质教育，提高教学效益和基础教育质量。竞赛活动得到全校教师的积极响应，通过讲课、听课、评课。我们评委组进行了认真的讨论、总结，下面我将本次竞赛活动总结如下：一、基本情况：本次有八名老师参与竞赛，一 2019-02-21 根据我校活动安排，我校从10月19日开始，在全校举行课堂教学技能竞赛。以赛促学，以赛先优，通过竞赛，促使广大教师自觉参加课堂教学改革，增
接力比赛活动总结5篇 接力比赛活动总结篇一 麦新镇中心校教职工乒乓球比赛于20__年_月23日上午7点30分开始，下午5点整落下帷幕，历时一天的时间，经过裁判员的努力、全体教职工的积极参与取得了圆满的成功。经过激烈角逐，李国立获男子中年组冠军，黄宝军获男子青年组冠军，岳景芳获女子中年组冠军，刘艳春获女子青年组冠军。比赛达到了预期的目的，取得了很好的效果。现总结如下： 一、领导重视，积极参与。 此次比赛是在全校开展“创先争优活动”过程中进行的，是我校文化建设和思想政治工作中的一项大事。学校领导对此次比赛活动高度重视，克服工作繁忙的困难带头参赛，教职工更是踊跃参与，通过比赛全校职工的球技球艺有了很大的提高，比赛水平有了很大的提升。比赛中，各位领导有的既当教练员也当运动员、既场外谋划又上阵冲锋，为圆满顺利地举办好此次比赛奠定了良好的基础。 二、计划严密，组织得力。 为把这届乒乓球比赛组织好，学校工会专门召开了协调会议，组织专门工作人员，积极沟通联系，对场地布置、赛程设置、裁判员的组成，以及后勤保障等方面进行了详细研究，合理计划，周密安排，每件事都列有计划并具体落实到人，制定了周密可行活动方案，保证了每一场比赛都有条不紊、顺利进行。 三、作风顽强，素质过硬。
此次比赛，教职工都能主动克服工作与比赛的冲突和矛盾,合理安排时间，准时参加比赛，不仅打出了真实的技术，更打出了真正的友谊，打出了真正的风格;裁判能够公平裁决，这些都充分体现了广大教职工的良好素质。可以说这次比赛活动充分发挥了校园文化工作的功能效益，体现了思想政治工作应有的目的性，达到了鼓舞人、激励人、凝聚人的目的。 接力比赛活动总结篇二 为了积极配合校大学生英语演讲比赛的开展，响应广大英语爱好者的要求，同时为了调动同学们对英语学习的兴趣，提高同学们的英语口语能力和实用能力，举行了这次英语演讲比赛，经过老师的大力支持和各部门的帮助以及参赛选手的努力，本次比赛基本上取得了成功，能够达到预期的目的。 一、流程安排：主持人宣布演讲比赛开始，并介绍评委及嘉宾。进入比赛第一关，选手按顺序进行演讲，演讲内容包括环境保护，热爱家乡等方面。演讲过后，由国贸的同学演唱一首英语歌曲，调节现场气氛。然后进入第二关：即兴演讲。选手现场抽题，10秒钟准备时间后选手开始演讲，演讲主题各不相同，这主要考验选手的应变能力和英语的语言功底。演讲结束后进行了现场互动，主持人让现场观众回答有关奥运体育项目的英语单词，并送出了我们准备的奖品。然后，主持人公布比赛结果并由评委为选手颁发奖状及奖品。外籍教师在为选手颁奖后做了精彩演讲。本次比赛进行的很顺利，锻炼了选手，丰富了同学们的课余生活，达到了预期的效果。
优质课大赛活动总结 为了检验我校新课改的最新成果，把高中新课程改革进一步推向深入，同时也为了进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高课堂教学质量,打造高效课堂，在校领导的大力支持下,在教务处的精心组织下,在各教研组初评推选的基础上，我校教务处于11月28日至12月9日，进行了为期两周的年度优质课评比活动，本次活动以常态课形式进行展示。 本次公开课涵盖所有学科，文科组共有7位教师参与，总体来看，这次优质课评比活动充分激发了青年教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，7位教师青春澎湃，激情洋溢,充分展示了我校教师的个性和风采,较好的呈现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。现从以下几个方面进行总结: 首先，课前备课充分,教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意思想教育渗透。全体教师接到通知后都高度重视,积极准备,深入钻研教材,研究教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的传授给学生。在教案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。同时，还注重利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。如朱亚娟老师的教案，内容丰富，条理清晰，目
标准确，实践性强。贾娟老师把社会主义人生观和价值观教育巧妙地渗透课堂，让学生在课堂教学中收到潜移默化的思想教育。翟风铃老师的制作精美，课堂容量丰盈。
其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际，重点关键突出，知识科学精当，能力训练有序。备课的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。朱小丹老师在课堂上针对学生的特点，一节课只教5个单词，并且让学生当堂掌握，并当堂反馈。没有花里胡哨的表演，学生得到的是实实在在的收获。陈珍老师的教学设计，讲练结合，当堂反馈，效率极高。 再次，教师课堂驾驭能力较强，教学环节科学合理，教师精神饱满，教态自然，思路清晰。7位老师，在整个课堂教学的组织中不慌不忙、松弛有度、收放自如。设计的问题合理科学，针对性强，大多数教师都能把握重点和难点，解决核心问题。如李慧玲老师的复习课对主干知识的梳理，脉络清晰，一线贯穿。李锦明老师的讲评课详略取舍，老练自然。开展活动时，注重引导学生通过不同形式来完成老师的问题，并培养了学生的独立思考、合作探讨、展现自我、口头表达等能力，整个的教学过程清晰流畅而完整。朱小丹老师的课，教态亲切自然，能够积极的鼓励和引导学生，充分调动学生学习的自觉性。活动内容丰富多样，活动类型各异，学生参与面广，积极性高，是真正的师生互动，这种流畅的教学过程，正是很强的课堂驾驭能力的体现。
教师技能大赛活动总结 如何写好教师技能大赛活动总结?下面是xx为大家整理的教师技能大赛活动总结，欢迎大家阅读与借鉴! 一 根据X教发[20XX]XXX号文件精神，为了进一步提高我镇各小学教师教育教学水平。本着加快课堂教学改革步伐，探索新课程理念下课堂教学的新思路为宗旨，我镇结合实际扎实组织开展了全镇小学教师课堂技能竞赛活动，现将活动总结如下： 本次教师课堂教学技能竞赛分预赛和镇级竞赛两部分进行，预赛共分XXXXXXX片进行，由中心校抽调领导到各片指导开展工作，赛后上报竞赛总结和优胜者推荐表;镇级竞赛由中心学校组织统一在清油河希望小学进行，全镇各校推荐的6名教师参加，各评委认真组织听评课，活动中每个参赛教师都能以高度的责任心做好精心准备，运用灵活多样的教学方式，真正把本次活动当作一次教学基本功大比武，当作一次展示自我的平台，赛出了风格，赛出了水平，基本达到活动的预期目的。赛后，各评委组进行了认真的讨论、总结，确定推荐XXXXXXXXXXX三名教师代表我镇小学参加县级竞赛。 我镇本次课堂教学技能竞赛活动过程中，学校领导能自
始至终参与活动之中，全体教师也能认真听课，把此次活动作为一次学习培训，力求提高的机遇。 本次活动参赛教师全部要求运用多媒体手段授课，难能可贵的是苏东第五小学有1节英语课也运用多媒体技术授课。遵循课程改革提出的“大力推进生本教育理念进课堂”这一原则，各校参加竞赛活动的老师们能够很注重在课堂教学中创设情境，通过课件出示动画导入课文，结合音乐进行范读，结合动画讲故事，结合动画探索自然科学规律知识和知识产生的过程，以此激发学生的学习兴趣，充分利用了信息技术与学科课程的整合，培养了学生学习的积极性。 新课标旨在通过倡导以自主、合作和探究为主的学习方式，以发挥学生自我潜能，培养学生的主体意识，发展学生的主体能力。本次竞赛活动所有教师在整个教学过程中，始终把学生放在主体的地位，教师所做的备课、组织教学、教学设计、教学方法等都能从学生的实际出发，给予学生充分自主学习的空间。XXXXX小学教师XXXXXX的六年级语文课出示教学目标，让学生自主学习、自主讨论，学生乐于参与，兴趣很高。XXX小学教师XXX的数学课中，教师注重的是让学生探索知识产生的过程。如“你发现了什么?”“你是怎样发现的?”这样的问句充溢着课堂。课堂中生生合作、师生合作的场面比比皆是。学生或集体回答，或抢答，或必答，思路清晰，语言流畅。XXX小学的XXX英语课上的活泼有趣，
优秀青年教师赛讲活动总结 x月9日到x月26日，我校分三大组进行了 XX五课题课堂教学展示活动。这次活动除了马晓婷和李晓娜老师由于身体原因未能参赛以外，共有36名青年才俊参与了本次教学展示活动。我们非常感谢这些年轻的教师给大家带来了36节风格不同、异彩纷呈、生动活泼、充满魅力的好课；我们欣喜地看到，这些青年教师都在不断地进步，不断地成长，青年教师的整体教学水平都上了一个新台阶。主要有以下几个特点： 1、思想重视，准备充分。领导层面，首先是书记为首的班子成员，非常重视这次赛讲活动。书记平时就特别关注课堂教学，重视课题研究，经常深入课堂，调查研究。举办此次活动，一是想全面了解一下我校目前整体的课堂教学水平；二是想让大家互相切磋，共同提高；张校长和杨校长也深入学科组坚持听课，参与评课；教学上牛主任、黄主任和金芳主任从赛前安排到听课和评课等整个活动全过程，分别负责一个学科，始终很负责任。全体教师层面，尽管大家教学任务很繁重，老师们的确很忙，但大家能坚持按时听课，认真记录，公正评课，客观议课；特别是本次参赛的36位老师，要完成好一次公开教学是要耗费很大的心血和时间的，但是大家对此次活动，思想都很重视，准备工作做得也很充分，让各位领导非常感动。很多教师的课件制作和教具使用，匠心独运，为突破重点难点、达到教学目的起了重要的作用，例如：李云霞、郭冬玲、张涣、杨欢、崔景霞的课件很精美，引起了学生极大的学习兴趣。高列峰老师的备课草案写了大半个本子，何新喜老师的课是一课两备。还有很多老师的准备工作我们虽然没有看
到，但从课堂的呈现看来，就知道是下了一番苦心的。台上一分钟，台下十年功用在这里是再合适不过了。 2、教学目标明确，设计合理。明确的教学目标是上好一节课最为重要的前提。初登讲台的郭冬玲、赫媛、小张丽、刘艳萍、解晓丹几位小老师也能够深入研究教材，准确把握教学目标。在教学设计上，靳卓玉、高列峰、胡敏、解金海、贺春琴、王晓霞、杨奇巧、李丽、杨娇等老师，能紧紧围绕教学目的，合理设计教学过程，都是有可圈可点之处的。有经验的教师则更能注重三维目标的落实，能把知识与技能、过程与方法、情感与态度三个维度的目标有机地融合在一起，促进了学生的全面发展。数学老师的课上注重让学生经历探究新知识的过程，让学生体验学习的乐趣。比如王红芬老师的《认读统计图表》巧妙地将学生蛀牙的统计图展示出来，结合具体情境对学生进行保护牙齿的教育，符合二年级学生的年龄特点和认知规律。范静老师通过《健康歌》引入新课对学生进行良好的生活习惯的教育，如充足的睡眠、合理的饮食、适当的运动等，情感与态度的渗透做到了润物细无声。几乎所有的数学课堂都能够做到从生活到数学，再到现实生活中，如：杨晓梅老师最后欣赏生活中的角，普双娟的各国国旗中蕴含的分数，以及杨欢的《守株待兔》中蕴含的数学知识都给我们留下了深刻的印象。 3、积极创新，大胆实践。我们敬佩勇于创新、敢于实践的老师们。创新的过程是学习、探索的过程，是提高自身素养的重要途径。走老路安稳、容易，创新则预示着有一定的风险。所以，有些老师有顾虑也是可以理解的。表扬刘彩俊、蔡丽霞、靳卓玉、李云霞、张慧霞，她们都是有经验的老师，讲一节常规课，是比
优质课大赛活动总结文档 Summary document of quality course competition 汇报人：JinTai College
优质课大赛活动总结文档 小泰温馨提示：活动总结是对由共同目的联合起来并完成一定社会职能的活动进行一次全面系统的的总检查、总评价、总分析，并分析该活动中不足的情况。从而得出科学的结论，以便吸取经验教训，指引下一次活动顺利展开。本文档根据活动总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。 优质课大赛活动总结 为了检验我校新课改的最新成果，把高中新课程改革进 一步推向深入，同时也为了进一步提高全体教师的业务水平，进一步提高课堂教学质量,打造高效课堂，在校领导的大力支 持下,在教务处的精心组织下,在各教研组初评推选的基础上，我校教务处于11月28日至12月9日，进行了为期两周的年 度优质课评比活动，本次活动以常态课形式进行展示。 本次公开课涵盖所有学科，文科组共有7位教师参与， 总体来看，这次优质课评比活动充分激发了青年教师提高教学水平的内在要求，基本达到了预期目的，7位教师青春澎湃， 激情洋溢,充分展示了我校教师的个性和风采,较好的呈现了我校新课程改革所取得的阶段性成果。现从以下几个方面进行总结:
首先，课前备课充分,教学目标设计合理，能面向全体学生，并注意思想教育渗透。全体教师接到通知后都高度重视, 积极准备,深入钻研教材,研究教学方法，并翻阅有关书籍或上网查找相关资料,力求把知识和能力既深入浅出又扎扎实实的 传授给学生。在教案的撰写上，既详细又认真，既不忘实效性和可操作性，又注重新课程理念的渗透。同时，还注重利用多媒体技术服务教学，追求既生动形象又快节奏高效率的教学效果，努力把最优秀的课堂教学展示给所有评委和听课教师。如朱亚娟老师的教案，内容丰富，条理清晰，目标准确，实践性强。贾娟老师把社会主义人生观和价值观教育巧妙地渗透课堂，让学生在课堂教学中收到潜移默化的思想教育。翟风铃老师的课件制作精美，课堂容量丰盈。 其次，在教学内容的选择上，能够紧密结合学生实际， 重点关键突出，知识科学精当，能力训练有序。备课的一个重要环节就是备学生，了解学生现有知识状况和接受能力，才能有的放矢，增强课堂教学的针对性，提高课堂效率。朱小丹老师在课堂上针对学生的特点，一节课只教5个单词，并且让学生当堂掌握，并当堂反馈。没有花里胡哨的表演，学生得到的是实实在在的收获。陈珍老师的教学设计，讲练结合，当堂反馈，效率极高。
青年教师教学故事演讲比赛活动总结篇一：青年教师教学故事演讲比赛活动总结 师德演讲比赛活动总结 根据本校年度工作计划，为深入学习贯彻党的十八大精神，进一步加强教师职业道德建 设，充分展示广大教师爱岗敬业、无私奉献的精神风貌，弘扬当代教师教书育人、为人师表 的职业情操，我校组织青年教师师德演讲比赛。以“立德树人，做人民满意的教师“为主题，结合和谐校园创建活动，充分展示了广大 教师忠诚党的教育事业，办人民满意的教育、做人民满意的教师，积极投身教育教学改革的 先进事迹，展现人民教师爱岗敬业、无私奉献、开拓创新、为人师表的师德风范，阐释对师 德建设重要性、新时期师德的内涵、评价标准等问题的理解、感悟和体会。参赛老师紧紧围绕师德这一主题，结合工作中的的感想、体会、以及身边感人的事迹，以充实的内容、真挚的感情、生动形象的语言，讲述了自己对师德的感悟；参赛教师的演讲 以爱为出发点、以责任为根本，字字句句饱含真情，从不同角度、不同方面展示了我校教师 爱与责任贯穿教育工作始终，把爱的阳光播洒给每一个
学生，真正体现“捧着一颗心来，不 带一根草去”的奉献精神和师德风貌。他们用自己的热情和思考诠释了作为一名教师的精彩， 用发自内心的快乐，感悟着教育的魅力，用他们不为人知的点滴事迹借演讲比赛这个平台感 染了在场的每一位听众。整场比赛时而理性，时而感性，时而奔放，时而隽永；激动处声音高昂、声情并茂，精彩的演讲赢得了观众们的阵阵掌声。在几位评委公平公正的评选，精心的计算下，最终确定李悦老师和刘萌萌老师代表镇到 县里参加比赛。杨校长精彩的点评总结，为这次师德讲演满比赛划上了个圆满的句号。篇二：大庆路小学举行青年教师师德演讲比赛总结大庆路小学举行青年教师师德演讲比赛总结为了贯彻落实党的十八大提出的“把立德树人作为教育的根本任务”的精神，为进一步 提高教师思想政治素质和道德水平，增强教师的道德素养，树立教师队伍的良好形象，我校 开展了如下的活动： 1.我校组织教师利用政治学习时间统一学习了读本《师德的光辉——老一辈教育工作者 先进事迹汇编》以及《教育部关于严禁教师违规收受学生及家长礼品礼金等行为的规定》。
教学比赛活动总结 “新秀杯”课堂教学比赛作为我校教育教学活动中的一项重点工作，目前已经开展到了第四届。本次活动从11月1日开始到12月5日结束，历时35天，内容涵盖学校各主要学科，全校共55位30岁以下教师中除6人因参加各级省市级教学比赛经学校批准不再参加本次活动，其余49名符合条件的教师均参加了本次课堂教学比赛，并从中评选出一等奖21名,二等奖28名。纵观本次教学比赛，参赛教师准备充分，参与备课教师热心指导,而评委们更是在认真听课，公正评判的基础上，又为每位上课教师进行了当面评课，指出其长处和不足，从而使整个“新秀杯”教学活动至始至终充满了浓厚的学术研究氛围。 尘埃落定之后，我们回顾本次比赛活动，可以发现参赛教师们无论是在个人综合素质、教材把握能力还是在课堂驾驭能力上和以往相比都有了长足的进步。而包括一年级在内的一些新教师虽然是第一次站在我校公开课的讲台前，但其不俗的表现及较高的起点，也给评委留下了深刻的印象。与往届“新秀杯”相比，本届比赛教师们课型选材广泛，教学内容各不相同，并且教师们大多能自行通过上网来搜索资料，制作相关，独立操作电教工具，整体信息处理能力明显增强。
其中，语文课在实际教学中教师们普遍能达到教态自然、大方，普通话标准的要求。数学课能结合“在数学教学中渗透人文关怀”课题，有目的的在教学中注意对学生进行人文性评价，教师们能在对概念进行较透彻讲解的同时引导学生主动去理解概念。英语课能灵活使用各种有效的教学法，设计多种活动，学生参与面较广。音乐课能注意到在教会学生唱好一首歌的同时，培养学生包括音乐感知能力、审美能力、节奏感、协调能力在内的综合音乐素养，注重学生的情感体验。信息技术课能较成功的采用任务驱动教学法，有效发挥教师的主导和学生的主体作用，时刻把学生的学习兴趣放在第一位。幼儿园的教师在教学中能注意到针对幼儿的心理和生理特点，吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣，尤其是他们精心制作的教具和学具其精美程度让人赞不绝口。 当然，我们也必须看到本次教学活动中暴露出来的一些问题，例如年轻教师们在实际教学中普遍存在着过于依赖教学预设，对课堂上动态生成的随机事件反应显得迟钝，对学生的反馈不注意倾听的现象，从而导致很大程度上影响了最终的教学效果，再则就是为了取得较完美的教学效果，很多教师在一节课教学时间里安排了过多的内容，在忽视学情的同时，失去了教学侧重点。另外，有部分教师知识面略显狭窄，课堂上偶尔会出现一些常识性的语言错误。我们认为，
主题班会优质课评比 活动总结 2015年5月26日六一儿童节来临之际，我校政教处组织举行了养成教育主题班会优质课评比活动。通过评比，营造了少先队活动的良好氛围，提高了班主任组织主题班会的能力，规范了班会教学流程。但是在主题班会评比中也发现了一些问题，引起我们进一步思考。 下面，我就这次主题班会评比作一个小结： 一、优点 1、主题内容贴近生活、贴近实际，有针对性，主题涉及到环保、安全教育、文明礼仪、感恩教育等等，这些话题学生普遍都感兴趣。 2、普遍都能使用现代化教学手段，使得主题班会的材料充足，信息量充足，并且产生了观赏性、直观性和形象、生动的效果。这一点和过去相比有很大的进步。 3、形式多样，生动活泼。有小组讨论、抢答、配乐朗诵、辩论、游戏、小品表演等。各班都围绕着各自不同的主题运用适当的表现方式，对深化主题、感悟主题发挥了良好的作用。 4、注重创设情境。通过艺术感染，使思想性、教育性和艺
术性结合起来。诗歌、朗诵、歌曲、音乐在这次主题班会中普遍使用，成为这次活动中的一大特色。 二、不足之处及建议 1、个别班级班会课时间较短，内容不充实；还有个别班级整个过程设计环节不合理，衔接不好，主持人在整个活动中显得呆板，缺乏生气，主持水平有待提高。 2、召开一次主题班会课评比很不容易。班主任要做好“追踪教育”、巩固班会成果，要使主题班会真正起到教育教学作用，决不能忽略最后一个环节，就是深化主题和巩固成果。也就是在班会结束后要进行“追踪教育”。要在主题班会活动之后，及时掌握来自学生中的信息反馈，抓住学生思想情感方面的变化，继续加以引导，促其升华。力争在每次活动之后，让学生们的心灵深处留下一点有价值的东西，并使他们在行动上有所表现。 三、评比结果 根据评委老师的综合评定，评奖结果如下： 班会优质课一等奖： 六（1）班三（1）班二（1）班 班会优质课二等奖： 一（1）班四（1）班五（1）班
优质课评选活动总结4篇 优质课评选活动总结1 为期三周的教学晋级创新课活动已经结束了，在苗校长的领导和全校教师的积极准备和密切配合下，圆满结束。现将具体情况总结如下： 这次活动非常成功，最大的亮点在于做到了实践与理论的有机结合，六节课给了大家以直观、感性的认识，让人觉得有把手可抓，几位授课老师的体会和其他几位老师的点评都紧贴实际，向大家对创新课的理解作了展示，特别是王校长、王主任和尹主任的点评，从理论上进行了进一步的阐释，可谓画龙点睛，让大家受益非浅，为下一步的课堂教学改革指明了方向。 这几堂课，无论是课前的准备，还是课堂的实施，都非常精心，体现了“1.5.5大课堂”的课改模式，课堂上也出现了许多亮点，把当前教育改革的新理念、以及课程改革中学生的主体性、自主性均得到了很好的体现。并回归人本、回归生活、回归主体更加明确，成为今后课堂教学应把握的原则，一堂课是否符合当前教育的需要，就要看能否体现这些原则，脱离了人本，就背离了课程改革的方向，一堂脱离了生活、忽略了主体的教学就是死的教学，不但起不到任何教育学生的作用，反而让学生深受毒害， 让学生丧失学习的积极性和能动性，更谈不上让学生受益一生了??
学校下一步，将以此为契机，在全校内开展基于课程标准及新课改的创新课实践、研讨活动，把课程改革、当前教育新理念与本校实际紧密结合起来，落实好课程目标，让课堂回归人本，创建出有生命的课堂，充满智慧的课堂；让课堂回归生活，摈弃脱离实际的教学，创建生活课堂、开放课堂；在课堂中激发学生的自主、创新意识，自主和创新是两个不可分割的方面，必须充分认识到每个学生都有创新的潜能，这种潜能需要挖掘和培养并促其以展。只有培养学生的自主意识和创新意识，实现自主与创新的完美统一，才能塑造符合现代素质教育要求的自立、自信、自强、自创的人格精神。 总之，我们学校要逐步深化课改，努力创设一种平等、民主、各谐、融洽的教学氛围，给学生创造一个敢想、敢说、敢做的开放式教学环境，让学生发挥主体性作用，让主体课堂、自主课堂、高效课堂成为课堂教学的主旋律。让课堂教学行为真正的有所创新。 优质课评选活动总结2 为了深化课堂教学行为，我校开展了优质课评比活动，在校领导的高度重视，在全校教师的积极准备和密切配合下，本次活动圆满结束并在全校的教学及教改上起到了推动作用。现将具体情况总结如下： 一、学校领导高度重视，全体教师参与积极。 为了保证活动的顺利进行，学校对这项工作进行了专题研究，成立了以校长为组长的领导小组，活动得了全体教师的大力支持，他
盘克学区教师课堂教学大赛活动总结 为了进一步加强教师的队伍建设，落实教学常规，规范执教行为，鼓励教师采用多种方式进行有效的课堂教学，提高教学水平。学区于4月中旬组织了教师课堂教学大赛活动。 本次活动一共有34位教师(小学语文13节，小学数学8节，小学英语5节，幼教8节）参赛。于5月27日召开总结会，共表彰奖励22人，其中一等奖5人，二等奖8人，三等奖9人。 总的来说，评委们敢于揭短亮丑，直言不讳，精准点评，用心指导。教师们对课程标准理解透彻，对教学目标，教学重难点把握良好，对教学策略等环节的设计与组合科学合理，师生角色定位准，互动有序，而且也能够运用多媒体教学手段进行辅助教学，授课者与听课者均有收获和提高。 亮点赏析 一、各校重视程度较高。 活动开展始终，各校都能按照学区要求，每天每场次选派2名教师参与听课学习，并能及时组织听课教师进行理论汇报和课堂教学汇报，达到了“竞赛、培训、交流、共进”的目标，使得课堂教学大赛后续有力。
二、课堂教学展示活动有章法。 本次活动，展现了中青年教师的成长和进步，一些有潜质有能力的教师也在这次竞赛中崭露头角。荏掌小学王萍、罗后小学赵丽丽、武洛小学孙萍等老师，虽然参加工作一两年，但在活动中展现了时新的教育教学理念，良好的教育教学素养，独到的教育教学思路。 本次活动，全体授课教师高度重视，精心准备，用心施教，课堂教学展示活动有板有眼。 1、注重双边互动，师生角色定位精准。教学过程是师生交往、积极互动、共同发展的过程。王萍老师二年级语文《彩色的梦》一课，体现了教师、学生、教材三者的交流对话，候课方式有序有效，导入切题，培养了学生逻辑思维和语言表达能力，突出二年级识字教学这一重点，两类生字检测方式不一，效果良好，注重了学生学习体验的过程，突出了学习方法掌握。整个教学过程践行师生平等交往的教学行为，充分体现了尊重、热爱、理解、帮助学生的理念。 2、注重学生学习实际。课程标准要求教学必须符合学生身心发展的特点，适应学生的认知水平。孙萍老师六年级《圆柱的表面积》一课，注重学生的学生的现有知识水平，把简单的知识（已经掌握的）教得深入，教得透彻，用割补的办法，把圆柱的表面和底面展开，转变成一个长方形，学
感悟收获成长 ——水冶三中英语组赛课活动总结 为了进一步提高我组教师课堂效益意识和专业化水平，提升教 育教学质量。根据上级精神，我们开展了有效课堂教学竞赛活动。 该活动从2014年3月初开始，直至2014年3月底结束，虽然该活 动开展的时间只有短短的一个月，但在这个活动开展的过程中我们 却在不断地得到锻炼、不断地在提高、不断地在成长。 一、本次活动开展的基本情况。 我组共有教师9人，人人参赛，积极开展以课堂教学为主阵地，以教师专业成长为突破口的教师课堂教学竞赛活动。本次活动分年 级进行，其中青年教师王美娥还参与了联乡活动，执教展示，得到 一致好评，取得成功。 二、学校领导高度重视。 每次听课，王永清校长都要参与并点评，杨文林主任更是积极组织。在整个活动中参赛教师认真准备，为我们呈现出了精彩的课堂，各位老师全程参与，用手中的笔公正、公平见证了这次赛课活动。 三、本次竞赛活动质量高。 通过本次的赛课活动，从了解新的观念→融入实践行动中实践→更深体会新的观念→观念到行为的融入，这一路走来，我们一起见证和感悟了教师们迅速提高的过程。 1、加强学习，了解新的观念。 （1）、我组积极组织教师学习、了解了“什么是有效教学”，使
老师明确了有效教学是指在教学活动中，教师采用各种方式和策略，用最少的时间，最小的投入，取得尽可能多的教学效果，实现特定的教学目标，满足社会和个人的教育价值而组织的活动。有效教学的关键是要充分发挥教师和学生的交往互动，运用科学的教学策略，达到师生共同发展的目的。有效教学关注的是新型的师生关系、关注科学的教学策略、关注师生的共同发展。有效教学是一种过程，更是一种理念。老师们只有对这种新的观念有了一个清醒的认识，才能更好的用理论来指导教学实践。 （2）、我组组织全体教师认真学习了大纲、课标、教材、教参，深刻理解了课标对各年级的要求；深入钻研了教材，掌握了教材的结构和知识点，这样一来有利于教师更好的驾驭教材。 2、用理念指导教学，呈现催人上进的课堂。 （1）、这次竞赛活动老师们高度重视、准备充分。展现了青年教师的成长和进步，使我们发现了一些有潜质、有能力的教师，欣赏到了一些好课。如王美娥老师执教的九年级复习课，教学流程清晰，利用学生认知的规律，较好地关注了学生兴趣、情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位；李海龙老师执教的《Unit5》由浅入深，亲和力魅力四射，创设了和谐、民主、宽松的学习环境，学生自始至终都在轻松愉快的氛围中自主探索学习；李玉花老师执教的《Review of Units5--6》能联系学生的生活实际给我们展示了一堂趣味性十足的课堂，教学效果十分明显。 (2)学生学习的主体地位得到充分的发挥。每位教师都能够利用