地理导学案—第三章第1、3节《自然界的水循环和水资源的合理利用》
【课前诊断】
地球上的水圈是一个永不停息的动态系统，地球表面各种形式的水体是不断相互转化的，下图为我国南方低山丘陵区某小流域水循环示意图，回答1～2题。
1．监测显示，近年来，该流域蒸腾作用明显减弱，导致的直接后果是
A．流域内降水明显增加
B．流域内地表径流增加
C．流域内粮食产量减少
D．流域内水汽蒸发减少
2．若要进一步稳定该流域的径流量，应采取的措施是
A．人工降雨 B．围湖造田
C．开发地下水 D．封山育林
和田河位于新疆维吾尔自治区塔里木盆地南部，是昆仑山北坡最大河流。下图为 40 多年来新疆夏季0 ℃层平均高度变化和河流径流变化趋势图。读图完成 3～4 题。
3．由图示信息可知，和田河的主要补给来源是
A．冰雪融水 B．雨水
C．湖泊水 D．地下水
4．下列有关和田河的描述，正确的是
A．河流下游水量比上游大
B．枯水期河流含沙量大
C．河流径流量季节变化大
D．冬季不存在断流现象
5．台湾经常缺水，在建筑物屋顶都安装了储水桶以备停水时救
急(如图)。台湾经常缺水的自然原因是
A．年降水量稀少
B．年降水量丰富，但境内河流短小、落差大
C．年降水量丰富，但地区分布与季节分配都十分不均匀
D．年降水量丰富，但多山地，泥石流、滑坡灾害频繁发生
为了解区域自然地理特征并认识自然地理环境对人类活动
的影响，某地理实习小组在美国西部地区进行了野外考察。读
图回答问题。
6．运用水循环的相关知识，解释大盐湖的淡水湖演变为咸水湖的原因。
【设计意图】本诊断设置六个小题，涉及本节重
点基础知识，难度中等，考查学生对基础知识的
理解、掌握以及基础知识的应用。尤其是对重点
内容“水循环的过程、环节及意义”着重考查。
【课中学案】
【学习目标】
1.能利用水循环示意图，判断水循环的类型、环节和意义。
2.会判读河流的补给类型图，并能说出河流的补给来源、特点并分析原因。
3.会根据河流水位与其他水位间的补给关系，判断季节及洪水期和枯水期。
4.了解水资源短缺的原因和解决的措施。
考点提示：常结合水利工程建设考查人类活动对水循环的影响；结合区域图或流量统计图及图文信息考查水循环的环节及意义。以区域图和河流流量图为载体考查河流水文特征和水体之间的关系。以区域图和材料信息考查区域水资源短缺的原因及解决措施。
【设计意图】学习目标有针对性地提出了学生对本节知识要求掌握的问题和应该具备的学习能力，有助于教师有针对性地完成教学任务。
【高考回顾】
近5年高考考查水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义，自然资源对人类生存与发展的意义，重点考查陆地水体相互关系和河流特征，尤其对河流的补给类型和水文特征考查较多。考查命题注重了关注生产生活实际和热点问题，另外全国卷的高考命题在此往往是和其它考点进行交汇后综合考查，注重题目的综合性，提升问题的层次性。
【2015·新课标全国卷Ⅰ】雨水花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。下图示意雨水花园结构。据此完成1～3题。
1. 铺设树皮覆盖层的主要目的是
A. 为植物提供养分
B. 控制雨水渗漏速度
C. 吸附雨水污染物
D. 保持土壤水分
2. 对下渗雨水净化起主要作用的填充层是
A. 树皮覆盖层和种植土层
B. 种植土层和砂层
C. 砂层和砾石层
D. 树皮覆盖层
和砾石层
3. 雨水花园的核心功能是
A. 提供园林观赏景观
B. 保护生物多样性
性
C. 控制雨洪和利用雨水
D. 调节局地小气候
4.【2013·四川高考节选】右图是北半球亚热带某地降水量逐月累计曲线图。读图，该地水循环最活跃的季节是
A．春季B．夏季
C．秋季 D．冬季
5.【2013·安徽高考节选】下图为伏尔加河主要流经地区示意图。从
水循环的过程和地理意义看，伏尔加河
①流域内总体上蒸发旺盛②流域的部分降水源自西风带③河水
主要参与陆地内循环④使东欧平原总体趋于高低不平⑤促进里
海的水分和热量平衡
A．①②④ B．①③⑤
C．②③⑤ D．②④⑤
6.【2012·天津高考节选】读城市水循环示意图，在城镇建设中，提倡用透水材料铺设“可呼吸地面”代替不透水的硬质地面。采用“可呼吸地面”之后，图中四个环节的变化符合实际的是
A．a增加
B．b增加
C．c减少
D．d减少
【回归教材】
知识点一：自然界的水循环
1．相互联系的水体
气态水：数量，分布
（1）存在形式液态水：数量，分布次之
固态水：仅在、或特殊条件下才能存在
（2）陆地水体陆地咸水：湖泊咸水和地下咸水
陆地淡水：是主体
（3）关系：从运动更新的角度看，陆地上的各种水体之间具有的关系。
地下水与河流水的相互补给关系：湖泊水与河流水的相互补给关系：
湖泊水与地下水的相互补给关系：
2．水循环的过程和意义
（1）水循环的主要环节
请写出上图中A-I的水循环环节名称：
①改变地表径流——最主要的影响方式：人类的引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改陆、围湖造田等一系列针对河流、湖泊的活动极大地改变了地表径流的自然分布状态。
②影响地下径流：人类对地下水资源的开发利用、局部地区的地下工程建设都不可避免地对地下径流产生影响，如雨季对地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉，城市地下铁路的修建破坏地质结构、改变地下水的渗流方向等。
③影响局地大气降水：如人工降雨。
④影响蒸发：如植树造林、修建水库可以增加局部地区的水汽供应量。
⑤影响下渗：城市地面的硬化、植被的破坏、植树造林等措施都会影响地表水的下渗。（4）水循环的意义
①维持全球水的。②缓解不同纬度热量收支不平衡的矛盾。
③间联系的主要纽带。④不断着地表形态。
知识点二：水资源的合理利用
1．水资源及其分布
（1）现状：目前人类容易利用的淡水资源主要是、和浅层地下水。储量只占全球水体总量的十万分之七。
（
（
①数量上：总量丰富，人均不足。
②时空分布不均空间上：，东多西少
时间上：多，少
（4）水资源与人类社会的关系
①水资源的数量会影响的大小。
②水资源的质量会影响一个地区经济活动的。
③促进了人水关系的发展，拓展了人类生存和发展的空间。
2．水资源持续利用的措施
（1）开源措施：
（2）节流措施：
【设计意图】本节知识点较多，主要采用是填空的方式，督促学生认真回顾课本知识。
【核心突破】
一．河流的主要补给类型及其判读
1．河流的主要补给类型
河流因其流经地区的气候、地形等条件存在差异，其补给类型和特点亦存在差异，具体比
河流流量过程曲线图表述了河流径流的特征和运动的基本规律，也就是河水的空间来源和时间变化的总体反映，它是由纵、横坐标组成的坐标图。
(1)识别图中纵、横坐标代表的地理事物的名称、单位及方法，特别是纵坐标应更加关注，如代表几个地理事物，各个地理事物是用什么形式表示的等，如图3中的纵坐标代表气温、降水量和径流分配。
(2)以横坐标的时间变化为主线，分析其水文特征，如流量大小、汛期及流量的季节变化、冰期及断流情况，以及流量的年际变化情况等。
①阅读图中流量过程曲线，依纵坐标中流量数据(绝对值或相对值
多年平均流量)的大小。
②分析图中流量过程曲线弯曲的变化幅度，可以确定河流流量的枯水期、丰水期(或枯水年、丰水年)的时间段，丰水期和枯水期流量的差值大小；是否有断流，断流出现在哪几个月份等，说明河流流量年内季节变化规律(或流量的年际变化规律)。
(3)流量过程曲线反映的主要内容。
①流量的大小。
②从曲线变化幅度了解水量的季节变化。
③从曲线高峰期了解汛期出现的时间和长短。
④从曲线低谷区了解枯水期出现的时间和长短。
(4)从流量过程曲线图中分析河流补给。
①洪水期出现在夏秋、枯水期在冬春的河流，一般多为雨水补给，但地中海气候区河流刚好相反。
②汛期出现在夏季的河流，除由雨水补给外，也可能是冰川融水补给。
③春季和夏季出现两个汛期的河流，除由雨水补给外，还可能有季节性积雪融水补给。
④河流在冬季断流可能是河水封冻的缘故，内流河往往是由于气温低，冰川不融化，没有冰川融水补给所致。
⑤曲线变化和缓，多系地下水补给，也可能是热带雨Array林气候区或温带海洋性气候区的河流。
例题1．【2013·江苏高考】下图是甘肃省敦煌市地貌类型
图。高大的鸣沙山环抱着月牙形洼地，泉水在洼地汇聚形
成月牙泉(见下图右下角照片)，素以“千年不干”著名，
但近年来日趋干涸，当地政府发出“拯救千年月牙泉”的
呼吁。读图回答(1)～(2)题。
(1)月牙形聚水洼地的成因是
A．大湖萎缩而成 B．古河道残遗而成
C．人工挖掘而成 D．风力侵蚀而成
(2)泉水日趋干涸的主要原因是
A．气候变暖，蒸发增强
B ．降水变少，雨水补给减少
C ．风沙沉积，古河道淤塞
D ．地下水补给量不断减少 二．水循环的类型及人类对水循环的影响 1．“三看法”判断水循环的类型
一看发生的领域：位于海洋上、陆地上还是海洋与陆地之间；二看水循环的环节：海陆间循环的环节最多，陆地内循环比海上内循环多植物蒸腾这一环节；三看参与水量的多少：海上内循环参与水量最多，陆地内循环参与水量最少。 2．利用水循环，探究生活实例
(1)沼泽地的形成 (2)西部地区一些内流河断流
例题2．【2014·全国卷Ⅱ】降水在生态系统中被分为蓝水和绿水。蓝水是形成径流的部分(包括地表径流和地下径流)；绿水是被蒸发(腾)的部分，其中被植物蒸腾的部分称为生产性绿水，被蒸发的部分称为非生产性绿水。据此完成(1)～(2)题。 (1)下列流域中，绿水比例最大的是
A ．塔里木河流域
B ．长江流域
C ．雅鲁藏布江流域
D ．黑龙江流域
(2)在干旱和半干旱区，下列措施中，使绿水中生产性绿水比例提高最多的是
A ．水田改旱地
B ．植树造林
C ．覆膜种植农作物
D ．修建梯田 【课中探究】
1. 河流上游修建水库后，下游河流径流有哪些变化？
2. 城市建设中增加绿地面积、铺设渗水砖等措施对城市地表径流和地下水位有何影响？
三．水资源短缺的成因及解决措施
1．目前，缺水已成为一个全球性问题，一般可分为资源型缺水和水质型缺水两种类型。导致
(1)南方地区：工业废水、农业废水、生活污水→水体富营养化，水质恶化、水资源减少→水质型缺水(太湖、巢湖、滇池治理)。
(2)北方地区→水资源短缺。黄、淮、海河流域最严重→河流断流、地面下沉、湖泊干涸、土壤盐碱化→资源型缺水。
(3)西北地区→水资源无序利用，上游引水过多，植被破坏→内陆河下游生态问题→绿洲萎缩、湖泊消失、荒漠化加剧。
例题3．【2011·全国卷】依据图文资料及所学知识，完成下列各题。
某岛国人口约500万(2009年)，经济发达，淡水资源严重不足。该国国土面积约640 km2，其中主岛面积约540 km2，地形单调，平均海拔不足15 m，岛上河流最长不足16 km。图1示意该国主岛及其附近地区，图2为对应的气候资料。
图1图2
(1)简述该国气候特征，并分析该国淡水资源严重不足的主要原因。
(2)除建水坝外，请你为该国再提出一种解决淡水资源短缺的办法，并说明理由。
【课中探究】
3．我国缺水最严重的地区是哪些？水资源缺乏的原因
主要有哪些？
4．新加坡地处热带雨林气候区，但水资源短缺，其原
因主要是什么？
【设计意图】本环节设置了规律总结、问题。主要考查学生总结规律的能力，另外设计的的4个问题是对本节知识的延伸，提高对学生学习能力的考查。
【知识构建】
【课堂练习】
一．选择题
【2012·全国卷】下图示意某流域水系分布(a)和该流域内一次局地暴雨前后甲、乙两水文站观测到的河流流量变化曲线(b)。读图，完成1～2题。
1. 此次局地暴雨可能出现在图a中的
A．①地
B．②地
C．③地
D．④地
2. 乙水文站洪峰流量峰值
小于甲水文站，主要是因为
甲、乙水文站之间
A．河道淤积 B．河谷变宽
C．湖泊分流 D．湖水补给量减小
【2014·四川高考】降雨量指一定时间内的降雨
平铺在地面的水层深度；一定时间内的河流径流
总量平铺在流域地面的水层深度叫径流深度。下
图是我国某地气温、降雨量和所在流域径流深度
统计图。读图回答下题。
3．该流域河流夏季补给来源主要是雨水和
A．湖泊水 B．地下水
C．冰雪融水 D．沼泽水
【2015·浙江联考】读某河流域水循环示意图，完成 4～5
题。
4. 该河流域最主要的水循环是
A．海上内循 B．海上内循环和陆地内循环
C．陆地内循环 D．海陆间循环
5. 人们在该河修建了多座水库，其根本目的是
A．改变流域气候 B．合理开发和提取地下水
C．调节干流流量 D．实施跨流域调水
二．综合题
6．【2015·湖南质检】九寨沟位于四川省北部，青藏高原向四
川盆地过渡地带，拥有奇特的水体景观。但近年来湖泊、瀑布
水位显著下降，严重影响了其独特的景观和生态环境。读下列材料，运用水循环原理等知识完成下列各题。
材料一九寨沟降水量柱状图、气温曲线统计图。材料二水循环示意图。
(1)①②④⑥⑦⑧⑨⑩分别代表水循环的什么环节？
(2)九寨沟湖泊1～4月为枯水期，各湖泊水位多在4月达到年内最小值；5月各湖泊水位明显升高。请结合材料一简析九寨沟湖泊水位出现这种变化特征的成因。
(3)6～10月为九寨沟湖泊丰水期，请结合材料二简析这种水位变化特征是通过哪些水循
环环节形成的。
【资料补充】
三峡大坝修建的影响
三峡大坝简介：
三峡大坝，世界第一大的水电工程，位于西陵峡中段的湖北省宜昌市境内的三斗坪，距下游葛洲坝水利枢纽工程38公里。
三峡大坝工程包括主体建筑物工程及导流工程两部分，工程总投资为954.6亿元人民币。于1994年12月14日正式动工修建，2006年5月20日，全长2309米的三峡大坝全线建成，全线浇筑达到设计高程185米，是世界上规模最大的混凝土重力坝。
三峡工程是迄今世界上综合效益最大的水利枢纽，在发挥巨大的防洪效益和航运效益外，其2240万千瓦的装机容量为世界第一，1000多亿千瓦时的年发电量居世界第一（伊泰普水电站第二其为948.6亿度），三峡大坝荣获世界纪录协会世界最大的水利枢纽工程世界纪录。
三峡大坝的影响：
三峡大坝使全民族受益的事实毋庸置疑，它的功劳也是无可比拟的。三峡的年发电量和航运效益是很可观的，防洪也是功不可没的。但它同样近似一把双刃剑，长江三峡大坝的一些副作用必须密切关注。
在生态方面，由于三峡工程的兴建，将会对当地大范围的生态造成影响，像当地植被的破坏，气候的变化，对各种动植物的影响都是非常大的。距有关报道，由于三峡工程的兴建，附近的气候发生了异常，应该转暖的时间却还是很寒冷。也有一些地方山体滑坡增加了很多，可能跟三峡工程有关。一些生物像鱼类因为蓄水等一些原因改变了生活的环境，使得它们的洄游受到了影响，而这直接影响了这个种群的繁殖。
除此之外，湖北，这个素有“千湖之省”的水乡泽国，目前正在承受一场干旱剧痛，大量湖泊裸露出龟裂的湖底。而中国最大淡水湖，鄱阳湖遇到了空前的“水危机”，水域面积仅为去年同期的1/10，创下历史最低纪录。“水乡”江苏省同样未能幸免，南京溧水石臼湖已经基本干涸，数万亩螃蟹养殖场绝收，人民苦不堪言。
近年来，中国南方频现异常气候，四川和重庆等地出现酷热、大旱以及暴雨等异常天气，三峡时常成为矛头所指。很多人认为，是三峡工程导致气候发生变化，使长江中下游地区出现及其少见的干旱。
据报道，因为三峡大坝的修建，三峡大坝附近还有大规模的移民。原来生活在三峡一带的人都不得不放弃了世世代代生活的地方，到新的环境去，移民带来的社会问题如怎样安置移民、
安置到哪里合适等并不能忽视。
【设计意图】该资料有助于学生进一步了解人类活动对水循环的影响。
【参考答案】
【课前诊断】
1.B
2.D 【解析】第1题，蒸腾作用减弱说明植被覆盖率减少，而植被具有涵养水源作用，故植被减少会使涵养水源功能减弱，从而直接导致地表径流增加。第2题，因为地表径流增加是源于植被减少，故稳定径流量的措施应是恢复植被。
3.A
4.C 【解析】第3题，依据每升高1 000 m气温降低约6 ℃的气温垂直递减规律，夏季0 ℃层平均高度越高，说明近地面气温越高，而图中显示河流平均流量与夏季0 ℃层平均高度呈正相关，说明河流流量与气温呈正相关，再结合新疆地处内陆而降水稀少，可排除雨水，则河流主要补给水源为冰雪融水。第4题，河流径流量受气温影响大，而该地位于温带大陆性气候区，气温季节变化大，故河流径流量季节变化大。内流河是消失在内陆地区的河流，故下游水量逐渐减小。
5.B 【解析】台湾属于降水较多的热带、亚热带季风气候，但由于是个海岛，河流短小且落差大，流速快，地表径流储存量少。
6.大盐湖流域气候干旱降水少，冰川消退，湖水补给减少；蒸发旺盛，蒸发量大于补给量；大盐湖为内流湖，盐分随径流汇入而不断积累。(只要从水循环的补给、蒸发、地表径流三个环节回答正确者均可)【解析】大盐湖属于内流湖，气候干旱，大陆冰川消融，故补给减少，蒸发旺盛，随着水分的减少，湖水盐度增大。
【高考回顾】
1.D
2.B
3.C 【解析】通过简图可发现该模式的底部为砂层和砾石层，铺设此层利于让经过上层土层处理的雨水下渗，并把渗下的雨水导出流走。故该雨水花园地下部分含水量变化很大，为保证地表植物生长，必须保持土壤合适的水分条件，主要是要减少水分的蒸发，而覆盖树皮可达到此目的。【解析】种植土层和砂层空隙小，可以过滤下渗的雨水，对雨水的净化起主要作用。【解析】读图可知，雨水花园为浅凹绿地，当降雨量大时，可以控制雨洪；植物和各填充层可以净化雨水，实现对雨水的有效利用。
4.D 【解析】水循环最活跃的季节即为降水最多的季节，由图可知，该地冬季降水最多。
5.C 【解析】伏尔加河流域的纬度较高，总体上蒸发较弱，排除①；伏尔加河流域的大部分地区地处西风带，虽然距离大西洋较远，但西部并无特别高大的山地阻挡，西风仍然能给该流域带来降水；伏尔加河注入里海，里海为内陆咸水湖，因此伏尔加河参与的是陆地内循环；伏尔加河中上游地区以侵蚀作用为主，下游地区以沉积作用为主，故伏尔加河使流经地区总体趋于平坦，排除④；注入里海的河水来自较高纬度地区，水温较低，有利于促进里海的水分和热量平衡。
6.B 【解析】读图并结合所学知识可知，图中水循环的构成环节a、b、c、d分别表示地表径流、下渗、地下径流、蒸发。使用透水材料铺设地面后，将直接导致下渗增加，进而使地下径流增加，而地表径流会减少；由于地表径流的下渗增加，地表土壤层的持水量增大，从长期来看，蒸发量可能会增大。
【核心突破】
例题1：(1)B (2)D 【解析】由图可知月牙泉位于古河道上，因此可推测其成因是古河道残遗。第(2)题，月牙泉的主要补给水源是地下水，且该地区一直降水较少、蒸发旺盛；因此蒸发增强和雨水补给减少不是主因；风沙沉积，古河道淤塞也是一个长期的过程，不是导致近年来干涸的主因。
例题2：(1)A (2)C 【解析】第(1)题，本题通过水循环特点考查区域特征。绿水比例大表明该地主要以蒸发(腾)为主，形成的径流较少。选项中塔里木河流域属温带大陆性气候，降水
少，蒸发旺盛，形成的径流少，故A项正确。第(2)题，覆膜种植农作物可以减少水分蒸发，增加植物对水分的吸收和蒸腾，增加生产性绿水比例，故C项正确。水田改旱地不会增加植物蒸腾作用，故A项错误；干旱和半干旱地区不适宜发展植树造林，故B项错误；修建梯田可以减少水土流失，但对植物的蒸腾影响不大，故D项错误。
例题3：(1)气候特征：终年高温多雨。主要原因：国土面积小，地势低平，四周环海，陆地上储存淡水(地表水、地下水)的条件差(河流短小)；人口密度大，经济发达，生活、生产对淡水需求量大。(2)①从邻国(马来西亚)购买淡水。邻国(马来西亚)面积较大，高温多雨，有较多淡水。两国之间的海峡狭窄，输送淡水成本低。②海水淡化。该国经济发达，四周环海，可选适当地点，建海水淡化厂，生产淡水。③废水(污水)回收利用。该国经济发达，人口密度大，生活、生产废水(污水)产生量大。【解析】本题主要考查根据气候资料归纳气候特征、分析区域水资源不足的原因、解决实际问题的能力。第(1)题，该国的气候特征，只需将图2中的信息转化为文字即可；而该国淡水资源严重不足的原因可从供应量小、需求量大两方面进行分析。第(2)题，解决淡水资源不足的措施可以从开源、节流两方面回答，但回答该题时，一定要密切结合该岛国(由经纬度判断为新加坡)的实际情况。
【课中探究】
1.修建水库后，河流下游丰水期水位下降，流量减小，枯水期水位上升，流量增大；洪峰到来时间推迟；流量的季节变化变小。
2.增加下渗量，提高地下水水位，增加地下径流量；减弱地表径流量，防止城市内涝。
3.华北平原。主要原因：降水较少，河流径流量较小；人口稠密、工农业发达，用水量大；水污染严重；水资源浪费严重。
4.新加坡陆地面积小，河流短小，储存淡水空间较小。人口众多，工业发达，需水量大。【课堂练习】
1.D
2.C 【解析】考查曲线判读和湖泊的作用。从图b可以看出，甲水文站的洪峰流量高于乙水文站，并且洪峰在乙之前，说明洪水从甲流到乙被湖泊分流了，故第1题选D （④地），第2题选C（湖泊分流）。
3.C 【解析】由图示信息可知，该流域全年降雨量并不丰富，夏季降雨量较多，且在气温高的月份，径流深度快速增大，故该流域河流夏季补给来源主要是雨水和冰雪融水。
4.D
5.C 【解析】第4题，图示河流流入海洋，是外流河，流域内水循环类型有海陆间循环和陆地内循环，但以海陆间循环为主。第5题，通过修建水库，可以调节河流地表径流的时间分布，达到调节干流流量的作用。修建水库可改变局部地域小气候，但不会改变整个流域气候；跨流域调水不需要在该河修筑多座水库。
6. (1)①－植物蒸腾、②－大气降水、④－地表水蒸发、⑥－海水蒸发、⑦－水汽输送、⑧－地表径流、⑨－水分下渗、⑩－地下径流。
(2)1～4月气温低，高山冰雪融水量极少，九寨沟区域降水较少，导致补给湖泊的地表径流(⑧)和地下径流(⑩)量小于湖泊的蒸发(③或④)和水分下渗(⑨)。至4月这种损失累积至最大，湖泊水位达到年内最小值。5月，降水明显增加、气温回升致使冰雪融化，湖泊的地表径流(⑧)和地下径流(⑩)补给量增加，水位明显升高。
(3)6～10月为夏季，海洋蒸发(⑥)旺盛，大量水汽通过夏季风(⑦)输送到九寨沟流域，形成大量降水(②)，通过地表径流(⑧)和地下径流(⑩)大量补给湖泊。
【解析】水循环分为海陆间循环(大循环)以及陆地内循环和海上内循环(小循环)。从海洋蒸发出来的水蒸气，被气流带到陆地上空，凝结为雨、雪、冰雹等落到地面，一部分被蒸发返回大气，其余部分成为地表径流或地下径流等，最终回归海洋。环境中水的循环是大、小循环交织在一起的，并在全球范围内和地球上各个地区内不停地进行着。九寨沟的湖泊，不论是其主要的补给——降水，还是冰雪融水补给，都有明显的季节变化，因此湖泊水位亦季节变化明显。
第3节 物质的密度(2) 1．密度的计算公式ρ＝m V 。其变形公式有__ __和__ __。 2．密度的应用： (1)鉴别物质(测密度)； (2)求质量； (3)求体积。 【夯实基础】 1．下列各种说法中，正确的是( ) A ．体积大的物体，其质量一定大 B ．体积大的物体，其材料密度一定小 C ．密度大的物体，其质量一定大 D ．铝锅、铝饭盒、铝匙的密度都一样 2．下列实际应用中，主要从密度的角度考虑的是( ) A ．用纳米薄层和纳米点制造存储器等纳米电子器件 B ．用氢燃料给火箭提供动力 C ．用塑料泡沫做电影场景中倒塌的“墙壁” D ．用酒精制成能测量温度的温度计 3．有实心的铜球、塑料球和木球，已知ρ铜>ρ塑料>ρ木，它们的体积相同，下面关于其质量 大小的说法中正确的是( ) A ．铜球的质量最小 B ．木球的质量最大 C ．铜球的质量最大 D ．塑料球质量可能最大 4．[2015·德州]已知空气的密度为1.29kg/m 3，一间普通教室内空气的质量与下列哪个物体 最接近( ) A ．一个苹果 B ．一名中学生 C ．一头牛 D ．一辆家用轿车 5．分别由不同物质a 、b 、c 制成的三个实心体，它们的体积和质量的关系如图 4－3－5所示，由图可知下列说法正确的是( )
图4－3－5 A．a物质的密度最大 B．b物质的密度是1.0×103 kg/m3 C．c物质的密度是a的两倍 D．b、c的密度与它们的质量、体积有关 6．地沟油中含有杂质及有毒物质，很多人猜想它的密度应该比正常食用油的密度要大，为 了验证这种猜想，小明找到质量为0.46 kg的地沟油，测出其体积为0.5 L，该地沟油的密 度是__ _kg/m3；能否用密度这一指标来鉴别地沟油，请说明理由：_ _ _ _。 (已知正常食用油的密度约为0.91×103kg/m3～0.93×103kg/m3) 7．甲、乙两实心金属球体积相等，甲球的质量是乙球质量的3.3倍，则甲球的密度是乙球 密度的__ 倍。 8．李林有一枚寿山石印章，他用天平测出其质量为78.4g，又用刻度尺测出它的长、宽、 高分别为2cm、2cm、7cm。问： (1)这枚印章的体积是多大？ (2)这枚印章的密度是多大？ 【能力提升】 9．两铁球质量相等，但体积不等，则( ) A．两铁球一定都是空心球 B．两铁球一定都是实心球 C．两铁球不可能都是实心球 D．两铁球不可能都是空心球 10．用密度为2.7×103kg/m3的铝制成的甲、乙、丙三个不同的正方体，要求他们的边长分 别为0.1m、0.2m、0.3m。制成后经质量检验员称得它们的实际质量分别是3kg、21.6kg、54kg，
地图上的比例尺、方向和图例练习 巩固强化 1．在地图上，表示图上距离与实际距离的比数，叫________，也叫缩尺。它通常有________、________、________三种表示方式。 2．在一张一定大小的图纸上，若比例尺大，图上所画的地区范围就_________，图的内容就______；若比例尺小，图上所画的地区范围就_______，图的内容就______。 3．在地图上定方向的方法有三种：①一般的方法是面对地图，_________；②在有指向标的地图上，要根据_______来定方向，指向标的箭头总是指向_______方；③在有经纬网的地图上，应利用和来定方向，经线表示__方向，纬线表示________方向。 4．在地图上，表示各种地理事物的符号叫________，用来说明地理事物的文字或数字叫_______。 5．下列比例尺中，最大的是 ( ) A．1∶1000 B．1∶10000 C．1∶500000 D．1∶30000 6．绘制学校平面示意图，适合采用的比例尺是 ( ) 1∶1000 B．1∶250000 C．1∶100000 D．1∶30 7．A、B两点图上距离是3.75Cm，比例尺为1∶50000，那么两地实际距离是( ) A．1875米 B．187500米 C．75米 D．1875厘米 8．将八百万分之一的台湾地图，放大到原图的4倍，新图的比例尺是 ( ) A．1∶16000000 B．图上1厘米代表实际距离40千米 C．二百万分之一 D．1∶40000000 9．野外考察，下列比例尺最适用的是 A．1∶1000 B．1∶10000 C．1∶25000 D．1∶1000000 迁移拓展 10．读某村平面图2-3回答： (1)图中确定方向的依据是________。 (2)秀峰山分别位于李庄和王庄的哪个方向? _____________、____________ (3)图中小河的流向大致是________向______流。 (4)汽车顺着公路从A到C，途中行进的方向依次是__________________________ _______________________________。 11．读下列“经纬网图”2-4回答： (1)图中辨别方向的依据是_________。 (2)图中A点在B点的_________方向，D点在B点的方向，C点在 D点的________方向。 (3)一个人站在南极，他的前、后、左、右都是_______。
第3节物质的密度（一） 达标题 1.密度是表示在体积相等的情况下，不同的物质不同的这一种特性。每种物质都有一定的。物质的密度值跟物质的质量、体积形状、位置。一般情况下，一种物质的密度是的。但的变化会引起密度的改变。 2.密度的定义是：。定义公式。 3.密度的国际单位是。常用单位是。2.7克/厘米3= 千克/米3。 4.水的密度为。表示的意义：。 5.在食用油、酱油、白酒和水这几种常见的液体中，密度最大的是( ) A.食用油 B.酱油 C.白酒 D.水 6.在下列各种说法中，正确的是( ) A.体积大的物体，其质量一定大 B.体积大的物体，其材料密度一定小 C.密度大的物体，其质量一定大 D.铝锅、铝饭盒、铝匙的密度都一样 7.铁的密度是7.8×103千克/米3，它表示( ) A.每立方米铁的密度是7.8×103千克/米3 B.每立方米铁的质量是7800千克/米3 C.每立方米铁的质量是7.8克 D.每立方米铁的质量是7.8×103千克 8.一杯水放在冰箱中结成冰后，下列说法正确的是( ) A.质量不变 B.密度变大 C.体积变小 D.密度不变 9.关于密度，下列说法正确的是( ) A.密度与物体的质量成正比，与物体的体积成反比 B.密度是物质的特性，与物体的质量和体积无关 C.密度与物体所处的状态无关 D.密度与物体的温度无关 10.小明同学阅读了下表后，归纳了一些结论，其中正确的是( ) A.不同物质的密度一定不同 B.固体物质的密度一定比液体物质大 C.同种物质的密度一定相同 D.质量相同的实心铜块和铝块，铜块的体积较小 拓展题 A11.装在烧杯中的水被倒出一部分后，烧杯中剩余水的密度；密封在容器中一定质量的气体被抽出一部分后，容器中剩余气体的密度 (填“变大”“变小”或“不变”)。A12.下列图像中，能正确反映同种物质的质量和体积关系的是( ) B13.两铁球质
第3节测量物质的密度 知识点1量筒的使用 1．如图所示是三名同学用量筒测量液体体积时的读数情况，其中______同学读数正确，______同学读出的数值比真实值大，______同学读出的数值比真实值小。(均选填“甲”“乙”或“丙”) 2．观察图，回答下列有关问题。 (1)此量筒的分度值为________mL。 (2)如图所示，该物块的体积为________cm3。 (3)由此可以看出量筒不仅可以直接测________的体积，还可以间接测不规则形状固体的体积。 知识点2测量液体的密度 3．下面是某同学做“测定盐水密度”的实验数据记录表： (1)请根据记录数据填写表格中的空格。 (2)实验中的操作步骤有：a.把盐水倒进量筒，用量筒测出盐水的体积；b.用天平测出容器的质量；c.把盐水全部倒进容器中，用天平测出容器和盐水的总质量；d.计算盐水的密度。计算出的盐水密度与真实值有偏差。如果实验中的操作步骤是按上述a、b、c、d的顺序进行的，则测出的盐水密度会________(选填“小于”“等于”或“大于”)盐水的实际密度。 4．在“测量盐水密度”的实验中，小李用调节好的天平测量出烧杯和盐水的总质量为83 g；然后将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，如图6－3－3所示，量筒中盐水的体积为________cm3；再用天平测量出空烧杯的质量为50 g。根据以上实验数据算出盐水的密度为________kg/m3。
知识点3测量固体的密度 5．小明利用天平和量筒测量矿石的密度，他先把天平放在________桌面上，调节好天平后，测出矿石的质量如图所示，则矿石的质量为______g；接着测出矿石的体积为20 cm3，则矿石的密度为________kg/m3。 6．小聪同学在江边捡到一块漂亮的鹅卵石，他用天平和量筒测量它的密度。 (1)如图甲所示，小聪在调节天平横梁平衡过程中的错误操作是________________________________________________。 (2)小聪纠正错误后，正确测量出了鹅卵石的质量，如图乙所示，则鹅卵石的质量为________g。 (3)小聪将鹅卵石放入盛有50 mL水的量筒中，静止时液面如图丙所示，则鹅卵石的密度为________ kg/m3。 7．在实验室中常用“悬垂法”测木块的密度，用天平测出木块的质量m，用量筒测量木块的体积，如图所示，则计算木块密度的公式为() A.m V1 B.m V2＋V3 C.m V3－V2D. m V3－V2－V1 8．在测量液体密度的实验中，小明利用天平和量杯测出液体和量杯的总质量m及液体的体积V，得到几组数据并绘出如图所示的m－V图象，下列说法正确的是()
第三节有机化合物的命名 [目标定位] 1.能说出简单有机物的习惯命名。2.能记住系统命名法的几个原则。3.能依据系统命名法的原则对烷烃、烯烃、炔烃、苯的简单同系物进行命名。4.能根据名称写出有机物的结构简式，并能判断所给有机物名称的正误。 一烷烃的命名 1.烷基命名法 (1)烃分子失去一个氢原子所剩余的原子团叫烃基。 (2)甲烷分子失去一个H，得到—CH3，叫甲基；乙烷失去一个H，得到—CH2CH3，叫乙基。像这样由烷烃失去一个氢原子剩余的原子团叫烷基，烷基的组成通式为—C n H2n＋1。 (3)丙烷分子失去一个氢原子后的烃基有两种，正丙基的的结构简式是—CH2CH2CH3、异丙基 的结构简式是。 2.烷烃习惯命名法 (1)根据烷烃分子里所含碳原子数目来命名，碳原子数加“烷”字，就是简单的烷烃的命名。 (2)碳原子数在十以内的，从一到十依次用甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来表示；碳原子数在十以上的用汉字数字表示；当碳原子数相同时，在(碳原子数)烷名前面加正、异、新等。 (3)分子式为C5H12的同分异构体有3种，写出它们的名称和结构简式。 ①正戊烷CH3CH2CH2CH2CH3； ②； ③。 (4)含碳原子数较多，结构复杂的烷烃采用系统命名法。 3.烷烃系统命名法 (1)分析下列烷烃的分子结构与其名称的对应关系，并填空：
(2)总结烷烃系统命名法的步骤 ①选主链，称某烷。选定分子中最长的碳链为主链，按主链中碳原子数目称作“某烷”。 ②编序号，定支链。选主链中离支链最近的一端开始编号；当两个相同支链离两端主链相同时，从离第三个支链最近的一端开始编号，等近时按支链最简进行编号。 ③取代基写在前，注位置，短线连。先写取代基编号，再写取代基名称。 ④不同基团，简单在前、复杂在后、相同合并，最后写主链名称。 例如： 名称为3-甲基-4-乙基己烷。 烷烃的命名 (1)系统命名法书写顺序的规律 阿拉伯数字(用“，”隔开)-(汉字数字)支链名称、主链名称 ↓ ↓ (取代基位置) (取代基总数，若只有一个，则不用写) (2)烷烃命名的原则 ①选主链 ? ???? 最长：含碳原子数最多的碳链作主链最多：当有几条不同的碳链含碳原子数相同时，选择含支链最多的一条作为主链 ②编序号 ???? ? 最近：从离支链最近的一端开始编号最简：若有两个不同支链且分别处于主链两端同等距离，则从简单的一端开始编号最小：取代基编号位次之和最小 (3)烷烃命名的注意事项 ①取代基的位号必须用阿拉伯数字表示。 ②相同取代基要合并，必须用中文数字表示其个数。 ③多个取代基位置间必须用逗号“，”分隔。 ④位置与名称间必须用短线“-”隔开。 ⑤若有多种取代基，必须简单写在前，复杂写在后。
八年级生物上册第一章第一到三节知识点归纳 第五单元生物圈中的其他生物 第一章动物的主要类群 1、目前已知的动物约150 万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。其中无 脊椎动物约占 95%, 脊椎动物约占 5%。 第一节腔肠动物和扁形动物 腔肠动物 1、腔肠动物的代表——水螅 . 2、水螅生活在淡水中，通常会附着在水草上，身体几乎透明，顶端有多条细 长的触手(触细胞大多分布在口和触手)，呈辐射对称。（辐射对称的意义）3、水螅的体壁由内胚层和外胚层两层细胞构成 (和胶状物质 )，中间的空腔叫消化腔。 4、水螅主要通过出芽方式进行生殖。(利用芽体进行出芽生殖 ) 扁形动物 1、涡虫背面呈褐色。背腹扁平，体形象一片柳叶。身体呈左右（两侧）对称。 涡虫身体前端呈三角形，头部背面有两个黑色的眼点。(感光) 2、大多数扁形动物消化器官简单，有的甚至没有专门的消化器官。他们的生殖器 官却特别发达。 3、扁形动物的代表——涡虫 4、大多数扁形动物是营寄生生活的。蛔虫和秀丽隐杆线虫属于营自由生活的. 5、比较腔肠动物和扁形动物 水螅涡虫 身体的对称性辐射对称两侧对称 身体的胚层数两胚层三胚层 运动能力较弱较强 相同点有口无肛门 第二节线形动物和环节动物 线形动物 1、蛔虫寄生在人的小肠里，靠吸食小肠中半消化的食糜生活。它的身体呈圆柱 形。前端有口、后端有肛门、体表具有角质层它可以起保护作用。消化管的结构简单，肠仅由一层细胞组成，可消化食糜。生殖器官发达，没有专门的运动器官。雄性蛔虫尾部钩状，雌性尾部尖直。（蛔虫适于寄生的特点 4条） 2、线形动物的代表——蛔虫 3、如何预防蛔虫病？ 首先 , 必须注意个人饮食卫生, 不喝不清洁的生水 , 蔬菜、水果要洗干净 , 饭前便后要洗手 ; 其次 , 要管理好粪便 , 粪便要经过处理杀死虫卵后, 再作肥料使用。 环节动物 1、蚯蚓的运动：蚯蚓通过刚毛和肌肉的配合使身体运动，身体分节可以增强 运动的灵活性。蚯蚓以土壤中的有机物为食。蚯蚓前端到环带一共13 节，环带可辨别蚯蚓的前后端，具有生殖的作用。（刚毛位于腹面，作用是支持和固定身体并 协助运动） 2、蚯蚓的呼吸：蚯蚓没有专门的呼吸器官，它们依靠湿润的体壁与外界环境 进行气体交换。蚯蚓的体壁能够分泌黏液，使体壁始终保持湿润，以保证正常的 呼吸。（实验时用浸水的湿棉球轻擦蚯蚓体表，使体表保持湿润，维持正常呼吸） 3、蛭也叫水蛭，它的唾液中有防止血液凝固的的物质叫蛭素，可以生产抗血栓的药 物。蚯蚓的作用：疏松土壤；提高土壤的肥力；身体富含蛋白质是优良的饲料4、环节动物的代表——蚯蚓 第三节软体动物和节肢动物 软体动物 1、目前已命名的软体动物有10 万种以上 , 是动物界的第二大类群。 软体动物的主要特征：柔软的身体表面有外套膜，大多具有贝壳；运动器官是足。2、河蚌、扇贝、文蛤等软体动物 , 外面有两片大小相近的石灰质贝壳 , 因而称为双壳类 ,壳内柔软的身体表面包裹着外套膜。它们用鳃与水流进行气体交换。 3、贝壳是由外套膜分泌的物质形成，主要成分是碳酸钙。双壳类动物用足运动， 用鳃与水流进行气体交换，同时完成摄食。（河蚌的运动器官是斧足） 4、软体动物与人类的关系：牡蛎、扇贝、鲍等富含蛋白质和多种维生素,且脂肪含量低。 鲍的壳 ( 石决明 ) 、乌贼的壳 ( 海螵蛸 ) 、珍珠粉可入药，有些软体动物也对人类有一定危害。如钉螺是日本血吸虫的中间寄主 , 与血吸虫病的传播有关。 节肢动物 1、蝗虫的身体分为头部，胸部，腹部三个部分，头部负责感觉和摄食，有3个单 眼， 1 对复眼，一对触角，口器用于摄食；胸部是运动中心，有三对足两对 翅；腹部和呼吸有关，体表有气门，蝗虫用气管呼吸。体表有外骨骼。（外骨骼不仅能保护自己，还能防止体内水分蒸发） 2、外骨骼不随身体的长大而生长，因此会出现蜕皮现象。金蝉脱壳的“壳” 指的是外 骨骼。 3、昆虫的基本特征：有1对触角，一般有 2 对翅， 3 对足。昆虫是节肢动物中种 类最多的一类动物；昆虫是无脊椎动物中唯一会飞的动物，昆虫是地球上种类和数量最多的一类动物，原因是具有翅。（如蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂等）昆虫是节肢动物中 种类最多的一类动物。昆虫的外骨骼不仅是能保护自己的“盔甲” , 还能起到防止体 内水分蒸发的作用。 1
IV 南漳县峡口中学教师引导学生自主学习的预案设计 1.量筒的使用 自主阅读课本，仔细观察量筒，思考下例问题。（准备多种规格的量筒, 观察。） （1）量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米？ 1ml= ____ c m 3 （2）量筒的最 注意事项: 2.交流：能量盐水和塑料块密度 验数据填入表格中。（三）整理实验仪器，培养学生良好的习惯。 （四）完成实验报告 实验报告要包括：（1）实验目的（2）实验原理 （3）实验器材（4）实验步骤（5）实验数据（6）实验结论（7 ）实验体会 1.如图所示，其中 同学读数正确，量筒中液体体积为 mL 总结提升 T 内容 第3节测量物质的密度 授课 教师 知识与技能 通过实验进一步巩固物质密度的概念。 2.会量筒的使用方法 目标 过程与方法 通过交流活动，学会能量液体和固体的密度。 情感态度 与价值观 学会间接地能定一个物理量的方法，培养严谨的科学态度。 重点 教学重点 量筒的使用方法 难点 教学难点 如何能量液体和固体的密度 教学 准备 教学资源 襄阳市教育资源公共服务平台 教学用具 情景导入 （一）思维启动 引导自学 (1) p *= ，它的物理意义 （2）大家知道只要能出物体的质量和体积，就可以由公式算出物体的密 度，物体质量可以用 .来能量，而物体的体积需要什么来能量? 大能量值是 （3）量筒的最小分度值是 交流展示 观看课本 量筒的使用方法”。小组内讨论得出结论: 操作方法: （1）如何能盐水的质量和体积？小组内讨论 自己设计实验表格，并将实
2.小华同学在能定食用色拉油的密度的实验中，其方法步骤完全正确。下图显示的是他 能量的相关数据，请帮小华填写下表中空白能量和数据。 P甲_______ P乙（选填3.甲、乙两种物质，它们的质量跟体积关系如图所示，则 ＞、”“ ＜或“=”，其中乙物质可能 是
第三节测量物质的密度 ?教学目标 1．知识与技能通过实验进一步巩固物质密度的概念；进一步熟悉天平构造及其使用；学会用量筒测量液体、不规则形状物体体积的方法． 2．过程与方法通过探究活动学会测量液体和固体的密度．对利用物理公式间接测定物理量这种科学方法有感性认识．通过探究过程的体验，使学生对测量性探究方法，从实验原理、实验器材的选取和使用、实验步骤的设计、数据的采集与处理到得出结果，分析实验误差有初步认识和感受． 3．情感态度与价值观通过实验数据记录、处理的体验，使学生养成实事求是、严谨的科学态度．通过探究活动中的交流与合作体验，使学生认识交流与合作的重要性，培养主动与他人合作的精神．敢于提出与别人不同的见解，也勇于放弃或修正自己的错误观念． ?教学重点与难点学会用天平和量筒测固体和液体密度的原理和方法。使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解。 教学课时： 1 时 教学过程： 引入新课1．复习：什么是物质的密度？计算密度的公式是什么？要求出物质的密度要知道哪些量？ 2．出示小石块和 1 杯盐水，指出用天平可以称出石块与盐水的质量，但刻度尺却无法测出它的体积。本实验我们学习用量筒. 新课教学 1.引导学生看课本实验的“目的”，对照实验的器材将桌面上的用具对照检查。 2.讲述量筒（或量杯）的使用方法。 介绍量筒和量杯，mL是体积单位"毫升”的符号，1mL=1cm。 学生观察量筒的量程和最小刻度值。 学生观察图7－6、图7－7 量筒或量杯使用时怎样放？怎样读出液体和体积？看样测固体的体积？ 教师引导学生讨论得出： （1）测量时量筒或量杯使用时应放平稳 （2）读数时社，视线要与筒内或杯内液体液面相平，（如：测水的体积，由于水面是凹形的，读数时，视线要跟凹面相平；如测水银的体积，由于水银面是凸形的，读数时视线要 凸面平。） （3）测固体体积的方法： ①在量筒内倒适量的水（以浸没待测固体为准）读出体积V1 ； ②用细线栓好固体慢慢放入到量筒内，读出此时水和待测固体的总体积V2 ③用V2 －V1 ，得到侍测因体的体积。 1．学生分组实验：测石块的密度提问：测石块的密度合理的实验步骤是什么？ 教师强调：这了减小实验误差，应该先用天平称出石块的质量。 学生实验操作。 2.学生分组实验：测盐水的密度 提问：测盐水的密度的步骤是什么？ 教师指出：（1）本实验测盐水的质量的方法与第二节测液体质量的方法不一样。 （2）
[第六章第3节测量物质的密度] 一、选择题 1．如图所示，量筒读数时的视线正确的是() 2．如图所示是标有380 mL的瓶装矿泉水，小滨想测量其实际装有的水量，他应向实验室老师借用的最合适的量筒是() A．380 mL的量筒B．500 mL的量筒 C．1000 mL的量筒D．250 mL的量筒 3．用天平和量筒测量形状不规则的小石块的密度，下列步骤不需要的是() A．用天平测量小石块的质量m1 B．用天平测量量筒的质量m2 C．在量筒内倒入适量的水，记下量筒中水的体积V1 D．用细线系住小石块，浸没在量筒内的水中，记下量筒中小石块和水的总体积V2 4．在“用天平和量筒测量食用油的密度”的实验中，下列步骤中不必要的是() A．用天平称出空烧杯的质量 B．将适量的食用油倒入烧杯中，用天平称出烧杯和食用油的总质量 C．将烧杯中的一部分食用油倒入量筒中，读出食用油的体积 D．用天平称出剩余食用油和烧杯的总质量 5．利用天平和量筒测量密度比水小的塑料块的密度，采用下列步骤，其中多余的步骤是() A．用天平测出塑料块的质量 B．取一小铁块，用天平测出它的质量 C．将小铁块浸没在盛有水的量筒中，读出小铁块和水的总体积 D．把小铁块和塑料块系在一起再浸没在盛有水的量筒中，读出小铁块、塑料块和水的总体积 二、填空题 6．甲、乙、丙三名同学在用量筒测液体的体积时，读数方法如图所示，其中________同学的读数方法正确，量筒中液体的体积为________mL。
7．小刚同学在实验室用天平测某石块的质量，天平平衡时，右盘中砝码的质量和游码在标尺上的位置如图所示，则该石块的质量是________g，测出石块的体积为20 cm3，则石块的密度为__________kg/m3。 8．用电子秤、一个玻璃杯和水，可以粗略测量椰子油的密度。先后测出空杯，装满水、装满油的杯子的质量，数据如下表。杯子两次“装满”，是为了使被测量的油和水的________相同。根据测量数据计算，椰子油的密度是________kg/m3。(ρ水＝1.0×103 kg/m3) 三、实验探究题 9．在“测量盐水的密度”的实验中： (1)把天平放在________桌面上，游码归零后，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向________(选填“左”或“右”)调节，直到横梁平衡。 (2)将装有适量盐水的小烧杯放在天平的左盘上，天平平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图乙所示，若小烧杯的质量为20 g，则小烧杯中盐水的质量为________g。然后，将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，液面到达的位置如图丙所示，则量筒中盐水的体积为________cm3，由此可计算出盐水的密度为________kg/m3。 (3)此次实验操作测得的盐水密度值偏________(选填“大”或“小”)，原因是________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________。 10．在襄阳独特的民俗节日穿天节里，人们沿汉江捡拾穿天石，系上细绳佩戴以避邪。王军和几名同学利用天平、细线、量筒和水(ρ水＝1.0 g/cm3)等器材测量穿天石的密度。
第三节《科学探究：物质的密度》同步练习（沪科版 初 二）2 弓丨例：有两个外表涂有防护漆的立方体，其中一个是铁块，另一个是木块，你能在不损坏 防护漆的前提下鉴不 出它们吗？ 智能提要 概念、公式、单位 运算质量 运算体积 鉴不物质 咨询：如何样正确明白得密度是物质的一种特性? 答:特性是指物质本身具有的而能相互区辨论认的一种性质。 密度是物质的一种力学性质， 它表示相同的体积情形下， 不同的物质质量不同； 或者讲相同质量情形下， 不同的物质 的体积不同的性质。每种物质都有一定的密度，不同的物质，其密度一样不同。物质的 密度和它的体积大小、质量的多少无关，因此讲，密度不跟它的质量成正比，也不跟它 的体积成反比。在学习密度公式时，要明确它的物理意义，这一点十分重要。 〔1〕由同种物质组成的物体，体积大的质量大，物体的质量跟它的体积成正比，质量 体积成反比?即当 八一定时， 匹 . m 2 V 2 〔2〕由不同物质组成的物体，在体积相同的情形下，密度大的质量大，物体的质量跟 它的密度成正比?即当 V —定时，凹」. m 2 2 〔3〕由不同物质组成的物体：在质量相同的情形下，密度大的体积反而小，物体的体 积跟它的密度成反比? 即当 m —定时，V1 —. V 2 2 测量 原理、仪器、方法、步骤 密 度的应用 咨询：如何明白得密度公式 V 的物理意义? 答：关于公式 要从以下几个方面去明白得: 和体积的比是一个定值〔即密度不变〕 因此，不能认为物质的密度跟质量成正比，跟
咨询：如何样测量固体和液体的密度? m 来测定固体和液体的密度，因此，只要测出固体或液体的质量 和体积V,代入公式便可求得它们的密度。 关于规那么的几何体， 可用刻度尺测出它们的长、 宽、高等 有关数据，依照体积公式算出体积。 关于不规那么形状的固体， 可利用量筒〔量杯〕采纳排液法 测出体积。 但关于不规那么且不沉于水的固体可用沉锤法， 如测石蜡的体积，方法有二： 〔1〕在量筒〔杯〕中放适量水 V I ,用大头针压着石蜡使其全部浸入水中，读出体积 V 2, 那么V 2 — V 确实是蜡体积； 〔2〕在盛水的量筒〔杯〕中放入一铁块，读出体积 V ,然后取出铁块并用细线与石蜡 拴在一起，沉入量筒〔杯〕中，读出体积 V 2,那么V — V 确实是石蜡的体积，值得注意的是 用此法测固体的体积，该固体必须是不溶于水的。 使用量筒〔杯〕应注意以下几点。 1 ?使用前应观看所用量筒 〔杯〕的量程和最小刻度值， 以便选择适合被测物体的量筒 〔杯〕。 了解最小分度值，才能正确记录。 2 ?读数时，量筒〔杯〕一定要放在水平台上，视线要与液面相平，假设仰视，读数偏低， 假设俯视，读数会偏 高。假设液面为凸形，视线应与凸形液面的最高处相平，假设液面为凹 形，视线应与凹形液面的最低处相平。 智能拓展 天体的密度。 经天文学家的努力，差不多搞清了许多天体的密度：水星的平均密度是 5.46g/cm 3,金 星是 5.26g/cm 3，火星 3.96g/cm 3, 土星 0.70g/cm 3，太阳 1.409g/cm 3，月球 3.341g/cm 3。它 都比不上地球，地球的平均密度是 5.52g/cm 3。 冬天的傍晚，能够在东南天空看到一颗专门亮的星一一天狼星。 天文学家专门早就认真 观测天狼星了，同时发觉天狼星旁边还有一颗不太亮的星， 人们就叫它”天狼伴星〃。 天文 学家惊奇地发觉，天狼伴星的质量比太阳还大，它的半径却又比地球还小，它的密度高达 3800000g/cm 3，也确实是每立方厘米有 3.8吨！ 天文学家差不多发觉了 100多个象天狼伴星那样密度的恒星， 这类星就叫白矮星。 密度 最大的白矮星，每立方厘米要有 200吨呢！ 1967年，天文学家利用射电望远镜又发觉了一种天体一一中子星。这种天体的直径仅 有十几千米，它的质量 却和庞大的太阳差不多。 中子星表面层密度大到每立方厘米 10万?1 亿吨，中心密度达到每立方厘米 10亿吨。科学家认为，那儿的物质处于一种专门的”中子 态〃，假如从中子星那儿取下火柴头那么大的物质， 能够和一艘万吨巨轮的质量差不多。 要 是拿中子星物质造一枚壹分硬币情形会如何样呢？咱们假定壹分硬币的体积是 10mm 吧〔实 际比这大〕，它的质量确实是1000万吨。把它放在地球上，几百个火车火拖不动它；要是装 船，能够压沉十几艘当今世界最大的超级油轮。 智能归例 题型一 明白得密度的概念，明白得密度是物质的一种特性 例1关于密度的概念以下讲法正确的选项是〔 〕 答：依照密度公式 厂利用此法测固体' 丿体积时，必须将 J 待测固体浸没在.
第三节探究物质的密度 目标导航 1.掌握密度的定义，密度的计算方法。 2.知道用求物质密度的方法判别不同的物质 3.利用密度的知识解决生活中的问题。 4.认识物质世界的发展。 星级提速★ 1.某种物质单位体积的质量叫做这种物质的。 2.密度是表征物质特性的物理量，不同的物质，密度一般，同种物质，在一定的状态下密度是定值，它不随质量的大小或体积大小的改变而发生变化，密度的计算公式是 ,密度的单位有：或。 3.一杯盐水，现在用掉半杯，那么剩下的半杯盐水（）A．其密度减半，质量减半B．其质量减半，密度不变 C．其体积减半，密度也减半D．其质量、体积、密度均减半 4.下列说法中错误的是（） A．对于给定的一种物质，它的质量和体积成正比 B．物质的密度和质量成正比，与体积成反比 C．质量相同的不同物体，它的体积与密度成正比 D．体积一定的不同物体，它的质量与密度成正比 5.制作飞机应尽可能的选用密度的材料，制造电风扇底座应尽可能选用密度 的材料。 6.有一块金属，质量为237g，体积是30 cm3，这块金属的密度是kg/m3，这种金属是。若将这块金属切成两半，则其中一半的密度是kg/m3。 7.单位换算： （1）30ml= cm3= m3 （2）5.5g/ cm3= kg/ m3 （3）7.9×103kg/ m3= g/ cm3 星级提速★★ 1.查表分析：质量相等的铝块和铜块，铜块的体积铝块的体积，因为铜块的密度铝块的密度。体积相同的水和煤油，煤油的质量水的质量。（填“大于”、“等于”或“小于”） 2.甲、乙两个实心球，体积之比是2:3，质量之比是5:2，则甲、乙两球的密度之比是 （）
第三节整式与因式分解 姓名：________ 班级：__________ 限时：_ 1. （2019 -南京）计算a3? （a3）4 5的结果是（） A. a8 B. a9 C. a11 D. a18 2. （ 2019 ?河北）图中的手机截屏内容是某同学完成的作业， （） A. 2个 B. 3个 C. 4个 D. 5个 3. (2019 -龙岩质检)下列计算正确的是() A. 4=± 2 B. 2x(3x —1) = 6x2—1 2 | 3 5 2 3 5 C. a + a = a D. a ?a = a A. (x + y)2=x2+ y2 B. (—^xy2)3=—品6 C. x6-x3= x2 D. (—2) 2= 2 6. (2019 -陕西)下列计算正确的是() A. a2?a3= 2a4 B. (a —2)2= a2—4 4 （ 2019 -山西）下列运算正确的是（） 分钟 做对的题数是 A. ( —a3)2= —a6 C. 2a2?a3= 2a6 2 2 2 B. 2a + 3a = 6a D. b2 3 2a —8a3
7. （2019 -绍兴）下面是一位同学做的四道题：①（a + b）2= a2+ b2，②（一2a2）2 C. ( —a2)3= —a6 D. 3a2—6a2= 3a2 =-4a4,③a + a2,④a?a= a12，其中做对的一道题的序号是() A.① B.② C.③ D.④ 8 (2019 -安徽)下列分解因式正确的是() 2 A. —x+ 4x = —x(x + 4) 2 B. x + xy + x= x(x + y) 2 C. x(x —y) + y(y —x) = (x —y) D. x2—4x+ 4= (x + 2)(x —2) 1 1 9. (2019 -云南省卷)已知x+ - = 6,则X2+ -?=( ) x x A. 38 B. 36 C. 34 D. 32 10. （2019 -云南省卷）按定规律排列的单项式： 2 3 4 5 a, —a , a , —a , a , a6,…，第n个单项式是（) A. a n B.—a n C. ( —1)n+ 1a n D. ( —1)n a n 11. （2019 -南平质检）已知一组数a1, a2, a3,…，a n，…，其中a— 1,对于任意的正整数n,满足a n+?+ a n+1 —a n= 0,通过计算a2, a3, a4的值，猜想a n 可能是（） 1 2 A厂 B. n C. n D. 1 n 12. （2019 ?河北）用一根长为a（单位：cm）的铁丝，首尾相接围成一个正方形，要将它按如图的方式向外等距扩1（单位：cn），得到新的正方形，贝卩这根
第 1 页 教科版八年级物理上册第六章第3节测量物质的密度同步训练（含答案） 一、单选题(本大题共10小题，共20.0分) 1. 如图所示，两个完全相同的烧杯内装有水和盐水，要利用以下各组器材区分哪一杯中装的是盐水，其中无法完成的是 （ ） A. B. C. D. 2. 小梦和同学去高邮神居山春游，在山上捡到了几块石头。下表中记录的是小梦与其他三位同学测出的小石块的密度（经查密度表可知，该石头的密度为2.50g/cm 3）。下列说法正确的是（ ） 姓名 小梦 小满 小明 小扬 小石块的密度 2.45g/cm 3 2.52g/cm 3 2.56g/cm 3 2.60g/cm 3 A. 只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效 B. 只有小扬的数据不可以接受，因为他的数据偏差最大 C. 只有小满的数据可以接受，因为他的数据最接近密度表中的数据 D. 四位同学的实验都是失败的，因为密度表中石块的密度为2.50g/cm 3 3. 小明查阅水的密度大小后，运用所学的物理知识进行以下特殊测量，其中方法不可行的是（ ） A. 仅用量筒和烧杯可“量”出0.2kg 的水 B. 仅用量筒、烧杯和水可“量”出橡皮泥的密度 C. 仅用天平和烧杯可“称”出牛奶的密度 D. 仅用天平、烧杯和水可“称”出墨水瓶的 容积 4. 在测量金属块密度的实验中，小明先用调好的天平测量出金属块的质量，如图甲所示，然后小明将 系好细线的金属块放入盛有50ml 水的量筒中，量筒中的水面升高到如图乙所示的位置。下列说法中 不正确的是（ ） A. 指针指在分度盘中央刻线处静止时，表明天平横梁在水平位置平衡了 B. 金属块的体积为60 cm 3 C. 金属块的质量为74g D. 金属块的密度为7.4×103 kg/m 3 5. 以下是测定菜油密度的实验步骤：（1）用天平测出空矿泉水瓶的质量m ；（2）在矿泉水瓶中装满水，用天平测出总质量m 1；（3）在矿泉水瓶中装满菜油，用天平测出总质量m 2；（4）将菜油全部倒入量筒中，用量筒测出矿泉水瓶里所盛菜油的体积V 1；（5）将菜油倒入量筒中，测出剩余菜油和瓶的总质量m 3；（6）读出量筒中所盛菜油的体积V 2；（7）计算菜籽油的密度。有三个实验小组分别选用其中部分实验步骤测量出菜油的密度，并写出表达式：（ρ水已知）①ρ=②ρ=③ρ=，你认为较合理且误差较小的表达式是（ ） A. ①、②、③ B. ②、③ C. ①、③ D. ①、② 6. 在一次课外活动中，某同学拾到一块小矿石，查阅相关资料获知该矿石的密度为2.50g/cm 3．四位同学分别设计实验方案各自测得矿石的密度为ρ甲=2.48g/cm 3、ρ乙=2.51g/cm 3、ρ丙=2.47g/cm 3，ρ丁=2.56g/cm 3，则下列分析中正确的是（ ） A. 四位同学的测量是错误的，因为该矿石的密度值为2.50g/cm 3 B. 只有乙同学的测量是正确的，因为他测得的数据最接近矿石密度的真实值 C. 只有丁同学的测量是错误的，因为他测得的数据与矿石密度的真实值偏差最大 D. 只要实验方案合理、操作正确，数据真实，四位同学测量的数据都是有效的 7. 为了测盐水的密度，某实验小组制定如下的实验计划： ①在烧杯中装入适量盐水，测出它们的总质量； ②根据实验数据计算盐水的密度； ③测出量筒中盐水的体积； ④测出空烧杯的质量；
V m m V m 1 2-== ρ 八年级物理导学案 课题： 测量密度 课型：_____新授___课时：__1个课时______ 授课人：___ ___ 授课时间:_________姓名：___________班级：________小组：___________ 第六章 质量与密度 第3节 测量物质的密度 一、学习目标： 1.通过实验进一步巩固物质密度的概念。 2.会量筒的使用方法。 3.通过探究活动，学会测量液体和固体的密度。学会间接地测定一个物理量的方法，培养严谨的科学态度。 二、重点难点： 重点：量筒的使用方法。 难点：如何测量液体和固体的密度 三、器材准备：天平、量筒、盐水、铁块、塑料块、水、烧杯、细线、牙签、多媒体设备 四、学习过程：（一）思维启动 （1）ρ水=____________________，它的物理意义____________ _________。 （2）大家知道只要测出物体的质量和体积，就可以由公式算出物体的密度，物体质量可以用 _________来测量，而物体的体积需要什么来测量？ （二）探究历程 1．量筒的使用 自主阅读课本，仔细观察量筒，思考下例问题。（准备多种规格的量筒，观察。） （1） 量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米？1ml=____cm 3（2） 量筒的最大测量值是__________________（3） 量筒的最小分度值是_________________ 观看课本“量筒的使用方法”。 小组内讨论得出结论： 操作方法： 注意事项： 2． 探究：测量盐水和塑料块密度。 （1）如何测盐水的质量和体积？小组内讨论 自己设计实验表格，并将实验数据填入表格中。 （三）整理实验仪器，培养学生良好的习惯。 （四）完成实验报告 实验报告要包括：（1）实验目的（2）实验原理（3）实验器材（4）实验 步骤（5）实验数据（6）实验结论（7）实验体会 （五）达标测试：1.如图所示，其中_________同学读数正确，量筒中液体体积为__________mL 教师复备栏 学生笔记栏 2．小华同学在测定食用色拉油的密度的实验中，其方法步骤完全正确。下图显示的是他测量的 相关数据，请帮小华填写下表中空白测量和数据。 3.甲、乙两种物质，它们的质量跟体积关系如图所示，则ρ甲＿＿ρ乙 (选填“>”、“<”或“=”)，其中乙物质可能是 。 4．张明和王芳合作，进行“测定盐水的密度”的实验。 实验器材：天平（含砝码）、量筒、烧杯、盐水 实验步骤： 步骤一、用天平测出空烧杯的质量m 1 步骤二、将盐水倒进烧杯，用天平测装有盐水的烧杯总质量m 2 步骤三、将烧杯中的盐水全部倒入量筒中，读出盐水的体积V 步骤四、计算出盐水的密度： 他们收拾好实验器材后，一起对实验过程进行了评估： 张明说：我们的实验原理正确， 实验器材使用恰当，操作过程规范，读数准确，计算无误，得出的盐水密度是准确的。 王芳说：在操作过程中，我发现有一点儿盐水沾在烧杯内壁上，这样，尽管我们操作规范、读数准确、计算无误。但我们测量得到的数据还是有了误差，导致计算的结果也有误差。 张明认真思考后，同意了王芳的意见。然后，他们一起继续探讨如何改进实验方案，尽量减小测量的误差。 根据张明和王芳对实验过程的评估，请你回答： ⑴王芳这里所指的“测量误差”是在上述步骤的第 步骤产生的，导致了盐水体积读数 （填“偏大”或“偏小”），从而使得盐水密度的计算结果 （填“偏大”或“偏小”）。 ⑵为了减小实验的误差，必须从质量和体积两方面的测量进行控制。根据张明和王芳的意见分析，在不增加实验器材的条件下，提出你的实验设计方案，使实验结果的误差达到最小。实验 步骤是： ⑶在你的设计方案中，控制误差的思路是： 5．现有一只空瓶、水、待测液体、天平和砝码。欲测出这种液体的密度，请你写出：⑴ 主要实验步骤及所要测量的物理量（用字母表示）： ⑵ 待侧液体的密度表达式为： 。 烧杯和油的 总质量（g ） 倒出适量油后烧杯和油的总质量（g ） 倒出油的质量（g ） 油的密度 （g/㎝3 ） 16.8 教师复备栏 学生笔记栏 图10-20
七年级信息技术第一册(上)教案 第一章第3节帮助文档 一、教学目标： 1、认知目标：了解右键菜单的作用 2、技能目标：掌握在帮助文档中使用关键词查找方式查寻帮助 3、情感目标：培养学生养成良好的学习习惯，提倡自主学习 二、技能掌握： 1、学会使用目录分类寻求帮助； 2、学会使用搜索功能寻找帮助。 三、教学重难点 1、重点：目录查找，搜索主题 2、难点：搜索主题 四、教学过程 <一>师生交流，明确目标 导入：同学们，当你家里买了新的电器，如电视机、电冰箱等，你在使用之前或在使用中遇到困难时，你会怎么办呢？（学生回答）（使用说明书） 我们学习计算机也是一样的，教师和教材不可能教给你使用计算机的所有知识，因此，我们需要掌握的最重要的技巧就是要知道为了完成任务应该到哪里和怎样去获取帮助。我们在应用计算机的过程中，有些软件在操作过程中会遇到许多问题，那么解决这些问题有一种很便利的选择，那就是借助软件自带的“帮助”文档。所以通过本节的学习将掌握以下技能：
使用目录分类寻求帮助和使用搜索功能寻找帮助。 <二>自学辅导，实践练习 在办小报时，不会分栏，怎么办？ 当你遇到技术难题的时候，首先想到的就是要查看软件所提供的“帮助”文档，一般软件的菜单栏中都有“帮助”菜单。请同学们参考课本P16的步骤完成任务。 师生合作，教师引导，学生实际操作，共同完成。 <三>合作探究，精讲点拔 想把作文以稿纸的样式打印出来，应该怎么寻找帮助？、 当你遇到的问题分不清属于哪种类别时，可以使用搜索功能来查找。请同学们参考课本P17的步骤查阅帮助信息。 <四>巩固训练，拓展提高 完成课本P20的巩固与提高中的练习。