Studyskills
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Unit6Studyskills参赛页数:22
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《课程讲解》-7AU5Studyskills页数:21
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初中英语七年级上册(牛津译林版)Unit8Studyskills教学设计
在此基础上，教师在教学过程中应关注以下几点：
1.针对学生学习方法的不足，教师应引导学生探索适合自己的学习策略，帮助他们建立良好的学习习惯。
2.针对学生在实际交流中时态运用不准确的问题，教师应设计丰富的实践活动，让学生在实际情境中巩固所学知识。
3.针对学生学习兴趣的激发，教师应运用生动有趣的教学方法，调动学生的学习积极性，提高课堂参与度。
-教师鼓励学生持续关注学习方法的改进，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
1.书面作业：
-根据本节课所学内容，要求学生用一般现在时态描述自己的学习习惯和方法，至少写出5个句子。
-完成课后练习册中关于Unit8 Studyskills的练习，巩固词汇、语法和阅读理解能力。
-挑战性任务：鼓励学生尝试编写一个关于学习技巧的小对话，要求使用本节课所学的重点词汇和句型。
-学生进行口语练习，教师鼓励学生大胆开口，提高语言表达能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结学习方法和技巧。
-学生分享自己的学习心得，反思学习过程中的优点和不足。
2.教学实施：
-教师帮助学生梳理本节课的重点知识，巩固记忆。
-学生积极参与总结，表达自己在学习过程中的感悟。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计听力练习，让学生听懂并理解关于学习技巧的对话和短文。
-设计阅读练习，让学生寻找关键信息，提高阅读理解能力。
-设计口语练习，让学生运用所学知识进行实际交流。
2.教学实施：
-学生完成听力练习，教师及时反馈，纠正发音和语法错误。
-学生进行阅读练习，教师指导阅读策略，解答疑惑。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力。
1.针对学生学习方法的不足，教师应引导学生探索适合自己的学习策略，帮助他们建立良好的学习习惯。
2.针对学生在实际交流中时态运用不准确的问题，教师应设计丰富的实践活动，让学生在实际情境中巩固所学知识。
3.针对学生学习兴趣的激发，教师应运用生动有趣的教学方法，调动学生的学习积极性，提高课堂参与度。
-教师鼓励学生持续关注学习方法的改进，为下一节课的学习打下基础。
五、作业布置
1.书面作业：
-根据本节课所学内容，要求学生用一般现在时态描述自己的学习习惯和方法，至少写出5个句子。
-完成课后练习册中关于Unit8 Studyskills的练习，巩固词汇、语法和阅读理解能力。
-挑战性任务：鼓励学生尝试编写一个关于学习技巧的小对话，要求使用本节课所学的重点词汇和句型。
-学生进行口语练习，教师鼓励学生大胆开口，提高语言表达能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结学习方法和技巧。
-学生分享自己的学习心得，反思学习过程中的优点和不足。
2.教学实施：
-教师帮助学生梳理本节课的重点知识，巩固记忆。
-学生积极参与总结，表达自己在学习过程中的感悟。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计听力练习，让学生听懂并理解关于学习技巧的对话和短文。
-设计阅读练习，让学生寻找关键信息，提高阅读理解能力。
-设计口语练习，让学生运用所学知识进行实际交流。
2.教学实施：
-学生完成听力练习，教师及时反馈，纠正发音和语法错误。
-学生进行阅读练习，教师指导阅读策略，解答疑惑。
（二）过程与方法
1.通过小组讨论、角色扮演等活动，培养学生合作学习的能力。
牛津译林版英语八年级下册Unit5Studyskills教学设计
2.每个小组选出一个代表，汇报本组讨论成果，其他小组成员可进行补充。
3.教师点评各组的讨论情况，引导学生认识到不同学习方法的优缺点，并鼓励他们尝试适合自己的学习方法。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计一系列练习题，包括词汇填空、语法改错、阅读理解和口语表达等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
2.词汇和语法教学：采用任务型教学法，设计各种实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中掌握重点词汇和语法知识。
3.阅读教学：引导学生运用略读和精读技巧，阅读短文，提高阅读速度和理解能力。同时，设计阅读任务，让学生在完成任务的过程中，深入理解课文内容。
4.口语交流：组织学生进行小组讨论，运用所学句型进行口语交流，分享学习方法和个人学习习惯，提高口语表达能力。
5.写作训练：在学生掌握课文知识的基础上，布置一篇关于自己学习方法的作文，要求学生运用所学词汇和句型进行写作，提高写作能力。
6.个性化指导：针对学生的个体差异，教师应在课堂上给予个性化指导，帮助学生找到适合自己的学习方法。课后，鼓励学生进行自我反思，调整学习策略。
7.评价与反馈：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和结果。教师应及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法，提高学习效果。
4.教师强调学习方法的重要性，鼓励学生在今后的学习中，不断调整和改进自己的学习方法，提高学习效率。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和学习方法，特布置以下作业：
1.完成课本Unit5 Study skills的课后练习题，包括词汇填空、语法改错、阅读理解和口语表达等，要求学生在规定时间内独立完，家长签字确认。
（二）过程与方法
3.教师点评各组的讨论情况，引导学生认识到不同学习方法的优缺点，并鼓励他们尝试适合自己的学习方法。
（四）课堂练习，500字
1.教师设计一系列练习题，包括词汇填空、语法改错、阅读理解和口语表达等，让学生巩固所学知识。
2.学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。
2.词汇和语法教学：采用任务型教学法，设计各种实践活动，如小组讨论、角色扮演等，让学生在实际语境中掌握重点词汇和语法知识。
3.阅读教学：引导学生运用略读和精读技巧，阅读短文，提高阅读速度和理解能力。同时，设计阅读任务，让学生在完成任务的过程中，深入理解课文内容。
4.口语交流：组织学生进行小组讨论，运用所学句型进行口语交流，分享学习方法和个人学习习惯，提高口语表达能力。
5.写作训练：在学生掌握课文知识的基础上，布置一篇关于自己学习方法的作文，要求学生运用所学词汇和句型进行写作，提高写作能力。
6.个性化指导：针对学生的个体差异，教师应在课堂上给予个性化指导，帮助学生找到适合自己的学习方法。课后，鼓励学生进行自我反思，调整学习策略。
7.评价与反馈：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，关注学生的学习过程和结果。教师应及时给予学生反馈，指导他们改进学习方法，提高学习效果。
4.教师强调学习方法的重要性，鼓励学生在今后的学习中，不断调整和改进自己的学习方法，提高学习效率。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的自主学习能力和学习方法，特布置以下作业：
1.完成课本Unit5 Study skills的课后练习题，包括词汇填空、语法改错、阅读理解和口语表达等，要求学生在规定时间内独立完，家长签字确认。
（二）过程与方法
牛津译林版七年级英语上册Unit8Studyskills教学设计
2.练习题包括词汇填空、主旨大意归纳、细节信息匹配等，旨在巩固所学知识，提高学生的阅读能力。
3.学生在规定时间内完成练习，教师及时批改并给予反馈，帮助学生发现并改正错误。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结阅读策略的运用方法和技巧。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.任务驱动，合作探究：采用任务型教学法，设计多样化的课堂活动，引导学生主动参与、合作交流，培养学生的团队协作能力和探究精神。
4.适时反馈，激励评价：在教学过程中，及时给予学生反馈，关注学生的情感需求，运用激励性评价，帮助学生树立信心，提高学习积极性。
5.拓展延伸，提高素养：结合教学内容，引入课外资源，拓宽学生视野，提高学生的英语素养。
2.阅读短文分析：选择一篇适合七年级难度的英语短文，运用课堂所学阅读策略，进行阅读、分析和总结。要求学生将分析结果以书面形式呈现，包括文章主旨、关键信息、所学阅读策略的运用等。
3.制作学习策略手册：学生以小组为单位，总结本节课所学阅读策略，制作成一本学习策略手册。手册内容包括阅读策略的介绍、实际运用案例、小组成员的心得体会等，以图文并茂的形式呈现。
牛津译林版七年级英语上册Unit8Studyskills教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能够掌握牛津译林版七年级英语上册Unit 8 Study skills中的重点词汇和短语，如：effective, organize, summary, main idea等，并能在实际语境中正确运用。
2.学会运用阅读策略，如略读、寻读和精读，提高阅读效率，培养良好的阅读习惯。
3.重点：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
难点：如何针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。
3.学生在规定时间内完成练习，教师及时批改并给予反馈，帮助学生发现并改正错误。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结阅读策略的运用方法和技巧。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.任务驱动，合作探究：采用任务型教学法，设计多样化的课堂活动，引导学生主动参与、合作交流，培养学生的团队协作能力和探究精神。
4.适时反馈，激励评价：在教学过程中，及时给予学生反馈，关注学生的情感需求，运用激励性评价，帮助学生树立信心，提高学习积极性。
5.拓展延伸，提高素养：结合教学内容，引入课外资源，拓宽学生视野，提高学生的英语素养。
2.阅读短文分析：选择一篇适合七年级难度的英语短文，运用课堂所学阅读策略，进行阅读、分析和总结。要求学生将分析结果以书面形式呈现，包括文章主旨、关键信息、所学阅读策略的运用等。
3.制作学习策略手册：学生以小组为单位，总结本节课所学阅读策略，制作成一本学习策略手册。手册内容包括阅读策略的介绍、实际运用案例、小组成员的心得体会等，以图文并茂的形式呈现。
牛津译林版七年级英语上册Unit8Studyskills教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.能够掌握牛津译林版七年级英语上册Unit 8 Study skills中的重点词汇和短语，如：effective, organize, summary, main idea等，并能在实际语境中正确运用。
2.学会运用阅读策略，如略读、寻读和精读，提高阅读效率，培养良好的阅读习惯。
3.重点：激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯。
难点：如何针对不同学生的学习需求，给予个性化指导，帮助他们找到适合自己的学习方法。
初中英语九年级下册(牛津译林版)Unit4Studyskills教学设计
2.教师引导学生学习阅读策略，如：略读、寻读、精读等，并通过实例演示如何运用这些策略提高阅读效率。
师：Next, we will learn some reading strategies. By using these strategies, we can improve our reading efficiency and understanding.
2.学生在小组内分享阅读心得，讨论文章的主旨大意和支撑细节，并选取一名代表进行汇报。
师：After discussing, each group should share your reading experiences and tell us the main idea and supporting details of the passage.
1.培养学生正确的学习态度，使他们认识到学习英语的重要性，激发他们学习英语的内在动力。
2.通过学习本章节内容，使学生认识到良好的学习习惯和技巧对于提高学习效率的重要性，从而培养他们自觉养成良好的学习习惯。
3.引导学生学会合作与分享，培养他们的团队精神，让他们在合作中体验到学习的乐趣，增强自信心。
4.培养学生热爱生活、积极向上的价值观，使他们能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的生活质量。
师：Please hand in your exercises, and I will give you feedback later.
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结学习技巧和阅读策略的重要性。
师：Today, we have learned some study skills and reading strategies. Can you tell me why they are important in our learning process?
师：Next, we will learn some reading strategies. By using these strategies, we can improve our reading efficiency and understanding.
2.学生在小组内分享阅读心得，讨论文章的主旨大意和支撑细节，并选取一名代表进行汇报。
师：After discussing, each group should share your reading experiences and tell us the main idea and supporting details of the passage.
1.培养学生正确的学习态度，使他们认识到学习英语的重要性，激发他们学习英语的内在动力。
2.通过学习本章节内容，使学生认识到良好的学习习惯和技巧对于提高学习效率的重要性，从而培养他们自觉养成良好的学习习惯。
3.引导学生学会合作与分享，培养他们的团队精神，让他们在合作中体验到学习的乐趣，增强自信心。
4.培养学生热爱生活、积极向上的价值观，使他们能够将所学知识运用到实际生活中，提高他们的生活质量。
师：Please hand in your exercises, and I will give you feedback later.
（五）总结归纳（500字）
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结学习技巧和阅读策略的重要性。
师：Today, we have learned some study skills and reading strategies. Can you tell me why they are important in our learning process?
初中英语九年级下册(牛津译林版)Unit2Studyskills教学设计
2.利用多媒体教学资源，创设丰富的语言环境，让学生在真实的语境中感受和学习英语，提高学生的听说读写综合运用能力。
3.引导学生通过自主阅读、总结和反思，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
4.设计形式多样的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于帮助学生掌握有效的学习方法和技巧，提高学习效率。具体包括：
-学会运用不同的时态描述学习过程和计划；
-掌握并运用本章节的核心词汇和短语；
-能够结合自身实际，制定合理的学习计划和时间安排。
2.难点：难点在于如何引导学生将这些学习方法内化为自身的学习习惯，并在实际中灵活运用。具体包括：
3.导入新课：在学生讨论的基础上，教师引出本节课的主题——Study skills，并强调学习技巧在提高学习效率方面的重要性。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要讲授以下三个方面的学习技巧：
- How to manage your time effectively（如何有效管理时间）；
- Different ways to study（不同的学习方法）；
1.培养学生树立正确的学习观念，认识到学习方法和技巧在学习过程中的重要性，养成良好的学习习惯。
2.培养学生积极向上的学习态度，鼓励他们勇于面对挑战，克服困难，不断提高自己。
3.培养学生的团队合作精神，让他们在合作中学会互相尊重、互相帮助，共同提高。
4.增强学生的自信心，让他们在学习和生活中都能保持积极的心态，迎接挑战。
3.鼓励学生积极参与作业，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
4.作业评价要注重过程和结果，关注学生在作业中的表现，鼓励学生自我反思和改进。
3.引导学生通过自主阅读、总结和反思，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
4.设计形式多样的课堂活动，如角色扮演、小组竞赛等，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
（三）情感态度与价值观
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：本章节的重点在于帮助学生掌握有效的学习方法和技巧，提高学习效率。具体包括：
-学会运用不同的时态描述学习过程和计划；
-掌握并运用本章节的核心词汇和短语；
-能够结合自身实际，制定合理的学习计划和时间安排。
2.难点：难点在于如何引导学生将这些学习方法内化为自身的学习习惯，并在实际中灵活运用。具体包括：
3.导入新课：在学生讨论的基础上，教师引出本节课的主题——Study skills，并强调学习技巧在提高学习效率方面的重要性。
（二）讲授新知
1.教学内容：本节课主要讲授以下三个方面的学习技巧：
- How to manage your time effectively（如何有效管理时间）；
- Different ways to study（不同的学习方法）；
1.培养学生树立正确的学习观念，认识到学习方法和技巧在学习过程中的重要性，养成良好的学习习惯。
2.培养学生积极向上的学习态度，鼓励他们勇于面对挑战，克服困难，不断提高自己。
3.培养学生的团队合作精神，让他们在合作中学会互相尊重、互相帮助，共同提高。
4.增强学生的自信心，让他们在学习和生活中都能保持积极的心态，迎接挑战。
3.鼓励学生积极参与作业，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
4.作业评价要注重过程和结果，关注学生在作业中的表现，鼓励学生自我反思和改进。
牛津译林版英语八年级下册Unit1Studyskills教学设计
在学生小组讨论环节，我将组织以下活动：
1.将学生分成若干小组，让他们讨论以下问题：“What are your effective study methods? Can you give some examples?”，鼓励小组成员分享自己的经验。
2.各小组挑选一种学习方法进行详细介绍，包括：优点、操作步骤等，并准备进行课堂展示。
（二）教学设想
1.针对词汇和语法教学，采用以下策略：
（1）设计有趣的词汇游戏，如单词接龙、猜词游戏等，激发学生的学习兴趣，提高词汇记忆效果。
（2）利用情景教学法，创设真实的语境，让学生在实际交流中运用所学词汇和语法。
（3）通过例句展示、模仿练习、小组讨论等形式，帮助学生掌握语法规则，并能够灵活运用。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，确保学生对学习方法和技巧的掌握，我设计了以下作业：
1.完成课后练习册中与本节课相关的词汇、语法和阅读练习，以巩固所学知识。
-要求学生在完成练习时，注意思考词汇的用法、语法的准确性以及阅读策略的运用。
2.结合本节课所学，编写一篇不少于80词的短文，介绍自己的学习方法，并分享在实际学习中的心得体会。
（1）引入英语国家的学习文化，拓宽学生的国际视野。
（2）组织跨文化交际活动，提高学生的跨文化交际能力。
（3）结合中华文化，培养学生的民族自豪感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将采用以下方法激发学生的学习兴趣和好奇心：
1.利用多媒体展示一组关于学习方法的图片，如：高效学习的场景、记忆方法等，引导学生观察并思考这些图片与学习的关系。
6.学生在文化意识方面，对英语国家的文化有一定了解，但跨文化交际能力尚需提高。本章节的学习将有助于学生拓展国际视野，增强跨文化交际意识。
1.将学生分成若干小组，让他们讨论以下问题：“What are your effective study methods? Can you give some examples?”，鼓励小组成员分享自己的经验。
2.各小组挑选一种学习方法进行详细介绍，包括：优点、操作步骤等，并准备进行课堂展示。
（二）教学设想
1.针对词汇和语法教学，采用以下策略：
（1）设计有趣的词汇游戏，如单词接龙、猜词游戏等，激发学生的学习兴趣，提高词汇记忆效果。
（2）利用情景教学法，创设真实的语境，让学生在实际交流中运用所学词汇和语法。
（3）通过例句展示、模仿练习、小组讨论等形式，帮助学生掌握语法规则，并能够灵活运用。
五、作业布置
为了巩固本章节的学习内容，确保学生对学习方法和技巧的掌握，我设计了以下作业：
1.完成课后练习册中与本节课相关的词汇、语法和阅读练习，以巩固所学知识。
-要求学生在完成练习时，注意思考词汇的用法、语法的准确性以及阅读策略的运用。
2.结合本节课所学，编写一篇不少于80词的短文，介绍自己的学习方法，并分享在实际学习中的心得体会。
（1）引入英语国家的学习文化，拓宽学生的国际视野。
（2）组织跨文化交际活动，提高学生的跨文化交际能力。
（3）结合中华文化，培养学生的民族自豪感。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将采用以下方法激发学生的学习兴趣和好奇心：
1.利用多媒体展示一组关于学习方法的图片，如：高效学习的场景、记忆方法等，引导学生观察并思考这些图片与学习的关系。
6.学生在文化意识方面，对英语国家的文化有一定了解，但跨文化交际能力尚需提高。本章节的学习将有助于学生拓展国际视野，增强跨文化交际意识。
牛津译林版七年级英语上册Unit6Studyskills教学设计
3.通过阅读文章，让学生练习提取关键信息，概括文章大意，提高阅读理解能力。
4.教师示范如何制定学习计划，引导学生结合自己的实际情况，制定适合自己的学习计划。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一种学习技巧进行讨论，探讨其在实际学习中的应用和优点。
2.各小组展示讨论成果，其他小组进行评价，提出建议。
3.通过小组讨论，让学生分享自己的学习方法，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师向学生介绍本节课的核心词汇和短语，如：skimming, scanning, summarizing, note-taking等，并通过例句展示它们在实际语境中的应用。
2.讲解一般现在时描述学习习惯和方法，引导学生运用目标句型进行表达，如：“I often read English articles to improve my reading skills.”。
作业布置要求：
1.作业量适中，避免过多增加学生负担，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
2.作业布置要有针对性，针对不同层次的学生，可适当调整作业难度，使每个学生都能在完成作业的过程中得到提高。
3.作业批改要及时，对学生的作业给予积极评价和反馈，鼓励学生持续进步。
4.鼓励学生主动参与作业，培养他们的责任感和自律性。
2.任务驱动，实践探究：设计丰富多样的课堂任务，引导学生主动探究、合作交流，培养自主学习能力和团队合作精神。
3.分层教学，关注个体差异：针对不同层次的学生，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.反馈指导，促进反思：教师及时给予学生反馈，指导他们调整学习方法和策略，培养反思意识，提高学习效果。
-引导学生总结、反思自己的学习方法，形成个性化的学习策略。
4.教师示范如何制定学习计划，引导学生结合自己的实际情况，制定适合自己的学习计划。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成小组，每组选择一种学习技巧进行讨论，探讨其在实际学习中的应用和优点。
2.各小组展示讨论成果，其他小组进行评价，提出建议。
3.通过小组讨论，让学生分享自己的学习方法，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教师向学生介绍本节课的核心词汇和短语，如：skimming, scanning, summarizing, note-taking等，并通过例句展示它们在实际语境中的应用。
2.讲解一般现在时描述学习习惯和方法，引导学生运用目标句型进行表达，如：“I often read English articles to improve my reading skills.”。
作业布置要求：
1.作业量适中，避免过多增加学生负担，注重培养学生的自主学习能力和合作精神。
2.作业布置要有针对性，针对不同层次的学生，可适当调整作业难度，使每个学生都能在完成作业的过程中得到提高。
3.作业批改要及时，对学生的作业给予积极评价和反馈，鼓励学生持续进步。
4.鼓励学生主动参与作业，培养他们的责任感和自律性。
2.任务驱动，实践探究：设计丰富多样的课堂任务，引导学生主动探究、合作交流，培养自主学习能力和团队合作精神。
3.分层教学，关注个体差异：针对不同层次的学生，设计不同难度的教学活动，使每个学生都能在原有基础上得到提高。
4.反馈指导，促进反思：教师及时给予学生反馈，指导他们调整学习方法和策略，培养反思意识，提高学习效果。
-引导学生总结、反思自己的学习方法，形成个性化的学习策略。
牛津译林版英语7AUnit7Studyskills优秀教学案例
Байду номын сангаас（四）反思与评价
反思与评价是教学过程中的重要环节，我将采取以下措施：
1.设计反思性问题，引导学生思考自己在学习过程中的优点和不足，如：“你认为自己在笔记方面有哪些进步？”“还有哪些地方需要改进？”
2.组织学生进行自评、互评和教师评价，从不同角度对学生的学习过程和成果进行评价。
3.鼓励学生积极参与评价，表达自己的观点，培养他们的批判性思维。
-目的：让学生在实践中掌握笔记方法，提高学习效果。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.邀请各小组代表分享他们在实践过程中发现的问题和收获。
-目的：让学生从他人的经验中学习，共同提高。
2.对本节课的重点内容进行梳理，强调做好笔记的重要性及注意事项。
-目的：巩固所学知识，培养学生良好的学习习惯。
4.梳理评价结果，为学生提供有针对性的反馈，帮助他们找到自己的优势和需要改进的地方，促进个性化发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将采用以下步骤激发学生的兴趣和探究欲望：
1.利用多媒体展示一组学生在课堂上认真做笔记的图片，引导学生关注笔记的重要性。
-提问：“大家觉得这些同学在做什么？他们在做什么的时候表现得非常专注？”
二、教学目标
（一）知识与技能
本章节旨在帮助学生掌握以下知识与技能：
1.理解并掌握做好笔记的重要性，认识到笔记在英语学习中的积极作用。
2.学会运用不同的笔记方法，如：线性笔记、图示笔记、概念图等，提高课堂学习效果。
3.能够运用所学笔记方法对阅读材料进行有效整理，提取关键信息，提高阅读理解能力。
4.通过小组合作和互动交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
反思与评价是教学过程中的重要环节，我将采取以下措施：
1.设计反思性问题，引导学生思考自己在学习过程中的优点和不足，如：“你认为自己在笔记方面有哪些进步？”“还有哪些地方需要改进？”
2.组织学生进行自评、互评和教师评价，从不同角度对学生的学习过程和成果进行评价。
3.鼓励学生积极参与评价，表达自己的观点，培养他们的批判性思维。
-目的：让学生在实践中掌握笔记方法，提高学习效果。
（四）总结归纳
在总结归纳环节，我将采取以下措施：
1.邀请各小组代表分享他们在实践过程中发现的问题和收获。
-目的：让学生从他人的经验中学习，共同提高。
2.对本节课的重点内容进行梳理，强调做好笔记的重要性及注意事项。
-目的：巩固所学知识，培养学生良好的学习习惯。
4.梳理评价结果，为学生提供有针对性的反馈，帮助他们找到自己的优势和需要改进的地方，促进个性化发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在导入新课的环节，我将采用以下步骤激发学生的兴趣和探究欲望：
1.利用多媒体展示一组学生在课堂上认真做笔记的图片，引导学生关注笔记的重要性。
-提问：“大家觉得这些同学在做什么？他们在做什么的时候表现得非常专注？”
二、教学目标
（一）知识与技能
本章节旨在帮助学生掌握以下知识与技能：
1.理解并掌握做好笔记的重要性，认识到笔记在英语学习中的积极作用。
2.学会运用不同的笔记方法，如：线性笔记、图示笔记、概念图等，提高课堂学习效果。
3.能够运用所学笔记方法对阅读材料进行有效整理，提取关键信息，提高阅读理解能力。
4.通过小组合作和互动交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
牛津译林版英语八年级下册Unit5Studyskills优秀教学案例
4.运用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，提高自己的实践能力和创新能力。
（三）学生小组讨论
1.教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如：“你们认为什么样的学习计划是有效的？请结合你们的实际经验，讨论并给出建议。”
2.学生通过小组合作，共同完成任务，如制定一个小组的学习计划，并展示给全班同学。
（二）问题导向
1.提出富有挑战性和思考性的问题，引导学生进行独立思考和批判性思维。
2.鼓励学生提问，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
3.引导学生通过讨论、探究等方式，自主寻找答案，提高他们的自主学习能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队合作精神和交流沟通能力。
2.设计各种小组活动，如共同完成任务、进行辩论等，让学生在合作中学习，提高学习效果。
2.学生通过完成作业，巩固所学知识，提高自己的实践能力。
3.教师对学生的作业进行批改和评价，给予反馈，帮助学生提高。
五、案例亮点
1.亮点一：情境创设
本案例通过多媒体展示不同的学习场景，使学生能够在真实的情境中感受和学习英语。这种情境创设的方式不仅激发了学生的学习兴趣，还增强了他们对学习内容的理解和记忆。情境创设为学生的语言输出提供了丰富的素材，使他们在实践中提高了自己的英语运用能力。
4.亮点四：反思与评价
教师引导学生进行自我反思和互相评价，使他们能够发现和学习同伴的优点，同时给出建设性的建议。这种反思与评价的教学策略使学生更加关注自己的学习过程和结果，激发了他们的学习动力。反思与评价不仅有助于学生提高自己的学习效果，还培养了他们的自我管理和自我完善的能力。
5.亮点五：教学策略的灵活运用
3.小组成员之间进行交流和评价，互相学习，共同提高。
（三）学生小组讨论
1.教师提出问题，引导学生进行小组讨论，如：“你们认为什么样的学习计划是有效的？请结合你们的实际经验，讨论并给出建议。”
2.学生通过小组合作，共同完成任务，如制定一个小组的学习计划，并展示给全班同学。
（二）问题导向
1.提出富有挑战性和思考性的问题，引导学生进行独立思考和批判性思维。
2.鼓励学生提问，培养他们的问题意识和解决问题的能力。
3.引导学生通过讨论、探究等方式，自主寻找答案，提高他们的自主学习能力。
（三）小组合作
1.组织学生进行小组讨论和合作，培养他们的团队合作精神和交流沟通能力。
2.设计各种小组活动，如共同完成任务、进行辩论等，让学生在合作中学习，提高学习效果。
2.学生通过完成作业，巩固所学知识，提高自己的实践能力。
3.教师对学生的作业进行批改和评价，给予反馈，帮助学生提高。
五、案例亮点
1.亮点一：情境创设
本案例通过多媒体展示不同的学习场景，使学生能够在真实的情境中感受和学习英语。这种情境创设的方式不仅激发了学生的学习兴趣，还增强了他们对学习内容的理解和记忆。情境创设为学生的语言输出提供了丰富的素材，使他们在实践中提高了自己的英语运用能力。
4.亮点四：反思与评价
教师引导学生进行自我反思和互相评价，使他们能够发现和学习同伴的优点，同时给出建设性的建议。这种反思与评价的教学策略使学生更加关注自己的学习过程和结果，激发了他们的学习动力。反思与评价不仅有助于学生提高自己的学习效果，还培养了他们的自我管理和自我完善的能力。
5.亮点五：教学策略的灵活运用
3.小组成员之间进行交流和评价，互相学习，共同提高。
Unit1 Study skills 示范课教学设计(译林版七年级下册)
环节三：阅读Millie写的介绍自己家的博客，巩固所学知识的同时，进一步感悟“家”的内涵。（10 mins）
教师引导学生基于单元主题巩固所学知识，并用所学知识介绍自己或者别人的家，同时培养学生发散性思维，也为后面写作板块进一步做铺垫。
教学活动
10. StudentsreadMillie’s blog about her own home and pay attention to the stress in the words.
学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合
应用实践之分析与判断、内化与运用
效果评价
观察学生的回答情况，了解学生对单词音节重读规律的掌握情况。
环节设计意图：通过在单元主题情境中学习重读音节的规则，学生能够将语音学习内容与单元主题内容以及实际生活联系起来，充分激发学生学习的主动性，发展学生思维品质，提高学习效率。另外通过各种形式的语音练习，检测学生的语音掌握情况。
在情境中温习单词的音节，尤其是如何确定单词的音节数，为接下来学习单词的重读音节以及拼读单词做铺垫。
教学活动
1.Studentsread and count the number of syllables.
活动层次
学习理解之感知与注意
效果评价
通过观察学生的活动反馈，了解学生对音节的理解情况。
环节设计意图：引起学生学习兴趣，激活已知，引出主题。
环节二：创设主题情境，在情境中学习单词重读音节的发音规律（30 mins）
教师引导学生在情境中识别总结重读音节发音规律，并通过读词、听读等活动巩固所学内容。
教学活动
2.Studentsreadand answer a question.
3.Students listen and answer a question.
教师引导学生基于单元主题巩固所学知识，并用所学知识介绍自己或者别人的家，同时培养学生发散性思维，也为后面写作板块进一步做铺垫。
教学活动
10. StudentsreadMillie’s blog about her own home and pay attention to the stress in the words.
学习理解之感知与注意、获取与梳理、概括与整合
应用实践之分析与判断、内化与运用
效果评价
观察学生的回答情况，了解学生对单词音节重读规律的掌握情况。
环节设计意图：通过在单元主题情境中学习重读音节的规则，学生能够将语音学习内容与单元主题内容以及实际生活联系起来，充分激发学生学习的主动性，发展学生思维品质，提高学习效率。另外通过各种形式的语音练习，检测学生的语音掌握情况。
在情境中温习单词的音节，尤其是如何确定单词的音节数，为接下来学习单词的重读音节以及拼读单词做铺垫。
教学活动
1.Studentsread and count the number of syllables.
活动层次
学习理解之感知与注意
效果评价
通过观察学生的活动反馈，了解学生对音节的理解情况。
环节设计意图：引起学生学习兴趣，激活已知，引出主题。
环节二：创设主题情境，在情境中学习单词重读音节的发音规律（30 mins）
教师引导学生在情境中识别总结重读音节发音规律，并通过读词、听读等活动巩固所学内容。
教学活动
2.Studentsreadand answer a question.
3.Students listen and answer a question.
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Study skills 【自学探究】 一.利用词典查找下列单词: 1. intern atio nal 2. n etwork 3. conn ect 4. website 5. search 6. engine
7. type 8. keyword 9. course 10. rule •你认为不理解的短语有
三. 翻译词组： 1. _________________________________________________________ 既快又容易找到信息 ______________________________________________________ 2 .上世纪60年代的电影 ___________________________________________ 3. 数以百万的网站 ________________________________________________ 4. 搜索引擎 ______________________________________________________ 5. 遍及全世界 ____________________________________________________ 6 .把 ... 连接至y ..... 上 ___________________________________________ 7.足球史 ___________________________________________________________ &世界杯规则 ________________________________________________________ 9 .输入关键词 ______________________________________________ 10.美术中心演出 __________________________________________________ 四. 写出下列单词： 1. People in poor coun tries are cutti ng down ________ (数百万) of trees to make some mon ey. 2. Kitty wants to find some information about _________ (舞蹈)shows in the Arts Cen tre 3. People can buy all different ________ (种类)of things from the small market. 【教案】 课题 7B Unit 3 Study skills 课型 任务型 教学目标 1. 知识目标： (1) 词汇：search, engine, keyboard, network (2) 理解并识记下列短语：football history, World Cup history, World Cup rules, Arts Cen tre courses, Arts Cen tre shows, millio ns of, all over the world, search engine, a list of …， (3) 重点句型: There are millio ns of websites on the In ternet. Type in a keyword. 2. 技能目标：了解因特网，利用因特网查找信息；学会使用搜索工 具，通过关键词查找所需信息。 对我们广大学生起到正面的积极的作用。 重难点分析 1. To categorize vocabulary according to types of information 2. To use key words to find more specific in formatio n
教学方法 情景交际法、任务型教学法 教具准备 A tape recorder, a computer， some objects or pictures. 教学步骤 教师活动 学生活动 个性化补充 Stepl.Checki ng 1. Check Ss ' homework. 2. Discuss the questions among the stude nts. Step 2 Prese ntati on
1. Elicit Ss'answers on how to use Internet for fun and information quickly to arouse Ss ' in teres their an swers on the Bb. search for in formatio n send and receive e-mails use netiquette etc 2. Teach the Ian guage points on the Bb: WWW= world Wide Web com mon browsers : search engines : computer n etwork connect computer network all over the world type in a keyword give you a suitable websites to look at search for in formatio n 3. Explain these words. Let Ss read
检查学生预习效 果，教师答疑总 结。
汇 List 结合书上内容教 授单词和短语并 板书。
讲解单词和短语，
小组讨论与质 疑 学生理解和记 忆这些单词和 短语。
学生跟读单词 them after the teacher. 帮助学义理用它。 4.Lead in the useful skill: How do
we use search engines to find in formati on on the Intern et? A. type in key words B. click the key ‘ enter ' C. read through the websites on topic D. search for information by category
Step 3 Practice 1. Ss go through the part on page 54 and try to find out the correct way for the three stude nts.
m Na e In formatio n about … Key words
Mill films in films ie the 1960s 1960s
Sim the history of football on football history
Kitt Dancing Art y shows in the cen ter Arts Cen tre shows 2. Ss write down some topics of
和短语 用电脑演示怎样 使用搜索工具
让学生自己根 据老师的演示 选择正确的答 案。 interest they wish to search for on the In ternet. Ask them to write one gen eral point about the topic and one more specific detail of in formati on they wish to find. Ask Ss to give more information about their in terest. Step4 Exte nsion activities Which websites do you know? What are they? What can you get from them? Ss 4.What do you thi nk of the In ternet ? And Why? Discuss the part and give their opinions.
增加一些拓展性 练习，加大学生语 言的输出量。
小组讨论，加 深对所学内容 的理解，培养 同学之间的合 作意识。
作业设计 1.背诵本课的单词与词组
2•完成本课时的作业
3.预习 Main task，完成预习作业
板书设计 词汇：search, engine, keyboard, network 短语：football history, World Cup history, World Cup rules, Arts Centre courses, Arts Centre shows, millions of, all over the world, search engine, a list of …， 重点句型： There are millio ns of websites on the In ternet. Type in a keyword.
教学反思 【当堂巩固】