汉语语音的历史＿被忽视的历史！六：历代音韵系统归纳
对古汉语音韵学的研究，学术界习惯以国际音标来注音，而不是现在通用的“汉语拼音”，
理由是现代汉语拼音基本上是“北京音”，声韵母极为有限，组合方式也相对单调得多。所以，下文出现的音标都是国际音标，读者需要用音标发音来读。对于某些读者比较陌生的国际音标，文中尽量会用拼音注释。但是，如果是论坛导致国际音标无法显示，本人再另想办法。至于声韵部例字和诗词例证，限于篇幅，仅列举少量。
先秦音系（－前206）
先秦声母：经过大批学者的比照，“古无舌上音”基本上是定论。也就是，现代北方方言中的“zh，ch，sh，r”等“舌上音”（即卷舌音）直到元代之前是不存在的。
暂时可以认定约为33个。
发音部位：双唇舌尖前舌尖中舌叶舌面前舌跟喉
不送气清塞音：帮非端知照见影
送气清塞音：滂敷透彻穿
浊塞音：并奉定澄神群
鼻音：明微泥娘日疑
边音：来喻四
不送气清塞擦音：精庄
送气清塞擦音：清初
浊塞擦音：从床
清擦音：心山审晓
浊擦音：邪俟禅匣
先秦韵部：韵部方面“同音必同部”，也就是说押韵的字，其韵部必然相同，音调类似。韵部可以认定为29个（战国时期30个）。
先秦声调：关于先秦声调，王力先生的“舒促四调”是现阶段能被接受的主流：
舒音：平声
上声
促音：长入声
短入声
而且，正因为入声本身是一个短促吸气的塞音，－k，－p，－i，－i。而长入声由于音量拉长，结果在后世的发展中导致塞音－k，－p，－t，－i丢失。演变为去声。
汉代音系（前206－220）
西汉时期和先秦时期的语音变化不大。研究这一时期的汉语语音，主要是依据张衡以及其他名家的汉赋。
汉代声母：和先秦一致，共有33个声母，在此不再赘述。
汉代韵部：共有29个韵部，但是，其对应的韵字发生了不少变化。阴阳入声对应字都有了明显变化。已经接近隋代《切韵》的韵部了。汉代音系可以看成是上古音系和中古音系的过渡。
汉代韵部和先秦韵部最主要的变化是歌部由a变成ai，鱼药屋东四部都发生了变化。具体的对应字也发生了很大变化。所以，汉代声母尽管与先秦一致，但是韵部的变化却不小。汉代声调：汉代声调基本和先秦一致，共分平声，上声，长入，短入，去声五调。少量长入音已经开始转变为去声。
魏晋南北朝音系（220－581）
魏晋南北朝声母：魏晋南北朝仍然有33个声母。但是，由于处于我国历史上第一次民族融
合的大高潮期间，首次发现了南北两大地域的语音有别，比如上文的《颜氏家训音辞篇》提到：“南人以‘石’为‘谢’，以‘是’为‘舐’”；以‘钱’为‘涎’，以‘贱’为‘羡’”。而现代吴方言也仍然如此。这也证明了现代吴语保留了相当多的这一时期南迁古汉语的成分。但是，当时南北方言的差异并不大，因为史料记载，南北朝使者可以直接辩论。而今天南北方言差异则极大。也侧面证明了北方方言的融合的发展远比南方方言要迅速。发音部位：双唇舌尖前舌尖中舌叶舌面前舌跟喉
不送气清塞音：帮非端知见影
送气清塞音：滂敷透彻溪
浊塞音：并奉定澄群
鼻音：明微泥娘日疑
边音：来
不送气清塞擦音：精庄照
送气清塞擦音：清初穿
浊塞擦音：从床神清擦音：心山审晓浊擦音：邪俟禅匣
半元音：喻四字
魏晋南北朝的声母和先秦两汉差别不大，但是，照穿神三母的音值发生了变化，从塞音变成了擦音。喻四字从边音演变成了一个半元音。
魏晋南北朝韵部：共有42个韵部。魏晋南北朝时的韵部有分化，有合并，有转移，比如支脂两部分立，职部和得部分立，蒸登两部分立等等，其他各部的对应字几乎都发生了变化，很多都转移的韵部归类。
魏晋南北朝声调：魏晋南北朝的声调，去声大量出现，奠定了中古汉语“平上去入”四声。此后直到清末。汉语“平上去入”四声都是汉语标准四声规范。直到现代以北京音为标准后，改为“平上去”三声，由于平声分阴平和阳平，仍是四声。不过，此四声已经非彼四声，此乃后话。
隋－中唐音系（581－836）
以长安语音为代表的当时汉语音主流
隋－中唐时期的声母：共有33个声母，但是到了天宝年间，知切澄三母出现，变成36声母。但仍未产生轻唇音，也仍然没有产生舌上音（即卷舌音）。
发音部位：双唇唇齿舌尖前舌尖中舌叶舌面前舌跟喉
不送气清塞音：帮非端知－－－－－－－知见影
送气清塞音：滂敷透彻－－－－－－－彻溪
浊塞音：并奉定澄－－－－－－－－澄群
鼻音：明微泥娘日疑
边音：来
闪音（未出现）：
不送气清塞擦音：精庄照
送气清塞擦音：清初浊塞擦音：从床神
清擦音：心山审晓
浊擦音：邪俟禅匣（喻三）
半元音：喻四
隋至中唐的声母和魏晋南北朝完全一致，唯一的变化是到了唐天宝年间，知彻澄三母从用舌尖中发音的端定透三母中分化出来，变为舌面前发音。
隋－中唐时期的韵部：由于第一次民族融合高潮刚刚结束，带来了更多的韵部。这一时期的
韵部共有50个。
隋至中唐韵部分化合并都很多，如歌部分化为歌麻两部，肖部分化为肖豪肴三部，耕部分化为庚青两部，冬部分化为冬江两部。反之，之支脂三部合并为脂部，职得两部合并为职部，得部消失
隋－中唐时期的声调：仍然是“平上去入”四大调。但是，具体的清浊，阴阳等，由于资料的缺乏，这个研究要留待后来者了。
晚唐－五代音系（836－960）
对这一时期的音韵研究，主要是反切。晚唐－五代声母：这一时期的声母继承了唐天宝年间发展来的声母，共有声母36个。声部的区别是：非敷，从邪，床禅合一。而中唐时期的照部分为庄照两部，穿分为初穿两部，审分为山审二部。并且明微开始分化，出现了唇齿音。发音部位：双唇唇齿舌尖前舌尖中舌叶舌面前舌跟喉
不送气清塞音：帮端知见影
送气清塞音：滂透彻溪
浊塞音：并定澄群
鼻音：明微泥娘疑
边音：来
闪音：日
不送气清塞擦音：精庄照
送气清塞擦音：清初穿
浊塞擦音：
清擦音：非敷心山审晓
浊擦音：奉从邪床神禅匣
半元音：喻
晚唐－五代韵部：经过民族融合，这一时期的韵部减少为40个。晚唐韵部的最大改变是东冬钟，屋沃烛这三个韵部跟别合并了。晚唐－五代声调：继续继承了“平上去入”四类，但全浊音上声转变为去声。学术界称之为“浊上变去”，古汉语语音开始逐渐清化。至于其他具体的阴阳清浊，则因为资料缺乏，有待后来者。
宋代音系（960－1279）
宋代声韵母都比五代大幅度的减少，而且入声开始模糊。全浊声母完全消失，并入其他声母。在下面的声母表可以直观的看到，对比前代，所有的带有“浊”字的发音方式全部消失了。俗话说“古音重浊”，从宋代开始，由于全浊声母完全消失，汉语语音的“清化”开始大规模进行。直到今天北方方言完全清化，而南方只有客家方言大部分清化和吴方言部分清化。其他南方方言仍然“重浊”，尤其是闽粤语。从宋代开始，汉语语音发展进入了“由浊变清”的发展阶段。
宋代声母只有21个。
发音部位：双唇唇齿舌尖前舌尖中舌面前舌跟喉
不送气塞音：帮端见
送气塞音：滂透溪
鼻音：明微泥娘疑
边音：来
闪音：日
不送气塞擦音：精知澄照床
送气塞擦音：清辙
擦音：非敷奉心邪审禅晓匣
半元音：影喻
宋代声调：宋代声调仍然是“平上去入”四声，但是，－t，－p，－k，这几个入声有逐渐混用的趋势，在宋词中，出现了这几类入声混合压调的情形，这是因为词不同于诗，对押韵的要求没有那么严格。至于是入声混用押韵推动了宋词的发展，还是宋词加剧了入声混用。我个人认为，这两者是相互作用的。部分北方方言和客家方言保留了入声，但是t，p，k，归作一个混合入声[？]，而吴语中， t， p， k，和？都有，正是这一段历史的准确反映。宋代，是后世北方方言中入声逐渐消亡的开端。
元代音系（1279－1368）
元现代北方方言正在这一时期逐渐形成，开始与南方方言有非常明显的差异。而在元代之前，南北方言尽管存在，但彼此差异不大。因此，元代音系，仅指北方音系，而同时期南方音系，因为相对隔绝，除了融入少量南方少数民族语音之外，发展缓慢，成为现代南方方言的前身。元代声母：元代声母共有25个，比宋代有所回升，这于契丹，女真，蒙古等少数民族入侵，带来更多声母有直接联系。zi ch sh r 这几个“舌上音”（即南方人极度厌恶的卷舌音）出现了。
发音部位：双唇唇齿舌尖前舌尖中舌尖后舌面前舌跟
不送气塞音：帮端见
送气塞音：滂透溪
鼻音：明泥
边音：来
闪音：耳日
不送气塞擦音：精纸照
送气塞擦音：清齿穿
清擦音：非心史审晓
浊擦音：微
半元音：吴喻
元代韵部：元代韵部共有19个，和前代相比，呈持续下降的趋势，其中最明显的是，属于入声的韵部全部消失，这就导致了北方方言继续清化。
元代音调：元代音调最明显的是出现了“入派三声”，也就是入声在大幅度的消亡。
明清音系（1368－1911）
由于北方方言已经形成，而且随着人口迁移，逐渐取得了汉语使用人口的大多数地位。因此，明清音韵在这里仅指北方方言。
明清声母：明代共有21个声母，清前期减去[v]母，减少为20个，但到了清后期，又增加j，q ，x，增为23个。
发音部位：双唇唇齿舌尖前舌尖中舌尖后舌面前舌跟
不送气塞音：帮端见
送气塞音：滂透溪
鼻音：明泥
边音：来
闪音：日见
不送气塞擦音：精照溪
送气塞擦音：清穿群晓
清擦音：非心审
浊擦音：微
半元音：吴影
与元代相比，明清声部最明显的变化是喉音声母消失。然后，明代见溪两母是舌跟音，到了清就变为j，q，x的舌面音了。
明清韵部：明清时期共有15个韵部，和元代相比，最明显的变化是以－m结尾的韵部消失了。
明清音调：明清音调中，入声在京津一带完全消失，而且，在上述韵图中，首次明确的提到了平声分阴阳（即清浊），称为“阴平”和“阳平”。因此，明清时期北方方言的声调为：阴平，阳平，上声，去声。至于南方方言，基本上和现代南方方言一致，保有入声，限于篇幅，在后面再详细谈南方方言。
需要特别指出的一点是，北方方言开始被称为“官话”。
民国－当代（1911－？）
由于长期的历史发展，我国到现代共形成了7大方言和3000多种小方言或次级方言。由于官话方言使用人口占全国人口的71％，因此，研究现代音韵以官话方言为主，而且，由于官话方言还有十多种次级方言，所以以北京音为例。然后，再分别谈南方方言。
现代（官话）声母：以北京话为代表，和清后期一致，共23个。
现代（官话）韵部：以北京话为代表，比明清时期多了一个车遮部，共16部。
现代（官话）声调：以北京话为代表，基本上只有阴平，阳平，上声，去声四调。但是在北方方言的次级方言片中，陕晋方言，江淮方言，和西南方言，山东方言还保留有入声，就在京津地区的张家口，也保留有入声。但是，绝大多数保留入声的方言，保留的都是混合入声[?]。而不是南方方言的－t，－p，－k 。
汉语汉字的特点和文化功能 摘要：汉语与汉字是中华民族的文化瑰宝，作为语言与文字的符号具有其自身特点，而且具有极为强大的文化功能。汉语具有语音、语法与词汇三个方面的特点；汉字的特点则包括高频字集中、形声字多、单音字多与构词潜力大。传播功能、确证功能与镜像功能是汉语与汉字所具备的三大文化功能。 汉字以其独特的魅力，成为中华文明的载体和基础，以及世界文明宝库中独一无二的艺术瑰宝。独特的方块汉字，是古老的华夏文明作为世界文明体系中唯一没有间断而延续至今的重要原因之一，它是中华民族智慧的结晶，是有着鲜活生命的物体。它蕴藏着丰富的审美和诗意，有着深厚的文化意蕴和魅力。基于汉字本身魅力而产生的这些艺术和文化，是世界上其他任何文明体系中都不曾具有的。 关键词：汉语汉字文化特点功能 1汉语，中华文明传承的媒介 1.1汉语的特点 1.1.1语音方面 音节界限分明，乐音较多，加上声调高低变化和语调的抑扬顿挫，因而具有音乐性强的特点。具体表现如下: 汉语的语音没有复辅音在一个音节内，无论开头或是结尾，都没有两个或三个辅音联在一起的现象。因此，汉语音节的界限分明，音节的结构形式比较整齐。
元音占优势汉语音节中可以没有辅音，但不能没有元音。一个音节可以只由一个单元音或者一个复元音构成，同时，由复元音构成的音节也比较多，因元音是乐音，所以汉语语音乐音成分比例大。 有声调每个音节都有一个声调，声调可以使音节和音节之间界限分明，又富于高低升降的变化，于是形成了汉语音乐性强的特殊风格。 1.1.2词汇方面 汉语语素以单音节为基本形式由于汉语的单音语素多，所以由它构成的单音词和双音词也较多，词形较短。同时汉语中的单音节基本上都是语义的承担者。这些单音节可以作为语素来构成大量单音词，也可以合起来构成合成词。 汉语广泛运用词根复合法构成新词由于汉语中有意义的单音节语素差不多都能充当词根语素，词缀语素少而且造词能力较弱，因此，汉语中运用复合法组合词根语素构成合成词的情况最多。 双音节词占优势汉语词汇在发展过程中逐渐趋向双音节化。过去的单音节词有的被双音节代替，如“目——眼睛”、“石——石头”。有些多音节短语也被缩减为双音节词，如“外交部长——外长”，“彩色电视机——彩电”。新创造的词也多为双音节的，如“弱智”“离休”。现代汉语词汇中的三音节词也有所发展，但 双音节词仍然是多数。 1.1.3语法方面 汉语缺乏形态，即缺乏表示语法意义的词形变化。例如英语“She loves me”和“I love her”，同是一个代词“她”(或“我”)，做主语
第七讲，汉语语音系统的一些主要演变 授课要点： 一，上古到中古汉语的一些主要变化 二，中古汉语到现代汉语的一些主要变化 一，从上古汉语到中古汉语音系的一些主要变化 上古汉语语音系统的研究还不十分成熟，许多结构尚有争论，我们只能拿一些大家公认的结论为出发点，拿上古汉语与中古汉语语音系统作一些比较，看这期间汉语语音发生了哪些变化，从上古汉语到中古汉语，汉语在声母和韵母系统主要发生了以下一些变化： 第一，从重唇音三母中分化轻唇音非、敷、奉、微四母，分化是以韵母为进行条件的：上古重唇音的合口三等字演变成非、敷、奉、微，一、二、四等和开口三等仍然念帮、滂、并、明。这一音变过程完成的比较晚，《广韵》音系还没有轻唇四母，但不会晚于晚唐五代，因为宋代三十六字母已经有了轻唇音了。 第二，从舌头音端、透、定三个声母中分化出舌上音知、彻、澄三个声母。分化以韵母为条件进行：韵
母为一、二等的字仍然念舌头音，韵母为三四等的字演变成舌上音。这个音变在南北朝时期已经完成，《切韵》音系中已经有了舌上音了。 第三，喻三从匣母中分化出来，与原来的喻母合并。分化的条件是：一、二、四等仍然读匣母，三等字演变成喻母。 第四，上古喻母由舌尖中音演变成喉音，与从匣母中分化出来的喻三合并。 以上几点是声母系统的变化，韵母系统最明显的变化是侵部的分化。 第五，上古侵部合口字在中古汉语中由m尾演变成- 尾，分别归入中古汉语的东、冬、钟韵。以“凡”“丰”“弓”“吕”“中”“冬”“众”“虫”“充”“宗”“戎”“农”“隆”作声符现代汉语念ong的字都属于这一类。这种演变属于异化，这类字的上古韵尾为唇音m，同时这些字的韵母有合口介音u，音节中的两个唇音相互作用，韵尾异化为- 。如“风”，上古音属帮母侵部，中古属于帮母东韵，其演变为*pi w m→pu 。 二，从《广韵》到现代汉语的一些语音演变
发展汉语初级口语1,教案 篇一：北京语言大学《发展汉语》初级汉语口语课教案 初级汉语口语课实习教案 第一课你好 教学目的： 1、掌握汉语拼音中声母、韵母、声调及拼音中一些求拼音规则。 2、掌握基本的问候语 教学要求： 1、要求学生读音准确，并会书写汉语拼音。 2、能够自己给汉字注音。 3、能够灵活地进行替换练习。 教学重点： 1、声调（尤其是三声的发音） 学时分配：2学时 教学内容与步骤： 一、学习声母、韵母。 板书： 声母（11个）bpmf dtnl gkh
jqx zhchshr zcs 韵母（16个）aoeer aieiaoouanenangengong iiaieiaoiu(iou)ianiniangingiong uuauouaiui(uei)uanunuanguengüüeüanün(üen) 先以呼读音引入教学，便于学生辩音、发音。 二、拼音（1） 见课文第三页语音中拼合练习 老师领读，学生跟读。 学生齐读。个别学生读。 三、声调 汉语是有声调的语言。声调有区别词的意义的作用。 1、汉语有四个基本声调： 板书：ˉ（一声） ˊ（二声） ˇ（三声） ˋ（四声） 2、汉语声调有区别意义的作用： 板书：例：ma1（妈） ma2（麻）
ma3（马） ma4（骂） 3、声调示意图： 板书：第一声55阴平调 第二声35阳平调 第三声214上声调 第四声51去声调 四、基本的拼音规则（1） 轻声 ⑴叠音词或动词的重叠形式后头的字，读轻声。不标调。 例如：妈妈弟弟叔叔星星看看坐坐 ma1ma ⑵表示多数的”们”读轻声 例如：我们你们他们孩子们学生们 wo3men 五、对话（一、生词。二、句子。三、会话。四、替换与扩展） 1、首先学习生词1~15。老师先读一遍。学生跟读、齐读。个别学生再读。边读边记忆。 2、学习句子 会话：你好！--你好！ 你好吗？--很好。我也很好。 3、替换练习
现代汉语的历史与特点班级：星期一七八节 姓名：吴蕾学号：2009119114 院系：美术学院 语言总是属于一定的社会或民族的，一个民族有一个民族的语言。汉民族的语言就是汉语，它是随着汉民族的形成逐渐发展起来的一种语言，并对中华民族的形成、中国文化的传播起过巨大的作用。汉民族的历史是悠久的，我国是一个多民族的国家，除了汉族外，还有55个少数民族，各个民族大多有自己的语言。由于使用汉语的人口占绝大多数，所以汉语成了国内各民族之间共同使用的交际语言，也是国际上代表中国的语言，是世界上使用人口最多的语言。 汉语是世界上最悠久、最发达的语言之一，在世界上具有非常深远的影响。汉语在东方文化史上处于极其重要的地位，对东亚、东南亚邻邦的语言和文化产生过巨大的影响。汉语和汉字曾随着古代中国高度发达的科学文化一起传播到日本、朝鲜、越南等国家。一直到现在，汉语词汇在这些国家的语言里还占有十分重要的地位，甚至构成了这些语言的基本词汇里非常大的一部分。这些国家的古代历史文献大多是用汉字记载下来的。新中国成立以后，随着中国国际地位的日益提高，汉语在世界上的地位也日渐提高。1973年，联合国大会把汉语列为联合国的6种法定工作语言之一（其他5种分别是英语、法语、俄语、西班牙语和阿拉伯语）。改革开放以来，中国与世界各国的政治、经济、文化交流不断扩大，汉语的国际影响也越来越大，受到了各国的广泛重视，要求学习汉语的人也越来越多，形成了学习汉语的热潮。 2. 现代汉语的历史来源与文化背景 现代汉语是近代汉语的继承和发展，是以北京话为代表的北方方言的基础上逐渐形成和发展起来的。现代汉民族共同语的形成，有一个历史发展过程。从近代汉语的历史发展中，可以清楚地看到宋元以后有两种明显的趋势在北方话的基础上发生：一种表现在书面语方面，就是白话文学的产生和发展；一种表现在口语方面，就是“官话”逐渐渗入各个方言区。 据文献记载，我国早在先秦就产生了“雅言”，汉代又有“通语”，它们都是当时统一的书面语。但是在古
汉语，汉字的特点及其文化功能 摘要：中国特有的汉语汉字造就了中华民族的特有历史文化。汉语汉字的特点有其存在的历史环境和背景，最终中国文化的发展与完善也从未离开过汉语汉字的支撑。可以说，语言反映一个民族的特征，它包含着该民族的历史和文化背景，理解语言必须了解文化，理解文化必须了解语言。汉语汉字在文化的发展和表现上有着不可缺少的功能和意义。 关键字：汉语汉字语言特点文化功能 杜超老师在《中国传统文化导论》一书中说：所谓传统文化，是以中华民族为创造主体于清晚期以前，在中国这块土地上形成和发展起来的、具有鲜明特色和稳定结构的，世代传承并影响整个社会历史的，宏大的古典文化体系[1]。它是中华民族几千年来创造的文明成果。有些社会学家认为，语言是文化的基石—没有语言，就很难说存在文化；而从另一个方面看，语言又受文化的影响，反映文化的众多方面。语言与文化互相影响，互相作用。理解语言必须了解文化，理解文化必须了解语言。 1 汉语汉字的特点与现实 1.1中国五千年的历史文化博大精深，而这文化的表达与体现正是由汉语和汉字来实现的。由于过去将有声语言放在第一性，“字”的音和义都被视为对语言的记录，亦即字本身只有形。这其实是西方拼音文字的理论。它不符合汉字的事实。在汉字中，“一个字有形而无声就不能叫做…字?”。许国璋认为[2]，“语言首先是有声语言”这种“常识性说法”，“适用于历史的某一时期，不适用于信息时代”。他在论述汉字的区别性特征时更进一步指出：“我们非常惊讶，为什么我们有那么多的语言研究者，在狂热地鼓吹废弃汉字、代以拉丁字母拼音的时候，那样不经意地将语言的区别性原则置诸不顾。中国青年中对汉文化那样缺乏‘我是此根生’的从属感，这个祸是谁闯的？”许国璋明确指出：“汉语不是拼音文字，是既表意又标音的文字。古人没有弄错，是说古人误以文字为语言的研究者错了。” 1.2另有一些学者，讨论了从图画到文字的变迁这个问题。布龙菲尔德在他的《语言论》中指出，一个图画到了已经约定俗成时，我们不妨称之为字。一个字是一个或一套固定的标记，人们在一定条件下描绘出来，因而人们也按一定方式起着反应。这种习惯一旦建立以后，字跟任何特殊实物的相似之处就是次要的了。由于语言毕竟是我们画不出来的那些事物的一种互相交流方式，所以图画使用者到了某个时候便按照口语用词来安排他的字符，用某个字符代表口语片段的某一部分。真正的文字少不了这个前提。于是，有些字既代表一个可以描绘的事物，又代表一个语音的或语言的形式；
汉语史复习资料整理（终结版） 一、汉语史 1、对象 语音、词汇、语法， 2、根据 （1）现代方言口语如南昌方言保留你了入声字白、铁等 （2）亲属语言 （3）历代的字书，古书的注解，记载古音、古义。如《尔雅》《说文》等著作。 （4）甲骨文、金文，如出土的郭店楚简以及安阳小屯村出土的甲骨文字 （5）汉字的结构 分为表意字和形声字， （6）韵书、韵图（汉语语音史的主要依据）如陈澧的《切韵考》、周德清的《中原音韵》（7）韵文，从诗文用韵看到古韵的痕迹，考察韵母系统。如上古语音以《诗经》的用韵为参照。 （8）姓氏、地名.如铅lian)县\六(lu)安瓜片 保存古音。阿房宫 古人的名和字的联系中看出古代的词义。例如：屈平，字原宰予，字子我 （9）古代的借词 古代借词保留汉字古音，可和今天的读音进行比较。如印度与天竺 ①外语中的汉语借词 隋唐时期，日本、朝鲜等国从汉语借去大量词语，仍不同程度保留当时汉语的语音特点，有重要的参考价值。饥ki 鸡kai 说明隋唐时期两字韵母不同，声母和现代不同。 ②汉语中的外语借词 用当时的汉音去对译梵音，可以从拼写中知道汉字的古代读音，把这些读音和今天的读音进行比较，可以找到音变的线索。佛 bud 古无轻唇音天竺印度古无舌上音 （10）散文，特别是接近口语的作品，考察某一时代的语法语义。 二、语音 1、古音为周秦两汉的语音，即上古语音；今音为魏晋隋唐宋的语音，即中古语音。 2、音韵学四大部分：古音学；以《诗经》的用韵为代表；今音学：以《切韵》为代表；北韵学：以《中原音韵》为代表；等韵学。其中，等韵学研究汉语发音原理和发音方法，并制成韵图以表示声、韵、调的配合关系。 3、重唇音：双唇塞音、双唇鼻音。帮【p】、滂【p‘】、并【b】、明【m】四母，现代普通话念“b”【p】、“p”【p‘】、“m”【m】，如“巴”、“泊”、“傍”、“蒙”。 轻唇音：唇齿擦音、唇齿鼻音。非【f】、敷【f‘】、奉【v】、微【】四母，现代普通话里非、敷、奉念“f”【f】，如“飞”、“肥”、“犯”；微母念半元音【w】，如“微”、“文”“王”。 4、舌上音：舌面前塞音、舌面前鼻音。知【】、彻【】、澄【】、娘【】四母，现代普通话分别念卷舌声母“zh”【】、“ch”【】和舌尖鼻音“n”【n】。 5、全浊声母：并【b】、奉【v】、定【d】、澄【】、群【g】、从【】、床【】、邪【z】、禅【】、匣【】。 6、等韵学分等依据：韵母中主要元音的舌位和开口度、看有没有韵头，有韵头介音【i】是三等或四等。 主要元音的开口度由洪到细分为四个等类，即“四等”，元音的舌位逐渐前移。 根据介音【i】的有无，分为洪音，即一等【o】【u】、二等，无介音；细音，即三等【ǐ】、四【i】【e】等，有介音。
汉语声母系统的发展演变 摘要：声母是汉语音节的重要组成部分，汉语声母系统也经历了较漫长的演变过程。从上古到现代声母大致经历了四个阶段，每一阶段都体现出声母系统的特点。对声母系统的研究主要以中古为立足点，从不同的发展阶段也可以看到汉语声母系统的主要演变规律。 关键词：中古声母；上古声母，近代声母；现代声母；演变规律 一、中古的声母系统 对汉语声母的演变的研究是以中古时期的声母系统为立足点，中古声母系统以《广韵》的声母系统、守温三十字母、和宋人三十六字母为代表。《广韵》的声母系统大致代表六朝到初唐汉语音系的声母，守温三十字母大致代表唐末的汉语音系的声母，宋人三十六字母代表北宋时期的声母。 《广韵》声母系统首先经过陈澧考定其反切上字系联为40声类，黄侃、钱玄同按反切下字的不同得41类，瑞典学者高本汉分为47类，曾运乾、陆志伟、周祖谟得出的是51个声类。如果不考虑反切下字的要求，将同一声母的声类加以合并，就可以得出《广韵》的实际声母是35个： 唇音：帮、滂、並、明 舌音：端、透、定、泥、来 知、彻、澄 齿音：精、清、从、心、邪 庄、初、崇、生 章、昌、船、书、禅、日 牙音：见、溪、群、疑 喉音：晓、匣、影、喻 唐末和尚守温的三十字母按“五音”排列如下： 唇音：不、芳、並、明 舌音：端、透、定、泥是舌头音 知、彻、澄、日是舌上音 牙音：见、溪、群、来、疑等字是也
齿音：精、清、从是齿头音 审、穿、禅、照是正齿音 喉音：心、邪、晓是喉中音清 匣、喻、影亦是喉中音浊 宋人三十六字母是在三十字母的基础上发展起来的，归纳如下： 唇音：帮、滂、並、明 非、敷、奉、微 舌音：端、透、定、泥舌头 知、彻、澄、娘舌上 齿音：精、清、从、心、邪齿头 照、穿、牀、审、禅正齿 喉音：影、喻、晓、匣 半舌音：来 半齿音：日 以上声母系统表现出来的规律具体表现在：《广韵》声母还没有分化出轻唇音“非敷奉微”，齿音还分三套。唐末三十字母中“章昌船书禅”合并为“照穿审禅”，没有齿音章组全浊声母“船”，轻唇音还没有分化出来，也没有齿音照组全浊声母“牀”。三十六字母和三十字母比较起来，舌音里头多了一个“娘”母，唇音增加了“非敷奉微”四个，齿音（正齿）又添了一个“牀”母，正好比三十字母多出来六个。这种不同，最突出的是唇音一分为二。唐代的“不芳並明”相当于“帮滂並明”，多出来的“非敷奉微”是从重唇音里分化出来的轻唇音，分化的条件是合口三等。合口三等是带有韵头ǐw或全韵为ǐu的韵母。凡合口三等的双唇字，到了后来一律变为唇齿音。 以上便是对中古声母的认识，以中古声母为立足点，我们上推上古声母，下探近代和现代声母来认识不同时期声母的特点。 二、上古的声母系统 上古声母研究中取得卓越成就的首推钱大昕，其次是章太炎和曾运乾。 钱大昕在《古无轻唇音》中说： ?凡轻唇之音，古皆为重唇。?
一、汉字的产生及特点 (一)汉字的产生 汉字是记录汉语的文字书写符号系统。它是汉族人的祖先在长期的社会实践中逐渐创造出来的。远古人民不满足于口头交际,于是开始画画、结绳记事,后来在画画、结绳记事的基础上逐渐产生了文字。 (二)汉字的特点 世界上的文字基本上可以分为两大类:一类是表音文字,例如英文、俄文；另一类是表意文字。汉字是表意文字,也就是说汉字是用表意体系的符号(由不同笔画构成)来记录汉语的。一个汉字通常表示汉语里的一个词或一个语素,这就形成了汉字是形、音、义的结合体的特点。 二、汉字形体的演变过程 (一)汉字形体的演变 汉字在历史上出现过甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书五种正式字体,以及草书行书等辅助字体。被称为“汉字七体”。甲骨文是指通行于殷商时代,刻写在龟甲兽骨上的文字。金文主要是指通行于西周,刻在青铜器上的文字。篆书有大篆、小篆的区别。小篆又名“秦篆”,是由春秋战国时代的秦国文字逐渐演变而成的,通行于秦代和西汉前期。隶书有秦隶、汉隶两种。秦隶是产生于秦代的隶书。汉隶是在秦隶的基础上演变来的,是汉代通行的字体。楷书是兴于汉末盛行于魏晋的一种字体。草书包括章草、今草和狂草三种。章草是隶书的草写体,东汉章帝时盛行。今草产生于东汉末。狂草产生于唐代。行书产生于东汉末,一直运用至今。 汉字七体： 甲骨文金文篆书隶书楷草书行书 （商）（周）（秦）（汉）（汉末） 七种字体对照及演变过程示意图：
(二)现行汉字的形体 现行汉字经常运用的是楷书、行书,在文物古迹、印章、对联、匾额及文章的标题等特殊场合,有时也运用草书、隶书、篆书或金文、甲骨文,至于书法艺术作品,各种形体都可能运用。 从形成的手段来看,现行汉字有印刷体和手写体的区别。 1.印刷体,其常用的有下列几种变体:宋体，仿宋体，楷体，黑体。 2.手写体,指用手执笔直接写成的汉字。根据运用的工具的不同,手写体可以分成软笔字和硬笔字两类。软笔字指传统的毛笔字,硬笔字指钢笔字、铅笔字、圆珠笔字、中性笔字等。
第1章绪论 汉语史的对象和任务 汉语史的对象 研究汉语发展的历史，研究现代汉语是怎样形成的，现代汉语的语音系统、语法结构、词汇是怎样形成的，古代汉语经过了三千多年的渐变，发生了怎样的变化，产生了现代汉语。 汉语发展的历史 上古中古近代现代 先秦汉魏隋唐宋元明清现代 语言各构成部分----语音的发展 语法的发展 语汇语义的发展 汉语史的任务 通过研究汉语发展的历史，研究汉语的特殊的内部发展规律。 特殊规律：具体语言的内部发展规律，由具体语言的构成特点制约。汉语史的性质 汉语史是一门科学，研究对象是汉语发展的历史，研究任务是发现规律，汉语史的性质是关于汉语发展的内部规律的科学。 与汉语史密切联系的学科 古代汉语现代汉语包括共同语和方言普通语言学（一般规律）中国史 研究汉语史的目的和意义 研究汉语发展的历史，发现汉语发展的内部规律。 了解现在，更彻底地了解现代汉语，为现代汉语规范寻找历史的根据。 把握发展方向，促进现代汉语有规律地健康发展 汉语史的根据 1.现代方言 语言在不同地域发展的不平衡性，使同一语言现象在不同地区表现
出差异，这些差异往往代表某一语言现象的不同发展阶段，我们正可以从地域上的差别去探索有关现象的发展过程。 粤方言保留中古入声韵尾，赣方言合并，北方话入声消失，可以考察入声从有到无的发展过程。 2.亲属语言 用历史比较法考察亲属语言的差异，可以证明古汉语在语音语法语汇各方面的情况。 3.历代的字书，古书的注解，记载古音、古义 4.甲骨文、金文 借助这些文物，方能接触三千多年前的汉语。 5.汉字的结构。 表意字，分析字形探求本义，从本义分析引申义。形声字，造字之初，同声符的字读音相同相近，现在读音相去甚远，这是语音演变的结果，考察声旁和整字的读音差异，或者同声符的字的读音差异，考察语音演变。假借字和本字，音同音近，现在读音相去甚远，语音演变的结果。 6.韵书、韵图 汉语语音史的主要依据。 7.韵文，从诗文用韵看到古韵的痕迹，考察韵母系统。 8.姓氏、地名 保存古音。逢丑父阿房宫费县古无轻唇音 名和字的联系中看出古代的词义。例如：屈平，字原宰予，字子我端木赐，字子贡曾皙，字点晏殊，字叔同 9.古代的借词 古代借词保留汉字古音，可和今天的读音进行比较。 外语中的汉语借词 隋唐时期，日本、朝鲜等国从汉语借去大量词语，仍不同程度保留当时汉语的语音特点，有重要的参考价值。饥ki 鸡kai 说明隋唐时期两字韵母不同，声母和现代不同。 汉语中的外语借词
第二章语音 [教学目的]讲述现代汉语普通话的语音系统以及汉语语音的分析方法等,使学生对普通话语音系统有较全面的了解,具有发音和分析语音的能力,能说普通话并使之成为交际语言。 [教学重点和难点]重点:声母、韵母、声调。难点:音位 [教学方法]以基础理论和分析方法的讲授为主,联系学生的实际情况,采取多种训练方法,提高学生的普通话水平。 [教学手段]课件演示 [教学时数]24学时 [教学内容和步骤] 第一节语音概说 一、语音的性质 (一语音的物理性质 1、音高2、音强3、音长4、音色 (二语音的生理性质 1、肺和气管2、喉头和声带3、口腔、鼻腔和咽腔 (三语音的社会性质语音是一种社会现象,具有表意性。 二、语音单位 (一音素音素是构成音节的最小单位。元音辅音两者的区别 (二音节音节是构成语音的基本单位,也是自然感到的最小语音片段。 (三声母、韵母、声调 (四音位
三、记音符号 (一汉语拼音方案 (二国际音标 第二节声母 一、声母的发音 (一声母的发音部位 依发音部位分类:双唇音b p m f 唇齿音 f 舌尖前音z c s 舌尖中音 d t n l 舌尖后音zh ch sh r 舌面音j q x 舌根音g k h (二声母的发音方法 1、依阻碍方式分类:塞音b p d t g k 擦音j h x sh r s 塞擦音j q zh ch z c 鼻音m n 边音l 2、依声带是否振动分为::送气音、不送气音。 3、依气流强弱分为:清音、浊音 二、声母辨正结合实例分析辨正。 第三节韵母 一、韵母的发音
(一单元音韵母 1、舌面元音韵母ɑ、o、e 、 ê、 i、u、ü 2、舌尖元音韵母 -i(前、-i(后 3、卷舌元音韵母 er (二复元音韵母 1、前响复元音韵母ɑi、ei、ɑo、ou 2、后响复元音韵母 iɑ、ie、uɑ、uo、üe 3、中响复元音韵母 iɑo、iou、uɑi、uei (三鼻韵母: 1、前鼻韵母ɑn、en、ün、in、ian、uɑn、üɑn、uen 2、后鼻韵母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ、iɑnɡ、uɑnɡ、uenɡ、ionɡ 二、押韵和韵辙 (一韵母和押韵把两个以上韵母相同或相近的字放在诗句的同一位置上,使声音和谐悦耳,这种情况就叫做押韵(或压韵。多句押韵的字叫做韵脚或韵字。 (二十八韵和十三辙为了便于押韵,使做诗的人有所依据,就需要把同韵的,可以相押的字归在一起,建立若干个韵部。根据现代北京语言的音系归纳的韵部,最常见的有十八韵和十三辙。 三、韵母辨正结合实例分析辨正。 第四节声调 一、调值和调类
《汉语史》第九讲 音韵学基本概念 一、音节 ?音节是语音中最自然的结构单位。 ?确切地说，音节是音位和音位组合起来构成的最小的语音结构单位。 ?在汉语里，一个汉字通常就代表一个音节。 ?汉语的音节通常可以分成声、韵、调三部分。 ?声母指音节开头的辅音，韵母指声母以外的其余部分，它又可细分为韵头(介音) 、韵腹(主要元音) 、韵尾。?官guan，g是声母，uan是韵母。韵母uan中，u是韵头，a是韵腹，n是韵尾。 ?汉语的音节不一定全部具备“声、韵头、韵腹、韵尾、调”这五个部分，但韵腹和声调是任何一个汉语音节必具备。 阴声韵、阳声韵、入声韵 ?阴声韵：指无韵尾或以元音收尾的开音节韵。即没有任何辅音韵尾的韵。 ?阳声韵：指以鼻音[-n][-m][―ng]收尾的韵。
?入声韵：指以塞音[-p][-t][-k]收尾的韵。 舒声韵、促声韵 ?舒声韵：简称舒声、舒调，与促声相对，指读音舒缓的音节，即没有韵尾或有元音、鼻音韵尾的字，阴声韵和阳声韵都是舒声韵。舒声韵读音可以延长。 ?促声韵：简称促声、促调，与舒声韵相对，指读音短促的音节，即有塞音韵尾的字，以[-p][t][-k][-?]收尾的音节都是促声韵。促声韵的音节在主元音之后紧接塞音，读音必然短促，不能延长。 先秦汉语韵部29部（至战国增冬部达30部） 齐齿呼、合口呼、撮口呼、开口呼 ?普通话中能做韵头（介音）的只有／i,u,y／三个音位。 ?齐齿呼：以／i/为主要元音或介音的韵。 ?合口呼：以／u/为主要元音或介音的韵。 ?撮口呼：以／y/为主要元音或介音的韵。 ?开口呼：没有韵头或主要元音不是／i、u、y／的韵。 ?开、齐、合、撮四呼是汉语音位组合中的一个重要的特点。 洪音、细音 ?有时又把“开口”与“合口”合称洪音，“齐齿”与“撮口”合称细音。 ?细音包含高元音[i]或[y]；洪音没有。
汉语汉字的历史与特点
中国语言文字 我们知道只有人类有真正的语言,语言文字是人类文化的载体，中国文化通过语言文字的记载流传下来，同时它又是人类文化的重要组成部分,对中国文化的传承、发展和传播做出了重要贡献.要想对中国文化有较全面的认识，就不能不了解汉语汉字的历史、特点及其文化功能。 一、汉语的历史与特点 （一）汉语的历史 大家认识这些字吗？兵本义：兵器，武器。它是个会意字。从廾，从斤。甲骨文字形，上面是“斤”，是短斧之类；下面是“廾”双手，象双手持斤。汉字经过历史的演变，一步步形成了今天的样式。 汉语有着悠久的历史。语言是随着时代的发展而演变的，语言有三个要素：词汇、语音、语法。在不同的历史时期都有不同程度的变化。语法的变化最慢，其次是语音，变化最快的是词汇。 汉语发展史上有一种非常特殊的文化现象，就是在相当长的时期内言文是脱节的。汉语口语经过上古、中古、近古、现代四个阶段，有一个渐变的过程。但是，汉语的书面语在1919年“五四”运动以前，一直用的是文言，它是以先秦口语为基础形成的。一般把文言称作古代汉语。古代汉语（文言）和现代汉语（白话）是汉语的不同阶段，两者的差距很显著，但是它们之间的关联也十分明显。古今汉语语法有一部分完全一样或大同小异：一般是主谓宾结构。至于词汇和语义，虽然会随着时代的发展而变化，但基本词汇是相当稳定的。例如，《论语?子罕》：“子曰：智者不惑，仁者不忧，勇者不惧。”翻译成现代汉语是：“孔子说：聪明的人不迷惑。仁德的人不忧愁，勇敢的人不畏惧。”这句话的词语意义和语法结构与现代汉语大体一致，不同的地方只有两点：第一，“智（知）、仁、勇”三个字加“者”后，组成名词短语，指具有三种不同品质的人；第二，单音词到现代汉语中都能以双音词来对应：“惑对应为迷惑，忧对应为忧愁，惧对应为畏惧。”不过，我们可以看到，即使是这两点相异之处，也是可以沟通的。“者”在古代汉语里是一个代词，可以和任意一个动词或形容词组成名词性短语。在现代汉语里，它虽已不是代词了，但是，用它组成的名词仍有不少，如读者、记者、学者、弱者、老者等等，这是在构词法中保留着古代汉语遗存。 因为词汇是变化最快的，所以我们主要说说词汇的发展历史 1.词义的变化 由于社会变革、近古文学作品的传播，词汇在古今义上发生了很大变化。社会的变革包含了改朝换代、政治维新、文学运动、风俗的变迁和对外交流日益频繁，这些无不丰富着中国的文化，对中国的语言注入新的元素。近古以来，白话体文学作品的大量涌现，文言词汇转换成白话文词汇后，意义便发生了变化。到了近代，外国语言进入中国，中国人用自己的语言翻译外国名著，新的词义也会产生。贯穿古今的语言传承与发展，最终造成众多词汇古今意义的分化。 词汇在古今义上的变化，可以归纳为四类： 第一，词义扩大，指的是词所表示的概念的外延扩大。如，河，古义是指黄河，今义是北方的河流；江，古义仅指长江，今义是南方的河流；睡，古义是坐着打盹，今义可指各种姿势的睡眠；国，古指京都，中原地带，今义是中华人民共和国领土。 第二，词义缩小，词所表示的概念外延缩小了。如：子，先秦时期泛指孩子，今义仅指儿子；丈夫，上古指男子，今义仅指女人的配偶；臭，古义泛指各种气味，今义是令人恶心的气味；谷，古义是五谷的总和，今义仅指小米未脱皮的状态。
汉语汉字的特点和文化功能 内容摘要： 汉字是中华民族传统文化的象征，是世界上最古老的文字之一。作为象形和表意体系的文字，汉字的结构有这独特的魅力和功能，本文就从汉字的结构特点这一角度来探讨一下汉字的特有的文化功能，从而展现汉字的博大精深。 关键词： 汉字特点文化功能 汉字作为象形、表意体系的文字，记载和传承着我国悠久的历史和文化，是中华文明的显著标志，并对不少其他国家的文字、文化有巨大而深远的影响。它是中华民族传统文化的象征，是中华民族文化的脊梁之一，它是中华民族的骄傲。汉字的独特的造字方法所显示的形体风貌、特有风格，文化功能，确为世界文字体系中所独有。汉字的结构特点，反映了深厚的文化历史积淀和其独特的功能，其独特的结构在世界文字中为中国独有。 一、汉字的结构特点 汉字，是记录汉语的文字系统，是世界上最古老的文字之一，我们常说的仓颉造字，不过只是个想像的说法。其实汉字是出于许多先人的智慧，经过数千年不断的演化和发展，拥有4500年以上的历史。自殷商的甲古文（公元前两千多年）经金文、篆文、隶书，其间经过商、两周、战国，以至秦汉（西元前约100年），两千多年的过程。在这段漫长的岁月里，中国社会文明的发展与汉字的演进是相辅相成的，并且汉字在中国社会里的地位，与时俱进，所起的功能也越来越重要。直至汉朝初期形成和发展出了楷书。楷书是由隶书演变而來的。楷书也是我们今天所称的“正体字”。楷书把汉字推进到了一个更高的科学化的新层次，完全脱离了象形的拘束，成为多元化达意的结构。因为楷书的结构工整、清晰，由楷书的结构上可以更清楚的表达出形、声、意的多重达意的功能。譬如“忍”字是“刃”和“心”构成的，把一个抽象的意思，用一个字表达得淋漓尽致。 汉字是汉语书写的最基本单元，东汉许慎在《说文解字》中将汉字构造规律概括为“六书”：象形、指事、会意、形声、转注、假借。其中，象形、指事、会意、形声四项为造字原理，是“造字法”；而转注、假借则为用字规律，是“用字法”。汉字由一个或以上的字根以二维方式在特定的空间、配置在一个正方块
汉语语音史（精品） 上古汉语语音 汉语语音的发展演变研究上古语音的主要材料古音学家研究上古声部， (一)古音学家研究上古声部，主要依靠五个方面的材料 1.中古韵书中古韵书、 1.中古韵书、韵图中所归纳出来的声类谐声字(形声字) 2(谐声字(形声字)。异文。3(异文。读若或读如。 4(读若或读如。声训。 ,(声训。 王力三十二声母表牙音舌音唇音齿音见溪群疑余喻四书审三心山审二来日返回本章目录端知透彻定澄泥娘章照三昌穿三船床三帮非滂敷并奉明微精清从庄照二初穿二崇床二晓匣喻三禅邪喉音影半舌音半齿音 上古声纽的重要学说, 上古声纽的重要学说,, 发明者重要学说说明上古 语音系统中不存在微一组声母，非、敷、奉、微一组声母，古无轻唇音它们包含在帮、滂、并、明它们包含在帮、之中。之中。钱大昕古无舌上音上古语音系统中没有舌上中古的舌上音( 音，中古的舌上音(知、彻、澄)在上古时包含在舌头音 (端、透、定)之中。之中。中古的娘、日一纽，中古的娘、日一纽，在上古还没有从泥母分化出来，古还没有从泥母分化出来，都归泥母。归泥母。返回本章目录娘日归泥章炳麟 古无轻唇音,谐声偏旁的例证, 古无轻唇音,谐声偏旁的例证, 上古声纽中古 声纽同谐“甫”声的字，上古属帮系，中古则分属帮、非二系。返回本章目录帮纽甫傅缚 ,非纽圃 ,帮纽 ,敷纽滂纽,, 敷并纽辅捕哺蒲 ,并纽 ,奉纽 古无轻唇音,谐声偏旁的例证, 古无轻唇音,谐声偏旁的例证, 上古声纽中古 声纽同谐“方”声的字，上古属帮系，中古则分属帮、非二系。返回本章
目录帮纽滂纽并纽方放坊 ,,非纽榜谤滂芳访旁房 ,,帮纽 ,,滂纽 ,,敷纽 ,,并纽 ,,奉纽 古无轻唇音,谐声偏旁的例证, 古无轻唇音,谐声偏旁的例证, 方,彷旁非 ,辈排徘奉,棒捧反,板版阪分,扮颁亡,忙盲茫门,闻问逢,蓬篷分 ,盆上古声母普通话声母 b p m f u 返回本章目录 古无舌上音, 古无舌上音,谐声偏旁的例证者,都睹周,凋调卓,悼掉兆 ,桃逃竹,笃真,颠填失,趺迭寿,涛祷冬,终登,澄橙堂,瞠返 回本章目录 汉语语音的发展演变古音学家研究上古韵部，古音学家研究上古韵部，主要依靠三个方面的材料切韵》系统。 ,(《切韵》系统。先秦韵文，主要是《诗经》楚辞》 2(先秦韵文，主要是《诗经》、《楚辞》的用韵。的用韵。形声偏旁。 3(形声偏旁。 叶音法, 叶音法,1 燕燕于飞，下上其音。之子于归，远送于南。瞻望弗及，实劳我心。《诗经?燕燕》朱熹:叶尼心反朱熹: (音nín) ) 叶， 音xié，同，和谐的意思。“协”，和谐的意思。返回本章目录 叶音法, 叶音法,2 叶音说” 萌生于南北朝沈重的《毛诗音》“ 叶音说” 萌生于南北朝沈重的《毛诗音》，宋代朱熹《诗集传》全面采用“ 叶音说” 宋代朱熹《诗集传》全面采用“ 叶音说”。“ 叶音不能用发展的眼光去看待不押韵的现象，说” 不能用发展的眼光去看待不押韵的现象，为了叶韵而临时改变读音。“叶音说” 错误在于对叶韵而临时改变读音。叶音说” 错误在于对古韵采取一种形而上学的观点，不懂得古韵是发展韵采取一种形而上学的观点，》等，彻底推翻了形而上学的观点明人陈第著毛诗古音考》明人陈第著《毛诗古音考变化的。变化的。”，第一个提出“时有古今，地有南北，叶音说” 第一个提出“时有古今，地有南北，“叶音说字有更革，音有转移”的发展比较音
第一课我哪儿都没去过 一、词 1、好+adj. 好久不见!过得好吗？ 今天天气非常好。外面好（）人哪！ 朋友最近好（）啊！我们已经很久没有见面啦！ 2、刚+v. 这件事情我也是刚听说的。 我们刚（）两天，还不是很熟悉。 你什么时候回来的？--我刚（）一天，还没休息就上班了。 3、好好儿+v. 让她自己好好儿想想吧，我们别再说了。 今年我要好好儿（）汉语，以后参加HSK的考试。 如果你好好儿（）饭，妈妈就给你买糖。 4、的话 你不去的话，我自己去。 老师要是（）的话，我们就明天上课。 要是你（）的话，我们一起去喝咖啡吧。 二、句子 1、A让B+做什么 她让你给她回电话。 妹妹让我帮她。
邻居（lín jū,neighbor）让我帮她。 朋友让我明天上午10点。 2、什么+n.都+v. 他什么地方都知道。 我朋友什么都。 我的孩子什么都。 他什么都有。你随时可以去找他。 3、你能陪我+v. 你能陪我去买东西吗？ 你能陪我逛？ 你能陪我去买? 你能陪我去? 第二课晚上早点儿睡 一、词 1、（一）点儿 为了健康，晚上早一点儿睡吧。 医生让我每天多（）点儿水。 我们现在下班了，明天你（）一点儿来吧。 2、都 都12点了，快点睡觉吧。 妈妈说我，你都（），怎么还不结婚？
他都（），今天还是去上班了。 3、挺……的 这个学习的方法挺有用的。 这个电影很有名，挺（）的。 我朋友挺喜欢（）的，所以她每天起床都很晚。 4、别+v. 你别熬夜了，对身体多不好啊！ 别总（）了，你的眼睛都不好了。 别（）了，我不想听你说这些。 5、怕+pron. 我怕你忘了，你用本子记下来吧。 我怕你不喜欢，所以你自己买吧。 我怕你不认识那儿，我跟你一起去吧。 二、句子 1、A建议B+做什么 朋友建议我晚上早点儿睡。 老师建议我多。 朋友建议我好好儿。 牧师建议我们每天。 2、怎么才+v.啊？S+都+v. 你怎么才来啊？别人都等你呢。 你怎么才啊？考试都了。
浅析古今汉语的发展演变 【摘要】语言是人类最重要的交际工具，社会性是语言的本质属性。自然语言从形成到发展变化，甚至到消亡都取决于社会意志和社会需要。离开了社会，语言就不可能得到生存和发展。所以，随着人类社会由古至今社会的发展变化，语言也发生着较大的变化。作为有着几千年文明历史的古国，中国的语言也是世界上最古老的语言之一，认识中国语言的发展变化是对于中国历史文化了解的一个重要途径。 关键词：语言语义语法 一、语言是什么 语言是人类交际的工具，每一个正常人都必须学习和使用语言。但是对于语言的概念，不同的人会从不同的角度来解读，有人把语言理解为认知的工具，有人把语言理解为文化的镜子，还有人把语言理解艺术媒介等。虽然语言的性质十分复杂，人们对语言的认识有许多差异，但我们可以从语言的复杂性中找出本质的东西。根据邢福义主编的《语言学概论》来看，它主要是从性质和功能两方面对语言下的定义：语言是一种复杂的符号系统，是人类进行社会交际和思维认知的工具。但是，要全面深入的认识语言，还需要了解语言的其他重要性质和功能，不仅要从内涵上把握语言的特征，而且需要从外延上把握语言的范围；不仅要了解语言的现状，而且要了解语言的历史。所以我们在这里主要认识一下汉语言的发展演变。 二、汉语言的发展概况 汉语，作为中华民族的共同语，她“海纳百川”吸纳融入了国内外不少其他民族的语言，因此更加丰富多彩，生动活泼，更加成熟完美，汉文也得益于汉语的发展而发展。在远古时代，不同的人类共同体就产生了各自的原始语言，但是后来语言随着社会的动荡瓦解而分化，又随着社会的统一而融合，所以汉语的发展也经历了这样的一个过程。语言的统一过程，除了不同方言集中为民族共同语外，还有异族的语言交融。 汉语，特别是现代汉语普通话的形成，也经历了语言的交融和统一历史的过程。首先，汉族的形成过程是漫长复杂的，其语言的发展过程也同样如此。据有文字记载以来的历史看，社会的动荡分化、统一过程中许多华夏境内的诸族分分合合，逐渐融合，汉族成了最大的民族。尽管历史上有四个朝代由少数民族（契
语言演变的原因和特点： 一，原因：社会因素（外因）1，社会发展带动语言的发展，2，社会的统一和分化导致了语言的发展，3，社会的接触推动语言的发展4，社会的发展使语言日趋精密，日益完善。 心理因素（外因）：思维是诸多的心理因素中对语言的发展影响最大的因素。语言结构要素互相影响（内因）：语言是一个符号系统，它内部的各要素经常处于对立统一的关系之中。相互间保持一种平衡状态。如果其中一个要素因社会条件发生了变化，平衡受到破坏，其他各要素就得随之做出调整，达到新的平衡。这种平衡，打破，平衡模式的不断出现。就促使语言不断地发展。 请解释说明什么是语言发展的渐变性特点和不平衡性特点。 渐变性和不平衡性是语言发展的两个最重要的特点。 ①渐变性：渐变性是语言发展的一个重要特点，指语言随着社会的发展变化而变化，但语言不像社会变革那样产生突变，而是逐渐发展变化的，具有相对稳定性。原因：这是由语言的社会功能所决定的，语言作为人类最重要的交际工具，社会成员相互联系的纽带和桥梁，是人们日常生活根本离不开的，人们无时无刻不使用语言，语言同社会的关系是如此密切，因此不可能发生巨变、突变，只能逐渐变化，即使社会发生了剧烈变化，语言也不马上巨变，大有我自岿然不动之势。这样才能有人们的需要相适应，不至于影响人们的使用。②不平衡性：第一，语言系统的各个组成部分的发展不平衡，发展速度不一样，有的快，有的慢，其中词汇变化最快，语音和语法发展比较慢；新的事物现象或观念产生后，相应地要求有一个词语记录，这样才能进入交际领域，而对语音和语法就没有这样的要求，所以词汇和社会的联系最直接，变化当然就最迅速了。第二，同一语言在不同地域发展情况不一样，向着不同的方向发展。 地域方言和社会方言是怎样形成的？它们的主要区别是什么？ 方言是全民语言的地方变体，各方言之间并未斩断一切联系，他们的基本词汇和语法构造基本上还是相同的。 社会的发展往往造成社会内部进一步的分工，这样，同一分工的人群在语言交际上就具有某一社团的特征，产生了语言分支或者语言变体，这就是社会方言。社会的发展往往还伴随着人群生活地域的扩展或者迁移，这样，原来是同一种语言的语言群落，由于地域的变更，某一地域的语言变体就会跟原来的语言逐渐有了差距，各地域之间的语言变体有了自己的稳定性，就产生了地域方言。方言差异是语言演变不平衡性的重要体现，这种不平衡是指在不同语言社团中进展速度快慢的不同。 地域方言和社会方言都是随着社会分化而分化，是社会分化的伴随现象。 二者的主要区别在于：（1）范围不同。社会方言是适应社会分工需要而产生的全民语言的分支，是全民语言的社会变体。而地域方言则是全民语言在不同地域上所产生的全民语言的分支，是语言发展不平衡性在地域上的反映，虽然都叫方言，但划分的角度是不同的。（2）内部差异不同。域方言之间的主要差别表现在语音上，同时也反映在词汇系统和语法系统方面，而社会方言的主要差别则在一般词汇方面，语音、语法方面没有差别。（3）发展趋势不同。地域方言在一定条件下可以发展为独立的语言，或在社会高度统一融合情况下可能消失；社会方言没有自己的基本词汇、语音系统、语法结构，在任何条件下都不可能发展成为独立的语言。 语音演变的规律 语音演变的主要特点是，某种语言的语音在一定时期内的演变具有较强的规律性。在演变过程中，整类的音都有同样的变化。即使有极少的例外，一般也可以找出它产生的条件和原因。语音演变的规律有三个特点：
XXXXXX学院笔试课程期中考试试卷考试课程：汉语口语考核性质：考试课考试方式：闭卷 学年学期：考试时间：120分钟满分：100分 姓名：学号：班级： 一、根据拼音写汉字（每个拼音0.5分，共10分） 1.yào 2.xià yǔ 3.dào 4.qǐng jìn 5.zhēn gànjìng 6.cānguān 7.zuǒbian 8.yòu bian 9.cāntīng 10.huánbǎo 11.lǎo 二、选词填空（每空1分，共30分） （一）要是就自己给跟多过打算次 1. _________放假，我__________去旅行。 2. 我_____你打了四_____电话，你都不在。 3. 这是我们的作业，看中文电影，说说______的看法。 4. 我每天晚上_____朋友打一个多小时乒乓球，8点_____回来。 5.A：中国人______圣诞节吗？ B：中国人不____圣诞节。 6.A: 圣诞节放假，你打算去哪儿？ B: 我________去西安。 （二）份家极了一……就……为了趟又……又……还 1. 我们______到天津______去了那儿最有名的饭馆。 2. 我想找一______工作。 3. _______环保，要多吃素菜，少吃肉。 4. A：你周末去哪儿了？ B：我和中国朋友去了一______天津。 5.我们去了一____老饭馆，吃了天津最有名的包子。我们_____去了一______新饭馆。
6. 你们家真大！______干净_______漂亮。 7. A：味道怎么样？ B：味道好________。 （三）踢还是什么的那打……的时候从……到……怎么样 1.天津很好玩儿，吃饭、买东西______都很便宜 2. A：我工作了一天，太累了。 B：_____你休息休息吧。 1.我喜欢_____足球，还喜欢_____网球。 2.你喜欢中餐______西餐？ 3.A：那家饭馆_________？ B：大家都说又便宜又好吃。 4.我每天晚上_____8点_____12点都看电视。 5.圣诞节________，我父母要来北京。 三、用所给的词语组成句子（每题3分，共30分） 1.工作公司广告在我 2.会英语教你吗 3.想中国在以后我工作 4.少肉吃吃菜多 5.我们一个小时多打了乒乓球 6.工作了他一天 7.对中国画吉米感兴趣特别 8.去了周末汉娜中国朋友跟一趟天津 9.我打了给五次电话你 10.他一会儿学了汉语 四、完成对话（每空2分，共24分）