一. 教学内容：
植物的水代谢和矿质元素代谢
二. 学习内容：
本周学习渗透作用的原理，植物对水分和矿质元素的吸收、散失、运输、利用以及水和矿质元素的合理利用。渗透作用的发生需要有两个条件：半透膜和浓度差，当成熟植物细胞具备了两个条件时，就会发生渗透作用。水分和矿质元素来自土壤，通过根吸收。根吸收水分最活跃部位是根尖成熟区表皮细胞，通过渗透作用吸收水分。水分进入导管通过两条途径，外质体途径和质外体途径，矿质元素则通过主动运输吸收，它们的运输是同一个过程，在植物体内存留很少的水分用以代谢，而大部分水分则通过蒸腾而散失，矿质元素则用于新陈代谢。植物必需的矿质元素种类，确定植物必需的矿质元素的方法，根对水分吸收及对矿质元素吸收是两个相对独立过程，而且除根外叶片等部位也可以吸收矿质元素。
三. 学习重点：
1. 渗透作用的原理
2. 植物细胞失水、吸水的原理
3. 矿质元素的概念，矿质元素的吸收和运输
4. 植物细胞吸水和失水的条件
5. 矿质元素在植物体内的利用
四.学习难点：
1. 渗透作用的原理
2. 矿质元素的概念，矿质元素的吸收和运输
3. 植物对水分的吸收和对矿质元素吸收的关系
4. 矿质元素在植物体内的利用
5. 合理利用水分和矿质元素
五.学习过程：
植物的水分代谢
（一）渗透作用原理
在长颈漏斗口处密封玻璃纸（半透膜）往漏斗内注入蔗糖溶液，然后将漏斗浸入到盛有清水的烧杯中，使管内外的液面高度相等。
解释：
膜向清水里扩散。
原理：半透膜是只能让一部分分子通过的特殊膜，在该实验中，漏斗内是蔗糖溶液，其单位体积内水分子的数目比另一侧——清水侧单位体积所含水分数少；水是可自由通过半透膜的，而蔗糖分子不能通过半透膜。因此，在分子热运动情况下，同一时间内进入漏斗的水分子比出漏斗的水分子数目多，因而漏斗内液面不断上升，直到在单位时间内通过半透膜的分子数相等——这种水分子（其它溶剂分子）透过半透膜的扩散称渗透作用。
条件：
①具有半透膜②该半透膜两侧溶液具有浓度差
说明：半透膜两侧的浓度差通常是溶液的摩尔浓度；渗透压也是一种能量，漏斗的液面比烧杯内的液面要高，所形成的压力使得漏斗内的水分以更快的速度进入烧杯，最后达到平衡。
（二）植物细胞是一个渗透系统：
成熟的植物细胞，细胞质中有一个大的液泡，即中央液泡。
1. 未成熟植物细胞：吸胀吸水。（无中央液泡）
细胞内蛋白质、淀粉、纤维素等亲水性物质吸收水分。
吸胀吸水能力：大豆＞蚕豆＞玉米、水稻、小麦＞芝麻、蓖麻
2. 成熟植物细胞：渗透作用吸水（具有中央液泡）
（1）细胞壁：非选择性透过膜，水和溶质都能透过。
（2）细胞膜、液泡膜：选择透过性膜，水分子可自由通过
细胞选择吸收的离子和小分子也可通过
其它离子、小分子、大分子均不能通过。
因此，原生质（细胞膜、液泡膜及两层膜之间的细胞质）可看成一层半透膜。而液泡液与外界溶液通常具有浓度差——成熟植物细胞往往是个渗透系统，当成熟植物细胞与外界溶液接触时，细胞液就会通过原生质层与外界溶液发生渗透作用。
3. 植物细胞的吸水与失水
条件：外界溶液浓度>液泡液浓度细胞渗透失水
外界溶液浓度<液泡液浓度细胞渗透吸水
部位：根尖成熟区
方式：渗透吸水
土壤溶液浓度比较低，成熟植物细胞液浓度较高，细胞可以渗透吸水。
途径：原生质途径：通过成熟区表皮细胞及内层细胞以渗透作用层层渗入
质外体途径：通过细胞壁及细胞间隙扩散作用向里渗入
最终两者都进入导管，由导管向上运输
动力：蒸腾作用，根压
（三）水分的运输、利用和散失：
1. 运输：通过根、茎、叶中的导管运输
2. 利用：1%～5%的水分保持，参与光合作用，呼吸作用等代谢活动
3. 散失：95%～99%蒸腾作用散失掉 小部分，通过胞吐作用散失
蒸腾作用是促使水分在体内运输的重要动力，根压也是水分吸收的动力来源 （四）合理灌溉：
根据植物需水规律，适时、适量灌溉 传统手段：漫灌、效率很低、用水量大 先进方法：喷灌、滴灌效率高、节约用水
植物的矿质营养
组成原生质的元素有许多，化合物也有许多，除了植物从大气中吸收CO 2获取C O 、外，H O 2是根从土壤中吸收的。C H O 、、是构成原生质的基本元素，但原生质还有蛋白质与核酸中含N ，还有P Mg 、等元素都是植物所必需的。 （一）植物必需的矿质元素：
1. 矿质元素：除C H O 、、外，主要由根系从土壤中吸收的元素
2. 研究方法：溶液培养法（沙基培养法）
人工配制的含全部矿质元素的营养液————全素培养液
除去某种矿质元素的营养液————————缺素培养液 3. 分类：
（1）大量元素：N P K Ca Mg S 、、、、、 （2）微量元素：Fe Mn Mo B Cu Zn Cl 、、、、、、 4. 矿质元素特点：
（1）缺乏时会表现特定缺乏症是专一的
（2）是其它元素所不能替代的，效果是直接的 （3）在补充该元素后，植物缺乏症会消失 （二）根对矿质元素的吸收和运输：
1. 存在状态：以无机盐形式溶解在水中，呈离子态
2. 吸收状态：只有溶解的无机盐，解离出的矿质元素才可被吸收
如：KNO K NO 33→++-
NH HCO NH HCO NH NO NH NO 33333333
→+→++-
+
-
3. 吸收部位：根尖成熟区
运输部位：木质部导管
4. 吸收动力：主动运输，消耗细胞代谢产生ATP
运输动力：蒸腾作用产生拉力
5. 吸收过程：溶解于水中，在根尖主动运输吸收
运输过程：在植物体内以离子态随水分再经导管运输到达各组织器官被利用 6. 与水的吸收间的区别：
（1）水分是自由扩散进入细胞的，而矿质离子是通过主动运输进入细胞的
（2）吸收动力不同：
吸收水分：蒸腾拉力和渗透作用
吸收矿质元素：根细胞呼吸产生ATP
（3）吸收数量不同：
水分吸收受外界溶液浓度影响，只有在外界溶液浓度低于细胞液浓度时才能吸水。
吸收矿质元素则不受浓度影响，细胞需要的元素可通过主动运输被吸收。
7. 两者联系：
（1）矿质元素必须溶于水才能被根细胞吸收
（2）矿质元素在植物体内随水分运输到达植物各部分
（3）矿质元素的浓度影响植物对水分的吸收
（三）矿质元素的利用：
1. 作用：
（1）参与植物细胞的构成
如：Mg
（2）调节细胞的代谢活动
、
如：Fe Ca
2. 状态：
（1）呈离子态存在易被利用易转移K元素
（2）形成不稳定化合物可被再次利用可转移Mg、N、P
、
（3）形成稳定化合物不能再次利用Fe Ca
3. 应用：
对于离子态存在及以不稳定化合物形式存在的矿质元素，当这一类元素缺乏时植物表现出幼叶正常老叶受伤害症状，老叶中的元素优先供给幼叶利用了。而对于形成稳定化合物的矿质元素，由于不易分解，当缺乏时幼叶先受伤害而老叶正常。
（四）合理施肥：
1. 根据植物的需肥规律，适时地、适量地施肥，达到少肥高效效果。
（1）不同植物对各种必需的矿质元素需要量不同
（2）同一植物在不同的生长期，所需元素量也不同
小麦在开花期需水量最大，而对P的需要量则随发育生长而一直增加
2. 无土培育：
（1）利用溶液培养法原理，按比例配制完全培养液培育植物
（2）优点特点：
①人工控制，调节根系生活环境
②全年栽培，产量高
③节约水肥，可工厂化、自动化生产
④栽培范围广，空间利用率高
【模拟试题】（答题时间：40分钟）
1. 植物主要的吸水器官和吸水部位是（）
A. 根尖，根冠
B. 根的成熟区表皮细胞
C. 根毛，根尖
D. 根冠，根毛
2. 在植物细胞间隙的溶液浓度为A，细胞液浓度为B，细胞质基质浓度为C，当细胞缺水
萎蔫时（）
A. A>B>C
B. A>C>B
C. B>C>A
D. B>A>C
3. 盐碱地栽种植物，出苗率和成活率均较低，原因是（）
A. 土壤pH太小
B. 土壤中缺少水分
C. 土壤溶液浓度高于植物细胞液浓度
D. 土壤中氧气太少
4. 甜菜块根细胞的液泡中有花青素，使块根为红色。将块根切成小块放在蒸馏水中，水无明显变化。但用盐酸处理这些块根后则能使水变红。因为（）
A. 花青素不溶于水而溶于盐酸
B. 盐酸破坏了原生质层的选择透过性
C. 盐酸破坏了细胞膜的选择透过性
D. 细胞壁被解离
5.冬天常绿植物吸收水分主要用于（）
A.光合作用
B.蒸腾作用
C.防寒越冬
D.植物生长
6.植物体主要的吸水矿质元素和运输矿质元素的部位分别是（）
A.根尖和茎的韧皮部
B.根毛区和茎的木质部
C. 叶片和茎的韧皮部
D. 生长点细胞和茎的木质部
7.将一株在黑暗中放置4小时的植物，切断其叶片中部的叶脉并光照2小时，检验发现叶片下部有淀粉而上部无淀粉产生，其原因是（）
A.切断叶脉阻断了水分的运输
B.切断叶脉阻断了有机物的运输
C.切断叶脉阻断了CO2 的运输
D.切断叶脉影响了叶片上部细胞的呼吸作用
8. 把菜豆幼苗放在含32P的培养液中培养，1h后测定表明，幼苗各部分都含32P。然后将该幼苗转移到不含32P的缺磷培养液中，数天后32P（）
A. 不在新的茎叶中
B. 主要在老的茎叶中
C. 主要在新的茎叶中
D. 主要在老的根中
9. 在根吸收无机盐离子的过程中，一般情况下，下列因素中最重要的是（）
A. 蒸腾作用
B. 根尖表皮细胞内外无机盐离子的浓度差
C. 离子进入根尖表皮细胞的扩散速率
D. 根可利用的氧
10. 庄稼经常要进行中耕松土，以下不能成立的理由是（）
A. 增强根的呼吸作用
B. 促进矿质养料在植物体内的运输
C. 促进根细胞对矿质元素的吸收
D. 增加土壤的含氧量
11. 植物对矿质元素的吸收和运输的主要动力分别来自（）
A. 蒸腾作用，蒸腾作用
B. 渗透作用，光合作用
C. 呼吸作用，蒸腾作用
D. 呼吸作用，呼吸作用
12. 0.3 g/mL的蔗糖溶液使洋葱表皮细胞发生了质壁分离，则原生质层与细胞壁之间的物质应是（）
A. 空气
B. 水
C. 细胞液
D. 蔗糖溶液
13. 实验所用紫色洋葱的鳞片叶，其颜色来源是（）
A. 细胞膜
B. 细胞质
C. 液泡
D. 细胞壁
14. 用0.5 g/mL的蔗糖溶液做植物细胞质壁分离实验及复原实验。前者现象明显，后者不能实现，因为（）
A. 蔗糖浓度太小
B. 时间不够长，继续观察
C. 蔗糖浓度太大，导致细胞死亡
D. 温度不合适
15. 几十年前，新西兰一个牧场的大片牧草长势很弱，有的甚至发黄枯萎，即使施用了大量的氮、磷、钾肥也无济于事。后来人们偶然发现牧场内的一小片牧草长得十分茂盛。原来，这小片“绿洲”的附近有一座钼矿，矿工上下班总是抄近路走，他们鞋子上粘有钼矿粉，矿工鞋子踩过的地方，牧草才长得绿油油的。经过科学家的分析和化验，一公顷牧草只要150g 的钼就足够了。关于这一现象的解释，不正确的是（）
A. 钼是植物必需的矿质元素
B. 钼在植物生长发育过程中的作用不可代替
C. 钼属于植物必需的微量元素
D. 钼是一种高效肥料，只要有了钼，植物就能正常生长
16. 下列各过程中所散失的水分中主要属于结合水的是（）
A. 种子收获后在晒干过程中散失的水
B. 干种子烘烤过程中散失的水分
C. 洋葱表皮细胞发生质壁分离所散失的水分
D. 植物蒸腾作用散失的水分
17. 能促进花粉的萌发与花粉管伸长的化学元素是（）
A. 硼
B. 铜
C. 锰
D. 锌
18. 自养生物与异养生物的根本区别是（）
A. 能否进行光合作用
B. 能否直接利用无机物合成有机物
C. 分解有机物时是否需要氧气
D. 前者是植物，后者是动物
19. 根吸收水分与矿质离子最活跃的部位是（）
A. 前者是根毛区细胞，后者是根冠
B. 前者是生长点，后者是根毛区细胞
C. 两者都是根毛区细胞
D. 前者是根毛区细胞，后者是形成层
20. 将洋葱皮放入一定浓度的氯化钠溶液中，其细胞便发生质壁分离，不久这些细胞又逐渐发生质壁分离复原，其原因是（）
A. 细胞液的溶质透出细胞
B. 质壁分离后的细胞只允许水分进入
C. Na+和Cl+进入了液泡
D. 水分和溶质自由地进出细胞
21. 正常情况下，由2分子C6H12O6的代谢终产物形成的H+，如果全部吸附在根细胞表面，这些H+可与土壤中发生交换吸附的离子种类及数量分别是（）
A. 12个NO3－
B. 24个NO3－
C. 12个Ca2+
D. 6个Ca2+
22. 深秋一到，矿质元素向树干上部运输的速度明显降低，其主要原因是（）
A. 根呼吸减弱
B. 根毛吸水率下降
C. 气候变干燥
D. 蒸腾作用减弱
23. 图示是某物质吸收量与物质浓度关系的曲线，曲线B在达到某一点之后不再继续上升的原因是（）
A. 浓度与温度
B. 温度与酸
C. 载体和温度
D. 载体或呼吸作用
24. 分析某动物肌细胞内ADP与A TP的含量比，ADP的含量偏高，则（）
①示细胞能量充足
②表示此细胞葡萄糖将大多被用来合成糖元
③表示此细胞内葡萄糖将加快氧化
④表示此细胞内肌酸将大量增加
A. ①②
B. ③④
C. ②④
D. ①③
25. 田间一次施化肥过多，作物会变得枯萎发黄，俗称“烧苗”，其原因是（）
A. 根细胞从土壤中吸收养分过多
B. 根细胞不能从土壤中吸水
C. 根系不能将水向上运输
D. 根系加速了呼吸作用,释放的能量过多
26.既是植物生活必需的矿质元素，又是可再利用的大量元素是（）
A.锌和磷
B.钠和氯
C.镁和氮
D.铁和硫
27.为了促进根吸收矿质元素，农田中一般应采取的措施是（）
A.大量灌溉
B.增加光照
C.尽量施肥
D.疏松土壤
28. 根吸收水分和吸收矿质元素是两个相对独立的过程，下列解释错误的是（）
A.二者的吸收原理不同
B.二者的吸收部位不同
C.二者的吸收时间不同
D.矿质元素必须溶于水中才能吸收
29. 甘蔗对磷的吸收，白天只比夜晚稍多一点；甘蔗对水分的吸收，白天比夜晚多10倍。这一现象说明（）
A.植物对水的需求量大于对磷的需求量
B.蒸腾作用对水和磷的运输影响不同
C.根吸收水分和矿质元素的部位不同
D.根对水和磷的吸收是相对独立的过程
30.植物对水分的吸收和运输的主要动力分别来自于（）
A.蒸腾作用、蒸腾作用
B.呼吸作用、蒸腾作用
C.渗透作用、呼吸作用
D.渗透作用、蒸腾作用
31. 下图中A、B两图分别是温度和氧浓度对大麦根系吸收K+、NO3—的影响，请回答：
（1）图A中，在40℃范围内，根系吸收离子的速度随温度升高而加快，是因为温度升高能通过提高的活性来提高作用的强度，促进矿质元素
（2）温度提高到40℃后，根系吸收离子的速度随温度的升高而迅速减慢，是因为过高的温度，这说明矿质元素的吸收与密切关系。
（3）图B中随着氧浓度增加，根吸收离子的速度，而细胞液中糖的浓度，当氧的体积浓度达到30%(V/V)以后，对K+、NO3—的吸收曲线呈平衡状态，这是受到的限制；糖浓度曲线下降幅度很小，表明糖的消耗速率趋于平衡，这是受的限制。
（4）图A和图B中，当温度和氧浓度相同时，根细胞对K+和NO3—的吸收速度不同，这说明根对矿质元素离子的吸收，这一现象与有关。
32. 在控制温度和大气成分的温室中，可以用人工配制的营养液无土栽培蔬菜。下面是无土栽培的番茄体内代谢示意图和营养液成分表，请回答有关问题。
（1）天气晴朗，光照充足，营养液中矿质离子完全满足需要，为使番茄增产，应当采取的措施是。
（2）图中①和②依次表示和，其正常进行的生态因素还有
（3）营养液中，离子进入番茄体内后，将成为不可再利用元素，Mg2+进入叶绿体后，可用于的合成。而H2PO4－进入番茄体内后，可用于的合成。
（4）经测试，栽培前营养液呈弱酸性，栽培后营养液的酸性略有增强，试以化学和生物学的原理予以解释。
（5）营养液的酸性进一步增强，将会影响番茄的生长发育。现在有三种离子（OH－、CO32－、HPO42－）可供选择，添加到营养液中，以使其酸性不再增强，但又不影响营养液成
分的变化，你应选择哪一种？
（1）酶、呼吸作用
（2）抑制酶的活性呼吸作用
（3）增加降低载体的数量酶的浓度及最大催化能力
（4）不同细胞膜上载体的数量不同
32.
（1）增加室内二氧化碳浓度提高室内温度
（2）光反应暗反应水分、温度、光照、二氧化碳、矿质元素
（3）钙、铁、钼等叶绿素核酸、ATP、磷脂、NADPH
（4）培养前溶液中含有KH2PO4，，可以电离出H+，使溶液成酸性
培养后跟选择性吸收大量阳离子K、Mg、Ca、Fe，阴离子主要是HPO42－、NO3－、SO42－吸收阳离子的数量大，通过交换吸附使较多的H+进入溶液中，导致酸性加强（5）OH－可以中和H+离子生成水，而不改变其它离子的浓度
第三章植物的激素调节 训练1植物生长素的发现 基础过关 1．在燕麦胚芽鞘的尖端套上一个不透光的锡箔小帽，然后在暗室中从左侧照光，胚芽鞘将() A．向左侧弯曲B．不弯曲 C．向右侧弯曲D．无规律弯曲 2．为了验证胚芽鞘尖端确实能产生促进生长的某种物质，用胚芽鞘和琼脂块等材料进行实验时，对照实验的设计思路是() A．完整胚芽鞘分别置于单侧光照射和黑暗条件下 B．胚芽鞘尖端和未放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 C．未放过尖端的琼脂块和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 D．胚芽鞘尖端和放过尖端的琼脂块分别置于胚芽鞘切面的同一侧 3．1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是() A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响 B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸 C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长 D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输 4．下列利用胚芽鞘所做的实验中，能说明胚芽鞘尖端确实产生了“生长素”的是() 5．下图表示用云母片(具不透水性)插入燕麦胚芽鞘的尖端部位，从不同方向照光，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是()
A．甲向右弯，乙不弯曲，丙不弯曲 B．甲向左弯、乙向右弯，丙不弯曲 C．甲向左弯，乙不弯曲，丙向左弯 D．甲不弯曲，乙不弯曲，丙向右弯 6．科学家做过如下实验：把含有生长素的琼脂块放在一段燕麦胚芽鞘的形态学上端，把另一块不含生长素的琼脂块作为接受块放在下端(如下图所示)；另一实验是把一段燕麦胚芽鞘倒转过来，把形态学下端朝上，做同样的实验。请分析，经过一段时间后，接受块甲和接受块乙的成分有何变化() A．甲含有生长素，乙不含有 B．乙含有生长素，甲不含有 C．甲、乙都含有生长素 D．甲、乙都不含有生长素 7．下列有关生长素的叙述，不正确的是() A．分生组织是合成生长素最旺盛的部位 B．生长素大部分集中在生长旺盛的部位 C．合成生长素的部位生长素浓度不一定高 D．生长素旺盛的部位生长素浓度一定最高 8．在同一植株上，能正确反映出各部位生长素产生情况的是() A．顶芽侧芽，老根生长点 B．顶芽侧芽，老根生长点 C．顶芽侧芽，老根生长点 D．顶芽侧芽，老根生长点 能力提升 9．下图是有关生长素的一项实验。经过一段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是()
第二章植物的矿质营养 一、名词解释 1. 矿质营养 2. 必需元素 3. 大量元素 4. 微量元素 5. 水培法 6. 叶片营养 7. 可再利用元素8. 易化扩散9. 通道蛋白 10. 载体蛋白11. 转运蛋白12. 植物营养最大效率期 13. 反向运输器14. 同向运输器15. 单向运输器 二、填空题 1．植物细胞中钙主要分布在中。 2．土壤溶液的pH对于植物根系吸收盐分有显著影响。一般来说，pH增大易于吸收；pH 降低易于吸收。 3．生产上所谓肥料三要素是指、和三种营养元素。 4．参与光合作用水光解反应的矿质元素是、和。 5．在植物体内促进糖运输的矿质元素是、和。 6．离子跨膜转移是由膜两侧的梯度和梯度共同决定的。 7．促进植物授粉、受精作用的矿质元素是。 8．驱动离子跨膜主动转运的能量形式是和。 9．植物必需元素的确定是通过法才得以解决的。 10．华北地区果树的小叶病是因为缺元素的缘故。 11．缺氮的生理病症首先出现在叶上。 12．缺钙的生理病症首先出现在叶上。 13．根部吸收的矿质元素主要通过向上运输的。 14．一般作物的营养最大效率期是时期。 15．植物地上部分对矿质元素吸收的主要器官是。 16．植物体内可再利用的元素中以和最典型；不可再利用的元素中以最典型。17．追肥的形态指标有和等；追肥的生理指标有和。 18．油菜“花而不实”症是土壤当中缺乏营养元素引起的。 19. 引起大白菜干心病、菠菜黑心病矿质元素是。 20. 被称为植物生命元素的是。 21. 一般作物生育的最适pH是。 22．诊断作物缺乏矿质元素的方法有、和。 23．影响根部吸收矿质元素的因素有、、和。 三、选择题 1．在下列元素中不属于矿质元素的是（）。 A．铁 B.钙 C.氮 D.磷 2．植物缺铁时会产生缺绿症，表现为（）。 A．叶脉仍绿 B.叶脉失绿C．全叶失绿 D.全叶不缺绿 3．影响植物根细胞主动吸收无机离子最重要的因素是（）。
第二章植物的矿质营养 一、英译中（Translate） 1、mineral element 2、pinocytosis 3、passive absorption 4、essential element 5、macroelement 6、ash element 7、fluid mosaic model 8、phospholipid bilayer 9、extrinsic protein 10、intrinsic protein 11、integral protein 12、ion channel transport 13、membrane potential gradient 14、electrochemical potential gradient 15、passive transport 16、uniport carrier 17、symporter 18、antiporter 19、ion pump 20、proton pump transport 21、active transport 22、calcium pump 23、selective absorption 24、physiologically acid salt 25、physiologically alkaline salt 26、physiologically neutral salt 27、toxicity of single salt 28、ion antagonism 29、balanced solution 30、exchange adorption 31、ectodesma 32、induced enzyme 33、transamination
第三章第3节其他植物激素 课前预习学案 一、预习目标 预习其他的植物激素的种类及作用，评述植物生长调节剂的应用。 二、预习内容 （一）、其他植物激素的种类和作用 1．除生长素外，植物体内还存在、、 等植物激素。 2 3．植物的生长发育和适应环境变化的过程是激素共同作用的结果。 4．植物的生长发育过程，根本上是的结果。 （二）、植物生长调节剂的应用 1、含义：___________的对植物的______________有调节作用的化学物质。 2、优点：容易_________ 、__________广泛、___________稳定。 3、具体应用： （1）用_______________催熟。 （2）用_______________溶液处理芦苇可增加纤维长度。 （3）用_______________处理大麦可简化酿酒工艺，降低成本。 4、应用时的注意事项 （1）在农业生产中，要综合考虑___________药物效果、药物毒性、________ 、________ 价格和施用是否方便等因素。 （2）还要考虑施用时间、__________ 、施用方式、___________ 和施用次数等问题。 课时检测： 三、提出疑惑 课内探究学案 一、学习目标 1、列举其他植物激素 2、评述植物生长调节剂的作用 3、尝试利用多媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料 学习重难点： 重点：其他植物激素的种类和作用 难点：植物生长调节剂的应用 二、学习过程： 问题探讨：1、什么是植物激素？
2、看教材53页的问题探讨资料后讨论问题？ （一）、其他植物激素的种类和作用 探究一： 1、植物在生长发育的过程中，受到了哪些激素的作用？ 2、阅读课本53-54页，归纳：各种植物激素的合成部位和主要作用?完成表格。 3、科学家是怎样发现赤霉素的？ 4、以下是两种关于植物激素的叙述： A．植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。 B．在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节。 这两种说法中，哪一种更准确?为什么? 5．各种植物激素在对植物生命活动进行调节时，是孤立地发挥作用的吗?试举例说明。（二）、植物生长调节剂的应用 探究二： 6、什么是植物生长调节剂？ 7、请你自己进一步查找以下三方面的资料： （1）．新的植物生长调节剂不断被发现和使用，应用范围更加广泛，在生产中发挥着越来越重要的作用。你可以从农业技术用书或比较可靠的网站进一步获取资料，也可以搜集一些植物生长调节剂的使用说明书，以了解有关信息。 （2）．由于植物生长调节剂的使用效果与浓度、使用时期、使用方法等都有密切关系，如果使用不当，不仅达不到预期目的，反而会造成损失。试举一两个事例。 （ 3）．试列出几种我国法规禁止使用的植物生长调节剂及其危害，或者举～两个因植物生长调节剂指标不合格而引起的农产品贸易纠纷。 8 讨论： （1）．你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂? （ 2）．哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利? （3）．生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质? （4）．如果你是水果销售员，面对半青不熟的水果，你认为应当使用乙烯利催熟吗?作为一个消费者，你又怎么看? 9 技能应用: 假如现有一种用于麦田除草的除草剂刚刚研究出来。作为厂里的工程师，你的任务是研究这种除草剂在麦田除草时的浓度要求。请列出你的研究思路。 假如让你来设计这个产品的说明书，你认为除了浓度参考范围外，还应该在这个说明书中写些什么。 10\ 思维拓展: 分析下列图解，在空白框内填写适当的内容，并回答有关问题。
《植物的矿质营养》教案 教学目标 一、知识方面 1、使学生理解矿质元素的概念，了解植物必需的矿质元素的种类和来源 2、使学生理解根对矿质元素离子的吸收过程及其与植物根细胞呼吸作用之间的密切关系 3、使学生理解根吸收矿质元素离子与根吸水的联系和区别 4、使学生了解矿质元素在植物体内的存在形式、运输方式和利用特点 5、使学生了解合理施肥、无土栽培原理和实用。 二、能力方面 通过引导学生分析根对矿质元素离子的吸收过程与呼吸作用的关系以及分析影响根吸收矿质离子的环境因素，训练学生分析实验和实际问题的能力。 三、情感、态度、价值观方面 通过在教学中介绍合理施肥、无土栽培原理和实用，增加学生学以致用的意识；培养学生关注科学、技术在现代农业生产中的应用，对学生进行生命科学价值观的教育。 【教学重点】植物必需的矿质元素及其种类；根对矿质元素离子的吸收过程。 【教学难点】根对矿质元素离子的吸收和对水分的吸收是两个相对独立的过程。 【课时安排】实验、授课一共两课时。 【教学手段】挂图、多媒体课件、实验 【教学过程】 1、引言 课前指导生物小组的同学用完全培养液和缺素培养液培养出一些植物体，以便课上展示给学生，引发他们对矿质元素对植物生活的作用的思考，以此引入本节内容。 也可以从分析植物体内化学物质的元素组成入手引入课题。例如，植物体内的物质中，蛋白质通常含有N，S、叶绿素含有Mg，核酸含有P，但植物体通过光合作用可从二氧化碳获得C和O，通过根的吸水中获得H和O。以此引导学生分析出植物体内含有的元素种类与植物吸收的元素种类之间的矛盾，从而很自然地引入植物还可从土壤吸收矿质元素这一事实。
也可以从根的渗透吸水直接引入，因为学生都知道土壤溶液中还溶解有各种矿质元素离子，这时可引发学生思考：溶于水的这些矿质元素离子是否是和水一起被吸收的？从而引入矿质元素离子的吸收。 2、矿质元素的概念 和根对水分的吸收情况一样，学生在初中已学过有关无机盐吸收有关的初步知识，因此，教师可提出一些问题，以了解学生对矿质代谢的理解程度，找出学生对矿质代谢理解上的偏差和不足，从而进行有针对性的教学。比如，教师可提出以下问题： ①植物收矿质元素离子的主要器官是什么? ②植物矿质元素离子的主要部位是什么？ ③矿质元素在植物体主要以什么存在？ ④植物体运输水和矿质元素离子的通道是什么？知道这些通道在植物体的哪个部位吗？ ⑤矿质元素离子在植物体内都可以参与哪些生理功能？ ⑥植物体内矿质元素离子是如何散失的？等等。 在讨论了上述问题的基础上，引导学生分析矿质元素的概念、必需元素的概念、植物体内哪些元素是大量元素、哪些元素是微量元素。 可把学生讨论的重点放在“如何确定某种元素是植物必需的矿质元素的方法？”鼓励学生提出自己的观点和设计方案，以便渗透研究方法，对于激发学生学习兴趣，丰富学生研究问题的思路有重要作用。 3、根对矿质元素离子的吸收过程，是本节教学的重点，也是难点 （1）根细胞对矿质元素的交换吸附 这是根细胞吸收矿质元素离子的第一步 可先让学生做《根对矿质元素离子的离子交换吸附》实验，在实验过程中或实验结束后，教师通过下面的问题串引发学生对交换吸附的思考和理解： ①通过《观察根对矿质元素离子的交换吸附现象》的实验，如何理解设置对照实验的重要性。 《观察根对矿质元素离子的交换吸附现象》实验是一个简单的单因子对照实验。在单因子对照实验中，有一个非常重要的要求，即，除了要研究的那个因素设置为可变外，其它所有条件都尽量保证一致。
一、选择题 1．番茄果实成熟过程中，乙烯释放量、果实色素积累量及细胞壁松弛酶活性变化规律，如右图。从该图可得出乙烯能促进 ①细胞壁松弛酶活性升高②果实色素积累③番茄果实发育④番茄果实成熟 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④ 2．根据下图所示的实验，分析正确的叙述是［］ A．生长素能促进胚轴切段生长 B．若加大琼脂块中IAA的浓度，则上图的胚轴切段一定会更长 C．生长素只能由形态学上端向下端运输 D．感受光剌激的部位是胚轴切段的顶段端 3．以下措施与生长素的关系最密切的是( ) A．常选用一定浓度的2,4-D除去田间的杂草 B．移栽幼苗时常常选择阴雨天气并且摘去幼苗的部分叶片 C．使青色香蕉加速变成黄香蕉 D．单倍体育种中使花药离体培养获得的幼苗的染色体数目加倍 4．植物生长素能促进生长的主要原因是 A.促进细胞分裂 B.促进细胞呼吸 C.促进细胞伸长 D.促进光合作用 5．下图所示对燕麦胚芽鞘进行的向光性实验,（图中锡箔套不透光,云母片具有
不透水性）图中能弯向光源生长的是( ) A．甲、乙B．乙、丙C．丙、丁D．甲、丁 6．在棉花的种植过程中，为了提高产量，棉农会适时摘除棉花植株的顶芽，其目的是( ) A．抑制侧芽生长 B．解除向光性 C．解除顶端优势 D．抑制细胞分裂 7．植物的生命活动受到多种植物激素的影响，下列关于植物激素的叙述，正确的是 A．细胞分裂素是由植物体特定的部位产生，并作用于该部位 B．顶端优势和根的向地性说明植物生长素作用的两重性 C．植物激素的运输都有极性运输的特点 D．刚收获的种子不易萌发，可用适宜浓度的脱落酸处理打破种子的休眠 8．下列有关植物激素研究的叙述，正确的是( ) A.图1中生长素(IAA)和赤霉素(GA)同时存在对茎段细胞分裂有增效作用 B.图2中生长素对不同植物的影响有差异，可作为小麦田中的双子叶杂草除草剂 C.图3中幼根a侧生长素浓度若在曲线C点，则b侧生长素浓度只能在F点 D.图4中侧芽b和顶芽a所含生长素的浓度依次为A和D 9．如下图所示，相同的甲、乙、丙三株幼苗均被切去茎尖，切面的不同位置上分别放上含有生长素的琼脂小块，然后从左侧给予光照。一段时间后，不可能发生的现象是
高中生物必修三知识点汇编 第一章 一、细胞的生活的环境： 1、单细胞（如草履虫）直接与外界环境进行物质交换 2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换 养料O2养料O2 外界环境血浆组织液细胞（内液） 代谢废物、CO2淋巴代谢废物、CO2 内环境 细胞外液又称内环境（是细胞与外界环境进行物质交换的媒介） 其中血细胞的内环境是血浆 淋巴细胞的内环境是淋巴 毛细血管壁的内环境是血浆、组织液 毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液 3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋 白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度 + ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na、cl - 占优势 细胞外液渗透压约为770kpa相当于细胞内液渗透压； -2- ②正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3、HPO4 等离子有 关； ③人的体温维持在370C左右（一般不超过10C）。 二、内环境稳态的重要性： 1、稳态是指正常机体通过调节作用，使各个器官系统协调活动，共同维持内环境的相对稳定状态。 内环境成分相对稳定 内环境稳态温度 内环境理化性质的相对稳定酸碱度（PH值） 渗透压 ①稳态的基础是各器官系统协调一致地正常运行 ②调节机制：神经-体液-免疫 ③稳态相关的系统：消化、呼吸、循环、排泄系统（及皮肤）
3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多 的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。 4、内环境的理化性质：渗透压，酸碱度，温度 +、 cl ①血浆渗透压大小主要与无机盐、蛋白质含量有关；无机盐中Na -占优势细胞外液渗透压约为770kpa相当于细胞内液渗透压； - ②正常人的血浆近中性，PH为7.35-7.45与HCO3 2- 、HPO4 等离子有 关； ③人的体温维持在370C左右（一般不超过10C）。 ④维持内环境稳态的调节能力是有限的，若外界环境变化过于剧烈或人体自身调节能力出现障碍时 内环境稳态会遭到破坏 2、内环境稳态的意义：机体进行正常生命活动的必要条件 第二章 三、神经调节： 1、神经调节的结构基础：神经系统 细胞体 神经系统的结构功能单位：神经元树突 突起神经纤维 轴突 神经元在静息时电位表现为外正内负 功能：传递神经冲动 2、神经调节基本方式：反射
第二章植物的矿质营养一、英译中（Translate） 1、mineral element 2、pinocytosis 3、passive absorption 4、essential element 5、macroelement 6、ash element 7、fluid mosaic model 8、phospholipid bilayer 9、extrinsic protein 10、intrinsic protein 11、integral protein 12、ion channel transport 13、membrane potential gradient 14、electrochemical potential gradient 15、passive transport 16、uniport carrier 17、symporter 18、antiporter 19、ion pump 20、proton pump transport 21、active transport 22、calcium pump 23、selective absorption 24、physiologically acid salt 25、physiologically alkaline salt 26、physiologically neutral salt 27、toxicity of single salt 28、ion antagonism 29、balanced solution 30、exchange adorption 31、ectodesma 32、induced enzyme 33、transamination 34、biological nitrogen fixation 35、nitrogenase 36、transport protein 37、nitrate reductase 38、critical concentration 二、中译英（Translate） 1.矿质营养 2.胞饮作用 3.被动吸收 4.必需元素 5.大量元素 6.灰分元素 7.流动镶嵌模型8.磷脂双分子层 9.外在蛋白 10.内在蛋白 11.整合蛋白 12.离子通道运输 13.膜电位差 14.电化学势梯度
第三章植物的矿质营养 知识要点 矿质元素和水分一样，主要存在于土壤中，由根系吸收进入植物体内，运输到需要的部位加以同化，以满足植物生命活动的需要。植物对矿物质的吸收、转运和同化，通称为矿质营养。 植物体内的化学元素并非全部是植物生命活动所必需的，只有其中一部分为植物生命活动所不可缺少。要确定植物体内各种元素是否为植物所必需，只根据灰分分析得到的数据是不够的。通过溶液培养或砂基培养，并按照Arnon & Stout 于1939 年提出的植物必须元素的标准： （1）如缺乏该元素，植物生育发生障碍，不能完成生活史； （2）除去该元素，则表现出专一的病症，而且这种缺乏症是可以预防和恢复的； （ 3 ）该元素在植物营养生理上应表现直接的效果，绝不是因土壤或培养基的物理、化学、微生物条件的改变而产生的间接效果。 目前已经明确碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫、铁、锰、铜、锌、硼、钼、氯、镍17 种元素为大多数高等植物所必需的，其中碳、氢、氧、氮、磷、钾、钙、镁、硫9 种元素植物需要量相对较大，称为大量元素；其余铁、锰、铜、锌、硼、钼、氯、镍8 种元素植物需要量极微，稍多即发生毒害，故称为微量元素。 必需的矿质元素在植物体内的生理作用有3 个方面：⑴是细胞结构物质的组成成分，如N ，P ，S 等；⑵是植物生命活动的调节者，参与酶的活动，如Mn ，Mg ，Fe 等；⑶起电化学作用，即离子浓度的平衡、胶体的稳定和电荷中和等，如K + 。 可被植物吸收的氮素形态主要是铵态氮和硝态氮。氮是构成蛋白质的主要成分，占蛋白质含量的16% ～18% 。此外，核酸、核苷酸、辅酶、磷脂、叶绿素等化合物中都含有氮，而某些植物激素、维生素和生物碱等也含有氮。因此，氮在植物生命活动中占有首要的地位，故又称为生命元素。 磷是以正磷酸盐(H 2 P0 4 - ) 形式被植物吸收。当磷进入植物体后，大部分成为有机物，有一部分仍保持无机物形式。磷存在于磷脂、核酸和核蛋白中，磷是核苷酸衍生物( 如ATP、FMN、NAD+、NADP和COA 等) 的组成成分，其在糖类代谢、蛋白质代谢和脂肪代谢中起着极其重要的作用。 K+既是植物的吸收形态又是在植物体内的存在形态，与氮、磷相反，钾不参与重要有机物的组成。钾主要集中在植物生命活动最活跃的部位，如生长点、幼叶、形成层等。钾对于参与活体内各种重要反应的酶起着活化剂的作用，是40多种酶的辅助因子。钾促进呼吸进程及核酸和蛋白质的形成。钾对糖类的合成和运输有影响。 植物体内的钙有呈离子状态的，有呈盐形式的，还有与有机物结合的。钙主要存在于叶子或老的器官和组织中。它是一个比较不易移动的元素。钙在生物膜中可作为磷脂的磷酸根和蛋白质的羧基间联系的桥梁，因而可以维持膜结构的稳定性。钙是构成细胞壁的一种元素，细胞壁的胞间层是由果胶酸钙组成的。胞质溶胶中的钙与可溶性的蛋白质形成钙调素( 简称CaM) 。CaM和Ca2+结合，形成有活性的Ca-CaM 复合体，在代谢调节中起“第二信使”的作用。 镁主要存在于幼嫩器官和组织中，植物成熟时则集中于种子。镁是叶绿素的组成成分之一。在光合和呼吸过程中，镁可以活化各种磷酸变位酶和磷酸激酶。同样，镁也可以活化DNA 和RNA 的合成过程。SO 4 2- 进入植物体后，一部分保持不变，大部分被还原成硫，进一步同化为含硫氨基酸，如胱氨酸、半胱氨酸和蛋氨酸等，而这些氨基酸几乎是所有蛋白质的构成分子。硫也是CoA 的成分之一，氨基酸、脂肪、糖类等的合成等都和CoA 有密切关系。 铁进入植物体内处于被固定状态，不易转移。铁是许多重要氧化还原酶的组成成分。铁在呼吸、光合等氧化还原过程中(Fe3+≒Fe2+ ) 都起着重要的作用。铁影响叶绿体构造形成，和叶绿素的合成。 锰是糖酵解和三羧酸循环中某些酶的活化剂，所以锰能提高呼吸速率。锰是硝酸还原酶的活化剂。在光合作用方面，水的裂解需要锰参与。 铜是某些氧化酶的成分，影响氧化还原过程。铜又存在于叶绿体的质体蓝素中，后者是光合作用电子传递体系的一员。 缺锌植物失去合成色氨酸的能力，而色氨酸是吲哚乙酸的前身，因此缺锌植物的吲哚乙酸含量低。 硼能与游离状态的糖结合，使糖带有极性，从而使糖容易通过质膜，促进运输。硼对植物生殖过程有影响。
竭诚为您提供优质的服务，优质的文档，谢谢阅读/双击去除 高中生物必修三第三章知识点总结: 高中生物必修三课程教学中，有一些重要知识点学生要记牢，下面是小编给大家带来的高中生物必修三第三章知识点总结，希望对你有帮助。 高中生物必修三第三章生长素的发现知识点 1、胚芽鞘：尖端产生生长素,在胚芽鞘的基部起作用; 2、感光部位是胚芽鞘尖端; 3、琼脂块有吸收、运输生长素的作用;
4、生长素的成分是吲哚乙酸; 5、向光性的原因：由于生长素分布不均匀造成的,单侧光照射后,胚芽鞘背光一侧的生长素含量多于向光一侧,因 而引起两侧生长不均匀从而造成向光弯曲。 高中生物必修三第三章生长素的合成知识点 幼嫩的芽、叶、发育的种子(色氨酸生长素) 运输：只能从形态学上端到形态学下端,又称极性运输; 运输方式：主动运输 分布：各器官都有分布,但相对集中的分布在生长素旺盛部位。
高中生物必修三第三章生长素的生理作用知识点 1、生长素是不直接参与细胞代谢而是给细胞传达一种调节代谢的信息; 2、作用： a、促进细胞的生长;(伸长) b、促进果实的发育(培养无籽番茄); c、促进扦插的枝条生根; d、防止果实和叶片的脱落;
3、特点具有两重性： 高浓度促进生长,低浓度抑制生长;既可促进生长也可抑制生长;既能促进发芽也能抑制发芽,既能防止落花落果也能疏花疏果. 生长素发挥的作用与浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类(根〈芽〈茎)。 高中生物必修三第三章其他植物激素知识点 1、恶苗病是由赤霉素引起的,赤霉素的作用是促进细胞伸长、引起植株增高,促进种子萌发和果实成熟; 2、细胞分裂素促进细胞分裂(分布在根尖);
高考生物知识点：植物的矿质营养 名词： 1、植物的矿质营养：是指植物对矿质元素的吸收、运输和利用。 2、矿质元素：一般指除了C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。植物必需的矿质元素有13种.其中大量元素7种N、S、P、Ca、Mg、K(Mg是合成叶绿素所必需的一种矿质元素)巧记：丹留人盖美家。Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl属于微量元素，巧记：铁门碰醒铜母(驴)。 3、交换吸附：根部细胞表面吸附的阳离子、阴离子与土壤溶液中阳离子、阴离子发生交换的过程就叫交换吸附。 4、选择吸收：指植物对外界环境中各种离子的吸收所具有的选择性。它表现为植物吸收的离子与溶液中的离子数量不成比例。 5、合理施肥：根据植物的需肥规律，适时地施肥，适量地施肥。 词语： 1、根对矿质元素的吸收：①吸收的状态：离子状态②吸收的部位：根尖成熟区表皮细胞。③、细胞吸收矿质元素离子可以分为两个过程：一是根细胞表面的阴、阳离子与土壤溶液中的离子进行交换吸附;二是离子被主动运输进入根细胞内部，根进行离子的交换需要的HCO3-和H+是根细胞呼吸作用产生的CO2与水结合后理解成的，根细胞主动运输吸收离子要消耗能量。④影响根对矿质元素吸收的因素：a、呼吸作用：为交换吸附提供HCO3-和H+，为主动运输供能，因此生产上需要疏松土壤;b、载体的种类是决定是否吸收某种离子，载体的数量是决定吸收某种离子的多少，因此，根对吸收离子有选择性。氧气和温度(影响酶的活性)都能影响呼吸作用。 2、植物成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。 ①吸收部位：都为成熟区表皮细胞。②吸收方式：根对水分的吸收---渗透吸水，根对矿质元素的吸收----主动运输。③、所需条件：根对水分的吸收----半透膜和半透膜两侧的浓度差，根对矿质元素的吸收----能量和载体。④联系：矿质离子在土壤中溶于水，进入植物体后，随水运到各个器官，植物成熟区表皮细胞吸收矿质元素和渗透吸水是两个相对独立的过程。 3、矿质元素的运输和利用：①运输：随水分的运输到达植物体的各部分。 ②利用形式：矿质运输的利用，取决于各种元素在植物体内的存在形式。K在植物体内以离子状态的形式存在，很容易转移，能反复利用，如果植物体缺乏这类元素，首先在老的部位出现病态;N、P、Mg在植物体内以不稳定化合物的形式存在，能转移，能多次利用，如果植物体缺乏这类元素，首先在老的部位出现病
第三章单元检测 (时间：90分钟分值：100分) 一、选择题(每题2分，共50分) 1．在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项中，与植物生长素应用无关的是( ) A．培育无子番茄B．棉花保蕾、保铃 C．延长种子寿命D．促进插条生根 解析植物生长素在农业生产中的应用，主要有以下几方面：①促进扦插的枝条生根；②促进果实发育，农业上运用这种方法获得了无子番茄、黄瓜、辣椒等；③防止落花落果，农业上运用这种方法喷洒一定浓度的生长素类似物可达到棉花保蕾、保铃的效果。种子寿命的长短与种子自身新陈代谢强度有关，农业上常常通过晾晒使种子干燥，由于自由水大量减少，种子的代谢减弱，从而延长种子的寿命，与植物生长素无关。 答案 C 2．下列关于果实生长发育与植物激素关系的描述正确的是( ) A．天然的无子果实生长过程中不需要生长素的调节 B．果实的生长发育全过程始终以生长素的调节为主 C．果实中激素含量极低，因此其种类和含量的变化不大 D．果实的生长发育过程由多种激素相互作用，共同调节 解析生长素能促进子房发育成果实，而且是多种激素共同调节。 答案 D 3．在早春低温时为了让水稻种子早发芽，稻农常将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间。这种做法与下列哪种激素变化的相关性最大( ) A．脱落酸 B．细胞分裂素 C．赤霉素 D．生长素 解析脱落酸能够抑制细胞的分裂。将种子置于流动的河流或溪水中浸泡一段时间，可降低脱落酸的含量，解除其抑制作用。 答案 A
4．绿色开花植物雌蕊受粉后，在子房发育成果实的早期，除去发育着的种子则( ) A．子房发育成无子果实 B．子房停止发育，甚至脱落 C．子房照常发育成果实 D．子房发育成很小的果实 解析子房发育成果实需要由种子产生的生长素促进，当种子被除去后，子房将不能发育。 答案 B 5．1914年，匈牙利的科学家拜尔将燕麦胚芽鞘尖端放在去除胚芽鞘尖端的一侧，结果胚芽鞘向对侧弯曲生长。下列有关叙述正确的是( ) A．该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响 B．该实验证明尖端确实能产生某种物质，该物质是吲哚乙酸 C．对照组是没有尖端的胚芽鞘，结果不生长 D．该实验证明了生长素在植物体内进行极性运输 解析由于单侧光和该实验的自变量均能引起胚芽鞘弯曲生长，故该实验在黑暗中进行，可排除受光不均匀对实验结果的影响；该实验的两组构成相互对照，即第一组“将切下的胚芽鞘尖端放置在切面的左侧”与第二组“切下的胚芽鞘尖端放置在切面的右侧”构成对照；该实验可证明尖端确实能产生促进植物生长的物质，但不能证明该物质是吲哚乙酸，也不能证明生长素的极性运输。 答案 A 6．下列有关脱落酸的叙述，错误的是( ) A．脱落酸能促进植物由生长状态进入休眠状态，抑制种子的萌发、花的开放，提高植物的抗逆性 B．脱落酸对植物生长的抑制作用可被赤霉素解除 C．脱落酸在植物某器官中的含量与其生长的活跃程度成负相关 D．脱落酸能促进果实成熟 解析脱落酸能促进果实产生乙烯，但它本身不促进果实成熟，乙烯促进果实成熟。
生物必修三《稳态与环境》 第一章人体的内环境与稳态 一、内环境：（由细胞外液构成的液体环境） 细胞内液（细胞质基质、细胞液） （存在于细胞内，约占2/3） 1.体液血浆 细胞外液＝内环境（细胞直接生活的环境）组织液 （存在于细胞外，约占1/3）淋巴等 2.内环境的组成及相互关系 细胞内液组织液血浆 淋巴（淋巴循环） 3、细胞外液的成分 a.水，无机盐（Na+, Cl- ），蛋白质（血浆蛋白） b.血液运送的物质营养物质：葡萄糖甘油脂肪酸胆固醇氨基酸等 废物：尿素尿酸乳酸等 气体：O2、CO2等 激素，抗体，神经递质维生素 c.组织液，淋巴，血浆成分相近，最主要的差别在于血浆中含有很多的蛋白质， 细胞外液是盐溶液，反映了生命起源于海洋， d.血浆各化学成分的种类及含量保持动态的稳定，所以分析血浆化学成分可在 一定程度上反映体内物质代谢情况，可以分析也一个人的身体健康状况 ?细胞外液又称内环境（是细胞与外界环境进行物质交换的媒介） ?血细胞的内环境是血浆 ?淋巴细胞的内环境是淋巴 ?毛细血管壁的内环境是血浆、组织液 ?毛细淋巴管的内环境是淋巴、组织液 4、理化性质（渗透压，酸碱度，温度） a.渗透压：一般来说，溶质微粒越多，溶液浓度越高，对水的吸引力越大，渗 透压越高，血浆渗透压的大小主要与无机盐，蛋白质的含量有关。人的血浆渗透压约为７７０kpa，相当于细胞内液的渗透压。 功能：是维持细胞结构和功能的重要因素。
典型事例：（高温工作的人要补充盐水；严重腹泻的人要注入生理盐水，海里的鱼在河里不能生存；吃多了咸瓜子，唇口会起皱；水中毒；生理盐水浓度一定要是0.9%；红细胞放在清水中会胀破；吃冰棋淋会口渴；白开水是最好的饮料；） b.酸碱度正常人血浆近中性，7.35--7.45 缓冲对：一种弱酸和一种强碱盐H2CO3／NaHCO3 NaH2PO4/Na2HPO4 CO2+H2O H2CO3H+ + HCO3- c.温度：有三种测量方法（直肠，腋下，口腔），恒温动物（不随外界温度变 化而变化）与变温动物（随外界温度变化而变化）不同．温度主要影响酶。?内环境的理化性质处于动态平衡中． ?内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介。 ?直接参与物质交换的系统：消化，呼吸，循环，泌尿系统 ?间接参与的系统（调节机制）：神经－体液（内分沁系统）－免疫 ?人体稳态调节能力是有一定限度的．同时调节也是相对的。 5、组织水肿形成原因： 1)代谢废物运输困难：如淋巴管堵塞 2)渗透问题；血浆中蛋白质含量低 ①过敏，毛细血管通透性增强，蛋白质进入组织液 ②营养不良 ③肾炎，蛋白尿，使血浆中的蛋白质含量低。 6、尿液的形成过程 尿的形成过程：血液流经肾小球时，血液中的尿酸、尿素、水、无机盐和葡萄 糖等物质通过肾小球的过滤作用，过滤到肾小囊中，形成原尿。当尿液流经肾 小管时，原尿中对人体有用的全部葡萄糖、大部分水和部分无机盐，被肾小管 重新吸收，回到肾小管周围毛细血管的血液里。原尿经过肾小管的重吸收作用， 剩下的水和无机盐、尿素和尿酸等就形成了尿液。 二、稳态 （1）概念：正常机体通过调节作用，使各个器官、系统协调活动， 共同维持内环境的相对稳定状态叫做稳态。 （2）意义：维持内环境在一定范围内的稳态是生命活动正常进行的 必要条件。 （3）调节机制：神经——体液——免疫调节网络 1、单细胞（如草履虫）直接与外界环境进行物质交换 2、多细胞动物通过内环境作媒介进行物质交换 3、组织液、淋巴的成分与含量与血浆相近，但又不完全相同，最主要的差别在于血浆中含有较多的蛋白质，而组织液淋巴中蛋白质含量较少。
第二章植物的矿质营养 单元自测参考题 一、填空 1．矿质元素中植物必需的大量元素包 括、、、、、。(N，P，K，Ca，Mg，S) 2．植物必需的微量元素 有、、、、、、、。(Fe，Cl，Cu，Zn，Mn，B，Mo，Ni) 3．植物体中，碳和氧元素的含量大致都为干重的%。（45） 4．除了碳、氢、氧三种元素以外，植物体内含量最高的元素是。（氮） 5．植物体干重0.01%为铁元素，与铁元素含量大致相等的是。（氯） 6．必需元素在植物体内的生理作用可以概括为三方面：(1) 物质的组成成分，(2) 活动的调节者，(3)起作用。(细胞结构，植物生命，电化学) 7．氮是构成蛋白质的主要成分，占蛋白质含量的。(16%～18%)。 8．可被植物吸收的氮素形态主要是和。（铵态氮，硝态氮）。 9．N、P、K的缺素症从叶开始，因为这些元素在体内可以。(老叶，移动)。 10．通常磷以形式被植物吸收。(H2P04-) 11．K+在植物体内总是以形式存在。（离子） 12．氮肥施用过多时，抗逆能力，成熟期。（减弱，延迟） 13．植物叶片缺铁黄化和缺氮黄化的区别是，前者症状首先表现在叶而后者则出现 在叶。（新，老） 14．白菜的“干心病”、西红柿“脐腐病”是由于缺引起。（钙） 15．缺时，花药和花丝萎缩，绒毡层组织破坏，花粉发育不良，会出现“花而不实”的现象。（B） 16．必需元素中可以与CaM结合，形成有活性的复合体，在代谢调节中起“第二信使”的作用。（Ca2+） 17．植物老叶出现黄化，而叶脉仍保持绿色是典型的缺症。是叶绿素组成成分中的金属元素。（Mg，Mg） 18．植株各器官间硼的含量以器官中最高。硼与花粉形成、花粉管萌发和过程有密切关系。(花，受精) 19．以叶片为材料来分析病株的化学成分，并与正常植株化学成分进行比较从而判断植物是否缺素的诊断方法称为诊断法。（化学） 20．植物体内的离子跨膜运输根据其是否消耗能量可以分为运输和运输两种。（主动，被动） 21．简单扩散是离子进出植物细胞的一种方式，其动力为跨膜差。(电化学势) 22．离子通道是质膜上构成的圆形孔道，横跨膜的两侧，负责离子的跨膜运输，根据其运输方向可分为、两种类型。（内在蛋白，单向，内向，外向）23．载体蛋白有3种类型分别为、和。(单向运输载体、同向运输器，反向运输器) 24．质子泵又称为酶。（H+-ATP酶） 25．研究植物对矿质元素的吸收，不能只用含一种盐分的营养液培养植物，因为当溶液中只有一种盐类时即使浓度较低，植物也会发生。(单盐毒害) 26．营养物质可以通过叶片表面的进入叶内，也可以经过角质层孔道到达表皮细胞，进一
第2章植物的矿质营养答案 一、名词解释 1. 灰分元素：除C、H、O、N等元素分别以CO2、H2O、N和S的氧化物等形式挥发外，植物体所含的不能挥发的残余物质称为灰分，占干物质的5-10%。灰分中存在的元素称为灰分元素，又称为矿质元素。 2. 溶液培养法：用纯化的化合物配制成水溶液来培养植物以确定植物必需的矿质元素种类和数量，也称水培方法。 3. 大量元素：在植物体内含量较多，占植物体干重达万分之一的元素，称为大量元素。植物必需的大量元素是：钾、钙、镁、硫、磷、氮、碳、氢、氧等九种元素。 4. 微量元素：植物体内含量甚微，约占植物体干重的、600.001—0.00001%的元素，植物必需的微量元素是铁、锰、硼、锌、铜、钼和氯等七种元素，植物对这些元素的需要量极微，稍多既发生毒害，故称为微量元素。 5. 协助扩散：一些非脂溶性或低脂溶性物质能依赖镶嵌在细胞膜上的特殊蛋白质分子的功能活动来实现跨膜转运，称为易化扩散或协助扩散。 6. 离子泵：是细胞膜上逆电化学势梯度，利用代谢能量转运离子的跨膜载体蛋白。 7. 生理酸性盐：对于（NH4）2SO4一类盐，植物吸收NH4＋较SO4－多而快，这种选择吸收导致溶液变酸，故称这种盐类为生理酸性盐。 8. 生理碱性盐：对于NaNO3一类盐，植物吸收NO3－较Na＋快而多，选择吸收的结果使溶液变碱，因而称为生理碱性盐。 9. 生理中性盐：对于NH4NO3一类的盐，植物吸收其阴离子NO3－与阳离子NH4＋的量很相近，不改变周围介质的pH值，因而，称之为生理中性盐。 10. 单盐毒害：植物被培养在某种单一的盐溶液中，不久即呈现不正常状态，最后死亡。这种现象叫单盐毒害。 11. 离子对抗：在发生单盐毒害的溶液中加入少量不同化合价的金属离子，就可解除单盐毒害，这种现象称为离子对抗。 12. 平衡溶液：在含有适当比例的多种盐溶液中，各种离子的毒害作用被消除，植物可以正常生长发育，这种溶液称为平衡溶液。 13. 电化学势梯度：离子的化学势梯度质和电势梯度合称为电化学势梯度。 14. 根外施肥：植物除了根部吸收矿质元素外，地上部分主要是叶面部分吸收矿质营养的过程叫根外施肥。 15. NR：硝酸还原酶，催化NO3-还原成NO2-的过程，是一种钼黄素蛋白，由黄素腺嘌呤二核苷酸(FAD)、细胞色素b557(Cyt b557)和钼复合体(Mo-Co)组成，不供给硝酸盐的植物中，硝酸还原酶的活性很低，硝酸盐可诱导该酶活性的增加。 16. 固氮酶：固氮微生物中具有还原分子氮为氨态氮功能的酶。该酶由铁蛋白和钼铁蛋白组成，两种蛋白质同时存在才能起固氮酶的作用。 17. 需肥临界期：作物生长发育对养分的缺乏最敏感、最易受伤害的时期叫需肥临界期。 二、填空题 1. C、H、O、N、P、K、Ca、Mg、S；Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl 2. C、H、O、N 3. N、P、K；植物对其需量较大，而土壤中往往又供应不足。 4. 老叶失绿；缺N全叶失绿，缺K叶尖叶缘失绿。 5. 脉间失绿；缺Mg老叶先表现症状，缺Fe新叶先表现症状。 6. Ca；B。 7. 细胞结构物质的组成成分；生命活动的调节者；作为电子的载体；参与渗透调节、胶体
第03章植物的激素调节 （时间45分钟满分100分） 一、选择题 1. 在植物的生长发育过程中起调节作用的植物激素是 A.生长素 B.细胞分裂素 C.多种激素 D.乙烯 2. 植物具有向光性，是因为 A.单侧光抑制了生长素的产生 B.单侧光引起生长素分布不均匀，背光侧生长素分布多，生长快 C.单侧光引起生长素分布不均匀，向光侧生长素分布多，生长快 D.单侧光破坏了生长素的结构 3. 若从植物中提取生长素，下面几个选项中最理想的材料是 A. 根 B. 茎 C. 叶 D.幼嫩的种子 4. 在现代农业生产中植物生长素已被广泛使用。下列各项，与植物生长素应用无关的是 A.培育无籽番茄 B.棉花保蕾、保铃 C.延长种子寿命 D.促进插枝生根 5. 如右图所示，曲线Ⅲ表示的是在一定浓度的生长素作用下，某植物芽的生长状况，如果将同样浓度范围的植物生长素施用于根，能表示根生长状况的曲线是 A．ⅠB．ⅡC．ⅣD．Ⅴ 6. 在生产实践中，用生长素处理植物难以奏效的是 A.获得无籽辣椒 B.促进果实成熟 C.处理扦插枝条促进生根 D.除杀田间的双子叶植物杂草 7.采用几种不同浓度的生长素类似物溶液处理扦插枝条的基部，然后在沙床中培养，观察生根情况,其实验结果如下，则选择最佳的生长素类似物浓度应为 A．9mg/ml B．3mg/ml C．4.5mg/ml D．6mg/ml 8.我国成功发射的“神舟”三号宇宙飞船中，放置有一株水平方向伸展的豌豆幼苗，在太空
飞行中培养若干天后，根、茎的生长特点是 A.根向下生长，茎向上生长 B.根、茎都向下生长 C.根、茎水平生长 D.根水平生长，茎向上生长 9.用燕麦幼苗做如下两个实验：①组实验是将切下的胚芽鞘尖端C水平放置，分别取两个琼脂块A、B进贴C切面上，数小时后如图中甲所示处理。②组实验是将附有琼脂X和Y的胚芽鞘顶端放在旋转器上匀速旋转，数小时后如图中乙所示处理。以下说法错误的是 A.两天后，胚芽鞘D的生长向左，因B侧生长素多，向下运输多，右侧生长快 B.两天后，胚根E的生长向右，因B侧生长素浓度高，抑制根的生长 C.两天后，胚芽鞘G直立生长，因为X、Y两侧的生长素浓度相同 D.两天后，胚根E的生长向左，因B侧生长素浓度低，根的生长慢 10.下表为用不同浓度的2，4－D（生长素类似物）溶液处理茄子的花蕾以后植株的结实情况。下列叙述错误的是