初二物理返校测试卷 3.在国际单位制中，电荷的单位是（） A. 伏特 B. 安培 C. 库仑 D.瓦特 4.小红发现教室里的一个开关可以同时控制两盏灯。图2中符合要求的电路图是（） 5.导体容易导电是由于（） A．导体中存在大量的自由电子B．导体中存在大量的自由电荷 C．导体中存在大量的自由离子D．导体中存在大量的带电粒子 6. 如图所示电路中，属于串联电路的是（） 7.在下图所示的四位科学家中，以其名字命名电阻单位的是（） A.安培 B.欧姆 C.伏特 D.法拉第 9.小明家装修房屋需要购买导线，关于导线种类的选择，最恰当的是（） A．强度大的铁丝B．细小价格较便宜的铝丝 C．粗一点的铜丝D．性能稳定的镍铬合金丝 10.关于电压下列说法错误的是（） A.电压是电路中形成电流的原因 B.电源是电路中提供电压的装置 11.关于电流表的使用方法下列说法中不正确的是（） A．电流表与被测用电器是串联关系 B．让电流从电流表的+接线柱流入，从—接线柱流出 C．电流表与被测用电器是并联关系 D．绝对不允许不经用电器把电流表直接接到电源的两极 12. 如图1所示，要使灯泡L1和L2组成并联电路，应（） A．只闭合S2 B．只闭合S3 C．只闭合S1和S3 D．只闭合S2和S3 13. 如图7(a)所示的实物图．与图7(b)所示电路对应的是姓名班级是否订资料指导教师 王文丽五班是徐磊 王晓红五班是徐磊 王乐五班是徐磊 原庆丹五班是徐磊 纳日松五班是徐磊 刘浩东五班是徐磊 邢磊五班是徐磊 14. 晚上有人走动发出声音时，路灯自动亮起来，一分钟后，若再无声音就自动断开 请判断小明设计的电路图是图中的（） 试卷 18. 电源电压为，闭合开关后，电压表的示数如图所示，则L1两端电压为（）A、 B、 C、 D、 19. 下面关于导体电阻的说法中，正确的是（） A、某导体两端的电压越大，这个导体的电阻就越大 B、通过导体的电流越大，这个导体的电阻就越小 C、导体中没有电流时，不可能对电流有阻碍作用，此时导体没有电阻 D、导体的电阻与电压、电流无关 20. 下图所示的为滑线变阻器的结构和连入电路情况示意图，当滑片向右滑动时，连入电路的电阻变小的为（） 1 2 3 1
用多功能电工表检验保护装置能否投入运行 发布时间：2007-1-22 10:50:20 浏览次数：20 古育文广东省梅县供电局（514011） 用负荷电流和工作电压检验是继电保护装置投入运行前的最后一次检查，对于某些保护装置是非常必要的，特别是在带有方向性的继电保护装置中，为了保护其动作正确，在投入运行前必须测量带负荷时的电流与电压的向量图，借此判断电流回路相序、相别及相位是否正确。通过多功能电工表可方便地实现上述功能，替换了以前用相位电压表法和瓦特表法两种繁琐的测量方法。下面结合实际谈谈如何用多功 能电工表来判断方向性的继电保护的接线是否正确。 在2002年10月28日我局所属的一个110kV变电所的电气设备进行电气试验， 经对试验结果进行分析、判断，发现110kV母线的B、C两相电压互感器内部绝 缘介质不良，严重威胁设备的安全运行。为了保证设备的安全运行，对这两相的电压互感器进行了更换。更换后，为了确保继电保护装置的动作正确，我们用多功能电工表（ST9040E型），进行了方向性继电保护装置的电流与电压的相位检查。 1测量方法 在测量前应先找出接入方向性的继电保护装置的电流、电压端子，在电压端子上用相序表检查所接入的电压互感器的二次接线相序应是正序（即是U A-U B-U C）。 然后用多功能电工表的电流测量钳钳住电流端子的A相电流线（假定电流端子接线正确），用多功能电工表的电压测量表笔依次与A、B、C三相的电压端子接触牢靠，将所测得的数据填入表1。用此法依次测量B、C相的电流与电压的相位值，所测得的数据也填入表1。
表1电流、电压和相位值 电压(V) 电流(A) 相位(°) I A=0.9I B=0.91I C=0.9 U A=60197316.873 U B=60.577.8195313.5 U=60 31776.3193 据上表的数据用AUTOCAD2002软件绘出电流向量图，见图1。 图1电流向量图(六角图) 2根据六角图判断接线 六角图作出后，根据测量时的功率的送受情况，判断接线是否正确。这对检验方向 保护，特别是差动保护接线是行之有效的。 功率的送受情况有以下四种： (1)有功与无功功率均从母线送往线路，电流向量应位于第I象限； (2)有功功率从母线送往线路，无功功率由线路送往母线，电流向量应位于第II象
探究“电流与电压、电阻的关系”的实验探究专题训练 1.小航小组的同学完成了下面的实验： 如图甲所示： （1）在探究“电流与电压关系”的实验中，滑动变阻器除保护电路外，还有____________________ ______________________的作用。 （2）在探究“电流和电阻的关系”的实验中，定值电阻R1由5Ω换成10Ω时，接下来滑动变阻器的滑片应向_______（选填“左”或“右”）调节；若电源电压为6V，R1的可选最大电阻为20Ω，为保证电阻R1两端的电压为2V，那么滑动变阻器R2阻值应不小于_______Ω。 2.（1）用笔画线代替导线把实物图连接起来，要求满足当滑片P移动到 B端时滑动变阻器连入电路的电阻为最大。（参照表一数据） （2）闭合开关时，电流表指针指向如图甲所示，出现的问题是_______________________________。 （3）其中某次测量时电流表的示数如图乙所示，请在下表一中补充完整； 表一表二电压 U/V 3电阻 R/Ω 51020 电流 I/A 电流 I/A （4）分析表一的数据，可以得到结论：___________________________________________________； 分析表二的数据，可以得到结论：________________________________________________________。 3.在探究“电流与电阻的关系”实验中。
（1）连接电路时，开关应当_________。 （2）小新将实物连接成如图1所示电路，其中有一处连线错误，请你在连接错误的导线上画“×”并改正。 （3）将电路连接正确后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，使定值电阻R两端电压为2V，电流表示数如图2所示，为________A，则R的阻值为________Ω。 （4）换上10Ω的电阻后，闭合开关，电压表示数将________（选填“变大”或“变小”），此时应将滑片P向_______（选填“A“或“B”）端移动，使电阻两端电压为________V。 （5）小芳同学正确连接电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片，发现电流表无示数，电压表有示数，其原因可能是_________________________________。 4.小柯利用如图所示的电路探究电流跟电阻的关系。已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω。 （1）请你根据电路图，用笔画线代替导线在图乙所示的实物电路中补上两根导线，使电路连接完整（要求滑片向右移时，电压表示数变大，不得改动已有的接线）。 （2）小柯连完最后一根导线后就发现两个表的指针发生偏转，并且指针总在晃动，造成上述现象的原因分别是____________________________________，_____________________________________。 （3）排除故障后，进行实验，当他将原来5Ω的电阻换成10Ω的电阻后，为使电压表示数保持不变，应将滑动变阻器的滑片P向________（选填“A”或“B”）端移动。当小柯改用15Ω的电阻继续实验时，发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片，都无法使电压表的示数达到实验要求的值，聪明的小柯发现原因是滑动变阻器的最大阻值太小。经计算为了完成整个实验，应该选取最大阻值不小于________Ω的滑动变阻器。 （4）最终小柯完成了整个实验，并根据正确的实验数据绘制了图丙所示的电流I随电阻R变化的图象，由图象可以得出结论：电压一定时，________________________________________。
第六章《电压电阻》单元测验姓名 班级 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 答案 题号9 10 11 12 13 14 15 答案 1．下列关于电压的说法中不正确的是： A．电压是使自由电荷发生绕核运动的原因B．电压的大小用电压表测量 C．干电池、蓄电池都是提供电压的装置D．每节蓄电池的电压2V 2．在同一个电源两端接有两个不同的灯泡，用电压表测得两个灯泡两端的电压不相等，则这两灯泡的连接方式： A．一定并联 B．一定串联 C．串联并联都有可能 D．无法判断 3．下列说法错误的是： A．电工钳的手柄外套用塑料制成，是利用塑料的绝缘性 B．在连接电路时，应使开关处于断开的状态 C．电压表和电流表都不能直接连接在电源的两端 D．某变阻器上标有：“50Ω，1.2A”字样，则允许通过它的最大电流为1.2A 4．如图1所示，电源电压为5V，且保持不变，灯L1、L2正常工作的电压均为2．5V, 小红同学选好电流表和电压表的量程连接好电路，闭合开关S后，电 流表指针几乎未动，而电压表指针大约指在5V位置，灯L1、L2不发光， 由此小红分析，该电路的故障可能是： A．电流表坏了或接触不良而实际未接入电路 B．从A．L1到b部分电路中的某处出现了断路 C．灯L2灯丝烧断或与灯座接触不良 D．电流表，灯L1、L2都坏了 5．如图2所示电路中，小灯泡L1和L2均正常发光，则下列说法 正确的是： A．L1和L2串联在电路中 B．L1和L2并联在电路中 C．甲是电流表，乙是电压表 D．甲是电压表，乙是电流表 6．图3电路图中，能用电压表正确测出灯L1两端电压的是： 7．半导体的说法正确的是： A、常温下半导体的电阻为零 B、半导体广泛应用于各种电子设备 C、半导体就是超导体 D、任何情况下半导体都是不导电的 图1 图2 图3
电路、电流、电压、电阻综合测试题 说明：1.本卷共有四大题，26小题.全卷满分100分，考试时间为120分钟. 2.考试中书写单位时，均要求用字母标注，整卷三次以上未用字母标注的，最多可扣1分. 一、填空题（共16分，每空1分） 1．如图1示，当开关S 闭合后，要使电阻R 1、R 2并联， 甲表是、乙表是。 (选填“电流表”或“电压表”) 2．通常情况下，干燥的木板是绝缘体，但是在潮湿的天气里，木板也会成为_________。 这说明导体和绝缘体之间没有绝对的_________。 3．丝绸摩擦过的玻璃棒和不带电的验电器金 属球接触，会发现验电器金属箔片张开， 如图（2）甲所示，原因是__________。 若将另一带电小球与验电器金属球接触，发现箔片闭合，如图（2）乙所示，则此带电小球带电。 4．永刚同学家中有洗衣机一台，工作电流为1．2 A ；电冰箱一台，工作电流为 1．2 A ； 日光灯5盏，工作电流均为180 mA ；电视机一台，工作电流为500 mA ；电磁炉一个，工作 图2 甲 乙 图1
电流为4 A 。他家的进户保险丝允许通过的最大电流是10 A ，他家的这些用电器_______同时使用（填“能”或“不能”），理由是________________。 5．如图3(a)所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏 转均为图(b)所示，则电阻Ｒ1两端的电压为， Ｒ2两端的电压为。 6．家庭电路中的电风扇、洗衣机、电视机等用电器使用的插座与电灯之间的连接方式是_________联，开关与电灯之间的连接方式是_________联。 7．某导体两端的电压为6伏，10秒内通过导体横截面的电荷量为3库，则通 过导体的电流为_______安，如果该导体两端的电压变为12伏，则该导体的电阻为_______欧。 8．如图4，电源电压为12V ，电压表示数为4V ， 则两灯泡是______联，L 1两端的电压是_____V ，。 二、选择题（共20分，把你认为正确的答案序号填写在题后的括号内.第9～12小题，每小题只有一个正确答案，每小题3分；第13、14小题为不定项选择，每小题有一个或几个正确答案，每小题4分，全部选择正确得4分.不定项选择正确但不全得2分，不选、多选或错选得0分） 9．某同学看到一条通电导线某处绝缘皮因损坏而裸露，为防止触电事故，他想临时将损坏处包起来，可是，他手边没有绝缘胶带，他可以选用下列材料中的（ ） A ．锡箔纸 B ．塑料纸 C ．湿布条 D ．废铁片 图4 图3 0 5 1 1V 1 2 3 (a)
电流与电压和电阻的关系 一、教材及学情分析 电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。要求学生通过探究活动得出，从而更进一步体验科学探究的方法。这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路、电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等。学生要通过自己的实验得出欧姆定律，最关键的是实验方法。学生对实验方法的掌握既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析方面，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也比较重要。 二、教学目标 1．知识与技能 ①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 ②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。 ③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。 2．过程与方法 ①根据已有的知识猜测未知的知识。 ②经历观察、实验以及探究等学习活动的过程并掌握实验的思路、方法；培养学生的实验能力、分析、归纳实验结论的能力；培养学生
能够掌握把一个多因素的问题转变为多个单因素问题的研究方法。 ③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。3．情感、态度与价值观 ①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。 ②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。 三、教学准备: 演示用具：调光台灯、实验电路、实验表格、图像坐标纸、课堂巩固联系等多媒体课件。 学生用具：干电池（2节）、学生电源、2、5V和3V的小灯泡、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω、20Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表。 四、教学设计思路 本节课的内容有两个方面：一是探究电流跟电压的关系，二是探究电流跟电阻的关系。其基本思路是：首先以生活中的现象为基础，提出问题，激发学生的学习兴趣和学习欲望。再让学生自己通过实验，分析观察，大胆猜想，培养学生科学猜想的学习方法，然后学生根据自己的猜想分析实验方法和所需的实验器材，设计出实验电路并进行实验，通过实验数据和图像的分析得出电流跟电压和电阻的关系。五、教学重点难点： 电流、电压和电阻的关系；会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析
九年级物理电路、电流、电压、电阻测试题 无为县红庙初级中学范中梁 一、单项选择题： 1.在图中所示的电路中,要使L1和L2组成并联电路, 开关的断开与闭合情况是（） A. S1、S2断开，S3闭合 B. S1、S2闭合，S3断开 C. S1、S2、S3闭合 D. S1断开，S2、S3闭合 2.如图所示电路，闭合开关后，比较a、b、c、d四处电流的大小，其中不正确的是（） A. I a=I d B. I a＞I d C. I a＞I b D. I d＞I c 3.如图（a）所示，当开关S闭合时，两只电流表的示 数分别由（b）、(c)两图读得，则电灯L1中的电流是（） A. 0.8A B. C. D. 4、如图所示，AB和BC是由同种材料制成的长度相同、横截面积不同的两段导体，将它们串联后连入电路中，这两段导体中通过它们的电流的大小是：（）A．I AB I BC D．不能确定 5、在图（a）所示电路中，当闭合开关后，两个电压表指针偏转均为图（b）所示，则电阻R1和R2两端的电压分别为（） A．，B．6V， C．，6V D．，. 6、要改变某段导体电阻的大小，下列方法中无效的是（） A. 改变导体两端的电压 B. 改变导体的材料 B A C 图6
C. 改变导体的横截面积 D. 改变导体的长度 7、用实验研究导体的材料、长度、横截面积对电阻的影响时，供选择的导体规格如下表： 你认为下面对导体选择最合理的一组是（） A. ③④⑤⑥ B. ②③⑥⑦ C. ①⑤⑥⑦ D. ⑤⑥⑦⑧ 8、要将图8所示的滑动变阻器接在电路中与一个小灯泡串联，要求滑片P向B端滑动时小灯泡变暗，滑动变阻器接在电路中的两个接线柱应是（） A. C和D B. A和D C. C和B D. A和B 9、如上图9所示，闭合开关S，滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表的示数将（） A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 无法确定 10、如图是某同学做实验时的电路图。闭合开关S后，发现灯泡L1、L2均不亮，电流表示数为零，电压表示数等于电源电压，则该电 路中的故障是（） A. 电源正极与a之间断路 B. a、L1、b之间断路 C. b、L2、c之间断路 D. c与电源负极之间断路 11.在“探究电流与电压的关系”的实验中，分别用R1、 R2两个电阻进行了探究，并根据各自的实验数据绘制出如图所 示的I-U关系图象，从图中可以看出R1、R2的大小关系为（） A. R1＞R2 B. R1＜R2 C. R1=R2 D. 不能确定 12、已知： R1 课题：电压源与电流源 教学目标： 1．了解实际和理想电压源和电流源 2．掌握电压源与电流源的变换 教学重点： 电压源与电流源的变换 教学难点： 电压源与电流源的变换 教学过程： 2.5 电压源与电流源 电源是将其它形式的能量(如化学能、机械能、太阳能、风能等)转换成电能后提供给电路的设备。本节主要介绍电路分析中基本电源：电压源和电流源。 2.5.1电压源和电流源 我们所讲的电压源和电流源都是理想化的电压源和电流源。 1.电压源 电压源是指理想电压源，即内阻为零，且电源两端的端电压值恒定不变（直流电压）， 如图2.17所示。 它的特点是电压的大小取决于电压源本身的特性，与流过的电流无关。流过电压源的电流大小与电压源外部电路有关，由外部负载电阻决定。因此，它称之为独立电压源。 电压为Us的直流电压源的伏安特性曲线，是一条平行于横坐标的直线，如图2.18所示，特性方程 U = Us （2-26）如果电压源的电压Us=0，则此时电压源的伏安特性曲线，就是横坐标，也就是电压源相当于短路。 图2.17 电压源图2.18 直流电压源的伏安特性曲线 2.电流源 电流源是指理想电流源，即内阻为无限大、输出恒定电流I S的电源。如图2.19所示。 它的特点是电流的大小取决于电流源本身的特性，与电源的端电压无关。端电压的大小与电流源外部电路有关，由外部负载电阻决定。因此，也称之为独立电流源。 图2.19 电流源 图2.20 直流电流源的伏安特性曲线 电流为I S 的直流电流源的伏安特性曲线，是一条垂直于横坐标的直线，如图2.20所示，特性方程 I = I S （2-27） 如果电流源短路，流过短路线路的电流就是I S ，而电流源的端电压为零。 2.5.2实际电源的模型 1. 实际电压源 实际电压源可以用一个理想电压源Us 与一个理想电阻r 串联组合成一个电路来表示，如图2.21(a)所示。 特征方程 U = U S –Ir （2-28） 实际电压源的伏安特性曲线如图2.21(b)所示,可见电源输出的电压随负载电流的增加而下降。 I U s U i u o r s U r I (a) 实际电压源 (b) 实际电压源的伏安特性曲线 图2.21 实际电压源模型 2.实际电流源 实际电压源可以用一个理想电流源I S 与一个理想电导G 并联组合成一个电路来表示，如图 2.22(a)所示， s I I s I i u o r G u (a) 实际电流源 (b) 实际电流源的伏安特性曲线 图2.22 实际电流源模型 特征方程 I = I S – UG （2-29） 实际电流源的伏安特性曲线如图1-22b 所示,可见电源输出的电流随负载电压的增加而 初二物理返校测试卷 3.在国际单位制中，电荷的单位是 （ ） A. 伏特 B. 安培 C. 库仑 D.瓦特 4.小红发现教室里的一个开关可以同时控制两盏灯。图2中符合要求的电路图是（ ） 5. 导体容易导电是由于（ ） A ．导体中存在大量的自由电子 B ．导体中存在大量的自由电荷 C ．导体中存在大量的自由离子 D ．导体中存在大量的带电粒子 6. 如图所示电路中，属于串联电路的是（ ） 7. 在下图所示的四位科学家中，以其名字命名电阻单位的是 （ ） A.安培 B.欧姆 C.伏特 D.法拉第 9. 小明家装修房屋需要购买导线，关于导线种类的选择，最恰当的是（ ） A ．强度大的铁丝 B ．细小价格较便宜的铝丝 C ．粗一点的铜丝 D ．性能稳定的镍铬合金丝 10.关于电压下列说法错误的是（ ） A.电压是电路中形成电流的原因 B.电源是电路中提供电压的装置 11.关于电流表的使用方法下列说法中不正确的是（ ） A ．电流表与被测用电器是串联关系 B ．让电流从电流表的+接线柱流入，从—接线柱流出 C ．电流表与被测用电器是并联关系 D ．绝对不允许不经用电器把电流表直接接到电源的两极 12. 如图1所示，要使灯泡L 1和L 2组成并联电路，应（ ） A ．只闭合S 2 B ．只闭合S 3 C ．只闭合S 1和S 3 D ．只闭合S 2和S 3 13. 如图7(a)所示的实物图．与图7(b)所示电路对应的是 14. 晚上有人走动发出声音时，路灯自动亮起来，一分钟后，若再无声音就自动断开 请判断小明设计的电路图是图中的 （ ） 试卷 18. 电源电压为4.5V ，闭合开关后，电压表的示数如图所示，则L 1两端电压为（ ） A 、2.2V B 、2.3V C 、4.5V D 、6.7V 19. ） A 、某导体两端的电压越大，这个导体的电阻就越大 B 、通过导体的电流越大，这个导体的电阻就越小 C 、导体中没有电流时，不可能对电流有阻碍作用，此时导体没有电阻 D 、导体的电阻与电压、电流无关 20. 下图所示的为滑线变阻器的结构和连入电路情况示意图，当滑片向右滑动时，连入电路的电阻变小的为（ ） 0 1 2 3 导体中的电流和电压的关系 （八年级物理第七章第一节） 教学目标：1、通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，让学生经历科学探究的全过程。2、尝试采用图像法来分析实验数据。3、培养学生实事求是的科学态度和刻苦钻研的精神。 重点难点：通过学生实验，认识并总结出通过导体的电流跟两端的电压及本身的电阻之定量关系是本节重点；同时使用电流表、电压表及滑动变阻器的电路连接，对变量控制法的理解应用是本节的难点。教学准备：1、投影仪，写好内容的投影片。导线若干。分组实验每组干电池2节，电流表、电压表、滑动变阻器、开关各一个，5Ω、1 0Ω、15Ω的定值电阻各一只，导线若干。 教学过程： 提出问题 今天我们上一节探究课，在前面的学习中，曾特别强调：绝不允许用导线直接将电源的两极连接起来；用电流表测电流只能串联在电路中，这是为什么？你看到过“高压危险”的警示牌吧！这又是为什么？这是因为电压大，电阻小，电流大造成的。那电流和电压、电流和电阻有什么样的定量关系呢？ 猜想与假设 请谈论下面两个问题：把你的猜想写在下面的方框中 1、一个用电器（或一段电路）的电阻，通过它的电流跟它两端的电压有什么关系？ 2、通过一个用电器的电流跟电阻又有什么关系？ 学生谈论，老师归纳。 设计实验 1、怎样用变量控制法进行研究验证猜想？找一名学生表述。 实验需要的仪器有：电源、开关、定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω）、滑动变租器、电流表、电压表和导线若干。请同学们根据这些器材设计实验所需的电路图。讨论确定。（老师用投影机投影，选择一张效果好的电路图做为实验电路图）（附图二：实验用的电路图） 在实验中应注意什么问题呢？ 开关连接时保持断开状态，电流表和电压表用小量程就可。注意两表的“+”“—”接线要正确。 进行实验与收集数据 实验一：探究电流与电压的关系 实验步骤如下：（1）对学生提出具体要求①每组选定一种定值电阻，(如R=5Ω),认清元件。②调节滑动变阻器，使定值电阻两端电压成倍变化。(如让U等于0.5V、1V、1.5V) ③出示记录表格（附表三：电流与电压的变化数据记录表）明确实验后找学生填表。（2）开始实验，教师巡回指导，帮助学生纠正错误，排除故障。（3）实验完毕，找几组学生代表汇报实验数据填入表内。引导学生观察表中数据，找出数据变化规律归纳实验结论：保持电阻不变时，电流与电 压关系。 试验二、探究电流与电阻的关系 【最新整理，下载后即可编辑】 初三物理专题——电流电压电阻练习题 一、选择题 1、如图所示，闭合电健，两个灯泡都不亮，电流表指针 几乎未动，而电压表指针有明显偏转，该电路的故障可 能是[ ] A．电流表坏了或未接好 B．从a经过L1到b的电路中有断路 C．L2灯丝烧断灯座未接通 D．电流表和L1、L2都坏了 2、如图所示，闭合开关S后，L1和L2两盏电灯都不 亮，电流表指针几乎没有偏转，电压表指针明显偏转， 该电路的故障可能是( ) A、L1灯丝断了 B、L2灯丝断了 C、电流表损坏 D、L2灯炮处短路 3、如下图所示电路，电源电压不变，闭合开关S后，灯L1、L2均发光，过一段时间后，两灯均不亮，此时，示数变小， 示数变大，则电路中（） A. 灯L1断路 B. 灯L1短路 C. 灯L2断路 D. 灯L2短路 4、在“探究影响导体电阻大小的因素”的活动中，小刚发现实验器材中金属丝只有一根，其它器材足够，那么下面的一些探究活动他不可能完成的是 A、探究导体电阻与材料的关系； B、探究导体电阻与长度的关系； C、探究导体电阻与横截面积的关系； D、探究导体电阻与温度的关系。 5、在如图甲所示电路中，当闭合开关后， 两个电压表指针偏转均为上图乙所示，则电灯L1和L2两端的电压分别为 A．7.2V 1.8V B．9V 1.8V C．1.8V 7.2V D．9V 7.2V 6、如图所示，闭合开关S后，灯泡L发光，现把滑动变 阻器的滑片P向a端移动，则灯泡L的亮度与电流表示 数的变化情况是：（） A、灯泡L变亮，电流表示数变大 B、灯泡L变暗，电流表示数变小 C、灯泡L变亮，电流表示数变小 D、灯泡L变暗，电流表示数变大 7、图4所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S闭 合，滑动变阻器的滑片P从图示位置向右移动时，灯泡的 亮度及电压表示数变化情况是 A．灯泡变亮，电压表示数不变 B．灯泡变暗，电压表示数减小 C．灯泡亮度不变，电压表示数不变 D．灯泡亮度不变，电压表示数增大 8、如图所示,当开关闭合后,电流表A1和A2的示数与开关闭合前相比较,下列说法中正确的是: A.A1不变,A2增大 B.A1和A2的示数都增大 C.A1和A2的示数都减小 D.A1减小,A2增大 9、如图9所示，L1和L2是两只相同的灯泡，a、b是电流表或电压表。闭合开关S后，若亮灯都能发光，则 A.a、b均为电流表 B.a、b均为电压表 C.a为电流表，b为电压表 D.a为电压表，b为电流表 10、关于电流表和电压表的使用方法，下列说法中正确的是（） A. 测量电压时，电压表必须与被测电路串联 B. 测量电流时，电流表必须与被测电路串联 第十七章欧姆定律 第 1 节探究电流与电压、电阻的关系 一、目标确定的依据 1、课程标准相关要求使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流，通过实验认识电流、电压和电阻的关系。 2、教材分析电流跟电压、电阻的关系实际上就是欧姆定律，它是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重点。要求学生和教师共同探究活动得出，从而更进一步体验科学探究的方法。这一节综合性较强，从知识上讲，要用到电路中的电流、电压和电阻的概念；从技能上讲，要用到电流表、电压表和滑动变阻器等，学生要通过实验得出欧姆定律，主要培养实验的设计、数据的记录以及表格数据和图像的分析能力。 3、学情分析 本节课“探究电流跟电压、电阻的关系” 是一个完整的科学探究过程，是在前面“电流”“电压”“电阻”等知识学及电流与电压、电阻的定性关系的基础上，引出“探究电流与电压、电阻会不会有定量关系”的问题。让学生体会科学探究的方法。 二、教学目标 1．通过实验探究电流、电压和电阻的关系。2．会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压或使电阻两端电压不变。 3．会说出滑动变阻器在各个实验中的作用。 三、教学重难点 教学重点：电路中电流与电压的关系、电流与电阻的关系。教学难点：运用控制变量的方法进行实验，并分析得出结论。 四、教学过程 表格设计】 1．电流表、电压表调节到零刻度，按电路图连接电 路，调节滑动变阻器的滑片至阻值最大端； 2．闭合开关，调节滑动变阻器至适当位置，将 电压 表示数 U ，电流表示数 I 记录到表格中； 3．分别调节滑动变阻器在不同位置，仿照步骤 2 再 做 5 次实验，分别记录电压表示数 U ，电流表示数 巡视指导】 重点指导： 2．实验电路连接完要检查电路连接无误，然后 用开 关试触，没有问题后再闭合开关。 4．实验时间不宜过长，最好做完一次实验要断 开开 关一次，避免电阻的温度升高，阻值发生 变化。 电阻一定，研究电流与电压的定量关系。 U/V I/A 1．学生的分工协作是否合理。 3．实验的有序性，如：电压表示数从小到大。 5．针对学生在不同的问题中出现的错误进行纠1、连接实物。 1、培养学生 连接电路前电 根据实验目 流表和电压表 的选择实 验 的调节。连接 器材设计 实 电路过程中开 验的能 力。 关要断开。闭 2、进行规 范 合开关前调节 实验操作 的 滑动变阻器的 训练。 滑片至阻值最 3、使学生 学 大端。 会实验表格 2、根据实验要 的设计。 求设计实验记 4、规范实 验 录表格。 操作、正确 3、按实验步骤 读取及记 录 进行实验，进 数据。 行实验测量、 5、渗透科 学 记录实验数 研究方法 据。 ——控制变 4、根据实验过 量的方 法。 程中采集的数 6、培养学 生 据描点作图。 科学严谨 的 5、分析实验数 态度，形成 进行实 R=10Ω不 实验步 电压源与电流源（理想电流源与理想电压源）的串、并、和混联 1. 电压源的串联，如图2-1-7所示： 计算公式为： u s ＝u s1＋u s2+u s3 2. 电压源的并联，如图2-1-8所示：只有电压源的电压相等时才成立。 12==s s s u u u 3. 电流源的串联，如图2-1-9所示： 只有电流源的电流相等时才成立。 12 s s s i i i == 4. 电流源的并联，如图2-1-10所示：公式为：12s s s I I I =+ 5. 电流源和电压源的串联，如图2-1-11所示： u s1 u s2 u s3u s I 图2-1-7 电压源串联 图2-1-8 电压源并联 u I I 图2-1-9 电流源串联 6. 电流源和电压源的并联，如图2-1-12所示： 实际电源模型及相互转换 我们曾经讨论过的电压源、电流源是理想的、实际上是不存在的。那实际电源是什么样的呢？下面我门作具体讨论。 1. 实际电压源模型 实际电压源与理想电压源的区别在于有无内阻R s 。我们可以用一个理想电压源串一个内阻Rs 的形式来表示实际电压源模型。如图2-1-13所示 u s1 u s2 I s3 Is3 I I 图2-1-11 电流源和电压源串联 u I I I 图2-1-12 电流源和电压源的并联 a b R s U a b I U （ａ）实际电源 （ｂ）实际电压源模型 依照图中U 和I 的参考方向 得 S S U U R I =- （2-1-5） 由式（2-1-5）得到图2-1-13（c ）实际电压源模型的伏安关系。该模型用U S 和R s 两个参数来表征。其中U S 为电源的开路U oc 。从式（2-1-5）可知，电源的内阻R s 越小，实际电压源就越接近理想电压源，即U 越接近U S 。 2. 实际电流源模型 实际电流源与理想电流源的差别也在于有无内阻R s ，我们也可以用一个理想电流源并一个内阻R s 的形式来表示实际的电流源，即实际电流源模型。如图2-1-14所示： 若实际的电流源与外电阻相接后如图2-1-14（b ）可得外电流 U I Is R s =- （2-1-6） Is ：电源产生的定值电流 U R s ：内阻R s 上分走的电流 由式（2-1-6）可得：实际电流源模型的伏安特性曲线，又知端电压U 越高，则内阻分流越大，输出的电流越小。显然实际电流源的短路电流等于定值电流Is 。因此，实际电源可由它们短路电流sc s I I =以及内阻R s 这两个参数来表征。由上式可知，实际电源的内阻越大，内部分流作用越小，实际电流源就越接近于理想电流源，即I 接近I s 。 3. 实际电压源与实际电流源的互换 依据等效电路的概念，以上两种模型可以等效互换。对外电路来说，任何一个有内阻的电源都可以用电压源或电流源表示。因此只要实际电源对外电路的影响相同，我们就认为两种实际电源等效。对外电路的影响表现在外电压和外电流上。换句话说，两种模型要等效，它们的伏安特性就要完全相同。下面以实际电压源转换成实际电流源为例说明其等效原理。 U I I I s I U （ａ）电流源模型 （ｂ）与外电阻相接 （ｃ）电流源模型的伏安特性 图2-1-14实际电流源模型 第六章《电压 电阻》单元测验 姓名 班级 1．下列关于电压的说法中不正确的是： A ．电压是使自由电荷发生绕核运动的原因 B ．电压的大小用电压表测量 C ．干电池、蓄电池都是提供电压的装置 D ．每节蓄电池的电压2V 2．在同一个电源两端接有两个不同的灯泡，用电压表测得两个灯泡两端的电压不相等，则这两灯泡的连接方式： A ．一定并联 B ．一定串联 C ．串联并联都有可能 D ．无法判断 3．下列说法错误的是： A ．电工钳的手柄外套用塑料制成，是利用塑料的绝缘性 B ．在连接电路时，应使开关处于断开的状态 C ．电压表和电流表都不能直接连接在电源的两端 D ．某变阻器上标有：“50Ω，1.2A ”字样，则允许通过它的最大电流为1.2A 4．如图1所示，电源电压为5V ，且保持不变，灯L 1、L 2正常工作的电压均为2．5V,小红同学选好电流表和电压表的量程连接好电路，闭合开关S 后，电流表指针几乎未动，而电压表指针大约指在5V 位置，灯L 1、L 2不发光，由此小红分析，该电路的故障可能是： A ．电流表坏了或接触不良而实际未接入电路 B ．从A ．L 1到b 部分电路中的某处出现了断路 C ．灯L 2灯丝烧断或与灯座接触不良 D ．电流表，灯L 1、L 2都坏了 5．如图2所示电路中，小灯泡L 1和L 2均正常发光，则下列说法正确的是： A ．L 1和L 2串联在电路中 B ．L 1和L 2并联在电路中 C ．甲是电流表，乙是电压表 D ．甲是电压表，乙是电流表 6．图3电路图中，能用电压表正确测出灯L1两端电压的是： 7．半导体的说法正确的是： A 、常温下半导体的电阻为零 B 、半导体广泛应用于各种电子设备 C 、半导体就是超导体 D 、任何情况下半导体都是不导电的 图1 图2 图3 探究电流与电压、电阻关系的训练 1．(2015柳州25题9分)图甲是探究电流与电阻关系的实验电路图。 (1)实验需要更换电阻R后控制电阻两端不变． (2)连接电路时，保持开关(选填“闭合”或“断开”)，滑动变阻器R 的滑片置于端(选填“a”或“b”)． (3)小明连好实物电路(图乙)，进行实验，数据记录如下表，根据实验 数据作出的I--U关系图像如图丙． (4)分析数据和图像不能得到“电压一定时，电流与电阻成反比”的关系，为什么呢?小明仔细检 查实验过程，发现是两个错误所致：一是实物电路与电路图不符，他把表接错了位置；二是每次更换R、后，没有调节保持电压表示数不变(填图中元件符号)． (5)老师在批评小明粗心的同时告诉他，他现在的实验也非常有意思：第一是由表中数据可以知 道R接入电路的电阻等Ω，恰好能由此得出：当电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成· 第二是现有实物电路不作任何调整，结合I--R图像可以测定未知电阻的阻值，如：用待测电阻R x替换R读出电流表示数为0．25 A，利用I--R图像可得，R x=______Ω,但对于某些阻值的R x，测量不够精确，请你说出对哪些阻值的R x测量不够精确． _________________________________________________________________________________。 2、(2015钦州24题8分)在探究“电流与电压的关系”的实验中，实验器材有：电源(电压恒为 9V)，滑动变阻器、开关、电流表、电压表、10Ω电阻、5Ω电阻各一个，导线若干。 (1)如图是小明连接的实物电路，要用电压表测量R1两端的电压，导线a,b,c中有一根连接错 误，这根导线是_____。 (2)电路连接正确后，闭合开关，滑动变阻器滑片P从A端滑到B端过程中，电压表的示数 ________(选填“变大或“变小”)。 (3)将变阻器的滑片从一端移动到另一端的过程中，电压表示数变化范围是3—6V，记录的几 组实验数据如下表所示 第十五章 《电流和电路》 一、选择题（共10题，每题2分，共20分） 1、日常的生活经验告诉我们，家中的电灯、插座、彩色电视机、电冰箱等电气设备之间的连接方法是( ) A.一定是串联 B.一定是并联 C.可以串联，也可以是并联 D.电灯与插座应该串联，彩电与电冰箱应该并联 2、关于电流和电源，下列说法正确的是( ) A.电路中只要有电源，就一定有电流 B.电流是由电荷做无规则运动形成的 C.在电源的外部，电流从电源的正极流向电源的负极 D ．金属导体中的电流方向与电子移动的房产相同 3、连接串联电路的过程中，下列几点要求中没有必要的是( ) A.按照电路图连接电路的过程中，开关应该是断开的 B.每处接线都必须接牢 C.必须从电池的正极开始依次连接开关S ，灯L 1和L 2，最后连到电池负极 D.连接完毕，对照电路图仔细检查电路，确认无误后再闭合开关 4、如图所示的电路中，哪个电路是正确的( ) 5、如图所示电路中，电流表A 1、A 2、A 3的示数分别为I 1、I 2、I 3，它们的大小关系是( ) A ．I 1=I 2=I 3 B ．I 1>I 2=I 3 C ．I 1>I 2>I 3 D ．I 1>I 3>I 2 6、居民楼的楼道里，夜间只是偶尔有人经过，电灯总是亮着造成很大浪费。科研人员利用“光敏”材料制成“光控开关” ——天黑时，自动闭合，天亮时，自动断开；利用“声敏”材料制成“声控开关”——当有人走动发出声音时，自动闭合，无人走动时自动断开。若将这两种开关配合使用，就可以使楼道灯变得“聪明”．则这种“聪明”的电路是( ) 7、某家用电器正常工作是，通过的电流大约为5A ，该用电器可能是( ) A 、电视机 B 、空调 C 、洗衣机 D 、白炽灯 8、甲、乙两同学在做实验时，把电流表的“+”和“0．6”两个接线柱接在电路中，指针位于如下图所示的位置，下面记 录中正确的是( ) A ．1.4A B ．0.24A C ．0.26A D ．0.28A 9、如图所示，粗心的小强把电流表并联接在了L 1的两端。此时如果闭合开关，一定会发生( ) A 、电源短路 B 、电流表损坏 C 、L 1不亮 D 、L 2的灯丝烧断 10、下列四组物体中，都属于绝缘体的一组是( ) A ．碳棒、人体、大地 B ．水银、铜丝、铁块 C ．陶瓷、干木、塑料 C ．大地、人体、陶瓷 二、填空题（每空1分，共20分） 11、一个完整的电路是由提供电能的_______、消耗电能的____________、控制电路通断的_______和提供电的流动路径的__________四部分组成的。 12、在如下图所示的电路中，有三个开关S 1、S 2、S 3，如果仅将开关S 3闭合，S 1、S 2、断开， 则灯L 1、L 2联。如果将开关S 1、S 2闭合，S 3断开，则灯L 1、L 1联。 13、电流是表示________________的物理量，电流的单位是________，用符号______表示。 A C D L 1 初二物理知识点：电流与电压电阻的关系知识点 学习可以这样来看，它是一个潜移默化、厚积薄发的过程。查字典物理网编辑了电流与电压电阻的关系知识点，希望对您有所帮助! 实验目的及原理： 探究电流与电压、电阻的关系。 探究电流与电压、电阻的关系： 实验器材：定值电阻、电流表、电压表、电源、开关、导线、滑动变阻器 【一】探究一：电阻一定，电流与电压的关系 实验内容与步骤： 1.(开关断开，变阻器调大最大值)(如图) 2. 闭合开关调节滑动变阻器，使R两端电压为1V、1.5V、2V，观察电流表的读数，填表。 实验结果与数据处理： 分析结论： 电阻一定，电流与电压成正比。 【二】探究二：电压一定，探究电流与电阻的关系 实验内容与步骤： 1.按电路图连接电路(开关断开，变阻器调大最大值)(如图) 2.保持电压U=2V不变，更换电阻，使电阻分别为10Ω、20Ω、30Ω，观察电流表的读数，填表。 分析结论： 电压一定，电流与电阻成反比。 采用控制变量法研究电流与电压、电阻的关系: 研究电流跟电压、电阻关系的实验分两步：第一步保持电阻不变，通过改变电压，观察电流的变化;第二步保持电压不变，通过改变电阻，观察电流的变化，从而得出了它们之间的关系。这种研究方法称为控制变量法。 例:某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用丁如图甲所 示的电路图，实验中他们选用的定值电阻分别是5Ω、8Ω、10Ω，电源电压是3V，滑动变阻器的阻值范围是0～15Ω。 (1)他们在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变 量法。实验分两步进行： ①保持电阻不变，探究电流与____的关系; ②保持电压不变，探究电流与____的关系。 (2)实验中，电流表的量程应选____A，电压表的量程应选 _____V;某次实验中，假设电流表的示数是0.3A，电压表的 示数是1.5V，请根据你前面选择的量程，在图乙中分别画出两表指针的位置。 (3)在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：调节滑动变阻器的滑片，保持_____不变。 解析：影响电路中电流大小的因素有电压和电阻，因此实验电压源与电流源
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