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第三章第五节美国2

第三章第五节美国（经济）学案

【自主互助合作学习】

一、农业大国

1、发展优势

①本土在带，阿拉斯加州在带，夏威夷州在带，有利于农

业化发展

②多面临海，受影响大

③地形以为主，面积广大

④河和湖为美国农业灌溉提供便利

2、现状

①世界上的大国

②、、、生产居世界前列，是世界上出口最多的国家

③、、等热带经济作物需要大量进口

3、特点

①专门

化：

美国主要有个农业带

②专业

化：

▲优势：可充分利用自然条件和自然资源，大面积使用农业机械，利用现代科学技术，提高农业生产效率

4、农业与环境保护

实行制度和法，保护耕地

二、工业大国

1、发展优势

丰富，发达，雄厚

2、现状

①世界上的大国

②、、、、产量居世界前列

③、、、居世界领先地位

④美国工业面临新兴工业国家的激烈竞争，成衰落状态，被称为

⑤以为核心的新兴工业部门则呈现蓬勃向上的发展趋势

3、工业区

①东北部工业区：、、、

②南部工业区：、、、

③西部工业区：、、

4、对外贸易

美国既是输出产品最多，出口最大的国家，也是世界上进

口、

、最多的国家

【巩固练习】

1、美国需从国外进口的农产品主要有（）

A．玉米和稻米 B．小麦和大豆

C．棉花和肉类 D．咖啡和天然橡胶

2、美国位于五大湖附近的工业中心是（）

A．休斯敦、亚特兰大 B．芝加哥、底特律

C．费城、波士顿 D．旧金山、西雅图

3、美国工业污染最为严重的地区是（）

A．南部工业地区 B．西部工业地区

C．高新技术产业地区 D．东北部工业地区

4、读美国图，完成要求。

⑴填写数字代表的地理名称。

农业带：③＿＿＿＿，④＿＿＿＿；城市：⑤＿＿＿＿，⑥＿＿＿＿。

⑵读图回答：

①是＿＿＿＿湖，该湖附近盛产＿＿＿＿矿；②是＿＿＿＿山脉，该山脉属于＿＿＿＿山系；⑦是＿＿＿＿市，该城市主要的工业部门＿＿＿＿是；⑧是＿＿＿＿市，该城市按照行政区划应属于＿＿＿＿特区。

湘教版七年级下册第八章第五节美国教案(2课时)

美国教案（1）教学目标： 1、在图8-39上指出美国首都及主要城市的地理位置，指出其领土组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本土部分 2、根据资料和地图，说明美国人口和种族方面的基本情况。 3、熟练运用地图查找地理事物，分析地理事物之间的内在联系教学重难点： 1、美国领土构成和地理位置 2、城市的分布及主要城市的职能教学过程：导入：展示美国国旗，设问：谁知道美国国旗图案的含义？（引申我国国旗的含义）解释含义：13道宽条代表最早发动独立战争并取得胜利的13个州，50颗五角星代表美利坚合众国的州数。说明：除首都华盛顿所在的哥伦比亚区外，只有48个州位于美国本土。另外两个州分别是阿拉斯加州和夏威夷州。设问一：美国国旗如何从最初的13道条纹变成50颗星星？既如何从13个州扩张成为50个州？ a．1783年，英国将密西西比河以东土地划归美国； b．1803年，从法国购得路易斯安那； C．1810一1819年，从西班牙强占强购佛罗里达； d．1818年，从英国购得俄勒冈地区； e．1846—1848年，从墨西哥夺取新墨西哥地区； f．1845—1850年，从墨西哥吞并得克萨斯地区；

g．1867年，从俄国购买阿拉斯加州；h．1898年，从西班牙夺取夏威夷州。展示：美国本土的历史发展和移民设问二：根据本节课所学的知识和以前了解的知识，说一说美国的人口构成。人口构成主要有欧洲白人后裔、亚洲移民后裔、黑人和印第安人。人种多样，以白种人为主。美国历史上的移民潮不但对美利坚民族性格的形成产生了深刻影响，而且使得美国在短短一百多年里能够迅速崛起，取代英国成为世界头号经济大国，并为以后成为世界超级大国打下基础。可以说移民潮铸就了美国的强大。（补充华人、华侨做出的贡献。如：美国中央太平洋铁路。）过渡：现在我们来做个小游戏，看谁知道的多（展示华盛顿、纽约、洛杉矶、旧金山的图片）1、华盛顿是美国首都，位于哥伦比亚特区，是美国的政治中心，也是全世界的政治重心。华顿纪念碑、杰弗逊纪念堂、林肯纪念堂等建筑最为著名。 2、圣弗朗西斯科（旧金山）是美国太平洋沿岸的重要的金融、贸易和文化中心，著名海港，拥有斯坦福大学等高校和“硅谷”，是全球闻名的高新技术产业区。 3、纽约是美国人口最多的城市，也是最大的港口，世界四大金融中心之一。曼哈顿区，被看成是纽约市的象征。 4、洛杉矶是美国太平洋沿岸的最大港口城市和经济、文化中心。电影城“好莱坞”和世界第一个迪斯尼乐园在这里。补充：芝加哥、底特律、匹兹堡、阿拉斯加州、夏威夷州设问三：根据刚才所讲的城市（地区），结合地图，回答以下问题 1、美国领土的组成？ 2、美国的地理位置？ 3、美国所处的温度带？设问四：小组合作：读图8-39.美国地形分布特点？主要的河流、山脉、湖泊？美国本土的气候类型？美国教案（2）教学目标：

国内外高中化学主流教材比较_卢帆

因为国外教材很多都是由一些知名出版公司编纂的，所以，“一纲多本”的现象在国外非常普遍，这为中学教材的选择提供了很大空间。同一出版社也可能出版不同的教材，如美国的Prent ice H all公司目前就有数种高中化学教材。一、内容的多样性与系统性美国出版的主流高中化学教材内容都涵盖了化学学科的主要领域，由Prent ice H all公司的《化学—— —与变化着的世界相联系》、M cgraw H ill公司的《化学—— —物质与变化》以及M cgraw H ill公司的《化学》（国际版）的章名可以看出，它们都以学科内容为主，根据学科逻辑和教学规律编写教材，能使学生对化学学科有总体的了解。这也许是高中生一生中最后一次系统地学习化学了，作为未来的合格公民，他们应该了解科学的思想方法和必要的科学基本知识，具备领悟科学的能力，能与朋友和同事交谈和沟通有关社会生活和政府政策中所涉及的科学内容，这样的教材体系有助于达到这一目标。英国教材的内容和章节安排与美国教材相比，差别很大。英国的化学教材分为“高水平”（A-L evel)和“一般水平”（O-L evel）两类。“A”水平的难度较大，加入了很多我国大学“普通化学”教材中的内容，如：质谱、红外和核磁共振的原理和简单的读谱知识；1到54号元素电子层结构；轨道杂化；离域电子；有机化合物的分子形状；有机物的性质与分子结构的关系；由仪器测定结果推断有机物的结构；苯的结构；亲核取代的原理等。二、强调方法的学习国外的英语版高中主流化学教材十分重视科学的方法论，强调科学的发展过程。Prent ice H all公司的教材《化学—— —物质的研究》、《化学—— —与变化着的世界相联系》和M cG raw H ill公司的教材《化学—— —物质与变化》的第一章都不约而同地介绍“科学方法”。例如，在《化学—— —物质与变化》（C hem ist ry-M at t er and C hange)的第一章中首先用测得的大气层中氟氯烃和臭氧层中臭氧的浓度变化关联研究为例介绍科学研究中的主要环节，然后解说科学方法中的主要名词，在列出观察、假设、实验、结论、理论、科学定理等名词后，将科学方法用图解的形式表达出来，并且在以后的章节中，还多次反复联系到各种科学方法，以巩固学生对科学方法的理解。在《化学—— —与变化着的世界相联系》教师用书中提出了“独立思考，创新思考，批判思考（Independent t hinking, C reat ive t hinking,C rit ical t hinking)”的教学宗旨并贯穿始国内外高中化学主流教材比较卢帆中外教育 57

贝克曼库尔特AU680生化分析报告仪

贝克曼库尔特AU680生化分析仪 AU680生化分析仪是一款针对中、大型医院实验室的主力生化分析仪，或者大型医疗机构的专业或急诊分析仪。AU680将全数字总技术(Controller Area Network CAN技术)应用于生化分析系统，分析速度可达到800光度测试/小时，电解质600测试/小时，63个在线测试项目以及先进的轨道设计(独立重测轨道)，AU680生化分析仪能够全面满足您实验室的需求。 AU680生化分析仪技术规格系统分类全自动、随机任选式、带急诊功能的临床生化分析系统分析方法比色法、透射比浊法、胶乳凝集法、均相免疫法以及间接离子选择电极法；终点法、速率法、固定时间法处理能力 800光度法测试/小时：600电解质测试/小时(离子选择电极法)

同时分析项目 60项光度法+3项离子选择电极法样本类型血清、血浆、全血、尿液及其他样本系统双样本系统：样本架(轨道方式)：每架10个样本(原始管和样本架上均有条码)；一次可上150个样本；可连续进样样本转盘(圆盘方式)：独立冷藏，使质控和校准可全天候随时进行样本管原始管或其它管；直径：11.5至16.5mm；高度55至102mm；嵌套的微量杯急诊样本多达22个急诊样本位，条码原试管，随机插入样本量 1.6 – 25μL(0.1μL步进) 试剂存储冷藏(4℃ - 12℃，无氟制冷)；R1 60个试剂位 + R2 48个试剂位；标准试剂条码系统试剂量 15 - 250μL(0.1μL步进) 总反应量 120 - 425μL 反应比色杯永久性石英玻璃比色杯

37℃ 光学系统集束式点光源；凹面光栅；光/数码信号直接转换光度范围 0 – 3.0 OD 波长 13个波长(340 – 800nm) 校准自动校准，校准品冷藏位；通过2维试剂瓶条码建立主校准曲线(>3-点校准) 质量控制自动质控、质控品冷藏位测试申请在线个别项目和组合项目申请，鼠标、功能键和彩色触摸屏安全凝块检测和样本与试剂针防撞功能连线单向和双向通讯操作系统 Windows XP 数据存储多达100,000病人样本

七年级地理下册第8章第五节美国教案 (新版)湘教版

美国（1）一、课型：新授课二、课时安排：第1课时三、教学目标：（一）知识与能力：在图3－36上指出其首都及主要城市的地理位置，指出其领士组成的阿拉斯加州、夏威夷州和本上部分。（二）过程与方法：运用地图和资料，了解美国农业发展的有利自然条件和突出自然灾害。运用地图和资料，比较美国传统工业与新兴工业的基本特点。（三）情感态度与价值观：根据资料和地图，说明美国人口和种族方面的基本概况以及华人与华侨对该国科技与文化发展的贡献。四、教材分析本节教材共有3个小标题：“美国的领土”、“高度发达的经济”、“人口与城市”。分别介绍美国领上的组成情况及地理位置，美国工业、农业及经济情况和美国人口概况与城市分布。五、教学重点 “高度发达的经济”主要从农业和工业两方面介绍美国的经济，要求学生了解美国的进出口贸易情况、工农业情况和生态、环保问题与对策，并引以为戒。六、教学难点连同补充材料，本节教材提供了3幅地图、7幅景观图。“美国地形”图为我们提供了美国所临大洋和邻国及主要地形区的位置；“美国农业带分布”图反映了美国农业地区专门化的水平；七、教学方法：读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法八、教学用具：多媒体、教学挂图、板图九、教学过程：（一）复习提问：（二）新课导人：方案①：出示图1—31“美洲”图，取一面美国国旗，设问：“这是哪个国家的国旗？” 并请回答正确的学生将星条旗贴到地图上美国范围内。方案②：根据最近新闻报道中有关美国的重大事件，整理成一个小故事，引出美国。如9·11恐怖袭击事件、导弹防御系统与《反弹道导弹条约）、总统大选等。方案③：按历史发展。哥伦布发现美洲大陆——1607年英国在北美建立第一个殖民地弗吉尼亚，100余年间建立了13个殖民地

走遍美国第二课

第二课第一节 Excuse me. Can you help me? 对不起，你能帮帮我吗？ Sure, what do you want? 可以啊。什么事？ Where is 83 Wooster Street? Wooster街83号在哪里？ That's easy. Walk to the corner. 很好找。你走到拐角， Then make a left turn. 然后向左转, Then walk two blocks to the traffic light. 再走两条街到红绿灯处， Make another left to Wooster. 再向左转就到了Wooster街了。 Thank you. 谢谢你。 To the corner and then a left? 走到拐角向左转对吗？ Yeah. A left. 是的，向左转。 Hot dog? Only seventy-five cents. 要热狗吗？只要七十五分钱。 No. Thank you. I have a dinner date. 不，谢谢。我要去赴晚餐约会。 555-9470...and it's busy.... 555-9470……占线…… Try again. 再试一次。 555-9470...and it's still busy. 555-9470……又占线。 Excuse me, ma'am. 对不起，夫人， I'm looking for 83 Wooster Street. 我想找Wooster街83号。 Yes. Wooster Street is two blocks, 噢，Wooster街还有两条街的距离， and 83 is to the right, about two houses. 83号是在右边，大约过两栋房子就到了。 Thank you, thank you! 谢谢你，谢谢！ You're welcome. 不用谢！ Who is it? 谁呀？ Harry Bennett. Is this Susan?

美国高中化学教材中的职业生涯教育

课程篇美国高中化学教材中的职业生涯教育周青赵永春陕西师范大学化学与材料科学学院摘要：学科教学融入职业生涯教育内容，不仅有利于培养学生的职业意识与职业素质，还有利于学科教学多维目标的实现。美国高中化学教材《Chemistry Concepts and Application》中职业生涯教育内容以专栏形式呈现，以案例访谈方式融入，对于学科教学的健康发展；课程资源的丰富；学科教学与技术教育的融合，促使学生形成终身学习的愿望与能力均有促进作用。一、基础教育中的职业生涯教育 1、职业生涯教育的意义职业生涯教育的概念出现在20世纪70年代的美国。职业生涯教育是从人的全面发展的角度入手，培养学生劳动观、职业观的教育。具体地说，是指将传授知识与学生将来的工作和生存方式相结合，帮助学生正确认识自我、认识职业发展与需求，使学生具有劳动观、职业观及相应的职业知识和技能的同时，培养学生了解自己，积极主动地选择人生道路的能力和态度。它主张通过社会、学校的共同努力、帮助学生建立切合实际的自我观念，并借助职业生涯选择、职业生涯规划、以及职业生涯目标的追寻实现与个人才能相适应的职业生涯教育目标。基础教育阶段，学生处于心理逐渐成熟的时期，对未来生活充满幻想，对未来职业生活已有向往。因此，在这个时期，依据学生心理发展特征实施职业生涯教育，能够使学生形成对职业的理解，形成正确的世界观、价值观和人生观，树立正确的职业理想，科学合理地进行人生规划，为学生未来职业的健康发展指明方向。如果缺少必要的职业生涯教育，学生在就业或深造时，由于缺乏对职业的基本认识，为将来的发展埋下隐患。因此，我们必须对在基础教育阶段开展职业生涯教育的重要性和紧迫性有充分的认识，为学生进一步接受高等教育以及面对社会就业打下良好的基础。 2、职业生涯教育的目的国外的职业生涯教育起步较早，并取得了一定的经验。早在20世纪，美国、英国、澳大利亚等国家纷纷把职业生涯教育渗透到基础教育的整个阶段，并且制定相应的法案保障职业生涯教育的顺利实施。其共同目标是：帮助学生发展自主的职业选择意识；教给学生一定的职业技能并努力使他们了解这些技

走遍美国24-2

You ready for the next problem? 你准备好做下一道题吗? You know what? 知道吗? I can't look at another number. 我简直一个数字也看不进去了。 How about a lemonade break? 休息一下喝点柠檬水? Sure. 当然可以。 Oh, by the way, 噢,顺便问一下 when is your plane reservation for your flight to Athens? 飞Athens订的是什么时候的班机? Sunday. Why? 星期天。为什么问这? Would you be able to come over Saturday night? 星期六晚上能过来吗? Yes. 能。 I should be finished packing by then. 到那时候我应该已经照理好行李了。 My folks are giving me a little graduation party. 我的亲人要为我办一个小小的毕业派对。 Terrific! 太棒了! I'll pick you up. 我去接你。 That isn't necessary. 这倒不必。 My dad's letting me borrow the car. 我爸爸借我用汽车。 Oh, well, that would be very nice. 噢,好吧, 那倒很好。 About eight o'clock? 差不多八点钟好吗? Eight o'clock is fine. 八点钟可以。 Great! It's a date. 太好了! 就说定了。 Who's going to be there? 有谁要参加? Just my friend Mike and a few kids from school. 只有我的朋友Mike和一些学校的几个伙伴。 I'm going to miss all of you. 我会想念你们大家的。 You've been like a second family to me. 你们就像我的第二个家庭一样。 We're going to miss you. 我们也会想念你的。 Maybe you could come to visit me in Greece? 也许你可以到希腊来玩? I'm counting on it. 我有这种打算。 Wonderful! 太棒了! Are you excited about graduating from high school? 你从高中毕业会不会感到很兴奋呢? Sure ... and a little scared. 当然……还有一点紧张。 Scared? Why? 紧张? 为什么? Aren't you a little scared? 你不会感到有点紧张? I was when I first came to the United States. 当我刚到美国来的时候是感到有点紧张。I'd never been away from home, 我从来没有离开过家, and I didn't know what it would be like. 而且我也不知道会是怎么一个样子。 But then I found out that people are the same everywhere 但是后来我发现哪儿的人

【高中化学校本课程】《化学与生活》校本教材

校本课程化学与生活

目录： 1、课题1-人每天需要的营养物质是什么 2、课题2-生活必须物质--水 3、课题3-碳酸饮料 4、课题4-烟花爆竹烟火为何多姿多彩

课题一人每天需要的营养物质是什么 1、什么是营养和营养物质在日常生活中，经常会听到有人说某某物质(如鸡蛋)营养高、某某物质(如大白菜)营养低等说法。其实这种说法不够严谨。大家知道，人在生长发育过程中需要不断地从外界摄取食物，从中获取能量并合成自身组成细胞，吸取养分这个过程称为营养；可被吸收利用的物质，称为营养物质。因此营养实际上是一个动态过程，而只有被生物体充分吸收和利用的物质才能称为营养物质，如果只是被吃进肚里而没有被吸收、利用的物质不能称为营养物质。现在让我们比较一下鸡蛋和大白菜。每100克鸡蛋中约含蛋白质10克、脂肪0.1克、碳水合物1克及钙19毫克、磷16毫克等；每100克大白菜中约含蛋白质0.8 克、碳水化合物1.5克、粗纤维0.3 克、钙42毫克、磷25毫克、维生素c13毫克等。鸡蛋中所

含的蛋白质等某些营养物质固然超过了大白菜，但大白菜中某些营养物质含量却超过了鸡蛋，特别是粗纤维和维生素c 等物质，鸡蛋中根本没有，而大白菜中的含量却较为丰富。再者，单就蛋白质而言，如果每天能吃250克大白菜，就可摄取蛋白质4克，这与一个鸡蛋(以50克计) 所含蛋白质的量相差不大。另外，如果一次吃某种食品(如鸡蛋)过多，会导致某些营养物质(如蛋白质)暂时摄入过量过剩的蛋白质不仅不能作为营养物质被身体消化、吸收、利用，反而作为废物排泄掉，从而有可能导致代谢障碍引发某些疾病，这些过剩的蛋白质也不能称为营养物质。由此看来，鸡蛋和白菜各有千秋，我们不能简单地说哪个营养价值高、哪个营养价值低。既使是水，由于它是人体细胞组成成分最多者，因此也是人体需要量最多的营养物质，是最基本的营养要素。在日常生活中只有食物多样化，才能均衡地摄取各种营养物质，让吃进肚里的食物成为名副其实的营养物质。 2、吃什么东西最有营养 2002年美国《时代周刊》专辑介绍了十大最佳营养食品，分别是番茄、菠菜、硬壳果仁、西兰花、燕麦、三文鱼、大蒜、蓝草莓、绿茶和红酒(排名不分先后)。去年世界卫生组织发表的一项调查，指出日本人是亚洲区中最长寿的一群。这当然要归功于日本人崇尚低脂肪饮食，多吃三文鱼和多喝绿茶的习惯。三文鱼的脂肪乃奥米茄3号脂肪酸，属有益的

美国贝克曼库尔特流式细胞分析仪

美国贝克曼库尔特流式细胞分析仪（Beckman coulter cell）产品型号：Cell Lab Quanta SC 当前价格：0.00元产品数量：0 新旧程度：全新有效期至：0000-00-00 所在地：产品简介：仪器简介：T细胞亚群检测的CD45/CD4/CD8/CD3、CD45/CD56/CD19/CD3；阵发性血红蛋白尿（PNH）检测的CD55、CD59；血小板无力症（GT）检测的CD41、CD61等等详细信息仪器简介： T细胞亚群检测的CD45/CD4/CD8/CD3、CD45/CD56/CD19/CD3；阵发性血红蛋白尿（PNH）检测的CD55、CD59；血小板无力症（GT）检测的CD41、CD61等等。但对于白血病/淋巴瘤免疫分型，国际上迄今为止也没有统一的抗体组合。在2000年国际细胞分析学会（ISAC）大会上，临床血细胞计数协会组织了一次国际专家会议，以期对检测血液淋巴系统肿瘤所需最少、最有效的单抗数达成共识。75%与会者一致认为，对于慢性淋巴系统增殖性疾病（CLD）有9种单抗：CD5,CD19, κ,λ,CD3,CD20,CD23,CD10,CD45对初诊来说是最基本的。淋巴瘤和CLD相似，需要至少12-16种单抗。对于急性白血病（AL），75%的与会者认为大约13-15种单抗是最基本的：CD10,CD19,CD79a,CD13,CD33,CD34,CD45,CD2,MPO，CD7,CD14,CD3,HLA-DR等，对初步鉴别白血病系列是必需的。其他一些（CD16,CD56,CDw65,TdT,cyCD3）可能对某些病例有用。几乎所有的投票者都认为，要对急性白血病完善分类所需单抗的恰当数量平均为20-24种。但这些抗体之间组合也是一大难题，目前也无统一规定（如表二）。大会多数发言者(11/13)指出，对已确诊病人的监护和分期来说，仅需较少单抗。抗体的质量控制是实验的关键环节。抗体的质量包括其特异性、灵敏度、精密度。对这一些，一些商业化的公司对常用单抗的检验均推出了一系列质控物。如BECKMAN COULTER公司的Cyto-Trol、Immuno-Trol等（见表一）。（三）染色方法细胞表面染色：大多数免疫表型分析均采用此方法。但由于许多抗原也同时存在细胞内，所以在细胞表面抗原检测时应特别注意保持细胞膜的完整以保证检测的特异性。表面标记又分溶血前标记和溶血后标记。若红细胞对标记有影响或血浆成分对标记有影响的，适合溶血后标记，但要注意溶血剂膜抗原的影响，所以，溶血剂一般不含固定剂。如免疫球蛋白轻链检测和阵发性血红蛋白尿的检测等。细胞内染色：有些胞内抗原的检测对白血病的免疫分型尤为重要，如TdT, MPO, cCD3, cCD79a 。胞内染色的关键是使细胞膜通透，把抗体或核酸染料导入胞内而不影响细胞骨架的完整性。还要保证固定和透膜的步骤不影响有关抗原与相应抗体的结合力和核酸与染料的结合。某些适用于胞内染色的试剂可能不适于表面标记分析。通常胞内染色不能与细胞活性的检测同时进行，除非用EMA的方法。对于胞内染色，所用的荧光素应足够小到能穿透到胞膜内。对于某些核酸染料（如DAPI、TO、AO等）为活细胞染料，无需固定或透膜。胞膜和胞内染色：通常，先胞膜染色，固定，膜通透和胞内染色，最后是DNA染色。三、数据的获取和分析流式细胞仪数据的获取必须是在仪器性能的校准均合格的基础上进行。由于流式细胞仪是基于对散射光信号和荧光信号进行分析的仪器，因此，仪器散射光和荧光信号的光电倍增管电压、增益、颜色补偿等参数的设定直接影响结果。同型对照的设定尤为重要。同型对照是指与单抗种宿来源相同、亚型相同、标记荧光素相同的未免疫动物的免疫球蛋白。同时考虑浓度、F/P值尽量相同，这样阳性阈值的界定才比较准确，特别是对于弱表达抗原阳性率的测定。而DNA倍体分析中参照物的设定非常重要，一般鸡红细胞作为内参照物。为了结果的可靠性，对获取的细胞量至少应在10000-20000个。但不同的实验目的对于获取的细胞量要求一般是不一样的，如DNA倍体分析，至少应获取10000个细胞；微小残留病灶（MRD）的检测，要求达到10-4数量级水平，则应至少分析100000个细胞；干细胞移植中CD34的检测，应至少获取100个CD34阳性细胞或75000个有核细胞。对于获取的数据，应保存在listmode文件中，便于分析。设门（gating）对于流式数据分析至关重要。设门实际就是确定分析区域。在DNA倍体分析中，设门实际就是圈定

走遍美国文本及笔记10-2

ACT 2-1 “ 我得打个电话。” 【故事梗概】 Susan在接待室见到了Harry 和Michelle。Michelle对Susan的态度并不特别友好。Susan给客户Levine先生打了电话，把原定的工作午餐改了时间。 Susan: Hi, Michelle. Hello, Harry. It's nice to see you again. Michelle: Hello. Harry: Hi, Susan. We have both been excited about seeing you and having lunch with you today. Michelle picked these flowers out for you. Michelle: Daddy, can we go soon? Harry: We're going to go to lunch in a few minutes, honey. Michelle: But I'm thirsty. Harry: OK. You go out and get a drink of water at the fountain. Susan: The fountain is over there, Michelle. Near the Exit sign. Michelle: Thank you. Harry: Michelle is a little shy. Susan: I used to be that way when I was her age. Harry, if Michelle doesn't want to go, we don't have to. Harry: She'll be fine. Remember, I haven't dated anyone else since her mother died. This is a little difficult for her. Are you ready to go? Susan: Yes. But could you wait one minute? I have a call to make. Would you excuse me? Sam, get Mr. Levine at Toytown Stores on the telephone for me, please. Sam: Right. Hello. Susan Stewart calling Mr. Levine, please. He's on the phone. Susan: Mr. Levine, Susan Stewart. I find myself in an embarrassing situation. I made another lunch date for today and forgot to enter it in my appointment book. Can you and I meet for drinks tomorrow? I'd really appreciate it …Yes…Thank you…Tomorrow at five o'clock at the Biltmore. I'll see you then. Thank you, Mr. Levine.

美国高中化学教材中的定量实验

美国高中化学教材CHEMISTRY: Concepts and Application中的定量实验摘要定量实验是学生学习科学方法的重要途径。介绍了美国高中化学教材《化学:概念和应用》(CHEMISTRY; Concepts and Application)中的定量实验内容，以期为我国中学化学实验教学发展拓展思路，提供借鉴。化学实验教学作为化学教学中的重要组成部分，是培养学生科学素养的主要阵地。化学实验一般分为定性实验和定量实验，定性实验主要解决的是“有和无”、“是与否”的问题[1];定量实验是指为了深人了解物质和自然现象的量的特征，揭示各因素之间的数量关系，确定某些因素的数值等而进行的实验。定量的学生实验以其特有的教学功能——是一种要求较高的探索活动，是学生获取知识、领悟科学思想、学习科学方法的重要途径[2]，必将在化学实验教学发展中受到越来越多的重视。美国最大的教育书籍出版集团——McGraw-Hill的Glencoe公司2005年出版的美国高中化学教材《化学：概念和应用)(CHEMISTRY：Concepts and Application)的实验体系纳人了大量的定量实验内容，本文对该教材中的定量实验设计特点做了初步研究。 1 “CHEMISTRY:Concepts and Application”教材简介 “CHEMISTRY:Concepts and Application”教材在整个知识体系上是以化学学科的逻辑顺序编排，但在内容选取上重视知识与生活、社会的联系，全面渗透了STS思想；尤其是其实验内容的选取编排，充分体现了以培养科学素养为宗旨的新的化学教育目标。“CHEMISTRY: Concepts and Application”教材的实验内容以4个栏目的形式出现，分别为导航实验、实验室实验、微型实验、家庭实验，定量实验在各个栏目中均有分布。 2 “CHEMISTRY:Concepts and Application”中的定量实验 2.1 导航实验(Launch Lab)中的定量实验该教材的导航实验安排在各个章节的开始部分，是学生在学习每一章新的概念的准备活动，通过提出生活中常见的问题，启发学生思考，自然地导人该章新知识点。这些实验的设计，使学生能够从量的角度人手，考查实验现象，从而培养他们严谨的科学探究态度。比如“仅仅是气体变热了吗”这一实验。实验目的是研究“温度变化是怎样影响气球内气体的变化的”，该实验是让学生测量充满气体的气球的周长，记为L；再把该气球浸人盛有冰水混合物的桶内约15 min，拿出气球，再测量其周长，记为Lp；比较Lp和L的大小；分析当温度升高时，气球内气体会发生怎样的变化。这个实验设计，操作非常简便，但是却能让学生参与测量，并根据有说服力的数据来得出结论。这大有“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的理论联系实际的科学精神。 2.2 微型实验(MiniLab )中的定量实验该教材中的微型实验是学生实验的主要方式之一，贯穿于教材的每个章节，且实验内容富有生活趣味性。例如“分子速率”实验，该实验让学生在分子扩散时间相同的条件下，通过测量分子扩散距离的大小，来比较分子速率的大小。取一洁净的直玻璃管，水平放置，在其左、右两端分别标记为A、B，再用两棉球棒分别蘸取浓氨水和盐酸，并同时把浓氨水和盐酸分别滴加在玻璃管的A处和B 处，让学生注意观察玻璃管内生成的白色环烟状的氯化铵，记下其在玻璃管内的位置为O，用直尺测量OA与OB的大小。因为反应时间相同，比较OA与OB的大

走遍美国2 The Blind Date

The Blind Date 介绍会面 ACT I Excuse me. Can you help me? 对不起，你能帮我么？ Sure, what do you want? 可以啊,什么事？ Where is 83 Wooster Street? Wooster街83号在哪？ That's easy. Walk to the corner. 很好找。你走到拐角， Then make a left turn. 然后向左转， Then walk two blocks to the traffic light. 接着走两条街到红绿灯， Make another left to Wooster. 再向左转就到了Wooster街了。 Thank you. 谢谢你。 To the corner and then a left? 走到拐角向左转，对吗？ Yeah. A left. 是的，向左转。 Hot dog? Only seventy-five cents. 要热狗吗？只要七十五美分。 No. Thank you. I have a dinner date. 不，谢谢。我要去赴晚餐约会。 555-9470...and it's busy.... 555-9470……占线…… Try again. 再试一次。 555-9470...and it's still busy. 555-9470……还是忙。 Excuse me, ma'am. 对不起，夫人。 I'm looking for 83 Wooster Street. 我想找Wooster街83号。 Yes. Wooster Street is two blocks, 噢，Wooster街是两条街区， and 83 is to the right, about two houses. 83号是在右边，大约过两栋房子就到了。Thank you, thank you! 谢谢，谢谢！ You're welcome. 不用谢。 Who is it? 谁呀？ Harry Bennett. Is this Susan? Harry Bennett。是Susan吗？ Yes, it is. Come up. 是的，是我。请上来。 I'm on the top floor. 我在顶层。 Hello, Harry. It's nice to meet you. 你好，Harry。很高兴见到你。 Nice to meet you, Susan. 很高兴见到你，Susan。 Sorry I'm late. 很抱歉我迟到了。 The traffic. The parking. I was lost. 交通拥挤，又找不到停车的地方，而且我又迷路了！What pretty flowers! Thank you. 好漂亮的花!谢谢你。 Oh, please come in. 噢，请进来。 Don't worry about being late. It's fine. 别为迟到担心了，没有关系的。 Excuse the mess. I just moved here. 请不要介意这儿乱得很，我刚刚搬来住。 Oh, I'd like you to meet my sister-in-law Marilyn. 噢，我来向你介绍我嫂子Marilyn。Marilyn Stewart, this is Harry Bennett. Marilyn Stewart，这是Harry Bennett。 Pleased to meet you. 很高兴见到你。 Nice to meet you, Harry. 我也很高兴见到你，Harry。 Are we too late for our dinner reservation? 我们会不会错过晚餐订位的时间？ No, the restaurant will hold our table. 不会，餐厅会保留我们的席位。 I know the owner very well. 我和老板很熟。

美国高中化学教材

美国高中化学教材美国高中化学教材，很多国内的学生希望通过先学习美国高中化学教材为以后走出国门做准备，目前美国的欧桥国际学院已经进入中国，可以通过欧桥学习美国高中化学。下面是美国高中化学教材简介： COURSE DESCRIPTION： Welcome to Chemistry, the Science concerned with the study of matter. You are beginning the study of one of the most interesting subjects that you will ever come across. As is the case with all subjects, what you will get out of Chemistry will depend upon what you put into it. Chemistry can intrigue and enlighten you or it can confound and frustrate you. It all depends upon the effort you are willing to put into your studies. If you keep an open mind, and listen to your teacher, a course in Chemistry will change the way you view the world Chemistry is a skill-based course, and many of the most important lessons will come in the first few weeks. You must start off with good study habits from the very beginning, or you risk falling behind. Unfortunately, some students who start off slow wind up becoming frustrated early on. They fail to develop the natural love for the subject that comes to those who work at it. CHAPTERS： Ch.1-Chemistry Overview Ch.2-International System of Measurement

第三章走近国家第五节美国

第三章走近国家第五节美国一、教学目标（一）知识目标：（1）认识美国的自然地理环境特点（2）理解美国农业生产的分布特点和原因。（3）理解美国工业生产的布局特点和原因（4）了解美国的居民状况（二）能力目标（1）运用美国的地形图、气候图和农业带的分布图，揭示地形、气候两大要素对美国农业分布的影响。（2）运用美国的矿产资源图以及美国主要的工业区和工业城市图，揭示矿产资源对美国工业区的影响。（三）情感目标（1）通过学习美国现代化农业和工业生产，培养学生努力学习文化知识、积极建设祖国的豪情。（2）通过学习美国对世界资源的掠夺和环境的破坏，培养学生正确的资源观、环境观和发展观。二、教学重点、难点教学重点：美国的工农业生产特点和原因教学难点：美国农业带的分布与地形、气候的关系。三、教学方法 1、启发式提问法； 2、读图分析法； 3、讨论法； 4、对比法四、教学过程（导入）新课学习：整个班级组成一个旅游团，旅游团分四个小组，旅游全程的导游是美国动画的形象大使米奇介绍美国，最后根据回答问题的情况评出优秀的团队。（一）美国的领土 1、由米奇出示美国国旗。让学生充当导游米奇介绍美国国旗的含义：（美国国旗的左上角蓝色星区内，一共有50颗白色五角星，他们分别代表美国的50个州；星区以外还有13道红色白色相间的条纹，他们又代表美国最初独立时的13块英国殖民地。） 2、出示世界政区图。由出游坐飞机从三水出发到美国的路线图明确美国在世界的位置，放大世界政区

图观察美国地图，说说美国的纬度位置、海陆位置和临国位置。（美国位于西半球的北温带，东临大西洋，西临太平洋，南临墨西哥湾，西南与墨西哥相邻，北临加拿大，是一个海陆兼备的国家。）除了本土外，美国海外的两个州分别位于什么位置?属什么温度带?（阿拉斯加，位于北极圈附近，大部分属北温带，少部分属寒带。夏威夷，位于北回归线附近的热带太平洋地区，属热带。） 3、展示美国的地形图。同学们，从图上找出阿巴拉契亚山脉、洛杉矶、科迪勒拉山系、中央大平原、密西西比河、圣劳伦斯河和五大湖。问：美国的地形有什么特点?哪种地形面积最大?（美国的地形东西高，中间低，即：西部为山地，中间为平原，东部为低矮的高原。其中，平原面积最大，占全国总面积的一半。）（二）美国的农业 1、根据美国的领土概括由米奇总结美国农业发展的有利条件：美国本土大部分位于北纬30o-50o之间，光热资源丰富。美国平原面积广大，占全国总面积的—半；耕地面积广大，约占世界耕地面积的10％。美国主体部分位于太平洋和大西洋之间，大西洋和墨西哥湾的水气可以深达内陆，降水充沛；五大湖和密西西比河纵贯于南北，为灌溉和航运提供了良好的条件。美国作为农业大国，除了具有优越的自然条件以外，还有现代先进的科学技术和管理方法。 2、展示材料介绍1：反映美国现代化农业生产的图片。2：美国从事农业人口，不到全国总人口的3％，却耕种了世界10％的耕地。在美国，一个农业劳动力可以养活76个人，比世界每个劳动力供养5人的平均水平要高出10多倍。以上资料说明了什么问题?（美国农业生产的各个环节都实现了机械化，效率高，产量大。）美国农业在地区分布上具有什么特点?有什么好处? （地区专业化和生产专门化，形成了一些农业带(区)。好处是：能充分利用不同地区的自然条件，便于推广农业技术。） 3、展示“美国农业带的分布”图。问：大家观察图，看看美国主要形成哪些农业带(区)?并分析其形成原因。 4、展示“美国主要农产品产量和出口量占世界的百分比及位次”图表。问：美国有哪些农产品的产量和出口量都居世界首位? （玉米、小麦、大豆、棉花） 5、小结：美国优越的自然环境，为农业生产提供了得天独厚的条件。（三）美国的工业展示“美国主要的工业区和工业城市”图。 1．由阅读资料“美国的工业分布”人手，出示美国三大工业地区分布示意图。 2．分析美国东北部工业区的发展条件，从发展历史、资源、交通、农业等

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第三章 第五节 美国2