第二节 地球自转的地理意义 第1课时 地球的自转及产生昼夜交替 学习目标 1.识记地球自转的方向、周期以及角速度、线速度变化。2.演示地球自转运动，理解昼夜交替的原因。
一、地球的自转
1．方向：自①____向②____
????? 从北极上空看：③ 时针如图中④ 图从南极上空看：⑤ 时针如图中⑥ 图
2．周期：1个⑦______日，即23时⑧____分⑨____秒。
3．速度
(1)角速度：除⑩____________外，任何地点都相等，约为?________。
(2)线速度：由?________________递减，南北两极点为零。
二、产生昼夜交替
1．昼夜现象
(1)昼夜半球????? 图中甲处所在半球为? 图中乙处所在半球为?
(2)昼夜界线：AB 线所在大圆为?________(圈)，AOB 为?____线。
2．昼夜交替
(1)成因：?__________。
(2)周期：1个?________，即24小时。
基础达标练
考查点一 地球的自转
1．读图，回答下列各题。
(1)在图外侧弧线上画箭头表示地球自转的方向。
(2)下列四幅图中，能正确表示地球自转方向的是(
)
(3)地球自转一周360°所需的时间为________________，即一个________。
(4)A 、B 、C 、D 四点中线速度最大的为________，角速度相同的是________。
考查点二 产生昼夜交替
2．下列地理现象中，主要由于地球自转产生的是( )
A ．昼夜现象
B ．昼弧、夜弧之分
C ．昼夜交替现象
D ．极光现象 方法技巧练
如何判断晨线、昏线
下列各图中的阴影部分代表黑夜，其中代表晨线的线段数字是(
)
A ．②④⑥
B ．①③⑤
C ．②③⑥
D ．①④⑤
方法技巧
一、选择题
如图为“某半球俯视图”，读图回答1～3题。
1．下列叙述，正确的是( )
①该图为北半球 ②该图为南半球 ③该图的地球自转方向为顺时针 ④该图的地球自转方向为逆时针
A ．①②
B ．①④
C ．②③
D ．②④
2．与a 点角速度相等的点有( )
①
b ②
c ③
d ④e
A ．①
B ．①②
C ．①②③
D ．①②③④
3．a 、b 、c 、d 四点线速度大小顺序排列，正确的是( )
A ．a>b>c>d
B ．d>c>b>a
C ．a>c>b>d
D ．d>b>c>a
4．我国正在建设的海南文昌卫星发射基地与西昌卫星发射基地相比，独具的优势有
( )
A ．视野开阔、利于国防、科技力量雄厚
B ．离赤道近、气候干燥、配套设施齐全
C ．人口稀少、污染较小、安全可靠
D ．纬度较低、运输便利、周边影响小
5．如果用a 表示晨线，b 表示昏线，下列图中表示正确的是( )
一架飞机在某地起飞，沿水平方向以837 km/h 的速度低空匀速飞行，且飞行员看到太阳在正南方天空，保持静止不动(赤道上地球自转线速度为1 670 km/h)。据此回答6～8题。
6．此时飞机飞行的方向是( )
A ．自西向东
B ．自东向西
C ．自南向北
D ．自北向南
7．飞机航线所对应的地理纬度是( )
A．赤道 B．极点 C．北纬30° D．北纬60°
8．若该飞机以相同的速度向相反方向飞行，途中飞行员能见到的昼夜交替周期为( )
9．读图，完成下列问题。
(1)在图中画出昏线，用表示夜半球。
(2)图中昼夜半球的分界线是____(晨/昏)线，它与太阳光线的关系是________________。
(3)B即将进入________(昼/夜)半球。
(4)按自转线速度由大到小的顺序把图中各点排列为____________________。
答案
知识清单
①西②东③逆④A⑤顺⑥B⑦恒星⑧56⑨4⑩南北两极点?15°/小时?赤道向两极?夜半球?昼半球?晨昏线?晨?地球自转?太阳日基础达标练
1．(1)标注略(为逆时针方向) (2)A (3)23时56分4秒恒星日(4)A A、B、C、D 解析本题主要考查地球自转的特征。解题的关键是抓住图中的中心点为北极点，最外圆圈为赤道这一信息。第(1)题，从北极上空看地球自转方向为逆时针方向，从南极上空看为顺时针方向，但都是自西向东。第(2)题，A、B、D选项为侧视图，C选项为俯视图。顺着地球自转的方向，东经度数应逐渐增大，根据选项C中经度变化状况可知，该图中心点应为南极，自转方向应为顺时针。第(3)题，地球自转一周360°所需时间为一个恒星日，其时间为23时56分4秒。第(4)题，地球自转的角速度除极点外，其余各点都相同；线速度由赤道向两极递减。
2．C [昼夜现象的产生和昼弧、夜弧的划分是因为地球是一个不发光、不透明的球体，本身能反射太阳光，而与地球自转无关。由于地球不停地自转，使朝向太阳的半球和背向太阳的半球不断变化位置，从而产生昼夜交替的现象。极光是来自太阳活动的高能带电粒子流到达地球，并在磁场的作用下奔向极区，使极区高层大气分子或原子激发或电离而产生的，通常发生在南北纬60°～90°的两极夜空。]
方法技巧练
B [熟练掌握各种光照图的判读是学习地球运动知识的基本技能之一。其分析方法如下：
综合提升
1．C 2.C 3.A [根据图中的经度可判断该图为南半球俯视图。地球上除南北极点外，自转角速度都相等。地球自转线速度由低纬向高纬递减。]
4．D [与西昌相比，文昌的纬度更低，能使卫星发射时借助较大的初速度，节约燃料。文昌临海，不仅海运便利而且受周边环境影响小。]
5．B [由晨昏线判定的方法可知，如A图所示，随地球自转，过a进入夜半球，则a为昏线；过b进入昼半球，则b为晨线，同理推断C图中b为晨线，D图中a为昏线，均与题干要求不符。]
6．B [如果飞行员看到太阳始终位于正南方天空，说明飞机的飞行方向与太阳的视运动方向相同，即与地球自转的方向相反。]
7．D [只有在南、北纬60°处地球的自转线速度是赤道处的一半，约为837千米/小时。] 8．C [当飞机自西向东飞行，且飞行速度与地球自转线速度相同，相当于地球的自转速度变成现在的两倍，因此飞行员所见到的昼夜交替周期是太阳日的一半。] 9．(1)略。(2)晨相互垂直(3)昼(4)B＝H＞D＝E＝F＞A＝C
教材P11问题
强烈的热带气旋为台风。由于热带气旋中心气压低，四周空气向中心辐合，气流在辐合运动中，受地球自转偏向力的作用发生偏转。我国东海海域位于北半球，气流在地球自转偏向力作用下，向右偏转，致使整个气旋系统的气流呈逆时针方向旋转。
教材P12活动
1．该分界线所在的平面与太阳光线(手电筒光线)垂直。
2．由于地球自西向东自转，使地球表面的晨昏线相对不断移动，移动的方向是自东向西，与地球自转的方向相反。由于地球不透明，且自身不发光，因此在任一时刻，地球只有一半区域得到太阳的照射，表现为昼，另一半区域得不到太阳的照射，表现为夜，这样就形成了昼夜。地球的自转，导致地球上昼半球与夜半球不断交替。
第2课时时差的产生及地表水平运动物体方向的偏转
学习目标 1.了解时差产生的原因。2.以河流、风、洋流等为例说明地转偏向力对地表水平运动物体产生的影响。
一、产生时差
1．原因：由于地球自西向东自转，同一纬度的地区，东边的时刻总比西边①____。如图中，同纬度的甲、乙相比，②____地时刻较早。
2．地方时?????
因③ 不同而出现的不同时刻同一条经线上的各地，地方时④ 。如图中， ⑤ 两地地方时相同经度相差15°，地方时差⑥ 小时 3．时区与区时 (1)时区：全球划分为⑦__________，每时区跨经度⑧____。 (2)区时：每个时区⑨__________的地方时即为该时区的标准时。 日期 界线????
? 自然界线：⑩ 经线，如图中? 线即
90°E经线人为界线：? 经线，如图中? 线 二、使地表水平运动物体方向发生偏转
1．偏转原因：地球自转产生?____________。
2．偏转规律????? 北半球向? 偏南半球向? 偏
赤道上不偏转
基础达标练
考查点一 产生时差
1．读图，回答下列问题。
(1)A 点此时是__________时。
(2)此图表示的日期是______月________日前后的光照图。
(3)此时与北京同一日期的地区共跨了________个时区。
(4)此时以__________和__________的经线圈将地球分为两个日期。
考查点二 使地表水平运动物体方向发生偏转
2．下图中虚线箭头表示的是物体原来的受力方向，实线箭头表示受地转偏向力后物体的运动方向。A 、B 、C 、D 、E 五处箭头所表示的物体实际运动方向正确的是( )
A ．A
B B ．BD
C ．DE
D ．A
E 方法技巧练
地方时的计算方法
读“以北极点为中心的地图”，已知A 的时间为3时，回答问题。
(1)在图中画出地球自转的方向。
(2)B 点的时间为__________时，C 点的时间为________时。
(3)北京的地方时为________(北京的经度为116°E)。
(4)北京属于______时区，其区时是________时。
方法技巧 地方时的计算依据：地球自转，东早西晚，1度4分，东加西减，经经计较，分秒必算。计算时具体可分为四个步骤：一定时，二定向，三定差，四定值。
1．一定时：即确定计算时可作为条件用的已知地方时，光照图中，特殊经线的地方时的确定，以图为例：
(1)昼半球中央经线的地方时为12时，如ND 。
(2)夜半球中央经线的地方时为24时或0时，如NB 。
(3)晨线与赤道交点所在的经线地方时为6时，如NC 。
(4)昏线与赤道交点所在的经线地方时为18时，如NA 。
2．二定向：即确定所求点与已知时间点的相对东、西方向，如图中求E 点的地方时，以D 点作为已知时间点，则E 点位于D 点以东，应“东加”；若求F 点地方时，以B 点作为已知时间点，则F 点位于B 点以西，应“西减”。
3．三定差：即确定所求点与已知时间点的经度差，以确定时差，如E 点所在经线与ND 经度相差45°，时差为3小时。
4．四定值：即根据前面所确定的条件计算出所求时间，如E 点地方时为12：00＋45°15°
＝15：00，F 点地方时为24：00－45°15°
＝21：00。
一、选择题
1．关于地方时，下列说法正确的是( )
A．地方时是因地理纬度而变化的时刻
B．地方时是因直射点而变化的时刻
C．北京时间是北京的地方时
D．上海的地方时比北京时间的时刻要早
贾先生出国旅游随身带了一部全球通手机，但未改手机上的日期和时间，其手机仍显示的是北京时间。据此回答2～3题。
2．贾先生游览到太平洋一小岛时，当地报时为正午12时，而手机上的时间为6时40分。该岛的经度为( )
A．160°E B．40°E C．160°W D．80°W
3．该地所在的时区为( )
A．东十一区 B．东三区 C．西十一区 D．西五区
读“某地区图”，回答4～5题。
4．图中东11区与东12区的分界线是( )
A．172.5°E B．170°E C．165°E D．172.5°W
5．①、②、③、④四地，一年中没有太阳直射，物体水平运动方向左偏，自转线速度最小，该地位于( )
A．① B．② C．③ D．④
6．一架飞机飞过日界线后，发现接连过了两个国庆节，这架飞机是( )
A．自东向西飞行
B．一定飞过180°经线
C．自西12区飞向东12区
D．自东12区飞向西12区
7．一条河流，其上游北岸冲刷显著，南岸有沙洲形成；其下游则南岸冲刷显著，北岸入海处形成河口三角洲。在下图中，这条河流的位置和流向图示正确的是( )
8．地球上由高纬度向低纬度作水平运动的物体均向______(方向)偏转( )
9．读下图(阴影区表示黑夜)，回答下列问题。
(1)如果此刻“北京时间”为9时整，那么图中A地经度为____________。在昼夜平分的纬线上属东半球范围的那一段中，且为昼半球的部分所跨经度为( )
A．小于90° B．大于90° C．等于90° D．180°
(2)此时，地球上和北京同处一天的范围( )
A．大于一半 B．小于一半 C．等于一半 D．无法确定
答案
知识清单
1．①早②乙③经度④相同⑤甲、丙⑥1⑦24个时区⑧15°⑨中央经线⑩0时?ACS ?180°?NOS ?地转偏向力?右?左
基础达标练
1．(1)3 (2)12 22 (3)21 (4)135°E180°
解析本题主要考查学生的读图分析和计算能力。根据图可知，太阳直射南回归线和45°W，A点所在经线为180°，因45°W经线为12时，所以A点应为3时，表示的日期应为12月22日；因45°W为12月22日12时，故135°E应为12月23日0时，所以120°E应为12月22日，且同属于该日期的时区共有21个。
2．B [本题考查沿地表水平运动物体方向的偏转。沿地表水平运动物体的方向，北半球向右偏，南半球向左偏，赤道上不偏转。]
方法技巧练
(1)图略(为逆时针方向)。 (2)6 21 (3)10时44分(4)东八11
解析(1)以北极点为中心的地图，地球沿逆时针方向自转。(2)B点位于A点的东方，相隔45°，因此B点时刻比A点早3个小时，为6时。C点位于A点的西方，相隔90°，因此C点时刻比A点晚6小时，C点的时刻为3－6＋24＝21(时)。(3)A点和北京相隔116°，相差7时44分。北京位于A点的东方，所以北京的地方时为3(时)＋7时44分＝10时44分。(4)A 点位于0度经线，属于中时区，北京在116°E，所在时区为：116°E÷15°≈8(四舍五入所得整数商)即东八区。A点与北京所在东八区相差8个时区，北京在A点的东方，加两地时差，即东八区区时为3时＋8＝11时。
综合提升
1．D [本题考查学生对地方时知识的理解。解答该题应掌握：(1)由于地球自西向东自转，因经度的不同而产生的时刻就是地方时。地方时和经度有关，和纬度无关。(2)北京时间与北京的地方时不同，北京时间是北京所在的东八区的区时，是120°E的地方时，而北京位于116°E，因此，北京地方时不是北京时间，比北京时间要晚约16分钟。] 2．C 3.C [当地地方时为12时时，北京时间为6时40分，可知该地在120°E的东方，且两地经度相差80°，即当地经度为160°W，其所在时区为西十一区。]
4．A 5.C [本题组考查时区界线和地球自转基本知识。第4题，每个时区跨15°，东11区范围是157.5°E～172.5°E，东12区的范围是172.5°E～180°。第5题，一年中没有太阳直射的是在南回归线以南及北回归线以北地区，物体水平运动方向左偏的是在南半球，
自转线速度最小说明纬度最高。]
6．D [本题考查过日界线日期换算的有关知识。自东12区向东越过日界线飞向西12区，日期要减去一天，所以会出现过了两个国庆节的现象。]
7．B [受地球表面水平运动物体偏转力的影响，图中南半球的河流的北岸流速快，冲刷显著，南岸流速慢，利于泥沙沉积，有沙洲形成；而北半球的河流，南岸冲刷显著，北岸有沙洲形成，且会在河流的入海处形成河口三角洲。]
8．B [根据地表水平运动物体的偏转规律，南北半球由高纬度向低纬度作水平运动的物体均向西偏转。]
9．(1)105°W A (2)A
解析本题以光照图形式考查日期范围及时间计算的知识。图中阴影区为黑夜，则A地所在经线是昏线与赤道交点所在的经线，其地方时为18：00，此时题干中给出的时间为北京时间即120°E地方时，为9：00，结合以上两个时间可计算得出A所在经线的度数及晨线与赤道交点所在经线的度数，0：00(或24：00)所在经线的度数，新旧日期范围也由此可以确定，最后利用数学中交集法则，得到同时满足东半球、昼半球的区域。
教材P13活动
可以从教材“图1－2－4理论时区”读出各个城市所在的时区，然后进行时间的换算。北京时间是2008年8月8日20时，伦敦为12时，莫斯科为14时，悉尼为22时，纽约为7时。
地球自转的地理意义课后练习 读下面的日照图，完成1～2题。 1．关于图中信息，下列叙述正确的是() A．下一刻D点将进入白昼 B．C在昼半球 C．D、E两点的自转角速度和线速度都相同 D．AB是昏线 2．此时，地方时为0：00的经线是() A．120°E B．100°W C．20°W D．60°E 解析：第1题，由图中信息可知，C在夜半球，D、E两点的自转角速度相同，线速度不同，AB是晨线。第2题，由图可知180°经线的地方时为8：00，故地方时为0：00的经线为60°E。答案：1．A2．D 读某日晨线图，a、c两点为晨线的顶点，b点为晨线的中点，晨线在地球上为西北—东南走向，b点的经度为50°E。据此回答3～4题。
3．根据图中信息，判断此时有关各地时间的叙述，正确的是() A．国际标准时间是2时40分 B．a点地方时是12时 C．b点地方时是14时 D．c点地方时是0时 4．假设一自然运动的物体从a点过b点到c点，其运动过程中的方向偏转表现是() A．东—西—东B．西—东—西 C．右—不偏转—左D．左—不偏转—右 解析：第3题，ac为晨线，b点为晨线的中点，因此b点应位于赤道上，b点的地方时应为6时；b点所在经线的经度为50°E，根据经度相差15°，地方时相差1小时，计算出国际标准时为2时40分。a、c两点为晨线的顶点，则a点地方时为0时，c点地方时为12时。第4题，ab段位于北半球，bc段位于南半球，b点在赤道上，在北半球运动的物体向运动方向的右侧偏转，在南半球运动的物体向运动方向的左侧偏转，赤道上不偏转。 答案：3．A4．C 我国有一艘科学考察船进行国土资源调查时，停泊在某海域。当地凌晨2时44分(北京时间3时)从船上测得北极星的地平高度为10°。据此回答5～6题。 5．该船所在的地理位置是() A．(10°N，112°E) B．(10°N，116°E) C．(10°S，116°E) D．(10°N，124°E)
第一章宇宙中的地球 第一节地球的宇宙环境 一、人们对宇宙的认识 1、宇宙概念：一般当做天地万物的总称。“四方上下为宇、古往今来曰宙”，用时间和空间来表达宇宙的内涵。从哲学上讲宇宙是无边无际、无始无终的。 2、认识过程：“天圆地方说”、“地心说”—古希腊亚里士多德、“日心说”—波兰哥白尼、“星系说”—德康德、科学技术发展对宇宙的认识范围在不断地扩大。 (1)光年：光在“真空”里一年所传播的距离，约等于×1012千米 3、范围： （2）可见宇宙：半径约140亿光年，×1012千米×140 亿≈×1023千米
二、多层次的天体系统 （1）概念：天体是指宇宙中各种形态物质的 总称 1、天体的概念及类型 自然天体：恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星等 （2）类型 人造天体：宇宙飞船、航天飞机等 2、天体系统 （1）概念：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成 （2）天体系统的层次：
主要组成：恒星等天体（银河系中有2000多亿颗恒星） 银河系主要组成天体：恒星和星云两类 离太阳最近的恒星：比邻星距离太阳约为光年 （3）银河系及河外星系河外星系：超过1250亿个 总星系（可见宇宙）：银河系和河外星系共同构成 （4）太阳系和地月系 1》组成：由太阳、行星，以及卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成 中心天体：太阳①同向性：都是自西向东 主A运动特征②共面性：几乎在同一个
平面上 ③近圆性：公转轨道都接近正圆 成 2》 成 行 员星①类地行星：水、金、地、火 B分类②巨行星：木星和土星 ③远日行星：天王星、海王星 太阳系 C小行星带：位于火星和木星之间
第4讲地球的自转及其地理意义 考纲考点 知识细化能力要求 应用实践 地球运动的地理意义地球自转与航 天基地选址 地球自转的方向 灵活判断自转方 向 实例分析自转速 度的影响因素及 其在航天基地选 址中的应用 周期与速度 理解自转速度的 变化规律、影响因 素 地球自转与运动 偏向 会判断运动物体 的偏转方向 时间计算与日 期变更 时差产生原因 地方时、区时的 计算 地方时 比较判断地方时 的早晚 时区与区时 掌握时间计算、日 期变更技巧 日期的变更 晨昏线的判读 与应用 昼夜交替的成因、 周期 通过晨线、昏线 的判断，解答实 际问题 晨昏线的特点判 断 判断晨线、昏线及 意义 (对应学生用书第24页) 一、地球的自转特点 1．地球自转方向 甲乙丙 甲图为侧视图，方向为自西向东；乙图为北极上空俯视图，呈逆时针方向；丙图为南极上空俯视图，呈顺时针方向。 2．周期 时间意义
恒星日 23时56分4秒 地球自转的真正周期 太阳日 24小时 昼夜交替的周期 3.速度 角速度 除极点外，任何地点都相等，约为15°/小时 线速度 由赤道向两极递减，南北两极点为零 [特别提醒] 赤道的自转线速度最大，为1 670千米/小时；南北纬60°的线速度约为赤道的一半。 二、地球自转的地理意义 1．昼夜交替 (1)图中甲为夜半球，乙为昼半球，线AOB 为晨昏线。 (2)昼夜现象的成因：地球是一个既不发光，也不透明的球体。 (3)昼夜交替的成因及周期 ①成因：地球自转。 ②周期：1个太阳日或24小时。 2．产生时差 (1)地方时 图中C 点和O 点因经度不同，地方时不同。C 点在O 点的东方，地方时比O 点早，且两地经度相差30°，地方时相差2小时。 (2)时区和区时 ①时区：全球共分为24个时区，每个时区跨经度15°。 ②区时：每个时区中央经线的地方时，即为该时区的标准时。 (3)日界线 ???? ?自然界线：地方时为24时（或0时）的经线。 人为界线：又称“国际日期变更线”（大致沿 180°经线）。 3．沿地表水平运动物体的偏移
地球的结构 一、地球的外部结构 地壳以外可以划分为大气圈、水圈和生物圈三个外部圈层。 二、地球内部结构 岩石圈的范围：包括地壳的全部和上地幔顶部（软流层以上），由岩石组成。 大气环境 一、大气垂直分层 1）低层大气的组成：干洁空气（氮、氧、二氧化碳、臭氧等）、水汽和固体杂质（成云致 雨的必要条件）
二、对流层大气的受热过程 1对太阳辐射的削弱作用 吸收作用：具有选择性，水汽和二氧化碳吸收红外线，臭氧吸收紫外线，对于可见光部分吸 收比较少 反射作用：无选择性，云层、尘埃越多，反射作用越强。例多云的白天温度不太高。 散射作用：具有选择性，对于波长较短的篮紫光易被散射。例晴朗的天空呈蔚蓝色等。 2对地面的保温效应:①地面吸收太阳短波辐射增温，产生地面长波辐射②大气中的CO2和水汽强烈吸收地面的长波辐射而增温③大气逆辐射对地面热量进行补偿，起保温作用。 3 影响地面辐射大小（获得太阳辐射多少）的主要因素：纬度因素，太阳高度角的大小不同，导致地面受热面积和太阳辐射经过大气层的路程长短，是影响的主要因素，同时，它的大小受下垫面因素（反射率）和气象因素等的影响。 三、全球大气环流 （一）热力环流：由于地面冷热不均而形成的空气环流，是大气运动的一种最简单的形式。 地面间冷热不均是大气运动的根本原因，水平气压差是大气水平运动的直接原因 （二）大气的水平运动—--风 高空风：在水平气压梯度力和地转偏向力作用下，风向与等压线平行 风向 （北半球右偏，南半球左偏） 近地面风：受摩擦力影响，风向斜穿等压线，指向低气压。 水平气压梯度力：垂直于等压线，指向低压，大气水平运动的原动力 地转偏向力：与风向垂直（北半球在风向右侧，南半球在左侧），只改变风向，不影响风速。摩擦力：与风向方向相反，既减小风速，又改变风向（摩擦力越大，风向与等压线夹角越大）风力（风速）：等压线越密集的地方，风（力）速越大 （三）全球气压带和风带的分布 七个气压带和六个风带的名称与位置，注意各风带的风向，气压带成因（热力或动力原因）。（四）气压和风带的移动：气压带风带随太阳直射点的移动而移动，对于北半球来说，大致夏季北移，位置偏北；冬季向南移，位置偏南。 四、海陆分布对大气环流的影响 由于海陆间热力性质的差异，破坏了气压带风带的连续分布，使得北半球气压带呈断块状分布：7月前后，北半球副热带高气压带被大陆上的热低压（亚洲低压）所切断，仅在大洋上保留（夏威夷高压）；1月前后，北半球副极地低压带被大陆上的冷高压（亚洲高压）所切
第4讲地球自转及其地理意义 地球自转的基本特征[学生用书P20] 1．方向：自西向东(如图A)。 (1)从北极上空俯视：呈逆时针方向旋转(如图B)。 (2)从南极上空俯视：呈顺时针方向旋转(如图C)。 (3)东经度增大的方向，西经度减小的方向即为地球自转方向。 2．周期：1个恒星日(23时56分4秒)。 3．速度 (1)角速度：除南北两极点外，任何地点的自转角速度都相等，约为15°/时。 (2)线速度：随纬度增大而减小。 (1)赤道上空的同步卫星运行的角速度与地面对应点的角速度相同，均为15°/h，卫星运行的线速度大于地面上对应点的线速度。 (2)航天发射基地应选择在自转线速度较大(纬度低、海拔高)的地区，并且向东发射。 [自我检测] 读地球自转速度分布图，回答下列问题。 (1)线速度变化规律：从赤道向两极递减：上线速度最大；纬线上线速度为赤道的一半，线速度为0。 (2)角速度分布规律：除极点外，各地角速度都，均为。 (3)由变式图b可知： ①纬度相同的两点，自转线速度，但是图中A、B两点线速度不同，最可能的影响因素是。
②从等值线的排列可以判断，图示区域位于 半球；从等值线的数值大小可以判断，该区域位于 和30°N 之间，位于 纬度地区。 ③从等值线弯曲状况看，A 处凸向数值小的方向，线速度 ，说明地势 ；而B 处则相反。 答案：(1)赤道 60° 极点 (2)相等 15°/h (3)①相同 海拔 ②北 60°N 中 ③大 高 考向 地球自转速度 1．影响地球自转线速度的因素 2.(1)判断南、北半球 由北向南，线速度越来越大的为北半球；越来越小的为南半球。如上图位于北半球。 (2)判断纬度带 自转线速度???? ?0～837 km/h →高纬度837～1 447 km/h →中纬度1 447～1 670 km/h →低纬度 如上图位于中纬度。 (3)判断地势高低 地球自转等线速度线凸向低处说明线速度比同纬度其他地区大，即地势较高(如上图中A 处可能为山地、高原等)；地球自转等线速度线凸向高处，说明线速度比同纬度其他地区小，即地势较低(如上图中B 处可能为谷地、盆地等)。 (2019·郑州模拟)根据地球表面自转线速度及海拔关系图，完成1～2题。 1．关于图中e 点和其余四点线速度和所在纬度的判断，正确的是( ) A ．e 点线速度比a 点大，说明e 点纬度一定比a 点低 B ．e 点线速度比b 点大，说明e 点纬度一定比b 点低 C ．e 点线速度比c 点小，说明e 点纬度一定比c 点低 D ．e 点线速度比d 点小，说明e 点纬度一定比d 点低 2．下列关于地球陆地表面自转速度的叙述，正确的是( ) A ．海拔越高，线速度越大，角速度也越大
《第一节宇宙中的地球》教学设计课程标准 描述地球所处宇宙环境，运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星。 课标解读 “描述地球所处宇宙环境”——宇宙环境是以地球为中心事物，周围的太空环境，指的是整个宇宙，但“重点是太阳系”。要初步了解宇宙是什么？宇宙中有什么？静止还是运动？掌握地球在宇宙中的位置？对这些了解、掌握后还要有条理地“描述”出来。“运用资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星”——首先要了解什么是行星，而“普通”是指地球与太阳系中其他行星的共性，“特殊”是指地球与太阳系中其他行星比较而具有的个性，“说明”是要说出理由，要体现理解的思维过程。“运用资料”则是对认知过程要求从感性材料再到理性认识，中间自然要有分析、比较、综合、概括的过程。 教学目标 一、知识与技能 1．初步了解地球的宇宙环境，理解天体系统的层次，知道地球在宇宙中的位置。 2．知道太阳系的成员，运用资料认识行星绕日公转的运动特征、结构特征，从中说明地球是太阳系中一颗普通的行星。 3．理解地球上存在生命的原因。 二、过程与方法
1．阅读图1.1“部分天体”一组图文信息，认识各类天体的主要特征；利用网络等媒体，收集天文信息及图片，丰富对宇宙环境的认识。 2．通过阅读图1.2“天体系统的四个层次”，设计相应的简明框图，描述地球所处的宇宙环境。 3．阅读图1.3“太阳系模式图”和表1.1“行星轨道倾角与偏心率”，归纳九大行星公转运动的共同特点；并依据思考归纳三类行星的结构特征。从上述过程中认识地球是太阳系中的普通行星。 4．运用相关学科知识，从宇宙环境及地球本身的温度条件、大气成分和水等方面，分析地球上出现生命的原因。并以此推测火星等其他大行星，以及太阳系范围之外的天体是否有存在生命物质的条件。以小组讨论的形式，提出确定在宇宙中寻找外星人的方向的见解。 三、情感态度与价值观 1．通过了解地球所处的宇宙环境，树立宇宙是物质的和运动的科学宇宙观。破除迷信，反对邪教。 2．通过寻找外星人的探讨活动，一方面激发学生探究地理问题的兴趣，体验自主、合作、创新探究过程和团队意识。另一方面，培育珍惜、爱护人类共同的家园——“只有一个地球”的意识，增强关注人类未来生存空间的责任感。 3．通过认识地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，确立任何事物发展都有其普遍性和特殊性的观点；通过运用资料探讨地理问题，形成实事求是的科学态度。 4．通过观赏天体照片等相关多媒体信息，激发地理审美情趣。 教学重点地球上为什么有适宜于生命生存和繁衍的环境。
地球的自转及其地理意义（1） 班级：姓名： 1、地球的自转产生了： ( ) A、昼夜现象 B、昼夜交替现象 C、极昼极夜现象 D、昼夜长短现象 2、昼夜现象形成的主要原因是（） ①地球自转②地球公转③太阳照射④地球是个不透明、不发光的球体 A、①② B、②③ C、①④ D、③④ 3、关于昼夜的说法，正确的是（） A、地球自转产生昼夜 B、昼夜交替的周期是23时56分4秒 C、昼夜交替是地球绕日旋转而产生的 D、如果地球不自转也会有昼夜现象 4、关于晨昏圈的叙述错误的是( ) A、是昼夜半球的分界线 B、晨昏线上的各地太阳高度均为0 C、昏线在任何时候都平分赤道 D、晨昏线在任何时候都与经线圈重合 5．下面所示四幅图的A、B、C、D 四点中，处于黄昏的是 ( ) A．甲—A B．乙—B C．丙—C D．丁—D 6.关于昼夜的说法,正确的是 ( ) A.地球自转产生昼夜 B.晨昏线是昼夜半球分界线 C.晨昏线的西边是昼半球,东边是夜半球 D.昼夜现象是地球自转.公转共同产生的 7.某飞机沿纬线方向每小时向东飞行15个经度,那么飞机上的乘客将看到 ( ) A．白昼和夜晚的时间都长了一倍 B．白昼和夜晚的时间都相等 C．白昼和夜晚的时间都减了一半 D．白昼和夜晚的时间不变 8. 在西行的轮船上,人们看到的昼夜更替周期 ( ) A、24小时 B、长于24小时 C、短于24小时 D、无昼夜更替 9.右图为西半球侧视图，若西半球和夜半球完全吻合，完成下列要求。 (1)此时太阳直射点的地理坐标是________；若此时太阳直射点向南移， 则北半球正处于________季。 (2)此时晨昏圈的位置是________，其中______是晨线，______是昏线。 (3)将题干所示时刻的昼夜现象在下图中绘出，用阴影表示夜半球，并 标注经度。 (4)写出B点的经度，并在新画的图上标出其位置。 (5)此时，图中A点的地方时是________时，C点的昼长是________小时， 北京时间是________。 10．读图(图中阴影部分表示黑夜)，完成下列问题。 (1)此时西半球处于黑夜的地区范围是从________经 线向西到________经线之间。 (2)此时地方时是0时的经线是________。 (3)图甲所表示的当天，北京日出的时间是________， 北极圈上日落的时间是________。 (4)在图乙中将图甲改画成以北极为中心的俯视图，画出晨昏线并用阴影表示黑夜。
地球自转及其地理意义练习题 1、假如地球自东向西自转，则下列说确的是( ) ①经度相同，地方时仍相同 ②的地方时仍早于伦敦的地方时 ③太阳将西升东落 ④水平运动的物体，北半球左偏，南半球右偏 A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④ 2、某天文台观察某一颗恒星，于2010年3月21日21时将天文望远镜对准该恒星，若望远镜不作任何变动，则3月22日再次观测到该星的时间是( ) A．21时 B．20时56分4秒 C．21时3分56秒D．20时3分56秒 3、关于地球自转速度，叙述正确的是（） A．纬度越高，线速度越小，角速度越大 B．赤道上的线速度、角速度最大 C．南北极点既无线速度也无角速度 D．地球上各处的线速度和角速度都一样 4、读下图，下列关于A、B、C、D四点自转线速度的比较，正确的是（） A.A=C
读右图，回答6—8题。 6．关于a地的叙述正确的是（） A．a地的地理坐标是（70°W、30°S） B．a地在b地的东方 C．a、c两地的地方时相同 D．a地在d地的东北方 7．关于abcd四地的叙述正确的是（） A．abcd四地的日期相同B．abcd四地的钟点相同 C．由a到b是由西半球到了东半球D．由c到d是由东半球到了西半球 8．6月22日，abcd四地中最早见到日出的是（） A．a B．b C．c D．d 9、图中正确表示北半球水平运动物体偏转方向的是（） (虚线为运动方向，实线为偏转方向) A B C D 10、证明自转现象的有（） ①昼夜长短的变化②昼夜的交替 ③太阳直射点的变化④北半球河流的右岸冲刷严重 A. ①② B. ②③ C. ③④ D. ②④ 11、和纽约地方时不同，主要是因为：（） A、两地地理纬度不同 B、两地地理经度不同 C、两地自转线速度不同 D、两地自转角速度不同 12、当伦敦为6月22日正午时，的时间是：（） A、6月22日20时 B、6月23日8时 C、6月22日18时 D、6月22日4时 13、当晨昏圈与经线圈重合时，下列说确的是（） A．全球各地昼夜平分 B．极圈上的正午太阳高度为0°C．地球公转速度越来越慢 D．地球位于近日点附近某人驾驶飞机自甲地沿最短航线飞往乙地，下图所示为飞机 起飞时的光照图，阴影部分为黑夜，时间12点时甲地物影最短。
第一章宇宙中的地球 第一节 1.1 地球的宇宙环境 一、人们对宇宙的认识 1、宇宙概念：一般当做天地万物的总称。“四方上下为宇、古往今来曰宙”，用时间和空间来表达宇宙的内涵。从哲学上讲宇宙是无边无际、无始无终的。 2、认识过程：“天圆地方说”、“地心说”—古希腊亚里士多德、“日心说”—波兰哥白尼、“星系说”—德康德、科学技术发展对宇宙的认识范围在不断地扩大。 (1)光年：光在“真空”里一年所传播的距离，约等于9.4608×1012千米 3、范围： （2）可见宇宙：半径约140亿光年，9.4608×1012千米×140亿≈1.32×1023 千米 二、多层次的天体系统 （1）概念：天体是指宇宙中各种形态物质的总称 1、天体的概念及类型自然天体：恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星等 （2）类型 人造天体：宇宙飞船、航天飞机等
2、天体系统 （1）概念：宇宙中的各种天体之间相互吸引、相互绕转而形成 （2）天体系统的层次： 主要组成：恒星等天体（银河系中有2000多亿颗恒星） 银河系主要组成天体：恒星和星云两类 离太阳最近的恒星：比邻星距离太阳约为4.2光年 （3）银河系及河外星系 河外星系：超过1250亿个 总星系（可见宇宙）：银河系和河外星系共同构成 （4）太阳系和地月系 1》组成：由太阳、行星，以及卫星、彗星、流星体和行星际物质等组成 中心天体：太阳 ①同向性：都是自西向东 主 A 运动特征 ②共面性：几乎在同一个平面上 ③近圆性：公转轨道都接近正圆
成 2》 成 行 员星①类地行星：水、金、地、火 B分类②巨行星：木星和土星 ③远日行星：天王星、海王星太阳系 C小行星带：位于火星和木星之间 公转周期：76年 方向：自东向西 彗星成因：冰物质→升华→太阳风排斥 特征：核心→云雾状→背向太阳 组成：彗核→慧发→彗尾 地月系：是由地球和它的卫星月球组成的天体系统 1》地月系概况
云南省高中地理必修一（鲁教版）：1.2地球自转的地理意义学案 目标1：记忆和理解地球自转的方向、周期、速度等特征。 思考题：若只考虑地球运动速度对卫星发射的影响，酒泉、西昌哪个地点更利于卫星发射？目标2：分析昼夜交替的原因，理解和应用晨昏线解决实际生活问题。 思考题：假设地球不运动，会不会形成昼夜？晨线和昏线有何不同？ 目标3：掌握时差产生的原因以及换算。 思考题：由于东边的地方时总早于西边的地方时，所以东边的地方总是比西边的地方早看到日出，这样对吗？ 目标4：理解地转偏向力对地表水平运动物体产生的影响。 思考题：在南北半球，河水对河流两岸的冲刷有什么区别？ 二、问题与例题 问题1：从不同的位置上看，地球自转方向是否一样？如在北极上空和南极上空上看，自转方向有何不同？ 【例1】:图中四幅图,正确表示地球自转方向的是 ( ) N N N S A B C D [解析] A图北极在上,自转方向自西向东,所以是正确的.C图在北极上空看自转方向为逆时针,D图从南极上空看自转方向为顺时针,它们也都是正确的. 本题考查地球自转方向,正确掌握地球自转方向的空间状况,是解决本题的根本. [答案] ACD 问题2：试分析时差计算的现实意义。 【例2】2005年3越8日23时9分（东七区区时）印度尼西亚的尼亚斯岛附近海发生 8.7级强烈地震。不久又相继在该岛的西略北100千米海底和该岛正南约190千米海底发生强烈余震，这些地震均发生在靠近两大板块界线的地方，据此回答：该8.7级地震发生时，纽约（西五区）为（） A、29日10时9分 B、27日11时9分 C、27日12时9分 D、28日11时9分 [解析] 本题考查了区时之间的计算。东七区与西五区相差12个时区，按照东加西减的原则，纽约的时间=3月28日23时9分—12小时=28日11时9分。 [答案] D 三.目标检测： 1．地球自转一周所用的时间是：( ) A．常说的一天 B．一个太阳日 C．23时56分4秒 D．24小时2.地球上有昼夜现象的原因主要是：（） A.地球公转 B.地球是个不规则的椭球体 C.地球自转 D.地球是个不透明不发光的球体 3．当北京（116°E）的地方时是11点44分时，华盛顿（78°W°）的标准时是（）。 A、第二天1点 B、前一天23点
课 题 §1.1宇宙中的地球 年级/学科高一地理课时 1 页数8 设计人审核人使用时间2019-9-1 学习目标1. 能说出各类天体的主要特点、太阳系中各类行星的特点； 2. 能用图示说明天体系统的层次，说出不同级别的天体系统的关系。 3. 能说出地球在宇宙中的位置； 4. 会运用图表资料说明地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星； 5. 简述（分析）地球上存在生命的宇宙环境及自身条件，阐述如何判定某天体存在生命。 【课前准备】 知识点1：地球在宇宙中的位置（熟读课本正文和图片，联系所见所闻，回答一下问题） 1、你认为宇宙是什么样子的？里面有东西南北方向吗？ 2、宇宙中有什么？这些物质统称为什么？ 3、阅读课本第P2，总结以下常见各类天体的特点，并作为小常识记住。 恒星： 行星： 卫星： 星云： 流星： 彗星： 4、什么是天体系统？通过分析图1.2用图示的方法描述各级天体系统间的层次关系。 知识点2：太阳系中的一颗普通行星 1、读图1.4，太阳系中有几大行星？它们与太阳的距离，由近及远依次为 小行星带在什么位置？ 2、读图1.4和表1.1，地球的运动特征与其他七大行星相似还是差异很大？具体表现为什么？ 3、读图1.5，八大行星中体积最小、质量最轻的是，体积最大、质量最重的是，与地球体积、质量相似的有，它们统称。距太阳最近的是，距太阳最远的是。 知识三：存在生命的行星 1、如果说地球是太阳系中一颗既普通又特殊的行星，你知道地球的特殊性指什么吗？ 2、地球上存在生命是因为具备哪些条件？ 3、如果有外星人，我们应该到哪寻找外星人？
【课堂探究】 【探究一】地球在宇宙中的位置 1、天体的概念： 2、简述常见各类天体的特点，并能识图。 恒星： 行星： 卫星： 星云： 流星： 彗星： 【即时训练】识图 3、判断下列事物属于天体的是。 A飞机B天上的云C陨石(陨星) D流星（流星体）E河外星系 F地球G人造卫星撞击留在宇宙中的残骸 结论：判断是否是天体的方法： 4、天体系统概念： 运用图表说明各级天体系统间的层次关系。 5、借助天体系统说出地球在宇宙中的什么位置？ 【即时巩固】 【探究二】太阳系中的一颗普通行星 1、读太阳系模式图，按要求填图。 2、简述地球是太阳系中一颗普通行星的依据。 【探究三】存在生命的行星——地球的特殊性 1、分析地球上存在生命的条件有哪些？ 2、如何判定某天体上是否可能存在生命？ 【课堂小结】学了哪几个问题？列出本节知识框架。 【随堂巩固】 1、关于地球所处的宇宙环境的叙述，正确的是：（）
第3讲地球的自转及其地理意义 考纲考点 考法 地球运动的地理意义。 1.晨昏线的特点及判断。 (重点) 2．地方时、区时的计算。 (重点) 3．晨昏线的应用。(难点) 4．地方时与区时的换算及日 期变更的判断。(难点 高考对本讲内容的考查难度 降低，主要命题点为地方时、 区时、日期的计算。 地球自转的基本特征(5年2考) 1．方向：自西向东(如图A)。 (1)从北极上空俯视：呈逆时针方向旋转(如图B)。 (2)从南极上空俯视：呈顺时针方向旋转(如图C)。 (3)东经度增大的方向，西经度减小的方向即为地球自转方向。 2．周期：1个恒星日(23时56分4秒)。 3．速度 (1)角速度：除南北两极点外，任何地点的自转角速度都相等，约为15°/h。 (2)线速度：随纬度增大而减小。 图解地球自转的角速度和线速度 1.航天发射基地为什么多选择在低纬度地区，并且选择海拔较高的地区？ 提示：纬度越低，自转线速度越大；海拔越高，线速度越大，发射时节省燃料。2．在航天发射时为什么总是向偏东方向发射？
提示：顺着地球自转方向，充分利用地球的自转速度，节省发射燃料。 地球自转运动的特征 1因素 影响 关系 纬度 纬度相同，线速度相同纬度越低，线速度越大 负相关 海拔 海拔越高，线速度越大 正相关 2.地球自转线速度大小的应用 (1)判断南、北半球 由北向南，线速度越来越大的为北半球；越来越小的为南半球。如上图位于北半球。 (2)判断纬度带 自转线速度?????0～837 km/h→高纬度837～1 447 km/h→中纬度1 447～1 670 km/h→低纬度 如上图位于中纬度。 (3)判断地势高低 地球自转等线速度线凸向低处说明线速度比同纬度其他地区大，即地势较高(如上图中A 处可能为山地、高原等)；地球自转等线速度线凸向高处，说明线速度比同纬度其他地区小，即地势较低(如上图中B 处可能为谷地、盆地等)。 地球自转运动的特征 (2017·武威模拟)下图是地球表面自转线速度等值线分布图。读图回答1～2题。 1．图示区域大部分位于( ) A ．北半球中纬度 B ．北半球低纬度 C ．南半球中纬度 D ．南半球低纬度 2．图中a 、b 两点纬度相同，但地球自转的线速度明显不同，原因是( ) A ．a 点地势高，自转线速度大
第一节地球自转的地理意义 【学测要求】 1、知道地球自转的方向、周期和速度。 2、理解昼夜更替和地方时产生的原因 3、能够进行简单的区时计算。 【教学过程】 基础梳理（学生板书地球自转的方向、周期和速度） [教师提问]如果从北极上空看地球，它是作顺时针旋转，还是作逆时针旋转？如果从南极上空看，情况又是怎样呢？请你画出示意图。 [学生归纳] 侧视：自西向东 北极上空逆时针旋转 俯视 南极上空顺时针旋转 [板图讲解]地球自转周期——恒星日：23时56分4秒。 [承转过渡]地球自转速度分为线速度和角速度，所谓角速度就是作圆周运动的物体单位时间内绕过的角度，根据角速度的定义，结合演示，请同学们计算地球自转的角速度，并归纳地球上任意点的角速度的规律， [学生活动]演示、思考、得出结论： 地球自转的角速度大约是15o每小时。地球表面除南北极点外，任何地点的角速度都一样。 [分组讨论] 线速度就是作圆周运动的物体单位时间内走过的弧长。地球表面各点随地球自转的线速度是否相等？如何计算？如果不等，又有怎样的变化规律？ [教师指导]从全球角度观察，让地球自转一周，地表各点的线速度即可算；引导学生回忆纬线的变化规律即可得出上题答案 师生共同得出结论： 地球自转的线速度因纬度不同而有差异，变化规律是：随纬度增加而降低。
图1-2-2，纬度60o处的线速度约为赤道处的一半。 [提出问题]根据前面的计算，思考南北极点的角速度和线速度是多少？ [学生总结]南北两极点角速度、线速度都为0，即南北两极点既无角速度，也无线速度。 [承转过渡]昼夜交替 [模拟演示]用手电筒模拟太阳的平行光，演示地球在太阳系中的自转运动。 [学生分组讨论]观察教师演示，讨论回答下列问题： 1、为什么会有昼夜现象？ 2、我们有时处在白天（昼半球），有时处在黑夜（夜半球），为什么会产生这种现象？ 3、观察昼半球和夜半球的界线——晨昏线，说出晨昏线的特点： （1）晨昏线的形状组成，与赤道的关系 （2）晨昏线与太阳光线的关系 （3）移动规律 （4）如何判读晨昏线？ （说明）对于晨昏线的判读是一个难点，要结合不同的图形进行练习，教师引导学生从中总结经验，如： 顺着地球自转方向则为晨线 逆着地球自转方向则为昏线 4、昼夜交替的周期是多长，它有何意义？ [教师总结]由于地球自转产生了昼夜交替，昼夜交替的周期是24小时，它制约着人们的起居作息，被作为基本的时间单位，这个周期不长不短，使整个地球表面增温和冷却不致过分剧烈，有利于地表液态水的存在，保证了地球上的生命有机体的生存和发展。 [演示实验]从地球仪的北半球上空向地球仪上滴一滴红墨水，通过让地球仪不动和地球仪模拟地球不停自转，对比实验结果，使学生认识到由于地球自转使沿地表水平运动物体的方向发生了偏移。 [教师讲解]物体运动方向发生变化一定有力对它起作用，我们把这种促使物体水平运动方向产生偏转的力，称为地转偏向力。 [学生观察]再看地球仪上的红墨水的曲线轨迹，两次轨迹相比，曲线轨迹向直线轨
第二节地球自转的地理意义 第一课时昼夜交替和地转偏向力教学目标： 知识与技能：掌握地球自转的方向、周期、速度；理解昼夜现象及昼夜交替的原因；掌握晨昏线及判。掌握地转偏向力产生的原因及物 体的偏转规律。 过程与方法：通过多媒体演示，培养学生分析、归纳、推理、解决问题的能力。 情感态度与价值观：培养学生树立辩证唯物主义观和科学的宇宙观。 教学过程： [情境创设]中国是受台风侵袭最频繁的国家之一。从卫星影像可以看出，途径我国东部海域的台风中心，其气流旋转呈逆时针方向；北半球江河中的旋涡也呈逆时针方向，为什么会有这样的规律呢-----？ [教师]我们在初中已经学习了地球的自转，地球绕其自转轴的旋转运动叫做地球自转。请同学们用地球仪演示地球的自转运动。 （说明）教师在观察学生演示时要注意学生可能出现的各种错误，在学生演示后，教师一定要纠正学生所犯的错误。一般而言，学生容易犯错误有：地球自转的方向；地轴的倾斜方向等。 [播放课件]地球的自转. [教师提问]如果从北极上空看地球，它是作顺时针旋转，还是作逆时针旋转？如果从南极上空看，情况又是怎样呢？请你画出示意图。 [学生归纳] 侧视：自西向东 北极上空逆时针旋转 俯视 南极上空顺时针旋转 [板图讲解]地球自转周期——恒星日：23时56分4秒。 [承转过渡]地球自转速度分为线速度和角速度，所谓角速度就是作圆周运动的物体单位时间内绕过的角度，根据角速度的定义，结合演示，请同学们计算地球自转的角速度，并归纳地球上任意点的角速度的规律，[学生活动]演示、思考、得出结论： 地球自转的角速度大约是15o每小时。地球表面除南北极点外，任何地点的角速度都一样。 [播放课件]地球自转角速度和线速度
地球自转及其地理意义 下图是假设以北京为极点(地球自转情况不变)的半球投影图。读图，回答1～2题。 1．图中，北京的自转角速度() A．约为15°/h B．约为30°/h C．约为45°/h D．为0 2．图中，甲地的自转线速度约是() A．1 670 km/h B．837 km/h C．1 440 km/h D．1 170 km/h 解析：第1题，除极点外，各地自转角速度相同，极点的角速度为0；该图假设以北京为极点，故北京的自转角速度为0，D正确。第2题，甲地的纬度是60°，自转线速度约是赤道的一半。赤道的自转线速度是1 670 km/h，甲地自转线速度约为837 km/h，B正确。 答案：1.D 2.B 某乘客乘航班从悉尼起飞，约9小时后抵达广州。下图为航班起飞时的全球昼夜状况图。读图回答下题。 3.乘客抵达广州时的北京时间大约是() A．12点B．15点 C．18点D．21点 【解析】
【答案】 3.C 恩克斯堡岛(下图)是考察南极冰盖雪被、陆缘冰及海冰的理想之地。2017年2月7日，五星红旗在恩克斯堡岛上徐徐升起，我国第五个南极科学考察站选址奠基仪式正式举行。据此回答下题。 4.2月7日，当恩克斯堡岛正午时，北京时间约为() A．2月7日9时B．2月7日15时 C．2月7日17时D．2月8日7时 【解析】 【答案】 4.A 读下面的日照图，回答下题。 5．关于图中信息，下列叙述正确的是() A．下一刻D点将进入白昼 B．C在昼半球 C．D、E两点的自转角速度和线速度都相同 D．AB是昏线
6．此时，地方时为0：00的经线是() A．120°E B．100°W C．20°W D．60°E 解析：第1题，由图中信息可知，C在夜半球，D、E两点的自转角速度相同，线速度不同，AB是晨线。第2题，由图可知180°经线的地方时为8：00，故地方时为0：00的经线为60°E。 答案：5.A 6.D 王教授某日坐飞机从悉尼到西安，飞机着陆时西安正值日落。下表示意该航班的信息。据此回答下题。 A．5：01 B．5：59 C．6：01 D．6：59 8．王教授乘坐的航班实际飞行时间约为() A．6小时25分钟 B．8小时25分钟 C．10小时25分钟 D．12小时25分钟 解析：第7题，根据题干“飞机着陆时西安正值日落”和表中降落时间为北京时间17：45可知，西安日落时间为北京时间17：45；再根据西安的经度可计算出此时其地方时为17：01，进而推知34°N的昼长为10小时2分钟；根据全球昼夜长短分布规律可知34°S的昼长＝24小时－10小时2分钟，即13小时58分钟，所以悉尼(34°S)的日出时间为12时－13小时58分钟/2＝5：01。故选A。第8题，飞机降落时的北京时间(东八区区时)为17：45，换算成悉尼的区时(东十区区时)为19：45，再减掉起飞时间9：20，得到飞行时间为10小时25分钟。故选C。 答案：7.A8.C 2017年世界各地众多大城市在当地时间3月25日20：30－21：30陆续熄灯1小时，进行“地球一小时”活动。2017年3月25日晚8：30，中央电视塔为2017“地球一小时”活动熄灭了外景灯光，这是“地球一小时”活动在中国落地的第9年。2017年我国“地球一小时”的主题是“蓝色WE来”，即为了我们共同的蓝色未来，提倡可持续的生活方式。读下图，回答下题。
新教材高中地理第一章宇宙中的地球第二节地球的圈层结构教学 案中图版必修第一册 第二节地球的圈层结构 课程标准学业质量标准核心素养 运用示意图，说明地球的圈层结构。水平1：了解地震波的含义，地球各圈 层之间的联系。 水平2：识记地球内部圈层的划分依 据、范围，地震波的分类及特征。 水平3：通过资料归纳地球内部圈层和 外部圈层的主要特点。 水平4：通过资料，综合分析地球对人 类活动的影响。 人地协调观：通过认识地球圈层结构， 树立关爱地球，保护地球的理念。 综合思维：综合分析地球各圈层的关 系。 地理实践力：人类活动对地球圈层的 影响。 一、地球的内部圈层 1．研究方法：地震波在不同□01物质中的传播速度不同。 2．概述：根据地震波在地下□02不同深度传播速度的变化，可将地球的内部圈层分为：地壳、□ 03地幔和地核。 3．地球内部圈层的特征 , 1．判断正误。
(1)地壳是由岩石组成的，岩石圈指的就是地壳。(×) (2)地球内部只有软流层物质处于熔融状态。(×) 2．地壳的平均厚度是( ) A ．7千米 B ．17千米 C ．35千米 D ．65千米 答案 B 解析 地壳的厚度不均，平均厚度为17千米。 3．地球最外部圈层是地壳。我们看到很多岩石和土壤(土壤是岩石变化而来的)。岩石圈与地壳存在怎样的包含关系？(可以用图形表示) 提示 岩石圈包括地壳和上地幔的顶部。 二、地球的外部圈层 1．概述 (1)分层：地球外部圈层包括大气圈、水圈和□ 01生物圈。 (2)关系：三个圈层之间相互联系，相互制约，形成人类赖以生存的自然地理环境。 2．大气圈 (1)含义：是指环绕地球的□ 02气体层。 (2)位置：地球海陆表面以上，□ 032_000～3_000千米的高空可大致看作大气的上界。 (3)特征：大气密度随着高度增加而逐渐□04减小。 1.判断正误。 (1)地球外部圈层自内向外依次是水圈、生物圈和大气圈。(×) (2)生物圈是非常活跃、极其特殊和重要的圈层，占地球外部圈层的质量比例极高。(×) 2．生物圈存在于( ) A ．水圈下层、整个大气圈和岩石圈上层 B ．岩石圈下层、整个水圈和大气圈上层 C ．大气圈下层、整个水圈和岩石圈上层 D ．水圈下层、整个岩石圈和大气圈上层 3.水圈 (1)含义：由地球表层□ 05水体构成的连续的不规则圈层。 (2)水体：包括地表水(□06海洋、河流、湖泊等)、地下水、□ 07大气水、生物水等。
云南省德宏州梁河县一中高中地理必修一（鲁教版）：1.2地球自转 的地理意义学案 目标1：记忆和理解地球自转的方向、周期、速度等特征。 思考题：若只考虑地球运动速度对卫星发射的影响，酒泉、西昌哪个地点更利于卫星发射？目标2：分析昼夜交替的原因，理解和应用晨昏线解决实际生活问题。 思考题：假设地球不运动，会不会形成昼夜？晨线和昏线有何不同？ 目标3：掌握时差产生的原因以及换算。 思考题：由于东边的地方时总早于西边的地方时，所以东边的地方总是比西边的地方早看到日出，这样对吗？ 目标4：理解地转偏向力对地表水平运动物体产生的影响。 思考题：在南北半球，河水对河流两岸的冲刷有什么区别？ 二、问题与例题 问题1：从不同的位置上看，地球自转方向是否一样？如在北极上空和南极上空上看，自转方向有何不同？ 【例1】:图中四幅图,正确表示地球自转方向的是 ( ) N N N S A B C D [解析] A图北极在上,自转方向自西向东,所以是正确的.C图在北极上空看自转方向为逆时针,D图从南极上空看自转方向为顺时针,它们也都是正确的. 本题考查地球自转方向,正确掌握地球自转方向的空间状况,是解决本题的根本. [答案] ACD 问题2：试分析时差计算的现实意义。 【例2】2005年3越8日23时9分（东七区区时）印度尼西亚的尼亚斯岛附近海发生 8.7级强烈地震。不久又相继在该岛的西略北100千米海底和该岛正南约190千米海底发生强烈余震，这些地震均发生在靠近两大板块界线的地方，据此回答：该8.7级地震发生时，纽约（西五区）为（） A、29日10时9分 B、27日11时9分 C、27日12时9分 D、28日11时9分 [解析] 本题考查了区时之间的计算。东七区与西五区相差12个时区，按照东加西减的原则，纽约的时间=3月28日23时9分—12小时=28日11时9分。 [答案] D 三.目标检测： 1．地球自转一周所用的时间是：( ) A．常说的一天 B．一个太阳日 C．23时56分4秒 D．24小时2.地球上有昼夜现象的原因主要是：（） A.地球公转 B.地球是个不规则的椭球体 C.地球自转 D.地球是个不透明不发光的球体
《地球自转的地理意义》说课稿 09综合钟荣华尊敬的各位评委、各位老师： 大家好！太阳每天悄悄从东方升起，白天到来，又偷偷从西方落下，黑夜降临，这是为什么呢？这就是我今天说课所要解释的话题，我今天说课的内容是《地球自转的地理意义》。下面我将从说教材、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程和板书设计等几个方面进行我今天的说课。 首先，说教材 《地球自转的地理意义》是选自人教版高中地理必修一第一章第三节第二个课时的内容，学生在学习本节内容前，刚学完地球运动的一般特点，本节内容是对上一节内容的延续，也是对行星地球的进一步补充。教材主要介绍了地球自转的地理意义：昼夜交替和时差两部分内容，学习本节内容，是认识昼夜现，学会计算时差的重要途径，也为今后的地理学习奠定了基础。 其次，说教学目标（根据以上教材内容及课程标准的要求，为了更好的完成教学，我设定了以下三维教学目标） 1.知识与技能： （1）通过自转演示，认识昼夜交替的现象及其产生的原因； （2）认识时差以及学会不同地区时差的计算。 2.过程与方法： （1）通过读图看图，提升从图表中获取信息的能力。 （2）学会在不同的光照图中晨昏线的画法； 3.情感态度价值观： （1）通过对昼夜交替的原因的认识，树立科学的物质世界观，破除迷信及伪科学； （2）感受地理科学的乐趣所在，培养学生的学习兴趣。 三、教学重点与难点 根据教学内容的难易程度以及学生的认知基础，我设置了以下重难点。 教学重点： （1）建立的空间概念，认识地球昼夜交替现象的产生
重点依据：因为本部分内容与我们生活息息相关 教学难点： （1）在不同的光照图判定晨昏线 （2）不同地区间时差的换算 难点依据：因为这些内容相对抽象复杂，而高一新生又没有任何认知基础，对学生言相对较难，因此将本部分内容设为难点。 四、说教法、学法 为了更好的完成教学，形成教学相长互利互惠的良好开端，采用了以下教法和学法 教法： 多媒体辅助教学、演示法、探究法等。 学法： 以小组合作探究为主。 以上的教学方法，将在以下说教学过程中一一体现 五、教学过程 1.复习导入： 复习地球自转的方向、周期、速度等一般概念，同时提出疑问：为什么一天会经白天和黑夜的交替变化呢？以此来激发学生学习兴趣。 2.小组演示： 小组间用地球仪、小电筒演示昼夜交替的过程，观看《斗转星移》关于地球自转的部分，经过合作小组交流，体会什么是昼夜半球、晨昏线，感悟昼夜交替的过程。同时设疑：如果地球不自转，昼夜交替现象是否还存在呢？ 3.指导画图： 给出一些晨昏线图片，让学生从侧面、南北极上空不同的角度去画晨昏线，学会判断的和画晨昏线，再集体订正、总结。 4.认识时差： 通过读P17页的时区和国际是界线图，认识地方时、区时及国际日界线的定义并通过简单的运算，学会不同地区的时差计算。