七年级历史与社会上复习提纲 第一单元：生活在社区里 1、 社区：一定数量的人口，居民具有共同的区域身份、某些共同的看法、相关的利益和比较密切交往的社会生活的共同体。（社区可以是村庄、小城镇、街道，也可以是市区、郊区、大都市等） 2、地图的三要素：方向、比例尺、图例和注记。（也是绘制平面图不可缺少的） A.方向：地图上常用的定向方法有三种。 “一般定向法”是地图上普遍采用的方法，即上北下南，左西右东。 “指向标定向法”：再有指向标的地图上采用此方法。指向标一般指向北方。 “经纬网定向法”是最准确的定向方法。地球仪上连接南北两极的弧线叫经线，与赤道平行的线叫纬线。在地球仪上经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 B.比例尺：图上距离比实地距离缩小的程度，又叫做“缩尺”。 公式：比例尺= （ 注意单位的换算，1千米=100000厘米。1米=100厘米） 地图上的比例尺，通常有三种表示形式。 线段式文字式。例如，“图上1厘米代表实地距离50千米” 。 数字式。例如，1:10000 。 图幅相同的情况下： 比例尺 地图范围 描述的内容 大 小 详细 小 大 简略 C.图例和注记：地图上用来表示地理事物的符号叫图例；地图上用作说明地理事物的文字和数字，叫做注记。（常见图例—见P6） 3、社区的功能：社区具有政治功能（如，选举，宣传党和政府的政策），经济功能（如人们可以在社区超市购物），文化功能（如人们可以在社区内进行健身和学习，进行体育比赛、文艺活动及各种讲座和培训）和管理功能。 4、社区分：功能社区（例如：工业区，大学区，高科技园区，农场，生活小区，商业区等） 自然社区（例如：村落，城镇等） 行政社区（例如：街道，乡，镇，县，市等） 社区的差异：社区间的差异主要体现在两方面： 一是规模不同；二是特色各异，包括城乡之间及城市内部之间的差异。 5、聚落是人类生活和聚居的场所。乡村和城市是聚落两大类型。先有乡村聚落后才有城市聚落。 乡村聚落即村落，是乡村人们的居住场所，也是人们进行生产和社会活动的场所。乡村聚落又分为农村、牧村、林场和渔村。 城市聚落是在乡村聚落的基础上发展而来的。城市聚落规模宏大，建筑林立，街道交通便捷，文化娱乐设施完善，就业机会多、教育等等条件优越。城市居民主要从事工业、商业和图上距离 实地距离
人教版历史与社会七年级上作业本答案 （2021最新版） 作者：______ 编写日期：2021年__月__日 第15课 【想一想】“推恩令”巧妙在哪里？ “推恩令”巧妙在汉武帝不费一兵，不费寸土，就削弱了诸侯封国的势力，使之无力与中央对抗，而且得到封地的诸侯子弟，对此不仅没有反对，还对皇帝感恩戴德。
【材料阅读】表明董仲舒向汉武帝提出了“罢黜百家，独尊儒术”的建议。第16课 【材料阅读】（1）同意第一种看法。因为长城的修筑是一种消极被动的防守，一定程度上起到了闭关锁国的作用；同时长城把游牧区和农耕区隔开，阻碍了游牧民族同中原的经济文化交流。（2）同意第二种看法。因为在西域中列置亭障，称为西汉在西域的政治军事据点，称为中原先进经济文化在西域的传播站；对匈奴的进攻起了屏护作用，保证了汉朝同西域的交通畅通，所以说具有关键意义。 【自我测评】 （1）沟通了西域与内地的经济文化交流，丰富了汉族和西域各族人民的生 活。（2）促进了汉朝和中亚，西亚，欧洲等地的经济文化交流（3）奠定了我国对西域管辖和开发的基础 第17课 【议一议】
（1）造纸术发明以前，世界各国的书写材料，有的坚硬，有的笨重，有的价格昂贵，都不是理想的书写材料，不利于文化的传播。（2）造纸术的发明，引起了书写材料的一场革命，特别是蔡伦改进造纸术后，提高了纸的质量和产量，使纸日益成为普遍的书写材料。（3）造纸术的对外传播，促进了文化的交流和教育的普及，深刻地影响了世界文明的发展进程。造纸术的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。 第18课 【说一说】秦始皇陵兵马俑再现了当年秦国军队统一六国的宏大场面和威武雄姿，生动地表现了秦始皇的煊赫军势，展现了一种开拓进取的精神风貌。 【材料阅读】 《史记》由五部分组成：本纪12篇----记述帝王的事迹；世家30篇----记述诸侯的事迹；列传70篇----记述重要人物；表10篇----编排时间和事件；书8篇----记述典章制度。 第20课
七年级历史与社会第八单元测试题 班级________ 姓名_______________ 学号________考试须知：全卷80分，考试时间45分钟。 一、选择题(本题共20小题，每题1.5分，共计30分。在每题给出的四个选项中,只有一项最符合题意。) 1．下列关于北京人的叙述，错误的是 ( ) A．他们过着群居生活B．他们已掌握了控制和管理火的技术 C．他们是我国境内已知的最早的人类D．他们生活的时代，猛兽经常出没 2．韩非子在描述远古自然环境时写道：“上古之世，人民少而禽兽众，人民不胜禽兽虫蛇。”因此古人最需要的是 ( ) A．学会制造工具B．住在山洞里C．懂得用火D．过群居生活 3．被称为华夏族的人文初祖，并与湖北省著名风景区神农架得名相关的是 ( ) A．黄帝B．炎帝C．禹D．有巢氏 4. 属于新石器时代的人类发明的生产与生活工具有（） ①石耘；②石磨棒；③石磨盘；④陶器 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 5．被考古界誉为“四千年前地球文明最精致之制作”的是（）A．人面鱼纹彩陶盆B．阿尔塔米拉洞穴岩画C．司母戊大方鼎 D．蛋壳黑陶杯6．下列大河流域，按文明出现的时间先后顺序排列正确的是（） ①黄河流域②尼罗河流域③印度河流域④两河流域 A．①②③④ B．④②①③ C．②④③① D．②①④③ 7. 最早以年号纪年的中国皇帝是：（） A．汉武帝 B．汉文帝 C．周赧王 D．唐太宗 8．已知世界上最早的农业村落出现在（）A．黄河流域B．西亚地区C．印度D．古希腊 9．新石器时代取代旧石器时代相比最明显的特征是（）A．已经学会人工取火 B．已能捕鱼为食 C．使用了磨制石器 D．有了古老的村落 10. 公元前1884年是在：（） A、公元前18世纪80年代 B、公元前19世纪90年代 C、公元前18世纪90年代 D、公元前19世纪80年代 11.中华文明的曙光初现，典型例证有（） ①浙江余杭良渚遗址出土的玉琮②黄河流域发现的古城遗址③青海大通出土 的新石器时代舞蹈文彩陶盆④北京周口店龙骨山发现的北京人头盖骨 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②④ 12.我国某地新发现了一处古人类遗址。发掘出的资料有：①黑色的灰烬层；②磨制的石 刀、石斧；③骨针；④黑陶片；⑤房屋遗骸。上述资料证明该处遗址最有可能出现于（）A．北京人时期 B．山顶洞人时期 C．半坡人时期 D．河姆渡人时期 13.下列与其他三项文明不属于同一类型的是（） A．古埃及文明 B．古巴比伦文明 C．古印度文明 D．古希腊文明 14.“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇……造指南车，辨兆万民之易方向。” 这是2005年5月，台湾亲民党主席宋楚瑜拜谒何处的祭文（）
第一单元人在社会中生活 第一课我的家在哪里 4------8 1从社区看我家 2在社区中生活 第二课乡村与城市 9------15 1乡村聚落 2城市聚落 3往来在区域之间 综合探究一从地图上获取信息 16------22 1带着地图定向越野 2带着地图去旅行 第二单元人类共同生活的世界 第一课大洲与大洋 24------29 1人类的栖息地 2海洋对人类的影响 第二课自然环境 30------41 1地形多样 2气象万千 3众多的河湖 4风光迥异 第三课世界大家庭 42------52 1人口与人种 2语言与宗教 3国家和地区 综合探究二从地球仪上看世界 53------56 1观察地球仪 2使用地球仪 第三单元各具特色的区域生活 第一课家住平原 58------63 1稻作文化的印记 2用机械种庄稼 第二课与山为邻 64------69
1垂直的生计 2山地之间 第三课傍水而居 70------75 1耕海牧鱼 2水上都市 第四课草原人家 76------81 1逐水草而居 2现代化的牧场 第五课干旱的宝地 82------87 1石油宝库 2沙漠绿洲 综合探究三如何认识区域------以南非为例88------92 1确定区域的位置与范围 2评析区域的自然条件 3关注区域的人文特色 4感受区域的发展 第四单元文明中心-------城市 第一课美国政治的心脏：华盛顿 94------96 第二课文化艺术之都：巴黎 97------100 第三课 IT新城：班加罗尔 101------103 第四课汽车城：蔚山 104------106 第五课城市规划的典范：巴西利亚 107------109 综合探究四如何认识城市------以莫斯科为例110------113 1描述城市的位置和环境 2归纳城市的特色
第三课中华文明探源 第一框中华文明的曙光 [见学生用书P92]
1．早期农业的发展 (1)时间、地区：距今__一万年__前后，__黄河流域__和__长江流域__的一些地区开始进入__新石器时代__，并出现了__早期农业__。 (2)表现：北方和南方分别形成了__粟作__农业区和__稻作__农业区。 2.手工业的兴起 (1)原因：随着农业的发展，手工业也逐渐兴起。 (2)表现：__陶器__是当时人们日常生活的主要用具。 ①最初的陶器都很简朴、粗糙，以__实用__为主。 ②渐渐地，一些陶器的质地越来越细腻，造型越来越精巧，器表的图案越来越丰富，体现了
高超的__制造技术__和非凡的__审美情趣__。如在山东日照出土的蛋壳黑陶杯，被考古界誉为“4 000年前地球文明最精致之制作”。 3．文字的雏形的出现 考古学家在多处新石器遗址中发现有__刻划符号的陶器__，他们推测，这可能是中国__文字的雏形__。 4．阶级分化 (1)原因：生产发展带来了__剩余产品__，社会分工推动了__商品交换__，这一切打破了原始聚落的宁静生活。 (2)表现： ①生产关系：原来共同分享资源的公有制慢慢解体，__私有制__出现了。 ②社会关系：先前人人平等的社会关系悄然改变，人们因__财富__和__权力__的不同而分化为不同的__社会阶层__。如在浙江余杭__良渚遗址__的一处墓葬出土了玉琮等大量玉器。考古学家推测，墓主人是集军事与宗教权力于一身的显赫人物。说明当时已经出现了__早期国家__。 5．古代城市的出现 (1)原因：伴随农业技术的提高，人口迅速增长，一些原始聚落的规模也不断扩大，逐渐向__城市__演变。 (2)表现：在黄河流域就发现了一些距今约__5__000年__的古城遗址。 (3)特点：古城由城墙围起来，__城墙__既是城市的__管理边界__，也是城市的__防御设施__。城里分布着__住宅区__、__手工业区__、__墓葬区__等，具有明显的__城市规划__的痕迹。如在河南省淮阳平粮台古城下发现地下陶质排水管。 6．宗教信仰的萌芽 在新石器时代，中华大地上还出现了__自然崇拜__和祖先崇拜(由图腾崇拜过渡而来)等宗教形式，有__巫师__专门负责宗教活动。不少遗址还发现了专门用来祭祀的__大型祭坛__、__
第八单元文明探源 一、单项选择题(每题2分，共50分) 1．我们能准确了解没有文字的远古时代，主要依据的是（）A．史书B．文物C．口头传说D．图片、音像 2．下列生活场景，不可能在北京人中出现的是 ( ) A．用火烧烤事物B．使用打制石器C．过群居生活D．过定居生活 3．关于陶器与瓷器的说法，错误的是（）A．半坡原始居民生产的陶器主要是彩陶 B．河姆渡原始居民生产的陶器主要黑陶 C．陶器的发明是我国先民的专门发明，其它地方不可能制作 D．瓷器是我国独特的创造发明，唐三彩显示了高超的制瓷艺术 4．被称为华夏族的人文初祖，并与湖北省著名风景区神农架得名相关的是 ( ) A．黄帝B．炎帝C．禹D．有巢氏 5．属于古代尼罗河流域人民创造的文明成果是（） ①世界上最早的太阳历②修建金字塔③建造空中花园④营建了乌尔城 A．①②B．②③C．②④D．①④ 6．古代四大文明古国均为得天独厚的大河文明国家，它们的共同点有（） ①地处大河流域②以农业经济为主③地处亚非洲④诞生了世界性的宗教 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 7．在古代西亚，最有可能看到的是（） A.阿蒙神被人们供奉 B.种姓制度下人们不平等 C.象征王权的司母戊鼎 D.刻在石柱上的汉谟拉比法典 8．下列说法错误的是（）A．古代埃及曾经建立过横跨亚、非两洲的军事大帝国 B．希伯来人流落到世界各地，统称为犹太人 C．尧、舜、禹被称为中国的人文初祖 D．北京人和山顶洞人都生活在周口店 9．“北京人”主要食物获得方式是（） A、采摘或挖掘植物的果实、块根 B、猎取动物 C、以上二者都是 D．用火烧死野兽 10. 属于新石器时代的人类发明的生产与生活工具有（） ①石耘；②石磨棒；③石磨盘；④陶器 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 11．被考古界誉为“四千年前地球文明最精致之制作”的是（）A．人面鱼纹彩陶盆B．阿尔塔米拉洞穴岩画 C．司母戊大方鼎 D．蛋壳黑陶杯 12．发明“人面鱼纹彩陶器”的遗址是在（） A、河姆渡村人 B、北京人 C、山顶洞人 D、半坡村人 13．反映的是神农氏的事，具体是指（） ①发明耒耜，教人农耕；②尝遍百草，发明医药；③发明养蚕抽丝技术。 A、①②③ B、②③ C、①③ D、①②
差 七上第一单元教案集 第一课我家在哪里(第一课时) 从社区看我家 教学目标 1、知识目标：通过观察平面图，初步掌握地图的三要素。 2、情感目标：从自己所在的社区入手，感受社区的生活，体会社区的功能。 3、能力目标：能够根据平面图上的方向，描述一个地点的具体位置；能利用比例尺，计 算图上某两地之间的实地距离。 教学手段：多媒体教学 教学方法：小组合作学习法、探究学习法等多种方法 教学过程： 导入新课：同学们，首先祝贺你们升入了初中学习，今天我们认识了许多新同学，我们每个家庭都生活在城市的社区里，家在社区中的位置，是我们了解与认识社区的出发点。” 引出社区概念。（相对固定的区域、一定数量的人口、共同的区域身份、相关的利益、共同 的生活空间──人类生活共同体。）社区有许多共同的地方，但每个社区有不同的位置和环 境。那么怎么让朋友们了解自已家的位置和环境呢？（一个好办法是画一幅社区平面图）新课教学： 一、从社区看我家 1、社区 出示图1-1和图1-2①，将全班同学分成若干个小组，每一小组仔细观察、讨论“这两幅图画得是同一地方吗？”找出它们的差异，并作好记录。看哪个小组观察得最仔细、 差异找得最多。（两图方向、符号的形状、大小和颜色的异、图幅有大有小等） 在此基础上，可以进行角色扮演，完成图下第二小题，可以让一组同学扮演杜鹃，一组同学扮演王朋，分别向同学描述图中景物的相对位置，看看其他同学能否听明白。 这时教师作适当引导，自然地过渡到第三小题，怎样修改一下，使这两幅图趋于一致， 别人容易读懂？先让学生自由发表意见，然后由教师和学生共同归纳。 两图方向不同-------→要有统一的方向（方向）图幅有大有小-------→要有统一的大小（比例尺）地图的三要素 符号有异-------→要有统一的符号（图例和注记） 展示图1-3②，让学生仔细读图，并比较图1-3对图1-1和图1-3对图1-2，分别作了哪些改进？师生共同一边比较，一边阅读图旁对地图三要素的含义的注释，加深对地图三要素 的理解和认识。然后带领学生阅读“地图的语言”。 2．地图三要素 老师：方向、比例尺和图例是地图的语言，只有懂得了地图的语言才能正确地阅读地图，和地图对话。 介绍方向的三种表示方法，结合地图，让学生懂得地图上表示方向的方法有三种：指向标③、经纬网④和通常的“上北下南，左西右东⑤”，通过反复阅读地图，巩固记忆。 教师：让学生记住比例尺⑥有三种表示方法：线段式、数字式和文字式，让学生看图操作，训练学生能三种方式互相转换；知道比例尺有大有小，知道用比例尺计算地图上任何两 地的距离。 地图上表示地理事物的符号、颜色和文字说明就是地图的图例⑦，它帮助我们识别地图上不同类型的信息，认识地图上的地理事物。让学生记住一些常见的图例，利用图册，反复 阅读各种地图，巩固学生方向、比例尺和图例知识。 [活动：假如你是杜鹃或王朋，利用1-3图，向别人描述自己家的位置和周围环境] 小结：1、今天这节课你学会了什么？ 2、评一个最佳小组合作奖。 尝试应用：1、画一幅自己学校或自己所在社区的平面图。 教后反思 设计教学情境，尽可能使教学内容生活化、生动化。引导学生观察地图、发现问题、自主分析归纳地图的三要素。在此基础上，讲述地图的方向、比例尺和图例的概念，然后引导 学生练习使用地图语言去描述某地的位置，并进行比例尺的量算。最后鼓励学生尝试绘制自 家所在社区的平面图。 第一课我的家在哪里(第二课时) 在社区中生活 一、教学目标 1.通过让学生对生活的小区进行调查，感受社区的生活，体会社区的功能。 2.通过讨论、调查等活动，培养学生解决问题的能力和语言表达的能力。 3.通过学习，培养学生勇于表现自己和与人合作的意识，帮助学生形成对生活的环境产 生认同感、自豪感。
《中华文明探源》教案 第一课时 《中华文明的曙光》 一、【课程标准】 课标： 2-1-2：列举中国境内远古文化遗存，讲述华夏先祖传说，探寻中华文明的起源和地域特征。 2-1-3：列举表明文字出现，阶级、等级和国家形成的实例，知道它们是人类社会进入文明时代的重要标志。 解读：“列举”、“讲述”、“知道”这几个行为动词较明确地反映出本课的一个重要目标是：让学生了解史实，并懂得历史结论的得出需要充分的历史证据，初步学会“论从史出”的基本方法。同时，通过找寻文明起源的标志及文明的发展，知道中华文明的延续性。 二、【教材简析】 1、教材编写特点及意图。 本课是七年级下册第八单元《文明探源》的最后一课，属于主题二“社会变迁与文明演进”中的专题一：探索早期出现的几大文明区域，突出中华文明渊源。作为八年级与七年级衔接的这个单元，旨在为学生八年级学习历史做好适应性的准备，内容与原来的八年级教材也有较大幅度的改动。尤其是本课的第一框《中华文明的曙光》，原八年级教材中古中国文明的起源是和其他三大古文明起源放在一课，同属于“大河文明”。现在把其他三大古文明放在前，而中华文明放在后，不是否定它们的共性，而是让教师在教授过程中，学生学习过程中更好地把握方法，突出中华文明渊源。同时，也突出了中华文明不同之处在于它的延续性。 2、教材结构分析： 农业发展 文字萌芽 阶级分化文明的诞生 早期城市 原始宗教
三、【教学目标】： 知识与技能：知道中华文明的起源地，了解新石器时代我国农业发展的条件、陶器的制作与使用、社会生产关系的变化和古代城市的出现等文明史实。 过程与方法：通过自主阅读书本知识，说出中华文明起源的史实；通过阅读图表，分析史料，描述我国新石器时代农业生产发展的条件、社会生产关系的变化、城市及原始宗教的出现；通过比较讨论、合作探究，分析大河文明产生的原因。 情感态度与价值观：感受原始文明，体会物质生活的提高促进了人们精神生活的改善，感悟人类文明的起源和传承。 四、【教学重点、难点】 教学重点：中华文明诞生的史实依据。 教学难点：城市与农业聚落的区别，大河流域文明产生的原因。 五、【教法与学法】 教法：情境教学法、直观教学法、以史导论法、图表教学法。 学法：自主学习法、合作探究法、阅读归纳法、比较分析法。 六、【教学过程设计】 导入新课：1、复习导入，温故知新。 设问：上节课，我们学习了人类早期的几个文明区域，同学们还记得诞生于大河流域的几个文明吗？ 学生回答、交流。 教师解释：为什么说那是文明的出现？是因为这些流域不仅诞生了早期农业，而且出现了文字萌芽、阶级分化、早期城市及原始宗教等，这些的产生都是文明起源的标志。在上节课的内容中，我们也知道了中国的黄河流域和长江流域也孕育出了灿烂的文明。那今天，随老师一起回到新石器时代，去探寻中华文明的源头。 设计意图：回顾大河流域孕育文明的知识，切入黄河和长江流域，直入主题。教师解释文明诞生的标志，抛出引子，带领学生进入本课的探究与学习。 新课教授： 2、自主阅读，提炼归纳。 阅读书本109-111内容，对照文明出现的标志，找出证明早期中华文明出现的历史证
第八单元达标检测试卷 (时间：40分钟满分：100分) 一、选择题(本大题共20小题，每小题3分，共60分) 1．考古发掘的遗址实物是研究历史的第一手资料。1929年，在北京周口店，我国考古工作者发现了一个完整的远古人类头盖骨化石，这就是名震世界的北京人。下列关于北京人说法不正确的是( C ) A．北京人遗址是世界上出土古人类遗骨和遗迹最丰富的遗址 B．他们生活在距今约70万年至约20万年以前 C．使用天然火烧烤食物、照明、防寒，并会钻木取火 D．在体质特征上，头部仍然像猿，但手脚分工明显 2．根据生产工具的变化，考古学家把史前社会分为旧石器时代和新石器时代。新石器时代出现的标志是( C ) A．劳动效率得到提高B．人类社会演进速度加快 C．磨制石器工具的出现D．陶器生活用具的出现 3．【2019·山东烟台中考】1958年在半坡遗址上修建了半坡博物馆。下列能反映半坡居民生活状况的是( B ) A.干栏式房屋 B.半地穴式房屋 C.出土的稻谷 D.铜鼎 4．央视热播纪录片《舌尖上的中国》传承中华美食文化，引发广泛关注。右图是我国远古时期的陶制炊具，它距今约有( B )
A．170万年B．6 000～7 000年 C．4 000多年D．2 000多年 5．【2019·湖北恩施中考】袁隆平在出席三亚国际海水稻论坛时，提出以海水稻一颗种子，带动中国农业全产业链走出国门，服务于一带一路国家。我国最早种植水稻的是( C ) A．元谋人B．北京人 C．河姆渡居民D．半坡居民 6．半坡居民和河姆渡居民是我国古代农耕文化的典型代表。农耕文明的特点有( A ) ①种植农作物②饲养家畜③建造房屋，过着定居生活④普遍使用打制石器 A．①②③B．①②④ C．②③④D．①②③④ 7．早期文明区域均有得天独厚的地理条件，它们的共同点有( A ) ①地处大河流域②以农业经济为主③地处亚非洲④诞生了世界性的宗教 A．①②③B．①②④ C．①③④D．②③④ 8．苏美尔人用削尖的芦苇棒把字刻在湿润的泥板上，干燥后文字笔画形似楔子。这种文字起源于( D ) A．尼罗河流域B．印度河流域 C．黄河流域D．两河流域 9．古代埃及人曾经写下这样的诗篇：“啊，尼罗河，我赞美你，你从大地涌流出来，养活着埃及……一旦你的水流减少，人们就停止了呼吸。”尼罗河与埃及文明的关系是( A ) A．尼罗河每年定期泛滥，带来了理想的天然肥料，有利于埃及农业的发展 B．尼罗河的泛滥毁灭了埃及文明 C．尼罗河在埃及人心目中的地位很高 D．尼罗河的泛滥淹死了许多人 10．下列哪一项文明产生的自然地理环境与其他三项不同( D ) A．古代埃及文明B．古代两河流域文明 C．古代印度文明D．古代希腊文明 11．被考古界誉为“四千年前地球文明最精致之制作”的蛋壳黑陶杯出土于黄河流域，由此我们可以推断出( C ) A．黄河流域的手工制作水平已经超过了现代 B．黄河流域的农业水平已经非常高 C．黄河流域的文明程度相对比较高 D．黄河流域的文明程度要比长江流域高出很多
七年级《历史与社会》上期末试卷（附答 案） 一、选择题（每小题只选择一个最佳答案，每小题1分，共40分） 1＞如果地图上没有指向标，也没有经纬线，那么通常右边表示的方向是 A、东方 B、南方 C、西方 D、北方 2、在140000000的地图上，一厘米表示实地距离是 A、4千米 B、400千米 C、4000千米 D、40千米 3、某城市东门是店铺林立、商品丰富、人流繁多的地区，这里是 A、文教区 B、住宅区 C、商业区 D、工业区 4、一般地图上表示河流、湖泊的颜色是 A、黑色 B、蓝色 C、白色 D、红色 5、中国位于 A、亚洲东部 B、太平洋东岸 C、南半球 D、西半球 6、香港、澳门回归祖国，中国政府已在那里设立了 A、直辖市 B、省 C、自治区 D、特别行政区 7、有关东西两半球界线的划分，正确的是 A. 0°和180 °经线圈 B. 20 W和160°E经线圈 C. 20°E和160 W经线圈 D.赤道 &下列语句中描述气候的是 A、阳光灿烂 B、雨过天晴 C、风和日丽 D、四季如春 9、沟通两个海洋之间的狭窄水道叫 A.海湾 B.海峡 C.内海 D.海洋 10、有世界屋脊”之称的大高原是 A、巴西高原 B、德干高原 C、黄土高原 D、青藏高原 11＞下列气候类型中，对我国影响最大的 A、地中海气候 B、温带大陆性气候 C、高山气候 D、季风气候 12、有关我国地势的说法，不正确的是 A、地形复杂多样 B、山区面积广大 C、西高东低，呈阶梯状分布 D、南高北低，呈阶梯状分布 13、我国著名的三峡水利工程在
A、长江流域 B、黄河流域 C、珠江流域 D、淮河流域 14、下列少数民族与其主要分布的连线，正确的是 A、壮族——广东 B、维吾尔族——内蒙古 C、藏族——新疆 D、回族——宁夏 15、中国南方与北方的自然界线是 A、秦岭一淮河一线 B、黑河一腾冲一线 C、大兴安岭一阴山一贺兰山一巴颜喀拉山一冈底斯山一线 D、大兴安岭一太行山一巫山一雪峰山一线 16、那达慕”盛会反映了哪个少数民族的风情 A、回族 B、蒙古族 C、藏族 D、傣族 17、梯田是小伙子的脸”哪个少数民族的俗语 A、傣族 B、哈尼族 C、土家族 D、苗族 18、在新疆的绿洲上居住的人们利用的一种灌溉设施是 A、坎儿井 B、建造大型水塔 C、开凿运河 D、都江堰水利工程 19、J山有四季，十里不同天”主要反映了气候的 A、复杂性 B、多样性 C、突变性 D、垂直差异性 20、描述一个地方的气候主要要素有…… A、风力和降水 B、气温和气压 C、气温和降水 D、风力和气压 21、下列国家属于发展中国家的是…… A、澳大利亚 B、加拿大 C、意大利 D、中国 22、美国纽约地理坐标是40 °N、75 W,关于纽约位置的描述，正确的是 A、北半球、西半球 B、南半球、东半球 C、北半球、东半球 D、南半球、西半球 23、.................................................. 下列省级行政 区，属于西部地区的是 ................................. A、山西省 B、河南省 C、江西省 D、重庆市 24、........................................................ 关于哈 萨克牧民科学利用天山牧场的叙述，正确的是.................... A、夏季分布在山谷间的牧场 B、春秋时节生活在高海拔地区 C、冬季主要在山麓地带 D、天山牧场可四季放牧” 25＞被称为骑在羊背上的国家"是 ............... A、阿根廷 B、蒙古 C、澳大利亚 D、中国 26、下列平原中，有稻作文化印记的是 ....................... 1 /3
历史与社会 七年级地理上册知识点梳理 班级姓名 第一单元人在社会中生活 一、我的家在哪里 （一）地图三要素：比例尺、方向、图例和注记 1、比例尺：图上距离与实地距离之比，又叫做“缩尺”。（分母越大，比例尺越小） （1）地图上的比例尺，通常有三种表示形式： 线段式：例如，0 50 100千米 文字式：例如，“图上1厘米代表实地距离50千米” 数字式：例如，1:5000000 （2）比例尺大小对地图的影响：同样大小的地图比例尺越大，地图包括的实地范围越小，表示的地理事物越详细（大、小、详）；比例尺越小，地图包括的实地范围越大，表示的地理事物越粗略（小、大、粗）。注意单位换算，1千米=100000厘米。 2、方向：地图上常用的定向方法有三种 一般定向法：是地图上普遍采用的方法，即上北下南，左西右东。（还可确定其他四个方位） 指向标定向法：指向标的箭头指向北方，有指向标的地图，要按照指向标定方向。（平移指向标） 经纬网定向法：在有经纬网的地图上，要根据经纬线来确定方向，经线指示南北方向，纬线指示东西方向。 3、图例和注记： 图例是对地图上各种符号和注记的说明；注记是指地图上的文字和数字说明。（熟悉P6页图1-6常见图例）（二）在社区中生活： 1、社区的主要功能：政治、经济、文化和管理功能 2、社区的含义：社区是人们社会生活的共同体；相对固定的区域、一定数量的人口以及社区居民具有共同的区域身份、某些共同的看法、相关的利益和比较密切的交往是构成社区的几大要素。 二、乡村和城市 （一）乡村聚落： 1、聚落的含义：聚落是人们聚居和生活的场所，是人类各种形式聚居地的总称。聚落的主要形式包括城市和乡村，它们具有不同的景观特色。 2、乡村聚落：即村落，是乡村人们的居住场所，也是乡村人们生产和社会活动的场所。它是以农业活动和农业人口为主的聚落。 3、乡村聚落景观和生产活动差异的原因：地形、气候等自然环境特点；生产生活方式、历史文化环境等人文环境特点。（如：云南傣族的竹楼，防潮通风作用；沙特民居墙厚、窗小，适应昼夜温差大的条件） （二）城市聚落： 1、城市聚落：以非农业人口为主的聚落，规模较大，是一定地域范围内政治、经济、文化、行政管理中心。 2、城市聚落的由来：城市聚落是有乡村聚落发展来的，大致经历了从村落----市井----集市----城市的过程。
最大最全最精的教育资源网 https://www.doczj.com/doc/e39762773.html, 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 9. 第八单元文明探源试卷 姓名 ________ 班级 ________ 学号 _______ ＞单项选择题（每题2分，共60分） 我们能准确了解没有文字的远古时代，主要依据的是（ A.史书 B .文物 C. 口头传说 下列生活场景，不可能在北京人中出现的是 A.用火烧烤事物 B.使用打制石器 关于陶器与瓷器 A. ） D.图片、音像 （ ） C.过群居生活 D.过定居生活 B. C. D. 迭興的说法，错误的是（ 半坡原始居民生产的陶器主要是彩陶 河姆渡原始居民生产的陶器主要黑陶 陶器的发明是我国先民的专门发明，其它地方不可能制作 瓷器是我国独特的创造发明，唐三彩显示了高超的制瓷艺术 被称为华夏族的人文初祖，并与湖北省著名风景区神农架得名相关的是 A.黄帝 B .炎帝 C.禹 D.有巢氏 属于古代尼罗河流域人民创造的文明成果是（ ①建立了世界上最早统一的国家 ②修建金字塔 A.①② B .②③ C.②④ D.①④ 古代四大文明古国均为得天独厚的大河文明国家，它们的共同点有（ ①地处大河流域 ②以农业经济为主 A.①②③ B .①②④ 在古代西亚，最有可能看到的是（ A.阿蒙神被人们供奉 C.象征王权的玉钺 下列说法错误的是（ ） ③建造空中花园 ③地处亚非洲 C .①③④ ） B.种姓制度下人们不平等 D.刻在泥板上的图画文字 ） ④营建了乌尔城 ） ④诞生了世界性的宗教 D .②③④ A. B. 古代埃及曾经建立过横跨亚、非两洲的军事大帝国 希伯来人流落到世界各地，统称为犹太人 尧、舜、禹被称为中国的人文初祖 北京人和山顶洞人都生活在周口店 C. D. “北京人”主要食物获得方式是（ ） 采摘或挖掘植物的果实、块根 B 猎取动物 C 、以上二者都是 D.用火烧死野兽 10.属于新石器时代的人类发明的生产与生活工具有（ ） ①石耘；②石磨棒；③石磨盘；④陶器 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④ 11. 被考古界誉为“四千年前地球文明最精致之制作”的是（ A.人面鱼纹彩陶盆 B.米诺斯王宫的壁画 C.司母戊大方鼎 D .蛋壳黑陶杯 12. “人面鱼纹彩陶器”，是（ ）时的发明。 A 、河姆渡村人 B 、北京人 C 、山顶洞人 13. 反映的是神农氏的事，具体是指（ ①发明耒耜，教人农耕； ②尝遍百草，发明医药； ） D 、半坡村人 ③发明养蚕抽丝技术。
七年级上历史与社会复习提纲第一课我的家在哪里 （1）地图语言 （2）在社区中生活
第二课乡村与城市 （1）聚落 是指人类集中的居住地，分为乡村聚落和城市聚落。一般先有乡村，再有城市。 城市聚落：规模大于乡村和集镇的以非农业活动和非农业人口为主的聚落。城市一般人口数量大、密 度高、职业和需求异质性强，是一定地域范围内的政治、经济、文化中心 乡村聚落：乡村聚落又称乡村居民点，是居民以农业为经济活动主要形式的聚落，是指乡村地区人类 各种形式的居住场所（即村落），包括所有的村庄和拥有少量工业企业及商业服务设施，但未达到建制镇标准的乡村集镇。 （2）乡村景观与城市景观的主要差异
（3）聚落形成的条件 地势平坦，水源充足，交通便利，动植物资源丰富等。所以在平原地区，聚落数量多，规模大，呈团状分布。而在山区，聚落数量少、规模小，沿河谷呈带状分布。而沙漠地区和高寒地区很少或没有聚落。 （4）乡村聚落的房屋体现了当地自然环境的特点 如云南傣族（热带季风气候）的高脚楼，通风防潮 西亚沙特阿拉伯（热带沙漠气候）的厚墙小窗房，抵制热浪侵袭； （5）乡村聚落按生产活动的不同，可分为农村、渔村、林场和牧村 （6）由于各地区的自然条件不同，物产也不同.为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现优势互补。其实，不同区域之间的联系，不仅限于物产方面，还包括经济、文化、技术、信息和人才等各个方面。 综合探究一：从地图上获取信息 （1）等高线地形图中，等高线稀疏，表示地势比较和缓，是缓坡；等高线密集，表示地势比较陡峭，是陡坡。 具体见书本P17 （2）分层设色地形图以等高线地形图为基础。其中，一般来说，蓝色代表海洋，绿色代表平原，黄色代表丘陵，褐色代表高原，白色代表雪线以上。
七年级上册历史与社会复习提纲（上） 第一单元复习 1、我的家在哪里 ①构成社区的要素：一定数量的人口、共同的区域身份、某些共同的看法、相关的利益 和比较密切的交往； ②地图的三要素： A.方向：“一般定向法”即上北下南，左西右东。“指向标定向法”注出正北方向。 “经纬网定向法”是最准确的定向方法。地球仪上连接南北两极的弧线叫经线，与赤道平行的线叫纬线。在地球仪上经线指示南北方向，纬线指示东西方向； B.比例尺：图上距离与实地距离之比，又叫做“缩尺”。有三种表示形式：线段式，文 字式，数字式； 比例尺越大，地图包括的实地范围越小，表示的地理事物越详细。 比例尺越小，地图包括的实地范围越大，表示的地理事物越粗略。 注意单位的换算，1千米=100000厘米。计算公式：实际距离=图上距离/比例尺； C.图例和注记； ③社区的主要功能：政治、经济、文化和管理功能。 2、多种多样的社区 ①社区的主要类型：功能社区、自然社区、行政社区。（见书P10 表格） ②社区的差异：一是规模不同；二是特色各异 ③社区间的联系：不仅表现在物产方面，还表现在经济、文化、信息等各个方面。 2、从地图上获取信息 ①常见地图：政区图、地形图（常见的地形图有等高线地形图，判断海拔、坡度、线路）、旅游图、中国铁路干线图 第二单元复习 1、地球上海洋占据了71%，而陆地只占据了29%。 2、世界上最大的陆地是欧亚大陆。世界上最大的岛屿是格陵兰岛。世界上最大的半岛是阿拉伯半岛。世界上最大的群岛是马来群岛。 3、世界七大洲的面积大小顺序和在地图上的位置。世界上最大的洲是亚洲，最小的洲是大洋洲。亚洲、欧洲、非洲、大洋洲都在东半球，北美洲和南美洲在西半球，南极洲在东西半球各一半。亚洲、欧洲、北美洲在北半球，大洋洲、南美洲和南极洲在南半球。非洲则刚好在南北半球一半。 4、明确洋与洲之间的位置。如被欧洲、北美洲、亚洲所包围的洋是北冰洋等。世界上最大的洋是太平洋、最小的洋是北冰洋。跨经度最广的是北冰洋和南极洲。 5、掌握世界上的一些海峡名称及它们的位置、沟通的水域。直布罗陀海峡、马六甲海峡、白令海峡、台湾海峡。 6、世界上洲与洲之间的分界线、洋与洋之间的分界线。亚洲与欧洲的分界线（乌拉尔山、乌拉尔河、高加索山脉）、亚洲与非洲的分界线（苏伊士运河）、南北美洲的分界线（巴拿马运河）。太平洋与印度洋之间的分界线（马六甲海峡）、太平洋与北冰洋之间的分界线（白令海峡）、太平洋与大西洋之间的分界线（巴拿马运河）。 7、世界上最高的山脉是喜马拉雅山脉，世界上最高的山峰是珠穆朗玛峰，它位于中国与尼泊尔之间。世界上最大的高原是巴西高原（南美洲），世界上最高的高原是青藏高原（亚洲）。世界上最大的平原是亚马孙平原（南美洲），世界上最长的山系是科迪勒拉山系，世界上最长的山脉是安第斯山脉。世界上最长的河是尼罗河（非洲）
第八单元文明探源知识点 第一课原始先民的家园 一、追寻原始先民的足迹 1、史前时代：人类在没有文字记载的岁月，曾生活了逾百万年，被称为史前时代。史前时代分为：旧石器时代（打制石器为主要生产工具）与新石器时代（磨制石器为主要生产工具）。 2、我国古人类遗址：元谋人（约170万年前）；北京人（约70~20万年前）；山顶洞人（约3万年前） 3、北京人与山顶洞人比较： 北京人山顶洞人 生活年代约70~20万年前约3万年前 地点北京周口店龙骨山北京周口店龙骨山 外貌特征面部保留某些猿类特征外貌特征与现代人基本相似 工具情况打制石器打制石器为主 获取食物 火的使用天然火人工取火 生活群体群居血缘氏族 说明：1、共同点：用打制石器过着采集狩猎的生活 2、如果以制造和使用打制石器为人类诞生的标志，人类已有二三百万年的历史了。 3、有了火，人类受寒冷气候和地域的限制大大降低，活动范围逐步扩大。人类可以用火烧烤食物、照明取暖、驱赶野兽。火的使用，促进了人类体质的发展和脑的进化，大大提高了人类适应自然环境的能力。 二、走访原始的农业聚落 1、旧石器时代与新石器时代对比： 劳动工具食物来源 旧石器时代打制石器采集狩猎 新石器时代磨制石器种植粮食，饲养动物 磨制石器与打制石器相比，进步之处：磨制石器平整光滑，刃部锋利，反复研磨，可多次使用，磨制石器大大提高了劳动生产率。 2、农业村落： 最早的农业村落：西亚地区 河姆渡遗址和半坡遗址对比： 河姆渡遗址半坡遗址 生活地点长江流域（浙江余姚）黄河流域（陕西西安） 环境特征气候湿润，水网密布气候干燥，河流少 建筑形式干栏式半地穴式 粮食作物水稻粟 饲养动物牛，猪，狗猪，狗 陶器黑陶彩陶 第二课早期文明区域 一、大河流域的文明发祥地
七年级上册复习提纲 第一单元人在社会中生活 不同区域的生活环境，有不同的特征，其中最显著的差异莫过于乡村和城市。所以，区域的特征和差异，就成为我们观察社会生活最基本的角度。 1.地图三要素：方向、比例尺、图例和注记。 2.方向的三种表示方法：一般定向法（上北下南，左西右东）、指向标定向法、经纬网定 向法（最准确） 3.比例尺：表示图上距离比实际距离缩小的程度，又叫缩尺。 公式=图上距离÷实际距离 表示方法：数字式、线段式和文字式 在相同图幅情况下，比例尺越大，地图表示实际范围越小，内容越详细，反之，比例尺越小，范围越大，内容越粗略。即“大小详，小大略”。 4.图例和注记：图例是对地图上各种符号和注记的说明，注记是指地图上的文字说明。 5.社区具有政治、经济、文化和管理等方面的功能。 6.乡村聚落，即村落，是乡村地区人们的居住场所，也是人们进行生产和社会活动的场所。 7.乡村聚落的分布、形态等反映了人类活动与自然环境的相互关系。平原地区村落规模大， 一般呈团状分布，山谷村落呈条带状分布。 8.由于所处自然条件的差异，乡村里的人们从事的生产活动各不相同，有农村、渔村、林 场和牧村等。 9.一般来说，城市聚落是在乡村聚落的基础上发展而来的。随着乡村聚落里逐渐出现了商 业，成为所在地区的行政管理中心，居民中增加了许多从事农业以外职业的人，这样，城市聚落就出现了。 10.步入一些大城市会看到那里有规模宏大的公共建筑，密集分布的住宅楼群，纵横交错的 交通网络，人群熙攘的商业中心，错落有致的园林绿地，还有看不见的地下管道系统。 11.目前，全世界已有超过一半的人居住在城市里，城市居民主要从事工业、商业和服务业 等方面的工作。 12.为了满足人们物质生活多样化的需求，各区域之间就会发生联系，实现优势互补，不仅 限于物产方面，还包括经济、文化、信息、技术和人才等各个方面。 13.地形图包括等高线地形图、分层设色地形图、地形剖面图等。 14.分层设色地形图：在等高线地形图的基础上绘制的，能够直观地告诉我们地势的起伏状 况。平原一般用绿色表示，高原山地一般用褐色表示，海洋用蓝色表示，而且颜色越深，表示海洋深度越深。 15.地形剖面图可以帮助我们对某一地区沿剖面线地带的起伏状况有准确的了解。 第二单元人类共同生活的世界 1.人类生活的空间包括自然环境和人文环境，其中，地形、气候、水文、动植物、土壤和 光照等构成了自然环境；人口、人种、语言、历史宗教和生产活动的等地球上各种社会、经济活动和现象构成了人文环境。自然条件和人文特色是认识人类共同生活的世界两个最基本的着眼点。 2.从太空看，海洋占据地球表面71%的面积，陆地占据29% 3.大陆和其附近岛屿合起来成为大洲，全球按照面积大小依次为，亚洲、非洲、北美洲、 南美洲、南极洲、欧洲和大洋洲。 4.海洋的主体部分是大洋，海是大洋的边缘部分，按照面积大小依次是太平洋（最大、最深、最多岛 屿）、大西洋（“S”状）、印度洋（热带海洋）和北冰洋（最小、最北、最冷）。（掌握其特征）
七下社会第四单元复习提纲 班级姓名 第一课原始先民的家园 第1节追寻原始先民的足迹 一、古人类遗址 1．作用 (1)古人类遗址的发掘是人类认识自己起源的一个重要途径。 (2)古人类遗址不仅为人类进化说提供了证据，同时也展现了远古人类的生活区域与生活状态。2．成果 (1)在这些远古人类的遗迹中，考古学家发现了大量的打制工具。 (2)考古学家根据遗址，复原原始先民的体貌特征，推测他们的生活环境，想象他们的生活方式。 二、旧石器时代 1．特点：制造和使用打制石器。原始先民用砾石打制出粗糙的工具，砸开坚果，切割兽肉，挖取植物块根。 2．时间：如果以制造和使用打制石器为人类诞生的标志，人类已有二三百万年的历史了。 3．含义：使用打制石器的时代，称为旧石器时代。 4．代表：今天北京周口店一带就是一个经典场景。 5．人类诞生的重要标志：制造和使用打制石器。(人类已经有二三百万年的历史)会不会制造工具是人与动物的根本区别，制造工具是人类特有的劳动本领。 三、北京人的生活 1．距今时间：距今约70万—20万年。 2．生活地区：北京周口店龙骨山的洞穴中。 3．食物来源：北京人主要靠采集植物的果实、块根和猎取动物来获得食物。 4．生产工具：他们把石块敲打成粗糙的石器，把树枝砍成木棒，用这些原始的工具，同大自然进行艰苦的斗争。 5．社会组织：过着群居生活。 (1)原因：在北京人生活的时代，靠个人的力量无法生存。 (2)特点：人们共同劳动，共同分享劳动果实。
6．火的使用 (1)用火情况：在北京人生活的洞穴里，有较大的灰烬堆。灰烬堆中有烧过的兽骨、树籽、石块和木 炭块等。这说明北京人已掌握了控制和管理火的技术。 (2)火的作用：有了火，人类受寒冷气候和地域的影响大大降低，活动范围逐步扩大。人类可以用火烧烤食物、照明取暖、驱赶野兽。火的使用，促进了人类体质的发展和脑的进化，大大提高了人类适应自然环境的能力。 四、北京人与山顶洞人的比较 第2节走访原始的农业聚落 1．原始农业和畜牧业 (1)时间：大约一万年前。 (2)产生原因：大约一万年前，全球气候变得温暖起来。由于环境的变化和人口的增加，仅靠采集、 狩猎难以满足人类对食物的需求。 (3)产生过程：在一些自然条件适宜的地区，人们经过长期的尝试摸索，栽培了某些野生植物，驯养 捕捉到的一些野生动物，以补充食物。原始农业和畜牧业逐渐产生。 (4)意义：人类从食物的采集者转变为食物的生产者，这是人类发展史上的一次巨大飞跃。 2．新石器时代 (1)出现原因：伴随着农耕畜牧的出现，生产工具有了显著的改进。人们在对石器进行打制之后，还 要把它磨光。 (2)新石器特点：这样制成的石器，平整光滑，刃部锋利。反复研磨刃部，还可以多次使用。 (3)新石器出现意义：磨制石器大大提高了劳动生产率。