苏教版一年级数学(下)两位数加两位数(进位加法)
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两位数加两位数(进位加法)
教学内容:教科书第84、85页
教学目标:
1.经历探索两位数加两位数计算方法的过程,理解并掌握进位加法中,“个位满十向十位进1”的算理以及从个位加起的必要性,能正确笔算两位数加两位数。
2.在解决问题的过程中,体验数学与日常生活的密切联系,进一步发展解决问题的策略,增强应用数学的意识。
3.在数学学习的活动中获得成功的体验,增强对数学的兴趣和信心,养成独立思考的习惯。
4.培养学生作业书写格式规范、字迹工整的好习惯。
教学重点:在理解的基础上掌握进位加法的笔算方法。
教学难点:理解“个位满十,向十位进一”的算理。
教学过程:
一、谈话引入:
我们班有没有小朋友收集邮票?收集邮票是一件很有意义的事情,可以增长知识,可以培养办事认真的习惯和毅力。你们看,有两位小朋友都是集邮爱好者,他们正在数自己的邮票张数呢。(出示情境图)
二、合作探究,获取新知
根据现实情境,引导学生提出问题。
小朋友你从图中知道了什么?你想提出什么问题,能列式解答吗?
从学生提出的问题中,选出求和的问题:“两人一共有多少张?”并让学生列出解决问题的算式“34+16”
三、实践操作,探索算法。
1.学生尝试计算34+16。
(1)“34+16=?请大家四人小组合作来讨论一下。同学们可以借助计数器、小棒这些学具,也可以尝试创新用别的方法,看哪个小组讨论的最好。”
(2)学生小组合作探讨,教师巡视,每组选一名代表上台讲解算法。
反馈方法1:我们组用计数器,先在十位上拨3个珠子、个位上拨4个珠子。要加16,十位上拨1个珠子、个位上拨6个珠子。个位上4个加6个是10个珠子。就在十位上拨1个珠子,把个位上10个珠子拨去。得到50。
反馈方法2:我们组用小棒来摆的。先摆3捆4根,再摆1捆6根。 4根加6根是10根,10根可以再捆成1捆。3捆加1捆再加1捆是5捆就是50根。
反馈方法3:列竖式,并引导学生讨论应该从哪一位算起?说说自己的理由。
十个
3 4 先算个位4加6得10,向十位进1
+1 6 位写0;
5 0 十位3加1再加进上的1得5。
全体齐复述后,再指名复述练习。
2.试一试
6 5 先让学生独立尝试计算,再请几个学生板
+ 2 8 演,集体评议、订正。
3、结合两道算式,请小组讨论在笔算进位加法时要注意什么?
①相同数位对齐;
②从个位加起;
③个位满十向十位进1。
四、巩固提高,练习实践
1.想想做做第1题
学生分组练习,指名板演,并选择其中的几道题说说笔算的过程。
2.想想做做第2题
让学生独立完成,集体订正。
3.想想做做第3、4题
学生看图意,再独立列式解答,注意提醒学生注意写上单位名称。
五、总结
说说这节课你有什么收获?
练习十三 2课时
第一课时
教学内容:教科书第86页第1~5题。
教学目标:
1.进一步理解两位数加两位数的进位加法的计算方法,能正确地、比较熟练地笔算两位数加两位数的式题,培养学生的计算能力。
2.通过多种形式练习,不断提高学生的计算水平。
3.培养学生的观察能力和逆向思维的能力。提高学生的估算能力。
教学重点:提高计算水平。
教学难点:提高发现问题解决问题的能力。
教具准备:投影仪卡片
教学过程:
一、基本练习。
1.口算卡片:
24+3 96-4 62+8 46+4 80-70 40+58 98-70 69+30 72+50 69-80 15+9 56-50 82+7 65-30
说一说怎样进行口算,哪些地方容易出错。
总结:1.相同数位相加减。
2.进位加法时,不能忘记进位的1。
2.发展估算,练习计算
教科书第86页第1题、第87页第7题
(1)第1题:先让学生进行估算哪几题的得数是几十多?再用竖式进行证。
(2)第7题。先要求学生进行估算后再进行比较,使学生知道比较大小运用估算可以较节省时间。
3.练习十三第2题。
先让学生独立找出各题错在哪里,在改正。
二、笔算下面各题。
组织学生分组练习,教师注意巡视,指导学生的竖式书写格式,以及横式的得数。最后各小组汇报结果,集体评议、订正。
集体订正,说一说怎样进行计算,然后总结笔算两位数加法的计算方法。
1.相同数位对齐。
2.从个位加起,个位满十向前一位进一。
三、图表应用题。
1.投影出示练习十三第4题,学生看图,明白图意。
2.小组活动,组织讨论,找出解决的办法。
3.集体订正总结。
4.投影出示第5题,学生说出画面的意思。
5.提问:要求原有多少袋牛奶?
6.组织讨论,集体订正。
四、课堂总结
今天这节课我们练习的是100以内进位加法,同学们在做题时要认真审题,细心计算,做到又对又快。
第二课时
教学内容:教科书第87页第6~10题。
教学目标:
1.通过多种形式的练习,使学生能够正确、熟练地计算两位数加两位数。
2.培养估算意识,培养运用数学知识解决一些简单实际的数学问题。
3.在一定的游戏情境中进行学习,增加学习的乐趣,感受学习的快乐,获得成功的体验。
教学重点:巩固两位数加两位数进位加的方法。
教学难点:提高计算的速度。
教具准备:卡片,投影。
教学过程:
一、基本训练
1. 口算第6题
小朋友,上节课我们学习了用竖式计算两位数加两位数,今天我们来上一节练习课
首先来看我们每天的口算练习,比一比,哪个小朋友进步最快。出示口算卡片,抢答。
指名说8+54、42+9是怎么想的?
2.送信:通过连线使小鸽子找到自己的邮筒。
3.找朋友:45+17 40+27 39+25 17+34 35+49
48+36 28+13 62-10 29+38 58+6
把得数相同的算式用线连起来
4、列竖式计算
教师:口算算得快,笔算也就快。
出示第一题:先说出每题得数的十位上是几,再计算。
展示,集体订正。
18+32你是怎样算出来的?
24+25先算什么,再算什么?