小学数学逐字逐句试讲稿
精品汇总
目录
《多位数乘一位数—笔算乘法》试讲稿 (2)
《分数乘整数》试讲稿 (7)
《异分母分数的加减法》试讲稿 (9)
《同分母分数的加减运算》试讲稿 (12)
《长方形和正方形面积计算》试讲稿 (15)
《小数乘法-小数乘整数》试讲稿 (19)
《循环小数》试讲稿 (23)
《万以内的减法》试讲稿 (27)
《乘法运算定律》试讲稿 (33)
《6的认识和相关的加减法》试讲稿 (36)
《几分之一》试讲稿 (39)
《乘法的初步认识》试讲稿 (43)
《面积的初步认识》试讲稿 (48)
《平均数》试讲稿 (53)
《认识人民币》试讲稿 (57)
《退位减法》试讲稿 (62)
《三角形内角和》试讲稿 (70)
《小数的性质》试讲稿 (72)
《小数加减法》试讲稿 (75)
《有余数的除法》试讲稿 (79)
《小数的乘法》试讲稿 (86)
《圆的认识》试讲稿 (89)
《周长》试讲稿 (91)
《轴对称图形》试讲稿 (94)
《多位数乘一位数—笔算乘法》试讲稿
（选自人教版小学数学三年级上册第六单元第2课时61页）
一、导入新课
好，上课！同学们好！老师呀最近发现大家表现都非常的棒，老师呀想给你们一些奖励，于是呢就去新华书店想给你们买一些书。我们来看，这是老师在新华书店买书的一个情景：售货员介绍呢说，这一套连环画有16本，老师呢，打算买3套连环画，那根据这样的一个情景，你能提出一个什么样的数学问题呢？哦，你们想知道老师一
共买了多少本连环画？诶，一共多少本？诶，一套16本，有3套，一共多少本是求什么呀？哎，就是求3个16是多少。那该如何列式呢？好，这位同学你来说，哦，用16乘3，很好（板书：16x3）！我们来观察一下这个算式：16——诶，多位数，3——一位数，依然是多位数乘一位数，但是它和我们之前所学又有什么不同呢？这节课呀让我们来继续学习笔算乘法（板书题目：《笔算乘法》）。
二、讲授新课
好，首先呢，老师依然是把时间交给大家，请同学们同桌两人为一个小组，结合我们之前所学，用你喜欢的方式来算一算16x3等于多少？好吗?好，现在开始!（巡视）嗯，老师看到同学们用了各种各样的方式。哎，那现在，大家都讨论结束了，你们得出答案了吗？哎，很好！那哪一位同学想分享一下你们是怎么算的呢？好，我们请这个小组来说，哦，这个小组说了，他们是使用加法来计算的，为什么呀？哦，你说16x3表示的是3个16，也就是可以写成16加16再加上16，然后利用加法竖式来进行计算。最终呢？哎，最终得到的结果是48，很好！那哪一位同学还有不同的观点？好，你们来说。哦，这一个小组他们用的是摆小棒的方式。那你能具体来说一说你们是怎么摆小棒的吗？好，我们来听他叙说。好，16个小棒来表示的话就是：1捆小棒和6根小棒，然后呢一共有3份这样的小木棒，非常棒！继续你是怎么做的呀？哦，你是先看零散的小棒，一共有？很好，一共有18根。然后呢？哦，你把其中的10根数出来又扎成了一捆，和成捆的放在一起。这样呢？哎，就一共有4捆和8根，最终就是48根。非
常棒！描述的很到位很具体，我们给他掌声鼓励！（鼓掌）哎，那还有同学有不同的方法吗？好，这个小组你来说。哦，他们说了，他们用的就是我们上节课所学的列竖式的方式来计算这个乘法。那好，列竖式，大家如何做呢？我们请这位同学来说一说，老师和同学们一起来看一看他做的到底对不对。首先列竖式我们需要注意什么呀？诶，没错我们需要注意数位对齐，很好！（老师边板书边说）16x3，乘数，哎，写好乘号，数位对齐，用直尺划好我们的等号。好，竖式列好了，大家和他一样吗？哎，一样的，那好接下该怎么做？哦，接下来你说了，说利用3和16的个位和十位分别相乘，并且呢是从各位开始乘起，好，你来继续说怎么算？哦，6x3，三六十八，所以是18，写下来。诶，那18写在什么位置呢？哎，依然是数位对齐，很好。嗯，好，那老师想问问你，这个18它表示什么含义呀，哦18表示的是3个6（板书6x3），诶，看来对上节课学习的知识掌握的很牢固，那然后呢你继续说，哦你说乘完了个位该乘十位，十位上的数字是？1,1x3得3，哎那老师想问问你，这个3表示什么含义？哎，3表示3个10.所以是30,3就写在十位上。很好，它表示的是3个10（板书10x3），那接下来呢？哦，再写等号，把两个结果相加，依然是从个位加起，个位相加得8，十位相加得4，所以最终结果是48.哎，看来呀，同学们都通过自己的方式得到了正确的答案。我们把正确的答案48写在横式上（板书48）.16x3得48.诶，那老师的问题来了，这样的一个竖式我们能不能稍微化简一下呢？哎我们尝试一下化简
一下它。首先我们依然是要列竖式，怎么列竖式？哎数位对齐，很棒，
用直尺划好等号。诶，然后呢？我们要开始进行计算。好，同学们来看，依然是用3分别16的个位和十位相乘，并且呢从个位上乘起，那三六十八，诶十八，那该怎么写呢？哎我们想一下哈，刚才我们在摆小棒的过程中有零散的18根小棒，同学们是怎么做的呀？哎，是把10根小棒数出来捆成一捆，把成捆的小棒放在一起。那现在我们18满10了，那18中含有几个10呀？哎18中含有一个10和一个8，那我们可不可以把10也拿出来呢？我们把10拿出来放在十位上？哎可以，那怎么做呢？哎十个，一个10，哎我们把1放在十位上，我们写在等号的上方，并且写在十位的右下角，一个短1（板书），哎，这个就是我们进位1，哎三六十八，18满10，满了一个10，我们就向他的前一位——十位进1，那好，十八，诶拿走了一个10，还剩几呀？还剩8，所以个位上写几？没错，个位上我们写8.诶，很好，那接下来我们算完了个位再算十位，那十位上呢？诶，十位上1x3得3，表示3个10，相应的写在十位上，但是你想一想，只有3个10吗？想一想刚才我们在摆小棒的过程中，诶多捆了一捆，那刚才我们在计算的时候也是18中拿出了一个10有一个进位1，所以一共是3加1个10——是40，很好。哎同学们看，通过这样的一种形式呢，我们就把我们的竖式相应的进行了简化。
三、巩固练习
诶，那现在呀老师想考一考大家，看一看你们对这个竖式掌握的到底好不好？好，老师来出题（板书竖式15x5）。好，我们看这样一个竖式：15X5它该如何计算呢？请同学们拿出练习本，我找一位同
学到台前来，好，这位同学你最勇敢你来吧（板书75）。
好，大家都算完了吗？诶，那抬起头来，我们共同看一看这位同学他写的竖式是不是正确的。首先我们从个位乘起，诶，5x5等于？哎5x5等于25，满10了吗？哎不仅满10了而且满20了。如果是小棒的话，我们能从中捆出几捆啊？哎从中捆出两捆，那满20还有两个10，我们向前进几？很好，我们向前进2，所以它的进位数字变成了2，依然是写在十位的右下角，等号的上方。很好，然后我们再计算十位，1x5，诶一五得五，诶，但是还要加上进位的2，诶所以最终的结果是75，诶同学们觉得他算得怎么样？非常好！我们给他掌声鼓励（鼓掌）。那现在呀同学们能够根据这三个乘法竖式，来说一说我们在计算乘法竖式的时候，遇到进位的情况又需要注意些什么呢？谁来说一说？我们一人总结一条，好，你来说。哦，计算乘法竖式的时候和之前学的一样依然是要从？诶，依然是要数位对齐并且从个位乘起。很好，还有吗？好，你来说。哦，当遇到满10的情况，满几十就向它的前一位进几，非常棒！这是如何进位。看来同学们呀对这节课掌握的非常好了，老师也非常的开心。
四、小结作业
那现在呢，老师再给大家布置两道习题，我们来看一看。这道题呀，诶非常的简单，希望同学们课下认真去做，下节课呢老师会看到谁做的又快又准又工整，并且呢会给你们相应的奖励，诶连环画会发到你们的手上。好，这节课我们就上到这里，下课！
《分数乘整数》试讲稿尊敬的各位老师，大家好！我是06号考生，今天我试讲的题目是《分数乘整数》。下面开始我的试讲：
上课，同学们好，请坐。
导入：复习导入
多媒体出示复习题：同学们，5个12是多少？9个11是多少？谁能快速的列出算式？
“好，你来说。很好请坐”。
通过这两道题乘法计算题，谁能说说整数乘法的意义是什么？
“你来说一下，谁还有补充？非常好，整数乘法是表示几个相同加数的和的简便运算”。
同学们再看这道题怎么算？
3/10+3/10+3/10=
你来说一下，分母不变，分子相加做分子。很好，请坐
这道题的特点是什么？课代表说三个加数相同，大家说对吗？
这道题我们还可以怎么计算？今天我们就来学习分数乘法。（引入课题）
讲授新课
今天小新过生日，爸爸给他买了一个蛋糕。小新，爸爸，妈妈一起吃这个蛋糕，每人吃2/9个，3人一共吃了多少个？好，你来列算式，2/9+2/9+2/9=
这道题的三个加数有什么特点？对，三个加数相同。那我们求三个相同分数的和怎样列式比较简单？
好，你来说一下。2/9*3=
这个乘法算式表示什么？你来说，非常好，表示3个2/9相加的
和。那表示3个2/9相加的和是多少？还可以怎样列式？你来说，
3*2/9=很好。也就是整数乘法交换律对于分数乘法仍然成立。
现在四人小组讨论一下，2/9*3和12*5两个算式有什么相同点和不同点？
好了，现在来说说你们的想法吧。来，你们组说相同点，两个算式表示的意义相同。很好，请坐。
下一组你们说一下这两个算式的不同点是什么？一个是分数乘
整数，另一个是整数乘整数。很好，请坐。
两个算式的意义相同都是表示求几个相同加数的和是多少。
我们利用乘法和加法的关系，2/9*3就可以写成2/9+2/9+2/9就等于九分之2+2+2，而2+2+2又可以写成2乘3的形式，也就是3个2是多少用2乘3表示，也就是等于6/9，而6/9我们又可以约分，最后结果等于2/3。在这里，我们计算的时候2/9+2/9+2/9等于九分之2+2+2的这两部，也就是老师用红色笔圈出来的部分不用写，这是我们思考的过程。
那2/9*3我们就可以直接写成九分之2*3，分子的3和分母的9我们可以约分，最后结果还是2/3。因此，计算的时候，能约分的可以先约分，再计算，结果相同。
深化原理
同学们看一下，2/9*3＝6/9，最后结果6/9的分子和分母是怎样得到的？四人小组讨论一下。好，你来说一下。谁能补充一下？对，都说的很好。分数乘整数，用分子乘整数的积作分子，分母不变。
应用
老师呀觉得同学们真的是太聪明了，什么问题都难不住你们，但是呢，真金不怕火炼，老师还是想考一考你们。同学们打开书第二页，
做一做1.2题。看看哪个同学做的又快又好。
小结作业
时间过得真快，马上就要下课了，通过这节课呢我们学习了分数乘整数，并能够正确计算，希望同学们课下多回忆回忆我们这节课所学的知识，把他牢牢记心中，在我们实际生活中学会用数学来进行解决问题，做一个勤于动脑的孩子。好，下课
各位老师我的试讲到此结束，谢谢！
板书
《异分母分数的加减法》试讲稿同学们上课，好，请坐！
一、导入
上课用之前老师先问大家一个问题，大家有没有发现我们周围的垃圾桶有几个桶？看看谁是火眼金睛发现了呢？知道的同学请踊跃举手。唉好，请这位同学其来说一下，哦对，一个可回收一个不可回
收。嗯，人们在日常生活中产生的垃圾叫做生活垃圾，废金属和纸张是主要的回收对象。看大屏幕，我们的好朋友菲菲给我们出示了一幅这样的图片，从这幅图片上可以看出什么数学信息呢？小组讨论一下，嗯好。1组说可以看到生活垃圾分成纸张、危险垃圾、废金属、视频残渣。好，很好，还有别的小组有不同的意见吗？2组说纸张占总数的3/10，废金属占总数的1/4，危险垃圾占总数的3/20，视频残渣
占总数的3/10。很好，还有别的小组有不同意见吗？没有了，那老
师的问题来了，纸张和废金属占生活垃圾的几分之几？别着急，我们这节课一起来探究一下。
二、生成原理
1/4+3/10=？同学们思考一下，可以直接相加吗？哪位同学来回
答一下？好，我们请举手最高的这位同学起来回答一下，对，分母不同也就是分数单位不同不能直接相加。嗯，很好，我们这位同学知识掌握得很扎实。1/4的分数单位是1/4，3/10的分数单位是1/10.
我们再来看一下大屏幕上的这幅图片，为什么不能直接相加呢？我们看这幅图的纸张部分根废金属部分的面积大小是不同的，其中一个是把圆分成了4份取其中的一份，另一个是把圆平均分成了10份
取其中的3份。因此不能直接相加。
那我们怎么解决相加等于多少呢?小组讨论一下，一会交流我们
的答案。嗯，我发现我们同学们讨论的声音越来越小了，想必是大家已经准备好了吧。哪一个小组愿意起来交流一下
呢?1/4+3/10=5/20+6/20=11/20，很好。大家掌声鼓励一下。
因为他们的分母即分数单位不同，我们要想把他们加在一起就要先通分，把他们转换成分母一样的分数再相加。这样分数单位就一样了。我们再用图片的形式来看一下是不是这样的呢？来，看大屏幕，把两个相同的圆都分成20份，这样1/4，3/10就变成有大小一样的小扇形组成的图形了，就可以直接相加了。
我们既然已经解决了这个问题，老师就再考大家一个问题，危险垃圾多还是食品残渣多？多的占生活垃圾的几分之几？同学们思考一下，一会我请一位同学来前面做一下这个题。好，我们请第一排的这个女生上来做一下。同学们看她做得对吗？还有不同答案吗？因为3/10>3/20,所以用大的减小的,3/10-3/20=6/20-3/20=3/20。
三、深化原理
同学们我们来想一下做异分母分数加减法的关键是什么？大家一起大声告诉老师，对，通分，异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数相加减进行计算。
四、拓展延伸
我们看一下大屏幕上的这些题能不能难道我们同学们呢？注意，要选出2道题进行验算。我们从这排开始一排火车的形式说出答案，夷？？第三个题这个同学说是10/24，还有同学有不同答案吗？嗯，后面这位同学说，是5/12.嗯，那么谁来告诉一下我们这位同学出错在哪里呢？对，没有约分，是的，我们最后的答案一定要是最简的分数，是假分数的要化成带分数。分数加减法的验算跟整数加减法的验算方法相同，我们平时做题的时候要养成验算的好习惯。
四、小结作业
我们这节课都学习了什么呢？哪位同学来说一下呢？对，我们学了异分母分数相加减，先通分，然后按照同分母分数相加减进行计算。最后的答案一定要是最简的分数，是假分数的要化成带分数。
五、课后作业
课下同学们把做一做做一下。
《同分母分数的加减运算》试讲稿尊敬的各位考官，大家上午好，我是05号考生。
我试讲的题目是《同分母分数的加减运算》，下面开始我的试讲。
同学们，上课，请坐！
请同学们看下多媒体课件，这是什么呀！哎没错，生日蛋糕，昨天呐是我们好朋友菲菲的生日，小朋友们呐一起给他买了块大蛋糕，一共切了八块，菲菲说：他吃了3块，那他吃了这块蛋糕的多少啊，没错八分之三！小兔子说：他吃了这块蛋糕的八分之一，同学们，那我们能根据这些数学信息提出哪些数学问题呐？好这位同学来说一下，他说菲菲和小兔子一共吃了这块蛋糕的多少？哎，那你想一下，我们该如何列算式呐，很好加法，那老师在黑板上写一下（板书），那大家一起看一下，分数的加法？那该怎么算呐，别着急，让我们带着这个问题一起走进今天的课堂，来学习同分母分数的加减运算（板书）
好！同学们让我们看下这个算式，想想我们能否运用以前学过的知识结合手中的圆形小卡片计算一下呐？下面前后四人为小组，五分钟的时间交流讨论，老师请小组代表起来发言，好开始！同学们讨论的都非常热烈，都已经举手示意老师了，好这个小组的代表，他说他
们小组利用的是圆形卡片，把卡片平均分成八份，把其中三份涂成红色，表示八分之三，然后把其中的一份涂成蓝色，表示八分之一，然后看看一共涂颜色的是多少？非常好，那是多少呐？他说八分之四，然后约分最终结果是二分之一，这个小组表现的非常好，而且最终也记得约分化简了，我们掌声鼓励一下。还有其他的算法吗？好你们小组的代表，你们利用的是分数单位，八分之三和八分之一的分数单位都是八分之一，然后呐，八分之三有3个，而八分之一有1个，然后加起来，一共有4个八分之一，最终结果八分之四，约分得二分之一，哎非常棒，表现的也非常不错，那老师把他们的运算过程再写一下，（就是把课本上的运算过程边讲边写在黑板上）同学们老师想问下，为什么这里的3可以直接跟1相加呐，非常好，因为他们的分数单位一样！那老师的问题来了，同学们还记得整数加法的含义吗？谁来说一说，好你来，他说就是两个数或两个数以上合并成一个数的运算。非常好，那我们学习了整数加法的含义，那分数加法的含义又是什么呐？没错，他和整数加法的含义一样的，也表示两个数或两个数以上和在一起的运算，只不过是分数加在一起。
好同学们在回过头来看下我们之前的图片，你还能提出什么问题呐？好你来说，很好，菲菲比小兔子多吃这块蛋糕的多少？哎非常好，用减法运算，那现在同桌两人为一小组交流讨论，结合我们刚学的分数的加法，看看分数的减法该如何运算呐？两分钟的时间，好开始！好的，我们请这个小组的代表回答一下，他们直接列的减法，直接列八分之三减八分之一，然后直接在分子上用3减1，然后算得结果八分之二，然后化简得四分之一（边说边侧身板书，时不时看下“同学”）哎那老师问一下，你为什么能在这里直接用3减1呐，哦他说，因为分数单位一样，大家跟他也想的一样嘛，大家表现的都非常棒！那同
学们能根据整数减法的含义直接说出分数减法的含义嘛，好这位同学最先举手，你说，他说跟整数减法一样，已知两个数的和和另一个加数，求另一个加数，只不过这里的数是分数，描述的非常准确，非常清晰，大家掌声鼓励一下。
（在这里，前面两个都是用小组讨论，所以这里我直接带领同学们直接作答，然后其他同学作补充，当然你们也可以选择小组讨论总结概括）那同学们，观察一下我们刚刚列的这两个式子，你能发现哪些共同点呐？好你来说下，都是分数的加减，很好，谁能作补充？你来他们的分数单位都一样，非常好，那在这里呀，分数单位都一样的分数我们叫同分母分数，还有吗？好你来，都直接用分子加减，非常棒，那同学们，能否根据我们刚来所说的，填一下我们课本90页的空呐，然后我们请一位同学来读一下他说的，恩同学们都非常迅速，好你来，同分母分数相加、减，分母不变，分子相加减，非常棒，填的非常准确，大家一起读一遍！看来大家对同分母分数的加减有了一定的了解，下面老师出几道题考考大家，五分之四减五分之二，非常好，大家都异口同声的回答五分之二，七分之二加七分三，非常好，七分之五，（当然大家可以在这里出可以约分得分数，说出错误的，强调约分化简）大家表现都太棒了，但老师在这里强调一下，我们在本子上写过程时，一定要向这两个式子一样规范（手指着黑板上原先的两个式子）
时间过得非常快，马上就要下课了，下课后，希望同学们回顾一下我们今天所学的内容，在做一下课后习题2-3题，记得书写规范，有余力的同学呐，可以尝试着做一下课后习题第4题，下节课我们一起分享答案，好同学们下课
《长方形和正方形面积计算》试讲稿
尊敬的各位老师大家上午好！我是数学组1号考生，下面开始我的试讲。
同学们，上课！
情景导入
唉同学们快看，唉兔妈妈为了锻炼兔宝宝的自力更生能力，于是呢开垦了两块田地打算让他们种萝卜，我们来看，这两块田地的形状熟悉吗？唉是长方形和正方形，这个时候呀兔老大说了，说我是老大我应该多干活所以呀大的地给我种，唉那同学们，你们看一看这两块地哪一块地更大呢？谁能来说一说该怎么样比较它们的大小呢?好！你来说，哦你说比较这两块地的大小实际上就是要计算它们之间的面积，然后再进行比较。非常棒！那长方形和正方形的面积又该如何计算呢？这节课啊就让我们一起来探究一下（板书题目）。
生成原理
好!首先呢请同学们拿出老师课前已经发放给你们的长方形，来观察一下手中的长方形，他是一个长为5厘米、宽为3厘米的小长方形，然后打开你们的学具盒拿出我们的面积单位，唉面积为1平方厘米的小格子，结合我们之前所学的知识呀，看一看，我们如何利用我们的面积单位来计算出我们这个长方形的面积。好！大家开始动手操作吧！
嗯！同学们都非常的认真，啊，已经抬起头看着老师了，那谁能来说一说你们是怎么操作的，得出的面积又是多少呢？好。请这位同学来说，哦他说呀，他把这些小正方形铺在了这个长方形上，然后呢?
哦你数了数一共铺了15个面积为1平方厘米的小正方形，所以呀，这个长方形的面积就是15平方厘米。同学们说他做的对不对呀？唉非常好！那还有不同的方法吗？大家想一想有没有不同的方法？哦好你来说，哦这位同学说，他并没有铺满。唉那你是怎么做的呢？哦他说，首先他用这个小正方形铺满一行，铺了几个？唉一行有五个，然后呢？然后他发现能铺三行，所以虽然不用铺满，但是呀他已经在脑海里想出来了这个长方形一共能铺...？唉5×3=15个小正方形,所以面积就是15平方厘米.唉同学们真棒!
那老师想问大家呀,在刚才我们铺这个小正方形的过程中,我们这个长方形的长和宽与我们铺设的小正方形的个数有什么关系呢?动脑思考一下看有什么关系?唉谁来说一说？好你来说，哦你说铺上的时候沿着长铺设了几个小正方形那么长就是几厘米。诶？这是为什么呢？哦，他说了一个小正方形边长是1厘米，那么有几个小正方形呀它的长度就是几厘米。所以长方形的长和小正方形的个数是一样的。那宽呢?唉没错，宽的长度也和铺设的小正方形的个数是一样的。唉那老师想再问问大家，我们观察一下，刚才我们说，唉我们在长是5厘米宽是3厘米，面积是多少？唉面积是15平方厘米，他们之间有没有什么关系呀？展开你们的想象力想一想有什么关系？哦我听到同学们说长方形的面积=长×宽。诶？这个结论正确吗？它只是我们的一个猜想呀，我们想要验证这个猜想，是否正确、该怎么做？唉我们需要探究更多的长方形。那现在我们就来继续下一步的探究活动，现在呢，我给大家提供了很多个面积为1平方厘米的小正方形，那同学
们呢用这些小正方形摆拼出你喜欢的各种各样的长方形，然后要注意：计算一下这个长方形的长是多少？宽是多少？以及面积是多少？填
入在相应的表格中，因为工作内容有点大，所以我希望同学们呀、同桌之间两人为一个小组，通过小组合作的方式来进行，一人摆图形，唉一人填数据。好，开始吧！嗯老师看到大家配合的非常默契！有各种各样的长方形，唉真漂亮！嗯！都已经做完啦吗？那好，谁愿意分享一下，你们小组所摆的长方形呢？好我们请这个小组的代表来说一说，哦你能具体说一说你是怎么摆的吗？诶他说首先在一行上摆了6
个小正方形，然后呢？然后摆了相应的4行，唉一共有多少个？唉一
共就是6乘4有24个小正方形，诶那我们试着把这些数据填写在表格中吧。诶你摆的这个长方形它的长、宽、面积分别是多少呀？（板书）唉长是6厘米，诶宽是4厘米，面积呐？面积是24平方厘米。同学们要注意！我们在说面积的时候一定不要漏了单位！非常棒！这个小组啊已经分享了他们的长方形，那还有哪个小组愿意分享你们组的数据，我们来完善一下这个表格，来，好！这个小组的代表，你来说！你们摆的长方形长是5、宽是4、面积是20。大家来想一想他刚才的表述准确吗？唉不够准确，没有说单位。应该说长是5厘米，宽是4厘米，面积是20平方厘米。还有吗？还有其他的数据吗，好，你来说，哦你们摆的是长为7厘米，宽为2厘米，面积是14平方厘米。好啊同学们的数据真的特别的多！我们来看一下老师已经汇总在一起了，那同学们观察一下这些数据，来看一看长、宽、面积是否还存在刚才的那种关系呢？嗯，大家都发现啦，通过计算大家都发现了长×宽正好等于面积，
那我们能否写出长方形的面积公式呢?来同学们异口同声的告诉老师（板书）诶好！长方形的面积=长×宽。嗯非常棒！
深化原理
看来啊同学们已经知道了如何去计算长方形的面积。那现在我们来做一个小练习，来看一看在具体的计算过程中你们会遇到什么样的问题。请同学们打开书，看书上的这个绿色的长方形，用直尺呀量一量、测一测、算一算看看它的面积是多少？好，谁来说一说？好你来说，哦你说通过测量测得这个长方形的长是4厘米，宽是2厘米，面积是8平方厘米。同学们说对不对啊？唉非常好！那通过这个例子，你看到我们在计算长方形面积的时候需要几个量？唉两个量！长和宽！那我们再看看第二题，他是一个正方形，能不能算？你们好像有点困难，那想一想正方形和长方形有什么关系啊？诶没错！正方形是特殊的长方形！所以我们依然可以用这个公式来计算面积。好，那动手做一做吧！谁来说一说？好，你来说，哦他说通过测量和计算发现这个正方形它的长是2厘米、宽是2厘米、它的面积是4平方厘米。非常棒！诶我们看长、宽一样的，没错我们的正方形四边长度都相等，那我们能否改写一下正方形的面积公式呢？唉你们说，老师来写（板书），很好，正方形（它）的面积=边长×边长。大家真的非常棒！诶已经会迁移知识了。
巩固提高
那现在呢，老师已经把我们开始说的兔宝宝种的两块地具体的数据呈现出来了，同学们动笔算一算哪一块更大呢？嗯，大家都算完了。
哪一块更大？诶一样大！看来兔妈妈非常公平！
小结作业
时间过得很快，这节课啊又接近了尾声，通过这节课你学到了什么呢？啊学会计算长方形的面积、正方形的面积！那课下同学们试着找一找我们身边有哪些长方形、正方形，动手测一测、量一量、算一算他们的面积是多少。
好！下课！
《小数乘法-小数乘整数》试讲稿
好，上课，同学们请坐！
一年一度的风筝大会啊马上又要开始了，于是呢小朋友们准备买一些风筝，我们来看风筝摊上有各种各样的风筝，有蝴蝶形状的，有燕子形状的，还有老鹰形状的等等。那同学们从这张数学情境图中你发现了哪些数学信息呢？好，你来说，你说蝴蝶形状的风筝是3.5元一个，哦，你说燕子形状的风筝是4.6元一个，老鹰形状的风筝是7.2元一个。看来同学们啊对这个图观察的非常仔细，都有一双善于发现的眼睛，那老师想问问大家，如果老师想买3个蝴蝶形状的风筝，该怎么样去求一共花了多少钱呢？怎么列式，大家一起来说，哦用3.5乘3（板书到黑板上），欸，老师想问问大家我们为什么列一个这样的乘法算式呢？谁能来说一说，你是怎么想的。好，这位同学你来说，哦你说要求一共花了多少元就是要求总价是多少，利用他们的数量关系单价乘数量等于总价，所以用3.5乘3.唉非常不错，还有同学有不同的想法吗？哦，你说要求花了多少钱，要求3个3.5是多少，所以列式为3.5乘3，好，同学们说的都非常正确那现在啊。让我们来观察一下这个式子，来看一看这两个因数有什么特点，欸，其中一个因数是小数，那小数的乘法又该如何计算呢？这节课就让我们一起来探究一下小数乘整数。（板书写标题）
虽然啊这个问题我们还没有学，但是呀我相信大家都是聪明的孩子，让我们开动脑筋，试着用之前所学过的方法来解决这个新的问题。老师给大家5分钟的时间，请同学们畅所欲言，用自己喜欢的方式来进行解决，一会儿呢，请大家来分享你们的答案。好，开始吧。嗯，老师看到了，很多同学都用了不同的方法解决这个问题，那哪一位同
部编版三年级下册语文《荷花》试讲稿 一、教材分析 《荷花》是部编版小学语文第六册第一单元的一篇课文，是叶圣陶先生的作品。写了“我”在公园的荷花池边观赏荷花并展开想象的事，赞美了荷花婀娜多姿、生机盎然的美，表达了作者热爱大自然的思想感情。课文作者因景入情，以情观景，情景交融，不仅写出了荷花的丰姿，而且写出了荷花的神韵，使读者既赏心悦目，又有身临其境的感觉。让学生随着教学过程的推进，入情、动情、移情、抒情。 各位考官，大家好！我是小学语文组的2号考生,我试讲的题目是《荷花》,下面开始我的试讲。 一、导入新课 师：1．今天老师要出一个谜语考考大家，咱们比一比，看谁最聪明！“美丽小姑娘，立在水由央，身穿白衣衫，绿裙水上漾。”打一植物（荷花） 2．今天咱们就一起去荷塘着荷花。（板书课题） 二、新课教学 师：那么，就请大家打开书本，我们一起走进叶圣陶爷爷的荷花世界。师：请大家自由朗读课文，找出你认为最能表现荷叶和荷花美的句子，勾画出来，多读几遍，以小组为单位交流讨论。
师：刚才在朗读和交流的过程中，有些同学不仅勾画出了自己最喜欢的句子，而且在一些重点词语下面还做了标注，并写下了自己的感受，这样“动笔墨读书”能把书读得更细更透。 师：好，咱们来交流。哪位小组代表愿意和大家分享？ 1、交流“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。” 师：哦，你喜欢的是“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这一句，你从“挨挨挤挤”知道了荷叶很多，体会得不错，请坐。 大家请看（教师手指向黑板上方，以示播放荷叶“挨挨挤挤”的画面），一起读一读“挨挨挤挤”这个词语。好，谁来描述一下这个画面？师：是的，荷叶一片挨着一片，一片叠着一片，一点儿缝隙也没有，非常的——是的，非常的多。（板书“荷叶多”）看着这样的画面，想到了我们学过的哪句诗——接天莲叶无穷碧。真厉害，一点就通。师：（手指黑板上方，以示课件出示：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。）再读读这句话，还读懂了什么？ （指向一个学生）哦，对，这是一个比喻句。 请你，你知道了荷叶不仅大而且圆（板画“荷叶”，板书“大圆”）；（指向另一个学生）呀，还有好看的颜色呢——绿（板书“绿”）短短的一句话，你们就读懂了这么多，真是善于学习的孩子！ 我们再来好好地读读这句话，再次感受荷叶的多、大、圆、绿。（齐读） 师：我们接着交流。（请那个小手举得高高的小女生） 哦，你喜欢描写花骨朵的句子。这是怎样的花骨朵呢？——含苞待放
小学语文教师招聘考试小 学语文学科专业知识Prepared on 21 November 2021
2015年 教 师 招 聘 考 试 小 学 语 文 专 业 知 识 精 选 第一节中国古代文学 1、《诗经》 是我国第一部诗歌总集，我国现实主义诗歌传统的源头。收录了西周初年至春秋中期的诗歌305篇，又称《诗三百》。汉代以后被尊为儒家经典之一，与《尚书》《礼记》《周易》《春秋》合称五经。按用途和音乐分为“风雅颂”三部分，其中风是指各地方的民间歌谣，雅大部分是贵族的宫廷正乐，颂是周天子和诸侯用以祭祀宗庙的舞乐。《诗经》的主要表现手法是赋比兴。其中直陈其事叫赋，譬喻叫比，先言他物以引起所咏之物叫兴。赋比兴和风雅颂合称“六义”。《诗经》多以四言为主，兼有杂言。《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》的第一篇。 2、《左传》 原名《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，简称《左传》。相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。我国现存第一部叙事详细的编年体史书，儒家“十三经”之一。与《春秋公羊传》《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。 3、孔子《论语》 孔子，名丘，字仲尼。春秋时期鲁国人。是我国古代伟大的思想家和教育家、理论政治家、儒家学派创始人，编撰了我国第一部编年体史书《春秋》。《论语》由其弟子及其再传弟子编撰而成。以语录体和对话文体为主，记录了
孔子及其弟子的言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则等。有“尊圣”之称。 4、孟子《孟子》 孟子，名轲，子子舆，战国时期鲁国人。中国古代着名思想家、教育家，战国时期儒家代表人物。。孟子继承并发扬了孔子的思想，成为仅次于孔子的一代儒家宗师，有“亚圣”之称，与孔子合称为“孔孟”。孟子在人性问题上提出性善论，即“人之初，性本善”，提出“仁政”、“王道”，主张德治。由其及其弟子共同编写了《孟子》一书，记录了孟子的语言、政治观点（仁政、王霸之辩、民本、格君心之扉、民贵君轻）和政治行动。孟子的文章说理畅达，气势充沛并长于论辩，逻辑严密，尖锐机智，代表着传统散文写作的一个高峰。 5、庄子《庄子》 庄子，姓庒，名周，先秦（战国）时期伟大的思想家和哲学家、文学家，道家学说的主要创始人之一。老子思想的继承者和发展者。后世将他与老子并称为“老庄”。“老庄哲学”。主张“天人合一”和“清静无为”。代表作《庄子》亦称《南华经》，名篇《逍遥游》、《齐物论》等。《庄子》和《周易》《老子》并成为“三玄”，文章体制以脱离语录体形式，标志着先秦散文已经发展到成熟的阶段，代表了先秦散文的最高成就。 6、楚辞 又称“楚词”，是战国时代伟大诗人屈原创造的一种诗体。汉代时，刘向（编撰者）把屈原的作品及宋玉等人“承袭屈赋”的作品编辑成集，名为《楚辞》。中国汉代文学史上第一部浪漫主义诗歌总集。我国积极浪漫主义诗歌创作的源头。因代表作有《离骚》（《九歌》《天问》《招魂》）等，后人又称“楚辞”为“骚体”。以杂言为主，突破了传统的四言句式。 7、屈原《离骚》 中国最伟大的浪漫主义诗人之一，也是我国已知最早的着名诗人。他创立了“楚辞”这种文体，也开创了“香草美人”的传统。《离骚》共373句，是中国最早的长篇抒情诗。 8、司马迁《史记》 司马迁，字子长，西汉伟大的史学家、思想家、文学家，尊称“史圣”。最大的贡献是创作了中国第一部纪传体通史《史记》（太史公书）。与司马光并称“史界两司马”，与班固并成为“班马”。《史记》记载了上自上古传说中的黄帝时代，下至公元前101年，共3000年的历史，被认为是中国史书的典范。《史记》与《汉书》（班固）、《后汉书》（范晔、司马彪）、《三国志》（陈寿）合称“前四史”；与司马光的《资治通鉴》并称“史学双壁”；被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。《史记》全书包括十二本纪（帝王传）、三十世家（王侯传）、七十列传（名人传）、十表（大事年表）、八书（典章制度），共130篇。 9 、汉乐府 古代民歌又一次大汇集（诗经），与《诗经》不同，开创了诗歌现实主义的新风。最大、最基本的艺术特色是它的叙事性。女性题材占重要位置，由杂言趋向五言，是中国诗史五言诗体发展的重要阶段。《陌上桑》和《孔雀东南飞》都是汉乐府民歌，后者是我国古代最长的叙事诗。《孔雀东南飞》和《木兰诗》合称“乐府双璧”。汉代《孔雀
2018年江西教师招聘考试《小学数学》真题及答案 一、选择题 1、2011年版的数学课程标准的基本理念是（）不同的人在数学上得到不同的发展。 A、人人都能获得良好的数学教育 B.人人学有用的数学 C、人人学有价值的数学 D.人人获得必需的数学 2、不愤不启、不悱不发是()教学法的体现。 A、自学式 B、发现式 C、启发式 D、研讨式 3、数学的课程目标应从知识技能、()、问题解决、以及情感态度四个方面加以阐述。 A、数学思考 B、数学概念 C、数学本质 D、数学能力 4、最基本的教学目标是() A、课程目标与课时目标 B、课程目标与单元目标 C、单元目标与课时目标 D、教学目标与课程目标 5、设计统计学与概率的实践活动时,应该考虑学生的(),注意活动的组织形式。
A、品质 B、意志 C、认知水平和年龄特征 D、上进心 6、“实践与综合应用”的学习,学生通过观察、实验、调查、设计等学习活动,经历提出问题、明确问题、探索冋题、()的过程。 A、解决问题 B、修改问题 C、研究对策 D、征求方案 7、《党的十九大报告》指出:推动城乡义务教育一体化发展,高度重视农村义务教育,办好(),普及高中阶段教育,努力让每个孩子都能享有公平而有质量的教育 A、职业教育、学前教育 B、职业教育、学前教育、网络教育 C、学前教育、特殊教育和网络教育 D、学前教育、特殊教育和职业教育 8、《江西省深化考试招生制度改革实施方案》出台,要求2018年全面推进高考综合改革, 启明星教育微信qmxchina从2018年秋季入学的()学生开始,实行新的学业水平考试制度和()。 A、高一年级,综合素质评价制度 B、高一年级,英语测试制度 C、高三年级,综合素质评价制度 D、初三年级,英语测试制度 9、教育基本规律是适用于所有教育领域的规律,教育基本规律有两条,他们是()
高中历史教师资格证面试试讲逐字稿万能模板 1、题目：《罗马法的发展与起源》 2、内容： 公元前3世纪早期,罗马征服并统一了意大利半岛,然后向地中海地区扩张。公元前27年,罗马帝国建立。至1世纪后期,罗马帝国已经建立三十名个海外行省,控制欧、亚,非三大洲的广阔疆域,统治了许多不同的民族。在征服过程中,不同民族之间的矛盾显现出来。特别是被征服者,由于得不到公民法的保护,对罗马统治表现出强烈不满。随看版图的拓展,国际交往的扩大,商品经济和贸易的发展,在政治经济活动中也产生了许多新问题、新矛盾。显然,仅适用于罗马内部的公民法已无法应对这些新变化。为统治如此庞大的国家,罗马帝国的皇帝高度重视法律的制定,把法政大权掌握在自己手里。他们颁布的法令成为罗马法的组成部分。法学家也积极编幕法典,进行法律解释,以充实罗马法律。为巩固统治,帝国对行省上层阶级大量授予公民权,对无罗马公民权的外邦人给以适当的司法保障。3世纪,帝国境内自由民内部公民与非公民的区别不复存在,万民法成为适用于罗马统治范围内一切自由民的法律。6世纪,东罗马帝国皇帝查士丁尼组织法学家,把历代的罗马法加以系统化和法典化,汇编成《民法大全》,罗马法体系最终完成。 3、基本要求 （1）请在10分钟之内完成试讲 （2）围绕万民法设置两个提问。 （3）有必要的板书设计 教材设计逐字稿 【教学过程】 环节一：导入新课
教师利用多媒体课件展示帝国元首奥古斯的一段抱怨：“麻烦在于人口众多，管理事务繁杂。因为公民包括了种族和能力上完全不同的各色人等。他们的秉性和愿望更是千差万别，统治起来困难至极。” 教师提问：为什么会出现这样的新问题和新矛盾呢?引导学生思考，进入新课教学。 环节二：新课讲授 (一)背景 过渡：上节我们学习了习惯法到《十二铜表法》。同学们一起来回忆一下，在这一时期，罗马确定的这种公民法的主要适用范围是什么? 学生回答，教师总结：罗马公民，仅指罗马共和国时期的成年男性公民。 教师出示“罗马扩张示意图”，提问：从地图上我们能够得到哪些信息? 学生回答，教师总结：从宏观上看罗马疆域不断扩大，至1世纪后期，罗马帝国已经建立控制欧、亚、非三大洲的广阔区域，成为整个地中海地区的主人。
小学语文教师招聘面试万能试讲稿：《我的舞台》 一、说教材 《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。本组课文要求学生能体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的美，培养热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。 《我的舞台》以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。本课语言风趣而又充满童趣，描写细致而又生动，虽然要体现的是艰辛，而笔下却出处流露着乐观。 六年级的学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步把握文章的主要内容，并且能体会文中关键此举在表达情意方面的作用。他们对艺术已经有初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。根据小学语文课标要求及学生学情，制定了以下教学目标： 1.认识理解“抻、拽、溺爱、身段、兴趣盎然”等生字词。 2.用比较快的速度读懂课文，感受“舞台对我有着神奇的吸引力”，体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。 3.感受戏剧表演的神奇魅力。 现在的学生对戏曲艺术了解甚少，对学习戏曲过程中所要付出的艰辛也难以理解，所以，我制定了以下教学重难点： 1.引导学生感悟戏剧表演的神奇魅力。 2.体会在艺术之路上，人们所付出的心血和汗水，以及不一般的勇气和毅力。 由于本篇为略读课文，并且文章内容条理清楚，学生容易把握，所以我安排了一课时来完成本篇课文的讲授。 二、说教法、学法 我根据文章脉络清晰这一特点，紧紧抓住了文章总领全文和总结全文的两句话，提纲挈领的牵动全文的学习，这样有助于为文章内容的展开做了铺垫。围绕总起句“舞台对我有着神奇的吸引力”理清文章思路，了解文章主要写了哪几件事，从整体上把握了课文的内容。然后再慢慢深入课文，分析重点句子。以总结句“舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力”为突破口，让学生体会作者在艺术道路上所付出的艰辛和努力。紧扣题眼，感悟舞台，层层展开，将文章的思路、教师的教路和学生的学路有机地融合在一起，让学生主动、愉快的参与学习，掌握知识，形成能力。通过本课，我要教给学生将文章读短，再读长的学习方法，培养学生的阅读能力，融会贯通，起到举一反三的效果。 三、说教学过程 (一)导入新课 1. 多媒体播放评剧《花为媒》选段。(知道这是什么戏曲吗?她就是评剧，是我国戏曲的一种，它流行于北京、天津、华北等地。刚才我们欣赏的就是我国著名评剧演员新凤霞的名曲选段《花为媒》。有一位小女孩从娘胎里就被评剧深深吸引。她就是新凤霞的女儿，也就是我们今天要学的课文《我的舞台》的作者吴霜。究竟舞台艺术对小吴霜有着怎样的吸引力呢?请大家走进我们的课文。)根据本单元课文内容特点导入新课，有利于学生整体感知本组课文，也可达到温故知新的作用，把对前几篇课文的艺术感悟力延续到本课文，更容易把学生带入情境之中。 2.板书课题，齐读课题。提问“我”指的是谁?介绍作者吴霜。从题目着手，让学生能够首先了解到本文作者在音乐舞台上、文学舞台上所取得的成功，从而也增强了学生的好奇心，想要去作者的舞台一探究竟。带着这样的一份好奇让学生快速的阅读课文，更能让学
一．选择题（每小题3分，共18分） 1．下列四项中拼音标注有错误的一项是（） a．匕首bǐ卑鄙bǐ剥玉米bāo擦黑板cā本文由一起去留学编辑整理，转载自一起去留学https://www.doczj.com/doc/e38688446.html,转载请保留出处。 b．咱俩liǎ成绩jì足迹jì当天dàng c．出殡bìn蓓蕾lěi杜甫fǔ车辆liàng d．泡沫pào陌生mò宁肯níng哺育bǔ 2．下面四项中没有错别字的一项是（） a．红军的主力度过了天险大渡河。 b．道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。 c．他毫不迟疑地从座位上站了起来。 d．晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。 3．下面四项中的标点符号使用正确的一项是（） a．老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。 b．晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。 c．我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。 d．那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。 4．根据意思写出的词语，错误的一项是（） a．不顾个人安危，奋勇直前——奋不顾身 b．顾不得睡觉，忘记了吃饭——废寝忘食 c．比喻居高临下，不可阻挡的形势——势如破竹 d．连声称赞个没完——赞不绝口 5．“建安七子”中，文学成就最高的是（） a．陈琳b．曹植c．曹丕d．王粲 6．义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 a．拼音认读能力b．识字写字能力c．汉字认读能力d．汉字书写能力 二．填空题（每空1分，共9分） 7．名句填空（4分） ⑴汉乐府《长歌行》：百川东到海，何时复西归？，！ ⑵李白《早发白帝城》：朝辞白帝彩云间，。两岸猿声啼不住，。 8．普通话是以___________为标准音，以___________为基础方言，以___________为语法规范的共同语言。 9．语文是最重要的，是人类文化的重要组成部分，，是语文课程的基本特点。 三．简答题（16分） 10下面两个句子各是用什么方法修饰的？这样修饰后各有什么好的表达效果？ （1）高粱涨红了脸，稻子笑弯了腰。 （2）茉莉花开，香飘万里。 11．简要分析骆驼祥子的悲剧原因。 12．请结合《语文课程标准》的相关内容，简单说说你对于语文课程中“口语交际能力”培养问题的认识。 四．鉴赏题（28分） 13．阅读下面这篇文章，然后回答后面的问题。（10分）
《平移》试讲稿 1. 题目：平移 2. 内容： 3. 基本要求： （1）联系生活实际让学生明白平移； （2）要有互动，设置纠错环节； （3）要有板书； （4）试讲时间10分钟。 【试讲答案】 各位考官：大家好，我是小学数学组的01号考生，我试讲的题目是《平移》，下面开始我的试讲。 一、情境导入 师：同学们，看看老师在做什么？你们知道这是什么现象吗？ 师：同学们说得对，老师刚才关窗、拉黑板这些都是平移现象。那么你还能说出生活中有哪些关于平移的现象？ 师：同学们真棒，有升旗，缆车，火车在笔直的铁轨上开等。这些都是我们在生活中见到的平移现象。
二、自主探究，探索新知 师：同学们，仔细观察教材中的例题1图，你们能说出图中虚线部分和实线部分表示什么意思吗？ 师：同学们说得不错。虚线部分表示的是平移前图形的所在位置，实线部分表示的是平移后图形的所在位置。 师：下面的小船图和金鱼图分别是怎样运动的?它们的运动有什么相同点和不同点？ 师：看老师演示的小船图和金鱼图运动的过程，大家仔细观察，它们是朝哪个方向进行平移的呢？ 师：同学们观察得很仔细，得出小船图和金鱼图都是向右平移。 师：小船图和金鱼图都是向右平移，它们的运动有什么不同吗？ 师：数一数我们会发现小船图平移的距离比金鱼图远一些。那么数一数小船图向右平移了几格？ 师：有位同学数出两艘小船之间的距离是4格，他认为平移的距离就是4格，你觉得对吗？ 师：4格只是两艘小船之间的距离，而不是小船平移的距离。刚才同学们在小组内交流了怎样数平移了几格的方法，谁来和大家分享一下，你是怎么数的？ 师：生1的方法是看船帆上的一条线段，这条线段向右平移了9格，小船图就向右平移9格。生2的方法是看船头的一个点，这个点向右平移了9格，小船图就向右平移9格…… 师：那么大家再数一数金鱼图向右平移了几格？和小伙伴们讨论一下。 师：大家说得很棒，金鱼图向右平移了7格。那么通过研究小船图和金鱼图的平移情况，大家能不能说出确定平移距离的方法呢？
小学社会与科学教师资格证面试试讲逐字稿万能模板 1.题目：《光和影》 2.内容： 3.基本要求
（1）在十分钟内完成试讲； （2）要有适当板书； （3）要有提问互动环节。 教学设计： 【教学目标】 科学概念目标： 1. 光源、遮挡物和屏是影子产生的条件。 2. 可以自己发光并且正在发光的物体时光源。 3. 影子的长短、方向随着光源位置、方向的改变而改变；影子的大小与光源与遮挡物的距离有关；物体影子的形状与光源照射的物体的侧面形状有关。 科学探究目标： 1. 做光和影的实验，并将观察的结果准确地进行记录。 2. 根据实验结果分析推理出光源、遮挡物、影子之间的关系。 科学态度目标： 1. 愿意倾听他人的意见，乐于讲述自己的观点。 2. 乐于进行小组合作学习。 3. 在实验观察中养成严谨、细致、实事求是的态度。 科学、技术、社会与环境目标： 了解观察、推理、倾听是人们经常用到的认识活动。 【教学重点和难点】 探究影子变化的特点。 【教学准备】 分组实验：手电筒、长方形木块、A4纸、铅笔、尺子 【教学过程】 一、课前导入 （教室里所有的窗帘全部拉下，灯都熄灭）教师以手影游戏引入，利用投影机的灯光，教师现场做手影，让学生根据看到的影子判断是什么小动物。让也有些会手影的学生上台来表演。通过以上的活动，让学生初步的了解影子的形成条件，引导学生说出影子形成的条件。二、知识构建 师：同学们，我们知道了影子形成的条件，最首要的是要有光，那有光就要有光源。哪位同学尝试地说一说你所理解的光源。 同学1：要能自己发光的物体。 同学2：也要是正在发光的物体，比如：现在我们教室的日光灯，现在熄灭了，没有发光，所以说也要是正在发光的物体。 师：这两个同学说的都很不错，都能说出自己的理解的光源。实际上就是光源就是这两个同学说的。哪个学生再来总结一下光源的概念。 同学3：能自己发光并且在是正在发光的物体。 师：我们知道了光源的概念，你能判断下面的物体哪些光源哪些不是光源呢？全班同学一起判断。 三、实验探究 师：将一本书放在投影机和白板（屏）之间，学生能看到影子，书本向投影机方向移动时，会发现什么？ 生：影子变大。
基于模板下的小学语文教师招聘、面试暨赛课试讲稿 （十分钟左右） 重点课文教学设计参考 说明：此文档结合最新部编教材，依据新课程标准，基于本人发布的试讲 通用模板，按照模板下的“教学五环节”流程，对中高年级的精读课文进行细 致解读，提出合理化的试讲教学指导建议，有理论可依，有模板可循，有建议 可直接为我所用，对广大一线语文教师参加试讲教学活动有很好的指导价值和 借鉴意义，同时还特别适合于报考小学语文教师资格证和小学语文教师编的学 员学习使用。 具体模板可在百度文库搜索以下文件名： 1.小学语文试讲通用模板精编超越梦想版(适用于教师考编逆袭和一线教师赛课) 2.小学语文教师资格证面试(教师考编)模拟课堂(试讲)通用模板(绝对实用) 3.小学语文教师考编试讲不同文体通用模板(精编版内部使用) 小学语文中高年级精读课文“五环节”教学流程 一、创设情境，导入新课 二、初读课文，整体感知 三、精读课文，深入感悟 四、研读品读，体会表达 五、总结迁移，尝试运用
新部编版小学语文四年级上册第五单元 16 《麻雀》试讲教学设计 【教学目标】 1.认识“嗅、奈”等6个生字，会写“嗅、呆”等13个字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。 2.知道课文是按事情的发展顺序写事，有利于把事情的起因、经过、结果交代清楚，并懂得这样写有利于把整件事的来龙去脉交代清楚 3.知道清楚展现事情发展过程中的重要内容，可以把看到的、听到的、想到的写下来。 4.能正确、流利、有感情地朗读课文。 【试讲环节设计】 一、创设情境，导入新课 图片导入：出示麻雀的图片，设问：认识这只鸟吗？（学生回答），对，这就是我们常见的麻雀，它虽然没有孔雀那样漂亮的外表，也没有黄莺那样动听的歌喉，可在一只麻雀身上却发生了一个感人至深的故事，这就是我们今天要学习的第16课《麻雀》。（板书课题，齐读课题） 二、初读课文，整体感知 【教师出示课件，检查学生对重点字词的掌握，落实识字目标。】 1.自学反馈 （1）识字。本课会认6个生字。可重点指导：“拯”是翘舌音，“嘶”是平舌音。 （2）写字。本课会写13个生字，重点指导容易写错的字和难写的字。 嗅：不要漏掉最后一点。 躯：身字作偏旁时要变窄，撇画不出头。
一、古诗名句积累 1、随风潜入夜，润物细无声。 2、生当作人杰，死亦为鬼雄。 3、海内存知己，天涯若比邻。 4、少壮不努力，老大徒伤悲。 5、野火烧不尽，春风吹又生。 6、谁言寸草心，报得三春晖。 7、夕阳无限好，只是近黄昏。 8、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。9、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时， 10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 11、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。 13、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 14、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 15、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 16、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 17、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 18、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 19、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 20、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 21、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 22、等闲识得东风面，万紫千红总是春。 23、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 24、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 25、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 26、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 27、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 28、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 29、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 30、咬定青山不放松，立根原在破岩中。 31、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 32、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 33、不识庐山真面目，只缘身在此山中。 34、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 35、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 36、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 37、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 38、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 39、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 40、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 41、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 42、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 43、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 44、天门中断楚江开，碧水东流至此回。 45、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 46、死去元知万事空，但悲不见九州同。 47、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 48、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 49、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 50、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 51、姑苏尘外寒山寺，夜半钟声到客船。 52、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 53、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 54、落红不是无情物，化作春泥更护花。 二、名言名句积累 1、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。 2、虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。 3、与有胆识人共事，从无字句处读书。 4、删繁就简三秋树，领异标新二月花。 5、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 6、问渠那得清如许，为有源头活水来。 7、世事洞明皆学问，人情练达即文章。 8、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 9、海纳百川，有容乃大。壁立千仞，无欲则刚。 10、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 11、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。 三、文学名著积累 1、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生的
小学数学试讲模板 教学内容：圆锥的体积 教学目标： 1．通过动手操作实验，推导出圆锥体体积的计算方法，并能运用公式计算圆锥体的体积。 2．通过学生动脑、动手，培养学生的思维能力和空间想象能力。 3、培养学生个人的自主学习能力和小组合作学习的能力。 教学重点和难点：掌握圆锥体体积公式的推导。 教具准备： 1、等底等高的圆柱体和圆锥体 6 套，大小不同的圆柱体和圆锥体 6 套、水槽 6 套。 2、多媒体课件设计 教学过程设计 (一)复习准备： 1．怎样计算圆柱的体积？(板书：圆柱体的体积=底面积×高) 2．一个圆柱的底面积是 60 平方分米，高 15 分米，它的体积是多少立方分米？3．圆锥有什么特征？ 拿出一个圆锥体，将它的底面、侧面、高和顶点指给学生看。 （二）导入新课 今天我们就利用这些知识探讨新的问题-----怎样计算圆锥的体积（板书课题）（三）进行新课 1、探讨圆锥的体积公式 教师：怎样探讨圆锥的体积计算公式呢？在回答这个问题之前，请同学们先想一想，我们是怎样知道圆柱体积公式的： 学生回答，教师板书： 圆柱------（转化）------长方体 圆柱体积公式--------（推导）长方体体积公式 教师：借鉴这种方法，为了我们研究圆锥体体积的方便，每个组都准备了一个圆柱体和一个圆锥体。你们小组比比看，这两个形体有什么相同的地方？学生操作比较。 （1）提问学生：你发现到什么？（这个圆柱体和这个圆锥体的形状有什么关系）(学生得出：底面积相等，高也相等。) 底面积相等，高也相等，用数学语言说就叫“等底等高”。(板书：等底等高) （2）为什么？既然这两个形体是等底等高的，那么我们就跟求圆柱体体积一样，就用“底面积×高”来求圆锥体体积行不行？(不行，因为圆锥体的体积小)
小学语文基本功大赛复习考试试题卷 第一部分教育理论与实践 一、填空题(每空0.5分，共5分) 1.语文课程应致力于学生的( )形成与发展。 2.语文教学应在师生的( )过程中进行。学生是语文学习的( )，教师是学习活动的( )和( )。 3.( )( )( )( )是课程与教学评价的主要功能。 4.自学—指导教学模式是指教学活动以( )为主，教师的教学指导贯穿于学生自学始终的教学模式。 二、判断题(每小题1分，共5分) 1.工具性与逻辑性的统一，是语文课程的基本特点。( ) 2.校外活动是课堂教学的延续。( ) 3.环境对儿童的发展既有积极作用也有消极作用。( ) 4.教育的多元化就是指教育思想的多元化。( ) 5.教育必须适应儿童的身心发展水平。( ) 第二部分专业基础知识 一、积累与运用(26分) (一)填空题(6分) 1.根据拼音写汉字或填充成语(4分) ①贪lán( )、②yùn( )酿、③mǐn( )灭、④chóu( )躇 ⑤含辛( )苦、⑥( )角分明、⑦笑容可( )、⑧名( )其实
2.小说的三要素是人物、__________、__________。(2分) (二)单项选择题(每小题2分，共4分) 1.下列各句中，没有语病的一句是( )。 A.引起世界关注的甲型流感病毒虽然不易致命，但传播速度快，如果不想办法找到它的演变原理，病情很容易迅速蔓延，给人类健康带来巨大威胁 B.3月5日那天，我市万名青年志愿者走上街头学雷锋活动，这次活动的总口号是“弘扬雷锋精神，参与支援行动，服务青年创业，建设和谐城市” C.社区主任接受采访时表示，去年大家做了很多调解工作，今年会更多地为受到情感和生活困扰的人提供帮助，让他们不再那么痛苦、那么不知所措 D.这次发展论坛在上海举行，参加论坛的中外各界人士在论坛期间就环境保护、人才培养、普及教育等众多议题为期两天发表意见并进行各种交流 (三)默写题(11分) 1.前事不忘，__________。(1分) 2.根据举例，在每一个成语中填入一组意思相反的字。(4分)
小学数学教师招聘面试试讲稿(教案)24套 目录： 1、小学数学教师招聘面试《10的认识》教案. 2、小学数学教师招聘面试《3的倍数的特征》教案. 3、小学数学教师招聘面试《6与7的分与合》教案. 4、小学数学教师招聘面试《三角形的内角和》教案. 5、小学数学教师招聘面试《三角形的面积》教案. 6、小学数学教师招聘面试《两、三位数除以两位数-试商》教案. 7、小学数学教师招聘面试《减法的验算》教案. 8、小学数学教师招聘面试《分数的初步认识》教案. 9、小学数学教师招聘面试《厘米的认识》教案. 10、小学数学教师招聘面试《周长》教案. 11、小学数学教师招聘面试《寄书》教案. 12、小学数学教师招聘面试《小数乘整数》教案. 13、小学数学教师招聘面试《小数的意义》教案. 14、小学数学教师招聘面试《找次品》教案. 15、小学数学教师招聘面试《时、分、秒》教案. 16、小学数学教师招聘面试《比的意义》教案. 17、小学数学教师招聘面试《生活中的比》教案. 18、小学数学教师招聘面试《第几》教案. 19、小学数学教师招聘面试《认识升》教案. 20、小学数学教师招聘面试《长、正方形面积的计算》教案. 21、小学数学教师招聘面试《长方体的体积》教案. 22、小学数学教师招聘面试《长方形和正方形》教案. 23、小学数学教师招聘面试《除数是整数的小数除法》教案. 24、小学数学教师招聘面试《鸡兔同笼》教案. 全文内容下载： 百度：星宿人才网 搜索：小学数学教师招聘面试试讲稿 部分内容节选： 小学数学教师招聘面试《10的认识》教案 一、教学目标 【知识与技能】 认识数字10并初步建立数感，全面认识和掌握10以内的数并会比较10以内数的大小，掌握10的写法。 【过程与方法】 通过分一分看一看，提高观察能力、动手操作能力，增强小组的合作意识。 【情感态度与价值观】
小学语文教师资格证面试逐字稿万能模板 1. 题目:《桥》 2. 内容： 黎明的时候，雨突然大了。像泼。像倒。 山洪咆哮着，像一群受惊的野马，从山谷里狂奔而来，势不可当。 村庄惊醒了。人们翻身下床，却一脚踩进水里。是谁惊慌地喊了一嗓子，一百多号人你拥我挤地往南跑。近一米高的洪水已经在路面上跳舞了。人们又疯了似的折回来。 东面、西面没有路。只有北面有座窄窄的木桥。 死亡在洪水的狞笑声中逼近。 人们跌跌撞撞地向那木桥拥去。 木桥前，没腿深的水里，站着他们的党支部书记，那个全村人都拥戴的老汉。 老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。 人们停住脚，望着老汉。 老汉沙哑地喊话：“桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！” 有人喊了一声：“党员也是人。” 老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。” 竟没人再喊。一百多人很快排成队，依次从老汉身边奔上木桥。
水渐渐窜上来，放肆（sì）地舔着人们的腰。 老汉突然冲上前，从队伍里揪（jiū）出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。 小伙子瞪（dèng）了老汉一眼，站到了后面。 木桥开始发抖，开始痛苦地呻吟。 水，爬上了老汉的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。 小伙子推了老汉一把，说：“你先走。” 老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。 突然，那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。 老汉似乎要喊什么，猛然间，一个浪头也吞没了他。 一片白茫茫的世界。 五天以后，洪水退了。 一个老太太，被人搀（chān）扶着，来这里祭（jì）奠（diàn）。 她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 3.基本要求： 带领学生们有感情的朗读课文，体会洪水的无情 引导学生通过文本学习分析本文的所运用到的手法和技巧。
小学语文试讲面试10分钟 一、试讲面试注意事项： 1.状态 精神饱满，在开始和评委老师问好的时候就要进入状态，试讲是课堂的模拟复现，虽然试讲时没有学生，但是你一定要假想下面考官就是学生，“声情色并茂，情感意交融”，带着真实的情感表现出来才能感染别人！ 2.声音 保持全程微笑，声音饱满，不要太快，不要太小，不要太尖，抑扬顿挫要有力量感，语速要慢，才能带入情感!微笑亲和，抑扬顿挫，感觉眉眼儿都在说话！根据抽到的文本内容，时而开心、时而惋惜、时而惊奇、时而悲伤，能让评委也跟着你的节奏，完全投入课堂中，你就赢了！ 3.眼神： 敢于直视考官，面带微笑要和评委有眼神交流，不要看着天花板或者是地板。评委就是你的假想学生，“座下无生胜有生”，演，就要有灵魂，面试能赢的都是戏精啊！ 4.动作： 身体不要晃，要稳，举手投足要有力量感，肢体语言自然得体，讲课中要有走动，不要一直站在那里不动，学生在下面讨论时，从讲桌上走下来，假装走到学生中，俯身倾听或查看，适当指点他们讨论，或者点评。（这也是课堂中的小环节，细节决定成败）
5.互动： 互动贯穿了整个试讲环节，假设提问学生回答时，最好设计一个错误回答，然后你可以强调下，这样才像一个真实的课堂，教师就是引导者，引导学生带着任务去学习、去思考、去讨论，互动无处不在。 6.评价： 评价语最好不要重复。多创设问题情境和互动，多提问，请学生回答时，眼里还要有期盼的目光！评价他们的时候眼里要有鼓励，赞赏，真诚最可贵！ 7.板书： 板书是一种直观的、一目了然的输出信息的重要手段。不要过于求急求快，把每一个字写好。这是小学语文老师的基本功和基本要求。板书不需太多，结构清晰，重点突出即可，板书格式可以多样化，也是亮点。（你太棒了！你真是个聪明的孩子。从你的朗读中，我陶醉于其中的意境。你是个善于观察的孩子。老师被你感动到了。） 8.脱稿 真正面试的时候，没有时间背稿的，背稿考验的是你的记忆能力，脱稿考验的是你的口语表达能力，脱稿更多的是靠你的语言习惯，和思维习惯，真正面试的时候，上台后70%都是靠语言习惯去表达，所以平时模拟练习期间，重在组织自己的语言结构和习惯，要有意识的让自己的语言变的更有逻辑，精彩，更投入。 9.着装 做到得体。衣着得体，年轻女孩子衣着不要暴露，最好不要配戴
2017年小学语文教师招聘考试试题及答案 一．选择题（每小题3分，共18分） 1．下列四项中拼音标注有错误的一项是（） A．匕首bǐ 卑鄙bǐ 剥玉米bāo 擦黑板cā B．咱俩liǎ 成绩jì足迹jì当天dàng C．出殡bìn 蓓蕾lěi 杜甫fǔ 车辆liàng D．泡沫pào 陌生mò 宁肯níng 哺育bǔ 2．下面四项中没有错别字的一项是（） A．红军的主力度过了天险大渡河。B．道路在艰险，也挡不住我们前进的脚步。 C．他毫不迟疑地从座位上站了起来。D．晨雾弥漫，仿拂给大地披上了一层沙。 3．下面四项中的标点符号使用正确的一项是（） A．老师同他谈过话后，他说：他有决心把学习搞好。 B．晚上爸爸问我今天一天做了什么事？我吞吞吐吐说不出来。 C．我最爱读李白、杜甫，和白居易的诗。D．那里开着许多鲜花，火红的桃花，雪白的梨花，娇艳的海棠花。 4．根据意思写出的词语，错误的一项是（C） A．不顾个人安危，奋勇直前——奋不顾身B．顾不得睡觉，忘记了吃饭——废寝忘食 C．比喻居高临下，不可阻挡的形势——势如破竹D．连声称赞个没完——赞不绝口 5．“建安七子”中，文学成就最高的是（D ） A．陈琳B．曹植C．曹丕D．王粲 6．义务教育阶段的语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。 B A．拼音认读能力B．识字写字能力C．汉字认读能力D．汉字书写能力 答案：1．D（“宁肯”的“宁”应读nìng）2．C（另三项中分别有别字“度”“在”“拂”）3． 4．C（应是“高屋建瓴”）5．D 6．B 二．填空题（每空1分，共9分）
2020年浙江省招考新教师小学数学试题 题号 一 二 三 四 五 总分 结分人 核分人 得分 注意事项：本试卷共6页，总分100分，考试时间为90分钟。 得分 评卷人 一、计算题。（20分） 1．直接写得数（5分） 1.25×3×8= 1÷13 －13 ÷1= 25 ＋35 ×2= 48×（14 －16 ）= 0.23 ＝ 34 ×12= 19 ＋23 = 58 ÷23 = 34 ÷3×34 ÷3= 1－14＋3 4= 2．解方程。（6分） （1）12x ＋7×0.3=20.1 （2）21x ＋32x=6 5 （3）X:42=5 7 :10 3．下面各题怎样算简便就怎样算。（9分） （1）6.8×10.4－0.4×6.8 （2）196×15÷（104－76） （3）1÷［ 12×（65－710 ）］ 得分 评卷人 二、填空题。（每空1分，共20分） 1．截至到5月26日，世界各地和全国人民向四川汶川地震中的灾民捐款、捐物累计大约是二百九十亿五千六百万元，横线上的数写作 元，省略亿位后面的尾数约是 元。 2．如果 2X = Y 2 ，那么X 和Y 成 关系；如果14X=Y ，那么X 和Y 成 关系。 3．2008年3月，冯明家收入5000元，把收入的30%存入银行，定期一年，年利率是4.14%。到期后应付利息 元，缴纳5%的利息税后，实得利息 元。 4．用棱长为1cm 的小正方体拼成一个立体图形，使得从左面看和从上面看分别得到右边的两个图形，要搭成这样的立体图形最少需要 个小正方体，搭成的立体图形的表面积是 cm 2 。
5．已知：a:b=c:d,（b 、 d ≠0）现将a 扩大2倍，b 缩小到原来的1 2 ，c 不变，d 应 才能 使比例式仍成立。 6．盒子里装有同样数量的红球和白球，每次取出8个红球和5个白球，取了 次以后，红球正好取完，白球还有15个。盒子里原来有红球 个。 7．把圆柱的侧面展开得到一个长18厘米、宽12厘米的长方形。这个圆柱的体积可能是 立方厘米。（本题中的Л取近似值3） 8．把45厘米和60厘米两根彩带剪成长度一样的短彩带且没有剩余，每根彩带最长是 厘米，一共可以剪成 段。 9．一个圆锥体与一个圆柱体底面半径之比为1：2，体积之比为3：4，则它们高的比是 。 从100 C 上升到350 C ，某物体体积增加了 111 1，从350C 下降到100 C ，此物体体积减少了 。 10．两个三角形重叠在一起，重叠部分的面积占大三角形的61，占小三角形的4 1 ， 若整个覆盖的面积是99平方厘米，大三角形的面积是 平方厘米。小三角形的面积是 平方厘米。 11．小敏和王刚都是集邮爱好者。小敏和王钢现在两人邮票枚数的比是3：4，如果王刚给小敏9枚邮票，那么他们的邮票张数就相等。两人共有邮票 枚。 12．密码在通讯安全中要经常用到。下面的四个算式中的数字均为密码，分别代表1～9中的不同数字，请破译这组密码，并根据破译结果算出41×38＝ 。 ①8×8×8＝7 ②3×3＝3 ③1×1＝81 ④4×7＋7＝14 得分 评卷人 三、判断题。（对的在题后括号内打“√”，错的打“×”）（4分） 1. 一批产品共110个，经检验有100个合格，这批产品的合格率是100%。…………………（ ） 2. 在比例尺为10︰1的图纸上，5厘米的线段表示实际长度50厘米。………………………（ ） 3. 把一根2米长且粗细均匀的木料锯成同样长的4段，每段占这根木料总 长度的 14，每段长0.5米，每锯一次用的时间是全部时间的1 3 。…………………………（ ） 4． 华把720毫升水倒入4个小杯和1个大杯，正好都倒满。每个小杯的容量 是大杯的 15 ，则大杯的容量是400毫升。……………………………………………………（ ）
小学数学教师资格证面试逐字稿万能模板 【教学设计逐字稿】 各位评委老师好!(鞠躬)我应聘的是小学数学教师03号考生，今天我试讲的课题是《认识小数》，下面开始我的试讲。
上课，同学们好，请坐。在上课之前老师先给大家播放一段有趣的视频，请同学们认真观看，看完后老师会提问大家。同学们视频观看完了，视频中的小朋友和妈妈们一起购买橡皮擦和儿童剪刀，可是这位小朋友看不懂价格标签，有哪位同学可以帮助他呢?(稍停顿环视)好!这位男同学你来帮一下他。这位男同学说，他也不看不懂标签。不过没有关系，这位同学能够站起来说明勇气可嘉!大家给他掌声!(鼓掌)有哪位同学知道呢，请积极举手!好!这位女同学你来说一下。这位女同学说，一块橡皮擦的价格是0.8元;一把剪刀的价格是3.9元，标签上是用小数表示的。这位同学回答很好，声音也很洪亮!那么我们今天就来学习《认识小数》。(板书：认识小数) 同学们请看大屏幕上的4幅图片，第一幅图片是一位阿姨购买西红柿，称重台上显示价格是3.45。第二幅图片是货架上的铅笔和圆珠笔的价格，分别是0.85元和2.60元。第三幅图片是医生帮小朋友量体温，温度是36.6，体温正常。第四幅是儿童购买儿童票，规定儿童身高标准，分别是1.2米和1.5米。请同学们仔细观察这些数字和以前我们学习过的整数有什么不同?现在分为4个小组来讨论，讨论之后每个小组请派出代表来报告。 讨论结束了，刚才我看到大家讨论的非常激烈。现在我们分别请出4个小组的代表来汇报一下你们讨论的结果。讨论结束了，我们4个小组的代表都汇报了结果，都认为这些数字都有小圆点，而整数没有小圆点，而且这些数的读法和整数的读法也不同。是的，这些小数的确和整数不同，都有一个小圆点，像这样数字叫做小数。(板书：3.45、0.85、2.60、36.6、1.2、1.5叫做小数)