【家长学校授课教案】
怎样培养小学生的自理能力
武南小学王春燕
怎样培养小学生的自理能力
设计意图：如今的家庭构成大多是四老二青一小，孩子成为每个家庭的核心，是家长的掌中之宝。家长对独生子女的过渡爱护，使之成为温室里的花朵，禁不起风吹雨打，在家长无微不至的“保护”下，孩子的自理能力越来越差，不会扫地，不会穿衣，不会系鞋带……由于孩子缺乏生活自理能力，阻碍了孩子学习和行为习惯的形成，也造成了孩子缺乏自信心。长此以往。这些孩子长大以后连自己照顾自己都成为问题，又怎能指望他们去照顾别人，更谈不上为祖国、为社会做出贡献了。针对这种状况，我认为培养学生的自理能力已是迫在眉睫。
教学目标：
1、通过教学，使家长知道孩子自理能力的现状以及自理能力在孩子成长中的重要作用。
2、帮助家长树立正确的教育观念，认识到培养孩子“自理能力”教育的重要性。
3、通过交流，让家长掌握培养孩子“自理能力”教育的基本要求和内容，以及培养自理能力的几点建议。
教学重难点：
通过交流，让家长掌握培养学生“自理能力”教育的基本要求和内容。
教学准备：幻灯片
教学过程：
一、现场问卷调查导入
发给家长一份问卷，进行调查。问卷的主要内容是：孩子在家是否从事了力所能及的家务劳动，如：洗碗、洗菜、扫地、擦桌子、拖地、做饭、整理书桌书包、整理房间……
随即采访：在这次问卷调查中您感受最深的是什么呢？
二、分析重要性，揭示课题。
教师：我们先一起看一段录像吧！在您的家庭生活中有类似的情景吗？您能谈一谈，并说一说自己的感受吗？
前些时候，我们在三年级做过一项小学生“自理能力”问卷调查，分别从家庭、学校、社会几个方面对学生进行了了解，比如，在家是否打扫过自己的房间，自己的书包都是谁整理的呀，是否会洗菜做饭？经过分析，结果有85.3%的学生
从没做过饭或很少做饭，有66.9%的学生从未洗过衣服或者很少洗衣服，有67.2%的学生从未做过或很少打扫过卫生、整理房间这些力所能及的事情。这说明学生自理能力的现状不容乐观。
由此看来，培养学生自理能力的教育对于孩子、家庭、集体和社会而言都是非常重要的，首先能养成孩子独立自主的能力，其次尤其让家庭受益最多，父母能够体会到孩子成长的快乐，自理能力强的孩子责任心也强，更自信。所以，我们今天家长学校的主题就是培养孩子“自理能力”。
三、培养“自理能力”在孩子成长中的重要作用
1、“自理”是生存的基本能力。
有这样一个故事：一直虎皮鹦鹉被主人养在笼子里，每日衣食无忧。后来主人看见其他鸟儿在大自然里自由的生活，觉得虎皮鹦鹉整天被关在笼子里很可怜，于是就打开鸟笼讲他放回了大自然。主人以为鹦鹉从此就会过上幸福的生活，可没想到几天后鹦鹉却死于饥寒交迫。因为它既不会筑巢也不会觅食。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过：“幼年和少年时期过着无忧无虑、心满意足的生活的年轻人，在他们刚刚跨进独立的劳动生活时，往往会感到精神颓丧，对前途失去信心”。21世纪是知识经济时代，是科学技术、精神文明高度发展的时代，也是人类自身竞争最为激烈的时代。孩子长大以后，要在这个时代中生存、发展，获得成功，而不被时代所淘汰，就必须从小培养他们的应变能力，不断学习更新自我的能力以及生活自理能力。否则他们就会像那只虎皮鹦鹉一样难以适应。
2、“自理”是创业的基本前提。
据《中国教育报》报道，在日本，从1998年起，文部省和通产省合作在小学实施“就业与创业教育”。日本小学有个“早起会”，敦促孩子们很早起来。利用早上课前二三个小时搞勤工俭学，给人送报纸、餐饮，这既是培养孩子的自理能力，又是对将来创业的一种准备和尝试。这种做法很值得我们教育工作者和家长借鉴。
3、自理是独生子女教育的突破口。
如今生活在我们周围的独生子女越来越多，他们“小皇帝”似的生活也越来越让我们担忧。比如：入睡和起床的能力，吃饭和排泄的能力，着衣和穿鞋的能
力，洗衣和做饭的能力，保护自己身体的能力，上街过马路、买东西的能力等等。一个人如果不具备这些基础的能力就无法生存，更谈不上发展了。因此，培养学生的自理能力也是当今独生子女教育的突破口。
4、自理是“五自”的基础。
依据时代对人的才素质的要求，要求少年儿童做到自理、自学、自律、自护、自强。今天的少年儿童能否在新世纪的激烈竞争中学会生存与创造，能否驾驭生活，成为自己生活的主人和祖国未来的合格建设者，已经越来越来引起人们的广泛关注和重视。因此，“五自”特别强调，从一点一滴的小事着手，从最基本的能力训练开始，引导学生在实际活动中懂得生活、学习、劳动、创造的基本常识，陶冶情操，强化生存意识，从而提高他们适应社会的综合能力，为肩负建设祖国的重任做好准备。
四、培养孩子“自理能力”的要求和内容
1、低年级学生训练的要求和内容。
（1）学习整理自己的书包（干净、整洁、不丢失）。
（2）学会自己洗晒、佩戴红领巾。
（3）学洗碗筷（洗－清－擦）。
（4）做力所能及的家务（扫地、擦桌子、擦门窗、做饭）。
2、中年级学生训练的要求和内容。
（1）学习用品摆放有序（分类清楚、整洁美观）。
（2）学会整理自己的床铺。
（3）当好劳动值日生（搞卫生、擦黑板、浇花）。
3、高年级学生训练的要求和内容。
（1）护理校前一条街（保洁、绿化、美化、宣传）。
（2）学会自己洗晒外衣。
4、小结：
也许有的家长会说：“在现代社会里，家家都这么一个宝贝，学习负担又重，让孩子做这么多事，他能受得了吗？”
看来不少家长都有这方面的困惑，那咱们就借今天这个相聚的来探讨一下这个问题，家长们可以畅所欲言。
小结：没错，现代社会要求我们必须学会自立自强。1993年，中日青少年在野外生存夏令营的较量中，中国青少年娇气、胆怯、自理能力差等不尽人意的表现，大家一定不陌生。一个18岁的硕士研究生由于学业优秀，被指定为留法预备生。这本是一件大喜事，但他在语言学院学了半年就休学了，原因竟是他生活不能自理。一想到“马上就要去国外，离开父母生活怎么办？”他就失眠，结果身体越来越差，最后只得休学。家长们，长期的包办代替，实际上剥夺了孩子独立的要求，严重束缚了孩子们自理能力的发展啊！
五、培养孩子自理能力的几点建议。
自理是一种美德，会使自己和别人的生活更精彩。通过平时的观察，咱们班还是有不少孩子自理能力很强的（放照片解说）。我想这和大家的付出是分不开的，借今天相聚的机会把你成功的做法和大家一起交流交流。
家长一：言传身教、以身作则。在家庭劳动中培养，做力所能及的家务（扫地、擦桌子、洗衣、做饭）。
小结：略
家长二：创设条件、引导实践。在社会实践中培，如野外生存训练，义务执勤等。小结：略
家长三：加强指导、积极鼓励。
小结：略
家长四：循序渐进、循循善诱，以身作则。父母自己的自理习惯要好，教给孩子自理的方法，耐心指导。
小结：略
听了大家的好办法，我受益匪浅。我们可以多想一些办法，动脑筋创设一些游戏，比如孩子总觉得做大人好，那就让孩子当一天爸爸、妈妈，让他们感受一下做父母的艰辛，我相信一定能够更深刻、更形象地教育孩子，让他懂得自理的重要了。
六、音乐熏陶，畅谈收获。
总而言之，自理能力的培养不是一蹴而就的，是一个循序渐进、长期的过程，家长要从一点一滴的小事做起，时时处处教育孩子学会自理自立，孩子从小自立自强，长大了才能成为祖国的有用之才。最后，我想送给大家一首《自立歌》，
虽然很简单，但是浅显的道理要付诸行动却不是件容易的事，相信听了这节课之后，您一定有所收获，请说出来与大家共享吧。
家长发言
是啊，通过今天的活动，我们大家都受益匪浅，今天的探讨活动就到这里，以后我们还可以进行这方面的研究，大家可以填写《家长学校反馈表》。
谢谢大家，我们的家长学校活动到此结束。
■思考题
1、你知道自己孩子自理能力现状吗？不知道，就细心观察。
2、知道培养“自理能力”在孩子成长中有哪些作用？
3、培养孩子“自理能力”的要求和内容是什么？
4、培养自理能力对家长有哪几点建议？并举例说明。