孟子两章
导学目标：
1、理解孟子的政治主张，了解孟子散文的特点。（重点）
2、积累文言知识，掌握古今异义词及词类活用现象。（难点）
3、背诵两文，体会“人和”的含义，理解“磨难”在人成长过程中的重要性。（重点）
一、自学反馈（自主完成，同桌互查）
初读课文读准字音
米粟．（）域．民（）亲戚畔
．．之（）（）
三、再读课文疏通文意(解释以下加点词语和句子)
天时不如地利，地利不如人和____
池．非不深也__
兵革
．．非不坚利也____
委．而去之，是地利不如人和也_____
域．民不以封疆之界____
威．天下不以兵革之利______
寡助之至，亲戚畔．之_______
故．君子有不战，战必胜矣_________
二、合作探讨（交流互动，问题质疑。）
１、本文的论点？
２、“道”指什么？“人和”指什么？二者间的关系？
3、谈谈本文的论证结构和论证方法。
三、巩固检测（重点突破，当堂训练。）
1、把下面的句子译成现代汉语（２分）
⑴然而不胜者，是天时不如地利也。
译：
。
⑵以天下之所顺，攻亲戚之所畔。
译：。2、本文阐述的主要观点是什么?为什么说这一观点是孟子“仁政”主张的具体体现
四、拓展延伸（融会贯通，提高能力。）
有人认为：战争胜负取决于战争性质和人心向背，“威天下”不能靠“天时”“地利”，而只能靠“人和”的理论只能适用于科学不发达的古代社会，在高科技发展的今天，要想打胜仗，就必须有最先进的武器，其余都是次要的。对于这种说法你有何看法？
五、新得困惑（学习得失，自我小结。）
12．1 运动的描述 要点梳理 一、知道机械运动与参照物． 1.机械运动：在物理学中，把物体的变化叫做机械运动。 2.参照物：在描述运动和静止时，被选作标准的物体。 二．能判断物体的运动和静止，知道物体的运动和静止是相对的。 1.要判断物体是运动还是静止，要注意以下两点： ①首先要确定所选的参照物。 ②相对于参照物，物体的位置改变，就是运动；物体的位置没变，就是静止。 2.所选参照物不同，物体是运动还是静止的结论就会不同，所以说物体的运动和静止是相对的。 趣味资料 究竟是运动还是静止？ 当你坐在教室里专心听课时，你会认为自己是静止的。但是，你可曾想到过，你所在的教室和地球一起，正在太空里遨游。 地球在自转，24小时自转一周。因为地球赤道的全长为40076千米，所以当你坐在赤道附近的教室里专心听课时，你正以的速度飞驰着。这个速度超过了声音在空气中的速度，以这样的速度运动，每天可行4万千米。这就是诗句中“坐地日行八万里”所指的意思。 地球还绕太阳公转。公转一周的时间是一年，地球的公转速度等于30千米／秒，这个速度比地球自转的速度大得多。 坐在教室里的你，除了随地球自转和公转外，还参与太阳系绕银河中心的运动。我们知道银河系的形状好像一个铁饼，中间的厚度为2～3万光年，直径约10万光年（光年是长度单位，等于光在1年里传播的距离），太阳系离银河系中心约2.3万光年，整个太阳系以300千米／秒的速度绕银河系中心运动，这个速度是地球公转速度的10倍。 银河系也不是静止不动的。 由此可见，当你坐在教室里专心听课时，如果有人问你究竟是运动的还是静止的？正确的回答是：相对于地球是静止的，相对于太阳和银河系中心是运动的。 轻松演练 1.机械运动是指物体位置发生，一切物体都在做。判断一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物，如果被判断物体相对于所选参照物没有发生位置变化，则是的；果被判断物体相对于参照物发生了位置变化，则是的。 2.2012年6月18日，载着景海鹏、刘旺、刘洋三名航天员的神舟九号飞船与天宫一号
四年级上册语文第17课《长城》教学设计 茅阳第一小学四（3）班刘丽萍 教学目标： 1、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。 2、了解长城高大坚固、气势雄伟的特点，感受作者对古代劳动人民的赞叹之情。 课前准备 教师：搜集有关长城的知识资料，准备长城起始地图、长城的图片、课件。 学生：搜集关于长城的历史知识、故事传说或图片资料；自学生字、生词，读通课文。 教学课时：第2课时 （气氛渲染：播放“长城——谭晶”） 一、检查预习 1、用你喜欢的方式，展示自己所了解的长城是怎样的？ 2、每年到长城游览的游客不计其数，大家请看图，老师也搜集了一些与长城有关的资料。（出示中外游客爬长城等图片资料） 3、出示国外领导人游览长城后，对长城的赞美之词： （1）、设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！——以色列前总理拉宾 （2）、只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！——美国前总统尼克松
（3）、这是世界上最伟大的工程，在其它地方我从未见到过类似的杰作！——俄罗斯总统叶利钦 （4）、长城是世界上最伟大的奇迹之一，确实令人鼓舞。人们在上面爬坡都感到吃力，可以想象当年建造长城时需要什么样的智慧和力量。——美国前总统里根 4、听了这些赞美之词后，你是一种怎样的心情？ 二、长城的直觉梳理 1、请大家就带着这样的心情、这样的感受，一起来学习第17课长城，请听课文范读。 2、课文给你留下了什么印象？ 三、细读课文，理解感悟 1、长城之旅第一站——“远看长城” （1）、请看图片（长城远景图） （2）、指名读第一自然段，你想读出长城的什么？ （3）、理解长龙的比喻。 （4）、出示长城的起始地图：简介长城的历史长城经过的九个省、市、自治区，感受长城的长。 （5）、齐读第一自然段，把长城的长、长城的蜿蜒盘旋的气势读出来。 2、长城之旅第二站——“近看长城” （1）、导语：古老的长城，守卫着中原大地，保护了民族的安危，在一万三千多里的长城中，最为壮观的是北京八达岭长城，这里山势陡峭，城墙坚固。我们随着作者走近长城，细细地观察一下吧。
九年级上册语文期末考试试题 一、语文基础知识及其运用（20分） 1、加点字注音无误的一项（） A．滞．留（zhì）麾．下（huī）诘．难（jié）重蹈覆辙．（zhé） B．旁骛．（wù）亵．渎（xié）聒．噪（guō）一抔．黄土（péng） C．睿．智（ruì）陨．落（yǔn）相契．（qiè）廓．然无累（guó） D．扶掖．（yè）恣．睢（zì）别墅．（yě）庶．竭驽钝（shù） 2．词语书写无误的一项（） A．脑羞成怒泥民百姓断章取义谀词 B．狼狈不堪刻骨铭心无与伦比嗤笑 C．歇斯底里根深帝固怀古伤今潮迅 D．涕泗横流一愁莫展面面相觑桑梓 3．下边有语病的一句（） A．任何个人的成绩和人民群众的伟大创造比起来都不过是沧海一粟。 B．事实证明，一个人知识的多寡，成就的大小，关键在于勤的程度。 C．在知识的海洋中，使我们感到自己的深深不足。 D．学校希望通过多种渠道，大力开展法制教育，防止青少年违法犯罪。 4．下列句子中加点的成语使用不正确的是（） A．富有创造性的人总是孜孜不倦 ．．．．地汲取知识，使自己的学识渊博。 B．这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖 ．．．．。 C．生活中，人们往往因立场和角度不同而对事物的看法有所不同乃至完全不同，这种情形是屡见不鲜 ．．．．的。 D．人类在与大自然的较量中，最直接、最经常的对手是悄无声息 ．．．．的气候。 5．在下面语段横线上依次填人关联词语，最准确的一项是 ( ) 在一定条件下，科学知识之所以正确是因为经过了实践的检验。条件变化了，原有的科学知识会被人们用新的实践去检验，会被修改和发展成新的科学知识。但人们之所以要不断学习是因为原有知识统统“过期变质”，是因为新条件下产生的新知识能使人们的知识、思维和智慧更上一层楼。 A．如果从而并非而 B．如果从而不仅而且 C．虽然但是不仅而且 D．虽然但是并非而 6．下面对苏轼的《江城子·密州出猎》的解说，不恰当的一项是（） A．“左牵黄，右擎苍”一句，运用借代的修辞手法，塑造了词人出猎时左手牵黄犬，右手托着苍鹰豪迈潇洒的形象。 B．“锦帽貂裘，千骑卷平冈”一句，描写猎队武士的装束打扮，并以千骑飞驰的勇武气势来烘托亲率猎队的词人自己。 C．“持节云中，何时遣冯唐”一句，运用典故表达了诗人以冯唐自况，企盼有朝一日得到信任和重用，戍边杀敌，报效朝廷。 D．“西北望，射天狼”一句，用代表“贪残侵掠”的天狼星暗喻数犯边境的辽和西夏，表达词人渴望抗敌戍边的雄心。 7. 下列句子中标点符号使用没有错误的一项是（） A．程老师是个二十多岁的姑娘，头发剪得短短的，眉毛也是粗粗黑黑的，嘴巴棱角分明，模样有点像男孩子。 B．那时候大家简直好像马上就会看见他挥着手帕喊着：“喂！菲利普”！ C．我孩子时候，在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊“豆腐西施。”
11.1 宇宙和微观世界 要点梳理 一、知道宇宙由物质组成，物质由分子和原子构成，其中，分子是保持物质基本性质的一种微粒。 1、宇宙中有数十亿个星系，银河系只是其中之一，太阳是银河系中几千亿颗恒星中的一员，太阳系中有八大行星：水星、金星、、火星、木星、土星、天王星、海王星。我们的家园——地球，在离太阳较近的第条轨道上。 2、分子是一种肉眼看不见的、极其微小的、保持物质基本性质的一种微粒。 二、了解固态、液态、气态的微观模型，并会解释一些有关的现象。 1、固体：分子排列紧密，之间有强大的作用力。因而有一定的和。 2、液体：分子没有固定的位置，运动比较自由，之间的作用力比固体的小。因而没有确定的，具有性。 3、气体：分子极度散乱，间距很大，高速地向四面八方运动，之间的作用力，容易被压缩，具有流动性。 三、知道原子的核式结构。 原子由居于原子中心的和核外绕核运动的构成；原子核又由带正电的和不显电性的构成。这种结构与太阳系相似。 趣味资料 黑洞 黑洞是一种引力极强的天体，就连光也不能逃脱。当恒星的史瓦西半径小到一定程度时，就连垂直表面发射的光都无法逃逸了。这时恒星就变成了黑洞。说它“黑”，是指它就像宇宙中的无底洞，任何物质一旦掉进去，“似乎”就再不能逃出。由于黑洞中的光无法逃逸，所以我们无法直接观测到黑洞。然而，可以通过测量它对周围天体的作用和影响来间接观测或推测到它的存在。黑洞引申义为无法摆脱的境遇。 2011年8月，天文学家首次抓拍到黑洞吞噬恒星的过程，这被认为是目前宇宙最神秘、最震撼的情景。照片中的黑洞仿佛魔鬼一般，一颗接近它的恒星瞬间被撕碎变成发光等离子体后消失无形。据报道，照片中的黑洞距地球40亿光年。据悉，大部分星系都有一个超大质量黑洞，这些黑洞质量大小不一，质量从相当于100万个到100亿个太阳的质量不等。而黑洞每隔一亿年才会吞噬一颗恒星，因此科学家认为，这个黑洞比预计的质量更大。 2011年12月，一个国际研究小组利用欧洲南方天文台的“甚大望远镜”，发现一个星云正在靠近位于银河系中央的黑洞并将被其吞噬。这是天文学家首次观测到黑洞“捕捉”星云的过程。观测显示，这个星云的质量约是地球的3倍，它的位置近年来逐渐靠近“人马座A星”黑洞。这个黑洞的质量约是太阳的400万倍，是距离我们最近的大型黑洞。研究人员分析认为，到2013年，这个星云将离黑洞非常近，有可能被黑洞逐渐吞噬。 如果将宇宙比做一个无边无际的浴盆，那么黑洞就是这个超级浴盆的下水道。它那巨大无比的引力，形成了一个极强的旋涡，任何靠近它的物质都会被统统吸进去。黑洞犹如一个神秘的监狱，它将所有的东西牢牢囚禁在里面，甚至连光线也无法逃脱。黑洞
第1课沁园春雪 一、重点字词 1、给下列加点字注音。 沁qìn园分fèn外妖娆ráo 成吉思汗hán 数shǔ风流人物 点拨：“分”“汗”“数”是多音字，要注意课文中读音。 2、解释下面加点的词。 (1) 惟余莽莽惟：只。(2) 须晴日须：等到。 (3) 略输文采输：差、失。(4) 俱往矣俱：都。 二、重点句子背记知识清单 1、用原文填空。 (1) 北国风光，千里冰封，万里雪飘。 (2) 点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。 (3) “望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 (4) 起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 (5) 写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 2、解释下列句子。 (1) 惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。 (2) 山舞银蛇，原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。 (3) 俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。 三、段落背记知识清单。 默写《沁园春雪》下阕词的内容。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 四、文学常识背记知识清单 作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。 第2课雨说 一、重点字词 田圃pǔ禁锢gù留滞zhì喑yīn哑 斗笠lì襁褓qiǎng bǎo 二、文学常识背记知识清单 《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。 第3课星星变奏曲 一、重点字词 朦胧méng lóng 覆fù盖冻僵jiāng 二、文学常识背记知识清单 《星星变奏曲》的作者是江河。 第4课外国诗两首 一、重点字词 (qī) 栖息(xuān) 喧响沉(jì) 寂 二、文学常识背记知识清单 1、《蝈蝈与蛐蛐》的作者是济慈，是英国浪漫主义诗人。 2、《夜》的作者是叶赛宁，俄罗斯诗人。 第5课敬业与乐业 一、重点字词 1、给下列加点字注音。 赦shè旁骛wù佝偻gōu lóu 承蜩tiáo 亵渎xièdú骈pián进强聒guō不舍 2、解释下面词语。 (1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 (2) 断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。 (3) 不二法门：佛教用语，指直接入道、不可言传的法门。常用来比喻最好的或独一无二的方法。 (4) 强聒不舍：唠唠叨叨说个没完。 二、重点句子背记知识清单 写出下列句子的出处并解释句意。 1、饱食终日，无所用心，难矣哉! 出处：《论语·阳货》解释：整天吃饱了饭，不肯动脑筋去做点事，这种人是很难造就的呀! 2、群居终日，言不及义，好行小慧，难矣哉! 出处：《论语·卫灵公》解释：和大家整天混在一起，不说一句有道理的话，只是卖弄小聪明，这种人是很难造就的呀! 3、主一无适便是敬。 出处：《论语·学而》解释：主一无适，专一于某种工作不旁及其他的事情。 4、用志不分，乃凝于神。 出处：《庄子．达生》解释：做事不分心，精神就能集中。 5、素其位而行，不愿乎其外。 出处：《礼记·中庸》解释：现在只做分内的事，不要希望做职分外的事。 6、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 出处：《论语·雍也》解释：知道这种道理的人比不上喜爱它的人，喜爱它的人比不上乐意去做的人。 7、其为人也，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至云尔。 出处：《论语·述而》解释：他(孔子)做人是发愤读书忘记了吃饭，沉浸在学习的快乐中而忘记了忧愁，甚至不知道自己将要老了，如此而已。 三、文学常识背记知识清单 梁启超，字卓如，号任公，又号饮冰室主人。中国近代维新派代表人物，学者。其著作编为《饮冰室合集》。 第6课纪念伏尔泰逝世一百周年的演说 一、重点字词
17．1能源家族 考点一知道什么叫能源，能区分各种能源 1．判断下列说法是否正确？ （1）能量就是能源； （2）电能是一种二次能源； （3）石油是一种常规能源． 考点二能区分可再生能源和不可再生能源、一次能源和二次能源 2．下列能源中，属于可再生能源的是（） A．石油B．水能C．天然气D．煤 养成低碳生活习惯 “低碳生活”(low-carbonlife)，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳、特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电节气和回收三个环节来改变生活细节。 1.每天的淘米水可以用来洗手、擦家具、浇花等。干净卫生，自然滋润； 2.将废旧报纸铺垫在衣橱的最底层，不仅可以吸潮，还能吸收衣柜中的异味； 3.用过的面膜纸也不要扔掉，用它来擦首饰、擦家具的表面或者擦皮带，不仅擦得亮还能留下面膜纸的香气； 4.喝过的茶叶渣，把它晒干，做一个茶叶枕头，既舒适，又能帮助改善睡眠； 5.出门购物，尽量自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用； 6.出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子； 7.多用永久性的筷子、饭盒，尽量避免使用一次性的餐具； 8.养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电； 9.尽量不使用冰箱、空调、电风扇，热时可用蒲扇或其他材质的扇子。 经过手工DIY的再创造，你会发现原来废物也是宝，这样的家居环境健康且充满了创意的小欢乐。“低碳一族”正以自己生活细节的改变证明：气候变化已经不再只是环保主义者、政府官员和专家学者关心的问题，而是与我们每个人息息相关。
在提倡健康生活已成潮流的今天，“低碳生活”不再只是一种理想，更是一种值得期待的新的生活方式。 1．①煤、②石油、③天燃气、④水能、⑤风能、⑥太阳能、⑦潮汐能、⑧生物质能中，属于可再生能源的是（填序号）____________________，其余的是____________能源。2．下列几个例子中不属于能源的是（） A．汽油B．柴油机C．流动的水D．干木柴 3．下列能源中，属于二次能源的是（） A．煤B．汽油C．太阳能D．石油 4．在下列能源中，属于化石能源的是（） A．核能、生物质能、水能B．电能、汽油、柴油 C．太阳能、地热能、风能D．煤、石油、天然气 5．下列关于能源的说法正确的是（） A．煤、石油是当今人类利用的主要能源，它们是可再生能源 B．天然气是一种清洁的能源，人类可以无尽地开发利用 C．如果大量利用太阳能，可能使太阳能在短期内消耗殆尽 D．水能和风能可以从自然界里得到，是可再生能源 8．小明调查了自己家庭目前的能源使用状况和能源使用的变迁情况．请你帮他完成下表： 表一上月能源使用状况 表二五年前某月能源使用状况
人教版九年级语文上册知识点 第1课沁园春雪 一、重点字词 1、给下列加点字注音。 沁qìn园分fèn外妖娆ráo 成吉思汗hán 数shǔ风流人物 点拨：“分” “汗” “数”是多音字，要注意课文中读音。 2、解释下面加点的词。 (1)惟余莽莽惟：只。(2) 须晴日须：等到。 (3)略输文采输：差、失。 (4) 俱往矣俱：都。 二、重点句子背记知识清单 1、用原文填空。 (1)北国风光，千里冰封，万里雪飘。 (2)点明中心的句子是：俱往矣，数风流人物，还看今朝。 (3)“望”字统领的句子是：望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 (4)起承上启下作用的句子：江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。 (5)写出采用比喻、对偶、夸张的修辞手法把静物写动的句子是：山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。 2、解释下列句子。 (1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。 (2)山舞银蛇，原驰蜡象。群山好像(一条条)银蛇在舞动，高原(上的丘陵)好像(许多)白象在奔跑。 (3)俱往矣，数风流人物，还看今朝。统统都过去了，要说真正的英雄人物，还得看今天。 三、段落背记知识清单。 默写《沁园春雪》下阕词的内容。 江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 四、文学常识背记知识清单 作者是毛泽东，“沁园春”是词牌名，“雪”是词的题目。
第2课雨说 一、重点字词 田圃pǔ禁锢gù留滞zhì喑yīn哑 斗笠lì襁褓qiǎng bǎo 二、文学常识背记知识清单 《雨说》的作者是郑愁予，是台湾诗人。代表作有《错误》、《水手刀》等，大多以旅人为抒情主人公，被称为“浪子诗人”。 第3课星星变奏曲 一、重点字词 朦胧méng lóng 覆fù盖冻僵jiāng 二、文学常识背记知识清单 《星星变奏曲》的作者是江河。 第4课外国诗两首 一、重点字词 (qī) 栖息(xuān) 喧响沉(jì) 寂 二、文学常识背记知识清单 1、《蝈蝈与蛐蛐》的作者是济慈，是英国浪漫主义诗人。 2、《夜》的作者是叶赛宁，俄罗斯诗人。 第5课敬业与乐业 一、重点字词 1、给下列加点字注音。 舎shè 旁骛wù 佝偻gōu lóu 承蜩tiáo 亵渎xiè dú 骈pián进强聒guō不舍 2、解释下面词语。 (1)敬业乐群：对自己的事业很尽职，和朋友相处很融洽。 (2)断章取义：意思是不顾上下文，孤立截取其中的一段或一句。
《发电机为什么能发电》教学设计 教学设计思路 电磁感应是一种重要的电磁现象，它进一步揭示了电和磁的联系。电磁感应现象的发现具有重大意义，它导致了发电机的发明，使人类迈进大规模用电的时代，促进了生产力的发展，改善了人们的生活。本节教学不仅让学生学习科学知识，还有利于培养学生的探索精神和发明创造意识，让学生体会科学、技术、社会的关系。 学情分析 通过前面几节的学习，学生对磁与电的关系有了初步认识。也具备了对复杂机械简化的思维方式。有一定的分析概括能力。 学生在学习本节之前已经学习了磁场的性质、磁极间的相互作用，电流的磁效应，磁场对电流的作用，学生对这些知识还没有连贯起来，这节课要把它们串联起来，引导学生发现新的问题找出其中的规律。把学生对电动机的认识过渡到对发电机的认识。观察电动机的结构，模仿磁生电。从无意摆弄到有意探究，提高学生的学习兴趣。 教学目标 1.知识与技能 （1）通过探究，知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件 （1）通过探究，知道感应电流的方向与哪些因素有关 2.过程与方法 （1）经历实验探究感应电流产生的条件 （2）学会科学探究中简化法的使用 （3）体会物理学中重要的逆向思维法 3.情感态度与价值观 （1）通过归纳总结，体会物理的简约之美 （2）通过阅读法拉第发现过程，培养物理人文的情怀 （3）初步形成发明创造的意识 教学重点与难点 教学重点：感应电流产生的条件 教学难点：如何让学生总结概括出电磁感应现象 教学资源 1.实验器材： 风扇，铁架台，灵敏电流计，小灯泡，蹄形磁体，条形磁体，线圈，导线，模型 2.多媒体资源： 多媒体课件 教法学法 教法：启发式教学法、多媒体视图教学。 学法：自主探究、合作学习、观察讨论。 教学过程
人教版九年级上册语文教学计划 一、指导思想： 以党的教育方针为指针，坚持以人为本，尊重学生的个性发展特点，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，培养学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，培养学生健康、高尚的审美情趣，提高学生的文化品味，发展健康个性，逐步形成健全人格。 二、学生基本情况分析： 接任C122班一年，我发现学生变化很大，虽然调皮但单纯可爱，虽然基础差，但上课善思维，爱发言。从八年级期末检测考试成绩来看，进步很大，由原来的倒数第二一跃为顺数第二，很多同学对语文课产生了浓厚的兴趣。但是部分同学的潜力还没开发出来，良好的语文习惯如课外阅读、利用工具书、主动积累素材、写日记等尚未养成，所以初三任重道远，但我相信通过我们的师生共同努力，学生的语文素养会越来越高，来期的中考成绩也会不错的！ 三、教材分析： 九年级上册在整个新课程教材体系中属于第五阶段，对提高学生的语文素养起着极其重要的作用，准确地说，是肩负着提高学生文学欣赏能力的重任。本册教材教学内容以文学作品——诗歌、小说为主，安排了一个单元的议论文，继续集中学习文言文。 本册教材仍按照“人与自然”、“人与社会”、“人与自我”的新课程理念选取教学内容，突出教学的人文性、多样性、探究性、开放性，重视学生语文素养的全面提高，特别是文学欣赏能力的提高。注重培养学生的自主意识、创造精神、合作意识与知识的整合能力。 全册内容分为六个版块，即：阅读、写作·口语交际·综合性学习、课外古诗词背诵、名著导读、附录，有的课文后还有补白。全册共编排了25篇课文，其中教读课文13篇，自读课文12篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。下面，分单元进行具体分析。 第一单元：“诗海徜佯”。本单元编选的五首诗歌内容丰富，手法多样，语言精美，是诗人用心灵弹奏出的自然的乐音。教学诗歌，不宜多讲，更不宜偏重理性分析，要重在引导学生通过想像和联想，感受知诗歌的形象和意象，理解诗歌。要让学生熟读诗歌，最好能背诵。在朗读中体会诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美。 第二单元：“思想风采”。本单元所选课文哲理性较强，注重从多方面给学生以人生的启示，并丰富他们的生活经验；注意引导学生树立正确的人生观、价值观；开阔学生的视野，提高学生思辩的能力；注意文体特点：演讲的口语性较强，书信书面色彩较浓厚。 第三单元：“少年生活”。注意小说的体裁特点，了解人物、情节、环境等要素，分析把握小说的主题；注意培养学生的想像能力的创造能力，阅读小说，既是接受的过程，也是再创造的过程，理解作者的写作意图的作品本身是首要的，但是得出自己的见解（可以和大家相同，也可以是独创的）也是很重要的；注意揣摩小说的语言，从中得到启发，并不断积累，提高实际的语言运用能力。
目录 目录........................................................................ 1沁园春雪雪[1] ........................................................... 2雨说......................................................................——为生活在中国大地上的儿童而歌............................................ 3 *星星变奏曲............................................................... 4 *外国诗两首...............................................................写作·口语交际·综合性学习.................................................. 5 敬业与乐业............................................................... 6 *纪念伏尔泰逝世一百周年的演说[1] ......................................... 7 傅雷家书两则.............................................................. 8 *致女儿的信...............................................................写作·口语交际·综合性学习.................................................. 9 故乡...................................................................... 10 *孤独之旅................................................................我的叔叔于勒................................................................ 12 *心声....................................................................青春随想.................................................................... 13 事物的正确答案不止一个................................................... 14 *应有格物致知精神........................................................ 15 *短文两篇................................................................ 16 中国人失掉自信力了吗.....................................................
第十七章从指南针到磁浮列车 17.1 磁是什么 一、学习目标 1.知道磁极间有相互作用，会判断物体是否有磁性，以及磁体的磁极。 2.知道磁体周围存在着磁场和磁场具有方向性。 3.知道磁感线，会画常见磁体的磁感线。 4.初步认识地磁场。 二、预习题 1.小学科学课程是我们知道，任何磁体都有_________磁极，分别叫做_________和_________。 2.磁极间的作用规律是：________________________，________________________。 3.磁体周围存在________，为了描述磁场人们引入了__________的概念。 三、导学题 （一）认识磁现象 1.磁极之间的相互作用规律是：______________________，_____________________。 2.磁化是指原来不显__________的物体通过靠近或接触等方式获得________，能被磁化的物质叫______________，如_______、_______、_______等。 3.一块小磁体不论分成多少块，每一小块都有_______个磁极。 练习：1.磁体各部分磁性强弱____________，条形磁体___________磁性最强，_____________部分磁性最弱。_________________叫做磁极。 2.磁体有两个磁极，符号S表示________极，N表示_________极。磁极间相互作用规律是同名磁极__________；异名磁极__________。 3.有两根外形完全相同的钢棒，一根有磁性，另一根没磁性，要确定哪根钢棒有磁性，某同 学用一根钢棒的一端去接触另一根钢棒的中间部分，如图所示，若两根棒互相吸引，可以断定 ______钢棒有磁性，若两根钢棒互相不吸引，可以断定______钢棒有磁性． （二）磁体的周围有什么 1.研究磁极间的作用规律时，磁体之间还没有接触时就有________的作用。 2.小组完成课本图17-5的实验，从实验可知，磁体的周围存在着一种看不见、摸不着的物质，人们将其称为________。磁体之间的________作用就是通过________发生的。实验中的铁屑之所以排列规律，是因为铁屑在磁场中被________，一个铁屑相当于一个小磁针，它们在________作用下形成了不同的分布。
人教版四年级语文上册第17课同步练习----------《长城》 1看拼音写词语。 chónɡshānjùnlǐnɡwānyán jiāyùɡuān （）（）（） bǎo lěi dǒu qiào （）（） 2比一比，组词。 蜿（）蜓（）凝（） 婉（）蜒（）疑（） 3比一比，组词。 垒（）峭（） 磊（）俏（） 4给加点的字选择正确的解释。 ①美好②赞许 无论能不能得到嘉奖 ．．，我们都要继续努力。（） 今天来到现场的嘉宾 ．．都是来自大连的年轻朋友。（） 5给加点的字选择正确的解释。 ①聚集②村庄 今年，我们屯子 ．．里有六个年轻人报名参军了。（） 因为有关云长屯兵 ．．在路上，曹操只得收兵回巢了。（） 6填空。 （1）长城是我们伟大祖国的（），它体现了我国古代劳动人民的（）和（）。 （2）这篇文章作者按照从（）到（），由（）到（）的观察顺序写的。7选词填空。 凝聚凝结 （1）万里长城是古代劳动人民用血汗和智慧（）成的。 （2）农民的汗水（）成一粒粒粮食。
8选词填空。 气势气魄 （1）这样（）雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。 （2）这座山很有（）。 9长城东起__________,西至__________,全长__________公里,所以又称 _______________. 10 作者远看长城,突出了它的__________,近看长城,突出了它的_______________。 11课文第4自然段起__________的作用。 A总结全文 B联想升华 12按要求改写句子。 长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。（改写成比喻句） 13按要求改写句子。 这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。（改为反问句） 阅读天地 八月的燕山，青翠欲滴，长城蜿蜒起伏在山背之上，时隐时现，像一条伏卧在崇山峻岭上的苍龙，翘首欲飞。真是未登上长城，就被它的宏伟的雄姿吸引了。 我随着人流登上长城。站在城楼上，观八达岭群山，只见山峦重叠，巍峨险峻。在这万山丛中，只有这一道关隘可通塞外，过去听过：“居庸之险不在关，而在八达岭。”今日亲临目睹，那里确有“一夫当关，万夫莫开”的气势。 我终于登上了长城的最高点，居高临下，极目远眺，大好河山尽收眼底。长城在叠翠而险峻的山上，迤逦远去，一直伸向远方，与碧空相接，更加显得气势磅礴。现在我看它，不再是翘首欲飞了，而是一条有生命的、探首天际的巨龙，正在翻山越岭向前飞腾！ 14短文中有不少字词不会读，不理解，我得请工具书帮忙。 读音解释 关隘（）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 1、沁园春雪 知识目标：1、写景、议论、抒情的表达方式 2、背诵课文、默写课文 能力目标：理解背景、把握大意 教育目标：热爱祖国大好河山，树立伟大抱负和坚定信念 重点、难点：理解“数风流人物还看今朝” 教时：两课时 教学过程 一、检查预习 1、指名朗读课文 2、让学生谈谈对这首词的初步理解。 二、题解与背景 本文体裁词。词又叫诗的别体，长短句。沁园春，词牌名。 三、读课文，整体感知课文内容 这首词分上下两阕，各写什么？上片：描写北国雪景；下片：纵论历代英雄 四、研究下列问题 1、总写北国雪景的句子是？ 2、作者以“望”统领下文，都望到了什么？（长城、黄河、山脉、高原） 这些景观大势磅礴，显示了诗人博大的胸怀、雄伟的气魄，是实写。 3、哪几句是虚景？ 4、你认为以动写静的句子是哪些？以静写动的句子是哪些？（山舞银蛇，原驰蜡象……） 5、在下片中，能起到领起下文的字是？它领起哪些句子？（惜） 6、如何理解本文的言主旨？ 诗人描写北国雪景，有雄壮之气势，豪放的风格，抒发了诗人对祖国山河的热爱，表现了诗人豪迈的胸怀。 五、重点词句子的理解。
1、“山舞银蛇，原驰蜡象”的含义。 2、“江山如此多娇，引无数英雄竞折腰”在结构上的作用。承上启下，过渡作用 3、结句“俱往矣，数风流人物，还看今朝”有何寓意？ 只有今天的一代英雄人物，才能使多娇江山完全称意。这是对一代新人的呼唤和企盼。 六、作业。背诵这首词。 ［补充资料］ 〔顿失滔滔〕这里指黄河因冰封而立刻消失滚滚的波浪。 〔看红装素裹，分外妖娆(rào饶)〕红日和白雪互相映照，看去好像装饰艳丽的美女裹着白色外衣，格外娇媚。 〔竞折腰〕折腰，倾倒，躬着腰侍候。这里是说争着为江山奔走操劳。 〔秦皇汉武〕秦始皇嬴(yíng盈)政(前二五九——前二一○)，秦朝的创业皇帝；汉武帝刘彻(前一五六——前八七)，汉朝功业最盛的皇帝。 〔略输文采〕文采本指辞藻、才华。“略输文采”，是说秦皇汉武，武功甚盛，对比之下，文治方面的成就略有逊色。 〔唐宗宋祖〕唐太宗李世民(五九九——六四九)，唐朝的建立统一大业的皇帝；宋太祖赵匡胤(yìn印)(九二七——九七六)，宋朝的创业皇帝。 〔稍逊风骚〕意近“略输文采”。风骚，本指《诗经》里的《国风》和《楚辞》里的《离骚》，后来泛指文章辞藻。 〔天骄〕汉时匈奴自称为“天之骄子”(见《汉书?匈奴传》)，后以“天骄”泛称强盛的边地民族。 〔成吉思汗(噗pū蜷 quán 簪zān 琅琅láng 发窘jiǒng 抽噎yē恍惚抢qiāng傀guī祲jìn缟g?o挠náo谕yù 3．同学反复朗读，可按照每行为一组的顺序举行朗读比赛，以此激发学习读书的乐趣。 4．借助工具书和参考资料，自行疏通文意，同桌之间可以讨论。 5、文章可以划分为几个部分?全文共四段，可以分三个部分。 第一部分（1）叙述唐雎出使秦国的缘由。 第二部分（2-3）写唐雎和秦王面对面的斗争。 第三部分（4）写秦王被唐雎的浩然正气所折服。 (四)整体感知
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第十七章电从哪里来 第一节电能的产生 学习目标 1.通过学习了解电池的结构、性能及使用注意事项，在生活中能根据需要选择合适的电池。 2.通过学习了解目前常用的几种发电方式中能量的转化过程、开发利用的可持续发展情况。 3.通过学习各种电池和火力发电方式存在环境污染，提高环境保护意识。 课前准备： 1.收集信息 查看干电池、蓄电池、家庭电路的电压等电源的电压是多少？（收集信息时应注意安全，查看蓄电池、家庭电路的电压时，尽量不要触摸） 2.家庭实验 完成教材第123页《迷你实验室》——制作西红柿电池 若家中没有西红柿，可用其他水果代替。铜片可用家中废弃的电器元件（如开关上的铜片），锌片可用锌锰干电池的金属桶剪制而成。 3.预习记录 通过预习课文，你学会了什么？还有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 一、电池 活动1：阅读教材第122——125页的前两自然段并回答下面的问题： 1.电池的种类有哪些？ 2.直流电和交流电有什么区别？ 3.干电池的结构有哪几部分组成？使用干电池应注意哪些事项？
4.蓄电池、太阳能电池主要有哪几部分组成？ 5.不同种类的电池有哪些优点或不足？ 二、发电机 活动2：阅读教材第125——127页内容回答下面的问题： 1. 火力发电、水力发电和核能发电是目前发电的主力军，请分别结合它们的发电过程，说说这几种发电方式能量转化的过程分别是什么？ 5.列举出你所知道的发电方式有哪些？从开发利用的可持续发展情况和环境保护的角度，说说它们优点或不足。 6. 请查阅相关资料，结合实际，谈谈济宁市应发展哪种发电方式。
第二节科学探究：怎样产生感应电流 学习目标 1．通过实验探究，知道电磁感应现象及产生感应电流的条件。 2．通过实验探究，知道感应电流的方向与哪些因素有关。 课前准备 １．复习回忆 （１）奥斯特实验说明了。 （２）我们进行逆向思考，磁场能否产生电流呢？ ２．预习记录 通过预习课文，你学会了什么，有哪些疑问，请简要记录下来： 合作探究 一、磁场能产生电流吗？ 活动１：完成下面两个实验 实验1．把导体（或线圈）放入磁场中，然后闭合开关，观察灵敏电流计的指针是否摆动，说明电路中（选填“有”或 “无”）电流产生。 实验2．摇动发电机模型，观察小灯泡是否发光，说明电路中（选填“有”或“无”）电流产生。
人教版九年级上册语文课本 第一单元 阅读 1 沁园春雪毛泽东 2 2 雨说郑愁予 6 3*星星变奏曲 10 4*外国诗两首 14 蝈蝈与蛐蛐济慈 夜叶赛宁 写作·口语·综合性学习 雨的诉说 18 第二单元 阅读 5 敬业与乐业梁启超 22 6* 纪念伏尔泰逝世一百周年的演说雨果 30 7傅雷家书两则 37 1954年10月2日 1955年1月26日 8*致女儿的信苏霍姆林斯基 43 写作·口语·综合性学习 演讲：微笑着面对生活 49 第三单元 阅读 9 故乡鲁迅 54 10* 孤独之旅曹文轩 69 11 我的叔叔于勒莫泊桑 78 12* 心声黄蓓佳 88 综合性学习·写作·口语交际 青春随想 98 第四单元 阅读 13 事物的正确答案不止一个罗迦·费·因格 105 14* 应有格物致知精神丁肇中 111 15* 短文两篇 116 谈谈书培果 不求甚解马南 16中国人失掉自信力了吗鲁迅 123 综合性学习·写作·口语交际 1 / 148
好读书读好书 127 第五单元阅读 17 智取生辰纲施耐庵 31 18* 杨修之死罗贯中 148 19 范进中举吴敬梓 154 20* 香菱学诗曹雪芹 166 写作·口语·综合性学习 金钱,共同面对的话题 176 第六单元阅读 21陈涉世家司马迁 182 22唐睢不辱使命《战国策》 189 23*隆中对陈寿 193 24*出师表诸葛亮 199 25词五首 204 望江南（梳洗罢）温庭筠 渔家傲秋思范仲淹 江城子密州出猎苏轼 武陵春（风住尘香花已尽）李清照 破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾写作·口语交际·综合性学习 话说千古风流人物 212 观刈麦白居易 214 月夜刘方平 217 商山早行温庭筠 219 卜算子咏梅陆游 219 破阵子（燕子来时新社）晏珠 221 浣溪沙（簌簌衣巾落枣花）苏轼 223 醉花阴（薄雾浓云愁水昼）李清照 224 《南乡子登京口北固亭有怀》(辛弃疾) 226 《山坡羊骊山怀古》(张养浩) 227 《朝天子咏喇叭》(王磐) 228 名著导读: 1、《水浒》229 2、《傅雷家书》 241 3、《培根随笔》 247 2 / 148
九年级上册 第一单元 单元指要 本单元在七年级上、下册新诗教学的基础上，以单元相对集中学习新诗，进一步培养学生对诗歌的兴趣和鉴赏能力。选入的五首抒情诗，其中有一首旧体词，两首中国当代诗，两首外国诗。这些诗歌有一个共同的特点，就是诗人从自然中获得灵感，受到启发，用美妙的诗行，弹奏出自然的乐音，抒写心中的情致。《沁园春·雪》全词熔写景、议论和抒情为一炉，意境壮美，气势恢宏，感情奔放，胸襟豪迈，颇能代表毛泽东诗词的豪放风格。《雨说》是一曲动人心弦的爱之歌。它采用拟人的艺术表现手法，让“雨”对生活在中国大地上的儿童喃喃细语，倾诉真情，使人感受到“雨”这位爱的使者亲切温柔的形象。《星星变奏曲》是诗人渴求光明的希望之歌，在主题和手法方面都体现了朦胧诗的典型特征：《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》是两首优美的田园诗，流淌在诗中的不管是清新与生机，还是静谧与闲适，都会让我们感受来自自然的魅力。 总体目标 1、通过反复推敲诗句，细致深入地体会诗句内涵，并结合自己的生活体验和欣赏诗歌的经验，加以联想和想像，体味诗中的形象和意境，从而深切地感受诗歌凝练、形象的语言。 2、在熟读、背诵诗歌的过程中，引导学生感受诗歌的语言美、情感美、意境美和韵律美，体会诗歌的魅力。 3、了解诗歌的艺术特征，了解借景抒情、象征、拟人等诗歌的常用艺术表现手法，体会这些表现手法的表达效果。 4、适当地进行诗歌的比较阅读，认识诗歌之间的具体内容、语言特点、表现手法、感情意蕴等方面的异同。 教学设计 《沁园春·雪》 课文简析 这首词是毛泽东诗词的代表作之一，也是中国现代诗坛的一首杰出的词作。全词借景抒怀——它描写雄伟壮阔而又妖娆美好的北国雪景，纵论历史上的英雄人物，抒发了诗人对祖国壮丽山河的热爱之情，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。 创意说明 放弃政治概念式的解读，引领学生在颂读中以鉴赏评点者的姿态，完成对词的内涵、主旨、景致描写、情感抒发的把握，有条件的话还可以引导学生创建并探究这首词的阅读效果史。 教学预设 一、把握词意 1、教师范读课文，学生借助注释把握这首词字面上的意思，各用一句话概括上下阙的内容。 明确：上阙描写北国雪景；下阙纵论历代英雄。 2、学生自由朗读，同时找出上下阙的关键词：“望”、“惜”。 二、评点词景 1、点名朗读上阙，思考用词中的诗句回答“望”的范围、景观、变化、胸襟以及“望”而不见的内容。