浅谈物理课堂教学中提问的艺术
[关键词] 新课程物理课堂教学改革
课堂提问是优化课堂教学的必要手段之一，也是教师教学艺术的重要组成部分。恰如其分的提问，不但可以活跃课堂气氛，激发学生学习兴趣，了解学生掌握知识情况，而且可以开启学生心灵，诱发学生思考，开发学生智能，调节学生思维节奏，与学生做情感的双向交流。
一、课堂中的提问是一个教师教学艺术的重要组成部分
提问效果的好坏，往往成为一堂课成败的关键。所以，教师掌握好课堂提问的艺术，在课堂教学中不时地提出一些引人深思的问题，常常能营造出一种积极的、热烈的、竞争的课堂气氛。一个个闪烁着奥秘神光的问号会转化为学生的智慧火花，进而创造出灵感，那么，教学效果就不言而喻了。下面笔者就物理课堂教学中的提问艺术谈一点拙见。
1.直中有曲，激发思维
直问，开门见山，单刀直入；曲问，曲径通幽，发人深思；直中有曲，更能激发学生的思维，发展学生的智力，培养学生的能力。
直截了当的提问，其目的在于直接寻求答案。例如讲物体的颜色，提出“晴朗的天空为什么总是蔚蓝的？”这就是需要直接寻求答案的。而所谓曲问，就是“问在此而意在彼”，它是一种迂回的方式。例如在讲声音时，问：“平时人们会看到狗突然警觉地竖起