四年级下期句式变换练习
一、改写成“被”字句.
1、大雁总是把小雁护在翅膀底下.
2、我洗干净了红领巾.
3、船里装载的新米把船身压得很低.
4、詹天佑克服了一个又一个的困难，提前完成了修筑京张铁路的任务.
二、改写成“把”字句.
1、我被这动人的情景吸引住了.
2、妈妈，晚饭我已经烧好了.
3、山川、田野、村庄被白茫茫的大雪笼罩着.
4、激流冲跑了那块人们洗衣服用的礁石.
三、改写成为反问句.
1、为了实现四个现代化，我们应该努力学习
2、巍巍高山是英雄坚强不屈的精神的象征.
3、如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿.
4、你用脏手随便抓东西吃，肚子里准会长蛔虫.
5、登泰山看日出是我很久以来最大的心愿.
6、四周围黑洞洞的，很容易碰壁.
7、对于这种坏人坏事，我们不能不闻不问.
8、没有比锻炼身体、增强体质更重要的事了.
四、反问句改为陈述句.
1、少先队员怎么能向困难低头呢？
2、那大臣想：难道我还不称职吗？难道我是愚蠢的吗？
3、不耕耘怎么会有收获？不学习怎么会有知识？
4、他哪里知道人家要把他怎么样呢？
5、你的家不是在6单元212号房间吗？
6、凡卡天天挨打挨饿，他怎能不想念乡下的爷爷呢？
7、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
8、又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢？
五、陈述句改为反问句.
1、这幅画是我们班蔡颖画的.
2、不好好学习，自然不能取得好成绩.
3、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问
4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征.
7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动.
8、没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活.
9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果.
10、我们不能被困难吓倒.
29、我们都爱自己慈爱的母亲.
30、犯了错误就不敢向老师、同学承认，这不是一个少先队员应有的态度.
31、作为少先队员应该讲文明，有礼貌.
32、这样肮脏、零乱的地方，不会让人觉得舒服.
33、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱.
五、把下面的句子改为双重否定句.
1、天亮前一定要赶到目的地.
2、邻居们都夸他是个好孩子.
3、曹操的兵士坐不惯船，可是要渡过大江，就要坐船.
4、行走在沙漠上有时会看到海市蜃楼，那真可以算是奇妙的景观了.
5、同学们谁也不去理睬他，他孤独地坐在角落里.
6、爸爸发起脾气来，姐姐和我都得远远地躲着他.
六、将下面的直述句改写成为转述句.
1、巴金说：“我爱月夜，但我也爱星天.”
2、董存瑞坚决地说：“我去炸掉它！”
3、乌龟对青蛙说：“你跳出井口来看一看吧.”
4、鲁迅在回信中说：“我的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意.”
5、老师对我说：“你回去吧，我还要批改作业.”
6、贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧.”
7、萌萌把馍递给我：“老师，您几天都没吃饭了.您吃吧，吃了身体就有劲了.”
8、那挑山工想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们是一条道？”
七、改写拟人句.
1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去.
2、小草儿发芽了.
3、春天来了
4、百灵鸟在树枝叫.
5、太阳慢慢地从东边升起来了. 6. 一排排柳树倒映在水中.
7.、果园里，麻雀叽叽叫.
8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来.
9、知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”
10、天上的星星在闪烁.
11、柳树的枝条随风摆动.
12、蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽.
13、桃花开了.
八、将下列句子改写成比喻句
(1)特务很狡猾.
(2)天空中有一轮明月.
(3)太阳放射出刺眼的光芒. （1）熟透了的杨梅，非常甜.（2）没有风浪的湖面，又平又静.
（3）一棵棵白杨树挺立在铁路两旁.
九、修改病句
1．造纸是我国古代的四大发明.
2．《林海》这篇课文的作者是老舍先生写的.
3．他穿了灰色上衣,一顶蓝帽子.
4．一进幼儿园,我就看见了一张张可爱的小脸和一阵阵动听的歌声. 5．大扫除开始了,男女老少都参加,男的干重活,老的少的干轻活.
6．这篇文章的内容比较优美.
7．夏天的庐山是美丽的风景.
8．小王用的毛笔写字非常漂亮.
9．她焦急地等待着汽车开来的方向.
10．列车沿着铁路在戈壁滩上奔腾.
句型转换练习 一、陈述句与反问句 （一）反问句变陈述句 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不或没有”，有的给删去，没有的给加上。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉。 4、问号改为句号。 如：我们怎能言而无信呢？在改为陈述句时，将“能”改为“不能”，去掉“怎”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：我们不能言而无信。 又如：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，怎么不令我们感动呢？在改为陈述句时，将“不令”改为“令”，去掉“怎么”，将“呢”去掉，问号改为句号。所改成的陈述句是：欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹，令我们感动。 练习： 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ ______________________________ ____________________________________ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ _____________________________________________________________________ 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 5、大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ ________________________________ ___________________________________ 1、冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 4.我们遇到困难，怎么能退缩呢？ 5.不好好学习，怎能能取得好成绩呢？ 6.都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙？ 7、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 8、马跑得越快，离楚国不就越远了吗？ 9、对浪费能源的现象，我们怎么能容忍呢？ 10、你怎么能这样做？
小学语文四年级上册句式变换练习题 一、把下列句子改为“把”字句 1、钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。 2、院中的花草被小花猫折腾得枝折花落。 3、一座堤坝被凶猛的洪水冲垮了。 4、雨水淋湿了小菲的衣服。 ５、同学们交给我一项任务。 6、姐姐送给我一件最有意义的礼物。 ７、陈医生看好了孩子的病。 8、我被这动人的情景吸引住了。 9、妈妈,晚饭我已经烧好了。 10、那只大虫被武松使尽气力按定。 二、把下列句子改为“被”字句 1、我到草地上抓蟋蟀，把它们养在笼子里。 2、它没有把我放在眼里。
3、大花猫把几朵小梅花踩印在稿纸上。 4、两岸栽着杨柳。 5、秋凉以后,人们早早地将搭石摆放好。 6、森林爷爷战胜了妖魔。 7、蚂蚁吃了一条大虫。 8、濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 9、大雁总是把小雁护在翅膀底下。 １０、我洗干净了红领巾。 三、把下列句子改为反问句 1、雅鲁藏布大峡谷是世界上最深最长的大峡谷。２、那鸟的天堂的确是鸟的天堂。 ３、火烧云下去了。 4、每根细丝像蜗牛的触角。 5、爬山虎的那些细小的脚像图画上蛟龙的爪子。 6、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。
7、长城在历史上是一个伟大的奇迹。 ８、颐和园是公园。 9、每一个兵马俑都是极为精美的艺术珍品。 １0、这幅画是我们班蔡颖画的。 １1、不好好学习，自然不能取得好成绩。 12、对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 13、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 1４、功课没做完,不能去看电影。 15、我们不能被困难吓倒。 16、这就是伟大的奇观。 四、把下列句子改为陈述句 1、魏格纳难道不被自己偶然的发现惊呆了吗？ 2、难道这不是一种巧合吗? ３、非有一个人伺候不可,难道它不是架子十足吗？4、爱孩子,为什么就不能让他们单独出门呢?
四年级上册语文句式练习 一、改成“把”字句或“被”字句 1、霞光照得小孩子的脸红红的。 2、喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的小白猪。 3、伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。（改成被字句） 4、劳动人民用无数的肩膀无数的手把条石抬上山岭。（改成被字句） 5、那些叶子均匀地铺满了整个墙。（改为“把”字句） 6、这个妇女的新人被洋人的汽车轧死了。（改成“把”字句） 二、缩句 1、在本世纪，雅鲁藏布大峡谷必将成为世界人民关注的一个热点。 2、清泉从一层泡沫下面流出来，流到一个有沙底的小潭里。 3、花园里常年洋溢着孩子们欢乐的笑声。 4、秦兵马俑形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。 5、这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。 6、当小船向着高塔下面的乡村划去的时候，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。 7、太阳只留下一段灿烂的红霞。 8、在河边大树下，我们发现了几只小船。 9、喂猪的老头儿笑盈盈地看着他的小白猪。 10、学校操场北边墙上满是爬山虎。 11、巨人孤独地度过了漫长的严冬。 12、他们带着锄头和铁锹到树林里去清理那口老泉。 13、多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。 14、北京的颐和园是个美丽的大公园。 15、我的头脑中浮现出轻灵的鸽子和五彩斑斓的孔雀。 16、我们随着观潮的人群，登上了海塘大堤。 17、爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的。 18、周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。 三、扩句 1、叶子好看得很。 2、叶子漾起波纹。 3、雨点打在窗户上。 4、野花真美。 5、树林里的鸟真不少。 6、湖堤两岸栽着垂柳。 7、恐龙学会了飞翔。 8、叶子漾起波纹。 9、树苗长成大树。 四、用恰当的关联词语合为一句话 1、大榕树枝干的数目不可计数。大榕树粗壮茂盛。 2、爬山虎的脚没触着墙。爬山虎的脚不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。 3、兵马俑规模宏大。兵马俑类型众多，个性鲜明。 4、这篇课文生动感人。这篇课文引人深思。 5、你的手指不费一点儿劲。你休想拉下爬山虎的一根茎。
句式变换 一、反问句改成陈述句。 精讲：陈述句改为反问句的方法： 1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 如：雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。这样，改成的反问句是：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ 又如：我们不能浪费时间。在改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾加上“呢”，句号改为问号。改成的反问句是：我们怎么能浪费时间呢？ 如：见到同学有难，我们怎能不帮忙呢？（见到同学有难，我们必须[一定、应该]要帮忙。） 二、肯定句变成双重否定句。如：谁都热爱自己的祖国。（谁都不会不热爱自己的祖国。） 三、双重否定句变成肯定句。如：李博士不得不停止工作。（李博士只得停止工作。） 四、难度稍大的把字名改成被字句，或被字句改成把自己。 如：自古以来，人们把钱江大潮称为天下奇观。（自古以来，钱江大潮被人们称为天下奇观。） 五、变换语序，意思不变。 如：“看，孔雀开屏啦！”她兴奋地说。（她兴奋地说：“看，孔雀开屏啦！”） 六、换种说法意思不变。（非……不可……的运用） 如：我一定要把这件事做好。（我非把这件事做好不可。） 七、直接引述与第三人称转述。 句式变换练习题 一、把下面的陈述句改为反问句 1、这个真实的故事使我深受感动。 _______________________________________________ 2、我们不能辜负老师对我们的殷切希望。 _______________________________________________ 3、我们不能做损人利己的事。 _______________________________________________ 4、春风吹绿了田野。 _______________________________________________
四年级语文句型专项练习汇总 一、修改病句 １．从他上学那天起，语文对他产生浓厚的兴趣。２．经过这次讲课，对大家的启发很大。 ３．能否可靠钻研是提高学习成绩的关键。 ４．他拿出自己喜爱的鲜红的一条红领巾。 ５．只要稍微稍微深思熟虑一下，这个道理是不难领会的。６．我们不能忘记英法联军烧毁并洗劫圆明园的历史。７．经过努力，我作业本上的错别字大大进步了。８．电脑的作用非常广大。 ９．改革开放以后，人们的生活越来越富强。 １0．我们要改掉不好的坏习惯。 １1．小舟虚心地接受同学们。 １2．他的家乡是北京人。 １3．同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。１4．听到这个消息，我小声议论起来。 １5．我今天上午看了一天的书。
１6．颐和园的所有景点，我大部分都游览过。 １7．经过治疗，小明的病已经恢复了健康。 １8．小鸟动听的歌声被他陶醉了。 19．在联欢会上，丽丽演唱了动听的歌声。 ２0．花坛里开着五颜六色的红花。 ２1．我们从小就要养成爱清洁、讲卫生。 ２2．小明学习成绩好的原因是他认真学习的结果。 ２3．小红出席了市第三届小学生现场作文比赛。 二、缩句 要求： １．去掉全部枝叶，只留主干。 ２．否定句的否定词要保留，疑问句表示疑问的词语要保留。３．缩句后不能保留“的、地、得”，但可以保留“着、了、过”１．他非常诚恳地征求大家的意见。 ２．秋天比春天更富有欣欣向荣的景象。 ３．张思德同志永远是我们学习的榜样。 ４．汽车在望不到边际的高原上奔驰。
５．在长期的奋斗中，我一向过着朴素的生活。６．伶俐可爱的小燕子停在细细的电线上休息。７．奶奶在水井边用水桶打水。 ８．小鹿侧着脑袋欣赏自己在水里的影子。９．绿油油的牧草地上盛开着五颜六色的野花。１０．宽阔的钱塘江笼罩着一层薄薄的雾。 １１．宋庆龄是二十世纪最伟大的女性之一。１２．一股清新的海风冲进屋子。 １３．景阳冈上有只吊睛白额大虫。 １４．温暖的阳光照耀着一望无际的大草原。１５．他目不转睛地看着墙上的画。 １６．北京的颐和园是个美丽的大公园。 １７．英雄的人民终于驯服了咆哮一时的洪水。１８．时光老人给我们的礼物是珍贵的。 １９．人们都惊讶地呼喊起来。 ２０．詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
四年级英语单项练习—改变句型班级______ 姓名_____ 一．划线提问 1) There are six boys. _________________________________ 2) It’s a circle. _________________________________ 3) The bag is forty yuan. _________________________________ 4) Alice’s got three balls. _________________________________ 5) They are in the pond. _________________________________ 6) Tom is under the tree. _________________________________ 7) I have got some biscuits. _________________________________ 8) Frogs like bees. _________________________________ 9) He has got two cars. _________________________________ 10) The mouse’s teeth are sharp. _________________________________ 11) That is Ben’s block. ___________________________________ 二．把下列句子改成一般疑问句 1) There is a pencil in the desk. _______________________________ 2) Eddie has got some books. ________________________________ 3) They are my friends. ____________________________________ 4) Ben and Tom can ride bicycles. _____________________________ 5) I like ladybirds. _____________________________________ 6) I have got a new balloon. _________________________________ 三．把下列句子改成否定句 1) The skateboards are black. ________________________________ 2) Close the door. _________________________________ 3) Is there any flour in the bag? _______________________________ 4) My father and I like fish. _________________________________ 5) Its branches are long.(意思不变，改否定句) ____________________ 6) Do you like moths? _________________________________ 四．其他 1) Are they circles? Yes, they are.(单数) _______________________ 2) Are there any sheep?(肯定句) ______________________________ 3) There are some aviaries in the park.(单数) ____________________ 4) Don’t pick the flowers.(意思不变，换种说法) ____________________ 5) Don’t throw stones.(肯定句) ________________________________ 6) I have got a camera.(用Kitty代替I) __________________________ 7) Do tigers like meat?(肯定句) _______________________________
小学语文句式转换归纳练习 十一、修改病句练习 （一）、用词不当。 他把节俭下来的钱捐给了灾区。 “节俭”是形容词,不能带趋向动词“下来”。应改为动词"节省"。 也有虚词使用不当的现象。 例如: 伊朗厨师可能是不熟悉我们的炊具的用法,也许是由于心情紧张,反正是把烤羊肉没有做好。“把”字短语不能放在否定词前面。应改为:反正是没有把烤羊肉做好。 （二）、搭配不当。 ①主语和谓语搭配不当；②动词和宾语搭配不当；③定语、状语、补语与中心语搭配不当；④主语和宾语意义上不能搭配；⑤关联词语搭配不当。 例如：秋天的北京是美丽的季节。 “北京”是“季节”,主宾不搭配。 又如: 加快高等教育事业发展的规模和速度。 “加快”可以配“速度”,但不能配“规模”,这是动宾搭配不当。 （三）、成分残缺。 ①主语残缺。有两种情况:a.由于滥用介词和“介词……方位词”格式，造成主语残缺；b.暗中更换主语,造成主语残缺。 ②谓语残缺。有两种情况：a.一句话说了主语,还没有说完谓语,却又另外起了个头,因此造成谓语中有残缺；b.由于缺少谓语中心语造成谓语残缺。 ③宾语残缺。往往由于宾语前的定语太长,使得中心语残缺。 ④定语、状语缺少或者不完整。⑤缺少关联词语。例如: 这个集团目前已成为拥有11个专业公司、2个研究所、3个生产厂,现有固定资产8500万元。 (这个句子的谓语“拥有”什么，残缺。应补上宾语“的大型企业”。) （四）成分赘余 ①主语有多余成分；②谓语有多余成分；③宾语有多余成分；④定语多余；⑤状语多余；⑥补语多余。 例如: ①《人民日报》社论见诸于各大报刊。 “诸”是“之于”的意思。删去“诸”或“于”即可。又如: ②欢迎领导到我校光临指导。 “到我校”即“光临”,造成赘余,修改的办法是留其一,去其重复。 （五）结构混乱 ①词序不当。几种情况：a.定语和中心语的位置颠倒；b.把定语错放在状语的位置上；c.把状语错放在定语的位置上；d.多层定语语序不当；e.多层状语语序不当。 例如：太监是我国封建皇宫中特有的产儿,是被阉割过的封建帝王的奴仆。 对太监的介绍应先将其特点说明“是……的奴仆”,再言其“是……的产儿”。否则“特有的产儿”的概述设着落,交代不清。 ②句式杂糅。有两种情况：a.两种说法混杂；b.前后牵连。 例如：客房内均设有闭路电视、国际国内直披电话音响、房间酒吧等应有尽有。 该句把两种句式拼在一起造成杂糅。一种是“客房内均设有……酒吧等”,另一种是:“客房内闭路电视……应有尽有”。两种句式应删其一种,从而保持句子表达的明确。 ③复句中暗换分句主语,造成混乱。例如: 老工人的一席话深深触动了小邱的心，久久不能平静下来。
四年级语文句式变换详解 （一）“把”字句和“被”字句的互换 “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。 （二）把直接说的话改变为第三者的转述。 例如：妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。” 改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。 注意点：一是改变标点，不用冒号和引号，改用逗号；二是改变人称，把“你”“我”改成“他”“妈妈”即与引号前的人称一致起来；三是需要时可作少量的文字改动。 （三）改变说法，做到语言美。 在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢？ 应说：“老奶奶，请您坐这儿！” 注意点：如说“喂，老太婆，坐这儿来！”就很没有礼貌。我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没
关系”，接电话时，要用“您好！请问……”等。 （四）陈述句改成反问句 例如：他是三好生。 改成：他难道不是三好生吗？ 又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。 改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢？ 注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等。也可以在句子开头加上“难道”等。反之，把句子中表示否定的词和句末的“吗”、“呢”等去掉，把问号改为句号。 （五）句子合并 例如：1、年轻的妈妈请大夫。2、大夫给孩子看病。 合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。 注意点：第一句中动词“请”的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一个“大夫”。 （六）写有两个以上连续动作的句子。 例如：战士们摸进山坳潜伏下来。 注意点：这一句中有“摸”，“潜伏”，是“战士们”的两个连续动作，这一类句子中间不加逗号。注意与这一句相区别：她一边看书，一边听音乐。这是同时进行的动作，无先后之分，因而不是表示连续动作。 （七）变换提示语的位置。
11 句式练习 班级__________ 姓名__________ 得分__________时间：40分钟满分：100分一、选择正确的句式填入括号中。(20分) A．感叹句B．祈使句C．疑问句D．陈述句E．反问句1．月亮升起来了，从洱海那边升起来了，是在洱海里淘洗过吗？ () 2．梅兰芳先生是闻名世界的京剧表演艺术家。() 3．20世纪，科学技术让我们的生活发生的变化可真大啊！() 4．此处不能停车！() 5．钱塘江大潮难道不是天下奇观吗？() 二、选择恰当的关联词语填空。(24分) 不是……而是……虽然……但……宁可……也不…… 只有……才……因为……所以……如果……就…… 1．________你已经取得了不小的成绩，________你的眼力还不够。2．蝙蝠夜里飞行，靠的________眼睛，________靠嘴和耳朵配合起来探路的。 3．女娲________找齐五彩石，________能把天上的大窟窿补好。4．________蟋蟀做房子的工具非常简单，________它的住宅可以算是伟大的工程了。 5．普罗米修斯________自己受苦受难，________归还火种。 6．________我不带走猎狗，小麻雀________会受到伤害。 三、按要求完成句子练习。(20分) 1．靠什么呼风唤雨呢？靠的是现代科学技术。(仿写设问句)
________________________________________________________ ________________________________________________________ 2．燕子往窝里衔干草和绒毛，铺垫子。(扩句，至少扩两处) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 3．蟋蟀建好了住宅。(改为“把”字句和“被”字句) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 4．20世纪是一个呼风唤雨的世纪。(改为反问句) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 5．普罗米修斯坚定地回答：“我可以忍受各种痛苦，但决不会承认错误，更不会归还火种。”(改为转述句) ________________________________________________________ ________________________________________________________ 四、阅读练习。(36分) 追赶风筝的孩子 在一个风和日丽的日子里，两个孩子猛追着在晴空中越飞越远的一只断了线的风筝…… “你俩要是带翅膀的小鸟就好了！” “快变成一只能高飞的老鹰吧！你们就准能把风筝逮住！”…… 几个过路人见到这番情景，竟哈哈大笑地挖苦这两个气喘吁吁的
四年级上册语文句子练习班级：姓名： 一、缩句。 1、一种生活地面上的带羽毛的恐龙，在奔跑过程中学会了飞翔。 2、黄昏时候，五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防空洞。 3、我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。 4、辽西的发现向世人展示了恐龙长羽毛的证据。 二、照例子把句子写生动。 1．那些叶子很绿。那些叶子绿得 2．湖面很平静。湖面平静得 3．魏格纳很高兴。 4．蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。(拟人) 5．小草儿发芽了。(拟人) 6．海浪激起的泡沫，美丽极了。（比喻） 7．割草的孩子们的脸蛋红扑扑的。（比喻） 8．蜜蜂在花丛中翩翩起舞，饱览春天的美丽。（比喻） 9．柳树的枝条随风摆动。（比喻） 三、把句子换一种说法，意思不变。 1．那平静的湖面难道不是被它踩碎的吗？ 2．像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 3．难道你要违背人类的真理吗？ 6．“桂林山水”真是人间仙境啊！ 7．香格里拉的空气像滤过似的。 8．乡村的孩子知道那是母亲辛辛苦苦挣来的。 9．李博士只能停止工作。 10．这道题虽然难，但我一定会把他做出来的。 四、扩句。（至少扩两处） 1．风吹小树。 2．我们来到沙滩上。 3．同学们玩游戏。 4．叶子结成了帐篷。
班级：姓名： 一、缩句。 1．在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。 2．雅鲁藏布大峡谷的发现，是上个世纪人类最重要的地理事件之一。 3．王老师的眼睛马上向我投来鼓励的目光。 4．在那茫茫的大海上飘着的是一艘银灰色的军舰。 二、按要求把句子写生动。 1．他很快乐。 2．我很难过。 3．太阳慢慢地从东边升起来了。（比喻） 4．知了热得在枝头上叫着“知了，知了！”（比喻） 5．小河哗啦啦地向前流。(拟人) 6．百灵鸟在树枝叫。(拟人) 三、把句子换一种说法，意思不变。 1．这个胆瓶怎么容得下你这样庞大的整个身体呀？ 2．这样从一个事实中却可以得出两个不同的结论，这怎么解释呢？ 3．猫一定要把老鼠等出来。 4．他这么懂事，谁都会喜欢。 四、修改病句。（用修改符号在原句在修改） １．陈明光荣地被评为“优秀少先队员”的称号。 ２．我们班的王晓英经常不断帮助别人做事。 ３．走进公园，我听到了鸟儿的叫声和花香。 ４．电灯是爱迪生发现的。 ５．上课时，全神贯注地听老师讲课。 五、用上适当的关联词语将两句话合并成一句话。 1．奶奶耳不聋，眼不花。奶奶做起事来很利索。__________________________________ ___ 2．纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。______________________________ __ __ 3．我们的校园非常美丽。我们的校园非常整洁。________________________________ ___ 4．小华经常受到老师的表扬。小华从不骄傲。________________________________________ ___
句子专项练习 一、反问句改陈述句 1、冬天来了，春天还会远吗？ 2.人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切与舒服呢？ 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗？ 二、陈述句改成反问句 1功课没做完，不能去看电影。 2不劳动，连棵花也养不活，这是真理。 3我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 4没有革命先辈的流血牺牲，就没有我们今天的幸福生活。 三、陈述句改成感叹句 伟大的祖国是非常美丽、富饶的。 他是一个好人. 这是一条伟大的路。 激光全息缩微胶片的存储量大得惊人。 乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（改为疑问句）： 四、陈述句改成双重否定句 双重否定句是使用两个否定副词来表达肯定含义的句子。例如"不……不"、"没有……不"、"非……不"等。 双重否定句的肯定语气比一般肯定句强烈或委婉。例如： 1我必须去图书馆看书. 2香港回归伟大的祖国，我们感到无比自豪。 3我对同学们的勇敢精神，从心底里感到无限的敬佩 4报纸的诱惑力如此之大，每日都要读它 五、把字句和被字句 同学们交给我一项任务。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。 改成被字句。 诸葛亮借了十万支箭回来。 小夜莺带德国鬼子进了埋伏圈。 六、陈述句改成比喻句。 1.长城穿行在大地，连绵起伏。长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏。 2.秋风阵阵地吹，黄叶飘落下来。秋风阵阵的吹,黄叶像扇子一样簌簌地飘落下来。 4.战士们冲了上去。
5.她有一双明亮的眼睛。 6.圆溜溜的柿子挂满枝头 。 把陈述句改成拟人句。 1.鸟在枝头鸣叫。鸟在枝头唱歌。 2.海底的动物常常发出声音。海底的动物常常窃窃私语。 4.蝴蝶在花丛中飞来飞去 13.小草儿发芽了。 8.花儿开了。 9.天上的星星一闪一闪的。 七、改为第三人称转述 把直接叙述改变为间接叙述，要注意四点：一是改变标点，把冒号改为逗号。二是改变人称代词，引号里的第一人称“我”改为他（她）；其他人称，则指代谁就写谁的名称。三是看句子的内容，有些句子中个别的和少量的文字可做改动，但不能改变意思。四是将表示直接引用的引号删去。 练习：把下面的句子改为间接叙述。 （1）他摸了摸嘴，好像回味似的说：“我吃过了。”（1）他摸了摸嘴，好像回味似的说，他吃过了。 （2）他们异口同声地说：“我们要认真学习。”（2）他们异口同声地说，他们要认真学习。1 贝 多 芬 “ 我 是 来 弹 一 首 曲 子 给 这 位
小学语文句式变换详解 一）“把”字句和“被”字句的互换 “把”字句：用“把”字将动作和对象提到动作前面，并在动作前面加上“把”字的句型。 “被”字句：将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字的表被动的句子类型。 “把”字句、“被”字句、陈述句有密切的关系，可以互相转换，但意思不能改变。 （二）把直接说的话改变为第三者的转述。 例如：妈妈对小明说：“你的作业要尽快完成，明天，我要带你去学钢琴。” 改成转述句是：妈妈对小明说他的作业要尽快完成，明天，妈妈要带他去学钢琴。 注意点：一是改变标点，不用冒号和引号，改用逗号；二是改变人称，把“你”“我”改成“他”“妈妈”即与引号前的人称一致起来；三是需要时可作少量的文字改动。 （三）改变说法，做到语言美。 在公共汽车上，看到一位老太太上车，一个小学生连忙让座，应怎么说呢？ 应说：“老奶奶，请您坐这儿！”
注意点：如说“喂，老太婆，坐这儿来！”就很没有礼貌。我们在与人交往时，要学会使用“请”“打扰”“对不起”“谢谢”“没关系”，接电话时，要用“您好！请问……”等。 （四）陈述句改成反问句 例如：他是三好生。 改成：他难道不是三好生吗？ 又如：想想过去，看看今天，我激动，感到自豪。 改成：想想过去，看看今天，我怎能不感动，怎能不感到自豪呢？ 注意点：陈述句改成反问句，要把句中表示肯定的词改成表示否定的词，句末的句号改成问号，并加上“吗”、“呢”等。也可以在句子开头加上“难道”等。反之，把句子中表示否定的词和句末的“吗”、“呢”等去掉，把问号改为句号。 （五）句子合并 例如：1、年轻的妈妈请大夫。2、大夫给孩子看病。 合并后为：年轻的妈妈请大夫给孩子看病。 注意点：第一句中动词“请”的后面是“大夫”，第二句句首也是“大夫”，所以去掉一个“大夫”。 （六）写有两个以上连续动作的句子。 例如：战士们摸进山坳潜伏下来。
2018年秋季四年级语文上册句式变 换专题训练（引述句和转述句互改）姓名： 六、改为转述句。 1、小黑石说：“我天生是稳定不动的。” 2、老师对小明说：“我的自行车坏了，要借你的工具用一用。” 3、姐姐对李明说：“明天是星期天，我带你去图书馆看书。” 4、列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？” 5、周恩来用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着，不要慌张……” 6、他跑到连长身边说：“连长，我去炸掉它。” 7、陈老师对李平说：“你知道昨天傍晚谁把班上椅子修好的吗？ 8、雨来摇摇头说：“我在屋里什么也没看见。” 9、董存瑞说：“我保证完成任务。” 10、李伟说：“我要像白求恩那样毫不利己，专门利人。 11、妈妈对小红说：“说实话，我不生气了。” 12、刘欢对爸爸说：“我还要等我的同学。” 13、杨林说：“我要做完作业才去游泳。” 14、贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 15、父亲对孩子们说：“你们应像花生那样做有用的人。”16、刘红说：“我要到刘江家去还书。” 17、陈小红对老师说：“我叫陈小红，是从张家村来的，我要读书。” 18、蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗” 19、周瑜长叹一声说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！” 20、张兰对李芳说：“我们一起看电影去吧！” 21. 小伙子推了老汉一把说：“你先走。” 22. 王强说：“老师，是我不对，您批评我吧！” 23. 我看祖父还在笑，就说：“你不信，我到屋里拿来给你看。” 24. 大孩子说：“爸爸，你看那树多高。” 25. 爸爸说：“我星期天去旅游。” 26. 外公说：“这是向天椒，特别辣。” 27. 我说：“我这个老班长下岗了。” 28. 爸爸感冒了，他说：“明天我要去医院看病。” 29. 他说：“我明天去电影院看电影。” 30. 房东太太说：“我的儿子今天回家，从学校回来，我高兴得不得 了……但我的儿子一直没有回来。” 31. 楚王说：“实话实说，我不生气。” 32. 桑恩喊道：“我在学校。” 33. 小高对我说：“你早就明白了嘛。” 34. 他说：“我不信你考了一百分。” 35. 他说：“我家有三只小狗。” 36. 她说：“昨天我爸爸给我买了一双新鞋。” 37. 小明骄傲的说：“我考了一百分。” 38. 张东说：“我来帮你。” 39. 李东说：“这是我新买的笔，很漂亮吧！” 40. 爸爸说：“今天我有事，你自己在家写作业。” 41. 外婆说：“今天我炒了很多好吃的。” 42. 爸爸说：“如果明天是晴天，我们全家去旅游。” 43. 妈妈说：“我在北京。” 44. 爸爸说：“我今天买了一辆车。” 45. 外婆说：“我今天有事。” 46. 外公说：“今天你要写很多作业。” 47. 他说：“我参加了合唱队” 48. 他说：“我得了胃病。” 49. 外公说：“今天真热，我身上全是汗。”
四年级上册语文句型转换练习 一、反问句与陈述句 有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。 (一) 反问句变陈述句 1.先删去反问词(怎能,怎么,难道,哪里等等)2.看句子里的有没有否定词"不",有的删去,没有的给加上。3.反问语气词删去"?"变"。"。 练习: 1.我们怎能忘记老师的淳淳教导? 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 3.这里的景色这么美,怎能不使我们流连忘返呢? 4.这点小事,难道还要让妈妈担心吗? 5.大千世界,哪里没有野花的倩影呢? (二) 陈述句变反问句 1.先增加反问词(怎能,怎么,难道,哪里等等) ,有的句子可适当再加上"很""都"等,使句子表达的意思更准确。2.看句子里的有没有否定词"不",有的给删去,没有的给加上。3.反问语气词删去"。"变"?" 。 练习: 1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2.这幅画是我们班彩颖画的。 3.父母辛苦养大我们,我们不应该伤他们的心。 4.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。 二、对话与转述的互换 1.外公对小英说:"我告诉你,这是中国最有名的花。" _____________________________________________________________ 2.张强笑着对妈妈说:"李明今天生病了,我去帮他辅导功课。" _____________________________________________________________
3.李老师兴奋地说:"我们班战胜了四(1)班,获得了冠军。" _____________________________________________________________ 4.王老师对小华说:"我把你的书包缝好了。" _____________________________________________________________ 三、缩句 1.要知道写的是什么。2.表示时间,地点,数量,方向,环境,修饰词语(的,地,得前面的词语) 都可以缩去。3.缩句后变成:"名词+动词+名词"或"名词+动词"。 练习: 1.山民的几句朴素的话包含着意味深长的哲理。 2.红四团取得了长征中的又一次决定性的胜利。 3.汽轮发电机厂的工人师傅把一台台进口钻机熟练地安装好了。 4.语文老师给大家讲了一个关于小红帽打败大灰狼的故事。 四、修改病句病句类型:语序不当,搭配不当,成分残缺或赘余,结构混乱,表意不明, 不合逻辑。 (一) 成分残缺 1.春天来了,越来越来暖和了。 2.洒在沙滩上,沙滩上一片银白。______________________________________________ 3.学了《爱迪生》这一课，受到了教育。__________________________________________ 4.雷锋全心全意为人民服务的事迹。 (二)成分赘余 1.联欢会上,他首先第一个走上台表演节目。 2.奶奶的菜园里种了茄子,西红柿,黄瓜和蔬菜。 __________________________________
四年级语文1对1 第一讲陈述句与反问句 开心一刻 一个一年级的小朋友一回到教室就告诉老师：“老师，厕所里有好多蚂蚁！” 女老师点点头，忽然想到蚂蚁（ant)这个英语单词一开学就教过，想看看小朋友是否还 记得，便问：“那蚂蚁怎么说？” 小朋友一脸茫然，过了一会儿才回答说：“蚂蚁，他，他没有说话！” 句子王国 ?陈述句：是陈述一个事实或者说话人的看法。它包括肯定句和否定句（一般否定句和双重否定句） ?反问句：反问句就是用疑问句句式，表达肯定的观点。反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。 ?陈述句改为反问句的方法： 1.将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2.将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3.在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4.句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 想一想 ?雷锋叔叔是我们学习的榜样。 解析：在改反问句时，将肯定词“是”改为否定词“不是”，在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。 反问句为：难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗？ ?我们不能浪费时间。 解析：改反问句时，将否定词“不能”改为肯定词“能”，再在“能”前加上“怎么”，句尾 加上“呢”，句号改为问号。 反问句为：我们怎么能浪费时间呢？ 反问句改为陈述句的方法： 注：反问句变陈述句：原句-疑问词（怎能；难道）-不-语气词（呢？；吗？）-问号+句号 1.将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。既有“不”去“不”，没“不”加“不”。
四年级语文上册期中考复习 ----句式方法汇总与练笔 （教师专用） 一、知识梳理 （一）反问句与述句 （二）对话转述 （三）缩句、扩句 （四）修辞 （五）病句 （六）关联词 二、初出茅庐 （一）反问句与述句 方法宝典 ◇句型含义： 1、述句。（叙述一个事实，句末标点用句号）如：这支笔是我的。 2、反问句。（答案在句中）如：发生了这样的事，怎么不叫人生气呢？ 3、设问句。（自问自答）如：《呼风唤雨的世纪》：“是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨呢？靠得是现代科学技术。” ◇反问句变述句的方法 1、先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“？”变“。”。 实战演练 ◇反问句变述句的练习： 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导？ _____________________________________________________________________ 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ _____________________________________________________________________ 3、这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？
_____________________________________________________________________ 4、这点小事，难道还要妈妈担心吗？ _____________________________________________________________________ 方法宝典 ◇述句变反问句 第一步与第三步正好相反，第二步一样。 1、先删去“很”“都”等，有的句子可适当再加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），使句子表达的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3、反问语气词删去“。”变“？” 。 实战演练 ◇述句变反问句的练习： 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 _________________________________________________________ 2、这幅画是我们班彩颖画的。 __________________________________________________________ 3、父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 _____________________________________________________________ （二）对话转述 方法宝典 ◇直述句与转述句的互换（第一人称与第三人称转述的互换） 符号的变化： 1、直述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。 2、转述句改直述句，要加上冒号和引号。 人称的变化 1、直述句改为转述句，第一人称“ 我”要改为第三人称“他”或“她”。 如：童说：“我一定要坚持长跑锻炼。” 改：童说，他一定要坚持长跑锻炼。 2.当引述容涉及其他人称时的改法。 如：姐姐说：“ 你说得对，我就这样做。”
部编版四年级语文必考“句式转换题”方法总结（附范例） 反问句与陈述句 反问句与陈述句有时为了表达的需要，可以把陈述句变为反问句，也可以把反问句变为陈述句，它们的意思相同，语气有所不同。 1.反问句变陈述句 都” 1. 先删去反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“等，使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3. 反问语气词删去“？”变“。”。 练习：（反问改陈述） 1. 我们怎能忘记老师的淳淳教导？ 我们不能忘记老师的淳淳教导。 2.那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗？ 那浪花所奏的正是一首欢乐的歌。 3.这里的景色这么美，怎能不使我们流连往返呢？ 这里的景色这么美，使我们流连往返。 4. 这点小事，难道还要妈妈担心吗？ 这点小事，不要妈妈担心。 5.大千世界，哪里没有野花的倩影呢？ 大千世界，到处都有野花的倩影。 6.你难道没看比赛吗？ 你看了比赛。 7.你难道不去上体育课了吗？ 你去上体育课。 2.陈述句变反问句 都” 1.先加上反问词（怎能、怎么、难道、哪里等等），有的句子可适当再加上“很”“等，使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里的有没有否定词“不”，有的给删去，没有的给加上。 3. 反问语气词加上“。”变“？” 。 练习： 1.我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。
（我们怎么能因为学习任务重而不参加体育活动呢？） 2.这幅画是我们班彩颖画的。 （难道这幅画不是我们班彩颖画的吗？） 3.父母含辛茹苦地把我们养大，我们不应该伤他们的心。 （父母含辛茹苦地把我们养大，我们怎么能伤他们的心呢？） 4.对少数同学不守纪律的现象，我们不能不闻不问。 （对少数同学不守纪律的现象，我们怎么能不闻不问呢？<难道我们能不闻不问吗？>） 直接引语与间接引语 对话与转述的互换练习：（直接引语改间接引语） 1. 外公对小英说：“我告诉你，这是中国最有名的花。” (外公对小英说，他告诉小英，这是中国最有名的花。) 2.张强笑着对妈妈说：“李明今天生病了，我去帮他辅导功课。” (张强笑着对妈妈说，李明今天生病了，他去帮李明辅导功课。) 3. 李老师兴奋地说：“我们班战胜了四（1）班，获得了冠军。” (李老师兴奋地说，他们班战胜了四（1）班，获得了冠军。) 4. 王老师对小华说：“我把你的书包缝好了。” (王老师对小华说，他把小华的书包缝好了。) 5.爸爸说：“我明天要去昆明，你自己做饭吃。” (爸爸说，他明天要去昆明，让我自己做饭吃。) 6.爸爸说：“你明天别去玩了，我带你有事去。 (”爸爸说，让我明天别去玩了，他带我有事去。) 缩句 1.要知道写的是什么。 2.表示时间、地点、数量、方向、环境、修饰词语（的、地、得前面的词语）都 可以缩去。 修改病句病句类型 语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。 1.成分残缺 1.春天来了，越来越来暖和了。 （春天来了，天气越来越来暖和了。） 2.洒在沙滩上，沙滩上一片银白。 （月光洒在沙滩上，沙滩上一片银白。） 3.学了《爱迪生》这一课受到了教育。 （学了《爱迪生》这一课我受到了教育。）