泼水节简介
泼水节，亦称"浴佛节"，又称"楞贺尚罕"，是傣族、阿昌族、布朗族、佤族、德昂族以及泰语民族和东南亚地区的传统节日，当日，中国西双版纳、泰国、老挝、缅甸、柬埔寨等国，以及海外泰国人聚居地如香港九龙城、台湾新北市中和区等地的人们清早起来便沐浴礼佛，之后便开始连续几日的庆祝活动，期间，大家用纯净的清水相互泼洒，祈求洗去过去一年的不顺。泼水节是傣族的新年，相当于公历的四月中旬，一般持续3至7天。
起源
泼水节最早起源于公元5世纪的波斯，当时命名为"泼
寒胡戏"(又名"乞寒胡戏")，在此之后"泼寒胡戏"由波
斯经印度传入缅甸、泰国和中国云南西双版纳等地，
约在公元十二世纪末至十三世纪初经缅甸随佛教传入
中国云南傣族地区。随着佛教在傣族地区影响的加
深，泼水节成为一种民族习俗流传下来。
传说
一个忤逆的儿子在清明节后第七天在山上干
活，看到雏鸟反哺的情景，有所感悟，决心好
好侍奉母亲，这时，他母亲正在向山上走来，
为儿子送饭，不小心滑了一跤。儿子赶来扶
她，她却以为儿子要来打她，一头撞死在树
上。儿子，追悔莫及，把树砍下来雕成一尊母
亲雕像，每年清明后第七天都要把雕像浸到洒
着花瓣的温水中清洗干净。
以后就演变为了泼
20、《欢乐的泼水节》教学设计教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本课15个生字，其中绿线内的5个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3.知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情 教学重点 1.图文结合，理解课文内容。 2.有感情的朗读和背诵课文。 教学难点： 理解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。 养成教育训练点： 培养学生热爱祖国，加深学生对各族人民风俗习惯的了解。教学课时： 三课时 教学过程 第一课时 一、导入。 1.板书课题。 2.教学“泼”。读准字音“pō”，怎么记这个字？ 3.泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解
的。 二、初读。 1.借助拼音读课文，读准字音，读通句子。 2.（出示词语）水桶互相湿淋淋幸福象脚鼓赛龙舟不肯离去西双版纳凤凰傣族吉祥 （1）自读生字词。 （2）你在生字的音、形、义上有什么收获？ 字音： “赛”：读平舌音。 “湿”：读翘舌音。 “幸”：读后鼻音。 “离、淋”：读边音。 字形： “幸”：不能跟“辛”混淆。 （3）带读，指读，开火车读。 （4）去拼音，齐读词语。 3.把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。 4.指名分段朗读课文，师生共同纠正。 5.再指名分段朗读。 三、初步了解课文大意。 1.通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗？如果知道，你是从哪句话读懂的？
2.指名回答。 3.齐读课文。 四、学习第1自然段。 1.自读课文第1自然段。 2.简介：西双版纳凤凰花。 3.“一年一度”是什么意思？每年一次的意思。 4.从第1自然段中，你还知道什么？ 5.请你带着高兴的心情读第1自然段。 五、教学生字。 课文读的好，字也会写得好。 1.分析字形。 “互、泼、离”：自学课后笔顺表并描红。 2.指导写字。 “备”：上面的“〩”，要包住下面的“田”。“旁”：中间的“ー”写得长些，包住下面的“方”。“幸”：第三笔横要长。 3.生描红，师巡视指导。 第二课时 教学目标 1.有感情地朗读课文。 2.扩大学生的词汇量，积累一定的句式。 3.了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。
节日手抄报内容 节日集合（一） 公历2月14日：情人节 公历2月24日：第三世界青年日 公历3月1日：国际海豹节 公历3月5日：学雷锋纪念日 公历3月8日：国际妇女节 公历3月12日：中国植树节 公历3月14日：国际警察日 公历3月15日：国际消费者权益日 公历3月21日：世界森林日消除种族歧视日公历3月22日：世界水日 公历3月23日：世界气象日 公历4月1日：愚人节 公历4月7日：世界卫生日、世界无烟日 公历4月22日：世界地球日 公历本月第四个星期日：儿童预防接种宣传日公历4月24日：世界青年团结日 公历4月25日：世界儿童日 公历5月1日：国际劳动节 公历5月4日：中国青年节 公历5月的第二个星期日：母亲节
公历5月8日：世界红+字日 公历5月12日：国际护士节 公历5月17：世界电信日 公历5月30日：中国运动纪念日 公历5月31日：世界无烟草日 公历6月1日：国际儿童节、国际儿童电影节 公历6月4日：国际日 公历6月5日：国际环境日 公历6月的第三个星期日：父亲节 公历6月23日：国际奥林匹克日 公历6月25日：中国土地日 公历6月27日：国际禁毒日 公历7月1日：中国共产党成立纪念日、国际建筑日公历7月3日：国际合作节 公历8月1日：中国人民解放军建军节 公历9月8日：国际新闻工作者日扫盲日 公历9月10日：中国教师节 公历9月20日：中国爱牙日 公历9月第三个星期二：国际和平日 公历9月最后一个星期日：国际聋人节 公历10月1日：中华人民共和国国庆节 公历10月2日：国际和平斗争日 公历10月第一个星期一：国际住房日
公历10月第二个星期三：国际减轻自然灾害日公历10月9日：世界邮政日 公历10月14日：世界标准日 公历10月15日：国际盲人节 公历10月16日：世界粮食日 公历10月24日：联合国日 公历10月31日：世界勤俭日 公历11月1日：万圣节 公历11月17日：国际学生日 公历11月的第四个星期四：感恩节 公历12月1日：世界艾滋病日 公历12月5日：社会经济发展国际志愿人员日公历12月10日：世界人权日诺贝尔日 公历12月25日：圣诞节 农历十二月初八：腊八节、冬至节 农历十二月二十三、二十四：祭灶 农历十二月三十：除夕 农历正月初一：春节 农历正月十五：元宵节 农历正月十六至二十：侗族芦笙节 农历正月二十五：填仓节 农历正月二十九：送穷日 农历二月初一：瑶族忌鸟节
欢乐的泼水节 教材分析 《欢乐的泼水节》这一课紧扣“欢乐”记叙了居住在西双版纳的傣族人民欢度泼水节的情景，初步进行尊重各民族风俗习惯的教育，全文共有三个自然段，第一个自然写凤凰花开了，一年一度的泼水节到了，第二自然段是全文的重点部分，这有五句话，具体生动地写了泼水节的欢乐场面，第一二句写人们做的准备，第三四句写泼水的场面，第五句点出了泼水的象征意义，第三自然段略写了泼水节的其他活动。 教学要求 1、正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的4个生字只识不写，理解生字组成的 词语。 3、知道我国是一个多民族国家。了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。 教学重、难点 体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。 教学思路 由于民族的差异，学生对泼水节了解较少，要想与课文产生情感共鸣，必须指导朗读，让学生体会、领悟傣族人民过节的欢乐心情。因此我借助图片、视频播放让学生从实景中感受人们泼水时的快乐，从而更好的体会人们的心情。由于二年级下期，学生识字较快，不需要逐一讲解，所以文中的个别生字我采用了随文识字的方法进行教学，将识字和阅读有机结合在了一起。 教学设计 一、课前热身 学生唱《金孔雀》的歌。 二、导入 1、师：刚才同学们的歌声非常动听，让我们随着这曲优美的《金孔雀》和傣 族人们一起欢度一个重要的节日——泼水节。 （设计理念：课前学生以一曲傣族的歌曲开始进入这节课的学习，不仅缓解了紧张的气氛，活跃了课堂，还能从另一个方面先简单了解了傣族人们的风格。原本
傣族就是一个能歌善舞的民族，和他们一起随着歌声欢度节日，一下子就把学生吸引住了，使学生对这节课充满了兴趣。） 2、板书：泼水节学生和老师一起书空。 出示：泼水节指名读。 师：你能用什么好办法记住“泼”字？ （设计理念：由于这节课讲的是随文识字，在写完课题之后就随即指导记住“泼”字字形的好办法。） 3、有谁在课下了解了泼水节？ 师：这两位小朋友能够主动向家人或电脑网络请教来获取知识，真是大家学习的榜样。今天，我们就一起去感受一下傣族的泼水节。 （设计理念：利用这个机会指导学生使用工具书、或利用各种途径查资料的方法，也是本册中培养良好的学习习惯的方法的渗透。） 4、检查预习。 师：课文同学们都预习过了，在踏上这趟欢乐旅途之前，先来看看这些生字朋友你们都认识了吗？ 出示词语：泼水节提着桶互相追赶吉祥如意幸福意味 凤凰花西双版纳瓢不肯离去 开火车读 师：同学们读得非常正确，说明你们课下预习得十分认真，有了这种认真学习的态度，相信你们一定能克服学习上的任何困难。 （设计理念：二年级下期的学生对预习已经不再陌生了，应该能够利用课下主动的识字，有了自主识字的过程，学生反而记得更牢，从检查预习的顺利程度就能看出来预习的好处。） 三、初读课文 下面就请小朋友们把生字带入文中，自己读读课文，长句子或读不好的地方多读几遍，把句子读通顺，达到要求后就坐端正。 四、学习第一小节 1、师：在我国的云南省南部，有一个非常炎热的地方，叫西双版纳，那里居住着少数民族——傣族，当那里的凤凰花开的时候，火红一片，傣族人民就迎来了
民族风俗手抄报内容 中国是个多民族的国家，除汉族外还有55个少数民族。他们虽有不同的语言、文字，有不同的生活方式和风俗习惯，但是他们大多数都以春节作为本民族的重大节日来欢庆。 达斡尔族：年年高北方的达斡尔族有拜年的习惯，春节时，人们穿上节日盛装，逐家走访，互相祝贺。每家都备有蒸糕，拜年者一进门，主人就用蒸糕款待。 “糕”在汉语中与“高”谐音，*以糕款待，表示互相在新的一年中，生活水平进一步提高。节日期间，达斡尔族还举行歌舞、体育活动，一直持续半个月。 蒙古族：酒肉不尽北方的蒙古族过春节却是另一番景象，节前家家户户都备下了当年生长的公羊和各种奶制品以及几坛美酒。除夕之夜，人们穿上漂亮的蒙古袍，全家席地坐在蒙古包中央，迎接新的一年的到来。 午夜开始饮酒进餐，按常规要多吃多喝，酒肉剩得越多越好，这样象征着新的一年酒肉不尽，吃喝不愁。 初一早晨，身穿各式服装的男女，跨上骏马，三五成群奔向“浩特”（村镇），挨个地串蒙古包。串包时，先要给长辈叩头祝愿，接着主人家的女婿为前来串包的客人敬酒，人们边歌边舞。 壮族：迎英雄居住在中国南方的壮族，称春节为“新年节”。这一天，人们出门无论遇到谁都要相互祝贺，认为这样一年才能
吉祥。 在壮族民间还有过晚年的习惯，壮族称做“吃立节”。“吃立节”是在这个月的30号，相传在100多年前，壮族的一支农民武装在抗击外来侵略者后凯旋归来，这时春节已过，壮族群众为了欢迎他们，就在这个月的30号为他们重过春节。 布依族：姑娘抢挑第一担水居住在中国西南边疆的布依族，每年除夕晚上，*都通宵达旦地守岁。天一亮，姑娘们争着到屋外去挑水，谁先挑回第一担水，谁就是最勤劳的姑娘。而那里的景颇族人民喜欢在春节前举行打靶活动，姑娘们是这项活动的组织者和裁判员。 她们把绣好的荷包用线吊在竹杆上，在树尖中左右摇摆，请小伙子射击。谁先射落荷包，姑娘们就把酒作为奖品送给谁。荷包里一般装有一枚硬币，几粒谷子和几颗装饰用的珠子，作为幸福的象征。 哈尼族：荡秋千春节前几天，哈尼族居住的村寨就已经热闹起来，妇女们都忙着舂粑粑。粑粑是用糯米做的饼子。而小伙子们则忙着上山砍竹子，准备立秋千。那里的秋千有十几公尺高，哈尼族不管男女老少都很爱荡秋千。 节日里，大家都穿着自己最喜爱的衣服去荡秋千，处处呈现出热闹、和睦的节日景象。 傣族：掷糠包傣族青年男女喜爱甩糠包的游戏，春节期间，小伙子和姑娘们互相投掷糠包，看谁投得准，看谁接得着。
精心整理苏教版二年级下册第21课《欢乐的泼水节》课文及教案 【课文】 1.能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2.学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 3.知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼
水节的情景。 【教学重难点、关键】 1.图文结合，理解课文内容。 2.有感情的朗读和背诵课文。 tonghushilin 2.(出示词语)水桶互相湿淋淋幸福 jiaosaikenlibanna 象脚鼓赛龙舟不肯离去西双版纳
fenghuangdaiji 凤凰傣族吉祥 (1)自读生字词。 (2)你在生字的音、形、义上有什么收获? 3.把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利。 4.指名分段朗读课文，师生共同纠正。 5.再指名分段朗读。 三、初步了解课文大意。
1.通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗?如果知道，你是从哪句话读懂的? 2.指名回答。 3.齐读课文。 2.指导写字。 “备”：上面的“〩”，要包住下面的“田”。 “旁”：中间的“ー”写得长些，包住下面的“方”。 “幸”：第三笔横要长。
3.生描红，师巡视指导。 作业设计 一、看拼音写词。xiangzhengzhunbeiposhuiyinianyidu 1.有感情地朗读课文。 2.扩大学生的词汇量，积累一定的句式。 3.了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。 4.扩大知识面，了解其他民族的风俗。
【教具准备】 教学挂图、生字卡片。 【教学过程】 一、复习。 来。 b.你看，就连那清水有的洒上香水，有的撒上花瓣。同学们，我们学过的课文中有没有类似的句子。 c.生回忆说。 d.你也能用“有的-----有的------”说一句话吗?
教学目标： 1?能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2?学会本课10个生字，两条绿线内的4生字只识不写。理解由生字组成的词语。 3?知道我国是个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。 教学方法： 以趣激趣，以情激趣，以读为主，结合画面，多种手段引导学生想象、体验泼水节的欢乐。 一、激趣导入，创设情境。 1.小朋友，你喜欢过节吗？可是你听说个这么一个节日吗？板书：泼水节（学生根据老师板书书空“泼”）指名读“泼水节” 2、泼水节是一个怎样的节日呢？（出示第一自然段） （1）学生自由读，说说从中你知道了什么？ 相机出示词语“傣族”、“西双版纳”、“一年一度”学生认读并理解词语。 （2）谁能与傣族人民一样高兴地来读一读这句话？（指名读第一自然段） 3、今天，我们就和美丽的傣族姑娘一起来参加泼水节，你高兴吗？ 二、动画欣赏，初步感知。 就让我们来过把瘾，先感受一下泼水节的欢乐。 1、动画欣赏《欢乐的泼水节》 2、说说傣族人民过了一个怎样的泼水节？（难忘、愉快、高兴……） 是呀，小朋友说得都不错，课文就以“欢乐的泼水节”为题（板书课题，读题）你想亲自体验一下这欢乐的泼水节吗？就请打开书，借助拼音读课文，读准 字音，读通句子，不认识的字圈出来多读读。 3、检查自读情况 （1）指名分自然段读课文，相机正音。 （2 ）小组内合作朗读，检查自读情况，有错误互相纠正。 三、细读课文，读中感悟。 （一）、学习第二小节 1、你是怎样体验到傣族人民读过了欢乐的泼水节？自由读第二小节，找找有关句子，把找到的句子多读读。
2、交流：你从哪些地方感觉泼水节很热闹，很欢乐的？请说说你的理由。小组里交流后，指名交流。 （1）这一天，人们提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。大街的两旁早已准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。 ①自由读，从这两句话中，你还能读懂什么？（“早早、早已”反映了人们欢乐、急切、盼望已久的心情，“清水”“滴上香水、撒上花瓣”说明泼水的讲究。） ②指名读，结合是否读出人们急切的心情和泼水的讲究来。 （2）开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。老人、孩子、姑娘、小伙儿，个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。 ①你想亲眼看看泼水节时那热闹的场面吗？观看课件 ②读读句子，如果这一天，你和你的爷爷奶奶、爸爸妈妈，老师同学一起来到了大街上，参加泼水节，你会怎样泼水呢？学生动作表演，老师相机发问：“你用什么泼水的？怎么泼的？你泼水泼的高兴吗？你的水泼向谁了？你为何向他 （她）泼水？”等。 ③再来读一读泼水热闹的场面。 （3 ）清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多怎么能不高兴呢！ ①你身上都湿淋淋的为何还笑开了花呢？别人向你泼水你心里怎样？ ②能把你的快乐、美好的祝福通过朗读来告诉大家呢？ ③指名读，集体评议，是否读出快乐、对美好幸福生活的向往与追求。 3、小结：是呀，这吉祥的水，祝福的水呀，大家尽情地泼，尽情地浇，不论是泼水者还是被泼者，虽然从头到脚全身湿淋淋的，但大家的心里都是那样高兴，脸上也都笑开了花。大街上，欢乐的人们互相泼洒，一朵朵水花在人群中盛开，在阳光的映射下形成了一道道彩虹，到处充满了欢声笑语，大街成了水的世界，欢乐的海洋。 4、你想把这热闹的泼水场面介绍给你的亲人、朋友吗? （1）自由练习背诵 （2）加上动作边背诵边表演。 （3）找好朋友表演 （三）、第三小节
敦煌 新的一天，又有新的收获！我学会骑马了。那要从今天上午说起：我们去了阳关，阳关除了烽火台以外就没有任何东西了。 我是骑马去烽火台的。说起骑马，有些人觉得很难， 其实不然，只要你坐在马背上，然后两腿不要太用力夹马肚， 马儿就跑起来，这时再喊“驾”，停喊“于—”你要向左， 就把马缰向左拉；”你要向右，就把马缰向右拉。刚开始， 我就让我的马小跑，渐渐的，我让我的马约跑越快，胆子也大 了。这时，我看见了古渥洼池和两片绿洲，以及茫茫的戈壁。中午，我们在农家园里吃饭，那里种了啤酒花、水晶葡萄、李 子、杏子等等，但是，基本上没成熟。 我尝了几个没成熟的水晶葡萄，非常的酸。另外一些人发 现了几串已经成熟的水晶葡萄，我尝了几个成熟的水晶葡 萄，跟蜜一样甜，味道很不错。 第二天，我们去了嘉峪关，嘉峪关位于马鬃山和祁连山之 间的十五公里里面，有双层城墙保护；在 加上关外的汉长城，三 重保护，势不可挡。还 有瓮城，使得敌人犹 飞天的 敦煌岁月沙尘淹没昔日辉煌， 沙漠绿洲截留奇迹寓言。敦煌是奇 迹的符号。茫茫沙漠，千年相继，鸣 沙山上，四百洞窟，洞无论大小，墙无论宽窄， 每一点空间，每一寸空隙，都填满了色彩，塞满 了梦想。千佛洞里我看见了飞天。飞天是自由 的表达。笙乐声声，风情万种的乐姬应 歌载舞，绚丽的色彩流露出摆脱束缚的喜 悦，飘飞的衣袂吟唱着风的快乐。 飞天的梦想，千百年无数的人神往追求的 敦煌印象 “相传，南北朝时，有一位高僧，名叫乐僔，他去西方取 经的路上，当他走到敦煌时，抬头突然看到霞光万丈的天上出现了整整一千尊佛像。乐僔当时所在的地方是戈壁，他在光 出现的地方修行。后来其他的僧人也把这里当成修行的胜地陆陆续续 来到这里，又有路过的人的捐资，这里的佛像就一尊尊的多了起来，最 后雕琢了大约一千尊佛像，这个地方也叫千佛洞。” 大家一定都猜到了，这就是敦煌最有名的景点— —莫高石窟。莫高窟敦煌莫高窟是甘肃省敦煌市 境内的莫高窟也是西千佛洞的总称。莫高窟位 于甘肃敦煌市东南25公里处，开凿在鸣沙山
西班牙人在元且前夕，所有家庭成 员都团聚在一起，以音乐和游戏相庆 贺。午夜来临，十二点的钟声刚开始敲第一响，大家便争着吃葡萄。加果能按钟声吃下12 颗，便象征着新年的每个月都一切如意。元旦这天，最忌孩子们 骂人、打架和哭啼，认为这些现象是不祥之兆。所以，元旦之日大人总是尽量满足孩子们的一切要求。同时，这天人们身上必携一枚金币或铜币以示吉祥。 中国人喜欢放鞭来除旧岁，迎接新 年；我们国家更是把元旦这一天定为法 定节假日；学校与公司喜欢组织“元旦联欢晚会”来庆祝元旦的到来；有少地方或少数民族会组织集会、集体民族舞蹈来庆贺元旦。 意大利的一些地方，元旦前夜午 夜时分，如果你在路上行走是很不安全 的，因为这时人们都要把屋里的一些破旧瓶、缸、盆等扔出门外砸碎，以示除旧迎新。 世界各国对于元旦的庆祝方法各不相同，虽然元旦的风俗不同，但寓意都是一样的，都希望新的一年生活过得更加完美、身体健康、学业事业进步、天天开心。由于世界各国所在的地理位置不同，各国的时间也不同，因此元旦的日期也不同。 中国最早称农历正月初一为 “元旦”，元是“初”、“始”的意思，旦指“日子”，元旦合称即是“初始的日子”，也就是一年的第一天。 元旦（New Year's Day ，New Year ）便是一年开始的第一天，也被称为新历年”“阳历年”。辛亥革命成功后，孙中山为了“行夏正，所以顺农时，从西历”，定农历正月初一为春节，而以西历的1月1日为新年。1949年9月27日，中国人民政治协商会议第一届全体会议决定：“中华人民共和国纪年采用公元年法”，确认新年（元旦）为我国的法定节日。元旦也是世界上很多国家或地区的法定假日。 西班牙 西班牙人在元且前夕，所有家庭成员都 团聚在一起，以音乐和游戏相庆贺。午夜来临，十二点的钟声刚开始敲第一响，大家便争着吃葡萄。加果能按钟声吃下12 颗，便象 征着新年的每个月都一切如意。元旦这天， 最忌孩子们骂人、打架和哭啼，认为这些现象 是不祥之兆。所以，元旦之日大人总是尽量满 足孩子们的一切要求。同时，这天人们身上必携一枚金币或铜币以示吉祥。 希腊 元旦 时 ， 家 家 都 要 做 一 个 大 蛋 糕 ， 里 面 放一枚银币。主人将蛋糕切若干块，分给家人或来访的亲朋好友。谁吃到带有银币的那块蛋糕，谁就成了新年最幸运的人，大家都向他 祝贺。 阿富汗 在阿富汗北部地区的居民，每逢元旦都要举行激烈的抢山羊比赛，以示庆祝。两队骑手争抢猎物，比赛既紧张激烈，又喜庆欢乐。 阿根廷 阿根廷 人 认 为 水 是 最 圣 洁 的 。每年元旦，各家老少成群结队到江河中洗“新年浴”，以 洗去身上的一切污秽。
中国共产党于1921年7月23日成立后，在反动军阀政府的残暴统治之下，只能处于秘密状态，没有公开进行活动的环境。在大革命时期，党忙于国共合作、开展工农运动和支援北伐战争，没有条件对党的诞生进行纪念。把7月1日作为中国共产党的诞辰纪念日，是毛泽东同志于1938年5月提出来的。当时，毛泽东在《论持久战》一文中提出：“今年七月一日，是中国共产党建立的十七周年纪念日”。这是中央领导同志第一次明确提出“七一”是党的诞生纪念日。 2016年7月1日，庆祝中国共产党成立95周年大会在北京人民大会堂隆重中国共产党于1921年7月成立后，在反动派的残 暴统治之下，只能处于秘密状态，没有公开进行活 动的环境。在大革命时期，党忙于国共合作、开展 工农运动和支援北伐战争，没有条件对党的诞生进 行纪念。在土地革命战争时期，党处在更加艰苦的 农村战争环境或者在白色恐怖下进行斗争，仍没有 条件组织统一的活动来纪念党的生日。直至1936 年当中国共产党成立十五周年的时候，党的一大代 表陈潭秋同志在莫斯科出版的《共产国际》杂志第 七卷上，发表了《第一次代表大会的回忆》一文， 以表示对党的诞生的纪念。这是纪念中国共产党诞 生最早的一篇文章。文章中提到一大是1921年7 月底开幕的，但没有具体的日期。这篇纪念文章是 以一大开会的月份为依据的， 而不是以一大开幕的 中国共产党成立纪念日，每年公历七月一日。1917年俄国十月革命胜利后，马克思主义迅速传遍我国，经过“五四”爱国运动，最早接受马列主义的革命知识分子李大钊，陈独秀，毛泽东，董必武等人，相继在各地成立共产主义小组，宣传马列主义，从事工人运动。在列宁领导的共产国际的积极帮助下，1921年7月各地共产主义小组派出代表到上海召开了中国 共产党第一次代表大会。后因被帝 国主义密探发觉，会议又转移到浙 江嘉兴南湖的一只游船上继续进 行。参加会议的有李达，李汉俊， 张国焘，刘仁静，董必武，陈潭秋， 毛泽东，何叔衡，王尽美， 邓恩铭，
《欢乐的泼水节》教学设计 08 【教学要求】 .能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 .学会本课16个生字，其中田字格上面的6个生字只识不写，理解由生字组成的词语。 .知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民的风俗习惯和泼水节的情景。 【教学重难点、关键】 .图文结合，理解课文内容。 .有感情的朗读和背诵课文。 【教学时间】三课时。 【教学过程】 课时 一、导入。 .板书课题。 .教学“泼”。读准字音“ po”，怎么记这个字？ .泼水节是哪个民族的节日？为什么叫泼水节？人们相互泼水表示什么意思？读了这篇课文，所有的问题都会迎刃而解的。 二、初读。
.借助拼音读课文，读准字音，读通句子。tonghushilin .水桶互相湿淋淋幸福 jiaosaienlibanna 象脚鼓赛龙舟不肯离去西双版纳 fenghuangdaiji 凤凰傣族吉祥 自读生字词。 你在生字的音、形、义上有什么收获？ 字音： “赛”：读平舌音。 “湿”：读翘舌音。 “幸”：读后鼻音。 “离、淋”：读边音。 字形： “幸”：不能跟“辛”混淆。带读，指读，开火车读。去拼音，齐读词语。 .把生字词带入课文读一读，把课文读正确、流利 .指名分段朗读课文，师生共同纠正。 .再指名分段朗读。
三、初步了解课文大意。 .通过朗读课文，你知道刚才老师提的问题了吗？如果知道，你是从哪句话读懂的？ .指名回答。 .齐读课文。 四、学习第1自然段。 .自读课文第1自然段。 .简介：西双版纳凤凰花。 .“一年一度”是什么意思？ .从第1自然段中，你还知道什么？ .请你带着高兴的心情读第1自然段。 五、教学生字。 课文读的好，字也会写得好。 .分析字形。 “互、泼、离”：自学课后笔顺表并描红。 .指导写字。 “备”：上面的“夕”，要包住下面的“田”。 “旁”：中间的“一”写得长些，包住下面的“方”。 “幸”：第三笔横要长。 .生描红，师巡视指导。 作业设计
二年级语文下册课文521欢乐的泼水节教案苏教版 ［教学目标］ 知识与技能 1.会写7个生字，会认9个生字。理解由生字组成的词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.知道我国是一个多民族的国家。了解泼水节是傣族人民盛大的传统节日。 情感态度与价值观 了解我国的传统节日，体会傣族人民无比欢快的心情。 ［教学重难点］ 学会本课生字，朗读并背诵课文。 ［教学课时］2课时 第一课时 一、激趣导入 （出示课文插图1）同学们，画面中的人们在做什么？你还知道哪些少数民族的传统节日呢？ 1.板书课题：欢乐的泼水节。 2.质疑：“欢乐”一词说明了什么？ 二、初读感知 1.借助拼音自由读课文，标出自然段序号。(全文共3个自然段) 2.指名分段读课文，教师正音。 3.读过课文之后，留给你印象最深刻的是什么?(全文充满着节日的喜庆气氛，让我们感觉到傣族人民生活的祥和与幸福。) 4.练习有感情地朗读课文。 三、认读本课生字、新词 1.学生自由朗读课文，借助拼音认读本课生字、新词。 2.教师出示卡片，检查识字情况。 3.投影出示： 迎ｙíｎɡ互ｈù相ｘｉāｎɡ追ｚｈｕī吉ｊí幸ｘìｎɡ肯ｋěｎ版ｂǎｎ纳ｎà凤ｆèｎɡ凰ｈｕáｎɡ傣ｄǎｉ桶ｔǒｎɡ盆ｐéｎ瓢ｐｉáｏ祥ｘｉáｎɡ 4.指名读，开火车读，要求读准字音。 5.从课文中找出带有生字的新词，认读。 西ｘī双ｓｈｕāｎɡ版ｂǎｎ纳ｎà互ｈù相ｘｉāｎɡ追ｚｈｕī赶ɡǎｎ幸ｘìｎɡ福ｆú不ｂù肯ｋěｎ离ｌí去ｑù 6.指导书写。 重点指导“追、幸、肯”等字。 追：注意笔顺。 幸：上下结构，上边是“土”。
肯：下边第一笔是竖。 第二课时 一、复习导入 上节课我们已经初步学习了课文，并且会认会写本课生字。如果把这些生字放在课文中，你还认识它们吗？ 1.出示课文生字词，指名认读，并听写。 2.将生字放入课文中，练习朗读。 二、精读课文，探究学习 1.课文主要讲了一件什么事？ 2.学习第2自然段。 （1）结合图文，说说这一段主要讲的是什么？（傣族人民互相泼水的情景及泼水象征的意义。） （2）泼水节开始前，傣族人民做了哪些准备？(提着桶，端着盆，早早地来到了大街上。准备好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。) （3）泼水节开始了，场面又是怎样的呢?(大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。) （4）泼水之后呢?(个个身上湿淋淋，人人脸上笑开了花。) 这是为什么呢?(清水是吉祥如意的象征，谁身上泼的水多，就意味着谁得到的幸福多。) （5）理解“吉祥如意”。（比喻事情办得美满，符合心愿。） （6）“早早”一词说明了什么？（人们欢乐、急切，期盼已久，希望能早点加入这场盛宴的心情。） 3.学习第3自然段。 （1）抓住“唱着歌”“跳着舞”“赛起龙舟”“放起了烟火”等词感悟庆祝节日的丰富多彩，热闹气氛。 （2）“早早”与“直到深夜”照应，说明欢度节日的时间很长。5.理解课文，为什么“个个身上湿淋淋的，人人脸上还笑开了花”？ 三、总结全文，升华情感 1.教师小结：人们能够这么开心地举办泼水节，就是因为现在的生活幸福美满，我们的祖国日益繁荣昌盛，让我们带着欢乐、自豪的感情齐读课文。 2.课下搜集一下其他少数民族特有的节日，和小伙伴交流。 ［教学板书］ 欢乐的泼水节泼水前：提、端、早早、清水滴香、撒花瓣 开始泼水：追赶、拿瓢灌、端盆泼 泼水后：个个湿淋淋、人人笑开了花 ［教学反思］ 这是一篇写少数民族风俗的文章，是学生不熟悉的，但是课文的内容不是很难，孩子们理解起来相对容易，而且文章生动活泼，孩子们也被那种欢乐的场景感染着。在教学时，我本着让学生打开眼界的心理，引导学生认识一个他们不熟悉的风俗习惯，好奇
（封面） 四年级下册音乐《欢乐的泼水节》第一 课时教学设计 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校
教学目标： 1.理解文中“一年一度、互相追赶、吉祥如意”等词语。规范、端正地书写“互、吉、祥”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段，体会傣族人民过节的欢乐心情。 3.知道我国是一个多民族国家。了解泼水节是傣族人民盛大的节日。 教学重点： 1. 学会生字“互、吉、祥“ 2. 正确、流利、有感情地朗读课文第二自然段。 教学难点： 朗读体会傣族人民过节的欢乐心情。 课前准备： 多媒体课件 教学过程: 第一课时 一、谈话导入，揭示课题 【课前看视频：爱我中华。】 1. 导入新课。师：我们伟大的祖国是一个多民族国家，除了我们汉族，还有很多的少数民族。看，图上的姑娘小伙是哪个民族的？生说。师：是能歌善舞的【傣族】。 2.傣族人民住在我国云南省一个美丽迷人的地方。瞧，那里有浓
绿的椰树，高高的佛塔，还有独特的竹楼，宁静的村寨。这个地方叫【西双版纳】，美美地读一遍。 3.每年春天，西双版纳到处开满火红火红的【凤凰花】。读一读。 引读：火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的的泼水节。 一年一度意思就是？师：泼水节一年只有一次，是傣族人民的新年，这可是他们一年中最隆重的节日了。 4.今天，我们一起学习的课文，题目就是《欢乐的泼水节》。 小手伸出来，一起写课题，强调生字泼。（左边三点水窄，右边 头发的发要宽，）读题。读了课题，你知道了什么？ 泼水节是一个欢乐的节日。 二、自读课文，自主体验。 1.想体验一下泼水节的欢乐吗？打开书，自由地朗读一遍课文，读完请坐端正。 2.指导朗读第二自然段第5句，提醒注意停顿。 三、师生合作，朗读激情 知道吗，泼水节最具特色的要数泼水活动了，课文的第二自然段就具体生动地向我们作了介绍。 1.看看书，数数第二自然段共几句话？ 2.请5个同学，一人读一句。(字音都读准了，声音很响亮) 小结：这5句话就把傣族人民参加泼水活动的情景写得有声有色。 （一）品读泼水活动前的准备 我读过之后，恨不得现在就参加他们的泼水活动，你们想不想去？
二年级语文下《欢乐的泼水节》教案一 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、知道我国是个多民族国家，初步了解傣族人民欢度泼水节的独有的风俗习惯。 教学重难点： 师生与课文产生情感共鸣，领悟傣族人民过节的欢乐心情。 课前准备：1、多媒体课件 2、发动学生搜集有关傣族泼水节的知识以及其他少数民族的传统节日的信息。 [第二课时教学授课形式，主要是以创设情境，体验情感，师生入情入境与文本对话为主] 教学过程： 一、导入 1、上节课我们初读了课文《欢乐的泼水节》，老师觉得云南的西双版纳很美，傣族的泼水节也非常有趣，很想去看看，你们想去吗? 2、走，让我们打好背包，现在就出发吧！ 过渡：听音乐《月光下的凤尾竹》，看画面(火红的凤凰花)
[开课用上节课学的第一自然段导入，伴以《月光下的凤尾竹》的音乐和凤凰花的画面导入，学生读一读，进入情境。这样设计的目的是，激发学生的情感即非常想去参加泼水节] 二、诵读课文，体验感悟 （一）第一自然段 １、描述：小朋友们，现在我们已经来到了迷人的西双版纳，这儿一年四季都春色满园，有椰树掩映的多民族村寨、竹楼，还有高高耸立的佛塔，浓郁的民族风情令人神往，看，火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了（学生接读：一年一度的泼水节） ２、课件出示第一段内容：西双版纳的凤凰花开了，傣族人民迎来了一年一度的泼水节。 ３、指名读这一自然段，读后说说你觉得傣族人民喜欢泼水节吗？你是从哪儿看出来的？（根据学生的回答理解：一年一度点红） ４、是的，泼水节就是傣族人民的新年，也是傣族一年中最盛大的传统节日。在这个让大家期盼已久的节日到来的时候，傣族人民会是怎样的心情？
什么是海洋生物？ 海洋生物是指海洋里的各种生物，包括海洋动物、海洋植物、微生物及病毒等，其中海洋动物包括无脊椎动物和脊椎动物。无脊椎动物包括各种螺类和贝类。有脊椎动物包括各种鱼类和大型海洋动物，如鲸鱼，鲨鱼等。海洋生物富含易于消化的蛋白质和氨基酸。食物蛋白的营养价值主要取决于氨基酸的组成，海洋中鱼、贝、虾、蟹等生 保护海洋 一望无垠的大海给人期盼，给人美感，给人温暖的母 爱。大海像一首诗，灵动跳跃;像一幅画，意蕴丰富; 又像一支交响乐，浩瀚澎湃……它时而平静，犹如一 面明镜;时而暴怒，涌起万丈狂澜，能掀翻航行着的小 船。在我心目中，大海是蓝色的世界，也是生命的摇 篮。孕育着许许多多自由自在的小生命。大海是那样 的神秘，那样的迷人!如今，大海变了样。海水不再清 澈，它变浊了，变脏了。海水冲上沙滩，留下的不再 是活蹦乱跳的小鱼小虾，取而代之的是一堆又一堆的 垃圾，还夹杂着不少惨死的小鱼小虾，散发着阵阵恶 臭。这是为什么呢?这都是由于我们人类。有人在海边 欣赏美景时，顺手把恶臭的垃圾扔进海里。也有在海 边居住的人把厕所的排泄管直通到海底。更可恶的是 工厂排放的废水大股大股地流进海里，把海水染成了 一种奇异的颜色。导致生出了许多缺少脑子`智商低的 婴儿，我们的下一代—眼睛明亮`嗓音稚嫩`脸峡透红 的下一代将永远见不到美丽迷人的蓝色海洋了。有人 海洋污染的危害 海洋污染就是人类直接或间接将物质或能量引入海洋 环境(包括港湾),以致造成或可能造成损害生物资源和 海洋生物,危害人类健康,妨碍包括捕鱼活动和其他正 当用途的各种海洋活动,损害海水使用质量和损坏环境 的有害影响. 人类生产和生活过程中,产生的大量污染 物不断地通过各种途径进入海洋,对海洋生物资源、海 洋开发、海洋环境质量产生不同程度的危害最终又将 危害人类自身,主要危害有以下几个方面,一是局部海 域水体富营养化；二是由海域至路域使生物多样性急 剧下降；三是海洋生物死亡后产生的毒素通过食物链 毒害人体；四是破坏海滨旅游景区的环境质量,使之失 去应有价值. 海洋世界
20欢乐的泼水节 练功房 pīn yīn yuán dì kàn pīn yīn xiě cí yǔ 1.拼音园地（看拼音，写词语）。 xiānɡ shuǐ jí xiánɡ xìnɡ fú 2.用“——”画出错别字，再改正。 (1)傣族人民欢庆着一年一度的拔水节。（） (2)人们都说他的一棵心像“闪光的金子”。（） (3)人们总是希望自己的一生如意、辛福。（） zhào yànɡ zi xiě chū xiānɡ tónɡ piān pánɡ de zì 1.照样子，写出相同偏旁的字。 桶、杯、柳、梢泼、、、 祥、、、谁、、、 zhǎo pénɡ you shǒu lā shǒu 4.找朋友，手拉手。 提着歌赛起花瓣 端着舞放起香水 唱着盆铺满龙舟 跳着桶滴入烟火 挑战台 jù zi lè yuán 5.句子乐园。
例：蝴蝶飞过花丛。 （色彩斑斓的）蝴蝶飞过花丛。 （每年春季），（色彩斑斓的）蝴蝶飞过花丛。 （1）树叶飘落到地上。 （）树叶飘落到地上。 （），（）树叶飘落到地上。 （2）地上铺满了凤凰花瓣，空中回响着象脚鼓点。 地上铺满了（）凤凰花瓣，空中回响着（）象脚鼓点。 （），地上铺满了（）凤凰花瓣，空中回响着（）象脚鼓点。pái pái duì。 6.排排队 （）为了记住这位姑娘，人们每年用泼水的形式纪念她。于是，“泼水节”也就这么来了。 （）火灭了，但姑娘却死了。 （）古时候，傣族有个火魔王，专门危害百姓。 （）一个勇敢的傣族姑娘用计砍下了魔王的火头。 ɡēn jù kè wén nèi rónɡ tián kònɡ 7.根据课文内容填空。 （1）大家唱着歌，跳着舞，赛起了 还 （2）清水是 多 kuài lè yuè dú 8.快乐阅读。
20、欢乐的泼水节 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，理解生字组成的词语。 3、知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。 第一课时 板块一：谈话揭题，导入新课 1、引题读题，激发读书欲望。 屏显：（凤凰花图片），师述：这是一个春暖花开的季节，我们走进迷人的西双版纳，你看，火红火红的凤凰花开了，傣族人民迎来了一个欢乐的节日——泼水节（屏显课题）。 2、“泼”是本课生字，我们可以用什么方法记住它呢？（“水泼头发，泼泼泼”这句顺口溜来记住它。） 3、从题目中，你知道的什么？（欢乐）所以呀，我们应开心地读好题目。 板块二、初读课文，认识生字 1、初读课文 （1）课题会读了，现在让我们就随着课文，一起走进美丽的西双版纳和傣族人民共度一次欢乐的泼水节吧，请同学们打开课本，我们先一起听听电脑老师的朗读。 现在请同学们模仿电脑老师，自己试着轻声读课文，同时做到以下两点：屏显： （2）同学们读得怎么样？老师这里有一些生词，你们能读准它们吗？自己先试一试。 屏显：
（3）出示拼音，小朋友们发现了吗？这些就是本课的生字，你读准了吗？指名读、齐读。 去拼音。（指名读、齐读） （4）在这些字词中，有没有什么需要我们特别注意的地方？又有哪些好方法可以记住它们？小组交流一下 （5）课文中还有许多长句子，你能读通顺吗？请你读给同桌听。 屏显： 1、开始泼水了，大家互相追赶，你拿瓢往我衣领里灌，我端盆向你身子上泼。 2、地上铺满了火红的凤凰花瓣，空中回响着欢乐的象脚鼓点。 （6）我们一起来读这两个句子。注意句中的停顿。 （7）这是课文的第二小节，先自己读读文中画线的句子。再指名读、小组读、齐读。 （8）我们再回到课文中，请你把第二小节读给你的小伙伴听，请他们说一说你读得怎么样？ （8）谁有信息可以准确、流利地读出第二小节？指名读后再齐读。 板块三：书写生字：互、泼、幸 1．现在我们来学习本课的生字。老师相信，生字表中的这几个生字你一定也能读得正确，读给同桌听一听。现在，让我们一起来想想办法记住它。 屏显，出示书本田字格 2．我们可以把这些字分分组，同学们请看。（屏显：） 这几个字都是左右结构的字，老师建议你们记住它们的偏旁再加上右边的那个字，把左右两部相加。 3．屏显： 这一组中的几个字都是由上下两部分组成的，同学们要特别注意独体字“互”字的笔顺是（口述）。
苏教版小学语文二年级下册20、《欢乐的泼水节》精品教案 教学要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课10个生字，4个字只识不写。理解由生字组成的词语。 3、知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。教学重点：识字、写字。 教学难点：知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。 教学时间：2课时 第一课时 内容：初读课文，学习生字。 要求： 1、学会本课10个生字，4个字只识不写。 2、能正确、流利地朗读课文。 重点：识字、写字。 用具：字卡、教学图片。 一、板书课题，导入新课 1、板书课题，读题。 2、看了课题，你们想知道什么？ 3、简介泼水节。 4、从题目上看，这篇文章写泼水节的什么呢？（欢乐） 二、范读课文。 三、初读指导 1、课题上的“泼水节”前面为什么要加“欢乐的”一词？泼水节上人们为什么要互相泼水？学生自己看看图，借助拼音读读课文。 2、要求：读准字音，不认识的字多读几遍。 标出小节数，并划出不理解的词。 用自己的话说说课题上的“泼水节”前面为什么要加“欢乐的”一 词？泼水节上人们为什么要互相泼水？ 3、学生按要求自读课文。 4、检查自学情况。 1）出示字卡，指名认读。 2）自主识字，用什么办法记住生字。 3）交流记生字的办法。 4）指名分小节读课文，相机提出不理解的词。 5）谁能谈谈，课题上的“泼水节”前面为什么要加“欢乐的”一词？泼水节上人们为什么要互相泼水？ 四、学习生字 1、看卡片书空生字。 2、观察字形和位置。 3、学生练习描红，教师巡视指导。 4、写习字册。
第二课时 内容：学习课文。 要求： 1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、理解由生字组成的词语。 3、知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。 重点：朗读课文。 难点：知道我国是一个多民族国家，了解泼水节是傣族人民独有的风俗习惯。用具：字卡、教学图片。 一、复习检查 1、认读生字。 2、认读词语。 3、用自己的话说说泼水节上人们为什么要互相泼水？ 二、细读课文 学习第一小节 1、自由读第一小节，说说你读懂了什么。 2、简介西双版纳。 3、理解：“一年一度” 4、一年一度的泼水节到了，傣族人民的心情如何？（兴奋、欢快）谁能读出来？指名读，齐读。 学习第二小节 过渡：泼水节上人们是怎么做的？心情怎样？ 1、指名读第二小节。 2、这一小节有几句话？ 3、选择你喜欢的一句话读一读，说说你为什么喜欢这句话？（从中读出什么？）自由练读。 4、指名说。相机指导读句子。 5、齐读第二小节。 学习第三小节 过度：泼水节这一天，傣族人民除了互相泼水祝福，还做些什么？ 1、自己读第三小节。思考上述问题。 2、指名说。 3、从什么地方我们可以看出人们非常欢乐？ 4、谁能读出来？指名读，齐读。 三、指导朗读课文。 四、背诵课文。 五、泼水节是傣族人民的传统节日，你还知道其他少数民族的传统节日吗？ 23、会走路的树 教学要求： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文。 2.学会本课８个生字，理解生字组成的词语。 3.培养喜爱小动物、热爱大自然的情感。教学重、难点：识字、写字、朗读课文，领略到小鸟与驯鹿之间的快乐与和谐，从而产生喜欢驯鹿和小鸟、热爱大自然的感情。
体(容)积单位换算 1立方米=1000立方分米 1立方分米=1000立方厘米 1立方分米=1升 重量单位换算 1吨=1000千克 1千克=1000克 1千克=1公斤 长度 面积单位换算关系 1千米=1000米1米=10分米 1分米=10厘米1米=100厘米 1厘米=10毫米 面积单位换算 1平方千米=100公顷 巧妙面积小技巧 分析：要求小正方形的面积就必须知道小正方形的边长，只能通大正方形来求。把小正方形分割成四个一样的长方形，可以求出每个小长方形的面积是40÷4=10平方厘米，又知道每个小长方形的宽是2厘米，从而求出小长方形的长是10÷2=5厘米，也就可以知道小长 方形的边长是5-2=3厘米。 一、“凑整法”：把可以凑成整数的数放在一起计算，如果没有可以直接凑成整数的，想办法找出来。 24+44+5652+6945-18+1945—18—19 二、基准数法：在所有的数字中找到以某一个（或这些数都接近的某个整十、整百数）为基准，其他的数字向它靠拢。 23+20+19+22+18+21102+100+99+101+98 三、相邻的两个数的差都相等的一列数就叫做等差连续数，又叫等差数列。 奇数个的方法：和=中间数*个数 偶数个的方法：和=（首数+末数）*个数的一半 1+2+3+4+5+6+7+…………………+1012+4+6+8+10+12+14+16+18+20 34+37+40+43+46+4961+65+69+73+77+81+83 面积计算公式的简单方法 长方形的周长=（长+宽）×2 正方形的周长=边长×4 长方形的面积=长×宽 正方形的面积=边长×边长 三角形的面积=底×高÷2 平行四边形的面积=底×高 梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 直径=半径×2 半径=直径÷2 圆的周长=圆周率×直径 圆周率×半径×2 圆的面积=圆周率×半径×半径 长方体的表面积= （长×宽+长×高＋宽×高）×2 椭圆的面积 S ＝πab 的公式求椭圆的面积。a ＝b 时， 当长半径a ＝3(厘米)，短半径b ＝2(厘米)时，其面积S ＝3×2×π＝ 6