鄂教版二年级语文下册《变成什么好》教案
教学目标：
1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字，读准多音字“累、恶”。
2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。
3、学习默读，做到不出声、不指读。
4、通过学习课文，使学生认识到每个人所处的环境既有优势，也有劣势。培养乐观的生活态度。
教学重难点：
本课重点是引导学生学习要求学会的生字；朗读课文，明白是什么使小老鼠变得快活了。前鼻音“辛”和后鼻音“定”是读音上的难点；“直”在书写上是难点。
教学课时：2课时
教学准备：生字卡片。
第一课时
教学过程：
一、激趣导入：
1、同学们，你们一定看过《西游记》吧！西游记里的孙悟空可以72变，一会儿变成蚊子，一会儿变成大山，那如果你们也有这样的本事，你们想变成什么呢？
2、反馈
3、师小结：同学们有的想变成这个，有的想变成那个？那究竟变成
什么好呢？有一只小老鼠跟你们遇到了同样的问题，咱们来看看它是怎样解决的吧！（出示课题，指名读）
二、初读、整体感知，学习生字新词：
1、师：还记得昨天同学们说到的那些解决生字的方法吗？好，请咱们继续运用那些方法自己读课文吧！
2、同位互读，如果你的同位读对了，请你向他竖起你的大拇指，如果还没有，就赶紧帮帮他！
3、反馈：
（1）、出示带拼音生词，小老师带读；
（2）、去掉拼音，男女生赛读；
（3）、单独出现生字，生自读—我指你猜大家读—齐读
4、再读课文，要求：把刚才不熟悉的地方多练读几遍，标清自然段序号，
5、分人分段读课文，师生共同正音。
三、学习课文1—11段
1、生自读，用“横线”画出小老鼠说的话，用“波浪线”勾画出魔法师说的话。
2、分别指名读小老鼠和魔法师的话，师读[内容来于斐-斐_课-件_园 https://www.doczj.com/doc/e32387557.html,]旁白，其他同学对照检查自己勾对了没有
3、同位分角色朗读
4、指若干同位上台比赛。评选最佳魔法师，最佳小老鼠，及最佳拍当。
5、男女生和老师一起配合读1—11段
6、过渡：小老鼠最终会变成什么呢？我们下节课再来学习！
四、指导书写：
第二课时
教学过程：
一、复习导入
上节课，我们学习了课文1——11自然段，知道小老鼠觉得做老鼠一点也不快乐，它想用魔法师的魔瓶变自己。瞧，它拿着瓶子怎样——CAI出示一只拿着魔瓶的小老鼠发呆的样子。[CAI直观的展示小老鼠的样子，让学生更好的理解词语发愣]
生答：它愣住了
师答；是啊！出示词语：发愣指名学生读。你能给它换一个词吗？（发呆）到底变成什么好呢？你们想知道吗？（想）今天咱们接着学习课文，齐读课题：6、变成什么好
二、学习课文12——18段。
1、请同学们快翻开书，自由地读12—18自然段。看看小老鼠想变成什么？
2、指名学生回答，CAI出示小动物蝴蝶、乌龟、蜜蜂、蚂蚁、鸟儿、大象[CAI使课文充满童趣，可爱的卡通动物形象也吸引了学生的注意力。调动了学生的积极性]
3、小老鼠开始想变成蝴蝶，谁来读读它的想法？
⑴、CAI出示小老鼠想变成蝴蝶的想法的句子。“变一只蝴蝶吧！
蝴蝶倒是很漂亮，但是蝴蝶都活不长久。还是不变成蝴蝶好。”指名学生读。
⑵、教师引导：它想变成蝴蝶是因为它——生答：漂亮。出示词语：漂亮指名学生读。
⑶、CAI 点击蝴蝶的图片，出示各种各样，各种颜色的蝴蝶。[CAI 展示蝴蝶的动态美，用直观的图片和录象引导学生更好的理解漂亮一词。]
你们看，你能用一个词来形容它吗？（五颜六色，五彩斑斓，）是啊！多么的漂亮啊！再齐读词语：漂亮教师板书：漂亮
⑷、师问：这么漂亮的蝴蝶，那小老鼠变了吗？（没）为什么？（因为蝴蝶都活不长久）出示词语：活不长久指名读。
师问：课前同学们收集了蝴蝶能活多久的资料，谁来告诉大家？
生答：最短能活10——15天，最长能活三个月。
师：唉。真是活不长久啊！再次齐读词语：活不长久教师板书：活不长久
⑸、师：是啊！小老鼠想变成漂亮的蝴蝶，但是蝴蝶都活不长久，怎么办呢？小老鼠可矛盾呢！谁愿意来读读小老鼠的想法？指名学生个别读，齐读。（教师注意评价）
4、师：要想活得长久，那变什么呢？（乌龟）CAI出示句子“要想活得长久，最好变成乌龟。可是，乌龟走路太慢，也不能变成乌龟。”
⑴、师：为什么要变成乌龟呢？（因为它活得长久）出示词语：活得长久
指名学生读。
⑵、师：乌龟又能活多久呢？（生答：最少活500——1000年）真是活得长久啊！生再读词语：活得长久教师板书：活得长久
⑶、师：那就变吧！生答：不能变，乌龟走路太慢了
师：哦！板书：走路太慢
⑷、老师这儿有一个练习，看看谁能很快的完成？
CAI 出示练习：小老鼠想变成——，因为——，可是——，所以小老鼠没有变。
学生同位互说，指名学生说。
5、师：乌龟也不能变，那小老鼠还想变什么呢？请同学们自由读15——18自然段。按照刚才的练习分四人小组来说说小老鼠的想法。生分组合作学习。
6、指名学生全班交流。
⑴、生答：小老鼠想变成蜜蜂，因为蜜蜂走路快。可是蜜蜂一天到晚飞来飞去，这里那里才花蜜，太辛苦，太劳碌，太累人。所以没变。
CAI点击蜜蜂，出示蜜蜂采蜜的录象，教师板书：走路快太辛苦太劳碌太累人
师：你们瞧，蜜蜂一天到晚生接读飞来飞去，师：这里那里采花蜜，生接读太辛苦，太劳碌，太累人。
⑵、还有谁来交流？
生答：小老鼠想变成蚂蚁，因为蚂蚁爬得快。可是蚂蚁会被人踩，
所以没变。
教师板书：爬得快被人踩
CAI点击蚂蚁，出示句子“还是变蚂蚁吧！蚂蚁爬得快。哦，不行，蚂蚁会被人踩的呀！”师生接读。
⑶、生答：小老鼠想变成鸟儿，因为鸟儿整天玩玩，唱唱。可是鸟儿吃虫子，有点恶心，所以没变。
教师板书：整天玩唱恶心
CAI点击小鸟出示句子师生接读。
⑷、生答：小老鼠想变成大象，因为大象不错。可是大象太大，不能走进小老鼠的家，所以没变。
教师板书：不错太大
CAI 点击大象，出示句子“变成一头大象倒是挺不错的。可是，那怎么走进现在的家呢？我喜欢现在的家，又舒服又安全。
师：小老鼠太爱自己的家了，真舍不得啊。全班齐读。
7、一心想变自己的小老鼠，又想便这，又想变那，可惜每个动物都有他们的优点，也有不足，小老鼠矛盾极了！下面大家自由读读12——18段，读出小老鼠的心情。指名读，评读。
[在这一教学环节中，我利用CAI出示句子，图片和录象，不仅直观的让学生感受到动物的特点，帮助学生更好的与文本进行对话，而且也让教师从烦琐的抄写句子中解脱出来，既节约了时间，又激发了学生的兴趣。提高了课堂教学的效率。]
三、学习课文19——23段。
1、小老鼠想来想去，想不出变成什么好，小老鼠到底变了没有呢？请大家默读读19—23段。
2、生答：没有变。师问：为什么呢？
CAI出示句子“做老鼠是不太好。不过我至少知道该怎么做。变成别的东西，说不定更糟呢！”
3、是啊！小老鼠有了自己的想法，你们谁来读这段话？指名学生读。你们是怎么来理解的啊？（教师引导：如果变成蜜蜂会怎样？那变成别的动物又会怎样呢？）
4、对呀！小老鼠想通了，他到底变了没有？（变了）你是从哪里看出来的？“我变得快活了！您那魔瓶，真是神奇，让我想了很多事情。谢谢了”
师：小老鼠想了很多什么事情呀？
5、为什么小老鼠变得快活了？
师：小老鼠什么都没变，但他变得快活了！让我们也来分享小老鼠的快乐吧！请四人小组分角色朗读19—23段。
四、总结全文。
指着板书，小老鼠通过魔法师的魔瓶由不快活变得快活了，教师擦掉“不”字，你们喜欢这只小老鼠吗？学了这课，你们有什么收获？
五、识记字型，指导书写。
1、出示“龟、辛、劳、至”四个生字学生观察。
2、要怎样才能记住他们呢？
3、怎样写才能更美观呢？
4、师范写“劳”。
5、学生书写这四个字。
二年级复习资料(1) 一、多音字组词 hǎo（）zhuǎn（）shǔ（）shǎo（）好转数少 hào（）zhuàn（）shù（）shào（） jǐ（）dàn（）xìnɡ（）dōu（）几弹兴都 jī（）tán（）xīnɡ（）dū（） dānɡ（）fénɡ（）jié（）yīnɡ（）当缝结应 dànɡ（）fènɡ（）jiē（）yìnɡ（） xínɡ（）jiào（）liànɡ（）qǔ（）行觉量曲 hánɡ（）jué（）liánɡ（）qū（） ɡēnɡ（）kōnɡ（）lè（）yào ( ) 更空乐要 ɡènɡ（）kònɡ（）yuè（）yāo（） 二、比一比，组词。 世（）结（）休（）孩（）观（） 示（）洁（）体（）该（）现（） 丈（）阵（）座（）此（）住（） 杖（）陈（）坐（）些（）往（） 根（）团（）决（）吟（）乌（） 跟（）困（）快（）含（）鸣（） 岩（）成（）站（）术（）怜（） 严（）城（）战（）本（）冷（） 支（）代（）直（）外（）担（） 枝（）化（）值（）处（）但（） 唐（）烂（）戏（）敌（）穿（） 塘（）拦（）找（）改（）穷（）
领（）洋（）内（）舟（）求（） 铃（）样（）肉（）丹（）球（） 升（）怀（）曲（）帆（）胡（） 什（）坏（）由（）凡（）湖（） 壮（）桂（）沿（）介（）未（） 状（）蛙（）没（）界（）末（） 伏（）挂（）沉（） 三、看拼音写词语 fēnɡshōu chànɡɡēhuǒbàn zhēn zhūfān chuán huīɡūniánɡ（）（）（）（）（）（） shìjièfēn fānɡxiāo miènèi bùkūn chónɡxīnɡfèn （）（）（）（）（）（） nítánɡtuán yuán chúxīxìn xītán qín jièshào （）（）（）（）（）（） yī fu quēshǎo mái fújiēshi biǎo shìzǐxì （）（）（）（）（）（） yèwǎn shēnɡyīn jíhéqíxínɡɡuài zhuànɡshīwùzhāo lǐnɡ（）（）（）（）（） fēi chánɡchànɡɡēzhōu wéi měi shùhuān yínɡyīnɡɡāi （）（）（）（）（）（） línɡshēnɡcháo qián ɡǎi zhènɡlónɡzhōu zhuān tou xiào mīmī（）（）（）（）（）（） bōwén zhuīɡǎn yěwài yán sùmǎi mài luòhòu （）（赶）（）（肃）（）（） tǐyùlǜyáliúxiàbānɡzhùɡuīlái shān ɡōu （）（）（）（帮）（）（） jīnɡxǐzhōu wéi rìluòxīshān yīwànɡwújìchūn huáqiūshí（）（）（）（）（）
1、古诗两首 《春雨》唐杜甫 好雨知时节,当春乃发生。 随风潜入夜,润物细无声。 《春晓》唐孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 2、蚕姑娘 春天天气暖洋洋,蚕卵里钻出蚕姑娘。 又黑又小的蚕姑娘,吃了几天桑叶,就睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黑衣裳。醒了,醒了,变成黄姑娘。 又黄又瘦的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,不吃也不动,脱下黄衣裳。醒了,醒了,变成白姑娘。 又白又嫩的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,不吃也不动,脱下旧衣裳,换上新衣裳。醒了,醒了,从此一天天发胖。 又白又胖的蚕姑娘,吃了几天桑叶,又睡在蚕床上,不吃也不动,脱下旧衣裳,换上新衣裳。醒了,醒了,从此一天天发亮。 睡了四回的蚕姑娘,吃了几天的桑叶,就爬到蚕山上,吐出丝儿来,要盖新的房。成了,成了,茧子真漂亮。 茧子里面的蚕姑娘,一声也不响,过了好几天,茧子开
了窗。变了,变了,变成蛾姑娘。 3、月亮湾 我的家在月亮湾,月亮湾就是个美丽的村子。 村子的前面有一条月牙一样的小河,河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着,一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒映着小桥、绿树与青山。河岸上长着许多桃树。春天,树上开满了桃花,远远望去,像一片灿烂的朝霞。过了桥,就是一片绿油油的农田。 村子的后面就是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。 4、快乐的节日 小鸟在前面带路, 风儿吹着我们。 我们像春天一样, 来到花园里,来到草地上。 鲜艳的红领巾,美丽的衣裳, 像朵朵花儿开放。 花儿向我们点头, 白杨树哗啦啦地响。 它们同美丽的小鸟, 向我们祝贺,为我们歌唱。 它们都说有了我们,
鄂教版二年级语文下册《变成什么好》教案 教学目标： 1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的8个生字，读准多音字“累、恶”。 2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。 3、学习默读，做到不出声、不指读。 4、通过学习课文，使学生认识到每个人所处的环境既有优势，也有劣势。培养乐观的生活态度。 教学重难点： 本课重点是引导学生学习要求学会的生字；朗读课文，明白是什么使小老鼠变得快活了。前鼻音“辛”和后鼻音“定”是读音上的难点；“直”在书写上是难点。 教学课时：2课时 教学准备：生字卡片。 第一课时 教学过程： 一、激趣导入： 1、同学们，你们一定看过《西游记》吧！西游记里的孙悟空可以72变，一会儿变成蚊子，一会儿变成大山，那如果你们也有这样的本事，你们想变成什么呢？ 2、反馈 3、师小结：同学们有的想变成这个，有的想变成那个？那究竟变成
什么好呢？有一只小老鼠跟你们遇到了同样的问题，咱们来看看它是怎样解决的吧！（出示课题，指名读） 二、初读、整体感知，学习生字新词： 1、师：还记得昨天同学们说到的那些解决生字的方法吗？好，请咱们继续运用那些方法自己读课文吧！ 2、同位互读，如果你的同位读对了，请你向他竖起你的大拇指，如果还没有，就赶紧帮帮他！ 3、反馈： （1）、出示带拼音生词，小老师带读； （2）、去掉拼音，男女生赛读； （3）、单独出现生字，生自读—我指你猜大家读—齐读 4、再读课文，要求：把刚才不熟悉的地方多练读几遍，标清自然段序号， 5、分人分段读课文，师生共同正音。 三、学习课文1—11段 1、生自读，用“横线”画出小老鼠说的话，用“波浪线”勾画出魔法师说的话。 2、分别指名读小老鼠和魔法师的话，师读[内容来于斐-斐_课-件_园 https://www.doczj.com/doc/e32387557.html,]旁白，其他同学对照检查自己勾对了没有 3、同位分角色朗读 4、指若干同位上台比赛。评选最佳魔法师，最佳小老鼠，及最佳拍当。
二年级语文下册生字表及组词二年级五班姓名：学号 饺: 饺子水饺包饺蒸饺汤饺煎饺 拜: 拜年拜师拜见礼拜结拜拜会 扫: sǎo 扫墓清扫打扫扫地扫除 sào 扫把扫帚 墓: 扫墓墓地古墓坟墓墓碑墓室踏: tà踏青踏步踏板踏春践踏 tā踏实踏顿踏衍踏踏实实端: 端午端正尖端端庄端点开端团: 团圆团结团体团伙团队团长圆: 团圆圆形圆满圆心圆梦桂圆饼: 月饼饼干铁饼烧饼馅饼肉饼 碧: 碧水碧空碧绿碧波碧玉碧海峰: 秀峰顶峰山峰主峰高峰峰峦影: 倒影影院影子电影背影影响 鼻: 象鼻鼻孔鼻子鼻梁鼻塞鼻涕骆: 骆驼骆驿骆马骆越骆谷骆田驼: 骆驼驼峰驼背驼铃驼子驼运架: 笔架架子书架吵架衣架打架廊: 画廊走廊长廊连廊廊坊发廊 柏：松柏柏树柏油柏梁岁寒松柏杨：杨柳杨梅杨树杨桃百步穿杨柳：杨柳柳条柳树柳枝花红柳绿椅：桌椅椅子竹椅椅背坐椅轮椅秧：秧苗树秧秧田秧歌插秧瓜秧篮：竹篮花篮篮球篮子投篮摇篮茶：茶叶茶杯茶花茶余饭后粗茶淡饭菠：菠萝菠菜菠棱 萝：菠萝萝卜藤萝松萝烟萝云萝 晒：晾晒日晒晒被子晒太阳 瞄：瞄准瞄射瞄中瞄一瞄 冻：冻结冷冻冻土天寒地冻 《古诗两首》 乃：乃是乃至乃父乃祖乃今乃尔随：随便随和随意伴随随机应变潜：潜入潜水潜力潜伏潜移默化润：润滑润泽湿润圆润珠圆玉润细：细节细心详细仔细细水长流晓：报晓晓得知晓拂晓家喻户晓眠：失眠冬眠睡眠休眠猫鼠同眠 《蚕姑娘》 蚕：蚕卵蚕豆蚕丝蚕叶春蚕蚕蛹姑：姑娘姑父姑姑姑妈姑息姑且娘：姑娘娘家亲娘姨娘师娘奶娘桑：桑叶蚕桑桑林桑树指桑骂槐旧：新旧陈旧仍旧照旧除旧布新换：换取变换更换交换替换使换胖：胖子发胖肥胖胖乎乎又白又胖盖：盖章盖子锅盖遮盖盖世无双响：响亮响声响应影响不声不响 《月亮湾》 湾：河湾水湾海湾港湾台湾湾泊绕：绕道绕行围绕环绕盘绕绕圈缓：缓缓缓和缓慢缓兵之计刻不容缓映：倒映映衬反映放映交相辉映像：画像石像头像图像像模像样烂：灿烂烂泥破烂稀烂天真烂漫朝：zhāo 朝阳朝气今朝朝气蓬勃 cháo 朝代王朝改朝换代热火朝天坡：山坡坡度滑坡斜坡下坡坡地 4.《快乐的节日》 艳：鲜艳艳丽娇艳红艳艳争奇斗艳巾：毛巾手巾头巾围巾巾帼红领巾贺：祝贺贺礼贺年庆贺道贺恭贺爱：敬爱爱国爱好爱护爱心爱惜希：希望希奇希有希罕希少希世健：健康健步健美健全健忘健身康：健康安康小康康复康庄大道勇：勇敢勇气英勇勇往直前见义勇为敢：敢当敢于敢问胆敢敢作敢当敬：敬爱敬礼敬重尊敬敬而远之 5.《雨后》 梢：树梢梢头发梢盯梢喜上眉梢赤：赤脚赤道赤字赤子之心面红耳赤劲： jìn 使劲带劲对劲起劲干劲 jìnɡ劲敌苍劲刚劲强劲劲草
二年级下册生字扩词第一单元 《识字一》： 饺：饺子水饺虾饺 拜：拜年拜见参拜拜师 扫：打扫扫地清扫扫除 墓：墓地扫墓公墓坟墓 踏：踏青踏步踏板脚踏实地 端：端午端正开端尖端变化多端 团：团结团体团长军团 圆：团圆圆满圆月圆形 饼：饼干月饼油饼春饼 《识字二》： 碧：碧水碧波碧绿碧空 峰：山峰秀峰顶峰峰回路转 影：影子倒影身影电影阴影影片 鼻：鼻子鼻音鼻孔鼻息鼻祖 骆：骆驼姓骆 驼：骆驼驼峰驼背驼铃 架：笔架架子书架打架 廊：画廊走廊长廊回廊 《识字三》： 柏：松柏柏油翠柏柏树 杨：白杨杨树杨柳胡杨百步穿杨 柳：柳树柳叶柳枝柳暗花明花红柳绿 椅：椅子桌椅摇椅长椅 秧：秧苗秧田秧歌豆秧 篮：篮子竹篮篮球花篮 茶：喝茶茶叶奶茶泡茶茶饭不思 菠：菠萝菠菜 萝：松萝萝卜女萝
《识字四》： 晒：晾晒晒干晒太阳风吹日晒日晒雨淋瞄：瞄准瞄住 冻：冷冻冻结冰冻冻脚地冻天寒 第二单元 第一课《古诗两首》 乃：乃兄乃父乃是乃至 随：随意随时伴随随便随机应变 潜：潜水潜入潜力潜行潜移默化 润：润色圆润红润滋润 细：细节细小仔细细水长流 晓：春晓通晓知晓报晓家喻户晓 眠：冬眠失眠长眠休眠睡眠 第二课《蚕姑娘》 蚕：春蚕蚕丝养蚕蚕豆 姑：姑娘姑姑姑父姑妈 娘：新娘大娘娘亲娘家 桑：桑树桑叶桑田桑蚕 旧：旧书破旧陈旧陈年旧事 换：交换变换替换偷天换日 胖：胖子发胖胖乎乎肥胖 盖：盖子盖房井盖盖世无双 响：响亮响应响声影响音响 第三课《月亮湾》 湾：海湾河湾台湾港湾 绕：盘绕绕道围绕绕口令 缓：缓慢缓冲缓和轻重缓急刻不容缓映：映照反映放映相映成趣 像：好像石像画像神像 烂：烂泥灿烂破烂天真烂漫 朝：朝阳朝气今朝明朝朝夕相处 坡：山坡爬坡斜坡坡度下坡
识字四 教学目标： 1、会认“蛰、露、寒、霜、降”5个生字，会写“惊、分、谷、满、芒、至、暑、相”8个生字。 2、熟记二十四节气歌； 2、收集有关二十四节气的知识，了解二十四节气。 教学重点和难点： 熟记二十四节气歌；了解二十四节气的有关知识。 课时安排：1课时 教学过程 （一）导入 同学们，每当上课铃响，大家都知道应该回到教室上课了。爸爸妈妈瞧着钟表，把握好自己的时间去上班，也不会迟到。可是古代的农民伯伯们呢？他们没有铃声没有钟表，是靠什么知道什么时候该做什么呢？你知道吗？这可难不倒咱们聪明智慧的老祖先们。他们呀，为了比较准确地把握季节变换的时间，特意设定了二十四节气。为了方便记住这些节气，还把它们编成了诗歌，因此能耕田种地，准确无误地春种秋收。这节课我们就一起来学习这首《节气歌》。 （二）初读感知。 1、出示儿歌，学生试读；听读录音，纠正错音；自由朗读；指名朗读；小老师领读；分组轮读；对坐齐读。 2.自己读一读课文，画出不认识的字。 （1）小组交流不认识的读音. （2）从各小组中各选派一名代表朗读课文.学生评议。全班齐读课文. 3、学习生字词. （1）出示生字词,注意以下生字读音. 翘舌音:蛰、霜、至、暑；前鼻音:露、寒、分、谷、满；后鼻音:霜、降、惊、芒、相
（2）指名学生读。出示不带拼音的单字,学生认读.(小组读,个别读,全班读) （3）学生交流认记生字的方法. （4）写字指导 A.出示8个生字认清并组词. B.指导书写. C.学生练习书写.教师巡视. D.学生展示书写本,互相评议. 2、逐句指名说说每句中所包含的节气。 3、师生击掌接读各节气名称。你发现了什么规律？（四季四句；开头先“立”；句中四季节气不同......） （三）再读感悟。 1、观看视频，引导说出节气名称。 2、引导美读：原来，24节气还包含了这么多优美的风光啊！谁能美美地把这首节气歌读一读？ 3、划分停顿朗读：再读，有什么不同的感受？ 原来，节气歌和古诗一样，每句长短一致，朗读时讲究节奏，就可以突出它的韵律美。 过渡：24节气歌呀，不仅所含的风光美，韵律美，而且知识也很丰富哦。 （四）交流自己收集的有关二十四节气的资料 （五）答题赛 （1）、指名四位代表上前，副组长记分，值日生看举手顺序。 （2）宣布规则：小组读题，代表答题。公布答案，正确加分。错误或说不出答案可以求助自己团队，队友里面有人答对了也能给你这一小组加分。本组都答错或答不出，那这一题只能让别的组抢答。都答不对则直接显示答案。每答对一题记十分。有人不举手就说话，老师没点名就说话，违反规则，你那组一次扣两分。 （3）依次出示以下题目，轮到的小组齐读题目。学生代表回答。答不出点名帮助，抢答，重点相机播放图片、视频，加深印象。
鄂教版二年级语文下册《友谊桥》 教案及反思 2 友谊桥 教学内容： 这是一篇有趣的童话故事。描述的是一群有着不同肤色的蜡笔娃娃都认为自己的本领大，看不到别人的长处，因此而争吵。后来通过紫娃娃的劝说，蜡笔娃娃团结合作，发挥各自的长处，共同描绘出了令他们惊叹不已的美丽画卷。课文文字优美，情节富于变化，人物对话真实生动，能够激起学生的阅读兴趣。孩子们通过朗读从中能感悟到集体的力量大。 教学重难点： 1．学会课后田字格中的8个生字，能够正确书写。 2．让学生通过有感情的朗读课文，体会文中蕴涵的道理------学会欣赏别人，学会与他人合作，追求真挚的友谊。 学习目标： 1、学会课后田字格中的8个生字，会认双横线中的10个生字。 2、分角色朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 3、通过课文的学习，感受集体的力量大，学会欣赏别人的长处，学会与他人合作，领悟友谊的真谛，分享集体生活的快乐。 教学时数：二课时 第一课时 教学目标： 1、会认课后田字格中的8个生字及双横线中的10个生字，会写田字格中4个生字。 2、初读课文，试着把课文读通顺，了解课文大致的内容。 教学过程： 一、设疑导入 1、出示课题，指名认读“谊”字。 2、全班读题，设疑而问：看了这个课题，你想提出什么问题?（友谊桥是一座什么样儿的桥?谁架起了友谊桥?） 二、自主识字，在游戏中识字 1、学生自由地读读课文。遇到不认识的字可以翻翻课后生字表，把字音读准。 2、学生找藏在文中的生字宝宝，田字格中的“会写字”用圆圈圈画，横线上的“会认字”用横线画，边画边读。 3、出示会认会写的字，指名认生字。 4、送生字宝宝回家，学生自由读课文，把句子读通顺，读流利。 5、检查学生朗读情况，并正音。 三、学习生字词 1、出示生字卡，上面写有“娃、肤、吵、厚”四个字，问学生：你有什么发现？又是怎样记住它们的？
苏教版二年级（下）语文单元知识点整理 第一单元知识点 一、词语积累 饺子拜年扫墓踏青端午团圆月饼碧水秀峰倒影象鼻骆驼笔架 画廊松柏杨柳椅子秧苗竹篮茶叶菠萝晴空晾晒眼睛瞄准冻结东海 1、张灯结彩：挂灯笼，结彩球。形容节日或喜庆时的欢乐景象。 造句：春节到了，家家户户张灯结彩，热闹非凡。 2、欢聚一堂：快乐地团聚在一起。 造句：每年的八月十五，我们全家人都要欢聚一堂，共度中秋佳节。 3、普天同庆：天下的人一同庆祝。 造句：在普天同庆新春佳节的日子里，我们小朋友祝愿祖国越来越好。 4、喜气洋洋：形容非常欢乐的样子。 造句：六一儿童节，全校师生个个喜气洋洋。 二、形近字 交（）幕（）峰（）杨（）蓝（） 饺（）墓（）蜂（）扬（）篮（） 波（）加（）影（）萝（）端（） 披（）架（）景（）箩（）瑞（） 三、多音字 结jiē（）柏bǎi（）扫sǎo（） jiē（）b?（）sào（） 四、词语搭配（填上合适的词） 一（）秀峰一（）骆驼一（）鸬鹚一（）碧水一（）榕树一（）山歌一（）筷子一（）椅子一（）茶叶一（）马路一（）秧苗一（）石桥 （）的春节（）的粽子（）的龙舟（）的月饼（）的山峰（）的倒影（）的庄稼（）的稻谷（）的松柏（）的春天（）的冬天（）的眼睛 （）目标（）画廊（）茶叶（）衣服（）庄稼 五、近义词：温暖—暖和寒冷—冰冷眺望—瞭望团圆—团聚 六、反义词：温暖—寒冷眺望—近观 七、补充 描写风景的成语：山清水秀锦绣山河美不胜收 关于欢庆节日的成语：锣鼓喧天欢声雷动
一、词语积累 随便潜入湿润细心冬眠春蚕姑娘桑叶新旧交换肥胖盖子台湾环绕缓慢倒影好像灿烂朝霞山坡鲜艳祝贺健康勇敢敬爱希望毛巾丰满歌唱茶园漂亮衣裳红领巾绿油油 1、百花盛开：上百种花卉一起开放，万紫千红，姿态各异，丰富多彩。 造句：春天是百花盛开的季节。 2、争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽，以比高下。 造句：春天一到，公园里的各种花卉变争奇斗艳。 3、五彩缤纷：形容颜色繁多复杂，非常好看。 造句：静静地欣赏着眼前的纯情图，仿佛进入了一个五彩缤纷的世界。 4、色色俱全：各式品种都齐全。 造句：这家书店的书色色俱全，因此吸引了很多读者。 二、形近字 晓（）故（）唤（）胖（）缓（） 绕（）姑（）换（）伴（）暖（） 像（）坡（）弯（）贺（）建（） 象（）波（）湾（）架（）健（） 三、多音字 倒dǎo（倒下）乐la（欢乐）朝zhāo（朝阳）漂piāo（漂荡） dào（倒水）yua（音乐）cháo（朝代）piào（漂亮） 四、词语搭配 一片农田一群鱼儿一阵笑声一个村庄一片树林一位姑娘一条毛巾 （鲜艳）的红领巾（美丽）的衣裳（美丽）的小鸟（灿烂）的朝霞（细细）的春雨（绿油油）的农田（快乐）的时光（亲爱）的祖国（敬爱）的老师（欢快）的笑声 五、近义词 美丽—漂亮衣裳—衣服慢慢—缓缓祝贺—庆贺快乐—欢乐鲜艳—艳丽 希望—期望敬爱—尊敬勇敢—英勇灿烂—绚烂不时—时时 六、反义词 快乐—悲伤不时—偶尔美丽—难看勇敢—怯懦（qianu?） 醒—睡瘦—胖黑—白脱—穿新—旧 七、句子（照例子，改句子） 1、蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘穿上新衣裳。——蚕姑娘脱下旧衣裳，穿上新衣裳。 2、小刚推开门。小刚走进去。——小刚推开门，走进去。 3、春天，小草绿了。春天，花儿开了。——春天，小草绿了，花儿开了。
《识字1》 春节清明中秋 饺：水饺饺子 拜：拜年结拜礼拜拜师学艺 扫：扫地打扫清扫 墓：扫墓墓地 踏：踏步踏青脚踏实地踏踏实实端：端午端正两端端饭顶端 团：团长团结团圆圆：圆球圆形饼：月饼饼干油饼铁饼 《识字2》 对歌榕树壮乡 碧：碧水碧绿碧玉 峰：秀峰顶峰峰回路转山峰高峰影：影院倒影影子电影 鼻：鼻孔鼻子象鼻 骆：骆驼 驼：驼峰骆驼架：架子笔架书架吵架打架 廊：走廊长廊画廊 《识字3》 箩筐稻谷庄稼 柏：柏树松柏 杨：杨梅杨柳百步穿杨杨桃 柳：柳树柳条花红柳绿柳枝 椅：椅子桌椅竹椅 秧：秧田秧苗秧歌 篮：菜篮篮球花篮竹篮 茶：茶水茶叶喝茶绿茶 菠：菠菜菠萝 萝：萝卜菠萝 《识字4》 晒：晾晒晒台晒太阳 瞄：瞄准 冻：果冻冰冻冻结冷冻地冻天寒 《古诗两首》 乃：乃兄乃父乃是 随：随便随风随时伴随随机应变 潜：潜水潜入 润：湿润圆润滋润 细：细心粗细细长仔细 晓：春晓知晓晓得 眠：冬眠失眠 《蚕姑娘》 蚕：蚕豆蚕床蚕宝宝 姑：姑父姑妈姑姑 娘：姑娘大娘新娘 桑：桑树桑叶 旧：依旧破旧新旧 换：交换变换转换 胖：肥胖胖子心宽体胖 盖：盖子盖被子盖新房盖世无双 响：响亮影响一声不响
《月亮湾》 湾：海湾台湾河湾月亮湾 绕：绕着围绕环绕绕口令 缓：缓慢缓和缓缓地刻不容缓映：放映倒映映亮 像: 画像好像像模像样 烂：灿烂破烂 朝：朝阳朝霞朝气 坡：山坡斜坡土坡 《快乐的节日》 艳：鲜艳艳丽红艳艳百花争艳巾：围巾毛巾红领巾 贺：祝贺庆贺 爱：亲爱可爱热爱 希：希望希奇 健：健康健全健壮 康：康乐健康 勇：勇敢勇士英勇勇气勇往直前敢：敢于敢作敢为 《雨后》 梢：树梢眼梢 赤：赤道赤脚面红耳赤 劲：使劲用劲 妹：妹妹兄妹姐妹射：射击发射 射门放射奋：兴奋奋斗奋力奋起 直追 短：短小短粗三长两短 粗：粗心粗细粗枝大叶 咬：咬牙咬紧一口咬定 《谁的本领大》 本：本来本领本事 碰：碰到碰面碰头碰巧 巧：灵巧正巧巧合巧克力 脱：脱皮推脱脱口而出 强：强大强壮强烈 些：一些些许这些 受：接受难受自作自受 挂：牵挂挂帆挂念 推：推广推动推车推迟 《蜗牛的奖杯》 奖：奖杯奖品 翅：展翅鱼翅双翅 膀：翅膀膀子 蜻：蜻蜓 蜓：蜻蜓 蜜：采蜜蜜蜂甜言蜜语 蜂：蜂蜜蜂王 怕：害怕生怕不怕 坚：坚定坚强坚决坚硬坚定 硬：坚硬硬壳
二年级复习资料(2) 一, 排列下列错乱的句子,连成一段通顺的句子. (一) ( )就把虾画下来. ( )看到虾在水里游啊游. ( )觉得很有趣. ( )齐百石老爷爷小时候是个放牛娃. ( )一天,他放牛回来. ( )到水塘边洗手. ( )后来,他常常认真地画虾. ( )日子长了,齐百石画的虾跟活的一样了. (二) ( )走了几步,他看到几个小同学正在打扫操场. ( )下课了,小东在操场上玩. ( )想着,他就走开了. ( )他连忙回头,不好意思地拾起了刚才看到的那团白纸. ( )他想,这是谁扔的,真不讲卫生. (三) ( )大蜻蜓,真漂亮,两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶,一对红翅膀不地扇着. ( )晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉,突然飞来一只大蜻蜓落在一棵小树上. ( )姐姐看见了,大声喊:"快把它放了,它是益虫. ( )我悄悄一抓,把它捉住了. ( )我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了. (四) ( )小鸟说:"我从一百多里远的地方来." ( )青蛙说:"别吹牛了,天只有井口那么大." ( )一只小鸟口渴了,落在井沿上. ( )小鸟说:"你错了,天是无边无际的." ( )青蛙问小鸟从哪里来. (五) ( )整个大地好像盖上了一床白被子. ( )雪小了,小刚小玫拿着扫帚去扫雪. ( )雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来. ( )北风吹,雪花飘. ( )慢慢地,树变白了,房子变白,马路变白了. (六) ( )风越刮越猛,雨越下越大. ( )吃过午饭,天空一下子变得黑沉沉的. ( )一场暴风雨紧跟着来临了. ( )少先队员冒雨去保护小树苗. ( )路边的小树被风吹得东倒西歪. (七) ( )这里的空气多么新鲜.
苏教版二年级下册语文单元知识点整理 第一单元知识点 一、词语积累 饺子拜年扫墓踏青端午团圆月饼碧水秀峰倒影象鼻骆驼笔架 画廊松柏杨柳椅子秧苗竹篮茶叶菠萝晴空晾晒眼睛瞄准冻结东海 1、张灯结彩：挂灯笼,结彩球。形容节日或喜庆时的欢乐景象。 造句：春节到了,家家户户张灯结彩,热闹非凡。 2、欢聚一堂：快乐地团聚在一起。 造句：每年的八月十五,我们全家人都要欢聚一堂,共度中秋佳节。 3、普天同庆：天下的人一同庆祝。 造句：在普天同庆新春佳节的日子里,我们小朋友祝愿祖国越来越好。 4、喜气洋洋：形容非常欢乐的样子。 造句：六一儿童节,全校师生个个喜气洋洋。 二、形近字 交（）幕（）峰（）杨（）蓝（） 饺（）墓（）蜂（）扬（）篮（） 波（）加（）影（）萝（）端（） 披（）架（）景（）箩（）瑞（） 三、多音字 结jiē（）柏bǎi（）扫sǎo（） jiē（）bó（）sào（） 四、词语搭配（填上合适的词） 一（）秀峰一（）骆驼一（）鸬鹚一（）碧水一（）榕树一（）山歌一（）筷子一（）椅子一（）茶叶一（）马路一（）秧苗一（）石桥 （）的春节（）的粽子（）的龙舟（）的月饼（）的山峰（）的倒影（）的庄稼（）的稻谷（）的松柏（）的春天（）的冬天（）的眼睛 （）目标（）画廊（）茶叶（）衣服（）庄稼 五、近义词：温暖—暖和寒冷—冰冷眺望—瞭望团圆—团聚 六、反义词：温暖—寒冷眺望—近观 七、补充 描写风景的成语：山清水秀锦绣山河美不胜收
关于欢庆节日的成语：锣鼓喧天欢声雷动 第二单元知识点 一、词语积累 随便潜入湿润细心冬眠春蚕姑娘桑叶新旧交换肥胖盖子台湾环绕缓慢倒影好像灿烂朝霞山坡鲜艳祝贺健康勇敢敬爱希望毛巾丰满歌唱茶园漂亮衣裳红领巾绿油油 1、百花盛开：上百种花卉一起开放,万紫千红,姿态各异,丰富多彩。 造句：春天是百花盛开的季节。 2、争奇斗艳：竞相展示形貌、色彩的奇异、艳丽,以比高下。 造句：春天一到,公园里的各种花卉变争奇斗艳。 3、五彩缤纷：形容颜色繁多复杂,非常好看。 造句：静静地欣赏着眼前的纯情图,仿佛进入了一个五彩缤纷的世界。 4、色色俱全：各式品种都齐全。 造句：这家书店的书色色俱全,因此吸引了很多读者。 二、形近字 晓（）故（）唤（）胖（）缓（） 绕（）姑（）换（）伴（）暖（） 像（）坡（）弯（）贺（）建（） 象（）波（）湾（）架（）健（） 三、多音字 倒dǎo（倒下）乐lè（欢乐）朝zhāo（朝阳）漂piāo（漂荡） dào（倒水）yuè（音乐）cháo（朝代）piào（漂亮） 四、词语搭配 一片农田一群鱼儿一阵笑声一个村庄一片树林一位姑娘一条毛巾 （鲜艳）的红领巾（美丽）的衣裳（美丽）的小鸟（灿烂）的朝霞（细细）的春雨（绿油油）的农田（快乐）的时光（亲爱）的祖国（敬爱）的老师（欢快）的笑声 五、近义词 美丽—漂亮衣裳—衣服慢慢—缓缓祝贺—庆贺快乐—欢乐鲜艳—艳丽 希望—期望敬爱—尊敬勇敢—英勇灿烂—绚烂不时—时时 六、反义词 快乐—悲伤不时—偶尔美丽—难看勇敢—怯懦（qiènuò） 醒—睡瘦—胖黑—白脱—穿新—旧 七、句子（照例子,改句子） 1、蚕姑娘脱下旧衣裳。蚕姑娘穿上新衣裳。——蚕姑娘脱下旧衣裳,穿上新衣裳。
二年级语文下册期末试卷 （答卷时间：60分钟。） 一、读拼音，写词语。（8分） x iǒnɡwe i j iědònɡfēn fānɡfānɡb iàn （）（）（）（） z hōnɡs h i jìxù j iāoào z hēn z hū （）（）（）（） 二、比一比，组词。（8分） 锋（）购（）传（）逃（）蜂（）沟（）转（）桃（）淡（）组（）岭（）陈（）谈（）祖（）铃（）阵（）三、多音字组词。（6分） kōnɡ（）s hènɡ（）s hǔ（） 空盛数 kònɡ（）c hénɡ（）s hù（）
五、我会连（８分） 窄稀一台电扇 稠宽一幅寓言 贱富一枚图画 穷贵一则邮票 六、把词语补充完整。（１２分） （）（）秀丽绚丽（）（）焕然（）（）金光（）（）（）胜（）迹揠（）助（） 清新的（）繁华的（）明亮的（） 慢慢地（）认真地（）满意地（） 七、选词填空。（4分） 发明发现 1、鲁班（）了伞。 2、小东（）花丛上有一只蝴蝶。
往常常常 3、列宁（）请养蜂的人来谈天。 4、今年的春节与（）不一样。 八、把下面的句子补充完整，并加上标点。（8分） 1、妈妈一边一边 2、你呢 3、啊 九、本学期你最喜欢的一首古诗默写在下面的横线上，注意不要写错别字，还有记得加上标点哦！（９分） 十、我会背，也会写（９分） 1、花要，人要。 2、，夏满芒夏暑相连。 3、，坏事往往能变成好事。 十一、短文回答。（8分） 美丽的花坛 学校院子中间，有一座美丽的花坛。里面的花都是我们亲手种的。 花坛的四周，摆放着一盆盆冬青草。嫩绿的枝条向四周伸展，针叶上挂着水珠，长得非常密。挨着冬青草的是五颜六色的各种小花，
新版苏教版二年级语文下册全册教案 一、指导思想 遵循语文新课标改革的规律，结合小学二年级学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展。 二、教材分析 本册教材由“培养良好的学习习惯（4）”与“识字”、“课文”组成。“识字”两个单元，每单元4课，共8课；“课文”6个单元，每单元4课，共24课；每单元1个综合练习，共8个。“识字”课有三种形式：词串识字（1、2、5、6）、形近偏旁的比较（3、4、7）、特殊偏旁的认识（8）。每单元的“课文”在内容上相对集中：第一单元：春光篇（1－4）；第二单元：哲理篇（5－8）；第三单元：亲情篇（9－12）；第四单元：勤学篇（13－16）；第五单元：爱国篇（17－20）；第六单元：科技篇（21－24）。以上安排为学生学习语言知识、练好语文基本功、潜移默化地接受思想教育，提供了丰富的材料。每单元一个综合练习，重视综合性和实践性，一般包括学用字词句、朗读背诵、写字、口语交际及综合性学习等内容，既相对独立，又各自形成系列。主要用以巩固本单元所学的内容，并在语文能力训练和思想品德教育方面有适当的扩展。 三、教学措施 1、通过语言文字训练进行思想品德教育，把语言训练和思想品德教育融为一体。联系实际，进行行为指导，使学生养成良好的行为习惯。 2、重视识字教学，教给学生识字方法。重视形近字、同音字的比较，加强边读边写；重视在口头语言和书面语言的运用中掌握所学的生字。
3、阅读教学要训练学生逐步学会阅读，培养阅读能力。重视朗读训练，在朗读中发展学生的语言和思维。课堂上要有充分时间进行朗读训练，要人人都有读的机会。开始训练默读。重视字词句的训练，要把字的教学放在词和句的教学之中，让学生在语言环境中学习生字。词句教学要抓重点、难点，为学生设置思 2 考的路子，训练学生逐步学会阅读。重视自然段教学，为中高年级的段、篇训练打好基础。 4、听说训练要在学生的语言实践中进行。给学生创造各种听话、说话的机会，激发学生听说的愿望，保证训练时间，坚持大面积训练，及时纠正语病，让全班学生都有练习说话的机会。 5、继续做好培优补差工作，做到抓两头，促中间，全面提高教学质量。 七、课时进度安排
二年级下册语文全册教案（鄂教版） 导读：23大树的孩子 教学目标： 1、会写8个字，会认6个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、通过课文的学习，初步了解树木种子的传播方式，激发学生观察自然、了解植物、探究植物奥秘的兴趣。 教学重难点： 1、引导学生通过体会大树“伤心——高兴——自豪”的情感历程来朗读课文，并了解树木种子的传播方式。 2、阅读课文时，引导学生通过自己的感悟进行个性化的朗读。 第一课时 教学目标：初读课文，读准字音；学习第1一第4自然段；学写“棵、流、砍、沿”4个生字。 教学过程： 一、兴趣导入，激发探究欲望 1、你们瞧，人和动物自由自在，想到哪儿就带哪儿，四处都留下他们的足迹。树木没有脚，没有翅膀，可它的孩子为何也能四处安家，把祖国装扮得那样美丽呢？大家想知道吗？让我们一起来读读童话故事《大树的孩子》吧！ 2、板书课题，齐读课题。 二、自主合作，识字读文
1、学生一边读课文，一边用自己熟悉的符号圈出要求学会的字和要求会认的字，在拼音的帮助下，读准每个字的字音。遇到难读的就多读几遍。 2、小组合作交流。这些生字你认识几个？在什么地方看到过这些生字？做小老师教同学们读一读，把字音读准。 3、通过“小树快快长”的游戏，巩固生字认读。 同桌间互相抽读不带拼音的生字卡片，读对一个字，就将这张卡片放在桌上，代表小树长高一格。以此方式，就将第二张读对的卡片摆在第一张的上面，“小树”越长越高。全班比比谁的小树长得快。 4、教师采用抽读卡片和“开火车”等形式，练读本课生字，加深对生字的印象。 5、指名读课文，学生评议，指导将句子读通顺。 三、学习课文的1—4自然段 1、自由读课文的1—4自然段，说说你知道了什么？ 2、指导朗读，读出小鹿、鸟儿的快活，读出大树的悲伤。 3、采用各种形式朗读。 四、学习生字 1、出示生字卡，上面写有“棵、流、砍、沿”四个字，问学生：说说你有什么发现？你最会记哪个字？ 2、这四个字都是左右结构，而且是左窄右宽，教师范写“流”。 3、学生描红，教师巡视，并评议。 第二课时
二年级语文教学计划 一、指导思想 加强现代教育理论的学习，提高自身的素质，转变教育观念，以教育科研为先导，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以学校“科研兴教、科研兴校”的办学工作思路为指导，坚持以课程改革为中心，以课堂教学研究为重点，优化教学设计、创新教学过程，使学生以创新精神、实践能力为核心的综合素质得到全面提高，个性特长得到一定发展，良好人格得到一定的塑造。 二、学生情况分析 本班共有学生46人。经过一年的学校教育，我班学生已适应小学生活，已经养成了良好的学习习惯，特别是对语文课程有了初步的认识，在诵读诗文中，也初步感受到了祖国语言文字的美，大部分学生上课能做到专心听讲，认真思考，积极发言，独立完成课后作业，掌握了一些基本的语文能力，但是，也有个别同学处于班级中的弱势群体，他们基础较差，自觉性不高，在语文学习上有一定的障碍。此外，从全班情况来看，孩子们在写话方面还只是有写话的兴趣，没能做到清楚具体的表达自己的情感和有关的图意。为此，本学期的教学工作还得因人而异，因材施教，既关注全体，又要照顾个别。 三、教材分析 本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的愿望，爱国爱家乡，名人故事，奇妙的大自然、成长的故事、仔细观察、爱护家园、想象。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的教育意义。 四、教学目标 1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识281个字，会写226个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。 4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。 6、能背诵8首古诗，有学习中国传统文化的兴趣。 7、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 8、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和感叹号。 9、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。 五、教学措施
苏教版二年级语文下册全册教案 导读：课题：3、月亮湾总课时：3课时本课时：第1课时 主备人：授课人：授课时间：3月16日 教学目标： 知识：运用已有的识字经验和方法，学会本课生字，理解新词。 技能：能正确、流利的朗读课文，感知整体画面，知道这是一幅农村风景画。 能力：通过创设情境，培养和提高学生的语言感悟能力、观察能力和朗读能力。 情感：初步感受月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。 教学重点：读通顺课文，读准字词的音。会读翘舌音：朝zhāo、绕rào。 教学难点：有感情地朗读，尤其读好几个长句。 教具准备：教学挂图、生字卡片 教学过程： 板书课题：月亮湾 修改：出示生字卡片：湾，前鼻音，韵母是an，不是ang。(领读两遍)这是左右结构的字，左部是“三点水”，右部是弯曲的“弯”。 “湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。(书空记字形) 一、创设情景，激发阅读欲望。
1、导入。 我们伟大的祖国有着大好河山，不仅旅游景点风景秀美，就是一般的农村，景色也很迷人。今天我们要学习的课文《月亮湾》，就介绍了一个美丽的村子。 2、揭题 相机板书（月亮湾）读题。注意正音“亮”（轻声）“湾”的意思本是指水流弯曲的地方，在这里，课题“月亮湾”是一个村子的名字。 3、出示挂图观察，说说你在图上看到了什么？ 4、过渡：那么课文又是怎样为我们介绍月亮湾的呢？让我们来读读课文。 二、初读课文，整体感知课文内容。 1、初读课文，要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字。 2、出示词语，注意正音，师生评议。 （1）读好词语里的翘舌音：朝zhāo霞、绕rào着；后鼻音：倒映yìng （2）读好词语中的轻声音节：村子、缓缓地、清清的 修改：初读课文“送生字回家”。 要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。 交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。
识字2 0 识字3 0 识字4 0 1古诗二首 (1) 2蚕姑娘 (1) 3月亮湾 (2) 4我学写字 (3) 5谁的本领大 (3) 6蜗牛的奖杯 (5) 7狐假虎威 (5) 8猴子种果树 (6) 9母亲的恩情 (8) 10沉香救母（一） (9) 11沉香救母（二） (10) 12木兰从军 (10) 13歌唱二小放牛郎 (11) 识字5 (12) 识字6 (13) 识字7 (13) 识字8 (13) 14学棋 (14)
16晚上的“太阳” (15) 17智慧鸟信箱 (16) 18草原上的盛会 (17) 19鸟岛 (18) 20的蝴蝶谷 (19) 21欢乐的泼水节 (20) 22真想变成大大的荷叶 (21) 23下大雨 (22) 24雨后 (23) 25会走路的树 (24)
识字1 春节饺子拜年 清明扫墓踏青 端午粽子龙舟 中秋团圆月饼 识字2 碧水秀峰倒影对歌榕树壮乡象鼻骆驼笔架竹筏鸬鹚画廊 识字3 松柏柳桌椅秧苗稻谷庄稼竹篮箩筐筷子茶叶菠萝兰花 识字4 晴空温暖晾晒眼睛瞄准眺望
寒冷冻结冰雪 东海黄河长江 1古诗二首 春雨唐杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 咏柳唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2蚕姑娘 春天天气暖洋洋，蚕卵里钻出蚕姑娘。 又黑又小的蚕姑娘，吃了几天桑叶，就睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黑衣裳。醒了，醒了，变成黄姑娘。 又黄又瘦的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下黄衣裳。醒了，醒了变成白姑娘。 又白又嫩的蚕姑娘，吃了几天桑叶，又睡在蚕床上，不吃也不动，脱下旧衣裳，换
二年级语文上册 期中综合实践活动 班级 姓名 成绩 一.选择带点字的正确读音，并在上面打“√”。（2分） 好．奇( h ào h ǎo ) 几． 乎（ j ī j ǐ ） 无数．( sh ù sh ǔ ) 年少． （ sh ào sh ǎo ） 二.看拼音，写词语。（24分） ɡū nian ɡ y ì sh ù s ōn ɡ l ín zh ēn zh ū sh áo zi t àn qi ú sh ì ji a k ūn ch ón ɡ j ù d àw ǎn ɡ ch án ɡy ak ōn ɡd ǎxi ǎo 二、根据要求完成下面的字.词.句的练习。（23分） 1.照样子，写字.组词并填空。（5分） 例：扌 ＋ 兆 挑tiāo （ 挑水 ） 辶 ＋ 兆 逃táo （ 逃命 ） 木 ＋ 兆 （ ） ? ＋ 兆 （ ） “兆zhào ”字真奇妙，有手“挑． ”东西，有脚“ ” 得高，有木结 “ ”子，加上“辶”字旁，老鼠见到猫，连忙把命“ ”。 2.照样子，根据提示续写词语。（4分） 水 乡 ：白 帆
鲜花：桃花 3.连一连。（8分） 冉冉地转动一轮荷花 慢慢地升起一池愿望 飞快地歌唱一个力量 快乐地奔跑一股红日 4.根据句子的意思，在括号中填写带点词语的反义词。（6分） （1）乐乐十分喜欢下围棋，他整天沉浸在围棋的黑．（）世界里，忘记了吃饭和睡觉。（2）湖北长江大学的15名大学生，不顾自己的安．（），用尽全力抢救两位落入水中的儿童。 （3）太阳公公给大地送来了（），带走了黑暗 ．．。 三、按课文内容填空。（18分）（4+3+7+4） 1.的小河，有个的愿望：秋天来了，我要为的大地，快乐地。——《美丽的愿望》 2.十一月水仙，十二月腊梅。 3.山路忽然，啊！望见了瀑布的！这般 没法比喻，衬着。 4.连一连。 少壮不努力唯见长江天际流
第一课新学期开始了 【主题说明】 学会合理安排自己的生活，为新学期做好准备，是学生心理健康教育生活适应辅导的一个重要部分。二年级小学生经过之前一年的学习，对小学生活比较熟悉，但由于年龄尚小，他们的自控力、自觉性都有待提高，因此，新学期开学伊始，有必要帮助学生认识到，在过去的一年中，自己发生了一些变化，除身材长高外，还学到了一些知识，掌握了一些技能，锻炼了一些能力。在新的学期，又是一个新的开始，需要从各方面做好准备。 【教学目标】 1.认知目标：引导学生了解自己新学期努力的方向。 2.情感目标：引导学生为自己的变化感到骄傲，激发学生对新学期的向往。 3.行为目标：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。 【教学重点、难点】 重点：指导学生合理安排自己的生活，为新学期做好准备。 难点：激发学生对新学期的向往。 【课前准备】 1. 搜集学生一年级和二年级的照片、作业本若干。 2. 学生暑假出游的照片。 3. 将学生分成若干小组。 【教学设计】
【练习题】 在新学期开学的前一天，你会做哪些准备呢？【活动反馈】 1.学生对活动是否具有较高的参与度。 2.最后一环节，学生能否坚持。
【教学参考素材】 我国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“凡是儿童自己能够想的，应当让他自己想。”二年级的学生经过一年级的学习，已经熟悉了小学的生活和日常行为规范，此时，可以逐步地培养学生的生活自理能力，让孩子逐步学会合理安排自己的生活，老师和家长不是放手“不管“，只是让他们能够逐步学会管理约束自己，能够更快地适应新学期的生活。比如，新学期开始前，可以让孩子为自己的新学期做好准备，家长只是提醒孩子做准备，而并不告诉孩子具体准备什么。让学生亲自参与其中，能够感受到成长的快乐，同时自控能力得到锻炼。 其实家长可以在生活的点滴中渗透这方面的教育，比如，寒暑假带孩子旅行，可以让孩子参与整个旅行计划的制定、收拾行李。在整理物品时，也可以鼓励孩子学会将物品分类，尽量避免家长代办。 【心理学背景知识】 行为主义心理学家眼中的“行为”与“习惯” 行为主义心理学是由美国心理学家华生（John. Waston，1878--1958）创立的一个心理学学派。行为主义有两个重要的特点：①反对研究意识，主张心理学研究行为；②反对内省法，主张用实验法。在华生看来，意识是看不见、摸不着的，因而无法对它进行客观的研究。心理学的对象不应该是意识，而应该是可以观察的行为。行为主义产生后，在世界各国心理学界产生了很大的反响。行为主义主张研究可以观察的行为，这对心理学走上客观研究的道路有积极的作用。但是由于它的主张过于极端，不研究心理的内部结构和过程，否定研究意识的重要性，因而限制了心理学的健康发展。 另一位行为主义流派的心理学家斯金纳（B.F.Skinner,1904-1990）认为，有机体之所以能学会特定的行为，是因为该行为受到了强化作用的缘故——即它们的行为有正效应。他证实，实验室的动物在通过计划性地施以强化物（如食物等），经训练会按照特定的行为方式行事。比如他训练老鼠学会转动轮子，爬上阶梯，把玩具推过地板。从本质上讲，很多心理学家都接受了这一观点，即人类复杂的行为可以在某种程度上被认为是经过受到成千次强化作用的学习而出现的。 简单地说，习惯就是个体或群体在长期的社会活动中所形成的思维方式、处事态度和行为倾向。华生在《心理学原理》中提出：“任何相当定型的行动方式，不管它是外显的或内隐的反应，而且又非属于遗传性反应，应该都可视为习惯，习惯是在环境的作用下培养出来的，不是与生俱来的，它是由刺激与反应之间所形成的稳定关系所构成的。”在一定情景的刺激作用下自然而然地或自动地进行同样的动作，即习惯。习惯具有很强的惯性，一旦形成就具有相对的稳定性，往往会长期影响个体或群体的思想或行为。 参考文献 [1]周宗奎. 儿童青少年发展心理学. 华中师范大学出版社, 2011 [2]郑海生. 从生活习惯入手培养小学生良好的学习习惯. 内蒙古师范大学学报教育科学 版, 2011, 24(8)