广东工业大学实验(上机)任务书2014版
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广东工业大学 数据库 真题 附答案 (1)页数:10
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广东工业大学电路历年考研真题答案页数:14
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2014学生-接口实验指导书
实验一系统认识实验实验目的掌握TD-PITE 80X86 微机原理及接口技术教学实验系统的操作，熟悉Wmd86联机集成开发调试软件的操作环境。
实验设备PC机一台，TD-PITE 实验装置一套。
实验内容编写实验程序，将00H～0FH 共16 个数写入内存3000H 开始的连续16 个存储单元中。
实验步骤1. 运行Wmd86 软件，进入Wmd86 集成开发环境。
2. 根据程序设计使用语言的不同，通过在‚设置‛下拉列表来选择需要使用的语言，如图1-1-1所示。
语言选择后，下次再启动软件，语言环境保持这次的修改不变。
在这里，我们选择汇编语言。
图1-1-1 语言环境选择界面3. 语言选择后，点击新建或按Ctrl+N 组合键来新建一个文档，如图1-1-2所示。
默认文件名为Wmd861。
图1-1-2 新建文件界面4. 编写实验程序，如图1-1-3所示，并保存，此时系统会提示输入新的文件名，输完后点击保存。
图1-1-3 程序编辑界面5. 点击，编译文件，若程序编译无误，则输出如图1-1-4所示的输出信息，然后再点击进行链接，链接无误输出如图1-1-5所示的输出信息。
图1-1-4 编译输出信息界面图1-1-5 链接输出信息界面6. 连接PC与实验系统的通讯电缆，打开实验系统电源。
7. 编译、链接都正确并且上下位机通讯成功后，就可以下载程序，联机调试了。
可以通过端口列表中的‚端口测试‛来检查通讯是否正常。
点击下载程序。
为编译、链接、下载组合按钮，通过该按钮可以将编译、链接、下载一次完成。
下载成功后，在输出区的结果窗中会显示‚加载成功！‛，表示程序已正确下载。
起始运行语句下会有一条绿色的背景。
如图1-1-6所示。
图1-1-6 加载成功输出显示界面8. 将输出区切换到调试窗口，使用D0000:3000命令查看内存3000H 起始地址的数据，如图1-1-7所示。
存储器在初始状态时，默认数据为CC。
图1-1-7 内存地址单元数据显示9. 点击按钮运行程序，然后再点击来停止程序运行，接下来观察程序运行结果，仍使用命令D0000:3000 来观察数据变化。
440t燃煤锅炉整体设计任务书
广东工业大学本科生毕业设计（论文）任务书题目名称440t/h燃煤锅炉整体设计学院材料与能源学院专业班级热能与动力教研室姓名学号一、毕业设计（论文）的内容1.熟悉煤粉炉的工作原理。
2.根据煤粉炉整体设计的要求，进行煤粉炉炉膛水冷壁热力计算。
3.进行煤粉炉尾部换热器热力计算。
4.根据煤粉炉的热力计算，设计煤粉炉结构形式。
5.完成煤粉炉整体结构设计图纸绘制。
二、毕业设计（论文）的要求与数据1.设计目标：440t/h燃煤锅炉整体设计，锅炉额定蒸汽量440t/h，汽包内蒸汽压力15.5MPa，煤粉采用焦作无烟煤，过热器出口蒸汽温度535℃，出口蒸汽压力16 MPa，给水温度180℃，给水压力17.5MPa，冷空气温度25℃。
燃烧方式为四角切圆燃烧方式。
2.完成煤粉炉整体热力计算及结构设计图纸绘制三、毕业设计（论文）应完成的工作1.完成煤粉炉现状的分析。
2.完成煤粉炉热力计算及设备选型。
3.根据煤粉炉热力计算进行锅炉整体设计方案确定。
4.完440t/h煤粉炉整体结构设计图纸绘制。
四、毕业设计（论文）进程安排序号设计（论文）各阶段内容地点起止日期1 文献查阅与安装相关软件图书馆，宿舍1-3周2 毕业实习工厂第4周3 翻译外文文献，熟悉资料工3-720和宿舍第5周4 进行煤粉炉现状分析工3-720和宿舍6-9周5 完成煤粉炉整体热力计算及设备选型工3-720和宿舍10－13周6 完成煤粉炉结构设计图纸绘制，论文撰写工3-720和宿舍14，15周7 完成论文撰写和答辩工3-720和宿舍16周五、应收集的资料及主要参考文献1.工业锅炉；2.锅炉原理与计算；3.工程热力学；4.工业锅炉运行与管理；5.国内外有关产品的目录与介绍。
6.中国期刊网上的有关文献。
图书馆外文数据库的有关文献。
发出任务书日期：2014 年 3 月14 日指导教师签名：刘湘云预计完成日期： 2014年 6 月 8日专业负责人签章：主管院长签章：。
2014网工网络实训任务书
网络实训报告课程名称课题名称专业班级学号姓名指导教师年月日湖南工程学院课程设计任务书课程名称网络实训课题专业班级学生姓名学号指导老师审批任务书下达日期2014 年12 月16 日任务完成日期年月日1设计内容与设计要求1.1设计内容课题1 路由器实现VLAN间通信实训内容首先连接实验拓扑图，然后创建vlan10和vlan20，接着进行讲交换机端口分配给vlan和配置交换机的trunk端口，完成上述步骤后，进行配置路由器子接口。
最后配置电脑，进行调试。
课题2 动态路由RIP配置实训内容动态路由协议采用自适应路由算法，能够根据网络拓扑的变化而重新计算最佳路由。
首先连接网络拓扑图，完成各个端口的基本配置，接着进行RIP路由协议的配置，包括启用路由器RIP协议第二版本，配置network等，配置结束后，最后进行检测。
课题3 动态路由OSPF配置实训内容OPSF即开放式最短路径优先，是一个内部网关协议。
首先连接网络拓扑图，对各个路由器进行基本配置，接着进行OSPF配置，包括启动OSPF以及network的配置等，完成后进行检测。
课题4 局域网的访问控制之ACL标准访问控制列表实训内容你是一个公司的网络管理员，公司的经理部、财务部门和销售部门分属不同的3个网段，三部门之间用路由器进行信息传递，为了安全起见，公司领导要求销售部门PC2不能对财务部门PC3进行访问，但经理部PC1可以对财务部门PC3进行访问。
课题5 局域网的访问控制之扩展访问控制列表实训内容学校规定学生只能对服务器进行FTP访问，不能进行WWW访问，教工则没有此限制。
连接网络拓扑，在交换机上配置扩展ACL，以实现要求，最后进行检测。
课题6 网络边界的NAT地址转换实训内容配置各路由器和PC地址的IP地址，并使用ping命令确认直连接口相互可以ping通。
分别用静态地址转换，动态地址转换，PA T三种方式。
最后进行检测。
课题7：园区网络的设计与实现通过对园区网络的整体设计，了解和熟悉园区网络的设计理念和方法，并对整个局域网的构成有更深的了解。
2014-2015-1数构任务书
吉林工业职业技术学院（数据结构实训任务书）（2014 ~ 2015 学年第 1 学期）实践班级：计算机3131实践时间：2014.12.15 ~ 2014.12.26 实践天数：10天指导教师：张君楠、刘文宏专业教研室：计算机应用技术自动化系（部）系（部）主任：数据结构实训任务书计算机3131班同学：根据教学计划，你们将在第17-18周进行为期2周的数据结构实训，现将实训题目及要求下达给你们，请你们在规定的时间内完成此项任务。
一、实训题目（一）单项题目1、练习打字游戏【问题描述】学生自己设置3个文本文件（.txt），文件名为：file1.txt，file2.tx，file3.txt。
每个文件内含1000个左右字符（英文字母或其他字符都可以）。
实现从用户指定文件随机抽取100个字符并显示在屏幕上供用户参照打字的功能。
【要求】程序运行后，屏幕显示菜单界面供用户选择练习方式及退出，进行相应选择。
根据提示的文本内容，用户可以同步输入练习内容，最后在屏幕上显示得分、录入速度、正确率。
使用c语言文件函数。
用到头文件：#include <stdio.h>、#include <graphics.h>、#include <conio.h>、#include <dos.h>、#include <time.h>2、表达式求值【问题描述】求一个数学表达式的值：用户输入一个包含正整数、括号、和算术运算符（＋、－、*、/、^）的算术表达式，计算其结果。
【要求】输入的表达式为中缀表达式，将其转换成后缀表达式，然后对后缀表达式进行求值。
程序运行后，键盘输入中缀表达式，然后显示中缀表达式，再显示后缀表达式，最后输出运算结果。
3、万年历【问题描述】编写一个万年历的程序。
输入年份和月份的值后，即可将对应的12个月的日历打印出来。
附加功能：判断是否为闰年。
【要求】分屏输出月份的信息，每季度（3个月）在一个屏幕内显示出来，然后停止，之后按任意键继续显示下一屏幕信息。
2014模拟电路实验任务书
实验三 二极管的伏安特性
实验内容： 1、设计一个测量二极管伏安特性的电路。 2、在面包板上搭接二极管伏安特性的测量电路，给电路加入 可调的正向和反向的输入电压，分别测量不同电压下流经二 极管的电流，记录数据，用excel画出二极管的伏安特性曲线。 正向输入测量8组数据，反向测量6组。 3、给二极管的测量电路加入正弦波，用示波器分别测量二极 管的输入输出波形，解释输出波形的特征。
实验五 共射极单管放大电路
实验内容： 1、设计一个共射极单管放大电路，器件参数参考实验箱上的。 2、在实验箱上搭接好共射放大电路后，测量电路的静态工作 点Ib、Vce、Ic。 3、用示波器测量单管的输入输出波形，若是输出波形失真， 通过调节Ib电流改善，记录波形、计算三极管电压放大倍数 和此时的静态工作点。Vs=100mV、F=2KHz 4、测量三极管最大的输出电压，计算Av、测量 Vb、Ve和Vc。 5、在第4步的基础上，接入负载电阻，测量三极管的输入输 出波形，计算Av，测量 Vb、Ve和Vc 。
实验七 多级放大电路
实验内容： 1、在实验箱上搭接两级放大电路，输入信号Vs=50mV， f=2.5KHz。 2、调整电路的静态工作点，使得输出波形最大且不失真，记 录输入输Байду номын сангаас波形，计算Av，测量各级三极管的静态工作点。 3、测量放大器的幅频特性，输入信号Vs=50mV，改变信号频 率，记录Av下降到原来的0.707所对应的上下限频率，绘制幅 频特性曲线。
实验六 结型场效应管放大电路
实验内容： 1、设计一个结型场效应管共源极放大器，器件参数参考实验 箱上的电路。 2、在实验箱上搭接好共源极放大电路，测量其静态工作点 VDs、VGs、ID。 3、用示波器测量共源极放大器输入输出波形，在波形不失真 的情况下，记录波形图，计算电压放大倍数Av。输入信号 Vs=100mV，f=1KHz. 4、设计测量放大器输入电阻Ri和输出电阻Ro。
广工工业大学数据库实验指导及报告
编号：2012版《数据库原理及应用》实验报告实验时间：2011-2012春季实验班级：自动化电气09级班实验报告总份（片）数：份（片）实验教师：鲍芳实验中心508 实验室广东工业大学实验报告（范本，非设计性实验）要求采用学校的实验报告书（16开）。
如打印也应采用实验报告书的版头（A4纸），不接受电子版!每份实验报告必须包含以下5项：一、实验目的与要求（按实验指导书“实验目的”填写）二、实验方案（按实验指导书“实验步骤”及本文档的实验内容要求填写）三、实验结果和数据处理（按实验操作结果记录填写）四、结论（可根据实验内容给出所对应数据库理论要点）五、问题与讨论（可回答思考题或实验中遇到的问题及解决方法）若在报告中描述你在实验中遇到的问题及解决方案，将有机会获得额外加分！广东工业大学实验报告____自动化______学院__11电气___专业__2__班成绩评定_______学号_3111001262_姓名_张锦淇_(合作者____号___ 教师签名_______实验一题目数据库系统设计第___周星期___第___节一、实验目的与要求掌握数据库的基本设计技术，熟悉数据库概念模型设计的每个任务步骤，并加深对关系数据库概念和特点的理解。
要求学生根据周围的实际情况自选一个小型的数据库应用项目并深入到应用项目的现实世界中进行系统分析和数据库设计，例如选择学生成绩管理系统、图书管理系统或仓库管理系统等。
学生成绩管理数据库的基本要求：1.能够记录学生的基本信息，包括学号、姓名、性别、出生日期及所属学院；2.能够记录课程的基本信息，包括课程号，课程名，先行课号；3.能够记录学生选课情况及选修课程的成绩；（学生成绩管理系统及图书管理系统数据库应用项目介绍可参见蔡延光《数据库原理及应用》第11章或苗雪兰《数据库原理及应用》第5章）。
二、实验方案利用数据库设计的5个步骤（识别实体、确定关系、列出属性、确定键及属性的域），对学生成绩管理系统（必选）、图书管理系统（可选）进行相关数据库的数据建模及设计。
【VIP专享】2014年实习任务书及思考题 (1)
在海水中受到哪些腐蚀作用? 6 月 26 日 虚拟实习内容： 1. 轧钢 思考题：
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6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生ห้องสมุดไป่ตู้了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
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6.培养学生观察、思考、对比及分析综合的能力。过程与方法1.通过观察蚯蚓教的学实难验点，线培形养动观物察和能环力节和动实物验的能主力要；特2征.通。过教对学观方察法到与的教现学象手分段析观与察讨法论、，实对验线法形、动分物组和讨环论节法动教特学征准的备概多括媒，体继课续件培、养活分蚯析蚓、、归硬纳纸、板综、合平的面思玻维璃能、力镊。子情、感烧态杯度、价水值教观1和.通过学理解的蛔1虫.过观适1、察于程3观阅 六蛔寄.内列察读 、虫生出蚯材 让标容生3根常蚓料 学本教活.了 据见身： 生，师的2、解 问的体巩鸟 总看活形作 用蛔 题线的固类 结雌动态业 手虫 自形练与 本雄学、三： 摸对 学动状习人 节蛔生结4、、收 一人 后物和同类 课虫活构请一蚯集 摸体 回并颜步关 重的动、学、蚓鸟 蚯的 答归色学系 点形教生生让在类 蚓危 问纳。习从 并状学理列学平的害 题线蚯四线人 归、意特出四生面体以形蚓、形类 纳大图点常、五观玻存 表及动的鸟请动文 本小引以见引、察璃现 ，预物身类 3学物明 节有言及的、导巩蚯上状 是防的体之生和历 课什根蚯环怎学固蚓和， 干感主是所列环史 学么据蚓节二样生练引牛鸟 燥染要否以举节揭 到不上适动、区回习导皮类 还的特分分蚯动晓 的同节于物让分答。学纸减 是方征节布蚓物起 一，课穴并学蚯课生上少 湿法。?广的教， 些体所居归在生蚓前回运的 润；4泛益学鸟色生纳.靠物完的问答动原 的4蛔，处目类 习和活环.近在成前题蚯的因 ？了虫以。标就 生体的节身其实端并蚓快及 触解寄上知同 物表内特动体结验和总利的慢我 摸蚯生适识人 学有容点物前构并后结用生一国 蚯蚓在于与类 的什，的端中思端线问活样的 蚓人飞技有 基么引进主的的考?形题环吗十 体生行能着 本特出要几变以动，境？大 节活的1密 方征本“特节化下物.让并为珍 近习会形理切 法。课生征有以问的小学引什稀 腹性态解的 。2课物。什游题主.结生出么鸟 面和起结蛔关观题体么戏：要利明蚯？类 处适哪构虫系察：的特的特用确蚓等 ，于些特适。蛔章形殊形征板，这资 是穴疾点于可虫我态结式。书生种料 光居病是寄的们结构，五小物典， 滑生？重生鸟内学构，学、结的型以 还活5要生类部习与.其习巩鸟结的爱 是如原活生ห้องสมุดไป่ตู้了功颜消固类构线鸟 粗形何因的存构腔能色化练适特形护 糙态预之结的，肠相是系习于点动鸟 ？、防一构现你动适否统。飞都物为结蛔。和状认物应与的行是。主构虫课生却为和”其结的与题、病本理不蛔扁的他构特环以生？8特乐虫形观部特8征境小理三页点观的动位点梳相组等、这；，哪物教相，理适为方引些2鸟，育同师.知应单面导鸟掌类结了；？生识的位学你握日构解2互.。办特生认线益特了通动手征观识形减点它过，抄；察吗动少是们理生报5蛔？物，与的解.参一了虫它和有寄主蛔与份解结们环些生要虫其。蚯构都节已生特对中爱蚓。会动经活征人培鸟与飞物灭相。类养护人吗的绝适这造兴鸟类？主或应节成趣的为要濒的课情关什特临？就危感系么征灭来害教；？；绝学，育，习使。我比学们它生可们理以更解做高养些等成什的良么两好。类卫动生物习。惯根的据重学要生意回义答；的3.情通况过，了给解出蚯课蚓课与题人。类回的答关：系线，形进动行物生和命环科节学动价环值节观动的物教一育、。根教据学蛔重虫点病1.引蛔出虫蛔适虫于这寄种生典生型活的线结形构动和物生。理二特、点设；置2.问蚯题蚓让的学生生活思习考性预和习适。于穴居生活的形态、结构、生理等方面的特征；3.线形动物和环节动物的主要特征。
广工2014编译原理课程设计报告参考模板
课程设计课程名称编译原理题目名称PL/0编译器的扩充学生学院计算机学院专业班级计算机科学与技术12(4)学号3112005901学生姓名柏石先指导教师李杨程序功能完成情况测试用例全面程度学生对所编程序熟悉程度报告格式是否与要求相符报告内容是否准确、全面2014 年12 月28日一、实验目的与要求基本内容（成绩范围：“中”、“及格”或“不及格”）（1）扩充赋值运算：*= 和 /=（2）扩充语句（Pascal的FOR语句）:FOR <变量>:=<表达式>STEP<表达式> UNTIL<表达式>Do<语句>选做内容（成绩评定范围扩大到：“优”和“良”）（1）增加类型：①字符类型；②实数类型。
（2）增加注释; 注释由/*和*/包含；（3）扩充函数：①有返回值和返回语句；②有参数函数。
（4）增加一维数组类型（可增加指令）。
（5）其他典型语言设施。
二、实验环境与工具1、源语言：PL/0语言，PL/0语言是PASCAL语言的子集，它的编译程序是一个编译解析执行系统，后缀名为.PL0；2、目标语言：生成文件后缀为*.COD的目标代码3、实现平台：Borland C++Builder 64、运行平台：Windows 8.1三、设计概述1、结构设计说明（1）PL/0编译系统的结构框架源语言：源语言是基于C语言写的PL/0编译程序——PL0语言（可以看成Pascal 语言的子集）目标语言：假想的栈式计算机计算语言，即类ＰＣＯＤＥ指令代码。
指令格式如下：其中f代表功能码，l表示层次差，a的含意对不同的指令有所区别。
具体的指令功能表：(一)扩充赋值运算：*= 和/=需要增加2个运算符*= 和/=，用下面表格定义的SYM代替运算符*= /=SYM表示TIMESBECOMES SLASHBECOMES *= 和/=的语法描述图：(二)扩充语句（Pascal的FOR语句）因为在Pascal中的FOR语句描述为：FOR <变量>:=<表达式> STEP <表达式> UNTIL <表达式> DO <语句>所以增加FOR，STEP，UNTIL，DOFOR语句语法描述图为：1)增加所需要的保留字和运算符，实现*=和/=，以及FOR语句，应该增加TIMESBECOMES，SLASHBECOMES，FOR，STEP，UNTIL，DO。
大化实验(P)2014-3-6
大 化 实 验 (P) 的 要 求
实验完成后，数据合格，必须由指导教师签字；
不能无故缺课，如因故（病、事假）缺课补做实 验，事先要申请，填写补做实验联系单交指导教 师签意见，实验室不直接接受学生联系；
大 化 实 验 (P) 的 要 求
选做实验预约方法，一定要注意要“选择实 验”+“预约时间”两步。 实验预约后同必修实验。 注意一个实验时间每个实验限选16人。 选做实验报告交给你班的指导教师，不要交给带 选做实验老师。 具体预约方法和教师安排请登录选做实验预约系 统：
班F
实验六 实验五 实验八 实验七 实验二 实验一
实验四 实验三 选做实验 选做实验 选做实验 选做实验 选做实验
实验方式与实验时间
每人一组 上午： 8:00 – 12:00 下午： 1:15 – 17:00
实验笔试： 考试周，统一考试 ，6月28日下午14:00
结语
谢谢大家！
309室
６.原电池电动势的测定及其应用
熟悉电位差计，检流计和标准电池的使用方法，并能接线 由电位差计、检流计、标准电池、工作电池组成的测定装置。 采用补偿法原理测量,分别用UJ-25电位差计测定电池(1)的电动势。
307室
７.甲酸氧化反应动力学
电动势法测定甲酸氧化反应 的反应级数、速率常数和活 化能。在与超级恒温槽相连 的带夹套的反应器中，以铂 电极为测定电极，甘汞电极 为参比电极，测定并记录反 应液的电势随时间的变化关 系，从而确定反应பைடு நூலகம்溴的浓 度随时间的变化关系。
大化实验(P)2014-3-6
大学化学实验(P)课程 物理化学实验
正确测量有关的物理量和参数(蒸汽压、 平衡常数、电导、电动势等) 基本操作，基本技能训练，掌握有关 的实验操作和技术。
1-3 任务书-电梯-2014
<小组编号>小组电梯控制系统任务书编制时间：**编制人员：**1任务目标概述实现单步电梯的控制模拟。
分两个版本完成。
版本一：非动画IO版本，实现两种策略（先来先服务和顺便服务）目标1：实现文件IO版本（电梯请求从磁盘文件读取，电梯运行状态输出到磁盘文件和显示器），先来先服务策略（第10周）。
目标2：实现文件IO版本（电梯请求从磁盘文件读取，电梯运行状态输出到磁盘文件和显示器），顺便服务策略（第12周）。
目标3：实现键盘输入请求版本（电梯请求从键盘随机读取，电梯运行状态输出到磁盘文件和显示器），形成完整的第一版本（第13周）。
版本二：在版本一基础上升级得到动画IO版本（第16周）。
2 电梯配置●电梯服务楼层为1-9层。
●电梯有空闲、上行、下行、停靠的运行状态。
停靠时间可以在系统初始化时进行设置，值在5～8秒之间。
●电梯内有目标楼层按钮和开关门按钮。
电梯内有剩余停靠时间指示灯用于显示剩余停靠时间。
●各楼层有上行和下行呼叫按钮。
各楼层有指示灯表示电梯当前所在楼层和运行方向。
●电梯的启动和停靠最短间隔是一个楼层，因此电梯离开X层上行时，X+1层按呼叫钮，不能停靠。
同理，电梯下行离开Y层时，Y-1层按呼叫钮，不能停靠。
●电梯运行速度要稳定，每层运行时间可以在系统初始化时进行设置，值在5～8秒之间。
●需要考虑某些楼层有特殊情况，从而电梯不能在这些楼层停靠的情况。
可以在系统初始化时设置不能停靠的楼层，在这些楼层按上行和下行呼叫按钮时，不会有响应。
在电梯内部按这些楼层按钮时，也不会有响应。
3 电梯运行控制1．电梯的初始状态是电梯位于第一层处，所有按钮都没有按下。
2．电梯请求分两种，即电梯内的目标请求和各楼层的呼叫请求。
乘客可以在任意时刻按任何一个目标按钮和呼叫按钮。
呼叫和目标对应的楼层可能不是电梯当前运行方向可达的楼层。
3．假设电梯向上运行，位于第I－1层和I层之间，如果此时电梯内出现第I层的目标请求，或者电梯外第I层有向上请求，基于安全考虑，此时电梯将不响应这两类请求。
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广东工业大学实验（上机）任务书（2014 —2015 学年度第 1 学期）课程名称高级语言程序设计课程设计实验室名称及地点：实验2号楼306 指导教师：孟安波、王星华说明：1、上机时间为下午1:30——4:00。
2、一次上机一个班，一人一台计算机。
3、请不要迟到，上课、下课需签到。
4、上机同学的练习任务未完成，不得早退；若当次练习任务完成，建议提前开始下一次课上机内容；当次任务完成，3:30之后开始交任务，允许早退。
5、要求上机前提前编好程序。
6、想评优的同学必须完成评优设计任务，并参加答辩。
《高级语言程序》课程设计练习任务：1、课本P15，习题5。
2、课本P83，习题5。
3、课本P84，习题6。
4、课本P113，习题10。
5、课本P168，习题6。
6、课本P168，习题9。
7、课本P291，习题8。
8、课本P330，习题5。
9、综合设计任务a)保龄球计分（学号尾数为0、5的同学完成）【问题描述】打保龄球是用一个滚球去撞击10个站立的瓶，将瓶击倒。
一局分10 轮，每轮可滚球1次或多次，以击倒的瓶数为依据计分，一局得分为10轮得分之和，而每轮的得分不仅与本轮的滚球情况有关，还可能与后一轮或两轮的滚球情况有关，即：某轮某次滚球击倒的瓶数不仅要计入本轮得分，还可能会计入前一轮或两轮得分。
计分规则如下：①若某一轮的第一次滚球就击倒全部10个瓶，则本轮不再滚球（若是第10轮还需加2次滚球），该轮得分为本次击倒瓶数10与以后2次滚球所击倒瓶数之和。
②若某一轮的第一次滚球未击倒全部10个球，则对剩下未击倒的瓶再滚球一次，如果这2次滚球击倒全部10个瓶，则本轮不再滚球（若是第10轮还需加1次滚球），该轮得分为这2次击倒瓶数10与以后1次滚球所击倒瓶数之和。
③若某一轮2次滚球未击倒全部10个瓶，则本轮不在滚球，该轮得分为这2次滚球所击倒瓶数之和。
【实现要求】①模拟n个人各打一局保龄球比赛过程，统计每局各轮得分和累计总分。
②逐人逐轮逐次输入一次滚球击倒的瓶数。
③对n人的得分由低到高排序并显示。
④用户可以规定参赛人数，需要输入选手姓名⑤参赛成绩可以选择存入文件，程序启动可以选择从文件读取。
⑥显示输出时应将所有选手每轮得分及总分均整齐显示。
⑦程序应能自动判别输入错误。
【测试数据】自定模拟数据【说明】完成本题1、2、3，4成绩“中等”。
完成本题5、6、7，成绩“良好”。
b)学生成绩统计（学号尾数为1、6、9的同学完成）【问题描述】学期考试结束，统计某班每个人的平均成绩，每门课的平均成绩，并按个人平均成绩从高到低的顺序输出成绩，输出不及格人名单。
输入、输出格式自定。
【实现提示】考试课程有：高等数学、物理、外语、C语言4门课程。
录入所有同学的成绩，对数据进行处理，输出所要求的内容，程序的功能主要包括以下几个方面：①输入成绩②修改记录③删除记录④输出成绩并按平均成绩排序，并标记平均分不及格的学生。
⑤界面提供上述功能选择。
⑥学生人数由软件根据输入的成绩记录数自动控制。
⑦提供输出成绩到文件以及从文件读取成绩功能。
【测试数据】自定模拟数据【说明】完成本题1-5，成绩“中等”。
完成本题6-7，成绩“良好”。
c)编制一个学生的选课及学籍管理程序（学号尾数为2、4、7的同学完成）【问题描述】现有若干个班级的学生，进行下学期课程的选课，假设已经通过文件储存了选课内容的数据库，数据库中包括n门课(课程内容由学生自己定)第i门课程能接纳的学生数为10×i，i为课程的序号，即第一门课能接纳的学生数为10×1，第二门课为10×2，...... 依此类推，每门课的学分数分别为1、2、3、4、5、6、7，现要求每一个学生至少选3门课，最多不超过5门。
【实现提示】（1）显示课程内容供学生选择,并能进行选课的操作。
（2）随着学生选课工作的进行，动态更新数据库的内容，显示各科剩余学位。
（3）进行学生的最少选课量和最多选课量的控制。
（4）显示所有学生的选课的结果。
（5）把学生所选的课按学分总积分由小到大排列，同样学分按姓名的英文字母排序。
（6）学生总人数和选课数量由程序自动控制（7）选课情况需存入文件，能从文件读取并显示。
【测试数据】自定模拟数据【说明】完成本题1-4，成绩“中等”。
完成本题5-7，成绩“良好”。
d)校际运动会管理系统程序（学号位数为3、8的同学完成）【问题描述】完成校际运动会成绩管理功能，包括输入项目及参赛成绩，输入参赛学校，统计各校成绩并排序。
各项目名次取法有如下几种：取前5名：第1名得分7，第2名得分5，第3名得分3，第4名得分2，第5名得分1；取前3名：第1名得分5，第2名得分3，第3名得分2；用户自定义分数选择，并有查错功能（名次靠前的得分要高于名次靠后的得分）【实现提示】（1）显示主菜单功能选项，包括初始化、输入比赛成绩、修改比赛成绩、成绩统计、数据读取及存储。
（2）初始化：从文件读取比赛项目和参赛学校；增加比赛项目及名称；增加参赛学校及名称；（3）输入各比赛项目比赛成绩：选择项目，输入各名次的选手名及所属学校（4）统计各学校总分并排序。
（5）输出显示所有参赛项目及已输入成绩，并提示未完成输入的项目。
（6）修改已输入比赛项目成绩：选择项目—>选择待修改名次—>修改该名次选手名及学校（7）输出到文件，并能从文件进行数据的读取。
【测试数据】自拟定【说明】完成本题1-4，成绩“中等”。
完成本题5-7，成绩“良好”。
10、评优设计任务（完成任务9综合设计并得到良好，想评优的同学需完成此题）开发潮流计算软件的导纳矩阵形成模块：1）要求从文件读取电网数据。
2）完成电网数据的导纳矩阵形成。
3）将结果写入到数据文件中输出4）输入文件格式要求按照附件IEEE90.DA T的格式读取。
5）输入文件格式说明参考附件“潮流手册.pdf”，P64页开始的“4 网络数据说明”，重点学习“4.3 节点数据卡”，“4.4 支路数据卡”中的“L卡”和“T卡”。
附件：Visual C++简单使用指南1、Visual C++界面元素在开始编程之前，花点时间讲述一下Developer Studio的界面。
Developer Studio窗口元素当使用Visual C++ 编辑程序时，你可以把Visual C++ 的显示界面划分成三块功能区：工具条、视图以及编辑窗口。
每个功能区都可以独立于其它功能区来操作，因此，可以在各功能区之间自由地切换。
图1.1显示了典型编辑器的显示情况以及这三个功能区的位置。
注释本节中介绍各种窗口、视图以及工具条。
随后的各节中介绍它们的详细信息。
经常用到的窗口有两种类型：文本窗口和资源窗口。
图1.1显示了一个典型的文本窗口。
无论什么时候，当你要修改代码或编辑文本文件时，看到的就是这类窗口。
Visual C++ 通过各种手段来简化编码工作。
文本窗口中首先注意到的东西是代码的颜色。
例如，关键字的缺省颜色为蓝色，而注释的颜色为绿色。
这种方式的彩色代码让你能够轻易地分辨出代码的性质。
图1.1 Developer Studio的屏幕可以划分成三个功能区本窗口的左边缘是一竖条，这是Visual C++ 放置各种符号的地方，你甚至会看到它通过颜色来区分数据和代码控制区。
例如，当我们在代码中设置了断点后，Visual C++ 就在这个竖条上显示断点符号，当该断点可用时，断点符号为红色，否则，断点符号为白色。
文本框的各个区域中都可以通过右击来显示一个上下文相关菜单。
上下文菜单中包含了可以进行基本操作的各种选项，与Developer Studio界面的其它地方不同，这些菜单不能直接进行修改。
下图是右击文本编辑器时可能出现的上下文菜单的一个示例。
请注意，你可以像使用任何编辑器那样剪切、复制或粘贴文本。
由于我已经加亮了#include文件项，因此上下文菜单提供了一个打开该文件的机会。
如果当前工程中还没有包含该文件，那么使用Insert File into Project菜单项就可以把该文件包含到工程中。
后面的两个菜单项——Insert/Remove Breakpoint和Enable Breakpoint用于调试应用程序。
最后，你可以打开ClassWizard来操作所选对象（本书将多次使用这种方法）或查看文档的属性。
类视图（ClassView）或许类视图（ClassView）将花去你大部分的时间。
该视图提供了工程中所有类的层次列表，通过扩展可以显示类中包含的细节。
例如，类中将包含要编辑的成员函数等。
图1.3显示了一个典型的类视图。
请注意，在层次列表的每个项目前面都有一个特殊的图标。
例如，每个类的前面都有一个由线条连接起来的三个方框形图标。
类视图中显示三种成员函数：第一种是公共成员函数，它的图标为一个紫色菱形框；第二种是私有成员函数，它的图标上也有个菱形框，不过菱形框的旁边还有一把钥匙；第三种是保护成员函数，它的图标上有个菱形框和一个小锁。
与此相似，变量也有三种类型，它们都使用青绿色图标。
当看到一个绿色框时，你就知道是看到了某个COM对象的方法。
类视图中还使用了其它几种类型的图标，但上面所述的六种图标是创建绝大多数工程时都需要知道的图标。
文件视图（FileView）文件视图（FileView）提供了工程中所有文件的完整列表，无论这些文件是否包含代码。
图 1.5显示了文件视图窗口的一个典型示例。
请注意，列表中包含了从ReadMe.txt到Visual C++ 自动生成的各种文件。
每个文件类型都有自己的文件夹，例如，所有的源代码文件都显示在SourceFiles（源文件）文件夹中。
我们不仅可以把文件从一个文件夹移动到另一个文件夹中，也可以创建保存特定类型文件（根据其扩展名）的新文件夹。
我通常要创建一个Text File（文本文件）文件夹来保存所有扩展名为TXT 的文件。
创建新文件夹的方法是，右击要添加新文件夹的文件夹或工程项目，然后从上下文菜单中选择New Folder菜单项。
此后系统将显示如下图所示的New Folder对话框，键入文件夹的名称以及相应的文件扩展名，然后单击OK按钮完成创建过程。
工具条工具条（Toolbar）是我们讨论Developer Studio界面的最后一个话题。
应该说明的是，Visual C++ 拥有比你启动Visual C++ 后看到的工具条多得多的工具条。
在工具条上的任何位置右击，你都会看到如下图所示的上下文菜单：该菜单中列出了Visual C++ 提供的所有标准工具条。
带选中符号的菜单项对应的工具条当前显示在工具条区域中。
如果想把某个菜单项对应的工具条添加到工具条区域，只需要单击该菜单项即可；反过来，如果想在工具条区域中去掉某个工具条，也只需要通过在上下文菜单中单击对应的菜单项、去掉其选中符号即可。