提示语在前、在中间、在后练习及答案

注意提示语的位置，给下列句子加上合适的标点符号。

1.那让我先藏你来找红头说2. 好吧青头说完转过身子闭上眼睛3. 藏好了吗青头大声问4. 救命啊救命啊红头拼命地叫起来5. 你在哪儿青头急忙问6. 可是你说这些对我有什么用呢红头悲哀地说7. 过了几天父亲对我说鸟最快活的时刻飞离树枝的那一瞬间最容易被猎人打中8.为什么我惊愕地问9.父亲说黎明时的鸟翅膀潮湿飞起来沉重10. 列宁说那一定是飞走了或者是冻死了天气严寒它怕冷11. 列宁自言自语地说多好的灰雀呀可惜再也不会飞回来了12. 男孩看看列宁说会飞回来的一定会飞回来的它还活着13. 列宁问会飞回来14. 一定会飞回来男孩肯定地说15. 列宁看看男孩又看看灰雀微笑着说你好灰雀昨天你到哪儿去了16. 不要紧小公鸡说道第一次能这样就很不错了你再试试来17. 哎呀狐狸说道原来是这样你这是给我设了一个圈套啊18. 你跟我学有一次一只同情它的小公鸡对它说19. 我觉得很难小狗对小公鸡说道20. 师卫生部长匆匆赶来对白求恩说师长决定让您和一部分伤员离开这里【答案】：1.“那让我先藏，你来找。

”红头说。

2.“好吧！”青头说完，转过身子闭上眼睛。

3.“藏好了吗？”青头大声问。

4.“救命啊！救命啊！”红头拼命地叫起来。

5.“你在哪儿？”青头急忙问。

6.“可是你说这些对我有什么用呢？”红头悲哀地说。

7.过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。

”8.“为什么？”我惊愕地问。

9.父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。

”10.列宁说：“那一定是飞走了或者是冻死了。

天气严寒，它怕冷。

”11.列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也不会飞回来了。

”12.男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。

它还活着。

”13.列宁问：“会飞回来？”14.“一定会飞回来！”男孩肯定地说。

15.列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”16.“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。

小学生标点符号用法、练习题以及答案(完整版)一、标点符号基本用法掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。

一、基本用法：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。

例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

（二）句号[用。

表示]表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。

例2：请递给我一杯水。

（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。

不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。

（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。

凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。

例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

章节测试题【答题】读了这个故事，你懂得了什么？_____________________________________________________________【答案】示例：为他人服务是值得人们赞美的。

【分析】本题主要考查对文章主旨的理解、分析能力。

【解答】首先需要理解文章想要表达的内容,体会文章主旨，抓住要点，本篇文章通过蚂蚁和蜜蜂的故事，告诉我们为他人服务是值得人们赞美的。

1.【答题】习作百花园题目：我的同学要求：班级里有那么多同学，你对谁的印象最深呢？写写他（她）的样子和难忘的事。

【答案】范文：我的同学我的同桌同学马溢蕊，她非常幽默，只要她说一句话，就能使我哈哈大笑。

记得有一次，中午的午饭是水饺。

学校做的水饺很好吃，我吃了一盆水饺，肚子就已经被撑得圆滚滚的。

其他吃两盆，三盆水饺的同学，能就更别说了。

我们挺着那圆滚滚的肚子回到了宿舍。

我脱了夏季上衣，便露出又大又圆的肚子。

这时，马溢蕊看到了我们圆滚滚的大肚子，立刻尖叫起来：“哎呀！你的肚子撑得也太大了，不会要怀孕了，生孩子了，恭喜贺喜，恭喜贺喜呀！”听了她说的话，我们便哄堂大笑，笑的前仰后俯，肚子都开始疼了。

还记得有一次，我们下课休息的时候，她对我说，她编了一首歌，想让我听听，我点了点头，答应了。

她便开始说：“一二三四五，天上有老虎，老虎一张嘴，咬掉你的腿。

”我听了，哈哈大笑。

我和马溢蕊都笑了起来。

这就是我的同学，幽默的马溢蕊。

【分析】本题考查学生的写作能力。

【解答】本次习作是命题作文。

“写人离不开写事”。

在学校生活中，在班级里一定会和同学之间发生许多事情，也一定会有同学是你心中印象最深的人，选择自己熟悉的人熟悉的事来写，才能把事情写清楚，写具体，写出真实的情感来。

此次习作要通过事例来反映一个人的对你的深刻印象。

首先，我们弄清：“同学”做了什么让你印象深刻，从而确定要描写的对象，对习作素材进行了选择，这样就确保了中心的明确。

然后，选择能要写出你选择的这位印象深刻同学，想通过什么事情来反映呢？我们要注意从发生在这位同学身上的诸多事件中，选择典型性的，能够突出表现这位同学特点的事情，展开叙述。

小学常用标点符号及使用方法（附练习及答案）标点符号是语文学习不可缺少的内容，很多学生对标点符号掌握得不好，甚至出现“一逗到底”的情况。

下面这些标点符号用法，也许可以给予孩子帮助。

小学阶段需要熟练掌握的标点符号一共有以下十一种，低年级孩子需掌握前7种。

逗号，用来表示一句话中间的停顿，用一格，格的左下方。

例：我们都是来自全国各地，为了一个共同的目标，聚到一起来了。

句号。

表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例 1：姚明是一位闻名全球的蓝球运动员。

例 2：请拿给我一支笔。

（祈使句）顿号、表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

例：风声、雨声、读书声，声声悦耳！家事、国事、天下事，事事关心！问号？表示一句问话完了之后的停顿，用问号，点在格的中间。

不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：①你的性别是什么？（疑问）②万里长城难道这不是伟大的奇迹吗？（反问）③是谁带我们走出旧社会？是我们的伟大领袖毛主席。

（设问）感叹号！表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等。

请求：请让我再看一次吧！喜爱：我的“小猫咪”是多么的可爱啊！惊奇：什么，“这样”也行！气愤：你竟然这么的不知天高地厚！命令：他看了我一下，紧张的说：“别动！”冒号：主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

冒号主要有以下用途：1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

2）冒号用于提示语或总结语之后，表示后面还有话说。

3）冒号还用于书信的称呼之后，其作用也是表示提示。

4）用在解释性的分句之前，具有解释说明的作用。

5）用在总提与分述之间，使两者眉目清楚。

6）用在动词谓语和较长的宾语之间，便于阅读理解。

引号“”或‘’引号表示文中的引用部分，就形式而言，分为双引号[用“”表示]和单引号[‘’]两种。

2022-2023学年度三年级上册语文第四单元测试卷考试范围：第四单元；考试时间：90分钟；总分：100分学校：_____________ 班级：_____________ 姓名：_____________题号一二三四总分评分第一部分积累运用（31分）1．读拼音，写词语。

（8分）zhǔn bèi jī è liàng shài ǒu ěrtǎo yàn wěi qūjī chǔpò dòng2．给画横线的多音字选择正确的读音。

（填序号）（8分）①jiǎ ②jià ①jī ②jǐ ①zhōng ②zhòng ①chǔ ②chù假扮几乎中计处分假期几个中间到处3．按要求填空。

（5分）“震”字用部首查字法，应查部首，再查画。

“震”字的意思有：①震动；②特指地震；③情绪过分激动。

给下列词语中的“震”选择正确的意思。

防震．棚大为震．惊震．耳欲聋4．在下面的“横线”中填上恰当的标点符号，再完成后面的练习。

（10分）（1）蚂蚁队长说照样要受处罚（2）救命啊救命啊红头拼命地叫起来（3）不要紧小公鸡说道第一次能这样就很不错了（4）我发现“横线”在语言描写中，提示语的位置不同，后面的标点符号也不同。

①当提示语放在引语前，引语在前后引号之间时，提示语后面用，如第1句。

②当提示语放在引语后，引语在前后引号之间时，提示语后面用，如第2句。

③当提示语放在引语中间，前后引语各位于一组前后引号中间时，提示语后面用，如第3句。

（5）我会用妈妈说：“这个商场好热闹，真是人山人海！”(把这句话改写成提示语在引语中间的情况) （3分）________________________________________________________第二部分回顾提升（10分）1. ，泰山移。

2.二人同心，。

3.一个篱笆_______桩，。

4.老屋到现在还站在那儿，边，边。

教科版四年级下册《第5课捅了马蜂窝》小学语文-有答案-同步练习卷一、积水成渊1. 看拼音，写汉字。

2. 给带点字选择正确读音3. 成语填空4. 写出词语的近义词和反义词。

5. 词语巧搭配。

6. 读一读，连一连。

7. 照样子写词语。

例：跌跌撞撞________例：飞来飞去________8. 按要求写句子。

（1）我不顾一切地转身就逃，跌跌撞撞地跑进另一个院子里。

（缩句）________（2）我捅了马蜂窝。

（扩句）________（3）我干吗要逞强呢！（陈述句）________9. 用加点的词写句子。

（1）既然那么勇敢，那就让他用竿子捅吧！________（2）虽然他们带我到了岛子上了，但是我已经没心情看打野鸭子了。

________10. 选择恰当的关联词语填空。

既然……就……；虽然……但是……；即使……也……；因为……所以…… （1）________他们带我到了岛子上去了，________我已经没有心情看打野鸭子了。

（2）________那么勇敢，那________让他用竿子捅吧！（3）________它们的活动引起了我的好奇，________我往前凑了凑。

（4）________再勇敢，________不应该捅马蜂窝。

11. 根据课文内容回答问题。

（《捅了马蜂窝》）（1）读了本文，你觉得“我”是一个怎样的孩子？________（2）读了本课，你懂得了什么？________二、课内阅读冲浪。

阅读虽然我们到岛子上了，但是我已经没心情看打野鸭子了。

我躺在帐篷里，听着远处传来的枪声，咒骂世上的一切；骂马蜂，骂马蜂窝，骂那群孩子……但是最该骂的是自己﹣﹣我干吗要逞强呢！爷爷从湖里采来凉丝丝的睡莲叶子，给我贴在脑门上，说唉你这小家伙本来是来打野鸭子的结果捅了马蜂窝（1）我为什么没有心情看打野鸭子了？________（2）文中的省略号省略了什么？________（3）文中的破折号的作用是________①表示强调②表示转折③表示注释（4）在文中空白处填上恰当的标点。

提示语的标点练习(答案)一、请你给下列句子加上标点吧，注意提示语的不同位置：1.小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。

”2.“一定会飞回来的。

”男孩肯定地说。

3.“是的。

”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧。

”二、判断下面的句子提示语在什么位置，并把标点加上。

1.XXX走到窗前，大声喊道：“孩子，回来，我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。

”2.父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”3.朋友很奇怪，提醒他说：“楚国在南边，你怎么往北走呀？”三、下面的句子提示语在中间，你来分辨一下哪是提示语，哪是人物说的话。

1.“谢谢你。

”我连忙说，“要不是你，我还爬不上来哩。

”2.“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。

”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。

”3.“把手举高，老师要点数了。

”我提高了声音，“啊，这么多啊！”4.“住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论？”四、看看下面的句子提示语在什么位置，你会加标点吗？是你扔的纸团吗？”XXX问。

是的。

”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧。

”来吧，我让他们放你进来。

”XX X说。

五、下面这篇短文我们没有学过，写的是两个小伙伴之间的对话，你能不能把标点加对呢？一个星期天的下午，XXX正在街上走着，XXX悄悄地走到XXX的背后，突然大声问：“干什么去？”XXX吓了一跳，见是自己的好朋友，就美美地说：“看电影去。

”什么电影？”XXX忙拉着XXX的手问。

蜘蛛侠3》可有趣呢！”XXX勇神气地说。

带我一起去吧！”XXX一下拉住XXX的手，摇晃着央求说，“带上我吧，我也想看这个电影。

”行啊。

”XXX伸手在XXX的鼻子上按了一下，说，“算你来得巧，我这里正多着一张票呢。

”真的？那太好啦！”XXX一听，张开双臂跳了起来。

1.老师说：“欢迎同学们回到学校。

”2.小槐树好奇地问：“爷爷，我有年轮吗？”3.XXX大声喊道：“孩子，回来，我这儿有很多胶卷。

标点符号趣味练习题及答案2、标号：主要表明语句的性质和作用。

位置注意：①7种点号和后引号、后括号、后书名号：不要用在一行的开头/第一格。

②前引号、前括号、前书名号：不要用在一行的结尾/最后一格。

小学标点符号的用法归纳复习一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。

现将这十种标点符号的用法作如下介绍：逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。

例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

句号[用。

表示]表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。

例2：请递给我一杯水。

顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。

不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：①你叫什么名字？②这不是伟大的奇观吗？③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。

感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。

凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。

例：①您就让我再试一试吧！②我的“小咪咪”多可爱啊！③什么，“迷糊”也考了一百分！④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！⑤他白了我一眼，说：“别动！”冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

部编版三年级语文上册日积月累练习题第一单元：根据意思默写诗句，根据诗句解释意思。

《所见》的作者是（）代的（）。

1、歌声在树林中回荡（）2、牧童骑在牛背上（）3、想要捕捉正在鸣叫的蝉（）4、忽然闭口立（）第二单元：根据意思填写成语。

1、形容秋季晴空万里，天气清爽（）2、从一片树叶的凋落，知道秋天的到来。

比喻通过个别的细微迹象，可以看到整个形势的发展趋向与结果（）3、指年成好，粮食丰收（），其中“登”的意思是（）4、天气晴朗，天空云少而高、轻薄而淡。

指秋天的填空（）5、金桂花开，香气四溢，代指秋季（）6、果实连续成串，形容非常多（）7、和煦的秋风暖暖地、慢慢地吹动的样子，一般用于晚秋的景色（）8、山上一层层的树林经霜打变红，像染过一样（）9、春天开花，秋天结果（）第三单元：1、煤油灯需要拨一下，然后光才会明亮一些。

如果有些事情，你不去辨别是非，你是不会明白其中道理的。

这让我想起我们学过的俗语（）2、无论做什么事情，都要以理服人，用理性解决事情。

（）说的就是这个道理。

3、一时的胜负得失可能靠平常谁更强势，但长期的胜负还是看谁顺应潮流谁更在理。

正所谓（）第四单元：“一箭易断，十箭难折”告诉我们团结就是力量，我还知道蕴含这个道理的俗语：1、（）2、（）3、（）4、（）第八单元：填空。

1、爱人（）——《》。

2、不（），不（）——《论语》。

3、（）爱人，（）人——《》。

4、与人（）；伤人（）——《子》。

第六单元：请默写古诗。

早发白帝城第七单元：请默写古诗采莲曲代代三年级上册语文园地专项习题语文园地一、照样子写几个和“目”字有关的字。

盯瞪二、选词填空。

继续连续陆续持续1．九点钟，参加会议的代表( )进了会场。

2．那哀痛的日子( )了很久，他们不知如何安慰我。

3．他常常在实验室里( )工作几十个小时。

4．爱迪生钻研科学的决心没有动摇，( )顽强地做实验。

三、找出不是同一类的词语。

1. 苹果橘子香蕉青菜梨2. 黄瓜菊花荷花梅花梨花3. 蝴蝶蜻蜓狮子蜜蜂萤火虫4. 东海南海上海黄海渤海5. 时光月光阳光星光灯光6. 茶壶茶杯茶叶茶盘茶盅7. 白菜萝卜西瓜黄瓜西红柿四、把下面的句子补充完整。

五年级语文标点符号试题答案及解析1.说出下面句子中标点符号的作用。

（1）孔子的弟子抒他的言行记录下来，编纂成一部书——《论语》。

破折号的作用是（）（2）柳公权是在告诉穆宗，写字和治理国家一样，都要必须“心正”。

引号的作用是（）（3）孔子在陈、蔡两国之间的路上断了粮，跟随的弟子都饿得爬不起来了。

顿号的作用是（）【答案】（1）解释说明（2）着重指出（3）表示并列【解析】略2.说说下面引号的作用。

（1）那只先出来的幼龟，原来是“侦察兵”。

（）（2）在同伴们“不能见死不救”的强烈要求下，向导极不情愿地抱起幼龟，把它送入大海。

（）（3）河蚌痛得“哎哟”一声，急忙关闭两片壳。

（）引号的作用：①表示直接引用的话；②表示突出强调；③表示讽刺和否定；④表示特定称谓。

【答案】（1）④（2）②（3）①【解析】略3.为下面这段话加上标点。

小金花不要哭了擦干眼泪再给我们唱个捣米谣吧怎么心里难过唱不出来你一向是个坚强的孩子啊【答案】，，《》 ! ? ， ? !【解析】略4.给下面的句子加上标点符号。

5%（1）今年春节文艺晚会的节目真丰富有独唱相声小品杂技（2）噢我认识那位老先生他来过几次售货员和颜悦色地说他常想要双软点的鞋子我这儿还有几双【解析】略5.父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里不像桃子石榴苹果那样把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上使人一见就生爱慕之心你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。

”（1）这段话选自________(作者)写的__________。

用对比的手法写了花生的_____________。

（2）给这段话的空白处加上合适的标点。

（3）你能想象一下父亲说这句话时的神情和动作吗？试着写一下。

___________________________________________________________ _______（4）文中父亲的话让你懂得了什么道理？请写一写。

几种句式的转化句式转换一、反问句与陈述句间的转换有不（否定词）去不，无不加不（否定词）。

陈一反：加上疑问词（怎么、难道）和语气词（呢？吗？）二、把字句主动者（动作行为的发出者）+把+被动者（动作行为的承受者）被字句：被动者（动作行为的承受者）+被+主动者（动作行为的发出者）三、调换顺序意思不变时间（地点、重点强调的内容）+逗号（，）+其余句子内容四、直接引语（人物直接说的话，提示语后有冒号、引号）间接引语（转述别人的话，提示语后加逗号，去掉引号）注意：人称代词要变换第一人称：我、我们第二人称：你、你们第三人称：他、她、它、他们、它们、她们如：直接一间接小明告诉我：“我明天要去春游。

”小明告诉我，他明天要去春游。

五、肯定句改为双重否定句（有两个否定词）方法：一般改在后半句，找能构成否定词的字（有、能、是、可能），如果没有可以再加否定词，最后看句子是否通顺，可进行适当的增减。

用“非……不可”的句式改双重否定句。

这些作业我一定要完成。

这些作业我非要完成不可！（句号—感叹号）这些作业我不能不完成。

六、把句子改为比喻句。

一样事物（本体）+比喻词（好像、仿佛、是、宛如、似乎）+另一样事物（喻体，和原事物有相似之处：性质、形状、颜色、特点等）七、把句子改为拟人句。

被描述的对象一般是动物或植物，改拟人句就是赋予他们人的动作或行为。

（好处：生动、形象）八、直接叙述与转述第二个人转述（转给第三个人）A对B说话，然后B转述给第三个人听妈妈对我说：“她明天还要去开会。

”2、第三个人转述（转给第四个人）A对B说话，然后C转述给第四个人听。

妈妈对爸爸说：“她明天要去开会。

” 军官对夜莺说：“要是路带对了，他就把这东西送给你。

”（二）从被转述的人（说话的那个人）来分析大致有3种情况1、直述句提示语在前面。

妈妈说：“我明天还要去开会。

”改为：妈妈说，她明天还要去开会。

2、直述句提示语在中间或者在后面。

“工作太多了。

”妈妈说，“我明天还要去开会。

小学标点符号练习题及答案小学标点符号的用法归纳复一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。

现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。

例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

（二）句号[用。

表示]表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例1：XXX是一位闻名全国的女英雄。

例2：请递给我一杯水。

（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。

不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。

（设问）（五）感叹号[用！透露表现]透露表现感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。

凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应当用感叹号透露表现停顿。

例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③甚么，“迷糊”也考了一百分！（惊讶）④你们坐在敌人只需一发炮弹就能够送你们升天的地方，还在忙甚么此外事！乱奏琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

部编版小学语文三年级下册期末现代文阅读常考题检测卷-（含答案）期末现代文阅读常考题检测卷-小学语文三年级下册部编版课内阅读不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。

比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥（zào zhào），要是在白天开花，就有被灼伤的危险。

深夜气温过低，开花也不适宜。

长期以来，它适应了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。

还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻（wùwěn）吻合。

1．用“√”给加点字选择正确的读音。

2．植物开花的时间，与__________、__________、__________有着密切的关系。

3．这段话是围绕哪个句子来写的？用“”画出来。

阅读短文，完成练习。

海棠张白波在我们这里，迎春花开还算不上到了春天，只有海棠花开的时候，春天才是真的到了。

海棠有四品，这四品指的是西府海棠、垂丝海棠、木瓜海棠和贴梗海棠。

也就是说，木本海棠分为四种。

其中垂丝海棠的花形最美，花色最为艳丽。

春风浩荡，垂丝海棠朵朵弯曲下垂的花苞芳容半吐，临风摇曳。

我有三棵垂丝海棠，年年这个时候开花。

它们含苞待放时，是淡淡的粉红色，开了，就呈粉白色花瓣犹如少女粉面，红润可人。

与梅花不同，海棠的花芽和叶芽同时生长，花在新绿的嫩叶掩映下，显得特别春意盎然。

随着海棠的绿叶渐多，花亦飘落，可见李清照“绿肥红瘦”不是瞎写。

海棠花好看，但无论什么品种的海棠花都没有香味。

我这里还有几棵深山海棠。

花自然没有那些名贵品种的海棠花雍容娇嫩，只是簇簇白色小花，不过它开过花后能结果实。

随着秋风秋雨。

海棠的叶子渐渐变黄之际，海棠果也变成红色，像一颗颗红珊瑚珠子。

待叶落冬至，寒枝上错落垂悬着艳艳的红果。

别有一番韵致。

4．短文告诉我们，海棠有四品，其中作者主要写的是_________海棠，这种海棠的特点是______、_______。

自测日期：年月日自我测评：假期生活——三年级语文寒假练习自测（四）班级：____________________ 姓名：____________________轻松起航一、选择题1．下列对词语理解不正确的是（）A．发愁：为烦恼或焦虑的事情所折磨。

B．牢固：牢牢地固定住了。

C．浓密：茂密，稠密的意思。

【答案】B【解析】考查词语的理解。

B项错误，牢固指坚固，结实。

2．填入下面句子中的标点正确的一项是（）（）哎呀（）狐狸说道（）原来是这样（）你这是给我设了一个圈套啊（）A．：“，，？！”B．“！”，“！！”C．“！！。

”D．：“，，，！”【答案】B【解析】本题考查标题符号的运用。

这是一个提示语在中间的句子，“说道”后面用逗号。

“哎呀”是一个感叹的词，后面用感叹号，“这样”和“啊”也是表示感叹，所以后面也用感叹号，表示说话的句子记着用双引号。

3．下列说法正确．．的一项是（）A．“暴”字的最下面是一个水字。

B．“飘”字的第十三笔是横斜勾。

C．“就”字用部首查字法查字时，应查“京”部。

D．“我到了倒下的时候了！”老屋说___ 这个句中“说”字后面应该标上冒号。

【答案】B【解析】主要考查汉字笔画结构。

A项错误，“暴”字的最下面不是一个水字。

C项错误，“就”字用部首查字法查字时，应查“尢”部。

D项错误，提示语在后面，说后面加句号。

4．下列句子中的标点符号使用有误的一项是（）A．老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”B．“哎呀！”狐狸说道：“原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”C．“我觉得很难。

”小狗对小公鸡说道。

D．“不要紧，”小公鸡说道，“第一次能这样就很不错了。

你再试试，来！”【答案】B【解析】本题考查了学生对于标点符号的辨析与应用，认真分析所给句子在内容、结构、用词等方面的特点，根据对标点知识的学习进行选择。

学生在平时的阅读与写作中要注意标点的应用。

解答本题时，注意熟记分号、冒号、引号、括号、叹号、问号的用法，重点注意句子中分层时逗号、顿号、分号的综台运用，以及引号和冒号的综合应用。

《对话中标点符号的用法》进阶练习（一）1、以下句子的提示语是：（）妈妈摇摇头说我也不知道他去哪儿了A. 妈妈摇摇头说B. 我也不知道他去哪儿了正确答案：A解析：提示语就是对话中交代谁在说话，并体现人物的动作、语调、心理和神态等细节的文字。

所以选A。

2、以下句子□应该用（）一天晚饭后，爸爸问小明□“你最近在读什么书？”A.。

Ｂ．，Ｃ．：Ｄ．“”正确答案：C解析：这句话中“爸爸问小明”是提示语。

“人前话后最常用，提示语后点冒号”。

提示语在前，所以提示语后用冒号。

3、以下句子□应该用（）“我很疲倦，爬也爬不动了。

”孩子说□A.，Ｂ．。

Ｃ．：Ｄ．“”正确答案：B解析：这句话中“孩子说”是提示语。

“话前人后藏冒号，提示语后点句号”。

提示语在后，所以提示语后用句号。

４、以下句子□应该用（）“我们要去奶奶家。

”妈妈对我说□“奶奶今天生日。

”A.。

Ｂ．“”Ｃ．：Ｄ．，正确答案：D解析：这句话中“妈妈对我说”是提示语。

“话分两段人在中，冒号休息不使用，提示语后点逗号”。

提示语在句子中间，所以提示语后用逗号。

5、以下句子标点正确的是（）真的吗姐姐惊奇地问那你真的是太幸运了A. “ ? ”：“ !”B. “ ?”，“ !”C. “ ? ”。

“ !”D.“ ?”, !”正确答案：A解析：这句话中“姐姐惊奇地问”是提示语。

“话分两段人在中，冒号休息不使用，提示语后点逗号”。

提示语在句子中间，所以提示语后用逗号。

D选项中后面的引号缺少了一半。

《对话中标点符号的用法》进阶练习（二）1、以下句子的提示语是：（）明天是国庆节老师看着我们说放假期间要注意安全A. 明天是国庆节B. 老师看着我们说C. 放假期间要注意安全正确答案：B解析：提示语就是对话中交代谁在说话，并体现人物的动作、语调、心理和神态等细节的文字。

所以选B。

2、以下句子□应该用（）“你先把作业写完,我再带你去奶奶家”哥哥大声说□A.。

Ｂ．，Ｃ．：Ｄ．“”正确答案：A解析：这句话中“哥哥大声说”是提示语。

标点符号的用法归纳复习一、基本用法：掌握逗号、句号、顿号、问号、感叹号、冒号、引号、省略号、书名号和分号这十种标点符号。

现将这十种标点符号的用法作如下介绍：（一）逗号[用，表示]用来表示一句话中间的停顿，占一格，点在格的左下方。

例：我们都是来自五湖四海，为了一个共同的革命目标，走到一起来了。

（二）句号[用。

表示]表示一句话说完之后的停顿。

它一般用在陈述句和不带明显的命令口气的祈使句的末尾，占一格，点在格的左下方。

例1：刘胡兰是一位闻名全国的女英雄。

例2：请递给我一杯水。

（祈使句）（三）顿号[用、表示]表示句子中并列词语之间较小的停顿，占一格，点在格的左下方。

这里需要注意的是：句子中并列成分，比较小的停顿用顿号，而较长的停顿用逗号，两者之间的区别在于停顿的长短。

例：总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀声，立刻混成一片，震动着山谷。

（四）问号[用？表示]表示一句问话完了之后的停顿，用问号，问号占一格，点在格的中间。

不论是疑句，还是设问、反问，当问句的意思表示完了，就用问号表示停顿。

例：①你叫什么名字？（疑问）②这不是伟大的奇观吗？（反问）③是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。

（设问）（五）感叹号[用！表示]表示感情强烈的句子完了之后的停顿，用感叹号。

感叹号一般用在感叹句和祈使句的末尾，占一格，点在格的中间。

凡是感情色彩比较浓的句子，诸如喜爱、赞美、悲伤、怀念、请求、命令、愤怒、惊讶等，在一句话说完后，应该用感叹号表示停顿。

例：①您就让我再试一试吧！（请求）②我的“小咪咪”多可爱啊！（喜爱）③什么，“迷糊”也考了一百分！（惊奇）④你们坐在敌人只要一发炮弹就能送你们升天的地方，还在忙什么别的事！乱弹琴！（气愤）⑤他白了我一眼，说：“别动！”（命令）（六）冒号[用：表示]主要用于句子中表示提示、总结之后的停顿，占一格，点在格的左下方。

由于冒号主要有以下用途：（1）冒号用于引述语之前，表示后面是所要说的话或引用别人的话。

部编版四年级下册《第5课琥珀》小学语文-有答案-同步练习卷（4）一、解答题（共9小题，满分27分）1. 看拼音写词语。

2. 给下面加点字选择正确的读音，打“√”。

（1）它们前俯（fú fǔ）________后仰地挣（zhēng zhèng）________扎了一番（fān pān）________，终于不动了。

（2）2海风猛烈地吹，澎湃（pài bài）________的波涛（tāo táo）________把海里的泥沙卷（juǎn juàn）________到岸边。

3. 比一比，再组词。

4. 照样子，写词语。

（1）例：热辣辣（ABB）________、________、________（2）例：闪闪发光（AABC）________、________、________（3）例：很久很久（ABAB）________、________、________5. 查字典填空。

“详”用音序查字法先查________，再查音节________；用部首查字法先查________，再查________画。

“详”在字典里的解释有：①细密，完备；②清楚地知道；③说明，细说；在下列句子里“赖”应选择哪种解释？（填序号）详细情形________ 内容不详________ 事宜内详________6. 选词填空。

热烈猛烈强烈（1）海风________地吹，澎湃的波涛把海里的泥沙卷到岸边。

（2）在奥运会上，中国运动员表现出了________的爱国主义精神。

（3）演出节目结束后，台下响起了一片________的掌声。

7. 选出下面句子中主要运用的描写方法，填序号。

A．外貌描写 B．环境描写 C．语言描写 D．动作描写（1）一个夏日，太阳暖暖地照着，海在很远的地方翻腾怒吼，绿叶在树上飒飒地响。

________（2）它伸起腿来掸掸翅膀，拂拭着那长着一对红眼睛的圆脑袋。

________（3）“爸爸，您看！”他快活地叫起来，“这是什么？”________8. 按要求写句子。