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2021高三联考作文“加急时代不因加急失芳华”原题解析及优秀范文

2021高三联考作文“加急时代不因加急失芳华”原

题解析及优秀范文

【作文原题】

阅读下面的材料,根据要求写作。

1.有媒体调查显示:84%的受访者确信自己生活在加急时代,“疲于奔命”是许多人的共同感受。

2.按人的含义来理解的受难,对人来说是一种自我享受。——马克思

3.做“修行者”,就是宅其身、抱道行。“万物得其本者生,百事得其道者成。”

——2020年2月3日《教育部致全国大学生的一封信》请综合上述材料写一篇文章,谈谈你的看法。

【注意】①角度自选,立意自定,题目自拟。②明确文体,不得写成诗歌。

③字数不得少于800。④不得抄袭、套作。

审题

限制性

1.材料情境限制。本题目用三则材料设置真实情境,材料一是客观陈述,提出生活在加急时代的人们感觉“疲于奔命”的问题,“打工人”“996”便是在此背景下出现的词语。材料二用马克思的话回答这个问题:“按人的含义来理解的受难,对人来说是一种自我享受”,这有点类似于毛泽东在延安开展的大生产运动——苦中寻乐。材料三用《教育部致全国大学生的一封信》中有关青年修养的倡议回答这个问题:做修行者,“万物得其本者生,百事得其道者成”,世间万物如果保住根本就能生长,而一切事情只要符合道义就能成功。考生写作不可脱离情境限制。

2.典型任务限制。题目要求“综合上述材料”写作,考生首先要厘清“受难”和“享受”在语境中的含义,撇开语境,泛泛而谈“受难”和“享受”就会流于话题;“谈谈你的看法”,这里的“看法”是针对如何认识和解决生活在加急时代人们“疲于奔命”的问题而言,文体限定为议论文。

3.价值判断限制。材料一提出生活在加急时代人们感觉“疲于奔命”的问题,从材料二和材料三的设置来看,命题人对此是持批判态度的,题目的立意指向是希望人们学会享受生活、做修行者,若理解为“加急时代”,“疲于奔命”的人们被异化为机器或工具——挣钱的机器、获利的工具,成为受难一族,或理解为身为青年人应追求慢生活,则均为偏离题旨。