职业道德与法律说课稿努力做遵纪守法的好公民
《努力做遵纪守法的好公民》说课稿
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
今天我为大家展示的内容是《努力做遵纪守法的好公民》。下面我将从四个方面加以阐述：
一、教学任务
1．内容分析
《努力做遵纪守法的好公民》是高等教育出版社《职业道德与法律》第三单元第六课第一框题的内容。通过对本书前面章节的学习，使同学们认识到了礼仪、道德对于养成良好的行为习惯有重要作用。但是，在当代社会中，要想成为一名合格的公民和职业人，还必须掌握与日常生活、职业活动相关的法律知识。作为了解法律的第一次课，本次课安排为2 课时，为后续的学习奠定思想和行为基础，同时也是学习法律的逻辑起点。
2．学情分析
我授课的对象是中职机电一体化一年级学生，他们思维活跃，表现欲强，但是合作意识淡薄；对于法律只是停留在认知阶段，有养成遵纪守法好习惯的意愿，但无法做到持之以恒。基于此，我创设情境，激发学生兴趣；鼓励学生自主探究，发挥主体作用；通过协同作业，培养合作意识、在做中导行。
3．目标分析
本着德育新课程标准，在吃透教材的基础上，把教学目标列为如下的三维目标。通过本次课的学习，让学生树立起遵纪守法的情感信念，所以确定教
中职职业道德与法律《遵守职业道德是从业之本》说课稿 各位老师，大家好！今天我说课的题目是遵守职业道德是从业之本。我将就此课题展开说课讲解。我的说课课题结构按照：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计及教学反思这六方面展开。说教材部分：先请大家看看说教材。说教材包括四个环节：教材分析、教学目标、教学重点、教学难点。首先，教材分析，我对这节课的分析如下：本课选自《职业道德与法律》。《职业道德与法律》是中等职业教育课程改革国家规划新教材。是中职生进入职场前在职业道德素养和法律自我约束及保护方面的知识储备，对中职生顺利进入职场有非常重要的意义。《遵守职业道德是从业之本》选自第二单元《知荣辱，有道德》，第一单元我们讲了道德的外在表现——
礼仪，在此基础上，表及里，本单元就道德本身进行讲解。从总体上看，本单元遵循从一般道德到职业道德，从道德规范到道德实践的逻辑顺序展开。在上一课第三课中我们讲解了一般道德，本次课第四课我们集中讨论职业道德基本规范的问题，通过讲解让学生认同职业道德是职业成功的必要保证，认同职业道德规范，培养职业道德情感，增强自觉遵守职业道德意识，为职业发展做准备。本节课在本门课程中居于重要的地位。首先，本节课是第一章中关于职业礼仪的理论回归点。职业道德从理论层面为职业礼仪的开展提供了依据。其次，本节课是本门课程的落脚点，通过学习职业道德，让学生为以后就业创业奠定一个良好的理论及实践基础，有着现实性和教育意义；再次，通过本课的学习，可以第五课践行职业道德规范打下基础，做好铺垫。说教法部分：基于这样的教学思路，本科学习要达到以下教学目标：一、
知识目标1、了解职业道德与行业道德规范的概念2、了解职业道德的特点3、理解职业道德的作用二、能力目标培养爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会的良好品质。三、情感目标自觉践行职业道德规范，培养良好的职业情感。在对本节课对教学目标的阐述中，我们可以看到，本节课是理论与实践相结合的课程，因而在教学过程中我注重采用现实生活中的案例对理论进行讲解，同时用理论引导学生对生活中的事例进行分析探究，提高学生学习兴趣的同时，提升学生分析解决问题的能力，并有利于学生将相关知识迁移到日常生活中，促进学生的发展，起到切实的教育效果。教学重点：结合教学内容，本课的教学重点有如下：1、职业道德的作用学生只有真正理解并认同职业道德的重要作用，才能自觉践行职业道德规范。所以，这是教学重点。2、爱岗敬业的意义爱岗敬业是职业道德的
江门一职新英校区2011—2012学年度第二学期 《职业道德与法律》第11课测试题之二 班别学号姓名成绩 一、单项选择题 1.刘某在女儿刘英2周岁生日时到甲照相馆为女儿拍照纪念，摄影师乙偷偷留下刘英的照片，将其卖给丙出版社用作挂历。后来乙又将该照片送给丁厂做沐浴露的包装。在本案中侵害刘英肖像权的侵权人是（）。 A．乙和丙出版社，不包括丁厂 B．丙出版社和丁厂就，不包括乙 C．乙和丁厂，不包括丙出版社 D．乙、丙出版社和丁厂 2.小张长得矮胖，同学小孙给他起了个“武大郎”的外号。对此，小张心里很难受。但小孙却认为，起外号是件很平常的事，无可指责。小孙的言行错在他不懂起侮辱性外号是属于（）。 A．侵害公民人格尊严的行为 B．侵害公民姓名权的行为 C．侵犯公民人身自由的行为 D．侵犯公民肖像权的行为 3.甲是著名的歌星，一直被狗子队跟踪。某日，某狗子队所在报社在头版爆出新闻：甲有私生子。甲于时向法院起诉，要求报社恢复名誉、消除影响、赔礼道歉并赔偿精神损失。法院审理查明，报社报道纯属于子虚乌有。报社侵犯了甲的（）。 A．名誉权 B．隐私权 C．姓名权 D．身体权 二、多项选择题：在每小题列出的四个备选项中有二至四个是符合题目要求的， 请将其代码填写在题后的括号内。 1、基于下列事实可以取得荣誉权（）。 A、劳动模范 B、优秀教师 C、重合同守信用企业 D、三八红旗手 2、某医院在一次优生优育的图片展览中，展出了某一性病患者的照片，并在说明中用推断性的语言表述该患者系生活不检点所致。虽然患者眼部被遮，也未署名，但有些观众仍能辨认出该患者。患者得知此事后精神压力过大而自杀。医院这一行为侵害了患者的 （）。 A、生命权 B、肖像权 C、名誉权 D、隐私权 3.下列权利中属于身份权的是（）。 A．配偶权 B．名誉权 C．荣誉权 D．监护权 三、简答题 1、某学校寄宿制学生晚上自习结束后，突然停电，有人恶作剧趁机大喊：“鬼来了！”听到喊声同学纷纷向楼下奔跑，发生拥挤踩踏，造成多名学生死伤。 某中学的900多名学生在校外公路上跑操，一辆大货车突然冲入人群，造成21名师生死亡。 （1）结合上述案例说明，侵害人侵害了什么权利？为什么要保护这项权利？（2）侵害人应承担怎样的法律责任？
职业道德与法律说课稿 道德是一种社会意识形态，它是人们共同生活及其行为的准则与规范。下面是XX为你带来的职业道德与法律说课稿，欢迎阅读。 1．教材分析 XX年，教育部进行了新一轮德育课课革工作，《职业道德与法律》被确定为入校新生的德育必修课。从XX年9月起，我们学校开始使用人民教育出版社出版的《职业道德与法律》一书。本书从中等职业教育培养目标的实际需要出发，注重实践教育、体验教育、养成教育，将理论性的道德要求和法律知识，融入在很多的现实案例中，贴近实际生活、贴近学生。 2．教学目标 课程介绍是本书的第一节课。古语说：好的开始是成功的一半。我要通过这一节课的教学，让学生对这门课产生兴趣与爱好。让学生知道，学习这门课的意义与方法。我安排了以下教学目标: (1)认知目标：了解道德和法律与我们生活的密切关系。 (2)习惯目标：养成学生举手回答问题，积极参与课堂教学的习惯。 (3)情感目标：培养学生喜爱这门课，树立好好学习的决心。
3．教学重点、难点 使学生体会到道德与法律对生活的意义，树立起学习好这门课的决心； 养成学生积极参与课堂活动的习惯。 4．教具准备： 多媒体课件、投影仪 1、学情分析: 我面对的是刚入校的新生，很多同学由于在中学学习的失败，对自己的学习能力没有信心，对课堂教学没有兴趣，迷茫于自己该何去何从。但是，短短的两年中专学习之后，他们即将走向社会，参加工作，在校期间养成良好的学习习惯，培养职业道德素养、掌握一定的法律知识是不可或缺的。 2、教学方法： 鼓励学生积极追求、培养学生学习能力，提高道德素养和法律意识作为我备课时的出发点。本课中有很多案例，能提高学生的学习的兴趣，但在教学中，我没有局限于书本，而是根据学生实际情况组织教学内容；采用多种方式展现案例，注重深入分析案例背后的东西。我采用了以下几种教学方法: 多媒体教学法：运用多媒体，投影片作辅助教具，直观形象地帮助学生理解书本内容，提起兴趣。 案例法：我精心挑选案例，既通俗易懂，又可以活跃课
各位评委，大家好！ 我是#号选手。我所抽取的课题为：展示自己的职业风采。我将就此课题展开说课讲解。 我的说课课题结构按照：说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书设计及教学反思这六方面展开。 说教材部分： 先请大家看看说教材。说教材包括四个环节：教材分析、教学目标、教学重点、教学难点。首先，教材分析，我对这节课的分析如下：本课选自《职业道德与法律》。《职业道德与法律》是中等职业教育课程改革国家规划新教材。是中职生进入职场前在职业道德素养和法律自我约束及保护方面的知识储备，对中职生顺利进入职场有非常重要的意义。 本门课程配有光碟及教辅材料，主要用于学生的辅助教学及练习，本说课课件里的案例，主要是本人根据对本节课的内容的理解，收集整理的资料。 《展示自己的职业风采》选自第一单元《习礼仪、讲文明》中的第二课，本节课在第一课中对个人礼仪、交往礼仪的学习的基础上，进一步深入学习职业礼仪的相关知识，要求学生自觉规范职业礼仪，引导学生在职业生涯中做讲文明有礼仪的人。 本节课具有非常重要的作用和地位，体现在：首先，职业礼仪作为职业道德的切入点，为第二单元中职业道德的讲述做了很好的铺垫；其次，职业礼仪对每个中职生职业生涯的发展起到非常重要的作用，具有现实性和教育意义。 基于这样的教学思路，本科学习要达到以下教学目标： 一、知识目标 1、了解职业礼仪的基本要求、道德意义及其作用。 2、明确职业礼仪是在实践中通过不断修养逐步形成的观念。 二、能力目标 养成自觉遵守职业礼仪的习惯。 三、情感目标 提高遵守职业礼仪规范的自觉性，从身边的一点一滴做起，努力成为讲文明
懂礼仪的人。 在对本节课对教学目标的阐述中，我们可以看到，本节课是理论与实践相结合的课程，因而在教学过程中我注重采用现实生活中的案例对理论进行讲解，同时用理论引导学生对生活中的事例进行分析探究，提高学生学习兴趣的同时，提升学生分析解决问题的能力，并有利于学生将相关知识迁移到日常生活中，促进学生的发展，起到切实的教育效果。 教学重点： 结合教学内容，本课的教学重点有如下： 1、遵守职业礼仪的作用 强化职业礼仪，是中职学生立足于社会并求得发展的重要条件，其重要性不亚于掌握一些热门的专业技能。所以这是教学重点。 2、提高遵守职业礼仪的自觉性 提高遵守职业礼仪的自觉性可以帮助个人以得体、有礼有节的形象以及交流技巧，在激烈的市场竞争中显示出自己以及所在行业的优势。 所以，这是教学重点。 我确立本节课教学重点的根据在于：1、上述两点点内容在本节课的知识结构中起纽带作用，由这两点点贯穿了本课所有的教学内容；2、上述两点，从职业礼仪的作用到职业礼仪的践行，从理论到实践，具有很强的现实性和教育意义，有助于在实际生活中养成规范，对于学生个人发展起到重要的作用。3、上述两点是这门课程的教学落脚点，是教学目标的重要组成部分。 教学难点： 1、职业礼仪的道德意义 职业礼仪的道德意义是学生重视职业礼仪学习，长久践行职业礼仪的基础。但这点内容较难理解，因而是教学难点。 2、做讲文明、有礼仪的人。 做人立身，基本的前提就是要学礼和明礼，做讲文明、有礼仪的人是第一单元的落脚点，帮助学生让讲文明、有礼仪的行为迁移到日常生活中去有一定难度，
教案簿学校泸县建校 科目职业道德与法律班级 2012秋计1. 任课教师钱铀
教师备课教案
教学过程： 一、课程导入 教师自我介绍。 二、新课程解读 （一）感受道德与法律对我们人生的重要性 1、阅读教材王顺发的故事，谈谈自己的感受。 2、讲两则新闻谈谈你从中看到了什么？ （1）2010年全国劳模代表——次阿 次阿女，藏族，1971年11月出生，中共党员，初中文化，西藏昌都地区八宿县白马镇普嘎村妇委会副主任。次阿同志勤学好问，敢于实践，通过参加农牧民实用技术培训班，虚心学习蔬菜种植、家畜养殖技术，充分利用土地、水利资源优势，确定了“种养结合，联动发展”思路，办起了养猪（鸡）场，购买仔猪80多头，仔鸡500多只，种植大棚蔬菜20余种，取得了良好的经济效益和社会效益。当地群众纷纷向她请教“致富经”，她热情地进行帮扶。在她的带动下，全村每年仅蔬菜收入就达10万元，次阿也成为远近闻名的农村致富带头人。2007年，次阿当选为西藏自治区人大代表；近年来，先后荣获“全国双学双比女能手”、“科技致富女能人”、“西藏自治区劳动模范”等荣誉称号。 （2）无锡“钻石家族”人间蒸发，富二代被曝澳门赌输15亿 “钻石家族”是无锡钻石公司“蓝忆珠宝”的简称，2010年1月，这家公司老板儿子的婚礼，曾经在网上风光无限，其婚车被网友称为“无锡最牛富二代迎亲车队”。短短一年时间，就传出这名“钻石富二代”施寅寅因赌博败家，他和父母一家三口人间蒸发，不知所终。现在“蓝忆珠宝”公司已人去楼空，当地司法部门已经介入到调查中。（具体新闻自行在网络搜索） 教师：一个只是普通的农民，凭借自己的劳动发家致富成为全国劳模代表；一个曾是风光一时的“富二代”，现在却身负巨债行踪不明。思考一下，从这两个新闻中，你看到了什么？ 学生自由发言，教师总结。 教师：这告诉我们，在人生路上，一个人的成功，是用自己的辛劳和血汗浇铸而成的，一个人的失败，往往是自己制造了导致失败的条件。因此，成功的首先是做人的成功，失败首先是做人的失败。
《在职业道德修养中提升职业境界》说课稿 各位老师： 大家好！ 我今天说课的题目是《在职业道德修养中提升职业境界》。下面我将从说教材，教学目标，教学重难点、教法、教学过程、教学反思六个方面说明。 一、教材的地位和作用 本课是高等教育出版社《职业道德与法律》第五课第一节的内容。《职业道德与法律》分礼仪、道德与法律三大版块。本课属于道德版块的内容。 从这个版块看他的思路是从职业道德一般到职业道德规范再到职业道德养成，第五课是职业道德教育的落脚点。 从第五课看：职业道德养成，内省和慎独侧重于内心的道德修养；向职业道德榜样学习，侧重于外在道德行动；无论是内心的道德修养，还是外在的道德行动，都以实践为基础，实践是职业道德养成的根本途径。 从本框来看，内省是方法，慎独既是方法又是境界，通过内省的方法达到慎独的境界。 二、教学目标： 1、认知目标 了解职业道德养成的作用，理解慎独在职业道德养成中的意义。 2、情感态度观念目标 认同“职业道德重在养成”的观点，增强“慎独”的意识。 3、运用目标 学会运用内省的方法，提升职业道德境界。
三、教学重难点： 慎独的意义是重点，学会内省的方法是难点。 四、教法学法 本着激发学生内在潜能的原则采用案例分析法、分组教学法。 我的教学对象是中职男生，他们大多性格外向，思维活跃，有表现欲望，但是学习主动性差，注意力较难集中，过于自信的特点，通过课堂分组讨论回答问题、游戏体验等活动，不断激发学习的兴趣，倡导学生乐于探究，勤于动手动脑，提高获取新知识的能力和解决问题的能力。 五、教学过程 首先是“设置情璄”导入。选取成长环境，学习环境，工作环境趋于一致的小王小李不同的职业成长经历设置问题让学生思考讨论，教师引导学生利用“倒推法”引导学生得出“职业道德中在养成”的结论。进入本课的学习。 利用教材提供的互动栏目： 有人说：等到了工作岗位上，职业道德行为习惯就会自然而然形成，不用刻意培养训练。 也有人说：我们还没有工作，现在进行职业道德养成训练为时尚早。 再进一步发动学生探讨，通过讨论，形成一个共识：良好职业道德不会自己形成，需要进行长期的、艰苦的养成训练，而且需要从现在开始。 紧接着展示案例2卫校实习生丁茹准备给病人打点滴和案例3锅炉工大赵值夜班经历提出探究的问题 通过争论，使学生认识到：道德修养既要靠自律，又离不开他律；而自律更重要。在此基础上，介绍“慎独”的内涵。慎独，是指在没有外界监督的情况下，即使独自一人也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、对他人不道德的事情。慎独就是高度重视自律的作用。 案例4“诚信考场”和案例5某公司拟在车间和办公室安装监控器提出五个探究问题让学生明白“慎独作为一种自我修养的方法，一方面，能坚定人的职业道德信念，促使从业者以更积极、更主动、更自觉的心态，遵守职
第三课《感受道德之美》说课稿 尊敬的各位评委、老师，大家好！非常荣幸向各位专家汇报我的说课内容。 今天我说课的内容选自《职业道德与法律》的第二单元第三课《感受道德之美》，共2个课时。 下面，我将从学情分析、目标确立、教材处理等七个方面汇报我的说课内容。 一、学情分析 学情分析是我们教学设计的一个重要依据。我授课的班级是2011级中职护理1班，共50名学生，全是女生，从心理、生理特点来看，她们精力充沛，善于模仿，求知欲强，对手机、网络、QQ等非常感兴趣；从学习能力来看，她们通过初中三年以及我校一年级上学期的学习具备了一定的德育基础知识，她们内心非常希望进一步加强品德修养，但对于如何进行品德修养还存在一些疑惑，她们习惯于从教材中寻找答案，往往忽视自己的实践；从情感态度来看，我的学生渴望进一步了解护理行业的相关职责，对白衣天使“救死扶伤”的光荣职责充满了期待。充分的学情分析，为我的目标确立和教学过程的顺利进行打下了良好的基础。 二、目标确立 结合学情分析，依据本课程的教学大纲以及根据社会需要、学生需要的原则，努力做到“三贴近”，我确定了认知、情感态度观念和运用三维目标。 为了使学生“知行合一”，做到学习过程和学习结果的统一，本次课的教学重点为社会公德、家庭美德基本规范的内容与要求；同时，结合学生只习惯于从教材中寻找答案，忽视实践的特点，本次课的教学难点是如何指导学生真正践行家庭美德、社会公德基本规范。 三、教材处理 在教材处理方面，我选用的是国家规划教材，人民教育出版社2009年6月第一版的《职业道德与法律》，本教材分为礼仪、道德和法律三部分内容，首先，从注重礼仪讲起，由个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪讲到有关道德的一般知识，再讲职业道德这一重点内容，然后，从人们心中的法律——道德过渡到外在强制的道德——法律内容的学习。第二单元讲的是道德部分的内容，因此本单元在此教材中起承上启下的作用。 本单元包含三课内容，同学们首先通过第三课的学习，了解了公民基本道德规范后，明确第四课的内容——职业道德的要求，最后进入第五课的学习——将道德境界进行升华，三者是层层递进的关系。由此可见，第三课在本单元中属于基础部分。 四、教学设计 在教学设计环节，我主要从教学理念、教法、学法三方面进行分析。 首先，为了突破重难点，体现职业教育的特点，在教学理念上，我基于“以生为本”的理念，努力做到“三贴近”，教给学生她们能看的懂，学生在理解、实践后能够学的会，用的上的知识。 其次，在教法上我选择了任务驱动为导向，案例教学、小组讨论、场景教学等为主要方式，如在完成任务一了解公民基本道德规范时，选用了同学们课前收集的我市二院护士在汶川地震时奔赴抗震第一线、我市张发善老人植万株柳树等案例来进行分析，这些案例的选择具有典型性，在课堂上用富有意义的鲜活的生活案例来呈现问题，更易突破重难点。 第三，在学法上，依据《职业道德与法律》课程特点、依据学会探究，学会合作，学会辨别是非的教育目标理论、依据学生的学情，我采用了小组合作、调查实践、场景体验等方法，以此激发学生学习兴趣，达成教学目标。 五、教学实施 下面我将重点向各位专家和评委介绍本节课的教学实施过程。 根据学情分析、教学目标等，我的教学实施环节主要包括三项任务、六个活动、六个环节。 其中， 三项任务是，理解公民基本道德规范；理解社会公德、家庭美德的主要内容；感受道德的力量，纠正
17级中职德育《职业道德与法律》期中考卷 班级姓名座号 一、单项选择题（每小题2分，合计70分） 1、当我们的某些长处受到他人肯定时，会感到格外高兴；当做了好事受到集体 和他人称赞事，心情就十分舒畅，这是因为（） A、我们获得了他人的看法和评价 B、他人对我们的评价总是肯定的 C、我们的自尊心受到了肯定，得到满足 D、我们的虚荣心得到满足 2、下列说法没有说明个人礼仪重要性的事（） A、良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒 B、为朋友两肋插刀在所不惜 C、行为心表，言为心声 D、人无礼，无以立 3、下列行为符合网络礼仪的是（） A、诚实友好交流 B、迷恋、沉溺于网吧 C、随意约会网友 D、自由浏览网上的各种信息 4、职业礼仪的基本要求的首要内容是（） A、礼貌客气 B、语言文明 C、仪容端庄 D、敬业爱岗 5、下列行为符合职业礼仪基本要求的是（） A、遇到客户投诉产生纠纷，要认真争辩 B、服务人员以浓妆为宜，行、站、坐姿态得体 C、遇到只看不买商品的顾客可以不用打招呼 D、服务业坚持信誉第一，保质保量，公平交易。 6、下列关于拨打电话的礼仪规范不正确的是（） A、办公室电话选择对方上班时间拨打 B、避免深夜给对方拨打电话 C、把握通话的时间长度 D、私人电话可以随时拨打 7、“淌自己的汗，吃自己的饭，自己的事情自己干，靠天靠地靠父母，不算好汉”这句话主要体现了公民基本道德规范的哪一条？ ( ) A、明礼 B、勤俭 C、自强 D、敬业 8、下列行为不利于培养社会公德的是（） A、参加志愿者服务 B、参与社会实践活动
C、为朋友两肋插刀，讲义气 D、做义工 9、“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰”属于家庭美德中的（） A、尊老爱幼 B、勤俭持家 C、邻里团结 D、男女平等 10、职业道德总是通过公约、条例、章程、守则、制度等形式呈现出来，具有很强的针对性和可操作性，者说明职业道德具有（） A、行业性 B、广泛性 C、实用性 D、时代性 11、下列做法中，没有违背办事公道原则的是（） A、无论何时何地男职工和女职工必须干一样的工作 B、在公共汽车上，售票员对乘客无论年龄大小都提供一样的服务 C、火车站在售票厅特设学生购票窗口 D、某商场员工只对老顾客、大客户热情对待 12、体现社会主义职业道德最高层次要求的规范是（） A、爱岗敬业 B、诚实守信 C、服务群众 D、奉献社会 13、《弟子规》中有一句话：“见人善，即思齐，纵去远，以渐跻”意思是：看见别人有好品德，就要向他学习，哪怕同他相差甚远，只要坚持下去，慢慢地总会赶上他。这句话的目的是要人们做到（） A、慎独 B、内省 C、学习道德榜样 D、从小事做起涵养职业道德 14、穆勒说“个人的自由，以不侵犯他人的自由为自由”对此我们应该这样理解（） A、他人自由了，我们也就都获得了自由 B、自己的权利和自由与他人的权利和自由是密切相连的，侵犯他人的合法权利 就会失去自由 C、只要自己享受了自由，他人也就享受了自由 D、自己的自由就是他人的自由 15、下列表述正确的是（） A、轻微不良行为对我们影响不大 B、我不偷不抢，有一点违法行为不要紧 C、小华认为同桌曾经偷过别人的东西，应该离他远远的，防止自己收影响
尊敬的各位评委，大家好。我是。 我抽取到的课题为《维护宪法的权威》。 下面我将从教材、学情分析、教学目标、教学重点和难点、教学策略、教学过程、教学反思这七部分展开维护宪法权威的说课。 一、说教材 本课选自高教社《职业道德与法律》。是经全国中等职业教育教材审定委员会审定通过的中等职业教育课程改革国家规划新教材。是中职学生进入职场前在职业道德素养和法律自我约束以及保护方面的知识储备，对中职学生顺利进入职场有非常重要的意义。 本课程选自第三单元《弘扬法治精神，当好国家公民》，从这个单元开始，主要学习法律的相关内容。本单元在全书中占有重要地位，起了承上启下的作用。 二、学情分析 1、学生特点：本课程面对的主体是我校计算机平面设计专业第一学年第二学期的在校生。她们处于应试教育到职业教育的过渡期，对她们来说最大考验是适应中职职业教育的特点，也就是说改变被动接受知识的填鸭式学习方法，积极主动参与教学，学会分析，学会应用。 另外她们在初中阶段文化基础差，对于满堂灌的教学形式比较难以接受，对枯燥的理论性知识没有兴趣。 2、学习基础与态度：学生通过一个学期中职学校学习的适应过程，有了一定职业认知，采取喜闻乐见，深入浅出的教学形式让学生自主融入课堂，可以增强他们学习兴趣，提高理解能力和解决问题的能力。为今后职业生涯的开展打下良好基础。 通过本次课的教学，我将帮助学生在思想上增强宪法意识，树立宪法至上的观念，在行动中努力做到尊重宪法，自觉维护宪法的尊严。 三、教学目标 1、知识目标 了解宪法是治国安邦的总章程 2、能力目标 在学习与生活实践中，能将尊宪意识落实在行动上，主动按照宪法要求规范自己的行为，自觉维护宪法的尊严。 3、情感目标 理解依法治国的核心是依宪治国，树立宪法神圣不可侵犯的观念。进而培养学生爱国情感，增强宪法至上的法治意识，提高遵守宪法、维护宪法尊严的自觉性。 四、教学重点与难点 重点：自觉维护宪法的尊严 难点：依宪治国是依法治国的核心 五、教学策略 找到适合我校计算机平面设计专业学生的合理的教学方法：教为主导、学为主体、用为根本立体式教学模式。 教为主导体现为： 1、教师是教学活动的组织者，是教学活动的设计者，适度调控，为学生建立一个接纳的、支持性的、宽容的学习氛围，彻底改变一讲到底的传统教学模式，引导学生自己去研究问题解决问题，提高他们的认识兴趣和求知欲望。 2、展开事例，以浅显化，通俗方式讲授，即启发式教学。
第十一课依法公正处理民事关系 第三课时 三、依法保护公民的财产权 一、教学目标 1．认知 了解我国法律对公民财产权的相关规定，了解国家对公民财产权的保护和对侵害财产权的惩处措施。 2．情感态度观念 自觉尊重他人的财产权利，增强依法保护自身财产的意识。 3．运用 学会运用法律武器维护自己和他人的合法财产权。 二、教材分析 1．教学重点 依法保护自己和他人的财产权 本课有三个部分：法律保护财产权、侵害财产权要承担法律责任和依法保护自己和他人的财产权。前两个部分：法律保护财产权和侵害财产权要承担法律责任都是为学生学会保护自己和他人的财产做铺垫。因此，学会依法保护自己和他人的财产，在财产受到侵害时会利用法律武器维护自己的权益，是本课教学内容的重点。 2．教学难点 依法保护自己和他人的财产权 教导学生学会依法保护自己和他人的财产，在财产受到侵害时会利用法律武器维护自己的权益，是本课的重点。也是本课的难点。因为，依法保护自己和他人的财产权利，不仅要树立维权意识，还要了解相关的法律规定，掌握一些维权的途径，并能够运用到实际生活中去，这对于本节课的教学来讲都会构成相当大的难度。 突破这一难点，就要联系学生实际，引导学生参与到案例中去，要善于激发和调动学生的情感，利用提问引导学生深入思考，所以，合适的案例，恰当的问题，教师引导学生思考讨论，让学生积极参与，才能引导学生在真切的情感体验中感悟道理，才能更好地达到教学效果。 3．结构线索 本课时的主题是“依法保护公民的财产权”。教材首先阐述了财产权和物权的含义，并列举了相关的法律规定来说明我国法律保护公私财产；然后通过法规和案例说明侵害
财产权要承担相应的法律责任，要受到法律惩处；最后再落脚到本课的重难点，要依法保护公民自己和他人的财产权，掌握我国法律保护公民合法财产权的方法和途径，树立合法财产不可侵犯的观念，尊重国家、集体和他人的财产权。 三、学情分析 中职学校的学生虽然社会经验相对缺乏，但对常见的有关财产权利方面的知识还是稍有熟悉的，因为家庭教育和德育部分已了解过相关内容，如拾金不昧的教育，如小学时唱的歌《我在马路边捡到一分钱》，所以在讲解案例和课文内容时学生应该会有很多想法。因此本课案例的选取很重要，与生活较密切，学生较熟悉的案例会极大地提高学生的学习热情和课堂参与的积极性，能达到更好的教学效果。 四、教学方法 讲授法、讨论法、案例教学法、情境导学法等。 五、教学过程 【创境激趣】 1、法律保护财产权 展示材料： （1）某中职学校三年级学生小王过生日的时候，父母送给他一条昂贵的金项链，小王非常喜欢，天天都戴在身上。小李是小王的同宿舍同学，看到小王脖子上漂亮的金项链也非常喜欢。一天，小王一个人回宿舍，把项链放在床头就去洗澡，恰好小李也回到宿舍，看到小王床头闪闪发光的金项链，顿时起了拒为已有的念头，就把项链塞进自己的裤袋，趁没人注意离开了宿舍。后来小王发现了小李身上有个和自己丢失的那个一模一样的项链，小李说这个是他奶奶送给他的礼物，不肯承认就是小王的那条项链。 （2）小红丢了100元钱，被小明捡到了。小红向小明要，小明认为钱是自己捡的，又不是偷的又不是抢的，既没违法也没犯罪，死活不肯把钱还给小红。 【引思明理】 思考问题①：上述两个事例中的项链和100元到底归谁所有？请同学们以法官的身份来分析此案。 ②：查阅相关资料，了解我国《宪法》和《民法通则》对保护人们财产权是怎么规定的？ （把学生引入情境，引导学生思考。） 学生回答：（略） 分析提示①：小王的项链和小红丢失的100块，都属于我国法律上的“财产”。他们都拥有对自己物品的“财产权”。 财产权，是指财产利益为内容，直接体现财产利益的民事权利。广义的财产权包括物权、债权和知识产权，狭义的财产权通常指物权。 物权，是指权利人依法对特定的物享有直接支配和排他的权利，包括所有权、用益物权和担保物权。或者说,指自然人、法人直接支配不动产或者动产的权利，包括所有权、用益物权和担保物权。 （第一问的解答：可以利用分析提示②的法律规定来判定上述事例中的项链和100块归谁所有。教师在讲课时可以先向学生讲解“财产权”和“财产”然后引导学生判断事例中的项链和100元属不属于财产，再根据第二问的法律判定来思考归谁所有。）教师用幻灯片给出分析提示②：
《遵守职业道德是从来之本》说课稿 一、说教材的地位和作用 本课选自高等教育出版社《职业道德与法律》职业高中第第二单元第四课第一个框题。这是学生学习本课程的一个重点内容,这为过渡到以后具体知识的学习起到了铺垫的作用。因此，本框题在本课程中具有不容忽视的重要的地位。是学生学习了职业与职业的有关知识的基础上，进一步学习职业道德的具体内容。它在整个教材中也起到了承上启下的作用。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着职高学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的三维教学目标： 1．知识与技能 1）了解职业道德与行业道德规范的概念 2）了解职业道德的特点 3）理解职业道德的作用 4）理解行业道德规范的作用 2、过程与方法 1）通过合作探究方法的运用，让学生理解职业道德的特点 2）体验和感悟职业道德的作用和意义 3．情感态度价值观 增强践行职业道德的自觉性，端正职业目的，树立积极的职业态度 其中，前两个目标是为了实现情感态度价值观作了铺垫。 三、说教学的重、难点 在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点： 教学重点：职业道德的含义。 重点的依据：只有掌握了道德的内涵和职业道德的，才能理解和掌握后面将要学到的职业道德基本规范等。 教学难点：职业道德的特点 难点的依据：职业道德的特点较抽象；学生理解有些困难。
为了讲清教材的重、难点，使学生能够达到本框题设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈： 四、说教法 我们都知道职业道德课是一门培养学生德育的重要学科。因此，在教学过程中，不仅要使学生“知其然”，还要使学生“知其所以然”，并能将理论付诸于行动。我们在以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取理论知识、解决实际问题方法的思维过程。 考虑到我校职高学生的现状，我主要采取学生活动的教学方法，让学生真正的参与活动，而且在活动中得到认识和体验，产生践行的愿望。培养学生将课堂教学和自己的行动结合起来，充分引导学生全面的看待发生在身边的现象，发展思辩能力，注重学生的心理状况。 当然教师自身也是非常重要的教学资源。教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生，充分调动起学生参与活动的积极性，激发学生对解决实际问题的渴望，并且要培养学生以理论联系实际的能力，从而达到最佳的教学效果。基于本框题的特点，我主要采用了以下的教学方法： 1、直观演示法： 利用图片等手段进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。 2、活动探究法 引导学生通过创设情景等活动形式获取知识，以学生为主体，使学生的独立探索性得到了充分的发挥，培养学生的自学能力、思维能力、活动组织能力。 五、说学法 我们常说：“现代的文盲不是不懂字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的“学答”向“学问”转变，从“学会”向“会学”转变，成为真正的学习的主人。这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面主要采取以下方法：思考评价法、分析归纳法、自主探究法、总结反思法。 最后我具体来谈谈这一堂课的教学过程： 六、说教学过程
此邮票买卖行为无效（第十一课案例）【案情简介】 某职业学校学生李某（18周岁），他的父亲生前是个集邮迷，2009年去世时给他留下了一些邮票。李某对这些邮票不感兴趣，随手放在家里的抽屉里。一日，李某的朋友刘某（19周岁）到李某家玩，无意间发现了这些邮票。刘某是一个集邮爱好者，他随即表示愿意全部购买这些邮票，最后商定以5 000元人民币成交。李某对这个价格也比较满意。半年后，李某无意中得知他父亲遗留的邮票十分珍贵，可能值数十万元。于是李某立即找到刘某，要求退还刘某5 000 元并取回所卖的全部邮票。但刘某坚决不同意，认为这是当时双方商定的价格，在买卖过程中不存在强买强卖。最后李某寄望通过法律途径来取回父亲遗留的财产，因此起诉至法院，要求撤销买卖行为，返还邮票。 法院一审判决李某和刘某之间的买卖行为无效，应予撤销，即李某归还刘某的5 000元人民币及利息，而刘某也必须归还李某的邮票。刘某向中级人民法院上诉，二审法院维持一审判决，作出终审判决，驳回了刘某的诉讼请求。 【案例点评】 从法律的角度来讲，李某已经年满18周岁，是一个完全民事行为能力人，他与刘某之间发生的买卖行为理应具有法律效力，但是，我国民法通则第四条规定“民事活动应当遵循自愿、公平、等价有偿、诚实信用的原则”，在这一交易过程中，虽然双方当事人交易时是自愿平等的，但是李某缺乏对邮票相关知识以及对市场行情的了解，导致他对邮票的价值有严重的误解，而刘某作为一名专业集邮爱好者，应当知道这些邮票的真实价值仍以极为低廉的价格取得，其行为显然违背了这一条款。同时，民法通则第五十九条规定：“下列民事行为，一方有权请求人民法院或者仲裁机关予以变更或者撤销：（一）行为人对行为内容有重大误解的；（二）显失公平的。被撤销的民事行为从行为开始起无效”，根据本条款可判定刘某和李某的之间的买卖行为属于可变更、可撤销的民事行为，李某有权请求法院撤销此行为。 从本案中，我们得到以下启示。
2019 年中职德育说课稿精选 中职德育说课稿精选 中职德育说课稿（一） 全国中等职业技术学校通用教材《德育》第一册中《人生的道路充满矛盾》这一知识内容，它和《树立正确的人生价值观》共同构成第一册教材第六课第一节《正确面对人生》的内容。《正确面对人生》是从人生常见的矛盾出发，在对其进行辩证分析后，提出人生价值的真正含义，帮助学生实现观念上的适应。而《人生的道路充满矛盾》这一知识内容的学习，对于培养学生的自我教育能力非常重要，有利于学生把握人生真谛，正确看待世界、正确看待社会、正确看待人生，从而培养 " 终身 " 德育的能力。 一、主要内容： 阐述人生常见的矛盾：理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作，在对其进行辩证分析之后，引导学生树立正确的人生理念，激发学生热爱生活、追求自我价值实现的精神动力。 而现实是，我们有的学生，受社会多元价值观的影响，面对困难，消极悲观；看待问题，片面武断；不能正确处理人生的各种矛盾。但这个阶段的学生可塑性强，有较强的事非辨别能力，只要社会和老师坚持以人为本，在教学实践中，最大程度地突出了学生的主体地位，指导学生充分发挥自己认识和实践的能力；在情感交流上，与学生保持尽可能近的距离，充分理解学生，尊重学生，信任学生；在具体操作中，主动放权，重视培养学生自己动手动脑、主动获取知识的能力，
就能培育出一颗颗美的心灵，培养出一个个有理想、有道德、有文化、有纪律的现代青年。 所以，我为本课制定了以下的教学目标： 二、教学目标： （一）知识目标： 体验人生的各种矛盾，懂得如何正确理解和对待 （二）能力目标： 1、培养学生正确评价自己、自我教育的能力 2、培养价值判断和合作学习的能力 3、培养学生辨析和思考的能力。 （三）情感目标： 1、激发学生热爱生活的热情，确立积极进取、乐观向上的人生态度 2、引导学生感悟人生，树立思考人生的良好习惯，促进学生健康发展 以上教学目标的确定，符合教学大纲对学生的要求和学生的实际情况，在引导学生了解和掌握基本知识的同时，突出对学生综合能力的培养。 三、教学重点： 正确理解人生的各种矛盾，理清理想与现实、顺境与逆境、竞争与合作之间的关系 四、教学难点
民航法规说课稿
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期：
说课稿 《民航法规与实务》
各位老师:大家好！ 我是航航铁学院教师＊**，下面我就《民航法规与实务》课程说课向大家做一介绍。敬请各位老师指正。 说课内容包括课程整体设计和教学单元设计两部分，教学单元示范以《航空人员管理法律制度》进行说明，课程整体设计从以下七个方面论述。 课程整体设计七个方面的内容分别是： 一、课程定位与目标； 二、课程设计理念与思路； 三、学生基础特点分析; 四、教学内容的选取与组织安排 五、教学方法与手段; 六、教学条件分析； 七、教学单元说课。 一、课程定位与目标 1．课程的定位：该课程是根据我国最近几年来民航业发展的特点和国家最新颁布的法律法规以及相关政策，形成的一门空乘专业的基础课程．该课程具有民航知识覆盖面大、前瞻性强等特点，不仅是空乘专业教学计划中的专业基础课程,也是空乘专业的主干课程 ２．课程目标 本课程的目标主要体现在以下三个方面：， 知识教育目标 1.理解熟记民航法规知识，熟悉各个民航法规操作流程. 2.掌握民航法律法规的基本精神及各种具体制度和规则主要内容 能力教育目标 １让学生做到以法规范自身行为,并能灵活运用所学知识分析和解决实际问题 ２.培养和强化守法意识,提高学生职业素质,为将来就业奠定良好基础 3具备较强的航空服务岗位从业能力和可持续发展能力 思想教育目标 (1）具备良好的职业道德和敬业精神。 （２)提高运用法律武器保护自己的能力。 (３)培养谦虚好学的能力 （４)培养勤于思考.做事认真的良好作风。 (5)培养分析问题解决问题的能力
第十一课依法公正处理民事关系 三、依法保护公民的财产权 一、教学目标 1．认知 了解我国法律对公民财产权的相关规定，了解国家对公民财产权的保护和对侵害财产权的惩处措施。 2．情感态度观念 自觉尊重他人的财产权利，增强依法保护自身财产的意识。 3．运用 学会运用法律武器维护自己和他人的合法财产权。 二、教材分析 1．教学重点 依法保护自己和他人的财产权 本课有三个部分：法律保护财产权、侵害财产权要承担法律责任和依法保护自己和他人的财产权。前两个部分：法律保护财产权和侵害财产权要承担法律责任都是为学生学会保护自己和他人的财产做铺垫。因此，学会依法保护自己和他人的财产，在财产受到侵害时会利用法律武器维护自己的权益，是本课教学内容的重点。 2．教学难点 依法保护自己和他人的财产权 教导学生学会依法保护自己和他人的财产，在财产受到侵害时会利用法律武器维护自己的权益，是本课的重点。也是本课的难点。因为，依法保护自己和他人的财产权利，不仅要树立维权意识，还要了解相关的法律规定，掌握一些维权的途径，并能够运用到实际生活中去，这对于本节课的教学来讲都会构成相当大的难度。 突破这一难点，就要联系学生实际，引导学生参与到案例中去，要善于激发
和调动学生的情感，利用提问引导学生深入思考，所以，合适的案例，恰当的问题，教师引导学生思考讨论，让学生积极参与，才能引导学生在真切的情感体验中感悟道理，才能更好地达到教学效果。 3．结构线索 本课时的主题是“依法保护公民的财产权”。教材首先阐述了财产权和物权的含义，并列举了相关的法律规定来说明我国法律保护公私财产；然后通过法规和案例说明侵害财产权要承担相应的法律责任，要受到法律惩处；最后再落脚到本课的重难点，要依法保护公民自己和他人的财产权，掌握我国法律保护公民合法财产权的方法和途径，树立合法财产不可侵犯的观念，尊重国家、集体和他人的财产权。 三、学情分析 中职学校的学生虽然社会经验相对缺乏，但对常见的有关财产权利方面的知识还是稍有熟悉的，因为家庭教育和德育部分已了解过相关内容，如拾金不昧的教育，如小学时唱的歌《我在马路边捡到一分钱》，所以在讲解案例和课文内容时学生应该会有很多想法。因此本课案例的选取很重要，与生活较密切，学生较熟悉的案例会极大地提高学生的学习热情和课堂参与的积极性，能达到更好的教学效果。 四、教学方法 讲授法、讨论法、案例教学法、情境导学法等。 五、教学过程 【创境激趣】 1、法律保护财产权 展示材料： （1）某中职学校三年级学生小王过生日的时候，父母送给他一条昂贵的金项链，小王非常喜欢，天天都戴在身上。小李是小王的同宿舍同学，看到小王脖子上漂亮的金项链也非常喜欢。一天，小王一个人回宿舍，把项链放在床头就去洗澡，恰好小李也回到宿舍，看到小王床头闪闪发光的金项链，顿时起了拒为已
《职业道德与法律》说课稿 ——说课人：邓艳丹 说课团队：薛德忠、罗婉玲尊敬的各位专家、老师，上午好。我是来自德育教研组的邓艳丹。我今天说课的课程是《职业道德与法律》。 本次说课我将从课程定位、课程目标、课程设计、课程实施、课程改革五个方面进行阐述。 一、课程定位 《职业道德与法律》是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程有助于：提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强学生社会主义法治意识；是学生的“引导型”课程。 二、课程目标 本课程的课程目标，分为总体目标、具体目标两部分。 总体目标包括公民道德教育、爱国主义教育、理想信念教育、法律素养教育、综合教育。 具体目标包括知识目标、能力目标、情感目标三方面。 知识目标包括两个方面： 1、帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范。 2、指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识。 能力目标包括两方面：
1、希望学生通过本课程的学习能够对生活中的事件做出正确的道德评价。 2、希望学生能够对日常生活中的案例进行分析。 情感目标包括三方面： 1、提高学生的道德涵养，使学生形成良好的职业价值观。 2、增强学生的法治意识，在我国全面推进依法治国理念的大环境下能自觉践行依法治国的精神。 3、采用以学生为中心的教学模式培养学生的合作意识，并提高学生语言表达能力和问题分析能力。 三、课程设计 我们团队从设计理念、教法设计、学法设计三方面进行课程设计。 （一）课程设计理念： 本课程的设计理念是以学生的日常生活及职业需要为基础，以学生意识引导为目的，以学生会用、能用为度。在以学生为中心的教学模式下，以学生的德育引导为主线，辅以培养学生的分析能力、语言表达能力以及增强学生的团队合作意识，从而使学生懂得在职场和生活中运用法律维护自己的合法权益。 （二）课程教法设计 本课程的教法设计主要采用的是小组讨论法（任务驱动法）、案例分析法、视频教学法。其目的是落实以学生为中心的教学法模式，便于学生问题分析能力、语言表达能力的培养，调动学生的学习积极性，实现良好的教学效果。
《职业道德是职业成功的必要保证》说课稿 各位评委老师： 大家好！今天我说课的题目是职业道德是职业成功的必要保证。本课共有四部分内容，安排两个课时，90分钟完成。下面我就第一课时教学内容“遵守职业道德是从业之本”的教学设计作以下说明。 1、导入新课（约为15分钟） 播放歌曲《长大后我就成了你》，展示上节课预留作业2分钟话题演讲：小时候我想成为一名… 通过学生回忆童年某项职业的憧憬，也可以结合学生所学专业，引导学生讨论得出要想成为一名合格的从业人员，就要遵守一定的行业准则和道德要求，直接引出本节主要内容职业道德。 2、“职业道德的特点和作用”内容的讲解（约为15分钟） 这部分内容设计两个探究活动： （1）各地相继爆出袭医事件； （2）城管执法陷入怪圈。 通过现实生活中医患关系紧张和城管执法问题的案例，让学生讨论这种社会现象反映了什么，从而使学生认识到：社会三百六十行，每一行都有它的行为规范，每一行的从业者都应遵守一定的职业道德。而突破了职业道德底线，不仅会损伤自己的人格尊严和职业尊严，也会形成多米诺骨牌效应，破坏行业声誉，颠覆行业形象，侵蚀社会公德。旨在引导学生增强自我责任意识，懂得“在其位，谋其政”的道理。自然引出下一部分内容-行有行规，业有业德。 3、“行有行规，业有业德”内容的讲解（约为8分钟） 通过上述讨论，学生意识到由于行业性质、社会责任、服务对象及内容等的不同，每个行业都有自己特殊的职业道德要求。如医生救
死扶伤；教师教书育人等。在此基础上，归纳出各行各业共同遵守的职业道德基本规范：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。 4、教师总结（约为5分钟） 本节课我注重以学生的生活和实际为中心，体现了贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，采用“现实案例找问题，在活动中分析问题并解决问题”的教学模式，其间以学生为主，合作活动交流为主，教师以指导者的身份参与课堂教学中，真正使学生主动、富有个性的学习。 5、布置作业。（约为2分钟） 寻找“我最敬佩的人”的职业道德的闪光点 7、板书设计 遵守职业道德是从业之本 一、职业道德的特点和作用 二、行有行规，业有业德 以上就是我的说课内容，谢谢各位评委老师！