2017-2018学年度第一学期教学质量监测
小学四年级语文科试卷
一、积累运用（46分）
1、看拼音，写词语，并填空。（13分）
guī lǜ fèng xì pí qìyáng yì（）（）（）（） níng shì gāo ào cōnɡ yù lǎn duò（）（）（）（）上面所填汉字中，属于撮口音的有，属于整体认读音节的有。
2、写同音字组词。（8分）
kuàng 空（）（）且（）产眼（） huì智（）开（）（）集优（） yì洋（）友（）（）思利（） mù羡（）（）浴（）光（）头3、把下列词语补充完整。（11分）
坐（）不安横（）江面风平浪（）
应接不（）如虎添（）随（）而安
所向披（）（）如其来（）调有序
仿划线词语，再写两个含有动物的成语：
4、按要求改写句子。（16分）
（1）那棵大榕树难道不是鸟的天堂吗？（改为陈述句）
（2）钱塘江大潮是天下奇观。（改为感叹句）
（3）这一天早上，我们来到了海宁市的盐官镇。（缩句）
（4）大雪纷纷扬扬地下起来。（改比喻句）
（5）来北京游玩的这些客人非常善良。（改变语序，意思不变）
（6）下着大雨。马路上的汽车行驶得很慢。（用关联词连成一句话）
（7）奶奶深情地向我们讲起了过去的往事。（在原句上修改病句）
二、阅读感悟（34分）
1、按要求填上合适的诗句、对联、花名。（9分）
（1）俗话说“当局者迷，旁观者清”，说明同样道理的诗句是：
，。
（2）我正绞尽脑汁思考数学题，可是百思不得其解，就在我“山重水复疑无路”时，老师走过来，经她一点拨，我豁然开朗，真是“”。（3）补充诗句：劝君更尽一杯酒，。
，唯见长江天际流。
（4）我能给山东济南大明湖写对联：，。（5）填花名：九月（）初开放，十月（）正上妆。
2、阅读文段，完成下面练习。（14分）
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和．(huo hé)的地方，成天睡大觉，无（忧优）无虑，什么事也不过问。可是，它决定
要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭．（pín píng）谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的（dí de）确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职．(zí zhí)。它屏息凝视，一连就是几个
钟头，非把老鼠等出来不可！
（1）这段文段选自，作者是。（2分）
（2）选择文中括号里正确的读音或汉字打“√”。（4分）
（3）找出一个描写猫注意力非常集中的词：（2分）
（4）这段话主要讲什么？（用课文中的句子回答）（2分）
（5）从什么地方可以看出猫十分尽职？用“”划出来。（2分）
（6）用“非……不可”写一句话。（2分）
3、阅读短文，回答问题。（11分）
小猴比本领
动物运动会上，小猴荣获爬竿冠军。在回家的路上，小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛，意思是说，瞧，我的本领多大呀！这时，路边有一位姑娘喊道：“小猴，你说你爬竿的本事比谁都强，这里有根竹竿，你来爬爬看！”小猴子这才注意到，在那位姑娘旁边，确实有筷子般大小的细竹竿。小猴搔搔头说：“这么细的竹竿，我可不行。”小猴看着缠在细竹竿上的姑娘，佩服得五体投地。小白兔趁机向小猴子介绍说：“这位姑娘叫牵牛花，又叫喇叭花。”
小猴红着脸说：“今天我才知道，什么叫能人背后有能人，以后我可再也不敢骄傲了。”
（1）在文中找出下列词语的近义词、反义词。（4分）
近义词：本事（）钦佩（）
反义词：粗（）谦虚（）
（2）在短文中打比方的句子下画上横线。（2分）
（3）短文中的“姑娘”指的是（）（1分）
（4）小猴为什么认为她是能人，选择正确答案打“√”。（1分）
①她是个姑娘，会跳舞。（）
②她会在筷子般的细竹竿上表演爬竿。（）
（5）读了短文，你明白了什么道理？（3分）
_______________________________________________________________
三、妙笔生花（20分）
“人间处处有真情，真情时时暖人心。”同学们，在你的生活中一定发生过令你感动的真情故事，它或许是寒冷时的一件毛衣，或许是雨天里的一把伞，或许是生病时的细心照顾……请你用笔把这个真情故事写下来吧！
要求：1、题目自拟。
2、围绕“真情”选材，叙事完整，突出主题。
参考答案：
一、积累运用
1、规律缝隙脾气洋溢凝视高傲葱郁懒惰（每空1分）
律、郁溢、视、郁（每字1分）
2、旷况矿眶；慧会汇惠；溢谊意益；慕沐目木（每空0.5分）
3、卧(或立) 贯静暇翼遇靡突协（每空1分）
笨鸟先飞、呆若木鸡、天马行空等。（每词1分）
4、（1）那棵大榕树是鸟的天堂。
（2）钱塘江大潮真是天下奇观啊！
（3）我们来到了盐官镇。
（4）鹅毛般的大雪纷纷扬扬地下起来。
（5）这些来北京游玩的客人非常善良。
（6）因为下着大雨，所以马路上的汽车行驶得很慢。
（7）删去“过去的”或“往”。（每题2分）
二、阅读感悟
1、（1）不识庐山真面目，只缘身在此山中；（2）柳暗花明又一村；
（3）西出阳关无故人；孤帆远影碧空尽
（4）四面荷花三面柳，一城山色半城湖；（5）菊花芙蓉（每空1分）
2、（1）《猫》老舍（2）huo 忧 píng dí（3）屏息凝视
（4）猫的性格实在有些古怪。
（5）它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
（6）我下定决心，今天非把这篇课文背下来不可。（答案不唯一）
3、（1）近义词：本领佩服反义词：细骄傲
（2）小猴子这才注意到，在那位姑娘旁边，确实有筷子般大小的细竹竿。
（3）牵牛花或喇叭花（4）②
（5）做人做事不能骄傲，要谦虚。（答案不唯一，言之有理即可）
三、妙笔生花（酌情给分）
教学质量监测计划 八年级上学期《道德与法制》 孙玉成 本学期根据学校工作安排，本人承担八年级的《道德与法制》课教学工作，为完成新学期的教学任务，现将本学期《道德与法制》的教学质量监测工作安排如下： 一、监测目标： 以培养社会主义合格公民为中心，整合道德、心理、法律方面的知识，监测学生在学习中可能出现的各种问题，达到全面提高中学生的思想道德觉悟。 2、监测措施： 根据学校总体工作安排，现将本学期的质量监测工作安排如下： 第一次监测：（1）时间：2017年9月01日——10月01日 （2）内容：《丰富的社会生活》和《网络生活》、 （3）方式：考试答卷方式。 第二次监测：（1）时间：2017年10月09日——11月28日 （2）内容.《遵守社会规则》《承担社会责任》。 （3）方式：以纸张上交作业的方式监测或考试方式。第三次监测：（1）时间：2017年12月01日--12月20日 （2）内容：《维护国家利益》 （3）方式：考试答卷方式。 3、监测结果分析： （1）对每次监测结果做系统分析，并制定下一步的改进措施。 （2）改进措施的制定要以下面的几个方面为依据： 第一，不断学习，提升自我，丰富自身知识，以适应《道德与法制》学科的学习。 第二、将本书涉及到的法律案例、法律知识，结合学生的心理特点和生活经验，将有关的做人道理和法律要求结合起来教学。 第三，坚持以学生发展为本的课程理念，努力创设民主和谐的课堂氛围，让学生真正成为课堂的主人。 总之，质量监测是提高教学效果的手段和方法，它能使学生积极面对自己学习，自我探索学习中的困惑，改进学习方法，提高分析问题和解决问题的能力。
2017.08.21
江苏省环境空气质量自动监测站管理办法（试行） 第一条为加强我省环境空气质量自动监测站（以下简称空气自动站）运行管理工作，确保监测数据客观、准确，根据《中华人民共和国环境保护法》《中共中央办公厅国务院办公厅关于深化环境监测改革提高环境监测数据质量的意见》（厅字〔2017〕35号）、《环境监测数据弄虚作假行为判定及处理办法》（环发〔2015〕175号）和《国家环境空气质量监测网城市站运行管理实施细则（试行）》（环办监测函〔2017〕290号）等法律法规和有关文件，结合我省实际，制定本办法。 第二条本办法所指的空气自动站包括国家环境空气质量监测网城市站（以下简称国控空气自动站）、省本级和市县人民政府投资建设或委托第三方建设并购买服务的空气自动站、国家交由地方托管的空气自动站以及各级各类专项用途的空气自动站。 第三条按事权分级管理原则，国控空气自动站由省生态环境主管部门配合生态环境部管理，省本级建设的空气自动站和省控环境空气质量自动监测站（以下简称省控空气自动站）由省生态环境主管部门负责管理，其他各级生态环境主管部门建设的空气自动站由本级生态环境主管部门负责管理（见附录一）。 第四条空气自动站正常运行是指站点布设、站房建设、仪器安装、数据传输、仪器采样、分析和质控等方面工作情况均符合国家相关标准和技术规范要求（见附录二）。 第五条存在下列行为之一的，认定为空气自动站受到干扰干预，属于不正常运行状态： （一）未经相应管理权限生态环境主管部门批准同意，擅自停运、变更、增减环境空气监测点位或者故意改变环境空气监测点位属性的； （二）破坏损毁监测设备、站房、通讯线路、信息采集传输设备、视频设备、电力设备、空调、风机、采样泵、采样管线、监控仪器仪表或其他监测监控辅助设施的； （三）人为操纵、干预或者破坏空气自动站运行维护管理的正常参数设置的； （四）采取人工遮挡、堵塞和喷淋等方式，干扰采样口或周围局部环境的； （五）未经中国环境监测总站批准，擅自进入国控空气自动站站房、房顶、站点栅栏及采样器20米范围内的；未经江苏省环境监测中心批准，擅自进入省控空气自动站站房、房顶、站点栅栏及采样器20米范围内的；未经市或县（市、
编号：TQC/K127 教学质量监测与考评方案 完整版 In order to achieve a certain goal, the final plan is output after internal communication and confirmation, and the implementation is reasonably arranged according to the existing resources, so as to realize the structured and planned implementation. 【适用制定规则/统一目标/规范行为/增强沟通等场景】 编写：________________________ 审核：________________________ 时间：________________________ 部门：________________________
教学质量监测与考评方案完整版 下载说明：本方案资料适合用于工作中，为达到某个目标把要求和工作的内容及根据单位的实际情况来制定，在内部沟通确认后输出最终的方案，执行时根据已有的资源进行合理安排，现实结构化和有规划性的实施。可直接应用日常文档制作，也可以根据实际需要对其进行修改。 为全面贯彻落实《国家中长期教育改 革和发展规划纲要(XX—2020)》和区委、 区政府《关于进一步落实教育优先发展战 略加快教育强区建设的意见》精神，进一 步加强教育教学管理，切实增强全系统教 学质量意识，提升基础教育教学质量。结 合我区中小学实际，特制订《xx区中小学 教育教学质量监测与考评方案》。 一、健全教学质量监测与考评体系 1.区级教学质量监测与考评。区教研 室、督导室和招生办具体负责全区中小学
教育教学质量评价制度 为了加强对教师教学工作过程、学生学习表现结果的监测和调控，促进教学质量稳步提高，切实加强对我校教学质量的管理，全面提高教育教学质量，为构建系统、科学、有效的教学质量监测体系，以进一步实施素质教育，深化课程改革，提高教学质量，特制定本实施方案。 一、指导思想 教学质量必须面向全体学生，对全体学生负责，既重视教师的“教”，更重视学生的“学”，使教学过程成为不断反馈、不断调节、不断改进的动态过程，达到大面积提高教学质量的目的。通过对学校教学质量进行监测，使教师树立科学的发展观和质量观，走内涵发展的路子，促进教师教学质量的提高，真正实现“聚焦高效课堂，关注有效教学”；推动学校加强管理，改进教学，提高课程实施的质量和效益，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面而有个性地发展；调动教师的教学积极性和学生学习的主动性，全面提高学校教学质量。克服教学管理的简单化，形成全面的质量观，过程化的质量观，深入推进课程改革，把质量评价与监测作为改进教学过程，提高教学管理针对性和科学性水平的有效机制，全面推进素质教育。 二、监测原则： 1、导向性原则：体现全面贯彻落实教育方针，全面实施素质教育，促进师生全面发展，促进学校持续发展，促进教育质量全面提高。 2、全面性原则：既包括对学生学业成绩与成长的监测，又包括
对教师教学质量的监测；既对学生的知识技能掌握情况进行监测，又对教师教学工作的全过程进行全程性的跟踪监测。 3、针对性和指导性相结合的原则：监测要结合学校教学现状和新课改的新要求，引导教师及时总结教学经验，分析存在的问题，提出改进的方法，帮助教师不断提高教学效益。 三、监测内容 （一）教师教学过程的监测 1、备课。以备课组为单位，要高度重视和进一步规范集体备课，努力提高集体备课的实效性。 2、上课（课堂教学）。对教师的课堂教学要高标准、严要求，要充分调动全体教师积极参与教学，指导学生进行课堂学习。使学生活泼高效地学习，让尽可能多的学生受益。 3、作业布置、批改与讲评（10分），按检查情况分等计分。 （二）学生学习（成长）过程监测 1、综合表现评定： 根据县教育局相关精神，评定内容分为道德品质、公民素养、学习能力、交流与合作、行动与健康、审美与表现等学生基础性发展目标的六个方面。 综合表现评价结果由综合表现评定和综合性评语两部分组成。综合性评语主要对学生综合表现内容的五个方面进行定性描述，尤其应突出学生的特点、特长和技能。综合性评语要在学生自评、同学互评、任课教师评价的基础上，由班主任撰写。
教学质量监测一 一、看拼音，写词语。（7分） xiápān dēng é jù ping zhàng 无角依 二、辨别形近字，再组词。（4分） 浙（）稍（）瑕（）峦（） 三、把词语补充完整。（6分） （）（）壮阔水平（）（） （）（）雄伟（）地而起 突兀（）（）连（）不（） 四、给下面加点字选择正确读音，并用另外的音组词写在后面括号里。（4分） 1、我浏览过红叶似．（sìshì）火的香山。（） 2、在洞里走了一转．（zhuàn zhuǒn），觉得内洞比外洞大得多，大概有十米房子那么大。（） 五、古诗词积累。（5分） 1、大漠__________，长河_____________.(王维) 2、几行__________,无数_______________. 3、落木千山天远大，___________________ 。 4、浮天水送无穷树，___________________。 5、春江潮水连海平，___________________。 六、选词填空。（5分） 观赏欣赏玩赏 1、我静静地（）着优美的交响乐曲。 2、中外游客不约而同地来到令人神往的九寨沟，（）那美丽的山水。 3、我看见过波澜壮阔的大海，（）过水平如镜的西湖，却从没看见过渡江这样的水。 幽静寂静 1、鱼群闪闪的鳞光映着雪水清澈，给（）的天上增添了无限生机。 2、骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加（）。 七、给加点的字选择正确的解释。（4分） 端：①端正，不歪斜②东西的一头③项目方面 ④事情的开头清醒⑤仔细地看⑥用手平正地拿着重 1、石钟乳和石笋形状变化多端．。（） 2、他端．详着这幅画，陷入了沉思。（） 3、他端．着一把椅子，让我坐下慢慢说。（） 4、这次成功，对于他来说是一个良好的开端．。（） 八、句子大观园。（6分） 1、照样子写句子。 例：张阳天天早晨坚持跑步，所以他的身体很健康。 张阳的身体很健康，是因为他天天早晨坚持跑步。 内洞一团漆黑，所以我们什么都看不见。 ________________________________________________。 2、修改病句。 （1）我对老师的教诲有了深刻的感觉。
教学质量检测评价方案(试行) 为全面提高我校教育教学质量，根据县教育局相关工作要求，不断强化教育教学管理、进一步规范我校教育教学常规管理，促进学生的全面发展，建立有效科学的教学质量监控制度，现对学校教学质量检测评价制定以下方案： 一、教学质量监控的项目 教学质量监控项目分别为：学科教学质量检测、学科课堂教学管理、学生学科抽测等。 二、教育教学质量监控的内容与方式 1、明确单元达标内容，同一年级统一检测进度。 学期初以年级学科组为单位，统一制定一学期的学科单元达标进度表，并上交学校。教务办将按进度表定期检查教师的达标检测情况，计入教师个人量化分，同时也做为评选优秀级部的衡量标准之一。2、学科教学质量检测。 检测的学科为语文、数学等。 每学期期中、期末对各年级学科进行检测，检测由县教研室或学校统一命题、统一考试、统一评卷。根据反馈的成绩，进行质量分析。 … 以上学科的检测，只是阶段性评价的形式之一，不是学生成绩的唯一评价方式。学生的学业成绩的评定还必须与其他的评价方式相结合，如综合素质评价，形成多元化的评价体系。语文、数学、以外的学科注重学生的学习态度、兴趣、习惯、方法、能力和解决问题等方面进行考查。在检测过程中有发现弄虚作假行为的，特别是有意制造机会、
条件让学生弄虚作假的一律以倒数第一处理，同时还要追究相关人员及领导的责任。 3、学科课堂教学管理 查看各学科教师课堂达标落实情况，进行“四清管理”。四清即堂堂清、日日清、周周清、月月清，反反复复，清理学生学习过程中的问题，不让一个学生吃夹生的，步调统一，以此激发学生的自信心、培养学生的各种能力。‘ 具体做法是： （1）堂堂清：就是要每个学生在课堂上通过自己看书，练习，通过同学们的帮助，讨论，来弄懂“为什么”真正理解知识最后通过当堂训练形成能力。每一节课上的学习任务在反馈练习环节中以分层练习的形式给出，目的是让不同层次的同学都有收获，力求他们不把问题留到课后。 （2）日日清：就是指当日事当日毕。当天学的功课，该背的要会背，做错了要更正，该运用的要做对。对课堂上不能及时完成任务的同学作为日清对象，利用课余时间让这些同学进一步更正错题，直到类似问题不出错。时间是午间辅导、晚饭后。 （3）周周清：就是周末普查本周知识点，以及该会运用的例题习题，要求人人一一过关，其清的内容是课本上的基本概念、公式、例题、课后题、基础训练上的习题。根据本周所学内容、结合学生掌握知识情况，对未达到日清的学生进行。方式可以是试卷、可以是预先出好的练习。在做题过程中反复做仍不能过关的可以让家长领回协助完
中小学教学质量监测方案 为全面促进中小学学科教学质量的有效提升,进一步引导中小学校按照《县中小学教学常规》要求，关注教学质量，抓严抓实教学管理，营造学校以提高教育教学质量求生存、谋发展的良好氛围，进一步贯彻落实《教育局工作要点》，教育局决定在全县中小学实施X～X学年度第一学期中小学学科教学质量监测，特制定本实施方案： 一、指导思想。坚持以新时代中国特色社会主义思想为指导，要坚持把优先发展教育事业作为推动党和国家各项事业发展的重要先手棋，将质量提升作为促进义务教育均衡发展的重中之重。引导中小学校以教学质量为核心，建立科学有效的教育教学管理机制，促进和保障基础教育质量的提高。 二、组织领导。为了使监测工作顺利开展，确保此次监测活动中的各项要求落到实处，收到实效，教育局成立质量监测领导小组。 三、实施办法。X.监测时间：X年X月上旬。 X.监测年级、学科及考试时间安排。教育局决定本学期对全县所有中小学的部分年级（一个班级全员参加）、部分
学科进行监测，小学监测年级为五年级，初中监测年级为八年级，中小学均监测语文、数学、英语三个学科，测试时间小学三科共X分钟，中学三科共X分钟。 X.试卷及命题。监测试卷统一由教师进修学校教研员命题。出题依据各学科课程标准对各年段的要求，结合各学科的正常教学进度，完全体现教材目标，考查学生基础知识的掌握与基本能力的形成情况。 X.考场设置。各校的监测考场统一要求设在多功能教室，确保单人单桌、间隔合理。保证被监测班级全体学生参加监测，班级人数与学生名单要与基教科掌握的相符。 X.监考人员安排。监测工作由教育局基教科组织具体实施。监考人员由基教科成员和其它科室工作人员组成，每个考场一名监考。要求监测工作人员要统一过程管理、严肃学生纪律，监考认真负责，到校后立即对被测班级的学生进行测试。监测结束后，试卷由监考人员和该校一名业务领导共同签名封存，送回基教科X室。 X.试卷的批阅与成绩评定。试卷统一由基教科组织相关人员批阅，批阅结束后认真核算成绩汇总，汇总结束后下发监测情况及结果的通报。
云南省交通环境监测中心站下设业务室、环境监测室、化学分析室三部门。 1.各室职责 1.1业务室职责 （1）编制本中心业务工作计划。负责采样样品交接工作，并下达分析任务； （2）负责监测报告的编写、出版； （3）负责组织和草拟本中心的工作总结、报告及各类文件； （4）负责业务联系、申诉和投诉处理工作。 1.2 环境监测室职责 （1）贯彻执行单位的质量体系文件和有关规章制度； （2）承接客户委托的监测任务，按要求编制监测工作方案，及时、准确地完成监测任务。对原始记录进行校核，对检查结果进行审核（校核），及时出具监测数据。 1.3 化学分析室职责 （1）掌握和熟悉化学分析室的有关制度，并贯彻执行。 （2）掌握和熟悉各指标检测方法，并严格按标准方法实施。 （3）对分析的样品应认真检查，对不符合规定要求的试样有权拒绝分析，并及技术负责人反馈，要求重新取样。 （4）承接客户委托的检测任务，及时完成检测任务。对原始记录进行校核，对检查结果进行审核（校核），及时出具监测数据。
（5）严格遵守操作规程，未经主管技术负责人同意，不得任意更改或调换操作规程测试方法。 2.各室负责人职责 2.1 业务室负责人职责 （1）负责开展仪器管理、档案管理、质量监督工作； （2）负责全站固定资产的管理、维护；负责全站仪器设备的建档；负责试剂、玻璃器皿、劳保和办公用品的采购； （3）协调各业务科室工作，负责站务会以及站领导召开的各种会议的组织准备工作，并协助领导检查、督促会议决定事宜的落实；做好站务会及领导召开会议的记录，并整理会议纪要； 2.2 化学分析室负责人职责 （1）在技术负责人领导下，对化学分析室工作全面负责； （2）确定化学分析室的质量方针及质量目标，制定年度、季度的工作计划，组织完成各项检测任务； （3）掌握本专业国内外的现状及发展趋势，根据需要和可能，提出新的检测方案； （4）负责督促和检查化学分析室仪器设备的及时送检、维修和保养，贯彻执行技术规范、操作规程、技术法规和法令； （5）提出计量、监测仪器设备的购置、更新、改造计划，提出计量监测仪器设备的维修、大修、降级和报废计划； （6）负责化学分析室人员的培训工作，提出参加培训的人员、内容、要求的年度计划，对上岗人员的基本训练进行严格把
中小学教育教学质量监测实施方案
全市中小学教育教学质量监测实施方案 评价制度改革是基础教育课程改革的重要内容。按照教育部《基础教育课程改革纲要》（试行）、《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔〕26号）和《关于推进中小学教育质量综合评价改革的意见》（教基二〔〕2号）精神，结合我市中小学实际制定本方案。 一、指导思想及意义 以科学发展观统领中小学教育教学质量监测的全局，从全面推进素质教育和新课程改革的需要出发，在全市中小学实施教育教学质量监测方案，为提高教育教学质量提供有效手段。 构建我市中小学教育教学质量监测体系的意义：一是配合新课程的实施，促进各学科课程标准的全面达成；二是根据我市基础教育事业发展的需要，在满足事业发展数量要求的同时，促进教育教学质量的不断提高；三是提高教学质量管理的科学化水平；四是总结我市开展教学评价和考试制度改革的经验，深化评价制度改革；五是监督全市中小学课程计划的执行情况；六是根本扭转单纯以学生学业考试成绩和学校升学率评价中小学教育质量的倾向。 二、基本内容 1、积极推进重在过程的发展性评价 (1）改革课程评价考试制度，加强重在过程的发展性评价，
是新课程标准实施的重要内容。在中小学日常教学工作中大量的教育教学评价都是发展性评价。发展性评价以促进每个学生的发展为根本目的，注重学生的发展过程，着眼于学生的未来，在关注学生全面发展的同时关注学生的个性差异。 (2)发展性评价倡导运用多种方式和多种方法，能够采用纸笔测验的评价方法，也能够采用非纸笔测验的评价方法，如实验考察、上机操作、提交作品、口试、活动报告、课堂观察、评语、课后访谈、作业分析、完成某个任务中的表现性评价、学生成长记录等。 (3)除了教师对学生的评价，更倡导学生的自评和互评，倡导教师、学生、家长的共同参与。此类评价每学期至少开展一次。家长要对学生自评、互评及教师的评价提出意见，并从家长角度对学生做出评价。教师评价、家长评价、学生的自评、互评都记录在《学生素质报告书》中。 (4)各学科要从实际出发，有侧重地开展学生学业成绩的发展性评价试验。 —语文和英语作为语言学习的学科，十分强调语言的积累和语言的实际运用，要经过侧重过程性评价，促进学生的语言发展。语文、英语学科要从多方面对学生的学习过程进行考察，如对学生课堂学习的投入程度、学生课外阅读的内容和数量、学生的课外听说活动的内容和数量、书面表示的内容和数量等。 —数学是最容易引起学习成绩分化的学科之一，从促进学生
2013年学校教学环境监测实施方案 学校教学环境是儿童少年学习和活动的重要外环境，根据《学校卫生工作条例》和《中小学校设计规范》，为切实保障儿童少年健康的学习环境，特制订2013年学校教学环境监测实施方案。 一、组织领导 为落实监测工作，建立一支实施学校教学环境监测的领导小组。 组长：周伟 副组长：周闰坤 成员：王昭、彭双龙、李勇、刘勇 二、监测学校与内容 （一）监测学校 泸县兆雅镇兆雅初级中学校、泸县兆雅镇明德小学、泸县太伏镇太伏初级中学校、泸县太伏镇太伏中心小学校、泸县玄滩镇玄滩初级中学校、泸县玄滩镇玄滩中心小学校、泸县牛滩镇玉峰初级中学校、泸县牛滩镇牛滩中心小学校、泸县毗卢镇学校、泸县潮河镇学校、泸县石桥镇学校、泸县嘉明镇嘉明初级中学校、泸县嘉明镇嘉明中心小学校、泸县天兴镇天兴初级中学校、泸县天兴镇天兴中心小学校、泸县喻寺镇喻寺中心小学校、泸县福集镇福集中心小学校、泸县城
北初级中学校、泸县方洞镇方洞初级中学校、泸县方洞镇方洞中心小学校、泸县立石镇立石初级中学校、泸县立石镇立石中心小学校、泸县得胜镇得胜初级中学校、泸县得胜镇得胜中心小学校、泸县云锦镇云锦初级中学校、泸县云锦镇云锦中心小学校、泸县海潮镇学校、泸县云龙镇学校、泸县百和镇百和初级中学校、泸县百和镇百和中心小学校。（二）监测内容 监测的内容主要为教室人均面积、玻地比、课桌椅分配符合率、黑板及教室采光、照明、微小气候（二氧化碳）、教室外环境噪声等。 三、监测实施时间 学校教学环境监测工作定于2013年5月进行，具体安排如下： 5月7日：泸县兆雅镇兆雅初级中学校、泸县兆雅镇明德小学、泸县太伏镇太伏初级中学校、泸县太伏镇太伏中心小学校、泸县云龙镇学校； 5月8日：泸县玄滩镇玄滩初级中学校、泸县玄滩镇玄滩中心小学校、泸县牛滩镇玉峰初级中学校、泸县牛滩镇牛滩中心小学校、泸县毗卢镇学校； 5月9日：泸县嘉明镇嘉明初级中学校、泸县嘉明镇嘉明中心小学校、泸县天兴镇天兴初级中学校、泸县天兴镇天兴中心小学校、泸县喻寺镇喻寺中心小学校；
教学质量监测评价方案 一、指导思想： 教学质量是学校的生命线，教学质量的监测与评价是学校工作永恒的主题。为了进一步推进素质教育，推进我校教学质量评价与考试制度改革工作；为了使我校教学质量监测走向科学化、规范化、制度化的轨道；为了全面提升学校教学质量与教育综合实力，依据《梅河口市义务教育阶段小学教学质量监测评价方案》，并结合我校目前教学现状，特制定本教学质量监测评价方案。 二、监测评价目的： 1．树立“知识和能力”与“态度和习惯”两者并重的教学观念,使不放弃一个学生成为教师的自觉行为。 2．把减负增效落到实处，研究随堂课的教学，及时反思，努力提高课堂教学效率。 3．及时检查我校的教学质量，促使教师积极调控教学行为，提升学校教学管理水平。 三、领导机构 组长：安君 副组长：孟祥坤 成员：
四、监测评价原则： 1．科学性原则： 教学监控的内容和方法必须符合教育规律，严格遵照各科教学大纲和新课标的有关规定。要把学科基本能力的训练状况和形成程度作监控重点。要重视学生思维能力、操作能力和自我学习能力的监测。 2．可行性原则： 教学监控的方法力争简洁，措施简单、明确，重点突出，可行性强，易操作。 3．全面性原则： 检测的内容要全面。包括对学生学业质量的检测，又包括对教师教学质量的检测；既对学生的知识技能掌握情况进行检测，又对学生的学习过程、方法、情感、态度、价值观进行检测。 五、监测评价内容： 教育教学质量是学生的全面发展、教学任务的全面完成程度和优劣的状况。执行教育局监测方案中对小学段“三类”学科的教学质量监测工作，我们主要从以下两方面进行：一是教学过程的监测，包括备课、课堂教学、课后作业、质量
福建省环境监测中心站内设机构 ----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需------------- 文档下载最佳的地方附件：福建省环境监测中心站内设机构、岗位设置表序号内设机构主要职责拟配人数拟设领导职数拟配工作人员数岗位名称1 站领导55 站长（l），副站长（3），总工（l）。 2 办公室 1、制定行政管理制度并监督实施；负责文件承办、督办、立卷和存档； 2、负责人员年度考核，年度财务预决算及财务工作； 3、负责人事、劳资、职工福利、车辆调配、老干部管理； 4、负责办公用品采购及仓库管理； 5、负责水电、房产管理及后勤工作； 6、负责应急监测的行政总协调； 7、党建及精神文明工作。 8、负责安全生产管理。 835 主任（1），副主任（2），成员（5）。 3 总工办 1、编制环境监测规划及工作计划； 2、负责本站技术经济责任制分解、落实并监督实施； 3、负责科研课题立项及成果申报、开展各种科研课题研究；
4、负责对外监测业务联系、项目管理及各类合同的管理；应急监测业务协调； 5、负责全站仪器设备的管理（购置、检定、建档以及出入库）； 6、负责全省和本站的技术交流培训； 7、图书和档案管理。 633 主任（1），副主任（l），副总工（1），成员（3）。 序号内设机构主要职责拟配人数拟设领导职数拟配工作人员数岗位名称4 综合技术室 1、负责编制全省环境质量年报、季报、公报、通报、五年环境质量报告书以及各种快报； 2、负责全省环境监测数据的管理、负责本站的局域网络管理； 3、负责全省环境质量分析会多媒体制作；参与做好突发性污染事故应急监测、调查和综合分析工作； 4、负责全省环境统计的业务工作；开展各种科研课题的研究；624 主任（1），副主任（1），成员（4）。 5 中心实验室 1、负责全站大型精密仪器分析测试； 2、组织开展仪器监测分析方法的研究及其他监测技术的开发，开展各种科研课题的研究。 3、承担全省监测仪器设备使用技术培训；
学校教学环境卫生监测工作策划方案 一、监测依据 （一）《县区级疾病预防控制机构基本职责》； （二）卫生部《关于印发疾病预防控制工作绩效考核评估标准（XX年版）的通知》（卫疾控[XX]3号）。 二、监测目的 （一）贯彻落实《中共中央、国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的实施意见（豫发[XX]30号）的要求：各级疾病预防控制机构要依据有关卫生法律法规，进一步加强对学校传染病和常见病、学生健康危险行为及教学环境安全卫生状况的监测工作。 （二）掌握和了解各级中小学校教学建筑设施、设备及学生学习生活环境卫生安全现状和发展变化趋势，为各级卫生、教育行政部门对学校卫生工作的决策和宏观管理提供科学依据，建立健全河南省中小学校教学环境卫生监测长效工作机制。 三、监测对象与内容 （一）监测对象 县（区）监测不少于12所，包括县城中学2所，小学2所；乡级中学2所，小学2所；村级小学4所（各省辖市、县、
区监测的学校中应包括1-2所民办学校）。、 （二）监测内容 1、学校基本情况：包括学校名称、学生人数、学校层次、学校类型、学校性质、学生夜自习情况等。 2、教学设施情况：包括教学楼朝向、教学楼外廊栏杆（栏板）高度、教学楼外廊宽度、每栋教学楼供学生使用的楼梯数量、教室照明情况、教室人均面积、应急灯安装情况等。 3、教学辅助设施状况：包括生活饮用水供水方式、教室CO2浓度（冬春季各1次）、食堂卫生许可证、学校厕所类型、校园内洗手设施等情况。 4、学校自备水（二次供水）水质。 5、学校食堂餐具消毒效果。 详见附表1河南省中小学校教学环境监测记录表。 其中学校自备水（二次供水）水质和学校食堂餐具的监测各地可根据本地情况自行选择，全省不做统一要求。 四、监测方法 教学设施的监测参照《学校卫生监督评价》（GB/T18205-XX）执行，空气中二氧化碳的检验方法按照公共场所二氧化碳检验标准方法进行。 学校生活饮用水、食堂餐具的检验参照国家相关标准方法进行。 五、监测指标及要求
国家基础教育质量监测制度 为进一步抓好教学管理，提高教学质量，推进课程改革。根据《**县2012年国家基础教育质量检测实施方案和细则的通知》（**字…2012?151号）文件精神，参加2012年国家基础教育质量监测测试工作。为把此项工作做细做实，特制定本制度。 一、指导思想： 1、教学质量监控工作总的指导思想是“以评促教，以评促学，教学相长，提高质量”，使监控工作成为推动我校教学质量提高的有力措施。 2、教学质量监控工作要坚持把严肃认真，科学合理地考核与对教师进行督促指导结合起来，帮助教师发现问题，改进提高。 3、教学质量监控工作要有利于引导和鼓励教师在教学实践中进行改革和创新，充分发挥教师的个人专长，鼓励教师在教学内容和教学方法上努力进行探索和尝试。 二、建立教学绩效等级评定、登记制 1、实行学校教学质量达标分层管理。 2、教师任教班级学科学生期末考试成绩达到县平均线以上，该学期教学绩效等级为良，达到县前四名，该学期教学绩效等级为优， 3、教师任教学科学生考试成绩情况及教学绩效等级评定情况及时记入教师业务档案，并与评优评先和职称评聘挂钩。 三、切实开好教学质量分析会 1、任课教师每次组织质量检测后，都要认真做好质量分析，填写质量分析有关表册，并在检测结束后一周内上报学校教导处。质量分析要认真分析命题意图，评价学生掌握知识方面取得的成绩，剖析存在的问题，提
出解决问题的办法。单元检测结束后，学校要以年段或教研组为单位及时召开质量分析会。 2、学校质量监控领导机构成员要经常性地检查教师的质量分析，了解教学质量状况，并在年段或教研组召开的质量分析会上肯定和推广好经验好方法，同时，就发现的问题提出整改意见。 3、期中、期末考试结束后都要召开全体教师参加的质量分析会，对各年级、各学科质量情况进行深入分析，提出改进教学工作、提高教学质量的措施和办法。 四、优化教学常规管理 1、进一步加强教师教学管理。教师要认真做好课前准备工作，认真学习《课程标准》，深入钻研教材，精心设计教学方案，课堂教学要改革教学方式，充分调动学生参与学习的主动性和积极性。要加大课堂教学管理力度，学校领导每周至少安排2节课时间深入课堂听课，了解教学信息，把握教学动态，指导教师教学，提高课堂教学效果。 2、努力创新教学常规管理。在加强教学常规管理的过程中，要以提高教师做好教学常规工作的自觉性，激发教师的创造性作为重要的目标追求。把通过评价促发展作为重要手段，在开展评价时，应把自评、互评、学生评、学校评价有机结合起来，既重视过程性，又重视创造性和实效性，力求通过创新进一步优化教学常规管理。 3、认真抓好学生学习管理。学生学习管理的难点在校外，一方面学校要加强家校联系，进一步做好家访工作，协调家校力量，共同关注学生学习；另一方面，教师要向学生提出晚自修的要求，布置晚自修任务，学校要建立晚自修巡查制度，同时，双休日要给学生留有适当的学习任务，并加强周末作业管理。
吉林省环境监测中心站人事制度改革实施方案
————————————————————————————————作者：————————————————————————————————日期： 2
吉林省环境监测中心站人事制度改革实施方案 根据全省事业单位人事制度改革动员大会精神和省环保局直属事业单位人事制度改革总体方案要求，为全面推进我站人事制度改革工作，特制定本方案。 一、改革的指导思想和原则 我站人事制度改革工作坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以实现我站人事管理的规范化、科学化和法制化为目标，通过改革，逐步建立起符合我站特点的，能适应社会主义市场经济体制的人事管理制度，形成人员能进能出、职务能上能下、待遇能高能低，优秀人才能够脱颖而出，充满生机和活力的用人机制，促进环境保护事业的发展。 二、改革的目标任务 根据全省事业单位人事制度改革会议的总体部署，我站这次改革严格按照省里制定的方针、原则、方法、步骤和政策要求执行，在站内全面推行人员聘用制度，全面推进竞争上岗，搞好分配制度改革，稳妥安置未聘人员，确保改革平稳进行。 三、改革的主要内容 （一）做好编制精简工作 结合我单位承担的职责任务和编制配备情况，对现有编制进行调整和精简，对外流人员进行清理。我单位已按要求的比例精简了编制。 （二）推行全员聘用制 一是实行分类管理，建立职员制度。对管理人员实行职员制度，对专业技术人员实行专业技术职务聘任制度，对工勤人员实行岗位技术等级规范。 二是科学设岗，实行岗位管理。根据《吉林省事业单位岗位设置暂行办法》规定的岗位比例和各类人员结构比例要求，从我站实际出发，科学合理地设置岗位，明确各个岗位的职责、任职条件、权利义务和有关待遇等。 三是竞聘上岗，公开招聘。打破原有人员身份界限，按照“公开、平等、竞争、择优”的原则聘用工作人员。针对我站副高职称缺口较大的实际，站组织所有具备高工资格的人员通过演讲形式公开竞聘，并综合考虑学识水平、工作能力、现实表现及群众测评情况，由站评聘委员会最终确定聘用人员。 四是签订合同，加强聘后管理。单位按照国家有关法律、法规，在双向选择、平等自愿、协商一致的基础上，与职工签订聘用合同，明确单位和个人的人事关系，明确单位和个人的义务和权利。建立解聘辞聘制度，单位可以按合同解聘职工，职工也可以按合同辞聘。 （三）全面落实评聘分开制度 完善专业技术职务聘任制度，坚持竞争择优。建立按需设岗、按岗聘任、竞争择优、优胜劣汰的用人机制。 （四）深化分配制度改革 积极探索建立按岗定酬、按业绩定酬相结合，以岗位工资为主要内容的内部分配办法。 （五）实行待岗制度 截至2006年1月1日止，任原职务满5年、距法定退休年龄不足5年且符合订立聘用至退休合同条件的，可以待岗，其待岗期间可以保留原国家和省规定的工资待遇。 其他未聘人员待岗期间，工资待遇等问题按《吉林省省直事业单位推行聘用制度未聘人员安置办法》执行。 四、改革的方法步骤 我站人事制度改革拟分四个阶段进行：
2020中小学最新教学质量监测方案 教学工作是学校的中心工作。抓好教学是提高我校教育质量的重点和关键。学校的每位老师要牢固树立人才培养的质量是学校生命线的观念，高度重视教学质量建设。 “监”即调查研究之意；“测”即解决存在的问题。教学质量监测是教学管理的重要环节，是为保证教学质量而采取的主要措施，它在全面推进学生素质教育，培养创新人才，提高教学质量方面起重要作用，同时对推动学校教学改革也具有十分重要的意义。 领导小组组长：郭 副组长：肖红 小组成员：肖波陈圣高 一、质量监测的目的 1、全面评估我校教育教学质量，确保我校教育教学改革工作的进一步有效地深入开展。 2、通过检查监测，改进各学科管理措施及教学行为，落实教育教学岗位责任制，总结经验，反思不足，促进教育教学质量的有效提升。 二、质量监控的工作原则 突出重点，分工负责，及时反馈，切实整改；发现人才，示范教学，总结经验，整体提高教师教学水平。 三、建立教学质量监测的机构和组织体系 教学工作是学校各项工作的中心。为保证对教学质量监测工作落到实处，成立教学质量监测机构（校长室---教导处---班主任---任教老师），作为专门的教学质量评价机构，该机构的主要职能是对教学运行全过程的质量监测。 （1）校行政在教学质量监测中的作用主要有三个方面：一是通过教学质量监测了解学校教育教学质量和素质要求的贯彻落实状况；二是对学校教学质量方面存在的问题进行研究，作出决策；三是在以教育教学为中心的工作中起表率作用。 （2）教导处教研室是组织教学活动的主体，是质量监测的组织者和实施者，是教学质量提高的重要纽带和推动者，也可以说是保证教学质量和提高教学质量的第一责任人。教导处每学期分期中和期末两次对学校教育教学工作进行分析，期末形成一份学校教育教学质量分析报告。 四、质量监测的内容 教学质量的优劣不仅在于知识传授，更体现在对学生的思维启发和综合能力与素质
德宏州2017年春季学期义务教育学校六年级教学质量监测 数学试卷 （监测时间：120分钟 满分：100分） 一、我会填空。（每空1分，共20分） 1．在数轴上表示右边各数：-321、50%、-1.5、2 9 2．（ ）%=8 5=（ ）:32=（ ）（填小数） 3．如果ab=6，那么a 与b 成（ ）比例；5x =3y ，那么y 与x 成（ ） 比例。 4．一个圆锥的体积比一个与它等底等高的圆柱的体积少16立方厘米，这个圆锥 体积是（ ）立方厘米。 5． 六（1）班有男生20人，女生25人，男生人数与全班总人数的比是（ ）， 比值是（ ）。 6．如果把圆柱的侧面展开得到一个边长是9cm 的正方形，那么圆柱的底面周长 是（ ）。 7．在长为4cm ，宽为3cm 的长方形纸上画一个最大的圆，这个圆的面积是（ ）。 8．一根2米长的铁丝，用去3 1后，还剩（ ）米。 9．1+3+5+7+9+11=（ ）2。 10．在一幅地图上量得甲、乙两地之间的距离是8cm ，甲、乙两地之间的实际距 离是400km ，这幅地图的比例尺是（ ）。 11．比90多20%的数是（ ）；90比（ ）多20%。 12．把一段长20dm 的圆柱形木头截成5段后，表面积增加了80dm 2，那么这段 圆柱形木头的体积是（ ）。
二、我会判断。（对的打“√”，错的打“×”。每题1分，共5分） 13．200 50、0.25、25% 的大小相等，意义也相同。 （ ） 14．团结村今年油菜产量比去年增加七成，也就是今年产量比去年增加70%。 （ ） 15．把10g 盐放入100g 水中，盐与盐水的比是1:11。 （ ） 16．圆锥的高是圆柱高的3倍，它们的体积一定相等 。 （ ） 17．甲、乙两个不等于0的数，如果甲数的43与乙数的5 4相等，那么甲数>乙数。 （ ） 三、我会选择。（选择正确答案前的字母填在括号里面。每小题1分，共5分） 18．根据比例的基本性质，下面（ ）组中的两个比可以组成比例。 A ．9:5 和7:4 B ．37：58和35：38 C ．0.6:2和1.2:4 19．做一个圆柱形笔筒（如右图），要给笔筒的侧面贴上彩纸，至少需要（ ） 彩纸。 A ．25.12cm 2 B ．326.56cm 2 C ．108cm 2 20．六（2）班6名同学参加数学竞赛，总成绩548分，那么至少有一名同学的 得分不低于（ ）分。 A ．92 B ．93 C ．94 21．一个长方体它的长、宽、高都扩大2倍，它的体积扩大了（ ）倍。 A ．2倍 B ．6倍 C ．8倍 22．王老师月工资6900元，按规定，超过3500元部分按3%的税率缴纳个人所 得税。王老师每月应缴纳个人所得税（ ）元。 A ．207 B ．105 C ．102 四、我会计算。（31分） 23．直接写出得数。（每题1分，共10分）
学校小学教学质量监测评价方案 为贯彻落实《市义务教育阶段小学教学质量监测评价方案》，加强对教师教学工作过程、学生学习表现结果的监测和调控，促进教学质量稳步提高，特制定学校小学部教学质量监控方案。 一、监测评价的目的 通过教学监控使教学过程成为不断反馈、不断调整、不断改进的动态过程，有力地促进和保证学校教学质量的不断提高。 教学质量监控，就是监控组织通过对教学质量的持续监督，定期收集有关教学工作质量、教学成果质量和办学条件质量等方面的信息，在分析整理的基础上发现可能存在的质量问题，对教学行为及时调控，以稳定和提高教学质量的过程。 二、监测评价领导小组 组长 副组长 成员 三、监测评价总体系： （一）目标体系： 1.目标系统——主要监测学生培养目标定位、培养方案等； 2.过程系统——主要监测课程标准的实施、师资的配备、课堂教学质量、教学内容和手段的改革、考核内容和方式的改革等；
3.质量系统——主要监测课程合格率、优秀率、各项竞赛获奖率、创新能力等。 （二）组织体系： 由教导处、教研组及教师构成三级监测评价组织，根据管理的职能，在多层面上实施质量监测评价。 （三）方法体系： 1.教学信息监测评价——通过日常的及定期和不定期的教学秩序检查，通过教学信息反馈和学生学习信息反馈等常规教学信息收集，及时了解和掌握教学动态。 2.教学督导监测评价一－对所有教学活动、各个教学环节、各种教学管理制度、教学改革方案等进行经常性的随机督导和反馈。 3.调整控制方法——根据信息收集、信息处理进行及时的调控。 （四）制度体系： 1.教学研究制度。 2.听评课制度一－行政领导、教学管理人员、备课组长及教师间相结合的听评课制。 3.学生评价制度——通过问卷调查的形式，由学生作为课程教学评估的主体，对教师的教学质量进行评估。 4.教学常规制度（涉及教学计划、备课、上课、辅导、作业、考试等环节）。
精品文档，放心下载，放心阅读2015—2016学年度精品文档，超值下载 教学质量监测实施方案 洪恩乡梁楼小学
教学工作是学校的中心工作。抓好教学是提高我校教育质量的重点和关键。学校的每位老师要牢固树立人才培养的质量是学校生命线的观念，高度重视教学质量建设。 教学质量监测是教学管理的重要环节，是为保证教学质量而采取的主要措施，它在全面推进学生素质教育，提高教学质量方面起重要作用，同时对推动学校教学改革也具有十分重要的意义。 一、指导思想 为深化基础教育课程改革，优化教学管理，提高我校课堂教学质量，体现课堂教学质量是学校教学工作主体，完善教学自我诊断意识，依据《通榆县义务教育学校教学质量监控工作方案》的精神要求，结合我校实际，制定本实施方案。 二、组织建设 1.课堂教学质量检测领导小组 组长：李满良 副组长：杜建军 成员：王少春、刘冰、田占鳌 2.课堂教学质量检测实施小组 组长：宋福才 副组长：杜建军 组员：王少春、刘冰、田占鳌、班主任、全体任课教师。
三、具体安排 1.检测学科 课堂教学质量检测要涉及所有学科，包括：语文、数学、英语、、音乐、美术、体育、地方、校本、综合实践、信息技术、地方、校本等学科。依据各个学科的不同特点展开检测。一般情况下，对语、数、英之外的其他学科采取问卷调查等方式实施检测。 2.检测方法及评分标准 （1）教师自行组织，课课自测，并及时反馈给学生。 （2）学校检测小组集中听课检测，检测后共同分析检测结果，探讨出现的问题和解决方案，共同研究提高课堂教学质量的有效方法。 3.检测标准 检测合格率低于70%的，检测成绩定为不合格，课堂教学等级定为差课；合格率在70%—80%（含70%）的，检测等级定为合格，课堂教学等级最高定为一般课；在80%—90%的（含80%），检测等级定为良好，课堂教学等级最高定为规范课；在90%以上的（含90%），检测等级定为优秀，课堂教学最高等级定为优质课。 4.检测内容 以学科课程标准和检测课具体目标、任务、要求为指导，主要检测学生对基础知识、基本技能的掌握程度。检测试题必须由检测实施小组共同协商制定，个人检测由教师自己出题。检测题力求客观、基础，面向大多数学生，实施小组成员在检测前要预先祥读教学参考书，了解新课标对该课内容的有关要求，准确把握知识点和重点、难点内容，确保检测题能得到任课教师的认可。杜绝因检测题的科学性