2006年北京大学学工部发现一些学生自发在校园网上批评校园中的各种不文明行为,决定进行校园十大恶习评选活动"经过师生半年多的网上投票,先后有一百多种行为被列为校园不文明行为,其中十种行为成为公认的恶习,分别是迟到旷课!随地吐痰!践踏草坪!在宿舍影响他人休息!乱扔垃圾!占座不到!考试作弊!损坏公物!公共场所情侣举止过度亲密!上课和自习时不关手机"无独有偶,从这些相关调查以及结合笔者在大学校园的观察,我们可以发现,大学生不文明行为的一些具体表现具有一定的普遍性。文明行为是一个人品德修养和人文素质的体现,是培养有道德公民的基本要求，作为我们师范生来说更应该严格要求自己。目前,高校学生文明意识和行为的主流是好的,但也有部分学生社会公德水准低下,文明意识薄弱,存在着种种与大学生形象极不相称的不文明行，为"加强大学生文明行为养成教育,提高大学生思想道德素质,既是人民教师的崇高职责和时代赋予的使命,也是高等学校德育工作的要求,它对于构建和谐校园,把学生培养成为合格的建设者和可靠接班人具有深远的意义，本文就对当代大学生的一些不文明行为的表现、原因及其对策做一定的探究。从而有利于形成良好的校园环境，促进校风的进一步改善，我将对以下几个问题作出我看法。
一、当前大学生不文明行为的外在表现
大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。不仅要大力提高他们的科学文化素质，更要大力提高他们的思想政治素质。但是由于受到各个方面环境的影响，当代大学生的不文明行为仍然是十分明显的。
(一)吃饭不排队,饭后不收拾碗筷
在学校常常会看到,有很大一部分同学不排队，在大学校园里会出现这种情况,真是有些不可思议，有时还会发现这种情况,拥挤的打饭人群里某某人的菜汤会洒到别人的身上,用餐不排队且先不说,用餐完毕后竟然会有很多同学不收拾碗筷,因为大部分高校食堂会有一定的管理人员,所以部分人即使不愿意收拾碗筷,也碍于会被管理人员批评,所以只好乖乖收拾,但是就有些学生,即使有人管理,我也不会去收拾,吃完我就走,最终被喊住之后,在众目睽睽之下再悻悻的回去收拾。
(二)浪费水电资源
在大学校园这样的事情频频发生:在寝室的水房,有时有人为了节约时间把水龙头打开后再回寝室做其他的事情,水龙头一直开着,水满之后溢出来也没人关，寝室里的灯一天到晚的开着,即使学生全部去上课了,灯也依旧做着它长明的工作!有些同学在家里想方设法节约用电!用水,在学校却对“长明灯”，“长流水”视而不见,甚至化公为私,在宿舍随意偷电,并认为“公家的东西不拿白不拿”，大学生的节约
意识很淡薄,一伸手就可以做的事情也没有人去做。
(三)责任缺失
大学生的责任感缺失,表现在很多方面:一是知行脱节,践行能力弱。对社会道德规范都能知道,但是往往嘴上说一套,实际行一套,言行分离,致使在大学阶段,很多高校德育课还要对学生进行基本行为规范的养成教育。二是崇尚自我,社会责任感缺乏，一些学生我行我素,唯我独尊,今朝有酒今朝醉在心态上,许多大学生认为父母养活自己是理所当然的,不珍惜父母的辛勤劳动!超现实消费,贪图享受,只愿享受家庭的爱与照顾,不愿承担家庭的责任,甚至在毕业后,依然做啃老族。
(四)上课睡觉,说话,玩手机，迟到，旷课
上课后几个人开小会,嘻哈说笑;吃着零食,听着音乐，在下面低着头玩着手机，依仗着教室大而无视老师的存在；有些同学早上起不来，上课经常迟到，更有很多的同学躲在寝室打网游，不去上课已经忘记了自己作为学生的职责。
二、不文明现象的原因分析
（一）大学生缺乏正确的自我意识
在自我意识上,青年学生存在着“理想我”和“现实我”的差距。由于对自我认知的内在分裂，使一些大学生对自我与他人、自我与社会在价值上产生了双重标准, 许多大学生往往将功利尺度较多地指向自我,以
“现实我”的道德标准来要求自己,而以“理想我”的道德标准来要求他人和社会。
（二）家庭教育存在着缺陷
在家庭教育方面,有些家长只重视学习，却忽视了品德教育，过去曾被认为是错误的，如撒谎、懒惰、骄横、举止粗俗、考试作弊、破坏公物等行为，在许多家长眼里变得无足轻重，这便导致了一部分大学生人格不健全，出现了严以待人，宽以律己，缺乏社会责任感的现象；还有的家庭父母和长辈过分宠爱自己的子女或晚辈，无原则地满足他们的不合理要求，偏袒过失，可以说不好的家庭教育方式会给大学生的行为带来一定的负面影响，从而在客观上促使大学生不文明行为的产生。
（三）不良社会风气的影响
《荀子·劝学》中指出：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅,与之俱黑”。这就从一个侧面反映了环境的重要作用。大学生不会生长在真空中，他们也是社会环境中的一个个个体。必然也要受到社会环境和社会风气的影响。
（四）大众传媒的影响
大众传媒对社会的影响越来越大了，人们在享受媒介带来的便利的同时，也要品尝媒介所带来的苦果。这些不良的信息不可避免的会介入到大学生的生活当中，势必会影响大学生的行为规范。
三、大学生不文明行为的对策分析
（一）培养大学生文明行为的自我意识、自律精神
要引导大学生自觉地形成良好的行为习惯，正如法国作家雨果在《悲惨世界》中指出“做一个圣人那是特殊的情形，做一个正直的人，那确是为人的常轨”。要让大学生形成强烈的身份感意识，要形成好的文明行为习惯，做到自我教育、自我发展和自我提高，只要大学生人人都做到自律了，便会和一些不文明的相离了。
（二）优化校园环境
发挥校园文化的育人功能，使大学生朝着健康、文明的方向发展。校园文化氛围影响着大学生文明素质提高的进程和速度，学校只有积极营造良好的氛围，改善教育环境，才能使大学生在良好的外部环境和内部环境影响下，促进优秀的思想品质和公德意识的形成。当学生走进一所干净、整洁的校园或教室时，会马上意识到这样的环境里是不能随便扔垃圾、不能随便吐痰，不准打闹、喧哗的，优美的校园环境会给大学生带来一种正确的导向，从而净化学生心灵的，促使他们产生良好的行为。
（三）净化社会风气
社会风气是社会文明程度的重要标志、是社会价值导向的集中体现。树立良好的社会风气是广大人民群众的强烈愿望，
也是经济社会顺利发展的必然要求。在我们的社会主义社会里，是非、善恶、美丑的界限绝对不能混淆，坚持什么、反对什么，倡导什么、抵制什么，都必须旗帜鲜明。所以只有社会这个大的环境得到了优化，才能更好的教育和影响大学生的行为方式，杜绝不文明行为的产生和蔓延。从而促进人与人、人与自然、人与社会的和谐
.