2013年美国大学申请Essay话题之致未来室友
作者：楷维留学指南(https://www.doczj.com/doc/ea2641193.html,)
除了Common Application系统的两篇固定的Essay之外，美国大学各院校的申请Essay 题目每年都会发生或多或少的变化。可无论怎么变，美国大学申请Essay的话题不外乎几种主要类型。下面，为大家详细介绍一下2013年美国大学申请Essay话题之一——致未来室友的话(to future roommate)。
该话题Essay主要要求申请者向未来的大学室友写一封信，让室友能够能好地了解你。在美国大学2013年入学申请时，以下大学的Essay写作都属于这个话题：
哈佛大学Essay：
A letter to your future college roommate 致未来大学室友的一封信
哈佛大学今年还是通过Common Application，除了Common Application的两篇Essay之外，申请者也可以选择提交一篇额外的Essay。关于这篇额外的Essay，哈佛大学提供的话题有6个，其中一个就是要求申请者写一封给未来大学室友的信。
斯坦福大学Essay：
Virtually all of Stanford's undergraduates live on campus. Write a note to your future roommate that reveals something about you or that will help your roommate - and us - know you better.(Characters available 2000)
申请斯坦福大学的同学除了要写Common Application的两篇Essay之外，还要额外写三篇短Essay，其中一篇的话题就是写给未来室友的便签。斯坦福大学要求该篇Essay的字数不少于250个字(at least 250 words)，但是不超过2000个字符。
佐治亚理工学院Essay：
You are about to write your future roommate a letter. Please provide the roommate with a personal story that will give him/her some insight into your personality.
佐治亚理工学院要求申请者写一长一短两篇Essay，其中长Essay有四个话题供申请者选择，而这篇要求“写一封信给未来室友，向室友讲述一个能让他对你的个性更加了解的故事”的Essay题目就是其中之一。对于这篇长Essay，佐治亚理工学院要求申请者将篇幅限制在5000个字符以内，该字符包括了空格与标点符号(5,000 character limit, including punctuation and spaces)。
以上就是在2013年美国大学申请中，有要求申请者写有关“致未来室友”这样一个Essay 话题的学校及具体的Essay要求，希望对大家有所帮助。
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美国大学文书结尾写作优秀案例来袭 为美国大学申请文书准备的同学，应该都知道美国大学文书对于美国本科留学的重要性，美国大学文书不仅开头写作重要，而且结尾也是非常重要的，天道留学小编下面为大家介绍一些优秀的美国大学文书结尾案列，希望对大家美国大学文书写作有所帮助。 美国大学文书结尾怎么写?留学PS结尾部分非常重要，写得好可以起到画龙点睛的作用，使整个PS结构严谨，逻辑清晰，富有说服力，增加被录取的机会;写得不好会使PS变得虎头蛇尾，或者流于“平庸”，难以从众多的PS中脱颖而出，最终达不到“说服”的目的。天道留学小编下面为大家分享一些优秀的美国大学文书结尾案列，供大家参考，希望对大家美国大学文书写作有所帮助。 美国大学申请文书结尾示例 1 I would like to thank the admissions committee for considering my application. It is my sincere hope that you will grant me the opportunity to attend your fine school. 美国大学申请文书结尾示例 2 In sum, there are three reasons why you should admit me...... 美国大学申请文书结尾示例 3 From the college guide and my adviser's recommendation, I am pleased to learn that your program has a highly qualified faculty and ample resources. It will be the best place for me to pursue an individualized plan of studies. If possible, my major interest in the future will reside in the following areas? Signal Processing,Image Processing, and DSP. The undergraduate education was very general, so if you feel that any other areas are more suitable for me, some comments and suggestions will be highly appreciated. 第一个PS结尾，这个结尾没有任何的实质性内容，任何情况下都不要让这样的句子在你的PS 中出现。 第二个PS结尾，总结在正文中提到的自己的优势，说服学校录取自己，语气有些狂妄，而且单纯性的总结取得的效果十分有限，起不到画龙点睛的作用。 第三个PS结尾，接近我们所要求的结尾了，但是语言过于平淡，泛泛而谈并且就事论事;而且最后一句话明显模仿某些市面上的书中的范文，绝对不可接受。 下面我们再来看一些比较成功的留学PS结尾。这些也都是国外学生的PS结尾。 美国大学申请文书结尾示例 4
申请留学美国的流程及条件 第一步：了解基本学制 美国的大学，除了较少的学校采用Quarter制一年有四个Quarter 外，绝大多数都采用学期Semester 制，每年有两个学期，于8月底及1月份开学，分别称为秋季学期和春 季学期。与中国的高中学制相匹配的是秋季学期，但因为申请截止日期和申请材料完备的 问题，许多学生都没有办法申请到毕业当年的秋季学期。许多学校就设立春季学期，让学 生多了一个入学的机会。 因为有了两个学期，所以美国大学都有申请截止日期。一般情况下为Deadline和 Early Decision两种。Early Decision通常在头一年的10月底至12月;Deadline在1月到4月不定，多数学校集中在1月和4月，学生要按照学校的规定及时寄送申请材料。同时，还有一些学校采用了Rolling制度，即不设定申请截止日期，若一个学生太晚申请， 以致错过了秋季学期的申请时效，校方会自动将学生的申请资料延至招收春季班学生时再 审核，这样不仅使得申请的学生从此不用担心学校截止日太早，对校方而言，在招生时也 有较多学生可供筛选。 第二步：提供材料要全面 申请人需提供的材料包括：1、高中成绩单 Transcripts。要有中英文两份，加盖学 校的公章;2、三封学校老师的推荐信 Recommendations;3、由ETS寄送的托福考试成绩;4、个人陈述Essay 。要选定主题，展现个人风格，幽默，还要诚恳，要表达出适应不同文化对您的意义。进而显示出如果您成为学校的一分子，将如何嘉惠其他同学;5、SAT考试;6、财力证明;7、学校要求的申请费和填好的申请表格。 第三步：申请奖学金 美国大学吸引学生注意的地方就是奖学金。相对研究生来讲，本科的奖学金比较少。 但是优秀的学生还是可以申请到的。主要考察的还是学生本人的综合素质和全面的能力。 第四步：签证注意 签证官的注意力主要放在三方面： 1、学习动机。申请人要让签证官明白自己求学的决心和为之所做的准备。 2、财力证明。申请人要说明自己有能力支付在美国学习和生活的费用。 3、回国理由。这是比较关键的地方，此时，申请人要说明自己在国内和国外的各种 状况，从而肯定会回国发展。
美国大学文书申请范文 I guess it was inevitable that I’d be on hockey skates at some point in my life, but I did not expect that I’d become one of a rare group of female ice hockey officials before I even reached high school. Being born into a family of hockey players and figure skaters, it seemed that my destiny had already been decided. Right from the beginning, my two older brothers and my father strapped me up and threw me onto the ice. I loved it and, in my mind, I was on my way to becoming a female Gretzky! But my mom had to think of something fast to drag her little girl away from this sport of ruffians. Enter my first hot pink figure skating dress! That was all it took to launch fifteen years of competitive figure skating. Even though figure skating soon became my passion, I always had an unsatisfied yearning for ice hockey. It took a great deal of convincing from my parents that competitive figure skating and ice hockey didn’t mix. My compromise became refereeing ice hockey; little did I know that I was beginning an activity that would influence my character and who I am today. When I began, I would only work with my dad and brothers. Everyone was friendly and accepting because I had just started. I soon realized though that to get better I needed to start refereeing with
美国商业分析（BA）硕士申请解析 >>>文章来源：武汉申友留学进几年来，美国大学新兴的专业商业分析（BusinessAnalytics，简称BA）逐渐成为中国申请者比较感兴趣的商科类STEM专业。但是不少同学对这个专业还不是很了解，下面武汉申友留学就给大家来详细分析一下美国商业分析BA这个专业，想要申请2017年秋季入学的小伙伴们抓紧时间准备申请材料喽！ 先来给大家看一下武汉申友留学美国商业分析申请的成功案例： 学生信息：ZhangY.Q.武汉大学-图书馆学 基本条件：GPA:3.6+；TOEFL:102；GRE:315 申请方向：美国图书馆学/商业分析 录取结果：UniversityofRochester（商业分析） UniversityofCalifornia,LosAngeles（图书馆学） UniversityofMichigan,AnnArbor 一、商业分析（BA）专业概况 说到商科专业，经常提到的专业有金融、会计、市场营销、人力资源等。越来越多美国大学商学院开始开设最近几年大热门专业：商业数据分析专业，它主要是以商业知识为基础，数理编程为手段，从数据分析出发，以决策优化来创造价值的新兴专业，不同于传统的商业分析（BusinessAnalysis）。 BusinessAnalysis属于传统商科，一般设在MBA下面，主要是分析整个公司的运营流程、开展的业务等方面，偏向于案例分析，以简单的数据分析为辅助。 BusinessAnalytics则是一门新兴学科，核心是数据挖掘和数据分析，与现在的互联网及大数据（BigData）相联，主要是利用高深的技术、模型和算法进行数据挖掘和商业分析，服务的公司都是像IBM、Google、百度、腾讯、阿里这样的互联网公司。 二、美国商业分析选校推荐 目前美国大约有30所学校开设了BusinessAnalytics这个专业。从专业名称来看，大部分学校都是叫BusinessAnalytics，有些直接叫Analytics，还有些叫PredictiveAnalytics。从院系设置来看，多数设置在商学院下，如UTAustin,Rochester,MSU,GWU等；北卡罗来纳大学教堂山分校开设在统计与运筹系。有些设置在工程学院下，如Northwestern、CornellUniversity；也有设置在信息学院下的，如CMU；一般设置在工程学院及信息学院下的项目，对数学背景和计算机背景要求都很高。另外如MIT，弗吉尼亚大学，罗切斯特大学，维克森林大学，纽约大学，凯斯西楚大学，加州戴维斯分校，加州圣地亚哥分校、哥伦比亚大学、康奈尔大学、南加州大学等均设有商业分析项目。BA硕士绝大多数都是以就业为导向的，从贴合就业实际的 BigData-analyticalwork角度来培养学生。 1、麻省理工学院MIT商业分析项目MasterofBusinessAnalytics 由MITSloan商学院和MITOperationsResearchCenter(ORC)合办，2016年新开设的项目。主要培养学生运用和管理数据科学，解决商业挑战中遇到的问题。核心专业课程包括：
最给力的美国本科申请文书essay开篇就要这样! 你知道什么样的美国本科申请essay开头最给力么?据天道教育美国本科方向的专家介绍：叙述一个生动的场景、神秘、开门见山、显示你的独特类似这样开篇，最能抓住招生官的眼球!可是，为什么会这样呢?别急!本文，天道小编特地带来了美国本科essay的资讯，相信你一定可以从中找到 答案! 叙述一个生动的场景 无论是一个人、一个地方还是一件物品，如果在美国本科申请essay一开头就对其做出一个详 细的描写，让读者不自觉地在脑海里描绘出你所想要表达的场景，那么这样的开头非常有助于你的 读者投入到你的美国本科essay中来。 神秘 神秘、悬念也许是所有方法中最能吸引人的一种。鉴于录取官员每天要阅读大量的申请材料， 要想让他们在你的美国本科essay中投入超过一般的时间和精力，保持他们的神秘感、让他们猜测 你的美国本科申请essay到底要讲述什么是最好的办法。 开门见山 在美国本科申请essay的一开头就用一段有趣的观点、经历等来抓住读者是一个不错的选择， 但是往往用这样的美国本科essay开头申请都会犯一个错误：在讲述完观点或者经历后总喜欢用一 句总结性的话来结束开头，例如……所以我想进入大学来实现我的目标等等。实际上，这样的总结 性话语只能削弱开头的作用。你应该用你的全篇散文来总出这样的结论而不是一句平淡无味的序言。 显示你的独特 如果能在美国本科essay的一开头就显示出自己与众不同之处，那么你的申请美国大学essay 就成功了一半。因此，如果你自身和你的生活中有什么不寻常的地方，那么不要犹豫，将申请美国 大学essay的开头把它强调出来，不要让你的独特埋没在一堆平淡的事情之中。 撰写美国本科申请essay，却不会写开头?没事儿!在今天有关美国本科essay的文章中，天道 小编就与童鞋们分享了几个实用的开篇方式，希望大家可以借鉴下!如有其它美国本科essay疑问，欢迎继续锁定我们的频道!感谢您的阅读! 天道 12 SEMINAR在天道六步曲的基础上，定制出的针对美国研究生申请的升级版服务流程， 涵盖了整个留学申请环节的每一个细节。 Seminar 1时间规划&职业解析 Seminar 2专业解析 Seminar 3学术背景提升&推荐人选择
美国留学申请文书个人陈述怎么写 美国作为一个发达国家，教育资源自然不差，那么美国留学申请应该要怎么写呢，大家了解吗，和我一起来看看美国留学申请文书个人陈述怎么写。 美国大学申请文书个人陈述写作逻辑 良好的文章结构代表了良好的逻辑思维能力。这个是毋庸置疑的，申请文书，至少要相信一点，就是评审委员会的人在看你文章的时候，同时也是在看你的逻辑思维能力，毕竟做科研的人，没有一个良好的逻辑思维能力是不可能的。专业固然重要，但是我们要掌握怎么去表现我们的专业。 简历有简历的用处，有它应该体现的点，PS有PS应该体现的点，如果你想把简历做成PS，如果你想把PS组成简历，这是什么?前者，画蛇添足;后者，照猫画虎反类犬。都是四不像的东西，并且掩盖住了我们本应该体现的点。这样你真的就认为你的PS就是好的PS吗? 美国大学申请文书个人陈述写作结构 段落明了，结构清晰让人可以很清晰的知道作者要表达的思想和内容是吸引招生官读下去的前提。做文章的时候切记太散太乱。一篇文章文章中心明确，并且可以用某一个事件或者经历等把整个文章串起来，牢牢的把各个部分有机的连接起来，让人看到文章的时候第一个感觉就是整体感好。 美国大学申请文书个人陈述写作排版 美国留学文书写作个人陈述在格式方面，个人陈述通常使用Microsoft Word 编写，正文可以使用 Times New Roman 或者 Arial 的十二号字体，单倍行距。个别学校个别院系可能会有比较细致的要求，可以按需调整。 个人陈述中可以添加页眉和页脚，其中输入姓名，申请学校，申请专业等等信息，便于查阅。 标题可以直接用 Personal Statement 或者 Statement of Purpose，写在正文之前或者做在页眉页脚里面。请注意，个人陈述不要自己另外写标题;标题之后就是正文，每段顶格写。段落之间可以空一行，显得较为美观;正文结束之后，可以加上 Signature 和 Date，显得比较正式;超过一页的个人陈述最好加上页码，便于翻阅。 最后，交纳电子版个人陈述的时候，建议把文章转成 PDF 格式，一方面因为 Word 在网上提交的时候很多情况都会出现格式的修改问题，另一方面 PDF
一个中国学生的美国大学申请个人陈述: “爸爸，为什么我们的工厂没有自己的品牌？”六岁那年，我忍不住把藏在心里很久的问题向爸爸提出来。 “这个问题一言难尽。虽然注册一个属于自己的品牌很简单，但是要把牌子真正的经营好很困难。首先涉及到创新设计的问题，市场缺乏这样的人才，而模仿加工容易，这是加工厂成批出现的原因。其次开发这些新产品需要耗费很大的财力和时间，还有很大风险。”虽然爸爸没有直接给我答案，可是他的回答却激发了我的兴趣，让我开始思考这个问题。 ….. (中间写了学生从小在爸妈的工厂生活成长，对爸妈工厂的发展的看法，以及对他们只是代加工国际品牌衣服而没有自己品牌的困惑。) “爸爸，为什么我们生产的衣服利润一件只有100多元，但是在杭州大厦卖的价格却是10倍这么高？”十二岁那年陪爸爸到杭州大厦给妈妈买生日礼物时，看到我们厂里代加工的衣服的售价，我忍不住问了爸爸。 “一个牌子能一直流行下来最核心的价值是它的品牌和设计。同一块面料，香奈儿的设计师设计出来的裙子会比普通牌子的设计师设计出来的裙子贵太多太多。”跟往常一样，爸爸的回答再次引发了我的思考。 ….. (中间写了学生在这之后，对爸妈的加工厂的利润和出路的思考) “爸爸，为什么你要卖了我们的工厂呢？”去年年底当得知爸爸居然要卖了他一手创办的存在了十几年的工厂时，我又震惊又难过的跑去问爸爸。 “因为近几年来中小企业融资难，招工难，同时管理成本越来越大（工资要求高，做事效率低）。由于没有自己的的品牌导致利润低，特别是09年金融风暴，外贸行业收到严重影响，许多中小企面临倒闭。”爸爸的回答充满无奈，迫使我直面这个困扰我很久的问题。 …. (最后写学生对此的想法，对家乡义乌那一片工业区的加工厂倒闭的想法，以及希望为此做出努力的决心)
国外大学申请文书 篇一：布满创意的美国大学本科申请文书(essay)范文 布满创意的美国大学本科申请文书（essay）范 文 美国大学本科申请ESSaY的写作一直是申请者们关注的热门题目。美国大学的申请ESSaY提供给申请者留下的思考空间非常广阔，基本上不会有什么限制，ESSaY给了我们一个环境，那么怎么往“种”这朵“花”，那是你自己的事情了。 然而，很多学生依然拘泥于修饰，这可能跟小学以来养成写作习惯于赞美的缘故，华而不实的居多，那么如何预备美国大学申请ESSaY?不妨先进行角色转换，假如自己是一个美国人，很好，美国人习惯对人进行赞美，但解决题目或者进行叙事论述，他们确实喜欢的是直接，喜欢论据，例证!下面，让我们一起来欣赏一篇非常有创意的ESSaY，oK，LET’SGo! 范文：aBoy’sFirsts Theboyissuchacommonboy.Heissocommonthatonly acquaintedfriendscannoticehimamongthecrowd;heissocommonthathedoes notchangehisgirlfriendonetimepermonth,justasthose***sdo;andheissocom monthathisdailylifeisnomorespecialthanthosewholistentorockn’roll,betforsoccergamesandseldomcleantheirrooms.
However,theboyissomewhatspecial. Heusuallythinksthat,hisexperienceandpersonalachievements, alongwithhisownhappinessandgrievances,areenoughforhimtobeunique,tho ughhedoesnothaveafaceasgood-lookingasBradPittorKeanuReeves,orwhoe ver. Firstaward itwassuchasurprisinggiftfora12-year-oldboytoknowthathehadwonthefirstp rizeinthenationalmathematicscompetition.Theboyclutchedthecertification andlaughedlikeasun-flowerbloominginaspringmorning.Hehadspentthreem onthspreparingforthat competitionandhadlost5kgweightbuthewasveryhappy,ashappyasyoucouldi magine.Enjoyingthepaceofenterprising,hebegantobelieve“nopainnogain”thatafternoon. FirstSetback Huddlingupinthequiltcrying,theboywasintrospectinghimself.Forhishaught inessafterachievingthesecondprizeinthenationalPhysicscompetition,hedes ervedtherankoflast5%inthefinal examinationof7thgrade.wipingupthetears,hesethimselfapromiseofbeinghu mbleandsober.Theboykeptthepromiseandbecameayoungmanofgreatmaturi ty. Firstcooking “Quiteatoughwork.”
哈佛大学 Harvard University 哈佛大学申请范文 College: Harvard University A few months ago, I looked in the mirror and saw, as usual, a youngish face, which perceived as about twelve, maybe thirteen years old. But this time I realized a deeper reason for that perception: I actually identified myself, my mind and personality, with the boy I was at that age. So, I struggled with the question, “How do I differ from that seventh-grader?” Distinguishing between my thoughts then and my thoughts now perplexed me: I recalled a similar way of working, intellectual capacity, and motivations. Yet the problem gnawed at me because I knew something fundamental had changed in me. After all, I was looking on that seventh-grader as a distinct personality. But why did I? What distinguished him from me? I realized eventually that the difference between that seventh-grader and me was that, since seventh grade, I ad gained an outlook, a way of examining the broader world I had never considered before. The separation was clear: before the spring of tenth grade, I had lived but had never really examined life. Nigel Calder’s Einstein’s Universe finally ignited my mind with ardent inquiry. Calder’s lucid but mentally taxing explanation of Einstein’s theories forced my perspective to dilate many times over. Instead of thinking in feet and miles, suddenly my fifteen-year-old mind was trying to consider millions of light years, curved space, hopping from star to black hole and back to Earth. Naturally, I was not entirely successful, but more important, the experience plunged me into a new realm of thought, visions of the vast universe floating in my mind. At first, thinking of the astronomical expanse, I delved into the obvious questions of ultimate meaning, an exceedingly elusive goal. Yet because of this errant speculation, my mind was still churning with my new view, an extremely expanded perspective about life on earth which impelled me to find out about the universal principles of existence. Now, more than ever, I gravitated toward scienc e. Before reading Einstein’s Universe and undertaking my mental voyage, I had been interested in science because it was tidy, neat. Suddenly, that interest was ablaze with a passion for truth, knowledge, and not just in science. The hazy ideas that history was a study in human failure and triumph, that literature laid bare the human experience, and that science, science would reveal unifying principles of our chaotic, swirling existence burst from mist into light. In the eleventh grade, the logic of evolution, the wonder of genetics,
申请去美国留学读研究生的六大步骤 如果您想去美国留学并且获得由美国大学提供的奖学金,那么您最好遵循以下步骤,以节省时间并取得事半功倍的效果: 一、选择专业 要综合考虑你本科所学的专业和今后工作的兴趣,选择一个适合你并且和你所学有较高相关性的专业。 二、参加考试 研究一下你所选的专业是要考GRE还是GMAT,有很多人因为错过了该专业的考试要求白白浪费了很多时间。然后制定考试计划,基础较好的同学可以采取先考GRE(GMAT后考TOEFL的策略,因为GRE(GMAT有效期为五年,而TOEFL有效期仅为两年;一般情况下先考TOEFL为佳,便于词汇的按梯度增加。考试期间应无太多占用时间、精力的事情。 三、选择学校 选择学校可以说是申请出国留学这万里长征的第一步,是否走对这第一步直接关系到整个申请过程是否顺利,选择学校的失误可能会使有着很强的Qualification的人申请几年仍旧滞留国内,相反条件并不优越的人却所向披靡。下面所提的建议也许会对你有所帮助: 1、选择学校应考虑的因素 a.首先要正确估计自己的英语水平,根据自己的英语情况选择合适的学校。 b.了解所选学校的教学、科研水平及专业设置情况是否与自己所选的专业和所从事的研究相近,从而避免因专业不对口所带来的诸多麻烦。
c.了解学校的入学要求、录取标准、竞争情况及申请的截止日期等,客观地估计自己是否符合该校的录取标准及条件,有无较强的竞争力等。美国的许多大学对外国学生入学都有具体的要求,要注意各校的不同要求。 d.了解学校的各种费用及经济资助情况,即你的经济情况是否能够支付你在该校的学习、生活费用。同时,还要注意申请经济资助的条件和要求,以衡量自己的实力。 e.还要注意学校所在地的气候、风俗习惯等自己能否适应。 2、选择学校的途径 在北京的下列单位存有美国的院校向这些单位长期寄送的“学校介绍”:国家教委外事局、北京图书馆、北京美国大使馆文化处(京广大厦28层主要参考书目: 《美国大学与学院》、《学院选择指南》、《美国学院手册》、《美国大学费用手册》、《学院蓝皮书助学金、奖学金年鉴》、《研究生课程名录》、《资料索引》、《美国大学世界指南》、《美国大专院 校教员名录》、《Petersons研究生课程年鉴指南》、《留学美国指南》、《美国院校比较指南》、《哈卜85年高等教育名录》《美国研究生院指南》、《愿意赴美进行学习和研究的中国学者和中国学生可申请的助学金》、《世界大学年鉴美国工商管理硕士课程指南》、《美国研究生医学教育年鉴》。 另外,还可在网上寻找有关大学的详细情况。网上的资料更新最快,也最全面。 3、筛选学校的方法 a.初选: 查阅了上述资料后,再根据自身的条件选择20~30所学校,根据这些学校的详细地址发函联系,要求校方寄详细资料和申请表格(注意:有些学校可通过Email直接联系,但有些学校要求第一封信应为正式信函。
高中生申请美国大学推荐信范例 出国留学有几封推荐信是必不可少的，那么本科留学推荐信要怎么写呢？下面为大家介绍一下本科留学推荐信的内容及推荐信范文。 本科留学推荐信的内容： （1）申请者的学业成绩或特质，是否具有领导才能，是否具有很强的分析能力等。在这一点上要注意适度，不能因为谦虚对优点加以掩盖，也不能夸夸其谈过高的估计申请者。 （2）充分挖掘申请者自身的特殊之处，例如有很强的沟通能力，或者是擅长某种语言等。 （3）就你所了解的范围而言，该申请者有什么比较重要的成绩或是成就，学业上的或是其他方面的。 （4）该申请者是否有何弱项，例如之前有过某些方面的挫折，但是从这个失败的经历中获得了什么经验教训等。 （5）对申请者未来潜力的描述，即解释推荐人愿意对该申请者做出推荐的原因，以及一旦该申请者获得到该校继续深造的机会会有什么发展等。 接下来就可以正式动笔了，不同的学校对推荐信的要求可能会略有不同，但是基本上一封结构清晰明确内容翔实的推荐信都应该由以下几个部分组成： （1）介绍部份。首先应该清楚明确的介绍推荐人的情况，工作单位、职位、与被推荐人的关系以及与被推荐人相处的时间长短等。在这一部份也可以给被推荐人一个总体的评价。 （2）主体部分。重点讲述被推荐人一至两个优秀品质，并且用有力的事实证明加以辅佐。要注意掌握对具体事例的选择，这不是简单的把申请者简历上的经历等内容进行一个拼凑，而是要要举出几个最有代表性的能够充分体现申请人人格魅力的例子。 （3）结论部份。解释为什么申请人的申请计划是适合他本人的，并且说明你认为该申请人在未来会对这个被申请的学校做出什么样的贡献。最后可以再次强调你对推荐该申请者充满信心，为能够推荐他到更好的院校进行深造感到十分自豪，同时表示学校在审核材料的过程中可以随时联系你，不要忘记附上你的联系方式。 本科留学推荐信范文： 吴可馨,2005年8月考入深圳市百年老校南头中学高中部,在精英荟萃的一班就读,我有幸成了她高中阶段第一任班主任、第一任语文老师、第一任年级组长，得以熟悉并了解她。 可馨有着强烈的进取心和求知欲，并且很独立、很主动地设计着自己的人生。她不喜欢轻易跟着别人转。在中考结束后大多数学生都去狂欢放松的时候，她选择了暑期语言进修。这使她后来的中文成绩、英文成绩在年级近千名学生中一直遥遥领先。她很擅长写作，这除了得益于她的想象力和创造力，更多依赖于她思维的个性和深度。她的随笔有一种独特的韵味和有别于常人的思考，她不喜欢写空话，无论是写自己生活的琐屑，还是发表对他人、对时事的看法，她绝对说真话。所以她的文章总是吸引很多人，大家还常常被她文章中的悲悯情怀所打动，一个被辞退的教师，一位答不上题的同学，一只流浪的猫等等，都会让她顿生恻隐之心。更难得的是，她还剖析这些事件背后的文化意义，这就使得她身上散发着一种古老的人文精神，和她的独立态度和自由精神一样，这是她超越同届学生们的地方。作为一名热爱读书的女生，她有很敏感的心，对语言尤其有一种细腻而透彻的悟性，这使得她的文字温婉而不失一种张力。 她热爱团队，有较强的合作能力和组织能力。她是学生会社团部部长，曾策划了社团一系列活动，这也显示出她潜藏的领导才华；另外，兴趣的广泛和知识的丰富，以及对工作、
Supplemental Essay Writing Sample Weak Supplemental Essay for Duke University Read an Essay That Makes Many Common Mistakes The application to Duke University's Trinity College offers applicants the opportunity to write a supplemental essay that answers the following question: If you are applying to Trinity College of Arts and Sciences, please discuss why you consider Duke a good match for you. Is there something in particular at Duke that attracts you? Please limit your response to one or two paragraphs. The question asked here is typical of many supplemental essays. Essentially, the admissions folks want to know why their school is of particular interest to you. Such questions often generate a lot of remarkably bland essays. The example below is one example of what not to do. Read the short essay, and then read the discussion of the mistakes made by the author. I believe the Trinity College of Arts and Sciences at Duke is an excellent match for me. I believe college should not be merely a gateway to the work force; it should educate the student in a variety of subjects and prepare him or her for the range of challenges and opportunities that lie ahead in life. I have always been a curious person and enjoy reading all kinds of literature and nonfiction. In high school I excelled in history, English, AP psychology, and other liberal arts subjects. I have not yet decided on a major, but when I do, it will almost certainly be in the liberal arts, such as history or political science. I know that Trinity College is very strong in these areas. But regardless of my major, I want to receive a broad education that spans a variety of areas in the liberal arts, so that I will graduate as not only a viable job prospect, but also as a well-rounded and learned adult who can make diverse and valuable contributions to my community. I believe Duke’s Trinity College will help me grow and become that kind of person. The sample supplemental essay for Duke is typical of what an admissions office frequently encounters. At first glance, the essay may seem just fine. The grammar and mechanics are solid, and the writer clearly wants to expand his or her education and become a well-rounded person. But think about what the prompt is actually asking: "discuss why you consider Duke a good match for you. Is there something in particular at Duke that attracts you?" The assignment here is not to describe why you want to go to college. The admissions office is asking you to explain why you want to go to Duke. A good response, then, must discuss specific aspects of Duke that appeal to the applicant. The sample essay fails to do so.
Evaluate a significant experience, achievement, risk you have taken, or ethical dilemma you have faced and its impact on you. “Do you see now” The voice rang in my ears as I shook my head for the umpteenth time. My eyes were tightly shut, trying to hold back the tears of anger and frustration. When I opened them again, the world looked to me as it always did; only now the leaves above seemed to be mocking me as they chuckled in the breeze. Why couldn't I see I was nine years old, lying under the tree for the third time that week, with my art teacher, Mr. Hayes, sitting beside me. The exercise was starting to feel useless; I was supposed to be learning how to see. “But I already know how to see!” I cried out desperately, hoping that we would go inside and sketch apples instead. “The way an artist sees,” my teacher said calmly, “is not the same as everyone else. You must learn to see from a different angle, see what’s behind, see the light.” Not knowing what he meant, I turned over with a groan, thinking that I would never learn to see like an artist. Yet I found myself under that same tree one afternoon, a few weeks after Mr. Hayes had left me on my own to learn how to see. I was feeling more disheartened than ever, but I refused to believe that I was incapable of the simple task of seeing. My eyes strained so hard that tears were beginning to brim. I closed them for a second, and when I opened them again… the trunk rose majestically, thick and stocky at the bottom but vanishing to a point at its tip. See from a different angle. The leaves melted into a canvas of green as the sky beyond coalesced into splendid shapes of piercing azure. See what’s behind. The canopy above shimmered and glowed in the sun. See the light. Finally I saw. I sat up from the shock. It was all so simple, and a new world stretched before my eyes. Nothing has looked the same since the day I learned to see, but it was not until years later that I realized the greater significance of what I had discovered. The value of seeing does not just apply to art. It holds true for everything in life. Whether I am sitting in the classroom or reading a newspaper article, I strive to see: see differently, see beyond, see the light. When I find a piece of history that interests me, I search for different accounts of it to see from other perspectives. When I meet someone new, I look past his appearance to see what is hidden beneath the facade. When I study a scientific concept, I not only focus on the technicalities, but also dig deeper to see what else it might reflect. Simply by seeking to see, the wonders I discover in the world multiply right before my eyes. The moment of clarity I experienced when I first learned to see will remain with me forever, but it was only the first of many such moments. From learning to see as an artist, I had learned to see as an individual. I aspire to nothing more than to see, and through seeing, live a life more intense and more human. “Do you see now” Those four simple words my art teacher once asked me long ago still resonat e within me, and I know that his question is one I will be asking myself for the rest of my life. 评估一个显着的经验，成就，你已经采取的风险，或你已经面临道德困境，其对你的影响。