四年级品德与社会下册《小窗口大世界》教学设计
第一单元通信与生活
3.小窗口大世界
一、教材简介
《小窗口大世界》是人教版实验教材《品德与社会》四年级下册第四单元《通信与生活》中的第三个主题。
这个主题的内容主要讲大众传媒。随着社会的发展，大众传媒也日趋普及。看报纸、电视，听广播，上网已经成了我们生活中不可缺少的内容。通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。对于当代小学生来说，他们是在电视和计算机前长大的一代，很有必要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩大知识面。所以，这一课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效地利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，对儿童的现实生活具有指导意义。
二、教学目标
1、让学生懂得电视、书籍、杂志、网络、广播等都是大众传媒；
2、了解大众传媒的作用，知道大众传媒对我们的学习和生活意义非常重大；
3、如何安全、有效、合理地使用各种媒体，从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息；
4、在现实生活中，养成通过看报纸、听广播、上网查询资料、获
取信息的好习惯。
三、教学重点
了解书本、报纸、电视、广播、网络等这些大众传媒的特点，了解大众传媒对人们学习与生活的重要意义。
四、学时难点
学会从传媒中获取有益的知识和信息，并能解决学习或生活中遇到的实际问题。
五、课程资源的开发与运用
学生准备
1、班级学生自由组合成7人一组的学习小组，利用课下时间查找有关传媒概念的资料。
2、学生以小组为单位，了解电视、广播、书报、广告、杂志、网络等媒体在生活中的运用，了解这些媒体的作用，并查阅相关媒体资料。
3、将学习小组收集的资料以各种形式在课前整理消化，以备课上交流。
教师准备
1、摸底调查，知道学生对各种媒体的认知水平和了解程度，以及学生对电视节目的喜好。
2、收集各类传媒的资料，了解学生信息的来源。
3、提供搜索资料的门户网站、平板电脑。
4、《欢乐颂大美乳山》MV视频片段、《卖报童》电影片段、反面
网络宣传图片及报纸、杂志等传媒资料。
六、教学过程
一、谈话交流“引窗口”
同学们，这节课我们一起来探讨“小窗口大世界”这个主题。平时我们经常提到的小窗口指的是什么？
生：窗户
师：窗口的作用是什么？（通风、采光……）
透过这个窗口，我们都能看到什么？
生答。
（出示世界地图）如果，我想看到更远的景物或者了解更多国家发生的事情，怎么办？有没有这样的“小窗口”？
学生交流，教师随机板书
师：总结：通过这些小窗口，我们足不出户，便知天下事。
二、窗口作用“小探究”
1、师：这些“小窗口”我们又统称为“大众传媒”（板书），也叫“大众传播媒介”，它们的基本功能是获取信息和传递信息。但是他们之间有哪些区别？在传递信息时都有哪些特点呢？让我们分小组做个课堂小调查。
师：请各小组组长拿出调查表，认真阅读，安排组员分工合作，一起完成调查表的填写。
小组调查活动
交流点拨
师：报纸窗口：
在社会科技落后的旧社会，报纸是人们获取信息的主要来源。
（播放儿童卖报纸的视频）
视频中的儿童卖的是什么报纸？（新华日报）
你们还知道有哪些报纸？今日乳山、威海日报、大众日报、齐鲁晚报、小金星报……
我们最熟悉的是什么报？谁能说说报上都有什么内容？
生答
师总结：大家通过这个小窗口学习借鉴他人的优秀作文，也可以将自己的好作文通过小金星报的邮箱地址进行投稿，我们在报纸小窗口上资源共享。
师：杂志窗口：
展示实物：报纸和杂志，了解杂志缺乏时效性，但印刷精美，属于期刊性等特点。
推荐适合少年儿童阅读的杂志有：《意林》、《小哥白尼》、《科学与探索等。
师：广播窗口：
师：你们经常听广播吗？你在哪儿听过广播？
生答
师：我们学校每天都有校园之声小广播，都播报什么内容？什么时间播出？
生交流
师：除了在校园里，还可以在哪儿听到广播？（大型超市、车上、机场、公园、学校……）
师：看来，在特定的场合，广播窗口对人们的生活也起着至关重要的作用。
师：电视窗口：
电视窗口是影像和声音同步进行，能带给人们试听合一的全新感受。我们一起通过电视窗口，感受乳山的魅力。
欣赏《欢乐颂大美乳山》视频。并谈感受。
学生交流
师：总结：目前，乳山通过电视窗口，已经成为世界人关注的焦点，也是人人向往的旅游度假区。作为乳山人，我们倍感自豪。
师：互联网窗口：
师：大家猜一猜，刚才老师播放的视频以及刚才讲述的这些知识，都是从哪儿找到的？
学生说。（互联网窗口）你们想不想也来体验一下强大的网络功能？
师生利用手中的平板，小组观看网络上的信息，感受网络的强大。
师：你们从互联网窗口上看了什么信息？
师总结：看来网络窗口无所不能。我们通过网站，可以读书、看新闻、读报、娱乐、广播、理财、买卖交易，小小的窗口，让我们足不出户，便知天下事。
三、角色体验“用窗口”
师：生活中，我们每个人通过这些“小窗口”获取的信息各有不同，如果，我们组织一些小活动，大家互相交流，那么我们本身就是一个“小窗口”！
师：下面我们各小组利用各个窗口获取的信息来开展活动。
活动一：读书推介会、故事交流会
活动二：快乐读报交流会
活动三：魅力乳山推介会
播放轻音乐，学生分小组活动
生：小组交流展示汇报
师：同学们，小小的窗口，让我们开阔了眼界，收获了知识，我们要感谢伟大的祖国，感谢习近平主席，习爷爷以及各界领导人对我们少年儿童的关怀与培养，祖国的未来需要我们继续努力，那么在全国十九大召开之际，面对这么多满载知识的小窗口，我们要怎样努力，为实现中国梦贡献力量？让我们发自肺腑的来对习爷爷说句心里话，表达一下我们努力的决心。
屏幕出示：心系十九大——我向习爷爷说句心里话
学生交流
师：带领全体同学起立宣誓：
——我宣誓，准备着，为实现中国梦贡献力量。
四、总结升华“辨窗口”
师：小小的窗口虽然给我们带来了便利，但也时刻在考验着我
们。
大家看屏幕上的这几幅图，你能判断出哪个是对，哪个是错吗？
学生说。
师：是的，大众传媒是把双刃剑，对人类生活的影响有积极的一面，具有振臂一呼的力量，也有可能被别有用心的人利用，将谎言变成真理，我们在获取信息的时候，一定要多听大人的经验，辨明是非，主动思考，让大众传媒为我们的生活发挥更大、更好的作用。同时为实现中国梦，我的梦而努力奋斗！
下课！
板书：
小
窗口 大世界
大众传媒
报纸
杂志 书籍 互联网
电视 广播
四年级品德与社会下册《小窗口大世界》
学情分析
目前，在城市中，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。在众多的媒体中，学生接触较多的有电视媒体、广播媒体、广告媒体等类型，但在这些媒体使用的能力上，不同的学生还存在着一定的差异，许多学生对媒体使用的选择上还有一定的误区，老师应当更多地给学生一定的导向。另外，在学习的方法方面，学生已经初步掌握了学习小组合作预习、调查生活的方法，若要顺利实现本课的教学目标，就要善于调动和运用学生已有经验，并引导他们运用自己掌握的学习方法和调查方法，丰富发展他们的认知，理解和感悟受到教育，获得经验。
四年级品德与社会下册《小窗口大世界》
效果分析
本节课结束后，从整体的效果来看，达到了预期的教学目标，解决了本节课的难点和重点。
《小窗口大世界》主要讲随着社会的发展，大众传媒也日趋普及。看书、看报、电视、听广播、上网已经成了我们生活中不可缺少的内容。通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。从学生课堂参与情况来看，四年级的小学生已经广泛地接触到了各种类型的传媒，对各种媒体的操作方法已经基本掌握，他们能够从各种媒体中获得自己所需要的信息。但是从孩子交流中发现，他们对报纸、杂志的了解不是很多，通过本节课的学习，使他们进一步对大众传媒的含义有了深刻的理解，并且能够明白，每一种大众传媒在不同地点，不同场合会有不用的作用。
为了突破教学重点和难点，我课堂设计了三个学生互动的环节：一是窗口作用“小探究”环节，引导学生课堂小调查，二是让学生实际操作平板电脑，了解感受网络的强大功能；三是角色体验“用窗口”环节，学生分小组开展读书推介会，魅力乳山推介会和报纸交流会。从学生的参与情况看，他们表现出了极大的兴趣，学生在互相交流中，了解了大众传媒的作用，体验了大众传媒带来的收获和快乐，解决了学习的难点。
产生这样预期的效果，其原因我觉得离不开课前布置学生提前了解收集相关大众传媒的资料、教师提前充分的备学生、备教材、备课标等方面有关。因此，一堂好课，必定要在课前做好大量的准备工作，才能在课堂上让学生学有所获。
总体来看，整个教学流程，条理清晰，重难点突出，遵循学生的认知规律，其中采取的教学手段也及时有效，达到了很好的教学
效果。
四年级品德与社会下册《小窗口大世界》
教材分析
《小窗口大世界》是山东教育出版社《品德与社会》四年级第一单元《通信与生活》中的第三个主题。这个主题的内容主要是讲随着社会的发展，大众传媒也日趋普及。看报纸、电视、听广播，上网已经成了我们生活中不可缺少的内容。通过传媒，我们可以与更多的人分享信息、了解更多的事情。对于当代小学生来说，他们是在电视和计算机前长大的一代，很有必要通过这些小窗口了解世界上发生的许多事情来扩大知识面。所以，这一节课特别注意针对当前传媒对少年儿童产生较大影响的现实情况来组织内容，引导儿童认识大众传媒，了解其作用，并有效的利用大众传媒来解决生活中遇到的一些实际问题，实际体验网络强大的功能，对儿童的现实生活具有重要的指导意义。
四年级品德与社会下册《小窗口大世界》
评测练习
窗口作用“小探究”
四年级品德与社会下册《小窗口大世界》
课后反思
《小窗口大世界》是山东教育出版社四年级下册第一单元的内容。我以“三维目标”作为制定本课教学目标的重要原则和思路，并结合学生实际，制定了本课的教学目标：
1、让学生懂得电视、书籍、杂志、网络、广播等都是大众传媒；
2、了解大众传媒的作用，知道大众传媒对我们的学习和生活意
义非常重大；
3、如何安全、有效、合理地使用各种媒体，从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息；
4、在现实生活中，养成通过看报纸、听广播、上网查询资料、获取信息的好习惯。
我认为这节课的教学内容之间富有逻辑性，有利于培养孩子思维能力，同时，教学内容也符合当代信息社会的需求。教学内容以及课本上相关的图片资料也很贴近孩子们的生活。我想：应该采取什么样的教学形式与方法才能凸显这节课的教学设计的特点，并且达到教学目标呢？最终我根据教学内容、学生实际采用以下教学方法。
（一）采用谈话导入的方式，引入课题，达成师生思想的共鸣。
一堂吸引人的好课，必定有一个好的开头，我认为，师生之间亲切的谈话，最能让学生走进课堂，让老师走进学生的心灵。题目是文章的眼睛，所以我抓住课题中的“窗口”一词来引导学生从现实生活中的普通窗口，到生活中的能获取信息的特指的“小窗口”，逐步深入理解，从而有效地激发了学生们的学习兴趣，使学生们很快进入到教学情境中。
“兴趣是最好的老师”。这样的教学设计，从一开始就抓住了学生的眼球，扣住了他们的心弦，有效地调动了他们的学习积极性，创设出“我心向往之”的教学境界。
（二）采用小组合作的方式，互动学习，激发学生参与的兴趣
在谈话交流“引窗口”导入新课后，我继续采用的以下步骤来设计：窗口作用“小探究”——角色体验“用窗口”——总结升华“辨窗口”。教学环节设计条理清晰，逻辑性强，能有效地培养孩子们的思维能力。
什么是大众传媒，学生们在日常生活和学习中经常接触和运用大众传媒，其实如果我们告诉他们电视、书籍、杂志、网络、广播等都是大众传媒，大众传媒的基本功能就是获取信息和传递信息。那么他们在传递信息的时候都有哪些区别呢？在课堂上，我引导学生做了一个课内小调查，让学生通过小组讨论交流，对各种传媒进行区别，并及时运用多媒体手段，播放相关报纸、电视的一些视频，给学生呈现实物报纸、杂志、收音机以及平板电脑，让学生不断的从视觉上以及实际操作中，了解这些大众传媒，真正理解电视、书籍、杂志、网络、广播等在生活中针对不同人群，不同场合起到的作用，在学生对大众传媒这个概念有了清晰的认识的基础上，再理解大众传媒的作用以及如何运用大众传媒为我们服务相对而言就简单多了。
在以上这些教学环节中，我始终坚持学生自主学习的原则，将整个教学设计统一起来。同时，这种教学形式有利于营造轻松、愉快的学习氛围，增强师与生、生与生之间交流与沟通的渠道，使整个课堂呈现出勃勃生机。
（三）采取多样学习的体验活动，运用窗口，实现“三维目标”。
《品德与社会》倡导要以学生现实生活为课程基础，把学生培
养成品德良好、敢于创新、乐于探究、热爱生活的人。这是我们每节课都应该努力去追求的标准。在教学《小窗口大世界》时，我在对教学内容做了深入研究的基础上，结合当代学生的实际，探索、尝试以学生的生活为载体，采取了调查、讨论、合作探究等各种教学方法开展各种教学活动，从而实现了德育的实效性。如：我选择以《欢乐颂大美乳山》的视频，模拟电视窗口播放，让学生感受电视窗口的魅力，那是所有人当然也包括孩子们最熟悉不过的景物了。出示的《小金星报》是孩子们每天都阅读的报纸，里面的新闻与孩子们生活与学习丝丝相连。特别是在学习如何利用网络大众传媒解决实际问题时，我让学生利用平板来观看网路上的内容，点击相关链接，孩子们非常感兴趣，这样，孩子们对教材产生一种情感上的共鸣，同时引发他们对现实生活的体验、观察、探究与思考。从而实现新课程倡导的“为了生活、源于生活、高于生活和引导发展”的理念。
新课程倡导活动化教学。我在教学中高度重视学生学习的学习活动，引导、组织学习活动，成为学习学习的伙伴。首先我把整个课堂设计为一个大的教学活动，将“窗口”贯穿始终，其次，我将每个教学环节都围绕“小窗口”设计教学活动。每个活动呈递进层次，符合学生的认知规律。每个活动都以学生为主体，引导学生自主探究学习。
为了充分体现学生自主学习，我实施开放式课堂教学。一是课前拓展。学生课前对家长进行了调查了解，课堂上有扮演记者身份
对学校领导、听课老师、校园小记者和同学进行采访，了解了在多姿多彩的媒体世界中，哪些报纸、杂志、电台、电视台的节目受到大家欢迎，他们在传播的时候都有哪些特点。最后，我采用布置开新闻发布会的准备工作、魅力乳山推介会、好书推荐会的方法，将课堂空间向课外延伸。从学校延伸到校外，从师生活动延伸到家长共同参与的活动。使学生现实生活当中，寻找到获得更多的知识信息，充实学习内容。
总之，通过本课教学，我进一步认识到：只有不断尝试新的教学方法与构思，才会不断收获新的体验与成果，从而使自己的教学水平达到一个全新的境界。
四年级品德与社会下册《小窗口大世界》
课标分析
《小窗口大世界》是山东教育出版社四年级下册第一单元的内容。我以“三维目标”作为制定本课教学目标的重要原则和思路，并结合学生实际，对本节课的课标进行了分析：
一、教学目标：
1、让学生懂得电视、书籍、杂志、网络、广播等都是大众传媒；
2、了解大众传媒的作用，知道大众传媒对我们的学习和生活意义非常重大；
3、如何安全、有效、合理地使用各种媒体，从电视、书籍、杂志、网络等媒体中获取有益的知识和信息；
4、在现实生活中，养成通过看报纸、听广播、上网查询资料、获取信息的好习惯。
二、教学重点
了解书本、报纸、电视、广播、网络等这些大众传媒的特点，了解大众传媒对人们学习与生活的重要意义。
三、学时难点
学会从传媒中获取有益的知识和信息，并能解决学习或生活中遇到的实际问题。
四、课程资源的开发与运用
学生准备
1、班级学生自由组合成7人一组的学习小组，利用课下时间查找有关传媒概念的资料。
2、学生以小组为单位，了解电视、广播、书报、广告、杂志、网络等媒体在生活中的运用，了解这些媒体的作用，并查阅相关媒体资料。
3、将学习小组收集的资料以各种形式在课前整理消化，以备课上交流。
教师准备
1、摸底调查，知道学生对各种媒体的认知水平和了解程度，以及学生对电视节目的喜好。
2、收集各类传媒的资料，了解学生信息的来源。
3、提供搜索资料的门户网站、平板电脑。
4、《欢乐颂大美乳山》MV视频片段、《卖报童》电影片段、反面网络宣传图片及报纸、杂志等传媒资料。