智力测验
①电视台搞了一次别开生面的智力测验，准备拍完之后向全国播放。他们带着摄像机和录音机，先到一个局，测验机关干部。
②节目主持人在黑板上用粉笔画了一个圆圈儿，问道：“请大家回答：这是什么？”
③高压水银灯已经开亮，摄像机也对着机关干部们的面孔轻摇，记者们带着好几根警棍样儿的拾音棒，单等着谁一说话就捅到他的嘴边上来……①机关干部们看着黑板上的粉笔圆圈纳闷儿，这究竟是什么意思呢？②心中没底，不敢回答。摄像机可是不停地来回摇，谁也不能回答吗？那可太不像话啦……科员开始以A 的眼光看着科长；科长以B 的眼光瞧着处长；处长以他那擅长领会意图的C 眼光盯着局长；局长用D 的眼光向秘书求援；美丽的女秘书今天可是彻底懵了，③走过来跟局长咬耳朵。她忘记了正在录像。局长听罢秘书的汇报，才气呼呼地说：④“对不起！事先不打招呼，不经过研究，我怎么能随便解答你们的问题呢？”
④电视台的同志们来到智力测验的第二站——大学中文系的教室里。灯光亮了，摄像和录音开始了，节目主持人在黑板上画了个粉笔圆圈儿，说：“请大家回答：这是什么？”
⑤冷场半分钟，骄傲的大学生们突然哄堂大笑，纷纷叫嚷起来：
⑥“这算个啥问题呀？还要考我们大学生！”
⑦“太瞧不起人啦！简直是开玩笑！”
⑧“只有傻瓜才回答你的问题！”
⑨“别嚷啦，他们还在录音呐！”
⑩初中学生是第三组，一位常考第一名的尖子学生规规矩矩地带头举手，然后站起来指着黑板上的粉笔圆圈答道：“这是一个零。”节目主持人问：“他答得对吗？”同学们齐声回答：“对！”主持人问：“还有别的答案吗？有没有第二种答案？大家好好想一想。”一个调皮的学生，没敢站起来。⑤在座位上叫了一声：“欧！……英文字母的欧！”班主任瞪了这学生一眼，节目主持人赶紧说：⑥“他说得对呀，回答得很好！”第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上的粉笔圆圈之后，一下子变得非常活跃，纷纷举起小手，抢着回答问题：⑦
“是个月亮！”“怎么是月亮呢？”节目主持人高兴地问。“黑板是天，天黑了，月亮又白又圆！”“是乒乓球！”“是烧饼！”“是鸡蛋！”“演员的嘴巴——她唱歌呐！”“不，这是老师的眼睛，发脾气啦！”智力测验圆满结束。电视台正式播放这个节目的时候，给它加了个标题：人的想像力是怎样丧失的？
回答:
1．给下列加点的字注音。
哄堂大笑起哄哄骗
调皮调查
2．第④自然段的画线处应填的词语是（从下面词语中选择）：（）
继续、依旧、连续理由是
3．第①自然段中的加点词“别开生面”在文中的意思是
4．将下列词语分别填入文中的A，B，C，D 处：求救请示习惯聪明
A．B．C．D．
这一连串的眼光说明了
5．大学生们是骄傲的，他们能回答这个问题吗？请从文中找出依据，抄下来。
6．大学生们的话说明了
7．一年级的孩子们回答得对吗？为什么？
8．请你回答：人的想象力是怎么样丧失的？
9．本文揭示的中心是：
迟到以后
我离教室越来越近了。传达室的挂钟告诉我，我（竞竟）迟到了30 分钟！每走（近进）一步,我的心就跳得格外剧（烈列）。“谁叫你起得这么晚呢？你看还有10 分钟，第一节课就要下了！”我暗暗责备自己，并且担心老师会严（历厉）地批评我，同学们会投来责备的目光……
走到教室门口，我更huānɡzhānɡ（）了。是进，还是退？我犹豫不决。但是，我忽然想到，在这ɡuān jiàn（）时刻，后退一步，就是rónɡrěn（）自己的错误，就是向自己的弱点退让；前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点知识。想到这里，我yìrán（）地抬脚跨进教室。
教室里，同学们正在全神贯注地听老师听课。“报告！”我才喊出口，几十双眼睛刷地一下盯在我身上，我赶快低下头，只感到脸上阵阵发烫□这时□老师走了过来□严肃而又亲切地xún wan（）我□□李文同学□你今天怎么来得这样迟呢□□我轻轻地回答了，老师亲切地叫我坐下，ch?nɡkěn（）地说：“珍惜这短短的几分钟吧！”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的……亲切的jiào huì（），善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我暗下决心，要把sǔn shī（）的时间补回来，我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着huǐhan（）和决心，认真地记下了这bǎo ɡuì（）的几分钟内学到的知识。
回答:
1．根据拼音，在文中的括号里写上恰当的词语。
2．划去第1 自然段括号中用得不当的字。
3．联系上下文理解词语。
犹豫不决：
全神贯注：
忐忑不安：
4．在第3 自然段中的□里加上恰当的标点符号。
5．从文中找出下列词语的近义词。
责备（）眼光（）严肃（）错误（）
6．你认为文中的老师是怎样的一位老师？
智力测验
①电视台搞了一次别开生面的智力测验，准备拍完之后向全国播放。他们带着摄像机和录音机，先到一个局，测验机关干部。
②节目主持人在黑板上用粉笔画了一个圆圈儿，问道：“请大家回答：这是什么？”
③高压水银灯已经开亮，摄像机也对着机关干部们的面孔轻摇，记者们带着好几根警棍样儿的拾音棒，单等着谁一说话就捅到他的嘴边上来……①机关干部们看着黑板上的粉笔圆圈纳闷儿，这究竟是什么意思呢？②心中没底，不敢回答。摄像机可是不停地来回摇，谁也不能回答吗？那可太不像话啦……科员开始以A 的眼光看着科长；科长以B 的眼光瞧着处长；处长以他那擅长领会意图的C 眼光盯着局长；局长用D 的眼光向秘书求援；美丽的女秘书今天可是彻底懵了，③走过来跟局长咬耳朵。她忘记了正在录像。局长听罢秘书的汇报，才气呼呼地说：④“对不起！事先不打招呼，不经过研究，我怎么能随便解答你们的问题呢？”
④电视台的同志们来到智力测验的第二站——大学中文系的教室里。灯光亮了，摄像和录音开始了，节目主持人在黑板上画了个粉笔圆圈儿，说：“请大家回答：这是什么？”
⑤冷场半分钟，骄傲的大学生们突然哄堂大笑，纷纷叫嚷起来：
⑥“这算个啥问题呀？还要考我们大学生！”
⑦“太瞧不起人啦！简直是开玩笑！”
⑧“只有傻瓜才回答你的问题！”
⑨“别嚷啦，他们还在录音呐！”
⑩初中学生是第三组，一位常考第一名的尖子学生规规矩矩地带头举手，然后站起来指着黑板上的粉笔圆圈答道：“这是一个零。”节目主持人问：“他答得对吗？”同学们齐声回答：“对！”主持人问：“还有别的答案吗？有没有第二种答案？大家好好想一想。”一个调皮的学生，没敢站起来。⑤在座位上叫了一声：“欧！……英文字母的欧！”班主任瞪了这学生一眼，节目主持人赶紧说：⑥“他说得对呀，回答得很好！”第四组是小学一年级的孩子们。他们看了黑板上的粉笔圆圈之后，一下子变得非常活跃，纷纷举起小手，抢着回答问题：⑦
“是个月亮！”“怎么是月亮呢？”节目主持人高兴地问。“黑板是天，天黑了，月亮又白又圆！”“是乒乓球！”“是烧饼！”“是鸡蛋！”“演员的嘴巴——她唱歌呐！”“不，这是老师的眼睛，发脾气啦！”智力测验圆满结束。电视台正式播放这个节目的时候，给它加了个标题：人的想像力是怎样丧失的？
回答:
1．给下列加点的字注音。
哄堂大笑hōnɡ起哄hònɡ哄骗hǒnɡ
调皮tiáo 调查diào
2．第④自然段的画线处应填的词语是（从下面词语中选择）：（）
继续、依旧、连续理由是依旧：呼应上文“节目主持人在黑板上用粉笔画了一个圆圈儿”。3．第①自然段中的加点词“别开生面”在文中的意思是这次测验不同于以往任何一次，创造了新的形式。
4．将下列词语分别填入文中的A，B，C，D 处：求救请示习惯聪明
A．请示B．求救C．聪明D．
这一连串的眼光说明了习惯；中国某些官员的愚蠢无知与腐败。
5．大学生们是骄傲的，他们能回答这个问题吗？请从文中找出依据，抄下来。
不一定能。从文中“冷场半分钟”以及下面没有一个人能正面回答可以得出这一结论。
6．大学生们的话说明了有些大学生们骄傲自满，甚至有点狂妄无知。
7．一年级的孩子们回答得对吗？为什么？对的。这都是小学生们根据粉笔圆圈展开的丰富而又合理的联想。
8．请你回答：人的想象力是怎么样丧失的？
从小学生→中学生→大学生→成人（局长等），年龄大起来，想象力也越来越缺乏。
9．本文揭示的中心是：人随着年龄的增大，被社会化的程度越来越厉害，想象力和创造力随之日趋降低，乃至丧失。
迟到以后
我离教室越来越近了。传达室的挂钟告诉我，我（竞竟）迟到了30 分钟！每走（近进）一步,我的心就跳得格外剧（烈列）。“谁叫你起得这么晚呢？你看还有10 分钟，第一节课就要下了！”我暗暗责备自己，并且担心老师会严（历厉）地批评我，同学们会投来责备的目光……
走到教室门口，我更huānɡzhānɡ（慌张）了。是进，还是退？我犹豫不决。但是，我忽然想到，在这ɡuān jiàn（关键）时刻，后退一步，就是rónɡrěn（容忍）自己的错误，就是向自己的弱点退让；前进一步，就是克服缺点的开始，就能多学点知识。想到这里，我yìrán（毅然）地抬脚跨进教室。
教室里，同学们正在全神贯注地听老师听课。“报告！”我才喊出口，几十双眼睛刷地一下盯在我身上，我赶快低下头，只感到脸上阵阵发烫□这时□老师走了过来□严肃而又亲切地xún wan（询问）我□□李文同学□你今天怎么来得这样迟呢□□我轻轻地回答了，老师亲切地叫我坐下，ch?nɡkěn（诚恳）地说：“珍惜这短短的几分钟吧！”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的……亲切的jiào huì（教诲），善意的目光，使我忐忑不安的心情渐渐平静下来，我暗下决心，要把sǔn shī（损失）的时间补回来，我坐好后，迅速拿出书和笔记本，带着huǐhan（悔恨）和决心，认真地记下了这bǎo ɡuì（宝贵）的几分钟内学到的知识。
回答:
1．根据拼音，在文中的括号里写上恰当的词语。
2．划去第1 自然段括号中用得不当的字。
3．联系上下文理解词语。
犹豫不决：拿不定主意。
全神贯注：形容注意力非常集中。
忐忑不安：说明内心紧张不安。
4．在第3 自然段中的□里加上恰当的标点符号。。，，：“，？”：“…………，。”。5．从文中找出下列词语的近义词。
责备（批评）眼光（目光）严肃（严厉）错误（缺点）
6．你认为文中的老师是怎样的一位老师？
五年级阅读理解及答案100篇
五年级阅读理解及答案100篇 【篇一：五年级语文阅读理解100篇】 xt>一、古诗文填空(60分) 1、《清明》的作者是，这首诗的前两句是，。 2、 3、“总把新桃换旧符。”是的诗句。 4、《示儿》的作者是，他是代诗人，诗的后两句是，。 5这样的诗句。 6、。春风又绿江南岸，。 7、。欲把西湖比西子，。 8、，花木成畦手自栽。，。 9、。卷地风来忽吹散，。 10、。二、默写古诗（20分） 1、默写两首描送别朋友的古诗： 《》作者。 。 《》作者。 。 2、默写两首带“银河”字样的古诗： 《》作者
。 。 《》作者 。 。 三、阅读积累（30分） 一、课内：（16分） 1、词，是我国古代的一种，因为句子有长有短，所 以又叫。 2、，，是知也。 3、子不学，。，。 4、“白杨树生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到还是，不管遇到还是，它总是那么，那么，不，也不。” 二、课外：14分 1、写出“金陵十二钗”中的四个 人：。 2、“病补孔雀裘”的是。“痛吟《葬花词》”的是。 3、《儒林外史》的作者是 4、巴尔扎克是国著名的作家，他的作品有很多，请写 出其中的两部作品名称《》《》 5我班图书角还有他的诗集呢。
6、法国的大仲马著名的作品有《》《 【篇二：沪教版五年级升初中语文阅读理解100篇(第二 部分)】 txt>亵渎可远观而不可亵玩焉 怎样阅读写人的文章● 分析人物的描写方法 姓名班级学号计分 【知识要点】 ● 分析人物的描写方法 写人文章，是以表现人物为重点的，而人物的特点, 除了通过事情来表现 外，还通过人物描写来展示。人物描写方法，主要有肖像描写、行动描写、语言 描写、心理描写等。只有这样, 才能把人物写得活灵活现。我们在阅读时，一定 要抓住人物的言行举止，体会人物的个性品质理解作者所要表达的意思。 ●分析写作目的，归纳中心思想 明确了文章写什么，还要弄清作者为什么写这篇文章。对中心思想的总结 概括是加深对课文内容的理解，进一步明确人物形象的有效途径。 一、基本积累：（40分） 1、按要求写四字词语：（18分）
小学五年级语文下册短文阅读专项练习题 一、课内阅读 太阳（节选） 地面上的水被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了水蒸气。空气上升时，温度下降，其中的水蒸气凝成了无数的小水滴，漂浮在空中，变成云。云层里的小水滴越聚越多，就变成雨或雪落下来。 太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。 太阳光有杀菌的能力，我们可以利用它来预防和治疗疾病。 地球上的光明和温暖都是太阳送来的。果没有太阳，地球上将到处是黑暗，到处是寒冷，没有风、雪、雨、露，没有草、木、鸟、兽，自然也不会有人。一句话，没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界。 1．第一、二自然段通过__________的说明方法，说明了太阳在____________，以及与__________的关系密切。 2．选段中的哪一句话最能概括太阳的作用？写下来。 ___________________________________________________ 3．联系课文内容和生活实际，说说你对“没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界”的理解。 ______________________________________________________ 二、课内阅读。 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的
五年级阅读理解练习题（附答案） 《》 1小群是个双目失明、失去母亲的苦孩子。他非常热爱这个世界，这都因为父亲就是小群的眼睛。 2很小的时候，父亲让小群触摸柔软的凉凉的东西，说：“这是水，可以流动，长江、黄河和大海都是这样的水组成的，水多了便浩荡奔腾，可以发出震耳欲聋的声音。”不久，小群真的由父亲和父亲的一位朋友带到海边去玩，父亲还教会了小群游泳。 3难度最大的是向小群解说颜色。小群生下来就面对着一个黑暗的世界，怎么让他理解这个世界的五光十色呢?比方给他解释红色：太阳就是红色的，它发光，能把黑夜变成白昼；它发热，在寒冷的冬天也能把人晒暖和。“我懂了，”小群说，“红色就是让人感到光亮和温暖！”“不全对。”父亲细致地解析，“血也是红色的，但它不会发出什么光来；人血也是温热的，鱼血却是冷的，但鱼血也是红色的。红色并不总同光和热联系在一起。”小群困惑了起来。父亲再作耐心的解析：“发热发光的是太阳，而不是红色；只是太阳能发光发热，同时又是红色的。红色只不过是有视力的人看到的一种颜色。”经过这样的循循善诱，小群才逐渐有所领悟。 以后，(虽然 )父亲也这样反复地给小群讲解天空的蓝色，大地的黄色，作物的绿色，(但是 )小群却对同光和热有点联的红色情有独钟。 4渐渐地，小群觉得世界( 不是 )陌生黑暗的，(而
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1、种辣椒 常识课上，老师对植物的讲解，把我带到植物世界里。听完课，我动了心，决心种点什么，仔细观察它的生长过程。 回到家，我找到了两个花盆，满心欢喜地种下了辣椒籽。下种后，我每天都要给它浇些水，盼望种子早些发芽。一天中午，弟弟告诉我花盆里出小苗了，我飞一样地跑到窗台前，只见一棵小嫩芽拱出土，又过了两天，好几棵小芽出来了。小芽越来越多，我给小辣椒间苗，把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些。 到了盛夏，每株辣椒已有半尺多高了，它们的茎上都缀满了欲放的花苞，几天后，一朵朵雪白的小花，先后开放了。大约又过了四五天，辣椒就开始结果了，出现了青绿的椭圆形的小辣椒，一个个缀在茎上，真惹人喜爱。 秋风吹进窗来，带进一股香气，辣椒开始由青变红，看上去更让人喜爱。一个个两寸多长的小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。收获的时节到了，我满怀欣喜地把成熟的辣椒一个一个摘下，竟收了小半筐。 我看着筐里的辣椒，心想：这多有意思呀！知识来源于实践，而实 践又必须付出辛勤的劳动，这难道不是真理吗？ 1．找出文章中点明中心的句子，在下面画横线。 2．把文章分成三段，在段尾用“‖”表示，并写出段意。 3．读下面句子，在括号里写出各运用了什么修辞手法。 ①小辣椒挂在枝头对我微笑，感谢我对它们的辛勤培育。（） ②我飞一样地跑到窗台前。（）
2、蒙蒙的小雨 蒙蒙的小雨正落着，陈红骑着自行车悠然于柏油路上。她没有穿雨衣，因为她觉得在这样细雨中骑车很浪漫。她望着路两边来去匆匆的行人，心想：这些人真是的，干嘛要东躲西藏的。 忽然迎面一辆的士飞驰而来她猛地拐向路边但车把挂在树干上她摔 倒了小妹妹没事吧一个小伙子站在她身边问道陈红白了他一眼，没有理他。心想：谁是你的小妹妹？她一翻身想站起来，可左腿的剧痛却使她不得不重新坐在地上，她接连两次试图站起来，都没成功。最后，只好放弃了努力。小伙子一笑，“别逞强了，还是送你上医院吧。”接着，拉起陈红的车子，又扶陈红坐到车架上，推起车子向医院走去。温柔如丝的春雨淅淅沥沥地落着。陈红已不再潇洒，只感到沉重。她坐在车上，望着前面推车的小伙子，不知该说些什么。 她发现小伙子走路不太自然，仔细观察，只见小伙子左腿的袜端与裤腿之间不时地露出一段刺目的棕色。那是什么？啊，他装着一只假腿。陈红想问问他的腿，却不愿张嘴。这时，只听到小伙子自言自语地说：“三年前，我也喜欢在细雨中骑车，那的确很潇洒，可是我却重重地跌倒了，像你一样。不，还不如你。”“噢，你的左腿——？”停了一会 儿，小伙子说：“就在那次跌倒时被后面的汽车轧断了。”听了这话，陈红陷入了沉思??医院到了，小伙子搀着陈红进了急诊室。“我去通知你父母，你知道他们的电话吗？”陈红把号码告诉了他。不一会儿，陈红的父母风风火火地赶来了。见到女儿腿上雪白的绷带，忙问这问那。陈红把经过告诉了他们，又说，“要不是那位大哥哥，我真不知该怎么办好，哎，他呢？”这时，只听护土小姐说：“那个小伙子，看见你爸妈来后，他就 离开医院了。”陈红怔住了：“我还不知他叫什么呢！” 父亲背起陈红，母亲在旁边扶着，一家人走出医院的时候，他们多么希望在人流中再次寻到那小伙子的身影。 1．给第二自然段中没有标点的地方加上标点。 2．联系上下文解释加粗词的意思。 逞强—— 风风火火—— 3．用“~~~~”画出文中描写心理活动的一个句子。 4．在第二自然段中用“”画出比喻句，这句是用____比喻____。 5．写出第二、三自然段段意。 第二自然段： 第三自然段： 6．为什么陈红一家希望在人流中再次寻到那个小伙子？
五年级语文下册课外阅读专项训练及答案 一、阅读短文，回答问题。 窃读记 ①转过街角，看见饭店的招牌，闻到炒菜的香味，听见锅勺敲打的声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。 ②我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左角第三排，不错……”走到门口，便看见书店里仍像往日一样挤满了顾客。我可以安心了。但我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两本了。 ③我跨进店门，踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来不在昨天的地方了。 ④急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪．婪．地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地放下书走出去，再走进另一家。有时，一本书要到几家书店才能读完。 ⑤我喜欢到顾客多的书店，因为那样不会被人注意。进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。因此我要把自己隐藏起来。有时我会贴在一个大人的身边，仿佛我是他的小妹妹或小女儿。 ⑥最令人开心的是下雨天，越是倾．盆．大．雨．我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些！”
⑦当饭店飘来一阵阵菜香时，我已饿得饥肠辘辘，那时我也不免要做白日梦：如果口袋里有钱该多好！去吃一碗热热的面条，回到这里时，已经有人给摆上一张沙发，坐上去舒舒服服地接着看。我的腿真酸哪，不得不交替着用一条腿支撑着，有时靠在书柜旁，以求暂时的休息。 ⑧每当书店的日光灯忽然地亮了起来，我才发觉已经站在这里读了两个多钟头了。我合上书，咽了一口唾沫，好像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把书放回书架。 ⑨我低着头走出书店，脚站得有些麻木，我却浑身轻松。这时，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的！” 1.《窃读记》的作者是台湾作家林海音，我们还学过她的一篇回忆童年的课文《》。“窃”字在本文中的意思是。（填选项） ①偷盗；②偷偷地；③私下。 2.联系上下文，解释加点的词语。 倾盆大雨： 贪婪： 3.按短文内容填空。 当她感觉当时的环境已不适宜再读下去的时候，她会 ， 为了隐藏自己，她会， 最令她开心的是下雨天，为了让别人更相信自己，她会 。 4.阅读第3 自然段，找出作者读书时一系列动词，用“”画出来，这些词语表达了作者的读书心理。 5.写出你对画曲线句子的理解。
最新部编版五年级语文下册短文阅读专项练习（10篇） 一、课内阅读。 父亲说，“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像 桃、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高的挂在枝上，使人一见就生爱慕之心，你们看它矮矮的长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。” 我们都是说，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 1．父亲把花生与________、________、________相比，说明花生没有 ________，却________。 2．“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”这是父亲教育子女学习花生________的精神。 3．“我”在父亲的启发下，由落花生领悟到的做人的道理是________和 ________。 4．“我”由落花生领悟到做人的道理，你从身边的事物中领悟到了什么？试着选择两种事物简单写一写。 _____________________________________________________________________ 二、课内阅读 落花生（节选） “谁能把花生的好处说出来？” 姐姐说：“花生的味道很美。” 哥哥说：“花生可以榨油。” 我说：“花生的价钱便宜，谁都可以买来吃，都喜欢吃。这就是它的好处。” 父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵。它的果实埋在地里，不像桃
子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。” 我们都说是，母亲也点点头。 父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。” 我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。” 1．一家人在议花生时，所站的角度各不相同：姐姐、哥哥和“我”分别从花生的_______、_________、__________这三个方面发表了自己的看法，而父亲则着眼于赞美花生的_______。 2．仿照例句，把下列句子补充完整。 例：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。 （1）人要做________________的人，不要做___________________的人。（2）人要做________________的人，不要做___________________的人。3．下列对父亲的话理解正确的一项是（） A．父亲不喜欢桃子、石榴、苹果的果实，认为它们没有花生的果实好吃。B．父亲认为桃子、石榴、苹果只是外表好看，而没有实际用处。 C．父亲认为花生不像桃子、石榴、苹果那样把新鲜、美丽的外表露在外面，即使成熟了，也无声无息，不急于表露，这种品格的确可贵。 4．桃子、石榴、苹果那样的果实是不是没有可取之处？为什么？ __________________________________________________ 三、课内阅读。 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘吸张。奇花初胎，矞矞皇皇；干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！ 1．先解释句中加点的字词，再翻译句子。 干将发硎．，有作其芒。
五年级阅读理解题及答案 (内含45个五年级阅读专练) 深山含笑（五年级阅读训练A） 我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。 在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的 巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来…… 1．把文中括号里有不合适的字划掉。（5分） 2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3分） ________________________________________________ _________________________________________________ 3．在文中用曲线画出两个比喻句。（2分）
4．注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。（4分） --------------- （五年级阅读训练二） 王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常对难友们说：“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体， 我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚决斗争。” 王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。 王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。 冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。 王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。 一次，一个难友问王若飞：“我有一事不明白，你骂**，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。可是，你坐在牢房里，还天天做操，
人教版五年级（下）阅读理解专项训练（含答案）姓名：__________________ 班级：__________________ （一）天使 ①小时候，我是一个捣蛋、不爱学习又极爱报复的孩子。无论在家里还是在学校，父母和老师、兄弟和同学都极其厌恶我，然而，在心里我渴望着大家的关爱，就像人们渴望上帝的福泽一样。我一个人独处的时候常常默默祈祷：上帝啊！给我善良、给我宽厚、给我聪明吧，我也想如卡尔列一样成为同学们的榜样。可是，上帝正患耳疾，我的祈祷没有一句应验。我依然是个令人生厌的坏孩子，甚至因为我，没有老师愿意带我们这个班。 ②三年级的第一个学期，学校里来了一位新老师，她就是年轻的玛丽娅小姐。玛丽娅小姐刚一站到讲台上，整个班里都沸腾了，她太漂亮啦！我带头吹口哨、飞吻、往空中扔书本，好多男生跟我学，我们的吵闹声几乎要把房顶掀开。 ③玛丽娅小姐没有像其他老师那样大声叫嚷：“安静！安静！”她始终面带微笑地望着我们。奇怪，这样我反而感到很无聊，于是，我打一个手势，大家立即停止了胡闹。玛丽娅小姐开始自我介绍，当她转身想把自己的名字写到黑板上时，才发现讲桌上没有粉笔，我注意到她的眉头皱了一下，很快又舒展了。心想：糟了，她肯定识破了我们的把戏。但是，玛丽娅小姐却转过身来问：“谁愿意替老师去拿盒粉笔？”刚刚平静下来的教室沸腾又开始了，怪声怪气的笑声再次淹没了整个教室，好多男生争着去干这件事。 ④玛丽娅小姐请大家不要争，她会挑一个最合适的人选。玛丽娅走下讲台，仔细查看了每一个人，最后她说：“基恩，你去吧。”我说：“为什么是我？”“因为我看得出你热情、机灵又具有号召力，我相信你会把事情做得很好。” ⑤我热情？我机灵？我具有号召力？我竟然有这么多优点？玛丽娅一眼就看出了我的优点！要知道，在此之前从未有人说过我哪怕一点点的好处，甚至我自己也认为我是一个被上帝抛弃的孩子。 ⑥我很快取回一盒粉笔，因为它就藏在教室后面的草丛里。当我正要把粉笔递给玛丽娅小姐时，我发现我的手指甲缝里存满了污垢，衬衣袖口开了线，裤腿上溅满了泥点，更糟糕的是我五个脚趾全从破了口的鞋子里露出了头。我很不好意思，可玛丽娅小姐一点也不在意这些，她接粉笔的时候给了我一个天使般的微笑。玛丽娅就是上帝派来的天使。 ⑦从此，我决定做一个上进、体面的人，因为我知道天使正在注视着我。 （1）给下列加粗的字注音。 祈（）祷污垢（）淹没（） （2）第①段的描述对下文进一步展示“我”是一个铺垫。请你用一句话评价一下这时的“我”是个什么样的孩子？ _____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________（3）玛丽娅小姐根据什么对基恩作出“热情、机灵和具有号召力”的评价？请用文中的语句回答。_____________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________________________（4）第⑥段对“我”的外貌描写的作用是什么？
五年级阅读专项练习 A David is my classmate. He is 51 English boy. He is from 52 . He is tall. He has a round (圆的) face and two big blue 53 . Her hair isn’t black. It’s brown. David can 54 English and French. He can speak Chinese, too. David and I often go to the park, he likes 55 insects. ( )51. A. an B. a C. / ( )52. A. New York B. London C. Beijing ( )53. A. ears B. eyes C. mouth ( )54. A. talk B. say C. speak ( )55. A. catching B. reading C. playing B Ben and Jim are twin (孪生的) brothers. They are nine. They are primary school students. They are in the same class. Every day they go to school and come back together. Their teacher, Mrs Green, says to them, ‘Please write a composition (作文) “My mother”.’ Jim is a good boy. He writes the composition at home. But Ben plays football with his friends. The next day Mrs Green says to the class, ‘I read your compositions today. But two of yours are the same.’ Ben stands up and says, ‘Jim and I are twins. We have the same mother.’ 阅读短文，判断下列句子正误。对的写“T”,错的写“F”。 ( )56. Ben and Jim study at a primary school. ( )57. Mrs Green is their PE teacher. ( )58. Jim writes the composition at home. ( )59. Ben doesn’t play football with his friends. ( )60. Ben is a good student. C Bob works in an office. Every morning he has breakfast at seven thirty, reads his newspapers, drinks a cup of coffee and then goes to work. This morning he is still at the table and reading his newspaper at 8 o’clock. He asks his wife for another cup of coffee. His wife asks him, ‘Aren’t you going to the office today?’‘The office?’he jumps up from his chair, ‘I think I am in the office.’ 根据对话内容，选择正确答案。 ( )61. Bob is ____________. A. a bus driver B. an officer C. a waiter ( )62. Bob ____________ before he goes to work. A. reads newspapers B. drink coffee C. A and B ( )63. Bob ____________ today. A. goes to work late B. does n’t go to work C. goes to work early (早) ( )64. Bob is ____________ at 8 o’clock. A. at home B. in the office C. at a snack bar ( )65. Bob thinks ____________. A. today is Sunday B. he is at home now C. he’s in the office now
新部编人教版五年级下册语文课内外阅读理解专项练习题1．阅读下文，回答问题。 充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。无论是乡村、市郊还是城里，到处开放着五颜六色的花，不过大多是野花，比我们栽在花盆的花还要硕大，还要茂盛，还要鲜艳。非洲的花之所以多，是因为那里的花开花，草开花，灌木开花，许多树也开花。芒果树开的是星星点点的白花，仙人树开的是金灿灿的黄花，玉兰树高擎着白色或白里透青的玉杯，火炬树绽开的花朵比绿叶还多，一棵似一团火，一排似一片霞。到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。人在街上走，就像置身于花海深处。还有一种叫做花树的树，更是妙不可言，远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头。 （1）照样子，写词语。 ①五颜六色、________、________、________、________ ②含情脉脉、________、________、________、________ ③星星点点、________、________、________、________ ④频频点头、________、________、________、________ （2）芒果树开的是________，仙人树开的是________，花树妙不可言是因为________。 （3）修改病句。 到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的花坛。 （4）用“________”画出本段的中心句。 （5）用“________”画出自己喜欢的句子，并说说喜欢的原因。 【答案】（1）五光十色；千奇百怪；三心二意；十全十美；喜气洋洋；想入非非；神采奕奕；兴致勃勃；轰轰烈烈；高高兴兴；絮絮叨叨；密密麻麻；津津有味；恋恋不舍；蒸蒸日上；孜孜不倦 （2）星星点点的白花；金灿灿的黄花；因为远远望去，树上像是开满五彩缤纷的花，非常壮观。走近一看，却是满树的彩叶，紫的、黄的、绿的、红的，好似含情脉脉的少女，向人们频频点头 （3）到了开花季节，一条条街道，都成了彩色的长河。 （4）充沛的阳光和雨水，使得除了沙漠之外的非洲大地，繁花似锦，绿海荡波，满眼是绿色，处处是花海。 （5）略 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。 ①从给出的词语“五颜六色”来看，即第一个和第三个字是数字。 ②从给出的词语“含情脉脉”来看，是ABCC式结构，即第三个和第四个字是一样的。 ③从给出的词语“星星点点”来看，是AABB式结构，即第一个和第二个字是一样的，第三个字和第四个字是一样的。 ④从给出的词语“频频点头”来看，是AABC式结构，即第一个和第二个字是一样的。 （2）这道题是按课文内容填空。解答时要带着问题快速浏览课文内容，
深山含笑（五年级阅读训练一） 我以前见过的含笑花都是庭院种植的，叶细花小，象牙色的花蕊吐着幽香，有一种水果般的甜沁。含笑不（以、已）艳丽著称，妙的是一缕沁香。 在井冈山深处，我被另一种含笑花（佩、折）服！几株两三丈高的乔木体如游龙，散发出弥天的清香气息，这就是野生的深山含笑。多么突兀的秀色啊！她简直像一个绝世独立的北方佳人，（竟、竞）然在大山深处隐藏了如此潇洒、如此豪放的春光。和庭院含笑相比，倒（像、向）是临风挺立的 巾帼英雄，笑得那么爽朗、欢畅。那是一种胜利的喜悦，似乎天上的白云都是从她的胸中笑出来的。 从小路那边走过来两个拎着简单行李的年轻人。他们是那个边远的、还没通车的村子里的老师、跟着他们，我们也进了村。目睹孩子们围着老师的亲切嬉闹，我忽然感觉另有一株高大的深山含笑在我心中晃动起来…… 1．把文中括号里有不合适的字划掉。（5分） 2．庭院中的含笑与野生的含笑有什么不同？（3分） ________________________________________________ _________________________________________________ 3．在文中用曲线画出两个比喻句。（2分） 4．注意带点词语，结合题目写出文章最后一句话的意思。（4分）
--------------- （五年级阅读训练二） 王若飞同志是一位无产阶级革命家。解放前，他因从事革命工作，被敌人逮捕了。在监狱里，他经常对难友们说：“敌人要摧残我们，我们一定要爱护自己的身体， 我们是革命者，决不能向恶劣的环境屈服，要坚决斗争。” 王若飞同志的身体不好，为了坚持对敌斗争，他想方设法，利用各种条件锻炼身体。 王若飞同志在狱中的锻炼方法之一是日光浴。他利用每天短暂的放风时间到院子里晒太阳。后来，他得了严重的风湿性关节炎，敌人被迫允许他每天晒一两小时太阳。他就利用这个机会，躺在院子里让太阳晒全身，把皮肤晒得紫红紫红的。 冷水擦身，是王若飞锻炼身体的另一种方法。那时，反动派百般折磨政治犯，别说洗澡，就连喝的水也不供给。但王若飞的言行感动了出身贫苦的老看守员，他偷偷地给王若飞买了几只大碗，王若飞同志每天用它盛冷水，用毛巾蘸着擦身，擦到全身发红为止。 王若飞同志在狱中还有一种锻炼方法，叫做“室内体操”。体操包括伸腿、弯腰、曲臂等动作。不管三九天，还是三伏天，他都坚持锻炼。 一次，一个难友问王若飞：“我有一事不明白，你骂**，骂蒋介石，天不怕，地不怕，真是好汉。可是，你坐在牢房里，还天天做操，又好像很爱护自己的身体，这 究竟是怎么回事？”
课外阅读训练（部编版五年级上册） （一）——————————————————————————————— 清晨，小溪多美啊。溪水映照着灿烂的朝霞，像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书，清新湿润的空气滋润着我的喉咙，淙淙流水伴随着我的琅琅读书声。 中午，我也要到溪边站上一会儿。微风吹来，水面上泛起层层鱼鳞波纹。倒映在溪中的景物，一会儿聚拢，一会儿散开，又聚拢，又散开……等到水波平静时，树儿、草儿的倒影更绿更新了。 晚上，月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。小溪好像把我带进了一个神话世界里。 1.给短文取一个合适的题目，填在文前横线上。 2.据短文内容把下列词语补充完整。 （）的朝霞（）的空气 （）地躺（）地跑 3.从文中找出下拉词语的反义词。 讨厌——（）干燥——（）散开——（）减少——（）4根据短文内容填空。 清晨“我”喜欢在小溪边(做什么)，中午“我”也要。5这篇短文是按什么顺序来写的，找出有关词语用“▲”标出。 ————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————6月影静静地躺在水底，星星也在水底眨着眼睛，云彩也高兴地跑到水里来了，给溪水增添了银色。（仿写句子） ———————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————— 〖参考答案〗 1.【解题思路】仔细阅读短文，可以找出关键词小溪。 〖参考答案〗可爱的小溪美丽的小溪 2. 【解题思路】仔细阅读短文，可以找出相应的词语。 〖参考答案〗灿烂清新湿润静静地高兴地 3【解题思路】仔细阅读短文，可以找出相应的反义词。 〖参考答案〗喜欢湿润聚拢增添 4【解题思路】通过阅读短文的前两段，可以知道清晨我在溪边读书，中午也要到溪边站一会儿。〖参考答案〗读书到溪边站一会儿 5【解题思路】从短文的每一段的第一个词，可以知道是按照时间顺序写的。 〖参考答案〗时间顺序清晨中午晚上 6【解题思路】分析句子可以看出运用了拟人的修辞手法。
五年级下册语文阅读理解练习题及答案 五年级下册语文阅读理解练习题1 小蝌蚪看海小蝌蚪被放进一只水杯里，他时而潜入杯底，时而浮上水面，真是舒服极了。他高兴地大喊大叫：“多么平静的大海啊!” 一天，小蝌蚪被带到海边，看到了波涛汹涌的大海：烟波浩渺，白浪滔天，与水相接，无边无际。小蝌蚪惊呼：“这是什么地方呀! ” 海龟听了小蝌蚪的惊叫，露出水面说：“这是大海呀! ” 小蝌蚪摇头说：“不对，大海是圆的，海水又平又静，这里无边无际，波浪滔天，怎么会是大海呢?” 虽然海龟一再向小蝌蚪说明这就是大海，小蝌蚪仍是不信，非坚持说大海是圆的，海水又平又静。他俩争论得脸红脖子粗，谁也说服不了谁。正在这时，小蝌蚪忽然看见海边游人野餐用的水杯，高兴地说：“那才是大海呢! ” 海龟一听哈哈大笑感叹地说在蝌蚪眼里一杯水便是大海了 1、给下面词语注音。 蝌蚪( ) 浩淼( ) 潜入( ) 汹涌( )
2、把文中划横线的句子改成陈述句。 3、给文中最后一段加标点。 4、小蝌蚪把什么认作是大海? 5、短文说明了小蝌蚪的见识( ) ，还有一个故事是把井口大的天当成整个天空，这个故事名字是( ) 。 参考答案： 1、略 2、不会是大海。 3、，，：“，! ” 4、一杯水认作是大海。 5、短浅井底之蛙 五年级下册语文阅读理解练习题2 伯牙碎琴伯牙弹得《高山流水》，是他最喜爱的一首曲子。面对秋江圆月，伯牙借曲抒情。 正当伯牙抚琴而奏“志在高山”时，有一个叫钟子期的人在旁边也听到了，啧啧赞叹道：“真妙啊，气势磅礴，就像挺拔雄伟的泰山! ” 伯牙很觉惊讶，看了一眼子期。马上他又抚琴弹奏起“志在流水”的乐段。才奏了一会儿，子期又意味深长地说：“真妙，我看见了烟波浩渺、宽广无边的江河流水! ”这时，伯牙再也按捺不住心中的激动，猛地站了起来，拉着子期的第 2 页
五年级语文阅读专项训练试题 阅读专项练习 一、认真阅读下面的短，回答问题。 大自然的现象——风 大自然真是千奇百怪，样样俱全。风就是其中的一种。 风对于我们并不陌生，它无时无刻不在我们的身边走动。风像一位神奇的隐士，看不见也摸不着。一会儿，又像凶神恶煞，疯狂地抽打着你的身躯。总之，它是变化无常的。 那么，风又是怎样形成的呢？其实很简单。只要空气流动，就会产生风。只不过，有时流动得快，有时流动得慢罢了。 地球上，有6个风带：南、北信风带，南、北东风带和南、北西风带。由于这6个风带的纬度、方向和速度的不同，就会出现我们所说的不同种类的风。此外，风形成的因素还有地形的高低、气候的冷暖等。 风对我们人类作出了巨大的贡献。古代，劳动人民利用风的原理，给船加上风帆，于是，帆船就成沟通各大洋之间的主要交通工具。明代，郑和七下西洋使用的帆船就有两千多吨重，足以显示当时造船业的高度发达及风的大作用。近代，由于热机的发明，帆船的地位逐渐下降，但是，又由于现代“经济危机”和“能危机”的反复冲击，帆船的地位又
逐渐回升了。日本提出造五万吨的帆船货轮的方案，荷兰也设想建设更大吨位的集装箱船，将，新型的帆船会乘风破浪地出现在辽阔的海洋上。 我国人民很早就利用风车磨面。现代，美国的一个研究机构，做了一个大风车，用发电，其发电量足够一个1500户人家的村镇使用。美国还想造功率更大的风力发电机构，解决当前的“能危机”。随着科学的发展，人类利用风的原理，制造风洞，研究气流，一定会有新的进展。 不过，风也有它有害的一面。美国出现过的黑风暴。曾席卷大半个美国，将3亿吨优质土统统吹入了大西洋，给农业带巨大的损失。我国沿海的台风，墨西哥湾的以及加勒比海的飓风，都给当地人民带灾害。 风是大自然的现象。它能给人类造福，也能给人类带灾害。但是，人是大自然的主人，他们有能力改造自然，征服自然。随着时代的进一步发展，相信不远的将，风一定会给人类带更大的幸福。 1、是怎么写风是变化无常的，请你把有关的语句抄写下。 2、风是怎么形成的？用“”在中画出。 3、判断：你认为正确的在括号里画“√”。主要写的是：
语文五年级课外阅读专项练习题正当他专心致志写作《史记》的时候.一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来.司马迁因为替一位将军辩护.得罪了汉武帝.入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加.几次想血溅墙头.了此残生。但想到《史记》还没有完成.便打消了这个念头。他想：“人总是要死的.有的重于泰山.有的轻于鸿毛。我如果就这样死了.不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里.他尽力克制自己.把个人的耻辱.痛苦全都埋在心底.重又摊开光洁平滑的竹简.在上面写下了一行行工整的隶字。 １.片断中划线的句子是司马迁的的心里想法.这里用了引号表示的作用是. 请你写出下面几句话中引号的作用。 （１）写文章开头要简洁明了.这就叫“开门见山”。 （２）有些人在公交车上.尽管自己还没有到站.就抢在车门口.为的是方便自己下车.这样的“聪明人”还是少一些好。 ２.文章划线的句子出自司马迁的一句名言.请你把他的原话写出来。 ３.司马迁“悲愤交加”.他悲什么.愤什么？ ４.“人总是要死的.有的重于泰山.有的轻于鸿毛。我如果就这样死了.不是比鸿毛还轻吗？”“就这样死了”是怎样的一种死？完成下面的填空。 司马迁想我如果就这样死.就是的死；就是的死；就是的死……这样的死就是轻于鸿毛的死。而只有的死.才是重于泰山的死。 （二）丰碑 1红军队伍在冰天雪地里艰难地前进。严寒把云中山冻成了一个大冰坨（tuó）。狂风呼啸.大雪纷飞.似乎要吞掉这支装备很差的队伍。 2将军早把他的马让给了重伤员。他率领战士们向前挺进.在冰雪中为后续部队开辟一条通道。等待着他们的是恶劣的环境和残酷的战斗.可能吃不上饭.可能睡雪窝.可能一天要走一百几十里路.可能遭到敌人的突然袭击。这支队伍能不能经受住这样严峻的考验呢？将军思索着。 3队伍忽然放慢了速度.前面有许多人围在一起.不知在干什么。 4将军边走边喊：“不要停下来.快速前进！” 5“前面有人冻死了。”警卫员跑回来告诉他。 6将军愣了一下.什么话也没说.快步朝前走去。 7一个冻僵的老战士.倚靠光秃秃的树干坐着。他一动不动.好似一尊像.身上落满了雪.无法辨认他的面目.但可以看出.他的神态十分镇定.十分安祥：右手的中指和食指间还夹着半截纸卷的旱烟.火已被雪打灭；左手微微向前伸着.好像在向战友借火。单薄破旧的衣服紧紧地贴在他的身上。 8将军的脸色顿时严峻起来.嘴角边的肌肉抽动着。忽然他转过脸向身边的人吼道：“把军需处长给我叫来！为什么不给他发棉衣？” 9呼啸的狂风淹没了将军的话音。没有人回答他.也没有人走开。他红着眼睛.像一头发怒的豹子.样子十分可怕。 10“听见没有.警卫员？叫军需处长跑步过来！”将军两腮的肌肉抖动着。 11这时候.有人小声告诉将军：“他就是军需处长……” 12将军愣住了.久久地站在雪地里。他的眼睛湿润了。他深深地吸了一口气.缓缓地举起右手.举到齐眉处.向那位跟云中山化为一体的军需处长敬了一个军礼。 13风更狂了.雪更大了。在雪很快地覆盖了军需处长的身体.他成了一座晶莹的丰碑。 14将军什么话也没有说.大步走进漫天的风雪中。他听见无数沉重而坚定的脚步声。那声音似乎在告诉人们：如果胜利不属于这样的队伍.还会属于谁呢？
五六年级用课外阅读练习题 会飞的蒲公英 童年的我，在初夏，常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛??我快活地拍着手，蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿。可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧，那里开满了一朵朵白色的小花。花儿怪逗人的：圆圆的脑袋，白白的茸毛，风一吹，就①轻（yí n）ɡ地飞了起来，飞呀飞，飞得老高老高的，我费了好大的劲，才抓住一朵飞在空中的小白花。妈妈说：“这是蒲公英，它从不满足于呆在偏僻的角落，最喜欢到外面的世界去闯荡。” 妈妈的话，在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上，我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英，在广阔的世界上空飘荡。 不久，我上小学了，妈妈缝了个花书包给我，书包上绣着几朵白色的蒲公英，花旁还歪歪斜斜地绣着几个字-- 会飞的蒲公英。每天，我就像一朵快乐的蒲公英，在小木屋到学校的山路上飞来飞去。 一个有风的黄昏，我从学校跑回家，高兴地拉着妈妈来到开满蒲公英的山坡。我把老师刚刚教的儿歌《蒲公英的种子》唱给妈妈听，我一边唱一边在蒲公英丛中跳来跳去，一朵朵白色的小花在我的歌声中轻轻飘上了天空。妈妈的神情有些激动，目光亮亮的，深情地追随着一朵朵飘飞远去的小白花。 从妈妈的目光里我仿佛看到了晚上常常做的那个梦：一朵白色的
蒲公英，在轻风的吹送下，飞呀飞，飞过一间间古旧的小木屋，飞过一片片茂密的山林，飞进金色的阳光中?? 带着这个白色的梦，我考上了中学。那个绣着蒲公英的花书包旧了破了。有几个深夜，妈妈把花书包放在桌子上，望了好久好久。后来，妈妈又守着小油灯，为我做了一件蓝色连衣裙，裙上绣着一朵白色的蒲公英。每天，我穿着蓝色的连衣裙，在学校和山村的大马路上飞来飞去。 几年之后，一张从遥远的地方飞来的大学录取通知书，使我那关于蒲公英的梦更真切了。临别前的一个黄昏，风很大，妈妈和我不知不觉地来到了小木屋后的山坡，山坡上一朵朵蒲公英飞得比以往更高了。我惊讶地睁大了双眼，妈妈站在离我不远的地方，眼睛里含着泪花。② （mù色）渐浓，我和妈妈默默地 往回走，快到小木屋时，妈妈拉了拉我的手，轻轻地说：“孩子，你算是一朵会飞的蒲公英了，但你还要 飞得更高一些。” 从此，我牢牢记住了妈妈的话，开始尽情地在大学的林阴小道上飞来飞去。 一年后，我把从林阴小道上飞进报纸和杂志的诗行寄给了山里的妈妈，并写了一段话：“妈妈，从你身边飞出的那朵③娇（nèn）的 蒲公英，不仅学会了飞，而且还懂得怎样才能飞得更高。”