2010年海天英语基础语法
（内部讲义）
海天高级辅导英语教研中心
主讲：张琦
考研英语基础语法
扎实的语法功底对于考研解题是很重要的。据总结，最令大多数考研学生头疼的基础语法现象主要有以下几项：英语的基本句式、形容词性（定语）从句、名词性从句（主语从句，表语从句，宾语从句和同位语从句）、副词性（状语）从句、As 的用法。下面将对以上语法点详解，并通过练习进一步强化对它们的掌握。
一、英语的基本句式
（一）英语句子的主要成分
英语句子主要由主语，谓语，宾语（直接宾语和间接宾语），定语，状语，补语（主语补语和宾语补语），表语（主语补语的一种），同位语，感叹语，插入语等构成。
（二）英语的五大句式
一)主 + 系 + 表语
例如：
You are a baby.
系动词：
联系动词（Link Verb）是一种表示谓语关系的动词，作为系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语，构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。系动词可以是be动词，也可以是某些实义动词。
例如：
The dog looks dangerous.
五大类常见系动词：
1）be动词--用来表示主语状态。
例如：
He is a teacher.
2）“持续类”--用来表示主语继续或保持一种状况或态度。
这类系动词主要有：
例如：
I am sorry to have kept you waiting.
This matter rests a mystery.
3）“表象类”--用来表示"看起来像"这一概念
这类系动词主要有：
例如：
He seems （to be）very sad.
4）“感官类”--用来表示“感觉”“触觉”等
这类系动词主要有：
例1：
It sounds reasonable.
例2：
-Do you like this sweater?
-Yes, it __________ very soft.
A. is feeling
B. felt
C. feels
D. is felt
5）“变化类”--这些系动词表示主语变成什么样
这类系动词主要有：
例如：
It worried her a bit that her hair was turning gray.
The rumor proved false.
His plan turned out a success.
二) 主语+不及物动词+（状语）
例如：
He changed a lot.
You cried loudly.
注意：该句型可接状语。
当一句话中存在多个状语时，状语的排列顺序一般为：地点/方式/目的/原因/时间/（never 等频度副词置于句中，实义动词前，系动词、情态动词等助动词后）。
例如：
President Nixon came to China by a special plane for an official visit at the invitation of China’s government in 1972 after there had been about 40 years of separation between the two governments.
三) 主语+谓语（及物动词）+宾语
例如：
I love you
注意：当宾语为动词意义时，用to do形式或者doing形式。英语中只有少部分动词接doing 形式，其余均接to do形式；还有一些既可接to do形式又可接doing形式，没有什么区别；但有些接to do形式或doing形式意义有区别，应区别记忆。
1）下列动词常以doing形式作宾语：
2）下列动词可接to do形式或doing形式作宾语：
3）下列动词可接to do形式或doing形式作宾语,但意义不同：
四) 主+及物动词+间接宾语+直接宾语
例如：
I will give you a book. =I will give a book to you.
My mother made me a new dress.
可以带双宾语的动词主要有：
买卖关系：buy, pay, cost
给予关系：give, grant ,pass, offer, bring, send
借还关系：lend, return, owe
说服关系：tell, persuade
命名选举关系：name, call, elect, select
其他关系：wish, envy, make
注意：直接宾语与间接宾语对调时，应加适当的介词：
1）等+ to
2）等+ for
3）+ of
4）+on
五) 主语+ 谓语 + 宾语 + 宾补(补充说明宾语状态)
例如：I will make you happy
注意：
1）以名词为宾语补足语的动词主要有：
若补语是指“一个人可以担任的职位”时，便应省略冠词。
例如：
比较They elected him Present.
He made her a servant.
2）以不定式为宾语补足语，如果谓语动是感官动词或使役动词，to应省略；但变被动语态时应补上to。
例如：I often see him help others.
3）现在分词或过去分词也可为宾语补足语：
例如：I found the man stealing the money.
He can’t make himself understood.
I heard my name called.
二、英语的三大类从句
从句是相对于主句而言的，即它是从属于某一个主句，而不能单独作一个句子。在英语中，主要有三大类从句，即形容词性从句（定语从句）、名词性从句（包括主语从句，表语从句，宾语从句，同位语从句）、副词性从句（即状语从句,包括时间、地点、原因、目的、结果、条件、让步、方式、比较等）。
（一）定语从句
说到定语从句，大家都不感到陌生，它是考研题中经常见到的一类从句。例如2006年考研真题的完形填空题中：
Even when homeless individuals manage to find a shelter that will give them three meals a day and a place to sleep at night, a good number still spend the bulk of each day wandering the street.
下面我们来仔细剖析一下这类从句及其用法。
一）有关定语从句的基本概念
1. 定语从句（Attributive Clause）是一个具有完整的主谓结构，并在主句中担任定语的从句，它通常置于所修饰的名词或代词之后。
2. 先行词（Antecedent）是指被定语从句所修饰的名词或代词，它通常位于定语从句之前。例如：
Time and time again there are serious accidents that pollute the air.
Anyone who sees the lion is asked to telephone the zoo and the police.
注：
1. 先行词并不一定都是“词”，它除了由名词或代词充当外，还可以由下列成分充当：
1）一个短语
例如：
Many life’s problems which were solved by asking family members, friends or colleague are beyond the capability of the extended family to resolve. (1995)
2）一个分句
例如：
The Greeks assumed that the structure of language had some connection with the process of thought, which took root in Europe long before people realized how diverse languages could be. (2004)
3）一个完整的句子
例如：
I was late for school this morning, which made my teacher very angry.
2. 如何确定先行词
要想正确找到先行词，首先要理解定语从句的意思，然后根据从句的意思来找在其之前并能与其构成逻辑语义联系的先行词。
例如：
For workers it can mean an end to the security, benefits and sense of ____that came from being a loyal employee. (1997)
A. excitement
B. conviction
C. confidence
D. importance
3. 关系词（relative word）是指引导定语从句的连词。
关系词有关系代词who, whom, whose, which和that等；关系副词有when, where, why等。关系词不仅在主句和分句间起连接作用，而且还代表先行词在定语从句中担任一定的句子成分；关系代词作主语、宾语、定语、表语等，关系副词作状语。关系代词或关系副词的选用，取决于先行词的意义。先行词表人，则用who或that；表物则用which或that；表时间则用when；表地方则用where；表原因则用why（先行词只可用reason）。关系代词的格则取决于它在从句中的地位。
例如：
This is the book that my father bought me yesterday.
The time when he arrives is not known.
The fire also destroyed cars which belonged to people who worked in the building.
二）定语从句的种类及关系词的用法：
1. 限制性定语从句（restrictive attributive clause）：
在限制性定语从句中，从句对先行词起限制作用，二者关系密切。如果没有从句，将会影响全句的意义，因此从句和先行词之间通常不用逗号分开。
1)先行词表人时，关系词由关系代词who，whom，whose，that担任：
（1）在从句中作主语用who或that（以who居多）
例如：
He had some friends who /that worked in the office there.
（2）作宾语用whom（需置于从句之首）, who，that或省略
例如：
The boy (whom/who/that) we saw yesterday was John’s brother.
（3）作定语用whose（需置于从句之首，有时可用of which替换）
例如：
The couple whose photo I took at the party was very pleased with it.
He has a book whose cover (=the cover of which) is very beautiful.
注：
●关系代词作介词宾语时可用who/that或省略，但介词须置于从句之后。
例如:
This is the girl (who/that) I told you of the other day.
●书面语中多用whom，但介词可置于从句之前或之后。
例如：
The teacher from whom I learnt most/whom I learnt most from was Mrs. Zhu.
●如介词与动词已组成短语动词，一般则须置于从句之后（与动词不分开）。
例如：
The machine which I have looked after for twenty years, is still working well.
●Whose也可置于介词之后作定语，介词须置于从句之前。
例如：
The boss in whose department Mr. King worked had heard about the accident.
2)先行词表物时，关系词由关系代词which或that担任，在从句中作主语或宾语（常省略）。例如：
He had many merchant ships which traded with other countries.
There are some jobs (that) men can’t do very well.
注：当关系代词that和which在从句中作介词宾语时，用法有些不同。
●which作介词宾语时，介词即可置于从句之首（which紧跟其后），也可置于从句之
末（which置于从句之首），单一置于句首较为正式。
例如：
One subject to which country music often returns is “the good old days”.
●如介词与动词已组成短语动词，一般则须置于从句之后（与动词不分开）。
例如：
Is this the watch which he was looking for?
●That作介词宾语时，介词只可置于从句之末。
例如:
If it is a book on a subject that you are interested in, you will want to “chew and digest it”.
总之，只要介词置于从句之末，用which/that或省略均可。
例如：
That is the exhibition (which/that) you should go to.
3)先行词表时间时，关系词由关系副词when担任，在从句中作时间状语。
例如：
This was at a time when there was no radio, TV or cinema.
4)先行词表地方时，关系词由关系副词where担任，在从句中作地点状语。
例如：
Today many of them live in special areas where they can continue their way of life.
5)先行词表原因时（只有reason一词），关系词由关系副词why担任，在从句中作原因状语，先行词在句中常省略。
例如：
I do not know (the reason) why they quarreled.
注：
●关系副词when和where有时可用“介词＋which”代替，why可用for which代替。
例如：
There are occasions when one must yield.
Beijing is the place where I was born.
Is this the reason why he refused our offer?
●先行词虽然是时间或地点，但若在定语从句中作主语或宾语时，要用关系代词。例如：
比较：
The factory where his father worked has closed.
The factory which/that was built in 1978 has closed.
比较：
I’ll never forget the days when we lived together.
I’ll never forget the days (that) we spent in Australia.
比较：
The reason (why) she was ill was that she had eaten bad meat.
The reason (that) he gave for his absence was obviously fabricated.
2. 非限制性定语从句（nonrestrictive attributive clause）：
在非限制性定语从句中，从句与先行词关系比较松散，用逗号隔开。
1)先行词表人时，关系词由关系代词who，whom，whose担任（that不能担任非限制性定语从句的关系词）：
（1）在从句中作主语用who
例如：
Martin Luther King, Jr., who won the Nobel Peace Prize in 1964, was an important political leader in the USA.
（2）作宾语用whom（需置于从句之首）, who
例如：
That man, whom/who I met yesterday, is a film director.
（3）作定语用whose（需置于从句之首）
例如：
My brother, whose arms had been broken by the police, was not taken to the hospital.
注：
●关系代词作介词宾语时，可用whom，介词须置于从句之首。
例如：
These papers belong to Bernard, with whom I am sharing a room.
●whom常作of属格的宾语。
例如：
About 2,000 people, many of whom were Europeans, worked on the project.
●whose也可置于介词之后作of属格宾语中的定语。
例如：
I decided to write about Chaplin, one of whose films I had seen several years before.
2)先行词表物时，关系词由关系代词which担任（that不能担任非限制性定语从句的关系词），在从句中作主语或宾语。
例如：
The dam, which is the biggest in the world, is 3,830 meters long.
注：
关系代词which在从句中可用作介词宾语，介词可置于从句之首或从句之末；并常用作of属格的宾语。
例如：
It was like stepping into a secret art museum, in which we were the only visitors.
North Island is famous for an area of hot springs, some of which throw hot water high into the air.
3)先行词表时间时，关系词由关系副词when担任，在从句中作时间状语。
例如：
Agriculture first started about 10,000 years ago, when people began to grow crops in the river valleys of the Nile in Egypt, in the Middle East and in India.
4)先行词表地方时，关系词由关系副词where担任，在从句中作地点状语。
例如：
He returned to Dublin, where he formed his own pop group.
3.判断是否由that来引导定语从句
1）习惯上要用that引导的定语从句
（1）当先行词是指物的all, little, few, much, any, anything, everything, nothing, none, the one时，或先行词被all, little, few, much, any, every, no等修饰时。
例如：
All that can be done has been done.
He will tell you everything that he heard about it.
（2）先行词是序数词或最高级形容词时，或者先行词被序数词(包括last, next)、最高级形容词及the only, the very等修饰时。
例如：
This is the first film that I have seen since I came here.
（3）先行词包括人和物时。
例如：
They often talk about the people and the things that they are interested in.
（4）当主句是以who或which开头的疑问句时，为了避免重复，多用that引导。
例如：
Which is the house that caught fire last night?
Who is the lady that is playing the piano?
2）习惯上不用that引导的定语从句
（1）在非限制性定语从句中，不以能用that引导。
例如：
Yesterday I met Mary, who seemed very excided.
（2）直接在介词后作宾语时，不能用that引导，要用whom, whose或which，且不能省略。
例如：
The house in which we live is not large.
I know the young man with whom you live.
但当介词放在从句的末尾时，可以用that替代which, who替代whom，也可以省略关系代词。
例如：
The house (which/that) we live in is not large.
I know the man (whom/who/that) you live with.
（3）当先行词是指人的all, any, few, one(s), anyone, everyone, those, people, he等时，只能用who。
例如：
None is blind as those who won't see.
Anyone who is over sixteen is allowed in.
（4）当先行词与关系代词之间有较复杂的短语或从句隔开时。
例如：
I was the only person in my office who was invited.
A new master will come tomorrow who will teach you German.
4. 由what，as引导的定语从句
1）what引导的定语从句
what作为关系代词时，用法很特殊，被看作是先行词和关系代词的结合体。一般情况下被理解为the things that，all that或something that，在句中充当主语或宾语等名词性成分。它引导从句时，前面不应该再出现先行词。
例如：
For Williams, those activities became what he calls “electronic heroin”…
（1）what单独使用，后不接名词，表示物或人
例如：
She is not what she used to be.
One difficulty is that almost all of what is called behavioral science continues to trace behavior to states of mind, feelings, traits of character, human nature, and so on. （2002）
（2）what后接名词——“所有的……，尽可能多的……”
例如：
He claims to be an expert in astronomy, but in fact he is quite ignorant on the subject. What little he knows about it is out of date and inaccurate. (1997)
2）关系代词as引导的定语从句
as可引导限制性定语从句和非限制性定语从句，根本区别在于: 前者as只用在一些固定结构如such/the same/as修饰的先行词后面；而后者没有结构要求。
例如：
As can be seen from the comparison of these figures, the principle involves the active participation of the patient in the modification of his condition. (1999)
定语从句
1. The house ____ we live is not big.
A. in that
B. which
C. in which
D. that
2. He talked about the lecturers and schools ____ he had visited.
A. that
B. which
C. who
D. whom
3. The scientist the teacher is talking ____ is leaving for Beijing.
A. to him
B. whom
C. to
D. to that
4. I who ____ your teacher, will teach Marxism as a truth to you.
A. is
B. are
C. were
D. am
5. ____ they could do was to work hard.
A. All
B. All what
C. All which
D. That
6. Do you know the reason ____ he didn’t come?
A. that
B. which
C. for
D. why
7. The room ____ windows face south is his.
A. that
B. which
C. whose
D. who’s
8. The park, ____ we visited yesterday, is very nice.
A. where
B. which
C. that
D. when
9. The park, ____ we met with him, is very nice.
A. where
B. which
C. that
D. when
10. The first time ____ I saw her was in 1989.
A. when
B. which
C. that
D. as
11. Pay attention to all ____ I do.
A. which
B. in which
C. what
D. that
12. I’ve read all the books ____ you gave me.
A. which
B. them
C. what
D. that
13. Is there anything ____ I can do for you?
A. what
B. which
C. that
D. it
14. The woman ____ child had fallen ill was a doctor.
A. who
B. her
C. whose
D. /
15. The pen ____ I’m using ____ is hers.
A. which; it
B. that; it
C. it; /
D. /; /
16. I have the same trouble ____ you have.
A. that
B. which
C. as
D. what
17. It’s the very book ____ I want to find.
A. which
B. that
C. it
D. so
18. He is the only one of the boys who ____ English for four years.
A. has learnt
B. have learnt
C. learn
D. learning
19. This is one of the books ____ worth reading.
A. that is
B. which are
C. it was
D. they are been
20. This is the best film ____ been shown this year.
A. which has
B. which have
C. that has
D. that have
21. Can you tell me the reason ____ you didn’t come for yesterday?
A. why
B. how
C. which
D. what
22. That is the reason ____ he came to see you.
A. when
B. that
C. which
D. for which
23. Do you still remember the day ____ we spent together last month?
A. that
B. in which
C. when
D. where
24. Oct. 1, 1949 was the day ____ the New China was founded.
A. that
B. in which
C. when
D. where
25. I’ve never seen such a lazy boy ____ you are.
A. which
B. who
C. that
D. as
26. There were many great leaders in the history ____ Abraham Lincoln was the greatest one.
A. in which
B. in whom
C. of which
D. of whom
27. Shanghai, ____ I have visited twice, has a large population.
A. where
B. which
C. what
D. that
28. The students didn’t like the way ____ she was dressed.
A./
B. which
C. what
D. how
29. I am determined to learn my subjects in the way ____ you have done.
A. in which
B. by what
C. what
D. where
30. I’ll do ____ to help you.
A. all I can
B. all what I can
C. all those I manage
D. all which I can
（二）名词性从句
名词性从句主要有四类，即主语从句，表语从句，宾语从句和同位语从句。
引导名词性从句的常用连词如下图所示：
注：
要特别关注这些连词在句中是否充当句子成分。这是考试的重点。
例如：
Concerns were raised____ witnesses might be encouraged to exaggerate their stories in court to ensure guilty verdicts.
A. what
B. when
C. which
D. that
一）主语从句
在主句中担任主语的从句，叫做主语从句（Subject Clause）。主语从句可以由陈述分句、疑问分句和名词定语分句担任。
例如：
When he was born is unknown.
What he did last night is being investigated.
That many hands make light work is a well-known saying.
主语从句中应注意：
1.主语从句一般用it作形式主语，放在句首，而将主语从句放到句末。
例如：
It is possible that he has stolen the car.
Isn’t it strange that he should not have passed the test?
附：考研中常见的主语从句句型（作文中也经常用到）：
1）It +过去分词+that从句
It's reported that …据报道……
It's believed that…人们相信……
2）It is +形容词+that从句
It is clear（显然……）/possible or likely（很可能……）/natural（很自然……）
3）It is +名词短语+that从句
It is a pity that...可惜的是……
It is a fact that...事实是……
4）It +不及物动词+that从句
It seems（似乎……）/follows（因此……，由此可见……）/happens（碰巧……）
5）其他重要结构
It dawns upon/on sb. that…某人突然想起……
It occurs to sb. that…某人突然想起……
It makes no difference that………无所谓
It doesn’t need to be bothered that…不必担忧……
It is of little consequence that………无关紧要
2.if引导主语从句时，只能用it作形式主语，放在句首，而将if引导的主语从句放到句末。
例如：
It is uncertain if he will leave for Beijing tomorrow.
3.that引导主语从句放在句首时，that不可省，但在句末口语中可省。
例如：
That the seas are being overfished has been known for years.（2006）
That he was ill yesterday is known now.
4.连词whether以及连接代词或连接副词引导主语从句只能放在句首。
例如：
Whether the eyes are "the window of the soul" is debatable;that they are intensely important in interpersonal communication is a fact.
Who has broken the glass is unknown.
What he wants is all here.
How well the predictions will be validated by later performance depends upon the amount, reliability, and appropriateness of the information used and on the skill and wisdom with which it is interpreted.
5.主语从句中主句的谓语动词一般用第三人称单数形式，但what引导主语从句的主句谓语动词的形式须根据句子的意思来判断。
例如：
How he worked it out is still a secret.
What they make in this factory are TV sets.
二）表语从句
在主句中担任表语的从句，叫做表语从句（Predictive Clause）。表语从句可以由陈述分句、疑问分句和名词定语分句担任，通常置于系动词之后。
例如：
My idea is that he can teach children English in this school.
The question is whether we shall run out of food soon.
That is how Annie came to be with us.
A report consistently brought back by visitors to the US is how friendly, courteous, and helpful most Americans were to them. (1997)
表语从句中应注意：
1.连接词that一般不能省略，但当主句中含动词do的某种形式时，that可以省略。
例如：
What I want to do is (that) I can go up to him and thank him.
2.当句子的主语是：advice, demand, decision, desire, idea, insistence, instruction, order, plan, proposal, recommendation, request, requirement, suggestion, wish等名词时，表语从句须用虚拟语气，即：should +do。
例如：
My advice is that you should go to apologize to him.
三）宾语从句
在主句中担任宾语的从句，叫做宾语从句。宾语从句有三种，即直接宾语从句，形容词宾语从句和介词宾语从句。
1. 直接宾语从句，即在及物动词（双宾语动词）后作宾语；它可以由陈述分句、疑问分句、名词定语分句和感叹分句担任。
例如：
Do you remember all those years when scientists argued that smoking would kill us but the doubters insisted that we didn't know for sure? (2005)
Prof. Lee's book will show you how what you have observed can be used in other contexts.
I thought (that) it was going to be interesting, but in fact it wasn’t.
He wanted to see for himself what the problems are.
Goodness! Now I see what you’re talking about.
Now, you know how important you are to you family.
2.形容词宾语从句，它可以由陈述分句、疑问分句担任。
例如：
I’m sorry that you are not happy yet in your new school.
I’m afraid (that) all these offices are non-smoking offices.
I’m not sure if she would be willing to meet us.
3.介词宾语从句，它只能由疑问分词和名词定语分句担任。
例如：
I will give this dictionary to whoever wants to have it.（1992）
We need to think about how much we should charge our customers for using the phones.
They were astonished by what they found.
宾语从句中须注意：
1．that 在口语中常被省略，但在正式的文体中，不能省；并且它一般不能引导介词的宾语从句，但可引导except, but, in等少数介词的宾语从句。
例如：
I didn’t know (that) he was Li Lei.
I will do anything I can to help you except that I’m ill.
2．宾语从句之后带有补足语成分时，一般须用it作形式宾语，把宾语从句放到句末，即“动词+it形式宾语+宾语补足语+that从句”，此时的that不能省。
例如：
The boy has made it clear that they can’t play with his toys.
You have all heard it repeated that men of science work by means of induction and deduction, that by the help of these operations, they, in a sort of sense, manage to extract from nature certain natural laws, and that out of these, by some special skill of their own, they build up their theories. (1993)
3．动词advise, ask, demand, desire, insist(坚决主张), order, propose, request, suggest(建议)等代的宾语从句须用虚拟语气，即：(should) do的形式。
例如：
He asked that we (should) get there before nine o’clock.
The teacher advised us that we (should) not waste our time.
4．宾语从句的时态与主句的时态须呼应。即：
1) 当主句谓语动词的时态是现在时或将来时，从句的谓语动词可用任何所需要的时态表示。
例如：
He always says that he is our good friend.
When the teacher knows what we have done, he will say that we have done a good deed.
2) 当主句谓语动词的时态为过去时，从句的谓语动词须用响应的过去时。
例如：
He didn’t tell us he came from Shanghai.
He said he had read the book.
3) 但当从句的内容是客观真理或客观事实，而不受时间的限制时，即使主句谓语动词为过去时，从句仍用一般现在时。
例如：
Chairman Mao said that all the imperialists are paper tigers.
When we were children, we were told that China is in the east of the world.
四）同位语从句
1. 当名词后面所接的从句表示与名词同位并为名词的实际内容时，这个从句就是同位语从句（Appositive Clause）。我们通常所见的同位语从句往往由that引导，而很少用whether，if以及连接代词或连接副词引导；因为我们补充名词的内容时多用陈述句，而很少采用一般疑问句或特殊疑问句。
例如：
The news that China has joined the WTO excites us all.
He told us the truth that he fell down from his bike this afternoon.
同位语从句也可由whether，if以及连接代词或连接副词引导，但不常用。
例如：
There is no argument whether methodology refers to the concepts peculiar to historical work in general or to the research techniques appropriate to the various branches of historical inquiry. (1999)
2. 常用的同位语从句两大句型：
1）名词+that+陈述句
例如：
There is a popular saying that family instability causes social instability.
He was prepared to prove his theory that two different weights would fall to the ground at the same time.
A century ago, Freud formulated his revolutionary theory that dreams were the disguised shadows of our unconscious desires and fears. (2005)
Such behavior is regarded as “all to human”, with the underlying assumption that other animals would not be capable of this finely developed sense of grievance. (2005)
2）名词+其它成分+that+陈述句
例如：
Evidence came up that specific speech sounds are recognized by babies as young as 6 months old.
Concerns were raised____ witnesses might be encouraged to exaggerate their stories in court to ensure guilty verdicts. （ A. what B. when C. which D. that ）
同位语中应注意：
1.能带同位语从句的名词不多，常见的有：answer, belief, conclusion, decision, discovery, doubt, explanation, fact, hope, idea, information, knowledge, law, message, news, opinion, order, possibility, problem, promise, proof, proposal, question, report, risk, rumor, story, suggestion, truth, theory, thought, wish, word等。
例如：
He sent us a message that he won’t come next week.
There is no doubt that he is fit for this job.
2.表示“命令、建议、要求”advice, demand, decision, desire, idea, insistence, instruction, order, plan, proposal, recommendation, request, requirement, suggestion, wish 等名词的同位语，须用虚拟语气。
例如：
He made clear his desire that he should work hard to go to college.
3.同位语从句与定语从句的区别：
1) 定语从句是形容词从句，其作用相当于一个形容词，是用来修饰前面的名词或代词的；同位语从句是名词从句，其作用相当于一个名词，是对前面的名词作进一步解释的。例如：
We heard the news that he had told her.
We heard the news that he had won the game.
2) 定语从句的引导词在从句中充当一定的成分，可作主语、宾语、状语等；而同位语从句中的引导词在从句只起连接作用，不作任何句子成分。
例如：
A plane is a machine that can fly.
The fact that they didn't finish the work has to be faced.
3) 引导定语从句的关联词在从句中作宾语或状语时，可以省略或被其他词代替；而同位语从句的引导词一般不能省略，更不能被代替。
例如：
The news that she heard is true.
The news that she will go abroad is true.
The reason why he was chosen remains unknown.
The idea why he was chosen attracted our attention.
4) 同位语从句与其所修饰的名词之间是一种同位关系，二者之间存在逻辑上的系表关系，可用“主+系+表”结构来表示。
例如：
The news that he won the first place is true.
上句若用“主+系+表”结构来表示，则是：
5) 定语从句所修饰、限定的先行词可以是各类名词，可以有复数形式；而同位语从句一般都与抽象名词同位，一般没有复数形式。
例如：
The possibilities that she was offered seemed very great.
Her mother was worried about the possibility that her daughter dislike to go to school.
6) 由when, why, where引导的定语从句分别修饰或说明表示时间、原因或地点的词，但它们引导的同位语从句一般不和表示时间或地点的词同位。
例如：
I still remember the day when I first came to Beijing。
I have no idea when she will be back.
This is the house where I lived two years ago.
The question where we shall have a meeting hasn't decided.
如果在定语从句与同位语从句的学习中能把握住上述几种区别，那么在阅读文章时，就会迎刃而解，收到更好的效果。
五）名词从句的复杂“嵌套”
一个句子可能含有多个名词从句，形成嵌套结构，遇到时要仔细分析句子结构。
例如：
I realized that what I said was not exactly what I meant to say.
The question is how what you have learned can be put into practice.
有时，这种名词从句的嵌套结构还带有定语从句的修饰。
例如：
No one is in the least interested in the marks a little child gets on his test; what we are interested in is whether we can conclude from his mark on the test that the child will do better or worse than other children of his age at tasks which we think require “general intelligence”. (1992)
名词性从句部分练习
1. ____ I want to know is ____ it is worth doing.
A. What; that
B. What; whether
C. That; why
D. That; what
2. ____ visits the Great Wall will be struck by it.
A. Anyone
B. Each
C. Whoever
D. Everybody
3. ____ the workers insisted on was that they ____ more pay.
A. That; must be given
B. What; should give
C. Whether; would be given
D. What; be given
4. She asked ____.
A. what I was doing when she rang me up
B. What was I doing when she rang me up
C. When she rang me up what was I doing
D. When did she ring me up what I was doing
5. Writing stories and articles ____ I enjoy most.
A. is that
B. are that
C. is what
D. have been what
6. ____ he told us is a ____.
A. That; lay
B. Which; true
C. What; lie
D. Whose; truth
7. It was not until the headmaster came ____.
A. and so the students got down to work
B. did the students get down to work
C. that the students got down to work
D. then the students got down to work
8. --- ____ you did?
--- No, as a matter of fact I didn’t need to.
A. Is that what
B. Is what that
C. What is that
D. Is that which
9. She is pleased with ____ you have given her and all ____ you have told.
A. that; that
B. what; which
C. what; that
D. all; what
10. They expressed the hope ____ they would come over to visit China again.
A. which
B. that
C. whether
D. for which
（三）状语从句
在主句中担任状语的从句，叫做状语语从句（Adverbial Clause）；它是由从属连词将几个分句连接起来，来表达分句之间特定的逻辑关系。
状语从句的引导词主要有：
前言 第一章英语的时态 第一节一般现在时的用法 第二节一般过去时 第三节一般将来时： 第四节现在完成时 第五节过去完成时 第六节将来完成时 第七节现在进行时 第八节过去进行时 第九节将来进行时 第二章动词 第一节系动词 第二节助动词 第三节短语动词（动词短语）：起动词作用的短语第四节非谓语动词（动词短语） 第三章独立主格 第四章虚拟语气 第五章感叹句 第六章从句 第一节名词性从句 名词性从句一：引导名词从句的连接词 名词性从句二：名词性that- 从句 名词性从句三：名词性wh- 从句 名词性从句四：if/whether引导的名词性从句第二节定语从句 定语从句一：关系代词引导的定语从句 定语从句二：关系副词引导的定语从句 定语从句三：限制性定语从句和非限制性定语从句 定语从句四：介词&关系词 定语从句五：as, which 非限定性定语从句 定语从句六：关系代词that 的用法 第三节状语从句 状语从句一：地点状语从句 状语从句二：方式状语从句 状语从句三：原因状语从句 状语从句四：目的状语从句 状语从句五：结果状语从句 状语从句六：条件状语从句 状语从句七：让步状语从句 第七章形容词和副词 第一节形容词： 第二节副词 第八章主谓一致 结束语
前言 首先，我们简要讨论一下要不要学习英语语法的问题。 中国目前现阶段主张英语语法可以不学的人往往这样说：“我们中国人，如果智力正常，从小就会说汉语，能遣词造句，没见过哪个小孩先学语法再学话的。再说，英语讲得多了，有了语感，语法还不是水到渠成的事。” 本人个人认为这种实践出真知的说法具有一定的科学正确性，不可完全否认。但我仍主张学一点英语语法理论。 语法，实际上就是给你语言整体上的语感（规则），学习语法的目的，不仅仅是要获得解释语言现象的鱼，更重要的是要让你知道如何用语感去钓语言深层的鱼。 就目前而言，我认为通过学习英语语法，求得对英语的整体感觉非常重要。以前初高中我们只是学习一些语言点，语言现象，最高级的也只是学习了一些独立成块的构词造句，而从没有在空中俯瞰英语语法的脉络和走向，从而造成了盲人摸象，重复记忆，使学生在各个细微的语法现象间迷了路！ 英语语法书很多，学习英语语法的方法也不少。但是学好一样东西，根本没有绝对好的方法。如果号称包治百病的医生，要么是庸医，要么是骗子。事实上，每个人可以根据自己的实际情况，在不断尝试中摸索出适合自己的方法。 归根结底，语言就是规律和例外的组合！！如果两三年内你能把所有的语言规范和所见的语言特例都积累下来，你就是语法精通者！ 第一讲英语的时态 在这里我先声明一点，有许多同学都要问，也有许多老师问我，时态是基于动词用来表达英语里的基本时间逻辑概念的高级语法，时态的基础-动词你都没有讲，更别说构成英语句子的名词，形容词，代词，副词了，你讲什么时态？怎么讲？岂不是无米之炊？ 在这里大家先明确一点，就是在座的各位都已经不是英语的初级学者，而现阶段存在主要问题不是什么细节问题，而是有没有一个良好的，过硬的基础框架问题！ 英语语法里的时态，是随口就说，动笔就有的东西，如果这种基础都不过硬，不管你掌握了多么高深的词汇，多么华丽的句式，都会因为把漂亮的砖瓦错误地放置在了没有根基的建筑结构上，最终都会变成一堆废料！ 这就好像盖一栋楼，没有哪个人会说我们先要漂亮的砖瓦，在要稳固百年的混凝土结构！因为都知道，结构不牢固，砖瓦会塌下来砸人！而结构牢固，添置漂亮的砖瓦只是时间和积累的问题！ 明白了这层关系以后，我们就正式开始我们的语法课程：英语时态。 在开始讲解之前，我想先问大家一个问题：英语一共有几种时态？ 英语一共有16种时态：（见表）
英语语法大全 初中英语语法 学习提纲 一、词类、句子成分和构词法： 1、词类：英语词类分十种： 名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。 1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange. ：who, she, you, it . 主要用来代替名词。如)： 2、代词(pron.3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange . 4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth. 5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see . 6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very, here, often, quietly, slowly. 7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the. 8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind. 9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before . 10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello. 2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。 1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。如：I'm Miss Green.(我是格林小姐) 2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：Jack cleans the room every day. (杰克每天打扫房间) 3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名词、 代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍) 4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词) 有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接 宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了 一封信) 有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信)
英语基础语法知识（一） 第一节词类和句子成分 一、词类 能够自由运用的最小语言单位叫词。根据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词类（parts of speech）。 英语的词通常分为十大类，即名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、连词和感叹词。现分别叙述如下： （一）名词 名词(noun)是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。例如： foreigner外国人 soap 肥皂Newton牛顿 law 法律freedom自由peace和平 英语名词可分为两大类： < 1。普通名词(common noun)是某一类人、事物、某种物质或抽象概念的名称。例如： teacher教师 market市场rice大米 magazine杂志sound声音production生产 2。专有名词(proper noun)是特定的某人、地方或机构的名称。专有名词的第一个字母必须 大写。例如： Hemingway海明威 Russia 俄罗斯 New York 纽约 United Nations联合国 名词又可分为可数名词(countable noun)与不可数名词(uncountable noun)两种。可数名词有单、复数之分。绝大多数名词的复数形式的构成是在单数名词的后面加-s或-es。例如： shop→shops商店 bus→buses 公共汽车 library→libraries图书馆
toy→toys玩具leaf→leaves树叶 英语中有一些名词的复数形式是不规则的。例如： man→men男人tooth→teeth牙齿datum→data数据 有关名词复数形式构成的具体规则，请参阅有关的英语语法书。 （二）冠词 冠词(article)放在名词之前，帮助说明该名词所指的对象。冠词分为不定冠词(indefinite article)和定冠词(definite article)两种。 不定冠词为a/an，用在单数名词之前，表示某一类人或事物的“一个”。a用在以辅音开头的名词之前，an用在以元音开头的名词之前。例如： a hotel 一家旅馆 a chance 一次机会 a double room一个双人间 a useful book一本有用的书 an exhibition一次展览an honest man一个诚实的人 冠词只有一个，既the，表示某一类人或事物中特定的一个或一些。可用于单数或复数名词前，也可用于不可数名词前。例如： · the TV programs那些电视节目 the house那座房子 the Olympic Games奥运会 （三）代词 代词(pronoun)是用来指代人或事物的词。代词包括： 1。人称代词，如：I, you, they, it等； 2。物主代词，如：my, his, their, our, mine, hers等； 3。反身代词，如：myself, yourself, itself, ourselves, oneself等； 4。相互代词，如：each other, one another等； 5。指示代词，如：this, that, these, those, such, same等；
初中英语语法大全：英语五个基本句型1简单句、并列句、复合句 根据语法形式，即句子的结构，英语的句子可分为简单句、并列句和复合句。 1简单句 句型：主语+谓语 只包含一个主谓结构，而句子的各个结构都只由单词或短语表示。简单句有五种基本句型，详见第十七章。 They are playing baseball in the garden. 他们正在公园里打棒球。 Her brother and sister both are teachers. 她的哥哥和姐姐都是老师。 2并列句 句型：简单句+并列连词+简单句 （常见的并列连词有and，but，or） 并列句是由两个或两个以上的简单句连接而成。并列句中的各简单句意义同等重要，相互之间没有从属关系，是平行并列的关系。它们之间用连词连结。 My friend was at home，and we talked for along time. 我的朋友在家，我们谈了好长时间。 Her father is a doctor and her mother is a teacher.
她父亲是个医生，她母亲是个老师。I liked the story very much but Li Ming wasn't interested in it.我非常喜欢这个故事，可是李明却对它不感兴趣。 Hurry up，or you'll be late. 快点，否则你就会迟到的。 3复合句 句型：主句+连词+从句；或连词+从句+主句（包含一个主句、一个或一个以上的从句，或只包含一个从句，但有两个或两个以上的主句的句子叫复合句。） 句子的成分 组成句子的各个部分叫做句子的成分。句子成分包括：主语、谓语、表语、宾语（直接宾语、间接宾语）、宾语补足语、定语和状语。主语和谓语是句子主体部分（在英文中一般的句子必须有主语和谓语）。表语、宾语和宾语补足语是谓语里的组成部分。其他成分如定语和状语是句子的次要部分。下面我们分别讲述一下句子的各个成分： 1主语 主语是谓语讲述的对象，表示所说的“是什么”或“是谁”。一般由名词、代词、不定式或相当于名词的词或短语来充当。它在句首。 We study in No.1 Middle School.（讲述“谁”～） 我们在一中学习。 The classroom is very clean. （讲述“什么”很干净） 这间教室很干净。 Three were absent.（数词作主语）
《语法讲义》读书笔记 第一章语法单位 【主要内容】 一、语素 1、语素的定义。 语法系统里的基本符号是语素。语素可以定义为：最小的有意义的语言成分。汉语的语素绝大部分都是单音节的。象“琵琶、葡萄、蜈蚣、马达、沙发、罗嗦、萨其马、乌鲁木齐”等多音节的语素是很少的。 2、自由语素与粘着语素 能单独成句的语素叫做自由语素，不能单独成句的语素叫做粘着语素。 3、定位语素与不定位语素 位置固定的语素叫做定位语素，位置不固定的语素叫不定位语素。前置定位语素永远不在句子末尾出现，后置定位语素永远不在句子的开头出现。前置定位语素后头不能有停顿，后置定位语素前头不能有停顿。自由语素都是不定位语素，粘着语素有的是定位语素，有的是不定位语素。 4、汉字与语素的关系 汉字和语素并不是一一对应的，有的时候，一个汉字代表几个不同的语素，例如： （音）乐≠（快）乐 （开）会≠（不）会 盘（子）≠盘（货） 有的时候，同一个语素用不同的汉字来代表。例如： 吧=罢 算=祘 脉=脈 此外，有的汉字本身没有意义，不代表任何语素，例如“葡、萄、馄饨、蜈、蚣”。有的汉字本身虽有意义，但是在多音节单纯词里，它们只代表没有意义的音节，不代表语素，例如“马达”里的“马”和“达”，“沙发”里的“沙”和“发”。
二、词 1、语素是最基本的语法单位。比语素高一级的单位是词。所有的词都可以看成是由语素组成的。 2、由一个语素形成的词叫单纯词，由两个或更多的语素形成的词叫合成词。 3、能够单独成词的语素成为成词语素，不能单独成词的语素称为不成词语素。 三、词组 1、语素和语素组合成词（合成词），词和词组合成词组，最简单的词组是由两个词组成的，词组可以独立成句，也可以是句子的一部分。 2、根据词组内部组成成分之间的语法关系，可以吧词组分成以下几种类型：偏正结构、述宾结构、述补结构、主谓结构、联合结构、连谓结构。 3、层次分析法与中心词分析法。 4、词的结构类与功能类。 四、句子 1、句子是前后都有停顿并且带着一定的句调对完整的意义的语言形式。如果一个语言形式的前头或后头没有停顿，那就不是一个句子。 2、从结构上看，句子可以分成主谓句和非主谓句两类。主谓句是由主谓结构形成的句子，非主谓句是由主谓结构以外的构或是单个的词形成的句子。 3、从功能上看，句子可以分成陈述句、疑问句、祈使句、称呼句、感叹句五类。 【主要问题】 1、朱德熙先生依据能否单独成句，将语素分为自由语素与粘着语素。但语素最基本的功能是构词，而不是构成短语或句子，语素可以跨越自身的构词功能，而直接成为短语或句子的组成成分吗？ 2、朱德熙先生还提出了定位语素与不定位语素的概念：“有些语素和别的语素结合时，位置是不固定的，有时在前，又是在后，位置固定的语素交定位语素，位置不固定的语素叫不定位语素。”同样，因为语素和语素只能组成合成词，或者是一个语素直接成词（成词语素）。但语素和语素决不能组合成词以上的语
英语的基础语法 请大家共享 时态是英语中一个重要的语法范畴，它表示不同时间发生的动作或存在的状态以及动作发生或存在的方式。动作发生的时间可分为现在、过去、将来和过去将来四种形式，动作发生的方式可分为一般、完成、进行和完成进行四种形式。将时间形式和动作方式结合起来，就构成了以下16种时态形式(以do为例)： 【注】构成时态的助动词be (is, am, are), have (has), shall, will 等需根据主语的变化来选择。 英语基础语法：一般现在时 一、构成 一般现在时除主语是第三人称单数时谓语动词要加s外，一律用动词原形。 二、用法 ■一般现在时表示经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语every day, usually, always, often, sometimes, on Sunday等连用。如： I go to school at 6 every morning. 每天早上我七点去上学。 ■一般现在时表示客观存在及普遍真理。如： Summer follows spring. 春天之后是夏天。
The sun rises in the east. 太阳从东方升起。 注意：此种用法即使出现在过去的语境中，仍用一般现在时。如： I learned that the earth goes around the sun when I was in primary school. 我在小学就学过地球是围绕太阳转的。 ■一般现在时表示格言或警句。如： Pride goes before a fall. 骄者必败。 ■一般现在时表示目前的情况或状态。如： I am a teacher. 我是教师。 Peter writes good Chinese but does not speak well. 彼得汉语写得不错，讲的可不行。 ■以here, there等开始的倒装句，表示动作正在进行。如： Here comes the bus. = The bus is coming. 车来了。 There goes the bell. = The bell is ringing. 铃响了。 ■在下列情况下表示将来： 1. 在状语从句中用一般现在时代替一般将来时。如： I will give it to him as soon as I see him. 我一看见他就交给他。 He will come if you invite him. 如果你请他,他会来的。 Suppose he doesn’t agree，what shall we do?假如他不同意，那怎么办? I shall do as I please. 我高兴怎么做就怎么做。 He will continue the work no matter what happens. 不管发生什么情况他都要继续这项工作。 2. 在the more…the more …(越……越……) 句型中,前者通常用一般现在时代替一般将来时，因为前者相当于条件状语从句。如： The harder you study, the better results you will get. 你学习越努力，成绩就会越好。 3. 在make sure (certain) , see to it, mind, care, matter后的宾语从句的谓语动词用一般现在时代替一般将来时。如： See to it that you are not late again. 注意别再迟到了(from https://www.doczj.com/doc/e52546844.html,)。 4. 表示按计划或时间表将要发生的动作，通常有表示将来的时间状语。如： The plane takes off at 11:30 and arrives in Shanghai at l:20. 飞机十一点半起飞，一点二十分抵达上海。 注：只限于少数动词能这样用，如begin, start, , end, finish, stop, go, come, leave, sail, arrive, retur n, close, open 等。 英语基础语法：一般过去时
v1.0可编辑可修改 英语语法基础知识大全 第一节词类和句子成分 一、词类 能够自由运用的最小语言单位叫词。根据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词 类（ parts of speech）。 英语的词通常分为十大类，即名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、连词 和感叹词。现分别叙述如下： （一）名词 名词 (noun) 是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。例如： foreigner 外国人 soap肥皂Newton 牛顿 law法律freedom 自由peace 和平 英语名词可分为两大类： 1。普通名词 (common noun) 是某一类人、事物、某种物质或抽象概念的名称。例如： teacher 教师market 市场 rice大米 magazine 杂志sound 声音 production生产 2。专有名词 (proper noun) 是特定的某人、地方或机构的名称。专有名词的第一个字母必须 大写。例如： Hemingway 海明威Russia俄罗斯 New York 纽约United Nations联合国 名词又可分为可数名词(countable noun) 与不可数名词 (uncountable noun) 两种。可数名词有单、复数之分。绝大多数名词的复数形式的构成是在单数名词的后面加-s 或 -es 。例如：shop→shops 商店bus→buses 公共汽车library→libraries图书馆 toy →toys玩具leaf →leaves树叶 英语中有一些名词的复数形式是不规则的。例如： man→men 男人 tooth →teeth牙齿datum→data数据 有关名词复数形式构成的具体规则，请参阅有关的英语语法书。 （二）冠词
基础语法 基本句型：简单句&并列句 1．简单句的构成 . . 主语谓语宾语定语状语表语补语 简单句的五种形式： （1）主语+谓语 (不及物动词）； （2）主语+谓语（及物动词）+宾语；（3）主语+谓语+宾语+补语；（4）主语+谓语+间接宾语+直接宾语；（5）主语+系动词+表语。 谓语 实义动词 ①及物动词 , ②不及物动词 系动词①动词； ②一些实义动词用作系动词：, , 等； . . . . . 2．并列句两个简单句并列在一起，中间用一些连接词连接起来的句子。 并列句不能只用逗号隔开，而要用连接词连接。连接词： （1）并列关系句型：连接词有, ……，……, …… : I . , .
（2）转折概念并列句型：转折词有 : , . （3）对比关系的并列句型： : , I . 简单句和并列句是复合句的基础。主语——施动者或动作的主体宾语——受动者 通常主语和宾语由名词或代词构成I . （一）名词 1. 可数名词 有单复数之分，若名词为单数，通常前面要加冠词、进行限定；若名词为复数，可以加上，或者直接用复数名词，或者加上数词来进行限定。 ①不定冠词：，通常表示一，但是不强调数目，翻译时注意； ： a . ②定冠词：表示特定或特指 ： ? 定冠词还可以使用于一些比较独特的语言现象：如指代地球或宇宙这种独一无二的事物名词：表示全部或者整体 ：？用于乐器或专有名词前，如、 2．不可数名词： 通常是物质名词或者抽象名词, 其前可以不加任何东西，若有特指，可以加 . 前面可以加单位词，进行分类：常见单位词： ①a ②a 、、 名词在翻译中遇到的问题：（1）不可数名词和可数名词间的转换形式： ：＆（水域、海洋），＆（沙滩），＆（树林）， （商品），和（废墟） (2)名词的格：’s 以及 逻辑语义： ：I’m ’s 's 's .
2014年大学英语四级基础语法讲义8 My shoes are worn out. My shoes are worn out.我的鞋穿破了。 Be worn out 表示“穿破了”，这个词组看起来是被动形式，但并不强调被动，强调的是状态或者情况，可以理解为形容词短语。例如： My clothes are worn out and I have to mend them. 我的衣服穿破了，我得补一下。 You see,this glass is broken. 你瞧，这个杯子破了。 ★You'd better buy a new pair. You'd better buy a new pair.你最好买一双新的。 A pair of…表示“一对”，“一双”，指一起使用的两个相同的东西。例如： Have you bought a pair of shoes? 你买了一双鞋吗？ This pair of glasses is very good for me. . . . .
这副眼镜我戴很好。 ★That's a bit expensive. That's a bit expensive.价钱有点贵。 A bit 表示“一点儿”，“有些”，在句中作定语或者状语，相当形容词或者副词。与a little 是同义词。例如： It's a bit cold today;you'd better put on more clothes. 今天有点冷，你最好多些穿衣服。 If you study a bit hard,you can pass the exam. 如果你多一点努力学习，你就能考试及格。 Please give me a little water. 请给我一点儿水。 ★The shop was quite new,for it had opened only the week before. The shop was quite new,for it had opened only the week before.因上周才开的，所以商店很新。 For 表示“因为”，相当于because 和as.表明原因，三个词中，because语气最强，for 语气最弱。For 表明的原因要写在后面。例如： I want to go to bed,for I feel tired. 我想去睡觉，因为我感到累了。 . . . .
英语的时态问题 英语的时态可以分为：“时”(time) 和“体”(aspect)（又称为态）。时是指动作发生的时间，体是指动作发生时的状态。时间与体就象是坐标里的横轴和纵轴，它们的结合交织出了瞬息万变的时空，也构成了英语动词的时态问题。 时间分为：过去，现在，将来，过去将来 体分为：一般（在某个时间点）， 进行（延续某个时间段）， 完成（完成某个时间段） 完成进行（延续某个完成的时间段） 如此以来，英语中就有16种时态变化，现在就用动词为write例，看看它们的形式。 注意：里面的斜体字部分，由于时态过于复杂，几乎没有人真正去应用它们，可以忽略不记。 下面就常用的12种时态，（其中还有三种相对用的较少的，请注意）。具体分析一下。 一．一般现在时 表示现在的时间“点”上发生的动作或者状态，常用于以下的情况 1、经常重复发生的动作或存在的状态，多与often, always, usually, sometimes, everyday, 等时 间状语连用。 He takes a walk after supper everyday My mother and father work at the same company. 2、表示性格，特征，能力。 Mr. Smith hates fish and never eats any. 3、表示客观真理或者普遍事实。
The sun rises in the east. 二．一般过去时 表示过去某时发生的动作或者状态，常和表示过去某个时间“点”的时间状语(yesterday, last week, 3 years ago, in 1987)连用 She bought a car last week. He came to help me at that time. 三．一般将来时 表示将来的时间“点”上发生的动作或者状态。 The train will arrive soon. We shall know the news tomorrow. 四．过去将来时 过去某个时间“点”上将要发生的动作或状态。 I asked her where she would spend her holiday. I told my father that I should go home next Monday. 五．现在进行时 表示现在的时间“段”上正在延续进行的动作或者状态。 I’m doing some washing. What are you doing? 六．过去进行时 在过去某一个时间“段”正在延续进行的动作。 I was working in my office at eight o’clock yesterday evening. He was making a phone call when I saw him. 七．将来进行时 在将来某个时间“段”正在发生的动作，一般表示一种猜测和未来的计划，一般不太常用。What will you be doing at 3 o’clock tomorrow afternoon? （明天下午三点你将在做什么哪） 八．现在完成时 表示动作在一个时间“段”的完成，而且这个时间段是从过去某一点延续到现在的。经常跟时间状语since 1987，for 10 hours , by the last year相连。 My brother has been ill for 3 days. I have not seen her since 1991. 九．过去完成时 在过去的某个时间“段”里动作的完成，从过去的一点再到过去的另一点。或者称为过去的过去。 He said that he had written her a letter. Helen rang me up after I had gone to sleep.
人教部编版小学1到6年级英语十大基础语法知识总结 小学英语形容词性物主代词 1、形容词性物主代词8个： My your his her its our your their 我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的 2、形容词性物主代词的特点： 1)译成汉语都有"的" eg:my 我的their 他们的 2)后面加名词：eg:my backpack his name 3)前后不用冠词 a an the This is a my eraser(错误) That is your a pen(错误) It's his the pen(错误) 3、I(物主代词)my you(物主代词)your he (物主代词)her we (物主代词) our 注：在变物主代词时，把原题所给的词加上的，再译成 单词就可以了。 小学英语名词性物主代词 1、名词性物主代词和形容词性物主代词一样有8个： Mine yours his hers its ours yours theirs 我的你的他的她的它的我们的你们的他(她、它)们的 2、名词性物主代词的特点：
1)译成汉语都有"的" 2)后面不加名词 3)名词性物主代词=形容词性物主代词+名词 Eg:1、the pen is mine 钢笔是我的(mine=my pen) 小学英语单数的句子变成复数的句子 把单数的句子成复数的句子很简单：变法是把能变成复 数的词变成复数，但a或an要把去掉。特殊疑问词、形容词、国家及地点通常不变。 Eg:把下列句子变成复数 1, I have a car ----we have cars 2, He is an American boy. ----They are American boys 3, It is a car ----They are cars 4,This is an eraser ----These are erasers 5,That is a backpsck -----Those are backpacks 6,I'm an English teather ------We are English teathers 7,It's a new shirt---- They are new shirts 8,He's a boy ----They are boys 9,She's a singer ------They are singers 10,What'sthis in English?---- What are these in English? 小学英语名词单复数 名词有单数和复数两种形式
第一节概说 现代汉语语法基本知识，包括语素、词、短语、句子、句群等五个方面。 语素是汉语中最小的语音语义结合体，也是汉语的一级语言单位。学好它对于我们把握词语的构成、辨析近义词和同义词有很大的帮助。 词是汉语的二级语言单位。词的知识包括词的构成、词类等。 短语是汉语的三级语言单位，对于短语结构的熟练把握，有助于我们分析语言结构，从而使我们能够更好地理解语言的意义。短语知识主要包括短语的类型、短语的结构。 句子是汉语的四级语言单位，这是高考必考的内容，而且是难点、重点。句子知识主要包括句子的分类、句子的结构、复句类型以及单复句辨析、多重复句等。 句群是汉语的五级语言单位，这个语言单位与语段的层次结构非常相似，只需要了解一下即可。 第二节语素 一、语素的概念 人类的语言是有声音、有意义的，是语音和语义的结合体，这便是语法单位的基本特征。语素是最小的语法单位，因此语素就是最小的语音、语义结合体。它是汉语的一级语法单位。“最小的语音、语义结合体”是指一个语素在具备语音最小的同时还必须具备语义也最小的特点，二者缺一不可。 我们来看下边这个句子： 他坐在沙发里看书。 这是一个最大的语法单位，我们把它尽量小的切分，就成了： 他│坐│在│沙发│里│看│书。 切下来的每个部分都有意义，都不能再切分了，是一个一个的语素了。这里的“沙发”语音上
[歌诀]学语素，好处多，理解词义更深刻！ 语素练习题 一、请按要求把下列词语进行归类，只填写序号。 ①恍惚②流苏③滥觞④佳丽⑤歇斯底里⑥法西斯⑦仓皇⑧婵媛⑨氤氲⑩啾啾 一个语素的有： 两个语素的有： 二、用横线画出下列句子中的语素 1、奥林匹克运动会。 2、我很爱吃巧克力。 3、园中的葡萄熟了。 4、学生在山上植树。 三、用语素知识做下面词语填空题 1、依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一项是： （1）为把我国软件推向世界，这家公司的总裁把全部精力到多媒体智能软件的研究中。（2）海峡两岸的统一是人心所向，如长江黄河的滚滚东流，不可。 （3）《五国联合公告》在亿万爱好和平的人们心中了一座光明和希望的灯塔。 A 灌注遏制树起 B 灌注遏止竖起 C 贯注遏止树起 D 贯注遏制竖起 2、依次填入下列横线处的词语，恰当的一组是： （1）人脑是人的思想器官，这个器官和其他人体器官一样，愈用愈发达，不用则。（2）以往，在语文学习中，课文是精确无误的典范，学生只有迷信的义务，很少有的权利。 （3）九届全国人大一次会议以来，人大在立法、监督等方面认真履行宪法赋予的，做了很多新的工作。 A 退化质疑职能 B 蜕化置疑职能 C 蜕化质疑职责 D 退化置疑职责
英语基础语法知识（一）第一节词类和句子成分一、词类能够自由运用的最小语言单位叫词。根据词的形式、意义及其在句中的作用所作的分类叫词类（parts of speech）。英语的词通常分为十大类，即名词、冠词、代词、数词、形容词、副词、动词、介词、连词和感叹词。现分别叙述如下：（一）名词名词(noun)是表示人、事物、地点或抽象概念的名称。例如： foreigner外国人 soap 肥皂 Newton 牛顿 law 法律 freedom自由 peace 和平英语名词可分为两大类： 1。普通名词(common noun)是某一类人、事物、某种物质或抽象概念的名称。例如： teacher 教师 market市场 rice 大米 magazine杂志 sound 声音 production生产 2。专有名词(proper noun)是特定的某人、地方或机构的名称。专有名词的第一个字母必须大写。例如： Hemingway海明威 Russia 俄罗斯 New York 纽约 United Nations联合国名词又可分为可数名词(countable noun)与不可数名词(uncountable noun)两种。可数名词有单、复数之分。绝大多数名词的复数形式的构成是在单数名词的后面 加-s或-es。例如： shop→shops商店 bus→buses 公共汽车 library→libraries图书馆 toy→toys 玩具 leaf→leaves树叶英语中有一些名词的复数形式是不规则的。例如： man→men男人 tooth→teeth 牙齿 datum→data数据有关名词复数形式构成的具体规则，请参阅有关的英语语法书。 （二）冠词冠词(article)放在名词之前，帮助说明该名词所指的对象。冠词分为不定冠词(indefinite article)和定冠词(definite article)两种。不定冠词为a/an，用在单数名词之前，表示某一类人或事物的“一个”。a 用在以辅音开头的名词之前，an用在以元音开头的名词之前。例如： a hotel 一家旅馆 a chance 一次机会 a double room一个双人间a useful book 一本有用的书 an exhibition一次展览 an honest man一个诚实的人冠词只有一个，既the，表示某一类人或事物中特定的一个或一些。可用于单数或复数名词前，也可用于不可数名词前。例如：the TV programs 那些电视节目 the house那座房子 the Olympic Games奥运会 （三）代词代词(pronoun)是用来指代人或事物的词。代词包括： 1。人称代词，如：I, you, they, it等；
初中英语语法基础知识汇总(1) 英语语法基础知识词类-名词Noun 名词（Noun．-n．） 第一部分：名词基础知识 定义：人、地、物、事或观念等名称叫做名词。 人：Edison（爱迪生），Helen（海伦），Mr．Wang（王先生） 地：Asia（亚洲），China（中国），New York（纽约） 物：book（书），dog（狗），tree（树），water（水） 事或观念：work（工作），music（音乐），truth（真理） 注： 1．如人名、地名、国名等属于该名称持有者专用的名称，其第一字母必须大写，如E dison，New York，China。 2．名词亦有可数和不可数之分，如果是可数的就有单数和复数的区别。所谓复数就是多于一个的意思，通常是在单数名词的词尾加“-s，es，ies，…”以示其为复数。例如： a book（一本书）two books（两本书） one boy（一个男孩）some boys（一些男孩） one girl（一个女孩）many girls（许多女孩） 名词在句子中的主要功能如下： （1）作句子的主语，例： Miss Lin is our English teacher． （林小姐是我们的英语老师。） （2）作句子的主语补语或宾语补语，例： John and Tom are good friends． （约翰和汤姆是好朋友。—主语补语） I call my puppy “Luck”． （我叫我的小狗“来福”。—宾语补语）
（3）作及物动词的直接宾语，例： Can you ride a bicycle?（你会骑自行车吗？） （4）作介词的宾语，例： You can go by taxi．（你可以乘出租车去。） 第二部分：名词单复数-单数变复数 一、绝大多数的可数名词的复数形式，是在该词末尾加上后辍-s。 读音变化：结尾是清辅音读[s]，结尾是浊辅音或元音读[z]。 例：friend→friends; cat→cats; style→styles; sport→sports; piece→pieces 二、凡是以s、z、x、ch、sh结尾的词，在该词末尾加上后辍-es构成复数。 读音变化：统一加读[iz]。 例：bus→buses; quiz→quizzes; fox→foxes; match→matches; flash→flashes 三、以辅音字母+y结尾的名词，将y改变为i，再加-es。 读音变化：加读[z]。 例：candy→candies; daisy→daisies; fairy→fairies; lady→ladies; story→stories 四、以-o结尾的名词，如果不是外来词或缩写，就加-es，否则加-s构成复数。 读音变化：加读[z]。 例：tomato→tomatoes; potato→potatoes; torpedo→torpedoes; bingo→bingoes 反例：silo→silos; piano→pianos（外来词）; photo→photos; macro→macros（缩写词）五、以-f或-fe结尾的名词，多为将-f或-fe改变为-ves，但有例外。 读音变化：尾音[f]改读[vz]。 例：knife→knives; life→lives; leaf→leaves; staff→staves; scarf→scarves 反例：roof→roofs 还有一些不规则变化，请参照中学英语频道相关文章。 第三部分：名词所有格 A. 's用在单数名词以及不以s结尾的复数名词之后： a man's jo b 男人的活儿
英语基础语法 时态是英语中一个重要的语法畴，它表示不同时间发生的动作或存在的状态以及动作发生或存在的方式。动作发生的时间可分为现在、过去、将来和过去将来四种形式，动作发生的方式可分为一般、完成、进行和完成进行四种形式。将时间形式和动作方式结合起来，就构成了以下16种时态形式(以do为例)： 【注】构成时态的助动词be (is, am, are), have (has), shall, will 等需根据主语的变化来选择。 英语基础语法：一般现在时 一、构成 一般现在时除主语是第三人称单数时谓语动词要加s外，一律用动词原形。 二、用法 ■一般现在时表示经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语every day, usually, always, often, sometimes, on Sunday等连用。如： I go to school at 6 every morning. 每天早上我七点去上学。 ■一般现在时表示客观存在及普遍真理。如： Summer follows spring. 春天之后是夏天。 The sun rises in the east. 太阳从升起。 注意：此种用法即使出现在过去的语境中，仍用一般现在时。如：
I learned that the earth goes around the sun when I was in primary school. 我在小学就学过地球是围绕太阳转的。 ■一般现在时表示格言或警句。如： Pride goes before a fall. 骄者必败。 ■一般现在时表示目前的情况或状态。如： I am a teacher. 我是教师。 Peter writes good Chinese but does not speak well. 彼得汉语写得不错，讲的可不行。 ■以here, there等开始的倒装句，表示动作正在进行。如： Here comes the bus. = The bus is coming. 车来了。 There goes the bell. = The bell is ringing. 铃响了。 ■在下列情况下表示将来： 1. 在状语从句中用一般现在时代替一般将来时。如： I will give it to him as soon as I see him. 我一看见他就交给他。 He will come if you invite him. 如果你请他,他会来的。 Suppose he doesn’t agree，what shall we do?假如他不同意，那怎么办? I shall do as I please. 我高兴怎么做就怎么做。 He will continue the work no matter what happens. 不管发生什么情况他都要继续这项工作。 2. 在the more…the more …(越……越……) 句型中,前者通常用一般现在时代替一般将来时，因为前者相当于条件状语从句。如： The harder you study, the better results you will get. 你学习越努力，成绩就会越好。 3. 在make sure (certain) , see to it, mind, care, matter后的宾语从句的谓语动词用一般现在时代替一般将来时。如： See to it that you are not late again. 注意别再迟到了(from .yygrammar.)。 4. 表示按计划或时间表将要发生的动作，通常有表示将来的时间状语。如： The plane takes off at 11:30 and arrives in Shanghai at l:20. 飞机十一点半起飞，一点二十分抵达。 注：只限于少数动词能这样用，如 begin, start, , end, finish, stop, go, come, leave, sail, arrive, return, close, open 等。 英语基础语法：一般过去时 一、构成方法 一般过去时用动词的过去式构成，即在动词原形后加ed。