山东商业职业技术学院高等职业教育质量年度报告(2015)
山东商业职业技术学院
二〇一四年十二月
目录
综述........................................................................... .. (1)
1.学生发展........................................................................... . (2)
就业质
量 .......................................................................
(2)
在校体
验 .......................................................................
(6)
创业教
育 .......................................................................
(10)
2.办学资源........................................................................... .. (11)
战略定
位 .......................................................................
(11)
院部设
置 .......................................................................
(12)
专业建设质
量 .......................................................................
(12)
课程建设与质
量 .......................................................................
..16
在校生结构及规
模 (16)
师资队
伍 .......................................................................
(17)
办学条
件 .......................................................................
(18)
办学经
费 .......................................................................
(18)
3.教学改革........................................................................... .. (19)
现代职教体系构
建 (19)
内涵建
设 .......................................................................
(20)
产学研与校企合
作 (22)
国际化办
学 .......................................................................
(24)
4.生源........................................................................... . (26)
计划招生数、实际录取数及报到率 (26)
生源分布情
况 .......................................................................
(26)
生源背景分
析 .......................................................................
(27)
5.产业服务与区域贡
献 ..........................................................................
28
服务区域经济与产业发
展 (28)
政行企校合
作 .......................................................................
(31)
服务社会民
生 .......................................................................
(32)
开展各类培
训 .......................................................................
(32)
示范与后示范建设与引
领 (33)
6.面临挑战及应
对 .......................................................................... .. (35)
面临挑
战 .......................................................................
(35)
应对举
措 .......................................................................
(36)
图表目录
1.学生发展 (2)
图 1-1 本校 2013 届毕业半年后的就业率 (3)
图 1-2 本校 2013 届毕业生“受雇全职工作”比例示意图 (3)
图 1-3 本校 2013 届毕业生“无工作，继续寻找工作”毕业生比例 (4)
图 1-4 本校 2013 届毕业生对母校满意的人数% (5)
图 1-5 本校 2013 届毕业生的基本工作能力总体满足度 (6)
表 1-1 职业资格证书获取情况表 (6)
图 1-6 本校 2013 届毕业生评价核心课程重要度 (7)
图 1-7 本校 2013 届毕业生评价核心课程满足度 (7)
表 1-2 2013-2014 学年奖助学金等资助项目分类一览表 (8)
表 1-2 2013-2014 学年奖助学金等资助项目分类一览表 (8)
2.办学资源 (11)
表 2-1表 2-2表 2-3图 2-1图 2-2图 2-3表 2-4图 2-4图 2-5
2013-2014 学年各专业大类规模及与产业结构匹配情况 (12)
2013-2014 学年重点或特色专业一览表 (14)
学校 2013-2014 学年课程设置一览表 (16)
学校在校生结构及规模示意图 (16)
学校教工情况表.......................................................................... .. (17)
校内专任教师专业技术职务结构情况示意图 (17)
学校 2013-2014 学年办学条件一览表 (18)
2013 年度办学经费收入构成情况图 (19)
2013 年度收支对照示意图 (19)
3.教学改革 (19)
表 3-1 2014 年人才培养内涵建设成效一览表 (21)
图 3-1 2013-2014 学年校企合作成效示意图 (22)
4.生源 (26)
图 4-1图 4-2图 4-32014 年招生生源类别情况........................................................................
27
2014 年（2014 级）生源分布图（按省份）...........................................
27
2013-2014 学年学校全日制高职在校生生源背景分析示意图 (28)
5.产业服务与区域贡献 (288)
图 5-1 2014“惠动全国”大学师生暑期社会实践活动展示图 (30)
图 5-2 山东金融高等职业学院签约揭牌仪式照片 (32)
案例目录
1.学生发展 (2)
案例 1.推进教学信息化改革，建设优质共享教学资源体系 ..............................
7
案例 2.在服务中学习，在学习中成长
...............................................
(9)
案例 3.深化创业教育，促进学生多样化成才 (10)
3.教学改革 (19)
案例 4.以上下衔接左右贯通为目标，探索中高职教育的有效衔接 (20)
案例 5.推行学分制改革，促进学生个性化发展 (21)
案例 6.创新体制机制，全面推进校企协同育人 (22)
5.产业服务与区域贡献 (288)
案例 7:产教深度融合，助推产业升
级 (28)
案例 8.面向市场化办学，深化办学模式改革 (31)
山东商业职业技术学院高等职业教育质量
年度报告（2015）
综述
山东商业职业技术学院是 1999 年经教育部批准设立的省属高职
院校，学校由山东省商业集团有限公司举办。学校占地面积 2600 亩，
校舍建筑面积 42 万平方米，2014 年面向全国招生专业 44 个，全日
制在校生 14000 余人。
学校是国家示范性高职院校、全国职业教育先进单位、全国普通
高等学校毕业生就业工作先进集体、全国毕业生就业典型经验（高校）
50 强高校、全国职业院校就业竞争力示范校，山东省教育工作先进
单位、山东省德育示范高校、山东省首批大学生创业教育示范校、连
续十年被评为省级文明单位。
学校坚持立德树人，把人才培养作为根本任务，优化推进专业结
构，推进课程体系改革，加快以提升质量为核心的内涵建设。主持教
育部高等职业教育会计专业教学资源库建设项目、市场营销专业教学
资源库建设项目，负责教育部高等职业教育专业教学资源库子项目 5
个，建有国家级精品专业 1 个，教育部教学改革试点专业 2 个，中央
财政重点支持专业 2 个，国家示范建设专业 9 个，省级教学改革示范
建设专业 8 个，省级品牌专业 3 个，省级特色专业 7 个；建有国家级
职业教育实训基地 2 个，省级实训基地 2 个；获得国家级优秀教学成
果奖一等奖 1 项（与山西省财政税务专科学校合作）、二等奖 4 项，
省级优秀教学成果奖 30 项；建有国家级精品课程 7 门、国家精品资
源共享课 7 门、省级精品课程 69 门；拥有国家级教学团队 1 个，省
级教学团队 6 个、教学名师 5 名、优秀教师 3 名、十大师德标兵 1 名、十佳辅导员 2 名，山东省有突出贡献的中青年专家 3 名；学生在全国
职业院校技能大赛、全国大学生数学建模大赛、全国信息化技能大赛
等赛事中屡获大奖。
学校立足于区域经济发展，围绕市场需求优化专业结构、根据就
1
业率和就业质量，调整招生计划，对接国家战略办专业，校企合作育
人、合作就业，实现了招生-人才培养-就业良性循环，学校人才培养
质量得到社会的广泛认可，形成优秀品牌效应。省内招生录取线连续
十一年居全省高职院校第一名，2014 年学校“3+2”分段培养试点文
理科、普通专科文理科录取分数线均居全省高职院校第一名；普通专
科批文理科录取线均超过二本线，在全省高职高专排名第一，超出第
二名 30 分。毕业生初次正式就业率连续多年保持在 99%以上，2014
届毕业生就业率达 %。
学校办学经验和成绩得到媒体广泛宣传报道。2010 年 3 月 24 日，《中国教育报》以《未出学校门已知企业事》为题头版报道了学校
“校企合作育人”的经验和做法.2014 年 4 月 18 日，新浪网《山东
高职“订单招生”打开名企大门》中介绍了学校企业参与办学成就高
质量就业的做法与成效。 2014 年 6 月 16 日，《中国教育报》又以《校企深度融合促发展，谱写职业教育新篇章》为题报道了新常态下
学校产教融合创新发展的成功经验。
1.学生发展
就业质量
本部分采用就业率、就业竞争力、月收入、毕业生对母校满意度、专业相关度等指标呈现本校就业总体面貌，并从毕业生基本工作能力
掌握情况、职业资格证书获取情况来呈现学生毕业后的可持续发展能
力。
就业总体面貌
就业率：
总体就业率。本校 2014 届应届毕业生就业率与 2013 届应届毕业生就业率稳定在 %以上。
本校 2013 届毕业半年后的就业率为 %，与本校 2012 届
（%）高 1 个百分点，比全国示范性高职院校 2013 届（%）
高个百分点。
2
( )
“
本校2012届
本校2013届
全国示范性高职2013届
%
100
80 60 40 20 0
）。 毕业生就业竞争力持续增强。多数学生毕业后受雇全职工作，受 雇全职工作”的比例高于全国示范性高职院校。本校 2013 届毕业半 年后“受雇全职工作”的比例为 %，比本校 2012 届（%）高 个百分点，比全国示范性高职院校 2013 届（%）高 个百 分点。
图 1-2 本校 2013 届毕业生“受雇全职工作”比例示意图
数据来源：麦可思‐山东商业职业技术学院社会需求与培养质量年度报告（2014）
3
本校 2013 届毕业生未就业人数比例与 2012 届毕业生相比持续走低，低于全国示范性高职校 2013 届毕业生。2013 届“无工作，继续寻找工作”的比例为 %，低于本校 2012 届（%），比全国示范
性高职院校 2013 届（%）低个百分点。
图 1-3 本校 2013 届毕业生“无工作，继续寻找工作”毕业生比例数据来源：麦可思‐山东商业职业技术学院社会需求与培养质量年度报告（2014）
月收入：
本校 2013 届毕业生毕业半年后平均月收入为 3120 元，较高的专业是嵌入式系统工程（4890 元）、空中乘务（3859 元）、汽车运用
技术（3658 元）。
毕业生对母校的满意度：
本校 2013 届毕业生对母校的总体满意度为 95%，比本校 2012 届（93%）高 2 个百分点，比全国示范性高职院校 2013 届（92%）高 3个百分点。
4
( )
五大类 35 项 。高职院校对基本工作能力的关注，体现了现代企业对
本校2013届
全国示范性高职2013届
% 100 93
95 92
80 60 40 20 0
校友满意度
本校
。
度为 81%，比本校 2012 届（77%）高 4 个百分点，与全国示范性高职 院校 2013 届（81%）持平。
麦可思通过参考美国
SCANS 标准，将基本工作能力分为五大类 35 个能力项。与基本工作能力相对应的叫做职业工作能力，是与某项职业工作对应的专门能力。
5
( )
本校2013届
全国示范性高职2013届
100 80
77
81
81
60 40 20 0
2014 达到 % 学校通过教学活动、社团（包括创业）活动、生活服务、学生工 作和服务学习等为学生提供全面的在校体验。
核心课程重要性评价情况：本校 2013 届就业和正在读本
科的毕业生认为核心课程对现在的工作或学习重要的比例为 81%，比
6
( )
( )
本校 2012 届（79%）高 2 个百分点。
本校2012届
本校2013届
%
100 80
79
81
60 40 20 0
核心课程重要度
）
届（61%）高%
10080 60 40 20 0
核心课程满足度
图 1-7 本校 2013 届毕业生评价核心课程满足度
数据来源：麦可思‐山东商业职业技术学院社会需求与培养质量年度报告（2014）
案例 1.推进教学信息化改革，建设优质共享教学资源体系
学校大力推进网络空间课程建设，深化空间教学改革。截止 2014 年 6 月底，学校教学资源访问量超过 10000 次的教师用户达到 160 余 人，实现了“人人有空间、课课用空间”，教学效果明显提升。
7
推动 MOOC 建设。启动了《智能手机应用开发（Android）》、《Java 程序设计》、《计算机网络技术》、《网页制作》、《数
据库原理与应用（SQL）》等 5 门 MOOC 建设，并试点开设《创业精神与实践》、《大学生创业培训指导》《口才艺术与社交礼仪》、《沟
通与表达能力培养》、《创作与创新能力培养》等 5 门 MOOC 课程，选修的 727 名学生中 90%以上通过网络在线学习和考核获得了学分。
建成 7 门国家精品资源共享课，4 门实现在线共享，其中 1 门列入首批上线共享课程；拥有国家级精品课程 7 门，省级精品课程 69门，形成了以空间课、MOOC、资源共享课、精品课程为龙头等一系列
优质教学资源体系。
学生资助
2013-2014 学年，全校共有 11472 名学生获得各类奖助学金和资助。在获得资助的学生中，约 %的学生获得政府资助（包括国
家奖学金、省政府奖学金、国家励志奖学金、省政府励志奖学金、国
家助学金、新疆教育厅少数民族学生奖助学金），约 %的学生
获得学校自设的奖助学金及社会/企业资助，约 %的学生获得国
家生源地信用助学贷款，人均受助金额为元。
表 1-2 2013-2014 学年奖助学金等资助项目分类一览表
数据来源：学校 2013-2014 学年人才培养工作状态数据采集与管理平台数据
学生教育
入学教育：探索新模式，由教育教学部会同思政课教学部共同制定新生入学教育实施方案，将思想政治教育更好融入新生入学教育体系，包括军事训练、国防教育、爱国爱校教育、培养目标教育（包括
理想信念教育、专业认知教育、学生评价体系教育）、行为规范教育
8
（包括学风教育、法制纪律观念教育、文明礼仪教育）、三涯规划教育（包括学涯规划教育、职涯规划教育、生涯规划教育）、环境适应教育（包括校园生活指导、心理健康教育、助学指导）及安全教育（包括政治安全教育、消防安全教育、治安管理教育、安全防范教育、网络信息安全教育）等多项内容，采用军事训练、团队合作训练、校内拉练、户外素质拓展训练、消防及疏散逃生演练、内务整理、报告会、讲座、参观考察、主题班会、培训交流会、课堂授课相结合的授课方式。
大学生心理健康教育：以积极心理学理念为指导，多个角度、多条途径帮助学生树立科学的心理健康意识和正确的求助思维，促进学生健康成长，包括：面向新生、大一女生等不同群体开展专题讲座
50 余场；运用多种心理咨询手段进行个体心理咨询 400 余人次、团体心理咨询与辅导 50 余场；面向 4817 名新生进行了心理健康普查、建档工作，对疑似心理问题学生进行了细致地筛查和追踪辅导，做到早预防、早干预，提升了服务的实效性；开设了《大学生心理健康教育》、《积极心理学》和《职业生涯规划课》等课程；建立了完善的“爱心家园”云空间创新应用平台。
案例 2.在服务中学习，在学习中成长
学校将服务学习作为大学生综合素质养成体系的重要内容，融
服务学习于学生教育管理中，在全校范围内全面推开，新生参与率达100%，近一万余名学生全面参与。服务学习主要分为劳动实践、社团和志愿公益类服务学习、专业类服务学习、服务学习反思和庆祝等 4方面。学校成立服务学习中心，专门负责服务学习的推广；服务学习活动的开展，让学生在服务中体验、学习、成长，取得显着成效。每学期组织校内外社团活动共计 30 余次，累计参与活动人数达到上万人；建立了省美术馆、济南市特教学校等服务学习基地，开展专业服务学习 80 余次；开展服务学习技能大赛和服务学习月等活动，并完成了服务学习网站建设，建立了山东商职服务学习微信公共账号（微信号：sdszfwxx），定期推送服务学习相关活动内容。
9
创业教育
2011 年，学校提出创建创业型大学的目标。经过几年的探索与
实践，确立了创业型大学建设必须坚持“经营、创新、开放、共生”
的理念，建立快速适应外部环境的组织架构，建设创业型大学已经成
为全校师生的共同梦想。
案例 3.深化创业教育，促进学生多样化成才
完善创业教育体制机制，组织实施创业教育。学校设立创业主管、就业创业教研室，负责全校创业教育工作的统筹实施。组织建立创业
指导教师队伍、心理辅导室、就业创业指导室，为学生的创业实践提
供技术、心理、管理等方面的持续性跟踪指导和创业技能辅导。
围绕创业型大学建设，确立了“重诚信、懂经营、善沟通、会管理、能创业”的创新创业型技术技能人才培养目标，将创业教育与专
业教育、职业技能大赛、就业指导、校园文化建设相融合，逐步构建
了“专业教育+职业技能+就业指导+创业文化”四位一体的创业教育
模式。
建立创业孵化基地，开展创业实践，近两年毕业生自主创业比例
稳定在 5%左右。学校建立了包括电子商务类、科技创新类、创意设
计类、商业服务类、综合类五大创业孵化区和创业广场等“五区一场”在内的大学生创业孵化基地，并获批山东省省级大学生创业孵化示范
基地。目前，学生创业专用场地 11000 多平米，孵化基地至今孵化创业项目以及入驻大学生创业实体 98 家。现已有 80 个项目孵化成功
并独立注册。安排实习就业学生 800 余人，实现年营业额为
万元。其中仅创意设计类创业区就有 15 家创意设计类企业入驻，注
册资金达 2500 余万元，年营业额近 4 亿元，吸纳学生就业人数达 100余人。
创业带动就业，多名学生自主创业成功。2014 年，学生研发的“履带式机器人底盘项目”中的 7 款履带式机器人通用底盘填补了市场空白，在众多 985、211 高校，包括博士、硕士团队在内的 2351 个创业项目中脱颖而出，获全国大学生创业基金一等奖，并获 30 万元
10
创业启动基金。学生利用创业基金并自筹资金 15 万元注册成立泰安极创机器人科技有限公司。目前，公司已销售各类底盘 120 余台，客户包括清华大学、香港理工大学等 50 余家高校以及富士康、中科院自动化研究所、光电研究所等；国际商务专业 2010 级创业精英班学生赵志强在校期间就在创业孵化基地申请创办了创业实践项目，并利用创业所得收入及自筹资金注册了山东东平永泰商贸有限公司，先后代理了多个系列的白酒及山东特产等 30 余个产品，产品普及到东平65%以上的餐饮行业和 30%以上的副食品零售行业。2012 年，又注册了“泰山红”商标及“山东泰山红食品有限公司”，两家公司总注册资金超过千万元，带动就业人数达 100 多人。2014 年，赵志强被山东省人力资源和社会保障厅评为第二届“山东优秀大学生创业者”；商务英语专业 2010 级学生禚梦云在校创业园区一年实习期间业务总额达 500 万元，个人获利近二十万元，还未毕业就被聘为企业外贸部经理，毕业后一年内个人外贸订单额突破千万，除佣金外企业奖励轿车一部，成为励志型学生“土豪”的代表；2014 届毕业生陈进钦-----潍坊裕田乐器有限公司“准员工”，大二期间乐器订单遍布亚欧美多国，实习期出口额超五百万，怀揣“老板梦”的他羽翼日益丰满，创业之门即将开启；2014 届毕业生米国才半年间参遍重汽零配件行业
国内外展会，月收入两万余元，轻松跨入“金领”行列。徐琳、孙尚海、刘宇彤、陈积桐、王锦程、高霞、王雨、吴静、赵臻……一大批学生从孵化基地走出，不拼背景、不拼爹妈、拼的是本事，靠技能成“土豪”！
创业大赛成绩斐然。在 2014 年“创青春”·青岛银行山东省大学生创业大赛的三项主体赛中，获得“挑战杯”创业计划竞赛银奖 1项，团队铜奖 7 项，优秀指导教师 1 项，学校获优秀组织奖。
2.办学资源
战略定位
发展定位：成为现代服务业技术技能人才培养的摇篮，创新创业教育、社会培训、技术服务的基地，服务能力强、社会满意度高的创
11
业型大学。
人才培养目标定位：坚持立德树人，能力为重，全面发展；培养重诚信、懂经营、善沟通、会管理、能创业的技术技能人才。
专业定位：以财经类专业为主体，以信息技术类专业和人文艺术类专业为两翼，突出优势特色专业发展。
服务面向定位：主要面向现代服务业，为区域经济发展提供高质量的人力资源支撑、社会培训和科技服务。
院部设置
学校下设会计学院、工商管理学院、电子信息学院、机电与汽车学院、食品药品学院、外语与国际交流学院、人文学院、艺术与建筑学院、思政课教学部等 9 个教学院部。
专业建设质量
专业结构与招生规模
目前，学校设置专业 65 个，覆盖 13 个专业大类，2014 年招生专业 44 个。专业在校生规模最大的是财经大类（%）、电子信
息大类（%）、制造大类（%）。设置专业中三产类专业
50 个，占设置专业总数的 %;二产类专业 15 个，占 %。
表 2-1 2013-2014 学年各专业大类规模及与产业结构匹配情况
12
数据来源：学校 2013-2014 学年人才培养工作状态数据采集与管理平台数据学校主动适应区域、行业经济和社会发展的需要以财经类专业为主体，以信息技术类和人文艺术类专业为两翼，根据专业办学条件、毕业生就业状况调整优化专业结构，形成了一批产学结合紧密、特色鲜明的优势特色专业群。2014 年暂停招生专业 21 个，比 2013 年增
山东商业职业技术学院 单招文化课（英语）考试大纲 一、考试范围与要求 （一）词汇 掌握常用单词的意义、固定搭配及用法；近义词在意义和用法上的差异；固定词组的特定含义等。 （二）语法 1．词类 掌握名词、代词、形容词、副词、数词、动词及介词、冠词和连词的基本用法。 2．动词的时态 （1）了解过去进行时、过去完成时和过去将来时用法； （2）掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时和现在完成时的用法。3．动词的被动语态 (1) 理解现在进行时、现在完成时的被动语态。 (2) 掌握一般现在时、一般将来时、一般过去时和含有情态动词的被动语态。 4．非谓语动词 （1）理解动词不定式作主语、表语的用法；动词的ing形式作状语的用法；动词过去分词作状语的用法； （2）掌握动词不定式作定语、状语、宾语和宾语补足语的用法；动词的ing形式作主语、表语、宾语、宾语补足语和定语的用法；动词的过去分词作表语、定语、宾语补足语的用法。5．情态动词 （1）了解情态动词might，ought to的用法； （2）掌握情态动词can，could，may，should，shall，will，would，must，have to，need 的用法。 6．句子 (1) 句子种类。掌握陈述句(肯定句和否定句)、疑问句(一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句)、祈使句、感叹句的基本用法； (2) 简单句的六种基本句型。掌握主—系—表、主—谓—(状)、主—谓—宾、主—谓—间宾—直宾、主—谓—宾—宾补、There be结构的基本用法； (3) 并列复合句。掌握由and，but，or，so，while, both…and，not only…but also，either…or．neither…nor，连接的并列句的用法； (4) 主从复合句。 ①理解非限制性定语从句的用法；主语从句和表语从句的用法。
全国职业院校排名汇总 以下是根据网络上的相关数据罗列出来的高职高专院校排名，排名机制不可考证，所以仅供大家参考，选择学校还需要自己把握。 1、武汉职业技术学院[省份:湖北，类型:理工] 2、上海公安高等专科学校[省份:上海，类型:文法] 3、武汉外语外事职业学院[省份:湖北，类型:综合] 4、深圳职业技术学院[省份:广东，类型:综合] 5、北京工业职业技术学院[省份:北京，类型:理工] 6、江苏城市职业学院[省份:江苏，类型:理工] 7、威海职业学院[省份:山东，类型:综合] 8、枣庄职业学院[省份:山东，类型:理工] 9、滨州职业学院[省份:山东，类型:综合] 10、山东电力高等专科学校[省份:山东，类型:理工] 2、11、金华职业技术学院[省份:浙江，类型:综合] 12、乌兰察布医学高等专科学校[省份:内蒙古，类型:医药] 13、山东胜利职业学院[省份:山东，类型:理工] 14、烟台职业学院[省份:山东，类型:综合] 15、武汉航海职业技术学院学院[省份:湖北，类型:理工] 16、内蒙古建筑职业技术学院[省份:内蒙古，类型:理工] 17、日照职业技术学院[省份:山东，类型:综合] 18、商丘职业技术学院[省份:河南，类型:财经] 19、温州职业技术学院[省份:浙江，类型:综合]
20、宿迁职业技术学院[省份:江苏，类型:理工] 21、辽宁交通高等专科学校[省份:辽宁，类型:理工] 22、江苏联合职业技术学院[省份:江苏，类型:理工] 23、河套大学[省份:内蒙古，类型:师范] 24、安徽交通职业技术学院[省份:安徽，类型:理工] 25、抚顺师范高等专科学校[省份:辽宁，类型:师范] 26、焦作大学[省份:河南，类型:理工] 27、山西省财政税务专科学校[省份:山西，类型:财经] 28、辽宁铁道职业技术学院[省份:辽宁，类型:理工] 29、毕节职业技术学院[省份:贵州，类型:综合] 30、内蒙古商贸职业学院[省份:内蒙古，类型:财经] 31、长沙民政职业技术学院[省份:湖南，类型:理工] 32、陕西铁路工程职业技术学院[省份:陕西，类型:理工] 33、武汉工程职业技术学院[省份:湖北，类型:理工] 34、浙江工商职业技术学院[省份:浙江，类型:财经] 35、永州职业技术学院[省份:湖南，类型:综合]3 36、广东轻工职业技术学院[省份:广东，类型:理工] 37、天津中德职业技术学院[省份:天津，类型:理工] 38、内蒙古机电职业技术学院[省份:内蒙古，类型:理工] 了解详情
2013年，新春伊始，万象更新。菏泽开始了新的征程，菏泽崛起吹响了新号角。乘着我党十八大新一届高层铁血治国的东风，菏泽大地，变革春雷滚滚，一场大机遇在菏泽干群之间酝酿；加快发展经济、改善民生成为平民百姓与庙堂之高的新共识。英明山东省委自2004年春天启动“突破菏泽，加快发展”战略后，短短七八年，菏泽发生了翻天地覆的变化，网民共睹。十八大刚刚开过，全国上下，清明政治之风吹的菏泽网民笑逐颜开，菏泽也迎来了未来五年新的领路人，开启了菏泽崛起的冲刺期。如何踢好这临门一脚，菏泽网友关注着，菏泽近千万父老期盼着；如何在未来的五到十年和全省其他发达地区，把差距真正缩小，菏泽党政的压力可想而知！菏泽百姓与网民是菏泽崛起的最大智囊团，菏泽网友无不关注着故乡前进的每一步，赞叹故乡的每一次突破。菏泽新领导人履新第二天即去鄄城视察，更是让菏泽网民看到了“接地气”的表率，菏泽互联网对此多有反响。 菏泽崛起，建设四省八市交界处科学发展高地，是山东省委对菏泽高层的要求，更是菏泽百姓网民的期待。“承天时、秉地利、聚人和”，菏泽崛起箭在弦上，蓄势待发。如果那个领导人，抓不住这个战略机遇期，离任时菏泽网友会在网络上给他扔臭鸡蛋的！纵览百年中国，中华民族何日能有此扬眉吐气过！“甲午战争”硝烟处“辽宁舰”威武逼人；“洋务运动”挫败阴影下，改革开放让共和国成为世界第二大强国；当大中华经济总量10倍于日本时，才会让这个欺软怕硬的邻居心服口服。“戊戌变法”的鲜血，让每次改革都风口浪尖，“得时无怠，时不再来，天予不取，反为之灾”，抓不住历史机遇的领导人，堪称一个地区的绊脚石。菏泽恰恰是百年积贫积弱中国崛起的缩影，地处共和国“长子”，中国口碑最好的省份山东；但是过去其长期霸主经济社会发展倒数第一的位置，巨量的人口，辽阔的土地，非但没为山东增光添彩，反而让胶东网友讥讽为，菏泽特产乃“上访、告状”，菏泽当家人情何以堪！ 一个国家、民族抓不住历史机遇，只会落后挨打“受气”。从小兄弟朝鲜能看到类似的影子，贫弱是替罪羊的最佳人选。然而机遇只给有准备的民族、国家与地区准备着。有智慧的人，没有机遇也能创造出机遇、机遇来临时也会紧紧抓住它。比如苏北的仇和，同样的江苏“省尾”宿迁，创造出了经得起历史检验的政绩，让一个和菏泽同样落后的地区实现了跨越式发展。有些领导人可以在纸面数据上短期弄虚作假，但是你瞒不过纳税额、瞒不了用电量、瞒不过群众的生活水平！以后要让那些欺下媚上的“庸官”丢丢面子，敲敲忧患的警钟，官员不受点委屈，百姓就跟着过苦日子，宁愿毁誉也要加快发展。麻痹懈怠，坐失良机，必然会愁云密布菏泽城，只有发展，菏泽才能破茧成蝶，才会让世人真正不敢轻菏泽。 十八大后，后发达地区发展思路更清晰。只要按照科学发展规律既定路线走，狠抓落实，就可以在机遇叩门时，把崛起的机遇探囊取物。菏泽落后了百年，天佑菏泽，近年巨量的资源浮出水面；而以往一颗石子都需要从济宁“进口”的尴尬，让菏泽领导人与百姓的心在滴血！但是现在世界级的大煤田、大铁矿、石化冶炼内陆基地首屈一指，得天独厚的资源生态容纳
全国高职排名 武汉民政职业学院为民政厅下属公办院校，省内招生代码9231，学校助学金丰富，专业热门，教学老师经验丰富，入学签订就业合同，给学生以最好的服务。热门专业有广告设计与制作专业（影视广告设计,游戏设计与制作,移动终端应用开发）以下就是武汉民政职业学院的老师为大家整理的资料。详细情况请加右Q 咨询。 1天津职业大学2邢台职业技术学院3山西财政税务专科学校4辽宁省交通高等专科学校5长春汽车工业高等专科学校6黑龙江建筑职业技术学院7上海医药高等专科学校8南京工业职业技术学院9无锡职业技术学院10宁波职业技术学院11浙江金融职业学院12芜湖职业技术学院13福建交通职业技术学院14青岛职业技术学院15威海职业学院16黄河水利职业技术学院17平顶山工业职业技术学院18长沙民政职业技术学院19湖南铁道职业技术学院20番禺职业技术学院21深圳职业技术学院22南宁职业技术学院23重庆工业职业技术学院24成都航空职业技术学院25四川工程职业技术学院26杨凌职业技术学院27兰州石化职业技术学院28新疆农业职业技术学院29北京工业职业技术学院30北京电子科技职业学院31天津中德职业技术学院32承德石油高等专科学校33石家庄铁路职业技术学院34山西工程职业技术学院35内蒙古建筑职业技术学院36沈阳职业技术学院37大连职业技术学院38长春职业技术学院39黑龙江农业工程职业学院40上海公安高等专科学校41上海工艺美术职业学院42江苏农林职业技术学院43常州信息职业技术学院44苏州工业园区职业技术学院45浙江机电职业技术学院46温州职业技术学院47金华职业技术学院48安徽水利水电职业技术学院49安徽职业技术学院50漳州职业技术学院51九江职业技术学院52山东商业职业技术学院53淄博职业学院54商丘职业技术学院55武汉职业技术学院56武汉船舶职业技术学院57永州职业技术学院58湖南交通职业技术学院59广州民航职业技术学院60柳州职业技术学院61重庆工程职业技术学院62四川交通职业技术学院63四川建筑职业技术学院64贵州交通职业技术学院65云南交通职业技术学院66西安航空职业技术学院67甘肃林业职业技术学院68青海畜牧兽医职业技术学院69宁夏职业技术学院70克拉玛依职业技术学院 具体也可以如下： 西北地区专科院校排名 西安工业大学北方信息工程学院、西安财经学院行知学院、延安大学西安创新学院、西安航空技术高等专科学校、陕西医学高等专科学校、陕西财经职业技术学院、陕西交通职业技术学院、兰州理工大学技术工程学院、兰州商学院长青学院。 西南地区专科院校排名 重庆师范大学涉外商贸学院、重庆工商大学融智学院、重庆工商大学派斯学院、重庆邮电大学移通学院、重庆三峡学院、重庆教育学院、重庆科技学院、重庆社会工作职业学院、四川师范大学文理学院、成都理工大学工程技术学院、电子科技大学成都学院、四川外语学院成都学院、四川教育学、四川烹饪高等专科学校、四川职业技术学院。
2005年山东省金融运行报告 中国人民银行济南分行 货币政策分析小组 [内容摘要] 2005年，山东省经济实现了高起点开局、高速度增长、高水平运行。投资、消费、出口拉动强劲，工农业生产速度快、质量高、效益好，各类价格涨幅逐步回落。金融继续保持平稳较快的发展态势。银行业运行健康平稳，全省各项存款稳定增长，贷款新增额突破两千亿元，贷款多增量居全国各省市区首位。证券、保险市场稳步发展，经营活力进一步增强。金融市场规模继续扩大，金融生态环境建设初见成效。2006年，稳中求进、以质取胜将成为山东经济发展的主旋律。走新型工业化道路，大力发展服务业，建设社会主义新农村，加大对农业和基础产业、基础设施的扶持力度，努力扩大内需，优化投资结构，加强外经外贸，都将有力推动2006年山东经济继续保持快速健康发展。但受投资回落、市场需求变化、利用外资面临诸多困难等因素影响，预计全年GDP有望达到两万亿元，增速在10%左右，低于2005年。
目 录 一、金融运行情况 (3) （一）银行业稳健发展，改革进展顺利 (3) （二）证券公司综合治理取得成效 (5) （三）保险市场体系逐步完善，业务增长结构变化明显 (6) （四）金融市场稳步发展，交易量不断扩大 (6) （五）金融生态环境建设不断深化，成效初现 (7) 二、经济运行情况 (7) （一）固定资产投资高位运行，消费较快增长，进出口保持较高增速 (7) （二）工农业生产加快，结构调整取得积极进展 (9) （三）各类价格涨幅逐步回落，涨势趋于平稳 (9) （四）房地产与纺织行业发展情况 (10) 三、预测与展望 (11) 附录： (12) （一）山东省2005年经济金融大事记 (12) （二）山东省主要经济金融指标 (12) 专栏 专栏1：贷款集中趋势分析 (4) 专栏2：汇率形成机制改革对山东省农副产品出口的影响分析 (8) 表 表1 2005年银行业机构情况 (3) 表2 2005年金融机构票据业务量统计表 (5) 表3 2005年金融机构票据贴现、转贴现利率表 (5) 表4 2005年各利率浮动区间贷款占比表 (5) 表5 非金融机构融资结构表 (6) 图 图1 金融机构人民币各项存款增长变化 (3) 图2 金融机构人民币各项贷款增长变化 (4) 图3 地区生产总值及其增长率 (7) 图4 年度固定资产投资及其增长率 (7) 图5 年度社会消费品零售总额及其增长率 (8) 图6 年度进出口状况 (8) 图7 年度财政收支状况 (8) 图8 年度工业增加值及其增长率 (9) 图9 居民消费价格和生产者价格变动趋势 (10) 图10 商品房施工和销售变动趋势 (10)
山东商业职业技术学院 2020年单招文化课（数学）考试大纲 一、考试内容和要求 数学考试旨在测试学生的数学基础知识、基本技能、基本方法、运算能力、逻辑思维能力、空间想象能力,以及运用所学数学知识、思想和方法,分析问题和解决问题的能力。 考试内容为代数、三角、平面解析几何、立体几何、概率与统计初步五个部分。 考试内容的知识要求和能力要求作如下说明： 基本技能：掌握计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能。 基本方法：掌握待定系数法、配方法、坐标法。 运算能力：理解算理,会根据概念、定义、定理、法则、公式进行正确计算和变形；能分析条件,寻求合理、简捷的运算方法。 数学思维能力：能依据所学的数学知识,运用类比、归纳、综合等方法,对数学及其应用问题有条理地进行思考、判断、推理和求解,并能够准确、清晰、有条理地进行表述；针对不同的问题（或需求）,会选择合适的模型（模式）。 空间想象能力：能依据文字、语言描述,或较简单的几何体及其组合想象相应的空间图形；能够在基本图形中找出基本元素及其位置关系,或根据条件画出正确图形,并能对图形进行分解、组合、变形。 分析问题和解决问题的能力：能阅读理解对问题进行陈述的材料；能综合应用所学数学知识、数学思想和方法解决问题,包括解决在相关学科、生产、生活中的数学问题,并能用数学语言正确地加以表述。 （一）代数 1.集合 集合的概念,集合的表示法,集合之间的关系,集合的基本运算。 要求： （1）理解集合的概念,掌握集合的表示法,掌握集合之间的关系（子集、真子集、相等）,掌握集合的交、并、补运算。 （2）理解符号∈、?、?、?、?/、?/、?=/、?= / 、∩、∪、U A、?、?的含义,并能用这些符号表示集合与集合、元素与集合、命题与命题之间的关系。 2.方程与不等式
山东城市建设职业学院济南市专科国办院校 烟台汽车工程职业学院烟台市专科国办院校 山东丝绸纺织职业学院淄博市专科国办院校 山东医学高等专科学校临沂市专科国办院校菏泽医学专科学校菏泽市专科国办院校 山东商业职业技术学院济南市专科国办院校 山东水利专科学校泰安市专科国办院校 山东电力高等专科学校济南市专科国办院校 日照职业技术学院日照市专科国办院校 山东军星职业技术学院济南市专科国办院校 青岛职业技术学院青岛市专科国办院校 威海职业学院威海市专科国办院校 济南铁道职业技术学院济南市专科国办院校 山东劳动职业技术学院济南市专科国办院校 莱芜职业技术学院莱芜市专科国办院校 济宁职业技术学院济宁市专科国办院校 潍坊职业学院潍坊市专科国办院校 烟台职业学院烟台市专科国办院校 东营职业学院东营市专科国办院校
滨州职业学院滨州市专科国办院校 山东科技职业学院潍坊市专科国办院校 山东服装职业学院泰安市专科国办院校 山东水利职业学院日照市专科国办院校 山东畜牧兽医职业学院潍坊市专科国办院校 山东交通职业学院潍坊市专科国办院校 淄博职业学院淄博市专科国办院校 山东外贸职业学院青岛市专科国办院校 青岛酒店管理职业技术学院青岛市专科国办院校山东信息职业技术学院济南市专科国办院校 青岛港湾职业技术学院青岛市专科国办院校 山东胜利职业学院东营市专科国办院校 山东经贸职业学院潍坊市专科国办院校 山东工业职业学院淄博市专科国办院校 山东化工职业学院淄博市专科国办院校 济南职业学院济南市专科国办院校 山东凯文科技职业学院济南市专科国办院校 山东外国语职业学院日照市专科国办院校
枣庄科技职业学院济南市专科国办院校 淄博师范高等专科学校淄博市专科国办院校山东中医药高等专科学校莱阳市专科国办院校济南工程职业技术学院济南市专科国办院校山东电子职业技术学院济南市专科国办院校山东旅游职业学院济南市专科国办院校 山东铝业职业学院淄博市专科国办院校 泰山职业技术学院泰山市专科国办院校 山东药品食品职业学院淄博市专科国办院校山东商务职业学院烟台市专科国办院校 山东司法警官职业学院济南市专科国办院校
2019年3月16日山东省事业单位统考考题及解析（综 合类） 2019-09-27 一、单项选择题（A1-60小题，每小题0.8分，共48分。下列每题给出的四个选项中，只有一个选项是符合题目要求的。请在答题卡上将所选项的字母涂黑。）
5.古人所说的“绿蚁”“欢伯”“般若汤”，指的是（）。[0.8分] A.茶 B.酒 C.豆浆 D.蜂蜜 参考答案：B 解析： 酒的别称：欢伯、杯中物、金波、白堕、冻醒、壶觞、壶中物、酌、酷、、醍酮、黄封、清酌、昔酒、缥酒、曲生、曲秀才、曲道士、曲居士、曲蘖、春茅柴、香蚁、浮蚁、绿蚁、碧蚁、天禄、椒浆、忘忧物、扫愁帚、钓诗钩、狂药、酒兵、般若汤、清圣、浊贤等。欢伯：因为酒能消忧解愁，能给人们带来欢乐，所以就被称之为欢伯。这个别号最早出在汉代焦延寿的《易林.坎之兑》，他说，“酒为欢伯，除忧来乐”。其后，许多人便以此为典，作诗撰文。如宋代杨万里在《和仲良春晚即事》诗之四中写道：“贫难聘欢伯，病敢跨连钱”。又，金代元好问在《留月轩》诗中写道，“三人成邂逅，又复得欢伯：欢伯属我歌，蟾兔为动色。”绿蚁、碧蚁：酒面上的绿色泡沫，也被作为酒的代称。白居易在《同李十一 醉忆元九》诗中写道，“绿蚁新醅酒，红泥小火炉”。谢眺《在郡卧病呈沈尚书》中写道，“
嘉筋聊可荐，绿蚁方独持”。吴文英在《催雪》中写道，“歌丽泛碧蚁，放绣箔半钩”。般若汤：这是和尚称呼酒的隐语。佛家禁止僧人饮酒，但有的僧人却偷饮，因避讳，才有这样的称谓。苏轼在《东坡志林.道释》中有，“僧谓酒为般若汤”的记载。窦革在《酒谱.异域九》中也有“天竺国谓酒为酥，今北僧多云般若汤，盖瘦词以避法禁尔，非释典所出”的记载。中国佛教协会主席赵朴初先生对甘肃皇台酒的题词“香醇般若汤”，可知其意。故本题答案选B。 6.唐代诗人李白对山东的湖光山色、风土人情极为喜爱，留下了许多优美诗篇。其中《古风替我游齐都》写到“昔我游齐都，登华不住峰。兹山何峻拔，绿翠如芙蓉”。诗中的“华不住”位于[0.8分] A.泰安 B.曲阜 C.淄博 D.济南 参考答案：D 解析： 《古风.昔我游齐都》昔我游齐都，登华不注峰。兹山何秀俊，绿翠如芙蓉。萧飒古仙人，了知是赤松。借予一白鹿，自挟两青龙。含笑凌倒景，欣然愿相从。是唐代伟大诗人李白创作的组诗《古风》五十九首之一。“华不住”是山名，位于山东省济南市东北地区。故本题答案选D。 7.2018年国际权威学术期刊《自然》杂志刊登了合成生物学领域具有里程碑意义的一项重大突破。中国科学家首次人工创建了（）。这也是继人工合成结晶牛胰岛素之后的中国科学家在合成生物学领域取得的又一项重大突破。[0.8分] A.单染色体的真核细胞 B.原核生物支原体 C.染色体 D.原核细胞 参考答案：A 解析： 8月2日国际权威学术期刊《自然》杂志刊登了合成生物学领域上具有里程碑意义的一项重大突破：中国科学家首次人工创建了单染色体真核细胞。根据生物学定义真核生物是含有多条线形染色体，而原核生物通常仅含有一条环形结构的染色体。研究团队将具有16条染色体的单细胞生物酿酒酵母通过染色体融合，最终创建了只有一条染色体的酿酒酵母。故本题答案选A。
中国区域金融运行报告 （2018）
目 录 内容摘要 (1) 第一部分 区域经济金融运行概况 (3) 一、区域经济运行总体情况 (3) 二、区域金融运行总体情况 (5) 第二部分 各区域板块经济金融运行 (8) 一、东部地区经济金融运行 (8) 二、中部地区经济金融运行 (10) 三、西部地区经济金融运行 (12) 四、东北地区经济金融运行 (14) 五、主要经济圈与城市群发展 (16) 六、区域金融改革创新与对外开放情况 (17) 第三部分 区域经济与金融展望 (19) 附录 专题 (21) 专题1 各地区新旧动能转换发展情况研究 (21) 专题2 房地产市场分析 (26) 专题3 地方法人银行机构流动性管理情况分析 (29) 专题4 消费金融发展研究 (32) 专题5 大力发展普惠金融 助推脱贫攻坚 (36) 表 表1 2017年各地区社会消费品零售总额比重和增长率 (4) 表2 2017年各地区进口总额比重和增长率 (4) 表3 2017年各地区出口总额比重和增长率 (4) 表4 2017年各地区社会融资规模增量占比情况 (5) 表5 2017年各地区人民币贷款发生额占比利率区间分布 (6) 表6 2017年各地区地方法人银行机构部分运营指标 (7) 表7 2016～2017年东部地区银行业金融机构概况 (9) 表8 2016～2017年中部地区银行业金融机构概况 (11) 表9 2016～2017年西部地区银行业金融机构概况 (13) 表10 2016～2017年东北地区银行业金融机构概况 (15) 表11 2017年三大经济圈产业结构 (16) 表12 2017年三大经济圈主要经济指标 (16) 表13 2017年各地区房地产开发投资比重和增长率 (26) 表14 2016～2017年各地区住房抵押贷款价值比 (28) 表15 2017年各地区房地产贷款比重和增长率 (28)
山东信息职业技术学院—山东大学/山东财经大学 自学考试本科助学班报名通知 各班级： 为满足学院在校生取得本科学历，增加就业法码，学院决定，继续组织在校生参加山东大学、山东财经大学自考本科助学班，现面向2016级新生招生。 一、招生专业 1.山东大学：计算机信息管理、工商企业管理、计算机及应用、机电一体化工程 2.山东财经大学：会计 二、学制与学历证书 1.学制两年。 2.学习期满，考试合格，颁发山东大学或山东财经大学（根据专业所属主考院校）印章和山东省教育考试院自考委印章的毕业证书，教育部电子注册，网上可查，国家承认学历。符合条件者授予学士学位证书。自考毕业证含金量高，已得到英、法、美、澳、日韩等众多国家认可，可参加公务员、事业编招考。 三、学习形式与考试方式 1.集中学习：对自考生进行集中讲课与考前辅导，主要课程聘请山东大学老师亲自授课。 2.自学：平时学生可以登录主考院校网站参加辅导及练习，进行网上学习。 四、通过率较高 无论“山东大学班”还是“山东财经大学班”，学员只要完成作业，认真学习，就能顺利毕业。原因在于： 1.实践考核课程约占专业总课程数的30%。计分方法：课堂表现以及作业完成情况最高占50分，参加统考成绩占50%，两项相加60分即为及格。 2.其他课程平时作业成绩最高占30分，参加统考课程成绩占70%，两项相加60分即为及格。 特别指出，上课的有山东大学和山东财经大学研究生导师和博士生。接受他们的教育，终生受益。 3.该班教学管理严格，上课期间老师不离开学生，能确保教学质量。 五、收费标准 1.学制2年，学费2200元/年，共计4400元，包括导师讲课费、管理费、注册费等。 2.资料费600元（包括教材与作业本费，按实际价格收取，多退少补）。 3.考试费：实践考核课程学院减免考试费，其他课程只收应交主考院校的考试费（65元/科）。 4.实践考试课费用和论文答辩费用将按照主考院校收费标准另行通知收取。 六、报名条件： 1.仅限2016级新生，高考成绩330分以上者。 2.以班为单位集体组织报名，需提供身份证、一寸彩色免冠照片2张。 七、报名时间及报名地点： 报名时间：即日起开始报名，截止到2016年10月26日止。 报名地点：教务与科研处（办公楼204室、116室）报名。 联系电话：2931605庞老师2931116 杨老师 特别提示：请同学们不要相信外来人员的虚假宣传，教务与科研处为学院自考唯一组织部门，学生到其他地方报名，出现问题学生自己负责，学院概不负责。 山东信息职业技术学院 教务与科研处 2016年9月
山东省国有企业混合所有制改革程序 《2019年山东省政府工作报告》中提到，2019年度，山东省将开始实施省属企业混合所有制改革三年工作计划，鼓励民营资本参与国企改革发展，山东省国企混改工作有望取得进一步突破。在此背景下，本文将侧重于探讨山东省省属企业混合所有制改革程序，主要文件依据为《山东省属企业混合所有制改革操作指引》（鲁国资收 益〔2018〕6号）。 一、混合所有制改革的一般流程
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二、混合所有制改革涉及的审批程序 国企混改过程中，主要涉及混改方案的审批、清产核资结果的审批、资产评估结 果的核准/备案、员工持股方案的备案（如有）等，下文将逐一进行详述：（一）混改方案的审批 山东省省属企业的混改方案，依混改主体不同，审批层级亦有所区别： 1、省属一级企业混改后国有资本继续控股的，混改方案报国资监管机构批准。 2、省属一级企业及其所属的关系全省经济发展全局的重要行业和关键领域、主要承担重大专项任务的子企业，混改后国有资本不再控股的，混改方案由国资监管机构审核后报省政府批准。 3、省属一级企业所属的其他二级及以下权属企业混改方案由省属一级企业审批。拟混改企业需提交审核的申报材料包括：集团公司请示文件、有关决策文件、可行性 研究报告、混改方案、营业执照、产权登记表证；法律意见书；财务总监意见等。 （二）清产核资结果的审批 企业实施混改方案时，应履行清产核资程序，审批主体及层级具体如下： 1、省属一级企业混改涉及的清产核资结果，应由省属一级企业董事会审核后上报省国资委审批。 2、省属一级企业所属的二级及以下权属企业混改涉及的清产核资结果，须由混改企业国有产权持有单位进行审核后，逐级上报省属一级企业进行审批。 另外，如混改企业为省国资委派驻财务总监的企业，清产核资审核结果在提交董事会审议前应经财务总监审核并发表意见。 混改企业申报清产核资结果报送材料包括：清产核资工作结果审核确认请示文件、清产核资工作报告、清产核资报表、清产核资专项财务审计报告及有关备查材料、企业根据决策程序审议通过的清产核资结果决议（股东会或董事会相关决议）、派驻 企业的财务总监出具的审核意见。 （三）资产评估结果核准/备案 资产评估项目核准或备案前，企业应当逐级对评估报告进行审核，需要报国资监管机构核准或备案的资产评估项目，省国资委派驻省属企业财务总监应出具独立审核意见，审核完毕后，混改企业应在评估基准日起9个月内将申请材料上报核准或备案主体： 1、省属一级企业及需报省政府批准的企业，其混改涉及的资产评估项目由国资监管机构负责核准。
山东商业职业技术学院章程 序言 山东商业职业技术学院(以下简称学校)溯源于1936年的济南 私立惠鲁工商职业学校和1945年的青岛私立商科职业学校，历经山东省供销合作干部学校、商业部兽医专科学校、山东财经学院中专部、山东省商业学校(山东省商业职工大学)等办学时期，1999年3月，经教育部批准，由山东省商业职工大学和山东省商业学校组建而成。学校秉承“尚德蕴能、日精日新”的校训，全面加强内涵建设，努力创建创业型高水平商科院校。 第一章总则 第一条为保障学校依法办学和自主管理，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国高等教育法》《中华人民共和国职业教育法》等法律规定，根据本校实际，制定本章程。 第二条学校名称为山东商业职业技术学院，简称山东商院;英文名称为ShandongInstituteofCommerceandTechnology，简称ShandongInstituteofCommerce，缩写SICT。 学校法定注册地为山东省济南市旅游路4516号。 学校网址：.sict.。 第三条学校是由山东省人民政`举办、教育部批准设立的全日制公办高等职业学校，由山东省商业集团有限公司主管，教育行政主管部门是山东省教育厅。
学校为非营利性事业单位，具有独立法人资格，依法享有办学自主权，独立承担法律责任。 第四条学校坚持社会主义办学方向，贯彻党的教育方针，以“立德树人、兴商润民”为使命，开展人才培养、科技研究、社会服务和文化传承创新活动，促进社会文明进步。 第五条学校实行中国共产党山东商业职业技术学院委员会(以 下简称学校党委)领导下的院长负责制。 第六条学校坚持正确的价值导向，培养学生职业精神和职业素养，遵循育人规律，鼓励创新创业实践，促进学生全面发展，服务经济社会发展。 第七条学校坚持“经营、创新、开放、共生”发展理念，秉持“博爱、诚信、求是、自强”校风，走商科特色创业型大学发展道路。 第八条学校主动接受社会监督和评价，依法实行信息公开制度，及时向社会发布办学信息。 第二章职能与任务 第九条学校坚持“德育为先、能力为重、学做结合、合作育人”的人才培养理念，培养讲诚信、懂经营、善沟通、能创业的高素质技术技能人才。 第十条学校主要教育形式是全日制学历教育。学校依法确定和调整学历教育修业年限和学分，根据社会需要，开展非全日制学历教育与非学历教育。
0引言 随着虚拟现实技术的不断发展和完善，在社会生活各个领域得到了极其广泛的应用，其中一个重要的应用就是大学校园。三维虚拟校园是展示校容校貌和校园信息化建设的重要组成部分，以三维虚拟现实场景呈现校园风光，并在此基础上增加了漫游功能，更加具体表现了虚拟校园真实性和沉浸性等特点，可以极大地方便学生、促进招生和网络办公。在国内许多高校都建设了自己的虚拟校园，如浙江大学、清华大学、南京大学、北京航空大学、华中科技大学等[1]。 目前，在虚拟校园的开发中，主要采用的方法有Virtools [2] 、VRML [3-4]、VEGA [5-6]等。基于这些技术开发的虚拟校园漫游 系统具有交互性和沉浸感，能够让参观者获得身临其境的感觉。但对于实际应用来说，光有漫游功能是不够的，对于虚拟校园场景中出现的建筑和艺术雕像，应该能为用户提供更加详细的介绍。 本文基于VRP 虚拟现实平台，实现了虚拟校园。不仅能让用户实现三维漫游，还介绍了如何联接数据库，使得用户在漫游中查询到选择物体的详细信息，更好地满足用户的需求。并以山东信息职业技术学院为例，详细介绍了系统的构建过程。 1开发步骤 山东信息职业技术学院虚拟校园系统开发方法可以分为如图一所示的六个步骤，分别是基础数据采集、虚拟校园场景建模、模型优化、导入VRP 、连接数据库和系统生成。 图一系统开发流程图 2前期工作 根据山东信息职业技术学院提供的信息，校园主要的建筑有旧教学楼、办公楼、新教学楼和餐厅等。然后，根据建筑搜集其建筑面积、高度以及用途等各种相关信息。再结合校园建筑平面图，我们能够完整地获得整个校园建筑物、绿地、公路等地物的地理坐标及平面轮廓形状，勾勒出整个校园场景。 对校园进行实地考察，用数码相机采集反映学校真实景观的建筑物、道路、树木等纹理图。为了减少数据量，贴图用 山东信息职业技术学院虚拟校园漫游系统 Virtual Campus Roaming System of Shandong Information Vocational and Technical College 王琰萍1,2邵丽丽1陈勇1Wang Yanping Shao Lili Chen Yong （1.中国海洋大学信息学院，山东青岛266100;2.山东信息职业技术学院,山东青岛266100）(1.College of Information Science and Engineering,Ocean University of China,Shandong Qingdao 266100; 2.Shandong Information Vocational and Technical College,Shandong Qingdao 266100) 摘要：本文以山东信息职业技术学院校园为例，将虚拟现实技术应用于校园。介绍了虚拟校园的构建过程，借助VRP 生成三维虚拟校园漫游系统，并实现了连接数据库功能，使得用户在漫游中查询到选择物体的详细信息，为用户提供更加详细的介绍。 关键词：虚拟现实；虚拟校园；信息查询中图分类号：TP391 文献标识码：A 文章编号：1671-4792-(2009)3-0121-04 Abstract :This paper introduces the process of constructing a virtual campus and based on VRP ,realized Virtual Campus Roaming System of Shandong Information Vocational and Technical College .In this demo ,we attached a database to the virtual object ,which allows users getting detailed information of objects when roam-ing ,and provides users introduction with more details . Keywords ：Virtual Reality ;Virtual Campus ;Information Query 山 东信息职业技术学院虚拟校园漫游系统 121
2020年山东省政府工作报告测试题 一、单项选择题 1、2019 年山东省地区生产总值增长（），2020 年预期增长（）以上。 A、5% 5.5% B、5.5% 6% C、6.5% 6% D、6% 6.5% 2、2020 年要强力落实“（）年”。 A、重点工作攻坚 B、重点工作落实 C、重点工作减负 D、重点工作建成 3、支持浪潮集团打造中国“（）”。 A、硅谷 B、微谷 C、算谷 D、机谷 4、聚力流程再造，培育优化“（）”营商环境。 A、快高优强 B、快少优强 C、少高优强 D、少快优强 5、开展“（）”行动，优化“爱山东”APP 服务。 A、数聚赋能 B、5G 经济 C、网络经济 D、数字经济 6、从2020年起，全面取消城区常住人口（）万以下的城市落户限制。 A、300 B、400 C、500 D、1000 7、城乡居民高血压、糖尿病医保门诊用药报销比例达到（）%以上，把更多救命救急的好药纳入医保。 A、50 B、40 C、60 D、70 8、支持社会力量发展普惠托育机构，学前 3 年毛入园率达到（）%以上。 A、90 B、40 C、60 D、70 二、多项选择题 1、2019 年山东省取得的成就是（）。 A、全国首个 5G 高新视频实验园区落户青岛。 B、济南超算科技园投入启用，中科院济南科创城落地建设。 C、600 公里高速磁浮试验样车下线。 D、鲁南高铁日照至曲阜段建成通车。 2、下列说法正确的是（）。 A、深入开展质量提升行动，做好“泰山品质”认证工作 B、形成“好客山东·好品山东”品牌体系 C、共建共享“好品山东” D、助力“鲁字号”产品和服务赢得口碑、开拓市场、品行天下
四川省金融运行报告（2017） 中国人民银行成都分行 货币政策分析小组 [内容摘要] 2016年，面对国内外严峻复杂的经济金融形势，四川省坚持稳中求进工作总基调，主动把握供给侧结构性改革新机遇，实施一系列稳增长、调结构政策措施，经济运行“总体平稳、稳中向好”，实现了“十三五”良好开局。四川金融业认真贯彻落实稳健货币政策，金融运行总体稳健，货币信贷和社会融资规模合理适度增长，为区域经济发展和供给侧结构性改革营造了适宜的货币金融环境。信贷结构持续优化，重点领域和薄弱环节融资保障加强，融资成本继续降低，金融服务实体经济的能力和效率持续提升。证券和保险业健康发展，整体质量进一步提高。各项金融改革稳步推进，金融生态环境更趋优化，经济金融良性互动。 2017年是供给侧结构性改革深化之年，四川将坚持新发展理念，主动把握“一带一路”、长江经济带、自由贸易区等重要战略机遇，以推进供给侧结构性改革为主线，全面做好稳增长、促改革、调结构、惠民生、防风险各项工作，经济仍将运行在合理区间。四川金融业将认真贯彻全国金融工作会议精神，紧紧围绕服务实体经济、防控金融风险、深化金融改革三项任务，落实稳健中性货币政策，加大对实体经济和供给侧结构性改革的支持力度，将更多的金融资源配置到经济社会发展的重点领域和薄弱环节，积极稳妥推进各项金融改革，不断提升金融服务水平和效率，促进经济提质增效和转型升级，着力防范和化解重点领域金融风险，牢牢守住区域金融稳定底线。
目录 一、金融运行情况 (4) （一）银行业稳健运行，货币信贷平稳增长 (4) （二）证券业稳步发展，市场融资较快增长 (7) （三）保险业快速发展，风险保障功能增强 (8) （四）金融市场平稳运行，直接债务融资较快发展 (8) （五）金融改革发展稳步推进 (9) （六）金融生态环境建设不断深化，金融基础设施持续完善 (9) 二、经济运行情况 (10) （一）总需求稳步扩张，投资支撑作用较强 (10) （二）第三产业贡献过半，供给结构持续优化 (11) （三）物价水平温和上涨，就业市场总体稳定 (12) （四）财政收入稳定增长，支出结构不断优化 (12) （五）供给侧结构性改革稳步推进 (12) （六）房地产市场交易活跃，住房金融服务进一步加强。 (13) 三、预测与展望 (14) 附录： (15) （一）四川省经济金融大事记 (15) （二）四川省主要经济金融指标 (16) 专栏 专栏1金融支持精准扶贫取得积极成效 (5) 专栏2灵活运用货币政策工具助推经济结构转型升级 (7)
2015年山东省公办高职（专科）院校排名情况表学校名称地址性质成立隶属部门备注 1 山东商业职业技术 学院 济南市旅游路公办1999年教育厅鲁商集团国家示范校2 日照职业技术学院日照市烟台北路公办1999年教育厅日照市国家示范校 3 山东电力高等专科 学校济南市二环南路公办1999年教育厅山东电力集 团 申请转本 4 青岛职业技术学院青岛市黄岛区钱 塘江路 公办2002年教育厅青岛市国家示范校 5 德州科技职业学院青岛市德州市公办1988年教育厅申请转本 6 淄博职业学院淄博市新区联通 路 公办2000年教育厅淄博市国家示范校 7 威海职业学院威海市初张路东公办2000年教育厅威海市国家示范校 8 山东职业学院济南章丘大学园公办2000年教育厅国家骨干校 9 济南职业学院济南市旅游路公办1999年教育厅济南市国家骨干校 10 滨州职业学院滨州市黄河12路公办2001年教育厅滨州市国家骨干校 11 青岛港湾职业技术 学院青岛市胶南大学 城 公办2003年教育厅青岛港集团国家骨干校 12 烟台职业学院烟台市莱山区滨 海中路 公办2001年教育厅烟台市国家骨干校 13 山东科技职业学院潍坊市西环路公办2001年教育厅省经信厅国家示范校 14 东营职业学院东营市黄河路公办2002年教育厅东营市国家骨干校 15 山东畜牧兽医职业 学院潍坊市胜利东街公办2002年教育厅山东省农业 厅 国家骨干校 16 淄博师范高等专科 学校 淄博市淄川区公办2004年教育厅淄博市申请转本 17 山东医学高等专科 学校济南市临沂市公办2005年教育厅山东省卫生 厅 省特色名校 18 山东外贸职业学院青岛市江西路公办2002年教育厅省对外贸易 经济合作厅 省特色名校 19 济南幼儿师范高等 专科学校济南市长清区大 学科技园 公办2011年教育厅济南市 20 菏泽医学专科学校菏泽市曹州路公办1978年教育厅菏泽市 21 山东中医药高等专 科学校烟台市莱阳市公办2004年教育厅山东省卫生 厅 省特色名校 22 山东劳动职业技术 学院济南长清大学园公办2000年教育厅山东省劳动 和社会保障厅 省特色名校 23 青岛远洋船员职业 学院青岛市江西路公办2002年教育厅中国远洋运 输（集团） 省特色名校 24 青岛酒店管理职业 技术学院 青岛市李沧区公办2002年教育厅省商业集团省特色名校 25 山东水利职业学院日照市学苑路公办2002年教育厅山东省水利 厅 省特色名校26 山东交通职业学院潍坊市潍县中路公办2002年教育厅省交通厅省特色名校
山东商业职业技术学院2018年单独招生 文化课（英语）考试大纲 一、考试范围与要求 （一）词汇 掌握常用单词的意义、固定搭配及用法；近义词在意义和用法上的差异；固定词组的特定含义等。 （二）语法 1．词类 掌握名词、代词、形容词、副词、数词、动词及介词、冠词和连词的基本用法。 2．动词的时态 （1）了解过去进行时、过去完成时和过去将来时用法； （2）掌握一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时和现在完成时的用法。 3．动词的被动语态 (1) 理解现在进行时、现在完成时的被动语态。 (2) 掌握一般现在时、一般将来时、一般过去时和含有情态动词的被动语态。 4．非谓语动词 （1）理解动词不定式作主语、表语的用法；动词的ing形式作状语的用法；动词过去分词作状语的用法； （2）掌握动词不定式作定语、状语、宾语和宾语补足语的用法；动词的ing形式作主语、表语、宾语、宾语补足语和定语的用法；动词
的过去分词作表语、定语、宾语补足语的用法。 5．情态动词 （1）了解情态动词might，ought to的用法； （2）掌握情态动词can，could，may，should，shall，will，would，must，have to，need的用法。 6．句子 (1) 句子种类。掌握陈述句(肯定句和否定句)、疑问句(一般疑问句、特殊疑问句、选择疑问句和反意疑问句)、祈使句、感叹句的基本用法； (2) 简单句的六种基本句型。掌握主—系—表、主—谓—(状)、主—谓—宾、主—谓—间宾—直宾、主—谓—宾—宾补、There be结构的基本用法； (3) 并列复合句。掌握由and，but，or，so，while, both…and，not only…but also，either…or．neither…nor，连接的并列句的用法； (4) 主从复合句。 ①理解非限制性定语从句的用法；主语从句和表语从句的用法。 ②掌握关系副词when，where，why引导的限制性定语从句的用法。 ③掌握由关系代词who，whom，whose，which，that引导的限制性定语从句的用法。 ④掌握由特殊疑问词引导的宾语从句的用法；掌握由that，if, whether引导的宾语从句的用法。 ⑤掌握由when, while，as soon as，since, until, after, before,