《现代软件工程》被现代软件学院等本科院校作为指定教材
《现代软件工程》一书详细的讲述了软工思想，完全符合现代软件学院的教学思想，被现代软件学院、东软信息学院、大连理工大学软件学院等一批知名IT学府作为指定必修教材。
《现代软件工程》按照软件开发的生命周期，讲述软件工程的各个知识领域内容，系统地介绍了软件工程的概念、原理、方法和技术。全书共9章，内容为现代软件工程导论、从市场和产品的角度理解软件开发、软件项目的规划管理、现代软件工程的需求工程、软件体系结构与系统概要设计、软件系统的构造与实现、软件质量管理、软件实施过程与管理、软件工程改进。其中，需求工程、体系结构与系统概要设计为开发过程的重点，项目管理、质量管理是支撑过程的重点。
《现代软件工程》内容新颖，讲述力求理论联系实际、深入浅出、循序渐进。全书共收录了20多个实际的案例分析，涉及金融、电信等领域。每章还配有课堂作业与项目实践及点评，方便老师和学生使用。
《现代软件工程》主要用作国家示范性软件学院软件工程专业的教材，也可作为计算机及相关专业软件工程课程的教学用书，或作为从事软件开发的科技人员的参考书、培训教材等。
现代软件学院陈院长认为软件工程作为一门学科，从20世纪70年代以来，始终处在发展变化和探索前进之中。随着我国国民经济的起飞，软件产业逐步成为支撑国民经济发展的重要产业部门。国家成立示范性软件学院，也正是意识到传统计算机科学与技术专业学生培养的模式并不能适应现代企业发展的需要，这就要求现代软件学院从教学体制、教学内容、教学方式等方面做更深入的改革。但是，实事求是地讲，虽然很多软件学院为此进行了艰苦的努力，也取得了一定的进步，但大的格局没有发生根本的改变，很多基本要素没有发生质的变化。软件学院的教学和实践内容、教学组织形式和学科体系建设，都还处在“大拼盘”阶段。而从大的方面讲，我们现在的教育体系如何与国际接轨、与社会发展需求接轨，并不是引进几个人、请一些外教就能解决的。当然，这已经超出了我们这门软件工程课程要讨论的范围。
本书作者在国内的IT企业待T20多年，也曾出国进修深造，过去多年的绝大部分时间是在软件公司从事开发和技术管理工作。因为一个偶然的机会，作者受聘为东南大学软件学院讲授《软件项目管理》、《现代软件工程》等课程，期望利用自己的专业特长和企业背景，教书育人，作者所教授的学生在学习和掌握理论知识的同时，更多地了解现代软件企业的实践，毕业后更好地适应新的岗位，发挥出自己的潜力。
《现代软件工程》全面覆盖SWEBOK2004的主要内容，突出强调11个知识领域的重要性、完整性和协同性，并以建立软件开发的软件工程过程概念为核心，让学生能够初步掌握软件工程的需求分析、构架设计和实现、软件测试等专门的工程技术方法，学习和了解项目管理、质量管理、过程控制等基本的过程管理知识。在与现代软件学院课程同步的项目实践的配合下，学生以团队的形式完成一个项日开发过程，亲身感受作为一个开发者同时也是过程控制和管理者所必须注意的各个环节要点。配有电子教案，可以减轻老师的教学负担，提高教学质量。
理论：突出现代软件学院的新观点
完整：全面覆盖IEEE swEBOK2004
综合：注重最佳实践的导向与解决方案的平衡
案例：真实、实际，有参考借鉴价值
以现代软件学院企业开发管理需要，为出发点的软件工程教学新视界
现代软件学院软件工程专业的培养目标是为软件企业培养“软件生产”所需要的工程技术和专业管理人才。因此，作为软件工程专业的核心课程，应在研究一技术一工程一管理的链条上，明确以工程为核心，以技术和管理为半径，建立教学和实践体系，这是本教材的基本指导思想。
教育技术复习资料 教育信息化；是指在教育与教学的各个领域中，积极开发和充分应用信息技术和信息资源，培养信息社会需求的人才，以推进教育现代化进程。 AECT对教育技术的定义；教育设计是关于学习过程与学习资源的设计、开发、 利用、管理和评价的理论与实践。 内涵；该定义表明教育技术的研究对象是学习的过程与资源，基本研究内容是设计、 开发、管理、利用和评价等五方面的理论和实践。 对我国中小学的启示； 一：教育技术的应用必须重视现代教育理论的指导作用。 二：教育技术的发展与科学技术的进步是紧密相连的，在信息时代必须重视新兴技术在教育中的应用，学要强调的是，在教育技术运用中要充分发挥现代信息技术作为教学的辅助工具和学生学习的认知工具的作用。 三：教育技术在教育与教学领域中的应用，不仅只为辅助教师的教学，更重要的是支持学生的自主学习，因此，教育技术应用中应强调发挥老师的指导作用和体现学习者的主体地位。 四：强调优化教学，培养优质人才，既具有创新精神的和实践能力的高素质人才。 阶梯图；（p5页面） 经验之塔三类图层：做的经验，观察的经验，抽象的经验。 经验之塔的基本观念： 一：宝塔最底层的经验最具体，越往上走，则越抽象。 二：教育教学应从具体经验入手，逐步进到抽象。 三：教育与教学不能止与经验，而要向抽象和普遍发展，要形成概念。 四：在学校中，应用各种教学媒体，使得学习更具体，从而造成更好的抽象。 五：位于宝塔中层的视听媒体，较言语、视觉符号更能为学生提供较具体和易于理解的经验，并能冲破时空的限制，补充其他直接经验方式的不足。 行为主义解释：行为主义强调知识技能的学习靠条件反射，靠外在强化，学习就 是形成刺激和反应的联结和联想。 认知主义解释：学习的实质并非是一连串的刺激与反应，而是要在头脑中形成认 知地图和认知结构。 建构主义基本观点：学习是学习者主动构建内部心理的过程，它不仅包括结构 性的知识，也包括很多非结构性的经验背景。强调学生在学习过程中主动建构知识的意义，秉力图在更接近更符合实际情况的情境性学习活动中，一个人的经验，心理结构和信念为基础建构新知识、赋予新知识以个人理解的意义。 皮亚杰的同化与适应：一，同化：把外部环境的有关信息吸收进来并结合到儿
论现代高校图书馆的主要职能 雁北师范学院图书馆谷彦 摘要：简述了图书馆在不同历史时期的职能，提出在当今信息时代，高校图书馆的主要职能就是开展信息素质教育，以此来提高图书馆的知识形象，开拓图书馆的创新之路；最后略谈了现代高校图书馆开展信息素质教育的方法。 关键词：职能高校图书馆信息素质信息素质教育 “高校图书馆是为教学和科研提供服务的”，这样的话在十几年的工作中听了无数次，写了无数次，但随着知识经济的到来，信息时代的挑战，学习型社会的建设，我们再去沿袭这样的服务观念很显然有些落后了。时代在前进，教育在发展，那么高校图书馆做为高等院校的重要组成部分，它开拓创新的契机在哪里呢?我认为，高校图书馆要想赶上时代的浪潮，在高等院校里获得知识形象和学习课堂的认可，就必须改变自己的职能：由以提供资料为主的服务走向以提供教育为主，缩小服务职能，扩大教育职能，把信息素质教育做为现代高校图书馆的主要职能，提升图书馆的知识形象，使高校图书馆真正成为广大教师和学生求知创新的学习场所。 一、图书馆的职能是与社会发展相一致的 在传统图书馆学里，图书馆的发展分为三个时期，第一时期在17世纪中叶以前，以英国产业革命为分界线，这一时期的图书馆是实实在在的藏书楼，职能是以藏书为主，注意图书的保存性，讲究版本的精良，没有复本，流通较少；第二时期是17世纪后期至20世纪中期（以二战结束为分界线），这一时期图书馆学理论初步形成，出现了阮冈纳赞、巴特勒、谢拉以及我国的杜定友、刘国钧等理论界前辈，在这些理论指导下，图书馆职能有所扩展，成为藏用兼顾，图书出现复本，重视公众服务性，为图书流通创造了条件；第三时期为20世纪中期以后，计算机以及大量现代通信设备及技术应用于图书馆，知识不再被“钱、权”所垄断，开始普及于广大人民群众之中，文献资料需求广泛，图书馆的职能进一步发展，出现以用为主的局面，这时候服务提上了日程，而此时的服务仅仅限于文献资源能被读者利用。到了二十世纪八十年代，除了“读者是上帝”、“微笑服务”之外，进一步提出了订题服务、跟踪服务、预约服务等多种形式的服务内容，由被动服务变成主动服务。但是目前已经是二十一世纪，由于计算机和网络技术的飞速发展和普及，信息的海量巨增，信息载体的多样化和虚拟化，信息需求的精确性和及时性，人们求知方式的自我获得性，图书馆已经完全有别于以前意义上有藏有用的图书馆，藏的职能已大大减小，网络的知识已无法再用空间去衡量，所以图书馆必须改变其职能，不断探索其生存发展之路，以适应时代的需求。对于高校图书馆而言，它的创新点就是扩大教育职能，把信息素质教育做为主要职能，树立自己的知识形象。 二、现代高校图书馆的主要职能是大学生信息素质教育 1、信息素质的内涵 信息素质一词由美国信息产业协会主席波尔（Paul Zurkouski）于1974年提出，概括为：能够利用大量的信息工具及主要的信息资源解决问题的技术与技能。一个具有信息素养的人是能够确定何时需要信息并能正确地检索、评价和有效利用信息的人。目前，虽然信息素质还没有确切的定义，但其内涵却已被理论界所认可，即信息素质包含三方面的内容：（1）信息意识素质。包括对信息的感受力、判断力和洞察力以及信息需求的自我意识；（2）信息能力素质。包括信息技术应用能力，信息查寻、获取能力和组织加工分析能力。（3）信息道德素质。它是指人们在信息活动中应当遵循的道德规范的总和。 2、大学生信息素质教育的重要性 信息在当今社会中的地位已毋庸置疑，它已取代了材料、资本等要素在创造财富活动中的地位，成为创造财富的第一要素。因而信息素质就成为当今社会的必备素质。信息素质教育对于大学生，就尤如思想政治教育对于大学生一样，后者是教会学生一种做人的道德规范，而前者则是教会学生一种人生道路上不断突破自己、创造有意义、有成就人生的技能。美国为了提高全民文化素质，从20世纪80年代开始，就逐渐普及信息素质教育，并不断探索信息素质教育的理论和方法，确定了“信息素质教育在普通教育计划中的教育框架”，明确信息素质是学生必须具备的基本素质。信息素质的重要性已被世界许多国家所公认。美国已经在信息素质教育尤其是大学生信息素质教育上走出了一条较为成功之路。我国于1999年6月13日中共
中国地方高校图书馆数字化建设的策略研究 摘要：论述了中国地方高校图书馆馆藏资源数字化的重要性和馆藏特色资源建设，阐述了资源的共建共享和外界资源的充分挖掘与利用，指出了提高中国地方高校图书馆馆员素质以及硬件和软件建设途径，从资源、人才和技术3个方面提出了中国地方高校图书馆数字化建设的策略。 关键词：地方高校；图书馆；数字化建设；策略；发展 随着信息技术的深入发展与应用以及数字图书馆建设被纳入到国家发展战略，地方高校图书馆进行数字化建设是其发展的必然趋势。在《地方高校图书馆数字化建设的障碍与原因分析》一文中，主要从资源、人才和技术三个方面重点分析了目前地方高校图书馆数字化建设过程中存在的主要障碍。针对这些障碍，中国地方高校图书馆需要采取相应的策略来清除这些障碍才能更好地支撑和促进其数字化建设的效果。基于此，本研究主要从资源、人才和技术三个方面来探讨中国地方高校图书馆应采取的策略。 1 资源是图书建设的核心 数字化资源是图书馆数字化建设的核心和基础。数字化资源是指以数字化方式将文本、图片、图像、声音等各种形式的信息资源存储到数据库、光盘等载体中，最终通过计算机终端设备检索的这类信息资源，它是相对传统的非数字化信息资源来说的。地方高校图书馆在资源建设方面，需要注意结合自身院校的专业特点、资源需求和学科发展，注重资源结构体系的合理化，以保证数字资源的可持续利用[1]。归纳起来，资源建设方面需要注意以下4个方面。 1.1 馆藏资源的数字化 馆藏资源的数字化主要是为了满足读者的需求，以方便读者检索利用为目的。因此，馆藏资源的数字化主要涉及以下两个数据库。 1.1.1 自建数据库（传统馆藏数字化）自建数据库主要是指将本馆所拥有的传统馆藏信息资源进行数字化，如保存的报纸期刊、古籍、特色书籍、教师教材与课件、精品课程录像等。自建数据库需要注意的几点是：以方便读者使用为基本前提，利于资源的长期保存，遵循一定的规范。 1.1.2 购买数据库购买数据库是图书馆数字化建设中保证资源建设的主要途径。购买时需要注意结合本校实际需求来购买。一般需遵循以下原则：符合本院教学和科研的实际需要；具有可持续的潜力；数据库所占据的内存空间尽量少；数据资源质量好，便于读者阅览、查找、下载和打印[2]。较常见的数据库有中国知网（CNKI）数据库、重庆维普数据库、万方数据库等，这些数据库涵盖的信息知识面广且全，质量相对有保障。此外，一些特殊院校，如医学院，也需要
现代教育技术基础作业1
《现代教育技术基础作业1》 一、单项选择题 1．教育技术是学习过程和学习资源的（）五个领域的理论与实践。D A．设计、开发、应用、组织、管理 B．开发、设计、建构、管理、评价 C．应用、实践、设计、管理、评价 D．设计、开发、应用、管理、评价 2．关于教育技术与电化教育之间的关系，下列说法中正确的是（）。D A．教育技术的理论和实践与电化教育完全相同 B．教育技术的理论和实践与电化教育完全不同 C．教育技术的理论和实践只是电化教育中的一部分内容 D．电化教育的理论和实践只是教育技术中的一部分内容 3．历史上有三种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特领域奠定了基础，这三种教育实践是（）。A A．视听教学、程序教学、个别化教学 B．程序教学、电化教育、系统方法 C．教学系统方法、视听教学、程序教学 D．教学系统方法、程序教学、个别化教学 4．首先提出“经验之塔”理论的人是（）。A A．戴尔B．斯金纳 C．加涅D．克劳德 5．现在一般认为，现代教育技术的理论基础是（）。B A．系统论、控制论、信息论、教学论 B．系统科学理论、视听教学论、学习理论、传播理论 C．视听教学论、学习理论、传播理论、媒体论 D．视听教学论、程序教学论、教育传播理论、系统论 6．教育技术具有教育和技术双重特性。一方面教育技术的核心内容是教育，服务的实践领域是教育；另一方面它又是教育范畴中的一个特定领域，是（）。A A．在教育中引入科学技术的研究、开发与应用，在教育活动中所采取的一切技术手段和方法的总和 B．在教育中使用计算机人工智能，开展计算机辅助教学 C．采用视听教学的方法进行教学活动 D．采用系统科学方法进行教学活动 7．教育技术涉及问题的层次，研究的内容和方向是（）。B A．关于教与学现象的内在关系和规律 B．关于学习资源和学习过程的设计、开发、应用、评价、管理的理论与实践
某高校图书馆十三五发展规划 一、“十三五”规划的依据与目标 （一）规划的依据 1.教育部、建设部等制定的规范性文件 《普通高等学校图书馆规程（修订）>的通知》（教高 [2002]3号）； 《普通高等学校本科教学工作水平评估方案（试行）》（教高 [2004]2 1号）； 《普通高等学校基本办学条件指标(试行)》（教发[2004]2号）中明确规定：基本办学条件指标（合格），综合性本科院校生均图书100册/生；生均年进书量4册； 《普通高等学校建筑规划面积指标》《建标[1992]245号》明确规定：5 000学生规模的综合性大学图书馆规划建筑面积指标为生； 《普通高等学校图书馆评估指标(修改稿)》规定：阅览座位与学生数之比（1: 4）。 2. 我校转型发展的有关文件和领导讲话精神 3. 高校图书馆事业发展现状和未来趋势 4. 我馆建设的现状及存在的不足 （二）总体目标 坚持“资源、管理、服务”三位一体全面、协调、可持续的发展思路。将图书馆建设成资源配置合理、馆藏布局科学、服务功能完善、技术保障有力、员工素质全面、管理工作有序、阅览环境优美, 能够适应我校“应用型、综合型”办学需要的现代化图书馆。 二、“十三五”期间发展的主要任务 （一）改扩或新建图书馆馆舍，强化图书馆服务功能 1.现状：馆舍面积不达标，功能不全
图书馆大楼现有建筑面积万平方米，与我省高校图书馆相比处于居后的位置。见表一。 表一我省部分高校图书馆馆舍面积情况 学校馆舍面积（平方米） 江西财经大学万 南昌大学6万余 江西师范大学5万 井冈山大学万（正建新馆） 九江学院万 江西科技师范大学万 江西理工大学万 上饶师范学院万 新余学院万 萍乡学院万 （数据来源：2015年6月检索各高校图书馆网站） 阅览座位紧张，经常出现一座难求的状况。 书库的承受能力已饱和，导致有些图书无法上架。 教育培训、学术研究、讨论交流、展览、休闲等现代图书馆功能缺失。 2.建设目标 通过选择新址新建图书馆或在现有图书馆的左-后-右侧面扩建新馆舍万平方米，使图书馆的总馆舍面积达到4万平米以上。 3.建设内容 扩大书库藏书容量，设立密集书库，使新馆的藏书目标在200万册 以上。 增加阅览座位，设立考研阅览室等，使其总数达到5000座以上。
现代高校图书馆空间布局与利用 本文通过剖析天津体育学院团泊校区新馆的典型案例，探讨了图书馆进入“第三代”之后的特征与发展趋势，图书馆公共空间与学习空间的布局与利用，争取以多种途径拓展图书馆空间，并进行合理规划，建设一个有本校特色的图书馆。 标签：图书馆空间布局公共空间学习空间 近年来，高校新校区的建设呈现如火如荼之势，图书馆作为办学的一个重要支撑条件而随之新建、扩建以及改造也成必然趋势，许多高校都把新图书馆的建设作为重点内容之一。 如何为读者提供人性化的功能设计、合理的空间布局与利用，在塑造浓郁的学术氛围中又不失轻松愉悦感，在管理图书馆的过程中如何让读者自觉遵守规则而又淡化管理对人造成的紧张感等等一系列的问题，是现代图书馆建设的中心内容，也是图书馆管理者需要不断深入思考的问题。 天津体育学院新校区位于静海区团泊新城西区健康产业园内，占地74.38公顷（合1115.7亩），图书馆建筑面积近1.5万平米。坐落于校园中轴线上，该建筑为回字型天井式建筑，共四层，屋顶采用玻璃天窗，利于采光、通风。 一、空间布局的理念 在探索读者对图书馆需求过程中，我们不难发现读者对图书馆的需求不仅仅满足在各类文献资源，更需要满足其学习、研究、社交、展示，甚至是娱乐等功能，因此，不论是旧馆改造，还是新建馆都是为了在空间功能中尽可能的满足读者的需求。 从图书馆各时期发展来看，目前图书馆已经进入“第三代”阶段，主要特征是：注重人的需求；注重可接近性；注重开放性；注重生态环境；注重资源融合。在新馆布局的设计理念上，应实现“促进知识交流”、“创新交流环境”、“注重多元素养”、“激发社群活力”等几个功能的视线。基于此，我们提出一个核心思想——打造一个“有温度”的图书馆。尽可能把图书馆每个区域，包含预览区、大厅、走廊等所有区域，通过家具颜色、款式、布局等，打造成一个散发着“热度”的图书馆。 二、空间功能总体布局 团泊校区新馆共分为四层，根据读者的使用习惯和馆藏文献的类型，将图书馆分为几大功能区。 1.按照文献类型分为四个区域：一楼为展示及综合服务区；二楼为图书文献区域；三楼为期刊文献区域，四楼为研讨室及电子资源区域。
一、名词解释 1、微格教学又称微型教学，借助先进的媒体信息技术，依据反馈原理和教学评价理论，分阶段系统培训教师教学技能的活动。 2、教育技术（94年）：对学习资源与过程的设计、开发、管理、应用和评价的理论与实践，目的是促进学习 (05)教育技术是通过创造、使用、管理适当的技术性的过程和资源，以促进学习和提高绩效的研究与符合伦理道德的实践 3、教学设计是运用系统方法分析教学问题和确定教学目标、建立解决教学问题的策略方案、试行解决方案、评价试行结果和对方案进行修改的过程。 4、多媒体课件，是以现代教学思想为指导，以计算机、多媒体和通讯技术为支撑，具备一定教学功能的，以学生为中心的计算机辅助教学软件。 5、矢量图形由经过精确定义的直线和曲线组成，这些直线和曲线称为向量，因此矢量图又叫向量图。移动直线、调整大小或更改其颜色时不会降低图形的品质。 6、位图图象在技术上称为栅格图象，是由很多个像素组成的图像。位图的每个像素点都含有位置和颜色信息。在对位图图像进行编辑操作的时候，可操作的对象是每个象素。 7、图层：图层是photoshopCS4的核心功能之一，在photoshopCS4中扮演着重要的角色。图层既是所有操作的平台，也是创作各种合成效果的重要途径。 8、因特网：又叫做国际互联网，它是由那些使用公共语言互相通信的计算机连接而成的全球网络，是全球性的、最具影响力的计算机互联网络，也是世界范围的信息资源宝库。 9 ,教育传播:把教育教学看作是一种传播现象. 二、简答题 1、教育传播模式 1 7w模式（布雷多克，1958） Who 谁教师或者其他信息源 Says what 说什么教学内容 In which channe l 通过什么渠道教学媒体 To whom 面向谁教学对象即学生 With what effect 产生什么效果教学效果 Why 为什么教学目的
《现代教育技术基础与应用》模拟试题及答案 一、填空题 1.教育技术基本要素包括：（人、学习资源、过程） 2.从整体上来讲，学习策略分为四类：（主动性策略、社会性策略、协作式策略、情景性策略） 3.演示型教学媒体主要包括：印刷、广播、电视、（动画、网页、流媒体和课件） 4.过程型教学媒体主要包括各类网络交流工具，如：Email、（QQ、BBS、Blog） 5.演示型多媒体课件设计一般包括：（教学设计、媒体素材设计与制作、课件合成） 6.常用的演示型多媒体课件设计开发工具有：（Powerpoint、Flash、Autherware、概念图） 7.认知领域目标可以分为六个等级，从低到高依次是： （1）识记（2）理解（3）应用（4）分析（5）综合（6）评价) 8. 按价值标准分类，教学评价可以分为(相对评价、绝对评价和个体内差异评价) 9．ABCD学习目标编写法包含的四要素是指(教学对象、行为、条件和标准 ) 10. 作为一名教师，为了更好地从事教学科学研究，避免不了要作一些调查研究，调查方法一般包括 (访谈法、观察法、文献法) 二、判断题 1、在中小学开设信息技术必修课的阶段目标是：2000年底前，全国普通高级中学和大中城市的初级中学都要开设信息技术必修课。2005年底前，经济比较发达地区的初级中学开设信息技术必修课。2008年前，所有的初级中学以及城市和经济比较发达的小学开设信息技术必修课，并争取尽早在全国80%以上的中小学校开设信息技术必修课。（错） 2、我国《中小学信息技术课程指导纲要》小学阶段的内容安排中，建议学生可以使用计算机绘图工具的复制、移动、翻转和旋转等功能认识图形的平移和旋转，以及使用“缩放选定图形”的功能认识图形的相似。（对） 3、介绍板块构造学说，可以利用多媒体技术把无法用肉眼观察到的板块构造这一宏观变化加以演示，弥补了地理模型也难以展现的宏观世界的动态变化。（对） 4、通过网络搜索有关人类迫害大自然造成严重后果的案例，以及最新的环境保护的进展和举措等，能够实现让学生意识到人与自然要和谐相处的具体内容目标。（对） 5、一氧化碳的毒性实验可以让学生自己做，不必运用信息技术来进行模拟。（错） 6、信息技术的集成性、情景性、真实性、交互性和动态、非线性的信息组织方式等特点并不能解决英语教学中普遍存在的“少、慢、差、费”现象。（错） 7、利用信息技术可以创设出真实的“情境”，让学生综合应用各种数学知识解决真实生活中的问题。（对） 8、现代信息技术与语文课程整合就是将现代信息技术与语文课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合
毕业论文文献综述 信息管理与信息系统 高校图书馆数字化建设状况分析 随着新经济的迅猛发展，谁将新知识迅速转化为资本，谁的经济就能快速发展。而知识的进步又依赖与教育事业的发展，需要大力培养一批高素质的优秀人才。数字图书馆自20世纪90年代初在美国问世以来，经过十余年发展已经形成难以计数的项目和成果，数字图书馆的概念和应用逐渐地深入人心，它已经成为人们日常工作、学习不可或缺的有效工具（王建文，2005）[1]。由于传统的图书馆已远远不能满足师生们的需求，因此目前大多数高校图书馆正在走数字化的道路，向新型的、现代化的数字图书馆方向发展。至今，对数字图书馆还没有一个十分明确、统一、完整的定义，对其称谓也多种多样，如电子图书馆( Electronic Library)、无墙图书馆( No wall Library)、网络图书馆( Net Library)、虚拟图书馆( Virtual Library) 等（周发容，2006）[2]。那到底数字化图书馆的目前的现状如何？数字化图书馆的建成对高校有什么重要意义？各高校在数字化建设中遇到哪些困难？这些都是需要探讨的问题。 1 数字图书馆的发展状况 数字图书馆的前期，称为电子图书馆，它包含有电子模拟信息和资料，此外，数字图书馆又称虚拟图书馆、网上图书馆，采用现代高新技术所支持的数字信息资源系统，将从根本上改变目前因特网上信息分散，不便使用的现状，数字图书馆将成为没有时空限制、便于使用超大规模的知识信息中心（倪晓仑，2009）[3]。数字图书馆的主要来源包括艺术、科学和第二手资料（记录和传播发展学术活动）等开放式学术，它的使命是开发、储存、提供、获取和用电子方式收集那些可以用来学习艺术、建筑以及人类其他领域的高品质的数字图像及相关材料（Donald Waters，2001）[4]。 在我国，数字图书馆的发展较晚，各高校图书馆的建设也各不相同。从整体上看，中国国家图书馆已迈开数字化步伐，正在实施“中国国家试验型数字图书馆计划”，该计划是国务院文化部倡议，以国家图书馆、北图、上图、南图、深图等国内主要公共图书馆为参与主体的试验示范项目，目标是建立一个从内容上和技术上具有一定典型意义的数字图书馆原型，通过遍布全国的数字通讯网，依托即将建成的“金图工程”向全国乃至全球提供网络服务，并为我国大规模建设数字图书馆工程提供样板（丛淑丽，2003）[5]。
《现代教育技术基础》形考任务复习资料及参考答案 01_0001 试卷总分：100 测试时间：120 单项选择题填空题（主观）名词解释 一、单项选择题（共10 道试题，共40 分。） 1. 历史上有三种教育实践既相互融合，又各自发展，为形成教育技术这样一个独特领域奠定了基础，这三种教育实践是（） A．视听教学、程序教学、个别化教学 B．程序教学、电化教育、系统方法 C．教学系统方法、视听教学、程序教学 D．教学系统方法、程序教学、个别化教学 A. B. C. D. 2. 学习是每个学习者根据自己的态度、需要、兴趣、爱好并利用已有的知识与经验对当前的外界刺激做出主动地、有选择地信息加工过程。这是（）A．行为主义学习理论的观点 B．认知主义学习理论的观点 C．建构主义学习理论的观点 D．人本主义学习理论的观点 A. B. C. D. 3. 学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程。 知识主要不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境即社会文化背景下，借助其他辅助手段，利用必要的学习材料和学习资源，通过意义建构的方式而获得的。这是（） A．行为主义学习理论的观点 B．认知主义学习理论的观点
D．人本主义学习理论的观点 A. B. C. D. 4. 被公认为是本世纪的三大尖端技术是（） A．传感技术、控制技术和人工智能技术 B．基因工程技术、纳米技术和人工智能技术 C．微电子技术、通信技术和计算机技术 D．人工智能技术、通信技术和计算机技术 A. B. C. D. 5. 教育的目标应该是“促进变化和学习，培养能适应时代变化和知道如何学习的人”。这是（） A．罗杰斯的观点 B．维特罗克的观点 C．加涅的观点 D．斯金纳的观点 A. B. C. D. 6. 学习是个人自主发起的、使个人整体投入其中并产生全面变化的活动，学生内在的思维和情感活动极为重要。学习就是个人潜能的充分发展，是人格的发展。 这是（）
建设现代大学图书馆科学发展观调研报 告 改革开放30年来，随着我国高等教育事业的发展，作为一流大学发展与建设起到重要文献信息支撑作用的高校图书馆得到快速发展。高等学校图书馆作为高等教育的重要组成部分，是为人才培养、学科建设、科学研究服务的学术性机构。大学图书馆以其丰富的文献资源、快捷的检索手段和先进的信息传播技术，在人才培养、科学研究、学科专业建设中发挥着重要作用。认真总结改革开放30年的成果和经验，深刻领会和贯彻科学发展观，对于建设现代大学图书馆具有重要的意义。 一、xx大学图书馆30年的巨大变化 改革开放30年来，xx大学图书馆取得了瞩目的成就：20世纪80年代建设了16000平方米的新图书馆；世纪之交，图书馆建设列入学校“211工程”和“985工程”建设的重点内容。30年来图书馆在基础设施建设、文献资源建设、技术支撑体系建设、队伍建设、服务方式与管理理念等方面都发生了巨大变化，基本完成了由传统模式向现代化图书馆模式的转变，形成了以信息资源多元化、信息传播网络化、管理办公自动化、服务功能现代化、服务形式多样化为主要特征的现代大学图书馆格局，成为xx大学人才培养、科技创新、学科建设的强有力的文献信息保障体系。
图书馆的发展建设，文献资源建设是基础。1978年前图书馆馆藏文献68万册，主要是以采矿、冶金、机械为主的图书、杂志和报纸等纸本文献。30年来图书馆的馆藏体系、资源结构、数量都发生巨大变化，根据xx大学的学科专业结构的发展、人才培养和科学研究对文献资源的需求，图书馆拓展了藏书的学科覆盖面，在高校图书馆中较早地引进了sci、elsevier、eivillage、springerlink等大数据库和“超星”、“万方”、“网上报告厅”等数据库镜像站，形成了纸本资源、电子资源相结合、涵盖了我校多学科的文献资源馆藏体系。目前图书馆现有文献总量已达370万册，其中电子资源140万册，纸本文献220万册，成为文献资源丰富的图书馆之一。 图书馆作为“211工程”、“985工程”公共服务体系建设的重点，先后建设了图书馆主机控制、网络系统、无线上网、安全监控系统等，为实现图书馆网络化信息化奠定坚实基础。引进和集成了国内处领先水平的图书馆计算机集成管理系统，实现了采访、编目、典藏、流通、阅览、期刊、统计、公共查询、系统管理等业务流程的计算机管理，开展了基于web的预约、续借、订购征询和推荐、催还、预约借书、图书外采等网络化的信息服务。应用interet网络技术，实现信息传播网络化，57种中外文全文期刊和文摘数据库、国家标准、重要会议文献、重要报纸等全文和二次文献数据库
现代化图书馆的建设、创新和发展 昆明市官渡区图书馆罗维2012/10/17 关键词：图书馆；建设；创新服务；数字化 现代信息技术的发展，对图书馆是一个新的发展机遇，同时也是一个严峻的挑战。以人为本，创新服务已成为新世纪图书馆发展的主旋律。因为，服务是图书馆最基本的职能，服务是图书馆存在的理由。而提高服务水平的关键，又在于完善服务管理，更新服务观念，创新服务模式。图书馆进行服务创新，必须从人——馆员入手，解决好馆员的认识、素质、态度，只有这样，才能为服务创新创造一个优良的环境，为图书馆开展情报服务打下良好的基础。 1 服务创新的必要性 社会网络化的日益普及，使人们的日常生活、工作方式等正在发生着变化。任何人只要拥有一台电脑，连通网络，就可以获取各种各样的信息，真正做到了“秀才不出门，便知天下事”。这种获取信息的方式，既简便又省时，这是图书馆所不及的。同时，围绕计算机信息网络技术的进步，服务于各种不同社会信息需求的各种信息机构也应运而生，同样呈现着急速发展的趋势。一句话，当今社会获得信息的渠道是多种多样的。以上情况充分说明，图书馆面临着严峻的挑战，或者说面临着多方面的威胁。因此，图书馆人员要有忧患意识和危机感，强化竞争意识。 更新观念，树立创新意识，并不是要求每个图书馆人员都刻意标新立异，另搞一套，而是以提高服务质量为标准的更新和创新。通过更新观念，使图书馆人员主动为社会为读者提供信息服务，在广阔的信息服务中走出自己的新路子。这是实施服务创新的“源头活水”。信息化时代，知识更新速度加快，为用户提供的信息内容只有具备了“快”、“新”、“精”、“细”的要求时，才能称得上真正意义上的服务创新。因此，图书馆必须深化信息服务内容，充分挖掘馆藏实体资源和虚拟网络资源的内在价值。这是图书馆服务创新的实质内容。传统和现代互为促进，满足不同层次读者需求。 2 服务创新的理念 服务理念直接制约着图书馆的职能定位和服务标准,因此图书馆服务创新应从理念创新开始。 2.1树立“以人为本”的办馆理念。传统的图书馆服务理念,主要体现在“以书为本”，图书馆的业务活动围绕着书而展开.从采集到编目,从典藏到借阅,工作重心在“藏”上。现代图书馆的服务理念已经发生了质的变化,主要是“以人为本”，图书馆业务流程的每一个环节都围绕着人而展开.它主要反映在两个方面：以读者为本和以馆员为本，二者缺一不可。“以人为本”应当贯穿图书馆服务的全过程，其核心是“读者第一”，其终极目的是读者的需要，其实现的过程是尽最大可能地方便读者。尊重、平等地对待每一位读者，不因其经济、身份、个性、成绩的差异、身体的差异、感情的亲疏而厚此薄彼、区别对待。因为“人人生而自由，在尊严和权利上一律平等”，特别是对某些身心不健康者，决不能表现出轻视和反感的态度，相反，更应该提供周到、细致的服务，让其感到受尊重和被重视。 2.2图书馆员角色的重新定位。多年来，不少图书馆热心于为读者找书、藏书的传统模式资源管理，图书馆充当的是把东西管好的“看摊儿”工作，藏书数量和现代化设备的多少往往作为考核图书馆业绩的一个重要标志，而相对的工作量
现代教育技术基础 第一章： 1、信息技术的发展，对教育的影响：使传统的教育和管理方式受到猛烈的冲击，引起教育的重大变革，包括教育思想、教育内容、教育手段和方法、教育模式以至教育体制都发生了重大的变革，它使教育由一次性教育向终身教育转变、由精英教育向大众教育转变、由传统民族性教育向现代国际化教育转变、由传统的课堂传授式教育模式向网络化开放性教育模式转变，而且对人们传统的学习方式也产生了深远影响，引发了思维观念和行为方式的重大革新。 2、应用在教育领域的信息技术主要包括：数字音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、计算机局域网络技术、因特网络技术和虚拟现实仿真技术等。 3、教育信息化是指在教育与教学的各个领域中，积极开发并充分应用信息技术和信息资源，培养适应信息社会需求的人才，以推动教育现代化进程。 4、【教育技术定义：是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。目的：1、促进学生学习。2、表明教育技术的两个研究对象是过程与资源。3、基本研究领域是设计、开发、利用、管理和评价。4、教育技术的学科性质，理论和实践。】 5、教育技术的发展：70-80年代，系统化阶段，录像卫星CAI。90年代，数字化阶段，多媒体、人工智能、因特网。 6、现代教育技术的基础理论是：1、视听教学理论。2、学习理论。3、传播理论。4、系统科学理论，包括了系统论、控制论和信息论。 7、戴尔的经验之塔（填空选择）：分为三大类十个层次，由具体到抽象。 做的经验：1、直接的有目的经验。2、设计的经验。3、演习的经验。 观察的经验：1、观摩示范。2、见习旅行。3、参观展览。4、电视电影。5、录音、无线电、静态图画。 抽象的经验：1、目视符号。2、言语符号。 8、经验之塔的基本观点：1、经验有具体和抽象之分。2、教育、教学应从具体经验入手。3、抽象经验是教学目的。4、各种教学媒体使学生的学习更为具体。5、视听媒体和具体经验的重要性。 9、建构主义对学习的基本解释：首先，学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性知识，而且包括大量的非结构性的经验背景。其次，学习过程同时包含两方面的建构,其一，对新知识的理解是通过运用已有经验，超越所提供的信息而建构成的；其二，从记忆系统中所提取的信息本身，也要按具体情况进行建构，而不单是提取。再次，学习者以自己的方式建构对于事物的理解，从而不同的人看到的是事物的不同方面，不存在唯一标准的理解。 10、学习过程是一个开放系统。 11、学生的学习过程，明显地是属于动态系统。 第二章： 1、交互式媒体的教学特点：●有利于因材施教，学生可以按照自己的学习水平或习惯，选择适合自己的学习方法和路径。●对学生的学习反应能及时作出判断和反馈，有利于提高学生学习的积极性和主动性。 2、判断哪类是模拟型媒体，哪类是数字型媒体： 模拟型：录音机，电视机，摄像机，录像机。 数字型：CD，数码相机，多媒体投影机，VCD，DVD，LD，MPC系统。
2009年1月第6卷第2期 ·教育论坛· CHINA MEDICAL HERALD 中国医药导报以数字化为前导的计算机、网络通讯技术发展一日千里，令人目不暇接。数字化的生存正引着自人类有史以来一场最为广泛而深刻的技术革命，网络已深深融入到日常工作和生活的方方面面。伴随着数字化和网络化大潮的推进，作 为知识的殿堂——— 传统高校图书馆正面临着一次全方位的技术革新，一个集信息储藏、加工、交互与传播于一体的崭新 载体——— 数字图书馆，正脱颖而出。数字图书馆替代传统图书馆，已是势之所趋。当前，如何加快地方高校图书馆的数字化改造，主动跨入数字化时代，是我们面临的一项紧迫任务。1传统图书馆与数字图书馆技术融合是现代图书馆发展的主体方向 传统图书馆和数字图书馆的区别只是图书馆在发展阶段上的区别，并不是本质意义上的区别。因为计算机的大规模普及和Internet 的畅通为数字图书馆的产生和发展提供了前提条件，而传统图书馆的馆藏、分类、编目、查询、资源共享、传递等固有的模式，则是数字图书馆产生与发展的坚实基础，没有传统的图书馆，就没有日后的数字图书馆。图书馆务必要适应社会信息化的发展，充分应用各类信息技术和网络环境进行技术革新和服务创新，这样，才能焕发蓬勃的生机与活力。高校数字化建设也应把握这一主体方向，进行全方位的技术革新和服务创新。 2人力资源是高校图书馆数字化建设的关键 人力资源，即数字图书馆的专业人员、管理人员及其后续储备人才，是建设数字图书馆的关键。建设数字图书馆必须确立“以人为本”。传统图书馆时代的工作人员的工作基本模式是人与书的结合，或者说是以书为媒介与读者的结合， 也就是人与人的结合。而数字图书馆时代图书馆员工作的基本模式是人与计算机的结合，也就是所谓的“人机结合”，工作人员得通过计算机和计算机通讯网络来获取或提供信息服务。因此，数字时代图书馆员既要有扎实的传统图书馆学知识，又要兼备计算机技术、网络技术、通讯技术知识，并要通晓知识产权(版权)保护和网络安全维护知识，即是通才、复合型的人才。因此，高校图书馆要实施数字化建设，首先要解决人力资源这条“短腿”问题，必须注重对现有人员的信息素质培养，突出图书馆信息技术、网络技术的专业教育，使之紧跟信息化的发展步伐。同时，要花大力气进一批能驾驭计算机开发、运行管理和维护的专业人才，并配备若干名知识产权方面的专业人才，为图书馆的数字化改造、信息化发展和网络化管理做好人力资源的准备。 3数字化资源是高校图书馆数字化建设的前提 数字化资源建设是发展数字图书馆的前提条件，不然，图书馆的数字化发展犹如无米之炊、无本之木。数字化资源建设要立足于做好以下两个方面的工作：一是馆藏资源数字化；二是社会资源馆藏化。 馆藏资源数字化，就是根据各高校的学科特点、科研方向和日后的发展规模，建立个性化的数据库，实现目录检索、主题检索和全文检索；同时，还可根据教学和科研的需要，对相关的教学参考书、学术期刊作数字化技术处理，在此基础上建立全方位搜索引擎，实现网上轻松阅读和下载。4组织模式创新是高校图书馆数字化建设的保证 数字图书馆是一种崭新的图书馆形态。建设数字图书馆，必须要构筑一个能与之相匹配的新的组织模式。对此，我 高校图书馆数字化建设探讨 袁平 （菏泽家政职业学院，山东单县 274300） [摘要]数字化是当代图书馆的鲜明特征，数字图书馆是未来图书馆的存在形式。作者提出了高校图书馆数字化发 展的主体方向、人力资源、硬件建设、组织创新和基本原则等若干问题，并进行阐述。[关键词]高校图书馆；数字化建设；特征[中图分类号]G25[文献标识码]C [文章编号]1673-7210（2009）01（b ）-103-02能力培养是一个系统工程，需多方面的努力，更需要教学模式与教学方法的改革，才能真正提高学生的综合应用能力，并实现与临床的零距离对接。以上仅是我们在基护操作教学中所做的一些尝试，具体方法有待不断完善，愿与同行们一起探讨。 [参考文献] [1]吴雪,冯美丽.护理核心能力教学模式的评价方法[J].现代护理,2005,11 (1):72. [2]农碧燕.角色扮演教学法在培养中等实用型人才的应用[J].右江医学, 2002,30(6):547. [3]张萍.实施开放性护理技能教学法的体会[J].卫生职业教育,2004,22 (16):81-82. [4]陈秀兰,李新辉.护理基本技能教学中存在的问题及其对策[J].农垦医 学,2003,25(1):54-56. [5]姜莉鸣.探索基础护理实验教学的有效途径[J].湖北民族学院学报·医 学版,2006,23(3):69-70. [6]罗坤华,聂颖.护理本科生基本技能教学模式改革初探[J].中医教育, 2006,25(1):67-69. [7]林静.研究性学习模式在护理学导论教学中实施的构思[J].中国现代 医生,2007,45(24):129,140. [8]史瑞芬,黄谨耘,曾丽芳,等.基于人文关怀理念的护理操作技术教学改 革[J].中国现代医生,2007,45(11):117-119. [9]张芳.临床护理教学中人文素质教育的研究[J].中国现代医生,2007,45 (12):113,115. (收稿日期：2008-09-01) 103
《现代教育技术基础作业2》 一、填空题 1．媒体按作用于人的不同感官划分，可分为视听、视觉和听觉。 2．教学媒体由教和学两部分组成。 3．媒体具有传播和获取的功能；媒体具有积累和存储信息的功能。 4．通常小学教学中最普遍使用的教学媒体有黑板和粉笔、文字印刷、图片、实物和模型教具。 5．教学中使用的投影型视觉媒体主要有幻灯和投影。 6．在使用幻灯机时，如果影幕上的图像模糊，应调节幻灯机的调焦旋钮。 7．录音机在教学中使用的方法主要有示范模仿、情景展示和配画放音法。 8．听觉媒体是指承载、传输和控制声音的物质材料和工具。 9．计算机辅助学习主要有辅助学习式和模拟环境两种基本模式。 10．多媒体计算机主要包括三部分：信息输入部分、信息管理部分、输出部分。 11．计算机多媒体的教学功能主要有四个方面：作为教师、作为学习者、作为学习环境或学习工具、教学管理助手。 12．卫星电视系统由上行地面站、同步地球卫星和地面卫星接收站三部分组成。 二、单项选择题 1．教学传播过程中的五个基本要素是。 A．传播者、资源、信息、媒体、接受者 B．传播者、资源、信息、接受者、效果 C．传播者、媒体、信息、接受者、效果 D．教师、媒体、教材、学生、学习效果 2．下面关于教学媒体这一概念的叙述中正确的是。 A．教学媒体是教学信息的发送者 B．在教学中所有的服务于教学的工具都是媒体 C．教师不能算是一种教学媒体 D．黑板不是教学媒体 3．下面关于教学媒体分类的表述中，不正确的是。 A．可按教学媒体的实用性和价值分类 B．可按教学媒体的物理性质分类 C．可按传递信息的单向或双向分类 D．可按与外界接触的人体器官分类 4．下面关于媒体的教学功能的说法中，正确的是。 A．教学媒体的理论和实践是教育技术的唯一研究领域 B．运用媒体的方式、方法对教学的效果影响不大 C．能找到一种可以适合于任何教学目标的“超级媒体”
科技信息 1.引言 随着信息产业的飞速发展，数字化信息革命和计算机网络革命已席卷全球，网络信息、电子刊物以其快速、简捷、方便等优点逐渐成为人们获取信息的主要渠道。图书馆作为信息资源的重要来源之一也必须由原来的传统服务方式向数字信息服务方式转变。开发利用网络信息资源、建立配套的文献保障系统成为各国政府、高等院校及图书馆的共识。与此同时，人们期待网络信息服务提供更加智能化和人性化的服务方式。这一些都在驱使图书馆建设向数字图书馆方向发展，并已成为不可阻挡的趋势。 在我国数字图书馆的建设以1997年的“中国试验型数字式图书馆项目”为开端。经过十年的运作，我国数字图书馆的建设已取得了多方面的成就。作为中国图书馆建设的子项目，高校数字化图书馆在中国数字图书馆工程建设的总体框架内进行自主建设，在各省的院校间业已建立高等学校数字图书馆联盟并在相应的规约基础上形成了一定规模。从各高等学校数字图书馆的建设情况看，目前联盟规模在不断扩大，高等学校数字图书馆联盟章程也处在不断完善之中；数字资源日益丰富，硬件设施逐步升级；服务质量不断优化，资源利用率不断上升；对外影响不断扩大，但同时部分院校由于资金匮乏、势单力薄，有些数字图书馆建设已经陷入了步履维艰的尴尬境地。 2.高校数字化图书馆构建的基本要求 2.1引进和自建数据库 引进数据库是高校图书馆数字化建设的重要组成部分，任何高校图书馆都不可能走数字资源完全自建的道路。不同高校图书馆会因规模、专业设置以及承担区域中心等任务的不同，选择以不同的方式引进不同的数据库。 在引进一个数据库之前，要对数据库覆盖面、与本校学科结合的程度、读者需求、数据库公司的实力、是否有更好的替代产品等方面进行较为全面的了解。大型的综合型数据库，一般比较昂贵，对硬件设备有较高要求，采用包库购买方式是比较理性的选择。数据库商一般会将用户购买的资源以光盘方式交给用户，也可以考虑将数据库升级为本地镜像站点。 自建数据库是体现本校特色极佳的方法，是图书馆数字化建设的重要组成部分。在自建数据库之前，要做好充分调研，了解目前国内其他高校图书馆已经做了哪些工作，本校的学科特色是什么，数字资源获取的途径是否畅通等。处于图书馆数字化初期的学校，可按学校的学科发展规划，对重点发展学科做好前期资源积累准备工作，待条件基本具备立刻启动建设项目。在建库过程中，坚持按标准建设，遵循客观性、完整性、一致性、规范性等原则。 2.2网络建设 网络建设可分三个方面，第一方面，图书馆内部的自动化集成管理即图书馆自动化局域网络管理。基础网络的建设应尽量做到选型一致，以使维护量减少，技术支持到位，而精心施工则是保证网络长期畅通的有力手段。第二方面是图书馆局域网加入到校园网并通过Web 服务器在校园网内提供馆藏信息、读者信息、新书报道、提出采访建议、预约借书、网上数据库检索等多种信息服务，实现校内资源共享。第三方面，连通国家信息网络乃至国际信息网络参与全国乃至国际性资源共享。通过文献信息服务网络和文献信息资源及数字化建设，初步实现系统的公共检索、馆际互借、文献传递、协调采购、联机合作编目等功能，基本建成中国现代高等教育文献保障体系的基本框架。 2.3组织模式与个性化服务 建设数字图书馆，必须要构筑一个能与之相匹配的新的组织模式。通常可以从三个层面去理解：一是从数字图书馆构成要素去理解，包括数字资源、网络化存取和分布管理；二是从技术层面去理解，主要包括用户接口、预处理系统、查询系统和对象库等基本构件；三是从社会组织系统方面去理解。 个性化服务包括针对不同的用户，进行页面整体效果设计及制作，为用户提供感观上更为合理的设计风格、板块分布、主题与点缀物的互相衬托效应，以引起他们的兴趣和注意力。通过引导使用户了解系统的内容，如提供如何使用系统的信息，强调颜色与画面，提供系统说明、帮助和出错信息说明；另外，还要正视用户差异，包括要造就不同水平用户的操作，适于不同速度的操作，方便的设置水平和速度以适应个人情况。 2.4人力资源要求 高素质的人才是推动数据库建设健康发展的一个重要因素。定期或者不定期组织从业人员参加培训、学习、经验交流，保持信息沟通渠道通畅，提高从业人员的素质，才能适应发展的需要。传统图书馆时代的工作人员的工作基本模式是人与书的结合，或者说是以书为媒介与读者的结合。因此，数字图书馆工作人员除了要有扎实的专业知识，敏锐的信息意识和综合的信息处理能力之外，还要有较强的计算机网络技术应用能力以及良好的服务意识。 3.高校数字化图书馆的人本管理 所谓人本管理，是在深刻认识人在社会经济活动中的作用基础上，突出人在管理中的地位，实现以人为中心的管理。随着图书馆数字化建设的不断深入，人本管理推进了管理理念、组织形式以及服务方式的变革，成为图书馆数字化建设的有力保证。在图书馆数字化建设中，应注意建设与数字化进程配套的图书馆文化，提高组织的柔性化，改善馆员激励，重视读者的作用，将有效实施人本管理的组织体系与构建图书馆数字化体系结合起来,实现人本管理的创新。 3.1建设与数字化进程配套的图书馆文化 在知识经济和信息化大潮中，数字化图书馆必须加强建设反映图书馆数字化趋势和要求的新文化。而要建设这种新文化，需要不断总结和推广数字化的成功经验，需要采取相应的物质和精神激励措施，需要推动建立新的行为准则，需要推动和不断加强馆员培训，推动全体馆员素质的提升等等。 人对知识的掌握和驾驭及由此带来的创新,使人在提高服务水平中的地位和作用比以往显得更加重要；在图书馆内部应积极营造创新氛围,不拘一格选人才,包括既懂专业又懂管理、计算机技术的复合型人才,使图书馆有勃勃生机和创新活力。 3.2提高组织的柔性化 图书馆数字化要求组织要有充分的柔性化，以适应千变万化的环境。馆员有很强的学习和适应能力，是图书馆各类有形资产中最具柔性的资源，要求馆员完成以前需由采购、编目、加工以及服务等馆员等分别完成的工作，因而工作范围和部门间的界限变得模糊，他们更多地以项目小组形式工作，每个人都参与决策的制订，有问题时共同协商。这些将促使业务处理过程更专业化，同时还可以减缓陈旧性，提高决策合理性，减少传统结构中存在的多界面。 3.3改善馆员激励机制 在团队式工作条件下，人的自我价值已不再在于权利和等级，而在于创造和工作。馆员对级别、地位的看法发生根本变化，知识和能力将构成图书馆价值的基础。组织的核心由职权转向人际关系能力和善于把握方向的能力。通过改善激励体系和方法并科学有效地实施，一定能使馆员各尽其用、发挥特长与潜力，人人能在自己的领域不断实现自我价值，不断取得他应得到的经济的、社会的和自我实现需求的满足。 4.面临的问题 从现阶段来看,我国高校图书馆的数字化已初具规模,但并不完善。而建设数字图书馆工程的主要目的,是要有效利用和共享图书信息资源,产生巨大的社会效益。现阶段面临的困境主要体现在以下几个方面: 4.1基础理论建设滞后于图书馆的发展 我国图书馆数字化的基础理论研究在早期很大程度上是模仿西方,包括概念、模式、框架、发展方向等都直接从西方引进。在各高校图书馆数字化建设过程中,产生了多种理论并存、多种模式并生的状态。 4.2经营模式的困扰 近几年,高校图书馆开放与不开放、开放程度大小、是否应该追求经济效益等问题一直困扰着图书馆管理者。高校图书馆主要服务于本校的教学、科研，随着图书馆数字化的发展,向社会开放的物质基础已经具备，对社会开放，为社会服务也是大势所趋，只是缺少这方面的正确引导和规范，以及规范开放度大小的合理标准。 4.3信息来源与资源共享不完善 图书馆数字化势必要求大容量的、全面的、多样化的、能满足各种需求的信息的支持。但由于高校图书馆之间缺乏数字交流的平台，数字化的资源共享还做得很不够,实质内容并不多，馆与馆之间,所谓的共享仅停留在提供目录等简单的交流层面上。目前绝大多数高校数据库都存在着一些诸如信息不全面,内容重复,更新周期长等不足。除此之外,高校图书馆数字化建设在特色化、专业化方面也存在着诸多不足。 4.4资金不足，制约图书馆的发展 高校图书馆情况稍好一些，但是由于资金投入不足，书价上涨过快，再加上有限的资金使用不当，以致高校文献资源建设出现严重的入藏率下降，质量下滑的问题。有的高校为了应付检查评估，可能某个阶段突击购书、进设备，造成重复购书，设备利用率不高， 论高校图书馆数字化建设及其管理 青岛农业大学姜翠娥 ［摘要］本文阐明了图书馆数字化是图书馆发展的必然趋势，论述了高校图书馆数字化建设的要素及管理重点，并对现阶段高校图 书馆数字化过程中面临的问题进行了分析，提出了一些相关对策。 ［关键词］图书馆数字化管理 （下转第97页）— —96