北师大版七年级生物下册复习纲要及概念图
第四单元 生物圈中的人
第八章 人体的营养 第一节 人类的食物
糖类：主要为人体的生理活动提供能量（主要供能物质）
脂肪：一般是作为人体内备用的能源物质（储能物质） 有机物 蛋白质：人的生长发育以及受损细胞的修复和更新都需要
它，也为人体的生理活动提供能量。
维生素：维持人体正常的生理活动 1、营养
物质 水：是人体细胞的主要成分之一，人体的各项生命活动 无机物 都离不它
无机盐：是构成人体组织的重要原料等，许多疾病因缺无机盐引起
糖类、脂肪和蛋白质被称为“三大产热营养素” 2 营养成分
检测方法
预期实验现象 实验现象 水 烘烤 无机盐 燃烧 脂 肪 在白纸上挤压
淀 粉 碘液 蛋白质 双缩脲试剂 维生素C
吲哚酚试剂
蛋白质的检测-----紫色反应 维生素C 的检测-----褪色反应 种类 功能
缺乏时的症状 食物来源
维生素A
维持人的正常视觉
夜盲症 肝脏、鱼肝油、胡萝卜、玉米
维生素B1 维持人体正常的新陈代谢和神经系统的
正常生理功能 神经炎，脚气病
牛肉、肾、谷类种皮、豆类 维生素C
维持骨骼、肌肉和血管的正常生理作用 坏血病
水果、蔬菜
甲 乙
蛋清稀 释液
清水
双缩脲 试剂
A 液
B 液
吲哚酚试剂
甲
乙
维生素C
溶液
清水
1、营养物质
维生素D 促进钙、磷吸收和骨骼发育 佝偻病、骨质疏松症 肝脏、鸡蛋、鱼肝油
3无机盐的种类 缺乏时的症状
食物来源 含钙的无机盐 儿童缺钙易患佝偻病；中老年人易患骨质疏松症
含磷的无机盐 厌食、贫血、肌无力、骨痛等 含铁的无机盐
缺铁性贫血（乏力、头晕等）
含碘的无机盐（微量） 地方性甲状腺肿
含锌的无机盐（微量） 生长发育不良、味觉发生障碍
第二节 食物的消化和营养物质的吸收
1、 消化道和消化腺组成消化系统
口腔：Ａ、牙齿：切断、撕裂、磨碎食物。
Ｂ、舌：搅拌和吞咽食物，辨别食物味道及辅助发声的作用。 咽：(与呼吸系统共有的结构) 消化道 食管：能蠕动，将食物推进胃中
胃 ： 位于左上腹腔，呈囊状。
小肠很长，约5-6米
小肠内表面有许多皱襞、小肠绒毛及微绒毛，增加了消化和吸收的表面积 消化系统 小肠：结构特点 小肠绒毛内有丰富的毛细血管和毛细淋巴管
大肠、肛门 小肠绒毛壁、毛细血管和毛细淋巴管壁很薄，只有一层上皮细胞
唾液腺：（三对）分别是腮腺、颌下腺、舌下腺。分泌唾液，进入口腔；唾液含有淀粉酶 胃腺：分泌胃液，进入胃；胃液能初步消化蛋白质
消化腺 肝脏：分泌胆汁，进入小肠；胆汁不含消化酶（最大的消化腺） 胰腺：分泌胰液，进入小肠；胰液含有多种消化酶 肠腺：分泌肠液，进入小肠；肠液含多种消化酶
肝 脏 胆总管 胰 腺
胰 管
胆囊
小肠
口腔
咽 食管
胃
小肠 大肠 肛门
与小肠相通的消化腺 人体消化管示意图
胃的结构示意图 小肠内表面示意图 消化腺 分泌消化液（含消化酶） 消化物质 唾液腺 唾液（唾液淀粉酶） 初步消化淀粉为麦芽糖 胃腺 胃液（胃蛋白酶） 初步消化蛋白质为多肽 肝脏 胆汁（不含消化酶）
促进脂肪乳化为脂肪微
粒 胰腺 胰液（胰淀粉酶、胰麦芽糖酶、胰蛋
白酶、胰脂肪酶） 消化糖类、蛋白质和脂肪 肠腺
肠液（肠淀粉酶、肠麦芽糖酶、肠肽
酶、肠脂肪酶）
消化糖类、蛋白质和脂肪
2、 食物的消化和营养物质的吸收：
物理性消化：牙齿的咀嚼、舌的搅拌和胃、肠的蠕动，将食
物磨碎、搅拌，并与消化液混合
酶 酶 食物的消化 淀粉 麦芽糖 葡萄糖 酶 酶
化学性消化 蛋白质 多肽 氨基酸
胆汁 酶 食物的消化和 脂肪 脂肪微粒 甘油+脂肪酸 乳化 营养物质的吸收 胃----吸收部分水分和酒精
营养物质的吸收 小肠---吸收葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大部分水、无机盐、维生素 大肠---吸收少量的水、无机盐和部分维生素
小肠是消化和吸收的主要器官
酶 （唾液、胰液、肠液） 酶（肠液、胰液）
淀粉的消化（口腔、小肠）：淀粉 麦芽糖 葡萄糖 酶（胃液、胰液、肠液） 蛋白质的消化（胃、小肠）：蛋白质 氨基酸
贲门
幽门
胃壁
胆汁（肝脏）酶（肠液、胰液）
脂肪的消化（小肠）：脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸
小肠适于消化的特点：(1)长：5-6米 (2)面积大：有环形皱襞、小肠绒毛和微绒毛，增大了消化的表面积(3)多：含有的消化液多，有肠液、胰液、胆汁
小肠适于吸收的特点：(1)长：5-6米 (2)面积大：有环形皱襞、小肠绒毛和微绒毛，增大了吸收的表面积 (3)薄：小肠绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都只由一层上皮细胞构成。
第三节合理膳食
1、营养的评价
2、饮食习惯和饮食结构影响营养状况
3、均衡膳食：中国营养学会平衡膳食宝塔
4、青少年对营养的特殊需要
便泌形成：如果食物残渣在大肠内停留过久，水分被吸收过多，粪便变得干燥，形成便泌。
预防方法：养成定时大便，经常参加体育运动，多吃疏菜和水果，多喝开水。
第8章概念图
第九章人体内的物质运输
第1节血液
一、血液的组成和功能
血液的组成 红细胞
白细胞 白细胞吞噬病菌示意图
血浆 血液 红细胞 血细胞 白细胞 血小板
1、血浆：
（1）顔色：淡黄色半透明的液体
（2）成分：水、蛋白质、葡萄糖、无机盐和代谢废物等 （3）功能：运载血细胞，运送营养物质和废物
2细胞 名称 形态和结构特点 功能 数量 寿命
红细胞
无细胞核，呈两面凹的圆饼状，富含血红蛋白 运输氧和一部分二氧化碳 男：约5.0×1012
/
升
女：4.2×1012
/升 120天左右
白细胞 有细胞核,比红细胞大,
但数量少 防御和保护
(4-10) ×109
/升
几小时到几年不等
血小板 比红细胞和白细胞都小得多,无细胞核,形状不
规则
止血和加速凝血 (1-3) ×1011
/升
10天左右
贫血：血液中红细胞数量过少，或者血红蛋白含量过少（正常男：120-160g/l ，女：110-150g/l 血液的功能：运输氧和二氧化碳、运输营养物质和废物、防御和保护和调节体温。 血浆与血清的区别：血清中不含纤维蛋白原，血浆中含纤维蛋白原。 二、 血量、输血和血型
血量：约为人体体重7% ～8%。 输血和血型：（1）ABO 血型：A 型、B 型、AB 型、O 型四种血型。
静置
白细胞
毛细血管
病 菌 白细胞 病 菌
（2）输血一般以输同型血为原则，紧急情况，O型为贡献者，AB型为得益者。
三、大力提倡无偿献血：一次献血200—300mL是不影响健康。
第二节血液循环
一、血流的流动的管道-------血管
动脉
血管静脉
毛细血管
血管名称
结构
功能管壁特点血流速度瓣膜
动脉较厚，弹性大快无将血液从心脏送到身
体各部分
静脉较薄，弹性小慢四肢静脉有
静脉瓣
将血液从身体各部分
输送到心脏
毛细血管非常薄，只由一层上皮细
胞构成，内径十分细小
最慢无
便于血液与组织细胞
充分进行物质交换动脉和静脉毛细血管
二、血液运输的动力器官------心脏
1、心脏的结构
2、心脏的功能：是血液运输的动力器官
3、心率、心输出量：静脉动脉
上腔静脉肺动脉
动脉瓣
右心房房室瓣
右心室下腔静脉
主动脉
肺静脉
左心房
房室瓣
左心室动脉静脉
心脏每分钟跳动的次数叫心率。正常成年人每分钟75次。（变动范围60-90次） 心输出量：每分输出量（心输出量）=每搏输出量 * 心率 4、心动周期：心脏每收缩和舒张一次为一个心动周期。
5、心脏的锻炼：经常参加适宜的体育运动可增强心脏的功能。
三、血液循环途径
血液循环：血液在心脏和全部血管所组成的管道里不停地循环流动。
①体循环：左心室 主动脉 各级动脉 全身毛细血管网 各级静脉
上、下腔静脉 右心房
②肺循环：右心室 肺动脉 肺部毛细血管网 肺静脉 左心房 动脉血：当红细胞中的血红蛋白跟氧结合时颜色鲜红。
静脉血：当红细胞中的血红蛋白跟随氧分离时，颜色暗红。
出血的初步护理：
毛细血管出血：血液呈红色，自然止血，应消毒；
动脉出血：血色鲜红，血流猛急，在受伤动脉近心端进行压迫止血； 静脉出血：血色暗红，血流缓和，在受伤静脉远心端进行压迫止血。
静 静 静 静 动 动 动 动 动 静
血液循环途径示意图
四、血压与脉搏
血压：血液在血管内向前流动时，对血管壁产生的侧压力叫血压。通常指体循环的动脉血压。
（1） 收缩压：心室收缩时，动脉血压所达到的最高值。 （2） 舒张压：心室舒张时， 动脉血压下降到最低值。
血压表示方式为： 收缩压/舒张压
高血压：在安静状态下的收缩压常超过18.7kPa 或舒张压常超过12kPa
低血压：收缩压常低于12kPa 或舒张压常低于6.7kPa
脉搏：主动脉壁一张一缩的搏动，像波浪一样沿着动脉壁向离心方向传播，叫脉搏。 （正常75次，变动范围60-90次，正常与心脏跳动次数一样。）
第9章概念图
上腔静脉
肺 静 脉
主 动 脉 右 新 房
右 心 室
下腔静脉
身体上部 毛细血管 肺部毛细血管
肺动脉 左心房
左心室
腹部毛细血管
身体下部 血管毛细
第十章人体的能量供应
第一节食物中能量的释放
一、食物中储存的能量
温度计
试管夹
水
水样品
铁罐头筒
样品
样品架燃烧的花生米
两种热量测定仪
食物的热价：每克食物在体外充分燃烧时释放的能量。
糖类：17千焦?克，蛋白质：23千焦?克，脂肪：38千焦?克
人体生命活动所需要的能量主要来自糖类，其次为脂肪，脂肪还是储备的能源物质。
二、细胞通过呼吸作用释放能量
1、呼吸作用的概念：生物体细胞内葡萄糖等有机物氧化分解并释放能量的过程。
2、呼吸作用的意义：（1）一部分用于维持体温的恒定，
（2）另一部分用于推动各种生命活动。即为生命活动提供动力。
第二节人体细胞获得氧气的过程
第三节
一、呼吸道和肺组成呼吸系统
鼻
咽
呼吸道喉气体的通道，使到达肺的气体温暖、湿润、清洁
气管
呼吸系统支气管
肺：气体交换的场所
结构的特点：肺泡数量多，肺泡外包绕着毛细血管，肺泡壁和毛细血管壁都很薄，只有 一层上皮细胞。这些特点适于肺泡和血液之间进行气体交换。
人体呼吸系统的组成
二、呼吸运动与肺通气
肺通气：外界与肺泡之间的气体交换。肺通气是通过呼吸运动完成的，人体吸气时，肋间外肌收缩使肋骨上提并外展，胸骨上移，使胸廓的横径加大；膈肌收缩，膈顶下降，使胸廓的纵径加大。这样，由于胸廓容积扩大，肺容积扩张，空气由呼吸道进入肺。呼气时，由于肋间外肌和膈肌舒张，胸廓容积缩小，肺容积缩小，肺泡内部分气体排出体外。
鼻
咽 喉 气管 肺
气管 肺
气体 静脉血 动脉血
毛细血管 肺泡
A.气管和肺
B.肺泡显微结构图
C.肺泡结构示意图
吸气时
呼气时
肺
膈
肺
膈
人体呼吸时胸廓的变化示意图
呼吸运动模型
三．肺的换气
肺的换气是指肺泡与血液之间进行氧气和二氧化碳的交换过程。此过程是通过气体扩散实现的。通过 肺的换气使静脉血变成了动脉血。
四．气体在血液中的运输
氧与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白的形式运输，大部分二氧化碳在血浆中运输。
五、 组织气体交换
组织气体交换是血液与组织细胞之间氧气和二氧化碳的交换过程。此过程是通过气体扩散实现的。通 过组织气体交换使动脉血变成了静脉血。
肺内及组织中气体交换示意图
钟形罩
气 球
橡皮膜
下拉
上推
肺泡
组织细胞
动脉血
静脉血
呼吸的全过程：
氧气 氧气 二氧化碳 二氧化碳
1、肺通气：外界与肺泡之间的气体交换，肺通气是通过呼吸运动完成的
2、肺换气：肺泡与血液之间的气体交换，此过程是通过气体扩散作用实现的
3、气体在血液中的运输：氧与血红蛋白结合，以氧合血红蛋白的形式运输，大部分二氧化碳在血浆中
运输
4、组织的气体交换：通过扩散作用来完成
小结：a.肺的通气是通过呼吸运动完成的。呼吸运动是指胸廓扩大和缩小的运动。呼吸运动包括吸气和呼气两
个过程。
b.呼吸运动的原理：
呼吸肌收缩→胸廓扩大→肺扩张→肺内气压下降→外界气体入肺→吸气 呼吸肌舒张→胸廓缩小→肺回缩→肺内气压升高→肺内气体排出→呼气
C.体内的气体交换包括肺泡内的气体交换和组织里的气体交换，气体交换的原理是气体的扩散作用。
人工呼吸时最常用的方法是口对口吹气法。具体操作时：
①使病人仰卧、头后仰，将病人的衣领解开，腰带放松。 ②清除病人口鼻内的异物和污物，保持呼吸道通畅。
③救护者一只手托起病人的下颌，另一只手捏紧病人的鼻孔，然后深吸一口气，对着病人口部用力吹入。 口对口吹气法每分钟吹起的次数为15~20次。若抢救有效，气体能从被抢救者的口部排出。
如果病人停止呼吸的同时心跳停止，则在进行人工呼吸的同时做人工胸外心脏挤压。当病人出现自主呼吸，颈动脉有搏动，并且脸色逐渐转为红润时，则证明抢救有效。
第10章概念图
外 界 气 体 呼吸道 肺部毛细血 管
肺 全
身各
个器官毛细血 管
血液循环 组织
细胞
第十一章人体代谢物的排出第一节人体产生的代谢废物
一、人体产生的代谢废物
1、代谢废物的种类：二氧化碳、水、无机盐、尿素等
2、代谢废物排出的途径：
（1）绝大部分水、无机盐以及尿素等废物通过泌尿系统以尿的形式排出体外；
（2）二氧化碳和少量水分通过呼吸系统以气体的形式排出体外；
（3）一部分水和少量无机盐、尿素等通过皮肤以汗液的形式排出体外；
（4）还有某些代谢废物随粪便排出体外。(这叫排遗,不叫排泄)
二、排泄的意义：
（1）排出代谢废物
（2）调节体内水盐平衡
（3）维持细胞生活环境稳定
第二节尿的形成与排出
一、泌尿系统的组成
肾小球
肾小体
肾脏结构和功能的基本单位：肾单位肾小囊肾脏肾小管
功能：形成尿液的器官
泌尿系统组成输尿管：输送尿液
和功能膀胱：暂时贮存尿液
尿道：排出尿液
肾脏
出入肾的
血管
输尿管
膀胱
尿道
肾脏的剖面模式图 肾单位的结构模式图
肾脏：纵剖结构：⑴皮质：颜色较深；⑵髓质：颜色较浅；⑶肾孟：呈漏斗状。
二、尿的形成
1、肾小球的滤过作用：过滤血液，大分子蛋白质和血细胞不能滤过到肾小囊，其它水分、无机盐、葡萄糖、
尿素等形成原尿（与血液相比，原尿不含大分子蛋白质和血细胞）
2、肾小管的重吸收作用：原尿流经肾小管时大部分的水、全部的葡萄糖、部分的无机盐被重吸收，剩下的
水、无机盐、尿素等形成尿液
三、尿的排出
肾脏（形成尿液） 输尿管 膀胱（暂时储存尿液） 尿道（排出尿液） 比较血液、血浆、原尿、尿液各有什么？
成 份 血细胞 蛋白质 葡萄糖 水 无机盐 尿 素 血液
√
√
√
√
√
√
皮质 髓质 肾盂 输尿管
肾小体
肾小囊 肾小球
肾动脉 肾静脉
毛细血管
集合管
动脉
肾小球
肾小囊 肾小管
重吸收
静脉
尿液形成示意图
血浆 × √ √ √ √ √ 原尿 × 小分子蛋白质 √ √ √ √ 尿液
×
×
×
√
√
√
如果尿液中出现蛋白质、血细胞：原因出在肾小球的滤过作用（炎症）。 如果尿液中出现葡萄糖，原因可能是：（1）肾小管的重吸收出现问题。（2）胰岛素分泌不足（糖尿病） （3）正常人一次性摄入的糖过多。
四、泌尿系统的卫生
（1）每天饮用适量的水 （2）及时排尿
（3）女性注意尿道口的清洁卫生
人工肾工作的基本原理
第三节 皮肤与汗液分泌
一、皮肤的结构
透析液
新鲜的透析液流入
半透膜的管道系统
透析液流出
血液来自病人的动脉
血液流回病人的静脉
泵
皮肤的结构示意图
角质层：保护作用，并且可以防止水分过分散失。
表皮
皮肤 生发层：产生新细胞，黑色素细胞产生黑色素，细胞中的胆固醇转变成维生素D 。
真皮：主要由结缔组织构成。有丰富的血管和感觉神经末梢及弹性纤维和胶原纤维 皮肤附属物：指甲、毛发、汗腺等
二、汗液的形成和分泌
第11章概念图
毛 发
皮脂腺
毛 囊 血 管
表皮 真皮
皮下组织
汗腺
概念图：“课标”第2主题“生物体的结构层次”中6个重要概念的综合概念图：生物体结构 和功能的基本单位是细胞 构成 分为 生物 个体 包括 通过 细胞 分裂 细胞 分化 完成 完成 生长 发育 生殖细胞核 单细胞 生物体 多细胞 生物体 植物细胞结构 包括 线粒体 细胞质 结构 包括 动物 细胞 结构 层次是 特殊结构 包括细胞膜 细 胞 组 织 器 官 系 统 个 体细胞壁 叶绿体 1“课标”第3主题“生物与环境”中第1、4（部分）、5个概念的综合概念图： 相互依赖 生物环境 相互作用 组成 食物链 生物圈是最 大的生态系统 主要 结构有 组成 主要功能有 食物网物质循环能量流动 的是 渠道 2“课标”第3主题“生物与环境”中第2、3个概念的综合概念图：
生态系统 的组成 包括 非生物的 物质和能量 生产者消费者分解者 包括 主要包括包括各种包括各种 阳光温 度 水 分 空 气 土 壤 绿色植物动物 腐生微生 物 例如 包括主要有 略 草食杂食肉食腐生的细 动物动物动物菌和真菌 例如例如例如 例如 略略略略 3生态系统的主要功能 生态系统的 主要功能 有 生态系统能量流动构成统一整体生态系统 物质循环 能量来源于的传递效率是 的部分渠道是 绿色植物的起始于 的 渠 道 是 的特点是 的特点是 10%~20% 逐级递减 物质指的是 的 特 点 是 是物质在 组成生物 体的物质 物质往返 循环运动 太阳能 食物链 光合作用 食物链单向流动 生物与无 机环境之 间循环 4.光合作用
光能叶绿体物质变化能量变化 的过程 的条件 包括 包括 储存能量二氧化碳 的有机物 的原料包括光合作用 的产物 包括 水氧气 的意义是 为植物自身为动物和人维持大气中 提供营养以及其他氧气和二氧 物质和能量生物提供化碳的含量 食物和能量相对稳定
第1章走进细胞概念图汇编 一、本章核心概念 主要概念：细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈，生命系统及层次，真核细胞，原核细胞，病毒，细胞学说 次要概念：原核生物，真核生物，拟核，细胞核，细胞膜，细胞质 二、本章总概念图 三、各节子概念图： 第1节从生物圈到细胞1.1.1 生命活动离不开细胞 1.1.2 生命系统的层次性 第2节细胞的多样性和统一性1.2.1 原核细胞和真核细胞 1.2.2 细胞学说建立的过程
一、本章 核心概念： 主要：大量元素，微量元素，最基本的元素，氨基酸，蛋白质，核酸，核苷酸，糖 类，脂质，结合水，自由水，无机盐 次要：斐林试剂，双缩脲试剂，肽键，二肽，多肽，氨基，羧基，生物大分子，单 体，多聚体 二、本章总概念图： 三、各节子概念图： 第1节细胞中的元素和化合物 2.1.1 组成细胞的元素 2.1.2 组成细胞的化合物 第2节生命活动的主要承担者——蛋白质 2.2 生命活动的主要承担者——蛋白质
第3节遗传信息的携带者——核酸 2.3 遗传信息的携带者——核酸 第4节细胞中的糖类和脂质 2.4.1 细胞中的糖类 2.4.2 细胞中的脂质 第5节细胞中的无机物2.5.1 细胞中的水
2.5.2 细胞中的无机盐 一、本章核心概念： 主要：细胞膜，细胞器，叶绿体，线粒体，内质网，高尔基体，核糖体，中心体，溶酶体，液泡，细胞质基质，细胞质，细胞核，生物膜系统 次要：健那绿，细胞器膜染色质，核仁，核孔，核膜，糖被二、本章总概念图： 第1节细胞膜——系统的边界 3.1 细胞膜——系统的边界 方式 第2节细胞器——系统内的分工合作 3.2.1 细胞器之间的分工
专题1 基因工程概念图汇编 一、本专题技术名词 主要：基因工程（DNA重组技术）、目的基因、基因文库、PCR（聚合酶链式反应）、基因表达载体、DNA分子杂交技术、蛋白质工程 次要：限制性内切酶（限制酶）、DNA连接酶、基因组文库、部分基因文库（cDNA文库）、启动子、终止子、标记基因、基因治疗 二、本专题总概念图 三、本专题分概念图： 1．1 DNA重组技术的基本工具
1．2 基因工程的基本操作程序 1．3 基因工程的应用 1．4 蛋白质工程的崛起
专题2 细胞工程概念图汇编 一、本专题技术名词 主要：细胞工程、植物细胞工程、动物细胞工程、植物组织培养技术、植物体细胞杂交技术、动物细胞培养、核移植技术、克隆动物、动物细胞融合（细胞杂交）、单克隆抗体次要：细胞脱分化、愈伤组织、全能性、杂种细胞、人工种子、细胞贴壁、原代培养、合成培养基、生物反应器、杂交瘤技术、生物导弹 二、本专题总概念图 三、本专题分概念图 2．1 植物细胞工程 2．1．1 植物细胞工程的基本技术 2．1．1．1 植物组织培养技术
2．1．1．2 植物体细胞杂交技术 2．1．2 植物细胞工程的实际应用 2．2 动物细胞工程 2．2．1 动物细胞工程的基本技术（一）2．2．1．1 动物细胞培养
2．2．1．2 体细胞核移植和克隆动物 2．2．2 动物细胞工程的基本技术（二）2．2．2．1 动物细胞融合 2．2．2．2 单克隆抗体
专题3 胚胎工程概念图汇编 一、本专题技术名词 主要：胚胎工程、体内受精、精子、卵子、受精、胚胎发育、体外受精、试管动物技术、胚胎移植、胚胎分割、胚胎肝细胞（ES或EK细胞） 次要：卵泡、精子获能、卵黄膜、封闭作用、原生质滴、放射冠、透明带、卵裂期、桑葚胚、囊胚、原肠胚、供体、受体 二、本专题总概念图： 三、本专题分概念图 3．1 体内受精和早期胚胎发育 3．1．1 精子与卵子的发生 3．1．1．1 精子的发生
专题一科学探究 概念 提出问题 作出假设 拟定探究计划 科学探究过程 准备材料用具 制定计划 选出控制变量（注意排除干扰因素） 设计对照实验 实施计划观察、收集、评价数据 得出结论描述现象，处理数据 表达与交流撰写探究报告，交流过程结论 实例探究影响鼠妇分布的环境因素
专题二生物的结构层次 结构名称植物动物细菌真菌功能 细胞壁√×√√保护和支持 细胞膜√√√√保护和控制物质进出 生物体结构和功能的基本单位细胞 细胞质√√√√加快与外界环境的物 质交流细胞核√√×√内有遗传物质 叶绿体√×××光合作用 动物细胞的 液泡√××√含一些可溶性物质 分裂过程 分裂 注：“√”即为有，“×”为没有植物细胞的消化系统 分裂过程分化 消呼化吸系统 结肌神 上 皮缔肉经循环系统 组织 组 织 组 织 组 织 泌尿系 统 动物组织 组 成 器官 组 成 根 系统 神经系统 内分泌系统 组 成 动物体 运动系统组 织茎 植物组织 组 成 器官 叶 花 组 成 生殖系 统 植物体 保营分输机果实 护组养 组 生 组 导 组 械 组 种子 织织织织织
专题三、生物与环境 阳光 1、生物的生存依赖于一定的环境 空气 水 包括 土壤 非生物因素等注意：探究酸雨的危害 包括 影响 依赖、影响、适应 环境生物 注意：探究植物对空气湿度的影响 包括 影响生 物因素 2、生物与环境组成生态系统 包括非 生物部分 阳光水空气（CO2O2）等 包括需要需要需要需要 产生 生产者是植物 生态系统 最大包括 包括被吃 包括 被吃 草食动物 形成形成食物链 食物链 的生物部分消费者是动物被吃蕴含 生物圈包括生态平衡 产生 包括被分解肉食动物 被分解 是 分解者是细菌、真菌自我调节人与其他生物的共同家园能力有限 3、生物圈是人类与其他生物的共同家园
初中生物中考识图作答题的解题策略与技巧初中生物学教材中插图量很大，有许多图片或者反映某一生物学事实，或者是展示某一生物体结构，或者是展示某一生物学过程。图形的种类很多，有解剖图（如耳的结构图）、模式图（如反射弧模式图）、示意图（如小肠绒毛示意图）、光路图（如近视眼、远视眼及其矫正图）、曲线图、流程图、概念图、柱形图、剖面图、模型图等。从大小上分有宏观的，也有微观的。学生们要准确把握图形所提供的各种信息，培养识图能力，就应该做好以下几个方面。 一、识图是要注意图与实物的关系 例1：右图为植物细胞模式图，请据图回答下列问题。（1）在光学显微 镜下，植物细胞中有一层结构看不清楚，这层结构叫［］。 (2) 植物细胞 与人体细胞相比，人体细胞没有的特殊结构是［］、［］和［］。 解析：对比是区别和掌握图形特征的重要方法，学习时，首先要说明细 胞图与细胞实物的关系，动植物细胞图是在光学显微镜下看到的，实际上细胞非常小，是立体结构，以免学生错误认为细胞是平面的，有图中那么大，而形成错误观点。如对比植物细胞和动物细胞图就可知二者的共有结构和特殊结构；对比表皮细胞、叶肉细胞和保卫细胞便会明白表皮细胞不含叶绿体，不能进行光合作用，叶肉细胞和保卫细胞含有叶绿体可以进行光合作用，以免学生误认为植物细胞都含叶绿体。 答案：⑴［2］细胞膜；（2）［1］细胞壁，［3］叶绿体，［5］液泡。 二、识图是要注意图的整合 图的整合是指把几个相关知识的图集在一起，使其成为一个表达某一知识的系列图，增加了知识的整合力度和信息容量，图的整合有利于学生对知识的加工、迁移和应用，有利于从多种途径考察学生获取信息和掌握知识的情况。 例2：右图是玉米种子、菜豆的种子和幼苗，据图回答问题。 （1）丙图中结构A 由甲图中［］所示的 结构发育而来；丙图中 结构B由甲图中［］所
专题一 科学探究 拟定探究计划 准备材料用具 提出问题 作出假设 制定计划 实 例 选出控制变量（注意排除干扰因素） 设计对照实验 观察、收集、评价数据 描述现象，处理数据 撰写探究报告，交流过程结论 探究影响鼠妇分布的环境因素 科学探究 概 念 过 程 实施计划 得出结论 表达与交流
生物体结构和功 能的基本单位 细胞 结构名称 植物 动物 细菌 真菌 功能 细胞壁 √ × √ √ 保护和支持 细胞膜 √ √ √ √ 保护和控制物质进出 细胞质 √ √ √ √ 加快与外界环境的物质交流 细胞核 √ √ × √ 内有遗传物质 叶绿体 √ × × × 光合作用 液 泡 √ × × √ 含一些可溶性物质 注：“√”即为有，“×”为没有 组织 动物细胞的 分裂过程 植物细胞的 分裂过程 动物组织 植物组织 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 保护组织 营养组织 分生组织 输导组织 机械组织 器官 器官 根 茎 叶 花 果实 种子 植物体 系统 循环系统 消化系统泌尿系统 神经系统 内分泌系统 运动系统 消化系统 生殖系统 呼吸系统 动物体 组成 组 成 组成 组成 组成 分裂 分化
1、生物的生存依赖于一定的环境 2、生物与环境组成生态系统 3、生物圈是人类与其他生物的共同家园 环境 非生物因素 生物因素 阳光 空气 水 土壤 等 生物 依赖、影响、适应 影响 影响 包括 包括 包括 注意：探究植物对空气湿度的影响 注意：探究酸雨的危害 生态系统 非生物部分 生物部分 包括 包括 阳光 水 空气 （ CO2 O 2 ）等 生产者 消费者 分解者 动物 植物 细菌、真菌 包括 草食动物 肉食动物 包括 包括 是 是 是 包括 包括 被吃 被分解 被吃 被吃 食物链 形成 食物链 形成 产生 需要 需要 需要 需要 生态平衡 蕴含 产生 被分解 生物圈 最大的 人与其他生物的共同家园 是 自我调节 能力有限
第1章遗传因子的发现概念图汇编 一、本章核心概念： 主要：基因的分离定律，基因的自由组合定律，正交，反交，杂交，自交，F1，F2，测交，相对性状，性状分离，遗传因子 次要：显性性状，隐性性状，显性遗传因子，隐性遗传因子，杂合子，纯合子，基因型，表现型，假说-演绎法 二、本章总概念图： 三、各节子概念图： 第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 1.1 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二） 1.2 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第2章基因和染色体的关系概念图汇编一、本章核心概念：
主要：减数分裂，受精作用，精子，卵子，减数第一次分裂，减数第二次分裂，等位基因，非等位基因，同源染色体，非同源染色体 次要：睾丸，卵巢，精原细胞，卵原细胞，初级精母细胞，初级卵母细胞，次级精母细胞，次级卵母细胞，极体，联会，四分体 二、本章总概念图： 三、各节子概念图： 第1节减数分裂和受精作用 2.1 减数分裂和受精作用
第2节基因在染色体上2.2 基因在染色体上 第3节伴性遗传 2.3 伴性遗传
第3章基因的本质概念图汇编 一、本章核心概念： 主要：DNA分子双螺旋结构，DNA半保留复制，基因，遗传信息，遗传效应，肺炎双球菌实验，噬菌体侵染细菌实验，碱基互补配对原则 次要：碱基，腺嘌呤，胸腺嘧啶，尿嘧啶，胞嘧啶，同位素示踪技术，密度梯度离心，解旋，DNA分子的多样性，DNA分子的特异性 二、本章总概念图： 三、各节子概念图： 第1节DNA是主要的遗传物质
3.1.1 肺炎双球菌转化实验 3.1.2 噬菌体侵染细菌实验 第2节DNA分子的结构 3.2 DNA分子的结构
初一生物概念图 生物知识体系 第一单元生物和生物圈 生物学——是研究生命现象和生命活动规律的科学。 第一章认识生物 生物——凡是有生命的物体。 第一节生物的特征 生物的五大特征 1．生物的生活需要营养例如：绿豆通过光合作用制造有机物；动物捕食植物或狼捕食鹿 2．生物能进行呼吸例如：植物时时刻刻也要进行呼吸只不过白天进行的光合作用要比呼吸作用强得多；鲸呼气时产生雾状的水柱，人类动物每时每刻都在进行呼吸作用 3．生物能排出体内产生的废物例如：植物落叶；人出汗呼出气体和排尿 4．生物能对外界刺激作出反应例如：植物含羞草受到碰触，叶片会合拢，向日葵向着太阳生长；动物狮子追捕斑马 5．生物能生长和繁殖例如：蘑菇从小长大；老虎通过产仔繁殖下一代
除病毒以外，生物都是由细胞构成的。 第二节调查我们身边的生物 调查表的设计：详细请参照课本P8页 生物的分类 按照形态结构特点划分，可分为植物动物和其他生物 按照生活环境划分，可分为陆生生物和水生生物 按照用途划分，可分为作物家禽家畜宠物等 第二章生物圈是所有生物的家 第一节生物圈 1．生物圈的定义 生物圈——地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。 2．生物圈的范围 生物圈是一个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部水圈的大部和岩石圈的表面。 大气圈：由多种气体组成。例如：氮气氧气二氧化碳等等 生物圈水圈：包括地球上的全部海洋和江河湖泊
岩石圈：是地球表层的固体部分，是一切陆生生物（包括我们人类）的立足点。 3．生物圈为生物的生存提供了基本条件 生物生存所需要的基本条件是：营养物质阳光空气水分适应的温度和一定的生存空间 第二节环境对生物的影响 影响生物生活的环境因素可分为两类非生物因素：光温度水空气 生物因素：是指影响某种生物生活的其他生物 一非生物因素对生物的影响 1．光 A光不仅影响动物的生活还影响植物的分布（在强光条件下生长的植物：松玉米；在弱光条件下生长的植物：人参） B光可影响植物的形态结构：植物的向光性 C光能影响动物的体色：大多数鱼（如鲫鱼）的体色背部颜色深腹部颜色浅 D光能影响动物的生长和发育：蚜虫连续无光照大多没翅，蚜虫在光照交替情况下所产生的个体大多有翅 2．温度：—2~50是最适合动物生存的 3．水：一切生物的生活都离不开水 4．空气（氧气）：若没有足够的空气，动物会因缺氧而死亡
专题一科学探究 科学探究概念 过程 提出问题 作出假设 制定计划 实施计划 拟定探究计划 准备材料用具 选出控制变量（注意排除干扰因素） 设计对照实验 得出结论 表达与交流 观察、收集、评价数据 描述现象，处理数据 撰写探究报告，交流过程结论 实例探究影响鼠妇分布的环境因素
专题二 生物的结构层次 生物体结构和功 能的基本单位 细胞 结构名称 植物 动物 细菌 真菌 功能 细胞壁 √ × √ √ 保护和支持 细胞膜 √ √ √ √ 保护和控制物质进出 细胞质 √ √ √ √ 加快与外界环境的物质交流 细胞核 √ √ × √ 内有遗传物质 叶绿体 √ × × × 光合作用 液 泡 √ × × √ 含一些可溶性物质 注：“√”即为有，“×”为没有 组织 动物细胞的 分裂过程 植物细胞的 分裂过程 动物组织 植物组织 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 保护组织 营养组织 分生组织 输导组织 机械组织 器官 器官 根 茎 叶 花 果实 种子 植物体 系统 循环系统 消化系统泌尿系统 神经系统 内分泌系统 运动系统 消化系统 生殖系统 呼吸系统 动物体 组成 组 成 组成 组成 组成 分裂 分化
专题三、生物与环境 1、生物的生存依赖于一定的环境 2、生物与环境组成生态系统 3、生物圈是人类与其他生物的共同家园 环境 非生物因素 生物因素 阳光 空气 水 土壤 等 生物 依赖、影响、适应 影响 影响 包括 包括 包括 注意：探究植物对空气湿度的影响 注意：探究酸雨的危害 生态系统 非生物部分 生物部分 包括 包括 阳光 水 空气 （ CO2 O 2 ）等 生产者 消费者 分解者 动物 植物 细菌、真菌 包括 草食动物 肉食动物 包括 包括 是 是 是 包括 包括 被吃 被分解 被吃 被吃 食物链 形成 食物链 形成 产生 需要 需要 需要 需要 生态平衡 蕴含 产生 被分解 生物圈 最大 的 人与其他生物的共同家园 是 自我调节 能力有限
高中生物必修概念图汇 编 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
第1章遗传因子的发现概念图汇编一、本章核心概念： 主要：基因的分离定律，基因的自由组合定律，正交，反交，杂交，自交，F1，F2，测交，相对性状，性状分离，遗传因子 次要：显性性状，隐性性状，显性遗传因子，隐性遗传因子，杂合子，纯合子，基因型，表现型，假说-演绎法 二、本章总概念图： 三、各节子概念图： 第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 孟德尔的豌豆杂交实验（一） 第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二） 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第2章基因和染色体的关系概念图汇编 一、本章核心概念： 主要：减数分裂，受精作用，精子，卵子，减数第一次分裂，减数第二次分裂，等位基因，非等位基因，同源染色体，非同源染色体 次要：睾丸，卵巢，精原细胞，卵原细胞，初级精母细胞，初级卵母细胞，次级精母细胞，次级卵母细胞，极体，联会，四分体 二、本章总概念图： 三、各节子概念图： 第1节减数分裂和受精作用 减数分裂和受精作用 第2节基因在染色体上 基因在染色体上 第3节伴性遗传
伴性遗传 第3章基因的本质概念图汇编 一、本章核心概念： 主要：DNA分子双螺旋结构，DNA半保留复制，基因，遗传信息，遗传效应，肺炎双球菌实验，噬菌体侵染细菌实验，碱基互补配对原则 次要：碱基，腺嘌呤，胸腺嘧啶，尿嘧啶，胞嘧啶，同位素示踪技术，密度梯度离心，解旋，DNA分子的多样性，DNA分子的特异性 二、本章总概念图： 三、各节子概念图： 第1节DNA是主要的遗传物质 肺炎双球菌转化实验 噬菌体侵染细菌实验 第2节DNA分子的结构 DNA分子的结构 第3节DNA的复制 DNA半保留复制的实验证据（选学） DNA分子复制的过程 第4节基因是有遗传效应的DNA片段 基因是有遗传效应的DNA片段 第4章基因的表达概念图汇编 一、本章核心概念： 主要：基因的表达，转录，翻译，遗传密码，中心法则，生物的性状 次要：信使RNA（mRNA），转运RNA（tRNA），核糖体RNA（rRNA），密码子，反密码子 二、本章总概念图：
以概念图为载体，构建知识网络 高中生物新课程对学生有一个新要求：要求学生学会构建生物学概念图。几乎在每章章末复习题中均有一个与概念图有关的习题。如必修1《分子与细胞》第1、2、3、4、5章；必修2《遗传与进化》第2、4、5、6、7章；必修3《稳态与环境》第1、2、4、5章。其类型有：①给出不完整的概念图，让学生填空；②给出要求，要求学生自己构建概念图；③给出几个重要概念，要求学生先找出概念之间的联系后再连线成概念图。 一、什么是概念图 概念图是一种关于概念知识、思维过程或思维结果、系统结构、计划流程等的图形化表征方式，能有效呈现思考过程及知识的关联，引导学生进行意义建构的教学策略。它包括节点、连线、连接词和层次4个基本要素。节点是置于圆圈或方框中的概念；连线表示节点概念间的意义关系；连接词是置于连线上的两个概念之间的意义联系词；层次即将最抽象、涵盖面最广的概念称为关键概念，置于最顶层；涵盖面较小，较具体的概念称为一般概念，位于其次。依此类推，由此显示概念间的等级关系。 二、概念图的构建方法 （一）列出概念：可借助教材章节目录及其各层次标题的指引，认真阅读相关知识，摸清脉络，再仔细推敲构建概念图中要应用的概念。 （二）分析层级：把概念列出来之后，再对概念进行逐一分析，弄清它们之间的逻辑关系。 （三）初拟草图：把最一般、最概括的概念置于顶层或中心，向下或四周辐射写出下一级的概念，直到最后层级。 （四）建立连接：用连线把相关的概念连接起来，一般是相邻层级概念间的连接，也可建立交叉连接。 （五）注上连接词：建立连接后，针对两个概念间的意义关系认真提炼出连接词，连接词必须是最概括、最简短的词语，最后标注在连线旁边。 （六）反思与完善：对初建起来的草图进行回顾、梳理、完善和反思。 三、高中生物学概念图总汇
高中生物必修概念图大 全 Document number【AA80KGB-AA98YT-AAT8CB-2A6UT-A18GG】
第1章遗传因子的发现概念图汇编 一、本章核心概念： 主要：基因的分离定律，基因的自由组合定律，正交，反交，杂交，自交，F1，F2，测交，相对性状，性状分离，遗传因子 次要：显性性状，隐性性状，显性遗传因子，隐性遗传因子，杂合子，纯合子，基因型，表现型，假说-演绎法 二、本章总概念图： 三、各节子概念图： 第1节孟德尔的豌豆杂交实验（一） 孟德尔的豌豆杂交实验（一）
第2节孟德尔的豌豆杂交实验（二） 孟德尔的豌豆杂交实验（二） 第2章基因和染色体的关系概念图汇编一、本章核心概念：
主要：减数分裂，受精作用，精子，卵子，减数第一次分裂，减数第二次分裂，等位基因，非等位基因，同源染色体，非同源染色体 次要：睾丸，卵巢，精原细胞，卵原细胞，初级精母细胞，初级卵母细胞，次级精母细胞，次级卵母细胞，极体，联会，四分体 二、本章总概念图： 三、各节子概念图： 第1节减数分裂和受精作用 减数分裂和受精作用
第2节基因在染色体上基因在染色体上 第3节伴性遗传 伴性遗传
第3章基因的本质概念图汇编 一、本章核心概念： 主要：DNA分子双螺旋结构，DNA半保留复制，基因，遗传信息，遗传效应，肺炎双球菌实验，噬菌体侵染细菌实验，碱基互补配对原则 次要：碱基，腺嘌呤，胸腺嘧啶，尿嘧啶，胞嘧啶，同位素示踪技术，密度梯度离心，解旋，DNA分子的多样性，DNA分子的特异性 二、本章总概念图： 三、各节子概念图： 第1节DNA是主要的遗传物质
新人教高中生物概念图全套 第1章走进细胞概念图汇编 一、本章核心概念 主要概念：细胞，组织，器官，系统，个体，种群，群落，生态系统，生物圈，生命系统及层次，真核细胞，原核细胞，病毒，细胞学说 次要概念：原核生物，真核生物，拟核，细胞核，细胞膜，细胞质 二、本章总概念图 三、各节子概念图： 第1节从生物圈到细胞 1.1.1 生命活动离不开细胞https://www.doczj.com/doc/e21338439.html,/mydoc-38781167-1.html http: //www.d https://www.doczj.com/doc/e21338439.html,/mydoc-25978360-1.html https://www.doczj.com/doc/e21338439.html,/mydoc-25978406-1.htmlhttps://www.doczj.com/doc/e21338439.html,/mydoc-38484859-1.html https://www.doczj.com/doc/e21338439.html,/mydoc-38328688-1.html https://www.doczj.com/doc/e21338439.html,/mydoc-55441309-1.html 1.1.2 生命系统的层次性
第2节细胞的多样性和统一性1.2.1 原核细胞和真核细胞 1.2.2 细胞学说建立的过程 第2章组成细胞的元素和化合物
一、本章核心概念： 主要：大量元素，微量元素，最基本的元素，氨基酸，蛋白质，核酸，核苷酸，糖类，脂质，结合水，自由水，无机盐 次要：斐林试剂，双缩脲试剂，肽键，二肽，多肽，氨基，羧基，生物大分子，单体，多聚体 二、本章总概念图： 三、各节子概念图： 第1节细胞中的元素和化合物 2.1.1 组成细胞的元素 2.1.2 组成细胞的化合物
第2节生命活动的主要承担者——蛋白质2.2 生命活动的主要承担者——蛋白质 第3节遗传信息的携带者——核酸 2.3 遗传信息的携带者——核酸
专题二生物的结构层次 生物体结构和功能的基本单位细胞 结构名称植物动物细菌真菌功能 细胞壁√×√√保护和支持 细胞膜√√√√保护和控制物质进出 细胞质√√√√加快与外界环境的物 质交流 细胞核√√×√内有遗传物质 叶绿体√×××光合作用 液泡√××√含一些可溶性物质 注：“√”即为有，“×”为没有 拟定探究计划 准备材料用具 提出问题 作出假设 制定计划 实例 选出控制变量（注意排除干扰因素） 设计对照实验 观察、收集、评价数据 描述现象，处理数据 撰写探究报告，交流过程结论 探究影响鼠妇分布的环境因素科学探究 概念 过程 实施计划 得出结论 表达与交流 精品文档
精品文档 专题三、生物与环境 1、生物的生存依赖于一定的环境 2、生物与环境组成生态系统 组织 分裂过程 植物细胞的 分裂过程 动物组织 植物组织 上皮组织 结缔组织 肌肉组织 神经组织 保护组织 营养组织 分生组织 输导组织 机械组 织 器官 器官 根 茎 叶 花 果实 种子 植物体 系统 循环系统 消化系统泌尿系统 神经系统 内分泌系统 运动系统 消化系统 生殖系统 呼吸系统 动物体 组成 组成 组成 组成 组成 分裂 分化 环境 非生物因素 生物因素 阳光 空气 水 土壤 等 生物 依赖、影响、适应 影响 影响 包括 包括 包括 注意：探究植物对空气湿度的影响 注意：探究酸雨的危害 生态系统 非生物部分 生物部分 包括 包括 阳光 水 空气 （ CO2 O 2 ）等 生产者 消费者 分解者 动物 植物 细菌、真菌 包括 草食动物 肉食动物 包括 包括 是 是 是 包括 包括 被吃 被分解 被吃 被吃 食物链 形成 食物链 形成 产生 需要 需要 需要 需要 生态平衡 蕴含 产生 被分解 生物圈 最大 的 人与其他生物的共同家园 是 自我调节 能力有限