建议场地：驾校门口
上下车动作、绕车检查、发动前检查、发动车辆、模拟夜考、起步车辆、靠边停车
下车动作：
左手控制车门，通过左反光镜观察后方、观察前方安全后，右手打开门锁，开门一条缝，通过门缝观察后方，确认安全后开门至合适大小，跨出左脚，右手在方向盘上借力后下车，下车后面向车身关门至10厘米左右再稍用力关严车门。
绕车检查：
逆时针绕车，检查车辆的车门、盖是否关严，车胎是否有气，胎下有无障碍。车前后4个角上略作停留，以防感应器不能正确感应。
上车动作：
开门至合适大小后，左手控制车门，右手在方向盘上借力，依次由右脚、腰部、上身、左脚上车，收左脚后左手关门至10厘米左右再稍用力关严车门。
发动前检查：
调座椅：调座椅前后至左脚能轻松自如踩踏离合器踏板到底，腿比较弯曲；调椅背倾斜为刚好手臂伸直后手掌根部处于方向盘上沿。
调反光镜：反光镜靠自己一侧的1/4左右照到车身，剩余3/4照到道路，地平线处于反光镜中间偏上一点，此时通过反光镜观察后方的视觉效果应和正视前方的视觉效果基本相同。系安全带：左侧身用右手拉出保险带，左手接过后，右手拇指和食指握住卡扣两边，左手沿着保险带向后滑到保险带根部捏住，左右手同时向右下拉出，将卡扣插入卡槽，最后将保险带抚平。
检查开关：检查大灯开关、转向灯开关以及其他开关是否处于关闭状态。（抽到夜考也要关）发动车辆：踩住制动器踏板和离合器踏板将变速杆挂入空档，扭钥匙到发动状态，看到仪表盘上转速表指针抬起后立即松开钥匙，发动后可松开离合器踏板。
模拟夜考：按模拟夜考要求进行操作，莫忘记起动前关闭大灯和开启灯光后第一时间确认是否为近光灯，不是近光灯的及时切换到近光灯。（抽到夜考也要关）
起步车辆：听到语音“请起步车辆，完成考试”后，关闭大灯（抽到夜考也要关了再开），打左转向灯；踩离合器踏板到底挂一档；松驻车制动器；抬离合器踏板至车辆开始抖动时，通过反光镜观察后方，确认安全后慢抬制动器踏板平稳起步,起步成功后，关闭转向灯。（按坡道起步方式进行起步，整个操作过程由上至下：灯→档→手制动→踏板）
靠边停车：听到指令“靠边停车”后，打右转向灯，选择合适停车地点，至合适位置后减速降2档，临近停车地点后，右打方向45°左右，减速至自己不觉得慌乱的车速，当车头中心位置视觉效果上对到边缘线或上阶沿时，回正车身，观察反光镜内车身与边缘线或上阶沿的宽度，调整车身与边缘线或上阶沿约为1指宽度时（此时离边缘线或上阶沿约为30CM左右）平稳制动停车（有边缘线对边缘线，没边缘线对上阶沿）。双车道停车直接调整车身与边缘线或上阶沿的宽度后平稳制动停车（可按科目二停车取卡方式操作）。停车后（夜考开启示廓灯和危险告警灯），挂1档、拉起驻车制动器、关闭电门熄火（简称一、拉、关，谐音易拉罐）；抬左脚、抬右脚、关闭所有开关（夜考示廓灯和危险告警灯也此时关闭）。
修正。
修正方向的方法：回正法、打多回少法
回正法：通过向偏移一侧（此处为避免概念混淆以右偏为例）的反方向（左）打一点方向，当觉得车身将要正直的时候开始回正方向（方向盘水平状态）来保持车辆直行。
打多回少法：通过向偏移一侧（此处为避免概念混淆以右偏为例）的反方向（左）打一点方向，当觉得车身正直的时候反方向（右）回一点方向，回方向时略少一点，若此时车辆向另一侧发生偏移（左），则再向反方向（右）打一点方向，但要比上一次的修正更少一点，当觉得车身正直的时候反方向（左）回一点方向，回方向时要更少一点，通过连续的多次少量修正，将方向修到正直。在操作过程中要避免校正力量过大而车辆出现蛇行。
制动减速：
制动分为常规制动和紧急制动；不管哪种制动都不能先踩离合再踩制动，而是先踩制动至车辆出现抖动感时立即踩下离合器踏板，避免车辆熄火；紧急制动优先考虑的是安全，即使熄火也无所谓了。
常规制动：一般用于平时的减速跟车减速停车，其特点是制动平稳、舒适，无顿挫感。在制动距离足够的前提下，制动的时候要缓慢持续踩下制动踏板，让车均匀减速，当车身趋于停下的时候，要缓慢抬升制动踏板，直到停稳时完全松开。初始制动力的大小是由制动距离决定的，距离越短，初始制动力越大。新手往往掌握不好制动力度，造成制动距离过长以及顿挫感明显。
紧急制动：一般用于突发性的紧急情况的紧急停车，既然是紧急了就不考虑舒适性了，只求快速的将车辆停止下来。操作上也毫无技巧，一瞬间将制动器踏板踩到底即是。
下图是各速度下的综合制动距离：
第三至八学时
建议场地：荣安路附近、马陆考场
掉头：
操作技巧：
通用技巧：打左转向灯，选择合适的制动距离制动减速，跟好离合器踏板，至很慢的速度时（你不觉得操作紧张的速度），松开制动踏板，然后挂1档，迅速带出半联动保持车辆的动力输出，若觉得车速太快可在半联动状态下使用制动辅助控制车速，同时观察周围情况是否安全，到达开把点后若是安全的就开始打方向，若不安全则原地停车等待，直至安全后再进行操作。
掉头分为：十字路口掉头、丁字路口掉头，分双车道和四车道，还有什么左厂区、右厂区掉头，看着要记的挺多的，实际需要搞清楚的就三件事。
第一件，不管先左打方向还是右打方向，掉头只有左方向灯。
第二件，掉头目标道路是几根车道，自己该走那根车道。
第三件，当前车道的左侧是否有路口（空间），有就直接过斑马线左打满方向；没有就过斑马线右打一圈，车身呈45°后向左打满方向；然后都是车头左前角视觉上压到中心线或快慢车道分道线开始回正车身。
小路口掉头技巧：打左向灯，减速降档，至车头出路口右打一圈，车身呈45°后向左打满方向掉头；车头左前角视觉上压到中心线开始回正车身。
左侧厂区掉头：打左向灯，减速降档，靠右行驶，车头与厂区边缘线齐向左打满方向掉头。
右侧厂区掉头：打左向灯，减速降档，靠右（无非机动车道的靠道路中心位置）行驶，车头与厂区边缘线齐向右打方向一圈，车身呈45°后(路越窄向右借得越多)，向左打满方向掉头。
注意事项：
掉头过程中要不断地观察来往车辆，确认安全后，才能进行操作。先看反光镜（往哪边打方向看哪边），再看左侧和右侧。尤其要注意路况，是否行人、非机动车，或者汽车强行插入等，根据实际情况判断是否需要减速停车。
左右转弯:
操作技巧：
打左转向灯，选择合适的制动距离制动减速，跟好离合器踏板，至很慢的速度时（你不觉得操作紧张的速度），松开制动踏板，然后挂2档，迅速带出半联动保持车辆的动力输出，若觉得车速太快可在半联动状态下使用制动辅助控制车速，同时观察周围情况是否安全，到达开把点后若是安全的就开始打方向，若不安全则原地停车等待，直至安全后再进行操作。
第九至十三小时
建议场地：马陆考场、荣安路附近
跟车：
操作技巧：
速度较快时采用合适的档位，少加油或不加油的方式跟随，速度较慢时，挂入2档怠速跟随，还太快就以半联动刹车辅助控制的方式慢速跟随。
注意事项：
(1)正确判断、掌握行进中车辆的间距。跟进中的车辆，因受前车阻碍，视线被局限，驾驶员接受来自前方的信息较慢，在驾驶操作上显得被动。所以，必须控制与前车的纵向距离，尽可能扩大视野，减少操作上的被动。
(2)按照车速确定车距。行驶中，车速越快，车辆的间距应越大。一般情况下，车辆间距约参照行车的时速数/2+十位数，(如车速为50km/h，其纵向间距不得小于27m)。
(3)跟随大型车，要适当增大间距，密切注意前车动向，要耐心跟进，需要超车时，要在较远距离时就观察情况，确保超越过程中不因前面突然出现行人、骑车人而惊慌失措。
(4)跟随出租车等随时停车的车辆时，要拉大间距，以便前车停车时能及时停车或绕行通过。
(5)在遇风、雨、雪、雾等恶劣天气时，要严格按照交通规则的规定时速行驶，增大间距。
(6)在跟进行驶中，若遇行人或非机动车插入，要保持足够的耐心，不要犯急躁情绪。尤其是遇人行横道，更要主动避让行人，表现出良好的职业道德。
(7)不要跟随正在执行特殊任务的单车或车队，以免造成事故或不必要的麻烦。
(8)在坡道行驶时，跟车间距要加大，以防前车因操作失误或动力不足、熄火后溜发生撞车。视距判断：
不同的车型视距上也会有偏差，在实际使用时也要学会视距修正。
变更车道：
操作技巧：
打左（或右）转向灯，同时向左（或右）反光镜
观察后方情况，等3秒后再观察一次，若是安全
的则向左（或右）打40°以内的方向（速度越快，
角度越小），待车头中心过分道线即可回正车身，
然后关闭转向灯。
注意事项：
(1)变更车道时，首先要观察与判断观察车辆后方、
侧方和准备变更的车道上的交通流情况;确认安
全后，打开转向指示灯示意，并再次通过后视镜
观察两侧道路上有无车辆超越，确认准备驶入的车道是否允许留有安全距离。在不妨碍该车道内车辆正常行驶的情况下，平稳转向、驶往所需车道后，关闭转向指示灯;
(2)每次变更车道，只能变更到相邻的车道;若需变更到相邻以外的车道，应先变更到相邻的车道，行驶一段后，再变更到另一条车道。在车道分界线为实、虚线的路段，实线一侧的车辆严禁变更车道;
(3)在交叉路口变更车道，应提前观察道路交通标志和路面标线，根据需要行驶的方向选择行驶车道，按导向箭头方向在进入实线区前驶入导向车道;
(4)避让障碍变更车道时，应适当提前进行变道;防止相邻的车道有来车阻滞变道而造成制动停车或强行变更车道，发生碰撞事故;
(5)变更车道时，应避免突然急转转向盘驶入相邻的车道，防止与正常行驶的车辆相碰撞或因路面光滑引起车辆侧滑。多车道道路变更车道技巧强调在向左或向右变更不宜过于缓慢，长距离压线行驶会影响其它车辆行驶，一般情况应在50～60m的距离之间变更车道。
(6)变更车道前，要留意车内视角的盲区，以免出现意外。
左图标示的是实际驾驶位上观察的盲区，右图标示的为左右ABC柱遮蔽的死角。
超车：
操作技巧：
打左转向灯，同时向左反光镜观察后方情况，等3秒后再观察一次，若是安全的则向左打45°以内的方向（速度越快，角度越小），待车头中心过分道线即可回正车身，然后关闭左转向灯，打右转向灯，超越所需超越的车辆后，观察右后视镜，确认安全后向右打45°以内的方向（速度越快，角度越小），待车头中心过分道线即可回正车身，然后关闭右转向灯。
注意事项：
(1)超车之前，需要保持与被超越车辆的安全距离。
(2)观察车辆左侧交通情况,开启左转向灯，选择合理时机，必要时鸣喇叭或交替使用远近光
灯提醒对方。
(3)从被超越车辆的左侧超越。
(4)超车的时候，侧头观察右侧被超越车辆的动态，保持横向的安全距离。
(5)超越之后，在不影响被超越车辆正常行驶的情况下，开启右转向灯，逐渐驶回原车道，
关闭转向灯。
(6)在超车队的时候，加速连续超越。若对面道路不能保证安全的横向间距，应及时开右转
向灯，见机插入车队，待对面车过后再超越车队。
(7)不要在交叉路口、弯道、坡顶、岔路口、会车、被超车辆正在超车的时候超车。
通过路口：
操作技巧：
“一慢、二看、三通过”这句话很形象的指出了通过路口的驾驶技术要领。
注意事项：
(1)首先要让车减速，然后观察路口的情况，在确认安全的前提下进行第三步就是通过路口。
即使路口是由信号灯控制，也存在行人和自行车通过路口的情况。
(2)在通过路口的时候不要抢黄灯，不论是由“绿”变“黄”时还是有“红”变“黄”时都不要抢灯
通过路口，这样做是十分危险的。一旦在路口出现交通事故，都是恶性交通事故。(3)在车辆行人比较少的信号灯路口，建议在通过路口时车速控制在50km/h以下，如果是
无灯路口，车速应控制在30km/h的车速，对于车多人多的大路口，由于情况复杂，突发情况多，就更应该控制车速了。
通过人行横道：
操作技巧：
驾驶员驾驶车辆通过人行横道时应该减速缓行，注意礼让行人。
注意事项：
当驾车进入路面有施划人行横道线的，应观察前后左右的交通情况，适时减速慢行，遇有行人或牵行非机动车通过人行横道的，应停车让行。通过学校区域还应禁鸣喇叭。
评分标准
(1)不观察左、右方交通情况，不合格；
(2)不按规定减速慢行，不合格；
(3)遇行人通过人行横道不停车让行，不合格
通过学校区域：
操作技巧：
应观察前后左右的交通情况，适时减速慢行，不得鸣喇叭和与学生抢行。
注意事项：
当驾驶车辆行至学校附近或有注意儿童标志路段时，一定要及时减速，注意观察道路两侧或周围的情况，时刻堤防学生横过道路。尤其在上学或放学时段，应随时准备避让横过道路的学生和儿童。有学生通过道路时，应及时停车让行，不得鸣喇叭或与学生抢行。
评分标准
(1)不观察左、右方交通情况，不合格；
(2)不按规定减速慢行，不合格；
(3)遇行人通过人行横道不停车让行，不合格。
通过公共汽车站：
操作技巧：
通过班车站，应降低速度慢行通过，注意左右仔细查看。
注意事项：
(1)减速慢行，注意观察公共汽车周围的交通情况，以防突然情况的出现；
(2)在超越公共汽车时，注意提防公共汽车起步后突然向左转向或上、下车的乘客从车前、
后突然横穿道路，保持较大的安全间距进行超越，并随时做好停车避让的准备；
(3)注意避让超越公共汽车的非机动车或行人。
评分标准：
(1)不观察左、右方交通情况，不及格；
(2)不按规定减速慢行，不及格。
会车：
操作技巧：
会车，即反向行驶的列车、汽车等同时在某一地点交错通过。
(1)一看，看对向来车的车型、速度和装载情况，前方道路的宽度、坚实情况，路旁行人、
车辆情况，路旁停车以及障碍物情况等;
(2)二算，通过观察和比较估算出两车交会时位置和占路情形，以留出合适的横向安全间隔;
(3)三慢，即会车时要放慢车速，临近交会时条件不良，更应控制车速，不能盲目交会，必
要时应该先停车，以达到两车顺利交会的目的。
(4)让速不让道。（可以减速停车，最多在自己车道内进行避让，但绝不出自己的车道。）
注意事项：
(1)会车时要注意交通指挥信号和交通标志;
(2)视线不清的情况下会车，应提前降低车速，开启近光行驶;
(3)会车中不使用紧急制动、猛抬油门、猛打方向盘;
(4)忌在障碍物处会车;
(5)忌在窄桥、窄路、隧道、急转弯等复杂地点会车;
(6)忌在夜间会车不关远光灯。
(7)会车让行“会车让行”是交通禁令标志的一种，表示车辆会车时，面对标志的车辆必须停
车让对方车辆先行。
第十四至十五学时：
建议场地：马路考场、荣安路附近
夜间驾驶：
操作技巧：
与白天操作相同。但过横道线、桥梁等，以及超车过程中需要远近光交替使用。
注意事项：
(1)注意观察路况及指示牌，及时发现横道线、桥梁等需要操作的地点。
(2)遇到停车让行指示牌停车前，需要远近光交替的就先远近光交替，然后再停车。
附件一：
模拟夜考灯光分类记忆法
1. 需要交替使用远近光灯或切换远光灯的：
通过人行横道、通过桥梁等等、超车（交替使用）；
（交替）（交替）（左>回>交替>右>回）
道路照明不良（切换远光）；
2. 既不是远光也不是近光：
路边临时停车（示廓灯+危险告警灯）
3. 常态（近光灯状态）
除 1. 和2.内提到的5 种特殊状态，其它都是近光灯，听到方向打对应的方
向灯。
考试技巧：考试开始后，每次听到语音提示后播报完后先恢复到常态（近光灯开启、其它灯光关闭），再根据上面的记忆方法判断进行如何操作，只要没听见1.和2.里的内
容就保持灯光不变，有方向的打方向灯即可。
吴晓楠
2014-12-4
附件二：
二年级语文上册基础知识专项练习题 一、我会选。 做作棵颗圆园块快优尤青清到倒苹坪 （）业一（）树校（）（）慢（）其（）凉（）车（）果（）事一（）枣（）形石（）（）秀（）山迟（）草（） 二、我能给下列带点宇选择正确的读音，并打上“√”。 1．昨天，我们全班同学都（dū dōu）去首都（dū dōu）北京参观。 2．中（zhōng zhòng）间的小鸟被猎人打中（zhōng zhòng）了。 3．你别干（gān gàn）了，小鱼都会干（gān gàn）死的。 4．你能把那本书还（huán hái ）给我吗？我还（huán hái ）没看完a 5．她很好（hǎo hào）学，不是看书就是问问题，真是好学的好（hǎo hào）姑娘。 6.他觉（juã jiào）得没什么意思，还不如去睡觉（juã jiào） 7.老师在教（jiào jiāo）室里教（jiào jiāo）同学们画画。 8.漂（piāo piào）亮的纸船飘（piāo piào）呀飘，飘到小熊的家门口。 9.为（wãi wâi）什么这件事让我感到很为（wãi wâi）难呢？ 三、我会给下面的字加上不同的偏旁变成新字。 包（）（）（）令（）（）（）兆（）（）（）良（）（）（）皮（）（）（）青（）（）（） 四、古诗训练。 背诵《赠刘景文》、《山行》。赠刘景文（）代诗人（）（）（）（）（）擎（）盖，菊残犹（）傲（）（）。（）（）（）（）君（）（），（）（）橙（）橘（）（）。 1、这首诗写的是（）的景色。 2、这首诗表示颜色的词有：（）、（）《》（）代诗人（）（）（）寒（）（）径斜，（）（）（）（）有人家。停（）（）（）（）（）晚，（）（）（）（）（）（）（）。1、这首诗的题目是《》。 2、这首诗写的是（）的景色。 3、这首诗主要描写了：（）、（）、（）、（）、（）等景物。
与人教版义务教育课程标准实验教科书配套基础训练（含单元评价卷）语文九年级全一册 参考答案 课时练习部分参考答案 第一单元 1沁园春雪 第一课时 预习反馈 一、B 【解析】“汗”读hán。 二、D 【解析】“天娇”应为“天骄”。 三、D 四、1.毛泽东润之词牌名题目 2.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高 3.须晴日，看红装素裹，分外妖娆 4.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 5.俱往矣，数风流人物，还看今朝 五、第一层（第1～3句）：总写北国雪景。第二层（第4～10句）：具体描写北国风光。第三层（第11～13句）：想象雪后北国风光。 感知探究 1.长城黄河山脉高原广阔博大宽广雄伟旷达 2.“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”在内容上，勾画出一幅北方雄伟壮观的雪景概貌图；在结构上，总领起下文的描写，为下文具体分写雪景作好铺垫。 3.比喻、拟人。以“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾，极为传神地把冰封雪盖的群山、高原写活了，赋静景以动态，使之生机勃勃。 第二课时 感知探究 1.“惜”是可惜、叹惜、惋惜，有美中不足之意。概括了历代英雄人物的文治不足，定下对他们的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判，措辞极有分寸。“惜”字领起从“秦皇汉武”到“只识弯弓射大雕”几句。 2.《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华嬴政刘彻李世民赵匡胤他们是按历史顺序排列的 3.能建功立业的英雄人物。表达了词人对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情，也抒发了作为无产阶级革命家的伟大抱负。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物背负历史的使命，超越了历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是词人坚定的自信和伟大的抱负，也是全词的主题。（意思对即可）
大学计算机基础操作题 汇总 LG GROUP system office room 【LGA16H-LGYY-LGUA8Q8-LGA162】
大学计算机基础操作题汇总解析 一．WORD 1.（2）字体、字号、两端对齐 各段行间距倍：格式→段落→缩进和间距→行距 （3）插入图片：插入→图片 设置版式：在图片上右键→设置图片格式→版式 （4）设置页码和页码位置：插入→页码 （5）输入公式：插入→对象→Microsoft 公式 2.（2）第一段首字下沉3行，距正文0厘米：选中要下沉段落→格式→首字下沉 （3）页面设置：文件→页面设置→页边距/版式（页眉） （4）项目符号设置：格式→项目符号和编号→（点在除了“无”以外的图上）自定义→字符（修改字体和选择*号） 3.（3）设置红色、倾斜、下划线为单波浪线：选中修改段落 5.（4）设置页眉：视图→页眉和页脚 10.（2）各段行间距为倍行距：格式→段落→缩进和间距→行距→多倍行距 （4）设置页脚：视图→页眉和页脚 13.（4）设置页面边框：格式→边框和底纹→页面边框 14.（2）表格边框：视图→工具栏→表格和边框（前面有√）→按要求画边框 15.整表垂直居中：全选表格→点居中 文字水平居中，数据水平右对齐：选中文字单元格→右键→单元格对齐方式→选水平居中 选择数据单元格→右键→单元格对齐方式→选水平右对齐 表中底纹为灰色-30%：选中需要灰色部分→（视图→工具栏→表格和边框（前面有√）→点击油漆桶 19.（2）替换文字：编辑→查找→替换→按要求输入文字 （3）底端加入页码，起始页码为2：插入→页码→位置（底端）→格式→起始页码 给标题加上20%的样式底纹：选中标题→格式→边框和底纹→底纹→样式→20% （4）着重号：选中着重文字→格式→字体→着重号
Word操作题 第1题: 根据下列要求，将题后的文字进行排版 1、“2.首字下沉”红底黄字，宋体，三号，左对齐 2、第一段设置首字下沉，占3行 3、第一段落设置1.5倍行距 4、插入以下图片，设置在第一段的右下角 5、插入表格，并输入表格的数据。表格居中显示。以下是排版效果图
2.首字下沉在报纸杂志中，经常看到文章的第一个段落的第一个字较大，并且沉下若干行，以引起读者注意。这就是使用了 首字下沉的设置。报纸杂志中，经常看到文章的第一个段落的第一个字较大，并且沉下若干行，以引起 读者注意。这就是使用了首字下沉的设置。报纸杂志 中，经常看到文章的第一个段落的第一个字较大，并且沉下 若干行，以引起读者注意。这就是使用了首字下沉的设置。 在使用Word 2010的过程中，不仅要编辑文字，还 经常要设置表格。有时使用表格的方法对文本进行 格式化处理，可能还会达到更好的效果。
第2题: 根据下列要求，将题后的文字进行排版 1. 标题：小三号字体，居中，加粗，单下划线，楷书，黄底黑字； 2. 插入附件图片，设为：四周环绕型； 3. 正文1.5倍行距，宋体，四号字体； 4. 插入公式，具体如效果图； 5. 第二段正文加粗，斜体 以下是排版效果图
附文段：《巴黎协定》为全球气候治理“建章立制”新华网巴黎１２月１３日电（记者唐志强张雪飞）巴黎气候变化大会１２日晚通过《巴黎协定》，为２０２０年后全球应对气候变化行动“建章立制”。多位专家认为，这份协定标志着全球气候治理模式的改变，在人类应对气候变化进程中具有重要的历史意义，对中国低碳转型、可持续发展也将发挥推动作用。《巴黎协定》指出，各方将加
基础知识强化训练（十一） 1．下列词语中加点的字，读音全部正确的一组是 A．蓓蕾(bèi)毗邻(bǐ)讥诮(qiào)应酬(chóu) B．蛮横(hèng)强劲(jìng)症结(zhēng)连累(lèi) C．忏悔(chàn)谛听(dì)莠草(yòu)谙熟(ān) D．撰稿(zhuǎn)玷辱(diàn)悖逆(bèi)曲解(qǔ) 2．下列各组词语中，没有错别字的一组是 A．缄默戎马倥偬得龙望蜀刻鹄类骛B。遐迩瑕不掩瑜应接不暇焚膏继晷 C．锱铢矫柔造作殒身不恤万里平筹D．饿殍追本朔源畏葸不前腾挪叠宕 3．依次填人下列各句横线处的词语，恰当的一组是： ①从学校毕业走上工作岗位，并不意味着学习的。 ②由于劳资双方不断的经济纠纷，原来签署的合同协议终于被了。 ③在日常生活中，人们的耳朵对环境的，和眼睛不同，完全没有休息的时候。 ④在阶级社会里，上层建筑一般都是经济基础的。 A．中止终止反应反映B．终止中止反映反应 C．中止终止反映反应D.终止中止反应反映 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是： A．山水诗经过长期酝酿，最终能够在诗坛上独占鳌头，开宗立派，千秋之功当属南宋诗人谢灵运。 B．我们对入校新生进行了一次摸底测试，结果成绩悬殊，良莠不齐。 C．在茫茫沙漠中，缺粮少水，我们大家只有休戚与共才能共渡难关。 D．过分的循规蹈矩的人就缺少了创新精神，这并不是新时代所欢迎的人。 5．下列各句中，没有语病的一句是： A．他用铁一般的事实和确凿的证据，剥下了这个正人君子的真面目。 B．保护和建设好草原，需要采取建立责任制和加强法制双管齐下，否则，将愧对子孙后代。 C．由服装专家组成的评委会，根据饭店特点和时装特色相结合的原则，对服务员着装进行了评判。 D．要搞好法律监督，检察人员就必须具有熟练的业务知识和不畏权势、敢于斗争的精神。 6．为下面这段文字的画线处，填入恰当的语句： 有些少年朋友说：“我想学好作文，就是太难了，没有信心。其实甲你想不费吹灰之力，轻易地就学会学好作文，那当然是不行的；但你只要乙，那就一定能学会学好。 (1)填入甲处最恰当的一项是（）： A．锲而不舍，金石可镂。千里之行，始于足下。 B．千里之行，始于足下。锲而不舍，金石可镂。 C．铁杵磨成针，功到自然成。天下无难事，只怕有心人。 D．天下无难事，只怕有心人。铁杵磨成针，功到自然成。 (2)填入乙处最恰当的一项是（） A．愿意学，有恒心地学，认真学，讲究方法地学 B．愿意学，认真学，讲究方法地学，有恒心地学 C．认真学，愿意学，讲究方法地学，有恒心地学
试卷名称：ssssssss 试卷说明： 命题教师：北京邮电大学世纪学院计算机科学与技术系许艺枢 一、Word操作题（总分50） 1.(分值：1.9分)Word文字编辑 请按以下要求对Word文档进行编辑和排版： （1）文字要求：不少于150个汉字，至少两自然段。 （2）将文章正文各段的字体设置为宋体，小四号，两端对齐，各段行间距为2倍行距；第一段首字下沉3行，距正文0厘米。 （3）页面设置：上、下、左、右边距均为2厘米，页眉1.5厘米。 （4）任选两段，在每一段前设置项目符号"*"(Times New Roman字体中的符号)。 （5）在文章最后输入以下公式：(单独一段) 序号：50难度：1 2.(分值：1.9分)请按以下要求对Word文档进行编辑和排版： （1）文字要求：不少于200个汉字，至少三个自然段。 （2）将文章正文各段的中文字体设置为宋体，小四号，两端对齐，行间距为1.5倍行距。（3）第一段第一句话设置为红色、倾斜，下划线为单波浪线。 （4）任选两段，在每一段前设置项目符号"~" (Times New Roman字体中的符号)。 （5）在文章最后输入以下公式：(单独一段) 序号：51难度：1 3.(分值：1.9分)请按以下要求对Word文档进行编辑和排版： （1）文字要求：不少于150个汉字，至少三自然段，内容不限。 （2）将文章正文各段的字体设置为宋体，小四号，两端对齐，各段行间距为2倍行距；第一段首字下沉2行，距正文0厘米。 （3）在正文中插入一幅剪贴画或图片，设置剪贴画或图片版式为 R。 R浮于文字上方 （4）设置页码：底端居中。 序号：52难度：1 4.(分值：1.9分)请按以下要求对Word文档进行编辑和排版： （1）文字要求：不少于200个汉字，至少三个自然段。 （2）将文章正文各段的字体设置为 R仿宋- GB2312R，小四号，两端对齐，各段行间距为单倍行距；第一段首字下沉2行，距正文0厘米。 （3）在正文中插入一幅剪贴画或图片，设置剪贴画或图片版式为 R。 R四周型环绕 R，宋体，六号字。 R大学生活 （4）设置页眉：内容 （5）在文章最后输入以下公式：(单独一段)
长方体和正方体的表面积 我们已经学习过了长方体和正方体的表面积计算公式 长方体的表面积： 若长方体的长、宽、高分别用字母a、b、c表示，则长方体的表面积可表示为： 正方体的表面积： 若正方体的棱长用字母a表示，则正方体的表面积可表示为： 我们必须熟悉长方体和正方体的特点 1、长方体有（）个顶点，有（）条棱，有（）个面。 2、相交于长方体一个顶点的三条棱分别叫做长方体的（）、（）和（），它们各有（）条。那么长方体的棱长和可表示为（） 3、长方体的相对的两个面都（）；若长方体有一个面是正方形，则长方体有（）个面是一样的长方形。把一个长方体平均分开，正好成为两个相等的正方体（长比宽长），想一想这样的长方体的长是宽的（）倍，长是高的（）倍。 1、正方体有（）顶点，有（）条棱，有（）面；（）都相等的长方体叫正方体，正方体是（）长方体，6个面都是（），6个面的面积（），12条棱的长度都（）。 （1）长方体的体积=（），用字母表示为（）正方体的体积=（），用字母表示为 （） 思考下列问题 ①若已知长方体的体积为V，长为a，宽为b，则如何表示高c：（） ②若已知长方体的体积为V，长为a，高为c，则如何表示宽b：（） ③若已知长方体的体积为V，宽为b，高为c，则如何表示长a：（）
④若已知正方体的棱长和为L，则正方体棱长为（），则体积表示为： （2）单位换算 54厘米=（）分米 3.6平方米=（）平方分米 3.083dm=（）3 cm 4600平方厘米=（）平方分米 2.5L=（）3cm36003cm=（）mL （3）判断正误 ①体积单位比面积单位要大（） ②体积单位之间的进率都是1000 （） ③一个长方体底面积不变，高越大，体积越大（） ④油箱的体积就是油箱的容积；（） ⑤计算容积，只能用升和毫升作单位。（） 例1、做一种横截面是边长为4分米的正方形，高是2.5米的长方体烟囱管，20节这样的烟囱管至少要用铁皮多少平方米？ 例2、一个长方体的表面积是40平方厘米，把它平均分开，正好成为两个相等的正方体，每个正方体的表面积是多少平方厘米？ 例3、用一根长84厘米的铁丝做成一个长为9厘米、宽为6厘米的长方体框架，然后糊上一层彩纸，彩纸的面积至少有多大？ 例4、一个正方体木块，表面积是50平方米，如果把它截成8个体积
八年级上册大象出版社基础训练物理练习第二章声现象 第1节声音的产生与传播 1.振动 2.物质介质 3.介质传声不能 4.波声波 5.介质的种类温度 340m/s 6.振动空气和水 7.振动空气 8.1700 9.A 10.C 11.C 12.振动 13.强声空气 14.(1)振动 (2)大于 (3)真空不能传声 15.振动 16.振动空气 17.C 18.B 19.A 20.实验器材：音叉、铁架台、乒乓球、细线；设计实验：将乒乓球用细线悬吊在铁架台上，调整好高度。 敲击音叉，使音叉发声。
将正在发声的音叉靠近乒乓球；实验现象：乒乓球明显地跳动 起来；结论：发声的音叉在振动；总结：音叉的微小振动小球明显地跳动 第2节声音的特性 1.高低高低 2.每秒钟振动的次数赫兹(Hz) 3.20～20000 高于20000Hz的声音低于20Hz的声音 4.大小大小 5.材料结构 6.大响度大物体的振幅越大，产生声音的响度越大 7.超声波超声波加湿器、声呐(答案合理即可) 8.振动低 9.B 10.C 11.C 12.空气音色 13.响度真空不能传声 14.音色 15.次声波 16.低振动的频率低于20Hz 17.D 18.B 19.B 20.音调变高暖水壶的玻璃振动产生的；等等。
21.(1)A B C A D F 80 1.02 (2)选取一根琴弦，用一定大小的力拉紧琴弦，拨动琴弦测出此时振动的频率。 改用不同的力拉紧琴弦，分别测出相应的振动频率，进行分析比较 22.金属汤匙碰撞石块时振动会产生声音，第一次声音主要是通过空气到达耳膜引起听觉，第二次声音通过细绳传到人耳侧的骨头上，声音由骨头到达听觉神经，听起来声音比第一次大，因而，小明的实验可以告诉我们：①声音是由物体振动产生的；②声音可以通过气体、固体传播；③人耳可以通过骨传导感知声音；④固体传声比气体传声效果好。 第3节声的利用 1.信息能量 2.声呐探测 B超诊断(答案合理即可) 3.超声波加湿器超声波体外碎石(答案合理即可) 4.听信息 5.超声波回声定位声呐 6.振动能量
或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。 大学计算机基础操作题汇总解析 一．WORD 1.（2）字体、字号、两端对齐 各段行间距1.5倍：格式→段落→缩进和间距→行距 （3）插入图片：插入→图片 设置版式：在图片上右键→设置图片格式→版式 （4）设置页码和页码位置：插入→页码 只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。往往有着超越年龄的成熟与自
或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。 （5）输入公式：插入→对象→Microsoft 公式3.0 2.（2）第一段首字下沉3行，距正文0厘米：选中要下沉段落→格式→首字下沉 只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。往往有着超越年龄的成熟与自
或者你才在上一个洞吞了柏忌，下一个洞你就为抓了老鹰而兴奋不已。 （3）页面设置：文件→页面设置→页边距/版式（页眉） （4）项目符号设置：格式→项目符号和编号→（点在除了“无”以外的图上）自定义→字符（修改字体和选择*号） 只有凭借毅力，坚持到底，才有可能成为最后的赢家。这些磨练与考验使成长中的青少年受益匪浅。在种种历练之后，他们可以学会如何独立处理问题；如何调节情绪与心境，直面挫折，抵御压力；如何保持积极进取的心态去应对每一次挑战。往往有着超越年龄的成熟与自
1、（1）用Excel 制作如下表格 要求：1、在表的第一行前插入一行，键入“某大学研究生毕业分配表”，并居于表的中央。 2、增加表格线，数据右对齐，文字居中。 3、计算各年的“毕业生总数”。 4、将全表按“毕业生总数”的降序排列。 5、以年份为横坐标，绘制一柱形图，图表标题为“研究生毕业分配表”。 2、（2） 要求在左起第一张工作表中完成： 1、第一行填充颜色为灰色－25% 2、增加表格线，上表内所有文字居中（水平和垂直两方向，不能只点工具栏的居中），所有数据（包括第一列）右对齐（水平）。 3、利用公式计算每名学生的“总成绩”。 4、将全表按“总成绩”的降序排列。 5、选定姓名、数学、物理、外语、计算机五列数据，以姓名为横坐标（系列产生在“列”，勾选上“分类X 轴”），绘制一柱形图，图表标题为“本学期期末成绩单”。 注：不要更改“姓名”“数学”“物理”“外语”“计算机”“总成绩”这些单元格的文字内容，否则将不能识别考生的答题内容。 3、（3）要求： 1、按上表样式建表，在表的第一行前插入标题，幼圆，加粗，14号字。 2、增加表格线，第一列单元格底纹为天蓝色。 3、统计每种花卉销售的总支数，要求必须使用公式或函数计算。 4、使用花卉名称和统计两列数据建立三维圆饼图。 5、将全表按“统计”值的降序排序。
4、（4）要求： （1）按上表样式建表，表的第一行是标题，隶书，加粗，16号字，合并单元格并居中。 （2）增加表格线，表中文字及数据均居中。 （3）第一列单元格底纹为淡黄色，第一行单元格底纹为淡绿色。 （4）统计每个单位产量的“合计”值，要求必须使用公式或函数计算，保留1位小数。 （5）计算出各列的“平均值” 和“最大值”，要求必须使用函数计算，保留2位小数。 5、（5）要求： 1、表的第一行是表标题“某部门十月份工资表”，隶书14号字，合并单元格并居于表的中央。 2、增加表格线，外围框线为粗线。 3、计算各行的“实发工资”项，保留两位小数，要求必须使用公式或函数计算。 4、计算各列的“平均数”，要求必须使用函数或公式计算，保留一位小数。 5、将全表按“实发工资”的升序排序，如相同再按基本工资升序排序。 6、（6）要求： 1、表的第一行是标题“上半年利润表”，宋体加粗16号字，合并单元格并居于表的中央。 2、增加表格线，第一行单元格为黄色底纹。 3、计算各行的“税后利润”，要求必须使用公式计算，保留两位小数。 4、使用“月份”和“税后利润”两列数据绘制分离型三维饼图，显示百分比及数据标志。 5、计算各列的“总计”，必须使用函数计算，保留两位小数。
二年级语文基础知识强化训练（2） 1.下列词语中加点字的读音完全正确的一组是（） A．鏖（áo）战跛（bǒ）脚鞭笞（chī）三年五载（zǎi） B．缉(jī)拿标识（shí）呜咽（ya）觥（gōng）筹交错 C．答应（dá）皈（guī）依枕藉（jí）装模作样（mú） D．桎梏（kù）船舷（xián）星宿（xiù）同仇敌忾（kài） 2.下列词语中没有错别字的一组是（） A．斡旋蝇营狗苟不容置喙遗笑大方 B．剽窃未雨绸缪故技重演常年累月 C．贸然向隅而泣炙手可热源远流长 D．联袂毋用置疑摩肩接踵弱不经风 3.依次填入下面各句横线上的词语，最恰当的一组是（） （1）近年来，由于各级政府加大了治理中小学乱收费现象的工作力度，多数地区乱收费的发展势头得到了有效______。 （2）小说中的典型形象虽然有生活的____，但仍属于虚构的形象。 （3）出了差错，要多从自己身上找原因，不要老是埋怨别人,_____责任。 （4）正确与错误之间的_____，有时并不是一下子就能分清的。 A．遏止原形推脱界限 B．遏制原型推脱界限 C．遏止原形推托界线 D．遏制原型推托界线 4.下列各句中没有语病的一句是（） A．对于这种侵害顾客利益的行为，商场负责人拒不认错，于是几位顾客只好状告法院，以求公正。 B．有时候示弱不是一种软弱的表现，相反却可称作是一种人生的智慧和清醒令人感慨的。 C．越来越多的下岗职工凭着再就业的优惠政策走上了创业之路，他们把国家贴息贷款的将近一半以上作为创业的启动资金。 D．据报道，北京将投资167亿元扩建首都机场，备受关注的首都机场新航站区建筑方案中标方案为具备世界一流机场的建筑功能和特色的B方案。 5.下列加点的成语使用恰当的一项是（） A．经北京宣武医院精心治疗，香港凤凰卫视女主播刘海若在昏迷三个月后竟然起死回生，苏醒过来并能开口说话了。 B．再过几个月就要高中毕业了，三年时光，一千多个日日夜夜，好像漫长得长，可现在回头一想，却如白驹过隙一般。 C．人非圣贤，孰能无过？犯点小错误是在所难免的，也是不足为训的，关键是要吸取教训。 D．有的人真心地宣传科学启蒙民众，也有的人利用科学以售其奸，一时间，令人真假难辨,莫衷一是。 6．下列各句中标点符号使用正确的一项是（） A．这件事是让你去做好呢？还是让我去做好呢？ B．你要不断进步、识字、生产。
第1节 长度和时间的测量 1、米 m 千米（） 分米 厘米 毫米 微米 纳米 103 109 刻度尺 2、秒 s 小时 分钟 h min 60 3600 停表 3、选取合适的测量工具 量程 分度值 磨损 紧靠 垂直 估计到分度值的下一位 准确值 估计值 单位 4、测量值 真实值 不遵守仪器的使用规则 读取、记录测量结果时粗心 5、多次测量求平均值 选用精密的测量工具 改进测量方法 6、 3.30 7、3 38.4 8、（1）1cm 2.4 (2) 1mm 2.40 9、C 10 B 11 337.5 2.50 12 17.28cm 17.82cm\ 13 1.6 14 18.3cm 18.30cm 15 D 16 C 17 bdac c 计算每张纸的厚度50 L d 18 ①不同尺子的准确程度不同 ②不同的人估读结果不同③引起误差既有工具的原因，也有人为的原因。 19 ⑴停表 ⑵1、4、5 ⑶s l ⑷测量多次摆动的时间，取平均值 第2节 运动的描述 1. 运动 静止 相对 物体位置的变化 2. 标准 参照物 3. 参照物 不一定 4. 相对 地面 5. 云 6. 静止 7. 电梯 地面 8. 地面 位置 9. 汽车 变大 相反 10. D 11. 运动 静止 相对性 12. 地面（或河岸） 地面（或河岸） 13. 静止 运动 长途汽车 14. C 15. B 解析:首先确定题中描述的运动对象，然后分析该物体相对于其他参照物的相对位 置是否发生改变。 16. B 解析：地球同步卫星即地球同步轨道卫星，又称对地静止卫星，卫星的运行方向 与地球自转方向相同，运行轨道是位于地球赤道平面上的圆形轨道，运行周期与地球自转一周的时间相等。 17. D 解析;从烟囱中烟的飘动方向确定出风在向左吹，根据a 车上旗帜的飘动方向
计算机基础上机操作练 习题 文档编制序号：[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]
计算机上机操作练习题（一级） 一、基本操作（不含Frontpage2003） （1）在D盘符下新建一个名称为“计算机考试+学号”的文件夹。 （2）将从C盘符下的前十个以“a”开头的文本文档复制到上题所建的文件夹中。并将第六个文本文档改为“只读、隐藏”格式，作者为“xju”。 （3）隐藏任务栏，将第一题所建的文件夹放入“开始”菜单。 （4）在桌面上创建第一题所建文件夹的“快捷方式”。 二、Word操作 （1）新建一个空白文档，输入以下文本。文本格式为：宋体、五号字；字体颜色为黑色；字符间距为1磅；对齐方式为左对齐。 迈克尔·约瑟夫·杰克逊（1958年8月29日—2009年6月25日），美国流行乐、 摇滚乐、R&B音乐歌手、舞蹈家、演员、编舞、慈善家和唱片制作人。被誉为流行 乐之王（King of Pop），是流行乐界最伟大、最有影响力的歌手。在20世纪80年 代起的整个现代流行音乐史上缔造了一个时代。 他用音乐歌颂大爱、种族团结与世界和平，谱写一首首慈 善、公益名曲，一生投身慈善事业，曾两次提名诺贝尔和 平奖。同时作为一名全面的艺 术家，杰克逊不仅在音乐方面 有着卓越成就，在舞蹈、舞台 表 演
、时尚等方面都有着独特的贡献和非凡的影响力，他被公认为是有史以来最伟大的艺人。 他是出色的音乐全才，在作词、作曲、场景制作、编曲、演唱、舞蹈、乐器演奏等方 面都有着卓越的成就。他作为主唱和最年轻的成员，在1964年首次亮相The Jackson 5乐队，后来又于1971年成功开始独唱生涯。1979年成年后发行第1张专辑《Off The Wal l》就被誉为迪斯科音乐经典之作，1982年发行专辑 《Thriller》，融合不同乐迷的良药，这张涵盖流行、funk、摇滚、迪斯科、R&B 天才之作，不仅突破了种族界限，打破了白人垄断流行音乐界，把当时还处于亚文化 黑人音乐推向主流，为后世的黑人艺人铺下了光明大道。 （2）为文本添加艺术字标题，标题为“Jackson简介”，第二行、第五列，字体为隶书、36号、加粗并居中显示，板式为浮于文字上方。 （3）将每一自然段空出两个字符（首行缩进2字符），并对第一段采用“首字下沉”效果，要求：字体为楷体，一号字，下沉行数为2行。 （4）段落行距为16磅，并将第二段分成两栏，格式为“两栏偏右”，栏间距为3字符，并带有分隔线。 （5）为第三段加边框和底纹，，要求：边框为方框、双波浪线、红色、底纹为淡黄色、20%。 （6）对“迈克尔·约瑟夫·杰克逊”进行添加超链接，链接地址为“”。 （7）在第一题所建的文件夹下新建一个文件夹，名称为“word”，并将该文档以“word+学号”的名称保存在此文件夹下。 三、Excel操作 （1）创建一个新工作簿，采用数据清单的方式插入如下数据。
基础知识强化训练（3） 一、单项选择 ( )1.Mary has ______ bad cold. She has to stay in _______ bed. A. a, the B. a, / C. the, the D. the, a ( )2.Einstein, the famous scientist, was born ______ March, 1879. A. at B. on C. in D. to ( )3.—Excuse me, are these books ________? —No, they are _______ classmate’s. A. his, he B. hers, hers C. your, mine D. yours, my ( )4.—I hear _______ your grandpa _______ your grandma like watching Beijing Opera. —Right, just as many old people do in Zhenjiang. A. both, and B. either, or C. neither, nor D. not only, but also ( )5.—Where is Mrs. Wilson? —I saw her in the library ________. I’m not sure if she is still there. A. right now B. just now C. at once D. so far ( )6.—_______ will the supper be ready? I’m very hungry. —In a minute. A. How soon B. How long C. How much D. How often ( )7.—Sorry, I made a mistake again. —_______. Practice more and you will succeed. A. Never mind B. Certainly not C. Not at all D. Don’t mention it ( )8.Don’t worry. It’s nothing serious at all and you _________ take any medicine. A. can’t B. shouldn’t C. mustn’t D. needn’t ( )9.Look, Peter is still reading in the library. He ________ here for two hours. A. has come B. has been C. was D. came ( )10.—What is mum cooking in the kitchen? —Fish, I guess. How nice it ________! A. looks B. sounds C. tastes D. smells ( )11.—Daniel, your books are in a terrible mess on your desk. —Really sorry. I’ll ______ at once. A. put them away B. put them out D. put them on D. put them down ( )12.—Can you tell me ________? —By doing more speaking. A. how I can improve my English 1
全市统考计算机（非专业）实操试题 操作说明： １、考试时间为50分钟； ２、本试题均在WINXP、office2003环境下完成； 第一题Windows操作系统的基本操作：（10分） 说明：以下文件名及文件夹名均不区分大小写，而且所有字母和数字都是英文半角字符。 1、在桌面创建考生文件夹，名为：“班级+姓名”。如考生班级是02，姓名：张晓飞，则文 件夹名为“02张晓飞”。 2、在新建的考生文件夹下再创建两个子文件夹，名称分别为“tk1”、“tk2”。 3、将下发的考试文件夹中GJ文件夹移动到新建的考生文件夹下。 4、将考生文件夹GJ下的文件夹usera重命名为“市统考”。 5、在GJ文件夹下查找所有的扩展名为“.exe“的文件，并将找到的文件复制到考生文件 夹userb下。 第二题WORD排版题:（20分） 说明：本题只允许改变文档的排版格式，不许修改文档的文字内容，包括删除、插入空行，否则不得分。 打开考生文件夹下GJ\求职简历.doc，并进行如下操作： （1）设置页面：设置纸张大小为A4：页边距：上2．5cm、下2．5cm、左3cm、右2．5cm，页眉：1．75cm，页脚：2cm ； （2）设置标题格式为“楷体、一号字、加粗、居中”。 将文章中“尊敬的领导：”设置为“仿宋、四号字、左对齐”；将“自荐人：×× ×”、“×××年××月××日”设置为“仿宋、四号字、右对齐”。 （3）将正文段落（从“您好——此致”结束）设置为“楷体、小四号、两端对齐、首行缩进2个字符、1.75倍行距”。 （4）设置边框(底纹)：设置页面边框为：阴影、蓝色、2.5磅。 （5）插入图片：按样文所示，在年月日下方插入图片（GJ\校徽.gif），图片大小：高度3厘米、宽度3厘米。 （6）设置页眉：按样文添加页脚：“诚实守信不断进取”。 第三题：WORD制表题：（10分） 在考生文件夹中新建word文档，名为“bg.doc”。按样文制作如下表格。 1、设置表格的标题为宋体，3号字；表内所有文字为楷体，小4号字。 2、设置表头及表格整体居中。
计算机基础操作练习题 The document was finally revised on 2021
计算机基础操作测试题 一、Word操作 在word文档中录入以下文字。按下列要求排版。 含羞草简介 含羞草为什么会有这种奇怪的行为？原来它的老家在热带美洲地区，那儿常常有猛烈的狂风暴雨，而含羞草的枝叶又很柔弱，在刮风下雨时将叶片合拢就减少了被摧折的危险。 最近有个科学家在研究中还发现含羞草合拢叶片是为了保护叶片不被昆虫吃掉，因为当一些昆虫落脚在它的叶片上时，正准备大嚼一顿，而叶片突然关闭，一下子就把毫无准备的昆虫吓跑了。 在所有会运动的植物中，最有趣的是一种印度的跳舞草，它的叶子就像贪玩的孩子，不管是白天还是黑夜，总是做着划圈运动，仿佛舞蹈家在永不疲倦地跳着华尔兹舞。 排版要求： 1、将文档的标题设为黑色、小二号黑体字、居中、加粗且加双下划线。 2、将三段文字设为楷体四号字，深蓝色，左右边界相等，首行缩进2字。 3、在本篇文档中插入页眉和页脚，其中页眉的内容为“含羞草介绍”，楷体，小四号，倾斜，右对齐；页脚内容为当前的时间和日期，小四号楷体，居中。
4、在其中第二个段落中插入任意两幅图片，一幅图片在段落右侧，与段落等高，一幅图片在文字中间，文字环绕。未插入图片的段落文字分为两栏 5、将本篇文档的页面设置为上下左右边界均为2cm，方向为纵向，页眉距边界 cm，页脚距边界 cm。 二、excel 在文件夹中建立一个Excel工作簿，文件名为“教学经费表”，如图所示，要求： 1、在第一行上加上标题行“教学经费表”，跨列合并居中，表格线内文字绿色、对齐方式中部居中，最后一列用公式计算出来。 2、加表格线，栏宽自定。设置为A4页面竖放，边距均为3cm。表格总宽度正好置于A4页面左右边距内。 3、在汇总行用公式计算各项费用总和，最后一个单元格内填入所有比例中最大的一个。 4、创建一个柱状图表。横轴为年度，纵轴为各项费用。
精品文档解析大学计算机基础操作题汇总 WORD 一． ）字体、字号、两端对齐（1.2 倍：各段行间距1.5格式→段落→缩进和间距→行距 （3）插入图片：插入→图片 设置版式：在图片上右键→设置图片格式→版式 （4）设置页码和页码位置：插入→页码 3.0 Microsoft 5（）输入公式：插入→对象→公式. 精品文档
选中要下沉段落→格式→首字下沉行，距正文）第一段首字下沉30厘米：22. （ /）页面设置：文件（3→页面设置→页边距版式（页眉）. 精品文档 以外的图上）自定义→字符（修改字”）项目符号设置：格式→项目符号和编号→（点在除了“4（无体和选择*号）
选中修改段落3）设置红色、倾斜、下划线为单波浪线：3.（视图→页眉和页脚5.（4）设置页眉：10.（2）各段行间距为2.5倍行距：格式→段落→缩进和间距→行距→多倍行距 . 精品文档 （4视图→页眉和页脚）设置页脚：）设置页面边框：格式→边框和底纹→页面边框13.（4 ）→按要求画边框）表格边框：视图→工具栏→表格和边框（前面有√214. （ 整表垂直居中：全选表格→点居中15. 文字水平居中，数据水平右对齐：选中文字单元格→右键→单元格对齐方式→选水平居中选择数据单元格→右键→单元格对齐方式→选水平右对齐）→点击油漆选中需要灰色部分→（视图→工具栏→表格和边框（前面有√：表中底纹为灰色-30% 桶 . 精品文档
219.（）替换文字：编辑→查找→替换→按要求输入文字. 精品文档 插入→页码→位置（底端）→格式→起始页码3）底端加入页码，起始页码为2：（的样式底纹：选中标题→格式→边框和底纹→底纹→样式→20%20%给标题加上 ）着重号：选中着重文字→格式→字体→着重号（4 ）分栏：5选中要分栏文字→格式→分栏→选择分栏栏数→选中分割线（
与人教版义务教育课程标准实验教科书配套 基础训练（含单元评价卷）语文九年级全一册 参考答案 课时练习部分参考答案 第一单元 1沁园春雪 第一课时 预习反馈 一、B 【解析】“汗”读hán。 二、D 【解析】“天娇”应为“天骄”。 三、D 四、1.毛泽东润之词牌名题目 2.山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高 3.须晴日，看红装素裹，分外妖娆 4.江山如此多娇，引无数英雄竞折腰 5.俱往矣，数风流人物，还看今朝 五、第一层（第1～3句）：总写北国雪景。第二层（第4～10句）：具体描写北国风光。第三层（第11～13句）：想象雪后北国风光。 感知探究 1.长城黄河山脉高原广阔博大宽广雄伟旷达 2.“北国风光，千里冰封，万里雪飘。”在内容上，勾画出一幅北方雄伟壮观的雪景概貌图；在结构上，总领起下文的描写，为下文具体分写雪景作好铺垫。 3.比喻、拟人。以“舞”字形容群山披雪似“银蛇”逶迤曲折，以“驰”字形容白雪覆盖的高原如“蜡象”奔腾，极为传神地把冰封雪盖的群山、高原写活了，赋静景以动态，使之生机勃勃。 第二课时 感知探究 1.“惜”是可惜、叹惜、惋惜，有美中不足之意。概括了历代英雄人物的文治不足，定下对他们的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判，措辞极有分寸。“惜”字领起从“秦皇汉武”到“只识弯弓射大雕”几句。 2.《诗经》中的《国风》和《楚辞》中的《离骚》文学才华嬴政刘彻李世民赵匡胤他们是按历史顺序排列的 3.能建功立业的英雄人物。表达了词人对无产阶级革命者和人民大众的赞美之情，也抒发了作为无产阶级革命家的伟大抱负。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物背负历
大学计算机基础操作题 1、用PowerPoint 制作某公司介绍的幻灯片，要求每一张幻灯片的右上角给出公司的徽标 （已存在徽标图片文件comp.jpg），请问如何能做到一次性统一设置？给出主要操作步 骤。 答：（1）、启动PowerPoint，新建演示文稿，选择合适的版式和设计模板，新建第一张幻 灯 片，还需要幻灯片的话，执行“插入”菜单下的“新幻灯片”添加新幻灯片； （2）、执行“视图”——“母板”——“幻灯片母板”进入幻灯片母版视图，然后执行 “插 入”——“图片”——“来自文件”——找到“徽标图片文件comp.jpg”，单击“插入”即 可，用鼠标拖曳插入的公司徽标图片，放入右上角，关闭幻灯片母版视图，完成后所有新建 的幻灯右上角都有公司徽标图片。 2、假设已建下表所示工作表，现要求你统计总分和平均分值并依总分作降序排序。试述 操 作步骤。 A B C D E F H G 1 计算机基大学语大学英平均 学号姓名础文语高等数学总分分 2 20040201 张明才89 69 68 67 3 20040202 王志兵87 8 4 93 89 4 20040203 李小明98 80 87 84 5 20040204 赵静81 94 8 6 88 答：（1）、启动Excel打开包含图示工作的工作簿文档，选择含有图示表格数据的工 作表为当前工作表； （2）、选定H2单元格，单击常用工具栏上的“求和”按钮，系统自动选定了求和区域C2:F2， 则单击编辑栏左边的输入确认按钮（√），即计算出第个同学的总分；用鼠标拖曳H2右下 角的填充柄到H5单元格，计算出所有同学的总分。 （3）、统计平均分：选定G2单元格，输入公式函数=AVERAGE（C2:F2）,单击输入确认计算 出第一个同学的平均成绩，同样采用向下拖曳填充柄计算出所有同学的平均成绩。 （4）、按总分降序排序：置活动单元格入H2处，单击“数据”菜单——选择“排序”命令， 进入排序对话框，设置“总分”字段为排序主关键字，排序方式为降序，单击“确定”即可。 3、假设已建包含下面成绩表的工作文件extest02.xls，请打开工作文件并完成“总评”和“平 均”的统计，总分计算方法是：平时成绩占30%，期末成绩为70%。最后筛选出“总评”在 85分以上的同学出来。 A B C D 1学生成绩表 2姓名平时期末总评 3王小平8090 4陈晓东9696 5陈明7676 6何伟明9590
《计算机操作基础》Word练习题 一、判断题： 1.用“插入”菜单中的“符号”命令可以插入符号和其他特殊字符。 2.用“格式”菜单中的“字体”命令可以设置字体颜色、字间距。 3.在WORD中，可同时打开多个WORD文档。 4.剪贴板上的内容可粘贴到文本中多处，甚至可粘贴到其他应用程序。 5.在WORD中制表时，当输入的文字长度超过单元格宽度时，表格会自动扩展列宽。 6.WORD具有将表格中的数据制作成图表的功能。 7.在WORD中只能用绘图方法画出表格的斜线。 8.改变表格行高时，只能改变一整行的高度，不能单独改变某个单元格的高度。 9.用剪贴板只能移动文本而不能复制文本。 10.要改变字符的颜色只能通过字体对话框来设置。 11.利用鼠标拖动选择快时，表示进行复制。 12.单击“保存”命令就是保存当前正在编辑的文档，如果是第一次保存，则会弹出“另存 为”对话框。 13.分栏中的“间距”是指两栏之间的间隔。 14.已设置了“密码”的文件，如果忘记了口令，可以删除该口令。 15.WORD不一定需要在WINDOWS环境下工作，它可以独立运行。 16.如果WORD文档窗口中不出现标尺，可通过“视图—工具栏”命令显示标尺。 17.WORD是一个系统软件。 18.标尺的作用是控制文本内容在页面中的位置。 19.在WORD文档中，如果要选定几个图形对象，可单击“绘图”工具栏上的“选择对象” 按钮，然后拖动鼠标框住要选定的对象即可。 20.普通视图模式下，显示的效果和打印出来的效果基本一致。 21.文本块的复制和粘贴必须经过剪贴板。 22.WORD的表格只有求和计算功能。 23.改变表格列宽时，只能改变一整列的宽度，不能单独改变某个单元格的宽度。 24.页眉页脚的操作可以在普通视图下进行。 25.首字下沉只有在页面视图下才能显示出它的效果。 26.在WORD文档中，只有普通、页面和大纲三种视图方式。 27.一个已填入数据的表格，不能再用“自动套用格式”功能来改变表格的格式。 28.用工具栏中插入表格按钮所生成的最大表格是4行×5列。 29.“删除”按钮和“剪切”按钮功能完全一样。 30.在WORD中，可同时打开多个WORD文档并建立多个显示文档的窗口。 31.在所有的编辑操作进行之前，首先必须进行选择文本操作。 32.如果想在某页没有满的情况下强行分页，只要多按回车键就行了。 33.如果一个表格长至跨页，并且每页都需有表头，必须选择标题行，然后每页复制这一表 头。