促进青年教师专业成长的有效方法
文/汕头市华侨中学 郑国海
【摘 要】青年教师的成长既离不开自身内部因素的驱动，又受到外部环境的影响，是内外因素共同作用的结果。当然，教师的成长主要是由内因引起的，教师自身的素质、
【期刊名称】广东教育（综合版）
【年(卷),期】2011(000)009
【总页数】3
【关键词】青年教师专业成长;内部因素;外部环境;内外因素
青年教师的成长既离不开自身内部因素的驱动，又受到外部环境的影响，是内外因素共同作用的结果。当然，教师的成长主要是由内因引起的，教师自身的素质、努力程度是其成长的根本动因。然而，青年教师的成长又受到外部因素的影响，这是教师成长不可缺少的必要条件。因此，要使青年教师脱颖而出、快速成长，其有效方法主要有：
方法一： “一帮一”结对
“一帮一”是学校让教学经验丰富的老教师对新毕业的青年教师的教学工作实施结对的帮带活动。青年教师大都是从师范院校毕业，他们对工作满腔热情，有强烈的上进愿望，有比较扎实的文化知识基础和一定的教育理论知识，有较强的思维应变能力和接受能力。但是， “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，青年教师缺乏 “实战”经验，他们往往对如何备课、教材的处理、重难点的把握、课堂教学的技巧等感到困惑，这就需要老教师的帮助、指导和引领。
一是教给他们备课的方法。备好课是上好课的前提条件，教师只有课前准备充分，教学设计合理
，课堂教学才能思路清晰、驾驭自如，达成教学目标。因此，老教师要从指导青年教师备课入手
，如：备什么，怎样备。基本方法：教学的导入→重难点的确定→解读概念→教材分析→教学方法的选择→教学过程的预设→小结与练习。这样使教案形成程序化，让他们能从中揣摩到老教师备课的方法与技巧，从而逐步形成具有自己教学特色的个性。
二是老教师为他们上示范课。老教师要率先垂范，为青年教师上示范课，展示自己的教学魅力与风采，做到言传身教，充分发挥示范和引领作用。然后要将课堂设计的意图、教材的处理方法与他们进行互动交流，共同分享教学资源与成果。
方法二：加重压力
加压是指学校或学科组创造机会，为青年教师施以外部压力，逼人奋进。事实证明：外力是个人成长的重要条件，人的许多成就是在外力的压逼下创造出来的。有压力才能产生动力，催人奋进。这