集体备课活动记录
《快速跑》说课稿
《快速跑》教学设计（形成稿）
《快速跑》教学反思
《快速跑》评课记录
小学集体备课记录表
附教案设计
《后滚翻》教学设计 教学目标： 1、运动技能：能试做出后滚翻动作，能模仿做出动作全过程 2、心理健康：对学习后滚翻感兴趣，乐于重复练习 教学重点：团身要紧 教学器材：海绵块若干块体操垫 教学过程： 一、基础性诊断练习 1、问题（1）：同学们想一想为什么我们的设计师把车轮设计成圆形而不是其他形状？ 学生：（因为圆形好看、圆形物体滚动的快……） 问题（2）：同学们让我们先来做个实验，我们拿一块砖头和一只篮球来实验，老师用力把砖头和篮球向前滚去，看看哪一个滚动的远……结果很显然是篮球，大家可以从这个实验中得到什么？ 学生：球形物体滚动时的摩擦力比较小，所以滚得远 师：我们在练习后滚翻时一定要使身体团得像球一样，只有这样才能把动作做好，练习时大家可以好好的体会一下。 2、提出问题：在后滚翻练习中怎样使身体团紧？ 二、理解性诊断与矫治 1．让学生提出方案 2．教师提供器材 3．分组进行练习得出可操作性的办法 三、优化评讲
1．各组推荐一名学生将本组的练习方法展示给其他小组观看 2．教师提出要求：（1）安全性（2）可操作性（3）简便易练性 3．从中可以得到几种最理想的练习手法 A．利用海绵块分别夹在下颚、两膝之间、两踝之间 B．利用红领巾将膝盖、两踝捆绑起来（合作学习） C．双手抱膝连续团身起练习 四、学生自我诊断与矫治 1．分组练习体会这两种方法究竟是否合适 2．相互帮助 3．得出结论：这三种方法都很适合与团身练习 五、发展性诊断练习 1、讲解：我们光学会了团身练习还不够，这只是后滚翻中的一个重要环节，那么我们还要借助推手翻掌贴肩等辅助动作。 2、教师示范着重让学生看清预备姿势（两脚两膝要并拢，低头含胸必须要） 3、学生尝试性的进行练习 4、教师巡回指导 六、自主性学习诊断（课堂小结） 师：在今天的练习中大家得到哪些东西？ 生：为了解决后滚翻团身问题我们想了好多种方法，通过实践我们也知道了哪些方法可以使用，哪些方法有危险。
体育教研活动记录（一） 活动主题：怎样有效地开展全校师生健身健康活动 长期以来，我国的学校教育只重智育而忽视体育，培养出来的优秀学生和出色的社会工作者都是些技术过硬而身体太软的人才，致使我国的知识分子平均寿命比我国人均寿命要短十年。体育运动对人类有机体的发展起着促进作用，在进行身体教育的过程中，不管哪一个年龄阶段，何种性别，也不论是哪一种体育范畴，只要合理选择和运用某些体育活动练习，就能确保人体机能和形态，以及身体素质得到最佳发展 活动主题：如何避免小学体育教学中的不安全因素 预防伤害事故，必须从思想上提高认识，教师不仅自身要具备高度的安全意识，同时也有责任和义务教育学生确立安全第一的思想。1 做好卫生安全教育工作2 充分掌握学生基本情况3 传授技术动作要正 确4 组织教法要科学合理5 注意场地器材的安全性总之，对于体育教
学中如何预防伤害事故，每位教师都有很多的经验，希望我们在一线的体育教师都能以积极的方式去思考，用正确、合理、科学的方法来预防，能更好的保证学生的身体健康，才能更好地促进体育教学的发展。 在广播体操教学过程中，要让学生充分认识到广播体操的的功效、体味广播体操的美感，让学生明白做操的技巧，更要让学生明白广播体操中每一个动作对人体健康的重要性，了解只有做到位才能发挥最大的强身健体功效，才能展现每个学生的体态美的道理。在做操过程中让学生自我体验优美的操姿、从而激发学生的做操的兴趣!
小学体育教研活动记录（四） 活动内容:讨论如何提高广播操质量 经过讨论，结果如下：提高学校课间操质量的六个"加强" 一、加强学校领导对课间操的重视 学校领导应督导加大对课间操的管理力度，这不仅关系到学生的健康，也是培养良好的校风的重要手段。另外学校领导要组织督促其他任课教师走出办公室，到操场来，和学生同时出操，以自身的楷模作用去感染和带动学生认真做操，锻炼身体。 二、加强体育教师的管理和带头作用 体育教师是课间操的主要管理者和组织者。首先应每次安排一名动作示范优美的同学上台领操，并且要做到动作规范，节奏鲜明，要体现广播操的力与美的结合，使学生产生一种不得不认真模仿的感召力。另外，体育教师应深入到学生队伍中，起到监督管理的作用。如果发现有不认真做的学生，应及时地指出，令其改正，要求认真正确的完成动作。 三、加强与班主任密切的配合，共同提高课间操质量 班主任是一个班级的主要管理者，他（她）们的表率作用对本班学生有很大的影响。体育教师应与班主任老师密切配合，共同组织，共同
小学一、二年级上学期体育教学计划 一、学生分析： 一、二年级的学生年龄大多数在10岁以下，年龄比较小，基础比较薄弱，对动作事物结构的思考较为肤浅，身体素质较差，意志力比较薄弱，但是二年级学生形象思维十分活跃，语言和行为欢快活跃，个人能力的提高和思维方式发生了变化。一、二年级学生心理趋向稳定，显示出一定的个性特征，个人能处理的问题越来越多，自信心不断增强，一年级的恐慌心情已经很少见到，即使遇到了什么困难，自己也能从容面对。出现了竞争意识。针对这些特点，着重对学生进行入门教育和纪律性教育，在此基础上进行启发诱导，提高其积极性和竞争意识。 二、教学目标及重难点： （一）教学目标： 1、掌握基本的体育基础知识，明确体育锻炼的作用，在锻炼中运用学到的知识，并不断巩固和提高。 2、每节课进行一定时间的队列练习，对其进行组织纪律性的教育。 3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。 4、通过体育锻炼培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。 （二）教学重点： 1、结合教学常规，进行队列队形教学。 2、一、二年级的体育教学重点侧重于短跑、投掷、跳远等项目，因此在教学中要有意识地进行这些方面的练习。 （三）教学难点： 一、二年级的学生理解老师要求相对较慢，在进行一些协调性方面的练习时，学生可能不容易接受。 三、教材分析： 一、二年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动
能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操（徒手的和使用轻器械的）、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动（包括简易舞蹈）、自我表现活动等。游戏：奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。这些内容强调“活动”，所有教材内容均以示例性为主，教师都可以自行选择和组合，创造性地进行教学。 四、课时安排： 每周3课时，每期共60课时。 一二年级体育教学进度表 周次计划进度 一引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友 1、队列队形； 2、游戏：穿过小树林； 二1、七彩阳光；2、游戏：守卫红旗； 1、七彩阳光； 2、游戏：报数比赛 三1、复习七彩阳光的准备部分和第一、二节的动作2、游戏：春种秋收； 游戏课：1、穿城门；2、夹球接力； 四1、七彩阳光前五节的动作方法； 1、技巧：不同开始姿势的前滚翻： 2、复习前滚翻： 五1、游戏中奔跑的动作方法和要领 1、游戏中奔跑的动作方法和要领 2、绕木棒运动； 六1、技巧：不同开始姿势的前滚翻；2、复习：前滚翻起立，接球 1、韵律活动； 2、走：改变速度的走； 七1、走：改变速度的走；2、游戏：单脚跳接力； 1、各种姿势的走； 2、游戏：绑腿接力； 八1、后滚翻练习2、单脚跳接力 1、后滚翻练习； 2、游戏：单双脚跳圈； 九1、技巧；仰卧起坐；2、游戏；快跳快跳； 1、50米快速跑； 2、游戏：抢种抢收； 十1、跑动中手臂的摆动；2、游戏：抢种抢收 1、10米×4往返跑； 2、游戏：单脚跳接力； 十一1、游戏课：1、踏石过河；2、攻关； 1、50米快速跑； 2、游戏：攻关； 十二1、队列练习游戏：老鹰抓小鸡接力 2、复习支撑跳跃； 1、游戏短绳 2、游戏；绑腿接力；
小学体育教学跳绳集体 备课 文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-
小学体育教学《跳绳》设计（初稿） 江桥中心小学：张春雨 一、学情分析 本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。 二、教学理念 由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。 三、教学目标 根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标： 1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。 2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。 3、本节课的重难点：
威海市望岛小学体育教研组集体备课记录
威海市望岛小学体育教研组集体备课研讨记录
中心发言人的说课，教案、反思 小学体育课《前滚翻》教学设计（初稿） 一、指导思想 本节课遵循“以人为本，健康第一”的指导思想，培养学生创新精神和实践能力，创设师生共同愉悦的学习活动分为。结合教材特点和小学生身心特点，发挥学生的主体作用，运用多种教学手段激发学生学习兴趣，充分感受体育带来的快乐；在活动中培养学生自主探讨，互相合作和克服困难的能力，为学生的健康成长打下良好的基础。二、教材分析 技巧是水平一体育教学的主要教材内容之一，二年级学生是柔韧和灵敏素质发展的敏感时期。综合分析后，教学内容利用了威海学生熟悉山水，设计了《仙山学艺》主题情境教学。以“情境导入—认真的小悟空—勇敢的小悟空—学艺归来”为主线，将练习与游戏贯穿课堂，并在练习中发现问题、解决问题逐步提升技术水平。 三、学情分析 二年级学生正处于发育的关键时期，喜欢参加体育活动，并乐于向同伴展示运动动作。他们都比较活泼、思维反应敏捷，模仿能力和接受能力强。但是自我约束能力差，绝大部分同学能在集体活动中与同伴团结合作完成活动任务。 四、学练过程设计
本课在教师的启发诱导下，学生积极自主尝试练习，充分体现学生“自主学生”、“合作学生”，使每一位学生都能体验体育的愉悦，并能很好地掌握运动技能技巧。 1、课堂常规：培养良好的教学常规。 2、准备活动：教师带领学生在音乐的伴奏下做热身准备，学生以饱满的热情投入本节课的学习。 3、以学生熟悉的“仙山学艺”情景教学方式，向同学们介绍前后滚动，让学生深刻体验团身紧、滚动快的动作要领。 4、教师通过“悟空咒语”的形式将前滚翻技术、保护动作完整示范，讲解动作要领。 5、学生结伴分组练习前滚翻动作，互帮互助尝试练习。教师巡视学生练习，真的发现的问题与学生交流互相探讨。通过下巴夹沙包、增高垫子和双腿间夹沙包辅助练习，增加练习兴趣提高动作质量。 6、巡视中教师积极肯定激励个体和小组学习中表现优秀的学生，注重个体差异。鼓励学生大胆展示动作，开展师生、生生互评。 7、游戏“学艺下山”赛：小组成员奋勇争先，在规则要求范围内，完成游戏。 8、放松节拍：在优美旋律伴奏下，师生融入音乐情景中，从而达到身心放松的目的。
体育组集体备课记录 （第三次） 时间：2013年下期第三周 地点：术科教师办公室 中心发言人：吴志宏 参加人员：体育组全体老师 备课内容：《绳的游戏》教学设计（水平二） 教材分析： 吴志宏：学生通过学习，达成以下目标：1、使学生在活动中用所学知识进行创造性练习，提高学生对体育课的学习兴趣，培养学生积极参与体育活动的态度和行为。2、发展学生灵活躲闪、快速通过的协调性、灵活性。3、培养学生勇于创新，在学习过程中表现出互相合作、共同提高的优良品质。本课所学的《绳的游戏》以体育新课程标准为指针，以学生的发展为目的，以学生的自主学习为突破口，将日常生活体育项目引入课堂。并从学生的兴趣着手，让学生感受到活动的乐趣。同时让学生在活动中健身，在活动中合作，在活动中创新，在活动中享受，在活动中健康成长。本课的学习内容，技术性较强，学习难度较大，具有一定的挑战性，学生需要有一定的勇气、意志来完成学习任务。 本课根据二年级学生的心理特点及个性差异，在教学中，运用多种教学方法，激发学生的学习积极性、主动性。主要围绕“绳”设计了既动脑、又动手的趣味游戏。绳子是学生日常生活喜欢的民间体育项目，它能发展学生灵活躲闪、快速通过等钻、爬的协调性、灵活性。本课旨在通过练习，教会学生学习的方法。同时也给学生留下了更多的学习空间，让他们在愉快的氛围中培养自主创编、友好合作的能力。因此关于本课的教学，将合理疏导并会根据学生的差异性进行科学指导。 为达成以上教学目标并突破本课的重难点，本课将采用图片展示、讲授演示、鼓励提示、个别帮助、巡视指导等教法和观察演示，讨论探究、合作学习、实践操作、技能展示、模仿自学等学习方式。
小学体育集体备课总结 人生需要反思，总结才能远航，回首往夕，收获的是经验和提高。下面就是小编整理的小学体育集体备课总结，一起来看一下吧。 小学体育集体备课总结篇一这半年我收获很大，知道了教师的艰辛，了解了现在的学生，体验了人间凶险，明白了生活的不易！ 当初来的时候，只知道拿书本上的东西，死板的教授孩子，根本没有从孩子的角度出发，也不知道他们听不听的懂？能配合我完成多少教学任务？ 从一年级说起，以前最怕上一年级的课，总认为他们不听话，不遵守纪律，老戴着看问题的眼光看他们。二班呢，我对他们总笑呵呵的，没有一个老师的样子，他们总和我开玩笑，我也没有把这些状况当作问题，当发现问题的时候就觉得有点管不下来了。二班，第一天去他们班，马老师就告诉他们，我是他们班的副班主任，我的心里老得意了，但没有向自己想的方向发展，站队，站四排都感觉人多，总给自己找借口，总逃避一些根本的问题。 经过一个学期，我开始上点“道”了，其实自己也是从他们那个时候过来的。对待孩子不能只用自己的思维想问题，应该多换换角度，换换别的方法。孩子嘛“玩”是他们的天性，我们不能磨灭它，只能适当约束，我已经开始让
学生“从玩中学、玩中创”，根据学生的年龄特点及学生的实际情况游戏、教学等教学方法，将教学内容趣味化,使学生在快乐中成长,在快乐中学习，纪律方面，在发现纪律问题时，我已经开始注意并着重落实，课下可以是朋友，课上就是老师。找准自己的位置，抓住重点。 这是指教师在教学过程中，教育学生明确学习目的，调动他们学习的积极性和主动性，并培养学生独立思考的能力，使他们的学习成为自觉的行动。在体育教学中，为了使学生能自觉积极地学习和锻炼，首先必须使学生明确学习目的，由于小学知识比较狭小，大道理不易理解，故应对他们进行深入浅出地讲解，多用些日常生活中的例子，可以结合他们的理想说明体育学习和体育锻炼的重要性，来启发学生的学习自觉积极性，如有的小学生长大了想当解放军，有的想当科学家，……可以问问他们“要是身体不好，三天两天生病能当解放军保卫祖国吗？能当好科学家吗？”也可以结合我国优秀运动员刻苦训练，为国争光的事迹激励他们自觉学习积极锻炼。 在体育教学中，合理安排学生身体所承受的生理负荷，就是使学生身体既有一定程度的疲劳，又能承受住，并与休息合理交替，以便更好地掌握，体育技术，技能，有效地发展身体，增强体质。量和强度是决定运动负荷效果的主要因素。学生在一堂课做练习的生理负荷量或大或小，对有机体
体育集体备课教案（实践课1—8） 水平阶段年级六年级授课时间个案教学内容1、少年拳 教学目标1、了解武术的基本常识，为自主学练做基础；并通过练习达到体能的提高。 2、体验小组协作的乐趣，增强学生的合作探究、沟通交流和自学能力。 3、体验自主学练后成功的喜悦，同时满足自我展示的愿望和行为。 4、通过游戏提高学生的学习积极性，增强集体主义精神。 课的结构时间课的内容组织、教法、学法、要求运动量教师活动学生活动次 数 时 间一、队形排列 二、学习少年拳 三、学生练习 1、师生问好 2、集合整队 3、教师语言导入课的 内容 (介绍武术常识,激发学 习兴趣) 一、分解练习 内容：预备势：直立抱 拳 1、震脚架打 2、蹬踢架打 3、垫步弹踢 4、马步横打 二、完整练习 4个动作连续进行，进 行完整练习。 组织：按四列横队站立 △△△△△△△△ △△△△△△△△ ▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲ ★ 要求：精神饱满，注意力 集中 学生在教师的指导下 学习每节的动作。
四、自我展示一、分组进行练习。 二、学生自主学练 教师巡回指导 组长负责制 学生积极参与 1、选择两名优秀的学 生进行表演 2、教师点评，提出优 点和不足之处。 一、将学生分成七组，每 组由一个组长负责（组长 为掌握的较好的同学当 任）；由组长主要负责自 主学练。教师巡回指导。 队形如下： * * * * * * ★ * * * * * * 场地器材课后 小结 * * * * * *
体育集体备课教案 水平阶段年级六年级授课时间个案教学内容2、打水漂 教学目标1、用脚的不同部位的走。用脚不同部位、不同方式，模仿不同人物、不同形象和不同情趣的走步，发展走的能力。培养想象力、表现力和创造力，同时培养文明行为。 2、手拉手沿着直线往返跑。发展跑的能力，培养合作、友爱的优良品质。 3、正面上一步投掷沙包或垒球。发展上肢力量和投掷的协调能力。 4、打水漂。体会与“肩上屈肘”动作的不同，发展内多种投掷能力。 课的结构时间课的内容组织、教法、学法、要求运动量教师活动学生活动次 数 时 间一、准备 二、模仿动作 1、师生问好 2、集合整队 练习：1、用脚的不 同部位的走 （用脚前掌、脚内 侧、脚外侧、脚后 跟，各种方式的 走。） 组织：按四列横队站立 △△△△△△△△ △△△△△△△△ ▲▲▲▲▲▲▲▲ ▲▲▲▲▲▲▲▲ ★ 要求：精神饱满，注意力 集中
体育教研组活动记录 活动内容 体育课堂教学中提问策略的研究 活动时间 2012．4．25 活动地点 体育办公室 参加人员 体育组全体教师 主持人 记录员 活动过程记录： 一、各位教师结合自身、对照实例、明确职责、提高觉悟、追求境界。 二、主题研究 《体育课堂教学中提问策略的研究》 1.理论学习（体育教学中提问的目的）对学生进行提问，能很好地调动学生学习的主动性、积极性和创造性；能有效地提高教学的效果。
2.结合自身教学实际，做研究前的铺垫，总结方式方法。 3.通过研究积累经验，形成理论，争取在课堂教学有所体现，与大家一起分享成果。（可从提问的艺术、方法、技能、有效性方面去考虑） 三、项目活动 1.明确队列操练的具体任务和职责； 2.与班主任做好沟通，及时对训练作出调整，力争做好科学训练、收效明显； 3.针对不同年级制订不同的训练计划。天气较热，做好及时调节，训练时讲求方式方法，不要让学生感觉“心灵上的疲惫”。
体育教研组活动记录 活动内容 关注课堂教学 活动时间 2012．10.17 活动地点 体育办公室 参加人员 体育组全体教师 主持人 记录员 活动过程记录： 一、组长总结了开学来的教学情况，并根据随堂听课情况，找出问题，以“教学五环节”为蓝本，尊重规定，相互沟通，达成共识，规范课堂教学，提升课堂教学质量。按照本组要求，发扬典型、树立正气，真正练好内功，提升自身素质。 二、教材教法研究。研讨“教学五环节”——上课。着重关注“课中”阶段。与主题研究相结合。深刻理解“教学中要尊重学生、信任学生，让学生在学习中体验成功的快乐。并创设问题环节，使之能发现、质疑问题，培养解决问题的
小学体育教学《跳绳》设计（初稿） 江桥中心小学：张春雨 一、学情分析 本节课的授课对象是小学二年学生。他们的天性是喜欢玩、好奇心强、争抢好胜模仿力强、喜欢表现，但好动，不能很好地控制自己的行为，一部分还存在任性、娇气等不良的心理倾向。他们也渐渐产生竞争意识，因为已经能够判断自己的能力大小，所以在发现别人的表现比自己好或者差时，相应地会引起心理的变化。当别人不如自己时，内心暗暗感到自豪得意。为此，针对他们喜欢游戏、喜欢展示的共性特点和个性差异，我选择以跳绳游戏为活动主形式，以绳激趣，营造浓厚个人竞争和团体竞争氛围。 二、教学理念 由此，在设计理念上，我认真渗透素质教育思想，积极创新体育教学形式，以学生的心理趋向为导向，面向全体学生，贯彻落实“快乐体验”的课题思想，突出一个“新”字，体现一个“改”字，做到人人享有体育，人人都有进步，人人拥有健康。让学生利用已有经验进行《跳绳》动作与方法的编创，培养学生的创新能力。并将自己的跳法大胆的向其他同学展示与交流，以此来增强学生的自信心，使学生获得成功的喜悦。通过游戏比赛的形式培养学生良好的团结、合作精神。 三、教学目标 根据体育课程标准的学习领域目标，以及二年级学生的特点，我初步预设了本节课的教学目标：
1、情感、态度、价值观：激发学生积极参与体育活动的兴趣，让学生在活动中展示自我，快乐锻炼，增强团队合作意识和竞争意识。 2、知识与技能：发展协调、灵敏的素质，促进智力开发。 3、本节课的重难点： 重点：通过各种跳绳游戏的体验活动掌握一定的技能。 难点：在练习中，能够掌握跳绳活动方法，做到自主学练和合作锻炼。 场地器材：一块篮球场地、学生每人一条跳绳、录音机一台。 四、教法、学法预设 为了达成以上目标，突破重、难点，我初步预设本课教法和学法是： 教法：情境教学法、设疑法、演示法、练习法、激励法等。 学法：观察法、尝试法、游戏法、合作法、竞赛法、展示法等。 五、教学程序 （一）情景导入 对于低年级学生来说，有趣的游戏情景最能吸引他们进入课堂角色。整节课，我将以“跳绳王国”为主情景，去激趣。一入课就在情景中带领学生去旅游参观，学生的活动热情自然而然地被激发和调动出来。 （二）旅游第一站------“过关” 通过创设“王国门岗”，指导学生两人一组，用脚玩“石头剪子布”游戏进行热身活动。 （三）旅游第二站------“踩蛇尾” 我设计踩蛇尾活动，通过“甩、踩”游戏，让学生进一步开展热身活动，发展学生的迅速反应、灵敏运动能力。 （四）旅游第三站------“抓尾巴”
《体育与健康》课集体备课记录 时间： 10月22日 地点： 三楼会议室 主持人： 冯维俊 活动内容： 《篮球——传接球》课时计划设计 主备人冯维俊陈述： 根据男生的身心特点及新课标的要求，选择篮球中的传接球练习为主教材。 重点：正确掌握动作要领 难点：准确掌握传接球的时机 教学目标： 1、进一步掌握传接球技术。 2、发展心肺功能，提高灵敏、力量、耐力、柔韧等身体素质，增进学生的健康。 3、培养坚强的意志品质，开朗的性格，具有进取心和合作交往的能力。 教学过程： 教法： 1、讲解示范； 2、组织学生练习；
3、观摩学习，师生评议； 4、纠正学生错误动作； 5、师生评议 学法： 1、积极参与练习培养兴趣； 2、认真听讲仔细观察教师； 3、积极练习认真体会； 4、积极参与比赛，体验成功，培养自信； 5、进行自我保护和相互保护 小结： 1、放松 2、课的总结 3、评议 教研组讨论过程： 张健： 采用自主学习、游戏、比赛等教学方法，旨在不仅达到健身强体的作用，还培养学生学会思考，学会合作，解决困难的能力。本课通过学生的积极探索，初步了解和体验传接球的乐趣，并通过自己设计场地布置，充分发挥学生的自主性和创造性，同时培养学生的团结协作精神。 张琦： 课堂整体围绕篮球一个中心，组织教法、准备、放松部分都与篮球息息相关，努力加大篮球于学生之间的接触时间，练讲结合，和学生做朋友，努力提高学生对篮球运动的兴趣。
武爽： 本课在教学中，对实施素质教育进行探索，以培养学生的创新精神和实践能力为重点的思想，力求在教学内容、教学方法、手段和组织形式上有所突破，使学生在德、智、体、美诸方面得到整体、协调的发展。 冯维俊： 本次课教学设计比较好地贯彻了“以人为本”的理念及《体育课程标准》树立了“健康第一”的指导思想，在积极完善以“动”为主的课程目标体系的同时，以探究型课程为主，着重培养学生的创新精神、实践能力和个性特长，以小组的合作形式组织教学。在教学过程中，给学生一定的时间和空间，营造宽松、和谐的氛围，探索一条提供学生自主学习、自我完善的途径和适合新的教学模式。 篮球传接球教案 一、指导思想 课的构思与设计围绕新课标“健康体育”、“快乐体育”的指导思想，体现现代体育教学理念。以学生的身心发展为本，充分发挥学生的主体地位，挖掘学生的潜能，启发学生积极思考、主动探究和解决问题的能力。本课教师以篮球教学的新理念，运用灵活多变的手段，做到身心结合，努力达到学习目标。 二、教材内容与分析 篮球传接球，提高学生身体基本活动能力为目的，集灵敏、速度、力量为一体的运动，对发展学生身心，增强体质，增进健康和身高发育有明显的积极作用，为提高全民素质打下基础；同时，篮球项目的集体性对学生适应现代生活有积极作用。篮球运动集跑、跳、传、投为一体，重视培
小学体育集体备课计划 小学体育集体备课计划1 一、指导思想 1．根据学校领导的管理要求，充分发挥学科组的作用，在工作中处于积极、主动、进取的状态。加强组内教师的团结与合作，每个教师都要尽心尽力，不断提高业务水平，积极施展自己的才华。贯彻学校体育工作条例，开展各种体育竞赛活动，增强学生体质，培养他们对体育活动的兴趣，力争在各类竞赛中取得好成绩。 二、主要措施： 1．备课组建设 （1）备课组活动 一周一次的集体备课活动，每两周一次的教研组活动，组织组员加强理论学习，更新教学观念，提高课堂教学质量。加强说课能力，及课后反思的小结，切实抓好每一堂课的质量，保证学生身心健康的发展。 2．体育教学 （1）教学常规 继续落实教学常规工作，上体育课时每位教师要注意自身的常规要求，穿好运动服、戴好哨子，事先划好场地、布置好器材，严格按照备课的进度上课。 （2）规范备课 做好课前的预案，提高教学手段的设计水平。每位体育教师要建
立点名制度及成绩册。备课是上好课的先决条件，要上好课就先要认真备好每一堂课。在集体备课的基础上再进行二次备课，根据上课实际情况进行调整，上完课后做好反思。 （3）教育教学 积极进行教学研究课的研讨，抓好新教材的教学落实工作，组织好大组教研课的汇报工作。促使老师加强业务能力，使教学水平更上一个台阶。平时加强组内循环课的研究教学，使组员的教学水平有所进步。 3．课外活动 （1）体育锻炼 通过“阳光体育运动”的开展，逐步完善学校的体育设施建设，丰富学生课内外体育活动内容，使学生每天在校锻炼时间不少于一小时，促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力的提高。以将快乐、趣味的活动引入体育活动为主旨，强化活动的领导与管理，并建立各项管理制度，在活动的内容与形式、过程与评价上形成有效管理，充分挖掘校内外各种课程资源，不断丰富和发展活动的内涵，不断提升活动水平。 （2）听课、评课 听课、评课是提高教学水平的一种手段。这学期实行同一备课组相互听课、评课方式，每位教师每星期听课数至少1-2节，年轻教师2-3节，更快提高年轻教师的教学水平。 小学体育集体备课计划2 一、指导思想
体育组教研活动记录 吕娜 教研主题：提高教师设计体育课和教育活动能力 教研目标：帮助教师理顺体育教育活动中的问题和困惑，促进幼儿身心健康的发展 活动内容：如何上好体育课及体育游戏的组织和实施 参加人：蒙氏园全体早班教师 活动过程： 一、对年轻教师如何上好体育课及体育游戏的组织和实施进行培训 和研讨，提出体育课中经常出现的问题。 1. 突出幼儿在体育课的主体和地位。 在任何一种教学活动中，幼儿都是活动参与的主体。体育课的 教育过程主要是幼儿通过自身从事各项身体动作的练习来发展 各种动作技能。 首先，教师要有强烈的目标意识，把幼儿身体动作和提高身体 素质这一根本目标作为每节体育课的出发点和归宿。例如：我 平时观察到班上幼儿平衡力发展不协调，就可以玩“过独木桥”，“过浮桥”等活动，加强幼儿对平衡力的锻炼。第二，在体育 课中，教师应为幼儿提供身体练习的机会和条件，保证幼儿运 动的时间要充分，次数要恰当，教师讲解、示范应简明，避免 过多的排队，克服因体育器材少，活动内容贫乏或分组太少而 导致等待时间过长的毛病。
2 .在体育课中有目的地增强幼儿运动的密度 幼儿运动的密度是指幼儿参与实际运动的时间与总课时的百分比，据研究资料显示，幼儿在体育课中合理的运动密度要求是:大班：百分之五十到百分之七十；中班：百分之三十到百分之五十；根据这个要求，增加幼儿运动的密度： （一）持教师精讲、幼儿多练的教育原则 体育课中如果是上新的内容，教师要先详细示范讲解一到三次，紧接着马上安排幼儿练习，教师巡视指导，观察了解幼儿的练习情况，发现问题引导幼儿及时纠正。如果是复习的内容，教师要减少讲课，有针对性地对普遍存在的问题再做重点讲解示范一次，并让个别幼儿示范，以使幼儿纠正，讲解示范时要根据幼儿年龄特征进行，对于小班的幼儿，示范应多于讲解，对于大班的幼儿，讲解可以多一些。 （二）灵活地运用个人、小组、集体等组织形式有效地增加幼儿的运动密度。 在一节体育课中，灵活开展集体、小组、个人等组织形式，能让幼儿充分练习，充分运动，达到恰当的运动量。例如：在教师传授新动作、新技能，介绍新的游戏时，必须采用集体教学形式。幼儿练习时，应设法增加幼儿练习的时间和次数。教师可根据教材的特点、幼儿园活动场地的实际和器材数量等因素，合理选择以下练习的形式：1、个人分散练习，2、分组练习，3、集体集中练习，4、多人合作练习。
小学体育教研活动记录 教研活动记录 第次活动时间 2011、3、8 活动内容本学期工作安排 参加人全体教师 活动过程： 1、梅建平：本学期学校体育工作安排： A、早操值周：戴滨、冷卫红、杨涛 B、本学期运动组织形式：1、突出趣味性2、要求参与面广3、结合区比赛内容。 C、卓越课堂教学每人一节课。积极、认真的备课、钻研教材，大胆创新，争取拿出高质量的课。 D、依据集团要求，开展部分项目的培训工作 二、各位教师发言 戴滨：积极配合学校搞好各项工作，服从学校安排。 杨涛：提高自己的教学质量，认真上好每一节课。完成本学期教学工作。 冷卫红：服从学校工作安排，按质按量地完成各项工作。 三、解决问题： 通过本次教研活动，明确了学期的教学工作和责任，也明确了本学期自己工作的重点，
小学体育教研活动记录 教研活动记录 第次活动时间 2011、4、8 活动内容体育课的安全 参加人全体教师 活动过程： 梅建平：体育课本身就具有一定危险性，在目前的形势下我们每位教师要高度重视学生的体育活动中安全防范工作。要做到以下几点： 1、要了解和掌握学生的基本情况 2、要有安全意识，认真备好每一课。 3、把握体育活动的每一环节，避免伤害事故的发生 二、各位教师发言 戴滨：对个别调皮学生，老师要给予关注，防止学生的过激行为。 杨涛：严格控制运动量， 冷卫红：不仅要关注课内安全，还要关注外来因素给学生带来的危险。 三、解决问题： 体育课的安全问题非常重要，要做到防范于未然，不仅教师要高度重视，要求提高学生的自我保护和安全意识。
教研活动记录 第次活动时间 2011、5、20 活动内容小学篮球教学 参加人全体教师 活动过程： 一、用活泼、有趣的形式、吸引学生主动、积极参与活动，提高学生兴趣和意识。 二、各位教师发言 戴滨：突出游戏特点，对球类动作不做细化。 杨涛：教学中，不仅要学生掌握运动技能和基本知识，还要关注学生的心理发展和适应能力。 冷卫红：要提高学生自学、自练能力。 三、解决问题： 通过本次教研活动，明确了篮球的教学意义和教学目标，也明确了篮球的教学特点，大家个舒己见，提出了自己的教学方法和积极建议，使大家在今后的教学工作中有了明确的教学思路。
体育集体备课记录 授课年级：四年级 时间13年4月15日中心发言人张光亭备课组长张光亭 主要议题：《跑——快速跑》课时计划设计参加人员王浩杨晓庆杨建刚王春斋 主备人陈述一、指导思想： 快速跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过快速跑练习，能有效发展 学生快速启动能力和奔跑能力 二、透析学生自然情况： 小学中高年级阶段是人的身心发育趋向成熟的重要转折时期，也是初步形成健康生 活方式的重要阶段。小学中高年级阶段的学生处于生理、运动、动作形成的重要时期， 他们具有对新事物好奇、探讨的特点，又具有活泼好动的性情。快乐式的简单体育锻炼 可以激发他们的学习兴趣，增强体育锻炼的信心，从而使身心得到全面发展。 三、教学内容设定： 正确认识和把握体育与健康课程的目标体系，选择设计符合学生身心发展、年龄特征的教学内容。教学占有主导地位，运用田径手段及其文化内涵配与学生，促进学生身心正常发育，发展身体素质，掌握田径的基本技术和技能。 本次课设定四部分教学内容：1、课前热身活动2、各种姿势起跑练习3、接力跑4、课后放松操。 四、教学目标： 1、掌握快速跑技术和练习方法。 2、发展反应、速度、力量、灵敏、协调、柔韧素质。 3、培养勇敢顽强的精神及团结写作能力。 五、教学过程： 课前热身活动：成体操队形，教师面向学生，在轻松愉快的气氛中进行热身。 各种姿势起跑练习： 接力跑（游戏3种）：1、迎面接力跑2、十字接力跑3、成对曲线接力 课后放松操： 六：教学方法于教学中的具体实施： 在课前热身活动中，教师采用动作由易到难的方法，学生易于接受，而且提高了协调性。在基本部分内容中，教师采用鼓励式教学方法，提倡学发现问题，师生共同研究，解决问题，提高学生的自学能力和总结能力。利用情景设置教学，给同学们身临其境的感受， 使自身能力得以体现，加强了社会适应能力。 七：教学实施预想效果： 1、在快乐中获得知识，身心获得全面发展。 2、学生在学习过程中，学会了发现问题、体会问题、探究问题，同学之间加强了讨论， 积极开展了自评、互评。 3、发展了学生的体能，渗透革命教育，调动了学生参与体育的积极性，为更好地加强 锻炼打下了基础。 4、增强自尊自信，培养学生坚强的意志品质和团结协作精神，促进他们心理健康的良 性发展。 5、心理负荷预计：平稳——上升——平稳——上升——平稳 6、生理符合预计：平均心率：120次——140次/分，练习密度：42——45%
第一课时（总第 9 课时） 教学内容 快速跑：30——50 米；
教者
二次修改
1、通过本次课的学习，进一步掌握跑的动作要领，促进身体各器官的 教学目的 发育。 2、培养学生集体主义精神，发展学生动作迅速能力和奔跑能力。 教具准备 顺序 教学内容 一、课堂常规： 1、体委整队、师生问 好、报告人数、检查 准 备 部 分 服装。 2、宣布课的内容和任 务。 二、准备活动： 1、 队列练习； 2、 小型徒手操； 专项准备活动； 二、 快速跑： 30 —— 50 米 重点：掌握跑的正确 姿势。 四 列 横 队，体操队型 ××××× ××××× ××××× ××××× ◎ 场 地 教师活动 1、 教 师 语 言 要清晰。 2、 教 师 讲 解 课堂要求 和任务。 3、 教 师 讲 解 徒手操的 动作和要 求。 4、 师 生 一 同 练习。 1、 教 师 讲 解 动作要求 和方法。 基 本 部 分 难点：起跑要有爆发 力。 2、 教 师 做 完 整的正确 的示范。 3、 教 师 个 别 指导。 4、找好学生做 表演。 结 束 部 分 一、放松； 二、小结； 三、下课 1、教师总结本 次课的情况。 2、下课。 1、认真听讲情 绪饱满。 2、下课。 1、 学 生 认 真 听动作要 领和方法 2、 学生练习。 3、 分组练习。 4、动作一致， 精神饱满。 学生活动 1、 学 生 站 成 四列横队。 2、 学 生 认 真 听队列的 要求。 3、 师 生 一 同 练习。 4、 动作一致， 精神饱满。
组织：
教学 反思
体育集体备课记录授课年级：四年级
跑---快速跑集体备课说课稿 本节课我设计的内容是水平教材中的快速跑。下面我将从教材、学情、教学目标、重难点突破、设计意图等几个方面进行说课。我们常说，备课是上好课的关键，深入学习新的课程标准和教学理念，钻研好教材是备好课的前提，因此，我首先对教学内容进行分析： 一、教材分析 本节课教学内容的设计符合水平学生认知能力较差、活泼好动、好玩、好思考的生理及心理特点。快速跑是提高学生跑的能力的重要教材。通过快速跑练习，能有效发展学生快速启动能力和奔跑能力。而根据小学阶段跑的教材分布情况看，发展快速启动能力又是跑的教材的重要内容。在一、二年级通过游戏和竞赛有较多体现，但学生掌握程度不一，因此本次课一方面着重巩固快速跑快速启动的动作要领，另一方面也进一步发展快速奔跑能力。 二、学情分析 本节课的教学对象是水平的学生，自控能力及认知能力较水平一的学生有了很大的提高，但仍具有好动、好玩、好思考等特点，但学习新知识速度快、模仿力较强，其身体基本活动能力在一、二年级通过教学初步得到锻炼，但多是模仿或自发形成的，对技术要领还未形成较正确的理解，喜欢新颖的、有一定难度的、多人或集体参与的活动，有较强的表现欲望，注意力不太稳定，具备一定的探索知识、自主创新的能力。 三、教学目标 课程标准强调在制定教学目标时要体现五个领域目标即：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。根据实际内容和学生自身的情况，本节课目标体现如下： 1、认知目标：通过教学，使学生知道快速跑快速启动的重要性。 2、技能目标：通过教学，使90%以上的学生初步掌握快速跑启动的要领，10%左
879-体育学科备课组活动记录 体育学科备课组活动记录内容体育学科期末复习计划研讨 时间2012.5.23地点美术室参加人员：戎吉林程联邦徐伟娟 赵顺利罗有斌朱帮汪源一、总结本学期体育教学中存在的问题，尤其是天气较热，怎样上 好夏季体育课很重要，讨论具体注意事项。 二、分年级对每册书上的体育重点知识进行有效归纳和梳理。三、布置学期结束具体考核内容及要求。 三年级： 1、重点培养课堂教学常规，狠抓队列队形、路队和两操； 2、针对学生在平时 体育锻炼的弱项进行一些针对性的训练使每位同学的每个技术动作都能到位； 3、利用奖励措施来提高学生课堂学习积极性； 4、重点训练学生的队列队形； 5、重点强化课堂常规。 四年级： 1、四年级学生一般为8—10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8—10岁开始突增，女生均早于男生。 2、四年级学生安静时脉搏均值比二年级相对减少；女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。 3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘
8往返跑男生优于女生，差异较明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为三年级学生的敬感期，既关键发展时期。 4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性较大，富弹性，坚固性较差，不易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养。 5＞四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，因此，要多安排中、小强度的练习活动，不易安排静力性或爆发性练习。 6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。 7、四年级学生神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，学生每日平均需睡眠的时间为10小时左右，清醒时间增多，控制和调节自己行为的能力提高较明显。 五年级： 四、根据《九年义务教育全日制小学体育课程标准》以及结合本校 实际情况，有LI的、有计划地进行体育教学工作，传授基本的 体育卫生保健知识和体育技能，养成良好的卫生习惯;掌握科 学锻炼身体的基本方法和体育文化知识，从小树立终身体育的 思想，并在传授中渗透思想道德教育。让每个学生都发展成为 德、智、体、美、劳全面发展的好学生。制定自己的复习计划。 1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方 法，学会一些体育卫生保健和安全常识，培养认真锻炼身体的 态度。
小学体育下学期备课组工作计划 篇一： 一、指导思想 本学期我们组将根据课程改革的要求，结合本校的特点，树立以“人的发展为本和健康第一”的新教育观，切实抓紧、抓实、抓活体育课程的新思路方法，推进教学更上新台阶。 二、工作要求 1.加强课堂教学研究，提高课堂教学质量。 2.树立“健康第一”的教育思想，促进学生健康成长。真正关注学生的健康意识，锻炼习惯和卫生习惯的养成，将增进学生健康贯穿于课程实施的全过程，确保“健康第一”思想落到实处，使学生健康成长。 3.在注意发挥教学活动中教师主导作用的同时，可分别强调学生学习主体地位的体现，以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力。 4.加强学校每周一的备课组活动。 在备课组活动期间，加强备课、集体备课次数、加强研究和探索的过程。 5.配合各部门搞好各方面的活动。 积极参与各社团的活动模式，发现和培养一批有艺术和体育特长的学生，以满足部分家长和学生需求。 6.提高课间操质量，加大检查评比的力度，通过认真的检查，公
布和评比，进一步提高课间操的质量。 三、主要工作 1、定期组织教师进一步加深以典型的课例为主，在已经上过课的基础上重新设计，深化课堂改进计划。 2、要求教师一学期至少上一节示范课、撰写一篇教学案例、一篇教学体会文章，通过教学研究，提炼明确有效的教育教学行为及其理论依据，改进和指导今后的教育教学实践，并积极参加教学案例评选。 3、制定、完善各年级新教材的教学计划(学年、学期、单元、课时计划)，并在教学过程中不断改进、完善，同时积极做好学生的学业评价。 4、狠抓常规工作，注重细节，流程清晰，明确责任，继续加强全组教师的业务学习。 5、为新教师得到最好的指导与锻炼，从而为青年教师的快速成长奠定良好基础。 6、注重教研组建设的过程，完善教研组资料的积累与归类。 四、教研组特色活动 1、充分显示体育学科特色，配合学生发展中心做好学校各项大型文体活动 2、体育组将一如既往地积极组织学生参加市、区乃至全国举办的各项体育比赛，共同享受师生合作的集体成果。 五、具体活动日程：