送给即将开学的同学100条建议
1、请收起被录取的喜悦，在新的学校你的优秀需要重新再证明，领到通知书后，还有一项重要工作，就是领取自己的纸质档案。25日以前，接到通知书的考生可凭准考证和录取通知书到高中学校所属区的服务中心领取纸质档案。
2、记住你是去上学，不是搬家，所以不要带太多行李，学校没有为你准备大房子。
3、出发前请认真查看录取通知书上的入学须知，按要求准备好证件，记得多带一些一寸照片。
4、如果你准备申请贫困生贷款，请准备几张盖好家庭所在地民政部门有效公章的家庭经济困难证明。
5、办一张银行储蓄卡（尽量选择每个城市都很方便汇款的大银行），大额现金别带在身上。
6、一旦离家，储蓄卡密码就是你的最高机密。凡是用种种理由套取密码的人都不靠谱。
7、到了学校请第一时间注册缴费，该交给学校的钱交了就安全了。
8、请注意保管好你的缴费发票，没有发票请记得要收据。
9、如果你根本交不起学费，请你在来校前就提前去了解清楚你们当地的生源地助学贷款政策，学校的学费减免或助学贷款政策，如果不符合条件，你在报到时会很被动。
10、记得带一点家乡的特产，是拉近和同学关系的好媒介。
11、无论到哪里，现在请记得随身带身份证。
12、建议你在大学期间坚持坐硬座去你的学校，假如旅途够长，也是你认识很多有趣同龄朋友的机会（请不要指望在硬座车上有很多艳遇）。
13、第一次出远门的同学请注意准备一些防止晕车的药。没有条件的带一些风油精也行。
15、下车时请注意提前15分钟清点好自己的行李，不要少更不要“多”！
16、当你走出车站时，不建议乘坐热情主动邀请你的“的士”。另外不打表的“的士”不要上！
17、下的士时一定要索取票据，通过票据可以查找到的士车主，万一有东西遗漏，还可以找找看。
18、如果是半夜到达，你不要相信还在车站等你们的“学校领导”的话。
19、很多车站外面有很多人举牌接学生，但请看清楚：也许在大标语下面有一行小字，例如“**大学（很大很大）**分院（很小很小）”，这可不是你要去的地方。
20、记得带一些零钱在钱包备用，用大额钞票万一遇到换假钞的魔术你就欲哭无泪了。
21、不要把所有的现金都装在一个口袋里，也别老用眼睛瞟自己装现金的口袋。
22、如果你带了个背包，那么把你贵重的物品（手机钱包证件）放在前胸位置。
23、别扔了你的车票，有些时候还需要的。
>>>寝室篇
24、费尽心思选一个好位置的寝室和床位是可以理解的，但一定要知道，现在为争一个好寝室好床位和室友闹矛盾不值得。
25、生活必需品买得越少越好，缺什么再买什么更节约钱，别让家长再给自己当保姆了。
26、不管买什么生活用品，都请记住货比三家再决定。如果好东西的价格特别便宜，也可以考虑下是否可以不买。
27、遇到来寝室上门推销的同学，不管你多么动心，请和外面正规商店对比后再决定，如果你担心错失好机会，你可以留下同学的电话，如果他们连电话都不愿意留，你还想买吗？
28、请学会和你生活习惯完全不同的室友一起生活，学着和他们成为朋友。有的人是不太会考虑别人的感受，不过大部分时候，你的室友也是这样评价你的。最好这些室友会成为你难忘的校友，寝室虽小，友情大过天。
29、别嘲笑你同学的缺点，例如口音。马加爵就是这样一点一点积累对同学的不满而爆发的，你想在你的寝室制造一个吗？
30、请记住，寝室并不是保险箱，贵重物品一定要养成随身携带的习惯，大额现金请务必存在储蓄卡里，也别用生日或手机号码做密码。
31、不要在寝室里用“热得快”或“电炉子”，真的，很多火灾就是因为它而起。
32、抽空去办一张本地储蓄卡，要知道，异地卡每次取钱要扣很多手续费。
33、我知道你有很多话想和同龄人倾诉，但学会保护自己的隐私话题，他们也许不太懂如何保守秘密。
34、半夜要发短信，请将键盘铃声设置为静音。
>>>军训篇
35、多准备几双适合走路的鞋子。
36、军训伙食可能吃不好，但饭一定要吃饱。
37、不要准备太多零食，否则很多女生想靠军训减肥的目的会起反效果。
38、军训期间注意防晒补水，准备个大水壶，泡茶喝会比任何饮料都好。
39、军训激烈训练后不要大量喝白开水，很容易造成肠胃不适。
40、体质不好的同学，发现身体不舒服，千万别“坚持又坚持”。
>>>学业篇
41、别相信那些读书没有用的说法，真正读懂书的人都是有用的。
42、我们不得不承认，大学里更多的时候评价你的能力不仅仅是你的分数，但抓一个高分总是没错的。
43、报到后你的专业在大部分学校都有再更换的机会，如果你对自己的专业确实不满意，可以尽快了解相关政策。如果你还不了解你的专业，别那么着急换专业，你的命运绝不是专业决定的。
44、别一到学校就到处找哪里有网吧，继续捡起自己高中时养成的上自习的习惯吧，能够约束自己欲望的人才能成功。
45、电脑是个好东西，但建议不要新入学就买，尽管都是以学习的名义，最后大部分女生将电脑当成了影碟机，大部分男生将电脑当成了游戏机。
46、如果觉得刚开始上自习很无聊，请多泡一泡图书馆，你会发现图书馆里有很多好宝贝。
47、当同学邀请你出去的时候，学会听别人的建议，做自己的决定。
48、大学里有很多好老师，也有很多一般的老师，当然也有不怎么的老师，但不管怎样你要尊重老师，见了老师打个招呼。
49、不要逃课，一个学期平均也就300多节课，一节课至少是=10元的学费+10元的生活费。如果你实在不想上课，最好还是准备一个恰当的理由，省得老师万一点名你会中奖。
50、上课前给大家擦一下黑板，绝对不会有人笑话你。
51、上完课还有疑问赶紧问，别指望老师会出现在自习教室。
52、上课请关闭手机或将手机设置为无声或震动。
53、别挂科。但是万一挂科时，别相信挂科当作是大学生必修课的安慰，赶紧争取下次通过吧。
54、考证是大学生充电的选择，不同的认证证书代表了培训机构、用人单位和考证者对市场的不用理解，也适应了不同的人群和不同的市场领域。大家可以选择信誉好、权威性高而且适合自己行业的认证考试。
55、别相信厕所里写的“英语N级包过”的电话。
56、你会听到很多类型的讲座，请别相信哪些激动人心的机遇。也许这些机遇是真的，但机遇只留给有准备的人。
57、有人邀请你去发财时，想一想你是否遇到做传销的，他们现在的包装，为大学生定制“洗脑”骗术可不太容易被识破。
58、别以为参加太多的社团你能得到所有你想要的，工作的热情很可能因为你所看到的所经历的一些事而改变，不妨选择一两个自己最喜欢的学生组织或协会，并坚持参加。学生活动是大学生素质的最有效拓展。
59、学习没有捷径，但一定有方法。
60、不会提问就不会思考，好学生就是要能把老师问倒。上课多问几个“为什么”，为什么要开这门课?可以解决什么问题?为什么会产生这些问题?我会遇到这些问题吗?为什么这些问题原来无法解决?新的突破口是什么?谁取得突破的?现在有更新的解决方法没有?学习这门功课最佳方法是什么?要学好我还得懂哪些基础知识?
61、先把书读厚，再把书读薄，在哈佛耶鲁牛津剑桥，老师第一件事情就是让你看完专业方向的前人专著。
62、要好为人师，讲不清楚就是你没学到家，做老师最大收获不是把学生讲明白了，而是把自己讲明白了。
63、要不耻上问，考前经典问题：老师，这么多问题，你觉得哪个重要？
64、要学会搜索，定期浏览几个专业方向网站，但不是XX网站。
65、最老套的说：要预习听讲复习。
66、有趣的玩就是学：出套题考自己；看名家的传记；交一群好网友；写项目策划书；自己接项目来做……
>>>生活篇
67、养成注意看学校网站和寝室通告板的习惯，学校很多事情不注意就错过了。别指望老师通知到人，人太多了。
68、别当卡奴。各种卡是个很时髦的东东，如果你没有经济来源，别继续透支你父母的辛勤劳动。
69、如果没有手机，请不要羡慕有手机的同学。我们成年人都怀念没有手机也可以生活的时光。
70、合理规划好你的生活费用，至少留下最低限度口粮费用，大学有太多太多意外花钱的地方。
71、给家里亲人打电话的理由不要仅仅只是“要钱”。
72、对学校的食堂伙食做好心理准备，学校伙食可能很糟糕，但为了健康建议还是在学校的食堂吃。
73、刚入校的新生，不要着急到当地景点去旅游，等同学都混熟了，找一个周末一起出行，会更安全和有意思，放心，每个班级都会有人组织的。
74、如果去逛街，请不要尝试所谓的免费体验之类的游戏，进去了就不是免费的啦；
75、老乡见老乡，两眼泪汪汪。老乡会也许是麻烦会，见面聚会免不了破费，如果你家庭经济有困难，AA制可能都是巨大的负担。
76、即使你家庭困难，也别着急到处找勤工俭学的机会，你到大学第一要务还是学习，不是赚钱。等生活和学业都安定了，环境熟悉了，学校里有很多机会的。
77、如果你和你的同学一起外出坐车吃饭，请记得不要只付自己的费用，中国人讲究礼尚往来。
78、请不要太早学会抽烟喝酒，即使别人看起来这样很男人。
>>>恋爱篇
79、终于可以给你高中的暗恋对象写一封信表白了，即使失败也不要紧，反正我们很多人都这么干过。
80、都以为大学是恋爱的天堂。你的校园爱情第一课往往是从这首诗起步的：“自古网络无美女，石器恐龙排成行”。当你被同学吹捧为情场高手，不要因此而洋洋得意，更不能伺机卖弄。因为聪慧的女孩子对你的下三滥的套数已经了如指掌。你是不会真正赢得她们的的好感的，最后你只能输了自己，不要觉得大学还是象牙塔，可以逍遥自在，花前月下。可以玩转电子游戏，你未必可以玩转你的大学，玩转这个社会。
81、我们不反对在大学里谈恋，我们反对在大学里追求所谓纯精神恋爱就是没恋爱过的说法。不要把女人视作你随意的一件衣服，穿旧了可以换新的。世界上没有绝对新的衣服，何况真正适合的衣服穿起来才最舒适。
82、如果你家里很穷，别追漂亮女生，大部分情况下你追不起。
83、作为女生，最可悲的事情是穿衣打扮已经六级，英语还是过不了B级。
84、不要因为寂寞而恋爱，不要因为无聊而恋爱，不要因为别人都在恋爱而恋爱。
85、你可能会因为追求爱情而受伤，不过请记住，大学里找到是很纯很纯的爱情，即使那让你受伤。
>>>心理篇
86、大学里，评价一个同学能力基本是看他的人际沟通能力，而不是分数，你要做好这样的心理准备。
87、进入学校半个月后，绝大部分同学都会经历一个对学校的失望周期，别担心，这是正常的。
88、你以为你上了大学，最后你发现你被大学“上”了。要避免这样的感叹，请在大一就树立你的人生目标，目标越具体越好，千万别是“农妇山泉有点甜”这样若有若无的目标。
89、别羡慕那些父母能提供很好条件的人，这个世界很不公平，现在你要靠自己努力去改变他。不要计较你的父母出身，这是不可改变的，你可以通过你的努力改变你和你父母的命运，尽管这很艰难。
90、在任何一个大学当一个平庸的大学生都很容易，不容易的是做独立的自我，走出一片精彩。
91、请从今天开始学会不要轻易发火，学会控制自己的情绪是一个成年人的开始。
92、如果你很无聊，建议你开一个博客，你会通过网络认识更多的朋友，千万远离WOW和劲舞，网游不仅掠夺你的财富，更蚕食你的智商与情商。
93、美国加州大学，星际争霸游戏是一门选修课程，其中精密的计算出作战时的单位调配、资源的调度，可以加强你在判断时的决策能力。偶尔和隔壁宿舍进行星际或冰封的对战，也算是一种竞技。
94、球迷是可以理解的，偶尔熬夜看看欧冠英超，但赌球的行为远比上课睡觉严重得多，千万别拿自己的人生开玩笑。
>>>成长篇
95、之前不独立也就罢了，但现在该一个人走了。
96、至少恋爱一次，不论成败如何。
97、学会像父母关心自己一样关心他们。
98、至少有一种兴趣，这样心灵才不会寂寞(网游除外)。
99、学一项谋生手艺，不要等到毕业才抱怨。
100、开始关心社会，很快你将要投入
《给老师的一百条建议》心得体会 这个学期，我利用教学空余时间拜读了前苏联教育家苏霍姆林斯基的教育专著《给老师的一百条建议》，感受颇深，书中每一条建议都结合生动的事例，加以精辟的分析，无不充满教育的智慧，使我获益匪浅；同时，作为一名基层教育工作者，我也意识到自己在很多方面做的还远远不够，仍需继续努力。我从以下几个方面谈谈我的学习感受。 首先，作为老师，我们要爱学生，更要尊重学生。哪个老师不爱自己的学生，哪个老师不希望自己的学生学有所成，个个都取得一个优异的成绩呢？是的，作为老师，我们做的每件事都有好的出发的点，都是想让学生学好，考好，有一个好前途。但是，正是我们有这样无私的爱，才使得我们大多数老师，经常打着爱的旗号，站在教育的高度，一味的批评，指责，教育学生。结果却适得其反，导致很多学生往往与我们对着干，让我们身心俱疲。究其原因，主要在于我们不会去爱。我们爱学生，要先理解学生，尊重学生，我们要放下身段，弯下腰，去倾听学生的内心的声音，并能站在他们的角度去考虑问题，并找出解决问题的有效途径。 其次，作为老师，我们要懂得宽容，宽容是一种方法，更是一种教学态度，人非圣贤，孰能无过，更何况我们面对的是一群未成年的孩子，思想意识尚未成熟，更是犯错误的多发时期，因此，我们对待学生的错误更应保持宽容的态度，以宽容的态度与学生交流，并能帮助学生找出错误的根源，及时纠正。
当然，作为老师，我们要善于激发学生的学习兴趣，兴趣是最好的老师，学生只有浓厚的学习兴趣，才能主动学习。因此，如何激发学生的学习兴趣，这就需要我们老师做好引导，并做好课前准备，精心设计教学的各个环节，深入探究教材与学生认识之间的结合，从而充分调动学生的学习兴趣和学习积极性，提高课堂效率。 我觉得作为老师，更重要的是不断地学习，俗话说：活到老，学到老。用知识去武装自己，要提高自己学科性的知识，更要学习处理与学生之间的关系和提高管理学生的能力。 当然，作为老师，我们需要学习的还有很多，希望在以后的工作中，多学习，多看书，把教育的理论应用到实践中去。
教育专家给家长的100条建议！！！ 教育篇： 1．每天花半个小时和孩子交流。 2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。 3．让孩子养成爱卫生的好习惯。 4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！ 5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。 6．严肃指出孩子的错误！ 7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。 8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。 9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。 10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。 11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。 12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。 13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。 14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。 15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。 17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。 18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？ 19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！ 20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。 21．从来不说孩子比别的孩子差。 22．绝不用辱骂来惩罚孩子。 23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。 24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。 25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。 26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。 28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。 29．让孩子正确树立心目中的偶像。 成长篇： 1．给孩子一些私人空间。 2．给孩子选择的机会和权利。 3．让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。 4．让孩子做想做的事。 5．让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。
精品文档 读《给教师的一百条建议》心得体会7篇 【篇一】 早在几年前就拜读过苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，今天再读犹感亲切。有人曾说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。”这个比喻多么的贴切，它告诉我们每一个教师，要保护好学生脆弱的心灵，引导好学生健康成长，特别对于后进生，更应该多倾注精力，付出爱心。 后进生因为各方面表现较差，常常在班级中遭人白眼。他们在同伴们中，找不到自尊，找不到自信，在老师面前，更是觉得自愧。每天在课堂上，看着别人高举的双手，他们也渴望能像优生一样，胸有成竹地回答问题，得到老师同学们或多或少的赞美的眼光。可是，他们不行，常常的出错让他们表现的机会越来越少。他们也是孩子，也渴望掌声和鲜花。于是，他们更多地做出各种举动，捣蛋，说怪话，扮鬼脸，欺负女孩子……以各种破坏性的举动赢得大家的注意，其实，他们也不喜欢自己如此。所以，每次遇到问题，教师的关爱和鼓励，信任和支持是他们进步的最佳武器。那么，怎样才算尊重差生呢? 一、寻找闪光点。找出差生的特长，比如绘画很好，就多让他出出板
报;热爱劳动的，就把集体劳动的指挥权交给他;喜爱运动的，就让他精 品文档． 精品文档 当当体育委员…… 二、不可公布差生的成绩。既然跟“差”“后进”沾边，他们的成绩 一般都很烂。所以，适当给给他们面子，保留一点他们的自尊，不在同学面前取笑他们可怜的成绩，他们有时反而会反思反思自己的不足。 三、注意说话的分寸。教师要注意克制，哪怕后进生做出再惹人厌惹人烦的举动，教师也一定要用较有修养的语言，鼓励学生有错就改，而不是威吓体罚，以势压人，那样只会加深学生的叛逆，甚至破罐子破摔。 当我们教师用爱的心态去对待学生的每一次过失，用爱的心态去等待学生的每一次进步，用爱的目光去关注学生们的每一个闪光点，用爱的心情去赞许学生的每一份成功时，我们就赢得了学生们的心，就获得了教育的主动权。爱的情感可以温暖一颗冰冷的心，可以使浪子回头。当学生们体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得如此可爱，他们的潜力是巨大的，无穷的! 愿教师那暖暖的爱会让我们的后进生再生羽翼，教师那深深的爱会让我们的后进生象天使一样在我们的眼前飞起! 【篇二】 作为一名一线的教师，在几年的教学生涯中，让我逐渐体会到了作为一名教师的崇高，也让我领悟到了作为教师的肩上的重担，当前我国正在进行新一轮的基础教育课程改革，此次改革是建国以来规模最大、
苏霍姆林斯基给教师的一百条建议读后感《苏霍姆林斯基的100个建议》这本书里面，谈了关于教育的方方面面的问题，有很多闪光的东西，当然不是金子，虽然存在国家、社会、民情、地域等种种因素的差异，但书中许多宝贵的经验仍然能够为我们所借鉴。看这样的书，领人感悟到了很多东西，作为一名刚刚参加教育工作的年轻教师，我读这本书的时候，被深深的触动了。下面我就根据自己读到的内容，谈谈自己的感受：一、世界上没有好的教育方法，只有适合的教育方式苏霍姆林斯基在第一个建议中提到，“我们作用于学生精神世界的最重要的工具是教师的话语、周围世界的美和艺术的美……”古人有一种说法：“乐人易，动人难。”也就是说，让人开心容易，要想感动人很难。其实我觉得，乐人和动人是语言的两种不同风格，幽默的极致也能动人，例如马克吐温的《竞选州长》，当你读到：“9个刚刚在学走路的包括各种不同肤色、穿着各种各样的破烂衣服的小孩，冲到一次民众大会的讲台上来，紧紧抱住我的双腿，叫我做爸爸!”在捧腹大笑的同时，你的心里能不一阵波澜起伏吗? 我想，一个语言贫乏单调、枯燥无味的教师吸引的学生恐怕也很有限。作为教师，我觉得晓之以理，动之以情应该是我们努力的方向，无论我们采用的是哪一种风格，只要能吸引学生就是成功的语言，教育的方法我不敢妄言，只是感觉如果这种教学方式能引起学生的共鸣就是好的方法。二、课堂质量是我要诛求的目标在苏霍姆林斯基的这本书中，我还读到这样一段话“‘批改作业本占去了全部业余时间。’……面对着一叠叠作业本要批改，不止一个教师会不寒而栗，这不仅是因为要耗费许多小时的劳动——令人苦恼的是，这是一种单调的非创造性劳动。”这让我想起一则黑色幽默，说有一位中学语文老师英年早逝，死后在人们办丧事的时候，突然诈尸，从棺材中坐了起来，边上的人都吓呆了，两股颤颤，手足无措，幸好，这位老师一个熟悉的朋友较为镇静，扯起了嗓子喊道：“那个，某某某老师，快来改作文。”话音刚落，尸体应声而倒，再没反应。这当然只是一个虚构的故事，但从中可以看到许多老师在作业堆中疲惫不堪的影子。苏霍姆林斯基提出了减轻老师负担的三个方法：第一、在每堂语法课上抽出一定时间，让学生书写和记住可能犯语法错误的词语;第二，为家庭作业的完成做细致、周密的准备工作，以防出错;第三，定期抽查：教师有时收几个学生的作业本批改，只有测验时才全面批改所有学生的作业。前两个方法是避免学生作业出现大量错误，教师批改起来才能健笔如飞，节省时间。我觉得，这是向我们课堂要质量的另一种说法，课堂质量上去了，批改作业的时间少了，等同于我们教师的生命就延长了。所以，可以这样说：“课堂质量是教师生命的延长线。”后一个方法的提出，我觉得可以稍作修改，采取平时分层次、不定期抽样检查，测验时候进行全面批改的形式。三、使自己的教学更加有效在探讨“什么样的教学方法才是真正有效的”这个问题时，书中还有这样一段话，非常诙谐有趣：“我不由得想起波兰的着名教育家亚努什·科尔恰克的话：‘指望别人给你拿出现成的思想，无异于让别的女人替你生产你怀胎的孩子。有些思想是要你自己在阵痛中去生产出来的，这样的思想才最宝贵。’如果你们想成为真正的能工巧匠，那就不要等待‘别的女人替你生产你怀胎的孩子’。只有你在其中倾注了自己的智慧、自己的活的思想的教学方法，才是最好最有效的方法。”比喻生动形象，很能发人深省。确实，现在各种各样的教学方法、教学模式充斥耳目，令人眼花缭乱，我们不能盲目地跟从，一味模仿不是明智地选择，我想说：“克隆永远到达不了艺术的高峰。”别人好的东西应该吸收借鉴，但决不能生搬硬套。那什么才是真正有效的教学方法呢?我个人认为，除了苏霍姆林斯基所说的“倾注自己的智慧、自己活的思想的教学方法之外”，还应该有一个基本准则，那就是能最大程度发展学生能力、挖掘学生潜力的教学方法。这样的方法才应该是我们追求的目标，追求的终点，但这个终点不像是高山，我们爬一辈子、几辈子也不一定能到达顶峰，而且，个人的顶峰又不等同于全社会的顶峰。我觉得，在教学这条路上，只要你遵循上面提到的这两个原则，才可事半功倍。苏霍姆林斯基给教师的一百条建议读后感这几天抽空拜读了苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，有个是十分精彩的比喻，我很喜欢，他说：“教师要像对待荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保护学生的心灵。晶莹透亮的露珠是美丽可爱的，却又是十分脆弱，一不小心露珠滚落，就会破碎不复存在。”我不禁想到那些后进生，他们就好象不小心丢失了翅膀的天使吗，那些学生的心灵，不是更需要教师和家长的加倍呵护吗? 在我们的周围，往往有这样的学生，上课不认真影响纪律;成绩不
读《给教师的一百条建议》摘录及思考 大安镇中心学校邢丹凤 有这样一句话：教师的职业是平凡的，责任是重大的，使命是光荣的，教师有教师的压力，教师的痛苦，但也有教师的乐趣、教师的意义。要做一个好教师就要有一颗宽容的心、善良的心、美丽的心，要有丰富的科学知识，敏锐的教育眼光，全面的教育技能，崇高的教育理想，阳光的教育行动。让我们以此为目标做为对自己的鞭策。 利用假期及周末时间，阅读《给教师的一百条建议》一书，书中给教师提出不少的教学建议，每一条建议都是帮助老师解决教学中的实际遇到的问题，其中有的是用实际事例，有的是一些的理论分析，最多的都是苏霍姆林斯基教育教学中的亲身遇到的问题和真实教学案例，阅读这本书，对教师教学大有益处，也是我开阔眼界，启发非浅。 以下是摘录及感悟： ◆摘录：从“怎样使学生注意力集中”这个问题。注意是伴随各个心理活动而产生和发展的不可缺少的心理状态，没有注意的参加，不可能有比较稳定的心理反映，也就难以完成认知过程。然而要使学生学起来有趣，必须调动头脑中的经验知识，新旧结合，才更利于“新芽的营养生长和机体内养分的充分供给”。对于首次接触的新知，该放开孩子手脚，推荐给他们相关的书籍，教给有效的方法，引导他们先去自主了解，获取有关的“经验知识”，在学习新知时，再将储存的意识加以调动出来，再次感知，理解，针对事实现象进行更新和思考，做到注意力集中，从而轻松学习。
只有当随意注意、随意识记与不随意注意、不随意识记结合起来时，才能点燃学生意识中的“思维引火线”。 ▲感悟：上课时，学生能做到专心致志地听讲，保持高度的注意力，思维随着老师的要求转，或积极配合老师做好“双边”活动，这样的学生成绩肯定拔尖，但全班几十个学生，难保个个能做到这一步，我班就有一部分学生，全班齐读他不开口，点名回答问题他不知所云，这时，怎样使每一位学生的注意力集中呢？ 过去我采取的办法是在三个大组中进行竞争，回答对一个问题加一分，搞小动作或不知读到什么地方就倒扣一分，一节课下来，哪一组获胜就做相对奖励。这个办法刚采用还行，能约束学生，使学生注意力集中，认真听讲，但用久了，觉得学生越是有意识地集中自己的注意力去理解和识记教材，就会越疲劳，越是努力，反而越难控制自己的思想。 读了苏霍姆林斯基的《给教师的100个建议》中的《怎样使学生注意力集中》后，才知道控制注意力问题，是教师工作中最精细而且研究还很不充分的领域之一，要能控制注意力，必须做到如下两点： 1、必须懂得儿童的心理，了解他的年龄特点。 2、要形成、确立并且保持儿童的这样一种内心状态---即情绪高涨、智力振奋的状态，使儿童体验到自己在追求真理，进行脑力活动的自豪感。 我认为可以采取多鼓励的方法。鼓励学生的点滴进步，而且要鼓励得恰到好处，“帽子”不能戴得过高，过高了学生容易产生沾沾自喜或骄傲的情绪，也不能太低，太低了学生的情绪不会高涨，难就难在教师要把握合适的度。 智力振奋是注意力持久的关键，如何让学生智力振奋呢？
读郑杰的《给教师的一百条新建议》 后感 ——取舍之间彰显教师艺术 听别人提起这本书，《给教师的一百条新建议》，不禁让我想起，苏氏的《给教师的一百条建议》，刚入职的时候就拜读过苏氏的一百条建议，觉得不错，就决定读，郑杰校长的这本《给教师的一百条新建议》个人觉得内容不错，朴实易懂，郑杰校长谦虚，序中所写：“不妨一读此书，这是一本无害的书”。其实本人比较懒，尤其是看书，很挑剔当看到这句话时便下决心看下去。 书中提到的东西可谓是苏氏的中国现代版，在教师职业道德的本身，教授知识，自我学习方面都有很多深刻的见解，教师所处的环境学校也做了一些介绍，读时觉得自己也是一位老师怎么就没有做出如此深刻的领悟而惭愧。 书中很多章节都写的很好。书中17章提到用自己的语言表述思想，想想这个事情比较简单，但是要如何用自己的语言使表述的思想让人明白，就是一件很难的事情，尤其是让学生深刻的明白，理解其实
是一种思想一种文化，只有走进学生的心中才能真正意义上的理解。提到的学校礼仪，让我想起我们每个星期一的升旗仪式，看到学生整齐有序的排列才广场上也就产生了，对祖国的热爱，学生们标准的站姿也就影响到彼此，这就是仪式所带来的魅力。其中一条顺乎人性最美，一看到这句话我心就澎湃起来了，何为顺乎人性，我们在课堂上的教学如否顺乎人性，我们的导入、探究、讲解、巩固环节是否顺乎人性，我们的评价巩固环节是否顺乎人性，郑杰老师在书中做了讲解，让我感受颇深，真正意识到教学顺乎人性才是最美的。 理解学生的苦衷，各行各业都有苦衷，现在学生比我们那时候苦的多。家长把所有希望都寄托在孩子身上，望子成龙，望女成凤，平时考试都认真把关，也不管孩子到底喜欢不喜欢，就给孩子报上辅导班，现在的孩子想玩也玩不成，平时和小伙伴出去一起玩玩成了奢侈的事情。限制太多我们成年人都受不了何况小孩呢呢？当学生遭遇失败和挫折时，有多少人能体谅他们呢？我们即使能体谅在平时又有多少人愿意去去关心呢？ 书中提到：体谅不体谅学生，是一个讲不讲人道的问题，是一个教师职业道德问题，同时也是一个教
苏霍姆林斯基《给教师的100条建议》1-50 1、请记住：没有也不可能有抽象的学生 为什么早在一年级就会出现一些落伍的、考不及格的学生，而到二、三年级有时候还会遇到落伍的无可救药的，因而教师干脆对他放弃不管的学生呢?这是因为在学校生活的最主 要的领域——脑力劳动的领域里，对儿童缺乏个别对待的态度的缘故。 我们不妨打个比喻：让所有刚刚入学的7岁儿童都完成同一种体力劳动，例如去提水，一个孩子提了5桶就精疲力竭了，而另一个孩子却能提来20桶。如果你强迫一个身体虚弱的孩子一定要提够20桶，那么这就会损害他的力气，他到明天就什么也干不成了，说不定还会躺到医院里去。儿童从事脑力劳动所需要的力量，也是像这样各不相同的。一个学生对教材感知、理解、识记的快，在记忆中保持的长久而牢固；而另一个学生的脑力劳动实行的就完全不同：对教材的感知很慢，知识在记忆中保持的不久而且不牢固。虽然到后来(这是很常见的事)，正是后一个学生在学习上、在智力发展上，比最初学习较好的那个学生取得了大的多的成就。能够把教学和教育的所有规律性都机械地使用到他身上的那种抽象的学生是不存有的。也不存有什么对所有学生都一律适用的在学习上取得成就的先决条件。学习上的成就这个概念本身就是一种相对的东西：对一个学生来说，“五分”是成就的标志，而对另一个学生来说，“三分”就是了不起的成就。教师要善于确定：每一个学生在此刻能够做到什么水准，如何使他的智力才能得到进一步的发展，——这是教育技巧的一个非常重要的因素。 能否保护和培养每一个学生的自尊感，取决于教师对这个学生在学习上的个人成绩的看法。不要向儿童要求他不可能做到的事。任何一门学科的任何教学大纲仅仅包含一定水平和一定范围的知识，而没有包含活生生的儿童。不同的儿童要达到这个知识的水平和范围，所走的道路是各不相同的。有的孩子在一年级时就已经能完全独立地读出和解出应用题，而另外一些孩子直到二年级末甚至三年级末才能做到这个点。教师理应善于确定：要通过怎样的途径，要经历什么样的防碍和困难，才能引导儿童接近教学大纲所规定的水平，以及怎样才能在每一个学生的脑力劳动中具体地实现教学大纲的要求。 教学和教育的技巧和艺术就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中的成功的乐趣。这就是说，在学习中，无论就脑力劳动的内容(作业的性质)，还是就所需的时间来说，都理应采取个别对待的态度。有经验的教师，在一节课上给一个学生布置2、3道甚至4道应用题，而给另一个学生只布置1道。这个学生做的是比较复杂的应用题，而另一个学生做的则是比较简单的。这个学生在完成语言的创造性作业(例如写作文)，另一个学生则在学习文艺作品的片断。 在这种做法下，所有的学生都在前进——有的人快一点，另一些人慢一些。儿童完成作业而得到评分时，从评分中看见了自己的劳动和努力，学习给他带来了精神上的满足和有所发现的欢乐。在这种情况下，教师和学生的相互关心与相互信任相结合。学生就不会把教师单纯地看成严厉的监督者，也不会把评分当成一种棍棒。他能够坦率地对教师说：某某地方我没有做好，某某地方我不会做。他的良心是纯洁的，他不可能去抄袭别人的作业或者考试时搞夹带。他想树立起自己的尊严。 在学习中取得成就，——这个点，形象地说，乃是通往儿童心灵中点燃着“想成为一个好人”的火花的那个角落的一条蹊径。教师要爱护这条蹊径和这点火花。 我有一个朋友伊·格·特卡琴柯，他是一位优秀的数学教师。他谈到自己备课的情况时说：“我周密地考虑每一个学生在上课时将做些什么。我给所有的学生都挑选出这样的作业，使他能在作业中取得成就。如果学生没有在掌握知识的道路上前进哪怕是很小的一步，那么
潜移默化润物无声 ——给家长们的十六条建议 一、要充分认识家庭教育的重要性： 在孩子学习成长过程中，有下面两个问题值得我们思考： ①一样的老师不一样的学生：是不是家庭教育的差异？ ②曾经可爱的学生却不可爱甚至可恨了：是不是家庭教育方式方法有问题？ 教育是没有机会改正错误的，所以我们必须从开始就要正确！ 因为在教育学生特别是问题学生的过程中，我们深切体味到家庭教育的极端重要性，然而许多家长却没有认识到这一点： 很多时候有一种感觉： 孩子都是好孩子，都很可爱，都很聪明，如果父母再讲究些方法，也许会更好！都可以成长得更好！或许会有更大的发展！ 在我们的接触中，为家长的一些观念和做法有些忧心憧憧， 如： 孩子送到学校就全靠老师了； 我没有文化，我不会教育孩子，老师就多费心了； 我很忙，真的没时间教育孩子； 很多父母只管孩子吃穿，给钱就万事大吉了，孩子有喜怒哀乐、有自己的观点和思想，他们更缺乏真爱！我们认为：父母给孩子的不该是金钱，家庭抚养不仅仅是物质的，更重要的是心理和精神的抚养。 还有的家长：认为孩子学习不好，也就不管孩子学习了，让学校看着就行了！家长先放弃了！孩子能不放弃吗？ 家长的教育责任是第一位的。 古人都说：养不教，父之过；在孩子成长的道路上，家庭教育的影响不仅是最初的、第一位的，更是终身的；学校的三年永远抵不住家长的影响。 我们认为： 孩子成功是家庭的最大成功，任何成功都不如孩子成功；孩子失败是家庭的最大失败，任何失败都没有家庭教育失败更失败；任何成功都弥补不了教育孩子的失败！ 家长的作用是无可替代的，责任是无法推卸的！家庭是孩子的第一所学校，又是终身学校；家长是孩子的第一任老师，更是终身老师！ 对孩子不负责任，也是对社会的不负责任！ 二、家庭教育成功的标志（家庭教育的目标）： 1、什么心里话都跟父母说。 现在很多的情况是： 孩子有什么心里话都不跟家长说，如果再没有别人说或者误交损友的话，往往会出现这样或那样的问题！心里话憋着，一旦形成隔膜，那将是孩子成长的最大障碍； 所以当孩子有心理话不跟您说的时候，您就应该反醒和反思了。 2、做个好人――品行好的孩子。 3、有好的生活、学习、交往习惯。 4、有责任意识。 5、有幸福感。 6、最高目标——品学兼优，考上理想大学。 三、家庭教育的最有效手段： 沟通、表扬、适当的惩戒，严而有度、让孩子做家务、身教； 家庭教育成功与文化无关、与物质条件无关——寒门出贵子。
学科开学第一课教学设计 我认为,对一切来说,只有热爱才是最好的教师,它远远超过责任感. ——爱因斯坦
课文的内容更是包罗万象无所不有。学习英语，我们可以了解 到（44个国家）异国的风土人情、风俗习惯、历史、文化、 地理、社会生活、政治经济、教育科技……使我们理解世界文 化的多元与丰富多彩。 教 学 流 程 、怎么才能培养起背单词的兴趣？ 任何兴趣产生的原因不外乎两类：一是功利，二是纯乐子。你要想过六级，就把过去十年的20套真题拿来，翻出阅读和听力原文， 持一纸版字典(我建议用单词有五星词频标注的柯林斯字典)，把生词 一个一个查出来，除了学术性较强的词汇，其他都一一认真背记。你 会发现每套卷子生词的重复率很高，每一个生词都很有用。如果不是 为了考试，而是因为兴趣，那你就去买一本自己最喜欢看的读物，有 人喜欢《哈利·波特》，有人喜欢《理智与情感》《呼啸山庄》，还 有人喜欢《经济学人》。你因为喜欢，就真的想看懂，于是看见生词 挡路就气不打一处来，非灭了它不可。于是你就想查出个子丑寅卯， 就想背。如果对以上两件事均无目标和热情，那你就别背单词了。大 千世界，可学者众，不一定非拿英语出气。 2、背多少个单词就自由了？ 学英语是有期徒刑，什么时候出狱和你的单词储备量多少有关。 背到那个点，就冲出了大气层，就飘起来了，释放！柯林斯系列词典 搞word bank，就是词库，提出一个“95%理论”：在词典上把单词 按照五星到一星的标准分级标出，并声称，把这个都背完，就能95% 搞定阅读！也就是说，阅读时能达到每100个单词里仅有五个不认识 的水平。后来，我又为新西兰的语言学专家Paul Nation的多篇论文 所折服。他说，98%才行。98%的意思是，你每看50个单词，才有 一个不认识，这就基本不影响阅读了。按照英语行均13个单词计算，就是看四行才有一个生词，妥！95%那个标准还是不行，20个单词里 就有一个不认识，说明不到两行就会碰到一个生词，读不下去啊！经
小学教师读书笔记《给教师的一百条建议》 第一篇：给教师的一百条建议读书笔记 《给教师的一百条建议》读书笔记 大泊中心校沈春华 学生在学习过程中的脑力劳动问题不管对于教师来说还是对于学生本人来说都是十分重要而关键的问题，因为没有学生的脑力劳动，就不可能有他的发展，也就谈不上教育的技巧，因此，苏霍姆林斯基用了两个章节来谈。他主要是从课堂上来对教师提的建议的。我的体会有以下几点： 一、教师脑力劳动素养决定着学生的脑力劳动的素养。 在课堂上，学生对问题是如何思考的，如何掌握新教材的，这里面尽管学生有其自身的动机所在，但教师的引导也起着不可低估的作用。“学生的劳动素养乃是教师的劳动素养的一面镜子。”教师想要在课堂上看出学生的脑力劳动如何并适时地进行引导，必须将自己的注意力
放在学生的身上，而要想将自己的注意力集中到学生是如何思考上，就必须对所教的教材有深厚的了解，必须掌握足够多的知识。“教师在自己的关于教材的思考上使用的精力越少，则学生的脑力劳动的效率越高。”在这种情况下，教师才有精力去顾及学生，才会根据学生的脑力劳动情况而随时自己将要采取的措施。 二、要将书本上的知识转化为学生自己的知识。 何为掌握知识，如何是将教师所讲的内容或课本上的知识原封不动地装入学生的脑袋，那不叫掌握知识。“让事物和事实现象和事 件在一定童话上成为少年学生自己的东西。如果少年感到知识是他的智慧努力的结果。他就能获得并同时运用这些知识。”因此，在课堂上，我们教师要给予学生充分的时间和思想的自由，让他们独立思考，去真正领会知识其实质。特别是对于那些学习比较困难的学生，我们更是要给予他们思考的时间，并认真分析他们是在哪个思维点了断了线，我们要想方设法地帮他结上。 三、关于培养学生的抽象思维的问题。
“每个人都应成为优质服务的提供者” ------《给教师的100条新建议》读后感 《给教师的100条新建议》，作者是上海市北郊学校校长郑杰。“不妨一读此书，这是一本无害的书”。这就是郑校长在《给教师的一百条新建议》中第一句话，就从一种别样的角度吸引着我。此书是一位校长给教师的建议，也是一位教育改革者的畅想。他关注教师的生命质量，走进教师的心灵世界，并努力为教师增添职业欢乐。每一条建议都闪烁着思想的光芒，让人反复咀嚼，受益无穷。我就对其中的一条建议“每个人都应成为优质服务的提供者”谈谈自己的感想。 有位特级教师曾说过：“教师的工作，说到底是一种服务——一种教育的服务，服务中的教育。作为一名教师，积累的也无非是服务的本事罢了。”在竞争日益强盛的今天，教师不但要明确教育服务的意识，还要提供优质的服务。 一、服务意识的树立： 服务是一种崇高的精神。由于长期形成“师道尊严”意识的影响，教师习惯地把自己当成一个知识的拥有者、教学的主宰者甚至有时候不是教师为学生服务，而是学生在为教师服务，如很多公开课，就是全体学生为老师的表演而服务的过程。 仔细分析我们的教育工作，从学生的学习、纪律、行为习惯的养成，甚至包括为了孩子的教育，对家长所做的工作，哪一样不是服务性质的？教师要转变观念，以一个服务者的心态去对待工作，遇到问题，我们首先要考虑的是自己有没有服务好？哪儿出了问题？怎样做更好？这样不但能使问题得到圆满解决，还会为教师自身赢得更高的声誉。服务意识是未来人的基本素质，只有从心底里做好服务准备的教师，才能培养出高素质的人才。 二、为学生服务： “以人为本”的教育就是要求只有教师真心服务于学生，才能给学生创造一个良好的学习环境，有利于学生学习、成长。学生学习赶不上去，教师要帮助他们补课；学生学习习惯不好，教师要帮助他们改正；学生在成长中遇到了麻烦，教师要帮助他们分析原因，解决他们的实际困难，所有这一系列的帮助，都是对学生的服务。班里有一个孩子，自控能力较差，还经常欺负同学。对于这样的同学，我除了平时多关心一点，耐心细致地做好思想工作以外，还经常让他做一些小事情，使他觉得老师很看重他。慢慢地，他开始主动关心起班级、主动帮助同学了，自控能力也得到了增强，学习积极性也日益高涨，学期结束评上了“飞跃之星”。这就是教师根据孩子的特点专门对他进行的有效教育，这是一种有效服务。 一位老教师说过：“做别的工作你也许面对的是冰冷的机器，但是要记住，你从事了教师的职业，你面对的永远是有感情的人。”教师不是要求学生尊重自己，而是先让学生成为自己的偶像从而去赢得他们的尊重；不是用严格控制或批评惩罚去征服学生，而是了解所教的孩子的心理需求，设法用自己的魅力，用身上蕴含着的真善美的因子，以及得体的语言、激情和幽默去吸引并指导着每一个孩子。要想学生所想，多站在学生的角度思考教育的问题。只有与学生建立起牢固的情感纽带，才能得到学生的尊敬和爱戴，获得良好的教育效果。在班主任工作中，教师可以组织许多的活动让一个集体充满温馨，让孩子感觉我喜欢这个集体，喜欢这个老师。有了一种良好的情感，教师的许多要求学生就容易接受，执行的就比较好。 教师要站到被服务者立场上去思考问题，了解他们所期所盼，为他们解除成长的烦恼，为他们做好服务。一多微笑。微笑能改变学生心境，更奇妙的是能改善教师自己的心情。教师应让微笑伴随学生的成长。特别是对待那些后进生，他们更需要教师的微笑。教师越是在生气的时候越要自己保持微笑，这样教师的言行才不会偏颇。二是学会倾听。教师要做孩子的忠实听众，要舍得花时间让学生说，要沉得住气，让学生说完。这不但是对学生的尊重，也是了解学生心理以便“对症下药”的重要手段。比如有些孩子生气的时候来找你说事，你
学习《给教师的一百条建议》心得体会 最近认真阅读了苏联当代教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》， 这是一本非常好的指导教育理论和实践的书籍，使我感受颇深、受益匪浅， 学习《给教师的一百条建议》的心得体会。 一、抓紧一切时间读书 作为一名教师，发现时间总是不够用，每天总是备课、上课、批改作业、写 反思等，可说到收获却不大。有时为了一节公开课，花了大量的时间在网上和杂志上搜索相关的图片和知识；有时为了写一片论文也是绞尽脑汁，趴在电脑前浪费时间。苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就必须要读书、读书、再读书。教师应该要不断培养自己读书的兴趣，要博览群书，善于对书本中的内容深入地思考。 “教给学生一杯水，教师应该有一桶水。”一桶水如不添加，也有用尽的时候。作为一名新时期的教师，我更应当主动地学习。因为只有不断丰富自己的知识，才能学会创造性地使用教材，赢得自身的发展。只有不断地学习、更新观念 和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取他人之长来补自己之短，才能使自己更加有竞争力和教育教学的能力。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多， 要走的路还有很长很长。因此，教师必须不断读书学习，从中总结更多经验，发 扬优点，改进缺点，不断探索新的知识、教学方法和教学手段，提高教学质量， 取得更好成绩。 二、将书本上的知识转化为学生自己的知识 何为掌握知识，将教师所讲的内容或课本上的知识原封不动地装入学生的脑袋，那不叫掌握知识。“让事物和事实现象和事件在一定童话上成为少年学生自 己的东西。如果少年感到知识是他的智慧努力的结果。他就能获得并同时运用这些知识。”因此，在课堂上，我们教师要给予学生充分的时间和思想的自由，让 他们独立思考，去真正领会知识其实质， 三、激发学生的兴趣 首先苏霍姆林斯基指出我们常犯的一个错误，就是容易拿一些新奇的、鲜明的、形象的手段（比如现在用的多媒体）来激发学生的兴趣。但如果不合适的运用，不但起不到应有的作用，反而是有害的。“经验证明：讲课当中过分地追求激动人心的、鲜明的、形象的东西，会使得过度兴奋，这时教师不得不提高声音，
给家长的建议一 什么是好的教育方式？简单回答就是：有效。成功父母的25个原则，用技巧、为何有效、深层信息和实例应用的分层讲解，告诉我们对孩子该做什么，为什么要那样做。 1、控制自己的情绪。 2、对孩子多一点宽容。 3、勿死守原则。 4、停止唠叨，制定罚则。 5、保留孩子了解你的感受。 6、有点幽默感。 7、让孩子了解你的感受。 8、当他做错事时，因势利导。 9、己所不能，勿施于子。 10、可以把孩子带到水边进行一次心平气和的交流。 11、掌握奖赏的方法。 12、帮孩子树立价值观。 13、实际地站在孩子的立场上看事情。 14、让孩子知道：谎言等于多重麻烦。 15、别视小错为大过。 16、惩罚有力。 17、使用暂停法。 18、让孩子自己承担责任。 19、陪在孩子身边。 20、尊重孩子的想法。 21、给孩子一些隐私权。 22、给孩子悲伤的权利。 23、教孩子自我保护。 24、你可以道歉。 25、懂得宽恕自己。 给家长的建议之二 国外家教40条如果你想减少作为家长的不安,并从教育自己有天赋的孩子中获得快乐，那么，美国学者戴维.刘易斯的建议可能会让你受益匪浅。 1、对孩子所出的所有问题，都最耐心和老实地做出回答。 2、认真对待孩子提出的正经问题。 3、安放一个陈列架，孩子可以在上面显示自己制作的东西。 4、不因为孩子房间里或者桌面上很乱而责备，只要这与他的创作活动有关。 5、给孩子一个房间或者房间的一部分，主要供他玩耍。 6、向孩子说明，他本身已经很可爱了，用不着再表现自己。 7、让孩子作他力所能及的事情。 8、帮助孩子制定他的个人计划和完成计划的方法。 9、带孩子到他感兴趣的地方去玩儿。 10、帮助孩子改善他的作业。
六年级英语开学第一课教案 Teaching plan for the first lesson of sixth grad e English
六年级英语开学第一课教案 前言：小泰温馨提醒，说课稿是为进行说课准备的文稿，教师在吃透教材、简析教材内容、教学目的、教学重点、难点的基础上，遵循整体构思、融为一体、综合论述的原则，分块 写清，分步阐述教学内容，以进一步提高教学效果。本教案根据幼儿园说课稿标准的要求 和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设 想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 六年级应该开学第一课教案怎么写?下面是由小泰为大家带 来的关于六年级英语开学第一课教案，希望能够帮到您! 六年级英语开学第一课教案 课题：Unit1 What class are you in 【重点】What class are you in?I’m in Class One, Grade Six. 【难点】单词same的发音 Class One, Grade Six的用法 【教学过程】 一、Warm up 1.唱所学过的英文歌曲Ten little Indians （放歌曲录音） 在唱歌的同时，老师用手势表示数字，并鼓励学生做同样的 动作。为运用数字1—10做好准备。
2.口语练习：Hello! / Hi! Good morning. Glad to meet you. / Nice to meet you 教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。 二、Learn new sentences 1.介绍新生（出示新生照片）：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位新生是哪个班的，从而引入新句型的学习。 T：This is … He’s a new student in our school. He’s new. Let’s say hello to him. Ss： Hello T： What do you want to know about him? Ss ask：学生提出各种问题，教师给与回答。如果没有涉及到与本课有关的主句型，教师可提示What class is he in?学生猜过后，再公布答案。 T introduce：He’s in Class …，Grade … 2.句型What class are you in? I am in class one
《给教师的一百条新建议》读后感（10篇） 之前读过苏霍姆林斯基的《给老师的一百条建议》，感觉受益匪浅，最近又看了郑杰老师的给《给教师的一百条新建议》，他在书的代序中很谦虚的说，不妨一读此书，这是一本无害的书。大体看了一下书目，感觉不错，就读了读。 郑杰校长在文中提到一百条建议，每一条都让人受益匪浅，尤其是下面几条对我的启发更大。 首先，教师要有静气。 有的人一身匠气，只知机械地干同样的事，干得毫无生气。他们眼中的工作，仅仅是要完成的任务，为了完成任务，只习惯于从过去的经验中去搜取营养，在这种消极态度下，人们形成了一种定势：凡事都可应付，只需照老规矩办就是了。有的人沾满俗气，或者叫市侩气，又叫小市民。他们遇事总先考虑自己的得与失，不斤斤计较一番，他绝不罢休。有的人躁气，这种毛病许多人都有，躁气就是浮躁之气，千起事来冒冒失失，想急于求成，没有多少事情能干到彻底，却急于表功，事情没有干完，就要评这许那。 教育是长期投资的事业，教师干的工作需要扎扎实实，点点滴滴，任何包装、宣传、炒作，都不能替代一天天熏陶，一本本作业，一句句话语。所以，教师要的是静气，就是要静下心来备每一堂课，
静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话；静气就是要静下心来研究学问，静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便最好地超越自己；静气就是要静得下来细细地品味与学生在一起的分分秒秒，乐趣自然在其中，生活的意义也在其中。静气才能平心，心一平，生活会是另外一番景致，工作也会是另外一番景致。 静下心来，受益的是学生，受益的是你身边的每一个人，而最终受益的是你自己。是呀，作为年轻教师，有的是满腔的热情和把事情做好的信念，但是要把工作做好，做精，的确需要静。需要静下心来备好每一堂课，批改每一本作业，读几本好书，总结一下自己的不足，细细品位与学生在一起的每分每秒，品尝作为老师的乐趣。何乐而不为呢？来，一起放飞心情吧！ 其次，教师要学会做减法。 这一点其实与我们学校老师们口头上流行的要学会“偷懒” 相似。那么，在重压之下，我们教师该如何正确偷懒，如何把减法做得更好呢？ 减掉那些不合目的的劳动。教育目的是什么?这是做教师的首先应理清的。教师的目的在于促进孩子发展，这是教师目的的全部。一旦将其他目的掺杂其中，尤其将个人目的混入其间，则会带来无尽的苦痛。 减掉那些无效用的劳动。教师的劳动严格地说是脑力劳动，教育的智慧首先在于运用智慧减轻体力的劳作。如果我们静下心来反
教育专家给家长的100条建议
教育专家给家长的100条建议 教育篇： 1．每天花半个小时和孩子交流。 2．和孩子在家也要使用文明用语，“早上好，请，谢谢，晚安”等等。 3．让孩子养成爱卫生的好习惯。 4．多听听孩子的声音！——用耐心、用爱心、用开心，心是长着眼睛的！ 5．不要为了提醒孩子，而总是揭孩子的伤疤。 6．严肃指出孩子的错误！ 7．不要总对孩子一本正经，要多和孩子一起欢笑：因为笑声能让孩子更加热爱生活；引导孩子积极、轻松愉快的看待事物。 8．给孩子讲故事，要有耐心，故事有一定的教育意义。 9．不要把当年未曾实现的理想强加在孩子身上，想让孩子去实现。 10．关爱孩子但适当时候适当的惩罚也是需要的，不要护孩子的短。 11．教育并不一定只是讲道理，有时适当可以采取一些强硬的措施。 12．结合孩子的表现，每天思考至少一个关于孩子成长的问题。 13．对幼儿进行艺术教育，培养幼儿高雅的审美情趣，注意引导、丰富幼儿的感性认识，在大自然中加深幼儿的情感体验，是非常有益的。 14．对于幼儿时期的孩子，不要让他们长时间地和自己的父母住在一起，隔代更亲，不利于教育。也许没有科学道理，但绝对适用。 15．注意培养孩子的善心。古人云：勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 16．教会孩子微笑，微笑面对生活的一切，微笑面对人生。 17．对孩子不要乱许愿，承诺的事情想尽一切办法也要兑现。
18．要常换位思考!对孩子的所做、所想等家长应常换位思考，假如我是孩子的话，我将会怎样？ 19．给孩子一定的空间和自由，同时给一定的压力和责任！ 20．向孩子说明，他本身已经很可爱了，不用再表现自己。 21．从来不说孩子比别的孩子差。 22．绝不用辱骂来惩罚孩子。 23．在孩子干的事情中，不断寻找值得赞许的东西。 24．不要吓孩子。以免造成孩子过分胆小、怕事。 25．不要当众批评和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。 26．不要对孩子过分严厉。以免孩子惧怕、害羞不敢发表自己的观点，养成面善心恶的性格。 27．不要过分夸奖孩子。以免孩子养成“沽名钓誉”的不良习气。 28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回来、自己的东西不给别的吃、乘车不购票等。 29．让孩子正确树立心目中的偶像。 成长篇： 1．给孩子一些私人空间。 2．给孩子选择的机会和权利。 3．让孩子自由选择自己的伙伴、朋友。 4．让孩子做想做的事。 5．让孩子做一些力所能及的家务，如洗洗自己的衣服、烧水煮饭等，让他意识到自己是家庭成员中的一分子。 6．为孩子准备一个陈列架，让他在上面展示自己制作的物品。
读《给教师的一百条新建议》有感 这段时间来我读了郑杰老师的《给教师的一百条新建议》，给教师提出了新的要求，我的感受很深，在新课程的理念下，要全面提高教师的素质，就必须要认真地学习新的教学观念，改变传统的教学观点，正如郑杰老师说的：“教师要有一桶水，教给学生一杯水还不够。”要不断的看书学习，给自己充电。充实自己，努力使自己成为一个优秀的教师。 一、读“教师要继续学习” 书中是这样说的，如果教师不能经常地更新知识结构，不能对新知保持长久的好奇与敏锐，就有可能被学生看不起，在学生眼里“老古董”多得很呢！一旦教师不被学生看重，麻烦可真多了，因为威信是维系师生关系最牢靠的锁链。 教师一旦停止学习，他的工作便如同机械的运作，在机械枯燥的活动中教师会觉得生活毫无意义，会沮丧而没有活力。这一切都将是教师工作显得令人厌恶。因此，学习还能拯救教师自己。学习可能就是这样一种东西，它使学生亲近你，使你永保活力，使你有魅力。最终，因为学习，你拥有你的工作，但你将学习与工作合在了一起，甚至你的美好生活有一大半在工作中实现。读了这段话使偶深深地体会到教师的任务不仅仅是传授知识，更主要的是教师要更新观念，教给学生科学的学习方法，使学生在轻松愉快的氛围中获得知识。二、读教师要有“静气” 书中有这样一段话：有的人一生匠气，只知机械的干同样的事，干得毫无生气。在他们眼中，工作仅仅是需要完成任务的，为了完成任务，只习惯于从过去的经验中搜取营养。教育是长期投资的事业，教师的工作需要扎扎实实的态度，任何热闹的包装、宣传、炒作都不能代替实实在在的一天天的熏陶，一本本的作业，一句句的话语。 教师要的是静气。就是要静下心来备每堂课，静下心来批每一本作业，静下心来与每个孩子对话；静气就是要静下心来研究学问，静下心来询问读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好的超越自