高二政治《生活与哲学》讲学稿
课题：第十二课第三框《价值的创造与实现》
主备人：杨杨备课组长：审核人：授课人：
班级: 高二班时间：第二周第二课时
【学习目标】：
1、如何创造和实现人的价值；
2、理解劳动是人的存在方式，在个人与社会的统一中实现价值，实现人的价值的主观条件；
3、认同劳动的观念，承认奉献的价值；
4、把自己放在社会中，放在集体中，放在和他人交往的社会环境中，正确处理好个人与社会之间的关系；
5、走出自我，勇敢地站出来向命运挑战，奋起冲击生命的制高点，铸就人生辉煌。
【课前预习】：
一、在劳动和奉献中创造价值
1、劳动中的人是幸福的
（1）人只有在中，才能创造价值。
（2）人的幸福感，与他在劳动中成正比。
2、劳动是人的存在方式
（1）人在劳动中才能自由地彰显和发挥自己的和、意志和情感，从而实现和证明自己的价值。
（2）在社会主义社会，是创造人类美好生活、促进人的自由全面发展的重要手段。
3、努力奉献的人是幸福的
（1）不想为和奉献的人，永远不可能拥有真正的幸福。
（2）积极投身于的实践，是实现人生价值的必由之路，也是拥有幸福人生的。
二、在个人与社会的统一中实现价值
1、社会提供的是人们实现人生价值的基础。
2、在奉献社会中实现自己的价值，人的条件和条件、享受条件和工作条件都是由提供的。人在实践活动中处理个人与集体、的关系。
3、人的个性表现于对他人，对社会的独特。
三、在砥砺自我中走向成功
1、实现人生价值，需要充分发挥，需要、的精神。
2、实现人生价值，需要努力自己的才能，全面提高。
3、实现人生价值，需要有坚定的信念，需要正确的价值观指引。
【学习过程】：
一、检查预习
二、课堂探究
（一）探究一（P102页）
1、想一想，为什么奋不顾身地工作着的人生才是真正有意义的人生？
2、为什么有些人虽然有优裕的物质生活，还是觉得不开心、不幸福，甚至认为生活没有意义？结论：（由学生自己总结，教师补充）
（二）探究二（P103页）
1、为什么雷锋把为人民做好事看作是他最大的幸福和快乐？
2、一个只想着自己吃好，喝好、玩好的人会幸福吗？一个没有亲情、友情和爱心的人会幸福吗？结论;（由学生自己总结，教师补充）
（三）探究三（P104页）
1、“没有大家的努力，什么事也做不成”，这句话包含了什么道理？
2、这位科学家是如何处理好自己与他人的关系的？你从中受到什么启发？
结论：（由学生自己总结，教师补充）
（四）探究四（P105页）
1、她的成功之路是怎样走出来的？
2、人生价值的实现除了具备必要的客观条件外，还需要哪些主观条件？
结论：（由学生自己总结，教师补充）
（五）探究五（P106页）
艾青的《光的赞歌》反映了诗人什么样的心态？对你有什么启发？
结论:(由学生自己总结，教师补充)
三、达标训练
1、雷锋在日记中写道：“多帮助人民做点好事，就是我最大的快乐和幸福。”这说明（）
（1）人只有在劳动中才能创造价值（2）劳动着的人是幸福的（3）一个人幸福指数决定于劳动的强度（4）努力奉献的人是幸福的
A(1)(2) B(2)(4) C(1)(3) D（3）（4）
2、2010年3月9日晚，中央电视台《每周质量报告》栏目记者刘徽加夜班后驾车回家途中遭遇车祸，被江西省来京务工人员曾庆香救出之后，不顾自身安危又与曾庆香去救别人。施救过程中，后面一辆失控面包车将他们撞到，两人不幸牺牲。这启示我们（）
A应把对先进模范人物的尊重和满足放在第一位 B有价值的人生不应该考虑个人利益
C要在奉献社会中实现个人价值 D要鼓励人们不顾生命安危实现自己的人生价值
3、“老把自己当成珍珠，就时时有怕被埋没的痛苦，把自己当做你泥土吧，让众人把你踩成一条道路。”鲁黎这首诗蕴含的哲理是（）
A肯定自我是拥有幸福人生的根本途径 B人既是价值的创造者，也是价值的享受者C在个人与社会的统一中去实现人生的价值 D实现人生的价值需要顽强拼搏、自强不息的精神4、“近朱者赤，近墨者黑”“常在河边走，哪能不湿脚”。可是有的人就能做到“出污泥而不染”。这说明（）
A人生价值的实现必须有良好的生活环境 B人生价值的实现由赖于人的自身素质的提高
C要实现社会价值最好先实现自我价值 D事物的联系是多种多样的
【我的反思】：
【课后拓展】
在国际金融危机的冲击下，2006年宝钢遇到投产30年来最大的困难，宝钢认识到，必须依靠员工的共同努力才能战胜困难。为此，宝钢组织了全员参与的“最佳实践者”活动。这一活动激发了员工的指挥与活力。他们围绕节能降耗、优化生产工艺和流程等主题，自主确定技术创新课题5576个，提出合理化建议161656条。其中142380条被采纳，实现经济效益10.588亿元。2009年1——5月，宝钢销售收入715亿元，利润27.3亿元，在国内钢铁业中收入和利润排名第一，实现了逆势而上。
宝钢总结这一活动的经验，认为最有力量的是四个字“尊重劳动”。
“最佳实践者”活动凸显了“尊重劳动“的理念。运用历史唯物主义有关原理，说明为什么要“尊重劳动”。
温馨提示： 此套题为Word版，请按住Ctrl,滑动鼠标滚轴，调节合适的观看比例，答案解析附后。关闭Word文档返回原板块。 一、选择题 1．[2012·苏州]在现实生活中，有人崇尚购买价格昂贵的奢侈品牌，漫画中的“符号姐姐”就是这样的人。这则漫画启示我们要() A．坚持适度消费，反对奢侈浪费 B．坚持艰苦奋斗，人为抑制消费 C．提倡攀比消费，享受奢侈生活 D．提倡超前消费，崇尚高档品牌 2．“苹果手机”以其不断创新赢得了中国消费者的青睐，先是iphone 1，然后iphone 2、iphone 3、iphone 4、iphone 4s等系列产品相继上市，这也导致了快买快扔的“抛弃型”消费行为，产品的设计使用寿命被人为缩短，浪费增加。上述材料启示我们() ①应避免盲从，理性消费 ②应注重物质的消费 ③倡导适度消费，把钱花在关键的地方 ④重视精神方面的消费 A．①④B．②③ C．③④D．①③ 3．[2012·资阳]据调查，2011年，近90%的受访消费者购买过可回收包装的食品或饮料，比2007年上升了20%；超过一半的消费者表示曾经拒绝购买一些不环保的产品，而2005年这一比例还不足30%。这些消费者的行为()
①符合可持续发展的要求 ②表明其消费观念有了一定的转变 ③体现了对健康文明生活方式的追求 ④不利于促进消费，推动我国经济发展 A．①②③B．①③④ C．②③④D．①②③④ 4．晓洋穿了一双名牌运动鞋，小刚很羡慕。在晓洋的怂恿下，小刚花光自己一个月的生活费也买了一双。小刚的消费行为属于() A．精打细算B．盲目攀比 C．合理消费D．绿色消费 5．[2012·杭州]《中国青年报》报道：“去年杭州市餐饮消费达143.06亿元，但餐桌上食品浪费率超过10%，也就是说杭州一年的餐饮浪费就超过14亿多元。”对此，你认为下列说法正确的是() ①提倡新消费观念，节约消费 ②让理性消费成为消费者必备的社会责任 ③钱是花的自己的，不必大惊小怪 ④消费要适度，不可奢侈浪费 A．①②③B．②③④ C．①③④D．①②④ 6．小凤同学很想买一套珍藏版的名著，但她没有那么多钱，又不好向家里要。于是，她开始节约自己的零花钱。父母每月给她的零花钱，她除了买些经济实惠的生活和学习用品外，其余的都攒下来。经过近一年的努力，她终于买到自己心爱的四大名著。小凤的事例启示我们() A．花钱是青少年的唯一经济来源 B．四大名著是青少年的首选课外书 C．消费前，我们应该先作出预算，把钱花在最关键的地方 D．合理消费就是节约消费
诚实守信 一、单项选择题 1．《礼记》中说“诚者，天之道也；思诚者，人之道也。”这句话主要告诉我们 A. 诚信是企业的无形资产 B. 诚信是一个人安身立命之本 C. 诚信促进社会文明、国家兴旺 D. 诚信是民法的一项基本规则 2．下面漫画中的行为违背了社会主义核心价值观中的 A. 自由平等 B. 诚信友善 C. 依法治国 D. 以人为本 3．“我感到难过，不是因为你欺骗了我，而是因为我再也不能相信你了。”这句话启示我们 ①诚信的核心是善②诚实是获得信任的前提 ③对人不诚实就会产生信任危机④人们都不会因为欺骗而难过 A. ①② B. ①④ C. ②③ D. ③④ 4．2017年6月27日，国家工商总局印发《国家企业信用信息公示系统使用运行管理办法(试行)》。加强企业信用管理是因为 A. 诚信是企业的资本，是无形资产 B. 诚信企业是建立诚信社会的关键所在 C. 当前社会无任何诚信体系和制度 D. 是国家加强公民诚信体系建设的重点 5．是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，也是一项民法原则。 A. 文明 B. 平等 C. 诚信 D. 公正 6．小艳的爷爷得了绝症，为了让爷爷配合治疗，主治医生告诉爷爷：“大爷没事的，如果您配合治疗，很快会好起来的。”医生的行为 A. 是欺骗患者的表现 B. 是为了医院效益的权宜之举 C. 违背诚实的道德，是不讲诚信的表现 D. 维护了患者的利益，是善意的谎言 7．2017 年 12 月 10 日，由共青团中央、国家发展和改革委员会、中国人民银行联合主办的 2017 年“ 诚信点亮中国” 全国总结活动在北京国家会议中心举行。该活动的主题是“ 诚信赢未来出彩创青春” 。之所以大力倡导诚信是因为 ①诚信是一个人安身立命之本 ②诚信促进社会文明、国家兴旺 ③我们要真诚待人，信守承诺，说老实话，办老实事，做老实人 ④诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则 A. ①②④ B. ①③④ C. ②③④ D. ①②③
《诚实守信》教学设计 一、教材分析 本框题是八年级上册第二单元第四课第三框的内容，着眼于培养培生的内在修养。本框《诚实守信》承接前面的《以礼待人》和《尊重他人》。不诚信之人不足以谈尊重、不诚信之人也不足以谈文明，因此，本框题是第四课的核心内容。诚实守信，也是每个人的立身之本，其重要性不言而喻。 二、教学目标 （一）情感、态度与价值观目标 1、感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观。 2、培养学生诚信意识，树立诚信观念，做诚信之人。 3、体会中华传统美德的力量，养成自觉传承中华传统美德的意识。 4、能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。 （二）能力目标 1、认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。 2、懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录。 （三）知识目标 1、知道什么是诚信；理解诚信无价；知道如何践行诚信。 2、阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则。 3、理解诚信的价值和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。 三、教学对象分析 从道德方面看，学生在七年级已经学习了与老师、与朋友、与家人的关系，在很多个框题中我们也不断强调“推己及人”的思想，因此，学生学习《尊重他人》这一框题，有一定的道德基础，很容易能够理解案例和产生共鸣。从能力方面看，学生从七年级到
八年级的转变，意味着他们的理解能力、概括能力、表达能力等也在悄然进步，因此，在设置案例、引用名言、组织活动时，可以适当地增加课堂的难度和复杂度。设置一个“学生跳起来就够得着”的高度是最好不过了。最后，从学生心理发展方面看，中学阶段的学生是非常以自我为中心的，非常愿意展现自己的，因此，课堂上，尤其是这样德育的课堂上，我认为老师可以尽量少说，给学生更多的空间，让他们表达、让他们反驳、让他们讨论，这样，品德会在潜移默化中形成。 四、教学重难点 教学重点：诚信的重要性，笃信才会践行。 教学难点：如何做到诚信，因为教学的最终目的是使得理论变成实践，内化为学生的个人品德。 五、教法和学法 1、案例分析法——一个道理不是凭空而来的，学生从中吸取经验也不是靠反复灌输。通过一个个鲜活的案例，让学生自己去想、去说、去悟，既能减轻教师的负担，又能减少德育课堂的呆板性。德育课是少不了案例的。 2、小组讨论法——有时候一个学生从一个角度看问题是非常片面的，设置讨论环节，抛出问题，让学生去思维碰撞。甚至有时候得出一些我们老师都没有想到过的一些观点，这样，不就是让老师和学生都在共同地学习了吗？ 六、教学过程 （一）激发兴趣，导入新课 教师：这张图片上印的是什么？倘若你在一张纸上印上你的掌纹 或者指纹，通常代表着什么呢？还能不能反悔？今天我们就一起来学 习《诚实守信》！看看一个人的承诺到底有多重，我们又为什么要做一个诚实守信的人呢？ （二）设置活动，讲授新课 【板块一：什么是诚信】
《青春飞扬》教学设计 课前准备 为了突出本节课的主题“青春飞扬”，为了更好的走近青春飞扬的学生，我选择的着装是象征青春活力的卫衣。 课前制作“青春代言人”证书、搜寻本班学生青春洋溢的照片等。【教学目标】 1.情感、态度和价值观 体会青春的美好，感受青春的可贵，珍惜青春，善待青春。 感受青春的魅力，释放青春的活力，激发青春的热情，树立自信、自强的青春态度。 2.能力目标 培养自信、自强的优秀品质，做到自信、自强。 3.知识目标 知道自信、自强对于青春成长的意义。 懂得如何把握青春。 教学重点、难点 教学重点：飞翔的力量 教学难点：成长的渴望 教学过程 课前五分钟播放本班学生出游、奔跑、跳高、跳远等活动的个人照片，（大约10-15张），配乐《青春修炼手册》。 设计意图：吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，为新课的学
习做思想和情感上的铺垫。 【导入新课】 踏着青春的节拍，感受青春的力量，我们有使不完的心劲儿。正青春我们该如何度过青春，我们的青春又将走向何方呢？今天，我们一起来探讨《青春飞扬》。 【讲授新课】 板块一畅想之春：青春如此多娇 过渡：提到青春咱们同学们最有发言权，因为我们正青春。可是正青春的你，是否真的知道什么是青春呢？ 提问：有人说，青春是泪水，有人说，青春是个性，有人说，青春是勇气。那么，对于你来说，青春是什么呢？ 学生分享：略 活动总结：对于青春，不同的人有着不同的理解。或许，这就是青春。青春就应该是这样的丰富多彩，五彩缤纷，万紫千红。而我们所描述的这些词汇，不正彰显了我们对成长的渴望吗？ 设计意图：学生结合自身的生活经验，分享自己对青春的理解，在
节奏与旋律 【学习目标】 课标要求： 1．认识到在不同集体中，我们扮演不同的角色，承担不同的责任。 2．学会调整自己的节奏，融入集体的旋律，排除角色冲突带来的烦恼。 3．学会分辨小群体与小团体，坚持集体主义，反对小团体主义。 目标达成： 重点：学会调整自己节奏、融入集体的旋律 难点：区分小群体与小团体 学习流程： 【课前展示】 1．个人意愿与集体规则之间的关系 2．如何面对个人意愿与集体规则之间的冲突？ 3．如何让和声更美？(如何让集体更美好？) 4．如何处理集体要求中存在的不合理因素？ 5．个人利益与集体利益之间的关系 6．在集体中如何处理与他人之间的关系？ 【创境激趣】 列出你在不同集体中扮演的角色，数数有多少种。 提示：社会、家庭、学校、班级...... 教师总结：通过刚才的列举，我们发现，每个人在不同的集体中都扮演不同的角色，正如每种节奏在不同的音乐中都有应用，但是在节奏与音乐的旋律协调时，声音才是那么悦耳。同理，我们身处不同的集体中，但我们每个人又都有自己的节奏，那么怎样让个人的节奏与集体的节奏和成优美悦耳的旋律呢？通过这节课：节奏与旋律，我们就来探讨这个问题。【自学导航】 1、我们生活在多个集体中，扮演不同的角色，为什么会产生角色冲突？ 2、当遇到班级、学校等不同集体之间的矛盾时，我们应怎样做？ 3、什么是小群体？ 4、小群体的作用是什么？ 5、什么是小团体主义？ 6、怎样正确认识小团体主义？ 【合作探究】 1、融入情境，回答问题。 情境一：今天轮到小杨所在的小组打扫卫生，因为想着马上要去参加足球比赛，他草草地扫了地，把垃圾堆在一边就走了。
(1)小杨的正确做法是：_____________________________ (2)小杨应该这样做的原因是什么？ 情境二：小成组织了一个“五人帮”，他是其中的小头领。这个“五人帮”经常到网吧玩游戏，见到谁的学习成绩好，就冷嘲热讽；班集体的事情，他们从不参加，还经常捣乱。对他们，同学们都感到头疼。 (3)面对这样的小团体主义，我们应该怎样做？ (1)小杨应该认真把地扫好，把垃圾倒掉，把小组的任务完成好。 (2)①在集体中，每个人都有自己的意愿，集体又必须有一些共同的规则。这些规则能够保证集体的和声更动听。小杨的打球意愿与打扫好卫生发生冲突，他应该服从集体的共同要求。 ②要让集体的和声更美，需要每个人保持单音准确、饱满，在与其他单音组成和声时尽力做好自己，遵守规则，以保持和声的和谐之美。③当个人利益与集体利益发生冲突时，应把集体利益放在个人利益之上，坚持集体主义。 (3)我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。 【展示提升】 典例分析知识迁移 1、七年级某班有一个出了名的“小帮派”。周昼为“大哥”，其他几个人都听周昼的指挥。他们“重义气”，不爱学习，不遵守班级纪律，对班干部看不顺眼，跟老师对着干，甚至逼着同学给他们零花钱…… 周昼：谁也别想管我，我就是“老大”。 李蔷：有周昼保护，谁也不敢欺负我，他让我干啥我就干啥。 肖栗：周昼他们让我很为难，班级集体活动，合他们意，他们就参加；不合他们意，他们就捣乱。 老师：这几个同学这么小就沾染上不良习惯，如此下去可真让人担心。 请你运用所学知识，联系材料中师生言行，谈谈对材料中以周昼为“大哥”的“小帮派”的认识。 ①从材料中可以看出，以周昼为“大哥”的“小帮派”沾染上江湖义气，将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。这与集体的共同要求产生矛盾和冲突，严重损害了集体利益，也不利于自身的健康成长。②面对这样的矛盾和冲突，我们要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为人言所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义，让自己更好地融入集体，参与集体建设，促进集体与自己的和谐发展、健康成长。 【强化训练】 1．小明参加了班级的篮球队并担任队长；参加了学校的乐团，是个二胡演奏员；是区共青团先锋志愿队的队员，是个志愿者……小明的身份变化从一个侧面反映了( C )
理财学学后感 “理财”从字面上就可知其意义：管理和料理钱财。个人觉得“理”更兼理性的意思，更适合的解释应该是：理性的管理钱财。之所以加上理性二字是应为理财不仅需要头脑，更需要理性。 人类社会可以说凡是都离不开钱，我们人的一生大概需要多少钱呢？我们从呱呱坠地到离开人世，有人（权威机构）做过统计，在北京上海等城市，人的一生要花费397万元，这397万元在很多人心目中依然是个天文数字。所以，人生需要理财，只有学会理财，并从现在规划你的理财生涯，才能走赢一生。 通过学习了理财学这门课程，我对理财有了更加深刻的理解，我认为理财应分为两个方面。 其一自然就是合理的规划手中的钱财。我们不是比尔盖茨，即便是他也不可能去随性的挥霍。当然我并不表示我的理财概念和节约美德等价。我承认节约作为中华民族的传统美德传承和发扬无可厚非。但我觉得真正会理财的人在消费理念是持有的绝对是节制而不是节约。通俗的说就是应该的消费还是要去消费，可有可无的消费也是适当的去消费。很显然，大家都是人，不可能如机器般只要能量就能很好的活。人需要的东西很多，如果每天的消费只是几个面包而矣，那么理财也失去了它的意义。学习理财是为了生活得更好，更精彩，说白了我们是为活得更好而来学习理财的。所以理财就是利用手中有限的金钱去过更有意义的更高质量的生活。 节约永远无法让你成为下一个松下幸之助，无论你怎么节约，就算你不吃不喝不消费，最好的结果也不过是你的口袋里的钱财不会变少而已。我们需要的是学会如何利用手中的钱去生钱，这就是我所认为的理财的第二个方面-----生财。殊不知日益飙升的房价对于刚刚走出大学校门的学子来说除了无奈更多了份对未来的恐惧。很显然，不菲的月薪，出去支出，所剩下的本来就不多，又哪来余力去支付价值百万的房子？沦为“房奴”其实已经很不错了，至少他们有了拿出首付的实力和接受被奴的魄力和勇气。所以我觉得要改变这种现状我们就需要去学习如何生财，如何利用你手中所剩无几的钱去赚钱，或者说是去投资已获得更多的利益。这和你用你的专业知识谋取职位和财富不同，这才是真正需要人动脑子的，捕捉信息，利用信息，思考不可多得的机遇。总之把有限的钱投出去，把成倍的利益带回来。当然这就要看个人能力了，书本什么忙也帮不上的。 中国自古就有“打江山易，守江山难”的说法，其实对于钱财来说也未尝不是如此，当代青年挣钱绝非什么难事，难的是如何去打理手中的钱财，及如何管理手里的钱财，为我所用。所以作为新时代的大学生，我们都渴望自己的未来更加光明和精彩。那我们就需要去学学理财了，掌握理财的意识和能力，这也是我们选修这门课的原因。 通过学习了这门课，我想我们应该给我们的人生做一份理财规划，用卡内基曾经说过的话来诠释一下：“令多数人烦恼的，并不是他们没有足够的钱，而是不知道如何支配手中已有的钱。” 姓名：王乐添 学号：071050106 编号：85
诚实守信 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：诚信的重要性。 教学难点：践行诚信的做法。 2 教学过程 一、导入新课 （多媒体展示材料）孔子有个学生叫曾子。一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了。 故事告诉我们做人要诚实守信，哪怕是对小孩子许下的诺言。今天我们来学习第四课第3课时：诚实守信。 二、新课讲授 目标导学一：诚信无价 (一)诚信的含义 1.解读诚信 教师讲述：诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。 (二)诚信的重要性 活动一：诚信是一个人安身立命之本 1.学生阅读教材P41“运用你的经验” 2.你怎么看待小方的言行？ 提示：不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。 3.你愿意与这样的人交往吗？自己有没有类似的经历？ 提示：学生讨论回答。 活动二：诚信是企业的无形资产 1.学生阅读教材P42第二个“探究与分享” 2.某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？是什么原因造成的？ 提示：某工艺厂勇于承担错误造成的后果，长期诚信经营，最终赢得了市场和良好的口碑；某公司弄虚作假，最终导致宣告破产。 3.通过以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。 教师讲述：说明一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰 教师总结：诚信是企业的无形资产。 活动三：诚信促进社会文明、国家兴旺（多媒体展示材料）
第三框让家更美好 基础过关 一、单项选择题 1．（2016．广州番禺质检）中学生小天原先与父母、弟弟一起生活，上了初二，父母把老家的爷爷奶奶接出来一起住了。那么，小天的家庭结构发生的变化是( ） A．核心家庭到主干家庭 B．主干家庭到核心家庭 C．核心家庭到联合家庭 D．联合家庭到核心家庭 2．（2016．驻马店遂平模拟）2016年春节期间，有一件事“火”了——抢红包。从央视春晚抢红包到通过微信或支付宝、商家给消费者发红包，发展到家庭成员、亲朋好友间玩起“红包接龙”，即使抢到的红包金额并不多，也玩得不亦乐乎。有关“抢红包”的议论也随之产生，以下观点你最认同哪一个( ) A．远方亲友来串门，就说我在抢红包 B．红包礼钱谁不抢？留取小钱奔小康 C．红包礼金万人抢，稍微迟疑轮不上 D．红包虽小情也真，不及父母养我恩 3．妈妈是我的好朋友，有时候，我在外面受了气，她就安慰我，逗我开心，我有不会做的作业，她总是耐心给我讲解，直到我昕懂了她才放心；爸爸是我的好伙伴，他常常陪我下棋、打羽毛球、做游戏。我有一个幸福的家！这段初中生的话说明了 ( ) A．现代家庭的氛围越来越平等、民主 B．关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，已成为现代家庭生活的重要内容 C．学习现代科学文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，是现代家庭的重要内容 D．父母是孩子最好的老师和朋友 4．家庭是组成社会的细胞，有了家庭的稳定才有整个社会的和谐安定，下列做法有利于家庭稳定的是( ) ①爸爸努力工作，我认真学习 ②妈妈病了，小琪给妈妈买药 ③周末，一家人去看望姥姥
④妈妈怕我打电话影响学习，经常偷听 A．①②④ B．②③④ C．①②③ D．①③④ 5．（2016．东营广饶模拟）“上网”“报班”“玩伴少、学习压力大”……“00后”的孩子，呈现出与“70后”“80后”不一样的新“成长的烦恼”。与此同时，不少家长则抱怨如今的孩子“不好管”“不懂感恩”“不理解父母”等。针对上述情形，孩子和家长之间应( ) ①相互理解，积极沟通②各执己见，互不相让 ③顺其自然，各行其是④换位思考，平等交流 A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 二、简答题 6．我叫王磊，今年13岁，是一个八年级学生，生活在一个幸福的三口之家，爸爸是建筑工程设计师、妈妈是老师。爷爷奶奶虽然没跟我们一起住，但活得也很充实，最近还像年轻人一样玩起了微信，把我们都加了微信好友，发起了朋友圈，还时不时跟我们视频聊天。今年放寒假的时候，我除了学习，还陪着爸妈一起锻炼身体，陪着他们和爷爷奶奶去了趟三亚旅游，在那里吃了年夜饭、看了央视猴年春晚，感受了亲情和家庭的美好。 从王磊的叙述中，归纳现代家庭发生的变化。 能力提升 （2016．广州番禺质检）阅读材料，回答问题。 材料一在智能手机风靡街头巷尾的今天，微信、微博等沟通方式已不是年轻人的专属。越来越多的父母开始学习使用这些沟通软件，加入孩子的朋友圈，不想再错过孩子任何动态和消息。为此，不少同学吐槽自己被“监控”，大呼“没隐私”。有的孩子甚至在微信朋友圈将父母屏蔽了。 材料二大学生张明为了让自己的爸爸妈妈学会微信，专门手绘了一本微信使用说明！手绘的岂止是一本说明书，它更体现出无数游子心中最深沉的牵挂，承载了晚辈对长辈的孝心、耐心和成全之心。 结合材料，运用所学知识回答： (1)材料一反映了什么问题？
《诚实守信》教学设计 教学分析： 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：诚信的重要性。 教学难点：践行诚信的做法。 教学过程： 一、导入新课 孔子有个学生叫曾子。一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了。 思考：故事告诉我们什么道理？ 教师明确：诚实守信。 二、新课讲授 目标导学一：了解诚信 (一)诚信的含义 活动一：解读诚信 阅读教材，思考：诚信的含义。 教师总结：诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一
项民法原则。 目标导学二：诚信的意义 (二)诚信的重要性 活动二：诚信是一个人安身立命之本(学生阅读教材P41“运用你的经验”) 1．思考：你怎么看待小方的言行？ 2．你愿意与这样的人交往吗？ 教师讲述：不按时赴约耽误了同学的时间，影响了志愿者活动的进程，是不讲诚信的表现。我们不愿与不讲诚信的人交往，因为我们觉得他言而无信。一个人真诚老实、笃守诺言，无论走到哪里都能赢得信任。相反，如果弄虚作假、口是心非，就会处处碰壁，甚至无法安身立世。 教师总结：诚信是一个人安身立命之本。 活动三：诚信是企业的无形资产(学生阅读教材P42第二个“探究与分享”) 1．思考：某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？ 2．通过以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。 教师讲述：某工艺厂勇于承担错误造成的后果，长期诚信经营，最终赢得了市场和良好的口碑；某公司弄虚作假，最终导致宣告破产。说明一个企业只有坚持诚信经营、诚信办事，才能塑造良好的形象和信誉，赢得客户；才能带来持久的效益，长盛不衰。 教师总结：诚信是企业的无形资产。 活动四：诚信促进社会文明、国家兴旺(展示下列材料) 材料一：中央电视台“新闻联播”曾推出了一档调查节目——家风是什么？面对记者突如其来的提问，许多人坦言：“家风就是讲诚信，诚信是做人最基本的东西。”诚信不仅是一个人安身立命的根本，更是许多家庭不断传承的理念。诚信重要无可非议，但诚实守信的美德会对家庭带来何种影响？身边的诸多诚信故事告诉我们一个朴素的真理：十几年，几十年，甚至上百年恪守诚信美德的传统给家庭带来了经久的名望和声誉。 材料二：没有一种文明建立在谎言之上，没有一项事业能在言而无信的环境下获得成功。今天，在市场经济条件下，诚信已成为一种资源、一种工具、一种生产力，具有真金白银般的价值。“信义兄弟”孙东林诚信做人，如今事业飞速发展
个人投资理财方式 在金融业日趋市场化的今天，人们的金融意识开始发生转变。其中，最为突出的是人们对资金增值的要求从无意识为有意识，投资理念逐步走向成熟，在经济脉搏快速跳动的今天，股票、基金、债券、储蓄、外汇、保险等这些投资工具所涵盖的生活范围日益扩大。由此，个人财务的管理将成为一种时尚，越善于投资理财的个人，生活将越富裕轻松。所谓个人投资理财，中央财经大学金融系主任史建平这样解释，从消费者角度讲就确定自己的阶段性生活与投资目标，审视自己的资产分配状况及承受能力，适时调整资产配置与投资，并及时了解自己的资产帐户及相关信息，以达到个人资产收益最大化。 个人投资理财方式 “当家容易，理财难”，如今人们的投资渠道越来越多。选择什么投资渠道，能获得比较理想的收益，需要您根据情况作出判断。下面就是家庭理财的主要渠道的详解，希望您能从中找到合适自己的投资选择。 （1）最传统渠道：储蓄 这是普通家庭采取的传统做法，所占比重最高。储蓄投资安全可靠，能够赚取利息，但其回报率低，还需缴利息税。同时，存款利息无法弥补通货膨胀所带来的资金贬值。 （2）风险与收益同在：债券 国内债券种类有国债、企业债和金融债,个人投资者不能购买金融债。国债由于有国家财政担保，被视为“金边债券”，而且国债的安全性、流通性在债券中是最好的，基本没有什么风险，并且收益比较稳定，再说国债不收利息税，收益比同档次银行存款要高。最近几年人们购买国债的热情很高，可以说国债有点供不应求。企业债利息较高,但要交纳20%的利息税,且存在一定的信用风险。（3）保障性投资：保险 保险作为一种纯消费型风险保障工具，只要通过科学的保险计划，就能充分发挥资金的投资价值，又能为家人提供一份充足的保障。 （4）专家理财：投资基金、信托 与个人单独理财相比，基金、信托理财属于专家理财，省时省心，而且收益较高。集中起来的个人资金交由专业人员进行操作，他们可以凭借专业知识和
八年级下册第三单元第七课第三框无形的财产同步练习B卷 一、单项选择题 (共20题；共40分) 1. （2分） (2017八下·林甸期末) 某农民用合法收入买了一台拖拉机，农忙时他用拖拉机耕地、运庄稼，农闲时他将拖拉机出租给别人。两年后，他将拖拉机卖掉。该农民对属于自己的财产拥有什么权利？（） ①占有权②使用权③收益权④处分权 A . ①②③④ B . ①②③ C . ②③④ D . ①③④ 2. （2分） (2017八上·娄星期末) 某刊物刊登初中生小红的一首诗，但却以小红是未成年人为由拒付稿费。该刊物的行为侵犯了小红的（） A . 人身自由权 B . 著作权 C . 物质帮助权 D . 受教育权 3. （2分）(2016·威海) 2015年感动中国人物莫振高，三十多年来用微薄的工资资助近300名贫困生，帮他们圆了大学梦。他用工资资助学生，这是行驶对个人合法财产的（） A . 占有权 B . 使用权 C . 收益权 D . 处分权 4. （2分）关于遗产的继承，下列说法不正确的是（） ①继承方式包括法定继承和遗嘱继承②我国现阶段多数采用遗嘱继承的方式
③遗嘱继承优先于法定继承④遗嘱继承的最大优点在于继承人能够充分按照自己的意愿继承遗产 A . ①② B . ①③ C . ②④ D . ③④ 5. （2分）(2016·思茅模拟) 某出版社未征得林琼的同意就把她的作品署上别人的姓名出版。该出版社侵犯了林琼的（） A . 名誉权 B . 专利权 C . 智力成果权 D . 姓名权 6. （2分）(2017·广东模拟) 2016年华为公司分别在美国和中国对三星电子公司提起诉讼，指控该公司侵犯其智能手机专利，并寻求损害赔偿。华为提起诉讼是维护本公司的（） A . 著作权 B . 商业秘密 C . 商标权 D . 智力成果权 7. （2分） (2017八下·抚宁期末) 有关财产继承权，下列说法正确的有（） ①公民的继承权实现方式中，遗嘱继承优先于法定继承 ②在我国现阶段，多数采用遗嘱继承的方式 ③法定继承人以外的人获得遗嘱中指定的遗产属于遗嘱继承 ④继承人继承遗产必须遵循法律规定，又要弘扬中华传统美德
第三框诚实守信 1．情感态度与价值观目标：培养学生的诚信意识，做一个诚信的人。 2．能力目标：懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录。 3．知识目标：知道诚信的含义；了解诚信是中华民族的传统美德，诚信对个人、对企业、对国家和社会的重要性；明白用实际行动践行诚信。 诚信的重要性。 践行诚信的表现。 自主学习、活动探究、讲解质疑。 (一)创设情境导入新课 1．阅读诚信故事：孔子有个学生叫曾子。一天，曾子的妻子要上街，儿子哭闹着要跟去，妻子就哄他说：“我回来给你杀猪炖肉吃。”妻子回来，见曾子正磨刀霍霍准备杀猪，赶忙阻拦说：“你怎么真的要杀猪？我是哄他的。”曾子认真地说：“我们的一言一行对孩子都有影响，我们说话不算数，孩子以后就不会听我们的话了。”他果真把猪杀了。 2．思考：这个故事告诉我们什么道理？ 3．教师导入：人而无信，不知其可也。失足，你可能马上复站立，失信，你也许永难挽回，做一个诚实守信之人方能立足于世。 (二)自主预习梳理新知 1．诚信就是__诚实__、__守信用__。它是一种__道德规范__和__品质__，是中华民族的__传统美德__，也是一项__民法原则__。 2．诚信的意义： (1)诚信是一个人__安身立命__之本。 (2)诚信是企业的__无形资产__。 (3)诚信促进社会__文明__、国家__兴旺__。 3．如何践行诚信？ (1)树立诚信意识。我们要__真诚__待人，__信守__承诺，说老实话，办老实事，做老实人。 (2)运用诚信智慧。当尊重他人隐私与对人诚实发生冲突时，我们应遵循__伦理原则__和__法律要求__，__权衡利弊__，做到既__恪守诚实__的要求，又尊重他人__隐私__。 (3)珍惜个人的__诚信记录__。 (三)合作探究生成能力 探究一诚信无价 1．阅读材料，思考： 一位在德国名牌大学留学的中国学生，虽然获得了博士学位，专业是热门的计算机软件设计，但在德国却找
第三课《我国政府是人民的政府》 第一课时 第一框《政府的职能：管理与服务》 设计人：屈现荣审核人：李晓明 班级：姓名: 【导读单】 学生自主预习，结合教材阅读讲义单考点一，识记需要记忆的知识，并完成下列各题。 1、我国政府的性质是什么？我国政府的性质与国家性质关系如何？ 2、我国政府的基本职能有哪些？每个基本职能的具体内容是什么？ 3、我国政府的作用有哪些？ 4、公民对政府的正确态度是什么？ 【导思单】 全面理解和掌握我国政府的基本职能 学习提示：（1）明确四个基本职能各自的具体内容及意义。 （2）准确区分政府经济职能的四个主要内容。 （3）正确区分经济职能中的公共服务与社会公共服务职能 政府职能的划分，具有相对的性质，其中有些职能存在交叉的关系，如维护社会秩序既是政府职能的内容，也是经济职能中公共服务职能的内容。 ①政府的经济职能在社会主义市场经济条件下主要是进行经济调节、市场监管、社会管理和公共服务。此公共服务侧重强调的是“经济”领域，具体如汇集和传播经济信息等。 ②社会公共服务职能作为与经济职能并列的四大职能之一，强调的是国家为社会发展创造良好的社会环境和自然环境。 （4）政府承担重要的职能，并不意味着政府可以包办一切。转变政府职能并不是弱化政府的职能，而是要求政府在履行职能时，既不能“缺位”，也不能“越位”，更不能“不到位”。 （5）政府具有组织社会主义经济建设的职能，并不意味着政府可以直接干预、管理经济活动。政府对经济的管理主要以宏观调控为主。 （6）政府作用是政府职能的重要体现，政府作用的发挥需要政府职能的履行。 （7）我国正在建设服务型政府，其根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务、为人民服务的能力和水平。 即时演练： （1）根据全国人大标准的中央预算，2011年我国城镇职工基本医疗保险、城镇居民基本医疗保险和新型农村合作医疗保险参保率将提高到90%以上，新型农村合作医疗和城镇居民基本医疗保 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1
《投资与理财》课程标准 一、课程概况 注：课程类别填公共基础课、专业基础课、专业核心课、岗位方向课。 二、专业对课程要求 本课程的设置是根据金融管理专业人才培养目标及素质能力要求设置的，本课程基于理财规划师岗位需求而开发，随着我国金融服务业的发展，金融机构不断推出产品创新和服务创新。理财成为金融机构竞争的主要策略。在金融机构中由“产品为中心”向“客户需求为中心”顾问式服务模式的转型中，其理财规划能力将决定金融机构的市场竞争力。按照理财规划真实工作流程设计，对学生的职业能力和职业素质培养起到提升作用，旨在培养高技能人才。另外，理财规划是国家理财规划师（CHFP）的核心课程之一，通过本课程的学习，能够轻松持有该证书，达到“课证”融合的目的。 三、课程培养目标 1、总体目标 通过本课程的学习和实训，使学生具有较强的金融风险意识和高尚的职业道德，掌握常见的理财规划基本原理，树立科学理财观念，熟悉理财规划的基本操作规范，掌握与客户沟通的技巧，具有良好的人际沟通能力及营销能力，从而使学生具备从事理财规划岗位的职业素质和职业能力，为上岗就业成为一名优秀的理财服务人员奠定良好的理论和实践基础。同时，本课程为国家理财规划师（CHFP）考试科目，通过本课程教学，达到“课证”融合多元化金融人才的培养目标。 2、知识目标 通过教学，学生能够理解如何开展理财规划的基础工作，如何管理个人或家庭的财务，了解投资规划、住房规划、教育金规划、保险规划、纳税规划、退休规划及遗产规划的程序；最终能够帮助客户进行理财规划，并选择和组合金融工具并以帮助客户进行管理，以实现一定的财务目标。 3、能力目标 能够按照客户的风险偏好和家庭财务状况为其选择合适的理财产品；能够与客户进行良好的沟通；能够搜集资料、分析资料；能够对市场发展趋势进行分析；能够制定理财规划；
【关键字】八年级 《生命和健康的权利》活动探究型教案1 一、教材分析 本框“生命和健康的权利”首先介绍了什么是人格权，让学生了解了人格权的内涵及意义；其次阐述了“在公民的人格权中，生命健康权居于首要地位”，让学生明确了生命健康权的地位；最后，介绍了相关的法律知识，让学生明白我们的生命健康权受法律的保护。由“生命健康权是首要的人格权”“法律捍卫我们的生命健康权”两目组成，分别介绍生命健康权的重要性、法律保护生命健康权等内容。 二、学情分析 从现实角度看，生活中存在着许多伤害未成年人生命安全、身心健康的行为和隐患，作为未成年人有必要对自己的生命健康权进行了解，从而对某些行为作出是非辨别，运用法律加以维护。从法律角度看，生命健康权是公民享受并行使其他公民权利的前提和根底，所以未成年人只有全面了解并正确行使了这项权利，才能保证其他权利的实现。从未成年人成长的角度看，正确理解并积极行使生命健康权，有利于生命意识、健康意识、责任意识的培养，利于学生自身的健康成长等。所以教学中，应突出生命健康权的重要性，并强调未成年人的生命健康权受法律的特殊保护，引导学生懂得重视自己的生命和健康，懂得用法律保护自己的生命健康权。 三、教学目标 ①知识目标：通过教学，帮助学生认识人格权的含义和内容；引导学生明白公民的生命健康权是首要的人格权，不容侵犯，受法律保护；了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护。 ②能力目标：提高辨别是非的能力，能够正确区分哪些行为是侵害公民生命健康权的行为。 ③情感态度与价值观目标：热爱生命，珍惜自己的生命，关注自己的健康。 四、教学重难点 重点：生命健康权是首要的人格权，受法律保护。 难点：人格权的涵义及特点；法律对未成年人生命健康的特殊保护。 五、教学准备： 制作多媒体课件，搜集与课件相关的素材。 六、教学过程
第三单元师长情谊 第七课亲情之爱 第三框让家更美好 1.情感、态度与价值观目标：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦幸福。 2.能力目标：能以良好的心态面对家庭发展中的问题，学会有效沟通，做家庭成员的黏合剂。使学生的家庭责任感和共建共享家庭美德的能力得到提高。 3.知识目标：了解家庭结构的变化，沟通方式的变化，家庭氛围等，初步感知现代家庭特点。懂得家和万事兴的道理。 了解建立和谐家庭的必要性，帮助学生学会与父母正确交往，努力为建设和谐家庭贡献自己的力量。 知道家庭氛围越来越民主、平等，了解现代家庭生活的重要内容。 1.课前播放让爱住我家歌曲，意在把学生提前带入氛围。 2.一段关于family公益广告的展示。 教师问：大家有没有想过是谁给我们的家带来了温暖？自己又应该为家里做些什么呢？ 设计意图：意在让学生感受家中每个成员的作用，让大家初步感
受家的温暖。 知识点1 现代家庭面面观 （一）结合实际，讲授新课—我看我家 1.每人用一种水果来比喻自己的家。 设计意图：正如每一种水果，都有自己的生存空间一样，我们每一个社会个体，每一个同学，也都有自己的生活场所，让大家理解家的涵义。 2.展示三幅图片，第一幅图片1937年老舍的一部著名作品四世同堂，第二幅图片是90年代的一个家庭情景剧《我爱我家》，第三幅图是两千年以后的家庭情景剧《家有儿女》。 设计意图：让大家感受随着年份的增加，人数不断减少。现在随着二胎政策放开，四口之家也越来越多。把收集好的学生家庭照片放映。 教师提问：大家都是几口人住在一起？看部分学生照片，分别对应了课本相关链接的哪一种家庭结构类型？ 设计意图：家庭结构出现了变化，家庭成员之间的相处方式也会出现变化。 3.出示图片：和家人沟通的方式。 教师提问：我想让大家讨论一下，你和你的家人在一般会有哪些活动？你更喜欢什么样的？ 设计意图：展现现代化家庭的沟通方式丰富多彩。随着文化水平
第四课社会生活讲道德第3课时诚实守信教学设计【教学目标】 情感、态度与价值观目标 1．感受诚信做人做事的美好，树立诚信价值观。 2．培养学生诚信意识，树立诚信观念，做诚信之人。 3．体会中华传统美德的力量，养成自觉传承中华传统美德的意识。 4．能够积极参加社会诚信建设，为营造诚信的社会环境贡献自己的力量。 能力目标 1．认识在社会生活中失信给个人和社会造成的危害，提高辨别能力。 2．懂得诚信是每个人必备的道德品质，学会运用诚信的智慧解决生活中的问题，珍惜个人诚信记录。 知识目标 1．知道什么是诚信；理解诚信无价；知道如何践行诚信。 2．阐明诚信的含义，知道诚信是一项民法原则。 3．理解诚信的价值和意义，知道社会主义核心价值观对诚信的具体要求。 【教学重点难点】 教学重点：诚信的重要性。 教学难点：践行诚信的做法。 【教学过程】 一、导入新课 故事导入：商鞅立木为信 在春秋战国时期都是秦国商鞅进行变法，只是人心因为战乱的问题导致人心惶惶，为了树立威信，商鞅在城门树立木头许诺，能把木头搬走的人奖励黄金。刚开始人们不相信，后来加大了赏金，重赏之下必有勇夫，有人真的搬走了木头，而商鞅真的当众奖励。这样有诚信的君主老百姓都会拥护的，商鞅的变法也很快顺利的施行下去了。 曾子杀猪教子 这个故事相信很多人都听说过吧？曾子的儿子因为要跟随自己的母亲去集市，其母告诉孩子，乖乖在家等着自己，回家就给他杀猪吃。结果曾子在家里真
的把猪杀了，妻子不解，觉得自己只是哄孩子的。而曾子却告诉妻子，大人和孩子照样要讲诚信，不然的话不但教坏了孩子，还失去了诚信。 两个故事都体现了中华民族的什么传统美德？ 诚信是做人的美德，在社会生活中我们要讲信用、守诺言、诚实不欺。下面我们进入今天的新课——诚实守信。 二、讲授新课 第一目诚信无价 1．探究一：阅读教材P41运用你的经验，思考： （1）你怎么看待小方的言行？ （2）你愿意与这样的人交往吗？为什么？ 点拨： （1）小方的言行是不守时，不遵守承诺，不诚信的表现。 （2）不愿意，因为他不讲信用，不诚信。 阅读P41正文与相关链接，思考：什么是诚信？ 诚信就是诚实、守信用。诚信是社会主义核心价值观的重要内容，是中华民族的传统美德，是一项民法原则。 2．探究诚信的重要作用。 阅读P42上面的探究与分享中的故事，思考： （1）从“季布一诺重千金”的故事中你能得到什么启发？ （2）举一个生活中类似的例子，与同学分享。 点拨：诚信对个人的作用：诚信是一个人安身立命之本。诚信是我们融入社会的“通行证”。 3．诚信对企业的经营有哪些作用呢？阅读教材P42下面的探究与分享，思考： （1）某工艺厂为什么赢得了市场？某公司为何宣告破产？ （2）结合以上案例，谈谈企业诚信经营的意义。 点拨： （1）某工艺厂勇于承担错误造成的后果，长期诚信经营，最终赢得了市场和良好的口碑；某公司弄虚作假，最终导致破产。
第三课学案参考答案 第一框 【课堂探究一答案】 消费水平受居民收入的影响。 ①居民消费水平受当前可支配收入的影响。收入是消费的基础和前提。所 以，要提高人民的消费水平，必须保持经济的稳定增长，增加居民收入。 ②居民消费水平受未来预期收入的影响。因此，除保持经济的稳定增长之 外，应该完善社会保障制度，使人们有良好的未来收入预期。 ③社会总体消费水平的高低与人们收入差距的大小有密切联系。因此，应 该完善分配制度，实现收入分配的公平，缩小收入差距。 【课堂探究二答案】 （1）居民消费水平的高低，受居民收入水平的影响，收入是消费的前提和基础。张先生一家收入水平高，决定了其消费水平高。 （2）从消费的交易方式看，张先生一家一次性购买住房属于钱货两清的消费，亦属于对有形商品消费和生存资料消费。 （3）张先生一家雇佣旅游车观光属于享受性消费。 （4）张先生家中保姆消费属于劳务消费。 【课后拓展案答案】 选择题：1—5 B C C C B 6-8 A C B 7题答案C该题材料反映了我国当前经济生活中的热点问题，主要的知识点是消费与生产的关系、树立正确的消费观念等。面对市场经济的发展和买方市场的实际以及国家刺激消费的各种措施，人们的消费观念各不相同，并且近年来发生了较大的变化。就甲、乙两种不同的消费观本身来看，没有科学与不科学之分。只有在特定的条件下，看哪种消费观念、消费方式对社会的经济发展和个人的生存和发展有利。分析问题要一切以时间、地点和条件作为转移，本题考查的重点是辩证的思维方法。C和D两个选项缺乏比较的条件；在市场需求不足的条件下，要拉动经济发展，应提倡甲的消费方法，而不应该鼓励乙的消费方式，故选C项而不能选D项。