第二框政治权力与义务:参与政治生活的基础和准则教学设计
主备:高一政治组
一．教学目标
1.知识目标
理解公民享有的政治权利，应该履行的政治性义务，参与政治生活需要把握的基本原则。
2.能力目标
在权利与义务、个人利益与国家利益关系的分析中，培养和提高学生的辩证思维能力。3.情感、态度与价值观
通过收集公民行使民主权利和亲身参与政治生活的事例，培养学生关心社会和国家大事的意识，增强公民的责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活的热情，提高参与政治生活的素养，自觉投身政治生活之中。
二．教学重点、难点
1.选举权和被选举权是公民的基本政治权利
2.坚持公民在法律面前一律平等的原则
3.坚持权利与义务统一的原则
三．教学方法
教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。
四．教学课时:2课时
五．教学过程
导入新课：
设问：1.我国的国家性质是什么？
2.人民民主专政的本质是什么？
过渡:人民当家作主的地位是通过人民享有的政治权利、履行的政治义务体现的，是有宪法保障的，人民享有政治权利、履行政治义务是民主广泛性和真实性的体现。那么我国人民享有哪些政治权利、履行哪些政治义务呢？这就是我们要学习的本框题的内容。
一．生活中的政治权利与义务
探究与共享
阅读教材P7-9的内容，分组探究：
1.细读P7—8的图片及其文字说明，说说它们反映我国公民依法行使哪些政治权利、履行哪些政治性义务？
2.归纳我国公民的政治权利和义务，并简要说明公民的政治权利、义务与政治生活的关系。二．神圣的权利庄严的义务
（一）. 公民享有的政治权利和自由
1.公民的政治权利、义务与政治生活的关系
公民的全部政治生活，是以依法行使政治权利、履行政治性义务为基础和准则的。权利是法定的、神圣的、不可非法剥夺的，义务也是法定的、庄严的、不容推卸的。
2.含义:
3.内容：
1）选举权和被选举权
①含义
公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利，是公民的选举权；
公民被选为国家权力机关代表的权利，是公民的被选举权。
②法律资格:
我国宪法规定：
“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权。但是，依照法律被剥夺政治权利的人除外。”
国籍条件：我国公民
年龄条件：必须是年满18周岁
政治条件：依照法律没有被依法剥夺政治权利的公民
③地位：选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。
议一议：为什么选举权和被选举权是公民基本的民主权利？
在我国，宪法规定国家的一切权力属于人民，但每个人事实上不可能直接参与管理国家事务。公民通过行使选举权，选出自己满意的代表，让他们代表自己行使参与、管理国家事务的权力。可见是否认真行使选举权和被选举权，关系到人民能否实现当家作主的重要问题，选举权和被选举权是公民的基本民主权利，是行使管理国家和管理社会的基础和标志，是公民极为庄严的政治权利，是人民当家作主的表现。
④内容：
公民有权按照自己的意愿选举人大代表
公民有被选举为人大代表的权利
公民可依照法定程序罢免不称职的人大代表
注意:
(1)在我国拥有选举权和被选举权的主体是广泛的,但并不是所有公民都有选举权和被选举权,未满18周岁的公民、依法被剥夺政治权利的人除外。
（2）选举权是选举人大代表的权利，而不是选举国家机关工作人员或者领导人的权利，也不是选举村民委员会成员、城市居民委员会成员的权利。
谈一谈：
《湖南日报》报道，衡阳2012年末至2013年年初的一次省人大代表选举存在严重贿选行为，56名当选的省人大代表送钱拉票涉及近600人受贿，涉案金额更高达1.1亿余元。湖南省委声称这是“对我国人民代表大会制度的挑战，是对社会主义民主政治的挑战，是对国家法律和党的纪律的挑战。必须依法依纪严肃查处”。
截止目前，56名贿选者为此确认当选无效，512名受贿者辞职。衡阳还有多名处级干部被处分与调整职务。湖南省政协副主席童名谦即是该案的主要责任人，已落马，与童名谦同时落马还有原衡阳市人大常委会主任胡国初。你如何看待衡阳贿选案？
2）政治自由
①内容：言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。
②意义：是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现。
辩一辩：关于如何理解自由，有以下两种观点。你认为它们有道理吗？说说你的看法。
观点一：政治自由就是无拘无束，想干什么就干什么。
观点二：政治自由是做法律所许可的一切事情的权利。
参考：
1.自由离不开法律，法律对自由起保护和促进作用。自由，并不意味着可以不受任何约束，想干什么就干什么。自由是相对的，政治自由也不例外。世界上没有脱离法律的绝对自由，法律是自由的体现和保障，自由与法律是对立统一的。
2.公民必须在法律的范围内行使政治自由。
3.所以，观点一是错误的，观点二是正确的。
③自由和法律的关系
自由和法律是对立统一的：
（1）自由是相对的，具体的，世界上没有脱离法律的绝对自由；
（2）法律是自由的体现和保障，对自由起保护和促进作用。
（3）公民必须在法律的范围内行使政治自由
3）监督权
①含义：公民有监督一切国家机关和国家工作人员的权利。
②内容：包括批评权、建议权、检举权、申诉权和控告权等。
③要求：依法行使，不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。
（二）公民必须履行的政治性义务
1.含义;公民对国家、社会应承担的责任。
2.内容：
（1）维护国家统一和民族团结
引导学生举例说明：如在钓鱼岛问题上孙海英、吕丽萍的做法，体现了他们维护国家主权和领土完整，履行了维护国家统一和民族团结的义务。
（2）遵守宪法和法律
如：去年下半年雾霾非常严重，政府制定了《烟花爆竹有限禁放条例》，很多公民都认真遵守。这些公民履行了遵守宪法和法律的义务。
（3）维护国家安全、荣誉和利益
如：在索契冬奥会上短道速滑运动员周扬获得1500米速滑冠军，她履行了维护国家安全、荣誉和利益的义务。
（4）服兵役和参加民兵组织
探究：1.阅读教材P9-10的探究资料，请你从维护国家统一和民族团结，维护国家安全、荣誉和利益等方面，对上述做法进行归类。
2.选择其中的两个方面，列举实例加以简要说明。
参考：
1、维护国家统一和民族团结包括：
（1）捍卫国家主权，与一切危害国家主权的行为作坚决的斗争
（4）捍卫国家领土完整
（5）反对西化，分化（6）捍卫国家政权
（8）坚持民族平等，维护民族团结
2 、维护国家安全、荣誉和利益：
（2）严守国家秘密。（3）配合国家安全机关
（7）发现危害国家安全行为应及时…（9）努力维护国家安定
（10）同一切损害国家利益的现象进行斗争。（11）增强民族自豪感、自尊心、自信心。
2.捍卫国家主权，与一切危害国家主权的行为作坚决的斗争既是维护国家统一和民族团结，也是维护国家安全、荣誉和利益。如维护钓鱼岛的主权问题。
严守国家秘密国家机密不仅仅是军事和政治方面的机密，随着国际斗争的复杂化，经济和科技方面的机，密也决不可忽视。如，我国景泰蓝生产的工艺，云南自然保护区中蝴蝶的珍奇
品种、生产乌龙茶的土壤成分等都曾被国外窃取，给国家造成严重损失。高考泄密属于“非法获取国家机密”。例如：妨碍公务、包庇罪。
学生活动：你觉得公民要履行政治性义务，具体到中学生的生活中可以做些什么呢？
三、参与政治生活、把握基本原则
1.坚持公民在法律面前一律平等的原则
1)含义:指我国公民平等享有权利、平等地履行义务、平等地适用法律。即法律实施上的平等，不是指立法上的平等。
2）为什么不是指立法上的平等呢？
因为我国法律只反映和体现工人阶级和广大人民的意志和利益，不能反映被统治阶级的意志和利益。在立法过程中不能对敌对分子讲平等，否则法律就不能成为打击犯罪、维护社会安定、保证改革开放的有力武器。但在法律实施过程中，对所有公民而言都是平等的。
3）应注意的问题：①公民在法律面前一律平等，不是绝对的平均主义。不是享受同样的权利、履行同样的义务。
②坚持公民在法律面前一律平等的原则，反对一切特权。法律面前没有特殊的公民。
盘点2013省部级高官落马名单
1郭有明，湖北省副省长。涉嫌严重违纪违法，目前正接受组织调查。
2陈柏槐，湖北省政协原副主席。2013年11月，涉嫌严重违纪违法，目前正接受组织调查。3廖少华，贵州省委常委、遵义市委书记。2013年10月，涉嫌严重违纪，中央已决定免去其领导职务。
4 季建业，南京市委副书记、市长。2013年10月，涉嫌严重违纪，免去其领导职务，现正在按程序办理。
5蒋洁敏，国资委主任。2013年9月，涉嫌严重违纪，正接受组织调查。
6王永春，中石油集团副总经理兼大庆油田总经理。2013年8月落马，涉嫌严重违纪，在接受组织调查。
7李达球，广西政协副主席、区总工会主席。2013年7月落马，因涉嫌严重违纪，正接受组织调查。
8 王素毅，内蒙古自治区党委常委，统战部长。2013年6月落马，涉嫌严重违纪，正接受组织调查。
9郭永祥，四川省人大副主任，曾任四川省委常委，副省长。2013年6月落马，正接受组织调查。
10倪发科，安徽省副省长。2013年5月落马，正接受组织调查。
11刘铁男，国家发改委副主任。2013年5月落马，正接受组织调查。
12吴永文，湖北省人大副主任曾任湖北省委常委兼政法委书记。2013年1月落马，被中央纪委带走调查
说明：这些高官的落马，表明了我国坚持公民在法律面前一律平等的原则，反对一切特权，法律面前没有特殊的公民。
③公民在法律面前一律平等，只是宪法和法律范围内权利的平等，理论上的平等，现实生活中仍然存在着不平等。要消灭这种不平等，需要运用法律手段，更重要的是要大力发展生产力，全面提高人民的文化素质和物质生活水平。
2.坚持权利与义务统一的原则
1）权利与义务的关系：①权利与义务在法律关系上是相对应而存在的。
这种对应关系是指任何一项法律权利都有相对应的法律义务，二者是相互关联、对立统一的。既没有无义务的权利，也没有无权利的义务。
如：劳动和受教育，既是公民的权利，也是公民的义务。
②公民在法律上既是权利的主体，也是义务的主体。
当公民享有并使用某项权利时，就已经附着这样的义务。即公民行使权利不得有损他人的利益，而且个人享受权利时也必须担负起相应的义务。不存在只享受权利而不履行义务的公民，也不存在只履行义务而不享受权利的公民。
③权利与义务有功能上的互补关系，权利的实现需要义务的履行，义务的履行确保权利的实现。在我国社会主义制度下，公民权利的充分实现，激发人民群众的主人翁责任感，调动他们的积极性、主动性，从而自觉承担起对国家和社会的责任，尽自己的义务。
2）怎么做？
一是要树立权利意识，珍惜公民权利。
二是要树立义务意识，自觉履行公民义务。
注意：权利可以放弃，权利的不行使视为放弃，但义务必须履行。
辩一辩：
你认为以下两种观点是否相同？说说你的理由
观点一：没有无义务的权利，也没有无权利的义务。观点二：权利与义务是完全对等的。参考：观点一是对权利与义务关系的正确认识。二者关系略。
观点二是将权利与义务的关系绝对化了。一般来说，权利与义务是对等的，因为无义务的权利是特权，无权利的义务是奴役。
议一议：
如果你爱他，把他放到人肉引擎上去，你很快就会知道他的一切；如果你恨他，把他放到人肉引擎上去，因为那里是地狱……“人肉搜索”指利用现代信息科技，变传统的网络信息搜索为人找人、人问人、人碰人、人挤人、人挨人的关系型网络社区互动，变枯燥乏味的查询过程为“一人提问，八方回应”的搜索。人肉搜索到底是福是祸呢？在强大的搜索功能背后，隐藏的暴力和侵犯隐私权等因素也着实让人担忧。网络是虚拟的世界，你认为作为网民应该如何处理权利与义务的关系？
讨论：
长沙修地铁，有不少地方要拆迁，不少市民住惯了老房子，熟悉了老地方，不愿意搬，就和政府闹矛盾。可是市民们不搬迁，就会影响地铁工程。关于房子拆迁问题，从个人利益与集体利益的关系的角度上我们应该怎么处理？
3.坚持个人利益与国家利益相结合的原则
1）为什么要坚持？
在我国，国家与公民个人利益在根本上是一致的。
表现为：国家为公民着想，依法保障公民的权利；公民为国家着想，自觉履行义务，维护国家利益。
2）如何坚持？
①从国家角度看，国家尊重和保障公民个人的合法权益。
②从公民角度看，公民在行使权利与履行义务时，要把国家利益和个人利益结合起来；
当个人利益与国家利益发生矛盾时，个人利益要服从国家利益。
课堂巩固
１、我国宪法规定：“中华人民共和国的一切权力属于人民。”这意味着(D)
Ａ、公民具有直接管理国家的权利Ｂ、公民都应有管理国家的权力
Ｃ、公民的言论、集会、游行的自由不受约束
Ｄ、公民有参与国家政治生活的权利和自由
２、“木无本必枯，水无源必竭，”某市政府广开言路，首创了“信访民主听证评议制。”通过体察民情、了解民意，该市决定不建大广场、形象工程，而是投资４００万元治理小街
小巷，大大改善了群众的生活环境，得到了群众的广泛拥护。该市政府实行“信访民主听证评议制，”体现了尊重公民的（B）
Ａ、提案权Ｂ监督权、Ｃ、质询权Ｄ、议政权
3、每个公民都有依法纳税的义务，也应该获得相应的义务。这意味着(C)
A、每个公民在法律上都享有同样的权利和义务
B、权利和义务都是不可放弃的
C、权利和义务是相对应而存在的
D、权利即义务，义务也是权利
4、“权利的真正源泉在于义务。”这句话意味着(A)
①权利和义务是相对应而存在的②权利的实现需要义务的履行③只有先实现权利然后才履行义务④履行义务必然享有权利
A、①②
B、①②③
C、②④
D、①③④
5、依法享有选举权和被选举权，是我国(A)
A、是公民参与国家管理的基础和标志
B、所有公民享有的政治权利
C、年满18周岁的公民都享有的政治权利
D、公民都具有的基本政治权利和自由
6、干部用的准不准，交给群众“审一审；”干部用的行不行，交给群众“评一评。”这是近年来人民群众对干部任用实行公示制的通俗说法。选用干部通过公示的办法让群众把好最后一关，将干部人选交给群众评说、把关。这种制度(C)
①体现出我国公民享有选举权和被选举权②扩大了民主监督的渠道，有利于国家机关及其工作人员接受人民群众的监督③表明公民享有充分的言论自由④体现出我国公民参与国家政治生活、管理国家事务的权利
A、①②③④
B、①②③
C、②④
D、①②④
7．近两年的“两会”期间，网络媒体开通了“我有问题问总理”、“我向总理献一策”等栏目，上百万网民踊跃参与，各种提问和建议多达数万条。网络民意表达是（A）
①公民依法行使监督权的体现②公民意识增强的重要表现③政府赋予公民提案权的表现④政府信息公开的主要方式
A.①②
B.①④
C.②③
D.③④
8．国家实施司法救助制度，就是让那些合法权益受到侵犯但因为经济困难无力负担诉讼费的公民打得起官司，让那些确有冤情但正义难以伸张的公民打得赢官司。这样做（C）A．有利于人民群众监督法律的实施 B．有利于行政机关依法行政
C．有利于实现公民在法律面前一律平等 D．有利于人民法院独立行使审判权
9.公民必须依照《中华人民共和国集会游行示威法》行使自己的集会、游行、示威权利，有人认为这是对公民政治自由权利的限制。这种观点正确吗？
答案不正确，割裂了自由与法律的关系。自由是相对的，世界上没有脱离法律的绝对自由，法律是自由的体现和保障，自由与法律是对立统一的。因此，公民必须在法律的范围内行使政治自由权利。
10.《齐鲁晚报》载文指出，有的摊主用高音喇叭反复播放提示语，噪音干扰了人们逛街的情绪，影响了周围群众的休息，引起了人们的不满。这一事实给我们什么启示？
答案我国公民要坚持权利与义务相统一原则，以及个人利益与集体利益、国家利益相结合原则，在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
作业:
1.《三维设计》“对点训练”1——9题必做
2.选做《课时跟踪训练》（二）
3.收集两条新闻六．板书设计
七．教学反思
4、公民的基本权利和义务 第一课时 教学目标： 1、知道宪法是国家的根本大法，是公民权利的保障书。宪法保障的公民基本权利是我们在国家和社会生活中最重要的权利。 2、知道我国公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。 3、明白权利不是绝对的，而是有界限的，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。 4、知道宪法除了保障公民的基本权利之外，还规定了公民的基本义务，这体现了国家利益、集体利益和个人利益相结合的原则。 5、引导学生懂得我们不仅要增强权利观念，也要增强义务观念，自觉履行法律规定的义务。 教学重点： 引导学生联系生活实际，懂得我国公民享有哪些基本权利，又要履行哪些义务。 教学难点： 增强学生的权利观念和义务观念，引导学生懂得要维护自己的权利，又要履行法律规定的义务。 教学准备： 多媒体课件、课本插图、《宪法》第二章的一些条文等。 预习要求： 查阅资料，初步了解中国公民享有哪些基本权利，同时又要履行哪些义务。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，通过第2课《宪法是根本法》这一课的学习，我们知道宪法是国家的根本大法，它规定了一个国家的根本制度和根本任务，规定了公民所享有的基本权利和必须履行的基本义务。那么，我国公民有哪些基本权利和义务呢？今天这节课，我们就来学习探讨这个话
题。 2、板书课题：4、公民的基本权利和义务 二、公民的基本权利 1、教师引导：根据宪法规定，公民享有广泛的人身、政治、经济、社会、文化等方面的权利。具体来说，公民享有哪些基本权利呢？这个问题在宪法第二章中讲得非常详细，宪法第二章从33条到56条讲解了公民享有的基本权利和义务。 2、出示宪法第2章第33条。 第三十三条凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。国家尊重和保障人权。任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 学生自由读一读，了解第33条的具体内容，懂得中华人民共和国公民在法律面前一律平等，国家尊重和保障每个公民的人权，任何公民享有宪法和法律规定的权利，同时必须履行宪法和法律规定的义务。 3、出示课本第32页的活动园图片，学生仔细观察图片，并读一读文字说明，想一想，下列情景对应公民的哪项基本权利？将序号写在圆圈中。 预设： 第一幅图对应的是物质帮助权。 第二幅图对应的是平等权。 第三幅图对应的是休息权。 4、公民的休息权、物质帮助权和平等权在我国宪法中具体是怎样规定的呢？我们一起来看一看。 出示宪法第2章第43条。 第四十三条中华人民共和国劳动者有休息的权利。国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。 学生自由读一读，了解宪法第2章第43条的内容，并把43条的内容与课本32页第三幅图联系起来，懂得中华人民共和国劳动者有休息的权利，国家发展劳动者休息和休养的设施，规定职工的工作时间和休假制度。
公民的权利和义务复习课教案 （一课时） 一、教学目标 1．知识目标 识记： （1）记住我国公民在法律面前一律平等。 （2）知道我国公民权利的平等性的表现。 （3）知道我国公民权利的广泛性的表现。 （4）了解我国公民权利的真实性的表现。 （5）懂得我国公民权利和义务一致性的表现 （6）知道公民自觉履行法定义务的要求。 理解： （1）联系实例，说明我国公民权利的广泛性。 （2）联系实例，说明我国公民权利的真实性。 （3）联系实际，说明公民要依法行使自由权利。 （4）列举实例，说明公民要依法履行应尽的义务。 运用： 结合身边的实例，从权利和义务密不可分，互相依存等方面，对公民应有的公民意识 进行分析和讨论。 2．能力目标 （1）通过教学，提高判断分析能力。即判断我国公民权利的优点和特点，分析我国公 民权利的平等性、广泛性和真实性。 （2）通过教学，提高划清界限的能力。即分清什么是正确行使权利，什么是非法和越杈行使权利；哪些行为必须去做，哪些行为不能去做。
（3）通过本课教学，提高学生辩正分析权利和义务的关系的能力。理解公民的权利与义务的对立统一，初步增强分析二者的区别、联系等关系的能力。 （4）通过本课教学，培养初步的联系实际的能力。特别是在行使权利和履行义务中， 根据所学的知识，正确地指导行为。 3．德育目标 （1）通过教学，了解我国公民权利的特点，增强热爱社会主义祖国的情感，培养国家 观念。 （2）通过教学公民依法行使权利的内容，增强权利观念和依法维护自己合法权益的观 念。 （3）通过教学公民权利与义务一致性内容，增强义务观念，克服不愿履行义务或想多 享受权利、少履行义务等思想。 二、教学重点和难点 教学重点：公民要依法行使权利；自觉履行法定义务。 教学难点：我国公民权利和义务的一致性。 三、教学方法 本课时可采用讲练结合的方法，即采用学生回忆，教师串讲知识框架体系，从而进一步强调重点、突破难点，最后通过学生练习达到掌握所学知识的目的。 四、教具及教学手段 多媒体。 五、教学过程设计（见下表）
浙江省衢州市仲尼中学高一政治《政治权利和义务》教案新人教版一、授课类型 新授课 二、课时 第一课第二框。一课时（45分钟） 三、教学目标 知识目标:1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。 能力目标:从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。 情感、态度与价值观目标:通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。 四、教学过程 （一）导入新课 教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务？如何行使公民的政治权利？ （二）进行新课 1、公民的政治权利和自由 教师活动：指导学生仔细阅读第8－9页，同时提出问题：什么是政治权利和自由？包括哪些内容？ （1）、含义 公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。 （2）选举权和被选举权 宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。” 选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举为国家权力机关代表的权利。 选举权和被选举权是公民最基本的民主权利，是公民参与参与国家管理的基础和标志。（3）政治自由 宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。” 政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，行使当家作主权力的重要方式，是社会主义民主的具体体现。 教师活动：指导学生阅读课本第9页的两个观点，并思考如何理解政治自由才是正确的？ 学生活动：阅读课本，讨论问题。 教师点评：自由是相对的，以法律为基础的。行使政治自由不能超出法律允许的范围。因
实习学校民大附中年/班级高一（10 ）实习科目政治 教学内容政治权利与义务：参与政治生活的基础课时安排 1 教学目标 1、理解公民的政治权利与义务 2、理解参与政治生活遵循的基本原则 教学重点1、公民享有的权利 2、公民应该履行的义务 3、参与政治生活，遵循的基本准则 教学难点1、公民应该履行的义务 2、参与政治生活，遵循的基本准则 3、权利与权力的区别 4、如何理解权利与义务的关系 课型实习课 教具/学具多媒体课件 教学方法讲授法、课件演示法 教学过程/ 时间分配 教学内容及师生活动 5分钟一、导入新课 生活中我们同学们时刻都在享受权利也同时在履行自己的义务。比如我们同学现在在教室里学习这是我们享受的权利，而我们在课间擦黑板，保持班级干净整洁就是我们履行的义务。那么，在社会上我们也会看到一些人在行使自己的权利，而另一些人再履行自己的义务。下面同学们就一同和老师走进今天“政治权利与义务”的学习中，希望通过今天的学习能够让大家对自己作为一个中国公民的政治权利与义务有一个更为清晰系统的把握。
30分钟二、讲授新课 （一）生活中的政治权利与义务 老师：观察我们身边的人与事，看看他们在行使什么权利，履行什么义务学生：选举权，监督权，集会游行权 老师：从几张简单的照片中我们就能轻而易举的看出我们行使的权利与履行的义务。 生活在人民当家作主的社会主义国家的我们，如果想当一个合格的主人，就必须清楚的知道自己到底享受什么样的权利履行什么样的义务。所以我们一起来进入政治权利与义务的学习，了解一下我们享有的权利以及我们必须履行的义务。 （二）神圣的权利庄严的义务 1、我们全部的政治生活都是以行使政治权利，履行政治义务为基准的。 2、公民的政治权利和自由 含义：公民依法参与国家政治生活、管理国家和社会事务、表达意愿的权利和自由，就是公民的政治权利与自由。 3 、内容： 公民的政治权利 ⑴选举权与被选举权 条件:中华人民共和国年满十八周岁的公民,依照法律被剥夺政治权利的人除外。 含义：公民依法享有选举国家权力机关代表的权利，是公民的选举权。 公民被选为国家权力机关代表的权利，是公民的被选举权。 意义：是公民的基本民主权利，行使这个权利是公民参与管理国家和管理社会的基础和标志。 判断：下面属于公民行使选举权与被选举权的有 （1）杰克（美国人）的选举 （2）16周岁的小王的选举 （3）镇长的选举 （4）区人大代表的选举 （5）班干部、三好学生的选举 在我国即使公民的基本权利，又是公民参与国家管理重要标志的是（） A 生存权与劳动权 B 选举权与被选举权 C 言论、集会、结社等自由权利 D 对国家机关及工作人员的监督权 （2）政治自由 内容：言论、出版、集会、结社、游行示威的自由。
第二框政治权利与义务：参与政治生活得准则 (一)教学目标： 知识目标：识记公民得政治权利与义务，参与政治生活得基本原则。理解法律面前一律平等、权利与义务得关系、选举权与被选举权。运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。 能力目标：从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力与从现象到本质得能力。 情感、态度与价值观目标：培养学生关心社会事务与国家大事得意识，增强公民得责任感、权利意识与义务意识，激发参与政治生活得热情，提高参与政治生活得素养，自居投身于政治生活中。 (二)教学重点：1、选举权与被选举权就是公民得基本政治权利。 2、坚持公民在法律面前一律平等得原则。 3、坚持权利与义务统一得原则。 (三)教学难点：1、坚持公民在法律面前一律平等得原则。 2、坚持权利与义务统一得原则。 (四)教学方法：启发探究式 (五)学法指导：讨论法、归纳法 (六)教学手段：多媒体展示课件 (七)教学过程： 导入新课 教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国就是人民当家作主得社会主义国家，人民就是国家得主人，国家得权力来源于人民。那我国公民有哪些政治权利与义务？如何行使公民得政治权利？就就是本节课要探讨得问题。 进行新课 第二节：政治权利与义务：参与政治生活得准则 1、生活中得政治权利与义务 教师活动：指导学生阅读教材第8页探究与共享得六幅图片并思考教材上提出得两个问题。学生瞧图，回答问题。 师归纳点评： 2、神圣得权利庄严得义务 （1）公民享有得政治权利与自由 教师活动：指导学生阅读教材第8页，思考：公民享有得政治权利与自由得含义及内容？ ①含义 公民得政治权利与自由就就是依法参与国家政治生活、管理国家事务与社会事务、表达意愿
高中政治《公民的政治生活》教案1 新人教版必修2 一、教学目标 1、知识目标： （1）识记我国公民法定的政治权利和自由的内容。 （2）识记我国公民法定的政治义务的内容。 2、能力目标： （1）引导学生掌握政治权利与政治义务的内容，提高他们的政治觉悟。 （2）引导学生处理好公民的权利与义务之间的关系，树立正确的权利观和义务观。 3、情感、态度、价值观目标： 培养学生的权利观、义务观，能够运用理论分析现实生活中的问题 二、教材分析： 1、教学重难点 （1）重点：公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。 （2）难点：把握政治自由和法律的关系； 理解权利与义务的关系。 2、教学工具：传统教学工具（黑板、粉笔） 3、教法：复习导入法、事例讲述、设问法以及讲授法。 三、教学设计
『导入新课』复习导入： 在前边《人民民主专政：本质是人民当家作主》这一节中，我们重点学习了三个方面的内容： 第一，国家的含义、性质、根本属性以及我国的国家性质与本质。 第二，人民民主具有广泛性和真实性。 第三，我国人民民主专政的必要性和重要性及在新的历史条件下的新内涵 现在我们着重来回忆一下第二个方面的相关内容，至于第一个方面的内容和第三个方面的内容大家课后去复习，现在老师来提问个问题： 我国的人民民主是如何表现它所具有的广泛性和真实性的？ 教师总结：我国人民民主的广泛性主要表现在两个方面：其一，人民享有广泛的权利，主要有选举权和被选举权、政治自由、监督权等等。其二，民主的主体具有广泛性，在我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民都是国家和社会的主人，平等地享有管理国家和社会事务的权利。 我国人民民主的真实性主要表现在：人民当家作主的权利有制度、法律和物质的保障，人民能够自己管理国家，也表现在随着经济的发展和社会的进步，广大人民的利益得到日益充分的实现。 通过以上问题的复习呢，我们对我国的人民民主有了更深的记忆
政治权利和义务：参与政治生活的准则 教案 第二框 政治权利和义务：参与政治生活的准则 教材分析 《程标准》要求：“知道公民享有的政治权利和义务，政治生活的内容和特点。”本介绍了中华人民共和国公民依法享有的权利与必须履行的义务；阐述了公民参与政治生活应当把握“在法律面前一律平等”、“权利与义务的统一”和“坚持个人利益与集体利益、国家利益相结合”的原则。本主要解决两个问题：政治权利义务是什么？怎样行使政治权利与义务？ 学生分析 公民的基本权利和义务这个知识点，学生初中就已经学过，但公民的政治权利和义务是包含在公民的基本权利和义务中，两个概念不同，要求也不一样，在教学中要注意引导学生弄清二者的区别。 根据学生年龄特点，这一框的教学可以使用讨论式教学，让学生发表自己的观点，增强学生学习兴趣，提高学生理论联系实际的能力。 教学目标 【知识目标】
知道公民享有的政治权利，应该履行的政治性义务，参与政治生活需要把握的基本原则。 【能力目标】 培养学生分析问题，参与政治生活的实践能力，通过了解公民的基本权利和义务等知识，使学生明白作为公民应该怎样行使自己的政治权利，怎样履行自己的政治性义务。 【情感、态度、价值观目标】 培养学生的公民观念，使学生认识到在人民当家作主的国家，公民依法享有的政治权利、履行的义务，激发学生的主人翁精神。 教学重点与难点 重点：公民的政治权利和义务。 难点：正确理解公民的权利与义务统一性原则。 教学方式 讲授式教学与讨论式教学相结合。 教学用具 PerPint和传统的教具。 教学过程 【前探究】 ．组织学生通过网络下载有关公民的政治权利和义务的案例，初步了解教材的相关内容。 2．思考文中的“合作探究”题。
1.2政治权利与义务教案 一、教学内容和解析 内容：选举权与被选举权，公民在法律面前一律平等的原则，权利与义务的对立统一原则，法律与自由的关系，法治与德治的关系，个人利益与集体、国家利益之间的关系，权利与义务的对立统一关系 解析：高考以主观题的形式出题 二、教学目标和解析 1、目标：识记：选举权与被选举权，公民在法律面前一律平等的原则，权利与义务的对立统一原则。理解：选举权与被选举权是公民的基本政治权利，“法无禁止即自由”，明确法律与自由的关系。初步了解法治与德治的关系，个人利益与集体、国家利益之间的关系，权利与义务的对立统一关系。 2、解析：教学重点1、选举权与被选举权是公民的基本政治权利，2、坚持公民在法律面前一律平等的原则， 3、权利与义务对立统一的关系 三、教学问题诊断分析 本节内容在学习1、选举权与被选举权是公民的基本政治权利，2、坚持公民在法律面前一律平等的原则，3、权利与义务对立统一的关系时可能有问题 四、教学支持条件多媒体 五、教学过程设计 （一）教学基本流程 复习上一节课的知识 （二）教学过程 问题导入： 问题1我国的国家性质是什么？其特点是什么？我国的民主有什么特点？ 问题2 仔细阅读8页的图片和文字说明，他们反映了我国的公民享有哪些政治权利和自由，履行哪些政治义务？ 1、公民的政治权利与自由 (1)选举权与被选举权 ①通过学生论坛，讨论：①享有选举权与被选举权的资格；②选举权与选举班长之间的区别 ②通过学生简单的讨论，由教师得出结论，以表格的形式呈现出来。 公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利，就是选举权； 公民被选举为国家权力机关代表的权利，就是被选举权享有选举权和被选举权的条件……没有选举权和被选举权的条件…… ③引导学生讨论“假如你有选举权，你会选举出什么样的人作为国家权力机关的代表，来代表你行使国家权利？为什么？”（学生讨论） 教师总结，由此可见，如果你没有认真行使选举权，就意味着你的权利和利益得不到保障，国家的利益也会受到损害；如果你认真行使了选举权，就意味着你的权利和国家的利益都得
1.2 政治权利和义务：参与政治生活的准则 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 2、理解法律面前一律平等、权利与义务的关系、选举权与被选举权。 3、运用实例说明如何正确行使权利、履行义务，积极参与政治生活。 （二）能力目标 从具体材料入手，逐步提高辩证分析能力、理论联系实际能力和从现象到本质的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 通过学习体会社会主义制度的优越性，激发爱国热情，坚定坚持人民民主专政的立场。★教学重点 理解公民的政治权利和义务，参与政治生活的基本原则。 ★教学难点 理解法律面前一律平等、权利与义务的关系。 ★教学方法 教师启发、引导，学生自主阅读、思考，讨论、交流学习成果。 ★教学建议 本框题涉及的概念、原理较多，知识容量较大，学生理解起来有比较大的难度，建议用2课时时间学习。 ★教学过程 （一）引入新课 教师活动：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务？如何行使公民的政治权利？ （二）进行新课 一、神圣的权利，庄严的义务 1、公民的政治权利和自由 教师活动：展示一系列图片，指导学生分析哪些是权利哪些是义务？ （1）、含义 公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。它包括：选举权和被选举权；政治自由；监督权等。 （2）选举权和被选举权 宪法规定：“中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。” 选举权就是公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利。被选举权就是公民被选举
《公民的基本权利和义务》教学设计 执教者：张振东 一、教学目标 1、通过学习，让学生初步了解公民的基本权利和义务。 2、普及相关的法律知识。 3、提高学生法律意识，初步建立运用法律维护自身权益的意识。 二、教学重点 了解相关法律法规对公民基本权利和义务的规定 三、教学难点 明确权利和义务的关系，构建法治意识 四、教学过程 1、故事导入 师：《闻鸡起舞》《中流击楫》 师：祖逖、刘琨的英勇行为让我们敬佩不已。同学们，你们已经年满十周岁了，相对于一二年级的小弟弟、小妹妹，你们长大了，长高了，也更加懂事了。你们有自己的道德要求，让“学法、知法、守法、用法”成为你们的习惯，因
为法律就是无论做什么事情都必须遵守的行为规范。 师：这节法制课我们来学习《公民的基本权利和义务》。 2、公民、权利和义务的概念 看了课题你有什么疑问？结合生活实际谈谈你的理解。（引导理解概念） 学生自由发言讨论，师总结解释概念。 师：权利与义务的关系 3、权利的范畴 你们生活在家庭、社会和学校中，每一个成年人都有责任保护你们。了解自己的权利，知道权利被侵害后如何保护自己，是十分必要的，相信学习了本课之后同学们会有所收获。 师：描述案例1情景 课件演示《宪法》中密切联系小学生的权利的条款。 4、义务的范畴 说完了权利我们再来看看我们的义务。请先看案例2，课件出示案例2。 师：从中你了解了哪些信息？学生自由交流。
师：义务是我们必须去做的事情，宪法中对公民的义务也做出了详细的规定：（课件出示）指名读。 5、知识拓展 不仅我们国内的法律对公民的权利和义务进行了明确的规定，就是国际上也出台了许多法律法规来保护少年儿童的权利。 课件出示联合国《儿童权利公约》，指名读。 6、知识梳理 本节课我们学习到了公民的基本权利和义务，知道了小学生也是公民，也具有和成年人一样的法律赋予的权利，就是在联合国《儿童权利公约》中都有明确的规定。涉及保护我们少年儿童的法律还有很多很多，如《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》《中华人民共和国民法通则》等等，我们会在今后的学习中慢慢接触，希望法律改变你们的生活。 7、巩固升华 最后送给同学们几首关于法律的小儿歌（课件出示）指名读。
《政治权利与义务：参与政治生活的基础和准则》参考教案2 【重难点“精讲”】 一、公民的政治权利和自由 1.公民的政治权利和自由的含义： 公民依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由，就是公民的政治权利和自由。 2.表现： (1)选举权和被选举权： ①选举权是指公民选举国家权力机关代表的权利； ②被选举权是指公民被选为国家权力机关代表的权利。 ③选举权和被选举权是公民基本的民主权利，行使这个权利是公民参与国家管理的基础和标志。 【知识拓展：正确理解选举权和被选举权：①这里“选举权与被选举权”的对象是国家权力机关代表，即人大代表。而非其他国家机关工作人员或领导人，也非基层群众自治组织成员。②法律资格：A、年满十八周岁；B、中华人民共和国公民；C、没有被剥夺政治权利。】 (2)政治自由。公民享有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，这是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主政治的具体表现。 【知识拓展：全面理解公民的政治自由：①法律依据：我国宪法规定“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。”②地位：是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现。③如何行使：自由是做法律所许可的一切事情的权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。任何政治权利都是相对的、有条件的，是权利与义务的辩证统一。】 (3)监督权 ①法律依据：我国宪法规定“中华人民共和国公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利，但是不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害。”
《公民的权利和义务》教学设计 一、教学目标 （一）知识和能力 1.理解公民基本权利和义务的含义，了解我国宪法规定的公民享有的基本权利和义务。 2.理解公民基本权利和义务相辅相成、密不可分的关系。懂得如何才能依法享有权利，如何才能依法行使权利，懂得尊重他人的合法权利。 3.能够以具体的行动维护权利、担负责任、履行义务。 （二）情感、态度与价值观 1.感受公民权利的重要性。懂得珍惜、享受、捍卫自身权利，体会公民权利的神圣不可侵犯，对他人的权利有发自内心的尊重，在别人的权利遭受侵犯的时候有发自内心的同情和提供帮助的意愿。 2.增强履行法定义务的自觉性，增强公民权利意识和社会责任感，提高法律意识，有依法维权的强烈愿望和勇气，有履行义务的积极性、主动性和持之以恒的耐性。 3.树立权利与义务统一意识，增强“做国家未来主人翁”的愿望和信心。 二、教学重点、难点 教学重点：公民基本权利和基本义务的内容。 公民如何做到维护权利和履行义务？ 教学难点：权利和义务的关系。 三、教学过程 导入 近段时间在中央电视台播放了农民工在找职业的过程中要注意的有关事项：要清楚用工单位的具体情况，要与用工单位签订试用合同，要与用工单位议定工资待遇，等等。为什么要提醒他们这些事项呢？（为了民工能更好地维护自身的合法权益；同时也是监督用工单位去履行义务，不出现侵犯工人的合法权益的现象。） 授课内容 （呈现课题）公民的权利和义务． 一、公民的基本权利和义务 1.国家以宪法和法律的形式规定公民的权利和义务。（注意：宪法规定的权利和义务是公民的基本权利和基本义务。） 2.什么是公民的权利和义务？（公民的权利通常指宪法和法律规定公民享有的资格、自由和利益。公民的义务通常指宪法和法律规定的公民必须承担或不得从事的行为。） 3.公民基本权利和义务的含义。（学生阅读教材回答） 4.公民享有哪些宪法和法律规定的基本权利和基本义务？（学生阅读教材，将相关内容划出来。） ●判断并说明 阅读教材P12—13，思考：上述画面表明公民享有哪些权利，要履行哪些义务？除此之外，你还能列举出我国公民享有的其他权利和需要履行的其他义务吗？（学生思考列举。） ●分析讨论 有人说：“既然宪法和法律给了我的权利，那么我就可以想干什么就干什么了”。你认为对吗？为
2019最新人教版思品八下《权利与义务》教案《权利与义务》 ----徐家湾乡初级中学史康美 一、课标要求： 了解宪法与法律对公民权利与义务的规定,能够正确行使权利,自觉履行义务。 二、知识归纳： 权利义务 三、考点透视： 1、正确理解权利与义务的关系,学会尊重他人的权利,履行自己的义务。 （1）公民的权利是指宪法和法律规定公民享有的某种权益。公民的义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。 （2）公民的权利与义务具有一致性。每个公民既是享受权利的主体,又是履行义务的主体。因此,我们不仅要增强权利观念,依法行使权利,而且要增强义务观念,依法履行义务。 （3）维护权利主要包括：依法行使权利、依法享有权利、尊重他人权利。公民在行使
权利时：要尊重他人的权利；不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法的方式行使权利。 （4）自觉履行义务必须做到：法律鼓励的积极去做,法律要求的必须去做,法律禁止的坚决不做。 2、知道公民有受教育的权利和义务,学会运用法律维护自己受教育的权利,自觉履行受教育的义务。 （1）教育,是以促进人的发展、社会的进步为目的,以传授知识、经验为手段,培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动,是连接过去和未来的中介。 （2）受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会,以及获得受教育的物质帮助的权利。我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”“受教育既是公民的一项基本权利,也是公民的一项基本义务。”当受教育权受到侵犯时,我们要依法维护。 (3) 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育,是国家必须予以保障的公益性事业。 义务教育法是我国实施义务教育的法律保障。我国义务教育具有三个基本性质：公益性、统一性和义务性。 （4）自觉履行受教育的义务：按时入学；接受规定年限的义务教育；遵守法律和学校纪律、尊敬师长、努力完成规定的学习任务。 3、知道法律保护公民的生命和健康不受侵害,了解法律对未成年人生命和健康的特殊保护,学会运用法律保护自己和他人的生命和健康,不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。 （1）公民的生命健康权由生命权和健康权两部分组成。生命权是每个人的最高人身权益,是公民行使其他权利的基础。健康权包括身体健康权和精神健康权。 （2）我国法律保护公民的生命健康权。任何非法侵害他人生命和健康的行为都要受到法律的制裁。 （3）保护自己的生命健康权。对于中学生来说,重在预防,免受伤害；学会自我保护的方法；一旦受到伤害,要运用法律武器追究对方的法律责任。 4、了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯,能够自觉尊重他人,运用法律维护自己的人格尊严。 （1）人格尊严是指公民作为一个人应该享有的最起码的社会地位和受到他人最起码的尊重的权利。 （2）人格尊严权包括：肖像权、名誉权、荣誉权、姓名权、隐私权。
政治权利与义务：参与政治生活的准则 『教学目标』 理解我国公民的政治权利和义务，说明我国公民参与政治生活的基本原则。 『教学重难点』 我国公民的政治权利和义务，我国公民参与政治生活的基本原则。 『教学方法』 情景讨论法、小组探究法、分析讲授法、活动启发法。 『教学设计』 导入新课：指导学生回顾上一节学习内容，提出问题：我国是人民当家作主的社会主义国家，公民有哪些政治权利和义务？如何行使公民的政治权利？ 讲授新课： 一、生活中的政治权利与义务 二、神圣的权利，庄严的义务 1、公民的政治权利和自由 教师活动：指导学生仔细阅读第8~9页，同时提出问题：什么是政治权利和自由？包括哪些内容？ （1）含义： 公民的政治权利和自由就是依法参与国家政治生活、管理国家事务和社会事务、表达意愿的权利和自由。公民的权利是法定的、神圣的、不可非法剥夺的。 （2）在我国公民享有哪些政治权利？（内容） ①选举权和被选举权 A、法律资格：中华人民共和国公民，年满18周岁，未被剥夺政治权利。（公民符合哪些条件才享有选举权和被选举权？） B、含义：公民依法享有的选举国家权力机关代表的权利，是公民的选举权；公民依法被选为国家权力机关代表的权利，是公民的被选举权。（公民行使选举权和被选举权的主要内容是什么？） C、在政治权利和自由中的地位：选举权和被选举权是公民的基本政治权利，是公民参与国家管理的基础和标志。 提示：公民的选举权和被选举权包括这样几方面的内容：第一；公民有权按照自己的意愿选
举人民代表；第二，公民有被选举为人民代表的权利；第三，公民可依照法定程序罢免那些不称职的人民代表。正是从这个意义上说，选举权和被选举权是公民的基本政治权利，是行使国家权力、管理国家事务的基础和标志，是公民极为庄严的政治权利，是人民当家作主的表现。 ②政治自由 宪法规定：“中华人民共和国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。” 行使政治自由权利对公民来说有什么意义？（政治自由是人民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿，是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现。） ③监督权 A、监督权的主体和对象分别是谁？（监督权是指公民有监督一切国家机关和工作人员的权利。） 材料：某医生在报名参加北京地区医师资格考试时，认为由于卫生部人才交流服务中心封网过早导致错过报名贻误了考试，遂向卫生部申请行政复议却被驳回。为此，该医生将卫生部告上了法庭。 这位医生行使了公民对国家机关及其工作人员的监督权的哪些方面？（向卫生部申请行政复议行使了申诉权；将卫生部告上了法庭行使了控告权。） B、监督方式：批评权、建议权、检举权、申诉权、控告权等。 2、公民的政治性义务 （1）公民的义务是法定的、庄严的、不容推卸的。公民的政治性义务，即公民对国家、社会应承担的责任。 （2）我国宪法规定了公民应该履行哪些政治性义务？ ①维护国家统一和民族团结 国家统一，民族团结，是顺利进行社会主义现代化建设的根本保证，也是公民实现政治权利和其他权利的重要保证。应该自觉把个人命运和国家盛衰、民族兴亡紧密联系在一起。 ②遵守宪法和法律 宪法和法律是党的主张和人民意志相统一的体现，也是公民根本的行为准则。 ③维护国家安全、荣誉和利益 这是实现国家富强、民族振兴的重要保证，是公民爱国主义的具体表现，是每一个公民义不容辞的职责。 ④服兵役和参加民兵组织
《维护在家庭中的权利与义务》教案 教学目标： 1、认知目标：了解婚姻法规定的结婚的法定条件和程序。 2、情感态度观念：理解自己在家庭中的权利和义务，增强热爱家庭，感恩父母的情感，承担对家庭对家人的责任。 3、运用实践：自觉承担家庭责任，构建和睦家庭 教学重点：为构建和睦家庭尽责任 家庭是学生最熟知的第一个社会环境，正因为太熟悉了，反而不去思考其中的价值，不去珍惜家庭的温馨和亲情，特别是独生子女，过多的享受了家庭长辈的关爱，意识不到自己的责任也是重要的社会问题，需要培养对父母的感恩意识和对家庭的责任意识，因此这是教学的重点。 教学难点：未成年人在家庭中的权利和义务。 从理论上讲，未成年人在家庭中的权利与义务比较抽象。从现实讲，在家庭中，父母没有保证未成年子女的权利和子女没有履行义务的现象已不鲜见。如何从思想意识上端正认识，从伦理道德上提高觉悟，从法律知识上增强观念是一个难度较大的问题，所以这是教学难点。 学情分析： 中职学生自我意识迅速发展，心智不成熟，社会经验不足。许多学生特别是独生子女，过多的享受父母长辈的关爱，娇生惯养，意识不到父母的辛劳，视父母的付出为理所当然，不能很好的珍惜家庭的温馨和亲情，需要通过本课教学提高感恩意识，责任意识。 教学方法： 启发式教学（案例教学法情景讨论法）体验式教学（情境教学视频教学）教学准备， 教师：准备多媒体课件，搜集相关的案例资料，图片资料和视频资料，给学生发放表格资料 学生：预习课文，查阅搜集有关创建温馨家庭的资料，完成了解父母的表格内容教学过程
创境激趣，导入新课 多媒体播放公益广告视频《家》 有爱就有家，有家就有责任！家是我们每个人的避风港湾，人人都渴望有一个幸福美满的家，那么怎样建立一个幸福美满的家庭，怎样维护在家庭中的权利和义务，为构建和睦家庭尽责任呢？今天我们学习————维护在家庭中的权利与义务 维护在家庭中的权利与义务（板书） 设疑探究，讲授新课 标题一：公民依法享有婚姻自由（板书） 学生自读课本140页小字案例 小琴和小亮经人介绍相识，并于同年订婚，未办理结婚登记手续。订婚前后，小琴及其家人多次收受男方礼金。后来，两人关系开始僵化，女方要求解除婚约，但拒绝返还订婚礼金。经多方调解未果，小亮遂起诉至法院，要求和小琴解除婚约，并全额返还订婚礼金。 法院经审理查明，小琴和小亮未办理结婚登记手续，而是按当地习俗定了婚约，小亮给付的订婚礼金，小琴在婚约解除后理应全额予以返还。 设置问题，引导学生思考 （1）法律是否承认订婚.订婚是结婚的必经程序吗？ （2）结婚必须符合哪些条件和履行怎样的法定程序？ 学生通过回答问题，结合自读课本完成下列表格问题 教师总结: 我国法律不承认订婚，只有经过结婚登记，取得结婚证，才是合
第二节政治权利和义务:参与政治生活的准则 教学设计 一、教材分析 高中思想政治必修二第一单元第一课第二框内容,是第一框人民民主专政的延伸,是人民拥有民主真实性的重要体现,此外,也是同学们以后参与政治生活须知的基础性知识,因而显得非常重要 二、学情分析 我们的学生在全市属于中下水平,学生的学习习惯不太好,注意力不集中,分析问题的能力不强,所以学习时需要从学生身边案例入手,举例要生动具体贴切,要多开展一些活动,引导学生分析事例,培养他们勤思考、深分析的好习惯。 三、教学目标 1、知识目标:识记我国公民法定的政治权利和自由以 及政治性义务的内容。把握政治自由和法律的关系,理解法律而前一律平等的含义。把握参与政治生活的基本原则。理解权利与义务的关系 2、能力目标:联合实际,结合选举权和被选举权来说明为什么其是公民的基本政治权利。联系实际,公民享有的政治权利和应履行的政治性义务及原则,说明权利与义务的辨证关系。培养学生的权利观、义务观,能够运用理论分析现实生活中的问题,如“特权”、“拖权”等。
3、情感、态度、价值观目标:引导学生处理好公民的 权利与义务之间的关系,树立正确的权利观和义务观。促进学生进一步了解身边的政治生活,做到积极参与政治生活四、教学重难点 重点：公民法定的政治权利和自由以及政治性义务的内容。理解法律面前一律平等的含义。 参与政治生活的基本原则 难点：把握政治自由和法律的关系;理解权利与义务的关系。 五、教学工具:传统教学工具和多媒体课件。 六、教学方法:复习导入法、情景设置、设问法、讲授法等 七、教学过程 导入新课 （教师活动）提问:什么是国家? 讲授新课 （学生活动）思考:结合图片和文字说明,生活中有哪些政治权利和义务? 一、神圣的权利、庄严的义务 政治权利和自由: 1、选举权和被选举权 我国宪法规定:“中华人民共和国年满18周岁的公民, 不分民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育
《公民基本权利》教学设计 【教材分析】 本节课是教材第二单元第三课的第一框，本单元逻辑架构十分明显，先讲权利后讲义务，有助于帮助学生形成权利与义务相统一的概念。本框内容详细介绍了公民基本权利的内容及涵义，以及行使公民基本权利的个人价值与社会意义。本框内容教学安排一课时，主要目标是帮助学生知晓权利的内容，理解其内涵及其价值，增强权利意识。 【学情分析】 八年级学生对自己所享受的权利略知一二，但权利意识模糊，对于自己究竟享有什么权利知之甚少，法治观念及公民意识淡薄。另外，由于中学生是弱势群体，有可能面对侵权受到伤害，而不知道如何去保护自己。因此，对他们进行权利教育，使之明确如何正确行使公民权利就是一件非常必要的事情。 【课程标准】 课程依据标准是“我与他人和集体”中的“权利与义务”。具体的课程内容标准是“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务。”“知道公民的人身权利受法律保护，任何非法侵害他人人身权利的行为，都要承担相应的法律责任。”“知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。” 【教学目标】 1、通过探究“小云一家的权利”“选举人大代表”等案例，结合教材，知道公民的基本权利是宪法赋予的，及公民的基本权利的内容和涵义。 2、阅读教材，结合案例探究，理解公民基本权利的个人价值与社会意义。 3、列举自己享有的基本权利，养成和增强权利意识，感受宪法与每个人息息相关的关系。 【教学重难点】 重点：了解公民基本权利的内容及涵义。 难点：理解公民的住宅权和财产权的内容与含义，能够准确指出宪法中的住宅权和财产权的内涵与其他法律中的区别。
《政治权利与义务：参与政治生活的基础》教学设计教学目标 1．知识与技能 明确我国公民政治权利和义务的内容，深刻理解选举权和被选举权是公民的基本民主权利；根据现实生活中政治权利的享有情况和履行情况,举例说明权利和义务的统一性；全面把握公民有序参与政治生活必须坚持的基本原则。 2．过程与方法 在权利与义务、个人利益与集体利益、国家利益关系的分析中，培养和提高学生的辩证思维能力。 3．情感、态度和价值观目标 通过收集公民依法行使民主权利和亲身参与政治生活的事例，培养学生关心社会事务和国家大事的意识，增强公民的责任感，增强权利意识和义务意识，激发参与政治生活的热情，提高自身参与政治生活的素养、自觉投身于政治生活之中。教学重点：公民依法行使的政治权利和依法履行的政治义务的内容 教学难点：选举权和被选举权是公民的基本政治权利；法律和自由的关系 学情分析：公民的政治生活的全部内容，就是以依法行使政治权利，履行政治性义务为基准的，本框内容在全书中具有重要意义。学生学好这部分内容可为以后内容的学习奠定知识基础。但本框内容多，理解上有一定难度，虽然高中学生自主意识增强，但平时课业负担重，主动关注这类问题较少，需要提前布置学生课前预习并注意结合生活热点及自身实际理解课文内容。 教学手段：课件
教学流程：分为课前、课中和课后三大阶段 课前阶段： 一、预习（独立完成） （一）完成《高考调研》知识梳理 （二）完成本节知识的知识结构图 二、搜集资料（小组合作，全班分为7个小组） 1、1---3小组搜集公民的政治权利和自由的材料，典型案例。（正面和反面的皆可以） 2、4----7小组搜集公民的政治义务的材料，典型案例。（正面和反面的皆可以） 三、知识判断（自我检测学习成果） 1、权利和义务是可以放弃的 2、选举权和被选举权是公民的基本政治权利，其主体使全体公民 3、选举权就是选举国家机关工作人员的权利 4、享受权利才是人民当家做主的体现 5、公民应先履行义务，后享受权利 6、国家是保证人民当家做主的工具 7、我国是人民当家做主的社会主义国家，因而人民民主具有全民性 8、人民民主的真实性表现在人民享有广泛的民主权利 9、人民民主专政具有广泛性和真实性的特点 10、坚持人民民主专政就是坚持对敌人实行专政 11、人民民主专政的本质是公民当家作主，公民是国家的主人 12、社会主义民主具有全民性
课题：《权利与义务》 ----三门峡市卢氏县徐家湾乡初级中学史康 美 一、课标要求： 了解宪法与法律对公民权利与义务的规定，能够正确行使权利，自觉履行义务。 二、知识归纳： 三、考点透视： 1、正确理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行 自己的义务。
（1）公民的权利是指宪法和法律规定公民享有的某种权益。公民的义务是指宪法和法律规定的公民必须履行的责任。 （2）公民的权利与义务具有一致性。每个公民既是享受权利的主体，又是履行义务的主体。因此，我们不仅要增强权利观念，依法行使权利，而且要增强义务观念，依法履行义务。 （3）维护权利主要包括：依法行使权利、依法享有权利、尊重他人权利。公民在行使权利时：要尊重他人的权利；不得损害国家的、社会的、集体的利益；要在法律允许的范围内行使权利；要以合法的方式行使权利。 （4）自觉履行义务必须做到：法律鼓励的积极去做，法律要求的必须去做，法律禁止的坚决不做。 2、知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 （1）教育，是以促进人的发展、社会的进步为目的，以传授知识、经验为手段，培养人的社会活动。教育是人类文化的一种传承活动和催化活动，是连接过去和未来的中介。 （2）受教育权是指公民有从国家接受文化教育的机会，以及获得受教育的物质帮助的权利。我国宪法规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务。”“受教育既是公民的一项基本权利，也是公民的一项基本义务。”当受教育权受到侵犯时，我们要依法维护。 (3) 义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。