南通大学大学生心理协会
2011年度先进集体、先进个人评选结果公示
学工处心理健康教育服务中心、大学生心理协会联合开展的2011年度大学生心
理协会先进集体、先进个人评选活动，经协会各级组织民主评选，心协理事会依照
考核标准全面考评，现将评选结果公示如下。公示时间为2012年5月10日至16日。
如有异议请与学工处心理健康教育服务中心联系，联系电话：85012168。
2011年度心协分会先进集体名单(9个）
文学院心协分会
生命科学学院心协分会
化学化工学院心协分会
机械工程学院心协分会
管理学院心协分会
艺术学院心协分会
政治学院心协分会
外国语学院心协分会
医学院心协分会
2011年度优秀心协分会指导老师名单(9名）
文学院心协分会指导老师陈烨
生命科学学院心协分会指导老师葛云
化学化工学院心协分会指导老师虞亚平
机械工程学院心协分会指导老师曹宇鹏
管理学院心协分会指导老师颜廷宏
艺术学院心协分会指导老师张弛
政治学院心协分会指导老师董红燕
外国语学院心协分会指导老师王媛媛
医学院心协分会指导老师刘俊
2011年度心协工作先进班级名单(72个)
文学院中文师范111 文学院中文师范112
文学院对外汉语111 文学院中文文秘112 理学院数学师范101 政治学院政教师范111
管理学院公管112 管理学院医法111
管理学院社工111 教科院数媒111
教科院应心111 外院外贸英语111
外院英翻102 外院日语102
外院英语111 化工院高111班
化工院应化111 化工院环111
化工院化师111 生命科学学院生师111
生科院生技112 机械工程学院测仪112
机械工程学院机111 机械工程学院机112
机械工程学院机电112 商学院商管105
商学院会计114 商学院商管114
商学院商管115 商学院会计111 商学院国贸101 电子信息学院电116
电子信息学院电信117 电子信息学院电112
电子信息学院信111 电气工程学院电112 电气工程学院电气113 电气工程学院自112 电气工程学院建电113 计科院软件112 计科院计师101 计科院计合101 建工院建筑112 建工院工管113 建工院土木112 建工院土木111
纺院非织造111 纺院纺工112
纺院轻化112 纺院服设112
纺院服设111 医学院临床111
医学院临床112 医学院临床117
医学院影像113 医学院全科111
医学院全科112 医学院药学111
医学院医信111 公卫医检112
公卫预防111 护理学院护理111
护理学院护理112 体育科学学院体育师范101 艺术学院美术学112 艺术学院艺术设计114
艺术学院工业设计111 艺术学院工业设计艺111
艺术学院美术师范112 地科院地理信息111 地科院环境科学111 交通学院交通运输112
2011年度优秀心协干部名单(115名)
俞梦瑶（文学院中文师范092）汪洁（文学院中文师范092）
张玉杰（文学院中文文秘101）张瑜（文学院中文101）
邵霖桢（文学院广电102）李洁（文学院历史师范091）
贾文雅（文学院中文师范102）吴京晶（文学院广电091）
王丽娟（理学院数师101）张海霞（理学院物师101）
肖雪飞（理学院数师101）陈亚楠（理学院物师101）
白枫（政治学院政教101）徐亚娜（政治学院政教101）
陈姿伊（政治学院政教101）杭烨（政治学院政教091）
赵云旎（政治学院政教091）王雪熙（政治学院政教091）
郭姗姗（管理学院行政091）刘辉（管理学院社工101）
张晓玉（管理学院公管101）张鹏伟（管理学院社工101)
杨梦雪（管理学院公管101）潘丽虹（教科院小语101）
季雨佼（教科院小语101）丁安澜（教科院数媒101）
徐轶（教科院小语101）周天辰（教科院小语101）赵雅纯（教科院数媒101）顾烨（教科院教心091）曹逸萍（外院翻译101）章思静（外院英语101）
戴丽平（外院日语091）李婷（外院英翻091）
梁仕蒙（外院日语102）张海燕（外院英翻101）
丁玉蝶（外院日语102）庞敏（化工院化师101）李莹（化工院化091）韩国飞（化工院化101）
龚磊（化工院化101）葛小雨（生科院生工102）曹惠（生科院生工102）赵洪婷（生科院生技101）冯丽（生科院生技101）孙乙艺（机械机电102）
李成斌（机械测仪101）袁鹏（机械学院测仪101）赵金力（机械机电102）李敏（机械机电102）
刘鑫（机械机106）潘腊青（机械机电101）
倪永明（商学院会计091）宋志岗（商学院物流101）陈成（商学院商管101）曹天珺（商学院会合102）刘丽（商学院会计103）石峰（商学院会计104）殷子昊（电子信息电信102）石磊（电子信息电信101）范巍（电子信息集102）林广妮（电子信息信104）周永筝（电子信息信102）何志锋（电气建电104）
王连强（电气自092）仇正雅（电气电103）
潘丽平（电气电103）杨亚国（电气电102）
韩可（计科院计合101）龚宇月（计科院网102）
张楠（计科院网102）吴俊（建工院工管091）仇苏宁（建工院土木102）李加昕（建工院工管103）马硕（建工院工管101）杭晨（建工院工管101）赵建凯（建工院土木115）刘嘉琪（建工院建筑112）田诗建（纺院服设092）陆莹莹（纺院服工091）
高健（纺院非091）谢其雪（纺院纺工091）
代子建（纺院非092）张凡（医学院影像102）黄露露（医学院临床095）范柏华（医学院临床104）谭卓菁（医学院临床102）许菲菲（医学院临床097）孙思茂（医学院临床117）何炜康（医学院影像103）谢友琴（医学院临床102）陆筱祎（医学院临床104）李婷（医学院影像091）颜大亮（医学院临床093）周胜鸾（医学院影像102）田野（医学院影像102）沈忆芬（公卫医检092）张晶（公卫预防102）
邓玉成（公卫卫管101）王巧玲（护理学院护理091）曹晔（护理学院护理091）陈欢（体科院体师101）邱阳（体科院体师101）董菲（体科院体师091）谢洁（艺术学院美术101）殷婷玉（艺术学院艺设095）王凯（艺术学院工设101）徐鑫婷（艺术学院美师101）邹芳（地科院旅管101）周俊彦（地科院地信101）夏乐（地科院环科101）唐榕（地科院环科101）姜湉甜（杏林应心101）钱佳荣（杏林会计101）
朱颖（杏林应心101）
2011年度心协优秀朋辈辅导者(83名）
陆云（文学院中文师范101）曹丽萍（文学院历史师范102）
施妍琛（文学院历史师范101）徐春香（文学院中文文秘102）
李洁（文学院历史师范091）徐小寒（理学院物师101）
李莉莉（理学院信计101）缪俊杰（理学院数师102）
沙永清（政治学院政教101）杭烨（政治学院政教091）
赵云旎（政治学院政教091）王雪熙（政治学院政教091）
刘玉（管理学院公管101）成超（管理学院社工101）
刘欢（管理学院行政101）胡但丹（教科院应心091）
陈佳蓓（教科院应心091）陈云香（教科院应心101）
张嘉辉（外院英翻101）叶新莲（外院日语102）
蒋程熤（外院日语102）李恩玉（化工院化师101）
刘亚丹（化工院化师101）耿阳（化工院环101）
耿杰（化工院高101）张瑜（化工院应化102）
何春娇（生科院生师101）巩贺（生科院生工102）
卢雷（机械机电102）黄陈钢（机械机102）
刘静（机械机104）李文专（机械机101）
袁鹏（机械学院测仪101）陈成（商学院商管101）
叶常琴（商学院商管108）宋潮涌(商学院商管107) 徐璐（商学院国贸102）张颖怡（商学院会计102）
刘梦（商学院商管103）姜敏（商学院会计103）
王超（商学院商管105）刘翔（电子信息集101）
丁子炎（电子信息通信101）朱福全（电子信息通信102）
徐建秋（电子信息信104）施鑫（电子信息集101）
陈静（电气电106）孙少斌（电气自101) 孙明辉（电气建电101）臧文佳（电气自102）
陈恒亮（计科院计师101）王雯靖（计科院计师101）
刘平平（计科院计合101）李星（建工院土木101）
张宁（建工院土木107）曹迪（建工院土木107）
张皓然（建工院土木108）乔颖（建工院工管101）
邵福（纺院轻化101）祝文婷（纺院非101）
卢梅（纺院服设101）吕陈（纺院纺工104）
朱利远（纺院服设101）朱艳敏（医学院临床101）
葛婷婷（医学院临床103）梁慧敏（医学院临床104）
何树燕（医学院临床106）陈秀丽（医学院康复101）
姜丹丹（医学院口腔101）叶志慧（医学院临床102）
张琪（医学院临床108）杨雨頔（公卫医检101）
时小东（公卫卫管101）何婷（护理学院护理091）
沈琳燕（护理学院护理091）李虎（体科院体师101）
朱璟明（艺术学院艺设101）席晓芳（艺术学院动画101）张建敏（艺术学院美术102）邸雪芹（艺术学院艺设104）姚遥（艺术学院美师101）吕文韬（地科院资环101）
邹琳岚（地科院旅管101）
2011年度优秀心理委员名单(74名)
周朦佳（文学院中文师范111）陈蕾（文学院中文师范112）李欣欣（文学院对外汉语111）董四琴（文学院中文文秘112）刘沛（理学院应物101）刘雪（理学院统计101）
朱佳（理学院光信息101）王晓静（政治学院政教111）高思宁（管理学院医法111）顾佳（管理学院社工111）李婷婷（管理学院公管112）陈善良（教科院数媒111）
周简（教科院应心111）韩秋月（外院外贸英语111）刘瑶（外院英翻102）陈雪敏（外院英语111）
彭肖肖（外院日语102）谷晓丹（化工院应化111）
张金亮（化工院高111）邵风帆（化工院环111）
秦雪君（化工院化师111）赵萌（生科院生工112）
张艳（生科院生师111）谢磊（机械机116）
陈晨 (机械机111) 唐玉芝（机械机114）
陈桂干（机械机113）刘晨（商学院国贸101）
曹裕雯（商学院会计114）张乐（商学院商管105）
江昀栩（商学院商管114）孟野（商学院商管115）
陈秋盈（商学院会计111）张云祥（电子信息信111）
蔡亮（电子信息电116）王林（电子信息电信117）夏巍（电子信息电112）王立伟（电气电112）
樊娜（电气自112）华祯杰（电气电气113）
曹雯（电气电113）王建琪（计科院计合101）
庞新华（计科院网112）刘明月（计科院软112）
郭飞飞（建工院土木111）周亮（建工院土木112）
李益柳（建工院土木113）王涛（建工院工管113）
陈杰（建工院建筑112）蔡运 (纺院服设111)
张国伟 (纺院非111) 韦盱红 (纺院纺工112 ) 刘慧木 (纺院轻化112 ) 温晓东 (纺院服设112 ) 史坷（医学院临床111）韦军（医学院临床112）
王晓瑜（医学院影像113）陆怡佳（医学院全科111）
周洁（医学院全科112）李卉（医学院药学111）
田叶（医学院医信111）孙琳（公卫预防112）
王磊（公卫医检111）李琳（护理学院护理111）张蒙（护理学院护理112）王玉敏（体科院体师101）
侯子同（艺术学院美术112）田雷（艺术学院艺设114）王建军（艺术学院工设111）蔡阳（艺术学院工设艺111）林颖（艺术学院美师112）王培培（地科院环科111）
嵇金涛（地科院地信111）田凯（交通学院交通运输112）2011年优秀心协会员名单(847名）
顾徐舒（文学院对外汉语101）邹燕（文学院对外汉语101）王茜茜（文学院对外汉语101）周庆（文学院对外汉语101）储浩（文学院中文师范101）董易凡（文学院中文师范101）王梦成（文学院对外汉语101）朱婷婷（文学院中文师范102）朱倚晴（文学院对外汉语101）程辉（文学院中文101）
郝瑞娟（文学院中文101）叶庆兵（文学院中文101）
缪英姿（文学院中文101）贺聪（文学院中文101）
廖靖宜（文学院中文101）李姝雯（文学院中文101）
刘雪（文学院中文101）胡春花（文学院广电102）
吴威昕（文学院广电102）陈思（文学院历史师范101）易一（文学院历史师范101）杨琴琴（文学院中文文秘101）李茜（文学院中文文秘101）李鑫（文学院中文文秘101）谢明明（文学院中文文秘101）李甜甜（文学院中文文秘102）张欣欣（文学院中文文秘102）何佳静（文学院中文文秘102）王怡洁（文学院中文师范102）顾问问（文学院历史师范102）李银萍（文学院历史师范102）郭磊（文学院历史师范102）陆雪梅（文学院历史师范102）王丹（文学院历史师范101）谢瑞（文学院历史师范101）徐晓文（文学院中文师范101）盛楠（文学院中文师范101）冯恋茹（文学院中文师范101）孙萌（文学院中文师范101）董圆（文学院对外汉语101）黄锐玲（文学院对外汉语101）吴翔（文学院对外汉语101）秦佩璇（文学院中文091）刘文婷（文学院中文091）
陈颖（文学院对外汉语091）桑美玲（文学院中文文秘102）姜莉（文学院中文文秘102）赵丹（文学院中文师范102）潘雪梅 (文学院中文101 ) 张锦（理学院数师101）
康腾（理学院数师101）靖宇坤（理学院数师101）
蒋竹君（理学院数师101）唐晶（理学院数师101）
戴国伟（理学院数师101）齐颀（理学院数师101）
徐银花（理学院数师101）张燕（理学院数师101）
王蓉（理学院数师101）廖凤玲（理学院数师101）
沈江（理学院数师101）曹明（理学院数师101）
尚晴（理学院数师101）史浩静（理学院信计101）
胡敏（理学院信计101）曹玉娥（理学院信计101）
张亚薇（理学院信计101）朱晨轶（理学院信计101）
吴宇廷（理学院信计101）吴廷宇（理学院信计101）
卓绍宁（理学院应物101）周琴琴（理学院应物101）
赵国振（理学院应物101）吴静（理学院光信101）
姜春雷（理学院应物101）朱轩廷（理学院应物101）
李晓剑（理学院应物101）刘俊（理学院应物101）
汪欣阳（理学院物师101）徐波祥（理学院物师101）金磊华（理学院物师101）王超（理学院物师101）黄艳青（理学院物师101）王琦鑫（理学院物师101）廖天明（理学院物师101）崔琦雯（理学院物师101）陈萍（理学院物师101）盛思月（理学院物师101）周静（理学院统计101）卞卡（理学院统计101）黄嘉悦（理学院统计101）沈娟娟（理学院统计101）马杰（理学院统计101）陈恩虎（理学院统计101）刘家宏（理学院数师102）李凯强（理学院数师102）王晴（理学院数师102）陆静超（理学院数师102）杨荣（理学院数师102）陈蓉（理学院数师102）董辉（理学院光信101）王永（理学院光信101）张恒（理学院光信101）吴竹惠（理学院光信101）徐植明（理学院光信101）李浩（理学院光信101）林清梅（政治学院政教101）黄艳（政治学院政教101）吴水挺（政治学院政教101）王璐（政治学院政教101）朱凤婷（管理学院公管101）伍玉凤（管理学院公管101）何家慧（管理学院公管101）钟嵘（管理学院公管101）阙菲菲（管理学院公管101）李敏明（管理学院公管101）魏朝荣（管理学院公管101）谢静（管理学院公管101）马雪岚（管理学院公管101）杜中美（管理学院公管101）沈扬（管理学院公管101）王健（管理学院公管101）顾晨丞（管理学院公管101）缪健颖（管理学院行政101）王海鹏（管理学院行政101）陈甜甜（管理学院行政101）董晴涛（管理学院行政101）吴林宇（管理学院行政101）骆亚娟（管理学院行政101）王燕琳（管理学院行政101）沈欣（管理学院行政102）吴燕（管理学院行政102）储皆怡（管理学院社工101）陆雨（管理学院社工101）赵灵杰（管理学院社工101）黄蓉（管理学院社工101）朱卉（管理学院社工101）赵娟娟（管理学院信管101）唐娜（管理学院信管101）耿雪兰（管理学院信管101）马亚晴（管理学院信管101）马旭丽（管理学院信管101）邓逸（管理学院信管101）赵静（管理学院信管102）俞月（管理学院信管102）孟潞潞（管理学院信管102）李健（管理学院信管102）俞浩（管理学院信管102）冯强军（管理学院信管102）樊磊（教科院数媒091）张亚楠（教科院数媒091）曹苏苏（教科院数媒101）严沁莘（教科院数媒091）邹博（教科院数媒091）邵静（教科院应心091）尹翠（教科院应心091）吕国强（教科院应心091）吴娇洁（教科院应心091）方竹云（教科院教心091）沈玉雯（教科院教心091）王玲玲（教科院教心091）王顺（教科院教心091）张雨薇（教科院小教091）张妍（教科院小教091）蔡银芬（教科院小教091）孙如珺（教科院小教091）
钱奕飞（教科院小教091）高芳芳（教科院应心101）吴梦莹（教科院应心101）林茵（教科院应心101）吴晓刚（教科院应心101）马娟（教科院学前091）项兴华（教科院学前091）韦静（教科院学前091）王秀琴（教科院学前091）陈玉龙（教科院数媒101）沈青青（教科院小英101）卢颖（教科院小英101）朱琳（教科院小英101）李可心（教科院小英101）张虹（教科院小语101）王美玲（教科院小语101）张滟（教科院小语101）陆怡婷（教科院小语101）姚育芳（教科院学前101）张徐楠（教科院学前101）钱静怡（教科院学前101）郭可可（教科院学前101）丁安澜（教科院数媒101）董安民（教科院数媒101）李万姣（教科院数媒101）吴琼（教科院应心101）翁丽娟（外院英翻091）陈丽娟（外院翻译101）李美娟（外院英语102）查文雅（外院英语101）张扬（外院英语102）倪妮（外院英翻102）牛明月（外院英语102）李小凤（外院英语102）王维（外院英语102）衡兴东（外院英翻102）杨茜（外院英翻102）李艳（外院英翻102）王倩文（外院英翻102）顾霞（外院英翻101）张秀娟（外院英翻101）潘婷（外院英翻101）陈婷（外院英翻101）胡文静（外院英翻101）缪成成（外院英翻101）秦苏婷（外院英语101）李丹（外院英语101）洪安妮（外院英语101）刘志绿（外院英语101）赵嘉（外院外贸102）徐慧琴（外院外贸101）陈玲玉（外院外贸102）钱晨怡（外院外贸101）张鑫（外院外贸102）黄雅（外院外贸101）茅佳烨（外院外贸102）钱佳妮（外院外贸101）范梦婷（外院外贸102）黄雅静（外院外贸101）韦军（外院英师101）施小蕾（外院英师101）邱伟（外院英语101）骆媛媛（外院英师101）王静（外院日语101）沈莉莉（外院英师101）朱田恬（外院日语101）许利恒（外院英师101）郑霜（外院日语101 ）吴静（外院日语102）倪丽（外院日语102）许成程（外院日语102）李玥（外院日语102）王婷婷（外院日语102）张云龙（化工院应化101）欧阳云婷（化工院化师101）吴扬（化工院应化102）童飞（化工院化师101）肖赛（化工院化师101）严敏杰（化工院化师101）孟飞（化工院化师101）李春燕（化工院化师101）曹正茜（化工院化师101）冯微（化工院化101）周晔琪（化工院化101）王阳（化工院化101）李小丽（化工院化101）柴进（化工院化101）孙传委（化工院化101）
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庄莹（护理学院护理101）缪舒雯（护理学院护理101）陈小然（护理学院护理101）冯晨晨（护理学院护理101）李素媛（护理学院护理102）杜薇（护理学院护理102）郭影映（护理学院护理102）张果（护理学院护理102）谢辉文（护理学院护理103）刘季（护理学院护理103）李萍（护理学院护理103）沈婷婷（护理学院护理103）王雯煊（护理学院护理104）马娇腾（护理学院护理104）潘雯雯（护理学院护理104）孙明星（护理学院护理104）单晔（护理学院护理093）冯烨霞（护理学院护理101）闻莲芯（护理学院护理102）张旭（体科院体师103）张蔡美（护理学院护理102）余旦思（体科院体师103）赵益平（体科院体师103）严旭（体科院体师103）桂倩（体科院体师101）施君良（体科院体师101）王瑞豪（体科院体师101）杨尧尧（体科院体师101）李陈辉（体科院体师101）钟建财（体科院体师101）葛震（体科院体师101）张春节（体科院体师101）陈文浩（体科院体师101）姜瑞（体科院体师101）杨亮（体科院体师101）林超龙（体科院体师101）纪月月（体科院体师101）李允平（体科院体师101）李迪（体科院体师102）汤鹏（体科院体师103）孙瑶瑶（艺术学院艺设095）李亚泽（艺术学院艺091）郭川欣子（艺术学院艺设095）李梦晨（艺术学院艺设095）由京鹏（艺术学院艺设101）李峰（艺术学院艺设101）欧雁萍（艺术学院艺设101）丁芬（艺术学院音师101）范娅娅（艺术学院艺设101）张瑜（艺术学院美师102）吴文静（艺术学院艺设101）王娟（艺术学院美师102）王新新（艺术学院美师102）王雪（艺术学院美师102）凌瑜蔓（艺术学院美师102）吴迪（艺术学院动画101）张明珠（艺术学院动画101）葛雪峰（艺术学院动画101）朱贞茹（艺术学院动画101）韩颖（艺术学院艺设104）王月明（艺术学院动画101）徐宁（艺术学院艺设104）胡英明（艺术学院美术101）赵龙（艺术学院艺设104）刘凌骏（艺术学院美术101）王蕾（艺术学院艺设104）朱佳佳（艺术学院美术101）吴静（艺术学院美师101）马荣春（艺术学院美师101）张岩（艺术学院艺设102）王惠澜（艺术学院美师101）王磊（艺术学院艺设102）刘永竹（艺术学院美师101）丁慧（艺术学院艺设102）邱淑楠（艺术学院美师101）吴丹（艺术学院艺设102）陶萱宁（艺术学院音师101）张强（艺术学院艺设102）管文彬（艺术学院美术102）孙琼（艺术学院美术102）张永伟（艺术学院美术102）周军（艺术学院工设101）魏庭东（艺术学院工设101）严博（艺术学院工设101）江芳（艺术学院工设101）蔡洁（艺术学院工设101）薛冬至（艺术学院美术091）莫逸（艺术学院美师092）
周雅慧（艺术学院艺设094）张群（艺术学院艺设095）孙潇潇（艺术学院艺设093）高媛（艺术学院美师092）颜梦婷（艺术学院美师092）卜雪（艺术学院艺设095）陈玲（艺术学院工设101) 张珏（艺术学院艺设095）林荣（艺术学院工设艺101) 张苏勤（艺术学院艺设095）王洁（艺术学院工设艺101) 鄢亚娟（艺术学院音师091）贺自飞（艺术学院工设艺101）黄凤娇（艺术学院艺设094）何义鹏（艺术学院工设艺101) 方龙轩（艺术学院艺设091）郝丹凤（艺术学院工设艺091）武燕（地科院地师101）周洁（地科院地师101）俞冠楠（地科院地师101）姚智（地科院地师101) 马於芳（地科院旅管101）范艳婷（地科院旅管101) 夏方（地科院旅管101）袁琪（地科院旅管101）王成俊（地科院地信101）孙金金（地科院旅管101）车志军（地科院地师101）乐洪发（地科院旅管101）汪蓓蕾（地科院旅管101）何亚运（地科院旅管101）程欢欢（地科院旅管101）刘娜（地科院环科101）田祎（地科院环科101）陈旭（地科院环科101）南旭军（地科院环科101）张蒙辰（地科院环科101）杨霜（地科院环科101）张桂娟（地科院环科101）谭晴晴（地科院环科101）高伟潇（地科院地信101）秦宁（地科院地信101）解厚生（地科院地信101）陆天启（地科院地信101）唐金可（地科院地信101）海兵帅（地科院地信101）倪倩倩（地科院旅管101）李亚鹏（地科院资环101）季栋祥（地科院资环101）张艳艳（地科院资环101）赵欢（地科院资环101）汤盈（地科院资环101）季秀（地科院资环101）王伟（地科院资环101）郭倩（地科院地师101）贾凤薇（地科院地师101）费海森（杏林学院国贸101）杨清（杏林商务日语101）张玉霞（杏林学院全科093）霍超（杏林应心101）
严晓晨（杏林应心101）庞利峰（杏林商英102）
章静（杏林金融统计101）徐晨波（杏林商务日语101）季娟（杏林学院全科097）
大学生心理健康教育活动策划书 一，活动背景： 在市场经济高度发达的今天，竞争也日趋激烈。在人口高度密集的中国，就业竞争更是不在话下。劳动力与岗位呈现粥多僧少的局面。就业已成为困扰人们的主要问题。尤其是近日来，“富士康”跳楼事件已经将这一恶性的状态推到了风口浪尖的田地，减压已不可避免地被提上社会平台，这将是缓解矛盾所亟待采取的主要办法。当代在校大学生也深深地体会到竞争的激烈。另一方面，学业的压力也使他们喘不过气。英语四六级考试，计算机一二级考试，学分考试…所有的一切使得大学生活充满压抑感。再一个，友情，爱情，生活方面的烦恼也是他们众多压力的来源。 活动目的与意义： 通过大学生心理健康教育活动，减轻大学生心理承受的过重压力。为了让大学生正确认识自身所处的境地，理性地对待所面临的压力与挫折等心理问题，以健康向上的生活态度看待并解决困扰他们的难题。让大学成为他们心中快乐的圣地，让大学生活成为他们脑海里美好的回忆。健康的心理是维持大学生继续热情学习的动力，也是他们日后在工作和生活中战胜困难的必要条件！ 二，活动时间与地点安排： 2010年6月5日——6月6日 地点：xx大学西校园6B小广场，第二教学楼 三，活动开展形式:心理健康知识展览，影片放映，讲座，心健知识有奖竞答 四，活动开展: 6月5日：上午在西校园6B小广场展览心理健康知识 下午在第二教学楼201教室播放影片《大学生心理健康》6月6日：上午在西校园6B小广场进行大学生心理健康问题有奖竞答活动 下午在第二教学楼201教室心理教授讲座 准备阶段： （1）通过上网寻找有关大学生心理健康，为大学生减压方面的资料，以简洁，轻松的方式，以手工或电子版的形式，张贴在展览板上。其中辅以简单幽默的漫画，让同学们在轻松的状态下学到有益的知识。展览中包括对心理现象的诠释及对心理案例的剖析与解决方法，案例后注以专家寄语。（2）影视作品由主办单位向学校心健工作室的教授和老师咨询，请教，最终确定影片内容。（3）有奖竞答活动中，由工作人员上网搜索查找相关资料，咨询心健老师，找些有关心健问题，减压方法之类的问题。礼品有餐巾纸，小挂钩，小卡片等之类；现场布置有横幅，彩球等简单的装饰。（4）讲座则请来学校心健工作室的权威教授来演讲关于如何处理大学生面临的学业，就业，感情，生活中的心理问题。 举办阶段： 此次活动组织人员由社会工作协会操办，人员数量有限，所以应该合理配置。 展览由于需要现场指导不多，所以只需在此安排4，5个工作人员维持现场便可。在放映影
2012-2013学年第一学期大学生心理健康协会活动总 本学期即将接近尾声，xx--xx学年第一学期的校大学生心理健康协会的社团活动已基本接近尾声。回顾本学期的学生社团活动，在心协老师和心协各干部、干事的支持和配合下，有计划、有组织的开展，并取得了圆满成功。 九月的心协招干招新活动，新生踊跃报名参加，同学们兴致勃勃，努力争取进行面试，并在师兄师姐的监督和审查下，我等37名10届新生正式成为心协的干事，进入心协这个大家庭。 十一月心协干部、干事换届选举，干部、干事们极力竞争勇挫对手，力争上游，场面气氛高涨，欢乎声不断，以黎耀添和朱艳枝等师兄师姐成为新一届的会长和各部门干部。为我们提供了榜样。衷心祝愿他们，期望在他们的带领之下，心协能越办越好。我们也会继续学习发扬，争取下一学年超越其他干事，竞选成功，进一步为心协服务。 十一月份心协的传统多人多足活动在学校操场举行，在与机电系心协联和举办下，由各系心协组织选出队伍进行比赛。在全校师生的观看下，啦啦队加油鼓劲，同学们齐心协力，小跑到终点。多人多足活动落下帷幕，圆满完成了此次大型活动。 此外，在进行这些主要活动的同时，我们还会在过程中与干事之间进行交流，给于他们更多沟通机会，真正的给干部、干事们提供一个展示自己、沟通交流的平台。 各心协成员在活动前努力做好各项前期准备工作，在活动中各尽其职，不怨苦，不怨劳，始终把心协荣誉放在最前端，积极投入到协会活动中来，为活动能顺利有序地展开贡献了自己的热情与青春！ 心协的成长也是我们的成长，心协的兴荣也是我们的兴荣！我们在协会的建设中锻炼和培养着自己的能力！在以后的协会建设中我们将继续秉承着“一荣俱荣”的思想，发扬我们协会良好的作风，以传统活动为基础，在活动中不断创新，不断提高，不断完善，创造有自我特色自我风格的我们的协会活动！ 我们坚信，通过我们的不断努力，校心协在今后的路将越来越宽广，我们的协会将更加完美，我们要树立自己的品牌！
浅谈当代大学生的恋爱观
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浅谈当代大学生的恋爱观 一、当代大学生恋爱的现状 恋爱的现象已不是少数。大学生恋爱已是大学生活中的一个组成部分，一直以来，在校大学生谈恋爱都是一个让高校德育工作者颇感棘手的敏感问题。从最早“在校期间，不准谈恋爱”的明文禁止到“不提倡、不反对”的普遍默许，卿卿我我，你侬我侬的校园情侣一直是大学里一道特有的风景，而由之带来的一系列不良倾向日益凸现，成为高校德育工作无法回避的重要课题。 有同学这样说：不谈恋爱的大学是不完美的大学。学习之余，大学的爱情故事似乎已是大学生活的必需品。未名湖回荡着爱情的涟漪，丽娃河延续着恋爱的传说；荷塘月色不仅映有朱自清的背影，还有双双对对的剪影；光华楼前的大草坪上，也留下学子伴侣缠绵的步履。其实，每个学校都有让爱情驻足、发酵的地方。然而，大学里的恋爱也如同他们的青春年华一样,充满了风雨,充满了挑战,充满了坎坷，充满了太多的浮动与不确定…… 二、当代大学生的恋爱观 既然大学生谈恋爱已经成为不争的事实,那么当代大学生的恋爱观又是怎样的呢？我们认为，当代大学生谈恋爱有以下两种不同观点： (一)对待恋爱比较认真,认为恋爱应以感情为基础, 他们一般心理较成熟,有一定的责任心,彼此比较了解,恋爱
是在朋友的基础上,互帮互助、日久生情而建立的。因而这种 恋爱比较稳固、持续,对恋爱双方的学业影响也不大,一定程 度上对学习还能产生促进作用。这种恋爱即使破裂了,对彼此 的伤害也不是很大,做不成恋人还可做朋友嘛!因而这种恋爱 观是值得肯定的。 (二)对待恋爱态度不认真,不是真心的。这类大学 生认为谈恋爱就是为了玩一玩,为了满足各种欲望。他们基本 上没什么责任心,恋爱双方彼此不甚了解,也没什么感情基础, 因而这种恋爱是短暂的,当然恋爱导致的结果是不愉快的,甚 至是可怕的。一旦双方感情破裂,恋爱关系结束,男女双方便 反目成仇,很少有还继续做朋友的。这种恋爱关系的破裂对双 方都造成了不良的影响,影响了正常的学习、生活。既然这种 恋爱观会产生如此不良后果,那么我们就很有必要分析这种 恋爱观产生的原因。 三、错误恋爱观原因分析 爱情作为人类所拥有的共同精神财富,对于每个个体来说,都是 无私的、公正的。但是实际上人们对爱情的获得程度、体验和方式是不一样的,这与个体自身的素质、知识修养、能力等方面有关,并受到各自的恋爱观的制约。恋爱观由恋爱的原因、动机来决定。上述错误的恋爱观产生的原因,我认为主要有以下几点: (一)失去奋斗目标与前进的动力进入了高等学府,有些学生新的理想尚未建立起来,出现了理想真空地带,表现为混日子,得过且过。
当代大学生心理健康的现状与对策 当代大学生存在对大学环境不适应、无法承担巨大的求职和就业压力、自我定位出现迷惑等问题，为此，可运用心理学方法和技巧，对大学生进行心理测试，分析和研究他们的心理状况，开展心理咨询活动，教育和引导他们养成良好的人格品质，建立科学的生活方式，树立乐观向上的精神；鼓励他们积极参加业余活动，增强心理自我调节能力，建立和谐的人际关系，使他们成为具有良好心理素质的人才。 一、当代大学生心理现状 我国大学生多数处于青年中期(18～24岁)这一年龄阶段。在这个阶段，个体的生理发展已接近完成，已具备了成年人的体格及种种生理功能，但其心理尚未成熟。如何促使大学生心理日益成熟，使其成为一个心理健康的成年人，是我们面临的一个主要问题。因为，青年中期是走向成熟的关键期，此时大学生的心理发展不成熟，情绪不稳定，很容易造成心理冲突，如理想与现实的冲突、理智与情感的冲突、独立与依赖的冲突、自尊与自卑的冲突、竞争与求职的冲突等等。这些冲突和矛盾若不能及时得到有效疏导、合理解决，久而久之会形成心理障碍。特别是当代大学生在高中阶段为了在激烈的高考竞争中取胜，几乎是全身心投入学习，家长的过度保护、学校的应试教育使这些学生心理比较脆弱，缺乏挫折承受力。进人大学后在学习、生活、交友、恋爱、择业等方面小小的挫折足以使他们中的一些人难以承受，以致出现心理疾病，甚至离校出走、自杀等。从环境因素看，竞争的加剧、生活节奏的加速，使人产生了时间的紧迫感和压力感；随着个人对生活目标的选择机会增多，难以兼顾的矛盾也加剧了大学生内心的冲突，使他们产生了无所适从的焦虑感。再加上各种生理因素、心理因素、社会因素交织在一起，极易造成大学生心理发展中的失衡状态。具体表现在以下几个方面： 1．对大学环境的不适应 进入大学后，发现成绩优异的同学有很多，他们在高中时代作为佼佼者的优越感消失了．巨大的心理落差使一部分学生无法适应。在思想上，大学生往往对理想与现实的差距认识不清。学生在考大学前往往被灌输了考上大学就万事大吉、一生无忧等片面的观念。但进入大学后，他们感到学习考试的压力还是那么大，竞争更加激烈，还要面对就业的压力。这种现实与美好理想之间的差距，使很多大学生无法及时调整自己的心态。而在生活上，大学生要自己解决生活中的一切问题，如何与同学室友建立起良好的人际关系，更是摆在大学生，尤其是大一新生面前的一大难题。在学习上，学习方法的改变同样困扰着一部分大学生，他们习惯了以往中学里老师手把手的教育方式，对于大学老师的教育方式很不习惯，以致课业落后，自尊心受到打击，出现焦虑、甚至对学习失去信心等心理问题。 2．无法承担巨大的求职和就业压力 就业的双向选择，使大学生面临着巨大的就业压力。这在高年级学生中表现尤为显著，许多大学生在大四毕业前或毕业后都没有找到合适工作，心理问题也就随之凸现出来。但相对于城镇学生，农村学生因家庭经济状况等影响对能否就业就更为敏感，出现的心理问题也比城镇学生相对更多一些。 3．恋爱与性心理发生问题 这也是大学生常见的心理困扰，一般包括单相思、恋爱受挫、恋爱与学业关系问题、情感破裂后的报复心理等。随着生理和性心理的成熟，大学生对性给予了更多的关注，在生理发育、两性关系、恋爱等方面也经常出现心理困惑和障碍。一些大学生因一时冲动，或早婚早恋而荒废学业，或未婚先孕而痛苦不堪，或触犯刑法，走上犯罪的道路而留下终生遗憾。 4．自我定位出现迷惑大学生心理渐趋成熟，开始积极地思考人生，不断反省自我，探索自我，经历着种种内心自我评价与认知的矛盾和迷惘。对于学习为了什么，将来想要从事什么样的工作，希望得到什么样的人生等问题的思索使大学生心理起伏很大，如果没有适时的引导，很容易诱发心理障碍。 二、大学生心理健康与成才的关系
本科生期末论文 题目：大学生恋爱心理调查报告姓名：孙婧 学号：1205114010 学院：国际传媒学院 专业：教育技术系 年级：2012级 班级：12501班 指导教师：李燕 2014 年 7 月1日
大学生恋爱心理调查报告 学院：国际传媒学院教育技术系班级：12501 学号：1205114010 姓名：孙婧【摘要】：大学阶段是大学生爱情观形成及发展最关键的时期，本文以大学生群体为研究对象，主要采用问卷调查法，从大学生的恋爱动机，择偶标准，婚恋观，以及对婚前性行为的态度四个方面对当代大学生的恋爱心理进行了研究分析。 【关键字】：大学生恋爱观恋爱动机婚恋观婚前性行为 引言 从国外到国内，从政治家思想家到心理学家，不同时期的不同专家学家对恋爱的概念解释都有着不同的答案。根据《现代汉语词典》的解释,恋爱是指男女依恋相爱。恩格斯认为“恋爱是人们彼此间以相互倾慕为基础的关系。”英国性心理学家霭理士在《性心理学》一书中认为“恋爱是一种吸引的情绪与自我屈服的感觉之和,其动机出于一种需要,而其目的在于获得可以满足这需要的一个对象。”我国心理学家黄希庭认为“男女双方培养爱情的过程称为恋爱，处于恋爱状态的男女会产生特别强烈的互相倾慕。” 虽然这么多不同的解释，但是不可置否，爱情是人类永恒的主题，恋爱对每个人的成长过程都起着非常重要的作用。从古至今，有数不胜数的诗人和作家用美丽，纯洁，一切美好的辞藻来热情讴歌爱情，总结出一个又一个的爱情真谛，爱情是那么美好。但是随着社会的不断发展，人类价值观的变化，爱情渐渐的被蒙上了灰暗的色彩，“小三”，“绿茶婊”，“出轨”等词条不断登上新闻头条让许多人开始质疑爱情，一些公众人物对爱情的不忠行为的曝光更是让广大网友齐呼
秘书处职能 1、例会管理：出勤登记和会议记录； 2、信息传达； 3、资料管理：会议资料、成员信息、工作总结、活动策划、活动总结等资料； 4、安排值班； 5、经费管理； 6、协调各部门之间的工作； 7、监察考核各部门及掌握各分会的工作情况； 8、负责活动、会议签到。 心理咨询部 1、负责沙盘体验活动、心理测量的日常开展 2、负责新会员培训及各种心理团体活动的开展 3、负责收集整理班级心理委员月度工作表 4、负责学校学生心理状况的调查与研究 宣传部 1、负责社团的外场宣传。包括外场海报和宣传栏海报的设计、制作、张贴及更换。条幅、传单的制作及张贴、发放。 2、负责社团的网络宣传。人人、微博、微信的日常管理。接收网络编辑部新闻稿及活动照片并及时在各个网站发布。 3、负责社团的媒体宣传，宣传视频的制作。
外联部 负责为协会的活动联系赞助商以及对外交流（其他高校及其协会）。 组织部 负责协会活动的组织与策划。为社团出活动。包括活动前期制定策划安排、活动现场的布置、活动现场调度。 网络编辑部 网络部分： 新闻稿： 1 对举办活动形式，过程，意义的详细了解，并现场拍照。 2 活动现场派出采访人员收集相关信息（包括参与人员，活动内容，氛围）。 3 活动结束当天编辑新闻稿并修改，上传至心晴网站。 网站更新：（需要大的提升） 1 最新资讯主要上传大学生心理健康协会活动。 2 学院风采上传各分会活动新闻，按接收新闻稿时间当天上传。 3 心理百科，趣味心理，建大心声，资讯物语，下载中心 收集关于心理方面的文章，书籍推荐，心理主题，影片及视频等（内容接近于大学生日常生活），一周一更新添加内容（时间每周二）。 4 确保新闻时效性
关于当代大学生恋爱观的调查报告
关于当代大学生恋爱观的调查报告 公共管理学院吴蒙 我们向往爱情，因为我们都想活的幸福。那么爱情究竟是什么呢？或者说，在我们各自的眼中爱情究竟是怎样的呢？ 在琼瑶笔下，爱情是无往而不胜的，能够依靠，能够寄托，能够创造，甚至是惊天地泣鬼神。“只要有了爱，一切困难都是能够战胜的，一切梦想都是能够实现的。”王朔的“我们明知道这是个圈套，还心甘情愿的钻进去。”这些都是我们所熟悉的名人们的爱情观，而我们大学生正值青春年华，对美好的爱情总是充满了憧憬，在当今社会，谈恋爱在大学校园中逐渐成为普遍现象，可是当代大学生的爱情观随着时代的进步发生了很大的变化，本文就大学生恋爱的现状、恋爱的态度、婚姻的态度、恋爱动机、恋爱消费、恋爱中的性问题以及失恋的应对等方面进行了调查。 调查时间： 4月15日至 5月15日 调查对象：湖北医药学院全体在校学生 调查方法：采用了分层抽样，随机抽样对各学院各年级的学生进行了关于恋爱观问题的抽样。主要采取书面调查法中的问卷调查，共发出纸质问卷60份，回收50份，问卷回收率为83%；同时发起网络问卷调查，以电子邮件和网络日志形式发出，作为纸质问卷的补充，收集到8份。共58份。
一．我校大学生恋爱观的现状 恋爱观是一个人的世界观、人生观、价值观在恋爱问题上的集中体现，是对恋爱和爱情所持的基本观点和态度。大学是人生的黄金阶段，也是人生恋爱观形成的关键时期，在此经过问卷调查的形式，对我校恋爱观进行了一个调查，了解我校大学生爱情观的现状。 （一）大学生恋爱现状 接受调查的学生年龄在18~23岁，其中男生31人占53.4%，女生27人占46.6%，调查结果见表1 表1：大学生恋爱状况统计表 经过表1 我们能够发现有近67%大学生有过恋爱经历或正在恋爱，且男生恋爱比率较女生高，同时大学生恋爱在大一、大二、大三年级所占的比例呈上升趋势。恋爱已经成为大学校园生活的一大组成部分。 （二）大学生的恋爱态度
大学生心理健康与发展 心理健康是指这样一种状态，即人对内部环境具有安定感，对外部环境能以社会上的任何形式去适应，也就是说，遇到任何障碍和因难，心理都不会失调，能以适当的行为予以克服，这种安定、适应的状态就是心理健康的状态。衡量心理是否绝对健康是非常困难的。健康是相对的，没有绝对的分界线。一般判断心理是否正常，具有一下三项原则：其一，心理与环境的统一性。正常的心理活动，在内容和形式上与客观环境具有一致性。其二，心理与行为的统一性。这是指个体的心理与其行为是一个完整、统一和协调一致的过程。其三、人格的稳定性。人格是个体在长期生活经历过程中形成的独特个性心理特征的具体体现。而心理障碍是指心理疾病或轻微的心理失调。它出现在当代大学生身上大多数是因心身疲乏、紧张不安、心理矛盾冲突、遇到突如其来的问题或面临难以协调的矛盾等出现，时间短、程度较轻微，随情境的改变而消失或减缓；个别则时间长、程度较重，最后不得不休学甚至退学。心理障碍的表现形式多种多样，主要表现在心理活动和行为方面。表现在心理活动方面如感觉过敏或减退、体感异常、错觉、幻觉、遗忘、疑病妄想、语词新作、意识模糊、紊乱的心理特点和难以相处等等。行为方面和焦虑、冷漠、固执、攻击、心情沉重。心灰意冷，甚至痛不欲生等。 我认为作为大学生，心理健康就是对生活和学习有乐观的心态;有正确的自我主观意识;能很好地把握自己,控制自己的情绪;和同学们关系和谐,很好的融于集体;能很好的适应环境… 心理咨询，是指咨询员运用心理学的知识，通过询问等方法解决其心理困惑。心理咨询事实上是帮助来访者实现心灵再度成长的过程。那些认为只有心理有病的人才会去心理咨询的观念是不对的. 总之，心理咨询是指运用心理学的方法，对在心理适应方面出现问题并企求解决问题的来访者提供心理援助的过程。 通过这学期对《大学生心理健康与发展》的学习，我对心理知识有了一定的了解，首先是对心理学的发展史有了一定了解，然后是学习了一些团体活动的知识，并且在参加活动课的过程中体会到了很多人生的知识，在团体活动中大家彼此敞开了自己的心扉，积极的参与到了集体的活动中，在此中再一次体现了集体的力量… 在心理咨询的活动课中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦，我们的心理咨询的模仿有时会让人感觉像节目表演，但是大家真诚的心却又不能不让感动，初次它让我体会到了那种帮助别人的喜悦。 活动课是实施素质教育的有效形式，是理论联系实际的重要途径。它可以调动学生学习的激情，活跃课堂气氛，真正达到育人效果。学生在实实在在的活跃的生动的并且有一定新意的活动中受到教益和启迪，促进知行的结合。学生在主动参与教学过程中，激发了感情，明白了道理，情理凝结，形成了信念之后，进而需要在行动中表现自己。此时教师要引导、鼓励学生把健康高尚的情感向外投射，为他们提供展现自己行为的机会和场所。 这学期我还参加了我们学校的心理协会---沁心港湾，这是一个温暖的大家庭，大家在一起共同努力，不仅学到了很多心理方面的知识，还为其他同学提供心理方面的服务。特别是今年的5. 25活动更是深深的感动了我，老师与同学们的亲密交谈让同学们，还有我有懂得了很多很多……而且在这里我可以把在心理课上学到的知识付诸与实践，让我学而致用！
大学生心理健康活动策划书 一、活动主题：健康从心开始 一、活动背景： 大学生作为一个特殊的社会群体，面对着许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题，对学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除以上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进身心健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。借此开开学之处，我院特举办这次大学生心里健康活动，来帮助同学解决问题，为同学们建立一个良好的心理素质，提供一个和谐的校园环境。 二、活动目的： 围绕大学生在成长过程中普遍存在的心理困惑，以“健康从心开始”为主题开展形式多样的心理健康教育活动，引发大学生关注生态环境，关注心灵成长，积极营造有利于大学生身心健康和谐发展的校园氛围，引导学生正确面对各种困惑，并主动探求解决途径，健康快乐成长。 三、活动意义： 1、为学生们创建一个和谐美好校园。心理健康活动可以让同学们意识到校园生活 的丰富多彩，并且学会珍惜，减少不和谐因素。 2、为学生以后学习甚至工作提供了精神上的帮助。活动可以让更多的同学感同身 受，使自己精神层受到良好的教育，为人更加开朗自信。 四、活动时间：2016年5月25日 五、活动地点：待定 六、活动对象：全体学院学生 七、活动流程： 1、在学校橱窗及宿舍区张贴有关心理知识的展示，同时宣传本次活动，鼓励全体学生积极参与； 3、通知各班班长及心理委员，让他们通知本班参与活动的同学于活动日到现场参加活动； 4、在参与同学到达现场前对现场进行布置； 5、在现场放有一纸盒，让有心理困惑的同学将此写在纸条上，并附上联系方式，待过后统一查看并逐一通过联系方式进行解决； 八、游戏规则： 扮时钟游戏： 1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来； 2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）； 3、主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚 4、可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的判断力和反应能力。 5、最后胜出的一组同学将获得奖品，奖品待定 九、活动经费：各种道具+奖品费用
大学生恋爱中的心理困境应对 恋爱心理困境之一： 总感到自己缺乏被爱的吸引力常有一些人为自己还没有恋人而自卑，认为自己对异性没有吸引力，认为别人瞧不起自己，不敢坦然与异性交往，更怕在异性面前失误，只好用回避与异性接触的办法保护自尊心，并极力掩盖内心深处的痛苦与失落。 上述心理困境形成的原因主要是两个方面：一是自我评价出现偏差。这样的学生往往过于关注别人对自己怎么看，却从未认真考虑过自己如何给自己一个客观的评价；二是，对恋爱吸引力的误解与缺乏科学的认知。表面上看似乎人们的择偶心理倾向于外在魅力，实际上男女大学生，在选择异性对象的条件上大多都认为性格、才能、心理相容、人品和兴趣爱好更具吸引性的作用。随着年级的升高，大学生们对选择恋爱对象的条件越来越实际，一般不会再“跟着感觉走”，也不会只在乎“曾经拥有”。 所以，对于有这种心理困境的大学生应从各方面多寻找自己的长处，挖掘和
排列一下自己能吸引他人的闪光点及特征，并学着变换一下思维方式，用自己的优点与别人的缺点去对比，以增强自信、悦纳自己；其次，学会辩证地思考问题，看到事物的两面性。一个人是否对异性有吸引力？是否非要在大学期间拥有如意恋人？并不意味着你今后的生活如何，“迟到的爱”也许会是真爱，早到的爱也许提前消失。 在大学生恋爱过程中常见的“恋爱的光晕效应”必然会导致对自我、尤其是对对方的“认知偏差”和“评价偏差”，这是导致单相思和失恋后严重的心理障碍的关键所在。大胆地去与异性同学交往，多参加有异性同学的集体活动和娱乐活动，去了解和观察自己所欣赏的异性同学，同时也了解自己的恋爱期待心理特征，缩短真实自我与理想自我的心理差距，调节好恋爱心理的内部期待与外部期待的矛盾，矫正恋爱动机和恋爱价值定向。通俗地说，就是在挑剔对方时也挑剔一下自己。在不能接纳自己时，也找找对方的毛病，多给自己一点积极的心理暗示，其要诀是：之一，天下没有完美的男人，也没有完美的女人；之二，善于讨女人欢心的男人可能使你后悔莫及，反之亦然；之三，男人和女人的自尊不能靠对方来肯定；之四，选择理想恋人的期望越高，结局越差，反之，则事半功倍。
大学生心理健康协会优秀干部申请书 尊敬的领导: 您好! 我是xxxx学院xx班xx。很荣幸自己能够成为大学生心理健康协会的一名学生会员，让我在大学里能够有机会去接触到对于我们来说相当重要的心理健康知识领域。这一年来参加的大学生心理健康协会所举办的各方面活动让我受益匪浅。 大一伊始我配合大学生心理健康协会的工作认真完成了新生心理普测。参加了会员大会。并积极参加了沈菊生老师和曹资立老师主讲的朋辈心理辅导培训，认真学习了心理健康知识，做好每次的笔记，培训期间我踊跃提问并得到了老师的满意答复。通过考试，取得了朋辈心理辅导师证。 在由大学生心理健康协会举办的主题活动“五月心晴”活动中心理健康月活动中，我踊跃参加了征文比赛，朗诵比赛。在心协干部和建规院心理信息委员们的带领下到新校区参加了放风筝比赛和自行车比赛等活动。这次“xxxx”活动让我学到了不少东西，最重要的是给我们提供了一个结交更多朋友的平台。 我还积极参加了有心协举办的各种团体活动，如大学生心理健康协会举办的心理健康讲座。出席心理健康协会召开的每次有关会议，做好会议记录，认真完成会议布置的各项工作任务。在班上进行心理健康知识的宣传，让更多同学保持身心健康。 做为大学生心理健康协会的一名会员，我密切关注周围同学的身心健康状况，及时与他们沟通了解或介绍他们向老师进行心理咨询。
以上是我对个人表现的简单分析当然自己还有存在这样或那样的不足我会在今后不断的改进和完善.让自己更上一层楼一点一滴做起完善自身各个方面。 望各位领导参考考核批准给予我一个挑战自我战胜自我 相信自我的机会! 此致 敬礼 申请人:xx 20xx年xx月xx日
当代大学生恋爱观调查报告 [摘要]爱情，人类永恒的话题。本文从大学生的恋爱观出发，立足问卷调查，以大学生恋爱观为主题，用真实数据分析大学生恋爱特点，探究影响大学生恋爱心理和恋爱行为的主要因素。本次调查的目的是让大学生了解自身所形成的恋爱观，从而引导大学生树立科学合理的恋爱观。 [关键词]大学生;恋爱观;调查 爱情，多么美好的尤物。从窈窕淑女，君子好逑，到所谓伊人，在水一方从作家才子到浪漫诗人，人间处处皆留下了无尽的吟咏和感叹。而大学生正值青春年华，对美好的爱情总是充满了憧憬。然而不同的大学生对恋爱的这个问题会有不同的看法也就是恋 爱观不一样。恋爱观就是异性之间在生理、心理和环境因素相互作用下互相倾慕和培养爱情过程的思想观念。在当今的高校恋爱已成为一种很正常的现象了。而且我国对高校大学生婚姻也不再做要求，这就使大学生恋爱更加合法。本文欲通过问卷调查探讨大学生恋爱观特点，以及形成的原因和造成的影响。以期引导在校大学生客观、冷静、正确地审视自己的恋爱状况，树立积极、健康恋爱观念，促使大学生树立正确的恋爱观和人生观。 一、研究方法和研究对象 1.研究方法。本次调查采用自编的《关于当代大学生恋爱观的调查问卷》，内容涉及在校大学生如何看待恋爱、对待恋爱的态度等方面的主要内容，力图通过该问卷比较客观、全面、科学地
了解大学生的恋爱观状况。 2. 研究对象。本次调查选取了西南大学在校大一、大二、大三、大四的本科学生，进行随机抽样调查。本次调查发放问卷80份，回收79份，有效率为98.75%。 3. 调查时间为20xx年xx月。 二、调查结果分析 (一) 大一学生恋爱观调查情况 大一学生接受调查的有20人，男生8人，女生12人。其中曾经谈过恋爱的仅有4人，正在恋爱中的也仅有4人，可见恋爱的人占少数。而调查显示，70%的大一学生表示支持大学生谈恋爱，仅有1人表示反对，对于恋爱动机大多数学生表示没想过，60%的人对失恋都无所谓，30%的人会再找一个，只有10%的人会悲痛欲绝，在大一谈恋爱的主要原因，60%的人都认为寂寞空虚，想找人陪。这一部分人是因为刚进从高中紧张压抑的生活进入到轻松的大学生活中，没有了高考时的那股干劲，这时就想到了爱情雨露的滋润。这次调查中，大一学生在学习与恋爱哪个重要的这个问题上，大多数人表示学习更重要，可见大一学生思想还是相对纯洁的，在恋爱成功率上，80%的学生选择很小。 (二)大二学生恋爱观调查情况 大二学生接受调查的有19人，男生8人，女生各11人，以下是几个大二学生恋爱观的特点。 2. 在对待异地恋和爱情能否天长地久的问题上，无论是男生还
策划编号：YT-FS-2596-50 大学生心理健康节活动策 划书(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart
大学生心理健康节活动策划书(完整 版) 备注：该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心，制定具体实施细则，步骤。并对将要进 行的环节进行书面的计划，以对每个步骤详细分析，确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况 进行修改和使用。 一、活动主题：我爱我——团结互助，给力心灵，共同成长 二、活动目的： 围绕大学生在成长过程中普遍存在的心理困惑，以“给力心灵，团结互助，共同成长”为主题开展形式多样的心理健康教育活动，引发大学生关注心灵，积极营造有利于大学生身心健康和谐发展的校园氛围，引导学生正确面对各种困惑，并主动探求解决途径，健康成长。 三、活动主办：学生工作处心理咨询中心 四、活动承办：院系心理健康部，心理成长协会 五、活动时间：xx年5月3日（5月3日—31日）
六、活动范围：全体学生 七、活动内容及具体安排： （一）宣传篇 1、横幅宣传：出一条横幅（一式两份），宣传本届心理健康节主题。 承办单位：院宣传部、院心理健康部 横幅内容：团结互助，给力心灵，共同成长——湖铁职院第八届大学生心理健康节宣（暂定）横幅位置：南院悬挂于j1教学楼前，东院悬挂于篮球场 2、板报宣传：出一期板报，宣传本届心理健康节主题、内容、时间安排等。 承办单位：六系心理健康部 活动要求：六系各出一期板报 板报摆放：南院篮球场、东院教学楼前 3、报纸宣传：出一期报纸（>特刊），宣传本届心理健康节主题、内容、具体活动安排等。 承办单位：大学生心理成长协会《心之桥》编辑
大学生爱情心理案例分析 一、情感案例： 王某（男）和李某（女）俩是高中同学，一起考上了大学，在同一个城市里，但并不在同一所学校，相距大概一个半小时的车程。俩在高中的时候都忙着高考，关系一般，上大学以后也联系不多，他们在上大学半年以后的一次同学聚会中再次相遇了，由于在大学压力较小，大家都比较放松，他们见面之后聊起高中时候的事情，一起回忆以前的班级上的一些事，并介绍了各自在学校的一些情况，聊得很高兴，慢慢的感觉亲近了很多。王某觉得大家的变化很大，以前没发觉，现在看着李某觉得还挺有魅力，因此越发热情起来，李某受此感染也很开心。之后聚会的气氛热烈，大家都喝了很多酒，王某以前在班上也比较活跃，多以喝的酒比较多，加上其他同学的恶作剧，王某很快被灌醉了，由于之前和王某聊得很开心，所以李某很自然的照顾起王某，大家在KTV宵，第二天王某醒来几个要好的哥们都开玩笑说“李美女照顾了你一晚上，你小子有福了，要追赶紧了”。王某听了也很心动。同学聚会结束后，大家都各自回学校，从此王某经常给李某打电话，聊一些学校里的事，两人渐渐的发展起来，两个月后，两人正式的在一起，成了男女朋友，刚开始的时候，两人的感情进展很快，感情也很热切，一到周末俩人都在一起，尽管小有吵闹，但两人都很快解决了。相处半年之后，李某发觉王某给自己打电话的次数少了，并且周末来找自己的次数也少了，李某问及原因，王某总是说
学校事情多。李某知道事情不对，托与王某同校的朋友打听，才知道最近王某经常与本校的一个女生在一起，还很亲密的样子。李某觉得很生气也很难过，在一个周末没有告诉王某的情况下，偷偷去到王某的学校，在王某宿舍楼下等了一个下午见到了王某和一个女生牵着手回来，李某顿时觉得自己受到了欺骗，上去就给了王某一巴掌，并提出了分手，然后愤怒的回到了学校。由于事情败露，王某和两个女生都反目成仇，甚至在自己的朋友面前互相言语攻击对方。由于这件事情弄得两人在以前的同学面前都抬不起头，结果一对好好的情侣就变成了陌路甚至反目。 二、案例分析 以上案例存在的问题与造成此情感问题的原因 1、王某和李某的交往很仓促，甚至有点盲目。他们在高中的交往并不多，上大学以后也对对方的性格等各方面不是很了解，只是因为以前是同学，并且还比较谈的来就选择交往，这是很草率的。这种基础上产生的爱情存在很多问题，可能是受到现在社会发展的影响，大家都觉得大学谈恋爱很浪漫，看着别人都是出双入对，自己一个人觉得很寒颤，总想自己也能找个人陪着自己，照顾自己，这并不是真正的爱情，只是对现实现象的一种盲从。其次，大学生的生理和心理也趋于成熟阶段，大家都会不自觉的向往与异性的交往，想在异性面前有所表现并得到异性的肯定，这使大学生们不自觉见就产生了一段段恋情，但这种不稳定的恋情往往结束的也很快。再加上大学大家都
大学生心理健康协会工作总结模板 一学期紧张而愉快的学习生活即将结束，在此，我将本校心理健康工作做下总结，以 便今后更好的开展工作。 一、本学期认真落实了关于以“小学绿色文化教育的实践与研究”为主体工作宗旨的 学校心理健康教育的精神，努力培养学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。使学生不断正确认识 自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心 理品质。对少数有心理困扰或心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们 尽快摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。 二、心理健康教育是素质教育的重要内容之一，小学心理健康教育主要是针对儿童心 理发展的需要而开展的教育活动，旨在培养和提高学生的心理素质，帮助学生学会如何恰 当地应付现实生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使学生更有效、积极地适 应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心理健康的发展。我校每位班主任老师都 进行校级心理健康辅导培训，担任各班心理辅导员，利用思想品德课，针对本班学生实际，有目的的开展集体心理疏导活动，以促进心理素质提高,预防问题发生。 三、随着社会的飞速发展，人们的文化观念、生活方式、思维意识都发生着剧烈变化。当代小学生的心理负荷能力遇到了前所未有的考验。有资料表明,在我国约有五分之一左 右的儿童青少年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外显的和内隐的心理行为问题。针 对这些情况，学校大队部在今年5月、6月期间，分批、分时段对各个年级的学生集中进 行思想、心理、行为等方面进行指导与教育，取得了良好的效果。 四、心理健康是全员性的问题，是每一位小学生在成长与发展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生。因为往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。我校每一位教师在学科教学中都渗透心理健康教育，并时刻关注学生的心理动向与变化， 及时与其他学科教师联系，或找学生谈话，或与其家长交流，努力践行“让学生心中充满 阳光”。 五、本学期组织教师学习心理健康教育的知识，运用于教学中，丰富了教师教学方法 和策略，提高了教育教学水平。在教育孩子的认识上、方法上都有了提高和改善，推动了 学校的整体的教育工作进程。 二十一世纪的教育，十分重视人格塑造和健全发展。心理学的研究表明，在事业成就 者的案例中，坚强的意志、乐观的情绪、开朗的性格等良好的心理品质成了决定性的因素。
大学生心理健康与自我发展 考试题型：七题简答题，每小题五分（有标准答案） 论述题，前几小题10分，后面的题有15分，20分（无标准 答案，言之有理即可） 送分题为必考题！！！ 第一章 1、心理学定义：心理学是研究人的心理（精神）现象及其规律的科学。（背诵） 2、心理学研究对象：心理过程和个性。（背诵） 3、具体内容（理解,详见书第2-6页）： 认知过程---感觉、知觉、记忆、想象、思维 心理过程心理过程情感过程（情绪）---快乐、愤怒、悲哀、恐惧Array意志过程---自觉性、果断性、坚持性、自制性 个性倾向性---需要、动机、价值观 个性心理个性特征---气质、性格、能力 自我意识 4、大学生心理健康标准（背诵，送分题） 1）旺盛的求知欲和浓厚的学习兴趣 2）独立的生活能力 3）正确的自我意识，能悦纳自我 4）完整统一的人格品质 5）协调和控制情绪的能力，心境良好 6）良好的适应和改造环境的能力 7）良好的人际交往能力，人际关系和谐 8）心理行为符合年龄特征 5、（送分题） 我校心理咨询中心预约电话：84399187 时间：8：00-21：00 地点：大活303 仙林大学城心理咨询电话：85891916 第二章 1、心里咨询定义（理解，书第16页） 1）不只是信息提供 2）不是社交谈话 3）不只是说教 4）不是逻辑分析 5）不只是忠告和建议 6）不只是安慰
辅导是一个过程，在这个过程中，一位受过专业训练的辅导员，致力与当事人建立一个具有治疗功能的关系，来协助对方认识自己，接纳自己，进而欣赏自己，以至可以克服成长的障碍，充分发挥个人的潜能，使人生有统合并丰富的发展，迈向自我实现。 2、心里咨询基本原则（理解，书第18页） 保密原则自愿原则发展性原则 3、大学生什么时候需要心里咨询（背诵） 1）生活中遇有重大选择，犹豫不定时 2）学习压力大，无力承担但又不能自行调节时 3）初涉世事，对新环境适应困难时 4）经受挫折后，精神一蹶不振时 5）在社交方面自感有障碍时（如怯懦，自我封闭等） 6）恋爱遇到挫折时 7）患有某种身体疾病，因此产生心理压力时 8）睡眠状态发生改变，初期失眠时 第五章 1、性格与人格（理解） 人格的形成因素：遗传因素，家庭因素，社会文化因素。（书第73页） 性格的特点：后天形成，适应环境，相对稳定，可变 第七章 1、学习动机/风格（理解） 1）定义：学习风格由学习者特有的认知、情感和生理行为构成，它是反映学习者如何感知信息、如何与学习环境相互作用并对之做出反映的相对稳定的学习方式。 2）特点 1））独特性 学习风格是在学习者个体神经组织结构及其机能基础上，受特定的家庭、教育和社会文化的影响，通过个体自身长期的学习活动而形成，具有鲜明的个性特征。 2））稳定性 学习风格是个体在长期的学习过程中逐渐形成的，一经形成，即具有持久稳定性，很少随学习内容、学习环境的变化而变化。但是学习风格的稳定性并不表明它是不可以改变的，它仍然具有可塑性。 2、三个记忆系统（理解）
大学生心理健康活动策划【三篇】 篇1 一、活动背景 当代大学生普遍存在心理问题的情况受到了社会的广泛的关注。健康的心理素质是大学生素质教育的重要内容，作为社会中一个越来越重要的群体，在这样的一个阶段正处于逐步走向成熟的关键时期，更易发生一些心理问题，因此，我班决定开展心理活动，让更多同学受益与了解心理健康知识，更积极的生活。 二、活动名称和主题 班级心理健康知识交流座谈会 三、活动目的 为了更好的宣传心理知识，普及大学生心理健康教育。 四、活动内容： 1、班上成员分为六组，每组由六人左右的同学组成。 2、由组织者准备有关大学生心理问题的问题卡片，提问，小组自由讨论，后选一名代表做回答。 3、各小组自由讨论自己平时生活学习遇到的心理问题，以及如何面对解决的。 4、最后组织者进行总结。 五、活动负责人与参与者 负责人：孙李娜
参与者：11级英语教育一班全体成员 六、活动时间 **年5月27日晚7:OO 七、活动地点 博学南楼教室401 一、活动开展原因： 大学是成才的地方，但这只是对少数充满自信的人来说的，对于大多数人来说，或多或少都会有些自卑。 在大学的校园生活中，人总会有失意的时候，因为佼佼者实在太多了，因此，难免会缺乏自信。 一个人，一量缺乏自信，就会背上思想包袱，就会附上心理阴影，对自己和未来感到一片茫然，缺乏理性认识，最终可能会导致不良后果。 基于以上原因，因此有必要对同学们开展一次增强自信心的讲座。 二、活动主题：扬起自信之帆，搏击人生风浪 三、活动目的：此次活动主要是为了帮助同学们建立自信信念，用自信的帆来战胜学习之海、生活之洋中所遭受的挫折。 四、活动内容： 做传钥匙游戏; 宣读10条增强学生自信心的建议。 五、活动负责人：李文周(心理委员)、解佳龙(班长) 六、活动时间：3月17日晚上
石家庄职业技术学院大学生心理健康协会章程 第一章总则 第一条本会全称石家庄职业技术学院大学生心理健康协会，以下简称本会。第二条本会性质 大学心理健康协会是是一个全校性的、隶属院心理健康教育中心管辖的社团组织。在院学工部、团委和心理健康教育中心的指导下，由本校热心于大学生心理健康知识学习、宣传、服务和心理潜能开发的在校大学生自愿参加的学生社团组织。 第三条本会宗旨 协会遵守宪法、法律、法规和国家政策，遵守校纪校规以及社团联的相关制度，普及心理知识，传递心灵关爱，促进心理健康。 第四条本会工作任务 本会以“关心他人，关爱自己，健康生活”为宗旨，组织会员学习、宣传心理健康知识，在自我健康成长的同时，促进我校心理健康教育工作，提高大学生心理健康素质。 第三条本会的主要工作任务是： 1、组织全体会员在同学中大力宣传心理健康知识，提高我校学生对心理健康的认识； 2、聘请专家、教授为全校学生讲解心理健康知识和自我调试能力，提高我校学生心理健康水平； 3、通过简报、博客、群、广播台等宣传地，积极开展大学生心理健康知识的宣传、普及、教育工作； 4、组织开展与大学生心理健康相关的交流讨论，举办多种形式的心理健康教育活动； 5、协助开展大学生心理测试、心理访谈和人生规划的调查问卷和信息反馈工作。 第二章会员
第四条入会条件 1、凡具有石家庄职业技术学院学籍的在校学生，承认本会章程，均可申请 加入本会； 2、加入本会坚持自愿原则； 3、对本会从事的工作感兴趣、有热情和责任心； 4、思想端正、作风正派、严于律己、有高尚的道德品质； 5、对心理学有一定的了解或有一定的知识基础的同学优先考虑； 6、心理联络员员自任期始自动成为心理健康协会的会员。 第五条会员的权利 1、有选举权与被选举权； 2、优先参加本会组织的各种活动； 3、优先参加协会举办的各项心理知识培训及各项活动和会议； 4、对本会的组织管理和理事会工作进行监督，提出批评与建议； 5、参与学生心理状况调查、研究的权利； 6、有权了解协会的财务状况和活动组织情况，对协会的管理和组织活动提 出建议和意见。 第六条会员的义务 1、遵守本会章程及有关规定； 2、完成本会委派的各项工作； 3、积极参加协会的活动； 4、对破坏及损害本会形象的活动进行揭发和制止； 5、与会内人员互帮互助、密切协作； 6、维护协会的合法权益和形象、声誉； 7、应用心理学知识服务于同学，服务于社会； 8、按规定缴纳会费。 第三章组织机构与管理 第七条基本机构