留住秋天
小学美术教案
关键词：
欣赏美观察美创作美评价美
背景介绍：
《留住秋天》是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一节手工拼贴创作课。内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范品、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品。本节课是____年学期末在区开展的一次中心教研活动时，所执教的一节三年级的研讨课。
教学理念：
本课在教学设计上遵循《义务教育小学美术新课程标准》的精神，做到以下几点：
1、注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。
2、注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。
3、注重学科整合，整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容，突出了综合性。
4、注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”，让学生从不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”。
案例描述：
课题：留住秋天学具准备：树叶、固体胶、彩色笔
课业类别：手工拼贴创作课教具准备：树叶、固体胶、彩色笔、范画、课件教学目标：
1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。
2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。
3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。
教学过程：
一、诗歌导入——秋的声音
老师最近读了一首诗歌，想和大家一起分享，愿意听吗？
“听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。
听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。
一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。
一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。
听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。
秋的声音，
在每一片叶子里，在每一朵花里。
在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。
听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。
听听，我们听到了秋的声音。”
1、小结：这是诗人毕国瑛对秋天的感受，现在正值金秋，谁来说说你对秋天的感受？
2、总结：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色，现在，让我们一起来领略秋天的魅力！
反思：
课前我进行了查阅，发现三年级的语文、自然等学科用了大量的课时来学习秋的景色及生态特点，而当时又正值金秋时节，抓住这有利的契机用课文中熟悉的诗歌配乐朗诵把学生带入如诗如画的境界，在充盈美的情境中，让学生在审美的愉悦中感受美的熏陶并导入新课，为本课的学习提供积极的认知准备，进而激发认知内驱力和探究欲望。二、欣赏感悟——秋的颜色
旁白：
秋天是收获的季节，也是最美的季节，漫山遍野，层林尽染。秋天的阳光下，殷红的，翠绿的，橙黄的，金灿灿的……各色树叶仿佛透明一般，格外的艳丽，一片片，一树树招认喜爱。金秋的缤纷，让人赏心悦目，心旷神怡，更让人有一种想去飞翔想去歌唱的愉悦！（CAI）
1、谁能用最美的词语来概括刚才看到的秋天的美景。
2、秋天的确是绚丽多姿，色彩斑斓，可是秋天的美景正如昙花一现，“刷刷”黄叶和手臂就说“拜拜”了，你们知道为什么到了秋天，树叶会落下来呢？
3、（渗透自然知识）到了秋天，降水会逐渐变少，空气、土壤中的水分也会减少而变得干燥，而树叶又会蒸发掉许许多多的水分，大树为了保存自己的生命，不得不褪掉树叶道声“拜拜”，以保存仅有的水分不被蒸发，到明年春雨绵绵的季节长出更嫩绿的树叶。
4、同学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文、……）
5、小结：是的，当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时，何不“留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景”呢？
板书：留住秋天
反思：
本环节是这节课的重点和难点，由于学生认知思维是由动作思维向感知表象思维和符号思维发展的，因此，要突破重难点，还必须从以下方面入手：其一，以呈现大量的图画、音乐及朗诵，和孩子们一起分享着大自然美丽的秋景，往日熟视无睹的景象此刻都变得别样动人。同时让学生有了对观察落叶形态美、色彩美、花纹图案美等的直观效果，以此作为很好的媒介，既激发了学生的观察兴趣，也为诱导学生爱护大自然提供很好的契机。在欣赏、感受了那么多意境优美、表现独特的关于秋天的作品之后，学生的创作欲望已达到高潮。其二，整节课，我始终把音乐与视频贯穿在一起，让学生通过视觉与听觉有机结合，真正感受秋天的色彩，观察到秋天给大自然带来的动人魅力。孩子们的心动了，情润了，情不自禁地议论起来了，于是小组中前后间出现了交流和争论，同学们自主地传递着探究的喜悦，传递着对秋天的喜爱，此时此刻发现孩子们幼小的心灵开始浸透着自然之美，课堂创设的情境之美，便抓住这最佳时机启发。其三，新课程标准取消了学科间的界限，要求对知识技能的学习同艺术能力和人文素养的提高形成有机的结合，要求本学科要与众多的学科相互渗透，以创造广泛的文化情境，培养学生的情感，激发学生的兴趣，使学生获得综合性知识，因此，结合其他课程，在其中渗透了落叶为什么会在秋天变黄凋落的知识，作为美术学科的必要补充。
三、示范巩固——了解方法
今天，我们就用捡来的落叶贴画吧！王老师也捡来几片树叶，你们看是什么形状的？（对了，是卵形叶、掌形叶，你们还有一些什么形状的树叶？）可老师该怎么一步步的贴画呢？小组讨论，谁来说说！
1、慢慢说，我按照你的方法来做一做（想……）同学们帮我想想，掌形叶象什么？卵形叶象什么？……（你们的想象力真丰富）就按照有些同学的建议，我来贴条金鱼。
2、第二步呢？好，我来拼一拼，摆一摆，（在这里，要注意最好考虑一下颜色的搭配，我用黄色的身子，绿色的尾巴、大小树叶、叶子的反正……）再修剪掉多余的部分，好！我把叶柄剪掉更合适！
3、认为满意就用固体胶贴牢固！
小结：好了！我的金黄色就不贴了，现在我想再请一位同学将这个步骤说一遍。
边说老师边板书： 1、构思 2、拼贴、修剪 3、粘贴
反思：美术课堂教学的示范问题一直是我们探讨的焦点。在这一环节中，因为制作的过程比较简单明了，我尝试了通过转换角色让学生探索思考步骤，结果是轻松自然的达到了我所预期的目的。这样既没有包办代替示范的过程又没有完全放手让学生毫无准备的去创作，学生既动脑动手动口主动性积极性也得到了极大的调动。
●四、欣赏范作CAI——拓宽思路
1、让我们再来欣赏其他学校同学们的作品吧！（你最欣赏哪一幅为什么？）谁来评价一下！
2、小结：他们的作业都十分大胆地进行了创作，但同时我认为还有一点不足，你们发现了没有？……是的，最后一步我们应该运用添画环境的方法进行添画。
3、示范金鱼，如果你有合适的树叶可以当成添加环境的部分，如果没有可以用彩色笔进行添画（出示范作两张）。
反思：通过此环节的设计拓展了教材的内容，把学生带入了一个空间
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无限延伸的课堂中去了，学生的思维也就不再局限于如何用树叶去表现，这样，不但突出了求异思维的发散也注重了变形的乐趣。
“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力是无限的，甚至是跨越时空的。”丰富想象力的训练要与传统的“双基”一样经常进行。训练的题型应拓展，除添画、续画、组合画之外，还可多进行想象型、改画型、梦幻型、编创型等想象画活动训练。表达上不可以过高要求，任学生的思路尽情驰骋，大胆的信笔画来，自由地倾诉表达，以调动学生的内在潜质，提高学生的综合能力和转变新的观念态度。
●五、作业评价——互帮互助
1、小组推荐出一幅你们认为最满意的作品！并说出为什么？
2、还有哪一位同学愿意毛遂自荐！
3、把你们的作业举起来互相学习！
反思：由原来的给学生作业打分到贴在黑板上进行
三年级上美术教案留住秋天 课时教学设计课题老师您好执教日期教学目标 1、以教师节为契机，深化学生对老师的感情，同时，学生以自己最熟 2、悉的老师为对象，通过记忆画的形式完成“老师您好”的命题画。教学重难点 1、学会找到熟悉人物的特点，画一张半身人物像。 2、能掌握某一位老师的长相特征并表现出来。教具准备课件教学过程第一课时：导学： 一、激趣： 1、同学们，你们知道9月10日是个什么节日吗？ 2、中国有一句古话：“一日为师，终身为父。”你明白这句话的意思吗？如果大家还不能太理解，老师这里有一个小故事说给大家听。老师讲述毛泽东与自己恩师的故事。 3、你们每个人的生命中至少有12年的时光是在学校，老师成了与你相处最多，最熟悉的人。你有没有自己喜欢的老师呢？ 4、学生自由回答，并说说喜欢的理由，进一步加深学生与老师之间的感情，并对学生进行必要的德育教育。 5、教师节快到了，你想用什么方式表达你对老师的感情呢？（1）学生自由回答。（2）同学们的想法真多，老师这里就有一
位可爱的同学送给了我一份教师节的礼物，想不想知道是什么？课件出示：学生画的老师画像。 6、今天我们一起拿起手中的画笔将心中最敬爱的老师画下来，好不好？ 7、板书课题。 二、体验、探索： 1、能不能向其他同学描述一下你喜欢的老师的样子？最好说出你印象最深刻的一点。学生自由描述，老师加以引导。 2、现在你能不能用最快的速度勾画出自己心目中老师的形象？（1）学生尝试作画。（2）老师选择几幅作品到讲台上进行观察和分析。（3）为什么他们画得不那么好呢？ 3、让我们一起来解决这个难题。课件出示：不同的学生作品，画的都是自己学校老师的画像。看看这些同学画的老师画像，你能猜到他们画的都是哪些老师吗？学生自由分析，找到最突出的特点，老师加以引导。 4、现在再来想一想你最喜欢的老师的特征，现在你可以找到了吗？ 5、课件出示：欣赏不同的学生作品，老师在色彩、服装、背景上稍加指点。 三、学生创作。 四、老师巡视指导。 五、作业点评，总结下课。
小学美术教案系列二-----留住秋天教案 （三年级上册） 教学目标： 1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。 2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。 3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。教学重点：如何利用落叶拼贴画表现秋天 教学难点：表现独具一格的秋天 教学准备： 1、教师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸。 2、学生准备课前收集有关秋天的古诗、散文、图片等资料，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。 教学过程： 一、课前交流 二、欣赏图片、感受秋天 1、同学们看老师今天给大家带来了什么？(出示秋景课件) 2、看完这些图片，你发现什么？既然秋天这么美，你就来赞美赞美它吧？ 3、秋天的确是绚丽多姿，色彩斑斓，你知道古人是怎样赞美秋天的吗？
4、这么美的景色，真是舍不得它离我们，同学们有什么方法留住秋天吗？ （预设：俗话说得好：一叶知秋，树叶是秋天的象征，你能用树叶来留住秋天吗？） 5、刚才同学们留住秋天的办法真多呀，老师觉得用树叶贴画的方法留住秋天很特别，这节课我们就一起来研究用树叶怎样贴画？ 三、探究方法、创作启发 6、我们课本的第页刚好有几幅用树叶贴的画，请同学们看看都贴了些什么？(学生看书) 7、用树叶怎样贴画呢？老师已经在每一学习小组的抽屉里放了一幅用树叶贴的画，请学习小组的同学拿出来共同研究一下老师是什么样制作的。你甚至可以拆开老师的作品。 8、请学习小组派一名代表来说说老师是什么样制作的？(要引导出构思、拼摆、修剪、粘贴。) (相机板书制作步骤)你能演示一遍吗？ 9、真棒!就用这些叶子还能拼出什么图案？请学习小组拆开来重新组合。 10、哪一组已经拼好了，把你们的作品拿上来看看。 11、你们是怎样拼出来的？(相机板书制作步骤) 12、同学们真聪明，几分钟就把树叶贴的步骤给研究出来了。 四、欣赏范作、拓宽思路 13、接下来让我们再欣赏其他学校同学们的作品吧！谁来评价一下！
2020年小学美术三年级上册《留住秋天》 教案精品版
小学美术课《留住秋天》教案 教材版本： 湘美版小学美术教材三年级上册第7课《留住秋天——落叶贴画》（活动二） 教学目标： 1. 知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。 2. 技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。 3. 情感目标:了解秋天的文化特征与变化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。 教学重点： 掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。 教学难点： 如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。 学习准备： 教具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。 学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。 授课过程： 一、游戏导入新课 同学们,现在是什么季节？你喜欢秋天吗？为什么喜欢？ 1、你能用自己收集的词语或优美的句子来形容一下缤纷的秋天吗? 是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有美妙动听的声音，也有着五彩缤纷的颜色，还是丰收的季节。 2、师：丰收派对开始了，咱们看看好不好？
①：一切行动听指挥。 ②：有责任心，能在小组内与队友合作。 ③：有智慧，能为小组想出好办法。 3、咱们看一下在每一个丰收派对的小组里都有哪些成员呢？ 下面咱们来看一下每个组的表现。 二、欣赏图片、感受秋天 师：秋天是一个丰收的季节，在这个季节里有它的美，咱们来欣赏一下吧。 “听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。 听听，走进秋，走进这金色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里，在每一朵花里。 在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。 听听，你们听到了秋的声音了吗？ 仔细聆听用心去感受， 秋天秋天美丽吗？你希不希望把这个美丽留住啊？ 今天咱们就一起留住秋天 板书：留住秋天 三、探究方法、创作启发 谁知道用什么办能法把秋天留住 生：拍照，画秋、、、、、 刚才回答问题的同学给你们的小组赢得一颗星。 四、欣赏范作、拓宽思路 五、今天我们用树叶剪贴画留住秋天。 1、欣赏树叶剪贴画，在欣赏的过程中思考这些漂亮的树叶剪贴画是用什么方法做出来的？ 2、结合范作，你能总结出制作剪贴画完整的步骤吗？ 拼摆粘贴修剪 课件出示1、构思拼摆2、修剪3、粘贴
湘美版三年美术上册11《留住秋天》教学设计 教学目标 知识与技能:引导学生观察落叶的形态和颜色,学习和掌握落叶拼贴画的制作方法和技巧,利用落叶进行美的再创作。 过程与方法:引导学生欣赏并感受秋天的美丽,通过教师引导、学生实践发挥学生的自主性,提高学生的审美能力。 情感态度与价值观:教育学生热爱秋天,热爱大自然、热爱家乡、热爱生活;增强学生对自然生态资源的保护意识,将迷人的秋天留在心中。 教材分析 1、贴近学生生活 2、适合学生年龄特点 大自然以自己的规律悄无声息地迎来送往。物换星移,四季更替,秋天是收获的季节也是最美的季节,《留住秋天》便是在适时、适景、适情的前提下而安排的三年级美术活动的学习内容。本课时是学习用落叶拼贴成画,教材挖掘孩子潜能,将孩子们熟知的季节搬上课本,让本课变得生动有趣,教材内容具有可学性和探究性。 本课教学设计属于第三课时,通过组织学生秋游赏秋,收集秋叶,让学生初步了解秋天的特征和变化,并且学习利用落叶进行拼贴,进行美的再创作。通过教师引导学生欣赏并感受秋天的美丽,激发学生热爱自然,热爱生活的情感。 学情分析 1、本课的教学对象为三年级学生,他们处于渴求新知,弘扬个性的年龄阶段,经常会萌发出许多奇思妙想并想马上表现出来。 2、三年级的孩子大脑发育正好处于内部结构和功能完善的关键期,生理和心理特点变化明显,是培养学习能力、情绪能力、意志能力和学习习惯的最佳时期。三年级孩子开始形成自我评价的意识,但是,这种自我评价在很大程度上还依赖于别人的评价,所以对孩子的欣赏和鼓励仍然是孩子进步的关键。 主题教学策略分析 联系生活,激发学习动机。开展美术活动,首先要选取让学生“心动”的主题,才能引导学生到真实的世界中进行各种体验,享受探究的乐趣、学习的快乐。本节课是研究“秋天”的,那么,就让学生到大自然中去,真正的体味自然带给我们的美妙。重点难点 【教学重点】让学生了解树叶拼画的基本方法技巧,培养学生利用各种材料进行创作的能力。 【教学难点】贴画技法的掌握,培养手脑并用及其合作的能力。 学习准备 1、范画,课件,拾捡到的各种形状和颜色的树叶各6套,特别提醒学生树叶采集的同时也要收集一些花叶、花籽与梗等。 2、工具有普通白纸若干张,每组一卷双面胶,一把剪刀。 教学过程： 一、创设情境——留住秋天 1、谈话引课。 师:同学们,请和我一起欣赏一段秋天的美景,(播放视频)你们喜欢秋天吗?(喜欢) 师:孩子们,秋天在你的记忆里是什么样的呢? 生1:秋天是金黄色的。生2:秋天很温暖。 生2:秋天是收获的季节,真想把美丽的秋天永远留下来。
留住秋天 教学目标： 1. 知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。 2. 技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。 3. 情感目标:了解秋天的文化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。 教学重点： 掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。 教学难点： 如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。 学习准备： 教具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。 学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。 授课过程： 一、导入新课
1. 师生共同朗读毕国瑛的《听听，秋的声音》，感受诗人留住秋天的方法。 同学们在语文课上学习了《听听，秋的声音》，让我们一起来朗读这首诗。 “听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。 听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里，在每一朵花里。 在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。 听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。 听听，我们听到了秋的声音。” 这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色。 自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天，比如说：杜牧的《山行》。“停车坐爱枫林晚。霜叶红于二月花”。 2.欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。 秋天给我们的印象是丰富多彩的，谁来说说你对秋天的感受？（学生谈感受） 现在，让我们一起来领略一下秋天的魅力！（课件展示秋景图片）。 秋天是收获的季节，也是美丽的季节。在秋天的阳光下，红的，绿的，金灿灿的……各色树叶格外的艳丽，一片片，一树树招人喜爱。
《留住秋天》教案 教学目标： 1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。 2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。 3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。 教学重难点： 利用各种落叶拼贴一幅画。 课前准备： 学生：树叶、双面胶、彩色笔、剪刀、素描纸。 教师：树叶、双面胶、彩色笔、剪刀、素描纸、范画、课件。 教学过程： 一、课前交流 孩子们，最近大家都喜欢看什么动画片啊？那你喜欢那个角色呢？ 老师也喜欢，我想考考大家，看谁能最快的认出它们。 （现场作画） 喜欢吗？那老师就把它送给你吧，不过，有个小小的条件，刚才（它）给我说了一句悄悄话，它说它啊最喜欢在课堂上表现最好的孩子了，谁表现得最好，它就跳到谁的面前。你们想不想它来到你的面前呢？那就看你们在后面课堂上的表现了哦！ 二、创境设悬，回顾美 1、孩子们，“秋风起兮白云飞，草木黄落雁南归”，刚刚过去的金秋时节，给我们留下了许许多多美好的印象。 今天，老师把秋天请回到了我们的课堂上，请看大屏幕： (出示秋景课件) 夏，静静地走了；秋，轻轻地来了，浓绿的叶子慢慢变黄，金黄色的树叶在太阳下格外绚丽。秋是一首美妙的诗，给我们描绘了它的成熟；秋是一首动听的歌，尽情向我们展示它的热烈与深淀；秋，更是一副奇妙的画，给我们带来了绚丽多姿、色彩斑斓…… 2、然而，这多彩的秋色，会随着无情的岁月被冲淡。你们想把这绚丽的秋色留住吗？ 3、有哪些办法能留住秋天呢？ （学生反馈，相机表扬）
4、你们真是聪明的孩子，想了这么多办法来留住秋天。俗话说：一叶知秋，落叶是秋天的象征，当我们踏着脚下缤纷的落叶而感到惋惜的时候，何不开动我们智慧的大脑，让这些落叶重新绽放迷人的风采呢？今天咱们这节课，就一起来研究如何利用树叶来拼贴作画。 （板书：留住秋天——树叶拼贴画） 三、佳作欣赏，丰富美 1、现在请大家打开课本，看看这些飘落大地的树叶，在艺术家的手上，会有什么新的风采。 这些艺术家们，用树叶拼出了什么图案呢？ (学生看书，指名反馈，相机表扬) 2、是呀！当秋风扫过大地，树叶随风飘落，小蚂蚁说：这是我的渡船；梅花鹿说：这是我的饼干；老师也和他们抢着捡呀、拼呀、贴呀，做成了一个个礼物，想送给大家。大家想知道是什么吗？ （课件展示，教师解说） 首先送给大家的是一只活泼的青蛙，你看，普普通通的树叶，只要我们合理的摆放，精心的创作，它们又重放光彩了；接下来，一只可爱的小老鼠来了，几张不同的树叶，经过大胆的构思，精心的添画，一个精美的艺术品就呈现在我们眼前了；你看，一只威风凛凛的狮子也已经按捺不住内心的激动，走进了我们的视野，他也想瞧瞧孩子们在课堂上的表现呢；瞧，美丽的孔雀也赶来参加这个比美的盛会了；还有神气的大公鸡；可爱的小松鼠，勤劳的老黄牛；以及美丽的乡间风光也相继来到这个盛大的舞台。 3、老师送给大家的礼物，你们喜欢吗？ 你们想不想也把这样的礼物，送给我们课堂上今天远道而来的客人们呢？ 那我们就一起来探究探究制作的方法吧。 四、自主探究，感知美 1、大家看看，老师手里面有几张不同形状的树叶，想想你刚才欣赏的作品，能把它们拼成什么图案呢？你是怎么看出来的呢？ （指名反馈、相机表扬） 2、聪明的孩子们，你们谁能把这几张树叶像变魔术一样，变成金鱼？ 3、指名演示，并引导说出构思和步骤。 (表扬学生，相机板书制作步骤： 1、观察 2、拼摆 3、粘贴 4、整理）
留住秋天 教材分析： 湘教版三年级美术《留住春天》是一课在适时，适景的前提下安排的学习内容，使学生在特定的情境下能关注大自然，关注生活，善于发现，利用身边的自然资源进行创作表现，陶冶学生热爱大自然，热爱生活的美好情操。 学情分析： 三年级的学生有一定的美术基础，对手工制作课有浓厚的兴趣，模仿能力较强。教学中教师应设置小训练，启发学生依据落叶的外形巧妙选材，依形组合，为学生创作拼贴画提供思维发散的范例。 教学目标： １、培养学生热爱大自然，热爱生活的情感，结合学校秋游，利用环境资源。 ２、培养学生的绘画表现能力和动手制作能力。 ３、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。 教学重点： １、学习利用落叶拓印、拼贴，进行美的再创作。 ２、画一幅表现秋游活动的记忆画。 教学难点： 技法的掌握 教学准备：
课件、树叶、范作等 课时：三课时 第一课时（树叶拼贴画） 一、情境导入 在一年四季中，你最喜欢哪个季节？ 你喜欢秋天的原因是什么？ （播放“秋色”课件）感受“秋天多么美” 秋天这么美，你想用什么方法留住秋天呢？ 引出本课学习内容：树叶拼贴画。 二、树叶拼贴画的制作方法 １、先了解各种树叶，师：出示几种树叶实物。 ①柳叶②竹叶③枫叶④梧桐叶⑤银杏叶 ２、树叶可以做成什么？ 让学生见识老师用树叶作的画 出示：狮子、孔雀、金鱼、一家子、小熊 看看树叶还可以作成什么样的画？ 课件出示：小鸟、青蛙、小老鼠、帆船、公鸡 三、课堂小练习 １、谁能用老师手中的树叶作幅画，师出示几种树叶，指名上台演示，余生认真观察。
学生制作：蝴蝶 ２、小结制作步骤：（课件出示） ①先观察树叶像什么的构思 ②拼贴、修剪 ③粘贴 ④整理、完成 四、作业要求（课件出示） 运用你手中的树叶，开动脑筋，拼一拼，摆一摆，制作一幅有趣的树叶拼贴画。 五、学生自由制作，师巡视辅导 六、评展优秀作品
美术留住秋天优质课教案教学设计-(3) -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
第11课留住秋天教学设计 一、教材分析 本课是湘版小学美术三年级上册第11课，活动三属于绘画课，主张学生能基本了解秋天的季节变化特征，注重培养和发展学生的好奇心和想象力，让学生学会热爱自然、美化自然，体现了新课标重视培养创新精神和实践能力的教学理念。 二、学情分析 小学三年级的学生在学习习惯的养成和学习知识的积累上都有了一定的基础，对手工的一些制作步骤和方法也有所掌握，教师应多下功夫引导学生独立创作、大胆创新。 三、教学目标 1.能认识、调配出间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。 2.能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现出秋天的景物或秋游活动。 3.能基本了解秋天的季节变化特征，增强对大自然的热爱之情。 四、教学重难点 1.教学重点：能认识、调配出间色，并在绘画活动中加以运用。 2.教学难点：能以绘画的方式表现出秋天的景物或秋游活动。 五、教学过程 （1）课题导入 多媒体播放秋天的图片，并且回忆上节课的内容，通过欣赏感悟、学习回顾的方式导入课题。 1.欣赏秋天的美景，回忆落叶拓印、拼贴的方法。 2.如果我们用绘画的形式来表现秋天的景物、留下秋天的美景，又是怎么样的感受呢。 （2）方法探究 1.提问学生秋天主要有哪几种颜色 学生回答：黄色、橙色、红色（回答正确奖励彩纸制作的枫叶） 2.质疑激趣：怎样用红色、黄色的油画棒画出秋天红橙、黄橙等艳丽的色彩呢？ 3.教师多媒体出示用两种原色的油画棒画出的间色色块。先用黄色的油画棒画
出一组线条排列，再用红色的油画棒叠加在上面。注意线条、色块的排列不能太紧密或太松散，能呈现出橙色即可。 4.多媒体出示更多的颜色调配，学生实践尝试调配出不同的间色。 5.小结：由红黄蓝原色调出来的颜色被称为间色。 （3）拓展思路 多媒体出示各种秋天的图片，引导学生观察秋天的景物特征。 1.颜色：红黄橙。 2.树开始落叶，树下满是落叶。 3.果园里果实成熟了。 4.人们不再穿裙子、短袖，而是穿上了厚的毛衣、长裤等。 （4）尝试表现 1.作业要求：回忆秋游的情景，画一幅表现秋天景色或者秋游的画。 2.学生创作过程中，教师巡视指导，及时肯定优秀学生作品，发现、解决作业中的问题。 （5）作业展示、评析交流 1.展示学生作业 2.组织学生进行自评、互评。 3.教师进行总结评价。
（湘版）三年级上册美术教案《留住秋天》 万胜小学陈和林 背景介绍： 《留住秋天》是湖南版义务教育课程标准实验教科书三年级上册的一节手工拼贴创作课。内容是引导学生观察了解秋林秋叶之形色，感受秋天的美丽，通过对范品、图片进行概括分析，抓住落叶的特点大胆想象并进行美的再创造，拼贴出自己喜爱并有个性的手工作品。 教学理念： 本课在教学设计上遵循《义务教育小学美术新课程标准》的精神，做到以下几点： 1.注重对学生的观察探究的培养，把课内外知识相结合，充分调动学生的主观能动性。 2.注重学生的全员参与，真正把学生当成课堂的主人，给学生说、做、画、评的空间。 3.注重学科整合，整节课融入了语文、自然、音乐等学科的内容，突出了综合性。 4.注重把“美”贯穿整节课，通过对美的观察、美的发现，从而发展到对美的表现和创造。教师的板书设计、范画和课件的制作也努力做到“美”，让学生从不仅从视觉上更是从听觉上感受到秋的“美”。 案例描述： 课题：留住秋天学具准备：树叶、固体胶、彩色笔 课业类别：手工拼贴创作课教具准备：树叶、固体胶、彩色笔、范画、课件教学目标： 1.利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。 2.学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。 3.增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。 教学过程： 一、欣赏感悟——秋的颜色。（课件） 师：同学们，你们知道现在是什么季节吗？（秋天）你对秋天有什么映象了？ 旁白：秋天是收获的季节，也是最美的季节，漫山遍野，层林尽染。秋天的阳光下，殷红的，翠绿的，橙黄的，金灿灿的……各色树叶仿佛透明一般，格外的艳丽，一片片，一树树招认喜爱。金秋的缤纷，让人赏心悦目，心旷神怡，更让人有一种想去飞翔想去歌唱的愉悦！ 1.谁能用最美的词语来概括刚才看到的秋天的美景。 2.秋天的确是绚丽多姿，色彩斑斓，可是秋天的美景正如昙花一现，“刷刷”黄叶和手臂就说“再见”了。 3.同学们，想不想把这么美的秋天留住？（生：想。）那你有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文、……） 4.小结：是的，当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时，何不“留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景”呢？ 板书：留住秋天 二、示范巩固——了解方法。
美术教案－留住秋天 题 留住秋天 教学目标 利用自然环境资源，初步了解留住秋天的特征与变化，进行感受和欣赏。 教学重难点利用落叶拓印，拼贴，进行美的在创作。画一幅留住秋天表现秋游活动的想象画。 教学准备 搜集各种形态的落叶，各种留住秋天拼贴作业 、各种表现秋天的作品、诗歌。 教学过程 第一节 一、组织教学 巡视用具摆放 师生问好 二、情景导入 ： 、寻找秋天。 （教师与同学来到室外寻找秋天，教师学生及时发现收集秋天的痕迹。）
2、交流秋天 （学生互相展示自己收集秋天） 3、话秋天（说说秋天和其它季节有什么不同，最有表现力的特征。） 4、欣赏秋天（欣赏） 三、板书题 、怎样留住秋天？ 学生探讨制作方法？ 2、教师展示示范作品。 （每小组作品制作方法不同） 师：怎样做？学生讨论 3、学生介绍拓印方法，教师简单示范。 a选择树叶 b涂颜料 拓印 4、拼贴画欣赏（演示） 同样的树叶↘ 选择最好的拼贴 不同的摆设↗ 、你准备怎样做？ 学生选择制作方法，教师根据制作方法分组 四、学生分组表现
拓印、泥塑、拼贴、 学生自由表达自己对秋天的感受。 五、教师小结 作品赏析 下 第二节 一、组织教学 巡视用具摆放 二、复习旧知识 展示上节优秀作业 。 三、欣赏作品 、学生欣赏教师出示学生作品 2、学生小组探讨制作方法 四、拼贴游戏 学生用自由拼贴，其余学生作为评委评价学生拼贴作品。 五、学生作业 、观察小组树叶形状，思考 2、动手拼贴 六、作业 展评 七、教师小结
第三节 一、组织教学 二、情景导入 小组回忆你秋游的情景，说说你的感受！三、学生讲述，教师简单示范 、回忆秋游景象，抓住印象深刻的场面。 2、表现主要人与物 3、细致刻画，添画背景 4、涂色 四、学生作业 ，教师辅导 作业 要求：抓住秋天特征，画一幅秋游的记忆画。 五、作业 展评 六、教师小结。 后记
小学美术课《留住秋天——落叶贴画》教学设计新田实习队实习生、小教部06级523班张昕 教材版本： 湘美版小学美术教材三年级上册第7课《留住秋天——落叶贴画》（活动二）教学目标： 1. 知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。 2. 技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。 3. 情感目标:了解秋天的文化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。 教学重点： 掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。 教学难点： 如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。 学习准备： 教具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。 学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，
彩色笔，油画棒。 授课过程： 一、导入新课 1. 师生共同朗读毕国瑛的《听听，秋的声音》，感受诗人留住秋天的方法。 同学们在语文课上学习了《听听，秋的声音》，让我们一起来朗读这首诗。 “听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。 听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，蛐蛐，是和阳台告别的歌韵。 一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛。 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。 听听，走进秋，走进这绿色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里，在每一朵花里。 在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。 听听，秋的声音，从远方匆匆的来，向远方匆匆的去。 听听，我们听到了秋的声音。” 这首诗是现代诗人毕国瑛对秋天的感受。秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色。 自古以来就有很多文人用各种方法留住秋天，比如说：杜牧的《山行》。“停车坐爱枫林晚。霜叶红于二月花”。 2.欣赏秋天的美景图片，谈谈对秋天的感受。 秋天给我们的印象是丰富多彩的，谁来说说你对秋天的感受？（学生谈感受）现在，让我们一起来领略一下秋天的魅力！（课件展示秋景图片）。
三年级上册美术《留住秋天》教学设计 这是一篇由网络搜集整理的关于三年级上册美术《留住秋天》教学设计的文档，希望对你能有帮助。 1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。 2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。 3、了解秋天的文化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。 教学重点：利用各种落叶拼贴一幅画,掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。 教学难点：如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意,培养学生利用各种材料进行创作的能力。 学具准备：色彩缤纷的各种树叶、双面胶、彩色笔、剪刀、卡纸 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 1、师：一年四个季节中，同学们最喜欢哪个季节？(学生谈自己的`想法并说出喜欢的原因） 2、师：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，它绚丽多姿、色彩斑斓，不仅有美好动听的声音，还有五色缤纷的颜色，更有着成熟的韵味。现在，请同学们和我一起走进美丽的大自然，去领略秋天的魅力！（课件展示秋景图片）。 3、师：欣赏了美丽的秋，谁来说说你对秋天的感受？（学生谈感受） 4、师总结学生发言，引出课题。板书：留住秋天
二、欣赏范画，指导方法。 1、师：怎样才能将秋天留住，在这节美术课堂中，你有什么方法吗？（生谈自己的方法） 2、我也有自己独特的方法，同学们，想不想和我一样留住秋天？（展示课件：落叶粘贴作品） 3、引导学生观察，分析讲解落叶贴画《树枝上的小鸟》是选用了不同大小、形状、颜色的落叶搭配制作而成。 4、讲解树叶粘画方法。 a、构思 b、拼贴、修剪 c、粘贴 d、调整修改 5、在老师的引导下，欣赏各种各样的落叶贴画，说出每幅落叶贴画的创新之处和特点。开阔学生的艺术视野，了解更多的落叶贴画表现技巧。 三、动手拼贴，创造美。（播放音乐） 学习了制作的过程之后，我看到有的孩子早已按捺不住内心的激动，想创作了吧？ 不过，在动手之前，智慧老人也想出来给大家打打招呼： （课件展示） 1、拼一拼、摆一摆、多试几次，找到最满意的画面。 2、要注意树叶颜色的搭配。对树叶的形状可作大小部分的修剪，但不能太多。 记住智慧老人的话了吗？现在开始创作吧。 学生创作、教师巡视 四、成果展示，鉴赏美。
《留住秋天》教学设计 课时：两课时 课型：手工拼贴创作课 学具准备：范画、树叶、固体胶、彩色笔 教具准备：树叶、固体胶、彩色笔、范画、课件 ： 1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。 2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。 3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。 重点：欣赏感悟秋天的美景。 难点：树叶贴画的设计。 过程： 第一节 一、教师：现在是什么季节？说说你对秋天的感受？ 总结：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有美妙动听的声音，还有着五彩缤纷的颜色，现在，让我们一起来领略秋天的魅力！ 二、欣赏感悟——秋的颜色 1、课件出示秋景图片 2、谁能用最美的词语来概括刚才看到的秋天的美景。 3、秋天的确是绚丽多姿，色彩斑斓，可是秋天的美景正如昙花一现，“刷刷”黄叶和手臂就说“拜拜”了，你们知道为什么到了秋天，树叶会落下来呢？ 4、（渗透自然知识）到了秋天，降水会逐渐变少，空气、土壤中的水分也会减少而变得干燥，而树叶又会蒸发掉许许多多的水分，大树为了保存自己的生命，不得不褪掉树叶道声“拜拜”，以保存仅有的水分不被蒸发，到明年春雨绵绵的季节长出更嫩绿的树叶。 5、同学们有哪些方法把秋天的多姿多彩留住呢？（照相、写作文、……） 6、：是的，当我们踏着满地堆积的缤纷的落叶总觉可惜时，何不“留得残荷听雨声，拾得落叶留秋景”呢？
：留住秋天 三、示范巩固——了解方法 今天，我们就用捡来的落叶贴画吧！王老师也捡来几片树叶，你们看是什么形状的？（对了，是卵形叶、掌形叶，你们还有一些什么形状的树叶？）可老师该怎么一步步的贴画呢？小组讨论，谁来说说！ 1、慢慢说，我按照你的方法来做一做（想……）同学们帮我想想，掌形叶象什么？卵形叶象什么？……（你们的想象力真丰富）就按照有些同学的建议，我来贴条金鱼。 2、第二步呢？好，我来拼一拼，摆一摆，（在这里，要注意最好考虑一下颜色的搭配，我用黄色的身子，绿色的尾巴、大小树叶、叶子的反正……）再修剪掉多余的部分，好！我把叶柄剪掉更合适！ 3、认为满意就用固体胶贴牢固！ ：好了！我的金黄色就不贴了，现在我想再请一位同学将这个步骤说一遍。 边说老师边： 1、构思 2、拼贴、修剪 3、粘贴 四、欣赏范作CAI——拓宽思路 1、让我们再来欣赏其他学校同学们的作品吧！（你最欣赏哪一幅为什么？）谁来评价一下！ 2、：他们的作业都十分大胆地进行了创作，但同时我认为还有一点不足，你们发现了没有？……是的，最后一步我们应该运用添画环境的方法进行添画。 3、示范金鱼，如果你有合适的树叶可以当成添加环境的部分，如果没有可以用彩色笔进行添画（出示范作两张）。 五、学生制作 要求：选几种好看的落叶拼贴成一幅生动有趣的画。 教师辅导。 六、作业评价——互帮互助 1、小组推荐出一幅你们认为最满意的作品！并说出为什么？ 2、还有哪一位同学愿意毛遂自荐！ 3、把你们的作业举起来互相学习！
小学美术教案系列留住 秋天教学设计 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】
留住秋天教案 教学目标： 1、利用自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋的感受和欣赏。 2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。 3、增强学生对自然生态资源的保护意识，将美丽的秋天留在心中。教学重点：如何利用落叶拼贴画表现秋天 教学难点：表现独具一格的秋天 教学准备： 1、教师准备相关课件、范画、剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸。 2、学生准备课前收集有关秋天的古诗、散文、图片等资料，剪刀、固体胶或双面胶、彩色笔、A4纸、各种形状颜色的树叶。 教学过程： 一、课前交流 二、欣赏图片、感受秋天 1、同学们看老师今天给大家带来了什么(出示秋景课件,播放背景音乐《秋日私语》，设计意图：利用PPT展示秋天的美景，可以让学生看到一个更真实、更直观、更美好的秋天。加深学生对秋天的印象。) 2、看完这些图片，你发现什么既然秋天这么美，你就来赞美赞美它吧
3、秋天的确是绚丽多姿，色彩斑斓，你知道古人是怎样赞美秋天的吗 4、这么美的景色，真是舍不得它离我们，同学们有什么方法留住秋天吗 （预设：俗话说得好：一叶知秋，树叶是秋天的象征，你能用树叶来留住秋天吗） 5、刚才同学们留住秋天的办法真多呀，老师觉得用树叶贴画的方法留住秋天很特别，这节课我们就一起来研究用树叶怎样贴画 三、探究方法、创作启发 1、我们课本的第31页刚好有几幅用树叶贴的画，请同学们看看都贴了些什么(学生看书) 2、用树叶怎样贴画呢老师已经在每一学习小组的抽屉里放了一幅用树叶贴的画，请学习小组的同学拿出来共同研究一下老师是什么样制作的。你甚至可以拆开老师的作品。 3、请学生小组派一名代表来说说老师是什么样制作的 (大屏幕播放老师的制作视频，设计意图：加深学生对制作树叶拼贴画过程的了解，便于学生掌握制作技巧) (要引导出构思、拼摆、修剪、粘贴。)你能演示一遍吗 4、真棒!就用这些叶子还能拼出什么图案请学习小组拆开来重新组合。 5、哪一组已经拼好了，把你们的作品拿上来看看。 6、你们是怎样拼出来的(相机板书制作步骤)
三年级上美术《留住秋天》教学设计 三年级上美术《留住秋天》教学设计 三年级上册美术《留住秋天》教学设计 教学目标： 1、利用大自然环境资源，初步了解秋天的特征与变化，进行秋天的感受和欣赏。 2、学习利用落叶拼贴，进行美的再创作。 3、了解秋天的文化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。 教学重点：利用各种落叶拼贴一幅画,掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。 教学难点：如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意,培养学生利用各种材料进行创作的能力。 学具准备：色彩缤纷的各种树叶、双面胶、彩色笔、剪刀、卡纸 教学过程： 一、激发兴趣，导入新课。 1、师：一年四个季节中，同学们最喜欢哪个季节？(学生谈自己的想法并说出喜欢的原因） 2、师：是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，它绚丽多姿、色彩斑斓，不仅有美好动听的声音，还有五色缤纷的颜色，更有着成熟的韵味。现在，请同学们和我一起走进美丽的大自然，去领略秋天的魅力！（课件展示秋景图片）。 3、师：欣赏了美丽的秋，谁来说说你对秋天的感受？（学生谈感受） 4、师总结学生发言，引出课题。板书：留住秋天 二、欣赏范画，指导方法。 1、师：怎样才能将秋天留住，在这节美术课堂中，你有什么方法吗？（生谈自己的方法） 2、我也有自己独特的方法，同学们，想不想和我一样留住秋天？（展示课件：落叶粘贴作品） 3、引导学生观察，分析讲解落叶贴画《树枝上的小鸟》是选用了不同大小、形状、颜色的落叶搭配制作而成。
4、讲解树叶粘画方法。 a、构思 b、拼贴、修剪 c、粘贴 d、调整修改 5、在老师的引导下，欣赏各种各样的落叶贴画，说出每幅落叶贴画的创新之处和特点。开阔学生的艺术视野，了解更多的落叶贴画表现技巧。 三、动手拼贴，创造美。（播放音乐） 学习了制作的过程之后，我看到有的孩子早已按捺不住内心的激动，想创作了吧？ 不过，在动手之前，智慧老人也想出来给大家打打招呼： （课件展示） 1、拼一拼、摆一摆、多试几次，找到最满意的画面。 2、要注意树叶颜色的搭配。对树叶的形状可作大小部分的修剪，但不能太多。记住智慧老人的话了吗？现在开始创作吧。 学生创作、教师巡视 四、成果展示，鉴赏美。 1、小组推荐学生展示本组的作品，进行介绍。 2、学生进行点评，指出优点，缺点。 3、教师总结点评。 五、课堂小结，秋景升华。 1、从本课的学习中，你有何收获，谈一谈。 2、同学们，寒风凛凛的冬天就要来临了，五彩缤纷的秋景渐渐退出大自然的舞台，但我们已不再遗憾，因为我们用双手留住了美丽、留住了秋天，让我们共同热爱秋天，热爱大自然，热爱美丽的家乡。（课件） 板书设计： 留住秋天 粘画方法 a、构思 b、拼贴、修剪 c、粘贴 d、调整修改
美术留住秋天优质课教案教学设计-(总2页) 本页仅作为文档页封面，使用时可以删除 This document is for reference only-rar21year.March
第11课留住秋天教学设计 一、教材分析 本课是湘版小学美术三年级上册第11课，活动三属于绘画课，主张学生能基本了解秋天的季节变化特征，注重培养和发展学生的好奇心和想象力，让学生学会热爱自然、美化自然，体现了新课标重视培养创新精神和实践能力的教学理念。 二、学情分析 小学三年级的学生在学习习惯的养成和学习知识的积累上都有了一定的基础，对手工的一些制作步骤和方法也有所掌握，教师应多下功夫引导学生独立创作、大胆创新。 三、教学目标 1.能认识、调配出间色，并在绘画活动中加以运用，体验色彩的表现力。 2.能在观察与记忆的基础上以绘画的方式表现出秋天的景物或秋游活动。 3.能基本了解秋天的季节变化特征，增强对大自然的热爱之情。 四、教学重难点 1.教学重点：能认识、调配出间色，并在绘画活动中加以运用。 2.教学难点：能以绘画的方式表现出秋天的景物或秋游活动。 五、教学过程 （1）课题导入 多媒体播放秋天的图片，并且回忆上节课的内容，通过欣赏感悟、学习回顾的方式导入课题。 1.欣赏秋天的美景，回忆落叶拓印、拼贴的方法。 2.如果我们用绘画的形式来表现秋天的景物、留下秋天的美景，又是怎么样的感受呢。 （2）方法探究 1.提问学生秋天主要有哪几种颜色 学生回答：黄色、橙色、红色（回答正确奖励彩纸制作的枫叶） 2.质疑激趣：怎样用红色、黄色的油画棒画出秋天红橙、黄橙等艳丽的色彩呢？ 3.教师多媒体出示用两种原色的油画棒画出的间色色块。先用黄色的油画棒画
《留住秋天》教学设计 要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模仿，才能不断地掌握高一级水平的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的能力，课堂上，我特别重视教师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，高低起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种趣味活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的能力，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句等，这样幼儿学得生动活泼，轻松愉快，既训练了听的能力，强化了记忆，又发展了思维，为说打下了基础。[教学简析] “师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。《说文解字》中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表
达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。《留住秋天》是小学美术教材中三年级上册中的第七课，教材挖掘孩子潜能，将孩子们熟知的季节搬上课本，让美术课变得生动有趣，教材内容也具有可学性和探究性。 其实，任何一门学科都离不开死记硬背，关键是记忆有技巧，“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识，怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广，要真正提高学生的写作水平，单靠分析文章的写作技巧是远远不够的，必须从基础知识抓起，每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句，以及丰富的词语、新颖的材料等。这样，就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累，积少成多，从而收到水滴石穿，绳锯木断的功效。[教学意图] 本课以启发学生的发散性思维和综合感知能力为主，让学生充分发挥主观情感，发挥各种思维能力，认识秋天、表现秋天、享受秋天。 [三维目标] 知识与能力： 1、培养学生自主学习的能力，激发积极合作的精神。 2、培养学生利用各种材料进行创作的能力。
小学美术课《留住秋天》教案 教材版本： 湘美版小学美术教材三年级上册第7课《留住秋天——落叶贴画》（活动二） 教学目标： 1. 知识目标:通过学习落叶贴画，初步掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。 2. 技能目标:通过小组合作的形式进行落叶贴画训练，锻炼学生的动手能力和创新意识，培养团队合作的能力。 3. 情感目标:了解秋天的文化特征与变化，培养学生对秋天的美好感受；学会利用自然资源，增强学生的环保意识，提高学生的审美能力。 教学重点： 掌握落叶贴画的拼贴和制作步骤。 教学难点： 如何拼摆落叶，使落叶贴画更加美观，更富有创意。 学习准备： 教具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒，范画，课件。 学具：形状各异、大小不一、色彩缤纷的各种落叶，四开水彩纸，双面胶，彩色笔，油画棒。 授课过程： 一、游戏导入新课 同学们,现在是什么季节？你喜欢秋天吗？为什么喜欢？ 1、你能用自己收集的词语或优美的句子来形容一下缤纷的秋天吗? 是的，秋天给我们的印象是丰富多彩的，秋天不仅有美妙动听的声音，也有着五彩缤纷的颜色，还是丰收的季节。 2、师：丰收派对开始了，咱们看看好不好？
①：一切行动听指挥。 ②：有责任心，能在小组内与队友合作。 ③：有智慧，能为小组想出好办法。 3、咱们看一下在每一个丰收派对的小组里都有哪些成员呢？ 下面咱们来看一下每个组的表现。 二、欣赏图片、感受秋天 师：秋天是一个丰收的季节，在这个季节里有它的美，咱们来欣赏一下吧。 “听听，秋的声音，大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的话音。 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌呤。 听听，走进秋，走进这金色的音乐厅，你好好地去听秋的声音。 秋的声音， 在每一片叶子里，在每一朵花里。 在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里。 听听，你们听到了秋的声音了吗？ 仔细聆听用心去感受， 秋天秋天美丽吗？你希不希望把这个美丽留住啊？ 今天咱们就一起留住秋天 板书：留住秋天 三、探究方法、创作启发 谁知道用什么办能法把秋天留住 生：拍照，画秋、、、、、 刚才回答问题的同学给你们的小组赢得一颗星。 四、欣赏范作、拓宽思路 今天我们用树叶剪贴画留住秋天。 1、欣赏树叶剪贴画，在欣赏的过程中思考这些漂亮的树叶剪贴画是用什么方法做出来的？ 2、结合范作，你能总结出制作剪贴画完整的步骤吗？ 拼摆粘贴修剪 课件出示1、构思拼摆2、修剪3、粘贴
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师： 秋天到了，树叶慢慢变黄了。 大树抖抖手臂，刷刷，是黄叶道别的声音。 一阵阵秋风掠过田野，送来一片丰收的歌吟。 看漫山的红叶层林尽染，远远望去像火一样。 真有个霜叶红于二月花的感觉。 同学们觉得秋天美不美？生:（美！）师： 那么在你的心中秋天是一个什么样的季节呢？你能用最美的词语或句子赞美一下秋天么？生： （秋天是一个五彩斑斓、多姿多彩、赏心悦目、瓜果飘香的季节）2、师总结： 同学们说的真好！是的，秋天不仅是收获的季节，更是一个非常迷人的季节，金秋的缤纷让人赏心悦目，心旷神怡。 可是寒暑易节，四季变迁，寒冷的冬天马上来到了，（播放枯树照片）这么美丽的秋天转眼间要和我们说再见了，同学们你们想把美丽的秋天留下来吗？生： 想。 师： 那我们可以用什么方法留住秋天呢？生： 相机拍下来、画下来、拓印树叶、用树叶贴画我们今天就用树叶拼贴画的方法留住美丽的秋天。 板书：