三年级上册
Unit6 I like hamburgers
Lesson35（教学设计)
一、教材分析
本课的教学内容是小学三年级上册第五单元第35课。教学内容以会话的形式呈现，会话内容是Li Yan 来餐厅就餐，与服务员进行对话。本单元的话题是围绕食物展开。本课将结合学生以往所学继续探讨食物这一话题，通过导、读、练、用等方式引导学生在生活情景中运用这些功能语句进行交际。
具体来说，本课的单词是rice，noodles，chicken.重点句型是
Can I help you ? Some......,please.该句型是延续上一课Can I have some ........?继续学习。
二、学情分析
三年级的学生，只具备初步的听、说、读、能力，还处在初级阶段仍需要特别强调和练习。
三、教学目标：
1、知识目标：（1）能正确听、说、认读词汇rice；noodles，chicken。
（2）能理解文本内容，熟练朗读、表演对话.
2、能力目标：
（1）能够正确理解并掌握本课词汇和句式。
（2）能在实际情境中运用句型Can I help you ?Some......,please.
进行自由问答。
3. 情感、策略目标：
（1）通过本节课的学习，帮助学生树立自信心，进一步提高学生学习英语的热情。
（2）能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。
四、教学重难点
掌握本课词汇及句型；对文本内容的理解和运用；培养学生的口语表达能力、合作探究能力和创新精神。
采取措施：主要通过英语歌曲--激发兴趣；游戏活动--感知语言；小组表演--操练语言；创编对话--运用语言,真正实现用英语做事情。
教学难点：能够灵活运用所学知识，熟练运用新句型完成交际任务。
采取措施：巧妙设计课堂活动，引导学生积极动口、动脑，发展综合语言
能力。
本节课我运用了PPT，头饰，图片，卡片，等辅助教学。我采用以下课堂教学模式让学生通过体验、参与、合作，真正实现师生互动、生生互动，经历由知到会的过程，掌握求知的本领。
首先、新课导入：巧妙分组，完成任务，复习旧知；其次、新知学习：精准示范，高效互动，感知体验；最后、文本升华：合作探究，指导表演，当堂反馈。
根据此教学模式，我具体设计了教学过程。
五.Teaching steps
Step 1:Warm-up
2.欢快的歌曲歌曲“The food song”首先，“The food song”是一首与食物相关的歌曲，为新知识学习奠定基础。其次，欢快的歌曲可以活跃氛围。
Step2: Presentation
欣赏美食图片，shop、KFC、restaurant中的美食，通过欣赏图片，引出主
题，同学们想吃吗？通过本环节实现导入与新知的自然过渡。
（1）学习新句型Can I help you? 首先带孩子们来到shop，我已为孩子们在shop
购买了一些食物，利用这些食物和同学们进行了一个问答练习。
问答练习，首先复习旧单词，旧句型，问答练习也能让孩子们敢于开口，真正成为课堂主人。经过几组师生问答练习后，孩子们会被这个活动所吸引，这时候鼓励孩子们进行表演。当利用“bread”进行练习时，孩子说他不喜欢面包，喜欢汉堡，然而在shop里面没有汉堡，我有一个好主意，带这个孩子来到KFC，我来扮演一名服务员，并送给孩子他喜欢的汉堡。
学习新句型Can I help y ou?：现在老师是一名KFC服务员，谁想要KFC的美食，可以来老师这里点餐。同学们看到美食后会争先恐后的想要来点餐，叫其中一名同学来点餐，并进行询问Can I help you? Can I help you?，这名同学在进行思索选择时，带领大家一起来问她Can I help you?，教授学生新句型Can I help you?，指导同学们进行
操练。具体操练，2名同学一组进行问答练习，“Can I help you? Some......,please”本环节学生们的积极性格外高涨，课堂参与度能够得到很大的提高。
（2）学习单词chicken 我是一名KFC的服务员，孩子们来点餐吧，叫一名同学来点餐，我问Can I help you?这名同学还在思考，我帮助他选择：hamburger？chips? Coke?这名学生回答No，最后我问他chicken?
他回答Yes。学习单词chicken。操练单词方法，一名同学扮演服务员，并问
C an I hel p y o u?同学们选择一种自己喜欢的口味的鸡腿，并读出单词。此环节不仅趣味性十足，它为新单词巩固练习起到重大的作用，也让他们很愿意参与到教师创设的学习情境中。
（3）学习单词rice 我为同学们介绍一种和鸡肉有关的美食，让同学们来猜，
这种食物包括鸡肉、蔬菜和米饭。学习单词rice。操练单词rice。利用chant进行练习。
Rice, rice, rice, I like rice.
Rice, rice, rice, do you like rice?
Rice, rice, rice, I don′t like rice.
Chicken , chicken, chicken, I like chicken.
Chicken , chicken, chicken, do you like chicken?
Chicken , chicken, chicken, I don′t like chicken。
这个操练单词的方法可以提高学生语言表达能力，集中学生注意力，让学生
更效的输出单词。
（3）学习单词noodles 接下来老师将带着孩子们来到restaurant,
我喜欢在饭店吃饭，同学们喜欢饭店的美食吗。让同学们来到饭店点餐。
其中一名同学点了自己喜欢的面条。学习单词
noodles.操练单词noodles.将事先准备好的米饭，面条，鸡肉呈现给大
家，一名男生和一名女生为一组，并代表所有男生和女生，一名同学来问
Can I help you?另一名同学进行选择并回答，其他所有同学跟着一起回答。这个操练单词的方法可以提高学生观察能力，集中学生注意力，
让学生更有效的输出单词。
Step3: Practice
(1)观看视频动画，此时学生的精神度集中，整体感知也自然有效。
(2) 再次播放视频动画，逐句进行跟读，模仿其语音语调，形成良好的语感。
(3)学生共同朗读，感知课文。
(4)学生整体感知，跟读朗读之后，进行表演，既对学生提出了更高的要
求，又达到了操练反馈的目的。
(5)文本升华，创编新对话。学生以组为单位，在我提供的情境中选择其
一，进行编演对话，此环节设计虽然普通，但对于学生语言输出意义重大，不可
缺少。
(6)利用本课第三部分转盘游戏进行操练，制作实物转盘，一方面对第三部分进行学习，另一方面巩固句子Can I help you ? Some.......,please.
(7)欣赏图片。包括节约粮食，浪费水源等等图片。对学生进行德育教育。Step4:Homework
1.Please recite the dialogue after class.
2.Act out the dialogue.
最后是我的一点反思及体会本节课我力求创设真实有效的教学活动，一切以学生的发展为前提。力求做到
1、为学生创设各种情境，鼓励学生大胆地使用英语。
2、为学生提供自主学习和直接交流的机会，给学生充分表达和发展自我的一个空间。
3、鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，主动获取信息，深入理
解文本内容，发展语言交际能力.
4、为了凸显英语课程的人文性和工具性，我尽力挖掘文本中的生活性资源，
在获得语言技能和语言知识的同时注重对学生的情感的熏陶，让学生有深刻的美好情感体验，使本节课人文气息浓厚。因为只有所学知识基于学生经验并且是他们日常生活的一部分时，语言才是真实的，学生才会产生兴趣，也更容易理解。
2016-2017学年度三年级科学上册教学计划 一、指导思想： 充分挖掘课程资源，和孩子们一起探究，实施真正意义上的科学探究性教学，有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动。 二、教材分析： 《科学》三年级上册是科学教材的起始册，选择的教学内容是以学生“寻访、观察活动”为主线展开的。第一单元是对学生科学意识的培养，启发学生对科学的兴趣，并在以后各单元中安排了“植物”、“动物”、“我们周围的材料”、“水和空气”等四个单元的内容。旨在引导学生关注生命，自己去发现自然现象和物质，并对物质现象进行观察，认识物质成分、作用、与我们生活的关系，认识常见的材料，了解简单物质的基本构成，学会简单的科学测量、思维方式。通过一个学期的学习，学生学习了一些浅显的科学知识技能，掌握了最基本的实验操作，观察事物的能力要有较大程度的提高和培养。 三、教学目标： 1、培养学生的科学兴趣和思维方法，努力发展学生解决问题的能力； 2、使得学生们在日常生活中愿意亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯； 3、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题； 4、指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。 5、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
6、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。 四、本册教学重点： 1.培养学生的科学兴趣和思维方法。 2.通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力， 3.培养xx的科学素养。 五、本册教学难点： 1.本册课本开篇之初，便设计了很多的对比分析、对比实验、对比研究，对于初涉科学的小学生此项是一个重点也是一个难点。 2.结合小学生的认知能力认知习惯，如何引导学生展开主题研究，进行饶有兴趣的研究，是本学期的又一难点。 六、学生情况分析： 作为三年级的小学生来讲，本册课本是科学课的起始册，学科认识尚没有形成，更无从谈起科学兴趣可科学的思维方式、方法，故此对学生的知识教育应居其次，更重要的是对学生科学兴趣的培养和简单实用的科学思维方式的灌输。要培养学生课堂上的科学的思考习惯，逐步养成预见、测量、分析、探究、记录数据等一系列的科学习惯，以及小组探究的活动方式。 xx2016年8月24日
Unit1 单元教学目标 教学目标与要求 1. 能够听、说、认读cat, monkey, dog, duck, panda, bear, pig, rabbit, mouse，并能扮演这些角色，互相打招呼。 2. 能够在情景中理解、会说Hello! Hi! Goodbye! Bye-bye! I’m ... What’s your name? My name’s…Good morning! Good afternoon! Good evening! Good night!并能够在真实的语言环境中初步运用。 3. 能够听懂课堂上所接触的简短指令语并做出正确反应。 Lesson1 教学设计 一、教学内容与分析 Just talk 本课的会话场景是：刚开学，同学之间、师生之间见面相互问候。通过打招呼、自我介绍等情景，让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上初步运用语言。2. Just learn 学习动物的英文名称：cat, monkey 3. Let’s sing 学唱歌曲Hello!巩固运用本课教学内容。 二、课前准备 1. 将本册教师用书后所附的本套教材主要人物图片复印或剪下，涂色后制成头饰，以备课堂表演用；也可请学生将活动手册书后所附头饰图剪下，涂色后制成头饰。 2. 为班上学生分别准备男女生常用的英文名字卡(可参考本书后的附录Ⅲ)。 三、教学步骤与建议 1. 热身/复习(Warm-up / Revision) 1) 课前播放歌曲Hello!活跃气氛，引起学生兴趣。 2) 教师可以在课前搜集一些常用的英文单词或缩写，如MP3, TV, taxi, E-mail, DVD, Cool等，让学生了解一些身边的英语，并请同学们说说他们知道的生活中的英语。 2. 新课导入(Presentation)
人教版三年级上册科学 复习 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
三年级上册科学复习资料 一、填空。 1、一张完整的叶由（叶片）（叶柄）（叶脉）构成。叶也是有（生命）的，它从（叶芽）长成小小的嫩叶。 2、陆生植物的生长需要（土壤）（阳光）（水）。水生植物的生长需要(水)（阳光）。 3、植物的共同特点：（有生命）（生长需要阳光和水）。 4、蜗牛的身体由（头）（腹）（尾）构成，头上有一对（触角）。蜗牛的足叫（腹足），用（壳）保护自己，粪便由（气孔）排出。 5、蚂蚁的身体由（头）（胸）（腹）构成，头上有一对触角。 6、动物的共同特点：(能动)、(有一定的生命)。 7、常见的材料有（金属）（塑料）（木头）。 8、金属的特性有（传热）（导电）（生锈）（易打成片）（坚硬）。 9、塑料的特性有：（能弯曲）（柔软）（防水）（耐磨）（透明）。
10、木头的特性有：（表面有纹路）（不太重）（能削得动）（能浮在水上）（易加工）。 11、人们将物体分成三类：（液体）（固体）（气体）。 12、水是（无色）（无味）（透明）的液体。 13、（水）（食用油）（洗洁精）是三种常见的液体。 14、空气是（无色）（无味）（透明）的气体。空气占据（空间）的大小是可以变化的。 15、石头有一定的形状，能占据空间，不易压缩，不能流动，较重。 16、水没有一定的形状，能占据空间，不易压缩，能流动，较重。 17、空气没有一定的形状，能占据空间，易压缩，能流动，较轻。 18、种子植物的胚包括胚芽、（胚根）胚轴和（胚乳）四部分。 19、植物的叶是由（叶片）和（叶柄）构成。 20、蜗牛的腹部就是蜗牛的足，这种足叫（腹足）。 21、世界上有一种鸟，它的大小跟蜜蜂差不多，这种鸟叫（蜂鸟）。
人教精通版小学英语三年级上册重要词语及句型Unit 1 Hello! I’m Monkey 猫猴子狗鸭子熊猫 熊猪兔子鸟老鼠 (复数) 重点句型 1.你好！我是凯特。 2.你叫什么名字？ 我的名字叫彼得。 3. 再见！ 4. 早上好，刘女士。 早上好, 男孩和女孩们。 5. 下午好。 6. 晚上好。 7. 晚安。 8. 你是谁？ 我是猴子。
Unit 2 This is my pencil. 书书包钢笔铅笔铅笔盒 尺橡皮卷笔刀胶棒马克笔 重点句型 1.很高兴见到你。 我也很高兴见到你。 2.很高兴见到你。 我也很高兴见到你。 3. 欢迎！ 4. 打开你的铅笔盒。 5. 拿出你的尺。 6.给我看看你的铅笔。 7. 指着你的钢笔。 8. 这是我的橡皮。 9. 喔！太好看了。 10. 看我的书。 11. 找出相同的一个。
Unit 3 Look at my nose. 鼻子眼睛脸嘴头耳朵 脖子胳膊手腿膝盖脚重点句型 1.看我的鼻子。 喔！它是大的。 2. 碰碰你的鼻子。 3. 碰碰我的眼睛。 4. 他有一张大脸。 5. 你好？我很好，谢谢！ 6. 画一张脸，一个鼻子，两只眼睛和一张嘴。 7.你好吗？不是很好。 8. 看我的胳膊！噢，太遗憾了。 9. 点点你的头。 10. 张开你的嘴。 11. 闭上你的眼。 12. 摸摸你的脖子。 13. 拍拍你的手。 14. 挥挥你的胳膊。
Unit 4 I have a ball. 娃娃球风筝汽球小汽车公共汽车 自行车出租车火车轮船飞机小船 重点句型 1. 我有一个球。 2. 我有一个好看的娃娃。 3.多大啊！ 4. 放风筝。 5.我有一辆新的小汽车。 6. 真的吗？ 7.太好了。 8. 看这里。 9. 太酷了。 10. 我有一辆新自行车。 真的吗？我可以看看它吗？ 当然！给你。 谢谢你。 - 不客气。
三天气 一、我们关心天气 1.同一时间、不同地点的天气可能不一样；同一地点、不同时间的天气也可能不一样；不同的天气跟我们生活息息相关。 2.天气指的是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴、雨雪以及风等情况；这些情况是可以观测和记录的。 3.我们的地球被一层大气圈包围着，我们观察到的各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。 4.天气状况总在不停地变化着，有时变化非常迅速，有时候变化比较缓慢。 5.了解天气变化对我们的生活和学习非常重要，我们可以利用感官和一些工具进行观测、了解并记录天气变化的信息。 6.科学家利用工具观测天气、发现规律，告诉我们天气可能发生什么样的变化，做出天气预报告诉我们天气可能发生什么样的变化。 7.制作天气日历是我们长时间坚持观察记录天气的好方式。 8.天气日历中我们一般要注明日期、天气现象等重要信息；要坚持每天观察，真实记录。 二、认识气温计 1.太阳是地球获取热量的最主要来源。 2.温度是观察和记录的重要内容，常用的温度单位是摄氏度，用℃表示。 3.测量温度的仪器叫温度计，测量气温的温度计叫气温计，也叫寒暑表；
测量体温的温度计叫体温计，测量水温的温度计叫水温计；它们的结构功能是有区别的，都是利用物体热胀冷缩的原理制成的。 4.天气冷热每个人的感受常常不一样，我们可以用气温计准确测量。测量周围空气的温度，可以知道我们所在区域的气温。 5.气温计上有液泡、液柱、刻度、单位符号等信息。 6.除了常用温度计，根据不同的需求，人们还会使用到双金属温度计、电子温度计、红外线温度计。 7.使用温度计前要注意观察温度计的量程，使用时要将液泡与被测物体充分接触，读数时要待温度计的示数稳定后再读数，读数时温度计仍须和被测物体接触，视线要与温度计中液柱的上表面相平。 三、测量气温 1.要知道气温是多少，或者了解一天中气温是怎么变化的，需要我们利用气温计进行测量。 2.在使用气温计测量气温时，要将气温计悬挂在阳光照射不到且空气通畅的空气中，让气温计保持干燥，等示数稳定后再读数，让视线和液柱的上表面相平。 3.选择一天中的五个时间点测量气温，将测量数据绘制成柱状图，更加方便我们了解一天中的气温变化。 4.天气预报通常会报一天24小时的最高气温和最低气温。一天中的气温最高值一般出现在下午2 到3时，最低气温一般出现在清晨日出前。 5.只有严格按照气温计使用的方法进行测量，测得的气温数据才科学。 6.气象站里气温的测量是在百叶箱里进行的。通常百叶箱的垂直距地高
Unit 1Hello! I’m Monkey Lesson 1 Hello! Hi! Hello!I’m Kate. Hi! I’m Gao Wei! Hello!I’m Cat. Hello!I’m Monkey. Lesson 2 Hello!I’m Li Yan!What’s your name My name’s Peter. Goodbye! Bye! Hello!What’s your name My name’s Duck. Lesson 3 Good morning, Miss Liu! Good morning, boys and girls! Morning! Morning! Good morning, Bear!
Good morning, Panda! Lesson 4 Good afternoon, boys and girls! Good afternoon, Mr Zhang! Good afternoon, Miss Liu! Good afternoon! Good afternoon, Rabbit! Good afternoon, Pig! Lesson 5 Good evening! Good evening! Good evening, Dad! Good night, Mum and Dad! Good night, Lisa! Good night, Bird! Good night, Mouse! Lesson 6 Hi! Good morning, Cat! Hello! Good afternoon, Cat! Good evening, Cat! Look! A mouse!
三年级上册单词 Unit1 cat[k?t] 猫 monkey ['m??ki]猴子 dog [d?g]狗 duck [d?k]鸭子 panda ['p?nd?]熊猫 bear [be?]熊 pig [pig] 猪 rabbit ['r?bit] 兔子 bird [b??d]鸟 mouse [ma?s]老鼠 Unit2 book [b?k]书 bag [b?g] 书包 pen [pen] 钢笔 pencil ['pens(?)l;-sil] 铅笔pencil-box ['penslb?ks]铅笔盒ruler ['ru?l?]尺 eraser [i'reiz?]橡皮sharpener ['?ɑ?p?n?]卷笔刀glue [glu?]胶 marker ['mɑ?k?]马克笔Unit3 nose [n??z]鼻子 eye [ai] 眼睛 face [feis] 脸 mouth [ma?θ]口，嘴head [hed] 头 ear [i?]耳朵 neck [nek] 脖子 arm [ɑ?m]手臂hand [h?nd]手 leg [leg]腿 knee [ni?]膝盖 foot [f?t]脚 Unit4 doll [d?l]洋娃娃 ball [b??l]球 kite [kait] 风筝 balloon [b?'lu?n]气球 car [kɑ?]汽车 bus [b?s]公共汽车 bike [baik] 自行车 taxi ['t?ksi] 出租汽车 train [trein] 火车 ship [?ip]船 plane [plein]飞机 boat [b??t]小船 Unit5 red [red] 红色的 blue [blu?]蓝色的 yellow ['jel??]黄色的 green [gri?n]绿色的 purple ['p??p(?)l]紫色的 brown [bra?n]棕色的 white [wait] 白色的 black [bl?k] 黑色的 pink [pi?k]粉红的 orange ['?rin(d)?]橙色的 grey [grei] 灰色的 Unit6 hamburger['h?mb??g?]汉堡包 hot dog [h?t][d?g]热狗 Coke [k??k]可乐 cake [keik] 蛋糕 egg [eg] 蛋 orange ['?rin(d)?]橙；桔子 pear [pe?]梨子 apple ['?p(?)l]苹果 banana [b?'nɑ?n?]香蕉 milk [milk] 牛奶 juice [d?u?s]果汁 water ['w??t?]水 rice [rais] 米饭 noodles ['nu:dlz] 面条
2019年上期期末质量检测试卷 三年级科学 一、我会填（每空1分，共10分） 1.（）是测量物体温度的仪器；在我国，我们使用的温度单位是 （）。 2.风有（）、（）的不同。 3.天气谚语可以分为（）、看风、（）和看物象四类。 4.用放大镜在阳光下能（）火柴、这是因为放大镜有（）的作用。 5.磁铁能够吸（），磁铁磁力最大的部分叫（）。 二、我会选（请将唯一正确答案的序号填入括号里，每题2分，共10分） 1.水泥马路相隔一定距离的地方会留有一条缝隙，原因是（）。 A.为了美观 B.为了行人方便 C.防止水泥热胀冷缩 2.中国气象事业的创始人是（）。 A.李四光 B.竺可桢 C.袁隆平 3.“千条线，万条线，落到水里看不见”的谜底是（）。 A.下雨 B.下冰雹 C.沙尘暴 4.蚕的头很小，头上有适于咀嚼桑叶的（）。 A.牙齿 B.口器 C.舌头 5.“海市蜃楼”现象的形成是由于光的（）。 A.直射 B.放射 C.折射 三、我会判（对的打“√”，错的打“×”，每题1分，共20分） 1.太阳的热主要是通过辐射的方式传到地球上来的。（） 2.每天室外的温度都是一样的。（）
3.风可以用来发电，也可以给人类生活带来一定的破坏作用。（） 4.马王堆出土的汉代丝绸就是蚕丝制作而成的。（） 5.磁铁有无数个磁极。（） 6.照相机镜头中的透明镜片是凸透镜。（） 7.固体、液体和气体都有热胀冷缩的性质。（） 8.用潜望镜能在水下观察水上物体，这说明光不是沿直线传播的。（） 9.熄灭酒精灯时，用嘴一吹就可以了，但要注意防止火灾。（） 10.我们学生自己搜集到的天气数据可以通过报纸发布。（） 四、我会连（每连对一条得1分，共6分） 小孔成像折射张衡发明液体温度计 平面镜反射牛顿发明了“相风铜鸟” 三棱镜直射雷伊色散实验 五、我会答(共4分） 常见的天气现象有哪些？（至少写四种）（4分） 答：
三年级上册科学复习资料 一、填空。 1、一张完整的叶由（叶片）（叶柄）（叶脉）构成。叶也是有（生命）的，它从（叶芽）长成小小的嫩叶。 2、陆生植物的生长需要（土壤）（阳光）（水）。水生植物的生长需要(水)（阳光）。 3、植物的共同特点：（有生命）（生长需要阳光和水）。 4、蜗牛的身体由（头）（腹）（尾）构成，头上有一对（触角）。蜗牛的足叫（腹足），用（壳）保护自己，粪便由（气孔）排出。 5、蚂蚁的身体由（头）（胸）（腹）构成，头上有一对触角。 6、动物的共同特点：(能动)、(有一定的生命)。 7、常见的材料有（金属）（塑料）（木头）。 8、金属的特性有（传热）（导电）（生锈）（易打成片）（坚硬）。 9、塑料的特性有：（能弯曲）（柔软）（防水）（耐磨）（透明）。 10、木头的特性有：（表面有纹路）（不太重）（能削得动）（能浮在水上）（易加工）。 11、人们将物体分成三类：（液体）（固体）（气体）。 12、水是（无色）（无味）（透明）的液体。
13、（水）（食用油）（洗洁精）是三种常见的液体。 14、空气是（无色）（无味）（透明）的气体。空气占据（空间）的大小是可以变化的。 15、石头有一定的形状，能占据空间，不易压缩，不能流动，较重。 16、水没有一定的形状，能占据空间，不易压缩，能流动，较重。 17、空气没有一定的形状，能占据空间，易压缩，能流动，较轻。 18、种子植物的胚包括胚芽、（胚根）胚轴和（胚乳）四部分。 19、植物的叶是由（叶片）和（叶柄）构成。 20、蜗牛的腹部就是蜗牛的足，这种足叫（腹足）。 21、世界上有一种鸟，它的大小跟蜜蜂差不多，这种鸟叫（蜂鸟）。 22、人的身体是由头、颈、（躯干）、（四肢）组成。 23、像水这样没有一定（形状）、能够（流动）的物质叫做液体。 二、判断题（对的打“√”，错的打“×”。） 1、糙米做的饭没有精米做的饭好吃，说明糙米的营养没有精米的营养好。（） 2、对一种液体缺乏了解时，不能轻易尝或闻。（） 3、从周围的世界中接受信息最多的感觉器官是我们的眼睛。（）
Unit 1Hello!I’mMonkey. 一、核心词汇 cat猫monkey猴子dog狗duck鸭子panda熊猫bear熊pig猪rabbit兔子bird鸟mouse老鼠 二、拓展词汇 hello你好goodbye再见morning早晨afternoon下午evening傍晚night晚上 三、核心句型 1.Hello!你好! 解读:这是与他人见面打招呼用语。 举一反三: — Hi!嗨! — Hello!你好! 2.Goodbye!/Bye!再见! 解读:这是与他人道别的常用语。 举一反三: — Goodbye,Lily.再见,莉莉。 — Bye,Tom.再见,汤姆。 3. — What'syourname? 你叫什么名字? — Myname'sPeter. 我叫彼得。 解读:这是询问对方名字,对方做出回答的句型。 举一反三: — What'syourname? 你叫什么名字? — Myname'sLiuHong. 我叫刘红。 — What'shername?她叫什么名字? — HernameisAlice.她叫艾丽斯。
4.Goodmorning!早上好!Goodafternoon!下午好!Goodevening! 晚上好! Goodnight!晚安! 解读:这是互相问早上好、下午好、晚上好和道晚安的句型。 四、了解句型 Actlikeamonkey. 像猴子一样表演。 解读:actlike意思是“像……一样表演”,like 是介词,意思是“像;如同;跟……一样”。 Unit 2Thisismypencil. 一、核心词汇 book书bag书包pen钢笔pencil铅笔pencil-box铅笔盒ruler尺子eraser橡皮sharpener转笔刀glue胶棒marker马克笔 二、拓展词汇 glad高兴的, 乐意的nice美好的, 愉快的open打开take拿, 取point指向look看meet 遇见 三、核心句型 1.ThisisKate. 这是凯特。 Thisismyeraser. 这是我的橡皮。 解读:这是介绍某人/某物的句型。 举一反三:Thisismypen. 这是我的钢笔。 2. — Gladtomeetyou. 见到你很高兴。 — Gladtomeetyou,too. 见到你也很高兴。 — Nicetomeetyou. 见到你很高兴。 — Nicetomeetyou,too. 见到你也很高兴。 解读:这是与他人初次见面时的问候语。
人教版三年级上册科学期末试卷及答案 一、填空。（20分） 1、直接来自于大自然的材料我们称之为天然材料，加工处理来自大自然的材料，使之性质特点发生改变的，我们称之为人造材料。 2、蜗牛的背上有一个硬壳，身体软软的，头上有一 _对触角，用腹足爬行。 3、蚂蚁的身体分为_头_、—胸—和腹三部分，有_6_条腿, 都长在月____ 上。 4、英国科学家罗杰特发现了人眼具有暂时记忆能力，_ 琴纳发现了接种牛痘预防天花的办法。 5、尼龙是世界上最早的人工合成纤维，它是从石油中提炼出来的。 6、大多数纸的原料来自木，废纸、稻草、旧棉布也可以用来造纸。 7、目前，人们正面临缺水的危机，所以我们应该（节约用水）。 &人体（65）%是水，鸡蛋（76 ）%是水，鱼（85 %是水， 蔬菜（90 ）%是 二、判断（对的打“/”，错的打“X”）（20分） 1、地球上供人类的淡水资源很多很多，用不完。--------- （X ） 2、在观察活动中应该注意安全，但可以随便接触你想接触的动物（X ） 3、对于缺乏液体了解时，我们可以用鼻子闻或者用口尝试。 （X 4、一般来说，大雪碧大约可以装5毫升的水。------- ---- 5、用图画、拓印作记录，都是我们观察、描述树木时可以 （X ）
使用的方法。(V) 6、塑料和陶瓷都是天然材料。—————————— (X ) 7、一棵成才的树木至少要生长十几年，所以我们要节约使 用木材。( V ) 8、我们可以在小制作的过程中提出问题。—( V ) 9、水是一种无色无味透明的液体。————( V ) 10、固体、液体和气体都有可能溶解在水里。——— (V) 三、选择题( 20 分) 1 、在装满水的杯中放入回形针，水还不溢出的原因是水有( D ) A 、浮力 B 、溶解力 C 、压力 D 、表面张力 2 、塑料最大的缺点是( c ) A 、颜色鲜艳 B 、不易加工 C 、不易分解 D 、轻便 3、A、蚂蚁是用 ( 头上的触 角 A )来交流信息的。 、舞蹈 B 、声音C 4、下列物品中是塑料做的是( B ) A、钥匙 B、矿泉水瓶 C、课桌 5、陶瓷和砖都是由( B )烧制而成的。 A 、木材 B 、黏土 C 、塑料 6、下边能用来观察大树粗细的工具是 ( C )。 A 、量筒 B 、放大镜 C 、绳子和尺 7、下面这些纸中，吸水性能最好的纸是( C )。 A 、白纸 B 、牛皮纸 C 、餐巾纸 8、金属容易拉成丝或打成薄片，这是利用了金属的( C ) A 、导电性 B 、光泽 C 、延展性
三上作业本参考答案 植物单元 1、我看到了什么 活动记录： 树皮光滑、灰褐色、树杆有大可乐瓶那么粗、叶子大大的上面绿油油的背面暗红色等等 课堂练习： 称重的方法不打勾，其他都可以打勾。 2、校园的树木 活动记录（略） 判断题 1、ⅹ 2、√ 3、√ 4、ⅹ 3、大树和小草 活动记录： 1.（简图略），狗尾草的特点：茎细长、柔软，在地上有点躺倒的，叶子长长的有15——20厘米，宽只有1—2厘米，顶点有一个毛茸茸的象狗尾巴一样的果实，果实长3—7厘米，根细细的,轻轻一拔都断在地中。狗尾草最高有1米左右。根像胡须 2.（略） 课堂练习 选择题1、B 2、B 3、C 4、观察水生植物 活动记录： 1.用简图画一种水生植物（略） 2.以水葫芦和金鱼藻举例 大树 高大 茎很硬 叶片宽阔 寿命长 小草 矮小 茎软 叶子细长居多 寿命短 …… 有生命 有根、茎、叶 会开花、有种子 需要阳光、水分、和空气 会长大…… 水葫芦 浮在水面 叶柄膨大 会开花 叶片较大 金鱼藻 长在水底 叶片细小 没看到开花 …… 生长在水里 有根、茎、叶 需要阳光、水分、和空气 会长大……
选择题1、C 2、B 3、A 5植物的叶 活动记录： 1统计（略） 图略 叶芽嫩叶老叶枯叶 6植物发生了什么变化 活动记录（略） 1多项选择题（1）ABCF （2）ABCDF 2狗尾草叶片会慢慢枯黄，直至死亡。 7、植物有哪些同特点 活动记录： 1陆生植物：樟树、凤仙花、茶花、菊花、桂花、梧桐树等 水生植物：水葫芦、金鱼藻、浮萍、水花生、茭白等 相同点：生长在一定的环境里，需要阳光、空气和水分，都会生长，都会有后代… 2种子→发芽→幼苗→生长→花蕾→开花→结果→枯死 单元练习 1选择题。（1）ⅹ（2）ⅹ（3）√（4）ⅹ（5）ⅹ（6）√ 2选择题。（1）C （2）E 3、B 3（略） 4简答题 （1）水生植物和陆生植物相同的生长需要是：水、阳光、空气、相适应的生存环境。 （2）本单元的观察植物的方法有：运用感管观察，看、摸、闻，运用工具观察，比较等。
人教版小学三年级科学上册总复习 第一单元、植物 1、(看)、(听)、(摸)、(问)、(量)、(闻)等方法都是科学观察 的基本方法。 2、大树的特征可以用树的高矮、树冠的形状、树干的粗细、树 皮的样子和树叶的样子等来描述。 3、大树和小草的主要不同之处是：植株的高矮不同、茎的粗细 不同、茎的质地不同、寿命长短不同。 4、大树和小草的共同点是：都生长在(土壤)中，都有(绿色)的叶，都会(开花结果)，都需要(水分)、(阳光)和(空气)。 5、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满(空气)是浮在水面上的原因。 6、水生植物和陆生植物都有(根)、(茎)、(叶)等器官。它们的 生长需要(水分)，(阳光)和(空气)。 7、水生植物有(水葫芦)，(金鱼藻)，(水花生)，(浮萍)等。 8、水葫芦和狗尾草的相同点：生长需要(水分)、(阳光)和(空气);有(根)、(茎)、(叶);都会(繁殖后代);寿命(短);都是(草本植物)。 9、植物的叶一般由(叶片)和(叶柄)组成。叶片上有(叶脉)。 10、树叶是有(生命)的，要经历叶芽、嫩叶、老叶、枯叶的过程。 11、植物的一生要经历种子、发芽、幼苗、生长、开花、结果、死亡等过程。
12、能用(测量)的方法比较树叶的大小，能用(数据)记录植物的变化。 13、植物按生存的环境不同，可以分为(陆生)植物和(水生)植物，根据茎的不同，可以分为草本植物和木本植物。 14、植物的生存需要(水分)，(阳光)，(空气)和(营养)。 15、植物的一生是有(生命周期)的，每种植物都有一定的(寿命)。 16、植物的共同特征是：生长在一定的(环境)里;需要(水分)，(阳光)，(空气)和(营养);都会(生长发育);都会(繁殖后代);都有从 生到死的(生命)过程。 17、向日葵一生的典型生长阶段是：种子、发芽、生长、开花、结果、枯死。 第二单元动物复习提纲 1、动物具有(多样性)，动物生存依赖于(环境)，不同的环境生 长着不同的(动物)。 2、我们观察蜗牛，要注意观察蜗牛的(外形)、(生活)、(运动)、(反应)、(吃食)、(排泄)、(繁殖)等。 3、蜗牛利用(腹足)能在各种物体上爬行。 4、蜗牛、蚯蚓喜欢生活在(阴暗)、(潮湿)的环境。 5、蚯蚓身体由许多(环节)构成，身体上有(口)、(环带)、(肛门)。 6、蜗牛和蚯蚓的相同点是：都适应(阴暗潮湿)的环境，身体(柔软)，都会(爬行)，会吃(食物)，会(排泄)，会(繁殖后代)等。 7、蚂蚁的身体分为(头)、(胸)、(腹)三部分，头部有一对(触角)，有六只(足)都长在胸上。 8、蚂蚁适应在(陆地)上生活。
年 级 科 教 案 第一单元植物 第一课我看到了什么 【教学目标】 科学概念： 树是活的植物，生长在一定的环境里，是有生命的物体。 过程与方法： 初步理解真正的观察应该是有目的的，制订观察的方法和步骤有利于观察的实行。用各种感官观察大树。
借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树实行观察和测量。 用简单的词语记录观察的结果。 情感、态度、价值观： 懂得从图片上获得的信息是有限的，亲自观察事物会对事物有更多的理解。 发展观察大树的兴趣，体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 在观察过程中，培养与他人合作的习惯。 【教学重点】了解观察的目标和方法，理解到观察的重要性。 【教学难点】对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 【教学准备】 分组材料：一些观察用的测量工具（如皮尺、放大镜等），观察记录纸。 【教学过程】 一、引言 1.校园里、大路旁、山坡上……到处我们都能看到植物，同学们对校园里的植物最熟悉的是哪些呢？ 2.就让我们从身边的熟悉植物——大树开始观察研究吧。 二、看照片上的大树 1.教师讲解：这是一幅梧桐树的照片，请大家仔细地看图，你能发现相关这株梧桐树的哪些特点？（你能发现几点？） 2.学生汇报：从图上看大树，我看到了什么？（要求仔细倾听，并大胆说出新的发现，同时区分哪些是真正从照片上获得的信息。） 三、回忆中的大树 1.教师引导：照片拍得很清楚，但是我们从照片上发现的东西并不多，那么生活中你以前看到过的大树与这照片上的有什么不一样吗？ 2.学生汇报：回忆我的大树，我以前看到过什么？ 3.教师激趣：同学们的汇报内容真丰富，有的内容大家都看见过，有的内容有人还从来没看见过，而有人可能从来都没真正看过一棵大树呢？是不是？想去仔仔细细地看一棵真正的大树吗？ 4.学生交流：为什么想看真正的大树？（再去看一看，是不是能看到更多的内容！会不会也有树瘤？是不是也有小动物？是不是还有其它东西？） 5.教师总结：这样带着目的去仔仔细细看大树的时候，我们的观察活动就开始了。 6.学生小组交流并汇报：如果现在来到一棵大树下，我想观察什么？我们怎样才能观察到更多的内容？ 四、观察真正的大树 1.交流：教师引导孩子们交流在头脑中制订好的观察大树的个人计划。（观察内容、观察方法、需要借助的工具等） 2.活动：现在让我们一起去观察一棵真正的大树，我们肯定有更多的发现。同时把观察到的信息，用简短的词语记录下来。（在保证安全的情况下老师带学生按计划展开真正的实地观察活动。） 3.评价：回教室后每小组互相欣赏各自的观察内容，说说从不同的记载中如何体会到观察的大树是一个生命体。同时推选一位同学的记录单张贴于科学活动专栏内供大家欣赏，其它同学的记录单上交给老师阅读欣赏。（张贴的记录单要有典型特色。） 4.总结：观察一棵树让我们获得了这么多的信息，观察一棵树让我们发现了一个生机勃勃的生命世界，那么，观察更多的树呢？请在课外继续观察不同的树。 板书设计：
小学人教精通版三年级英语上册 What colour is it 微课教学设计 新疆巴州和静县第四小学朱红菊 一、引入 Hello,everyone！Welcome to the English world! Today ’s topic is how to ask What colour it is Target language目标语言What colour is it 如何询问颜色, 描述部分物品的颜色. I have a ’s red. I have a pen. It’s blue . I have a bag. It’s brow. I have a sharpener. It’s yellow . I have an ’s purple. I have a ’s green. 二、新课讲授 （一）Now ,Let’s learn.我们一起来学习吧！What colour is it colour sonnds['k?l?r] , 表示颜色，给 ... 涂色；染色； Read and say . 红色red,蓝色blue,黄色yellow,绿色green, 紫色purple,褐色brown,白色white , 黑色black。 （二）Next，I can do. 1.The apple is ____red__. 2.The bananais ____yellow__. sheep is ____white__. bird is ____blue__.
pumpkin [?p?mpkin] is ____orange__. [fr?ɡ]is ____green__. dog is ____black__. （三）句型巩固 ，I have a pencil.What colour is it It’s red. have a pen . What colour is it It’s blue. have a colour is it It’s brown. have a colour is it It’s yellow. have an eraser . What colour is it It’s purple. have a ruler . What colour is it It’s green. 三、游戏活动Let’s do. Show me a red pencil. Show me a blue me a brown bag. Show me a yellow me a purper eraser. Show me a green ruler. 四、趣味知识Do you know +red= orange +blue= green +red= purple +red= pink 五、唱颜色歌曲。Let’s sing a song. Colour song. 六、结束语： That’s all for .Thank you.
适合人教版 新三年级科学第一单元知识点： 1、（观察）可以让我们获得很多信息，（观察）会使我们发现大树原来是生机勃勃的生命世界。 2、大树由（树冠、树干、树根）三部分组成。地球上的植物一般都由（根、茎、叶、花、果实、种子6部分）组成。 3、拓印树皮的方法：把白纸紧压在树干上，先用手指在白纸上反复按压，再用蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。 4、树的相同之处：它们都长在泥土里，都需要阳光、水，都有木质的干，一般是多年生的。 5、树的不同之处：树冠有大小，树干有粗细,有的树皮光滑，有的粗糙，结的果实不同，叶片不一样。 6、狗尾草是（一年生）杂草。像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。树是（木本植物），草是（草本植物）。 7 8 910 11 121314、叶是（有生命的）。新鲜的叶是（活的），落叶是（死的）。 15、植物的一生大约经历发芽、生长、开花、结果等方面。 16、植物按生存环境不同，可以分为陆生植物和水生植物。 17、植物的共同特征是：生长在一定的环境里，都需要水分、阳光、空气和营养，都会生长发育，都会繁殖后代，都有从生到死的生命过程。 18、世界上最大的花叫（大王花）。 19、用（量叶片的长度和宽度的）方法比 较叶片的大小。 20、狗尾草是一年生杂草，属于草本植物。 21、植物的一生经历：种子——生根—— 新芽出土——子叶张开——长成幼苗—— 出现花蕾——开花——结果——果实成 熟。 22、在观察小动物过程中，同学们要爱护 小动物，不（伤害）他们并保护他们的（生
存）环境，同时还要注意不要在（有危险的）地方活动。 三年级科学第二单元知识点： 1、在观察活动中，我们要做到：（1）爱护小动物，不伤害它们。（2）保持动物栖息地的原貌，保护 他们的生存环境。（3）注意安全，不在有危险的地方活动。 2、蜗牛的身体包括：头、腹、尾、壳、触角、眼睛、嘴等组成。 3、蜗牛没有脚，蜗牛的足叫（腹足）。蜗主要靠（腹足）爬行。 4、蜗牛喜欢在（潮湿）的环境中生活。 蜗牛休眠后要唤醒它，可以把它放入（水中）。 5、蜗牛没有牙齿，蜗牛口中有（齿舌）。蜗牛用（气孔）呼吸，从（肛门）中排出粪便。 6、蚯蚓由（口、环带、肛门）组成。蚯蚓的身体摸起来总是（湿湿的）。 7、蚯蚓喜欢生活在（潮湿的）环境中，但是蚯蚓怕水，所以别把蚯蚓长时间放在水里。 8 9 10、蚂蚁是怎样进行信息交流的？（或为什么不要随便干扰蚂蚁？） 蚂蚁在行进过程中，会分泌一种（信息素），这种信息素会引导后面的蚂蚁走相同的线路。如果我们用手划过蚂蚁的行进队伍，干扰了蚂蚁的信息素，蚂蚁就会失去方向感，到处乱爬。 11、金鱼身上长着（鳞片）和（鱼鳍）。用（鳍）帮助游泳。金鱼用（鳃）呼吸。 12、动物共同特点：生活在一定的环境里，会运动，需要食物维持生命，会排泄废物，会对外界刺激做出反应，会生长发育，会繁殖后代。 16、（龟）是世界上寿命最长的动物。 13 14、（昆虫）是动物界中最大的一个类群，有100多万种。 15、生活在海洋中的（蓝鲸）是世界上最大的动物。世界上最小的动物叫（蜂鸟）。 （非洲象）是陆地上最大的动物。（长颈鹿）是世界上最高的动物。 16、池塘中生活着很多小动物，数量最多的是（鱼类）。金鱼是人工培育的，是常见的（家养动物）。 17 18 （1）把蚂蚁放在一个透明的玻璃瓶里。（2）在一个前盆子里装入一点水，水中央放一个瓶盖，让蚂蚁在瓶盖上爬。（3）把蚂蚁放在昆虫盒里观察。 19、如何知道金鱼是用鳃呼吸的？设计一个试验。 材料：金鱼、红食用色素水、吸管、水。 过程和方法：观察水中的金鱼时，用吸管吸一些红色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金鱼的嘴前挤 出红水，发现红水从金鱼的嘴部进入，从腮部流了出来。原来金鱼没有喝水而是在呼吸。 结论：金鱼用鳃呼吸。 20、饲养蜗牛的过程中，为蜗牛创造一个什么样的生活环境？ 答：在饲养箱或广口瓶内，先
精品文档 精品文档 三年级上册单词 Unit1 cat [k?t] 猫 monkey ['m ??ki] 猴子 dog [d ?g] 狗 duck [d ?k] 鸭子 panda ['p?nd?] 熊猫 bear [be ?] 熊 pig [pig] 猪 rabbit ['r?bit] 兔子 bird [b ??d] 鸟 mouse [ma ?s] 老鼠 Unit2 book [b ?k] 书 bag [b?g] 书包 pen [pen] 钢笔 pencil ['pens(?)l; -sil] 铅笔 pencil-box ['penslb ?ks] 铅笔盒 ruler ['ru ?l ?] 尺 eraser [i'reiz ?] 橡皮 sharpener ['?ɑ?p ?n ?] 卷笔刀 glue [glu ?] 胶 marker ['m ɑ?k ?] 马克笔 Unit3 nose [n ??z] 鼻子 eye [ai] 眼睛 face [feis] 脸 mouth [ma ?θ] 口，嘴 head [hed] 头 ear [i ?] 耳朵 neck [nek] 脖子 arm [ɑ?m] 手臂 hand [h?nd]手 leg [leg]腿 knee [ni ?] 膝盖 foot [f ?t] 脚 Unit4 doll [d ?l] 洋娃娃 ball [b ??l] 球 kite [kait] 风筝 balloon [b ?'lu ?n] 气球 car [k ɑ?] 汽车 bus [b ?s] 公共汽车 bike [baik] 自行车 taxi ['t?ksi] 出租汽车 train [trein] 火车 ship [?ip] 船 plane [plein]飞机 boat [b ??t]小船 Unit5 red [red] 红色的 blue [blu ?] 蓝色的 yellow ['jel ??] 黄色的 green [gri ?n] 绿色的 purple ['p ??p(?)l] 紫色的 brown [bra ?n] 棕色的 white [wait] 白色的 black [bl?k] 黑色的 pink [pi ?k] 粉红的 orange ['?rin(d)?] 橙色的 grey [grei] 灰色的 Unit6 hamburger['h?mb??g ?]汉堡包
1、我看到了什么 1、（看）、（听）、（摸）、（问）、（量）、（闻）等方法都是科学观察的基本方法。 2、(放大镜)是用来进行科学观察的一种工具。 2、校园的树木 1、大树生长都需要的条件有（阳光）、（水）、（空气）。 2、大树的特征可以用树的（高矮）、树冠的（形状）、树干的（粗细）、树皮的（样子）和树叶的样子等来描述。 3、一棵大树可以分成三部分(树冠)、(树干)和(树根)，树冠的形状可以分为：(三角形)、(圆形)、(半圆形)和(扇形)等几种。 4.用(图画)，(拓印作记录)，(搜集一些实物标本)，都是我们观察、描述树木时可以使用的方法。 5、不同的树有什么相同和不同之处？ 答：树的相同之处：（1）他们都长在泥土里；（2）生长都需要阳光、水、空气；（3）都有树干、树冠、树叶； 树的不同之处：（1）树冠有大小；（2）树干有粗细；（3）有的树皮光滑，有的粗糙；（4）结的果实不一样；（5）叶片不一样。 6、远远看去，一棵大树的形状是怎样的？有哪些部分组成的？ 答：从远处看树木，看到的树的整体形态，一般树的形状有树冠，树干，树根组成，从近处观察树的各个部分，一般包括根、茎、叶、花、果实和种子六部分。 7、拓印树皮图案的方法？ 答：把白纸紧压在树干上，先用手指在纸上反复按压，在平捏蜡笔在纸上涂擦，使凸起的部分染上颜色。
9、我观察的大树：我观察的大树它有五层楼那么高，树干很粗，用双臂刚好抱住。树皮是银灰色的，摸上去有些粗糙，树枝上还有几只小鸟在鸣叫。树叶的形状像个爱心，闻起来没有任何味道。这是一棵杨树，已经在学校里生长了十几年了。 3、大树和小草 1、像樟树茎一样的茎叫（木质茎）。像狗尾草一样的茎叫（草质茎）。 2、我知道树是（木本植物），草是（草本植物）。 3、在校园、田野、路旁、果园中都能找到狗尾草，它是一年生杂草，全国各地都有分布。它的果实串毛茸茸的，很像狗尾巴。 4、你知道哪些小草的名字？ 答：狗尾草、蒲公英、车前草、含羞草，指甲草等。 5、我观察的狗尾草：小草矮小，茎细软，果实串像狗尾巴，叶细长。 6、小草和大树的相同和不同之处？ 大树和小草的主要不同之处是：大树：大树植株高大，茎粗，很硬，很粗糙，寿命长，是木本植物。小草：小草植株矮小，茎细，较软，较光滑，寿命短，是草本植物。 大树和小草的共同点是：都生长在（土壤）中，都有根、茎、叶，都会开花结果，生长都需要（水分）、（阳光）和（空气）。 4、水生植物 1、水葫芦叶柄部位膨大的海绵体充满（空气）是浮在水面上的原因。 2、水生植物有（水葫芦），（金鱼藻），（水花生），（浮萍）等。 3、水葫芦和金鱼藻有哪些相同和不同之处？ 相同点：（1）都生长在水里，有适应水环境的结构；（2）生长都需要水分、阳光和空气。（3）都有根、茎、叶。