新教材下的教学设计
摘要：随着新一轮教改的实施，新的课程标准又对教师提出了新的要求，它要求我们要改变教育思想，教育理念，革新方法，把更多的时间还给学生，让学生自己在更多的自我学习，自我感悟，加之老师的引领，导航实现学生学业上的飞跃，鉴于此，一堂充分利用时间，提升学生学习兴趣，生动活泼，深受学生，获得头脑上，心灵上的双丰收的课堂就是我们及学生所需要的。因此，构建一堂好课就是非常重要的。下面，我就如何做好教学设计谈谈我的认识。关键词：新教材；教学设计
一. 通览教材
教材是教师传播知识的载体，对于教材的谙熟程度直接影响到教学重难点，深浅度的把握，而不恰当的教学重难点，深浅度又会影响到教学设计的成败。新外研版教材①在语法编排上是循序渐进式的，②同一模块之间从内容上来讲是有相关性的，如，everyday english部分常常是listening部分的延伸，而有时grammar 和function都会含有listening部分的内容.③cultural corner 部分不是精读材料，而是泛读，作为知识扩展的载体。以上三方面如果教师不能认真地研读教材，把本应该分阶段处理、需要整合及需要略讲，给学生创造更多展现空间的部分处理的与实际需要背道而驰，既浪费了时间又收到了事倍功半的效果，阻碍了教学的进度，遏制了学生的兴趣，加大了教学的难度，在恰当的时间做了不恰当的事，因此，谙熟教材是做好教学设计的前提。