学科语文年级一主备人董桂梅执教人 2013 - 2014 学年上学期
学科语文年级一主备人董桂梅执教人 2013 - 2014 学年上学期
（2）看老师念ou，说说口形是怎样变化的？（先发o音，很快地向u滑动，o 重u轻。）
（3）教师领读、指名读、齐读。
（4）ou的声调标在o上，谁会给ou标上四声？练读ou的四声：ōu（海鸥）óu（óu，真奇怪）ǒu（鲜藕）òu（怄气）
3、教学复韵母iu。
（1）看插图：图上画着谁在干什么？（人们在游泳池里游泳。）出示：iu。
（2）iu：i在前，u在后，读的时候口形应该怎么变？谁会读？
谁能说说怎么发iu这个音？（先发i，口形再变到u，i重u轻。）指名读、齐读。
（3）告诉学生iu的声调标在u上，指定一位学生上台标声调。
四声练习：iū，努力学习要得优。iú，我替妈妈去买油。
iǔ，他是我的好朋友。iù，我们要尊老爱幼。
（四）巩固练习。
1、看卡片，认读复韵母aoouiu。
2、打乱次序读带调的aoouiu。
（五）指导书写。（课件）
（六）扩展活动。自制卡片ao、ou、iu认读。
板书：10、ao、ou、iu
图一
图二
图三
第二课时
课时目标：
1、巩固复习aoouiu及其四声。
2、学会声母与aoouiu构成的音节，包括三拼音音节。
3、能够看图说话，根据音节拼读句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学过程：
（一）复习巩固。
1、卡片认读aoouiu，说说你是怎么发音的？
2、对比读：a——aoo——oui——iu，说说有什么不同。
3、认读带调的aoouiu。
（二）拼读aoouiu构成的音节。
1、用翻板卡片复习aoouiu构成的音节。
2、出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分别说说声母和韵母各是什么？（指名读、齐读）
3、四声组词，由教师领读。
（三）学习带有aoouiu的三拼音音节。
1、jqx要想和a做朋友，都要谁做“中间人”？（介母i）
用翻板卡片练习jqx与a构成的三拼音。
2、jqx要和a开头的复韵母做朋友，也需要i做“中间人”。出示三拼音的练习。（自由拼读、指名读）
（四）游戏。
1、做“购物”的游戏。
我们开了一个商场，谁来做顾客买东西？
教师把写有音节的纸片发给学生，请一位学生做售货员，发到纸片的学生上台说我要买什么。如拿到shǒubiǎo的同学说：“我要买手表。”如果读对了，售货员就把手表的图片给他，全班齐说：“对了，对了，这是手表。”
2、做“摘星星”的游戏。
出示：蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星，每颗星星下是一个词语的音节，月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节，老师就把星星奖给他，谁最能干，能读出这个句子，老师就把月亮摘下来，表示他登上了月球。
（五）看图拼读音节。（课件）
1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？
2、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
（六）拼读儿歌。
1、出示儿歌《有礼貌》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
5、有感情地朗读儿歌，问：你也和大公鸡一样有礼貌吗？你是怎么做的？
6、课后能够背诵儿歌。
（七）认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字：小、爱、吃、鱼、和、牛、草、好。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
（八）巩固练习。
跟录音读课文，试着背诵儿歌。
（九）小结。
通过这一课的学习，我们不但学会了3个复韵母，还会拼读这么多的音节，摘走了这么多的星星。老师相信，你们从小努力学习，学好了本领，将来一定能登上月球，去探索宇宙的奥秘。
板书：10、ao、ou、iu
小爱吃鱼和牛草好
2、教师范读üe，出示复韵母üe。
3、看老师念üe，谁能说说口形是怎样变化的？（先发ü音，很快地向e滑动。ü重e轻，就成了üe。）
4、读准音。（范读、跟读、指名读、开火车读、齐读）
5、板书yue，yue与üe的读音相同，复韵母üe，整体认读音节yue。写yue时，要把üe的两点去掉，前面加上声母y。谁能说说为什么要去掉ü的两点？（大y来带头，小ü擦掉眼泪笑嘻嘻。）
6、ü不但和大y在一块儿把眼泪擦去，回忆一下，ü见了谁也把两点给藏起来了？（小ü见了jqx，去掉两点还念ü。）
7、练习üe与声母的拼音。
8、四声练习：quē（缺点）qué（瘸子）què（退却）（喜鹊）
（五）巩固练习。
1、看卡片认读：ieüeyeyue
2、打乱次序认读带调ieüeyeyue
3、做“摘星星”的游戏。（或电脑游戏）
（六）指导书写。（课件）
（七）扩展活动。
比一比，读一读。ei-ie ei–er ie–üe
第二课时
教学目标：
1、复习巩固复韵母ieüe，学习特殊韵母er。
2、能掌握ü上两点的省略规则。
3、能够看图说话，根据音节拼读词语和句子。
4、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。
5、认识“家、飞、机、有、儿、河、入、校”8个生字，并能在一定的语境中使用。
教学过程：
（一）复习检查。
1、听老师读音节，说说韵母是什么，是第几声。
写xiě谢xiè雪xuě学xué耳ěr
2、找整体认读音节。
把拼音卡片ieyeüeyueer放在黑板上，指名学生找整体认读音节，并领读一遍。
3、拼读音节。
（二）拼读üe构成的音节，使学生掌握ü上去点的规则。
1、n——üe——nüej——üe——juel——üe——lüeq——üe——quex——üe——xue（复习jqx碰上ü，两点
省略规则。）
2、练习lüenüejuequexue的四声，并组词。
lüè（掠起）lüè（简略）nüè（虐待）
juē（撅起）jué（感觉）qué（瘸子）juè（倔强）
（三）教学特殊韵母er。
1、出示插图，这是什么？（这是耳朵。）
2、教师范读er，出示特殊韵母er，讲解它是由e和r合在一起，但不是复韵母，它发音时舌头要往上卷。
3、读er，练习er的四声。ér（儿童）ěr（耳朵）èr（第二）
小结：er发音时舌头往上卷，是个卷舌音。它只能单独做音节，不和声母相拼，用法很特别，所以叫它“特殊韵母”。
（四）巩固练习。
1、比一比，读一读。
ie-----eiei------eriu-------uiie-------üe
2、读一读，用音节口头组词。
yē椰子yé爷爷yě田野yè树叶
ér儿童ěr耳朵èr一二三四
3、游戏：“看谁听得清，找得快”。拿出自制的复韵母卡片，老师找一位同学读韵母，看谁找得又快又准。
（五）看图拼读音节。（课件出示）
1、看插图，说说图上画的是什么？他们在干什么？你能看图说几句话吗？
2、拼拼读读图中的音节，你能用这些词语说一句话吗？
3、拼拼读读图下面的音节，（自由读、指名读、齐读）连成句子读一读，注意标点符号的停顿。
（六）拼读儿歌。
1、出示儿歌《月儿弯弯》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？
2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。
3、教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）
4、在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）
5、有感情地朗读儿歌，问：你知道还有什么是弯弯的？你也能来编一句儿歌吗？（什么弯弯怎么样。）
6、课后能够背诵儿歌。
（七）认生字。
1、卡片抽读认过的生字。
2、出示生字：家、飞、机、有、儿、河、入、校。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？
3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？
（八）巩固练习。
跟电脑读课文，试着背诵儿歌。
板书设计：11ieüeeryeyue
家飞机有儿河入校
学科语文年级一主备人董桂梅执教人 2013 - 2014 学年上学期
1．学习韵母in
（1）出示in图，图上画的是什么？
（2）学生借助树荫的“荫”学习in的音。
（3）发in时，先发i，然后舌尖上抬，顶住上牙床前发鼻音n，快速连读，读出in的音。
（4）教师范读，学生随读，指名读。
2．学习整体认读音节yin。
（1）师讲：韵母in不能独立成音节，要想给汉字注音，怎么办？（用大y来帮忙，就可以给汉字注音了。）
（2）出示yin，请同学读一读。
（3）你能试着读读yin的四个声调吗？请同学找一找相应的汉字音。如：阴天的“阴”，银行的“银”，饮料的“饮”，脚印的“印”。
三、看图学习un
1．出示un图，这是什么呀？
2．自己试着读读。
3．为了区别于ün的写法，教师可以开一句玩笑：“千万不要让蚊子咬疱哇！”使学生在会意的笑声中明白了un头上没有点。
四、看图学习ün和整体认读音节yun
1．出示ün图，这幅图画的是什么？
2．借“云”的音平读第一声就是ün的音。学生练习读。
3．发音时，摆好ü的口形，然后发n音，就是ün的音。教师范读，学生练读，指名读。
4．怎样区别un和ün呢！为了区别于un，我把ün头上的点叫做小雨点。可以编儿歌帮助记忆：反正门就是un，加上两点就是ün。
5．学习整体认读音节yun，ün是韵母，不能给汉字注音，要想给汉字注音，怎么办呢？
（需要大y来帮忙，ü的两点要去掉）
6．为了让学生明白yun的右边是ün，教师可以创设下面的情境进行教学：带着ün头饰的小孩找不到妈妈了，急得大哭起来，这时走来一位带着大y 头饰的阿姨走过来说：“小朋友怎么啦！为什么哭呀！”，小朋友哭着说：“我找不到妈妈了，”这时阿姨说：“擦去你的眼泪，阿姨带你找妈妈去。”通过表演使学生明白音节yun的右半部不是un而是ün。
五、学习声母与in、un、ün组成的音节
1．出示3组音节：让学生自己试着拼一拼。
2．同桌互拼，相互纠正。
3．教师提醒学生注意j、q、x与ün相拼时ü两点省写规则。
六、书写in、un、ün3个字母
1．书写3个字母对学生来讲并不难，让学生自己练习书写。
2．教师巡视，个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
3．展示学生作业，进行评改。
学科语文年级一主备人董桂梅执教人 2013 - 2014 学年上学期
学生边说教师边演示翻动卡片，使ang变成eng，只从后边向前翻动e纸片，ng不用动，即成为eng字母。使学生可以比较出字母的相同之处和不同之处。
（三）学习韵母ing的音形及整体认读音节音节yìng。
1．出示书中第三幅图：
2．出示图下整体认读音节ying，教师范读，请同学们说说和前2幅图下面的音节读法有什么不同？
3．告诉学生yīng是整体认读音节，不用拼，应整体记忆。学生练习读。
4．教师范读ing，学生随读。教师随时纠正不正确的读法。
5．记忆ing的形：怎么记住它的形呀？随着学生回答教师翻动纸片使eng变成ing。
6．采取多种形式读，巩固字母的读音。
（四）学习韵母ong的音形
1．出示图，这是什么？
2．出示图下音节zhōng教师范读，学生随读。
3．教师提出ong进行范读，学生随读，同桌互读。
4．记忆ong的形：说说ong与前边字母有什么不同？
教师翻动卡片使ing变成ong。
三、书写韵母ang、eng、ing、ong。
1．自己试着练习抄写韵母。
2．展示学生书写情况，说说哪儿写得好，哪写得还不够好。
3．教师强调3个字母要靠拢，不要写成ang。
四、小结
照着板书把本节课的内容读一读就可以了。
第二课时
教学目的：
1．准确地拼读声母和韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。
2．正确规范地书写shānyáng两个音节。
教学重点：
1．拼读声母与韵母ang、eng、ing、ong组成的音节。
2．书写shānyáng两个音节。
教学难点：
1．本课的三拼音节。
2．按格式书写音节。
教学过程：
一、复习
1．复习4个后鼻韵母的读音。
2．读4幅图下面的音节。
二、学习声母与ang、eng、ing、ong组成的音节
1．板书出示音节：
2．自己试着练习拼读，拼不准的音节问周围小伙伴。
3．指名拼读练习，教师要照顾到学习有困难的学生。
小学一年级语文教案——单韵母复习1 教学目标： 1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。 2、比较并抄写形近的声韵母。 3、能够看图说话，拼读音节。 4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。 5、能认读本单元所学的生字和词语。 教学准备：带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片 教学时间：2课时 第一课时 课时目标： 1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。 2、比较并抄写形近的声韵母。 教学过程： （一）第一题：我会读。 1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读） 2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。 （二）第二题：我会写。
1、出示：b---d f---t n---m u---ü 先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。 2、对比抄写，边抄写边小声念字母。 3、游戏：给声母找朋友 把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问："谁是我的好朋友？"如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。 第二课时 课时目标： 1、能够看图说话，拼读音节。 2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。 3、能认读本单元所学的生字和词语。 教学过程： （一）第三题：看看读读。 1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：lǎ ba、mù tī、yī fu、pù bù、 2、你能用上这些词语来说一句话吗？ 3、读音节。（指名读、开小火车、齐读） （二）第四题：我会连。 1、看看图上画着哪几种动物？ 2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？
一年级复韵母拼音练习 一、读熟带调复韵母和单韵母。 uíài ti uìai ?ái u? áaǎi uǐ?i úǜí 二、熟读下列音节。 bɑi dɑi ɡɑi hɑi zhɑi cɑi fei bei pei mei lei nei dui tui cui rui chui sui 三、熟读下列音节词。 pái tài nǎi lái sài chái bai p?i mai f?i nai lai ɡuǐkuíhuìzuǐshuǐcuì 拼音练习14 一、复习带调复韵母。 üi uíài ti uìai yi ái u?ǎi uǐ?i 二、熟读下列音节。 duìmti huídǎi fyi hǎi nai mái wài zhu?chái ɡuüi kuài shuüi huái chuài 三、熟读下列音节词。 pái duìbái tùfyi j?cìwei küi huìhǎi dài mti lìhuíjiü dài shǔshūɡuìzuǐbɑlái huízhu?zhútuìbùqíɡuài kuài lax?shuài ɡuüi hái zi 拼音练习15 一、读熟带调复韵母。 ǎo ai iúiùào ái ōu iū áo uǐǒu uǐ?i ?u iǔ?u 二、熟读下列音节。 pɑo shɑo cɑo rɑo mɑo lɑo hou zhou lou mou ɡou sou jiu liu diu niu xiu qiu 三、熟读下列带调音节。 bào düo nǎo ɡào hǎo yǎo
dǒu t?u k?u chǒu yǒu zǒu niúdiūqiúxiùjiǔliǔ 拼音练习16 一、读熟带调复韵母。 ǎo ai iúiùào ái ōu iū áo uǐǒu uǐ?i ?u iǔ?u 二、熟读下列带调音节。 dào büo cài chái ɡǒu h?u jiǔniúkuízhu?nai mti y?u r?u sōu l?u diūshuǐ tiüo niǎo xiào piüo liáo jiào 三、熟读下列音节词。 jiǔcài niǔk?u bào zhǐ chǎo nào lǎo sh?jiüo ào ɡu?qiáo duōshǎo yüo qiú xiǎo cǎo tiào shuǐhǎi ōu 注意：下面划横线的音节为三拼音节。 拼音练习17 一、读熟带调复韵母和整体认读音节。 ?aitar i??y?r iyyr iatr yayuyy?yuaytyy 二、熟读下列音节。 yazi yuayátr duo yawǎn ?r ɡylu?yayyshùyuyhuì yuaqìy?ye yttù?r nǚ yúer yuaer huüer niǎo er 注意：划横线的为整体认读音节，只能直呼，不能拼读。 拼音练习18 一、熟练背诵复韵母 ɑi ei ui ɑo ou iu ie ?e 特殊韵母：er 二、熟读下列音节。 zìju?húdi?titlùtabi? píxuyyuaqiúbái xutxiüo mia máquatiào yuaquyshǎo zh?di?
第一课时 【教学目标】 1、学会a、o、e、i、u、ü六个单韵母，读准音，认清形。 2、认识声调符号，掌握a、o、e、i、u、ü的四个声调。 【导入新课】 同学们，有不认识的字怎么办？今天我们就来学习汉语拼音，因为学会了汉语拼音，你们自己就可以读带有拼音的故事书，而且还能学会很多的汉字。 我们先来学习六个单韵母，齐说“单韵母”。 一、学习a、o、e、i、u、ü三个单韵母的发音 1、教学单韵母a （l）演示图片 问：它们在干什么？（小姐姐在练嗓子，小姐姐张大了嘴巴发出a的音） 这就是我们要学习的第一个单韵母a，它就念a，发音时嘴巴要张大，读音要拉长些。 【发音要领】 口自然张开，舌头和舌面居中，舌面中间微微隆起，声带颤动。发“啊”音，读音响亮、长些。 （2）a的书写 书写方法：a中格一笔左半圆，二笔竖右弯 （3）认识四声，掌握a的四个声调 “a”是单韵母，出示四声卡片，ˉ、ˊ、ˇ、ˋ，这些就是四声符号。 四声规律：一声平、二声杨、三声拐弯、四声降
（4）复习声调规律 儿歌背诵，看谁记得快又准 ˉ一声高高平又平， ˊ二声就像上山坡， ˇ三声下坡又上坡， ˋ四声就像下山坡。 （5）复习“a” 记忆口诀：圆圈竖弯 a a a 2．教学单韵母o （l）演示图片 问：它在干什么？（公鸡在打鸣，喔喔地叫） 我们要学的第二个单韵母和公鸡打鸣时发出的“喔喔”声很像。（出示单韵母o的卡片）指导发音：嘴唇要拢圆。 【发音要领】 口要半开半闭，嘴唇拢圆，舌头像后缩，舌面后部隆起，声带颤动。发“喔”音，读音响亮、长些。 （2）o的书写 书写方法：o中间一笔圆（起笔在上方，逆时针画个圆） （3）掌握o的四声 依次出示o的四声，分别问：这是几声？怎样读，练习发音。 （4）复习“o” 记忆口诀：圆圈圆圈 o o o
ɑi、ei、ui教学设计案例 第一课时 教学目标： 1、学会复韵母ɑi、ei、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。 2、学习声母与ɑi、ei、ui组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。 3、知道ɑi、ei、ui的标调位置。 4、能够看图说话，根据音节拼读句子。 5、能够自己拼读儿歌，做到词语连读。 二、教学重点： 学会复韵母ɑi、ei、ui，明确单韵母与复韵母之间的不同之处。 三、教学难点： 复韵母既不能读成两个音，也不能不表示口型变化的过程。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 1、复习单韵母 这是谁啊？对了，喜洋洋在跟你们打招呼呢？你们也跟喜洋洋问声好吧！（出示课件：喜洋洋） 看到你们这么聪明，喜洋洋要带我们去拼音乐园玩哦，拼音乐园有好多好玩的字母朋友哦，想不想去？生：想。（出示拼音乐园）欢迎小朋友来到拼音乐园，单韵母已经等了好久了，我们一起把这六个单韵母朋友读出来。（出示六个单韵母） 2、复习单韵母四声 同学们，这六位朋友来的时候，还戴了四顶小帽子呢?还记得四
声歌谣吗？生：记得。一起把四声歌谣朗读出来。一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。这些单韵母朋友已戴上帽子，一起来边读边做动作。（出示ɑ、o、e、i、u、ü的四声）(用亲切有趣的导语，使枯燥的复习趣味盎然，同时利用创设的情境调动学生学习新课的积极性。) 二、熟读儿歌，引入新知 （一）读儿歌引出要学习的韵母。 1.多种形式读儿歌。如，老师大点儿声，学生小点儿声；老师小点儿声，学生大点儿声；谁能自己读一读等。 2、小朋友快看看，喜洋洋要带我们去学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母ɑ、e、u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母ɑi。这节课我们就一起来学习复韵母ɑi ei ui（板书ɑi ei ui） 3.仔细观察一下，这3个韵母和我们以前学过的单韵母有什么不一样？你发现了吗？对呀！两个单韵母合在一起就组成了新的韵母，这样由几个字母组成的韵母就叫作复韵母。 (运用儿歌引出音节，引导学生去发现复韵母这个新知识。这样，可初步培养学生自主探究的学习能力。) （二）学习复韵母ɑi。 ɑ学习ɑi 1、看插图说话，引出ɑi：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。） 2、ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ɑi 3、教学ɑi的发音，认清字形。 ɑi 就是我们今天要学的第一个复韵母，“复韵母”念两遍。复韵母ɑi 是哪两个单韵母组成的？怎么把ɑ和i合
一年级拼音练习题库（三） 班级姓名 一、读熟带调复韵母和单韵母。 uíài uìèi òái ǜíáè uī āi ěi uì ēi ǎi éi uǐú 二、熟读下列音节。 bɑi dɑi ɡɑi hɑi zhɑi cɑi fei bei pei mei lei nei dui tui cui rui chui sui 三、熟读下列音节。 pái tài nǎi lái sài chái duìměi huídǎi bèi péi mèi féi nèi lèi fēi hǎi huái chuài nèi mái wài zhuī chái ɡuāi kuài shuāi ɡuǐkuíhuìzuǐshuǐcuì 四、熟读下列音节词语。 pái duìbái tù fēi jī cì wei huíjiādài shǔ kāi huìhǎi dài měi lìlái huízuǐbɑshūɡuì zhuīzhútuìbùqíɡuài kuài lèxīshuài ɡuāi hái zi
一、读熟带调复韵母。 ǎo èi iúiùào ōu ǎo éi áo uǐòu iǔóu ái iūǒu 二、熟读下列音节。 pɑo shɑo cɑo rɑo mɑo lɑo hou zhou lou mou ɡou sou jiu liu diu niu xiu qiu 三、熟读下列带调音节。 bào dāo nǎo ɡào hǎo yǎo dǒu tóu kòu chǒu yǒu zǒu niúdiūqiúxiùjiǔliǔ 四、熟读下列带调音节。 dào bāo cài chái ɡǒu hòu jiǔniúkuízhuīnèi měi yóu ròu sōu lòu diūshuǐ tiāo niǎo xiào piāo liáo jiào 三、熟读下列音节词语。 jiǔcài niǔkòu bào zhǐ chǎo nào lǎo shījiāo ào ɡuòqiáo duōshǎo yāo qiú xiǎo cǎo tiào shuǐhǎi ōu 认真读了（）遍。家长签名（）
小学一年级语文教案：单韵母教学目标： 1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。 2、比较并抄写形近的声韵母。 3、能够看图说话，拼读音节。 4、认识事物，把音节和图正确地连接起来。 5、能认读本单元所学的生字和词语。 教学准备：带调的6个单韵母和学过的10个声母的字母卡片；事物图片；生字、词语卡片 教学时间：2课时 第一课时 课时目标： 1、掌握所学的6个单韵母和10个声母。 2、比较并抄写形近的声韵母。 教学过程：
（一）第一题：我会读。 1、打乱顺序认读6个单韵母和10个声母卡片，看谁读得又快又准。（集体读） 2、按顺序连读6个单韵母和10个声母，区分字母不同的发音方法。 （二）第二题：我会写。 1、出示：b---d f---t n---m u--- 先集体认读，再说出它们的相同点和不同点。可用顺口区别。 2、对比抄写，边抄写边小声念字母。 3、游戏：给声母找朋友 把6个单韵母和10个声母的卡片分别贴在16个同学的胸前，这些同学依次走上台，问：谁是我的好朋友？如果某位同学胸前贴着可以与之相拼的韵母，就要立即走上讲台，站在他的左侧，并大声读所拼出的音节。 第二课时 课时目标：
1、能够看图说话，拼读音节。 2、认识事物，把音节和图正确地连接起来。 3、能认读本单元所学的生字和词语。 教学过程： （一）第三题：看看读读。 1、看看图上画着哪些东西，你认识吗？根据学生的回答出示音节：lǎ ba、m tī、yī fu、p b、 2、你能用上这些词语来说一句话吗？ 3、读音节。（指名读、开小火车、齐读） （二）第四题：我会连。 1、看看图上画着哪几种动物？ 2、拼读音节，指一指音节所说的动物在哪里？ 3、画线把动物和相应的音节连起来。 （三）第五题：我会认。
《ai ei ui 》教学设计河北省张家口市张北县察哈尔小学靳素枝教学目标： 1、认识复韵母。 2、学会ai.ei.ui 三个复韵母的音和它们的四声，给音节正确的标调。 3、能在四线三格中正确的书写韵母ai 、ei 、ui 。教学重点、难点： 学会ai.ei.ui 三个复韵母的音和它们的四声 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、复习导入 复习六个单韵母 二、教学ai 1、ai的发音（演示：a——i的变化。）发ai的时候，就是先张大嘴巴发第一个字母a的口型，马上滑向第二个字母i的口型，口型由大到小是有变化的，读得快一点儿，就是ai ----------------- a i ai。 2、复韵母ai。开火车读 3、学习ai 的四声。 4、在儿歌中找带有ai 的音节。（课件出示小白兔）你们看，这是一只——（小白兔），对，她的名字里就藏着ai，是哪个字呢？（白）有一首儿歌是唱小白兔的：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！这首儿歌里可藏着好几个ai 呢！你注意到了吗？刚才我们学习了复韵母ai 的许多知识，大家学得又快又好。下面我们一起轻松轻松
小朋友幼儿园里学过一首歌《拔萝卜》，还记得吗？现在我们一起来唱这首歌，我们还可以加上动作。（听唱《拔萝卜》，师带领学生表演。）三、学习ei （一）读准ei 小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei 哟ei 哟地拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。ei 哟ei 哟的ei 就是我们今天要学的第二个复韵母。出示课件：ei 指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，而且要读得短一些。师示范，请小朋友评评是否读的正确。 再指名读，齐读。 现在稍微加快点速度，连读三遍，ei、ei、ei。拔萝卜呀——（生：ei、 ei、ei）,用点劲呀--- ，齐心协力---- ，加油干哪---- 。 谁有什么好办法记住ei （二）读ei 的四声（出示课件）自己读一读。顺序、倒序。指名读。分大组读。 游戏：听老师说一个词语（送给），想想ei 藏在哪了？小耳朵真灵。老师再说一句话，猜猜里面的ei 是第几声？四、学习复韵母ui（6）1. 打电话的小游戏师：丁呤呤，电话铃响了，小朋友接电话。（喂，你好，请问是一四班的小朋友吗？） 生：是啊，请问您是谁？有事吗？师：我是小白兔，我想请你们到家里来吃萝卜，好吗？生：好的，谢谢你！师：“喂”，就是我们今天要学习的又一个复韵母。（出示课件）ui。齐读。 3. 指导发音方法。 4.指名读，齐读。
教学目标： 1学会3个复韵母ai ei ui和它们的四声，能够读准音，认清形，并能准确书写。 2、能够认读声母与ai ei ui 组成的10个音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。 教学过程 第一课时教学要求：学会复韵母ai ei ui 的四声与书写。教学过程： 一、复习检查。 1、抽读字母卡片：a o e i u u。 2、复习单韵母的四声 (2)单韵母发音嘴巴不动，复韵母发音嘴巴要滑动：发第一个字母音后马 上要发下一个字母的音，中间不能停，要一口气完成? (3) ai怎样发音呢？它与单韵母的口形有什么联系？教师再示范并边讲边提问：嘴巴先怎么样?(先张大)为什么?(因为有个a)发a音后嘴巴马上滑动，滑动到怎样为止，为什么?(滑动到上下牙齿对齐，因为a后面有个i。) (4) 师生有节奏地双边活动： 师：ai ai怎样发？ 生：ai ai这样发，因为有个a,嘴巴先张大，因为有个i，牙齿再对齐，ai ai ai 。 师：口形很重要。 生：一定要记牢。 (5) 复韵母的标调规则
学习标调歌：有a不放过，没a找o e, iu 都有标在后。 （6）对照标调歌，仔细看认真想，复韵母ai怎样标调？同桌讨论讨论。 指名学生板书调号。 小结标调方法：按单韵母排列顺序标调。 （7）练读ai的四声 （二）学习复韵母ei （1）出示ei ，说说组成，想想我们应该怎样发音。（先读e，然后向i 滑行） （2）生自由练习试读，明确ei也由两个单韵母组成，因此，也叫复韵母。 （3）复习标调歌，指名说说调号应标在谁的头上 （4）练读四声 （三）学习复韵母ui （1）根据ai ei的发音方法，谁来说说我们应该怎样发ui? （2）学生自由试读 （3）学习ui的四声，强调调号标在i上，但上面的点要去掉。 （4）练读四声。 四、学习ai ei ui 的书写 1、指导观察，写的时候注意什么？（两个字母靠近） 2、练习描红 五、巩固练习。 1、抽读韵母卡片。 2、比较3个复韵母的异同。 3、读顺口溜。 四、作业］ 1、练读复韵母。 2、抄写ai ei ui 各两遍。 第二课时 教学要求：学习声母与复韵母的拼读，练读音节词。 教学过程： 一、复习检查 1、什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？ 2、复习复韵母ai ei ui 和它们的四声。 二、学习复韵母ai ei ui 的拼读。 1、复习声母。 2、复习拼音节的方法。 3、出示:
复韵母练习题 一、读一读，抄一抄。 ao ou iu 二、请你帮助小兔把音节完整的写下来。 三、读一读 1. hu ü er z ǎo z ǎo de k üi le 。 2. ni ú ni ú p üi p í qi ú。 3. b ǎo b ǎo z ài h y shu ǐ。 ao b m z
四、读读这首古诗，然后，背一背，做一做。 长cháng 歌g y 行xíng 百bǎi 川chuün 东dōng 到dào 海hǎi ，何h ? 时shí复f ù 西x ī 归guī 。 少shào 壮zhuàng 不b ù 努n ǔ 力l ì，老lǎo 大d à 徒t ú 伤shüng 悲byi 。 找出学过的复韵母，用红笔圈出来。 ie ?e er 五、你能根据下面的图画写出复韵母 吗？ 六、请你把下面音节补充完整， 七、连一连？ f yi j ī xu ? xi ào xi ǎo h ? yu a er 月儿 小河 飞机 学校 ?e j q x ( ) ( ) ( ) ie j q x ( ) ( ) ( )
八、把音节补充完整 y m ? h j 要门爷回家 你栽树，他培土， 我去提水。 九、图画音节连一连。 wū guī cì wei xǐ qua bái cài 十、知道这些动物爱吃什么吗？找一找连一连。 cǎo yú luó bo gǔ tou
十一、对号入座，读准音节选一选。 hu ǒ ni ú y óu xu y bi ǎo p ǎo ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) 十二、读一读，想一想，做一做。 看月亮kànyualiàng 初一看chūyīkàn ，一条线yītiáoxiàn ；初二三chūarsün ，眉毛弯m?imáowün ； 初五六chūwǔliù，挂银镰guàyínlián ；初七八c h ūq īb ü，像小船xiàngxiǎochuán ； 初九十chūjiǔshí，切半圆qiybànyuán ；十五六shíwǔliù，像玉盘xiàngyùpán 。 1.照样子，填一填。 弯弯的月亮像小船，圆圆的月亮像 。 2.你喜欢圆圆的月亮还是弯弯的月亮？能给它画张像吗？ 动动脑 筋啊！
第一讲声母与单韵母 【声母】 b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c s y w 【单韵母】 单韵母，很重要，发音口形要摆好，看牙医要张嘴，嘴巴张大 a a a，嘴巴圆圆ooo 嘴巴扁扁e e e ，牙齿对齐i i i ，嘴巴突出u u u ，嘴吹口哨uuu。 【声母与单韵母组成的音节】 a ba pa ma fa da ta na la ga ka ha zha cha sha za ca sa ya wa o bo po mo lo e de te he ke le zhe che she re ze ce se ■ bi pi mi di ti ni li JI qi xi u bu pu mu fu du tu nu lu gu ku hu zhu chu shu ru zu cu su U n u l uju qu xu 【标调规则】 先标a o e ，再标iu u , i、u并列标在后，i上标调把点抹，轻声不标就空着。 【拼写规律】 小u有礼貌，见了j q x，要脱帽。小u见大y，去掉两点还读u。■拼n和l，两点省不得【两拼法】前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 【三拼法】三拼音，要记牢，中间介音别丢掉。 例如：“ a”，不可以和j、q、x组成音节，中间要加“ i”。 “ o”，不可以和g、k、h组成音节，中间要加“ u”。 【单韵母练习】 1坡上立着一只鹅，坡下就是一条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅不知是鹅过河，还是河渡鹅？ 2、山上五棵树，架上五壶醋，林中五只鹿，箱里五条裤。伐了山上树，搬下架上的醋，射死林中的鹿，取出箱中的裤。 3、山前有只虎，山下有只猴。虎撵猴，猴斗虎；虎撵不上猴，猴斗不了虎。
小学一年级语文复韵母ao ai教案(第一课时)教案-小学一年级语文教案 教学目标： 1、学会韵母ao、ai，能在四线格中正确书写，会读它们的四声。 2、能准确拼读声母与ao、ai 组成的音节。 3、拼读儿歌，感受阅读的喜悦。 教学过程： 一、复习导入 1、课件出示单韵母，做认读接龙”游戏。 2、课件出示a、o和a、i 单韵母的组合，激发学生认字形、读其音，引起探究的兴趣。 二、学习新授 （一）ao的教学 1、根据学生学前掌握的情况，相机引入ao的认识 师：你是怎么学会读的？又是怎么记往的？ （生谈学习体会、方法、经验，师鼓励推广。） 师：哪些小朋友还需要老师的帮助？ （生举手，师统计举手的人数。） 师：大家有兴趣跟着老师用新的方法学习吗？ A、引导学生观察图画，利用棉袄”图发ao音 师：图上是什么？（读棉袄”两遍）与衣服有什么不同？ （建立学生对比区辨能力，抓住棉袄厚”的特点，可借多媒体图片丰富学生的感性认识。） 师：图的右上角是什么字母？他们合在一起叫什么名字？ （强调a和o是一个整体，再现a与o的组合，引出复韵母”。板书：复韵母）师：再仔细观察一下，你能发现图片和字母之间有什么联系吗？ （激发学生认知事物的兴趣，也同时增强学生对ao形的感性认识） B、启发学生比较情境图，认识棉袄”汉字 师：你们发现和学习声母时，所出示的情境图有什么不一样的地方吗？拼一拼，读一读。（出示棉袄”词、拼音卡片或课件） 2、强调ao的读音教学，练习发音方法 师：请小朋友们仔细听老师读，并且用心观察老师的口形。然后说一说和发单韵母时是否相同。（在观察、对照、比较的基础上，让学生体会到：单韵母发音口形、舌位不变，复韵母是由前一个音快速向后一个音滑动，读成一个音。） 师：请小朋友们按这个方法自由练习。并仔细观察声调应当加在哪个字母的头上？（师板书：āo áo ǎo ào） 师：我们来进行一次男女同学小比赛，看谁读得好，赢得掌声多。 3、ao写法教学 师：请同学们说一说ao在四线格里占哪几格？（中格和单韵母一样）观察一下a和o
一年级汉语拼音测试卷（二） 姓名： 得分： 一、按要求书写韵母。（25 分） 单韵母： 复韵母： 特殊韵母： 二、我会拼，我会填。(15 分) d —u ì→（ ） m —ěi →（ ） j —üé→（ ） l —i è→（ ） q —üé→（ ） x —üé→（ ） l —üé→（ ） （ ）—āi →k āi （ ）—üé→xu é （ ）—ào →h ào （ ）—ōu →y ōu n —（ ）→n üe j —（ ）→jue q —（ ）→qu è x —（ ）→xi ě 三、给下面划横线的字音补充韵母。(20 分) n h t b t p z 你 和 他 白 兔 皮 子 xi y n zh f c 小 鱼 牛 爱 桌 飞 草 j h sh h x x ji 机 河 水 好 学 校 家
四、读音节，在整体认读音节下面画“”，在三拼音节下面画“～～～”。（20 分） yìzhīxiǎo niǎo tiào wǔyuè er yěxiào shīzi chīyú yào tǔcìsìhái shìyījiā 五、我会按要求给下面的音节戴上帽子。（12 分） tie fei mai lou (第三声) (第一声) (第四声) (第二声) qiao kou fou jue (第三声) (第一声) (第二声) (第四声) shui liu niu zhui (第四声) (第三声) (第二声) (第一声) 六、我能帮下面的汉字找到朋友。(8 分) 土骑吃大花在飞河 马米鱼地水家儿机
“” “” At the end, Xiao Bian gives you a passage. Minand once said, "people who learn to learn are very happy people.". In every wonderful life, learning is an eternal theme. As a professional clerical and teaching position, I understand the importance of continuous learning, "life is diligent, nothing can be gained", only continuous learning can achieve better self. Only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. This document is also edited by my studio professionals, there may be errors in the document, if there are errors, please correct, thank you!
复韵母和前后鼻韵母整体认读音节的教案 复韵母教案 ai ei ui 教学目标： 1. 正确认读三个复韵母ai ei ui，认清形读准音，了解复韵母的组合规律 2. 能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui 3. 记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上 4. 复习两拼法，正确拼读声母和复韵母组成的音节 教学重点： 认清aieiui的形状，读准它们的音 教学难点： 1. 让学生记清复韵母的标调规则 2. 正确拼读声母和复韵母组成的音节 教学时间：两课时 教学准备:拼音卡片写有标调歌的小黑板课件 教学过程： 第一课时 本课目标： 1正确认读三个复韵母aieiui，认清形读准音
2记清标声调的规则，特别是ui的声调，应该加在i的头上 3能在四线格里正确美观的书写三个复韵母aieiui 教学过程： 一复习导入 抽读声母的卡片 二新授认识复韵母 师：刚才我们复习了我们已经学过的声母，同学们读得很好，现在下面的音节我相信大家也能读的很棒！ （出示：声母和单韵母组成的音节） 师：刚才大家读了声母和单韵母组成的音节，拼读的非常正确，许多单韵母都和声母手拉手变成了好朋友，其实我们大家不知道， 单韵母和单韵母之间，它们也有很深的感情！ （出示单韵母读一读） 师：这就是我们学习过的六个单韵母兄弟，它们团结友爱，是相亲相爱的一家人，于是它们中间的小i就站出来对其他的五个单韵母说：“我在我们单韵母家族是最受欢迎的了，我和小a 小e 小u的关系最好！”于是它们几个就相互的手拉着手，你们看（课件演示：ai ei ui）它们又组成了一种新的韵母，象这种单韵母和单韵母互相配对组合的韵母，我们就叫它们：（老师板书：复韵母带读学生读） 三读准音 指导学生复韵母ai
《ai、ei、ui》 一、教学目标： 知识与技能： 1、学会ai、ei、ui三个复韵母和它们的四声，读准音，认清形。 2、正确地拼读ai、ei、ui组成的音节。 过程与方法： 1、复习导入。由对单韵母的复习自然地过渡到本课复韵母的学习。 2、合作学习，游戏巩固。让学生在生动有趣的故事中发现特点，正确掌握。以领读，跟着读的形式让学生巩固所学拼音。 情感、态度与价值观： 体会到学习汉语的乐趣，提高与别人合作学习的积极性。 二、教学重点与难点： 重点：看图说话。读准ai、ei、ui三个复韵母的音，记住字形。 难点：ai、ei、ui的标调。 三、课型、教学课时数： 新课、第一课时。 四、教学方法： 朗诵和引导教学法。 五、教学手段： 多媒体课件。 六、教学过程： 第一课时 一、复习检查 认读6个带调单韵母。 二、提出学习任务 今天我们要学习3个复韵母和它们的拼音。单韵母a e u最喜欢和i做朋友了。你看，它们在一起就成了ai ei ui，它们都是由两个单韵母合起来的，我们给它们取个名字叫复韵母。这节课我们就一起来学习复韵母。 三、教学复韵母ai （一）看插图说话引出ai：图上画了什么？（一个姐姐和一个弟弟）谁个儿高？谁个儿矮？（姐姐高，弟弟矮。） （二）ǎi是第几声？第一声该怎么念？板书：ai （三）教学 ai的发音，认清字形。 1.ai就是我们今天要学的第一个复韵母，把“复韵母”念两遍。 2.复韵母ai是哪两个单韵母组成的？怎么把a和i合成ai呢？教师示范，告诉学生，复韵母发音时口型要变。a读重些，i读轻些，两个音要连在一起，不能分开，读ai时可体会一下“矮”的读音。（教师领读三遍，学生各自模仿着读，集体读，指名读。） 3.对比读，a---ai，让学生看老师发音时的口型，听清发音，说说老师刚才发的是什么音。 4.四声练习。 （1）学儿歌：a母出现a上标，a母不在找 o e，i u并列标在后，i上标调点去掉。 （2）让学生注意，ai的调号标在a的头上，因为a发音时的开口度比i大。结合口语训练进行四声练习：我挨着你，你挨着我，āi āi āi。旧社会，孩子常挨饿，ái ái á
复韵母OU(人教版一年级教学设计) 一年级语文教案 活动构思：拼音这门课非常重要，它将为入小学的汉字学习打下基础，但同时也是一门枯燥乏味的课，幼儿已学过几个复韵母，用一贯的教学模式教学幼儿兴趣不浓，易学易忘。游戏是幼儿最感兴趣的活动，本课将几个环节中都渗入游戏，调动幼儿的积极性，让幼儿主动地参与活动，形象地理解和运用复韵母。 活动目标： 1、学习复韵母ou及四声，能正确认读。 2、能拼读声母与复韵母ou组成的音节。 3、尝试看图片或汉字拼读音节、组词并说一句话。 活动准备： 1、拼音卡片：ɑoeiuüɑieiuiɑo 2、海鸥图片一幅，浪花图案的声韵母卡片12张，黑板板书。 3、5个射击靶、5幅图(猴、狗、口、藕、豆)、2个字卡（手、有） 活动过程： ●一、复习检查。 1、律动：手腕转动。 2、复习单韵母和已学的复韵母ɑieiuiɑo ●二、学习复韵母ou 1、出示海鸥图片，引出复韵母ou
2、分析字母组成，指导发音。 3、利用顺口溜记住发音。 ●三、学习ou的四声。 1、朗颂《标调口诀》后给ou标调。 2、集体练读四声，分组轮读，师生互读。 ●四、拼读音节。 1、出示浪花图案的声韵母12张，幼儿一一认读。 2、幼儿集体或单个拼读出各音节。 3、分男女生齐读各音节，开火车纠正读音。 4、全班幼儿看书读一遍。 ●五、游戏：打靶。 1、全班幼儿射击，打中靶后读出藏在靶后的字和音节。 2、教师示范：ou—藕汤—排骨藕汤有营养，指导幼儿用各音节组词并说一句话。 3、全班幼儿分组练习新句式。 ●六、拓展练习。 拿出藏在海鸥图片后的“手”和“有”字卡请幼儿用两个字说一句话。为下节的写字活动课做铺垫。
一年级复韵母教案 【篇一：苏教版一年级上册教案复韵母9个】 《 ai ui ei》第（ 1 ）课时教学预案 【教学目标】 学会ai ei ui 三个复韵母及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。【教学过程】 《 ai ui ei》第（ 2 ）课时教学预案 【教学目标】 继续认识音节，学习“两拼法”，能够准确拼读由声母与复韵母组成的音节【教学过程】 【教学目标】 学会ao ou iu 三个复韵母及其四声，能够读准音、认清形，并能正确书写。【教学过程】 【教学目标】 【篇二：2016最新版人教版一年级语文上册《1第三单元：汉语拼音(复韵母)》教案】 第三单元：汉语拼音（复韵母） 单元教材分析： 本单元是第二个拼音单元，共安排了5课拼音和 1 个语文园地，学习内容包括9个复韵母、9 个鼻韵母和 6个整体认读音节，还穿插安排了儿歌、词语以及认读字。 单元教学目标： 2.过程与方法：掌握两拼音节和三拼音节的拼读方法，正确拼读声母和复韵母组成的音节。在四线格中正确书写5 个音节词。 3.情感态度价值观：借助拼音，和大人一起阅读，感受和大人一起阅读的乐趣。 单元教学难点：通过比较，读准音近的音节；能区分形近复韵母，读准音节词。 课时安排：18课时 课题：复韵母ai ei ui 第1课时 教学内容：复韵母ai ei ui 教学目标：
3.情感、态度与价值观：知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话，学好汉语拼音。 教学难点：正确、熟练地读准每个音节。 教学准备：字母卡片 教学过程： 一、激趣导入 1．复习：我们先来探望一些旧朋友——单韵母 板书：复韵母 二、学习新知 引导观察课文图片，明白a和i是挨在一起的。 学生开火车式抽读 5．示范写法，学生书空 （二）学习复韵母ei 1．右手出示“e”卡片，左手出示“i”卡片 2．请同学试一下帮它们结朋友：要先摆好e的口型，再摆好i的口型，由e滑到i ，e的发音短，i的发音长。 范读，齐读 出示课文的图片，（板书ei） 小朋友砍木头，嘴里发出ei 的声音。 4．编儿歌：e在前，i 在后，滑过来eieiei 5．示范写法：学生书空 （三）学习复韵母ui 1．由“喂”的读音引出ui 2．提问：怎样读ui？ 要先摆好u的口型，再摆好i的口型，由u滑到i ，u的发音短，i 的发音长。范读，齐读 3．学生编儿歌 u在前，i 在后，滑过来uiuiui 4．板书ui ：示范写法，学生书空 三、巩固练习 1．戴帽子游戏：课件出示ai ei ui的声调拼读。 ai ei ui的声调帽都戴在谁的头上？ 3．齐读。 四、汉字森林（拓展练习） 1.课件出示ai ei ui拼读
一年级语文第一册第三单元测试卷 班级姓名成绩 一、读一读，抄一抄。 ao ou iu ing ong 二、请你帮助小兔把音节完整的写下来。 三、你能根据下面的图画写出复韵母吗？ 四、请你把下面音节补充完整， ao b m zh （） （） （） üe j q x ( ) ( ) ( ) ie j q ( ) ( )
五、连一连？ fēi jī xúe xiào xiǎo hé yuè er 月儿小河飞机学校六、把音节补充完整 y m é h j 要门爷回家 w q t sh 我去提水。 七、图画音节连一连。 wū guī cì wei xǐ què bái cài
八、知道这些动物爱吃什么吗？找一找连一连。 cǎo yú gǔ tou luó bo 九、你可以根据拼音画画吗？ Píng guǒ xiǎo cǎo xiāng jiāo 十、对号入座，读准音节选一选。 huǒ niú yóu xuē biǎo pǎo ( ) ( ) ( )
( ) ( ) ( ) 十一、你能给拼音宝宝找到家吗？ un eng zhi c si p u wu yi q r iu ong ye yuan 声母： 韵母： 整体认读音节： 十二、按顺序填空。 b ( ) m ( ) ( ) t ( ) l ( ) k ( ) j ( ) x zh ( ) ( ) r ( ) c ( ) ( ) ( ) 十三、把下列韵母表补充完整。 单韵母： ɑ ( ) e i u ( ) 复韵母：( ) ei ( ) ɑo ( ) ( )( ) üe er 前鼻韵母 ： ɑn en ( ) ( ) ( )
声母与复韵母 【声母】 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 【声母与复韵母组成的音节】 ai bai pai mai dai tai nai lai gai kai hai zhai chai shai zai cai sai wai ei bei pei fei mei lei gei hei wei ui dui tui gui kui hui zhui chui shui rui zui cui sui ao bao pao mao dao tao nao lao gao hao zhao chao shao rao zao cao sao yao ou pou mou fou dou tou nou lou gou kou hou zhou chou shou rou zou cou sou you iu miu diu niu liu jiu qiu xiu ie bie pie mie die tie nie lie jie qie xie ye üe nüe lüe jue que xue yue ▲er（不和任何声母相拼，独立成一个音节。） 一、复习带调复韵母。 āi uíài ěi uìèi ēi ái uīǎi uǐéi 二、熟读下列音节。 duì měi huí dǎi fēi hǎi nèi mái wài zhuī chái ɡuāi kuài shuāi huái 三、熟读下列音节词。 pái duì bái tù fēi jī cì wei kāi huì hǎi dài měi lì huí jiādài shǔ shūɡuì zuǐ bɑ lái huízhuī zhú tuì bùqíɡuài kuài lèxī shuài ɡuāi hái zi
小学一年级语文最新声母表和韵母表 1、声母表（23 个） b 播p 泼m 摸 f 佛 d 得t 特n 讷l 勒 g 哥k 科h 喝j 鸡 q 气x 西zh 知ch 吃 s 狮r 日z 字 c 刺h s 丝y 医W 屋 2、韵母表（24 个） 单韵母（ 6 个）： ā啊o 喔 e 鹅i 衣 u 乌ü迂 复韵母（ 8 个）： a 爱ei 欸ui 威ao 熬i o 欧iu 优ie 耶üe 约u 特殊元音韵母（ 1 个）： e 儿 r 前鼻韵母（ 5 个）： an 安e in 因un 温恩 n ün 晕 后鼻韵母（ 4 个）： a n昂eng亨的韵母ing英ong轰的韵母g 3、整体认读音节（16 个） zhi （织）chi （吃）shi （狮） si（丝）yi （衣）wu （乌）yuan （圆）yin （因）yun （云）ri （日）zi （字） yu （鱼）ye （爷） ying （鹰） ci（刺） yue （月） 其中汉语拼音的声调标注规律：
a o e i u 标ü调按顺序 ;‘i、u 并排标后头’;小ü碰到 j q x y 就脱帽（去掉点）。 a 母出现不放过 ;（即韵母中凡是有 a 的 ;标在 a 上。如 lao; 标在 a 上） 没有 a 母找o e ; （没有 a;但有 o 或 e 的 ;标在o 或 e 上。如 lou 标在 o 上 ;lei 标在e 上）； i u 并列标在后; （ i 和 u 并列时 ; 标在后面。比如liu; 标在 u 上 ;gui; 标在 i 上） 汉语拼音方案在拼写汉字时还有一些特别的规定 ( 1 ) “知 ;吃;诗 ;日 ;知 ;雌 ;思”等字的韵母是i . 拼音分别为 zhi; chi; shi; ri; zi; ci; si ( 2 ) i 行的韵母前面没有声母时;i 改用 y. 写成yi ( 衣 ) ; ya ( 呀 ) ; ye ( 耶 ) ; yao ( 腰 ) ;you ( 忧 ) ; yan ( 烟 ) ; yin ( 因 ) ; yang ( 央 ) ; ying ( 英 ) ; yong ( 雍 ) ( 3 ) u 行的韵母 ; 前面没有声母时;u 改用 w. 写成wu ( 乌 ) ; wa ( 蛙 ) ; wo ( 窝 ) ;wai ( 歪 ) ; wei ( 威 ) ; wan ( 弯 ) ; wen ( 温 ) ; wang ( 汪 ) ; weng ( 翁 ) 四、声调 一声平平左到右（）、二声就像上山坡（） 三声下坡又上坡（）、四声就像下山坡（） 五、标调规则： 1、先标 a o e （老 2、i、u并列标在后 3、轻声不标就空着lao、花hua ）;再标i u （求 qiu ）;i上标调把点抹 （子 zi、的 de ）。 （ü 水 （起 shui 、求 qi ）。 qiu ）。 六、拼写规律 1、小ü有礼貌;见了j q x;要脱帽（句 ju 、去 qu 、须 xu）。 2、小ü见大y;去掉两点还读ü（雨yu）。 3、ü拼n和l;两点省不得。（云yün、路lü）。 4、er作儿化 e 不要（饿e）。 5、 i、 in 、 ing 前无声母; 加个 y 母来弥补（整体认读音节）。 6、u前无声u 改 w （独 u 除外）(五wu) ;ü前无声ü改 7、、a、o、e作头易混淆;音节间加隔音号（’） yu 七、特别注意(顺口溜记忆)： 1、“ a不”可以和j、 q 、 x 组成音节;中间要加“ i。” 2、“ O”可以和不g、 k、 h 组成音节; 中间要加“ u。” 3、 a o e; i u标ü调;多按此顺序； 4、如果i u紧相连;标到后者头上去。