来个简单的PS 汽车效果图教程。
这个教程作了有段时间了，那天浏览网页的时候看到国内mazda2的改款丘比特，随手也在草图一角勾了张mazda2的facelift ，后来想想，索性搞成一个简单的效果图教程给大家参考：）
本来是计划花一个小时完成这张图的，但后来磨磨蹭蹭的也用掉了近两个小时的时间。。。
闲话少说：
由于这张铅笔草图原图很小，放大之后不太清楚，效果图想要更精美的的话，一定要画大一点，底图本身是很重要的一环，透视大体要对，细小的地方可以在ps 里调整。 扫描到电脑之后要处理一下，先镜像几遍看看，修正一下透视，去掉一些多余的线条，让画面稍微整洁一些。 我这张图已经稍微处理过了。不过，透视上正脸远处画出来了点，由于只是示意一下画法，所以我就不调那么准确了，哈哈，偷一下懒。
图片附件: 9.JPG (2009-12-28 13:11, 26.92 K)
2009-12-28 13:11 #1
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[广告]: 09 第一步很简单，把车窗，格栅等颜色中的地方涂黑，用勾
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2009-12-28 13:12 #2
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06-7-4 [广告]: 09 然后就开始表现车身上的明暗，假定主光源来自车的右侧方，左侧辅光。车窗部分也加了相应的反光。画完之后如图。 注意路径勾出来的每个色块画好之后，把橡皮流量调低进行擦除，以此来表现车身的曲面，由此可以表现出各种曲面形态。（如图）之后的每一块面的表现大致都是用的这种方法。 图片附件: 7.JPG (2009-12-28 13:13, 26.65 K)
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精华 1 [广告]: 09 随后我找了张轮子p 上去，加上底部的阴影，这样这张草图就比较完整了，如果要评审方案，这个样子已经能说明造型了。 图片附件: 6.JPG (2009-12-28 13:15, 28.4 K)
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继续深化下去，给车加上颜色。这里就需要用路径将车体带色部分勾勒出来，随便填上什么颜色都行，纯度高一点，正片叠加到图面上，如图。再次把橡皮流量调低，将车身两端最远处擦掉一点，这样颜色就不会太死板。
如果你之后想变换车身颜色，也可以在PS里面通过image/Hue 随意更改。
[本帖最后由qy0 于2009-12-28 13:43 编辑]
图片附件: 5.JPG (2009-12-28 13:16, 26.93 K)
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接下来是给车身的受光面加上高光，整个车的光影层次就慢慢出来了。
图片附件: 4.JPG (2009-12-28 13:17, 27.67 K)
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线 [广告]: 09 加上一些车身小部件的细节，我只是简单的作了一点，其实很多地方都还可以用镀铬件，或者碳纤维材料的，或者其他材质的小部件加在车身上，有时候还会有意想不到的效果。 图片附件: 3.JPG (2009-12-28 13:19, 28.28 K)
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9 [广告]: 09 再次提高光，让这个车整个亮起来：）到这里，基本上也就大功告成了。 图片附件: 2.JPG (2009-12-28 13:20, 29.1 K)
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如果你还有兴致的话，可以加点更多的效果，比如头灯。
我画到这里就结束了，当然还有很多细节都还可以深入表现。
个人觉得，这种画效果图的方式还比较简单，所以画出来给有兴趣的朋友做个参考：）第一次作教程，很粗糙，还请各位多多担待：）
[本帖最后由qy0 于2009-12-28 13:49 编辑]
图片附件: 1.JPG (2009-12-28 13:22, 28.6 K)
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一年级美术教案画汽车 11 画汽车 教学课时： 1课时 教材分析： 汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。 教学目标： 显性目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。 隐性目标：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。 教学重、难点： 不同种类汽车的外形特点及表现。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1. 同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？ （立交桥上没有汽车） 2. 老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？ （展示汽车图片，识别汽车种类） 3. 这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？ （揭示课题：画汽车） 二、分析研究，探究学习 1. 反问：你们会画汽车吗？ 2. 考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？ （车轮、车灯、车厢、驾驶室等） 3. 演示画法：车轮车身装饰 4. 师生共同分析课本上的学生作业： l 那些作业表现出生活中见过的汽车？ l 那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？
l 你喜欢那辆汽车，为什么？ 三、引导学生，拓展创新 1. 我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？ 2. 你准备画什么样的汽车？ 3. 老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。 [1] [2] 下一页 教学（）内容：九年义务教育六年制小学美术(岭南版)第十二册第10－11页。 教学（）目标：1、通过本课的学习，使学生感受重复的形式美感。 2、通过训练，使学生掌握色彩重复的构成方法，并运用对比色或同类色搭配作色彩的重复设计。 教学（）重点：了解重复的变化规律，感受重复的形式美感；掌握对比色和同类色配色方法。教学（）难点：掌握重复的变化规律，设计有新意。 教具准备：CAI 课件、电脑。 学具准备：电脑 教学（）过程： 一、引入新课 1、课件演示自然界中的重复现象：地球绕太阳公转动画、鸟飞翔和豹奔跑的动画。 师生谈话：这些都是自然界中的重复现象，让我们感受到自然界的神奇魅力。 2、课件演示生活中的重复现象（图片）。 师生谈话：这些重复现象把我们的生活装点得更加美好。 3、课件演示艺术中重复的运用。 ①指导欣赏一段动听的音乐（民族管弦乐曲《瑶族舞曲》）。 师生谈话：音乐中重复的应用也给人带来美的享受。 ②美术是艺术的一个门类，在美术中重复的应用也很多，并能创造出很美的视觉效果。我们在五年级的时候学过《有趣的重复》，那是一种“形”的重复。 课件出示一些“形”的重复作品，指导学生欣赏。问：这些作品是怎样做出来的？ 请几位学生回答，教师小结。（“形”的重复的制作步骤：①设计一个简单的基本形；②设计排列骨式；③确定排列方式；④将基本形按排列方式填入排列骨式中。用课件演示重复构成的制作过程。） 引出课题：如果我们将这些重复构成作品涂上颜色（课件演示），就成为“色彩的重复”作品。今天我们就来学习“色彩的重复”（板书课题）。 二、讲授新课 “色彩的重复”的设计和制作方法 （1）课件出示数幅“色彩的重复”作品，学生欣赏，想：“色彩的重复”是怎样做成的？ （2）请一位学生说说“色彩的重复”的制作步骤。（教师在黑板演示：①设计一个简单的基本形；②设计一个排列骨式；③确定一种排列方式；④将基本形按排列方式填入排列骨式中； ⑤涂上颜色。） （3）教师示范时重点讲解“色彩的重复”的制作过程中较难掌握的地方：①基本形要设计得简洁；②骨式图的绘制要规整；③怎样将基本形不走样地画到排列骨式中？（用硬纸片做一
美术教案－画汽车 1画汽车教学课时：1课时教材画汽车分析：画汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，画汽车儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课画汽车通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计画汽车，使学生体会思考、设计的乐趣。教学目标：显性目标：通过对画汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。隐性目标：培养学生的创新精神，画汽车提高学生的学习兴趣，发展个性。教学重、难点：不同种类汽车的外形特点及表现。教学过程：一、创设情境，导入新课1.同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图，你们帮老师看看，还缺少些什么？画汽车2.老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？画汽车3.这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？二、分析研究，探究学习1.反问：你们会画汽车吗？2.考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？3.演示画法：车轮车身装饰4.师生共同分析课本上的学生作业：l那些作业表现出生活中见过的汽车？l那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？l 你喜欢那辆汽车，为什么？三、引导学生，拓展创新1.我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？2.你准备画什么样的汽车？3.老师将从同学们画的汽
车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。四、学生作业，教师辅导1.及时纠正学生画幅过小的问题；2.及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；3.及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；五、展示、欣赏与评价1.邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；2.学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的《山城交通图》。六、课堂小结，课后延伸1.通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了《山城交通图》，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。2.不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。3.同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。
PS工具使用入门教程 想要用好Photoshop，首先要了解Photoshop中最常用到的工具箱。Photoshop的工具箱就像是一个百宝箱，它里面提供了几乎所有能够辅助我们进行各种操作的有用的工具。 图1-1- 2 1、轻松学会基本工具的使用 工具箱中的工具大致可以分为：选择工具、绘图工具、路径工具、文字工具、切片工具以及其它类的工具，此外还有一些提供独立控制功能的按钮和选项。由于不同的工具使用起来的基本方法和原理都差不多，这里举一个简单的例子让大家对工具箱的使用有一个大致的了解，在这个例子中我们将使用“选择工具”和“绘图工具”来制作一个立体球，一起来看看怎么做的吧！ 步骤1 新建一个图像文件 首先我们创建一个新的图像文件。执行【文件】|【新建】命令打开【新建图像】文件对话框，在“名称”中填入图像的“名称”为“立体球”；将“宽度”和“高度”都设置为400；分别在右边的下拉框中选择单位为“像素”；在“模式”中选择图像的色彩“模式”为我们通常使用的“RGB 颜色”模式（如图1-1-4所示）。其它为默认设置，单击【好】按钮，这样一个新的图像文件就建好了。
图1-1- 4 图1-1- 5 步骤2 建立一个圆形选区 接着来制作一个圆形选区。选区的制作是Photoshop中常用到的操作，通过设定选区我们可以指定对图像处理的范围。如本例将要制作一个实心的圆形，那么先用选区来指定这个圆形的范围，下面我们就来看看怎样使用【椭圆选框工具】来制作一个正圆选区。首先要选中【椭圆选框工具】，在一般情况下，我们可以通过用鼠标点击工具箱中相应的工具图标来选中我们需要的工具，可是在Photoshop中有些工具在默认状态下是隐藏起来的，比如椭圆选框工具。我们可以在相应的工具图标上按住鼠标左键并停留一会直到弹出一个选择列表（如图1-1-6所示），这时将鼠标移动到列表中相应的工具图标上点击，我们就可以选择那些被隐藏起来的工具了，效果如图1-1-7所示。 图1-1- 6 图1-1- 7
Photoshop入门教程 第一课： 这是一个PS高手的体会，希望能对大家有所启迪。 1.不要看到别人的作品第一句话就说：给个教程吧！你应该想这个是怎么做出来的。当你自己想出来，再对照别人的教程的时候，你就知道自己和别人的思路的差异 2.初学者请不要看太多太多的书那会误人子弟的，先找本系统的学，很多人用了很久PS，都是只对部分功能熟悉而已，不系统还是不够的 3.看help,不要因为他们很难而我们自己是初学者所以就不看；帮助永远是最好的参考手册，虽然帮助的文字有时候很难看懂，总觉得不够直观 4.不要被蒙版，通道等词汇所迷惑；通道就是选区，呵呵 5.不要放过任何一个看上去很简单的小问题——他们往往并不那么简单，或者可以引伸出很多知识点；不会举一反三你就永远不等于会了PS 6.会用PS处理相片，并不说明你会设计； 7.学PS并不难，AI，CD等等也不过如此——难的是长期坚持实践和不遗余力的博览群书； 8.看再多PS的书，是学不全PS的，要多实践
浮躁的人容易问：我到底该学什么；——别问，学就对了； 浮躁的人容易问：PS有钱途吗；——建议你去抢银行； 浮躁的人容易说：我要中文版！我英文不行！——不行？学呀！ 浮躁的人分两种：a)只观望而不学的人；只学而不坚持的人； 9.把时髦的技术挂在嘴边，还不如把过时的技术记在心里； 10.学习PS最好的方法之一就是多练习； 11.在任何时刻都不要认为自己手中的书已经足够了； 12.看得懂的书，请仔细看；看不懂的书，请硬着头皮看； 13.别指望看第一遍书就能记住和掌握什么——请看第二遍、第三遍； 14.请把书上的例子亲手到电脑上实践，即使配套光盘中有源文件； 15.把在书中看到的有意义的例子扩充；并将其切实的运用到自己的工作中； 16.不要漏掉书中任何一个练习——请全部做完并记录下思路； 17.当你用PS到一半却发现自己用的方法很拙劣时，请不要马上停手；请尽快将余下的部分粗略的完成以保证这个设计的完整性，然后分析自己的错误并重新设计和工作； 18.别心急，用PS确实不容易；水平是在不断的实践中完善和发展的；
画汽车 【教材分析】 《画汽车》属于造型·表现学习领域，是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。之所以把它称之为绘画创作课，是因为我觉得单纯地把它看作为一节绘画课是不够的。虽然现在的学生天天能接触到汽车，许多学生家中就有私家车，更多的孩子（特别是男孩）喜欢玩汽车，可以对汽车的结构、类型，甚至性能说得头头是道，有些可以说比老师了解得还要清楚。但作为一年级小朋友，他们的接触面毕竟有限，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。这就有违于新课标中提出的“美术课中应特别重视对学生个性与创新精神的培养，采取多种方法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。”因此，我觉得有必要对本课的教学内容、教学课程设置进行新的处理。 【教学目标、重难点】 1.认知目标：了解汽车的有关知识（种类、外形特点、用途等）。 2.情感目标：树立赶超先进、为国争光的志向。 3.技能目标：能用线条勾画出一二种不同类型的汽车。 4.创意目标：激发儿童的想象力和创造力，从功能上、造型上设计汽车。【教学重点】 能用不同的几何图形构画出一二种不同种类的汽车。 【教学难点】 启发联想和想象的过程，逐步丰富想象后的造型特征。 【教学准备】 学生：几何图形纸片（教师为学生准备：圆形2个、长方形2个、梯形2个）4人一组，共10组 教师：车组合一组、奖杯（“迷你车”、“多功能车”、“皇冠车”若干个）【教学过程】 一、猜图导入，激发兴趣 （课件展示一幅图片局部）这是一幅图片的局部，猜一猜图片上的内容是什么？（出示答案——草莓车）原来是一辆草莓汽车！你觉得这辆车给你什么感觉？有趣吗？那我们今天也来设计一辆有趣的汽车好吗？（出示课题）【设计意图：图片的局部很容易让人联想到草莓，但答案却让所有人大吃一惊，通过猜图导入，激发学生的兴趣，并通过图片上草莓-汽车这一视觉矛盾的冲击，激发学生想象的思维。】 二、眼力游戏，拼组创造 在画汽车之前，谁能说一说你见过或知道哪些汽车呢？ 预设：轿车、载重车、客车、翻斗车、消防车、警车…… 同学知道的汽车可真不少，下面老师想考考你们，敢试一试吗？请注意力集中，盯住屏幕，然后回答出现了哪几个图形？组成了什么汽车？(出示课件，学生回答问题) 【设计意图：学生回忆见到过或知道的汽车，了解汽车的种类，通过眼力大考验这一游戏环节，能够集中学生的注意力，锻炼学生的视运动反应，重要的是在游戏中了解各种汽车的图形组成、造型特点，为学生接下来的图形组合游戏做
教学资料参考范本幼儿园中班美术画汽车 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________
生成课程，活动内容：画汽车 活动产生思路： 在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有 草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添 上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的 几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过 观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单 的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征；在涂 色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底； 在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他 们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距， 为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上， 更好更流利地表现设想中的汽车。 预计活动目标： 1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画 出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所 提高。 2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如 均匀、不涂到轮廓之外等。 3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做 出反应，形成有序的活动常规。 活动准备：
1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。 2、大的汽车模型（轿车、公共汽车），音乐《开汽车》，道具红 绿灯。 3、作画纸，水笔与油画棒。 活动过程： 1、玩开汽车的游戏，引出课题。 在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车， 师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯 红灯那会怎么样？那我们小朋友可不能闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进入下一步。 2、引导幼儿观察汽车的外部结构。 师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象什么形状？颜色怎样？”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。 3、学习绘画汽车。 出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你 们一起来帮助我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一 起添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察 的作用。 师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，------，我要沿着黑线用力地涂， 不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了（出示已完成的范例），颜色 鲜艳吗？你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色， 好吗？”
Photoshop基础知识学习 一、Photosop是ADOBE公司推出的图形图像处理软件，功能强大，广泛应用于印刷、广告设计、封面制作、网页图像制作、照片编辑等领域。利用Photosop可以对图像进行各种平面处理。绘制简单的几何图形、给黑白图像上色、进行图像格式和颜色模式的转换。 二、Photosop7.0的启动与退出 1、启动Photoshop的方法： 单击开始/程序/Photoshop7.0即可启动.或者打开一个Photoshop文件也能够启动Photoshop. 2、退出Photoshop的方法： 单击关闭按钮或按下CTRL+Q组合键或ALT+F4组合键，都可以退出Photoshop。 三、Photoshop的窗口组成（标题栏、菜单栏、工具栏、工具箱、图像图口、控制面板、状态栏、Photoshop桌面） 1、标题栏：位于窗口最顶端。 2、菜单栏：其中包括9个菜单。位于标题栏下方。 3、工具栏：位于菜单栏下方。可以随着工具的改变而改变。 4、工具箱：位于工具栏的左下方。 5、图像窗口：位于工具栏的正下方。用来显示图像的区域，用于编辑和修改图像。 6、控制面版：窗口右侧的小窗口称为控制面版。用于改变图象的属性。 7、状态栏：位于窗口底部，提供一些当前操作的帮助信息。 8、Photoshop桌面：Photoshop窗口的灰色区域为桌面。其中包括显示工具箱、控制面板和图像窗口。 四、图像窗口：图像窗口由（标题栏、图像显示区、控制窗口图标） 1、标题栏：显示图像文件名、文件格式、显示比例大小、层名称以及颜色模式。 2、图像显示区：用于编辑图像和显示图像。 3、控制窗口图标：双击此图标可以关闭图像窗口。单击此图标，可以打开一个菜单，选择其中的命令即可。 五、工具箱和工具栏 Photosop工具包含了40余种工具，单击图标即可选择工具或者按下工具的组合键。工具箱中并没有显示出全部的工具，只要细心观察，会发现有些工具图标中有一个小三角的符号，这就表示在该工具中还有与之相关的工具。打开这些工具的方法有两种： 1、把鼠标指针移到含有三角的工具上，右击即可打开隐藏的工具或者按鼠标左键不放在工具上开隐藏稍等片刻也可打工具。然后选择工具即可。 2、可以按下ALT键不放，再单击工具图标，多次单击可以在多个工具之间切换。 六、控制面板 控制面板可以完成各种图像处理操作和工具参数设置，Photosop7.0中共提供了14个控制面板。其中包括：导般器、信息、颜色、色板、图层、通道、路径、历史记录、动作、工具预设、样式、字符、段落控制面板和状态栏。 1、导般器（Nanigator）：用来显示图像上的缩略图，可用缩放显示比例，迅速移动图像的显
《画汽车》教案(人教版第一册第十一课) 教材分析： 汽车是我们日常生活中最熟悉的事物，处在这一年龄的儿童充满着好奇心，对汽车有浓厚的兴趣，通过本课的学习，让学生更加熟悉关于汽车的各种方面的知识，培养他们的创新能力和丰富的想象力，使学生体会思考，设计的乐趣。 教学目标; 认知目标：通过对汽车图片的展示，能够总结和概括各类汽车的外形特点和主要的功能技能目标：学会用很简单的图形，线条来描绘和表现汽车的形状，激发想象，活跃思维，理解造型表现。 情感目标：培养学生的自主创新意识和丰富的想象力，发展学生的个性。 课前准备：师：课件，范作 生：彩色卡纸，油画棒，胶棒，剪刀等 教学重点：不同种类的汽车外形的特点及表现 教学难点：在原有基础上的再创新 教学过程： 一：创设情境，导入课题 ．．．．．．．．．．． 1：师：同学们，在上课之前，老师想给大家出一道谜题，大家动动脑筋猜一猜，看谁的脑筋转得快？ 生：同学积极发言，激发了对本课的兴趣。 （教师公布谜题的答案，从而引入今天的课题“汽车”） 2：师：教师要展示一些有关汽车的图片，让学生对汽车有一个初步的理解，能够识别各类汽车。同时，教师要求带着问题观察图片，培养学生的眼力和脑力。 提出问题：1，图中你们都看到了什么？ 2，图中的汽车有什么特征？（形状，颜色等） 3，想一想？这些汽车的用途都相同吗？
生：学生积极动脑思考，对汽车的认识进一步加深。 二：分析探究，自主学习 ．．．．．．．．．．． 1，师问：同学们，刚才的图片上的汽车是不是都很漂亮？下面，老师请同学来回答一下刚才的问题。 2，学生：学生发言，表述自己不同的观点。 3，师生共同总结出汽车的一些特征并在黑板上列举：从外表上看：汽车由车轮、车灯、驾驶室、车厢等主要部分组成。从颜色上看：颜色也不同，各种各样的颜色。 4，教师在黑板上演示汽车的主要画法，以此来做示范，从而给学生以引导作用。 5，教师带领学生认真预读教材，并给以分析（教材中的作业） 6，通过对教材的进一步分析，提出一些问题？ A:同学们，这些小朋友的作业都画了些什么？是不是在日常生活中你也见到过呢？ B:他们使用哪些方法来描绘自己心目中的汽车形象的呢？ C:你们想不想也试着创作一幅属于自己的汽车呢？那让我们来一起动手吧！ 三：引导学生，拓展创新 ．．．．．．．．．．． 1，同学们，最近老师听说咱们学校要举办一 次以“我心目中的小汽车”为主题的汽车设计展览，同学们，你们想不想参加呢？ 2，你准备画什么样的汽车呢？
《画汽车》教学设计 教材分析: 根据学生的年龄特点，结合新课程标准的理念重新运用教材，贯彻教学实践。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，运用多媒体手段，激发孩子学习兴趣的同时，调动视听感官，让孩子动手、动脑，在观察与比较中逐步掌握汽车的基本结 构与特征，并展开思维，大胆创造，从中体验美术活动的乐趣。 学生分析: 在老师的启发引导下，让学生通过对汽车的回忆、观察和想象，在自主探究的学习过程中，大胆地画出展现自我个性的汽车造型。 教学目标： 1、通过观察、分析汽车的外形特点，了解汽车的异同之处，掌握汽车造型 的表现方法。 2、学生能通过对比、拟人化手法，激发情感体验，深化人文素养，创造出 新颖独特的汽车。 3、在观察分析汽车的外形的过程中，开拓学生思维，培养学生的表现能力 和创新精神，发展学生个性 教学重点及难点: 重点：通过观察、比较的方法，了解汽车的结构特点，掌握汽车的表现方法，表现独具个性的汽车造型。 难点：抓住汽车的主要特征，大胆想象，创造出与众不同的汽车造型。 教学准备: 教师方面准备好多媒体课件、汽车范作、学生用纸等。 学生方面准备好油画棒、彩笔等。 教法及学法： 教法：启发式、对比式、分层式 学法：观察法、探究法、实践法 教学过程： 一、导入新课： 1.今天老师给大家带来了一位好朋友，你想认识他吗？
我们的新朋友很调皮呢，他和大家玩起了捉迷藏。猜出这个谜语，你就会找到这位新朋友了。（点击课件) 充气橡皮腿，喝油也喝水，送人又载货，奔跑快 如飞 2.学生回答 3.（点击课件）他就是著名的闪电麦昆，现在我们就进入麦昆的世界，认识 一下他和他的伙伴们吧！ 二、分析研究探究学习 1、汽车的历史： （1）汽车是由谁发明的呢？第一辆汽车是什么样子的呢？ （点击课件） 最早的汽车“奔驰一号”，由德国工程师卡尔?奔驰（Karl Benz），在1885年制造成功，该车也是世界上第一辆以汽油为燃料、以内燃机为动力、主要用于人员乘坐的汽车。 2.汽车的种类： （1）现在汽车的用途越来越广，许多行业需要自己的专用车。你都知道哪 些不同种类的车？ 学生回答（点击课件） 3.汽车的结构： （1）从汽车的外表看，这些汽车有哪些相同的地方？ 学生：有车轮、车灯、车厢、驾驶室等。 （2）车轮什么形状？车身呢？ 车轮，（圆形）车身等（方形，椭圆等） 三、引导学生拓展创新 （1）观察比较找不同 师：想一想，为什么我们看到的汽车的样子会是各不相同的呢？这些车有什 么不同？ 学生从外形上找不同。 师：原来，我们这些汽车在外形上是各不相同的，正因为外形的不同，使我 们看到了各种各样的汽车造型。
一、魔术棒法——最直观的方法 适用范围：图像和背景色色差明显，背景色单一，图像边界清晰。 方法意图：通过删除背景色来获取图像。 方法缺陷：对散乱的毛发没有用。 使用方法：1、点击“魔术棒”工具； 2、在“魔术棒”工具条中，在“连续”项前打勾； 3、“容差”值填入“20”。（值可以看之后的效果好坏进行调节）； 4、用魔术棒点背景色，会出现虚框围住背景色； 5、如果对虚框的范围不满意，可以先按CTRL+D取消虚框，再对上一步的“容差”值进行调节； 6、如果对虚框范围满意，按键盘上的DELE键，删除背景色，就得到了单一的图像。 二、色彩范围法——快速 适用范围：图像和背景色色差明显，背景色单一，图像中无背景色。 方法意图：通过背景色来抠图。 方法缺陷：对图像中带有背景色的不适用。 使用方法：1、颜色吸管拾取背景色； 2、点击菜单中“选择”功能里的“色彩范围”功能； 3、在“反相”项前打勾，确定后就选中图像了。 三、磁性索套法——方便、精确、快速和我常用的方法
适用范围：图像边界清晰。 方法意图：磁性索套会自动识别图像边界，并自动黏附在图像边界上。 方法缺陷：边界模糊处需仔细放置边界点。 使用方法：1、右击“索套”工具，选中“磁性索套”工具； 2、用“磁性索套”工具，沿着图像边界放置边界点，两点之间会自动产生一条线，并黏附在图像边界上。 3、边界模糊处需仔细放置边界点。 4、索套闭合后，抠图就完成了。 四、（索套）羽化法——粗加工 适用范围：粗略的抠图。 方法意图：粗略抠图，不求精确。 方法缺陷：图像边界不精确。 使用方法：1、点击“索套”工具； 2、用索套粗略地围住图像，边框各处要与图像边界有差不多的距离；这点能保证之后羽化范围的一致性，提高抠图的精确性； 3、右击鼠标，选择“羽化”功能； 4、调节羽化值，一般填入“20”，确定后就粗略选中图像了。羽化值的大小，要根据前一步边框与图像的间距大小调节。 五、（索套）钢笔工具法——最精确最花工夫的方法
Photoshop CS6基础知识教程 第一课初识Photoshop CS（PS） 一、Photoshop简介及应用领域 Photoshop是Adobe公司开发的一个跨平台的平面图像处理软件，是专业设计人员的首选软件。1990年2月，Adobe公司推出Photoshop1.0，2005年5月最新版本为PhotoshopCS2，即Photoshop9.0。 Photoshop是图像处理软件，其优势不在图形创作。 图像处理是对已有的位图图像进行编辑、加工、处理以及运用一些特殊效果；常见的图像处理软件有Photoshop、Photo Painter、Photo Impact、Paint Shop Pro。 图形创作是按照自己的构思创作。常见的图形创作软件有Illustrator、CorelDraw、Painter。应用领域：主要应用于平面设计、网页设计、数码暗房、建筑效果图后期处理以及影像创意等。 二、界面构成 Photoshop的界面由菜单栏、工具选项栏、工具箱、图像窗口、浮动调板、状态栏等 菜单栏：将Photoshop所有的操作分为九类，共九项菜单。如编辑、图像、图层、滤镜； 工具选项栏：会随着使用的工具不同，工具选项栏上的设置项也不同； 工具箱：工具下有三角标记，即该工具下还有其它类似的命令。当选择使用某工具，工具选项栏则列出该工具的选项； 按工具上提示的快捷键使用该工具 按SHIFT+工具上提示的快捷键切换使用这些工具 按TAB 显示/隐藏工具箱、工具选项栏和调板 按F 切换屏幕模式（标准屏幕模式、带有菜单栏的全屏模式、全屏模式） 状态栏：包含四个部分，分别为：图像显示比例、文件大小、浮动菜单按钮及工具提示栏； 浮动调板：可在窗口菜单中显示各种调板。 双击调板标题最小化或还原调板 拖动调板标签分离和置入调板 调板右边三角调板菜单 复位调板位置窗口->工作区->复位调板位置 存储工作区窗口->工作区->存储工作区 SHIFT+TAB 显示/隐藏调板 调板窗：可将常用的调板置入其中。 文件浏览器：专业的图像浏览器，可预览各种格式的图片，并有批处理和批重命名的功能。 三、基本概念 1. 像素：是组成图像的最基本单元，它是一个小的方形的颜色块。 2. 图像分辨率：即单位面积内像素的多少。分辨率越高，像素越多，图像的信息量越大。单位为PPI（Pixels Per Inch），如300PPI表示该图像每平方英寸含有300×300个像素。 图像分辨率和图像尺寸的值决定了文件的大小及输出质量，分辨率越高，图像越清晰，所产生的文件也越大。图像分辨率成为图像品质和文件大小之间的代名词； 如果是用来印刷的图像，其分辨率一定要大于等于：120像素/厘米，折算大约是：300像素/英寸。 3. 点阵图：又称像素图，即图像由一个个的颜色方格所组成，与分辨率有关，单位面积内
画汽车 【教学目标】 1、知识与技能：了解汽车的有关知识，如汽车的种类、外形特点、用途等。 2、过程与方法：在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，尝试用线条和色彩表现汽车。培养学生的造型设计能力和创造能力。 3、情感、态度与价值观：感受设计与创作的乐趣。 【教学重点与难点】 1、重点：在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，尝试用线条和色彩表现汽车。培养学生的造型设计能力和创造能力。 2、难点：启发联想和想象，逐步丰富想象后的造型特征，培养设计意识。 【教学技术与学习资源应用】 1、教师：课件、关于汽车的图片、绘画笔、纸 2、学生：绘画材料、纸 【教学过程与设计说明】 一、导入 1、通过看图问答游戏，观察导入，出示各类汽车的图片，
看图认车。 用猜谜的方式引导学生继续欣 赏汽车。 A 一二三，排队等，投币才能坐 上车。请问这是哪辆车？有什么用 途？（学生指出公共汽车图片，载客 用的） B着火了，灭火去。谁知道这个车的名字？（学生指出消防车的图片，说出消防车救火的用途）？ C大吊钩，大吊钩，提起货物轻悠悠。知道是什么车吗？它是怎么帮助我们的？（学生指出大吊车的图片，说出大吊车可以提起重物，装货卸货） 2、认识了这么多的汽车，如果就单单从汽车的外观看，你知道它一般都是由哪几部分组成的么？ （引导鼓励学生选出图片中自己喜欢的汽车的各部分外形特点。学生对照图片说说汽车的构成。如：汽车外壳、车轮、方向盘、车灯等） 指名回答通常汽车由哪几部分组成，这些部分是什么形状的？学生回答：车轮圆圆的，车身长方形的，车窗正方形的，方向盘圆的等。给予肯定的表扬。
PS抠图方法 一、魔术棒法——最直观的方法 适用范围：图像和背景色色差明显，背景色单一，图像边界清晰。 方法意图：通过删除背景色来获取图像。 方法缺陷：对散乱的毛发没有用。 使用方法：1、点击“魔术棒”工具； 2、在“魔术棒”工具条中，在“连续”项前打勾； 3、“容差”值填入“20”。（值可以看之后的效果好坏进行调节）； 4、用魔术棒点背景色，会出现虚框围住背景色； 5、如果对虚框的范围不满意，可以先按CTRL+D取消虚框，再对上一步的“容差”值进行调节； 6、如果对虚框范围满意，按键盘上的DELE键，删除背景色，就得到了单一的图像。 二、色彩范围法——快速 适用范围：图像和背景色色差明显，背景色单一，图像中无背景色。 方法意图：通过背景色来抠图。 方法缺陷：对图像中带有背景色的不适用。 使用方法：1、颜色吸管拾取背景色； 2、点击菜单中“选择”功能里的“色彩范围”功能； 3、在“反相”项前打勾，确定后就选中图像了。 三、磁性索套法——方便、精确、快速和我常用的方法 适用范围：图像边界清晰。
方法意图：磁性索套会自动识别图像边界，并自动黏附在图像边界上。 方法缺陷：边界模糊处需仔细放置边界点。 使用方法：1、右击“索套”工具，选中“磁性索套”工具； 2、用“磁性索套”工具，沿着图像边界放置边界点，两点之间会自动产生一条线，并黏附在图像边界上。 3、边界模糊处需仔细放置边界点。 4、索套闭合后，抠图就完成了。 四、（索套）羽化法——粗加工 适用范围：粗略的抠图。 方法意图：粗略抠图，不求精确。 方法缺陷：图像边界不精确。 使用方法：1、点击“索套”工具； 2、用索套粗略地围住图像，边框各处要与图像边界有差不多的距离；这点能保证之后羽化范围的一致性，提高抠图的精确性； 3、右击鼠标，选择“羽化”功能； 4、调节羽化值，一般填入“20”，确定后就粗略选中图像了。羽化值的大小，要根据前一步边框与图像的间距大小调节。 五、（索套）钢笔工具法——最精确最花工夫的方法 适用范围：图像边界复杂，不连续，加工精度度高。 方法意图：完全*手工逐一放置边界点来抠图。 方法缺陷：慢。抠一个图连手脚指都抠的话，要15分钟左右。 使用方法： 钢笔工具法步骤如下： 1、索套建立粗略路径
创意美术课件：画汽车 汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考、设计的乐趣。 教学课时： 1课时 教材画汽车分析： 画汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，画汽车儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课画汽车通过引导学生对汽车的回忆、观察，从而大胆想象，细心设计画汽车，使学生体会思考、设计的乐趣。 教学目标： 显性目标：通过对画汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。 隐性目标：培养学生的创新精神，画汽车提高学生的学习兴趣，发展个性。
教学重、难点： 不同种类汽车的外形特点及表现。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？ （立交桥上没有汽车）画汽车 2.老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？ （展示汽车图片，识别汽车种类）画汽车 3.这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？ （揭示课题：画汽车）
二、分析研究，探究学习 1.反问：你们会画汽车吗？ 2.考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？ （车轮、车灯、车厢、驾驶室等） 3.演示画法：车轮车身装饰 4.师生共同分析课本上的学生作业： l那些作业表现出生活中见过的汽车？ l那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？ l你喜欢那辆汽车，为什么？ 三、引导学生，拓展创新
1.我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？ 2.你准备画什么样的汽车？ 3.老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。 四、学生作业，教师辅导 1.及时纠正学生画幅过小的问题； 2.及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征； 3.及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计； 五、展示、欣赏与评价 1.邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；
美术教案--画汽车 课时教材分析：汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童对汽车有浓厚的兴趣，本节课通过引导学生对汽车的回忆观察，从而大胆想象，细心设计，使学生体会思考设计的乐趣。 教学目标：显性目标：通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。 隐性目标：培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。 教学重难点：不同种类汽车的外形特点及表现。 教学过程：一创设情境，导入新课同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？（立交桥上没有汽车）老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？（展示汽车图片，识别汽车种类）这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？（揭示课题：画汽车）二分析研究，探究学习反问：你们会画汽车吗？考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？（车轮车灯车厢驾驶室等）演示画法：车轮车身装饰师生共同分析课本上的学生作业：那些作业表现出生活中见过的汽车？那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？你喜欢那辆汽车，为什么？三引导学生，拓展创新我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？你准备画什么样的汽车？老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴
在《山城交通图》中。 四学生作业，教师辅导及时纠正学生画幅过小的问题；及时展示表现夸张的学生作品，引导学生用夸张的手法表现汽车的主要特征；及时展示功能创新的学生作品，引导学生大胆创新设计；五展示欣赏与评价邀请创意较好的学生到讲台上介绍所画汽车的功能；学生将画的汽车作品剪下来，根据汽车的功能贴在交通图中相应的位置，组成一幅完整的《山城交通图》。 六课堂小结，课后延伸通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了《山城交通图》，而且还都成了很棒的汽车造型设计师。 不过，要当一名优秀的汽车设计师，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。 （如：汽车为什么能在公路上行驶？汽车里面主要有哪些机器？汽车是谁发明的？等）同学们，可以在课后查资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。 美术教案－画汽
画汽车 教材学情简析： 《画汽车》是一课与学生生活密切相关的绘画创作课。汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异、功能多样、色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。虽然现在的学生天天能接触到汽车，许多学生家中就有私家车，更多的孩子（特别是男孩）喜欢玩汽车，可以对汽车的结构、类型，甚至性能说得头头是道，有些可以说比老师了解得还要清楚。但作为一年级小朋友，他们的接触面毕竟有限，如果只是要求他们从自己观察的角度出发，画一辆汽车，有可能大家画的汽车都是千篇一律，大同小异。而本课教材就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察，大胆地把自己对汽车的所见所闻、所想所思给表现出来，并在参与艺术活动以及创作的过程中体验美术活动的乐趣。 第1课时 教学目标： 1.通过对汽车的观察分析学习，学习表现不同种类的汽车外形特点。 2.培养学生的创新精神，提高学生的学习兴趣，发展个性。 教学重点：不同种类汽车的外形特点及表现。 教学难点：不同种类汽车的外形特点及表现。 教学具准备：彩纸，彩笔。 教学过程： 一、创设情境，导入新课 1.同学们请看，老师刚在黑板上设计了一幅山城交通图（空立交桥），你们帮老师看看，还缺少些什么？（立交桥上没有汽车） 2.老师正准备画呢，画什么样的汽车好呢？我们一起来看看？（展示汽车图片，识别汽车种类） 3.这么多汽车，老师都挑花眼了，不知道画什么汽车好了？干脆请同学们帮老师设计汽车好吗？（揭示课题：画汽车） 二、分析研究，探究学习 1.反问：你们会画汽车吗？ 2.考一考：从汽车的外表看，汽车有哪些部分组成？（车轮、车灯、车厢、驾驶室等） 3.演示画法：车轮车身装饰 4.师生共同分析课本上的学生作业：那些作业表现出生活中见过的汽车？那些是学生自己创造的汽车，有什么本领？你喜欢那辆汽车，为什么？ 三、引导学生，拓展创新 1.我们山城的地形特别，什么样的汽车更能适应有山有水的地形呢？ 2.你准备画什么样的汽车？ 3.老师将从同学们画的汽车中选择适当的汽车贴在《山城交通图》中。 四、学生作业，教师辅导
Photosop的基础知识 张祖华张祖华免费下载photoshop 教程基础知识 一、Photosop是ADOBE公司推出的图形图像处理软件，功能强大，广泛应用于印刷、广告设计、封面制作、网页图像制作、照片编辑等领域。利 用Photosop可以对图像进行各种平面处理。绘制简单的几何图形、给黑白图像上色、进行图像格式和颜色模式的转换。 二、Photosop7.0的启动与退出 1、启动Photoshop的方法： 单击开始/程序/Photoshop7.0即可启动.或者打开一个Photoshop文件也能够启动Photoshop. 2、退出Photoshop的方法： 单击关闭按钮或按下CTRL+Q组合键或ALT+F4组合键，都可以退出Photoshop。 三、Photoshop的窗口组成（标题栏、菜单栏、工具栏、工具箱、图像图口、控制面板、状态栏、Photoshop 桌面） 1、标题栏：位于窗口最顶端。 2、菜单栏：其中包括9个菜单。位于标题栏下方。 3、工具栏：位于菜单栏下方。可以随着工具的改变而改变。 4、工具箱：位于工具栏的左下方。 5、图像窗口：位于工具栏的正下方。用来显示图像的区域，用于编辑和修改图像。 6、控制面版：窗口右侧的小窗口称为控制面版。用于改变图象的属性。 7、状态栏：位于窗口底部，提供一些当前操作的帮助信息。 8、Photoshop桌面：Photoshop窗口的灰色区域为桌面。其中包括显示工具箱、控制面板和图像窗口。 四、图像窗口：图像窗口由（标题栏、图像显示区、控制窗口图标） 1、标题栏：显示图像文件名、文件格式、显示比例大小、层名称以及颜色模式。 2、图像显示区：用于编辑图像和显示图像。
课题：画汽车 教材分析： 汽车是学生非常熟悉的一种交通工具，儿童从涂鸦期开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。这节课就是为了使学生通过对汽车的回忆、观察、大胆地把自己所见所闻，所想所思的事物表现出来，从而体验美术活动的乐趣。 教学目标： A.显性目标：1.通过对汽车的观察分析，学习概括、表现不同种类汽车的外形特征。2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知和形象思维能力以及造型能力，发挥综合学习能力。 B.隐性目标：1.在学习过程中，培养学生的学习过程和主体意识。2.培养学生的创新精神，发挥个性。 教学过程： 一、引入新课 1、师：同学们，我昨天晚上听到这些森林里的动物们想到杂门城里 来玩儿，我们派汽车去接他们好吗 2、师：老师这儿有很多汽车，你们为动物选一辆车好嘛 （出示多种汽车图片） 学生选择公共汽车 二、设计汽车 1，“大家赶快上车走喽。”动物们走了，留下了2个 师：（看着黑板还留2个动物）咦，还剩下谁没有上车（小兔、长颈鹿）他们怎么还没上车呢
我们来听听小兔为什么不走：“我这么可爱，不想和他们挤在一起，想单独坐一辆车。” 2、师：小兔还挺挑剔的。大家想想，有没有办法帮帮小兔呢这位小朋友想到了什么办法（生：……师：恩，是个好主意） 3、师：老师想请小朋友给小兔子设计一辆汽车。请小朋友看黑板上的 三个图形，我要请三个小魔术师来变一变，看看你能将这三个图 形变成一辆车吗（其他同学任选一个图形在自己本子上画）根据生添加的内容归纳车的组成部分：“谁发现了这些小魔术师们怎么表演的看看他们在这些图形上加了哪几个部分” 车身（车窗车头车灯车门）车轮 4、师：你们给小兔设计好了车小兔高兴极了，满意的走了，可长颈鹿 却很着急、很伤心。 小朋友们想帮帮长颈鹿吗 师：你们想画一辆什么样的汽车送给他呢 好，现在咱们就赶快来画汽车吧！比一比谁的设计最特别，跟其他小朋友不一样。———出示课题 三、学生作画，教师辅导 1：要求：先用单色线条勾出外形 构图要完整，即汽车大小比例合适 设计新颖 （8分钟后按照此要求讲评学生初稿） 2: 汽车细节（花纹和色彩）
PS零基础教程 首先安装PS软件（安装不做说明）， 注：1、因为PS软件版本不同，进入界面有所不同，但功能都是一样的。 2、在首次打开PS软件时在右边会有很多对框，最主要用的有：图层、历史记录。 修改前修改后 在处理文件时会遇到有的文件（带文字内容的）背景层是透明的，需要加个白底（或其他颜色的底色）衬托文字。第一个知识点：添加背景色。操作如下： 1、首先打开文件：文件——打开（找到需要在PS中打开的文件）
2、无背景色的图片如下图显示（背景都是灰色和白色的小格子） 3、需要新建背景层：用鼠标左键单击“”软件会自动生成图层并自动命名为“图层2”且在原图层之上，新建图层快捷键：Ctrl+shift+alt+N
4、填充背景色：（1）选中新建图层即“图层2” （2）用鼠标左键单击界面左边工具栏中的“ ”，会弹出拾色器 （3）把鼠标移到颜色区域，单击鼠标左键选中你想要的颜色（图例用白 色），鼠标左键单击“确定” 5、图层顺序调整：“图层2”在添加白色后，会覆盖原图层即“图层1”，此时选中“图层 2”单击鼠标左键同时按住鼠标左键把“图层2”拽到“图层1”的下面，如下图所示。 此处第一个知识点完成。
有的客户对产品介绍要求不要那么多，因此我们需要删除一些文字内，如何删除？ 第二个知识点：删除文字（接着第一个知识点往下讲），注：此处知识点都是在“图层2 副本”上完成 1、 复制图层（目的给图层上保险，若在后面修改后失败了可以立即复原。注：虽有历史记录， 但记录的步骤有限） 操作：（1）选中“图层1”（要修改的图层）点击鼠标左键——找到“复制图层”并单 击左键，即生成“图层2 副本”。复制图层快捷键：CTRL+J （2）关闭原图层即“图层1 2、 选中区域：（1）选中“图层1 副本”，在界面左边工具栏中找到“选框工具”并用鼠标 左键单击 （2）找到要删除的文字，按住鼠标的左键框选，如下图所示。 （1）复制图层 （1）选中“图层1 副本” （2）框选完成的样子