1青鲜素能抑制植物细胞生长与分裂从而抑制发芽，被用于蔬菜和水果的保鲜；对青鲜素毒害性进行了检测，结果如图甲。乙烯促进离层区（如图乙）细胞合成和分泌酶X，酶X能够水解离层区细胞的细胞壁导致叶柄脱落；叶柄离层区细胞两侧（近基端和远基端）的生长素浓度与叶片脱落关系如图丙。
请回答：
（l）细胞分裂素能促进，促进萌发，可用于收获后农产品的储藏保鲜；青鲜素与（激素）的作用机理类似。
（2）根据图甲可知，浓度以下，青鲜素几乎没有毒性。
（3）根据酶X 的生理作用分析，它可能是酶和酶。
（4）根据图丙可知，当远基端生长素浓度近基端生长素浓度时，叶柄脱落。已知生长素在叶柄内是从远基端向近基端进行主动转运，结合对图丙的分析，可得出叶柄内生长素的运输对乙烯合成的作用是。
2人类糖尿病的发病机理十分复杂，下图是Ⅰ型、Ⅱ型两种糖尿病部分发病机理示意图，请回答：（1）图中①表示的物质是___________。②表示的结构是___________。正常情况下，当血糖浓度升高时，结构②活动加强，据图分析，影响②发挥作用的主要物质和结构有ATP、_________________________。
（2）如果图中靶细胞是肝细胞，当血糖浓度降低时，作用于肝脏细胞的激素主要是_______________。（3）研究发现某抗原的结构酷似胰岛B细胞膜的某结构，则因该抗原刺激机体后产生的特异性抗体攻击胰岛B细胞而导致的糖尿病属___________（填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿病；从免疫学角度分析该疾病属于___________病。在临床中___________（填Ⅰ型或Ⅱ型）糖尿病不能通过注射胰岛素治疗。（4）在用15N标记的氨基酸研究①物质合成和分泌的过程时，发现依次出现放射性的细胞器是______________________。
3（2012北京）研究细胞分裂素的生理作用，研究者将菜豆幼苗制成的插条插入蒸馏水中（图1）。对插条的处理方法及结果见图2。
（1）细胞分裂素是一种植物激素。它是由植物体的特定部位____________，再被运输到作用部位，对生长发育起________________作用的__________________有机物。
（2）制备插条时除去根系和幼芽的主要目的是________________；插条插在蒸馏水中而不是营养液中培养的原因是______________________。
（3）从图2中可知，对插条进行的实验处理包括______________________________。
（4）在实验I中，对A叶进行实验处理，导致B叶____________________。该实验的对照处理是________________。
（5）实验II、III 、IV的结果表明，B叶的生长与A叶的关系是：_____________________
_____________________________________________________________。[来源:https://www.doczj.com/doc/e112251522.html,]
（6）研究者推测“细胞分裂素能够引起营养物质向细胞分裂素所在部位运输”。为证明此推测，用图1所示插条去除B叶后进行实验，实验组应选择的操作最少包括__________________（填选项前的符号）。
a．用细胞分裂素溶液涂抹A1叶b．用细胞分裂素溶液涂抹A2叶
c．用14C-淀粉溶液涂抹A1叶d．用14C-淀粉溶液涂抹A2叶
e．用14C-氨基酸溶液涂抹A2叶f．用14C-细胞分裂素溶液涂抹A2叶
g．检测A1叶的放射性强度
4．（10分）[2013山西四校联考,30]将一批葡萄枝分成四等分，A组枝条除去所有叶片和芽，B组枝条保留一个侧芽，C组枝条保留两个侧芽，D组枝条保留两片叶和一个侧芽，如下图所示：
（1）最易成活的是，原因是.
（2）B组和D组比较，组成活率高，原因是.
（3）在用IAA处理插条生根时，如果IAA的浓度较低，适合采用法处理插条.
（4）IAA除具有促进生根的功能，还具有防止脱落的功能.有些研究结果如右图所示.
据图可知：IAA对脱落的效应与
有关.
5科学家为研究激素水平与水稻穗、粒发育的关系，将水稻幼穗的分化及灌浆结实过程划分为不同阶段，并测定了水稻穗分化过程中内源激素含量的动态变化，结果如下图。下列叙述错误的是（）A．若生长素在Ⅰ期起促进作用而Ⅱ期表现出抑制作用，说明其生理作用具有两重性
B．由于脱落酸能抑制细胞的分裂，因此在Ⅲ期～Ⅳ期脱落酸含量逐渐降低
C．Ⅲ～V期生长素含量降低有利于花粉形成，此阶段生长素含量与结实率呈正相关
D．赤霉素含量在V期后急剧增加，由此推测它可能与籽粒的结实密切相关
6．Na＋－K＋泵是一种常见的ATP－驱动泵(如图所示)，是在动物细胞的能量系统中起主要作用的载体，也是能催化ATP水解的酶。这种泵每消耗1分子的ATP，就逆浓度梯度将3分子的Na＋泵出细胞，将2分子的K＋泵入细胞。由此可知()
A．该载体不一定能催化ATP水解，但一定能促进物质的转运
B．Na＋通过Na＋－K＋泵的跨膜运输方式是主动运输，K＋通过Na＋－K＋泵的跨膜运输方式是协助扩散
C．葡萄糖进入红细胞的方式与Na＋和K＋通过Na＋－K＋泵跨膜运输的方式不同
D．Na＋－K＋泵只对维持动物细胞内渗透压平衡起着非常重要的作用
推荐者：阳泉十七中王正庆
7
8(2011·四川卷，30Ⅱ)下图为反射弧中神经—肌肉接头的结构及其生理变化示意图。
(1)发生反射时，神经中枢产生的兴奋沿________神经传到突触前膜，导致突触小泡与前膜________，释放神经递质(Ach)；Ach与Ach受体结合后，肌膜发生______________，引起肌肉收缩。
(2)重症肌无力是自身免疫病，其病因是患者免疫系统把Ach受体当作抗原，使________被激活而增殖、分化，产生Ach受体抗体。Ach受体抗体与Ach受体特异性结合，造成Ach不能与Ach受体正常结合，导致______________信号转换过程受阻。
(3)临床上治疗重症肌无力的重度患者，可采用胸腺切除法，目的是抑制________发育成T细胞，不能产生淋巴因子，从而抑制________免疫的应答。23 楼
【粤】蒹葭君4月18日 15:10
好东西，先占个楼，以后填东西。
22 楼
【冀】杨桂芸4月17日 22:39
9．（10分）研究发现血糖水平的升高与多种激素有关。用不同激素处理生理状况相同的3组健康小鼠（每种激素在不同组别的剂量相同），分别测定处理前、后血液中葡萄糖含量的变化，如下表
请分析回答：
（1）本实验中的自变量是
（2）处理前测定血液中葡萄糖含量，在实验中的作用是
（3）根据实验结果，可推测激素X的作用是
（4）检测丙组小鼠是否出现尿糖可用试纸。
（5）另有一小鼠出现糖尿病症状，研究人员分析病因提出两种假设：假设I认为病鼠的胰岛B细胞被自身免疫反应破坏：假设II认为病鼠的胰岛B细胞正常、但组织细胞缺乏胰岛素受体。
实验步骤：
首先，在空腹状态下检测该病鼠血液中水平，测定值为a；然后，注射一定剂量的葡萄糖溶液，一段时间后再次检测相同指标，测定值为b。
结果分析：
①若，则假设I成立：此时胰岛B细胞被机体当作，免疫反应将其破坏。
②若，则假设II成立：此时，胰岛素促进组织细胞功能不能发挥，从而使血糖水平升高。
10
细胞通讯是指在多细胞生物的细胞社会中，细胞间或细胞内通过高度精密和高效地发送与接受信息的通讯机制，并通过放大引起快速的细胞生理反应，或者引起基因活动，尔后产生一系列的细胞生
理活动来协调各组织活动，使之成为生命统一整体，对多变的外界环境作出综合反应。细胞通讯对
于多细胞生物体调节生命活动是必要的。下列是几种细胞通讯的实例，据图分析回答：
（1）A图中的垂体细胞合成和分泌生长激素所经过的细胞器有。当人遭遇危险而情绪紧张时，血液中激素C的含量将会，这种生理过程是由共同调节的。
（2）B图中的突触在传递信号时的特点是，原因是，使下一个神经元产生兴奋或抑制。
（3）C图所示的抗体与抗原刺激机体产生的抗体，在分布部位上的区别是：前者，后者。这一过程细胞所释放的组织胺作为信号分子会导致血管的变化是。
（4）D图是单核巨噬细胞吞噬过程示意图，图中的“抗原多肽”应是经过处理后暴露出来的，它将被直接呈递给，从而激活特异性免疫系统。
20 楼
【赣】七心海棠4月17日 8:57 试题来源：2013年江西省九所重点中学高三联合考试
4．果蝇的某种突变体因动作电位异常而易发生惊厥。右图表示两种果蝇的动作
电位，据图分析，突变体果蝇的神经细胞膜异常的是
A．钠离子通道和产生兴奋过程
B．钾离子通道和产生兴奋过程
C．钠离子通道和兴奋性恢复过程
D．钾离子通道和兴奋性恢复过程
答案：D
19 楼
【赣】七心海棠4月17日8:41
试题来源：山东省2013高考生物预测试题21
某同学想通过实验探究不同浓度的萘乙酸和2，4D对植物生长的影响并比较二者浓度相同时的作用效果是否相同。请完善如下相关内容。
(1)实验原理：略。
(2)供选器材：烧杯、花盆、细沙、一次性塑料手套、月季的枝条、萘乙酸、2，4D、蒸馏水等。
(3)实验课题：______________________________________________________。
(4)作出假设：略。
(5)实验步骤：
①分别利用萘乙酸和2，4D配制相同浓度及浓度梯度的溶液P1、P2、P3、P4、P5，各五种。
②将生长状况相同的月季插条100枝，随机分为10组，分别标号为A1、B1、C1、D1、E1、A2、B2、C2、D2、E2。
③用________分别处理A1、B1、C1、D1、E1五组月季插条，用五种2，4D溶液分别处理A2、B2、C2、D2、E2五组月季插条，处理的时间和方法都相同。
④将每枝插条插入花盆内的沙土中，在相同且适宜条件下培养一段时间后，________________，记入表中。
请设计记录实验数据的表格。
(6)实验结果及结论：
请利用绘制曲线的形式预期一种实验结果并给出相应的结论。
答案(3)探究不同浓度的萘乙酸和2，4D对月季插条生根的影响是否相同以及相同浓度的萘乙酸和2，4D对月季插条生根的影响效果是否相同(5)③五种萘乙酸溶液④取出插条统计生根数
记录实验数据的表格
(6)如图
相应结论：不同浓度的萘乙酸(2，4D)对插条生根的影响不同，低浓度时促进作用明显，高浓度则会抑制生根；同一浓度的萘乙酸与2，4D对插条生根的影响不同。
18 楼
【新】汉水丑生4月16日23:46
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试题来源：如某年某市一模
试题内容：要求题干为WORD版，尽量保证题干信息的准确，不要出现错字和楼字。文字内容可以直接复制粘贴，但是题目中的图片不能直接复制粘贴，需要单独上传。在“添加附件”后面有个“图片”选项，是用来上传图片的。
参考答案（如果有解释更好）：
推荐人：群名片+ 学校（选填）
2012广州一模28.（16分）下图甲是ａ-银环蛇毒引发机体免疫效应的部分示意图，图乙是ａ-银环蛇毒影响兴奋传递的部分示意图。请分析回答：
（1）图甲中细胞①的名称是，物质A是，细胞③通过过程产生细胞④⑤。
（2）若要制备抗ａ-银环蛇毒的单克隆抗体，应取图甲中的细胞（填序号）与骨髓瘤细胞融合得到杂交瘤细胞，这种杂交瘤细胞的特点是。
（3）人被毒蛇咬伤后，产生恐惧感，同时体内甲状腺激素和肾上腺素的含量也增加，使机体出现上述变化的调节方式有。
（4）当兴奋传导到图乙⑥处时，其膜内的电位是。由图乙可知ａ-银环蛇毒影响兴奋传递的原因是。
【解析】28．（16分，每空2分）（1）吞噬细胞淋巴因子增殖、分化（2）⑤既能分泌抗a-银环蛇毒的抗体，又能无限增殖（3
）神
经调节和体液调节（4）正电位a－银环蛇毒能与乙酰胆碱受体的结合，阻碍兴奋传递到突触后膜
15 楼
【粤】小宇4月16日17:54
2012年江苏省盐城市龙冈中学2012届高三生物模拟考试试卷
图甲中①②③表示神经系统对内分泌功能调节的三种方式。图乙中①②③都是兴奋性神经元，肌肉细胞在受到适宜的刺激后，也和神经细胞一样能引起细胞膜电位的变化，图中B处表示神经肌肉接头，其结构和功能与突触类似。据图分析回答：
（1）图甲①方式中，若靶腺为甲状腺，则神经系统通过下丘脑分泌激素到达垂体，调节垂体某激素的分泌，进而影响甲状腺的分泌。抗利尿激素的合成和释放是图甲中的（填标号）方式。
（2）与图甲中A处兴奋传递相比，兴奋在神经纤维上的传递方向的特点是。
（3）图乙中神经元①受到一个适宜刺激，在A处能记录到膜电位的变化，这是因为刺激使神经元①兴奋，引起其神经末梢释放的递质首先进入，随后于突触后膜上的特异性受体结合，神经元②膜外离子内流，产生兴奋。
（4）若给图乙中骨骼肌一个适宜刺激，在A处（能/不能）记录到膜电位的变化；若在图乙中A处给予一个适宜刺激，在C处（能/不能）记录到膜电位的变化。
（5）重症肌无力是自身免疫病，多数患者的免疫系统误将自身肌肉细胞膜（突触后膜）上的神经递质受体当
作，产生的抗体攻击了此类神经递质受体，从而神经冲动传递受阻，肌肉收缩无力。
（1）促甲状腺激素释放②（2）双向传导
3）突触间隙钠离子
（4）不能能（5）抗原
14 楼
【粤】小宇4月16日17:52 山东省郓城一中2013届高三上学期12月月考试卷
以下是与维持机体稳态相关的示意图，请据图回答：
(1)图1是实验小鼠的反射弧结构模式图，①、②分别是放置在传出神经元和骨骼肌上的电极，用于刺激神经和骨骼肌，③是放置在传出神经元上的电表，用于记录神经兴奋电位变化，④表示_____。兴奋在④上传递单方向的原因是_____________________________
（2）若用①刺激神经，在③处记录到电位变化，骨骼肌没有收缩，再用②刺激骨骼肌，骨骼肌收缩，说明图示中________部分受损(填标号)。
(3)图2是分泌细胞分泌的某种物质与靶细胞结合的示意图。若靶细胞为垂体细胞，寒冷、过度紧张刺激时，则分泌物是_____________________，该分泌物的分泌细胞位于__________。
(4)图3表示人体免疫的某一过程，c的名称是__________________，若抗原再次进入人体内，能被
__________（填标号）细胞特异性识别；如果图中所示的抗原为酿脓链球菌，当人体产生抗体消灭该菌时，也会攻击心脏瓣膜细胞，导致风湿性心脏病，这属于免疫失调中的___________________病。
答案：(1)突触
神经递质只存在于突触前膜的突触小泡内，只能有突触前膜释放，然后作用于突触后膜上
(2)⑤（3）促甲状腺激素释放激素下丘脑
(4)浆细胞（效应B细胞）b自身免疫
13 楼
【粤】小宇4月16日17:51
浙江省宁波正始中学2013届高三3月月考试卷
人体在特殊情况下，会产生针对自身细胞表面某些受体的抗体。如重症肌无力是由于机体产生能与乙酰胆碱受体特异性结合的抗体，但该抗体不能发挥乙酰胆碱的作用（如甲图所示）。“Graves氏病”是由于机体产生针对促甲状腺激素受体的抗体，而该种抗体能发挥与促甲状腺激素相同的生理作用，但甲状腺激素不会影响该抗体的分泌（如乙图所示）。请分析回答：
（1）在正常人体内，兴奋到达神经—肌肉突触时，储存在中的乙酰胆碱就被释放到突触间隙中，与受体结合后使突触后膜兴奋，肌肉收缩。重症肌无力患者的乙酰胆碱受体与抗体结合后，导致和，使乙酰胆碱受体数量和功能部分丧失，表现为重症肌无力。
（2）根据乙图分析：与正常人相比，Graves氏病患者Y激素的分泌量，X激素的分泌量。由此判断，Graves氏病患者的体温往往比正常人，但该病患者自身的产热量_______散热量。
（3）在“重症肌无力”与“Graves氏病”患者体内，促甲状腺激素受体和乙酰胆碱受体都是，从而引起特异性免疫反应。
（4）由上述分析可知，参与人体的稳态调节的有等。
（1）突触小泡乙酰胆碱受体被胞吞并分解未胞吞的受体无法与乙酰胆碱结
合减少（每空1分，共4分）
（2）减少增加高等于（每空1分，共4分）
（3）抗原
（4）神经调节、体液调节、免疫调节
12 楼
【粤】小宇4月16日17:50
山东省日照市2013届高三第二次模拟考试试卷
人类糖尿病的发病机理十分复杂，下图是I型、II型两种糖尿病部分发病机理示意图，请回答：(1)由图可知，①表示的结构是____________，当血糖浓度升高时，结构①活动加强，影响①发挥作用的主要物质或结构有___________、____________和ATP。
(2)图中②表示的物质是_____________。用15N标记的氨基酸研究物质②的合成与分泌，放射性物质依次经过的细胞器是___________。
(3)研究发现，某抗原的结构酷似胰岛B细胞膜的某结构，导致该抗原刺激机体后产生的抗体攻击胰岛B细胞，由此引起的糖尿病属___________(选填“I型”或“II型”)糖尿病；从免疫学角度分析该疾病属于__________病。
（1）葡萄糖载体胰岛素胰岛素受体
（2）胰岛素核糖体、内质网、高尔基体（3分，顺序不可调）
（3）Ⅰ型自身免疫
解析：由图可以看出Ⅰ型糖尿病产生的原因是胰岛B细胞分泌胰岛素不足，而Ⅱ型糖尿病产生的原因是靶细胞受体不足。当血糖浓度升高时，载体蛋白活动加强，影响其活动的主要有胰岛素的含量、胰岛素受体的数量及ATP的供应量。胰岛素合成与分泌依次经过的细胞器为核糖体、内质网、高尔基体。因某抗原的结构酷似胰岛B细胞膜的某结构，导致该抗原刺激机体后产生的抗体攻击胰岛B细胞，最终导致胰岛素的分泌量不足，由此引起的糖尿病属Ⅰ型糖尿病，从免疫学角度分析该疾病属于自身免疫病
11 楼
【粤】小宇4月16日17:46
2013高考生物一轮练习：必修3综合检测卷(三)动物和人体生命活动的调节
人体内环境稳态的维持，依赖于各个器官、系统的协调活动，而信息分子是它们之间的“语言”。请结合下图回答(1)至(3)题。
(1)图中①表示__________系统；“甲”表示增殖分化，产生浆细胞(及抗体)和__________细胞。体内蛋白质合成不足可能会导致抗体数量减少和血浆渗透压__________，从而使机体出现免疫力下降、组织水肿。
(2)当人紧张时，体内肾上腺素分泌增加。直接作用于肾上腺细胞的信息分子“丙”是来自神经元分泌的__________，完成该反射的结构基础是__________。
(3)由上图可知，__________调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。
(4)为研究影响促甲状腺激素(TSH)分泌的因素，研究者从刚宰杀的大白鼠体内分离出新鲜的下丘脑和垂体，然后将这些结构单独或一起培养于含有或不含有甲状腺激素的培养基中，培养后测定培养基内TSH的浓度，结果如下：
①实验中A瓶作为空白对照，可以说明______________________________________________。
②据图分析实验结果：D瓶与A、C瓶比较说明：____________________________。E瓶与A、C瓶比较说明：__________________________。
(1)免疫记忆降低(2)神经递质反射弧(3)神经—体液—免疫(4)①培养基(及培养过程中)不会产生TSH(或其他合理答案)②甲状腺激素能够抑制垂体分泌TSH(或其他合理答案也可)下丘脑能促进垂体分泌TSH(或其他合理答案也可) 【解析】(1)根据所学知识可知，信息分子可以来自于内分泌系统、神经系统和免疫系统。B细胞增殖分化，产生浆细胞(及抗体)和记忆细胞，体内蛋白质合成不足可能会导致抗体数量减少和血浆渗透压降低，从而使机体出现免疫力下降、组织水肿。(2)神经系统释放的信息分子为神经递质，完成反射的结构基础是反射弧。(3)神经—体液—免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。(4)①实验中A瓶作为空白对照，是为了排除培养基对实验结果的干扰，可以说明培养基及培养过程中不会产生TSH。②D瓶中加入了垂体和甲状腺激素，通过与A、C 比较说明甲状腺激素会抑制垂体分泌TSH。E瓶加入了下丘脑和垂体，通过与C、E比较说明下丘脑能促进垂体分泌TSH。
10 楼
【粤】小宇4月16日17:45
2012 高考生物二轮复习专题：实验专题训练六
下图为脊髓反射模式图，请回答：
（1）假设M是一块股肉，现切断a处。分别用适宜强度的电流刺激Ⅱ、Ⅲ处，则发生的情况是：刺激Ⅱ处，肌肉；刺激Ⅲ处，肌肉。
（2）在离肌肉5毫米的Ⅰ处给予电刺激，肌肉在3.5毫秒后开始收缩，在离肌肉50毫米的Ⅱ处给予电刺激，肌肉在5.0毫秒后开始收缩。神经冲动在神经纤维上的传导速度为：毫米/毫秒。
（3）图中b为神经与肌肉接头部位，是一种突触。神经、肌肉都是可兴奋的组织，他们受到刺激后都有兴奋表现，并且，刺激神经产生兴奋后，兴奋可由神经通过神经——肌肉接触点传达到肌肉，从而引起肌肉的兴奋。南美洲的一种植物剂——箭毒只阻断神经——肌肉接触点处的兴奋传递。现请你设计实验验证“箭毒的作用部位的神经——肌肉接触点”。
实验材料：新鲜的神经——肌肉标本，适宜的放电装置，箭毒制剂（液体），吸管
实验步骤：
第一步：用电刺激肌肉组织，肌肉组织兴奋收缩；用电刺激神经纤维，神经纤维兴奋，肌肉组织兴奋收缩。
第二部：将箭毒涂在肌肉上，用电刺激肌肉，发现肌肉仍可收缩；然后用电刺激神经纤维，神经纤维兴奋，肌肉也可兴奋收缩。
第三部：，用电刺激肌肉，肌肉兴奋收缩；用电刺激神经纤维，神经纤维兴奋，肌肉兴奋收缩。第四步：
结论：。
（1）收缩无反应（各1分、共2分）（2）30（1分）（3）第三步：将箭毒涂在神经纤维上（1分）
第四步：将神经--肌肉接触点处涂上箭毒（1分），先用电刺激肌肉，肌肉收缩（1分）；再用电刺激神经纤维，神经纤维兴奋（1分），但肌肉不再兴奋收缩（1分）。
结论：箭毒对神经纤维和肌肉自身的兴奋没有影响（1分），但可阻断神经—%https://www.doczj.com/doc/e112251522.html,备课中心*
肌肉接触点处的兴奋传导（1分）
9 楼
【粤】小宇4月16日17:43
2013届高三生物一轮复习课堂练习阶段性检测
下左图是神经——肌肉接头，其结构和功能与突触类似。当兴奋传导至突触小体时，突触间隙中的Ca2＋通过突触前膜上的Ca2＋通道内流，导致突触小泡与突触前膜融合，释放神经递质。血钙正常值约为9～11 mg/100 mL血浆。低于7 mg/100 mL血浆时属低血钙，低血钙即细胞外钙浓度降低，对钠内流的抑制屏障作用减弱，使神经细胞兴奋性增高。请回答下列问题。
(1)传出神经末梢及其支配的肌肉在反射弧中称为__________。科学家研究发现，刺激大脑皮层的中央前回，也
会引起肌肉的收缩，此时接受刺激的是反射弧中的__________。
(2)神经递质尽管是小分子物质，但仍是通过胞吐方式释放到突触间隙，其意义在于__________。
(3)乙酰胆碱属于一种兴奋性神经递质，当乙酰胆碱与肌细胞膜上相应受体结合后，引起肌肉收缩。α银环蛇毒能与乙酰胆碱受体结合，α银环蛇毒中毒时，肌肉表现是__________。
(4)由题中信息可知，肌肉收缩需要钙离子，但是血钙过高却会引起肌无力，原因是血钙过高降低了__________。
(5)动态皱纹又称动力性皱纹，它是由于面部表情肌长期收缩牵拉皮肤而形成的。“肉毒毒素美容”已经成为时下普遍接受的面部除皱方式。肉毒毒素是肉毒杆菌分泌的一种神经毒素，能特异地与突触前膜上Ca2＋通道结合。结合图解分析“肉毒毒素美容”的原理：____________________________________。
【答案】(1)效应器神经中枢
(2)短时间内使神经递质大量释放，从而有效实现神经兴奋的快速传递
(3)松驰(或不能收缩、或舒张)
(4)神经细胞兴奋性
(5)肉毒毒素阻止Ca2＋内流，影响突触前膜释放乙酰胆碱，导致面部表情肌松驰
8 楼
【粤】小宇4月16日17:42
江苏省如东县2013届高三上学期第一次月考试卷试题及答案（生物）
研究证实ATP既是“能量通货”，也可作为神经细胞间信息传递中的一种信号分子，其作为信号分子的作用机理如下图所示。请分析回答：（1）神经细胞中的ATP
主要来自
▲（生理过程），其结构简式是▲。研究发现，正常成年人安静状态下24小时有40 kg ATP发生转化，而细胞内ADP、ATP的浓度仅为2～10 m mol/L，为满足能量需要，机体解决这一矛盾的合理途径是▲。
（2）由图可知，细胞间隙中的ATP在有关酶的作用下，磷酸基团逐个脱离下来，最后剩下的是▲。
（3）一些神经细胞不仅能释放典型神经递质，还能释放ATP，这些细胞释放ATP的方式称为▲，与细胞膜上的载体蛋白▲（选填“有关”或“无关”）。
（4）为了研究X物质对动物细胞的影响，某研究小组用不同浓度的X物质将细胞处理24小时，然后测量各组细胞内ATP的浓度和细胞死亡的百分率，经过多次实验后，所得数据如下表所示：
①该实验的因变量是▲。
②实验数据表明，该实验的因变量之间有何联系？▲。
③若用混有浓度为2 ng·mL－1的X物质的饲料饲喂大鼠，其小肠的消化和吸收功能受到抑制的主要原因是▲。
（1）细胞呼吸A—P～P～P ATP与ADP相互迅速转化（2）腺苷
（3）胞吐无关
（4）
①细胞中ATP的浓度和细胞死亡的百分率
②细胞内ATP浓度下降，能量供应减少，细胞死亡率增加
③阻碍消化酶的合成和分泌，影响消化；妨碍主动运输，影响营养物质的吸收
7 楼
【粤】小宇4月16日17:40
湖北省襄阳市2013届高三元月第一次模拟考试试卷
突触是神经元之间相互接触并进行信息传递的关键部位，在神经系统正常活动中起着十分重要的调节控制作用，根据对下一级神经元活动的影响，可以把突触分为兴奋性突触和抑制性突触．下面图1 和图2 是分别表示这两种突触
作用的示意图．请分析回
答下列问题．
（1）递质合成后首先贮存在▲内，以防止被细胞内其它酶系所破坏．当兴奋抵达神经末梢时递质释放，并与位于突触▲（前/后）膜上的受体结合．在图1 中，当某种递质与受体结合时，引起Na+大量内流，使后膜的电位逆转成▲，从而发生兴奋，而在图2 中，当另一种递质与受体结合时却使Cl-内流，由于抑制了突触后神经元▲（静息电位、动作电位）的产生，所以无法产生兴奋．
（2）氨基丁酸（GABA）是脑内主要的抑制性递质，突触释放的GABA 在体内可被氨基丁酸转氨酶降解而失活．研究发现癫痫病人体内GABA 的量不正常，若将氨基丁酸转氨酶的▲（抑制剂/激活剂）作为药物施用于病人，可抑制癫痫病人异常兴奋的形成，从而缓解病情．试分析其原因▲．
（3）不同麻醉剂的作用机理不同：有些麻醉剂属于递质拟似剂（能与受体结合，并且结合后产生与递质作用时类似的效果），有些麻醉剂属于受体阻断剂（阻碍递质与相应受体的结合）那么，递质拟似剂类的麻醉剂主要作用
于▲（兴奋性突触/抑制性突触）．（1）突触小泡后外负内正动作电位
（2）抑制剂
抑制氨基丁酸转氨酶的活性，使GABA 分解速率降低
（3）抑制性突触
6 楼
【赣】new/kukton4月16日16:15
图呢?
5 楼
【鲁】快乐4月16日16:01
神经调节好题
来源山东潍坊2013年一摸考试
25.(9分）嗅觉是动物的重要感觉之一，动物机体通过嗔觉感受器探测外界环境的气味分子。下图A表示组成嗅觉感受器的嗅觉受体细胞，图B表示该细胞膜受到适宜刺激后产生的动作电位。请回答有关问题：
(1)图A嗔觉受体细胞的______末端形成嗅纤毛，另一端突起形成神经纤维。嗅纤毛受到气味分子刺激时，产生神经冲动最终传到______引起嗅觉。
(2)气味分子与嗔纤毛膜上的气味受体蛋白结合时，纤毛膜的______通道开放，使膜内侧发生B图中______段（填字母）的电位变化；而后______外流，使膜两侧恢复静息电位。
(3) 许多哺乳动物能辨别出种类数以千计的不同气体。但实验检测表明：每一个嗅觉受体细胞都只拥有某一种特定的气味受体蛋白，这项实验不需要检测：______(填字母）
A. 每一个嗅觉受体细胞拥有的气味受体基因数量
B. 各种气味受体基因在染色体上的分布
C. 每一个嗔觉受体细胞中气味受体基因的转录状况
D. 每一种嗅觉受体蛋白的结构特异性
E. 每一个嗅觉受体细胞的嗔觉受体蛋白分离比较
(4)动物通过嗅觉感受器获取的信息属于生态系统中的______。在自然界中，雄性家蚕只能嗔到雌家蚕的外激素，以确定雌蚕的方位前来交尾。这说明昆虫的嗅细胞膜上的具有高度的专一性____________
答案：25.（9分，除注明外每空1分）
（1）树突大脑皮层的嗅觉中枢
（2）钠离子（Na+）a→b 钾离子（K+）
（3）A、B（2分，不全不给分）
（4）化学信息（嗅觉）受体蛋白
4 楼
【辽】于宝民4月16日15:03
下图为中枢神经元之间的一种连接方式，图中①②表示神经元的胞体，A、B表示神经纤维，a、b、c、d为神经纤维上的4个实验位点。请据图回答：
（1）在保证神经完整的前提下，设计实验验证A是传入神经，方法步骤为（每个实验位点只能用一次）：
①将微电流计的两个电极分别搭在实验位点b和实验位点c的神经纤维膜外；
②用电刺激仪刺激实验位点a，若微电流计的指针偏转__________次，则神经A为传入神经；若微电流计的指针偏转__________次，则神经A为传出神经。该实验结果表明兴奋在神经细胞间传递的特点为__________，具有这种特点的原因是__________。
（2）a处接受刺激，可在__________（填字母）处检测到膜电位变化，兴奋时膜外电位为__________。
（3）假设①所在的神经元为抑制性神经元，②所在的神经元为兴奋性神经元，在a处给一个适宜的刺激后，d处兴奋的变化是____________________。
答案
（1）（多于）2 1 单向传递递质只能由突触前膜释放，作用于突触后膜（2）（a）、b、c、d 负
（3）兴奋及时停止（或兴奋时间缩短）
3 楼
【粤】浩4月16日
13:22
1．下图细胞I、II和物质E、F的关系可能是（）
2 楼
【鄂】蚂蚁搬家4月16日12:26
试题来源：2013年武汉市高三二月调考第4题
试题内容：
4.将记录仪的两个电极分别放置在神经纤维膜外的a、c两点，c点所在部位的膜已被损伤，其余部分正常。下图是刺激前后的电位变化，以下说法不正确的是（）
A、兴奋的产生与膜对Na+的通透性改变有关
B、被损伤部位c点的膜外电位为负电位
C、兴奋传到b点时记录仪的指针将向左偏转
D、结果表明兴奋在神经纤维上以电信号形式传导
参考答案：C
推荐人：蚂蚁搬家
1 楼
【新】汉水丑生4月16日11:07
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试题来源：如某年某市一模
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参考答案（如果有解释更好）：
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细胞分化的过程大致是：细胞分裂所产生的新细胞，起初在形态、结构方面都很相似，并且都具有分裂能力。后来除了一小部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部细胞失去了分裂能。在生长过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生了变化，结果就逐渐形成了不同的组织 分化与细胞间的相互作用细胞间的相互作用是各式各样的，可以是诱导作用，也可以是抑制作用。就作用方式来说，有的作用需要细胞的直接接触，另一些所需要的可能是间隔一定距离的化学物质的扩散。 ①诱导作用。两栖类胚胎背部的外胚层细胞，在脊索中胚层的作用下，分化为神经细胞，以后发育为神经系统。这种中轴器官的诱导作用在脊椎动物具有普遍性，一般认为，脊索中胚层细胞释放某种物质，诱导外胚层细胞分化为神经组织。 诱导不但在中轴器官的形成中起作用，也在以后器官的发生中起作用。例如间质细胞的存在对体内腺体上皮的形成和分化是必不可少的。这些腺体包括甲状腺、胸腺、唾腺和胰腺，它们对间质细胞的依赖程度有很大差异。在离体条件下，胰腺原基只要有间质细胞存在就可以继续发育。 ②抑制作用。如在蝾螈幼虫或成体摘除水晶体后，可以从背部的虹彩再生出一个新的。进一步的分析指出，再生水晶体的能力局限在虹彩背部的边缘层。如把这部分组织移到另一个摘除水晶体的眼睛，不是位于背部，而是使它位于腹部，仍旧可以由它再生出水晶体。 既然这部分细胞有生长水晶体的能力，为什么在正常的眼睛里不表现？如把虹彩的背部移到另一只未摘除水晶体的眼睛里，不管使它位于那一部位，都长不出水晶体。如在摘除水晶体的眼睛里，经常注射完整的（带有水晶体的）眼腔液体，在注射期间，虹彩背部的细胞也长不出水晶体。由此可见，虹彩背部的细胞本来具有产生水晶体的能力，正常水晶体会产生一种物质，对此起抑制作用。 细胞分化中基因表达的调节控制是一个十分复杂的过程，在蛋白质合成的各个水平，从mRNA的转录、加工到翻译，都会有调控的机制。在DNA水平也存在调控机制（如基因的丢失、放大、移位重组、修筛以及染色质结构的变化等）。不同的细胞在其发育中的基因表达的调节控制不同；相同的细胞在其发育的各阶段中，调节控制的机制不同。
联会、四分体 同源染色体中非姐妹单体交叉互换 同源染色体分离 非同源染色体自由组合 第二次分裂（次级精母细胞） 第一次分裂（初次级精母细胞） 着丝点断裂 第二次分裂（次级卵母细胞） 第一次分裂 卵原细胞 第二极体 卵细胞 精子 精细胞子 精卵原细胞 联会、四分体 同源染色体中非姐妹单体交叉互换 同源染色体分离 非同源染色体自由组合 卵原细胞 胎儿期 初情期后 细胞名称：初级卵母细胞 形成卵泡：初级卵母细胞被卵泡细胞包围 完成时间：排卵前或排卵后，如马在前、牛在后 分裂结果：一个次级卵母细胞和一个极体 排卵：次级卵母细胞、第一极体及其外周的透明带和放射冠随卵泡液一起排出卵巢 第二次分裂 细胞名称：次级卵母细胞和第一极体 分裂过程：在精子和卵子结合的过程中完成 分裂结果：一个卵母细胞和第二极体 卵子受精的标志：在卵黄膜和透明带的间隙可观察到两个极体 第一次分裂（初级卵母细胞）
染色体数目 染色单 体数目 n 2n 3n 4n 减Ⅰ 染色体数 A C B 减Ⅱ 间期 精(卵) 原细胞 初级精 (卵)原 细胞 次级精 (卵)原 细胞 周期 B 0 n 2n 3n 4n 减Ⅰ A C H D E F G 减Ⅱ 间期 精(卵初级精 (卵)原 细胞 次级精 (卵)原 细胞 核DNA 含量 周期 减Ⅰ A B 减Ⅱ 间期 精(卵) 原细胞 初级精 (卵)原 细胞 次级精 (卵)原 细胞 0 n 2n 3n 4n 染色单体数 C 周期 减II 分裂后期 1 2 每 条染色体中的DNA 分 子数目 有丝分裂后期 周期 间期 前期 中期 后期 末期 末期结束 有丝分裂 动物 植物 DNA 复制和有关蛋白质的合成 丝体现，膜仁失 体散乱 点中央，数形清 点裂数倍移两极 丝体失，膜仁建
第2节细胞的分裂和分化 一、教学目标 1、知识目标 （1）描述细胞分裂的过程。 （2）说出细胞分裂和细胞生长与生物体生长的关系。 （3）说出组织的概念，并知道组织的形成是细胞分化的结果。 2、能力目标 运用所学的生物学知识分析和解决生活中问题。 3、情感态度与价值观目标 关注细胞的研究在防治癌症等方面的价值，懂得珍爱生命。二、教学重点 细胞分裂和细胞生长的基本过程。 三、教学难点 细胞分化过程 四、教学准备 自制课件 五、教学安排 1课时 六、教学过程
师：我们已知道绝大多数生物是由细胞构成，在上一节课的学习中，我们观察了细胞的基本结构，请同学课后制作动植物细胞模型，请一些同学展示你所制作的模型，并说明你选用的材料分别代表细胞的哪些结构。 生：争先恐后地介绍，师生共同相互评价。 导入新课 师：播放课件(种子萌发成幼苗鸡，小鸡逐渐长大；受精卵形成胚胎，胚胎发育成婴儿，婴儿逐渐长大……)画面中你看到了什么现象? 生：观看画面，讨论问答—一生物的生长现象。 师：生物为什么会生长呢?这种生长现象与组成生物的基本单位——细胞的哪些生理功能有关呢？这就是我们今天要探究的课题。 讲授新课 师：播放课件：变形虫的细胞分裂画面，并在黑板上简单板画。请大家思考：1．细胞分裂过程中细胞核和细胞质发生了怎样的变化? 2．细胞分裂的结果是什么? 生：讨论回答。 师生共同总结：细胞分裂时，细胞核先一分为二，随后细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核，植物细胞在中部形成新的细胞膜和细胞壁，动物细胞中部向内凹陷缢裂为两个细胞。细胞分裂使细胞数目不断增多，这样生物体就生长了。对于单细胞生物而言，通过细胞分裂还可以进行增殖。 师：播放课件。思考：算一算，一个细胞经一次分裂形成2个新细胞，再经一次分裂，形成4个新细胞，那经n次分裂后，形成了多少个细胞呢? n 生：动脑筋计算。汇报结果，2。
有丝分裂 （一）细胞周期 1、概念：是指连续分裂的细胞，从上一次分裂结束到下一次分裂结束。包括分裂间期和分裂期两个阶段 2、特点：分裂间期历程时期大于分裂期 （二）分裂间期和分裂期 亲细胞染色体数表示为2n，DNA数表示为2a 时期染色体行为其他变化染色体数DNA数染色单体数间期蛋白质合成和DNA复制2n 2a→4a4n 前期 染色质→染色体，每条染色体 含两条染色单体 出现纺锤丝 核膜解体、核仁消失 2n 4a4n 中期染色体的着丝点排列在赤道 面上，染色体形态和数目最清 晰 形成纺锤体 2n 4a4n 后期 着丝点分裂，染色单体成为染 色体，染色体数暂时加倍纺锤丝收缩 4n 4a0 末期染色体→染色质 纺锤丝消失，核仁、核膜形 成，细胞分裂成2个子细胞 2n 2a 0 1、在有丝分裂中始终看不到核仁和核膜的时期是：（B） A、间期和中期 B、中期和后期 C、前期、中期和后期 D、中期、后期和末期 2、在植物细胞有丝分裂的末期，细胞内活动最旺盛的细胞是（B） A、线粒体 B、高尔基体 C、中心体 D、核糖体 3、大多数动、植物细胞数目增加的方式是（B） A、无丝分裂 B、有丝分裂 C、减数分裂 D、以上三种方式 4、观察染色体的形态和数目的最佳时期是有丝分裂的（B） A、前期 B、中期 C、后期 D、末期 4、在人体细胞有丝分裂前期，可以看到的中心粒的数目是（C） A、1 B、2 C、4 D、8 5、在细胞有丝分裂的分裂期开始时，如果它的染色体数为N，DNA含量为Q，则该细胞分裂后每个子细胞中的染色体数和DNA含量分别是（C） A、N和Q B、N/2和Q/2 C、N和Q/2 D、N/2和Q （三）有丝分裂的意义 将亲代细胞的染色体经过复制以后，精确地平均分配到两个子细胞中去。生物体的亲代和子代之间保持了遗传性状的稳定性。 1、人体小块擦伤的皮肤能重新长好，主要是由于细胞能进行（B） A、无丝分裂 B、有丝分裂 C、减数分裂 D、有丝分裂和减数分裂
“分子与细胞”第六章第2节《细胞分化》练习题 1．下列细胞中不能合成蛋白质的是() A．胰腺细胞B．肠黏膜细胞C．成熟红细胞D．白细胞 2．在生物的个体发育中，一个受精卵能形成复杂的生物体，主要是下列哪一生理过程起作用() A．细胞分裂B．细胞生长C．细胞成熟D．细胞分化 3．下列人体细胞中分化程度最低的是() A．胚胎干细胞B．造血干细胞C．胰腺细胞D．肌肉细胞 4．下列关于细胞分裂和细胞分化的叙述，错误的是() A．生物体的生长发育是细胞分裂和细胞分化的结果 B．生物体通过细胞分化，细胞之间逐渐发生了稳定的差异 C．细胞分裂是细胞分化的基础D．细胞分化过程中细胞中的遗传物质种类发生变化 5．动物体内各种类型的细胞中具有高全能性的细胞是() A．体细胞B．生殖细C．受精卵D．肝脏细胞 6．以下能证明植物细胞具有全能性的生产实践是() A．从一粒菜豆种子长成一棵植株B．用植物激素培育无子果实 C．用一小片土豆叶片，培养成一株完整的植株D．杂交育种 7．对于细胞全能性的理解正确的是() A．从理论上讲，生物体的每一个细胞都具有全能性。 B．未脱离植株的幼叶，在适当的情况下能表现出全能性 C．在个体发育的不同时期，由于细胞内基因发生变化，导致细胞不能表现出全能性 D．脱离了植株的芽，一定能表现出全能性 8．绵羊的乳腺细胞是高度特化的细胞，但用乳腺细胞的细胞核与卵细胞的细胞质融合成一个细胞后，这个细胞核仍然保持着全能性，这主要是因为() A．细胞核内含有保持物种发育所需要的全套遗传物质 B．卵细胞的细胞质内含有物种发育所需要的全套遗传物质 C．卵细胞的细胞质为细胞核提供营养物质D．细胞核与细胞质是相互依存的关系 9．下列关于细胞分化的说法错误的是（） A．细胞分化发生在生物体的整个生命进程中 B．细胞分化是生物界的一种普遍存在的生命现象 C．细胞分化仅发生在胚胎时期 D．细胞分化是细胞在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程 10．高度分化的细胞仍然有发育成完整个体的能力，也就是保持着细胞的全能性。目前能够从体细胞培育成完整生物体的生物种类是( ) A.所有生物体细胞 B．动物细胞 C.植物细胞 D．尚无发现 11．细胞分化与细胞增殖的主要不同是( ) A、细胞数量增多 B、细胞的形态、结构和生理功能 C、细胞在生理功能上相似 D、相同细胞的后代在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异性的过程
影响细胞分化的因素细胞分化是生物发生中的一个极为复杂的过程，其中基因差别表达是细胞分化过程的关键环节，但不能简单地归结为专一基因群的稳定开放或关闭。 事实是调节细胞分化过程的环节要涉及到基因表达的各个水平和细胞生命活动的许多方面。 一、细胞质在细胞分化中的决定作用胚胎正常发育是起始于卵母细胞贮存信息（因源于母本又称母本信息）表达，此信息在细胞中定位分布，通过各种途径调节蛋白质合成并进一步调节晚期基因表达。 1．L母本信息又称决定子，决定细胞分化方向，其本质是mRNA卵母细胞阶段已合成大量mRNA。 动物的卵母细胞中约含有2～5万种不同核苷酸序列的mRNA，每种有600拷贝之多，且定位分布，并随卵裂进入不同子细胞，指导细胞分化方向。 例如果蝇性细胞决定子： 果蝇受精卵后端有一部分称为生殖质的细胞质，决定生殖细胞分化。 果蝇卵在受精后2小时内，只进行核分裂，细胞质不分裂，随后核向卵边缘迁移并包上细胞质。 每个核都具有全能性，既可分化为性细胞，也可指导分化为体细胞，其分化命运决定于核迁入的细胞质区。 如移入生殖质最终分化为生殖细胞；如用紫外线破坏生殖质，则发育成无生殖细胞的不育个体；如把生殖质注入卵前端，则前端细胞也可分化为生殖细胞。 且无母本信息受精激活与翻译调控机制卵母细胞阶段只有少量mRNA被激活，多数mRNA处于非活状态，而受精可激活大量mRNA，使受精卵的发育在翻译水平上受调控。
如隐蔽mRNA（与专一性蛋白结合不能被核糖体识别的mRNA）在受精后几分钟则开始翻译。 二、晚期基因的差别表达各种特化细胞的核含有该物种的完整基因组，具全能性。 担任何时间细胞基因组中只有少数基因在活动，单一顺序基因进行表达的只占基因组中5％～10％。 这些基因可分为持家基因（维持细胞生存必需）与奢侈基因（不同细胞中差别表达的基因）。 细胞分化关键是细胞按照一定程序发生差别基因表达，开放某些基因，关闭某些基因，真核生物差别基因表达要在基因表达链各个水平受到调节。 1．DNA水平调节DNA水平调控是真核生物基因差别表达的一个次要和辅助手段。 （1）以基因重排来调节不同基因表达例如哺乳动物免疫蛋白各编码区的连接。 免疫球蛋白包括两条相同轻链与重链，分别包括可变区、恒定区以及二者间连接区，重链还含一歧化区。 这些区域都由位于同一染色体不同位置DNA片段编码。 （2）DNA甲基化与去甲基化真核生物DNA大约2％～7％的胞嘧啶（C）存在甲基化修饰，甲基化的基因不表现活性，而未甲基化的表现出基因活性。 利用5－氮胞苷可人为造成去甲基化，用它处理细胞，可以改变基因表达与细胞分化状态。 2．转录水平调控基因差别表达的关键是合成专一mRNA从而合成专一蛋白质。
（）A．细胞生长 B．细胞分裂 C．细胞病变D．细胞分裂和生长2、‘以色列科学家利用干细胞成功地制造出了心脏细胞，这种转变的原因最可能是（）A．干细胞分裂的结果 B．干细胞分化的结果 C．干细胞生长的结果D．干细胞成熟的结果 3、“麻雀虽小，五脏俱全”，生物体内存在不同的结构是由于细胞______的结果。 A．生长B．分裂C．分化 D．癌变 4、下列结构中属于植物组织的是（） A洋葱叶 B虎克观察到的细胞 C肺癌细胞 D 洋葱鳞片叶的表皮 5、一个受精卵能形成复杂的生物体，起主要作用的生理过程是（） A 细胞分裂 B 细胞生长 C 细胞分化 6、左图①→④主要表示了变形虫细胞的哪个生理过程 （） A.生长 B.分化 C.分裂 D.癌变 7、青蛙个体的发育过程是：受精卵→蝌蚪→蛙。在这复 杂的发育过程中，起决定作用的是（）A．细胞分裂 B．细胞生长 C．细胞的分裂和生长 D．细胞分化 8、人类胚胎干细胞来自受精卵形成5、6天后的胚胎，在体外条件下能形成不同的组织和器官。有科学家描述，胚胎干细胞的“可塑性”无与伦比。“可塑性”指（） A 细胞的分裂能力 B 细胞的分化能力 C 细胞的生长能力 D 细胞的变形能力 9、高等动植物体的不同器官都来自同一个受精卵，其根本原因是（）A 细胞分裂的结果 B 细胞生长的结果 C 细胞分化的结果 D 细胞的体积能不断增大10、苹果皮的形成是（）A苹果皮细胞分裂的结果B苹果皮细胞生长的结果 C苹果细胞分裂生长的结果D苹果细胞分化的结果11、属于黄瓜营养组织的是（）A黄瓜果肉细胞B黄瓜表皮 C黄瓜种D黄瓜果肉 12、下列叙述正确的一项是（）A 所有的细胞都具有分裂增生能力 B 细胞分裂产生的新细胞内的遗传物质是原细胞的2倍 C 细胞分裂产生的新细胞内的遗传物与原细胞一样 D 细胞分裂产生的新细胞的遗传物质是原细胞的一半 13、形成肿瘤的原因是（）A 某些细胞生长速度太快 B 细胞的分裂受到某种影响而失去控制 C 细胞有规律地、循序渐进地分化 D 聚集了大量的死细胞 14.同一生物体内，体细胞的染色体数目（） A、相同 B.不同 C.经常变化 D.无法判断 15、一个细胞连续分裂四次,形成的细胞数目是( ) A.8个 B.16个 C.32个 D.64 16．在细胞分裂过程中，平均分配到两个子细胞中的是（） A .细胞核 B.细胞膜 C.液泡 D.染色体 17．玉米体细胞中染色体数目是20，在进行细胞分裂时和分裂后，染色体的数目是（） A. 20. 20 B. 10. 20 C.20 20 D.40. 20 18．在细胞的分裂过程中，染色体的数目（）
细胞分裂各时期特点及图像描述 一、特点 ①分裂间期这一时期为细胞分裂进行物质上的准备，主要是完成组成染色体的DNA的复制和有关蛋白质的合成。因此，间期是整个细胞周期中极为关键的准备阶段。由于DNA的复制，导致细胞核内遗传物质的加倍。在DNA复制之前，细胞核中的每条染色体上(间期实际上呈染色质的状态)含有一个DNA分子，复制后，每条染色体上有两个相同的DNA分子，但仍然连在同一个着丝点上，形成两个完全一样的姐妹染色单体，也就是说，姐妹染色单体是在间期形成的。此时，细胞核中的DNA分子数增加一倍，但染色体数目由于着丝点没断开，而保持不变，只有到了分裂后期染色体数目才因着丝点分开，姐妹染色单体变成两条子染色体，染色体数目加倍。 ②分裂期分裂期是一个连续的过程，为了研究的方便，可以人为地分为前期、中期、后期、末期四个时期，这四个时期的主要特点如下表所示： 注意：细胞中央的赤道板是假想平面，实际不存在，而细胞板是实际存在的，细胞板由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁将植物细胞一分为二。仔细体会，在有丝分裂过程中，DNA和染色体数目都有一个加倍过程，但加倍的时期是不同的。DNA 在间期加倍，而染色体是在后期加倍，这样在形成的两个子细胞中，DNA和染色体数目都保持不变，从而保证了细胞的前后代遗传物质的稳定性。 二、染色体、DNA在细胞有丝分裂各时期变化规律 理解染色体、DNA在有丝分裂各时期数目变化规律关键有三点：一是间期，染色体进行复制，包括DNA分子复制和蛋白质的合成，复制结果DNA分子加倍，即由２ｎ~４ｎ，而染色体数目不变；二是后期，着丝点分裂为二，染色单体分开变成染色体，此时细胞内的
第三节细胞的分裂与分化 教学目标 1.说出细胞分裂的基本过程。 2.描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。 3.识别植物体的主要组织和人体的基本组织。 教学重点 1.使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。 2.描述生物的生长现象与细胞数目睥增多、体积的增大有关。 3.描述细胞的分化现象。 4.描述组织的概念和类型。 教学难点 1.说出细胞分化过程中染色体的大致变化。 2.描述细胞的分化现象。 教学过程 一、导入新课 利用多媒体课件，点击一个鸭蛋，蛋壳破碎后出现一只小鸭。并点击水面上的鸭群，伴随着配乐童谣：“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八。” 生：学生讨论后回答。 学生1回答说：“生物体可以从小长大。” 师：生物体的生长现象与哪些方面有关？ 生：与细胞的数目增多，细胞的体积增大有关。 师：细胞数目增多，细胞体积增大是怎样造成的？ 二、探究过程 （一）细胞的分裂（学生2人一组） 1.用显微镜观察洋葱根尖细分裂的玻片标本。并结合教科书中的示意图，划出细胞分裂的区域，并观察细胞分裂过程中染色体的大致变化。 2.画出细胞分裂过程中1－2个典型的图像。 教师巡回指导，鼓励同观察、讨论细胞分列过程中最明显的变化是什么？你能给细胞分裂过程分几个时期？如何描述细胞分裂的基本过程？细胞分裂与生物体长大有什么关系？细胞分裂形成的两个形态、结构相似吗？ （二）细胞生长 教师演示细胞生长过程图解。 引导学生说出细胞生长过程中的主要变化（许多小液泡逐渐长大，全并为一个大液泡，细胞长到一定的程度就不再生长了），导致整个细胞体积增大。
学生讨论：细胞体积越大，需从外界吸收的营养物质越多。根据你平时的经验，说出植物生长在什么环境下，细胞体积会明显增大？细胞体积增大，细胞体积增多与生物体的生长有什么关系？细胞由小长大的过程，叫做细胞生长。细胞生长过程中，细胞内蛋白质等成分不断积累，而使细胞体积增大。 生物体的生长则指生物体内细胞数目的增多，细胞体积的增大以及细胞间质的增加。生物体的生长过程中，通常伴随着细胞的分化和形态建成。生物体或其器官的生长速度呈"S"形曲线，开始时生长缓慢，继而生长加快直至高峰，以后生长停滞，至衰老期，由于分解作用超过合成作用，生物体或其器官甚至萎缩。 （三）细胞分化与组织形成 细胞分化是细胞分裂产生的许多新细胞在生长过程中结构和功能发生专一化的过程。高等动、植物一般都从一个受精卵开始发育，经多次细胞分裂与分化，产生各种不同的特殊结构和专一功能的细胞，如植物茎中上下相通的导管、筛管，叶的表皮等。细胞分化的结果是形成了具有不同形态结构和功能的细胞群，即形成了不同的组织。 1.植物组织通过分化形成了：保护组织、输导组织、基本组织、分生组织等主要的组织。 保护组织：具有保护作用。如叶的表皮。 输导组织：具有输导水分、无机盐和有机物的作用。如导管和筛管。 基本组织：具有营养作用。如叶肉、果肉。 分生组织：具有分裂能力。如茎的顶端、根的尖端具有分裂能力的细胞。 番茄的果皮与果肉，用手摸一摸，用牙咬一咬，尝一尝它们的区别何在？表皮具有什么功能？果肉具有什么功能？ 2.利用显微镜分别观察人体的四种基本组织的永久切片。观察时，可对照教科书中插图辨认四种基本组织。 教师出示四种基本组织剪贴图。 上皮组织：具有保护、吸收的功能。 肌肉组织：具有运动的功能。 结缔组织：具有营养、连接、支持、保护的功能。 神经组织：具有接受刺激、产生兴奋、传导兴奋的功能。 通过本节课的学习完成下表： 细胞分裂→细胞生长→细胞分化→组织形成；植物的四种组织，人体的四种组织的分布及其
《细胞的分裂与分化》检测作业 一、基础过关 1．单选题 1.关于细胞分裂的描述，错误的是（） A．细胞分裂就是一个细胞分裂成两个细胞 B．植物体的所有细胞都具有分裂能力 C．细胞分裂时，染色体平均分成两份 D．细胞分裂前，亲代细胞中染色体先加倍 2．下列关于细胞分裂的叙述中，错误的是（） A．细胞分裂开始后染色体逐渐排列于细胞中央 B．细胞分裂时，染色体平均分成两等份，细胞质一般平均分成两等份 C．细胞分裂能使细胞的数目增多 D．细胞分裂不受外界环境的影响 3．关于细胞分裂对于生物体有着重要意义，下列说法不正确的是（） A、单细胞生物通过细胞分裂进行繁殖 B、多细胞生物细胞分裂不仅与繁殖新个体有关，还能促进新个体由小长大 C、生物通过细胞分裂保证生物体的正常生命活动 D、生物通过细胞分裂促使生物体衰老死亡 5．生物体形成不同的组织是由于（） A．细胞分裂的结果 B．细胞生长的结果 C．细胞分裂和生长的结果 D．细胞分裂和分化的结果 二、综合训练 1．选择题 (2)蝌蚪能长成青蛙，小树能长成大树的是（）。 A.细胞分裂、分化 B.细胞分裂、生长 C.细胞生长、分化 D.细胞分裂 (3)水稻的体细胞有24条染色体，分裂后，新细胞的染色体数目是（） A．24对B．48条C．24条D．12条 (5)细胞通过分裂生长，使生物体由小长大，下列有关叙述中，错误的是（） A、细胞的生长需要从周围环境中吸收营养物质 B、细胞分裂使数目增多，细胞“疯狂”分裂和生长，造成人癌变 C、分裂产生的新细胞和原细胞的染色体形态和数目不相同 D、细胞核由一个分裂成两个 (6)下列关于动物细胞分裂的说法不正确的是（） A．细胞核最先分裂 B．分裂形成的新细胞所含的染色体数目与原细胞相同 C．细胞质平均分成两份 D．要形成新的细胞壁 2.填空题 （1）无论是动物细胞，还是植物细胞，它们分裂时都是先分裂．染色体经 过而加倍．动物体细胞通过分裂产生_____,分裂产生的细胞与原细胞相比较，染色体数目_______. （2）洋葱根尖细胞能进行分裂，其中一个细胞连续分裂3次，将得到个细胞，这些细胞的染色体数目． （3）根据细胞的分裂过程回答： （1）细胞分裂就是一个细胞分裂成______的过程． （2）分裂时，______先由一个分裂成两个，随后______分成两份．分裂的最后，植物细胞与动物细胞所不同的是______． （3）细胞核分裂时，变化最明显的是______，其数量在分裂时已经______，在细胞分裂过程中它分成______的两份，分别进入______中．因而两个新细胞染色体的______相同，新细胞与原细胞的染色体______相同．
《细胞分化》的教学设计 （浙江省湖州中学全刚313000） 一、设计思路 高中生物学新课程改革的重要理念，一是通过对基本生物学知识、生物学观点、生物学情感的认知提升学生的生物科学素养；二是生物学教育要注重与现实生活的联系。“细胞分化”一节，既有翔实的生物科学史实资料，还有现代生物技术中的重要基础知识，又不乏热点新闻、医疗健康这样与学生切身利益相关的生活实例。教学中适当加入这些内容，开阔了学生的思路，增强了学生对生物学的兴趣，更乐于探究新知识，并能认识许多社会问题的多方面性，进而获得自己独特的对生物学的理解、感受和体验。本节课对于师生而言，是一个很好的共同发展的平台。因此，案例设计中不仅关注学生在知识呈现过程中的状态，同样也展示了教师在教学中的真正角色和师生在交往互动中产生新知识，即师生是一个“学习共同体”，在教学过程中，通过人际沟通、交流和分享各种学习资源而相互影响、相互促进。 二、教材分析 《细胞分化》这一节内容是浙科版必修1第四章第二节，是在学生了解了细胞的结构、功能和增殖的基础上，向学生展现了当今细胞生物学的重要研究课题――细胞的分化与癌变、细胞全能性、干细胞。本节内容中，细胞分化是核心内容，《标准》对此要求达到的层次为理解水平，而细胞癌变、全能性、干细胞都可由细胞分化的内容拓展而来。本节内容既是对细胞结构、功能、分裂等知识的拓展和延伸，又为学习遗传、变异打下基础。同时，细胞全能性及干细胞的知识又是选修课本中克隆技术和胚胎工程的理论基础，因此学好本节内容对学习后面的有关知识是非常必要的。 三、学情分析 高中阶段的学生已经有了一定的抽象思维能力和综合思维能力。由于此部分知识比较抽象，学生将抽象知识具体化、形象化的能力还不够，需要教师由浅入深，从生活中的事例入手，从学生身边常见的实例展开组织教学活动。同时，由于学生的心理特征存在个体差异，对新鲜知识的接收与认知程度不一，因此，教学中要注意从学生的具体实际出发，抓住学生的认知特点，采用恰当的教学策略，使生物科学知识有效地整合到学生原有认知结构中去，丰富和发展原有知识体系，在大脑中建构起新的知识、能力、价值观联系。 四、教学目标 1、知识目标 举例说明细胞分化的概念和生物学意义；说出细胞发生癌变的原因并说出癌细胞的主要特征；说出什么是细胞全能性并举例说明细胞的全能性理论在动植物克隆技术中的应用；举例说明干细胞的种类、特点和应用。 2、能力目标 通过公共信息资源（如图书馆、电视、互联网等）收集有关细胞分化、癌变及干细胞研究方面的资料，学会鉴别、选择、运用和分享信息，形成评估有关信息科学性的意识和能力，并尝试科技小论文的写作。 3、情感态度与价值观 关注人类的健康问题，认同良好的生活习惯对身体健康的重要意义，树立内
植物细胞分化过程 一、植物细胞分化的启动控制和分化过程的阶段性 位置效应决定着细胞分化的方向，不同部位位置效应的确切内涵不同。细胞分化过程由不同阶段组成，其间有一个阶段为临界期，此期前的过程是可逆的，即可脱分化，临界期一过就成为不可逆的了。无论是细胞的分化过程，还是脱分化过程，都是一个阶段一个阶段地有序通过，中间过程不可愈越。程序性死亡是细胞分化的最后阶段，此程序的开启就是临界期的结束。细胞分化过程中还可能存在一种临界状态，在此状态下最容易改变细胞分化的方向。 细胞分化是多细胞生物体形态发生的基础。在种子植物中，由一个受精卵经历一系列的细胞分裂和细胞分化，形成一个具有根端和茎端的胚胎，进而形成种子。在种子萌发后，长成新的植株。在整个植物生长发育过程中，由于顶端分生组织活跃分裂的结果，通过一系列复杂的形态发生过程，形成不同的器官和组织，最后开花结实完成其生活史。所以，事实上，细胞分化在植物形态建成中是一个核心问题，没有细胞的分化就没有形态建成。 细胞分裂、生长、分化是生物体发生的三个基本现象。植物发育和三个基本现象有时间和空间上的必然联系。细胞分化是指导致细胞形成不同结构、引起功能改变或潜在发育方式改变的过程。植物的每个生活细胞具有全能性，但任何一个细胞在其整个生活周期中，只能表达其基因库中的极小部分内容，而各个细胞在不同的时间、空间和内外条件下，表达的内容是不同的，因而就出现了机能和形态的差异。所以，分化也可说是一个基因型的细胞所具有的不同的表现型。 二、极性与分化 极性是植物细胞分化中的一个基本现象。它通常是指在植物的器官、组织、甚至单个细胞中，在不同的轴向上存在的某种形态结构以及生理生化上的梯度差异。极性一旦建立，则很难使之逆转。有人指出，没有极性就没有分化。极性造成了细胞内生活物质的定向和定位，建立起轴向，并表现出两极的分化。已有证据说明极性在很大程度上决定了细胞分裂面的取向。而在一个器官的发育中，细胞分裂面的取向对于决定细胞的分化有着重要的作用。 植物细胞的极性是由细胞的电场方向决定的。因为电场方向决定着细胞内的物质分配，这些物质包括无机盐类、蛋白质、核糖核酸等一些带电荷物质。同时，生长素的梯度、pH 梯度、渗透压大小、机械压、光照等都能使细胞形成电场，特别是膜上和Ca2+结合的蛋白质带有净的电荷，它在细胞内电场的建立中起着非常重要的作用。细胞内电场的形成和细胞中带极性的大分子物质的分布是一致的。所以，电场决定了极性。由于极性的存在，细胞分裂形成的二个最初相等的子细胞所处的细胞质环境是不同的。从而基因表达在各自的环境中进行修饰，造成了细胞的不同分化。在植物中，受精卵或孢子的第一次分裂通常是不等分裂，这是由于细胞质因某种因素的作用而发生极化的结果，使受精卵或孢子从第一次分裂开始，所形成的子细胞即进入不同的发育途径。因此，细胞极性的建立，引起了细胞的不等分裂。子细胞在特定的理化环境中，导致特定的细胞分化过程。 三、生理或机械隔离与分化
实验二植物细胞分裂 细胞分裂是生物个体生长和生命延续的基本特征。在真核植物中，主要存在两种主要的细胞分裂方式，即有丝分裂和减数分裂。有丝分裂是植物个体生长和分化的基础，主要发生在植物的根尖、茎尖和其它生长区域。在有丝分裂过程中，每次核分裂前必须进行一次染色体的复制，在分裂时，每条染色体裂为两条子染色体，平均地分配给两个子细胞，这样就保证了每个子细胞具有与母细胞相同数量和类型的染色体。减数分裂是与有性生殖过程密切相关的一种细胞分裂方式，在减数分裂过程中，性母细胞连续分裂两次，但DNA只复制一次，因而同一母细胞连续两次分裂产生的4个子细胞都只含有母细胞染色体数目的一半。 一、实验目的 1．了解在生活的植物体中，植物细胞分裂的主要方式、类型及其生物学意义。 2．了解植物有丝分裂和减数分裂的基本过程，掌握不同分裂时期细胞的特点，以及有丝分裂与减数分裂的区别与联系。 3．学习观察植物染色体及细胞分裂过程的基本方法。 二、实验内容 1．观察洋葱(小麦、蚕豆)根尖切片，了解有丝分裂的主要时期和特点。 2．运用压片法制作洋葱根尖细胞染色体制片，了解植物染色体的基本形态，以及不同分裂时期染色体的形态变化规律。 3．观察百合花药切片，结合有关幻灯片或照片，了解减数分裂的基本过程以及不同分裂时期的特点。 三、实验材料与用品 洋葱(小麦、蚕豆)根尖；洋葱(小麦、蚕豆)根尖切片；显微镜；镊子；解剖针；刀片；载玻片；盖玻片；冰醋酸：酒精(1：3)固定液；浓盐酸；醋酸洋红染液或用卡宝品红染液 四、实验步骤与方法 1．有丝分裂 在观察切片之前，先参考教课书中有关有丝分裂过程的描述，总结出各个分裂时期细胞和染色体结构的特点，并填写在表2．1中，这可作为稍后观察切片时的指导。 取洋葱(小麦、蚕豆)根尖纵切片，先在低倍镜下观察，找到根尖顶端的分生区，大致了
细胞的分裂与分化 教学目标1、说出细胞分裂的基本过程。2、描述动植物细胞的分化过程以及通过分化形成组织的过程。3、识别植物体的主要组织和人体的基本组织。教学重点１、使用显微镜观察洋葱根尖细胞分裂的基本过程。２、描述生物的生长现象与细胞数目睥增多、体积的增大有关。３、描述细胞的分化现象。４、描述组织的概念和类型。教学难点１、说出细胞分化过程中染色体的大致变化。２、描述细胞的分化现象。教学过程一、导入新课利用多媒体课件，点击一个鸭蛋，蛋壳破碎后出现一只小鸭。并点击水面上的鸭群，伴随着配乐童谣：“门前大桥下，游过一群鸭，快来快来数一数，二、四、六、七、八。”生：学生讨论后回答。学生１回答说：“生物体可以从小长大。”师：生物体的生长现象与哪些方面有关？生：与细胞的数目增多，细胞的体积增大有关。师：细胞数目增多，细胞体积增大是怎样造成的？二、探究过程（一）细胞的分裂（学生２人一组）１、用显微镜观察洋葱根尖细分裂的玻片标本。并结合教科书中的示意图，划出细胞分裂的区域，并观察细胞分裂过程中染色体的大致变化。２、画出细胞分裂过程中１－２个典型的图像。教师巡回指导，鼓励同观察、讨论细胞分列过程中最明显的变化是什么？你能给细胞分裂过程分几个时期？如何描述细胞分裂的基本过程？细胞分裂与生物体长大有什么关系？细胞分裂形成的两个形态、结构相似吗？（二）细胞生长教师演示细胞生长过程图解。引导学生说出细胞生长过程中的主要变化（许多小液泡逐渐长大，全并为一个大液泡，细胞长到一定的程度就不再生长了），导致整个细胞体积增大。学生讨论：细胞体积越大，
需从外界吸收的营养物质越多。根据你平时的经验，说出植物生长在什么环境下，细胞体积会明显增大？细胞体积增大，细胞体积增多与生物体的生长有什么关系？细胞由小长大的过程，叫做细胞生长。细胞生长过程中，细胞内蛋白质等成分不断积累，而使细胞体积增大。生物体的生长则指生物体内细胞数目的增多，细胞体积的增大以及细胞间质的增加。生物体的生长过程中，通常伴随着细胞的分化和形态建成。生物体或其器官的生长速度呈"s"形曲线，开始时生长缓慢，继而生长加快直 至高峰，以后生长停滞，至衰老期，由于分解作用超过合成作用，生物体或其器官甚至萎缩。 （三）细胞分化与组织形成细胞分化是细胞分裂产生的许多新细胞在生长过程中结构和功能发生专一化的过程。高等动、植物一般都从一个受精卵开始发育，经多次细胞分裂与分化，产生各种不同的特殊结构和专一功能的细胞，如植物茎中上下相通的导管、筛管，叶的表皮等。细胞分化的结果是形成了具有不同形态结构和功能的细胞群，即形成了不同的组织。1、 植物组织通过分化形成了：保护组织、输导组织、基本组织、分生组织等主要的组织。保护组织：具有保护作用。如叶的表皮。输导组织：具有输导水分、无机盐和有机物的作用。如导管和筛管。基本组织：具有营养作用。如叶肉、果肉。分生组织：具有分裂能力。如茎的顶端、根的尖端具有分裂能力的细胞。番茄的果皮与果肉，用手摸一摸，用牙咬一咬，尝一尝它们的区别何在？表皮具有什么功能？果肉具有什么功能？
高中生物细胞分化和植物细胞的全能性2019年3月21日 （考试总分：108 分考试时长： 120 分钟） 一、填空题（本题共计 2 小题，共计 8 分） 1、（4分）近年来研究发现，原癌基因x表达产物为蛋白x，其是细胞膜上的一种受体．原癌基因x过量表达会持续激活细胞内的信号传导，启动细胞DNA的复制，导致细胞异常增殖．请回答下列问题：（1）同一人体的各种体细胞来源于_____________的分裂与分化．正常情况下，体细胞核遗传信息相 同的原因是亲代细胞通过_____________将复制后的核DNA_____________。 （2）通过检测_____________和_____________可判断原癌基因x是否转录和翻译．检测成人多种正常组织后，发现原癌基因x只在乳腺、呼吸道等上皮细胞中有微弱表达，这说明原癌基因X的表达具有_ ____________。 （3）根据以上信息，可推测原癌基因的主要功能是_____________。 （4）用单克隆抗体处理原癌基因x过量表达的某肿瘤细胞株，发现其增殖能力明显下降．这是因为该单克隆抗体与肿瘤细胞表面的_____________从而阻断蛋白X介导的信号传导． 2、（4分）科学家利用逆转录病毒将Oct-3/4、Sox2、原癌基因和抑癌基因四个关键基因转入高度分化的体细胞内，让其变成一个多功能iPS细胞（如图所示）。请分析回答： （1）若图中高度分化的细胞是性腺细胞，则合成性激素的场所是________（填数字符号）；若该细胞 是胰腺细胞，则结构②所起的作用是_______。 （2）原癌基因在细胞中的功能是___________________________，细胞凋亡是在图中Fas等基因控制 下的细胞________过程。 （3）利用体细胞诱导形成的iPS细胞，可进一步诱导获得多种组织细胞，iPS细胞的这种变化过程称为________。A细胞到B细胞过程细胞全能性____________（填“增大”或“减小”）。 （4）下列关于D细胞叙述错误的是____________（填数字符号）。 ①形态与正常细胞不同 ②遗传物质DNA与A细胞不同 ③表面的所有蛋白质一定减少 ④能进行有丝分裂、无丝分裂、减数分裂 二、单选题（本题共计 20 小题，共计 100 分） 3、（5分）神经损伤后产生的信号会激活脑室下的神经干细胞，这些细胞可以向脑内病灶处迁移并分化，从而实现组织修复。下列有关神经细胞的叙述，错误的是 A．实现组织修复的过程是基因选择性表达的过程 B．神经细胞膜的表面只有糖类与蛋白质结合的糖蛋白 C．神经细胞若产生兴奋，则膜内K+/Na+的值减小 D．神经细胞释放神经递质的过程中消耗ATP 4、（5分）研究表明青蒿素可与一种Gephyrin蛋白相结合，能激活GABA受体（活细胞信号的主要开关），引发胰岛A细胞一系列的变化，从而转变为胰岛B细胞。下列叙述正确的是 A．注射青蒿素---Gephyrin蛋白制剂可以治疗糖尿病 B．不同胰岛细胞的基因不同导致产生不同的激素 C．胰岛A细胞转变为胰岛B细胞，体现了细胞的全能性 D．青蒿素是引发胰岛A细胞突变出胰岛素基因的化学因素 5、（5分）下列有关细胞衰老、凋亡、坏死与癌变的说法，正确的是 A．衰老细胞的膜通透性降低，癌变细胞膜的黏着性增强 B．细胞凋亡受基因控制，细胞癌变不受基因控制 C．细胞坏死代谢停止，细胞癌变代谢增强 D．衰老、死亡的细胞可被浆细胞清除，癌细胞可被效应T细胞裂解 6、（5分）在细胞的生命历程中，会出现分裂、分化等现象。下列叙述错误的是 A．细胞的有丝分裂对生物性状的遗传有贡献 B．细胞分化是细胞内基因选择性表达的结果 C．细胞衰老的表现有细胞核体积变小，核膜内折，染色质收缩、蓝色加深 D．细胞凋亡，相关基因活动加强有利于生物的个体发育 7、（5分）某二倍体植物的两个植株①②杂交，得到③，对③的处理如下图所示。下列分析错误的是 A．③到④的过程为诱变育种，依据的遗传学原理是基因突变 B．植株⑤⑥能通过有性杂交得到三倍体植株⑧，因而⑤⑥属于同一物种 C．秋水仙素能够抑制纺锤体的形成，从而引起细胞内染色体数目加倍
2011-2012年连平中学高三生物细胞分裂专题强化训练 例题1：下图为某一雄性动物的细胞分裂示意图。请分析回答： （1）图中所示各细胞可在该动物的（器官）中找到。 (2)由甲形成乙的分裂方式为，该方式的重要意义是 。 （3）丙有个染色体组，其分裂产生的子细胞的基因型可能是。 (4)若该动物患有由线粒体DNA缺陷引起的疾病，当它与正常的雌性个体交配后，后代中患病的几率约为 （5）甲在形成乙和丙过程中可能发生的变异种类有何区别 例题2：下图示某一生物体内有关细胞分裂图解与图像。根据图示下列叙述不正确是（） A．乙图中细胞可能会发生基因重组 B．图1中CD段形成的原因是由于着丝点的分裂 C．由图乙中细胞分裂方式可判断该生物是雌性动物 D．丙图细胞的分裂时期与图1的DE段相吻合 例题3 结合减数分裂的过程，请说出21三体综合征发生的原因。 A初级精母细胞中第21对同源染色体没有分离。 B次级精母细胞中第21号染色体着丝点分裂后，分开的染色体没有分离。 C初级卵母细胞中第21对同源染色体没有分离。 D次级卵母细胞中第21号染色体着丝点分裂后，分开的染色体没有分离 4．（06江苏）菠菜根的分生区细胞不断分裂使根向远处生长，在分裂过程中不．会出现的是A．细胞分裂间期，中心体的两个中心粒各自产生一个新的中心粒 B．细胞分裂中期，染色体形态较固定、数目较清晰 C．细胞分裂前期，核膜和核仁逐渐消失 D．细胞分裂末期，高尔基体参与细胞壁的形成 5．（06四川）细胞增殖过程中DNA含量会发生变化。通过测定一定数量细胞的DNA含量，可分析其细胞周期。根据细胞 DNA含量不同，将某种连续增殖的细胞株细胞分为三组，每组的细胞数如下图。
Ⅴ、植物细胞有丝分裂的观察和细胞分化实验 1、观察有丝分裂，视野中处于什么时期的细胞最多？为什么？ 2、观察有丝分裂实验中，选用的材料是，可替代的材料是 3、该实验的基本步骤是 其中，解离的试剂是，目的是 漂洗的试剂是，目的是： 染色的试剂是，目的是： 压片的具体方法是，目的 4、能够对染色体进行染色的染料均为┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（） A．酸性染料B．中性染料C．碱性染料D．上述三种均可 5、进行“植物细胞有丝分裂的观察”实验时，以下四种实验材料应选取其中的哪一种最好（） A．大蒜根毛尖端部分B．洋葱鳞叶表皮细胞C．八角金盘幼根根尖D．樟树茎表皮 6、观察植物细胞有丝分裂要用到0.2%龙胆紫作为染液。鉴定可溶性淀粉要使用班氏试剂并加热。判断上述两句话的对错┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（） A．全对B．前句对后句错C．前句错后句对D．全错 7、根尖解离之后进行漂洗的目的是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（） A．使根尖不要过软B．使解离效果更好 C．使得压片时不易打滑D．以免解离液对下一步的染色造成影响 8、在进行“植物细胞有丝分裂的观察”实验时，染色前的取材常常是切取洋葱根尖多长的一段┈（） A．1~2mm B．2~3mm C．3~4mm D．4~5mm 9、对根尖滴加染液之前的最后一步操作是用镊子┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（） A．将其压成一层细胞B．将其捣碎C．轻轻将其压扁D．用力将根尖压扁 10、染色前用镊子压根尖的作用是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（） A．有利于后面的观察B．便于染色 C．使根尖不易在压片时滑动D．压了之后使得装片更加美观 11、染色开始时用镊子在根尖处捣几下的作用是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（） A．使得能够有重点地染色B．使根尖变成单层细胞C．使染色均匀D．便于之后的压片 12、对根尖压片时要注意的是┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（） A．用拇指垂直向下用力压几下，不能研转B．压片时要轻柔，不能用力 C．要用坚硬的东西如镊子等压盖玻片才能达到最佳效果D．要边压边转，才能使细胞分开 13、观察大蒜根尖有丝分裂时应先在低倍镜视野中找到┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（） A．染色较深的区域B．染色较浅的区域C．生长的区域D．分生区的区域 14、压片后想让清水进入盖玻片与载玻片之间时，应用的方法是┈┈┈┈┈┈（） A．先用手揭开盖玻片，然后滴加清水B．必须使用镊子揭开盖玻片，然后滴加清水 C．用引流法滴加清水D．用纸层析法使清水进入盖玻片与载玻片之间 15、清水进入盖玻片与载玻片之间后，对于观察有丝分裂的好处是┈┈┈┈┈（） A．使细胞更加湿润B．可以提高装片的折光率C．使细胞保持原来的生活状态D．洗去多余的染液16、观察有丝分裂时的镜检应该┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈┈（） A．先用高倍镜找到有较多细胞处于分裂期的部位，再换低倍镜观察 B．先用低倍镜找到有较多细胞处于分裂期的部位，再换高倍镜观察 C．在高倍镜下发现物像比较模糊时，用粗调节器进行调节 D．在高倍镜下发现物像比较模糊时，先用粗调节器进行调节，再用细调节器进行调节